ВходДекориране на кът в младшата група на детската градина със собствените си ръце: руско народно изкуство. Педагогически проект за народна култура в старша група Кът на руската култура в детската градина
Светлана Исаева
Детството е период на разцвет в живота на човека. Децата реагират много чувствително на всяка дума, изречена от възрастните. Следователно задачата на възрастните е да възпитат у децата любов към красотата, да развият у децата чувство на патриотизъм към родината и родния произход.
Към малките деца трябва да се подхожда с най-простите и достъпни за тях. Следователно в нашия ъгъл Народно изкуство предмети от бита са намерили своето място (направено с техника папие маше), рисувани под Khokhloma и Gzhel.
От голямо значение в живота на детето е народна играчка. Ярките необичайни играчки активират самостоятелната дейност на детето, те също играят голяма роля в естетическото възпитание, създават положителен емоционален микроклимат и формират позитивно отношениеДа се заобикаляща среда. Заедно с децата изработихме играчки от пластелин.
След като ги оваляха в брашно, децата ги рисуваха по руски народно творчество - Димково, Городец и Богородск картини.
В допълнение към тези занаяти в нашите ъгълПредставени са кукли Кувадка.
Публикации по темата:
При изпълнението на проект за морал- патриотично възпитание„Руското народно творчество е основа за формиране на патриотични чувства.
Целите на създаването на музея са запознаване на децата с народните занаяти, задълбочаване и разширяване на знанията за културата на руския народ и възпитание на уважение.
Да си патриот означава да се чувстваш неделима част от Отечеството. Това сложно чувствовъзниква още в предучилищна възраст, когато се формират.
Проект „Богатството на руското народно изкуство“Проект за средна група „Богатството на руското народно изкуство“ Вид на проекта: образователно - патриотичен, творчески, краткосрочен.
Проект в младшата смесена група „Развитие на детската реч чрез устно народно творчество“Проект в по-младата смесена възрастова група: „Развитие на детската реч чрез устно народно творчество“. Подготви и проведе: Мищенко.
Устното народно творчество в научна литературасе нарича руски фолклор, руски устен фолклор. Те съществуват в народното творчество.
Творчески проект „Седмица на руското народно изкуство“ Видео„Красотата на музиката има своя източник в красотата на заобикалящия ни свят. Оставете детето да почувства красотата и да й се възхити, дори и в сърцето си.
В момента все повече учители в детските градини забелязват изоставане в развитието на речта при деца на 3-4 години. Децата трудно овладяват звука.
„Запознаване на децата с произхода на народното изкуство чрез организиране на художествени, продуктивни и творчески дейности“
"Господари на руската земя"
учител на MBDOU № 3, Пролетарск
Паспорт на проекта.
Заглавие на проекта: „Господарите на руската земя“.
Образователни направления: социално-комуникативна, когнитивна, развитие на речта, художествено-естетическа.
Вид на проекта: групов, творчески.
Период на изпълнение на проекта: 2017-2018 учебна година. година
Фокус на проекта: цялостен ( различни видоведетски игрови дейности).
Тип на проекта: развитие.
Продължителност: дългосрочна, предназначена за по-големи деца предучилищна възраст(5-6 години)
Участници в проекта: деца, учители, родители.
Основните принципи на изпълнението на проекта са принципите на федералния държавен образователен стандарт Предучилищно образование:
· подкрепа за разнообразието в детството; запазване на уникалността и ценността на детството като важен етап V общо развитиелице;
· личностно развитие и хуманистичен характер на взаимодействието между възрастни и деца;
· уважение към личността на детето;
· изпълнение на програмата във форми, специфични за децата на това възрастова група, предимно под формата на игра, познавателна и изследователска дейност, под формата на творческа дейност, която осигурява художествено-естетическото развитие на детето.
Уместност на проекта
Възпитаването на гражданин и патриот, познаващ и обичащ родината, което е особено належаща задача днес, не може да бъде успешно решено без дълбоко познаване на духовното богатство на своя народ и развитието на народната култура. Народното творчество - този чист извор на красота, ще остави дълбок отпечатък в душата на детето и ще предизвика траен интерес. Много занаяти вече са забравени, много се е изгубило и нашата задача е да помним, да възродим тези загуби, за да могат нашите деца да видят и знаят на какво са способни техните предци.
Народното творчество, като изкуство изобщо, е многофункционално и една от функциите му е възпитателна. Народното творчество има голям възпитателен потенциал, който все още не е напълно реализиран.
Включване на детето в различни видове художествена дейност, основано на материал от народното творчество, е едно от основните условия за пълноценното естетическо възпитание на детето и развитието на неговите артистични и творчески способности.
Визуални дейностиТо има голямо значениеза цялостно обучение и развитие на децата в предучилищна възраст. В процеса на визуална дейност се култивират най-добрите черти на характера: трудолюбие, постоянство, способност за завършване на започната работа, приятелско отношение към другарите, когато изразяват ценностни преценки за собствените си и техните произведения. Срещата с изкуството, обучението на децата да виждат красотата в живота и изкуството, активната творческа дейност на всяко дете, радостта от съзнанието за красота - всичко това засяга ума, душата, волята на растящия човек, обогатява неговия духовен свят.
Декоративно-приложното изкуство е един от факторите за хармоничното развитие на личността. Чрез общуването с народното творчество се обогатява душата на детето и любовта към родината.
Народните изкуства и занаяти на Русия са неразделна част национална култура. Те въплъщават вековния опит на естетическото възприятие, гледайки към бъдещето и съхранявайки дълбоки художествени традиции, които отразяват оригиналността на културите на многонационална Русия.
Именно народното творчество, поради своята специфика, допринася за дълбокото въздействие върху света на детето и има морална, естетическа и познавателна стойност. Трябва да научим малкия гражданин на нашата родина на доброта, търпение, способност да помага на другите, тоест да култивираме в тях тези нравствени качества, което липсва на много възрастни днес. Въпросът е как и с какви методи да възпитаваме. Избрах пътя, който ми се стори най-правилен - да запозная децата с нашите традиции - руските народни традиции, да ги възпитам върху богатия материал от историята на нашия народ. И за това няма по-добър начин от запознаването на децата с уменията на народните занаятчии и народните занаяти. Това позволява на нашите деца да се чувстват част от руския народ, да се чувстват горди от своята родина, богата на славни традиции.
Фактори за значимост на проекта:
Това е целта на съвременното образование, което възпитава и развива личността на детето в преки образователни дейности в предучилищните образователни институции;
Това е изучаването на народни картини, което насърчава естетическо възпитаниеи развитие на децата в предучилищна възраст;
Това е провеждане на занимания по рисуване, които имат психотерапевтичен ефект върху децата: самочувствие, спокойствие, чувство на радост, чувство за сигурност.
Цел на проекта: Формиране на национална памет чрез запознаване с древни празници, традиции, фолклор, художествени занаяти, художествени занаяти.
- Създайте система за работа, за да запознаете децата с произхода на руската народна култура чрез артистични, продуктивни и творчески дейности.
- Създаване на условия за самостоятелно отразяване на усвоените от децата знания и умения.
- Да култивира интерес и любов към руската национална култура, народно изкуство, обичаи, традиции, ритуали, народния календар, народни игри и др.
- Използвайте всички видове фолклор (приказки, песни, стихчета, песнопения, пословици, поговорки, гатанки, хороводи), тъй като фолклорът е най-богатият източник на образователни и морално развитиедеца.
- Включете родителите в образователния процес чрез руски народни игри на открито, запознаване с календарни празници, техните обичаи и традиции.
Етапи на изпълнение на проекта:
I етап (аналитичен): септември 2017 г
Обосновка на уместността на проекта
Дефиниране на системата, направленията, целите и задачите
Подбор на методическа и педагогическа литература, ръководства, атрибути
Изготвяне на план за действие
Провеждане на мониторинг
Анкета за родители.
II етап (организационен): октомври 2017г
Разработване на GCD за когнитивния цикъл, сценарии за празници и забавления
Избор дидактически материал, образователни игри, базирани на фолклор; изработване на картотеки - песнопения, пословици, поговорки, знамена, народни игри; измислица
Подбор и изработка на костюми, занаяти и сувенири
Работа с учители: консултации, майсторски класове, открити демонстрации на образователни дейности, речи, препоръки.
Работа с деца: разговори, образователни дейности от когнитивния цикъл, театрални дейности, провеждане на празници и забавления, организиране дейности по проектав кътове (познавателни и игрови, артистични, музикални), запознаване с антики, декоративни и приложни изкуства, майсторски класове, дидактически игри
Работа с родители: консултации, разговори, дни отворени врати, участие в празници, развлечения, майсторски класове, подготовка на препоръки, информационен щанд, брошури, анкети
IV етап (финал): май 2018г
Анализ на постигането на целите и получените резултати
Практически и теоретичен семинар, консултация по темата на проекта
Изпълнение от учители и родители на съвместно творчески произведенияи ползи
Провеждане на изложба на съвместни творби на родители и деца
Анкетиране на родители „За запознаване на децата с произхода на руската народна култура“
Обобщаване на опита по темата на проекта под формата на презентация.
История на проекта
Работя по тази тема вече втора година, започвайки от средна група. В началото беше много трудно за децата - те не разбираха древните имена на предмети от бита, елементи от рисуването, но с всеки нов урок децата се включваха все повече и повече, проявяваха интерес и чакаха нови открития за себе си. Избирам различни форми на работа: пътуване в приказка, ставане майстор художник, екскурзия до керамична работилница. И така, започвам запознаването си с всеки нов вид народен занаят, като гледам компютърна презентация, от която децата научават историята на произхода на определен вид художествена живопис, неговите шарки и елементи, използвани цветове, техники на рисуване, продукти с този вид рисуване.
Можете да запознаете децата с народното и декоративното изкуство чрез почти всички видове дейности. В работата върху руското народно творчество във всички видове дейности може да се допълва музикално образование. Осъществява се запознаване и с фолклор, обичаи, обреди, народни празници и народна музика. Несъмнено се развива детската реч, тъй като децата научават много нови думи, учат наизуст фолклор, думи за народни игри на открито. Така в средна група децата се запознаха с народния празник „Масленица“, запомниха песнопения и пролетни песни. Запознах момчетата с православен празник„Великден“, след което рисуваха Великденско яйце. Децата се запознаха с празника „Рождество Христово“, научиха историята на празника, традициите му, научиха как празнуват в другите страни. Освен това ние също играехме народни игри: “Балон”, “Капачка”, “Ваня върви”, “Заинка” и много други.
Хората проявиха своите творчески стремежи и способности само в създаването на предмети, необходими в работата и бита. Народните занаятчии не копираха буквално природата. Реалността, оцветена от фантазията, породи оригинални ритуали. Така се раждат приказно красиви рисунки върху въртящи се колела и съдове, шарки от дантела и бродерия, красиви играчки. Разглеждане на народното творчество като основа национална култура, много е важно да запознаете децата с него.
Така се роди идеята за създаване на проекта „Господарите на руската земя“ в подготвителната група.
Децата придобиват визуални стандарти за красота чрез разглеждане и разглеждане на народни предмети. декоративни и приложниизкуство (Гжел, Димка, Городец, Жостово, Каргополска живопис и нашата родна, Семикаракорск). Всяко ново запознаване с народните занаяти се планира да бъде придружено от творчески подход: „подредете панаири“, „посетете майстор“, „украсете колиба“, „направете подаръци за скъпи гости“, „подредете музей на занаятите“. Децата стават „грънчари, занаятчии“, извайват и рисуват предмети от бита, животни, дрехи и шапки. Такава художествено-творческа дейност формира у децата не само емоционално положително отношение към обекти с естетическо съдържание, но и разнообразие от артистични и творчески способности. Учениците владеят техники народна живопис, моделиране от глина, тесто.
Работата по народното творчество се извършва в интегрирана форма, както в съвместни дейности(игра, свободно време, разходка, рутинни моменти) и в класната стая.
Фолклорни празници:
Ярка, достъпна и популярна форма за запознаване на децата с народни традициие фолклорен празник – обред. Чрез игрови забавления се създава радостна атмосфера на модерно свободно време и ваканционно общуване между децата и използването на специфични художествени средства(декламация - реч, песен, танцов и игрови фолклор, кукери, фолклорни принадлежности) настройва децата за естествено и положително възприемане на общото празнично действие. Календарни празници, („Есен“, „Коледни песни“, „Масленица“ и др.), традиционно повтарящи се от година на година, учат децата да познават обредните канони и правила.
Всяко дете, правейки това, което може, което вече знае, което е научило, участва в традиционни дейности. Богатството на народните празници с творчески импровизации и изненадващи моменти стимулира интереса на децата, засилва техните впечатления и преживявания, обогатява артистичното и естетическо възприятие. И най-важното, осигурява естествено запознаване на децата с национални традиции, утвърждава фундаментални, духовни и естетически ценности в съзнанието им.
Руските народни игри привличат вниманието не само като жанр на устното народно творчество, те съдържат огромен потенциал за физическо развитиедете. Игрите развиват сръчност, скорост на движение, сила и точност. Научените рими за броене и усуквания на езици правят процеса на игра по-интересен и вълнуващ.
Взаимодействие с родителите.
Особено внимание се обръща на укрепването на връзките с родителите. Съвместното участие в творчески дейности спомага за обединяването на семейството и запълването на свободното му време с ново съдържание. Създаване на условия за съвместно творческа дейност, съчетаването на индивидуално и колективно творчество на деца и родители допринася за единството на учители, родители и деца, което формира положително отношение един към друг. Родителите стават активни участници педагогически процес: те участват в изработването на атрибути за мини-музеи, в декорирането на групата, в попълването на средата за развитие и участват в проекти.
Създаване на предметно-развиваща среда
Едно от условията за успешно решаване на проблемите е създаването на предметна среда за развитие, която насърчава натрупването на информация: групите се попълват с кътове за обличане, театър, музика, кътове за изкуство и кътове за игри.
Иновацията на проекта е създаването на мини-музеи „Музей на народните играчки”
"Музей на матрьошките"
„Музей на руския бит“
"Музей на народното творчество"
Особеност на музеите е, че те представят предмети, разказващи за живота на руския народ, представят се малки изложби, които запознават децата с историята и разнообразието от народни играчки, историята на матрьошката, елементи от руската носия и продукти на господарите на руската земя. Децата проявяват интерес към всичко, което има в музеите.
За попълване на предметно-пространствената среда, репродукции на картини и илюстрации от детски книги на тема „Народно приложно изкуство“, албуми с образци на живопис, албуми с изображения на народни занаяти, книжки за оцветяване по теми, скулптури от малки форми (глинени играчки, дървени прибори) също се използват.
Нагледни материали: бои, моливи, флумастери, восъчни пастели, тебешир за рисуване върху черна дъска, четки, „бочета“, пластилин, стекове, дъски за моделиране, цветна хартия, ножици, лепило, палети.
Очакван резултат:
Ученици от детската градина:
- Познават видовете народни занаяти и техните отличителни способности
Използвайте атрибутите на руската народна култура в самостоятелни дейности.
- Знаят как да играят руски народни игри на открито,
Имат богати познания за приказките и приказните герои, умеят да ги разпознават в произведенията на изобразителното изкуство.
- Децата участват смислено и активно в руските народни празници (знаят името на празника, пеят песни, изпълняват песнички, четат поезия).
Отнасяйте се внимателно към предметите от бита и произведенията на декоративното народно изкуство.
Родители:
-формира се активна родителска позиция;
- повишава се компетентността на родителите по въпросите на руската национална култура;
- родителите активно участват в живота на детската градина.
Народното творчество, както и изкуството изобщо, е многофункционално, като една от функциите е възпитателна, т.к тя обобщава представите за красотата, естетическите идеали и мъдростта на народа, които се предават от поколение на поколение. Всичко започва от детството и се надяваме, че след няколко години няма да ни се налага да говорим за безнравствеността и бездуховността на нашите деца – тези, които са се докоснали до вълшебния свят на изкуството. Една руска поговорка гласи: „Капката изтрива камъка“.
Календарно планиране на образователните дейности за приобщаване на деца в предучилищна възраст
старша смесена възрастова група
към изворите на народната култура за 2017-2018г
|
Източник |
|||
|
Септември |
|||
|
"Върхове и корени" |
Запознаване с приказката „Човекът и мечката” Д/И „Връхове и корени” Задаване на гатанки |
О.Л. Князева от 66г |
|
|
„Хлябът е главата на всичко“ |
Разговор с деца „Откъде дойде хлябът?“ Запознаване с древни оръдия на труда – плетиво и сърп. Пословици и поговорки за хляба |
О.Л. Князева от 66г |
|
|
„Дръжте се един за друг - не се страхувайте от нищо“ |
Въведение в приказката „Крилати, космати и мазни“. Разговор за взаимопомощ и подкрепа. |
О.Л. Князева от 68г |
|
|
Декоративна рисунка „Къдрица“ |
Учи как да украсите лист хартия с голям клон с къдрици (типичен основен елемент от рисуването на декоративни елементи), използвайте различни познати елементи (цветя, листа, плодове, дъги) |
Т.С. Комарова стр.45 |
|
|
Разговор за играчките в Димково „Играчките не са прости - глинени, рисувани“ |
Въведение в Димковската играчка като вид народно изкуство и занаяти |
И.А. Лъкова ст.гр. стр.60 |
|
|
Грънчарски работилници |
D/I „Как се казва?“ Разказ за грънчарството. Въведение в приказката „Лисицата и каната“ |
О.Л. Князева от 69г |
|
|
Моделиране на глина на базата на народни играчки„Коне (весела въртележка)“ |
Моделиране на кон от цилиндър (чрез рязане от двете страни) на базата на Димковски играчки |
И.А. Ликова стр.62 |
|
|
дек. рисунка върху триизмерна форма „Красени коне“ |
дек. дизайн на изваяни коне на базата на Димковски играчки(кръгове, петна, точки, прави линии и щрихи) |
И.А. Ликова стр.64 |
|
|
„Здравей, зима - зима!“ |
Разговор за характерни особеностидекември, използвайки пословици, поговорки |
О.Л. Князева стр.71 |
|
|
Сюжет за моделиране по народни приказки "Приказките на баба" |
Моделиране по руски народни приказки: независим изборизображения на приказни герои и приказки; определяне на методите и техниките на моделиране; предаване на движения и взаимодействия на героите |
И.А. Ликова стр.110 |
|
|
Приложение с елементи на рисуване (по руски народни приказки) |
Илюстриране на познати приказки; създаване на контрастиращи герои от един герой „Малки зайчета – смели и страхливи“ |
И.А. Ликова стр.29 |
|
|
„Коляда дойде - отвори портите“ |
Разказ за коледните празници и коледуването. Научаване на коледна песен |
О.Л. Князева с73 |
|
|
"Добрият град Городец" |
Разказ за град Городец и городецката живопис. Пеене на песнички |
О.Л. Князева от 74г |
|
|
Рисунка по картината на Городец „Коне и птици“ |
Създаване на условия за децата да рисуват фантастични коне и птици по мотиви от живописта на Городец |
И.А. Ликова с. 120 |
|
Използвани книги:
1. „Приблизителна обща образователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“, под редакцията на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева (Издателство MOSAIKASINTEZ Москва, 2014 г.)
2. Частична програма „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“ О.Л. Князева, М.Д. Makhaneva Санкт Петербург Издателство „Детство – преса” 2015г
3. И.А. Ликова „Изобразителната дейност в детска градина. Старша и подготвителна група за училище” Издателство “Цветной мир” Москва 2017 г
4. Т.С. Комарова „Художествени дейности в детската градина. Средна група» Изд. „Мозайка - синтез” Москва 2014 г
Декориране на ъгъл в по-млада групадетска градина "Руско народно творчество"
Белоглазова Елена Александровна, учител в детска градина „Альонушка“, Новокуйбишевск, Самарска област.Описание:Тази публикация ще бъде от интерес за учителите в детските градини.
Цел: Декориране на кът в младшата група на детската градина „Руско народно изкуство“
Задачи:
- представям по-малки деца в предучилищна възрастс произхода на руското народно изкуство;
- включване на родители на ученици в дизайна на къта - „Руско народно изкуство“
моя трудова дейностЗапочнах работа като учител в детска градина в по-младата група, получихме групата след завършване на детска градина, така че важният момент беше дизайнът на групата, създаването на предметно-пространствена среда, която да бъде удобна и да отговаря на възрастовите изисквания на децата.
Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание дизайна на къта „Руско народно творчество“ в групата. Всички разбираме важността на запознаването на децата с произхода на националната култура от ранна възраст.
След като обясни на родителите на учениците важността тази посокав развитието и възпитанието на своите деца, след като получихме тяхното одобрение и подкрепа, започнахме да оформяме къта.
Отделихме място в групата, така че да е отворено и достъпно за децата, и започнахме да украсяваме.
Тъй като брезата е символ на нашата родина, хората са писали песни, пословици и поговорки за нея, аз я избрах да украсява стената. Стволът на брезата е от ватман, който огънах и украсих, листата на дърветата са направени от готови декоративна украса, изкуствени листа, които вмъкнах отгоре.
Както можете да видите, първите руски антики се появиха на рафта: това е самовар, който ни беше даден от бабата на един от учениците, на който окачихме куп чували за сушене. До самовара поставихме питка от солено тесто, направена от нашите родители, (питката на снимката по-долу) се появиха буркани, дървени лъжици и матрьошка. И разбира се, основната украса на ъгъла е нашата руска красота, в червен сарафан, която с право се счита за собственик на ъгъла, тя също ни беше дадена от нашите родители.
Кътът ни продължи да се оформя и скоро на стената се появи руска красавица, която поведе хоро около нашата бреза. Проектирахме надписа за къта „Руско народно творчество“, буквите бяха изрязани от цветна хартия и залепени на тиксо.
Скоро в нашия ъгъл се появиха руски народни инструменти: балалайка, акордеон, камбани, тръба и др.
Така постепенно нашето кътче се преобрази.
Поради новите изисквания за пожарна безопасност леко променихме дизайна на стената, оставихме символа на брезата, но сега боядисахме две брезови дървета с бои, надписът на ъгъла също беше направен с боя. Сега нашият ъгъл изглежда така:
Заедно с родителите продължаваме да попълваме и обогатяваме нашия кът.За децата е създадена папка с рисунки за руски народни приказки, които са направени от родители и деца у дома.Децата обичат да разглеждат папката с рисунки, докато са в ъгъла и споделят впечатленията си коя приказка харесват, нарисувана с родителите ми.
Ето някои творби: Приказка "Снежанка"
Приказка "Мехур, сламка и ликова обувка"
Приказка "Колобок"
Заедно с моите родители, стихотворения и детски стихчета за куклата бяха украсени в ъгъла под формата на колекция от „Стихове и детски стихчета на Матрьошка“, които четях на децата в специални моменти.
Това не е краят на дизайна на къта „Руско народно изкуство“ в нашата група, ние продължаваме да го попълваме и разширяваме материала. Ще бъда много благодарен да чуя вашите желания и препоръки.
Благодаря на всички за вниманието!
Кът за народно творчество
за деца и родители
Съвместна работилница между деца и родители
Назовете предметите. Какво общо имат?
Русия е страна на горите. Тук колибите са направени от дърво. За превоз са правени каруци и шейни. Най-разпространените селски обувки в миналото - лапите - са били изтъкани от кора на липа. Децата играеха с дървени играчки.
Алена копринена кърпичка,
Ярък сарафан с цветя,
Поставки за ръце
На дървени страни.
И има тайни вътре:
Може би три, може би шест.
Малко се изчервих
Това е руски (матрьошка)
Слайд 2: Уникална руска играчка. Заедно с руската бреза и руския самовар той се превърна в символ на Русия.
Руската кукла е добър пратеник на приятелство и любов. Тя е душата на Русия.
Наистина, в старите времена в Русия тази прекрасна ярка кукла се наричаше Матрьона, а на галено Матрьошка.
Слайд 3: Откъде и как се появи това чудо?
Най-популярната руска дървена рисувана кукла в света се появява в Русия през 90-те години на 19 век в имението Абрамцево край Москва, собственост на С.И. Мамонтов.
Слайд 6: Един ден в имението дойде японска играчка, донесена от остров Хоншу от съпругата на С. И. Мамонтов.
Това беше фигура на добродушен плешив старец, мъдрецът Фукуруму, в който имаше още няколко фигури, вложени една в друга. Японците, между другото, твърдят, че руски монах е първият, който е издълбал такава играчка на остров Хоншу. Тази играчка беше прототипът на нашата матрьошка
(След слайд 8)
ИГРА: смесете два комплекта кукли за гнездене и помолете децата да ги сортират или да ги подредят по двойки.
А дървените прибори говорят за голяма роля в живота на руския народ.
Слайд 9: Приказката започва не за нас, не за вас, а за една прекрасна рисунка на вълшебна трева.
Слайд 10: Казват, че в древността в Москва живял майстор иконописец. Кралят високо оцени уменията му и щедро го възнагради за работата му. Майсторът обичал занаята си, но най-вече обичал свободния си живот и затова един ден тайно напуснал царския двор и се преселил в дълбоките Керженски гори.
Построи си колиба и започна да прави същото. Той мечтаеше за изкуство, което да стане познато на всички, като проста руска песен, и красотата да бъде отразена в нея родна земя. Така се появиха първите чаши Khokhloma, украсени с буйни цветя и тънки клони.
Славата на великия майстор се разнесе из цялата страна.
Хората идваха отвсякъде, за да се възхищават на уменията му. Много хора построиха колиби тук и се заселиха наблизо.
Накрая славата на господаря достигнала до страхотния суверен и той наредил на отряд стрелци да намерят беглеца и да го доведат. Но популярният слух летеше по-бързо от краката на стрелците. Майсторът научил за нещастието си, събрал съселяните си и им разкрил тайните на своя занаят. И на сутринта, като влязохме в селото царски пратеници, видяхме всичко да гори ярък пламъкхижата на чудотворния художник. Хижата изгоряла и колкото и да търсили самия господар, него го нямало никъде. На земята останаха само цветовете му, които сякаш бяха поели както топлината на пламъка, така и чернотата на пепелта.
Майсторът изчезна, но умението му не изчезна и цветовете на Хохлома все още горят с ярък пламък, напомняйки на всички за щастието на свободата, и за топлината на любовта към хората, и за жаждата за красота. Очевидно четката на майстора не беше проста - четка, направена от слънчеви лъчи.
Такава е легендата. Те винаги го разказват малко по-различно и всеки, който е любопитен, може да го прочете в сборниците с легенди и приказки от района на Нижни Новгород. Като всяка легенда и в нея има много измислица, но истината е, че голямото умение и страхотно изкуствосе запазват само когато се предават от ръка на ръка, от учител на ученик. Това се случи с Khokhloma.
Любопитно е, че Хохлома не е родното място на занаятите, а село, където първите занаятчии донесоха продуктите си от древни трансволжски села - Новопокровское, Кулигино, Семино.
Нека се възхищаваме на продуктите на майсторите на Khokhloma.(разгледайте продуктите в музея)
Как се правят тези продукти, които влизат в домовете ни, за да ни радват?
Слайд 11: Процесът на приготвяне на ястия от Хохлома.
1. Подготовка. Дървените съдове се струговат на струг или се издълбават от добре изсушено дърво. Такива заготовки се наричат „бельо“. Готовият продукт се изсушава добре.
2. Грунд. След изсъхване продуктът се грундира: глина, разредена с вода до течно състояние, се втрива в бельото с помощта на парцал на много тънък слой. Изсушете няколко часа.
3. Импрегниране с ленено масло, сушене.
4. Изсушаване. Покрийте с 4 пласта олио, като 4-ият слой е най-дебелият, изсушете във фурна при температура 50-60 градуса.
5. Калайдисване - в продукта се втрива калай или алуминиев прах, той придобива красив бял огледален блясък. Сушене.
6. Боядисване. Всички елементи на рисуването се изпълняват веднага с четка, без предварително рисуване с молив. Четката трябва да се държи в самата й основа и да се постави вертикално спрямо равнината на чертежа. Почти цялото боядисване на продукти се извършва по тегло. Продуктът се държи с девическата ръка, а рисуването се извършва с дясната ръка. Дясна ръкаостава без опора и само от време на време можете да докоснете продукта с протегнат малкия си пръст.
7. Лечение. Боядисаният и изсъхнал продукт се покрива маслен лаки се втвърдява в пещ при температура 270 -300 градуса. Под въздействието на температурата лакът пожълтява и продуктът придобива златист цвят. За получаване на по-наситен златист цвят операцията по лакирането може да се повтори няколко пъти.
Нека разгледаме по-отблизо продуктите на Khokhloma. Какъв вид орнамент използват художниците?
Кои са основните цветове в картината? Каня ви днес да се потопите в света......
Слайд 12: Билков орнамент или „трева“.
Това е типично за цялата Хохлома
Прекрасна рисунка на вълшебна трева.
„Остриците“ са най-простият елемент. Извършва се с леко движение на върха на четката отгоре надолу.
„Заготовки от трева“ са щрихи с леко гладко удебеляване.
„Капките“ се извършват чрез нанасяне на четка върху продукта.
„Антените“ са изобразени като непрекъсната линия с еднаква дебелина, усукана в спирала.
„Къдриците“ се изпълняват като „антени“, само с лек натиск в средата на елемента.
Слайд 13: Криул
Прост като форма, но приятен за окото.
Прекрасният модел е богат и елегантен.
На златен фон със сложна змия
Орнаментът се къдри тук - опитайте го!
Слайд 14: Листа
Дълго време в Русия изображенията на цъфтящи храсти и плодове се смятаха за пожелание за добро, просперитет и щастие.
Слайд 15: Художниците на Khokhloma наричат плодовете нежно и един и същ майстор никога няма да ги нарисува по същия начин.
Слайд 16: Плодовете на касис и офика се рисуват с „мушкане“ или „жаба“ (парче овча вълна, увита около пръчка) (памучни пъпки)