Литературна викторина за средна група. Приказна викторина „Пътуване през приказки“ (средна група) материал (средна група) по темата Литературни викторини по приказки средна група

Викторина по приказки за деца на 4-5 години „Разберете приказката“

Описание на работата: този материалПредназначен за учители в средни училища. В тази работа произведенията са избрани въз основа на приблизителната общообразователна програма Предучилищно образование„От раждането до училище“ под редакцията на Veraksa N.E. Този тест ще провери знанията на децата за вече прочетени произведения.
Мишена:консолидират и разширяват знанията за прочетените приказки.
Задачи:
- култивирайте независимост, любопитство и любов към приказките чрез редовно четене;
- развиват мисленето, лексикондуми, реч;
-затвърдете и изяснете знанията на децата за вече прочетени приказки.
1. Дойдох до хижата, а собствениците вече се бяха върнали от града. Виждат: в средата на хижата има корито, пълно догоре с вода, пълно с картофи и брашно, деца няма, вратата също е изчезнала - седнали са на една пейка и горко плачат.
“За Иванушка глупака”, обр. М. Горки
2. През червеното лято в гората има всичко по много - всякакви гъби и всякакви горски плодове: ягоди с боровинки, малини с къпини и касис.

„Войната на гъби и горски плодове“, обр. В. Дал
3. Той не издържа и не послуша сестра си, напи се и стана малко козле, скача пред Альонушка и вика:
- Ме-ке-ке! Ме-ке-ке!

“Сестра Альонушка и брат Иванушка”, обр. Л. Н. Толстой
4. - Това е проста лъжица - Котова, това е проста лъжица - Петина, а това не е проста - изсечена, с позлатена дръжка - тази Жихаркина.

“Жихарка”, обр. И. Карнаухова
5. Люта зима е дошла, мразът е трескал. Някои хора са студени в гората, но приятелите са топли в зимната колиба.

“Зимовые”, обр. И. Соколова-Микитова
6. Пилето донесе масло на петела. Петелът глътнал маслото и глътнал бобеното зърно.
Той скочи и запя:
- Кукареку-у-у-у-у!

"Петелът и бобеното семе"
7. Врабчетата са абсолютно същите като хората: възрастните врабчета и женските врабчета са скучни малки птици и говорят за всичко, както е написано в книгите, но младите хора живеят със собствения си ум.

М. Горки. "Врабче"
8. Машенка се приближи до хижата и видя: едната врата беше затворена с желязна резба, на другата висеше тежка ключалка, а на третата - лята верига.

В. Осеева. "Вълшебна игла"
9. Всички комари се събраха, посъветваха се и решиха: „Не си струва! Пуснете го, защото блатото остана след нас!“

Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за Комар Комарович - Дългият нос и около Космат Миша- Къса опашка"
10. Очите на кученцето изпъкнаха, гледаха, гледаха, но не видяха горчивия битер в тръстиките.
„Е — мисли си той, — Битърн ме измами. Не трябва да скачам в празни тръстики! Ще отида да хвана друга птица.

В. Бианки. "Първи лов"

Задачи:

• Да консолидира знанията на децата за познати приказки (имена на приказки, техните герои), да насърчи разбирането на децата за фолклорни произведения.
• Формиране на православен мироглед, морални норми и естетически идеали у децата предучилищна възрастчрез изучаване на фолклорни произведения.
• Обогатете и разширете речника на децата, активирайте устната реч (монологична и диалогична), развийте интонационната изразителност.
• Развийте художествено възприятие и естетически вкус, подобрете елементите на актьорската игра, изразителността на изражението на лицето и жестовете.
• Допринасят за създаването на атмосфера на психо-емоционален комфорт, формирането на приятелски отношения между връстниците.
• Развивайте вниманието, въображението и творческите способности на децата.
• Култивирайте любов към артистичен израз, формиране на положителна мотивация за изучаване на фолклорни произведения.

Материали и оборудване:книги с илюстрации на приказки, аудиозаписи на руска народна мелодия, „Посещение на приказка“, музикален съпровод за драматизацията „Две весели гъски“; атрибути: шал и очила за баба - разказвач на приказки, шапки за "смешни гъски".

Предварителна работа:

Запознаване с малки фолклорни форми, разказване на руски народни приказки, детски стихчета, поговорки, поговорки, пеене на руски народни песни, приспивни песни, отгатване на гатанки; запознаване с поговорката, началото, края, повторенията в руските народни приказки; слушане на народна музика; разглеждане на илюстрации към приказки; подреждане книжни изложбии изложби на предмети от руския бит; драматизация на отделни епизоди от приказки; отразяване в рисунки, моделиране и апликиране на впечатления, получени от слушане на приказки, както и изображения на герои от любими приказки; включване в ежедневието на дидактически игри „Съберете приказка”, „Експерти на приказки”, „Кой живее в приказка?”, „Познай от коя приказка”, „Да съживим нашите приказки”.

Напредък на пътуването - приказни викторини

Децата влизат музикална залана руска народна мелодия спират в центъра на залата.

Педагог:Здравейте момчета. Днес имаме необичайна дейност. Ще посетим приказка. Знаеш ли откъде дойде при нас? приказки? Преди много време в Русия, когато хората още не знаеха да четат и пишат, те съставяха песни, стихчета и приказки, с които забавляваха децата си. Децата много ги харесаха. Приказките са съставени от хората и се предават от уста на уста, поради което се наричат ​​руски народни приказки. Минаха години. Хората се научиха да четат, пишат и направиха такива красиви и интересни книги(показва на деца). Те съдържат много руски приказки, песни и детски стихчета. Руски Народно изкуствонаречена с една дума – фолклор. Фолклорът е народна мъдрост.

Педагог: Искаш ли да отидеш на приказно пътуване? Всички ли се качиха на конете си? Отивам!

(Децата галопират „като коне“ в кръг под руска народна мелодия.)

деца:

Отивам, отивам да видя баба и дядо!
На кон в червена шапка.
По равна пътека
На един крак.
В стара обувка
Над дупки, над неравности,
Всичко е право и право
И тогава изведнъж... в дупката!
бам!

(В края на детската песен децата клякат)

Педагог:Тук сме.

Баба-разказвачка

Ние сме поздравени от
Гощава те с хляб и сол.

Баба-разказвачка:Здравейте мили мои! Здравейте, прекрасни мои!

Чаках те. Остани с мен. Влезте и се настанете удобно.

(Децата сядат на столове.)

Възпроизвежда се аудиозапис на „На посещение в приказка“.

Баба-разказвачка:Приказките започват с поговорка - това още не е приказка. Приказката ще бъде напред.

Приказките ни учат на много
Доброта, търпение, обич.
Приказна мъдрост, знание светлина!
Fabulous ви изпраща поздрави.
Да започнем шоуто
Изненадващо за всички гости.

Баба-разказвачка:Момчета знаете ли приказки?

деца:да

Баба-разказвачка:Така че познайте моите задачи. Определете и назовете името на приказката.

"Познайте от коя приказка е."

Малки козлета, малки деца,
Отвори, отвори!
майка ти дойде,
Донесох мляко.
Аз, една коза, бях в гората,
Ядох шекова трева,
Пих студена вода;
Млякото тече по рафта,
От маркировките до копитата,
И от копитата има мръсотия в сиренето. (Деца и вълк).

Мете през хамбара,
Надраскване на възлите,
Смесени със заквасена сметана,
Седна във фурната,
На прозореца е студено.
Напуснах дядо си
Оставих баба си
Оставих заека
Оставих вълка
Остави мечката
Не е умно да бягам от теб, лисице. (Колобок).

петел, петел,
Златен гребен,
Погледни през прозореца -
Ще ти дам малко грах.
Шумът, шумът, настръхването,
Златни струни.
Лисицата у дома ли е?
Излез, лисице. (Котка, петел и лисица).

от щука команда,
Според моето желание -
хайде, брадва, нацепи дърва,
и дърва за огрев - отидете сами до хижата
и го сложете във фурната. (По заповед на щуката).

В гората живееше семейство животни.
Един ден дойде едно момиче.
Животните бяха много възмутени,
Че са спали и са се хранели в тяхната къща.
Обади ми се бързо
Тези приказни животни (Три мечки).

Баба-разказвачка:Браво момчета, нали знаете приказките.

Урок по физическо възпитание "Три мечки"

Три мечки се прибираха. (Децата се клатушкат на място.)
Татко беше голям - голям. (Вдигнете ръцете си над главата си, дръпнете нагоре).
Мама е с него по-къс.(Ръцете на нивото на гърдите).
А синът ми е съвсем малко бебе. (Седни).
Разхождаше се с дрънкалки. (Изправете се, стиснете ръце в юмруци пред гърдите си).
Дрън - дрън, дрън - дрън. (Децата имитират игра с дрънкалки.)

Баба-разказвачка:Деца, как се казва началото на приказката?

деца:Началото

Баба-разказвачка:Какъв е произходът на руските народни приказки?

деца: Имало едно време, в едно царство, било много отдавна.

Баба-разказвачка:Как се нарича краят на една приказка?

деца:Краят.

Баба-разказвачка:Какви завършеци има в руските народни приказки?

деца:

Това е краят на приказката и който е слушал, браво.
Ето за теб приказка, а за мен куп франзели.
И аз бях там, пиех бира и просто си намокрих мустаците.

Баба-разказвачка:Деца, а ако едни и същи думи се повтарят често, как се казва?

деца:повторения.

Баба-разказвачка:Какви повторения има в приказката "Колобок"?

деца: Кифлата се търкаля, търкаля... И кифлата се търкаля по-нататък и само те я виждат.

Баба-разказвачка:Много добре! Нека ви дам още една задача.

„Разпознаване на приказни герои по описание.“

Беше изпечено от брашно,
Смесва се със заквасена сметана,
Той се разхлаждаше на прозореца,
Той се затъркаля по пътеката.
И по пътя изпя песен.
Зайчето искаше да го изяде,
Сив вълк и кафява мечка.
И когато бебето е в гората
Срещнах червена лисица
Не можех да я оставя.
Каква приказка? (Колобок).

Имало едно време живели котка и петел
В края на гората,
Но един ден Фокс
Пропълзях до хижата,
Отвлечен от Cockerel
Отвъд високите планини,
Отвлечен от Cockerel
В твоята лисича дупка. (Котка, петел и лисица).

Отговори на въпроса:
Кой носеше Маша в кошницата,
Който седна на пъна
И искахте да ядете пай?
Знаете приказката, нали?
Кой беше?... (Мечка).

Баба-разказвачка:Браво, разпознахте приказните герои от описанията.

Педагог: Баба е разказвачка, нашите момчета не само знаят как да решават гатанки, те са подготвили изненада за вас.

Изпълнение на руската народна песен "Две весели гъски".

Живял с баба
Две весели гъски (излизат гъски).
Единият е сив, другият е бял,
Две весели гъски (танцуване).
Измиване на краката на гъските (мийте лапите)
В локва до канавката -
Единият е сив, другият е бял,
Скрили се в една канавка.
Ето баба крещи:

(детето “баба” излиза и пее)

„О, гъските ги няма!“
Единият е сив, другият е бял,
Моите гъски, моите гъски!"

(излизат деца „гъски“)

Гъските излязоха
Те се поклониха на баба -
Единият е сив, другият е бял,
Поклониха се на баба.

(баба прегръща децата).

Баба-разказвачка:Браво, гъски шегаджии, останете с нас.

В руските народни приказки доброто се бори със злото. Има дори една поговорка: „Приказката е лъжа, но в нея има намек за добри хора и урок“. За какво е този урок?

деца: За това какво да не правим.

Баба-разказвачка:Как свършват приказките?

Детски отговори.

Педагог: Браво, момчета, зарадвахте баба разказвачката с доброто й познаване на приказките!

Играта „Скоро ще се срещнем отново“.

Децата стоят заедно в кръг, протягат лявата си ръка напред „от сърцето, от душата“ (оказва се пирамида от длани) и казват традиционни думи:

"Едно, две, три, четири, пет - скоро пак ще се срещнем!"

Децата се сбогуват с баба разказвачка.

Педагог: Нашето приказно пътешествие е към своя край, да тръгнем на път.

Упражнение за игра „Конят ме чака на пътя“.

Децата свързват текста на стихотворението с движенията.

Конят ме чака на пътя,
Копита на портата,
Гривата играе на вятъра
Пищна, приказна, красива.
Бързо ще скоча на седлото -
Няма да отида, ще скоча.
Клак - клак - клак -
Там, отвъд бързата река
Ще ти помахам.

Библиография.

1. Белая К.Ю. Организация на методическата дейност. Прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование и обновяване на образователния процес, 2014 г.

2. Комплексни класовеспоред програмата "От раждането до училище", редактирана от Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Средна група, 2012г.

3. Руски народни приказки.

4. Справочник на старши учител на предучилищна институция № 5, 2009 г.

5. Шоригина Т.И. "Вежливи приказки. Етикет за деца", 2010 г.

Развитие на речта. Викторина за приказки.

Средна група.

Мишена: Разкрийте знанията и уменията на децата.

Задачи: Да се ​​интересуват от театрални дейности, за да покажат възможностите на творчеството и въображението;

- развиват паметта, вниманието, способността за сравняване и обобщаване, стимулиране диалогична речдеца;

- да ви накара да искате да участвате съвместни дейности;

- да култивира у децата любов и интерес към приказките на руските и други народи, морално отношение един към друг.

Предварителна работа:четене на приказки, разглеждане на илюстрации, отгатване на гатанки, запомняне на уроци по физическо възпитание, игри с пръсти.

Оборудване:куклен театър, снимки на животни (отговори на гатанки), играчки - фигурки на животни, илюстрации към приказката "Колобок", илюстрация към приказката "Айболит" (седи под дърво),

ХОД НА КЛАСОВЕ.

Педагог

– Момчета, днес ще проведем „Приказна викторина“. Ще си спомняме приказки и ще отговаряме на въпроси. Бъдете внимателни, приятелски настроени и любознателни. ТакаПървата задача е да познаете гатанките и бързо да назовете отговора.

1 . Червено кожено палто, Хитри очи

Тя е красива във всички гори.

И името й е (лисица) .

2 . Бяло през зимата, сиво през лятото (заек) .

3 . Сивкав, зъбат, обикаля полето

Търсите телета, момчета (вълк) .

4. Цяла зима спа в кожено палто,

Смуче кафява лапа

И когато се събуди, започна да реве

Това е горско животно (Мечка) .

5. Пъргаво животинче

Скачайте и скачайте през дърветата (катерица) .

6. Бодлива топка

Не се виждат глава или крака ( таралеж ).

7 . Винаги искат да имат всичко

Раирани прасенца.

Забравяйки какво следва

Всички ще станат (глиган) .

Педагог. – Момчета, къде живеят всички тези животни? (в гората, в приказка, в книга).

Задача две. Дидактическа игра: „Кажи думата.“

Педагог– В приказната гора живеят различни животни, трябва да запомните как се наричат.

Мишка……. Норушка

Жаба......Жаба

Бъни…….. Бегач

Фокси......Сестра

Вълк………. Зъбите щракат

Мечка……. Плоскостъпие

Глиган……..Тускер

Сврака...... Белобок

Заек......Къса опашка

Мечка……. Топтигин

Лиза.....Патрикеевна.

Третата задача е да запомните началото на приказката.

Момчета, когато животните и птиците се разболеят, кой ги лекува?

- Добър докторАйболит. Той винаги идва на помощ на животните.

Защо лекарите го нарекоха Айболит?

- Когато някой го боли, той се обажда на лекаря, плаче, оплаква се, казва: "О, боли!" Лекарят ще дойде и ще те излекува.

Учителят показва илюстрации към приказката на К. Чуковски „Айболит“.

Педагог – Момчета, нека си спомним как започва приказката за Айболит.

Добър доктор Айболит!

Той седи под едно дърво.

Елате при него за лечение

И кравата и вълчицата

И буболечката и червеят

И мечка.

Той ще излекува всички, ще излекува всички

Добър доктор Айболит!

Четвърта задача. Снимките са разбъркани - трябва да се покаже приказката (подредете илюстрациите към приказката в правилната последователност), приказката трябва да бъде разказана.

Учителят окачва илюстрации към приказката „Колобок“ (в безпорядък). Илюстрациите са подредени ( съвместна дейност). Тогава повечето активно детеразказва приказка, всеки помага в трудности.

Педагог

- СЗО главен геройтази приказка? (Отговорите на децата)

- Какво стана с Колобок? (Отговорите на децата)

– Каква песен изпя Колобок, когато срещна заека, вълка, мечката, лисицата. (Отговорите на децата)

- Как можете да промените края на приказката, така че лисицата да не яде Колобок? (Отговорите на децата)

Задача пета. Игра на физика.

Учителят кани децата да разгледат илюстрацията от приказката.

„Хижата на Заюшкина“, отговорете на въпроса.

– Какво стана със зайчето, защо плаче? (Отговори).

възпитател –Момчета, да отидем при Бъниние ще ви покажем цялата тази приказка.

Децата стоят едно срещу друго, по двойки.

Нашето зайче живееше в колибка.
(Ръцете над главата, пръстите са свързани един с друг под формата на къща).

Пееше песента весело,
(Кимват с глава).

Но Лисицата почука
(Удари юмрук в юмрук).

Тя прогони нашия заек.
(Пляскат с ръце.)

Сега Зайчето ходи тъжно.
(върти се)

Не намира място за себе си.
(Въздъхват и разперват ръце встрани.)

И кучета и мечка
(Махат с опашка като куче, ходят като мечка с плоска крака) .

Приближават се до нашия Заек
(Приближават се един към друг).

И си тръгват без нищо.
(Отделно)

Само един петел

Помогна на нашия заек.
(Размахване на ръце нагоре и надолу)

И сега живеят в къщата
(Ръцете над главата, пръстите са свързани един с друг под формата на къща)

Пеене в тон.
(Прегърнете се).

Педагог.

– И сега нашето зайче ще отиде да посети друга приказка.

Шеста задача. Драматизация на приказката "Теремок".

На масата има играчка "Теремок". В близост до кулата има играчки - малки животни.

- Как се казва къщата, в която живеят животните в тази приказка?(Теремок ).

- И така, къде ще живеят Бъни и неговите приятели? (В малката къща ).

- Какви песни се пееха в тази малка къща? (Някой, който живее в малката къща... .).

- Кой пръв пристигна в кулата? (Изгоряла муха ).

- Кой скочи след това? (жаба) .

- Кой друг започна да живее в имението?(заек, вълк, лисица).

- Колко от вас познаха кой герой от приказката „Теремок“ липсва?

- Какво стана, когато дойде мечката?(Счупена, унищожена кулата) .

- Момчета, ние си спомнихме всички герои от приказката и сега ще се опитаме да я покажем като истински артисти.

Приказката „Теремок” е драматизирана с помощта на маски. Учителят чете текста от името на автора, а децата играят ролите на героите от приказката.

– Нашата викторина „Пътешествие из приказките” приключи. Какво ти хареса най-много?

Учител на MBDOU № 5 „Усмивка“

Мишена: Затвърдете с децата имената и героите от приказки, познати на децата.

Задачи:Развийте при деца слухово внимание, творческо въображение. Насърчаване на интерес към приказките у децата.

Материал:снимки, изобразяващи атрибут от приказка; илюстрации на Червената шапчица, Колобок, Машенка и Мечката.

Децата влизат в залата под музиката „Усмивка“ и заемат местата си

Педагог:Момчета, усмихвайте се един на друг, вижте как нашите усмивки правят нещата по-ярки. Днес имаме интересна и необичайна викторина, в която вашите знания и умения ще бъдат полезни.

Харесвате ли приказки? Колко приказки знаеш? Това ще проверим днес.

Е, да започнем нашето пътуване? След това отиваме на първата спирка, тя се казва „Познай приказката.” Ще ви прочета гатанка, а вие ще познаете за коя приказка ви разказвам.

1 .Поглъщащи ролца,

Един човек се возеше на печка.

Яздих из селото

И той се ожени за принцесата.

(Руска народна приказка „По заповед на щуката“).

2 .Чаках майка с мляко,

И пуснаха вълка в къщата,

Кои бяха тези

Малки деца?

(Руска народна приказка „Вълкът и седемте козлета”).

3 . Това момиченце

Тя спеше в бяла лилия.

Това е зла жаба през нощта

Тя го отнесе в своето блато.

(Х.-Х. Андерсен „Палечка“).

4 Кажете на нашата леля,

Ние сме сираци

Нашата хижа е без покрив,

А пода беше оглозган от мишки.

(С. Я. Маршак "Къщата на котката").

5 . Отидох да посетя баба си,

Донесох й пайовете.

Сивият вълк я гледаше,

Измамени и преглътнати.

(C. Perrault "Червената шапчица").

6 . Ще си построим къща

Ще живеем славно в него!

Ние не се страхуваме от вълка

Тримата сме силни!

(Английска народна приказка "Трите прасенца").

7. И тъкачката с готвача,

Със свекърва Бабариха,

Искат да я информират

Наредено им е да поемат пратеника.

(А. С. Пушкин „Приказката за цар Салтан“).

8. От другата страна на океана-море лежи

Риба-кит Чудо Юдо

Всичките му страни са разкъсани,

Палисадите са вкопани в ребрата,

Суетенето е шумно на опашката,

На гърба има село.

(П. П. Ершов „Гърбушкото конче“).

9. Но един ден кореноплодът

Всички се дърпаха - имаше градушка от пот.

Мишката е малка, но все пак е такава

Помогна ми да извадя зеленчука.

(Руска народна приказка "Ряпа").

10 . Двете мишки продължиха да си играят

Пееха песни и танцуваха.

Те се търкаляха, забавляваха се,

Не помогнаха на петела.

"Не аз!", "Не аз!",

Те викаха, надпреварвайки се един с друг.

Тук петелът се ядоса,

Той тропна с крак и се разроши!

Тук се крият малки мишки,

Моментално се превърнаха в добри.

(„Колоче“).

Педагог:Момчета, време е да тръгваме към втората станция "Познайте приказния герой."

1 . Той живее на покрива и обича да лети, за да посети приятеля си Бейби. (Карлсън)

2 . Мащехата й я караше да работи до късно и не я пускаше на бала. (Пепеляшка)

3 . Как се казваше възрастната жена в анимационния филм за крокодила Гена и Чебурашка, която обичаше да прави гадни неща? (Шапокляк)

4 . Този приказен герой се научи да пише стихове и да свири музикални инструментии дори полетя до Луната . (Не знам)

5 . Кой дойде да помогне на дядо да вади ряпата след внучката? (Буболечка)

6 . Как се казваше котката от анимационния филм за Простоквашино? ( Матроскин).

Педагог: Браво и изпълнихте тази задача. Следващата ни станция е "Познайте от коя приказка е това?". Сега ще ви покажа картинки, а вие ще познаете от коя приказка са.

(Учителят показва снимки, а децата назовават приказката, от която е този предмет).

Златен ключ ( Приключенията на Пинокио)

Златно или обикновено яйце ( Пиле Ряба)

Сламена къща (Три прасенца)

Кутия от брезова кора (Маша и мечока)

Червената шапчица (Червената шапчица)

Мръсни чинии ( Fedorino мъка)

Педагог: Нека да видим как ще се справиш със следващия тест. - „За каква приказка говорим?“

1 Собствениците влезли в къщата и я заварили в безпорядък.

2 Мишката им се притекла на помощ и те заедно извадили зеленчука.

3 .Лекува различни деца, лекува птици и животни.

4 Ябълката ни помогна, печката ни помогна...

5 .Ние не се страхуваме сив вълк.

6 .Ще седна на един пън и ще ям пай.

7 Удряше и удряше с носа си чинията.

8 .Хвани, риби, големи и малки.

9 .Погледни през прозореца, ще ти дам малко грах.

10 .И чорапи и обувки избягаха от мръсотията.

11 .Елате, хлебарки, ще ви почерпя с чай.

12 .За какво е медът на света? За да мога да го изям.

13 .Моя светлина, огледалце, кажи ми...

14 Не пий от копитото, ще станеш малко козле.

15 Злата старица още повече се ядосва...

16 .Оставих дядо си, оставих баба си...

17 Той удари медния леген и извика: "Карабара!"

18 .Издърпайте въжето и вратата ще се отвори.

19 .Спокойно, само спокойно.

20 .Не ходете на разходка в Африка, деца.

Мисия "Объркване"

На всеки отбор се предлага карта със смесена приказка. След като познаят приказката, децата трябва да кажат какво е забъркано в нея.

1. Приказка „Топката, тръстиката и обувката“.

Имало едно време топка, гъдулка и обувка. Отидоха в гората да нацепят дърва. Те стигнаха до реката и не знаят как да я пресекат.
Обувката казва на топката:
- Шарик, да те преплуваме!
- Не, обувка! - отговаря топката. „По-добре е тръстиката да се простира от бряг на бряг и ние ще го пресечем.“
Тръстиката се простираше от бряг до бряг. Ботушът тръгна по тръстиката и се счупи. Обувката падна във водата. И балонът се смееше, смееше се и се спука!

1. Приказка "Джуджето и лъвът"

Лъвът и джуджето се сприятелили и решили заедно да посеят грах. Гномът каза: "Имам гръбнак, а за теб, Лева, един инч."
Славните моркови израснаха; гномът взе корените за себе си и даде върховете на Лева. Лева мърмореше, но нямаше какво да направи.
На следващата година джуджето рекло на лъва:
- Да сеем пак заедно.
- Нека да! Само сега ти вземи върховете за себе си, а на мен дай корените“, убеждава Льова.
„Добре, нека бъде по твоя начин“, каза гномът и пося грах.
Добрият грах се ражда. Джуджето получи върховете, а Лева получи корените. Оттогава лъвът и джуджето имат друго приятелство.

1. Приказка "Лена и тигърът"

Живели едно време майка и баща. И те имаха дъщеря Леночка. Хелън отиде в гората да вземе ядки и се изгуби. Попаднах на една колиба, а в колибата живееше огромен тигър. Тя започна да живее с него и да готви каша. Лена реши да избяга, изпече палачинки и каза на тигъра да ги занесе на мама и татко и се скри в раницата си. Тигър дойде в града и там котките започнаха да мяукат срещу него! Тигърът се изплашил, хвърлил раницата си и избягал. И Лена се върна при майка си и баща си жива и невредима.

Педагог: Следваща задача „Назовете правилно приказката“
Играчите трябва да запомнят и да дадат правилните имена на приказките.

Упражнение „Променете края на приказката“
Участниците в играта са поканени да променят края на приказката "Колобок"Как можете да помогнете на кифлата, така че лисицата да не я изяде?

Опции за игра на "Fanta"

• Изпейте песен от приказен герой;
• казвам вълшебни думи, причинявайки Сивка-бурка;
• хвали се като заек от приказка „Хвалещ се заек“;
• обърнете колибата на Баба Яга;
• помнете къде е скрита смъртта на Кошчей и т.н.

Опции за гатанки

В приказката небето е синьо, В приказката птиците са страшни. Аз съм Apple Tree, покрий ме! Реченка, спаси ме! "лебедови гъски"		В края на гората Имаше две колиби. Един от тях се стопи Едната все още стои. "Хижата на Заюшкина"
Крадецът откраднал жито И Иван го хвана. Крадецът се оказа вълшебен Иван го яхна. "Сивка-бурка"		Ах ти, Петя-простотия, Малко обърках: Не послушах котката Погледна през прозореца. "Котка, петел и лисица"
Няма река или езерце. Къде мога да взема вода? Много вкусна вода Дупка от копитото. „Сестра Альонушка и брат Иванушка"		каза дума - Търкулна се печката Направо от селото На краля и принцесата. И за какво, не знам Щастлив мързеливец? "Чрез магия"

Педагог: - Браво момчета, вие се справихте добре с всички задачи на нашата викторина.

Викторина „Посещение на приказка“ за деца от средната група.

Напредък на теста:

- Скъпи момчета! Днес сме се събрали тук, за да си спомним и
говорете за любимите си приказки. От ранна възраст вашите майки, бащи,
Бабите ви четат приказки за животни, ох приказни героии различни
същества. Знаете ли много приказки? Обичате ли да ги слушате и четете? Ето защо
Каня ви да отидете в страната на приказките. Съгласен ли си?

Момчета, знаете ли къде е страната на приказките? И аз не знам. Да се
за да не се изгубим по пътя, ще вземем водач с нас. Кой е това?
ще разберете, като решите загадката:

Под боровете, под елхите
Има торба с игли. (таралеж)

Таралежът има много задачи в кошницата си - състезания. За да преодолеем успешно всички предизвикателства, които ни очакват по пътя към страната на приказките, трябва да се разделим на 2 отбора. Всеки отбор трябва да си даде име.

1 към Конкурс "Телеграма"

Момчета, таралежът има телеграми в кошницата си, нека ги разделим и да разберем от кого са. (телеграмите се четат на всеки отбор на свой ред )

- „Спасете ни, бяхме изядени от сив вълк“ (деца )

- "Много разстроен. Случайно счупих яйце" (мишка )

- „Всичко свърши добре, само опашката ми остана в дупката“ (вълк )

- „Помощ, къщата ни е счупена, но ние самите сме в безопасност“ (животни от "Теремок" )

- „Скъпи баби и дядовци, не се притеснявайте. Измислих как да измамя мечката. Скоро ще се прибера" (Маша )

- „Помощ, брат ми се превърна в малко козле“ (Альонушка )

- „Това е позор, някой ми изяде кашата и ми счупи стола“ (малка мечка )

- „Тате, стрелата ми е в блатото. женя се за жаба" (Иван Царевич )

2 Конкурс „Уши на върха на главата“

(Отборите слушат внимателно откъси от приказки и определят името.)

Няма река или езерце.
Къде мога да взема вода?
Много вкусна вода
В дупката от копитото.(Сестра Альонушка и брат Иванушка)

Смесва се със заквасена сметана
На прозореца е студено.
Той има румена страна
Кой е това? (Колобок )

Един за друг във верига
Всички го хванаха толкова здраво!
Но скоро ще дойдат още помощници,
Приятелската обща работа ще победи упорития човек.
Колко здраво залепен! Кой е това? … (ряпа )

Аз съм дървено момче
Ето го златното ключе!
Артемон, Пиеро, Малвина -
Всички те са приятели с мен.
Пъхам дългия си нос навсякъде,
Моето име … (Пинокио )

И го измих на мащехата
И сортира граха
През нощта на свещи,
И тя спеше до печката.
Красива като слънцето.
Кой е това? … (Пепеляшка )

Добро момиче живееше в приказка,
Отидох да посетя баба си в гората.
Мама направи красива шапка
И не забравих да нося пайове със себе си.
Какво сладко момиче.
Какво е нейното име? … (Червената шапчица )

Три от тях живеят в колиба,
Има три стола и три чаши,
Три легла, три възглавници.
Познайте без подсказка
Кои са героите на тази приказка? (Три мечки )

Сестра ми започна да играе.
Птиците отнесоха брат ми. (Лебедови гъски )

3 Конкурс „Вълшебен сандък“

( "Магическият сандък" съдържа предмети от различни приказки. Отборите се редуват да гадаят от коя приказка е предметът. )

ABC - „Златният ключ или приключенията на Пинокио“
- Обувка - “Пепеляшка”
- Монета - „Разхвърляната муха“
- Огледало - „Приказката за мъртва принцесаи за седемте герои"
- Яйце - „Ryaba Hen“
- Бяла шапка - „Доктор Айболит, баба на Червената шапчица“
- Фурна - „По команда на Пайк“
- Ботуш – „Котаракът в чизми“

4 Състезание „Чий отбор е по-бърз“

Който е чел много приказки,
Намира лесно отговори.
Да, вече ги познавате отдавна.
Е, нека да проверим това?

Кой в приказката използва опашката си вместо въдица? (вълк)
-Кой се нарича Патрикеевна по бащино име? (лисица)
- Какъв предмет загуби Пепеляшка? ( Стъклената пантофка)
- Коя риба промени значително живота на Емеля? (щука)
- Как се казваха трите сестри в приказката Хаврошечка? (Едноок, Двуок, Триок)
-Къде отиде доктор Айболит с телеграма? (до Африка)
- Мустакат герой от приказката на Чуковски. (Хлебарка)
- Коя беше жабата в руската народна приказка? (принцеса)
- За какви цветя отиде? Нова годинагероинята на приказката „Дванадесет месеца“? (Зад кокичетата)
- Кой приказен герой носеше червени ботуши? (Котаракът в чизми)
- На кого Червената шапчица занесе баница и гърне с масло? (към баба)
- Какво купи жужащата муха на пазара? (самовар)
- Каква колиба имаше лисицата в приказката „Хижата на Заюшкина“? (ледено)
- Приятел на Мечо Пух. (прасчо)
- Кой каза, че е красив и умерено охранен мъж? (Карлсън)
- Скъпа самолетБаба Яга? (метла и хоросан)

Обобщаване на викторината.