การทดลองกล้องจุลทรรศน์ที่บ้าน สรุปกิจกรรมที่จัดโดยตรงในหัวข้อ “ปาฏิหาริย์ในกล้องจุลทรรศน์!” การใช้มัลติมีเดีย

การแนะนำ
เด็กนักเรียนบางคนสนใจโครงสร้างของทุกชีวิตบนโลกไม่ใช่หรือ? เราถามคำถามที่ยากที่สุดกับคุณพ่อ คุณแม่ และครูที่โรงเรียนอยู่ตลอดเวลา ฉันสนใจเสมอว่าสิ่งต่างๆ ทำงานอย่างไร ฉันสนใจการทดลอง ฉันชอบค้นพบ และเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
เมื่อฉันเห็นกล้องจุลทรรศน์ในการ์ตูนเรื่องหนึ่งพวกเขาก็พูดถึงโครงสร้างของมันด้วยวิธีที่น่าสนใจมาก ฉันต้องการตรวจสอบทันทีว่ามันทำงานอย่างไรและเห็นอะไรได้บ้าง นอกจากนี้ ฉันยังได้รับอุปกรณ์ที่ยอดเยี่ยมนี้สำหรับปีใหม่ด้วย!

วัตถุประสงค์ของการวิจัยของฉัน:สำรวจความสามารถของกล้องจุลทรรศน์ และการนำไปใช้งาน อาชีพที่แตกต่างกัน- สร้างกล้องจุลทรรศน์ด้วยมือของคุณเอง

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:
1. ค้นหาประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์
2. ค้นหาว่ากล้องจุลทรรศน์ทำมาจากอะไรและสามารถเป็นอะไรได้บ้าง
3. ทำการทดลองกับองค์ประกอบการวิจัย

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการศึกษาเรื่องกล้องจุลทรรศน์ และวิชาคือความสามารถของมัน

งานนี้เราใช้วิธีสังเกต ศึกษาวรรณกรรมเฉพาะทาง ได้แก่ พจนานุกรม สารานุกรม การทดลอง ดูรายการทีวี และพูดคุยกับผู้ใหญ่

กล้องจุลทรรศน์
กล้องจุลทรรศน์คืออะไร
กล้องจุลทรรศน์ (จากภาษากรีก - เล็กและดูดี) - เครื่องมือทางแสงเพื่อให้ได้ภาพขยายของวัตถุที่มองไม่เห็น ตาเปล่า.
กล้องจุลทรรศน์เรียกได้ว่าเป็นอุปกรณ์ที่เปิดเผยความลับ การมองบางสิ่งผ่านกล้องจุลทรรศน์เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ

ประวัติความเป็นมาของกล้องจุลทรรศน์
และใครเป็นคนคิดปาฏิหาริย์นี้ - กล้องจุลทรรศน์? ในศตวรรษที่ 16 มีปรมาจารย์คนหนึ่งที่ผลิตแว่นตาสำหรับผู้ที่มีสายตาเลือนรางในฮอลแลนด์ เขาทำแว่นตาและขายให้กับทุกคนที่ต้องการมัน เขามีลูกสองคน - เด็กชายสองคน พวกเขาชอบปีนเข้าไปในห้องทำงานของพ่อและเล่นกับอุปกรณ์และแก้วของพ่อ แล้ววันหนึ่ง เมื่อพ่อของฉันไปอยู่ที่ไหนสักแห่ง พวกเขาก็เดินไปที่โต๊ะทำงานตามปกติ บนโต๊ะวางแว่นตาที่เตรียมไว้สำหรับแว่นตาและมีท่อทองแดงสั้น ๆ วางอยู่ที่มุมจากนั้นอาจารย์ก็จะตัดแหวน - กรอบแว่นตา พวกเขาบีบกระจกแว่นตาเข้าที่ปลายท่อ เด็กชายคนโตวางท่อไว้ที่ตาแล้วมองดูหน้าหนังสือที่เปิดอยู่ซึ่งวางอยู่บนโต๊ะ เขาต้องประหลาดใจที่จดหมายมีขนาดใหญ่มาก น้องมองเข้าไปในผู้รับแล้วกรีดร้องอย่างประหลาดใจ: เขาเห็นลูกน้ำ แต่ลูกน้ำช่างดูเหมือนหนอนหนา! พวกเขาชี้ท่อไปที่ฝุ่นแก้วและไม่เห็นฝุ่น แต่เป็นเม็ดแก้วจำนวนหนึ่ง ท่อกลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์อย่างยิ่ง: มันขยายวัตถุทั้งหมดได้อย่างมาก เด็กชายบอกพ่อเกี่ยวกับการค้นพบของพวกเขา เขาไม่ได้ดุพวกเขาด้วยซ้ำเขาประหลาดใจมากกับท่อที่ผิดปกติ เขาพยายามสร้างหลอดอีกอันโดยใช้แก้วแบบเดียวกัน ซึ่งยาวและขยายได้ หลอดใหม่เพิ่มกำลังขยายให้ดียิ่งขึ้น นี่เป็นกล้องจุลทรรศน์ตัวแรก
กล้องจุลทรรศน์ใน ปีที่แตกต่างกันดูแตกต่างออกไป แต่ทุกปีมันก็ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ และเริ่มมีรายละเอียดมากมาย

เมื่อเวลาผ่านไป ปรมาจารย์คนอื่นๆ ก็เริ่มพยายามประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์ด้วย
กล้องจุลทรรศน์แบบผสมขนาดใหญ่ตัวแรกถูกสร้างขึ้นโดยนักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ Robert Hooke ในศตวรรษที่ 17
นี่คือลักษณะของกล้องจุลทรรศน์ในศตวรรษที่ 18 ในศตวรรษที่ 18 มีนักเดินทางมากมาย และพวกเขาจำเป็นต้องมีกล้องจุลทรรศน์สำหรับพกพาที่สามารถใส่ในกระเป๋าหรือกระเป๋าเสื้อแจ็กเก็ตได้ ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 มักใช้กล้องจุลทรรศน์แบบ "พกพา" ซึ่งออกแบบโดยช่างแว่นตาชาวอังกฤษ เจ. วิลสัน

กล้องจุลทรรศน์ทำงานอย่างไร?
หลังจากศึกษาวรรณกรรมเฉพาะทางแล้ว เช่น สารานุกรม พจนานุกรม ดูรายการทีวีเพื่อการศึกษา การนำเสนอ หรือสังเกตดูอุปกรณ์ ฉันสามารถพูดได้ไหมว่ากล้องจุลทรรศน์ประกอบด้วยอะไรบ้าง
กล้องจุลทรรศน์ทั้งหมดประกอบด้วยส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้:

ส่วนหนึ่งของกล้องจุลทรรศน์ มีไว้เพื่ออะไร?
ช่องมองภาพจะขยายภาพที่ได้รับจากเลนส์
เลนส์ให้กำลังขยายของวัตถุขนาดเล็ก
ท่อกล้องโทรทรรศน์เชื่อมต่อเลนส์และช่องมองภาพ
สกรูปรับจะยกและลดท่อลงทำให้คุณสามารถซูมเข้าและออกจากวัตถุที่กำลังศึกษาได้
ตารางวิชาที่จะวางวิชาที่จะสอบ
กระจกช่วยส่องแสงเข้าสู่รูบนเวที
อุปกรณ์ที่ยอดเยี่ยมนี้ไม่มีชิ้นส่วนที่ไม่จำเป็น ทุกรายละเอียดมีความสำคัญมาก
นอกจากนี้ยังมีแบ็คไลท์และที่หนีบ

ประเภทของกล้องจุลทรรศน์
ฉันยังได้เรียนรู้ว่ากล้องจุลทรรศน์สามารถเป็นอะไรได้บ้าง ใน โลกสมัยใหม่กล้องจุลทรรศน์ทั้งหมดสามารถแบ่งออกได้:
1) กล้องจุลทรรศน์เพื่อการศึกษา พวกเขาจะเรียกว่าโรงเรียนหรือเด็ก
กล้องจุลทรรศน์เพื่อการศึกษาหรือสำหรับเด็กเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการก่อสร้างและใช้งาน ภารกิจหลักของกล้องจุลทรรศน์คือการสอนเด็กถึงวิธีใช้กล้องจุลทรรศน์และทำให้เขาสนใจในสาขาวิทยาศาสตร์นี้

2) กล้องจุลทรรศน์ดิจิตอล หน้าที่หลักของกล้องจุลทรรศน์ดิจิตอลไม่ใช่แค่การแสดงวัตถุในรูปแบบที่ขยายใหญ่ขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการถ่ายภาพหรือถ่ายวิดีโอด้วย กล้องจุลทรรศน์ดิจิตอลเป็นอุปกรณ์โต้ตอบที่ประกอบด้วยกล้องจุลทรรศน์และกล้องดิจิตอล
เมื่อทำงานกับกล้องจุลทรรศน์ดิจิตอล คุณสามารถขยายภาพของวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่ได้หลายครั้ง ถ่ายโอนข้อมูลที่ได้รับไปยังคอมพิวเตอร์ แสดงให้ผู้อื่นเห็นโดยใช้โปรเจ็กเตอร์ และบันทึกผลการวิจัยเพื่อใช้ในอนาคต

3) กล้องจุลทรรศน์ในห้องปฏิบัติการ ภารกิจหลักกล้องจุลทรรศน์ในห้องปฏิบัติการกำลังทำการศึกษาเฉพาะด้าน พื้นที่ต่างๆวิทยาศาสตร์อุตสาหกรรมการแพทย์ กล้องจุลทรรศน์ในห้องปฏิบัติการเป็นอุปกรณ์เกี่ยวกับสายตาระดับมืออาชีพอยู่แล้วด้วยความช่วยเหลือหลายอย่าง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และมีการค้นพบทางวิทยาศาสตร์

4) กล้องจุลทรรศน์เอ็กซ์เรย์เป็นอุปกรณ์ที่ใช้ศึกษาโครงสร้างจุลทรรศน์และโครงสร้างของวัตถุโดยใช้รังสีเอกซ์ กล้องจุลทรรศน์เอ็กซ์เรย์มีความสามารถที่ยอดเยี่ยม

การทดลอง
การทดลองที่ 1 เกี่ยวกับการสร้างกล้องจุลทรรศน์ด้วยมือของคุณเอง
เมื่อเราค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับประวัติของกล้องจุลทรรศน์ เราได้เรียนรู้จากเว็บไซต์แห่งหนึ่งว่าคุณสามารถสร้างกล้องจุลทรรศน์ของคุณเองจากหยดน้ำได้ นอกจากกล้องจุลทรรศน์แล้ว ฉันยังได้รับอัลบั้มสำหรับทำการทดลอง “นักเคมีรุ่นเยาว์” จากนั้นฉันก็ตัดสินใจลองทำการทดลองเพื่อสร้างกล้องจุลทรรศน์แบบนี้ คุณสามารถทำกล้องจุลทรรศน์ขนาดเล็กจากหยดน้ำได้ หยดน้ำจะทำหน้าที่เป็นเลนส์ (แว่นขยาย) สำหรับฉัน
ในการทำเช่นนี้คุณต้องใช้กระดาษหนา ๆ เจาะรูด้วยเข็มหนา ๆ แล้ววางหยดน้ำลงไปอย่างระมัดระวัง กล้องจุลทรรศน์พร้อมแล้ว! นำหยดนี้ลงหนังสือพิมพ์ - ตัวอักษรเพิ่มขึ้น ยิ่งหยดน้อยลงเท่าใดก็ยิ่งขยายมากขึ้นเท่านั้น ในกล้องจุลทรรศน์ตัวแรกที่ Leeuwenhoek ประดิษฐ์ขึ้น ทุกอย่างเสร็จสิ้นในลักษณะนี้ มีเพียงหยดเท่านั้นที่เป็นแก้ว
เมื่อฉันเริ่มทำงานประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์ ฉันต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ซึ่งก็คือแม่ของฉัน เธอแนะนำให้เปลี่ยนวิธีการประดิษฐ์อุปกรณ์เล็กน้อย สำหรับงานเราต้องการ:
1. กล่องช็อคโกแลตที่มีเม็ดมีดตกแต่งแบบใส
2. ขวดน้ำ
3. ปิเปต
4. แผ่นกระดาษพร้อมข้อความ
เมื่อเรารวบรวมทั้งหมดนี้ เราก็เริ่มสร้างแบบจำลองของกล้องจุลทรรศน์
ขั้นตอนที่ 1: สำหรับการทดลอง ฉันหยิบขวดน้ำหนึ่งใบ
ขั้นตอนที่ 2: ใช้กรรไกรที่ฉันตัดออกจากกล่อง ส่วนบนซึ่งมีเม็ดมีดใสที่ทำจากฟิล์มหนาซึ่งต่อมาจะกลายเป็นกระจก
ขั้นตอนที่ 3: ใช้หยดน้ำหยดลงบนฟิล์มใสโดยใช้ปิเปต
ขั้นตอนที่ 4: ฉันดูข้อความโดยถือช่องว่างไว้เหนือกระดาษที่มีข้อความ และเห็นว่าตัวอักษรจะขยายใหญ่ขึ้นหากคุณมองผ่านหยดน้ำ นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น:

การทดลองหมายเลข 2 การทำการทดลองโดยใช้กล้องจุลทรรศน์ฝึกหัด
ไม่นานมานี้เราถูกถามคำถามที่น่าสนใจมาก การบ้านทั่วโลกรอบตัวเรา จำเป็นต้องทำการทดลองกับหิมะ สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นที่อุณหภูมิห้องและดูว่าหิมะนั้นเป็นแบบไหน: สะอาดหรือสกปรก
สำหรับการทดลองฉันต้องการ:
1. แก้วที่มีหิมะ
2. 2 ขวด
3. กรวยพร้อมแผ่นกรอง (สำลี)
4. ปิเปต
5. กล้องจุลทรรศน์เพื่อการศึกษา
เมื่อเรารวบรวมทั้งหมดนี้ได้แล้ว เราก็เริ่มการทดลอง
ขั้นตอนที่ 1: สำหรับการทดลอง ฉันหยิบแก้วมาเติมหิมะลงไป
ขั้นตอนที่ 2: วางแก้วหิมะลงบนโต๊ะแล้วจดเวลา ขณะนี้เวลา 19.45 น
ขั้นตอนที่ 3: เมื่อเวลา 20:45 น. หิมะก็ละลายจนกลายเป็นน้ำ
ขั้นตอนที่ 4: เพื่อดูว่าหิมะสะอาดหรือไม่ ฉันจึงใช้กรวยและสำลีแผ่นซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวกรอง
ขั้นตอนที่ 5: ใช้กรวย เทน้ำที่ละลายจากขวดหนึ่งไปยังอีกขวดหนึ่ง
ขั้นตอนที่ 6: นำตัวกรองออกจากกรวยแล้ววางไว้ใต้กล้องจุลทรรศน์
การวิจัยของฉันแสดงให้เห็นว่ามีอนุภาคสิ่งสกปรกหลงเหลืออยู่บนตัวกรอง น้ำถูกทำให้บริสุทธิ์ผ่านแผ่นสำลี ซึ่งหมายความว่าหิมะดูเหมือนเป็นสีขาวและสะอาดเท่านั้น แต่จริงๆ แล้วหิมะนั้นมีสารสกปรกและจุลินทรีย์อยู่ด้วย
ขั้นตอนที่ 7: ฉันหยิบตัวอย่างน้ำบริสุทธิ์มาวิเคราะห์โดยใช้ปิเปต และพบว่าน้ำเกือบจะบริสุทธิ์

บทสรุป
ดังนั้นฉันจึงจัดการ:

1. สำรวจความสามารถของกล้องจุลทรรศน์และการนำไปใช้ในวิชาชีพต่างๆ
2. สร้างกล้องจุลทรรศน์ด้วยมือของคุณเอง
3. เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์
4. ค้นหาว่ากล้องจุลทรรศน์ทำมาจากอะไรและสามารถเป็นอะไรได้บ้าง
5. ดำเนินการทดลองกับองค์ประกอบการวิจัย
6. สร้างกล้องจุลทรรศน์ของคุณเองที่บ้านโดยใช้วัสดุชั่วคราวโดยใช้หยดน้ำ!

เด็กทุกคนมุ่งมั่นที่จะสำรวจโลกและค้นพบสิ่งใหม่ ๆ สำหรับตัวเองทุกวัน มันจะเป็นของขวัญที่ดีสำหรับเด็กที่อยากรู้อยากเห็นกล้องจุลทรรศน์ดิจิตอลสำหรับเด็ก เพราะจะทำให้คุณมองเห็นสิ่งที่ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า

ดูรายละเอียดวิธีการทำงานของผิวหนังมนุษย์ หรือใบไม้ธรรมดาๆ จากต้นไม้ ปีกแมลงหรือเกล็ดหัวหอมที่ลอยอยู่ในหยดน้ำเล็กๆ เกสรดอกไม้มีลักษณะอย่างไร และอื่นๆ อีกมากมาย ภาพวาดที่น่าทึ่งซึ่งโลกใบเล็กอุดมไปด้วย - ทั้งหมดนี้สามารถทำได้อย่างง่ายดายด้วยกล้องจุลทรรศน์ดิจิตอลสำหรับเด็ก

กล้องจุลทรรศน์สำหรับเด็กใช้งานง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็สอนเด็กถึงวิธีการใช้เครื่องมืออย่างถูกต้อง ทดลอง สังเกต และพัฒนาความกระหายในความรู้ และอุปกรณ์เสริมต่างๆ เช่น เศษแก้ว กรวย ฯลฯ จะทำให้การค้นคว้าสนุกยิ่งขึ้น

กล้องจุลทรรศน์ดิจิตอลสำหรับเด็กใช้งานง่ายมาก: ค่อนข้างทรงพลัง กล้องดิจิตอลจะส่งภาพที่ขยายใหญ่ขึ้นของวัตถุต่างๆ ที่วัตถุนั้นจับภาพไว้ไปยังจอคอมพิวเตอร์แบบกว้าง ดังนั้นผู้สังเกตจึงไม่ต้องเหล่และมองอย่างระมัดระวัง เหมือนที่เกิดขึ้นเมื่อใช้กล้องจุลทรรศน์ธรรมดา

ข้อดีอีกประการที่น่าสนใจไม่แพ้กันของกล้องจุลทรรศน์ดิจิทัลเหนือกล้องจุลทรรศน์ทั่วไปคือสามารถใช้ถ่ายภาพขยายแล้วสร้างอัลบั้มทั้งหมดของนักวิจัยตัวน้อยได้

การทดลองด้วยกล้องจุลทรรศน์สำหรับเด็ก

1. การสอนกฎสุขอนามัยขั้นพื้นฐานให้กับเด็กๆ จะง่ายกว่ามากหากคุณใช้กล้องจุลทรรศน์สำหรับเด็กเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ เพียงแสดงให้ลูกน้อยเห็นว่ามือที่ไม่ได้ล้างนั้นเป็นอย่างไรภายใต้กล้องจุลทรรศน์ และมั่นใจได้ว่าตัวเขาเองจะวิ่งไปที่อ่างล้างจานทุกครั้งที่ต้องการและบ่อยยิ่งขึ้นโดยไม่ได้รับคำแนะนำจากผู้ใหญ่ การเห็นเชื้อโรคและแบคทีเรียน่าเกลียดคลานไปตามผักและผลไม้ที่ไม่ได้ล้างจะทำให้เด็กรังเกียจเช่นกัน

2. กล้องจุลทรรศน์ของเด็กสามารถใช้อ่านข้อความที่มีขนาดเล็กมากบนฉลากอาหารต่างๆ ได้

3. เป็นเรื่องที่น่าสนใจไม่น้อยที่จะศึกษาคุณสมบัติโครงสร้างของธนบัตรภายใต้กล้องจุลทรรศน์ (หรือตรวจสอบว่ามี "ลายน้ำ" และสัญลักษณ์ความปลอดภัยอื่น ๆ ของธนบัตรของแท้หรือไม่)

4. ตรวจสอบหยดน้ำจากบ่อยืนเพื่อหาอะมีบาและซิลิเอต (คุณสามารถเอาน้ำจากแจกันพร้อมช่อดอกไม้ได้)

5. วัตถุที่ดีเยี่ยมสำหรับการวิจัยของเด็กคือแมลงอย่างไม่ต้องสงสัย สถานที่เก็บตัวอย่างเพื่อตรวจสอบนั้นขึ้นอยู่กับคุณ แต่คุณไม่ควรจับและฆ่าแมลงโดยเจตนา แม้จะเพื่อประโยชน์ทางวิทยาศาสตร์ก็ตาม ไม่จำเป็นต้องทำให้แนวทางนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับทารก ข้อยกเว้นอาจรวมถึงแมลงที่ "เป็นอันตราย": แมลงวัน ยุง แมลงสาบ และด้วงมันฝรั่งโคโลราโด “ความรำคาญ” เหล่านี้มักพบเห็นได้มากมาย มองหาปีกผีเสื้อในทุ่งหญ้า - คุณสามารถเห็นละอองเรณูอยู่ใต้กล้องจุลทรรศน์ ตรวจสอบเว็บ - คุณจะพบแมลงตัวเล็ก ๆ ที่ตายแล้วอยู่เสมอ

6. เป็นเรื่องน่าสนใจมากที่จะตรวจสอบองค์ประกอบของเชอร์โนเซมกับลูกของคุณ (มองเห็นซากพืชและแม้แต่แมลงที่มีชีวิตได้ชัดเจน) เม็ดทราย (คริสตัลทรงกลมสวยงาม) และดินเหนียวหนืด

7. รวบรวมไลเคนหลายประเภท: พวกมันสวยงามอย่างน่าอัศจรรย์เมื่อดูด้วยกล้องจุลทรรศน์ การดูมอสเป็นเรื่องที่น่าสนใจ คุณมักจะพบแมลงตัวเล็ก ๆ อยู่ในนั้นซึ่งแทบจะมองไม่เห็นด้วยตาเปล่า

8. แยกเปลือกไม้ออกจากต้นไม้ต่าง ๆ - นักชีววิทยาตัวน้อยจะมีงานเพียงพอมาเป็นเวลานาน

กิจกรรมด้วยกล้องจุลทรรศน์จะช่วยให้เด็กขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาอย่างสร้างสรรค์ เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับ กิจกรรมการเรียนรู้การทดลอง การสังเกตสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตทุกชนิดอย่างเป็นระบบ

จัดทำโดย มารีอาน่า ชอร์โนวิล

ระยะเวลา: 4 สัปดาห์

เป้า:

สำรวจความสามารถของกล้องจุลทรรศน์สำหรับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

งาน:

1. ค้นหาประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์

2. ค้นหาว่ากล้องจุลทรรศน์ทำมาจากอะไรและสามารถเป็นอะไรได้บ้าง

3. ทำการทดลองกับองค์ประกอบการวิจัย

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องยากมากที่จะหาผู้ที่ไม่สนใจโครงสร้างของทุกชีวิตบนโลก เด็กถามสิบทุกวัน ปัญหาที่ซับซ้อนที่สุดถึงพ่อแม่ของคุณ เด็กที่อยากรู้อยากเห็นมีความสนใจในทุกสิ่งอย่างแน่นอน: สัตว์และพืชทำมาจากอะไร ตำแยต่อย ทำไมใบบางใบถึงเรียบและบางใบเป็นปุย ตั๊กแตนร้องเจี๊ยก ๆ ทำไมมะเขือเทศถึงเป็นสีแดงและแตงกวาเป็นสีเขียว และเป็นกล้องจุลทรรศน์ที่จะทำให้สามารถค้นหาคำตอบของ "ทำไม" ของเด็กหลายๆ คนได้ มันน่าสนใจกว่ามากไม่ใช่แค่การฟัง เรื่องราวของแม่เกี่ยวกับเซลล์บางเซลล์ตรงนั้น แต่ลองมองดูเซลล์เหล่านี้ด้วยตาของคุณเอง เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าภาพจะน่าตื่นเต้นแค่ไหนที่สามารถมองเห็นผ่านเลนส์ใกล้ตาของกล้องจุลทรรศน์ และการค้นพบที่น่าอัศจรรย์ที่นักธรรมชาติวิทยาตัวน้อยของคุณจะทำได้

บทเรียนด้วยกล้องจุลทรรศน์จะช่วยให้เด็กขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้การทดลองและการสังเกตอย่างเป็นระบบของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตทุกชนิด ทารกจะพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจในปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา เขาจะตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตัวเอง นักสำรวจตัวน้อยจะสามารถมองสิ่งที่เรียบง่ายที่สุดในรูปแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เพื่อดูความงามและเอกลักษณ์ของมัน ทั้งหมดนี้จะกลายเป็นพื้นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับ การพัฒนาต่อไปและการฝึกอบรม

โครงการนี้ใช้ตัวอย่างของกล้องจุลทรรศน์ เพื่อแสดงให้เด็กๆ เห็นถึงความเป็นไปได้ในการใช้เครื่องมือเพื่อศึกษาวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบๆ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น มีส่วนร่วมในการทดลองและ กิจกรรมโครงการใช้กล้องจุลทรรศน์

กลไกการดำเนินโครงการ

โครงการนี้ดำเนินการผ่านการคัดเลือกวัสดุและการทดลอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

• การเพิ่มระดับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน
• ความปรารถนาที่จะทดลองโดยใช้กล้องจุลทรรศน์
• ได้รับความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้กล้องจุลทรรศน์

ส่วนสำคัญ

ประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์

กล้องจุลทรรศน์ (จากภาษากรีก - เล็กและดูดี) เป็นอุปกรณ์เกี่ยวกับสายตาสำหรับรับภาพขยายของวัตถุที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่า

การมองบางสิ่งผ่านกล้องจุลทรรศน์เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ แต่ใครเป็นคนคิดค้นสิ่งมหัศจรรย์นี้ - กล้องจุลทรรศน์?

ในเมืองมิดเดลเบิร์กของเนเธอร์แลนด์ มีปรมาจารย์ด้านการแสดงอาศัยอยู่เมื่อสามร้อยห้าสิบปีก่อน เขาขัดกระจกอย่างอดทน ทำแว่นตา และขายให้กับทุกคนที่ต้องการมัน เขามีลูกสองคน - เด็กชายสองคน พวกเขาชอบปีนเข้าไปในห้องทำงานของพ่อและเล่นกับเครื่องมือและแก้วของเขา แม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นสิ่งต้องห้ามสำหรับพวกเขาก็ตาม แล้ววันหนึ่ง เมื่อพ่อของพวกเขาไม่อยู่ที่ใดที่หนึ่ง พวกเขาก็เดินไปที่โต๊ะทำงานตามปกติ มีอะไรใหม่ ๆ ที่พวกเขาจะได้สนุกด้วยบ้างไหม? บนโต๊ะวางแว่นตาที่เตรียมไว้สำหรับแว่นตาและมีท่อทองแดงสั้น ๆ วางอยู่ที่มุมจากนั้นอาจารย์ก็จะตัดแหวน - กรอบแว่นตา พวกเขาบีบกระจกแว่นตาเข้าที่ปลายท่อ เด็กชายคนโตวางท่อไว้ที่ตาแล้วมองดูหน้าหนังสือที่เปิดอยู่ซึ่งวางอยู่บนโต๊ะ เขาต้องประหลาดใจที่จดหมายมีขนาดใหญ่มาก น้องมองเข้าไปในเครื่องรับแล้วกรีดร้องอย่างประหลาดใจ: เขาเห็นลูกน้ำ แต่ลูกน้ำช่างดูเหมือนหนอนอ้วน! พวกชี้ท่อไปที่ฝุ่นแก้วที่เหลือหลังจากขัดกระจก และพวกเขาไม่เห็นฝุ่น แต่เป็นเศษแก้ว ท่อกลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์อย่างยิ่ง: มันขยายวัตถุทั้งหมดได้อย่างมาก เด็กชายบอกพ่อเกี่ยวกับการค้นพบของพวกเขา เขาไม่ได้ดุพวกเขาด้วยซ้ำ เขาประหลาดใจมากกับคุณสมบัติพิเศษของท่อ เขาพยายามสร้างหลอดอีกอันโดยใช้แก้วแบบเดียวกัน ซึ่งยาวและขยายได้ หลอดใหม่เพิ่มกำลังขยายให้ดียิ่งขึ้น นี่เป็นกล้องจุลทรรศน์ตัวแรก มันถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยบังเอิญในปี 1590 โดย Zacharias Jansen ผู้ผลิตแว่นตา หรือโดยลูกๆ ของเขา

กล้องจุลทรรศน์เรียกได้ว่าเป็นอุปกรณ์ที่เปิดเผยความลับ หลายปีที่ผ่านมากล้องจุลทรรศน์ดูแตกต่างออกไป แต่ทุกปีมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ และเริ่มมีรายละเอียดมากมาย

ประเภทของกล้องจุลทรรศน์

มีมากมาย หลากหลายชนิดอุปกรณ์ขยาย เช่น แว่นขยาย กล้องโทรทรรศน์ กล้องส่องทางไกล กล้องจุลทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์มีกี่ประเภท?

กล้องจุลทรรศน์มี 3 ประเภท

1. กล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงซึ่งถูกประดิษฐ์ขึ้นในศตวรรษที่ 16 ประกอบด้วยเลนส์ 2 ชิ้น เลนส์หนึ่งมีไว้สำหรับดวงตา ส่วนอีกเลนส์สำหรับวัตถุที่คุณต้องการดู

2. กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 วัตถุที่สังเกตถูกสแกนด้วยเลเซอร์อิเล็กตรอน ซึ่งจะวิเคราะห์อนุภาคโดยใช้คอมพิวเตอร์ที่สร้างภาพสามมิติของวัตถุที่สังเกตได้

3. กล้องจุลทรรศน์แบบอุโมงค์สแกนและกล้องจุลทรรศน์แรงอะตอมถูกประดิษฐ์ขึ้นในภายหลัง ช่วยให้คุณมองเห็นอนุภาคขนาดเล็กได้

นักเคมีใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อศึกษาโมเลกุล เมื่อมองเห็นสิ่งที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่า พวกมันก็สามารถผสมโมเลกุลและสร้างวัสดุใหม่ที่เรียกว่าพลาสติกได้

แพทย์และนักชีววิทยาใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อทำความเข้าใจการทำงานของสิ่งมีชีวิต แพทย์ใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อศึกษาโรคต่างๆและสร้างยารวมทั้งทำการผ่าตัดที่ต้องใช้ความแม่นยำเป็นพิเศษ

วิศวกรเกษตรศึกษาโมเลกุลของอาหาร ซึ่งช่วยสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่จากที่มีอยู่แล้ว สายพันธุ์ที่มีอยู่อาหาร. นอกจากนี้กล้องจุลทรรศน์ยังใช้ในการควบคุมคุณภาพอาหารซึ่งสามารถป้องกันโรคต่างๆ ได้มากมาย

นักอาชญวิทยาสืบสวนอาชญากรรมโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ พวกเขาใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อตรวจสอบหลักฐานที่เหลืออยู่ในที่เกิดเหตุ กล้องจุลทรรศน์ช่วยรวบรวมและศึกษาลายนิ้วมือ

กล้องจุลทรรศน์

ในห้องปฏิบัติการของเรา โรงเรียนอนุบาลเราจะทำงานร่วมกับกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงที่ใช้แบตเตอรี่ หน้าที่หลักของกล้องจุลทรรศน์นี้คือการแสดงวัตถุในรูปแบบที่ขยายใหญ่ขึ้น

ฉันแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกล้องจุลทรรศน์นี้ โดยเล่าให้พวกเขาฟังว่ามันประกอบด้วยอะไรบ้างและทำงานอย่างไร

เด็ก ๆ พบว่ามีสิ่งของอะไรบ้างในชุดของเขา:

แผ่นใสด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถบันทึกตัวอย่างที่เคยศึกษามาก่อนหน้านี้ได้

แหนบและแท่งกวน

เข็ม มีดผ่าตัด และการตัดแบบไมโคร;

จานเพาะเชื้อ

ก่อนทำการวิจัย เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฎการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์:

1. วางกล้องจุลทรรศน์บนพื้นผิวเรียบ

2. ตรวจสอบไฟแบ็คไลท์ วางตัวอย่างบนขาตั้งและยึดแผ่น หมุนตัวควบคุมเพื่อให้ได้กำลังขยาย 150 เท่า

3. มองผ่านช่องมองภาพ ใช้ตัวควบคุมโฟกัสเพื่อขยับเลนส์ให้ใกล้กับแผ่นมากที่สุดโดยไม่ต้องสัมผัส จากนั้นหมุนปุ่มไปในทิศทางตรงกันข้ามจนกระทั่งภาพชัดเจน

4. คุณสามารถเปลี่ยนสีของวัตถุที่ต้องการได้ด้วยการใช้ฟิลเตอร์แสง

5. หากภาพมืดเกินไป คุณสามารถปรับความสว่างของแบ็คไลท์ได้

6. เลือกวัตถุที่จะศึกษาและมุ่งเน้น

การทดลองด้วยกล้องจุลทรรศน์

ภายใต้กล้องจุลทรรศน์คุณสามารถดูสิ่งเหล่านี้ได้อย่างแท้จริงด้วยวิธีที่น่าสนใจและให้ความรู้

1.องค์ประกอบของพืช

ทุกสิ่งทุกอย่างตั้งแต่เมล็ดพืชไปจนถึงใบของต้นไม้และพืชอื่นๆ ล้วนมีชีวิต วัตถุเหล่านี้ประกอบด้วยเซลล์เล็กๆ หลายพันเซลล์ที่ช่วยให้พืชเติบโต พัฒนา และสืบพันธุ์... สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่มองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ เช่น อิฐขนาดเล็ก ทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่าเซลล์? ชื่อนี้คิดค้นโดยนักพฤกษศาสตร์ชาวอังกฤษ R. Hooke เมื่อตรวจดูส่วนหนึ่งของไม้ก๊อกด้วยกล้องจุลทรรศน์ เขาสังเกตเห็นว่ามันประกอบด้วย “กล่องหลายกล่อง” เขายังเรียกสิ่งเหล่านี้ว่า "กล่อง" และ... เซลล์

กล้องจุลทรรศน์จะช่วยให้คุณเรียนรู้ว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดประกอบด้วยเซลล์ ภายใต้กล้องจุลทรรศน์คุณไม่เพียงมองเห็นเซลล์เท่านั้น แต่ยังตรวจสอบโครงสร้างของมันด้วย

การทดลองที่ 1. ใบไม้

ใบไม้คือจมูกของต้นไม้ มีหน้าที่หลัก 2 ประการ คือ การดูดซับ แสงอาทิตย์คาร์บอนไดออกไซด์และออกซิเจน เรามาเอาใบเมเปิ้ลสีเขียวดีๆ มาตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ กัน มาวางชิ้นส่วนนี้บนจาน ติดตั้งไว้บนขาตั้ง และใช้แสงโดยตรง

ใบไม้มีโครงสร้างที่เรียบง่าย ประกอบด้วยการตัดที่ยื่นออกมาจากลำต้นหรือกิ่งก้านของต้นไม้ หลอดเลือดดำเป็นโครงกระดูกของพืช แผ่นแพลทินัมเป็นผ้าหลักของแผ่น ในแต่ละด้านของใบจะมีเซลล์ 2 ชนิดที่ทำหน้าที่ทั้งสองอย่าง ด้านนอกมีคลอโรพลาสต์ที่ทำหน้าที่ดักจับ แสงแดด- มีปากใบอยู่ด้านในดูดซับได้ คาร์บอนไดออกไซด์ในระหว่างวันและออกซิเจนในเวลากลางคืน

ทำไมใบถึงมีสีเขียว? คลอโรฟิลล์เป็นเม็ดสีเขียวของใบ นี่คือสิ่งที่คล้ายกับ "เลือด" ของใบไม้ ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีแดงหรือเหลืองเมื่อปริมาณคลอโรฟิลล์ลดลง

2.คนและสัตว์

มนุษย์มีความคล้ายคลึงกับสัตว์หลายประการ ประกอบด้วยเซลล์ที่เหมือนกัน เซลล์เหล่านี้ช่วยให้พวกมันมีชีวิต คิด เคลื่อนไหว และสืบพันธุ์ได้ เรามาทำการทดลองที่จะเปิดโลกมหัศจรรย์ของเซลล์สัตว์

การทดลองที่ 2. เซลล์ในปาก

น้ำลายประกอบด้วยเซลล์สัตว์หลายชนิด น่าแปลกที่พวกมันแทบไม่ต่างจากเซลล์พืชเลย!

ใช้สำลีสะอาดซับน้ำลายจากด้านในแก้ม วางตัวอย่างผลลัพธ์จำนวนเล็กน้อยลงบนจาน เกลี่ยให้ทั่ว คลุมด้วยแผ่นใสอีกแผ่นแล้วปล่อยให้แห้งสักครู่ เราจะทำการสังเกตการณ์ด้วยกำลังขยาย 400 เท่าและใช้แสงสะท้อน

น้ำลายทำให้ง่ายต่อการสังเกตเซลล์สัตว์ เซลล์ส่วนใหญ่ในตัวอย่างนี้ตาย แต่ยังคงโครงสร้างไว้คล้ายกับโครงสร้างของเซลล์พืช - นิวเคลียสซึ่งเป็นศูนย์กลางสำคัญซึ่งถูกแช่อยู่ในไซโตพลาสซึม ภายในไซโตพลาสซึมมีสารอาหารที่ช่วยให้เซลล์มีชีวิตอยู่ได้ แต่น่าเสียดายที่ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ เมมเบรนช่วยปกป้องเซลล์ คุณสมบัติที่โดดเด่นจากเซลล์พืชคือเซลล์สัตว์มีรูปร่างไม่ปกติและอาจมีขนาดต่างกันได้

ร่างกายของคุณประกอบด้วยเซลล์ชุดหนึ่ง ตัวอย่างเช่น เซลล์เม็ดเลือดแดงคือเซลล์เม็ดเลือดที่ไม่มีนิวเคลียส และสมองประกอบด้วยเซลล์ที่เรียกว่าเซลล์ประสาท

สิ่งของในบ้านของคุณ

มีรายการที่น่าสนใจมากมายในบ้านของคุณ ในตู้เสื้อผ้าในตู้เย็นในห้องนั่งเล่นมีสิ่งของมากมายที่คุณสามารถทดลองได้

ประสบการณ์ 3. น้ำตาลในอาหาร

เด็กทุกคนชอบขนมหวาน ซีเรียลอาหารเช้า หรือสเปรดช็อกโกแลต ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดเหล่านี้มีน้ำตาล

คุณจะต้องทำสองตัวอย่าง ใส่น้ำตาลในส่วนแรกและผงช็อกโกแลต (โกโก้) ในส่วนที่สอง เราจะทำการทดลองโดยใช้กำลังขยายต่ำ

ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ อนุภาคน้ำตาลสามารถเห็นได้ในผงโกโก้ เหล่านี้เป็นชิ้นโปร่งใสขนาดเล็กบนพื้นหลังของเม็ดช็อคโกแลต ประกอบด้วยผงโกโก้เกือบ 65% อันที่จริงนี่คือน้ำตาลที่เราเติมลงในชาและกาแฟ ผงช็อคโกแลตไม่ใช่สิ่งที่ดีที่สุด ผลิตภัณฑ์หวาน- เช่น น้ำอัดลม 1 ขวดมีน้ำตาล 9 ชนิด นอกจากนี้ คุกกี้หนึ่งชิ้นประกอบด้วยน้ำตาล 1 ชิ้น และลูกกวาดก็มีน้ำตาลเกือบทั้งหมด ดังนั้นเพื่อสุขภาพที่ดีคุณไม่ควรใช้ผลิตภัณฑ์เหล่านี้มากเกินไป

ผลไม้อะไรหวานที่สุด?มีน้ำตาล 7 ชิ้นต่ออินทผลัม 100 กรัม ตามด้วยองุ่นและกล้วย แต่ในทางกลับกันสตรอเบอร์รี่กลับมีปริมาณน้ำตาลน้อยที่สุด

นี่คือจุดที่การวิจัยของเราสิ้นสุดลง เราถ่ายภาพวัตถุทั้งหมดที่เราตรวจดูด้วยกล้องจุลทรรศน์

บทสรุป

โดยการตรวจสอบวัตถุต่างๆ ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ บุคคลจะเรียนรู้ธรรมชาติของชีวิตด้วยตัวมันเอง ในขณะที่เสร็จสิ้นโครงการนี้ เราได้เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์ตัวแรก และกล้องจุลทรรศน์ชนิดใดที่ผู้คนใช้ในชีวิตสมัยใหม่ในปัจจุบัน

เราเรียนรู้การใช้กล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสง - อุปกรณ์สำหรับรับภาพขยายของวัตถุที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่า เราได้เรียนรู้ว่าประกอบด้วยอะไรบ้างและจะใช้งานอย่างไร เราทำการทดลองหลายครั้งเพื่อศึกษาวัตถุที่ขยายใหญ่ขึ้น แท้จริงแล้ว การตรวจสอบบางสิ่งด้วยกล้องจุลทรรศน์ถือเป็นกิจกรรมที่น่าทึ่ง

ข้อสรุป:

1. พบกับ เรื่องราวที่น่าสนใจการประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์

2. เราเรียนรู้ว่ากล้องจุลทรรศน์ทำมาจากอะไรและมีลักษณะอย่างไร

3. เราทำการทดลองที่น่าสนใจและให้ความรู้มาก

4. กล้องจุลทรรศน์ก็น่าสนใจนะ!

ภาคผนวกหมายเลข 1

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

"กล้องจุลทรรศน์"

ข้อมูล - โครงการวิจัย"กล้องจุลทรรศน์"

ประเภทโครงการ: การวิจัยระยะสั้น

ระยะเวลา: 4 สัปดาห์

ผู้เข้าร่วม: ครูและนักเรียน กลุ่มกลาง"ดอกไม้".

เป้า:

งาน:

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

กลไกการดำเนินโครงการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ส่วนสำคัญ

ประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์

ประเภทของกล้องจุลทรรศน์

อาชีพที่ใช้กล้องจุลทรรศน์

กล้องจุลทรรศน์

จานเพาะเชื้อ

การทดลองด้วยกล้องจุลทรรศน์

1.องค์ประกอบของพืช

การทดลองที่ 1. ใบไม้

ทำไมใบถึงมีสีเขียว?

2.คนและสัตว์

การทดลองที่ 2. เซลล์ในปาก

มีเซลล์อะไรอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในร่างกายของคุณ?

สิ่งของในบ้านของคุณ

ประสบการณ์ 3. น้ำตาลในอาหาร

ผลไม้อะไรหวานที่สุด?

บทสรุป

ข้อสรุป:

ภาคผนวกหมายเลข 1

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

ดูตัวอย่าง:

ความรู้ความเข้าใจ - โครงการวิจัยในหัวข้อ

"กล้องจุลทรรศน์"

การศึกษา – โครงการวิจัย “กล้องจุลทรรศน์”

ประเภทโครงการ: การวิจัยระยะสั้น

ระยะเวลา: 4 สัปดาห์

ผู้เข้าร่วม: ครูและนักเรียนกลุ่มมัธยมศึกษาเรื่อง "ดอกไม้"

เป้า:

สำรวจความสามารถของกล้องจุลทรรศน์สำหรับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

งาน:

1. ค้นหาประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์

2. ค้นหาว่ากล้องจุลทรรศน์ทำมาจากอะไรและสามารถเป็นอะไรได้บ้าง

3. ทำการทดลองกับองค์ประกอบการวิจัย

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องยากมากที่จะหาผู้ที่ไม่สนใจโครงสร้างของทุกชีวิตบนโลก ทุกๆ วัน เด็กๆ จะถามคำถามยากๆ มากมายกับพ่อแม่ เด็กที่อยากรู้อยากเห็นมีความสนใจในทุกสิ่งอย่างแน่นอน: สัตว์และพืชทำมาจากอะไร ตำแยต่อย ทำไมใบบางใบถึงเรียบและบางใบเป็นปุย ตั๊กแตนร้องเจี๊ยก ๆ ทำไมมะเขือเทศถึงเป็นสีแดงและแตงกวาเป็นสีเขียว และเป็นกล้องจุลทรรศน์ที่จะทำให้สามารถค้นหาคำตอบของ "ทำไม" ของเด็กหลายๆ คนได้ สิ่งที่น่าสนใจกว่านั้นมากไม่เพียงแค่ฟังเรื่องราวของแม่เกี่ยวกับเซลล์บางเซลล์เท่านั้น แต่ยังได้ดูเซลล์เหล่านี้ด้วยตาของฉันเองด้วย เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าภาพจะน่าตื่นเต้นแค่ไหนที่สามารถมองเห็นผ่านเลนส์ใกล้ตาของกล้องจุลทรรศน์ และการค้นพบที่น่าอัศจรรย์ที่นักธรรมชาติวิทยาตัวน้อยของคุณจะทำได้

บทเรียนด้วยกล้องจุลทรรศน์จะช่วยให้เด็กขยายความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้การทดลองและการสังเกตอย่างเป็นระบบของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตทุกชนิด ทารกจะพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจในปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา เขาจะตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตัวเอง นักสำรวจตัวน้อยจะสามารถมองสิ่งที่เรียบง่ายที่สุดในรูปแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เพื่อดูความงามและเอกลักษณ์ของมัน ทั้งหมดนี้จะกลายเป็นพื้นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการพัฒนาและการเรียนรู้ต่อไป

โครงการนี้ใช้ตัวอย่างของกล้องจุลทรรศน์ เพื่อแสดงให้เด็กๆ เห็นถึงความเป็นไปได้ในการใช้เครื่องมือในการศึกษาวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบๆ ตัว เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น และให้พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมการทดลองและการออกแบบโดยใช้กล้องจุลทรรศน์

กลไกการดำเนินโครงการ

โครงการนี้ดำเนินการผ่านการคัดเลือกวัสดุและการทดลอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

• การเพิ่มระดับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน

• ความปรารถนาที่จะทดลองโดยใช้กล้องจุลทรรศน์
• ได้รับความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้กล้องจุลทรรศน์

ส่วนสำคัญ

ประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์

กล้องจุลทรรศน์ (จากภาษากรีก - เล็กและดูดี) เป็นอุปกรณ์เกี่ยวกับสายตาสำหรับรับภาพขยายของวัตถุที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่า

การมองบางสิ่งผ่านกล้องจุลทรรศน์เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ แต่ใครเป็นคนคิดค้นสิ่งมหัศจรรย์นี้ - กล้องจุลทรรศน์?

ในเมืองมิดเดลเบิร์กของเนเธอร์แลนด์ มีปรมาจารย์ด้านการแสดงอาศัยอยู่เมื่อสามร้อยห้าสิบปีก่อน เขาขัดกระจกอย่างอดทน ทำแว่นตา และขายให้กับทุกคนที่ต้องการมัน เขามีลูกสองคน - เด็กชายสองคน พวกเขาชอบปีนเข้าไปในห้องทำงานของพ่อและเล่นกับเครื่องมือและแก้วของเขา แม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นสิ่งต้องห้ามสำหรับพวกเขาก็ตาม แล้ววันหนึ่ง เมื่อพ่อของพวกเขาไม่อยู่ที่ใดที่หนึ่ง พวกเขาก็เดินไปที่โต๊ะทำงานตามปกติ มีอะไรใหม่ ๆ ที่พวกเขาจะได้สนุกด้วยบ้างไหม? บนโต๊ะวางแว่นตาที่เตรียมไว้สำหรับแว่นตาและมีท่อทองแดงสั้น ๆ วางอยู่ที่มุมจากนั้นอาจารย์ก็จะตัดแหวน - กรอบแว่นตา พวกเขาบีบกระจกแว่นตาเข้าที่ปลายท่อ เด็กชายคนโตวางท่อไว้ที่ตาแล้วมองดูหน้าหนังสือที่เปิดอยู่ซึ่งวางอยู่บนโต๊ะ เขาต้องประหลาดใจที่จดหมายมีขนาดใหญ่มาก น้องมองเข้าไปในเครื่องรับแล้วกรีดร้องอย่างประหลาดใจ: เขาเห็นลูกน้ำ แต่ลูกน้ำช่างดูเหมือนหนอนอ้วน! พวกชี้ท่อไปที่ฝุ่นแก้วที่เหลือหลังจากขัดกระจก และพวกเขาไม่เห็นฝุ่น แต่เป็นเศษแก้ว ท่อกลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์อย่างยิ่ง: มันขยายวัตถุทั้งหมดได้อย่างมาก เด็กชายบอกพ่อเกี่ยวกับการค้นพบของพวกเขา เขาไม่ได้ดุพวกเขาด้วยซ้ำ เขาประหลาดใจมากกับคุณสมบัติพิเศษของท่อ เขาพยายามสร้างหลอดอีกอันโดยใช้แก้วแบบเดียวกัน ซึ่งยาวและขยายได้ หลอดใหม่เพิ่มกำลังขยายให้ดียิ่งขึ้น นี่เป็นกล้องจุลทรรศน์ตัวแรก มันถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยบังเอิญในปี 1590 โดย Zacharias Jansen ผู้ผลิตแว่นตา หรือโดยลูกๆ ของเขา

กล้องจุลทรรศน์เรียกได้ว่าเป็นอุปกรณ์ที่เปิดเผยความลับ หลายปีที่ผ่านมากล้องจุลทรรศน์ดูแตกต่างออกไป แต่ทุกปีมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ และเริ่มมีรายละเอียดมากมาย

ประเภทของกล้องจุลทรรศน์

อุปกรณ์ขยายมีหลายประเภท เช่น แว่นขยาย กล้องโทรทรรศน์ กล้องส่องทางไกล กล้องจุลทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์มีกี่ประเภท?

กล้องจุลทรรศน์มี 3 ประเภท

1. กล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงที่ถูกประดิษฐ์ขึ้นในศตวรรษที่ 16 ประกอบด้วยเลนส์ 2 ชิ้น เลนส์หนึ่งมีไว้สำหรับดวงตา ส่วนอีกเลนส์สำหรับวัตถุที่คุณต้องการดู
2. กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 วัตถุที่สังเกตถูกสแกนด้วยเลเซอร์อิเล็กตรอน ซึ่งจะวิเคราะห์อนุภาคโดยใช้คอมพิวเตอร์ที่สร้างภาพสามมิติของวัตถุที่สังเกตได้
3. กล้องจุลทรรศน์แบบอุโมงค์สแกนและกล้องจุลทรรศน์แรงอะตอมถูกประดิษฐ์ขึ้นในภายหลังและสามารถใช้เพื่อดูอนุภาคขนาดจิ๋วได้

อาชีพที่ใช้กล้องจุลทรรศน์

นักเคมีใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อศึกษาโมเลกุล เมื่อมองเห็นสิ่งที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่า พวกมันก็สามารถผสมโมเลกุลและสร้างวัสดุใหม่ที่เรียกว่าพลาสติกได้

แพทย์และนักชีววิทยาใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อทำความเข้าใจการทำงานของสิ่งมีชีวิต แพทย์ใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อศึกษาโรคต่างๆและสร้างยารวมทั้งทำการผ่าตัดที่ต้องใช้ความแม่นยำเป็นพิเศษ

วิศวกรเกษตรศึกษาโมเลกุลของอาหาร ซึ่งจะช่วยสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่จากประเภทอาหารที่มีอยู่ นอกจากนี้กล้องจุลทรรศน์ยังใช้ในการควบคุมคุณภาพอาหารซึ่งสามารถป้องกันโรคต่างๆ ได้มากมาย

นักอาชญวิทยาสืบสวนอาชญากรรมโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ พวกเขาใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อตรวจสอบหลักฐานที่เหลืออยู่ในที่เกิดเหตุ กล้องจุลทรรศน์ช่วยรวบรวมและศึกษาลายนิ้วมือ

กล้องจุลทรรศน์

ในห้องปฏิบัติการอนุบาลของเรา เราจะใช้กล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงที่ทำงานโดยใช้แบตเตอรี่ หน้าที่หลักของกล้องจุลทรรศน์นี้คือการแสดงวัตถุในรูปแบบที่ขยายใหญ่ขึ้น

ฉันแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกล้องจุลทรรศน์นี้ โดยเล่าให้พวกเขาฟังว่ามันประกอบด้วยอะไรบ้างและทำงานอย่างไร

เด็ก ๆ พบว่ามีสิ่งของอะไรบ้างในชุดของเขา:

แผ่นใสด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถบันทึกตัวอย่างที่เคยศึกษามาก่อนหน้านี้ได้

แหนบและแท่งกวน

เข็ม มีดผ่าตัด และการตัดแบบไมโคร;

จานเพาะเชื้อ

ก่อนทำการวิจัย เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฎการทำงานกับกล้องจุลทรรศน์:

1. วางกล้องจุลทรรศน์บนพื้นผิวเรียบ

2. ตรวจสอบไฟแบ็คไลท์ วางตัวอย่างบนขาตั้งและยึดแผ่น หมุนตัวควบคุมเพื่อให้ได้กำลังขยาย 150 เท่า

3. มองผ่านช่องมองภาพ ใช้ตัวควบคุมโฟกัสเพื่อขยับเลนส์ให้ใกล้กับแผ่นมากที่สุดโดยไม่ต้องสัมผัส จากนั้นหมุนปุ่มไปในทิศทางตรงกันข้ามจนกระทั่งภาพชัดเจน

4. คุณสามารถเปลี่ยนสีของวัตถุที่ต้องการได้ด้วยการใช้ฟิลเตอร์แสง

5. หากภาพมืดเกินไป คุณสามารถปรับความสว่างของแบ็คไลท์ได้

6. เลือกวัตถุที่จะศึกษาและมุ่งเน้น

การทดลองด้วยกล้องจุลทรรศน์

ภายใต้กล้องจุลทรรศน์คุณสามารถดูสิ่งเหล่านี้ได้อย่างแท้จริงด้วยวิธีที่น่าสนใจและให้ความรู้

1.องค์ประกอบของพืช

ทุกสิ่งทุกอย่างตั้งแต่เมล็ดพืชไปจนถึงใบของต้นไม้และพืชอื่นๆ ล้วนมีชีวิต วัตถุเหล่านี้ประกอบด้วยเซลล์เล็กๆ หลายพันเซลล์ที่ช่วยให้พืชเติบโต พัฒนา และสืบพันธุ์... สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่มองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ เช่น อิฐขนาดเล็ก ทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่าเซลล์? ชื่อนี้คิดค้นโดยนักพฤกษศาสตร์ชาวอังกฤษ R. Hooke เมื่อตรวจดูส่วนหนึ่งของไม้ก๊อกด้วยกล้องจุลทรรศน์ เขาสังเกตเห็นว่ามันประกอบด้วย “กล่องหลายกล่อง” เขายังเรียกสิ่งเหล่านี้ว่า "กล่อง" และ... เซลล์

กล้องจุลทรรศน์จะช่วยให้คุณเรียนรู้ว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดประกอบด้วยเซลล์ ภายใต้กล้องจุลทรรศน์คุณไม่เพียงมองเห็นเซลล์เท่านั้น แต่ยังตรวจสอบโครงสร้างของมันด้วย

การทดลองที่ 1. ใบไม้

ใบไม้คือจมูกของต้นไม้ มีหน้าที่หลัก 2 ประการ คือ ดูดซับแสงแดด คาร์บอนไดออกไซด์ และออกซิเจน เรามาเอาใบเมเปิ้ลสีเขียวดีๆ มาตัดเป็นชิ้นเล็ก ๆ กัน มาวางชิ้นส่วนนี้บนจาน ติดตั้งไว้บนขาตั้ง และใช้แสงโดยตรง

ใบไม้มีโครงสร้างที่เรียบง่าย ประกอบด้วยการตัดที่ยื่นออกมาจากลำต้นหรือกิ่งก้านของต้นไม้ หลอดเลือดดำเป็นโครงกระดูกของพืช แผ่นแพลทินัมเป็นผ้าหลักของแผ่น ในแต่ละด้านของใบจะมีเซลล์ 2 ชนิดที่ทำหน้าที่ทั้งสองอย่าง ด้านนอกมีคลอโรพลาสต์ซึ่งทำหน้าที่จับแสงแดด ด้านในมีปากใบที่ดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ในตอนกลางวันและออกซิเจนในเวลากลางคืน

ทำไมใบถึงมีสีเขียว?คลอโรฟิลล์เป็นเม็ดสีเขียวของใบ นี่คือสิ่งที่คล้ายกับ "เลือด" ของใบไม้ ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีแดงหรือเหลืองเมื่อปริมาณคลอโรฟิลล์ลดลง

2.คนและสัตว์

มนุษย์มีความคล้ายคลึงกับสัตว์หลายประการ ประกอบด้วยเซลล์ที่เหมือนกัน เซลล์เหล่านี้ช่วยให้พวกมันมีชีวิต คิด เคลื่อนไหว และสืบพันธุ์ได้ เรามาทำการทดลองที่จะเปิดโลกมหัศจรรย์ของเซลล์สัตว์

การทดลองที่ 2. เซลล์ในปาก

น้ำลายประกอบด้วยเซลล์สัตว์หลายชนิด น่าแปลกที่พวกมันแทบไม่ต่างจากเซลล์พืชเลย!

ใช้สำลีสะอาดซับน้ำลายจากด้านในแก้ม วางตัวอย่างผลลัพธ์จำนวนเล็กน้อยลงบนจาน เกลี่ยให้ทั่ว คลุมด้วยแผ่นใสอีกแผ่นแล้วปล่อยให้แห้งสักครู่ เราจะทำการสังเกตการณ์ด้วยกำลังขยาย 400 เท่าและใช้แสงสะท้อน

น้ำลายทำให้ง่ายต่อการสังเกตเซลล์สัตว์ เซลล์ส่วนใหญ่ในตัวอย่างนี้ตาย แต่ยังคงโครงสร้างไว้คล้ายกับโครงสร้างของเซลล์พืช - นิวเคลียสซึ่งเป็นศูนย์กลางสำคัญซึ่งถูกแช่อยู่ในไซโตพลาสซึม ภายในไซโตพลาสซึมมีสารอาหารที่ช่วยให้เซลล์มีชีวิตอยู่ได้ แต่น่าเสียดายที่ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ เมมเบรนช่วยปกป้องเซลล์ ลักษณะเด่นของเซลล์พืชคือเซลล์สัตว์มีรูปร่างไม่ปกติและอาจมีขนาดต่างกันได้

มีเซลล์อะไรอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในร่างกายของคุณ?ร่างกายของคุณประกอบด้วยเซลล์ชุดหนึ่ง ตัวอย่างเช่น เซลล์เม็ดเลือดแดงคือเซลล์เม็ดเลือดที่ไม่มีนิวเคลียส และสมองประกอบด้วยเซลล์ที่เรียกว่าเซลล์ประสาท

สิ่งของในบ้านของคุณ

มีรายการที่น่าสนใจมากมายในบ้านของคุณ ในตู้เสื้อผ้าในตู้เย็นในห้องนั่งเล่นมีสิ่งของมากมายที่คุณสามารถทดลองได้

ประสบการณ์ 3. น้ำตาลในอาหาร

เด็กทุกคนชอบขนมหวาน ซีเรียลอาหารเช้า หรือสเปรดช็อกโกแลต ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดเหล่านี้มีน้ำตาล

คุณจะต้องทำสองตัวอย่าง ใส่น้ำตาลในส่วนแรกและผงช็อกโกแลต (โกโก้) ในส่วนที่สอง เราจะทำการทดลองโดยใช้กำลังขยายต่ำ

ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ อนุภาคน้ำตาลสามารถเห็นได้ในผงโกโก้ เหล่านี้เป็นชิ้นโปร่งใสขนาดเล็กบนพื้นหลังของเม็ดช็อคโกแลต ประกอบด้วยผงโกโก้เกือบ 65% อันที่จริงนี่คือน้ำตาลที่เราเติมลงในชาและกาแฟ ผงช็อกโกแลตไม่ใช่ผลิตภัณฑ์ที่หวานที่สุด เช่น น้ำอัดลม 1 ขวดมีน้ำตาล 9 ชนิด นอกจากนี้ คุกกี้หนึ่งชิ้นประกอบด้วยน้ำตาล 1 ชิ้น และลูกกวาดก็มีน้ำตาลเกือบทั้งหมด ดังนั้นเพื่อสุขภาพที่ดีคุณไม่ควรใช้ผลิตภัณฑ์เหล่านี้มากเกินไป

ผลไม้อะไรหวานที่สุด?มีน้ำตาล 7 ชิ้นต่ออินทผลัม 100 กรัม ตามด้วยองุ่นและกล้วย แต่ในทางกลับกันสตรอเบอร์รี่กลับมีปริมาณน้ำตาลน้อยที่สุด

นี่คือจุดที่การวิจัยของเราสิ้นสุดลง เราถ่ายภาพวัตถุทั้งหมดที่เราตรวจดูด้วยกล้องจุลทรรศน์

บทสรุป

โดยการตรวจสอบวัตถุต่างๆ ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ บุคคลจะเรียนรู้ธรรมชาติของชีวิตด้วยตัวมันเอง ในขณะที่เสร็จสิ้นโครงการนี้ เราได้เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของการสร้างกล้องจุลทรรศน์ตัวแรก และกล้องจุลทรรศน์ชนิดใดที่ผู้คนใช้ในชีวิตสมัยใหม่ในปัจจุบัน

เราเรียนรู้การใช้กล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสง - อุปกรณ์สำหรับรับภาพขยายของวัตถุที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่า เราได้เรียนรู้ว่าประกอบด้วยอะไรบ้างและจะใช้งานอย่างไร เราทำการทดลองหลายครั้งเพื่อศึกษาวัตถุที่ขยายใหญ่ขึ้น แท้จริงแล้ว การตรวจสอบบางสิ่งด้วยกล้องจุลทรรศน์ถือเป็นกิจกรรมที่น่าทึ่ง

ข้อสรุป:

1. เราได้ทำความคุ้นเคยกับประวัติที่น่าสนใจของการประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์

2. เราเรียนรู้ว่ากล้องจุลทรรศน์ทำมาจากอะไรและมีลักษณะอย่างไร

3. เราทำการทดลองที่น่าสนใจและให้ความรู้มาก

4. กล้องจุลทรรศน์ก็น่าสนใจนะ!

ภาคผนวกหมายเลข 1

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

นาตาเลีย ชิบาโควา

สรุปกิจกรรมที่จัดโดยตรงในหัวข้อ:

"ปาฏิหาริย์ในกล้องจุลทรรศน์!"

เรียบเรียงและดำเนินการ

ครูประจำกลุ่ม:

ชิบาโควา นาตาเลีย วาเลรีฟน่า

จัดให้มีทักษะพื้นฐานในการใช้กล้องจุลทรรศน์

แนะนำเด็กให้รู้จักกับวิธีการทดลองที่สำคัญและน่าทึ่งที่สุด - กล้องจุลทรรศน์

จัดระเบียบการทดลองของเด็กด้วยกล้องจุลทรรศน์

เสริมสร้างความสามารถในการใส่ใจกับโครงสร้างและสีของตัวอย่างที่เตรียมไว้สำหรับการทดลอง เปรียบเทียบ และสรุปผล

เสริมสร้างความรู้ใหม่ ๆ ที่น่าสนใจแก่เด็ก ๆ

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความอยากรู้อยากเห็น ความอดทน และความสามารถในการนำสิ่งที่เริ่มต้นมาสู่ข้อสรุปเชิงตรรกะ

แนะนำแนวคิดเรื่อง "เซลล์" และ "โครงสร้างเซลล์" โดยใช้วัสดุที่มองเห็นได้ (ผลไม้ ผัก น้ำ เส้นผม)

พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์

การเปิดใช้งานและการเติมเต็มคำศัพท์แบบแอคทีฟและพาสซีฟ ในคำต่อไปนี้และสำนวน: กล้องจุลทรรศน์ หน้าจอ กลไก ชิ้นส่วน เลนส์ ช่องมองภาพ หลอด เวที กระจกสะท้อนแสง กลไกการโฟกัส ขาตั้ง แหนบ สไลด์ ฝาครอบกระจก กลวง

ส่วนที่ 1

ถาม - เพื่อนๆ ดูที่หน้าจอแล้วตอบคำถาม - รายการนี้ชื่ออะไรคะ? ใครจะรู้?

D - ไอเท็มนี้เรียกว่ากล้องจุลทรรศน์!

บ-ถูกต้อง! หน้าจอแสดงกล้องจุลทรรศน์! คุณคิดว่ามันจำเป็นเพื่ออะไร?

D - จำเป็นต้องใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อตรวจสอบวัตถุที่เล็กที่สุด!

ถาม - ทำได้ดีมาก ใช่ไหม! ตอนนี้ดูกล้องจุลทรรศน์ให้ละเอียดยิ่งขึ้น นี่เป็นกลไกที่ซับซ้อนมากซึ่งประกอบด้วยหลายส่วน เช่น จักรยาน... ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง (พวงมาลัย, ล้อ, อาน, เฟรม, โซ่, คันเหยียบ, ซี่ล้อ?

D - จักรยานประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ เช่น พวงมาลัย ล้อ...

ถาม - คุณรู้หรือไม่ว่ากล้องจุลทรรศน์ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

D - ไม่ เราไม่รู้ว่ามันประกอบด้วยส่วนใดบ้าง

ถาม - ถ้าอย่างนั้น ฉันคิดว่าคุณคงจะสนใจที่จะค้นหาคำตอบในวันนี้ ดูที่หน้าจอ...

1) เลนส์เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของกล้องจุลทรรศน์! เพราะมีอันเล็กๆซ่อนอยู่ในนั้นแต่ รายละเอียดที่สำคัญ- เลนส์! เรียกอีกอย่างว่าแว่นขยาย คุณคงเคยได้ยินชื่อนี้ ด้วยความช่วยเหลือของเลนส์ที่ซ่อนอยู่ในเลนส์ทำให้เราสามารถมองเห็นวัตถุที่เล็กที่สุดและพิจารณาว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง คุณภาพของภาพซึ่งก็คือภาพที่ตาคุณจะได้เห็นนั้นขึ้นอยู่กับเลนส์

ในกล้องจุลทรรศน์ที่ซับซ้อนที่นักวิทยาศาสตร์ใช้นั้น มีเลนส์หลายตัวในคราวเดียว ซึ่งทำขึ้นเพื่อให้สะดวกยิ่งขึ้นในการทำงานและมองเห็นวัตถุเดียวกันที่มีกำลังขยายต่างกัน

เหตุใดคุณจึงคิดว่าวัตถุเดียวกันสามารถมองเห็นได้ด้วยกำลังขยายที่ต่างกัน

เพราะมีเลนส์ จุดแข็งที่แตกต่างกันหรืออำนาจ. เลนส์ที่อ่อนแอจะขยายวัตถุได้ไม่น้อย แต่เลนส์ที่แข็งแรงจะขยายวัตถุได้ดีมาก ดีจนคุณสามารถมองเห็นทุกสิ่งได้อย่างแท้จริง! แม้แต่เชื้อโรค! และอย่างที่คุณรู้อยู่แล้วนั้นไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาของเราเลย

2) ช่องมองภาพเป็นส่วนหนึ่งของกล้องจุลทรรศน์ที่อยู่ใกล้ดวงตาของเรามากที่สุด ช่องมองภาพถูกปกคลุมด้วยกระจก ทำเพื่อปกป้องเลนส์และเลนส์จากฝุ่น เลนส์และเลนส์ใกล้ตาเป็นเหมือนพี่น้องกัน พวกเขาเป็นเพื่อนกันและทำงานร่วมกันเสมอ

เรามาแสดงช่องมองภาพโดยใช้ฝ่ามือของเรา (รวมฝ่ามือเป็นวงกลมแล้วมองผ่านมัน)

3) ดูสิ กล้องจุลทรรศน์ส่วนนี้เรียกว่าหลอด! เขามีลักษณะอย่างไร? ถูกต้องทางโทรศัพท์! หลอดเป็นหลอดกลวงนั่นคือหลอดเปล่าที่เชื่อมต่อเลนส์และช่องมองภาพเข้าด้วยกันที่ระยะห่างและมุมที่แน่นอนเพื่อให้สะดวกในการตรวจสอบวัตถุภายใต้กล้องจุลทรรศน์!

TUBUS เป็นอุโมงค์ที่ช่วยให้ช่องมองภาพและเลนส์เป็นเพื่อนกัน! เราก็แสดงให้คุณเห็นได้เช่นกัน! (ทำท่อจากฝ่ามือทั้งสองข้างแล้วเชื่อมต่อเป็นมุม - คุณจะได้ช่องมองภาพและท่อ)

4) ตารางอ็อบเจ็กต์คือตำแหน่งที่วางอ็อบเจ็กต์ที่เราต้องการตรวจสอบ

เราจะแสดงบนเวทีได้อย่างไร? ถูกต้องด้วยความช่วยเหลือของฝ่ามือตรง

5) กระจกสะท้อนแสงเป็นกระจกพิเศษที่ใช้ในการส่องสว่างวัตถุที่ต้องการ นี่เป็นกระจกที่แปลกตาไม่เหมือนกระจกที่เราแต่ละคนมีที่บ้าน กระจกสะท้อนแสงจะรวบรวมรังสีที่มาจากโคมไฟหรือหน้าต่างและนำมันไปยังวัตถุที่เรากำลังพิจารณาและให้แสงสว่าง

6) ดูที่ท่อ ส่วนสำคัญอีกอย่างหนึ่งของกล้องจุลทรรศน์ที่ซ่อนอยู่ด้านหลังคือกลไกการโฟกัส! (ย้ำชื่อพยางค์ต่อพยางค์) ชื่อซับซ้อนใช่ไหม? ตอนนี้มาทวนชื่อของมันด้วยกัน! FO-KU-SI-RO-VOC-NY ฉัน-HA-NI-ZM! เราจะเรียกเขาว่านักมายากล! กลไกนี้สามารถเล่นกลได้จริงๆ! คุณมองหยดผ่านช่องมองภาพ แต่ก็ไม่สามารถมองเห็นได้เลย นั่นคือตอนที่นักมายากลมาช่วยเหลือ! คุณเพียงแค่ต้องบิดที่จับเล็กน้อยแล้วหยดก็จะมองเห็นได้! ให้ทุกคนบิดที่จับไปข้างหน้า (ทำการเคลื่อนไหวแบบหมุน) และกลับเข้าด้วยกัน ทำได้ดีมาก ทุกคนทำได้ดีมาก! นักมายากลตัวจริง!

7) และกล้องจุลทรรศน์ส่วนนี้เรียกว่าขาตั้งกล้อง! ด้วยเหตุนี้จึงติดส่วนอื่น ๆ ทั้งหมดของกล้องจุลทรรศน์ไว้

ฉันจะแสดงขาตั้งกล้องได้อย่างไร? (ยืนตัวตรงอย่าขยับ)

กล้องจุลทรรศน์มีตัวช่วยเล็กๆ น้อยๆ:

แหนบ - ด้วยความช่วยเหลือเราหยิบและพกพาวัตถุต่าง ๆ ชิ้นเล็ก ๆ เพื่อไม่ให้แตกหักหรือทำให้เสีย

สไลด์กระจก - จำเป็นต้องวางบน รายการต่างๆที่คุณต้องการพิจารณา

กระจกครอบ - กระจกครอบใช้เพื่อปกปิดวัตถุที่วางอยู่บนสไลด์แก้ว

คำถามสำหรับเด็ก:

กล้องจุลทรรศน์คืออะไร? มีไว้เพื่ออะไร?

กล้องจุลทรรศน์ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (เลนส์ใกล้ตา, เลนส์, ท่อ, เวที, กระจกสะท้อนแสง, กลไกการโฟกัส, ขาตั้งกล้อง)

ผู้ช่วยกล้องจุลทรรศน์เรียกว่าอะไร? (แหนบ, สไลด์และกระจกครอบ)

การทดลองที่ 1: การตรวจสอบตัวอย่างที่เสร็จแล้ว

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการใส่ใจกับโครงสร้างและสีของตัวอย่างที่เตรียมไว้สำหรับการทดลอง เปรียบเทียบ และสรุปผล

การทดลองที่ 2: "ความโปร่งใส"

เจือจางสารละลายเกลือทะเลเข้มข้นและสารละลายหวาน (น้ำตาล)

การนำไปใช้กับหน้าต่างเครื่องมือ

ปล่อยให้สารละลายแห้งแล้วตรวจดูด้วยกล้องจุลทรรศน์

วัตถุประสงค์: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ในเรื่องความโปร่งใสของน้ำเค็มและน้ำหวาน

การทดลองที่ 3: "พ่อมดแห่งอากาศ"

ตรวจสอบมันฝรั่งและกล้วยที่หั่นเป็นชิ้น

โปรดทราบว่าภายใต้อิทธิพลของออกซิเจน (อากาศ) ส่วนต่างๆ จะมืด

วัตถุประสงค์: แสดงอิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอกที่มีต่อผลิตภัณฑ์

การทดลองที่ 4: “อะไรคืออะไร”

การตรวจสอบโครงสร้างของการตัดแผ่น

การตรวจสอบผลึกเกลือและน้ำตาล (มีอะไรเหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร)

การพิจารณาเส้นใยกล้วยและมันฝรั่ง (มีอะไรเหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร)

จุดประสงค์: เพื่อแนะนำแนวคิดเรื่อง "เซลล์" และให้เด็กดูโครงสร้างเซลล์โดยใช้ตัวอย่างผัก ผลไม้ และน้ำ

การทดลองที่ 5: “โครงสร้างเส้นผม”

ตรวจโครงสร้างเส้นผม

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างเซลล์ต่อไปโดยใช้ตัวอย่างเส้นผม

ในตอนแรก การมองสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กผ่านกล้องจุลทรรศน์ถือเป็นเรื่องสนุกสำหรับจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น เวลาผ่านไปนานมากก่อนที่จะสวม พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์- ด้วยเหตุนี้ นักวิทยาศาสตร์จึงสามารถเชื่อมโยงการมีอยู่ของจุลินทรีย์ที่มีชีวิตกับการเกิดโรคและโรคระบาดได้

ในปัจจุบัน การพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปและโดยเฉพาะด้านการแพทย์ไม่สามารถจินตนาการได้อีกต่อไปหากไม่มีจุลชีววิทยา การวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังดำเนินการในห้องปฏิบัติการโดยใช้อุปกรณ์พิเศษ แต่การทดลองบางอย่างสามารถทำซ้ำได้ที่บ้าน

ตอนนี้นักเรียนทุกคนรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของแบคทีเรียแล้ว โรงเรียนประถมแต่ก็ไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไป นักวิทยาศาสตร์จากเนเธอร์แลนด์ Antonie van Leeuwenhoek สามารถมองเห็นแบคทีเรียได้เป็นครั้งแรกในปี 1674 เพื่อดำเนินการวิจัยและศึกษาแบคทีเรีย เขาต้องพัฒนาและสร้างกล้องจุลทรรศน์ตัวแรกในประวัติศาสตร์ของมนุษย์อย่างอิสระ

ต่อมาในปี พ.ศ. 2371 ชื่อ "แบคทีเรีย" ก็ปรากฏขึ้น (จากภาษากรีกว่า "แท่งเล็ก") คำนี้ถูกนำมาใช้โดย Christian Ehrenberg นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน

ในเวลาต่อมา Louis Pasteur ชาวฝรั่งเศสและ Robert Koch ชาวเยอรมันยังคงทำงานต่อไปโดยเชื่อมโยงการเกิดโรคกับการมีแบคทีเรียในร่างกายมนุษย์หรือสัตว์ สำหรับการสร้างทฤษฎีทางแบคทีเรียเกี่ยวกับการเกิดโรค Robert Koch ได้รับรางวัลโนเบลในปี 1905

ในศตวรรษที่ 19 โลกเข้าใจถึงอันตรายของแบคทีเรียที่ก่อให้เกิดโรคแล้ว แต่ผู้คนไม่ได้เรียนรู้ที่จะต่อสู้กับพวกมันอย่างเป็นระบบในทันที จนกระทั่งปี 1910 Raphael Ehrlich ได้สร้างยาปฏิชีวนะตัวแรกขึ้นมา

เหตุใดจึงต้องมีการวิจัยเกี่ยวกับจุลินทรีย์?

การศึกษาจุลินทรีย์ที่มีชีวิตเป็นสิ่งจำเป็นในการตรวจจับและระบุสาเหตุของโรคในบุคคล สัตว์ หรือสิ่งแวดล้อม ห้องปฏิบัติการจุลชีววิทยาศึกษาแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรค กำหนดชนิดและทดสอบความต้านทานต่อยาต้านจุลชีพ

การตรวจทางจุลชีววิทยาเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงแต่เพื่อสร้างการวินิจฉัยที่แม่นยำ (เลือด, ปัสสาวะ, อุจจาระ, การตรวจเมือก) แต่ยังเพื่อตรวจสอบความปลอดภัยสำหรับมนุษย์ด้วย สิ่งแวดล้อม- เช่น กำหนดให้หน่วยงานสุขาภิบาลและระบาดวิทยาตรวจสอบผลิตภัณฑ์ที่จำหน่ายแก่ประชาชนทั่วไป

การสุ่มตัวอย่างเพื่อการวิจัย

เพื่อให้เข้าใจถึงสถานะของบุคคล สัตว์ หรือสิ่งแวดล้อม จำเป็นต้องมีตัวอย่างวัสดุ (ตัวอย่าง) ซึ่งห้องปฏิบัติการจะทำงาน สำหรับคนและสัตว์ จะเป็นการทดสอบต่างๆ (เลือด ปัสสาวะ อุจจาระ) หรือรอยเปื้อน (เมือก) และสำหรับการศึกษาผลิตภัณฑ์หรือสิ่งแวดล้อม ปริมาณเล็กน้อยของผลิตภัณฑ์เอง (เนื้อสัตว์ นม และผลิตภัณฑ์จากนม) หรือสิ่งแวดล้อม ถูกนำมาใช้.

ตัวอย่างสำหรับการวิจัยแต่ละประเภทนั้นจะถูกเก็บตามวิธีการเฉพาะ แต่มีหลายวิธี กฎทั่วไป- ควรใช้ภาชนะปลอดเชื้อ และหากเป็นไปได้ ควรเก็บตัวอย่างภายใต้สภาวะปลอดเชื้อ (ฆ่าเชื้อ) ตัวอย่างจะถูกส่งไปยังห้องปฏิบัติการโดยเร็วที่สุด หากจำเป็นในกล่องแช่เย็น การปฏิบัติตามเงื่อนไขเหล่านี้จำเป็นอย่างยิ่งในทางการแพทย์

ตัวอย่างบางส่วนอาจเป็นอันตรายต่อสุขภาพ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเตรียมเอกสารประกอบอย่างเหมาะสม

วิธีการศึกษาจุลินทรีย์

ดังนั้น จึงเก็บตัวอย่างและส่งไปที่ห้องปฏิบัติการ คุณคิดว่าตอนนี้แค่มองเข้าไปในกล้องจุลทรรศน์เพื่อดูว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้างก็เพียงพอแล้ว? ในความเป็นจริงทุกอย่างซับซ้อนกว่ามาก มีวิธีการพื้นฐานหลายวิธีในการตรวจหาแบคทีเรียที่มีชีวิต

แบคทีเรียเรียกว่า (การฉีดวัคซีน) ในตัวอย่างทางชีวภาพต่างๆ - วัสดุจากผู้ป่วยหรือสัตว์ ตัวอย่างสิ่งแวดล้อม อาหารสัตว์ เนื้อสัตว์ นม ฯลฯ

กล้องจุลทรรศน์เช่น การศึกษาตัวอย่างในห้องปฏิบัติการด้วยกล้องจุลทรรศน์ทำให้สามารถตรวจสอบได้ จำนวนทั้งหมดจุลินทรีย์ รูปร่าง ขนาด และโครงสร้าง (สัณฐานวิทยา)

แต่คุณไม่สามารถติดหลอดทดลองนมหรือปัสสาวะไว้ใต้กล้องจุลทรรศน์ได้ หากต้องการศึกษาแบคทีเรียที่มีชีวิต (ไม่ตายตัว) ให้ใช้การเตรียมการที่เตรียมด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งจากสองวิธี:

1. วิธี "หยดแบบบด" หยดวัสดุวางบนกระจกสไลด์และปิดด้วยแผ่นปิด ควรกระจายของเหลวให้ทั่วพื้นผิว แต่ต้องไม่ยื่นออกมาเกินขอบของแผ่นปิด
2. วิธีห้อยแขวนใช้สำหรับจุลินทรีย์ที่มีชีวิตซึ่งสามารถเจริญเติบโตได้ ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถสังเกตวัตถุนั้นได้เป็นเวลาหลายวัน วัสดุทดสอบจะถูกหยดลงบนกระจกฝาครอบ พลิกกลับอย่างรวดเร็ว คว่ำลง และวางอย่างระมัดระวังบนสไลด์แก้วที่เตรียมไว้โดยมีรูตรงกลาง ขอบของหลุมจะทาวาสลีนไว้ล่วงหน้าเพื่อแยกตัวอย่างออกจากกันอย่างสมบูรณ์ จากนั้นแว่นตาจะพลิกกลับอีกครั้งและได้รับหยดที่แขวนไว้อย่างอิสระ

ในการศึกษาวัสดุทางพยาธิวิทยา (ที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ) จะใช้รอยเปื้อนลายนิ้วมือ (จากอวัยวะ เนื้อเยื่อ) หรือรอยเปื้อนบางจากวัสดุอื่น ตัวอย่างจะถูกทำให้แห้ง ตรึงไว้ (โดยส่วนใหญ่มักจะผ่านตัวอย่างไปบนหัวเผา) และย้อมสี

กล้องจุลทรรศน์ตะกอน

ในวิธีการวิจัยบางวิธี ไม่เพียงแต่ศึกษาวัสดุในห้องปฏิบัติการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตะกอนที่ตกลงมาด้วย วิธีนี้ใช้เมื่อทำการวิเคราะห์ปัสสาวะ

จำเป็นต้องมีการตรวจปัสสาวะโดยทั่วไปเพื่อวินิจฉัยและควบคุมโรคต่างๆ การตรวจทางสัณฐานวิทยาของตะกอนปัสสาวะดำเนินการดังนี้: เทปัสสาวะ 10-12 มิลลิลิตรลงในหลอดทดลองและวางในเครื่องหมุนเหวี่ยง (ความเร็ว 1,500-2,000 รอบต่อนาที) เป็นเวลา 10-15 นาที ปัสสาวะที่เหลือจะถูกระบายออกและตะกอนก็ปะปนกัน

เมื่อทำการตรวจด้วยกล้องจุลทรรศน์ของตะกอนปัสสาวะจะพิจารณาถึงการมีอยู่ขององค์ประกอบของเซลล์ในนั้น - เม็ดเลือดแดง, เม็ดเลือดขาว, หล่อ, เกลือและเซลล์เยื่อบุผิว

การเพาะเลี้ยงจุลินทรีย์

จานและหลอดทดลองในห้องปฏิบัติการที่ได้รับการฉีดวัคซีนจะถูกส่งไปยังเทอร์โมสตัท โดยจะเก็บไว้ที่อุณหภูมิที่ต้องการเป็นเวลาหนึ่งถึงสองวัน และบางครั้ง (วัณโรค) นานถึงสามถึงสี่สัปดาห์ จากนั้นจึงเปรียบเทียบสัณฐานวิทยากับคุณลักษณะที่ทราบของแบคทีเรียที่อธิบายไว้ในแผนการจำแนกประเภทหรือคำแนะนำเกี่ยวกับจุลินทรีย์

เป็นไปได้ไหมที่จะเติบโตแบคทีเรียที่บ้าน?

เด็กๆ จะอยากรู้อยากเห็นอยากลองปลูกเองที่บ้าน นอกจากนี้ประสบการณ์ดังกล่าวจะช่วยพวกเขาในชั้นเรียนชีววิทยาที่โรงเรียน

แบคทีเรียมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง ในทุกพื้นผิว ในน้ำ อากาศ ดิน วิธีที่ง่ายที่สุดในการใช้จุลินทรีย์ที่บ้านคือการอาศัยอยู่ตามพื้นผิวห้องครัวหรือในห้องน้ำ ในการทำเช่นนี้คุณต้องมีจานเพาะเชื้อ อาหารเลี้ยงเชื้อ (วุ้น-วุ้นหรือน้ำซุปเนื้อ) และสำลีพันก้าน

ต้องล้างจานเพาะเชื้อให้สะอาด ใส่วุ้นวุ้นจำนวนเล็กน้อยหรือหยดลงไปเล็กน้อย น้ำซุปเนื้อ- ใช้สำลีเช็ดพื้นผิวที่คุณเลือกแล้วจุ่มสำลีลงในอาหาร ปิดจานเพาะเชื้อให้แน่นแล้ววางไว้ในที่อุ่น โดยปล่อยทิ้งไว้ 2 ถึง 3 วัน สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นทุกวัน คุณสามารถสร้างภาพวาดหรือรูปถ่ายได้ แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าน่าสนใจ การทดลองทางวิทยาศาสตร์คุณยังสามารถติดตั้งที่บ้านได้!

การพาสเจอร์ไรซ์ของนม

มันก็เช่นกัน ประสบการณ์ที่น่าสนใจซึ่งสามารถทำได้ที่บ้านโดยมุ่งทำลายแบคทีเรียเท่านั้น

โลกนี้เป็นหนี้การปรากฏตัวของนมที่สามารถเก็บรักษาได้ (พาสเจอร์ไรส์) ของชาวฝรั่งเศส Louis Pasteur นักวิทยาศาสตร์คนนี้ได้พัฒนากระบวนการสำหรับผู้ที่อยู่ในของเหลว จริงอยู่ที่ไวน์และเบียร์แปรรูปของปาสเตอร์ ไม่ใช่นม

การพาสเจอร์ไรส์นมเกี่ยวข้องกับการให้ความร้อนที่อุณหภูมิใกล้กับจุดเดือดและคงสภาพไว้ภายใต้สภาวะดังกล่าว เมื่อนมพาสเจอร์ไรส์ไม่เหมือนกับการต้มรสชาติกลิ่นและความสม่ำเสมอของนมจะไม่เปลี่ยนแปลง นี่เป็นวิธีฆ่าเชื้อนมที่ง่ายและราคาถูก นอกจากนี้ผลิตภัณฑ์นมเปรี้ยวทั้งหมดยังทำจากนมพาสเจอร์ไรส์อีกด้วย

ในห้องครัวทั่วไป คุณสามารถพาสเจอร์ไรส์นมได้อย่างง่ายดาย ในการทำเช่นนี้ให้วางภาชนะที่มีนมลงในห้องอบไอน้ำ (ในกระทะที่มีน้ำร้อน) และนำไปที่อุณหภูมิ 63 - 65⁰C โดยคนอย่างต่อเนื่อง หลังจากผ่านไปครึ่งชั่วโมง ภาชนะที่มีนมก็จะถูกโอนไป น้ำเย็นเพื่อลดอุณหภูมิได้เร็วขึ้น

พาหะของแบคทีเรีย

นอกจากจุลินทรีย์ที่ไม่เป็นอันตรายซึ่งอาศัยอยู่ข้างๆ เราแล้ว ยังมีศัตรูที่ซ่อนอยู่อีกด้วย จุลินทรีย์ที่เราไม่รู้จัก เช่น ระเบิดเวลา อาศัยอยู่ในร่างกายของเราและสามารถ "ระเบิด" ได้ทุกเมื่อ

แบคทีเรียก่อโรคและร่างกายมนุษย์อยู่ในสมดุลเป็นระยะเวลาหนึ่ง ซึ่งอาจหยุดชะงักได้โดยการเสริมภูมิคุ้มกันให้แข็งแรงหรืออ่อนแอลง ในกรณีแรก ระบบการป้องกันของร่างกายจะเอาชนะโรคได้ และการขนส่งเมื่อกระบวนการหยุดลง มิฉะนั้นภูมิคุ้มกันที่อ่อนแอจะนำไปสู่การเจ็บป่วย

ประเภทของผู้ให้บริการ:

1. สถานะผู้ให้บริการที่มีสุขภาพดี แบคทีเรียก่อโรคมีอยู่ภายนอกในเซลล์ คนที่มีสุขภาพดี- ตามกฎแล้วกระบวนการนี้ใช้เวลาไม่นานและมาพร้อมกับแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรคจำนวนเล็กน้อยซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นโรคคอตีบบาซิลลัสซึ่งเป็นสาเหตุของไข้อีดำอีแดงและโรคบิด
2. การฟักตัวของพาหะพบได้ในโรคติดเชื้อทุกชนิด แต่ไม่ได้หมายความว่าเชื้อโรคจะถูกปล่อยออกสู่สิ่งแวดล้อมเสมอไป
3. การขนส่งแบบเฉียบพลันเรียกว่าเมื่อการปล่อยจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรคดำเนินต่อไปจากหลายวันไปจนถึงหลายสัปดาห์หลังจากที่บุคคลนั้นป่วยด้วยโรค หากกระบวนการนี้กินเวลานานกว่าระยะเวลาที่กำหนด การขนส่งจะถือเป็นการขนส่งเรื้อรัง

การเคลื่อนย้ายสามารถกำหนดได้โดยวิธีการวิจัยในห้องปฏิบัติการเท่านั้น โดยแยกเชื้อโรคออกจากปัสสาวะ เลือด เมือก และอุจจาระ ผู้ให้บริการจะได้รับการรักษาในโรงพยาบาลด้วยยาปฏิชีวนะและวัคซีน

โรคคอตีบบาซิลลัส

เชื้อโรคชนิดหนึ่งที่ส่งผ่านพาหะคือโรคคอตีบบาซิลลัส จุลินทรีย์นี้มีหลายรูปแบบ แต่สามารถระบุได้ง่ายด้วยการย้อมด้วยสีย้อมสวรรค์

แบคทีเรียคอตีบเจริญเติบโตได้เมื่อเข้าถึงออกซิเจนและอุณหภูมิได้ฟรีตั้งแต่ 15 ถึง 40⁰C พวกมันสืบพันธุ์ได้ดีในสภาพแวดล้อมที่มีเลือด นั่นคือร่างกายมนุษย์มีเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการเจริญเติบโตของแบคทีเรียคอตีบ

แบคทีเรียคอตีบยังแพร่กระจายโดยละอองในอากาศและเป็นภัยคุกคามต่อสุขภาพอย่างมาก ด้วยโรคคอตีบจะเกิดการอักเสบเฉียบพลันของระบบทางเดินหายใจส่วนบนและความเป็นพิษของร่างกายด้วยสารพิษที่หลั่งออกมาจากบาซิลลัสคอตีบ สถานการณ์สุดท้ายนี้นำไปสู่ความเสียหายร้ายแรงต่อระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบประสาท

ในการดำเนินการตรวจแบคทีเรียวิทยาเมือกและฟิล์มจะถูกพรากจากคอหอยโดยใช้สำลีแห้ง การทดสอบจะต้องส่งไปยังห้องปฏิบัติการภายในสามชั่วโมงหรือน้อยกว่า หากเป็นไปไม่ได้ จานเพาะเชื้อจะถูกฉีดวัคซีนที่ไซต์งานและส่งไปตรวจสอบ ผลลัพธ์จะปรากฏหลังจาก 24 หรือ 48 ชั่วโมง