تزيين زاوية في المجموعة الإعدادية لرياض الأطفال بيديك: الفن الشعبي الروسي. مشروع تربوي حول الثقافة الشعبية في المجموعة العليا ركن الثقافة الروسية في رياض الأطفال

سفيتلانا إيساييفا

الطفولة هي فترة ازدهار في حياة الإنسان. يتفاعل الأطفال بحساسية شديدة مع كل كلمة يتحدث بها الكبار. لذلك فإن مهمة البالغين هي غرس حب الجمال في نفوس الأطفال وتنمية الشعور بالوطنية لدى الأطفال تجاه الوطن الأم والأصول الأصلية.

يجب التعامل مع الأطفال الصغار بأبسط الوسائل وأكثرها سهولة. لذلك في موقعنا ركن فن شعبي لقد وجدت الأدوات المنزلية مكانها (مصنوعة باستخدام تقنية الورق المعجن)، رسمت تحت خخلوما وغزل.

لها أهمية كبيرة في حياة الطفل لعبة شعبية. تعمل الألعاب المشرقة وغير العادية على تنشيط النشاط المستقل للطفل، كما أنها تلعب دورًا كبيرًا في التربية الجمالية، وتخلق مناخًا وشكلًا عاطفيًا إيجابيًا موقف ايجابيل بيئة. قمنا مع الأطفال بصنع الألعاب من البلاستيسين.

بعد دحرجتها في الدقيق، رسمها الأطفال على أساس اللغة الروسية الفن الشعبي - ديمكوفوولوحات جوروديتس وبوجورودسك.

بالإضافة إلى هذه الحرف اليدوية لدينا ركنيتم تقديم دمى Kuvadka.

منشورات حول هذا الموضوع:

عند تنفيذ مشروع على الأخلاق التربية الوطنية"الفن الشعبي الروسي هو أساس تكوين المشاعر الوطنية.

تتمثل أهداف إنشاء المتحف في تعريف الأطفال بالحرف الشعبية وتعميق وتوسيع المعرفة بثقافة الشعب الروسي وتنمية الاحترام.

أن تكون وطنيًا يعني أن تشعر بأنك جزء لا يتجزأ من الوطن. هذا شعور معقدينشأ حتى في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة، عندما يتم تشكيلها.

مشروع "ثروة الفن الشعبي الروسي"مشروع للمجموعة الوسطى "ثروة الفن الشعبي الروسي" نوع المشروع: تعليمي - وطني، إبداعي، قصير المدى.

مشروع في المجموعة المتوسطة العمرية المختلطة "تنمية خطاب الأطفال من خلال الفن الشعبي الشفهي"مشروع في الفئة العمرية المختلطة الأصغر سنًا: "تطوير خطاب الأطفال من خلال الفن الشعبي الشفهي". إعداد وتنفيذ: ميششينكو.

الفن الشعبي الشفهي في الأدب العلمييسمى الفولكلور الروسي والفولكلور الشفهي الروسي. وهي موجودة في الفن الشعبي.

فيديو المشروع الإبداعي "أسبوع الفن الشعبي الروسي"."إن جمال الموسيقى ينبع من جمال العالم المحيط. دع الطفل يشعر بالجمال ويعجب به حتى في قلبه.

حاليًا، يلاحظ المزيد والمزيد من معلمي رياض الأطفال تأخرًا في تطوير الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات. يواجه الأطفال صعوبة في إتقان الصوت.

مشروع تربوي

"تعريف الأطفال بأصول الفن الشعبي من خلال تنظيم أنشطة فنية وإنتاجية وإبداعية"

"أسياد الأرض الروسية"

مدرس MBDOU رقم 3، بروليتارسك

جواز سفر المشروع.

اسم المشروع: "سادة الأرض الروسية".

المجالات التعليمية: التواصل الاجتماعي والمعرفي وتطوير الكلام والفني والجمالي.

نوع المشروع: جماعي، إبداعي.

فترة تنفيذ المشروع: العام الدراسي 2017-2018. سنة

تركيز المشروع: شامل ( أنواع مختلفةأنشطة لعب الأطفال).

نوع المشروع: تنموي.

المدة: طويلة المدى، مخصصة للأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة(5-6 سنوات)

المشاركون في المشروع: الأطفال والمعلمون وأولياء الأمور.

المبادئ الأساسية لتنفيذ المشروع هي مبادئ المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية الحضانة:

· دعم التنوع في مرحلة الطفولة. الحفاظ على تفرد وقيمة الطفولة مرحلة مهمةالخامس التنمية العامةشخص؛

· الطبيعة التنموية والإنسانية الشخصية للتفاعل بين البالغين والأطفال.

· احترام شخصية الطفل.

· تنفيذ البرنامج بأشكال خاصة بالأطفال الفئة العمرية، في المقام الأول في شكل لعب وأنشطة معرفية وبحثية، في شكل نشاط إبداعي يضمن التطور الفني والجمالي للطفل.

أهمية المشروع

إن تربية مواطن ووطني يعرف وطنه ويحبه، وهي مهمة ملحة بشكل خاص اليوم، لا يمكن حلها بنجاح دون معرفة عميقة بالثروة الروحية لشعبه وتنمية الثقافة الشعبية. الفن الشعبي - هذا المصدر الصافي للجمال، سيترك بصمة عميقة على روح الطفل ويثير اهتمامًا دائمًا. لقد تم بالفعل نسيان العديد من الحرف اليدوية، وفقدت الكثير، ومهمتنا هي أن نتذكر، وإحياء هذه الخسائر، حتى يتمكن أطفالنا من رؤية ومعرفة ما كان أسلافهم قادرين على فعله.

الفن الشعبي، كما هو الحال في الفن بشكل عام، متعدد الوظائف وإحدى وظائفه تربوية. يتمتع الفن الشعبي بإمكانات تعليمية كبيرة، والتي لم تتحقق بالكامل بعد.

إدراج الطفل في أنواع مختلفة النشاط الفنيالمبني على مادة الفن الشعبي هو أحد الشروط الأساسية للتربية الجمالية الكاملة للطفل وتنمية قدراته الفنية والإبداعية.

الأنشطة البصريةلقد أهمية عظيمةمن أجل التعليم الشامل والتنمية لأطفال ما قبل المدرسة. في عملية النشاط البصري، يتم زراعة أفضل سمات الشخصية: العمل الجاد، والمثابرة، والقدرة على إكمال العمل الذي بدأته، والموقف الودي تجاه الرفاق عند التعبير عن أحكام القيمة حول أعمالهم وأعمالهم. لقاء الفن، تعليم الأطفال رؤية الجمال في الحياة والفن، النشاط الإبداعي النشط لكل طفل، فرحة وعي الجمال - كل هذا يؤثر على عقل وروح وإرادة الشخص المتنامي، ويثري عالمه الروحي.

يعد الفن الزخرفي والتطبيقي أحد عوامل التطور المتناغم للشخصية. ومن خلال التواصل مع الفن الشعبي تثري روح الطفل وحبه لوطنه.

الفنون والحرف الشعبية في روسيا جزء لا يتجزأ الثقافة الوطنية. إنها تجسد تجربة الإدراك الجمالي الممتدة منذ قرون، وتتطلع إلى المستقبل، وتحافظ على التقاليد الفنية العميقة التي تعكس أصالة ثقافات روسيا المتعددة الجنسيات.

إن الفن الشعبي، بحكم خصوصيته، هو الذي يساهم في إحداث تأثير عميق في عالم الطفل، وله قيمة أخلاقية وجمالية ومعرفية. نحن بحاجة إلى تعليم المواطن الصغير في وطننا الأم اللطف والصبر والقدرة على مساعدة الآخرين، أي أن ننمي فيهم تلك الأشياء الصفات الأخلاقية، وهو ما يفتقر إليه الكثير من البالغين اليوم. السؤال هو كيف وبأي طرق يتم التثقيف؟ اخترت الطريق الذي بدا لي هو الأصح - تعريف الأطفال بتقاليدنا - التقاليد الشعبية الروسية، وتربيتهم على المواد الغنية لتاريخ شعبنا. ولهذا لا توجد طريقة أفضل من تعريف الأطفال بمهارات الحرفيين والحرف الشعبية. وهذا يتيح لأطفالنا أن يشعروا بأنهم جزء من الشعب الروسي، وأن يشعروا بالفخر بوطنهم الأم الغني بالتقاليد المجيدة.

عوامل أهمية المشروع:

وهذا هو هدف التعليم الحديث الذي يقوم بتربية وتنمية شخصية الطفل من خلال الأنشطة التربوية المباشرة في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة؛

هذه هي دراسة اللوحات الشعبية التي تشجع التعليم الجماليوتنمية أطفال ما قبل المدرسة؛

وهذا هو إجراء دروس الرسم التي لها تأثير علاجي نفسي على الأطفال: الثقة بالنفس، والهدوء، والشعور بالفرح، والشعور بالأمان.

هدف المشروع: تكوين الذاكرة الوطنية من خلال التعرف على الأعياد القديمة والتقاليد والفولكلور والفنون والحرف والفنون والحرف.

• إنشاء نظام عمل لتعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية من خلال الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية.
• تهيئة الظروف للأطفال ليعكسوا بشكل مستقل معارفهم ومهاراتهم المكتسبة.
• تنمية الاهتمام والحب للثقافة الوطنية الروسية والفنون الشعبية والعادات والتقاليد والطقوس والتقويم الشعبي والألعاب الشعبية وما إلى ذلك.
• استخدام جميع أنواع التراث الشعبي (الحكايات الخرافية، الأغاني، أغاني الأطفال، الأناشيد، الأمثال، الأمثال، الأحاجي، الرقصات المستديرة)، حيث أن التراث الشعبي هو أغنى مصدر للتربية والتعليم. التطور الأخلاقيأطفال.
• إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية من خلال الألعاب الشعبية الروسية في الهواء الطلق والتعرف على عطلات التقويم وعاداتهم وتقاليدهم.

مراحل تنفيذ المشروع:

المرحلة الأولى (التحليلية): سبتمبر 2017

مبررات أهمية المشروع

تعريف النظام والتوجيهات والأهداف والغايات

اختيار الأدبيات المنهجية والتربوية والأدلة والسمات

وضع خطة عمل

القيام بالمراقبة

مسح الوالدين.

المرحلة الثانية (التنظيمية): أكتوبر 2017

تطوير GCD للدورة المعرفية وسيناريوهات العطلات والترفيه

اختيار المواد التعليميةالألعاب التعليمية المبنية على التراث الشعبي; عمل ملفات البطاقات - الأناشيد والأمثال والأقوال والإشارات والألعاب الشعبية؛ خيالي

اختيار وإنتاج الأزياء والحرف والهدايا التذكارية

العمل مع المعلمين: استشارات، دروس رئيسية، عروض مفتوحة للأنشطة التعليمية، خطابات، توصيات.

العمل مع الأطفال: محادثات وأنشطة تعليمية للدورة المعرفية والأنشطة المسرحية وإقامة الإجازات والترفيه والتنظيم أنشطة المشروعفي الزوايا (المعرفية والمرحة والفنية والموسيقية) والتعرف على التحف والفنون الزخرفية والتطبيقية ودروس الماجستير والألعاب التعليمية

العمل مع أولياء الأمور: مشاورات، محادثات، أيام أبواب مفتوحةالمشاركة في العطلات والترفيه والدروس الرئيسية وإعداد التوصيات، موقف المعلوماتوالكتيبات والمسوحات

المرحلة الرابعة (النهائية): مايو 2018

تحليل تحقيق الأهداف والنتائج التي تم الحصول عليها

ندوة عملية ونظرية، استشارة حول موضوع المشروع

التنفيذ من قبل المعلمين وأولياء الأمور المشتركة الأعمال الإبداعيةوالفوائد

إقامة معرض للأعمال المشتركة للآباء والأطفال

استجواب أولياء الأمور "حول تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية"

تعميم الخبرة حول موضوع المشروع في شكل عرض تقديمي.

تاريخ المشروع

لقد كنت أعمل على هذا الموضوع للسنة الثانية، بدءا من المجموعة الوسطى. في البداية، كان الأمر صعبا للغاية بالنسبة للأطفال - لم يفهموا الأسماء القديمة للأدوات المنزلية، وعناصر الرسم، ولكن مع كل درس جديد، أصبح الأطفال أكثر وأكثر اهتماما، وانتظروا اكتشافات جديدة لأنفسهم. أختار أشكالًا مختلفة من العمل: رحلة إلى قصة خيالية، أو أن أصبح فنانًا بارعًا، أو رحلة إلى ورشة عمل الفخار. لذلك، أبدأ التعرف على كل نوع جديد من الحرف الشعبية من خلال مشاهدة عرض تقديمي على الكمبيوتر، يتعلم منه الأطفال تاريخ نشأة نوع معين لوحة فنيةوأنماطها وعناصرها، والألوان المستخدمة، وتقنيات الرسم، ومنتجات هذا النوع من الرسم.

يمكنك تعريف الأطفال بالفنون الشعبية والزخرفية من خلال جميع أنواع الأنشطة تقريبًا. في العمل على الفن الشعبي الروسي في جميع أنواع الأنشطة يمكن استكماله التعليم الموسيقي. يتم التعرف أيضًا على الفولكلور والعادات والطقوس والأعياد الشعبية و الموسيقى الشعبية. مما لا شك فيه أن خطاب الأطفال يتطور، حيث يتعلم الأطفال العديد من الكلمات الجديدة، ويتعلمون الفولكلور عن ظهر قلب، وكلمات للألعاب الشعبية في الهواء الطلق. لذلك، في المجموعة الوسطى، تعرف الأطفال على العطلة الشعبية "Maslenitsa"، والهتافات المحفوظة وأغاني الربيع. لقد قدمت الرجال ل عطلة الأرثوذكسية"عيد الفصح" وبعد ذلك رسموا بيضة عيد الفصح. تعرف الأطفال على عيد ميلاد المسيح وتعلموا تاريخ العيد وتقاليده وتعلموا كيف يحتفلون به في بلدان أخرى. وبالإضافة إلى ذلك، لعبنا أيضا العاب شعبية: "فقاعة"، "كاب"، "فانيا يمشي"، "زينكا" وغيرها الكثير.

أظهر الناس تطلعاتهم وقدراتهم الإبداعية فقط في إنشاء الأشياء الضرورية في العمل والحياة اليومية. لم يقم الحرفيون الشعبيون بنسخ الطبيعة حرفيًا. أدى الواقع الملون بالخيال إلى ظهور طقوس أصلية. هكذا ولدت اللوحات الجميلة الرائعة على عجلات الغزل والأطباق وأنماط الدانتيل والتطريز والألعاب الفاخرة. اعتبار الفن الشعبي كأساس الثقافة الوطنية، من المهم جدًا تعريف الأطفال به.

هكذا ولدت فكرة إنشاء مشروع "أسياد الأرض الروسية" في المجموعة التحضيرية.

يكتسب الأطفال معايير بصرية للجمال من خلال مشاهدة وفحص الأشياء الشعبية. الزخرفية والتطبيقيةالفن (Gzhel و Dymka و Gorodets و Zhostovo و Kargopol ولوحة موطننا Semikarakorsk). من المقرر أن يكون كل معرفة جديدة بالحرف الشعبية مصحوبة بنهج إبداعي: ​​"ترتيب المعارض"، "زيارة السيد"، "تزيين الكوخ"، "تقديم الهدايا للضيوف الأعزاء"، "ترتيب متحف الحرف اليدوية". يصبح الأطفال "خزافين وحرفيين" وينحتون ويرسمون الأدوات المنزلية والحيوانات والملابس والقبعات. يشكل هذا النشاط الفني والإبداعي لدى الأطفال ليس فقط موقفا إيجابيا عاطفيا تجاه الأشياء ذات المحتوى الجمالي، ولكن أيضا مجموعة متنوعة من القدرات الفنية والإبداعية. يتقن التلاميذ التقنيات اللوحة الشعبية، النمذجة من الطين، العجين.

يتم العمل على الفن الشعبي بشكل متكامل، سواء في الأنشطة المشتركة(اللعبة، أوقات الفراغ، المشي، اللحظات الروتينية)، وفي الفصل الدراسي.

العطل الشعبية:

شكل مشرق وسهل الوصول إليه وشائع لتعريف الأطفال به التقاليد الشعبيةهي عطلة فولكلورية - طقوس. من خلال متعة الألعاب، يتم إنشاء جو بهيج من الترفيه الحديث والتواصل أثناء العطلات بين الأطفال، واستخدام محدد الوسائل الفنية(الإلقاء - الكلام والغناء والرقص واللعب الفولكلور والتمثيل الإيمائي والأدوات الشعبية) يهيئ الأطفال لإدراك طبيعي وإيجابي للعمل الاحتفالي العام. عطلات التقويم، ("الخريف" ، "ترانيم عيد الميلاد" ، "Maslenitsa" ، وما إلى ذلك) ، التي تتكرر تقليديًا من سنة إلى أخرى ، تعلم الأطفال أن يكونوا على دراية بشرائع وقواعد الطقوس.

كل طفل، يفعل ما يستطيع، ما يعرفه بالفعل، ما تعلمه، يشارك في الأنشطة التقليدية. إن ثراء الأعياد الشعبية بالارتجالات الإبداعية واللحظات المفاجئة يحفز اهتمام الأطفال ويعزز انطباعاتهم وتجاربهم ويثري الجانب الفني والثقافي لديهم. الإدراك الجمالي. والأهم من ذلك أنه يضمن التعرف الطبيعي على الأطفال التقاليد الوطنيةويؤكد القيم الأساسية والروحية والجمالية في أذهانهم.

تجذب الألعاب الشعبية الروسية الانتباه ليس فقط كنوع من الفن الشعبي الشفهي، بل إنها تحتوي على إمكانات هائلة التطور الجسديطفل. تعمل الألعاب على تطوير البراعة وسرعة الحركة والقوة والدقة. إن قوافي العد وأعاصير اللسان المستفادة تجعل عملية اللعبة أكثر إثارة وإثارة.

التفاعل مع الوالدين.

ويولى اهتمام خاص لتعزيز العلاقات مع الوالدين. تساعد المشاركة المشتركة في الأنشطة الإبداعية على توحيد الأسرة وملء وقت فراغها بمحتوى جديد. تهيئة الظروف المشتركة النشاط الإبداعيإن الجمع بين الإبداع الفردي والجماعي للأطفال وأولياء الأمور يساهم في وحدة المعلمين وأولياء الأمور والأطفال، مما يشكل موقفًا إيجابيًا تجاه بعضهم البعض. يصبح الآباء مشاركين نشطين العملية التربوية: يشاركون في صنع سمات المتاحف الصغيرة، وتزيين المجموعة، وتجديد بيئة التطوير، والمشاركة في المشاريع.

خلق بيئة تطوير الموضوع

أحد شروط حل المشكلات بنجاح هو إنشاء بيئة تطوير الموضوع التي تعزز تراكم المعلومات: يتم تجديد المجموعات بزوايا الملابس والمسرح والموسيقى وزوايا الفن وزوايا الألعاب.

ابتكار المشروع هو إنشاء متاحف صغيرة “متحف الألعاب الشعبية”

"متحف ماتريوشكا"

"متحف الحياة الروسية"

"متحف الفن الشعبي"

من مميزات المتاحف أنها تقدم أشياء تحكي عن حياة الشعب الروسي، كما يتم إقامة معارض صغيرة لتعريف الأطفال بتاريخ الألعاب الشعبية وتنوعها وتاريخ دمية الماتريوشكا وعناصر الزي الروسي والمنتجات. من سادة الأرض الروسية. يُظهر الأطفال اهتمامًا بكل ما هو موجود في المتاحف.

لتجديد البيئة الموضوعية المكانية، ونسخ اللوحات والرسوم التوضيحية من كتب الأطفال حول موضوع "الفنون التطبيقية الشعبية"، وألبومات تحتوي على عينات من اللوحات، وألبومات تحتوي على صور للحرف الشعبية، وكتب تلوين حسب الموضوع، ومنحوتات بأشكال صغيرة (ألعاب من الطين، كما تستخدم الأواني الخشبية).

المواد البصرية: الدهانات، أقلام الرصاص، أقلام الفلوماستر، أقلام الشمع، طباشير للرسم على السبورة، فرش، "لكزات"، البلاستيسين، أكوام، لوحات للنمذجة، ورق ملون، مقص، غراء، لوحات.

نتيجة متوقعة:

طلاب الروضة:
- التعرف على أنواع الحرف الشعبية وقدراتها المميزة

استخدم سمات الثقافة الشعبية الروسية في الأنشطة المستقلة.
- معرفة كيفية لعب الألعاب الشعبية الروسية في الهواء الطلق،

لديهم معرفة غنية بالحكايات الخيالية وشخصيات الحكايات الخرافية، ويمكنهم التعرف عليها في الأعمال الفنية الجميلة.
- يشارك الأطفال بشكل هادف ونشط في الأعياد الشعبية الروسية (يعرفون اسم العطلة ويغنون الأغاني ويؤدون الأناشيد ويقرأون الشعر).

تعامل بعناية مع الأدوات المنزلية وأعمال الفن الشعبي الزخرفي.
آباء:
-يتم تشكيل موقف الوالدين النشط؛
- زيادة كفاءة الوالدين في مسائل الثقافة الوطنية الروسية؛
- يشارك الآباء بنشاط في حياة الروضة.

الفن الشعبي، مثل الفن بشكل عام، متعدد الوظائف، وإحدى الوظائف تعليمية، لأنه فهو يلخص الأفكار حول الجمال والمثل الجمالية وحكمة الناس التي تنتقل من جيل إلى جيل. كل شيء يبدأ من الطفولة، ونأمل أنه في غضون سنوات قليلة لن نضطر إلى الحديث عن الفجور وافتقار أطفالنا إلى الروحانية - أولئك الذين اتصلوا بعالم الفن السحري. يقول المثل الروسي: "القطرة تبلى الحجر".

تخطيط التقويم للأنشطة التعليمية لإشراك أطفال ما قبل المدرسة
كبار الفئة العمرية المختلطة
لأصول الثقافة الشعبية لعام 2017-2018

			مصدر
سبتمبر
	"القمم والجذور"	التعرف على الحكاية الخيالية "الرجل والدب" التي يطرحها D/I "قمم وجذور" الألغاز	أوه إل. كنيازيفا، من 66
	"الخبز هو رأس كل شيء"	محادثة مع الأطفال "من أين أتى الخبز؟" التعرف على الأدوات القديمة - المذبة والمنجل. أمثال وأقوال عن الخبز	أوه إل. كنيازيفا، من 66
	"تمسكوا ببعضكم البعض - لا تخافوا من أي شيء"	مقدمة للحكاية الخيالية "مجنحة وفروية وزيتية". محادثة حول المساعدة والدعم المتبادلين.	أوه إل. كنيازيفا، من 68
	الرسم الزخرفي "كيرل"	يعلم كيفية تزيين ورقة بفرع كبير مع تجعيد الشعر (عنصر رئيسي نموذجي لطلاء العناصر الزخرفية)، واستخدام عناصر مألوفة مختلفة (الزهور، الأوراق، التوت، الأقواس)	ت.س. كوماروفا، ص 45
	محادثة حول ألعاب Dymkovo "الألعاب ليست بسيطة - الطين المطلي"	مقدمة إلى لعبة Dymkovo كنوع من الفنون والحرف الشعبية	I ل. ليكوفا st.gr. ص 60
	ورش صناعة الفخار	د/أنا "ما اسمه؟" قصة عن الفخار. مقدمة للحكاية الخيالية "الثعلب والإبريق"	أوه إل. كنيازيفا، من 69
	نمذجة الطين على أساس اللعب الشعبية"الخيول (دائري مرح)"	تشكيل حصان من اسطوانة (بالقطع من الجانبين) على أساس ألعاب ديمكوفو	I ل. ليكوفا، ص 62
	ديسمبر. الرسم على شكل ثلاثي الأبعاد "خيول متأنقة"	ديسمبر. تصميم الخيول المنحوتة على أساس ألعاب ديمكوفو(الدوائر والبقع والنقاط والخطوط المستقيمة والسكتات الدماغية)	I ل. ليكوفا، ص 64
	"مرحبا الشتاء - الشتاء!"	محادثة حول السمات المميزةديسمبر باستخدام الأمثال والأقوال	أوه إل. كنيازيفا، ص 71
	مؤامرة النمذجة على أساس الحكايات الشعبية "حكايات الجدة"	النمذجة على أساس الحكايات الشعبية الروسية: اختيار مستقلصور أبطال القصص الخيالية والحكايات الخيالية؛ تحديد أساليب وتقنيات النمذجة؛ نقل حركات الشخصية وتفاعلاتها	I ل. ليكوفا، ص 110
	التطبيق مع عناصر الرسم (بناء على الحكايات الشعبية الروسية)	رسم توضيحي للحكايات الخيالية المألوفة؛ إنشاء شخصيات متباينة من شخصية واحدة "Little Bunnies - Brave and Cowardly"	I ل. ليكوفا ص 29
	"لقد جاء Kolyada - افتح البوابة"	قصة عن عطلة عيد الميلاد والترانيم. تعلم كارول	أوه إل. كنيازيفا إس 73
	"مدينة جوروديتس الطيبة"	قصة عن مدينة جوروديتس ولوحة جوروديتس. غناء الأغاني	أوه إل. كنيازيفا من 74
	رسم يعتمد على لوحة جوروديتس "الخيول والطيور"	تهيئة الظروف للأطفال لرسم الخيول والطيور الخيالية بناءً على زخارف رسم جوروديتس	I ل. ليكوفا س. 120

كتب مستخدمة:

1. "برنامج تعليمي عام تقريبي للتعليم ما قبل المدرسة "من الولادة إلى المدرسة"، تم تحريره بواسطة N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva (دار نشر MOSAIKASINTEZ موسكو، 2014)

2. برنامج جزئي "تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية" O.L. كنيازيفا، (دكتور في الطب) دار نشر ماخانيفا سانت بطرسبرغ "الطفولة - الصحافة" 2015

3. أ. ليكوفا "النشاط البصري في روضة أطفال. المجموعة العليا والإعدادية للمدرسة" دار النشر "تسفيتنوي مير" موسكو 2017

4. ت.س. كوماروفا "الأنشطة الفنية في رياض الأطفال. المجموعة الوسطى» إد. "الفسيفساء - التوليف" موسكو 2014

تزيين الزاوية في مجموعة أصغر سنارياض الأطفال "الفن الشعبي الروسي"

Beloglazova إيلينا ألكساندروفنا، معلمة روضة أطفال "أليونوشكا"، نوفوكويبيشيفسك، منطقة سمارة.
وصف:سيكون هذا المنشور موضع اهتمام معلمي رياض الأطفال.
الهدف: تزيين زاوية في المجموعة الإعدادية لرياض الأطفال "الفن الشعبي الروسي"
مهام:
- يقدم أطفال ما قبل المدرسة الأصغر سنامع أصول الفن الشعبي الروسي؛
- إشراك أولياء أمور الطلاب في تصميم الزاوية - "الفن الشعبي الروسي"
لي نشاط العملبدأت العمل كمعلمة في روضة أطفال في المجموعة الأصغر سناً، وحصلنا على المجموعة بعد خريجي رياض الأطفال، لذا كانت النقطة المهمة هي تصميم المجموعة، وإنشاء بيئة مكانية موضوعية تكون مريحة وتلبي متطلبات العمر من الأطفال.
زملائي الأعزاء، أقترح على انتباهكم تصميم ركن "الفن الشعبي الروسي" في المجموعة. ندرك جميعًا أهمية تعريف الأطفال بأصول الثقافة الوطنية منذ سن مبكرة.
وقد شرحت لأولياء أمور التلاميذ أهمية ذلك هذا الاتجاهفي تنمية وتربية أطفالهم، وبعد حصولهم على موافقتهم ودعمهم، بدأنا في تصميم الزاوية.
خصصنا مكانًا في المجموعة بحيث يكون مفتوحًا ومتاحًا للأطفال، وبدأنا في التزيين.
نظرًا لأن شجرة البتولا هي رمز لوطننا الأم، فقد كتب الناس عنها الأغاني والأمثال والأقوال، واخترتها لتزيين الحائط. جذع البتولا مصنوع من ورق Whatman، الذي قمت بثنيه وتزيينه، والأوراق الموجودة على الأشجار مصنوعة من الورق الجاهز الديكور الزخرفيأوراق صناعية قمت بإدخالها في الأعلى.

كما ترون، ظهرت الآثار الروسية الأولى على الرف: هذا هو السماور، الذي أعطته لنا جدة أحد التلاميذ، والذي علقنا عليه مجموعة من أكياس التجفيف. بجانب السماور وضعنا رغيفًا من عجينة الملح التي صنعها آباؤنا، (الرغيف في الصورة أدناه) ظهرت الجرار والملاعق الخشبية ودمية ماتريوشكا. وبالطبع، فإن الزخرفة الرئيسية للزاوية هي جمالنا الروسي، في فستان الشمس الأحمر، الذي يعتبر بحق مالك الزاوية، كما قدمها لنا آباؤنا.

استمرت زاويتنا في التبلور، وسرعان ما ظهر جمال روسي على الحائط، يقود رقصة مستديرة حول شجرة البتولا لدينا. قمنا بتصميم نقش لزاوية "الفن الشعبي الروسي"، وتم قطع الحروف من الورق الملون ولصقها على الشريط.

وسرعان ما ظهرت الآلات الشعبية الروسية في زاويتنا: بالاليكا، والأكورديون، والأجراس، والأنابيب، وما إلى ذلك.

وهكذا تغيرت زاويتنا تدريجيًا.
نظرًا لمتطلبات السلامة من الحرائق الجديدة، قمنا بتغيير التصميم قليلاً على الحائط، وتركنا رمز البتولا، لكننا الآن قمنا برسم شجرتين من خشب البتولا بالطلاء، كما تم عمل النقش الموجود على الزاوية بالطلاء. الآن تبدو زاويتنا كما يلي:

نواصل مع أولياء الأمور تجديد ركننا وإثرائه. بالنسبة للأطفال، تم إنشاء مجلد برسومات للحكايات الشعبية الروسية، والتي صنعها الآباء والأطفال في المنزل، حيث يحب الأطفال الاطلاع على المجلد بالرسومات أثناء تواجدهم في الزاوية ومشاركة انطباعاتهم عن الحكاية الخيالية التي يحبون رسمها مع والدي.

وهنا بعض الأعمال: حكاية خرافية "سنو مايدن"

الحكاية الخيالية "الفقاعة والقش والحذاء"

حكاية خرافية "كولوبوك"

تم تزيين الزاوية، مع والدي، بأشعار وأغاني عن دمية التعشيش، على شكل مجموعة من “قصائد وأغاني أطفال ماتريوشكا”، والتي قرأتها للأطفال في لحظات خاصة.

هذه ليست نهاية تصميم ركن "الفن الشعبي الروسي" في مجموعتنا؛ فنحن نواصل تجديده وتوسيع المواد. سأكون ممتنًا جدًا لسماع رغباتك وتوصياتك.
شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!

ركن الفن الشعبي

للأطفال والآباء

ورشة عمل مشتركة بين الأطفال وأولياء الأمور

قم بتسمية الكائنات. ما لديهم من القواسم المشتركة؟

روسيا بلد الغابات. هنا كانت الأكواخ مصنوعة من الخشب. تم صنع العربات والزلاجات للنقل. تم نسج أحذية الفلاحين الأكثر شيوعًا في الماضي - الأحذية اللحائية - من لحاء الزيزفون. لعب الأطفال بالألعاب الخشبية.

منديل الحرير القرمزي,

فستان الشمس مشرق مع الزهور،

مساند اليد

على الجوانب الخشبية.

وفي داخله أسرار:

ربما ثلاثة، وربما ستة.

حصلت على مسح قليلا

هذه روسية (ماتريوشكا)

الشريحة 2: لعبة روسية فريدة من نوعها. جنبا إلى جنب مع شجرة البتولا الروسية والسماور الروسي، أصبح رمزا لروسيا.

دمية التعشيش الروسية هي رسول لطيف للصداقة والحب. إنها روح روسيا.

في الواقع، في الأيام الخوالي في روس، كانت هذه الدمية الرائعة والمشرقة تسمى ماتريونا، وبمودة ماتريوشكا.

الشريحة 3: من أين وكيف جاءت هذه المعجزة؟

ظهرت الدمية الخشبية الروسية الأكثر شهرة في العالم في روسيا في التسعينيات من القرن التاسع عشر في ملكية أبرامتسيفو بالقرب من موسكو، المملوكة لشركة إس.آي. مامونتوف.

الشريحة 6: في أحد الأيام، جاءت لعبة يابانية جلبتها زوجة S. I. Mamontov من جزيرة هونشو إلى الحوزة.
لقد كانت شخصية رجل عجوز أصلع حسن الطباع، الحكيم فوكورومو، حيث كان هناك العديد من الشخصيات المتداخلة واحدة داخل الأخرى. بالمناسبة، يدعي اليابانيون أن راهبًا روسيًا كان أول من نحت مثل هذه اللعبة في جزيرة هونشو. كانت هذه اللعبة هي النموذج الأولي لدمية الماتريوشكا

(بعد الشريحة 8)

لعبة: قم بخلط مجموعتين من دمى التعشيش واطلب من الأطفال فرزهم أو ترتيبهم في أزواج.

وتتحدث الأواني الخشبية عن دور كبير في حياة الشعب الروسي.

الشريحة 9: لا تبدأ الحكاية عنا، وليس عنك، بل عن رسم رائع للعشب السحري.

الشريحة 10: يقولون أنه في العصور القديمة عاش رسام أيقونات رئيسي في موسكو. قدّر الملك مهارته تقديراً عالياً وكافأه بسخاء على عمله. أحب السيد حرفته، ولكن الأهم من ذلك كله أنه أحب حياته الحرة، وبالتالي غادر سرا الديوان الملكي سرا وانتقل إلى غابات Kerzhen العميقة.
لقد بنى لنفسه كوخًا وبدأ يفعل الشيء نفسه. كان يحلم بفن يصبح مألوفا لدى الجميع، مثل أغنية روسية بسيطة، وينعكس فيها ذلك الجمال مسقط الرأس. هكذا ظهرت أكواب خوخلوما الأولى المزينة بالزهور المورقة والفروع الرفيعة.
انتشرت شهرة السيد العظيم في جميع أنحاء الأرض.
جاء الناس من كل مكان ليعجبوا بمهارته. قام العديد من الناس ببناء أكواخ هنا واستقروا في مكان قريب.
أخيرًا، وصلت شهرة السيد إلى الملك الهائل، وأمر مفرزة من الرماة بالعثور على الهارب وإحضاره. لكن الشائعات الشعبية طارت أسرع من أقدام الرماة. علم السيد بمصيبته وجمع زملائه القرويين وكشف لهم أسرار مهنته. وفي الصباح عندما دخلنا القرية المبعوثون الملكيون، رأينا كل شيء يحترق شعلة مضيئةكوخ الفنان المعجزة. احترق الكوخ، وبغض النظر عن كيفية البحث عن السيد نفسه، لم يتم العثور عليه في أي مكان. ولم يبق على الأرض إلا ألوانها التي بدت وكأنها امتصت حرارة اللهب وسواد الرماد.
اختفى السيد، لكن مهارته لم تختف، وما زالت ألوان خخلوما تشتعل بلهب ساطع، تذكر الجميع بسعادة الحرية، وبحرارة حب الناس، وبالتعطش للجمال. على ما يبدو، لم تكن فرشاة السيد بسيطة - فرشاة مصنوعة من أشعة الشمس.
هذه هي الأسطورة. يقولون ذلك دائمًا بشكل مختلف قليلاً، ويمكن لأي شخص فضولي قراءته في مجموعات من الأساطير والحكايات الخيالية لمنطقة نيجني نوفغورود. مثل أي أسطورة، هناك الكثير من الخيال فيها، ولكن حقيقتها هي تلك المهارة العظيمة و فن عظيميتم حفظها فقط عندما يتم نقلها من يد إلى يد، ومن المعلم إلى الطالب. وهذا ما حدث مع خخلوما.

من الغريب أن خوخلوما ليست مسقط رأس الحرف اليدوية، ولكنها قرية جلب فيها الحرفيون الأوائل منتجاتهم من قرى ترانس فولغا القديمة - نوفوبوكروفسكوي، كوليجينو، سيمينو.

دعونا نعجب بمنتجات أساتذة خوخلوما.(انظر المنتجات الموجودة في المتحف)

كيف يتم صنع هذه المنتجات التي تأتي إلى منازلنا لتسعدنا؟

الشريحة 11: عملية صنع أطباق خوخلوما.

1. التحضير. يتم تشغيل الأواني الخشبية على مخرطة أو تجويفها من الخشب المجفف جيدًا. تسمى هذه الفراغات "الكتان". يتم تجفيف المنتج النهائي جيدًا.

2. التمهيدي. بعد التجفيف، يتم تجهيز المنتج: يتم فرك الطين المخفف بالماء إلى حالة سائلة في الكتان باستخدام قطعة قماش في طبقة رقيقة جدًا. يجف لعدة ساعات.

3. التشريب بزيت بذر الكتان والتجفيف.

4. التجفيف. غطيها بأربع طبقات من زيت التجفيف، الطبقة الرابعة هي الأكثر سمكًا، وجففها في فرن عند درجة حرارة 50-60 درجة.

5. التعليب - يتم فرك مسحوق القصدير أو الألومنيوم في المنتج، ويكتسب لمعانًا أبيضًا جميلاً كالمرآة. تجفيف.

6. الرسم. يتم تنفيذ جميع عناصر الرسم على الفور باستخدام فرشاة، دون رسم أولي بالقلم الرصاص. يجب تثبيت الفرشاة عند قاعدتها ووضعها عموديًا على مستوى الرسم. تتم جميع دهانات المنتجات تقريبًا بالوزن. يُمسك المنتج باليد العذراء، ويتم الرسم باليد اليمنى. اليد اليمنىيظل بدون دعم، وفي بعض الأحيان فقط يمكنك لمس المنتج بإصبعك الصغير ممدودًا.

7. العلاج. يتم تغطية المنتج المطلي والمجفف ورنيش الزيتوتصلب في الفرن عند درجة حرارة 270 -300 درجة. تحت تأثير درجة الحرارة، يتحول الورنيش إلى اللون الأصفر ويكتسب المنتج لونًا ذهبيًا. للحصول على لون ذهبي أكثر تشبعًا، يمكن تكرار عملية التلميع عدة مرات.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على منتجات خخلوما. ما نوع الزخرفة التي يستخدمها الفنانون؟

ما هي الألوان الرئيسية في اللوحة؟ أدعوك اليوم لتنغمس في العالم......

الشريحة 12: زخرفة عشبية أو "العشب".

هذا هو الحال بالنسبة لجميع خوخلوما

رسم رائع للعشب السحري .

"Sedges" هي أبسط العناصر. يتم تنفيذها عن طريق تحريك طرف الفرشاة بخفة من الأعلى إلى الأسفل.

"الفراغات من العشب" عبارة عن ضربات ذات سماكة ناعمة طفيفة.

يتم تنفيذ "القطرات" عن طريق تطبيق فرشاة على المنتج.

تم تصوير "الهوائيات" على أنها خط متواصل متساوي السماكة، ملتوي في شكل حلزوني.

يتم تنفيذ "تجعيد الشعر" مثل "الهوائيات" فقط مع ضغط خفيف في منتصف العنصر.

الشريحة 13: كريول

بسيطة في الشكل ولكنها ممتعة للعين.

النمط الرائع غني وأنيق.

على خلفية ذهبية مع ثعبان معقد

تجعيد الزخرفة هنا - جربها!

الشريحة 14: الأوراق

لفترة طويلة في روس، كانت صور الشجيرات والفواكه المزهرة تعتبر رغبة في الخير والرخاء والسعادة.

الشريحة 15: يسمي فنانو خوخلوما التوت بمودة، ولن يرسمهم نفس السيد بنفس الطريقة أبدًا.

الشريحة 16: يتم رسم الكشمش والتوت الروان باستخدام "كزة" أو "ضفدع" (قطعة صوف الأغنام، ملفوفة حول عصا) (براعم القطن)