ВходПознавательная игровая программа «Хочу всё знать. Сценарный план познавательно-игровой программы "ключ к здоровью"
→ Оригинальный >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=6&prazd=76&page=1">01.06.2010 | Посмотрели сценарий 9848 человек
Хама: Три тысячи чертей! Этого еще мне не хватало. Опять экскурсантов на остров притащили. Срочно меняю табличку названия острова.
(Переворачивает табличку “Остров сокровищ” на “Остров невезения”)
Так и норовят сокровища прибрать к рукам. Мой...
Сценарии игровых программ "Искатели развлечений"
01.06.2010 | Посмотрели сценарий 12052 человека
Ведущий 1. Добрый день! Мы рады приветствовать вас на игровой программе “Калейдоскоп веселья”.
Ведущий 2. Помните калейдоскоп – эту милую волшебную игрушку из своего детства. Смотришь сквозь маленькое отверстие, а за ним волшебный мир. Чуть повернул...
Игровая программа "Зов джунглей"
01.06.2010 | Посмотрели сценарий 8860 человек
Сегодня праздник у ребят,
Сегодня будет шумно.
Все об этом говорят
В школе очень дружно!
Почему сегодня в классе
Окна празднично горят?
Потому что “Зову джунглей”
Ребята – “Здравствуй” - говорят.
В - 2: Здравствуйте! Говорим вам мы, ...
Познавательная игровая программа для детей "Вверх по волшебной реке"
01.06.2010 | Посмотрели сценарий 3974 человека
Зал представляет собой библиотеку, на одной из стен которой виднеются картины волшебного леса. Сюда приходит незадачливая ученица, которая получила задание по русским сказкам. Девочка не любит читать, однако ей не хочется получить двойку. Она с...
Игровая программа "Путешествие в страну Добра"
01.06.2010 | Посмотрели сценарий 7524 человека
Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Добра. Мы его совершим на волшебном поезде Приложение. И для начала вы должны разделиться на 3 вагончика. 1 вагон – “Солнышко”, 2 – “Радуга”, 3 – “Звездочка”. Ребята, ведь я забыла самое главное. ...
Игровая программа "Парк развлечений Юрского периода"
01.06.2010 | Посмотрели сценарий 3553 человека
Здравствуйте, дорогие ребята! Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное, но очень рискованное путешествие в таинственный, неизведанный мир динозавров. Мы отправляемся в далекое-далекое прошлое нашей планеты. Перед вами широко открывает двери парк...
Сценарий игровой программы "Гости из Космоса"
01.06.2010 | Посмотрели сценарий 4248 человек
1 вед. Здравствуйте, уважаемые друзья! Сегодня нашу праздничную программу мы посвящаем Дню космонавтики.
2 вед. В тёмную безоблачную ночь можно увидеть тысячи звёзд. Звёзды объединены в созвездия. И у каждого созвездия есть своё имя. И сегодня к...
Главная > Конкурс
«Деревенское подворье»
Сценарий познавательной игровой программы для детей
На сцене - панно с изображением домашних животных и птиц: коровы, лошади, курицы, поросенка, барана, собаки, кошки, утки, гуси. Посередине сцены на возвышении расположены имитированные деревенские избы (их можно сделать из картонных коробок). Количество домиков соответствует числу животных, о которых будет говориться в программе. В центре - один самый большой и красивый домик.
Звучит фонограмма песни И.Кудрина "Деревенька моя". Когда песня стихает, звучат голоса домашних животных и птиц: кудахтанье кур, мычание коровы, гоготание гуся, блеяние барашки, лай собаки и т.д.
ВЕДУЩАЯ. Здравствуйте, ребята! Представьте, что мы с вами на деревенском подворье. Сколько здесь всевозможных животных и птиц! Вы узнали, кто изображен на этих рисунках?
Дети отвечают.
Молодцы! А теперь я предлагаю провести игру, которая называется "У кого какой голос". Согласны? Хотите поиграть?
Проводится игра "У кого какой голос". Рисунки с изображениями домашних животных и птиц размещены на видном месте. Из зала приглашается один участник, который получает таблички такого же формата, как и рисунки. На табличках написаны слова: "лает", "мяукает", "гогочет", "мычит", "ржет", "хрюкает", "кудахчет", "блеет", "крякает". Играющему предлагается внимательно посмотреть на рисунки в течение некоторых секунд. Затем Ведущая закрывает рисунки. Играющий должен разместить таблички против рисунков так, чтобы слова совпали со смыслом рисунка.Ребята, мы сейчас все вместе поможем Коле (имя условное). давайте представим, что на деревенском лугу пасутся коровы. Попробуем помычать все вместе, но только негромко, как будто коровы далеко. Следи за моей рукой. Когда я руку подниму, мычите погромче, и наоборот, когда я руку буду опускать - тише, и замолчите, когда я опущу. Будьте внимательны! Начнем очень тихо!
Ребята воспроизводят мычание коровы.
Очень похоже! Мне кажется, что у того мальчика (показывает на одного и мальчиков) получилось лучше всех! Мальчик, подойди сюда. Ты первый награждаешься календариком, на котором нарисована корова. Береги, не потеряй: он тебе еще будет нужен сегодня. А как разговаривают между собой гуси, как они хлопают большими крыльями, вытягивают длинные шеи и шипят?
Дети имитируют.
А как кричат гуси?
ДЕТИ. Га-га-га!
ВЕДУЩАЯ. А теперь давайте посмотрим, что получилось у Коли.
Ведущая открывает рисунки. Оказывается, что все перепутано: собака мычит, баран гогочет, кошка хрюкает.
Что же это получается, ребята? Кошки хрюкают, барашек мяукает? Может быть, еще кто-то из вас поможет животным "найти" свой голос?
Наверняка, и второй играющий что-то напутает, но результат уже становится лучше.
У тебя уже получилось лучше, но, может быть, в зале найдутся ребята повнимательней?
Когда входит следующий, условия игры меняются. Закрываются таблички со словами, напротив них необходимо распределить рисунки. Так как ребята не ожидают такой перемены, то результат, как правило, оказывается первоначальным.
Что же это, право слово,
Разобрать не в силах я!
Громко хрюкает корова,
И мяукает свинья!
Гусь мычит, баран гогочет,
Утка лает, что есть сил.
Петь петух совсем не хочет,
Ржет баран, кудахчет кошка,
Звонко крякает Трезор -
Ты послушай их немножко -
Очень страшный разговор!
Да, ребята, пока мы с вами еще не очень опытные сельские жители. А ведь скоро лет, и многие из вас поедут в деревню к бабушкам и дедушкам. Давайте сейчас подробнее узнаем о тех, кто живет на деревенском дворе рядом с человеком. Вот здесь (показывает) избушки, в каждой из них - подарки. Разные животные и птицы прислали сюда свои гостинцы тем ребятам, кто больше их любит и знает, кто самый внимательный и старательный.
Посмотрите, пожалуйста, сюда, на этом домике нарисовано ведерко с кружкой. как вы думаете, гостинец от какого животного в этом домике?
Дети отвечают.
Да, ребята, этот гостинец нам прислала
Волшебница, добрая фея.
Тепло и уютно нам с нею,
Всех в доме насытить готова
Кормилица наша...
ДЕТИ. Корова!
Уж как я свою буренушку люблю...
Звучит русская народная песня "Коровушка".
ВЕДУЩАЯ. Ребята, какие продукты из коровьего молока вы знаете?
Дети отвечают.
А может быть, кто-то из вас знает, что из молока готовят в Казахстане, Грузии, Чувашии, Удмуртии, Башкирии, Латвии, других республиках?
Ответившим раздают календарики с изображением коровы. Звучит небольшой фрагмент из сказки "Крошечка-Хаврошечка".
Ребята, вы узнали эту сказку! Ну, конечно, это же "Крошечка-Хаврошечка". А еще в каких сказках, стихах, баснях, кинофильмах рассказывается о коровах?
Дети отвечают. За правильный ответ им раздаются календарики с изображением коровы.
Представьте теперь, ребята, что вы приехали в деревню к бабушке и вам поручили ухаживать за коровой. Кто из вас знает, как за ней нужно ухаживать, чем ее кормить? А как вы думаете, почему в пословице говорится "У коровы молоко на языке"?
Дети отвечают, за правильные ответы им раздаются календарики с изображением коровы.
Древнее и мудрое животное - корова. А знаете ли вы, ребята, в какой стране корова является священным животным?
Ответ: в Индии.
А как называют мам у олененка и лосенка?
Ответ: корова.
А какая корова никогда не ходила по земле?
Ответ: морская.
Стоит копна среди двора, спереди - вилы, а сзади - метла. Что это?
Ответ: корова.
А какие еще загадки, пословицы о корове вы знаете?
Дети загадывают загадки, говорят пословицы.
А кто может сам придумать загадку о корове?
Ребята придумывают загадки. Звенит колокольчик. Выходит девочка и выносит несколько колокольчиков.
Колокольчик зазвенел. О, да это непростой колокольчик. Это ботало. Такие ботала подвешивают коровам на шею, когда они отправляются в стадо. Кто знает, зачем коровам на шею подвешивают такие колокольчики.
Дети отвечают.
Правильно, ребята. Идет по лесу, по лугу буренушка. Дзинь, дзинь, дзинь - звенит ее колокольчик. И коли заблудится корова, или отстанет от нее теленок, тут вот колокольчик и выручит. "Я здесь, я здесь, я здесь!" - звучит он на всю округу. Вот так (звонит). А теперь представьте, что кругом лес дремучий и корова по лесу бродит, травку щиплет, а рядом медведь косматый ходит. Услышит медведь колокольчик - плохо будет корове. Я сейчас по рядам пущу колокольчик, должен быстро-быстро, звеня колокольчиком, добежать и передать его мне в руки. Договорились? Тогда начнем! Раз, два, три, начали!
Ассистенты внимательно наблюдают, чтобы условие игры выполнялось правильно. Первый, кто доставит колокольчик Ведущему, получает календарики с изображением коровы. Детей в зале следует рассадить так, чтобы на каждом ряду было одинаковое количество играющих.А сейчас, дети, поднимите руку, у кого один календарик с изображением коровы. Два? Три?
Набравших наибольшее количество календариков приглашают на сцену. Звучит песня "33 коровы" из телефильма "До свиданья". Ведущий открывает домик-коробку и вручает победителям призы. Это может быть пластинка со сказкой "Крошечка-Хаврошечка", книга сказок, ведерко, колокольчик, пастушья дудочка и т.д.
Конечно, получить приз приятно каждому. А те, кто сейчас не получил, не огорчайтесь. И вас ждет возможность его завоевать... И еще, ребята, пожалуйста, сохраняйте календарики до конца нашего праздника. Они вам обязательно пригодятся.
Я ЛЮБЛЮ СВОЮ ЛОШАДКУ
Звучит фонограмма: цоканье копыт, звон бубенцов, лошадиное ржание.Цок-цок-цок!
Стучат копыта звонко.
Иго-го-го!
Призывный слышен звук.
И знаком он каждому ребенку -
Добрый, чуткий и надежный друг!
Он - герой знакомых детских сказок.
Полыхает грива, как огонь,
Вы его, друзья, узнали сразу.
Догадались сразу.
ДЕТИ. Конь!
ВЕДУЩАЯ. Сивка-бурка, вещая каурка,
Встань передо мной,
Как лист перед травой!
Кто так призывал своего друга-коня? Как называется эта сказка? В каких бедах помогал своему хозяину конь?
Ответ детей.
А почему, ребята, коня зовут Сивкой? От какого слова произошло это имя? Правильно, от слова сивый. А что это слово означает? Верно. Это цвет лошади а точнее ее масть. Лошади различаются по масти, по цвету. А еще какие масти лошадей вы знаете?
Дети отвечают.
Какого цвета бывают лошади? А слышали ли вы когда-нибудь, чтобы говорили так: лошадь черная, лошадь коричневая, лошадь желтая? Верно, так не говорят! А как правильно называть лошадь черного цвета? Правильно, вороная - это ее масть, а конь коричневого цвета?.. Гнедой конь! И если вы в деревне будете говорить: "Какой красивый коричневый конь", "Какая резвая черная лошадь", над вами станут смеяться, потому что лошадей определяют только по масти.
А какая масть у лошади светло-желтого цвета с черным хвостом и гривой? Точно - буланая? Кто ответил? Получите календарик с изображением коня! Будьте внимательны, сейчас я задам очень-очень сложные вопросы. О пятнистом, пестром коне мы скажем, что он... Какой он масти, ребята? Кто первый сказал, что он пегий? Получите календарик! Такой конь действительно называется пегим. А конь светло-каштановый, рыжеватого цвета? Верно, каурый. Помните, как в сказке: "Сивка-бурка, вещая каурка...". Это значит, что сивый конь может быть буроватый по оттенку, это главное, что сивая и каурая масти очень похожи, только сивая посветлее, а каурая потемнее. ближе к каштановому цвету. Мы уже знаем сивую, пегую, вороную, буланую, каурую и гнедую.
Караковый, пегий, каурый, гнедой
И в яблоках серый, и конь вороной.
И каждая масть - это лошади цвет!
Знакомы они вам, друзья,
Какие еще масти вы знаете, ребята?
Дети называют масти и объясняют, какому цвету они соответствуют. Ведущий вручает за правильные ответы календарики с изображением лошади.
А кто из вас знает стихотворение, в котором герою была предсказана гибель от верного, любимого коня? Кто написал это стихотворение и как оно называется?
Ответ: А.С.Пушкин "Песнь о вещем Олеге".
Ребята, какие еще вы знаете стихи, басни, рассказы, кинофильмы, картины художников, в которых кони играют очень важную роль, то есть являются героями художественных произведений.
Проводится викторина. Возможные ответы: "Обзор", "Собака и лошадь" И.А.Крылова, "Конек-Горбунок" В.Ершова, "Приключения барона Мюнхгаузена" (главы: "Конь на крыше", "Конь на столе") Р.Э.Распе, русская народная сказка "Конь, скатерть и рожок". Кинофильмы: "Достояние республики", "Ищи ветра", "Неуловимые мстители". Картины: Васнецова "Три богатыря", "Купание красного коня" Петрова-Водкина и др.
Тысячи лет лошадь была незаменимым помощником человеку. Крестьяне звали ее кормилицей, потому что с помощью лошади и пахали, и боронили, и хлеб убирали, и в закрома его свозили. Жителям степи - кочевникам лошадь дает молоко, из которого они сделают напиток здоровья - кумыс. Испокон веков лошадь была верным другом и на войне. На боевых конях князь Игорь с дружиной отправлялись на битву за землю русскую. В крестьянской армии Емельяна Пугачева отличились башкирская конница Салавата Юлаева и казачьи лихие полки. Конные отряды партизана Дениса Давыдова громили французов в Отечественной войне 1812 года. Во время гражданской войны Красная конница сражалась с белогвардейцами и интервентами. В папахе и бурке, с саблей наголо, на вздыбленном коне врывается в битву В.И.Чапаев - такой памятник воздвигли своему легендарному земляку жители г.Чебоксары - столицы Чувашии. И, наконец, в 1941 году, когда фашистские орды рвались к Москве, их тылы громила конница генерала Доватора.
Когда труба звала в поход тревожно,
Когда метался по земле огонь,
Друг боевой, испытанный, надежный,
Беду делил со всеми вместе конь.
Звучит боевой сигнал трубы.
Ребята, вслушайтесь в этот сигнал. Он зовет к бою. Представьте себе, что вы находитесь в далеком героическом времени гражданской войны. Вы - отважные красные конники. В правой руке - сабля. Поднимите саблю над головой. Вращайте ею быстро! Вот так (показывает). Под вами - горячий удалой конь. Левой рукой держите удила, вот так (показывает). Скачем быстро. Ногами притопывайте в такт музыке. С песней, вперед!
Звучит песня Я.Френкеля "Погоня".
ДЕТИ.Усталость забыта,
Колышется чад.
И снова копыта
Как сердце стучат.
И нет нам покоя,
Гори, но живи.
ВЕДУЩАЯ. Быстрее, быстрее, всадники!
ДЕТИ.Погоня! Погоня!
Погоня! Погоня!
ВЕДУЩАЯ. Саблю в ножны! Обеими руками держим удила. Погоня! Уходим. Скорее...
Во время следующего куплета с припевом дети "правят" лошадью, отбивают такт ногами.
Саблю наголо! Взмах вправо, влево. Путь свободен! Вперед!
Дети поют последний куплет песни.
Спасибо, ребята! А еще какие песни вам известны о Красноармейской коннице, конях?
Дети называют знакомые им песни. Одну из них, например, песню К.Листова "Тачанка" можно исполнить всем вместе. В заключение подводятся итоги раздела программы о лошадях. Обладатели большого количества календариков вызываются на сцену. Им вручаются призы, которые помещены в домике с изображением подковы. Это могут быть книга со сказкой В.Ершова "Конек-Горбунок", пластинка с песнями, игрушечная лошадка и т.д.
ПОРОСЕНОК ХРЮША
Звучит песня И.Кадомцева "Я - хрю-хрюшка".
Ребята, я сейчас вам прочту стихи, а вы помогите мне, пожалуйста, подобрать в конце стихотворения нужное слово.
Носик круглый, пятачком,
Хвостик маленький, крючком,
Уши лопушками.
Встретит лужу или грязь
И спешит туда упасть.
Нелегко с ним маме!
Чешет спину о забор,
Мама сетует: "Позор!"
Что ты за ребенок!
А ребенок: "Хрю-хрю-хрю!"
Что хочу, то творю,
ДЕТИ. Поросенок!
ВЕДУЩАЯ. Так уж повелось, что невоспитанного, неряшливого ребенка сравнивают с поросенком. Но я-то думаю, что сидящие в этом зале ребята - воспитанные, культурные, знающие. А знаете ли вы самые дорогие слова, без которых ни поросенок Хрюша, ни любой воспитанный ребенок не могут обойтись? Давайте проведем конкурс на знание вежливых слов. Будем по очереди говорить вежливые слова, а кто скажет вежливое слово последним, тот победитель. Например, я говорю: "Большое спасибо". Кто скажет следующее...
Проводится конкурс. Победителю вручается календарик с изображением поросенка.
Я очень рада, что вы знаете дорогие слова, и совсем не похожи на того поросенка, про которого я читала стихи. Я думаю так: и ребята, и поросята бывают разные. Каждый вечер с экрана телевизора улыбается нам приветливый и добродушный Хрюша.
Это кто сказал, что Хрюша
По утрам не моет уши?
Будто Хрюша ходит грязный
И пугает целый свет?
Мы, ребята, не согласны?
Отвечайте дружно!
ДЕТИ. Не-е-ет!
ВЕДУЩАЯ. Не согласны?
Все понятно:
Хрюша - очень аккуратный!
Чтобы аккуратным быть
И неряхой не прослыть,
Что вам всем, ребята, нужно?
Ребята называют предметы гигиены: мыло, полотенце, зубной порошок, зубная щетка, расческа, щетка для чистки обуви, мочалка, утюг и т.д. Назвавшему последний предмет вручается календарик с изображением поросенка.
Вот сейчас я вижу, что все вы, как и Хрюша, любите чистоту, а знаете ли вы, как всеми этими предметами пользоваться?
Взяли дружно щетки в руки,
Чистим платье,
Чистим брюки!
А теперь возьмем расчески
И поправим все прически!
Показывает, все повторяют за Ведущей.
Все красивые вокруг,
А теперь берем утюг!
Чтобы было гладко,
Проутюжим складки!
Наш горячий утюжок!
Ты ходи, ходи, дружок!
Показывает, дети повторяют движения.
Ах, как чисто, аккуратно!
Поглядеть на вас приятно...
Пригодится нам урок.
Это Хрюша всем помог!
Вежлив он,
Приветлив, чист
Хрюша наш - аккуратист!
Но даже и с аккуратным Хрюшей случаются всякие забавные приключения. Хотите, я расскажу одно из них. Только по секрету.
У поросенка Хрюши
Есть хвостик, глазки, уши.
Но как-то поросенок
Пошел гулять спросонок.
Он целый день гулял, гулял
И пятачок свой потерял,
Свой круглый, розовый.
Его нашли ребята.
На сцену выносят "Поросенка", вырезанного из фанеры без пятачка. Ведущая показывается носик-пятачок поросенка и предлагает ребятам принять участие в игре "Приставь пятачок". Желающим по очереди завязывают глаза и предлагают приставить на место пятачок. Он может быть на присосках, на пластилине, на магнитах. Тот, кто справится с этой задачей, получает в награду календарик с изображением поросенка.
Ребята, а почему поросенка из телевизионной передачи "Спокойной ночи, малыши!" зовут Хрюшей.
Дети отвечают.
Угадали, а сами вы хотите "поговорить" на Хрюшином языке?
Хотите?! Тогда я буду вам читать стихотворение, и, если в нем встретится слово "раз" - в значении "однажды" или числительное "один", то вы громко все вместе похрюкаете, как Хрюша. Вот как "хрю-хрю!" Договорились?! Ну, так слушайте внимательно.
Расскажу я вам сейчас
Замечательный рассказ!
Без обмана, без прикрас
Будет длиться мой рассказ.
Слово "раз" в следующей строфе необходимо выделить интонацией и паузой, чтобы дети успели его осмыслить и отреагировать.
Раз пришел я в лес дремучий,
Расступился мрак колючий.
Расцвели на ветках розы,
Растрезвонили стрекозы.
Раз - и вылетела птица,
Я видал ее не раз.
Надо мной она кружится,
Где "хрю-хрю"
Спрошу я вас?
Вас просить, ребята, можно:
Научиться хрюкать сложно?
Дети отвечают.
А теперь - задачка посложнее. Кто из вас считать умеет, поднимите руки.
Дети поднимают руки.
По тропинке вдоль кустов
Что шагало тридцать ног,
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было петухов?
Сколько было поросят?
И узнать я был бы рад.
Ответ. Поросят 4, петухов - 7. При необходимости условие повторяется. Первому, кто решит задачу, вручается приз из домика Хрюши. Это может быть игрушечный Хрюша, сказка "Три толстяка". Дети, получившие календарики ранее, тоже награждаются.МОЙ САМЫЙ ВЕРНЫЙ ДРУГ...
Звучит песня В.Шаинского "Пропала собака"."О, великой мужество и долготерпенье собачье! Какие силы создали вас такими могучими и неистребимыми, что даже в предсмертный час вы движете тело вперед? Хоть помаленьку, но вперед. Вперед, туда, где, может быть, окажется доверие и доброта к несчастной, одинокой, забытой собаке с чистым сердцем...".
Ребята, каждому из вас знакома повесть, отрывок из которой я только что прочитала. Это повесть о собаке, которую звали... подскажите мне, как звали добрую, умную, преданную собаку, на долю которой выпало много страданий после того, как неотложка увезла ее хозяина в больницу?
Ответ: собаку звали "Бим", а повесть "Белый Бим-Черное ухо" написал Гавриил Николаевич Троепольский.
В каких еще литературных произведениях рассказано о собаках?
Ответы: "Каштанка" А.П.Чехова", "Лев и собачка" Л.Н.Толстого, "Му-му" И.С.Тургенева, "Бродяги Севера" Д.О.Кервуд, "Собачье сердце" М.А.Булгакова, "Бременские музыканты" Братьев Гримм, "Белый пудель" А.И.Куприна, "Слон и моська" и "Две собаки" А.И.Крылова и другие.
Ребята, многие из вас знают и любят собак. А знаете ли вы, как звали собак, которые побывали в космосе?
Ответ: Белка и Стрелка.
Многие из вас хорошо знают повадки собак. Почему, например, собаки часто бегают с высунутым языком?
Ответ: в жару, чтобы охладить все тело, собаки высовывают язык, с которого испаряется слюна, и так охлаждается организм.
Как определить состояние здоровья собаки?
Ответ: у здоровой собаки нос холодный. За правильные ответы вручаются календарики с изображением собаки.
Мы уже знаем, что собаки очень черные и преданные друзья. какие еще качества их вы знаете?
По вашим ответам видно, что вы не только любите, но и знаете собак. Действительно, собаки выносливы и самозабвенны в службе человеку. Обладая тонким чутьем, обонянием, прекрасным слухом, они внимательны, умеют предельно сосредотачиваться на выполнении заданий. Игра, в которую я предлагаю вам сыграть, называется "Спрятанный ошейник". Она потребует от вас и внимания, и сосредоточенности, и качества, которое присуще только людям - интуиции.
На сцену приглашаются 10-12 человек. Ведущий показывается ошейник в виде очень тонкого ремешка, который при скручивании может уместиться на ладони. Водящему предлагается выйти из зала, чтобы в это время ошейник мог быть спрятан в руке (в рукаве) у кого-то из оставшихся на сцене ребят. Сидящие в зале видят, у кого спрятан ошейник. Когда водящий возвращается в зал, ему предлагают найти спрятанный ошейник. Ребятам, сидящим в зале, предлагается помочь водящему. Во время поиска они негромко лают: "гав-гав-гав". Чем ближе водящий у цели, тем громче становится лай. Задача водящего - точно назвать того, у кого спрятан ошейник. Если он ошибается, то из зала выбирается другой водящий, все повторяется снова. Тот, кто нашел ошейник с первого раза, получает в награду календарик с изображением собаки.
Ребята, я чувствую, что к собакам никто из вас не равнодушен. И поэтому я предлагаю коллективно создать стихи о нашем верном друге. Я буду начинать, а вы заканчивайте стихотворные строчки. Только все вместе, дружно и громко!
Звонкий лай раздался вдруг,
Это мой веселый...
ДЕТИ. Друг!
ВЕДУЩАЯ. Мой Трезор - забавный пес,
Всюду он сует свой...
ДЕТИ. Нос!
ВЕДУЩАЯ. Мы с Трезором хоть куда,
С ним и горе...
ДЕТИ. Не беда!
ВЕДУЩАЯ. Мой Трезор бежит вперед
На рыбалку...
ДЕТИ. И в поход!
ВЕДУЩАЯ. Он меня без лишних слов
Защитить всегда...
ДЕТИ. Готов!
ВЕДУЩАЯ. С ним я лучше становлюсь,
Он развеет мигом...
ДЕТИ. Грусть!
ВЕДУЩАЯ. Он помог мне, другом став,
Снова слышу...
ДЕТИ. Гав-гав-гав!
Звучит фонограмма с веселым лаем собак. Дети, получившие наибольшее количество календариков с изображением собаки, получают подарки из домика с ее изображением.
Тема: все новости Мониторинг и анализ сми в городе Киров Дата: 10. 04. 2011
Документно не всем хочется 17 Киселев ушел к эсерам 17 Бучнев уезжает в Марий-Эл 18 Концы в воду 18 Кто поверит полиграфу? 0 КОРОТКО О ВАЖНОМ 1 Весенняя премьера в «Гротеске» 1 «Я родила 8 марта» Теперь прогресс неотвратим 3 Вятка размывает
Мониторинг сми год учителя 18 июня 25 июня 2010 >
Краткое содержаниеВ Оружейной палате Московского Кремля в рамках VII Международного фестиваля "Москва встречает друзей" прошел концерт юных воспитанников Международного благотворительного фонда Владимира Спивакова.
Материалы 3-й региональной научной конференции, посвященной 780-летию крещения карелов (16–17 октября 2007 года, г. Петрозаводск)
ДокументПравославие в Карелии: Материалы 3-й региональной научной конференции, посвященной 780-летию крещения карелов / Отв. ред. В. М. Пивоев. Петрозаводск: Изд-во Карельского научного центра РАН, 2008.
МБОУДО«Дом детского творчества» Петровского района Тамбовской области
Сценарий Познавательной конкурсно-игровой программы «Всякое ремесло честно» для младшего и среднего школьного возраста
Семёнова Ольга Леонидовна
Стеблева Елена Вадимовна
Ломакина Светлана Анатольевна
педагоги дополнительного образования
- Аннотация…………………………………………………… 3
- Пояснительная записка……………………………………... 3
- Методический материал «Всякое ремесло честно»………. 4
- Заключение…………………………………………………. 11
- Список литературы………………………………………… 11
- Приложение…………………………………………………. 12
Презентация «Русские народные ремесла»
Конкурс «Закончи пословицу»
Частушки
Мастер – классы «Плетение корзины из лозы», «Птичка из полимерной глины», «Вышивка крестиком»
Аннотация
Актуальность мероприятия обусловлена большой значимостью воспитания потребности в овладении русскими народными ремёслами школьников в современном обществе.
Привлечение школьников к изучению народных промыслов и ремесел – важная составная часть в области изучения истории и технологии создания культурных ценностей народного художественного творчества.
В ходе познавательной конкурсно-игровой программы «Всякое ремесло честно» учащиеся узнают об истории возникновения ручной вышивки, вязания, ткачества, гончарного ремесла, бондарства, плетения из бересты, различных видов росписи, а также о современных видах рукоделия - тестопластика и полимерная глина. Кроме того, дети получат практические навыки на мастер-классах«Плетение из лозы», «Вышивки крестиком» и «Полимерная глина».
Методическая разработка адресована педагогическим работникам, которые проводят воспитательные мероприятия, актуальные в современных условиях.
Методическая разработка может быть использована в общеобразовательных организациях и учреждениях дополнительного образования.
Пояснительная записка
В последние годы уделяется большое внимание приобщению детей к традициям народной культуры. Обращение к народному творчеству имеет глубокий социальный смысл, является средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей. Невозможно воспитать у молодого поколения чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего народа.
В этой разработке рассматривается тема народных промыслов России – ручное прядение, искусство вязания, ткачество, вышивка, бондарство, роспись. Почему именно народные промыслы? Да потому что мы все в корне своём вышли из народа и это должно быть нам близко по своей природе.
Русские ремесла органично вошли в современный быт и продолжают развиваться, сохраняя национальные традиции. Но сегодня они приобрели одну из форм художественного народного творчества, называемую народными промыслами.
Сценарий
познавательнойконкурсно-игровой программы
«Всякое ремесло честно».
Составители: Стеблева Елена Вадимовна, Семёнова Ольга Леонидовна, Ломакина Светлана Анатольевна-
педагоги дополнительного образования
Цель мероприятия : познакомить детей с историей и видами русских ремесел, приобщить детей к народным традициям и культурному наследию родного края.
Оборудование и материалы: предметы народного быта - макет русской печи, сундук, скамейки, самотканые дорожки, рушники, самовар, деревянные ложки, шумовые музыкальные инструменты, подносы с росписью, чугунки, ухват, рубель, прялка; материалы – клубок пряжи, разноцветные ленты, спицы, макет матрёшки, сувениры из солёного теста - жаворонки.
Ход мероприятия:
Зал оформлен под русскую горницу: на полу лежат самотканые дорожки.
Около окна – стол, на котором в плетеных блюдах лежат ягоды, фрукты,
овощи. Стол покрыт скатертью, вышитой русским узором. По обеим
сторонам стола стоят лавки. Боковая стена оформлена предметами
прикладного искусства: расшитыми рушниками, вышитыми
салфетками.
Звучит спокойная, напевная мелодия. Все дети собираются в зале.Их заботливо встречают ведущие, одетые в русские сарафаны, на голове
у них – кокошники.
Слайд № 2-4
(Приложение 1)
1Ведущий: Здравствуйте, гости дорогие!
2 Ведущий: Проходите, не стесняйтесь,
Все на праздник собирайтесь.
1 Ведущий: Все, кто любит потрудиться,
Мастера и мастерицы.
2 Ведущий: Делу – время, это знай,
В час потехи – отдыхай!
1 Ведущий: Ждут вас игры и забавы,
А за удаль – и награды.
2 Ведущий: Тех, кто любит, ценит труд,
Всех на празднике здесь ждут!
Вместе: Русских ремесел праздник у нас,
Приветствуем вас мы в столь радостный час!
- Музыкальный номер
1 Ведущий: Русский народ всегда славился трудолюбием. В старину всё делали своими руками. Ремесло кормило человека, одевало и обувало его. Недаром русская пословица гласит: «Ремесло не коромысло – плеч не оттянет, а само прокормит». А вы, юные мастера, знаете русские пословицы о труде? Я начну сейчас говорить пословицу, а вы должны ее закончить.
- Конкурс «Закончи пословицу» (Приложение 2)
2 Ведущий: Ремесло – это не только то, что мы делаем своими руками, но и живущие с нами по сей день традиции далёких предков. «Золотые руки» ценились во все времена достаточно высоко.А если в создаваемую вещь вложена ещё и душа, то она часто являет собой прекрасное произведение искусства. Интерес к традиционным русским промыслам настолько велик и по сей день. Что небольшая экскурсия в мир народных ремёсел, надеемся, станет для многих интересной и познавательной.
1 Ведущий:А какие русские ремесла вы знаете?
- Проводится игра с залом «Аукцион ремесел» (вышивка, вязание, ткачество, плетение из лозы, гончарное ремесло, роспись по дереву, керамике, металлу и др.)
2 Ведущий: Молодцы! С давних пор известно ручное прядение. Оно было распространено среди всех народов земного шара, за исключением Крайнего Севера, где носили меховые одежды. А теперь прошу ответить на вопросы.
Как назывался механизм для прядения? (Прялка.)
Как называлось приспособление для намотки нити? (Веретено.)
Что такое кудель? (Волокно для прядения.)
1 Ведущий: Первыми орудиями прядильного производства были ручные гребни для расчёсывания волокон и ручные веретена для их скручивания. Волокна, приготовленные для прядения, привязывались к прялке с подставкой или прялись непосредственно с гребня.
В 15 веке была изобретена самопрялка, что позволяло одновременно скручивать и наматывать пряжу.
С 17 века развивается машинное прядение. Сегодня широко известны электрические прядки.
- Конкурс «Смотай нить на веретено»
2 Ведущий: О каком ремесле сейчас пойдет речь вы узнаете, если отгадаете загадку.
Две веселые сестрицы –
На все руки мастерицы:
Сделают из ниточки
Носки и рукавички. (Вязание.)
Когда появилось искусство вязания точно не известно. Овцы были одомашнены еще за девять тысяч лет до нашей эры. У нас в России искусство вязания появилось в конце 18 века. Вязали те, кто помоложе, обеспечивая всю семью носками, рукавицами и шарфами. А главное орудие труда мастериц -различные спицы и крючки.
1 Ведущий: А теперь вопросы знатокам – вязальщикам.
Как называются петли, на которых основано все вязание, все рисунки? (Лицевые и изнаночные.)
Сколько существует способов вязания лицевых и изнаночных петель? (Два.)
На чем основывается вязание крючком? Каковы его основные элементы? (Столбики, воздушные петли, петли с накидом.)
Молодцы! А сейчас пришло время посоревноваться мастерицам-вязальщицам.
- Конкурс «Кто быстрее свяжет один ряд петель на спицах»
1 Ведущий: Отгадайте, о каком ремесле пойдет речь в загадке.
Ногой толкну, животом нажму,
Рукой шмыгну, два раза кольну,
И опять все с начала начну. (Ткачество.)
2 Ведущий:Верно, это ткачество. Ткацкий станок – одно из наиболее древних орудий труда человека, а ткачество – одно из самых древних ремесел. Первый ткацкий станок представлял собой раму, на которую были натянуты нити основы. Ткач держал в руках большой челнок с нитью и переплетал основу. Работать на таком станке было трудно, т.к. нити надо было последовательно перебирать руками. Часть нитей рвалась, ткань можно было сделать только толстую.В 6 веке изобретен горизонтальный ткацкий станок, который с небольшими изменениями дошел до наших дней и сохранился еще в некоторых домах.Позднее был изобретен механический ткацкий станок. А современные станки сейчас работают на электричестве. Но ручное ткачество еще живо и является традиционным видом народного ремесла.Предлагаю викторину.
- Викторина «Ткань и ткачество»
Какое сырье использовалось раньше в ткачестве? (Лен, конопля, шерсть, хлопчатобумажные нити.)
Что раньше называли «русским шелком»? (Псковский лен. Он славился во всей Европе. Ткать его умели только в России.)
Назовите тканые изделия, использующиеся в быту и в наше время. (Льняные узорные скатерти, полотенца, коврики, дорожки, покрывала.)
В какое время года женщины брались за ткачество? (С 14 марта – день Евдокии и занимались им до посевных работ.)
2 Ведущий: Действительно, по-настоящему за ткачество брались со дня Евдокии. Считалось, что на Евдокию «все подземные ключи закипают», поэтому можно белить холсты. Евдокия считалась в народе большим праздником, отмечали его весело и торжественно пели веснянки.
- Музыкальный номер
1 Ведущий: А в этой загадке еще одно ремесло скрывается.
Ниточка, иголочка, полотно – светелочка.
Нить в светелочку войдет –
Там цветочек расцветет. (Вышивание.)
Искусство вышивания – очень древнее. Еще в 9 – 12 веках в Древней Руси украшали золотым шитьем одежду знатных людей и предметы быта. Вышивку выполняли иглой на различных тканях нитями льна, конопли, шелка, шерсти, серебра, золота, украшали ее драгоценными камнями. Русская вышивка имела свои особенности. В ней часто использовали геометрический орнамент, изображения женщин, деревьев, птиц, листьев, цветов.Русскую вышивку делят на два вида: северную и среднерусскую. Для Севера характерна вышивка крестом, вырезом, гладью. Основная особенность среднерусской вышивки – цветная перевить (мережка). Русский костюм женский и мужской украшался узором, вышитый крестиком. Так же всевозможной вышивкой украшались рушники.
2 Ведущий: Все ремесла, про которые мы с вами сегодня говорили,- ткачество, вязание, прядение, вышивание – женские. А кто мне сможет назвать мужские ремесла?
- Игра с залом «Аукцион мужских ремесел» (плетение из лозы, кузнечное, плотницкое, столярное дело, бондарство)
2 Ведущий: Правильно! Это плетение из коры деревьев и соломы, гончарное, печное, плотницкое и столярное дело. А вы знаете, ребята, чем занимались бондари. Бондарь - это мастер по изготовлению деревянных бочек. А что по вашему мнению означает выражение «бить баклуши». Да, в нашем понимании это означает бездельничать. А на самом деле баклушами называли заготовки из дерева для ложек. Внимание! А сейчас – черный ящик! В нем лежит предмет, который изготовлен мастером мужского ремесла (Лапоть). А кто может сказать, из чего плетут лапти? (Из лыка). Лыко - это тонкая кора липового дерева, приготовленная специальным образом.Хороший плетельщик должен быть ловким и внимательным. Сможете ли вы справиться с этой нелегкой работой?
- Игра «Сплети косы из лент»
1 Ведущий: Самое первое из всех ремёсел, чему научился человек - это рисование. Год от года, от столетия к столетию это искусство развивалось и совершенствовалось. И постепенно в изобразительном искусстве появилась такая отрасль, как роспись. В каждой местности вырабатывались свои приемы росписи. Широко известны дымковская роспись, жостовская роспись, хохломская роспись, гжельская керамика и многие другие. И вам, дорогие друзья, я предлагаю изобрести сегодня свой способ росписи. А расписать нужно всем вам известных матрешек.
- Игра «Разрисуй матрешку»
1Ведущий:А пока наши художники расписывают матрёшек предлагаем вам музыкальный номер.
- Хореографическая картинка
2 Ведущий:Ребята, в нашем Доме детского творчества тоже есть объединения, в которых дети занимаются рукоделием. Это современные виды рукоделия –лепка из солёного теста и полимерной глины, бумажная пластика (квиллинг)
2Ведущий: На самом деле не такие уж они и современные - искусство квиллинга или «бумажная филигрань» возникло в 16 веке в Европе - во Франции и Италии использовали бумажную филигрань из золотых обрезков старых книг. А вот в Египте художественной обработкой бумаги начали заниматься гораздо раньше и для этого использовали папирус. Так же искусство бумажной пластики было известно и на Среднем Востоке и в Китае. Позже это искусство получило известность в Англии, Америке и в России.
1 Ведущий:С древних времён люди выпекали из теста не только хлеб, но и декоративные изделия. У славянских народов существуют древнейшие традиции праздников и обрядов, в которых участвуют фигурки из печёного теста. Так на Руси существовал праздник который назывался «Сорки»,а ещё в народе его называют «Жаворонки».В этот день 22 марта (считается прилётом жаворонков) пекут жаворонков из теста и раздают детям.
В северных районах России, а именно в Архангельской области существуют праздничные новогодние и рождественские традиции, там пекут самые разнообразные пряничные фигурки, которые называются «Козули».
Лепить из теста одно удовольствие! А для того, чтобы сохранить эти изделия и любоваться ими долгое время, придумали рецепт очень солёного теста. Вот таким искусством тесто пластики занимаются наши дети на уроках в объединении «Мастерская чудес».Более сложные и оригинальные изделия можно изготовить из полимерной глины, которая очень похожа на пластилин, но при этом более пластична и имеет способность застывать на воздухе. Поделки, сделанные руками детей, вы сможете рассмотреть на нашей выставке.
2 Ведущий:
Славный русский наш народ
Жить не может без хлопот:
Шьет, рисует, вышивает,
Пилит, рубит и строгает,
Лапти новые плетет,
Печку русскую кладет.
1 Ведущий:
Мастера все удалые,
А в гулянье – озорные.
Коль веселье – веселись,
Коль работа – потрудись!
Петь частушки выходи,
Радость всем нам подари.
- Частушки о ремеслах (Приложение 3)
2Ведущий:Если народ теряет связи с прошлым, он теряет силу, теряет своё будущее. Мы должны всегда помнить об этом, ведь всё дальше от нас уходят традиции, духовные и культурные ценности наших прабабушек и прадедушек, их праздники и игры, песни и танцы, сказки, семейные предания и обряды.
1 Ведущий: Уже третье тысячелетие шагнуло в наши дома, и пусть везде сейчас используются новейшая техника и новые технологии, но народные ремесла будут жить в душах и сердцах людей, в тех семьях, где любят мастерить своими руками, любят красоту, оригинальность и неповторимость. Ведь каждый человек уникален, а значит и творение его тоже уникально, неповторимо, индивидуально.
2Ведущий: А сейчас всех желающих мы приглашаем на мастер-классы: «Плетение из лозы», «Вышивки крестиком» и «Полимерная глина».
- Мастер – классы. (Приложение 4)
1 Ведущий: Спасибо всем мастерам за их творчество. Спасибо и вам, дорогие гости, что вы пришли на наш праздник.
1Ведущий:«До свиданья» говорим, говорим до новых встреч,
Завещаем вам, ребята, ремесла русские беречь.
2 Ведущий:Учиться мастерству любому: пилить, строгать и вышивать,
Чтоб знанья эти снова, снова своим же детям передать.
Традиционные ремесла, к которым приобщается подрастающее поколение, рассказывают о жизни наших предков, об их нравах и обычаях, не дают народу забыть свою историю.
Дети сами любят работать с разнообразными материалами, выполнять вещи практического назначения. Обучение различным ремеслам сочетается с развитием художественного вкуса и творческого воображения. Традиция жива, пока её чтут, берегут.
Список литературы:
1.Арбат, Ю.А. Народное декоративное искусство/Ю.А.Арбат.-М., 2ОО3.
2.Беловский, Л.В.Типология русского народного костюма/ Л.В. Беловский. -М., 1998.
3. Назарова, К.Н. Русский сувенир/ К.Н. Назарова. - М.,1996.
6.Шпикалов, А.Русская игрушка/ А. Шпикалов. - М.,1999.
Приложение 1
- Конкурс «Закончи пословицу».
1дев.- Без труда и отдых … не сладок.
2дев.- Без труда не вытащишь … и рыбку из пруда.
1дев.- Берись за то … на что ты годен.
2дев.-Терпенье и труд… всё перетрут.
1-Сделал дело - гуляй смело
2- Без дела жить - … только небо коптить.
1- Без охоты нет … работы.
2- Без топора не плотник, … без иглы не портной.
1- Все скоро сказывается, … да не скоро делается.
2- Всякое ремесло честно, … кроме воровства.
1- Всякий человек познается … в деле.
2- Глаза боятся, … а руки делают.
1- Есть терпенье, … будет и уменье.
2- Золотые руки у того, кто … обучился хорошо.
1- Кто мало говорит, … тот больше делает.
2- Какова пряха, такова … на ней рубаха.
1- На чужой каравай рот не разевай, … а пораньше вставай да свой затевай.
Приложение 2
Частушки
Мы веселые ребята,
Интересно все живем,
Про народные ремесла
Вам частушки пропоем.
Дайте лен, дайте лен,
Дайте сорок веретен,
Стану прясть - попрядывать,
На дружка поглядывать.
Шила милому кисет,
Вышла рукавица.
Посмотри, мой дорогой,
Какая мастерица.
Моя прялка не прядет,
Колесо не вертится.
Что-то милый не идет,
Видно, долго сердится.
Шила, шила сарафан,
Исколола пальчики.
А надела сарафан –
За мной гурьбою мальчики.
Сидит заяц на осине,
Плетет лапти косяком,
Чтобы наши грибники
Не ходили босиком.
Приложение 3
Мастер – класс
«Плетение корзины из лозы»
Цель: передача навыков и приёмов плетения из лозы участникам конкурсно -игровой программы.
Задачи мастер-класса:
Оборудование и материалы: корзина, лоза, нож для резки лозы.
Плетение из лозы
- один из самых изящных и популярных в наше время видов прикладного искусства. Известно, что используя гибкие очищенные от корья прутья можно изготовить корзинку, которая будет весьма удобной при сборе лесной малины или земляники. А с корзиной больших размеров хорошо ходить за грибами. (Демонстрация изделий, выполненных в данной технологии). Плетение корзин из лозы
не требует особых навыков и опыта- главное придерживаться выбранной техники и четко следовать схеме плетения. В среднем, на изготовление одной корзины уходит около двухсот штук. Искать прутья следует у самой воды, на тех местах, где прошли вырубки. Там растут гибкие и длинные прутья. Перед срезанием прута, следует испытать его на гибкость, наматывая на свой палец. Если прут не хочет надламываться, а ваши пальцы это почувствуют сразу, то такой прут подходит и его можно срезать.Плетение корзин из лозы
-занятие кропотливое и требует выдержки и усидчивости.
Основная часть:
- Технология подготовки лозы для плетения (погружение прутьев в воду на 10-15 дней, очищение от коры, просушивание);
- Технология изготовления корзины (соединение прутьев в обруч, плетение донышка, оплетение вертикальных прутьев лозой для формирования стенок корзины, плетение бортика корзины, плетение ручки).
Рефлексия:
2. Что взяли полезного?
Мастер – класс
«Птичка из полимерной глины»
Цель: передача навыков и приёмов лепки из полимерной глины участникам конкурсно -игровой программы.
Задачи мастер-класса:
- передача педагогом своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
- совместная отработка методических подходов педагога и приемов решения поставленной мастер-классом проблемы;
- рефлексия собственного мастерства участниками мастер-класса
Оборудование и материалы:
Гладкая поверхность для лепки (можно использовать поверхность для лепки из пластилина);
теплая вода;
бежевая и белая полимерная глина;
тонкая иголка;
желтая акриловая краска;
тонкая кисточка.
План проведения мастер – класса
Подготовительно – организационный этап:
Приветствие. Педагог знакомит участников с темой предстоящего занятия, его целью и задачами, кратко освещает его содержание.
Лепка из этого материала стала довольно популярным хобби, а для многих дизайнеров – профессиональным занятием.Полимерная глина – это пластичный материал для лепки небольших изделий, который используется при создании кукол, бижутерии, цветочных композиций, сувенирных скульптур и прочее.
Хранить полимерную глину необходимо в герметичной упаковке, не допуская контакта с воздухом.В работе термопластика напоминает пластилин: «свежая» пластика легко разминается в теплых руках, но если в помещении довольно прохладно, то необходимо приложить для этого больше усилий.Лепка развивает усидчивость, внимание, моторику, творчество. Лепку из полимерной глины может освоить каждый. Главное тут терпение и аккуратность.
Основная часть:
- Ознакомление с оборудованием и материалами;
- Технология подготовки глины для лепки(разминание глины);
- Технология изготовления птички(формирование из кусочка глины тельца птички, головы, клюва, крылышка, нанесение оперения);
- Сушка;
- Раскраска изделия.
Рефлексия:
1. Цели прихода на мастер-класс.
2. Что взяли полезного?
3. Хочется ли что-то отметить?
Демонстрация изготовленных изделий.
Мастер-класс по рукоделию «Вышивка крестом».
Цель: передача навыков и приёмов освоения техники выполнения вышивки крестом.
Задачи мастер-класса:
- передача педагогом своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
- совместная отработка методических подходов педагога и приемов решения поставленной мастер-классом проблемы;
- рефлексия собственного мастерства участниками мастер-класса.
Инструменты и материалы : пяльцы пластмассовые круглые с винтом для регулирования натяжения ткани; вышивальная игла (иголочка должна быть с тупым носиком); нитки мулине необходимых цветов; ткань для вышивки (канва), ножницы, схема для вышивания.
План проведения мастер – класса.
Подготовительно – организационный этап:
Приветствие. Педагог знакомит участников с темой предстоящего занятия, его целью и задачами, кратко освещает его содержание. Вышивкакрестом - один из древнейших видов рукоделия, которым увлечено множество женщин и мужчин по всему миру. Вышивка крестом – это искусство, которое позволяет создавать настоящие шедевры. Картины,выполненныесамостоятельно, ценятся не только как оформление собственной квартиры или дома, но очень часто они становятся незабываемым подарком для родных и близких людей.Красивый набор для вышивки крестом поможет скоротать время, успокоить после сложного рабочего дня, пробудит творческое воображение и поможет расслабиться. Вышивка позволяет развивать такие качества как познавательный процесс, логическое мышление, аккуратность, усидчивость, внимательность, терпеливость, усидчивость, самостоятельность, умение делать выводы, умение концентрироваться и ценить прекрасное.Вышивание крестиком – это интереснейшее занятие, которое, несомненно, целиком вас захватит.
Основная часть:
Практическая иллюстрация опыта педагога. Педагог кратко характеризует основные идеи технологии вышивки крестиком, знакомит с этим видом рукоделия, начинает с простых схем с небольшим количеством цветов, например, с детской вышивки.
Рефлексия: проводится дискуссия по результатам совместной деятельности педагога и обучающихся.
Сценарий
экологической игры-викторины
«В гостях у Матушки Природы!»
Цель:
воспитание экологической культуры детей через изучение сказок.
Задачи:
- способствовать изучению народных и авторских сказок с экологической точки зрения;
Способствовать развитию интереса к окружающему миру;
Способствовать воспитанию бережного отношения к природе.
Оорудование:
подборка сказок, иллюстрации к сказкам, презентация «В гостях у Матушки Природы», тексты стихов для физкультминуток.
Предварительная подготовка:
чтение народных и авторских сказок.
Трек 01
Слайд 01
Матушка Природа: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами встретились на экологической игре-викторине в Центре детского творчества. Меня зовут Матушка Природа и я проведу вас по страницам своей истории, где вы узнаете много нового и интересного, а также покажете мне свои знания. Согласны? Но для начала предлагаю всем нам познакомиться. На три-четыре каждый из вас должен громко крикнуть своё имя, договорились? Три-четыре…. Молодцы! А теперь предлагаю узнать кого же в нашем зале больше: мальчиков или девочек? Всем девочкам нужно похлопать в ладоши, а мальчикам потопать ногами! Начинаем!
Трек 02
Слайд 02
Матушка Природа:
Ребята, а теперь я попрошу ответить вас на вопрос- что такое экология? Экология - это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу. Начало истории экологии прослеживается с глубокой древности. В те далекие времена каждый человек для того, чтобы выжить, должен был иметь определенные знания об окружающем его мире, о силах природы, растениях и животных. Отношение человека и природы отразилось в мифах, легендах и сказках. В древности народные сказки несли в себе экологические знания не только для детей, но для взрослых. Хорошего сказочника собирались послушать чуть ли не всей деревней.
В 21 веке, читая сказки разных народов и авторов, мы, как и в старь, учимся нравственности у сказочных героев. А вот учиться бережному отношению к природе, слушая сказки, мало кто будет. А напрасно! Сегодня мы с вами попробуем поискать экологию в народных и авторских сказках. Но для начала нам нужно разделиться на 2 команды, давайте все поднимемся со своих мест и рассчитаемся на первый-второй. Первые номера будут у нас в первой команде, вторые номера – во второй. Придумайте названия своим командам!
Трек 03
Слайд 03
Матушка Природа: Я объявляю наш первый тур под названием «Растения в сказках». Без растений не было бы жизни на нашей планете. Они играют огромную роль для человека. Назовите сказки, в которых встречаются растения. Побеждает команда, которая последней представит ответ.
1.«Жар- птица» – яблоня, 2. «Репка» – репа
3. «Мужик и медведь» – репа, рожь, 4. «Снежная королева» – розы
5. «Золушка» – тыква, 6. «Дюймовочка» – тюльпан, кувшинка
7. «Царевна на горошине» - горох, 8. «Царевна-лягушка» - дуб
9. «Гуси-лебеди» - яблоня, 10. «Дикие лебеди» - крапива
11. «Аленький цветочек» - цветок, 12. «Беляночка и Розочка» - розы
Трек 04
Слайд 04
Матушка Природа: Молодцы! Записываем ваш первый результат. И переходим к следующему туру под названием «Волшебные превращения! Все вы заете, что очень часто в сказках животные, птицы, насекомые бывают наделены человеческими качествами: умеют говорить, петь, носят одежду, а бывает что и наоборот – люди превращаются в зверей… Вот наша задача – назввать сказки, в которых люди превращаются в животных, а животные в людей. Начинает команда….
«Царевна-лягушка» - лягушка
2. «Финист - ясный сокол» - сокол
3. «Дикие лебеди» - лебедь
4. «Золушка» - крыса, ящерицы
5. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - козленок
6. «Калиф аист» - аист, сова
7. «Беляночка и Розочка» - медведь
8. «Король- лягушонок» - лягушка
9. «Кот в сапогах» - лев, мышь
10. «Сказка о царе Салтане» - лебедь, коршун, комар, муха, шмель
11. «Карлик Нос» - гусыня
12. «Храбрая сердцем» - медведь
13. «Кукушка» - кукушка
14. «Иван-царевич и Серый волк» - волк
Матушка Природа: Какие вы умницы! Самое время сделать небольшую паузу и немного нам с вами потанцевать. Вставайте со своих мест, выходите к нам на площадку и повторяйте движения за нами!
Трек 05
Слайд 05
Матушка Природа: Какие вы молодцы! Как дружно и весело станцевали мы с вами танец. Ребята, вот и пришло время самого главного соревнования. Объявляю открытым наш пятый тур «Экология в сказках».
Слайд 06
Матушка Природа: Мы вспомнили много сказок героями, которых были животные, растения, мифические персонажи и даже явления природы. Все вместе – это природа. Природа - это единый дом, в котором все нужны друг другу: от огромного Солнца до самой маленькой мошки. Главный закон экологии - все связано со всем. Природе нужны зайчики и волки, ядовитые грибы и съедобные, красивые бабочки и кусачие комары. А еще дождь, снег, и чистый воздух. Ребята, в 5 туре «Экология и сказки», вы должны отгадать сказку и найти в ней экологические моменты.
Пример: В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил.
Ответ: Сказка «Красная шапочка», экологический момент – волк зверь.
Слайд 07
Внимание:
экологических моментов в одной сказке может быть несколько!
1. Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом.
Кем же были эти маленькие дети?
(Сказка «Волк и семеро козлят», экологический момент – волк)
Слайд 08
2.В детстве все над ним смеялись, Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он Белым лебедем рожден.
(Сказка «Гадкий утенок», экологический момент – домашние птицы)
Слайд 9
3. Покупала самовар, А спасал ее комар.
(Сказка «Муха-Цокотуха», экологические момент: паук, насекомые)
Слайд 10
4. Сладких яблок аромат Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём, И светло вокруг, как днём.
(Сказка «Жар-птица», экологический – польза яблок для здоровья человека.)
Слайд 11
5. Всех важней она в загадке, Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки Деду с бабкой помогла. (Сказка «Репка»,
экологический момент – польза всех живых организмов на планете.)
Слайд 12
7. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог. Что за сказка?
(Сказка «Колобок», экологический момент – биоразнообразие зверей леса.)
Слайд 13
Матушка Природа: Очень хорошо! Я подведу небольшие итоги 4-го тура. И прежде чем мы с вами перейдём к следующему – заключительному заданию – предлагаю всем нам поиграть. Игра очень забавная, весёлая, но требует от вас предельного внимания! Называется она «Реки, горы, леса!»
Трек 06
Слайд 14
Матушка Природа: Самое время перейти к заключительному этапу! Тур под названием «Угадай, кто эти животные!» Всё внимание на экран!
Трек 07
Слайды 15 – 18
Матушка Природа: Леса, луга, реки, озера - это наш общий дом, а животные и растения - наши соседи на планете Земля. Надо жить в мире и согласии со своими соседями. Экология учит, как можно использовать природу, не нанося ей ущербаПоэтому каждый человек, от детей до взрослых, должен делать все, чтобы сберечь наш мир. А это значит:
Не мусорить; - не ломать деревья;
- не приносить домой диких животных; - не загрязнять водоемы;
- не жечь в лесу костры и многое другое.
А теперь давайте подведём итоги нашей сегодняшней игры-викторины….
«НАГРАЖДЕНИЕ»
Трек 08
Слайд 19
Матушка Природа: Ребята, большое спасибо, что были сегодня у нас в гостях. Напоследок, мне хотелось бы прочитать вам небольшое стихотворение, а вы внимательно послушайте его и задумайтесь над словами, которые услышите.
Трек 09
Слайд 20
Все-Все, Все на свете,
На свете нужны, И мошки
Не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись Без чудищ нелепых
И даже без хищников, - Злых и свирепых.
Нужны все на свете! Нужны все подряд -
Кто делает мед И кто делает яд!
Плохие дела У кошки без мышки,
У мышки без кошки Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то Не очень дружны,
Мы все-таки ОЧЕНЬ Друг другу нужны!
А если нам кто-нибудь Лишним покажется,
То это, конечно, Ошибкой окажется!
Все-Все, Все на свете,
На свете нужны, И это все дети
Запомнить должны!
четвертых классов
Для участия в программе выбираются несколько команд из разных классов одной параллели. В каждой команде по пять игроков. Отбор идет с помощью викторины, которая проводится по принципу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером». Каждой команде, желающей участвовать в игре «Соображалках» предлагается ответить на ряд вопросов, к которым даны по четыре ответа. Необходимо выбрать правильный ответ. Каждая команда получает буквы: А, Б, В, Г и с их помощью отвечает на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает один балл.
(Список вопросов прилагается.)
Что регулярно бьет бездельник?
А) боксерскую грушу
В) баклуши
Г) рекорды
Каких животных дрессирует Юрий Куклачев?
А) слонов
Б) сумчатых медведей
В) кошек
Г) енотов
Что крикнул, стартуя в ракете, первый космонавт Юрий Гагарин?
А) отдать концы!
Б) поехали!
В) от винта!
Г) полетели!
Что произносят колдуны во время сеанса колдовства?
А) торжественную речь
Б) приговор
В) заклинание
Г) рапорт
На чем ездил сказочный Емеля?
А) на печи
Б) на спортивном BMW
В) на арабском скакуне
Г) на богатом дядюшке
Каким оружием Иван-царевич сокрушил Змея Горыныча?
А) меч - кладенец
Б) гранатомет «Муха»
В) бластер
Г) боевая дубина
Кто предсказывает погоду?
А) стоматологи
Б) метеорологи
В) кикиморы
Г) экологи
Что наблюдают в телескоп?
А) молекулы
В) звезды
Г) клетки
На каком дереве растут финики?
А) на тополе
Б) на пальме
В) на елке
Г) на баобабе
Как называется площадка для игры в теннис?
Б) плацдарм
В) корт
Г) пятачок
Как называется украшение для ключей?
А) подвеска
В) брелок
Г) брегет
Как называют еще не распустившийся цветок?
Б) завязь
В) бутон
Г) сережка
Как называется древняя игра, заключающаяся в передвижении фигур по клеткам?
А) шахматы
В) домино
Г) морской бой
Как называется становище кочующих цыган?
А) городок
Б) табор
В) стойбище
Г) зимовка
Чем является Третьяковская галерея?
А) торговым залом
Б) экспоцентром
В) музеем
Г) вокзалом
Что принято красить на Пасху?
А) куриные яйца
В) бордюры
Г) скамейки
Как называется кресло, предназначенное для короля?
В) трон
Г) табурет
Какое слово является боевым кличем пехотных войск?
А) караул!
Б) ура!
Г) полундра!
В каком городе находится всемирно известная падающая башня?
А) Акапулько
Б) Пиза
Г) Нью-Йорк
Как называется передняя наружная часть здания?
Б) фасад
В) цоколь
Г) галерея
Как называется старинный оптический прибор для улучшения зрения одним глазом?
А) окуляр
Б) замочная скважина
В) монокль
Г) перископ
Как называется огромный космический камень?
А) остров
В) астероид
Г) жернов
Как называется длинный нож для рубки сахарного тростника?
А) наваха
Б) мачете
Г) ятаган
Как называется беговое состязание лошадей?
А) скачки
Б) заскок
Куда чаще всего прячет голову страус?
А) в песок
В) в болото
Г) под крыло
Как называется установленная на столбах крыша без стен?
А) паланкин
Б) балаган
Г) навес
Как называется жидкое содержимое вулканического кратера?
А) кислота
Б) лава
В) жидкое стекло
Г) кипяток
Как называется спортивный снаряд, позволяющий далеко и высоко прыгнуть?
А) трамплин
В) трапеция
Как называется помещение, где печатаются газеты и журналы?
А) редакция
Б) мастерская
В) типография
Какой прибор используется для определения рельефа морского дна?
А) гидролокатор
В) сканер
Г) рентгеновский аппарат
Что называется триллером?
А) остросюжетный фильм
Б) жилой автоприцеп
В) спортивный снаряд
Где выращивают служебных собак?
А) в зоопарке
Б) в теплице
В) в питомнике
Г) в катакомбах
Какая из птиц откладывает яйца в чужие гнезда?
А) кукушка
Б) птица – говорун
В) страус
Г) куропатка
Что собирает нумизмат?
А) сплетни
Б) монеты
В) пустые бутылки
Что такое бульвар?
А) улица, обсаженная деревьями
Б) головной убор
В) «зеленый» кинотеатр
Г) кафе во Франции
Как в старину называли актеров?
А) клоуны
Б) притворщики
В) лицедеи
Как называется большая комната с колоннами?
Б) зал
В) кладовая
Как называлось состязание рыцарей в средневековой Европе?
Б) банкет
В) аудиенция
Г) турнир
Как называют редкое вкусное блюдо?
А) деликатес
Б) десерт
Г) сэндвич
Как называется помещение в театре перед зрительным залом?
А) парадное
Б) фойе
Какая часть света располагается на двух материках?
А) Африка
Б) Евразия
В) Америка
Г) Антарктида
Куда следует смотреть, переходя дорогу?
А) по сторонам
Б) в корень
В) в завтрашний день
Г) на самого себя
Как называется большой тяжелый камень?
Б) булыжник
В) кирпич
Г) валун
Как называется одна из фигур высшего пилотажа?
А) корыто
В) бочка
Г) бутылка
Что такое скелетон?
А) название йогурта
Б) череп ископаемого существа
В) пиратский корабль
Г) вид санного спорта
Как называется большая емкость для жидкостей?
А) цистерна
Б) гандола
В) бутыль
Г) пузырь
Как называется популярная музыкальная композиция?
А) бестселлер
Б) хит
В) блокбастер
Г) номинант
Что изучает наука берестология?
А) развитие берез
Б) древние славянские грамоты
В) способы плетения лаптей
Г) размножение грибов
(Команды, набравшие наибольшее количество баллов, становятся участниками игры «Соображалки»)
(Звучат позывные программы. Выходит ведущий программы.)
ВЕДУЩИЙ. Добрый день. Я приветствую всех участников, болельщиков и зрителей нашей конкурсно - познавательной программы «Соображалки».
Несколько минут назад состоялся отбор команд – участниц нашей познавательной игры. И я прошу всех болельщиков и зрителей поприветствовать участников
игры «Соображалки». Команды, на сцену.
(Звучит ритмичная инструментальная мелодия, команды выходят на сцену. Зрители аплодируют.)
Я прошу каждую команду встать полукругом и придумать за одну минуту название своей команде. Помните, что один литературный капитан говорил:
«Как вы яхту назовете, так она и поплывет!»
(Игроки команд советуются и придумывают своим командам названия.)
Наши конкурсно – познавательные состязания будет оценивать независимая
судейская коллегия, в составе…. (ведущий представляет судей - учителей, которые работают в другой школе)
Наступил момент представления команд. А вам, уважаемые болельщики и зрители, мы предлагаем поддержать игроков аплодисментами.
(Команды представляются, зрители аплодируют. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Первый раунд!
(Звучат позывные программы.)
Каждой команде вручается маркер и планшет с буквой А. Прошу команды под этой буквой написать слово из двух букв, чтобы первой буквой в слове была – А.
(Игроки выполняют задание: например, пишут слово – АР.)
Прошу продолжить: напишите слово из трех букв, чтобы первой была буква А.
(Игроки выполняют задание: пишут слова, например – АСС, АРА.)
Я думаю, что вы догадались, сколько букв будет в следующем слове на букву А? Четыре! В этой игре победит команда, правильно написавшая наибольшее количество слов. Остается добавить, что эта игра называется «Ступени». Время для выполнения задания – 1 минута.
(Пример – АРИЯ, АСТРА, АНШЛАГ, АТРИБУТ, АРБИТРАЖ, АРГЕНТИНА, АСТРОНОМИЯ…)
Напоминаю жюри, что за каждое правильное слово – один балл.
(Жюри подсчитывает баллы и объявляет результаты.)
Я приглашаю команды расположиться на первых двух рядах зрительного зала.
(Команды уходят в зрительный зал. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Предлагаю командам обратить внимание на это колесо.
(Ведущий демонстрирует рисунок, на котором изображено колесо, по кругу надпись «КОЛЕСО». Составьте из этого слова - новые существительные слова, причем они могут читаться по часовой стрелке и в обратном направлении.
За каждое слово – один балл.
(Проходит игра. Жюри сообщает общий итог баллов.)
Спасибо жюри. Поэт Николай Шилов в одном своем стихотворении написал:
«Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!»
Как вы думаете, о чем он говорил в этом стихотворении для детей.
(Ответы зрителей.)
Он говорил о слове. Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!
Какие слова можно увидеть на полу?
(Дети отвечают: «плинтус, паркет, палас, линолеум, ковер…»)
А на потолке что можно увидеть?
(Ответы – лампа, побелка, люстра, паучок…)
(Ответы - водоросли, рыбы, ракушки, камешки…)
А что вы видите вокруг вот на эту букву.
(Ведущий показывает карточку с буквой «К». Зрители отвечают: «Конкурсантов, колени, косички, кисти рук, кроссовки...»)
Спасибо за ваши ответы. В нашей следующей игре эта буква (показывает) будет играть важную роль. Я задам командам вопросы, а они дадут ответы, которые начинаются и заканчиваются на букву К. За точный ответ – один балл. За подсказку команде – минус один балл. Вопрос команде… (называет)
На что попадается рыба (КРЮЧОК)
Похож на зайца, но не заяц (КРОЛИК)
Смешной артист (КОМИК)
Следующие вопросы для команды… (называет)
Что на голове у повара (КОЛПАК)
Сказочный персонаж (КОЛОБОК)
Очень юный кот (КОТЕНОК)
(Каждой команде ведущий задает по три вопроса)
Овощ, похожий на большой огурец (КАБАЧОК)
Часть туфли (КАБЛУК)
Знамениты мореплаватель, которого съели аборигены (КУК)
Оружие морского офицера (КОРТИК)
Длинная нить, смотанная в шар (КЛУБОК)
Очень горячая вода (КИПЯТОК)
Приспособление для хранения денег (КОШЕЛЕК)
Передняя часть фуражки (КОЗЫРЕК)
Домик для спичек (КОРОБОК)
Повар на корабле (КОК)
Громкий звук (КРИК)
Болотная птица (КУЛИК)
Часть пирога (КУСОК)
Полевой цветок (КОЛОКОЛЬЧИК)
Закончился первый раунд нашей конкурсно – познавательной игры «Соображалки». Прошу судейскую коллегию подсчитать итоги первого раунда.
(Жюри объявляет итоги.)
В первом раунде выиграла команда… (называет команду, набравшую наибольшее количество баллов)
Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Ведущий вручает победителям первого раунда – большую связку сушек . Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Продолжаем игру «Соображалки». Второй раунд.
(Звучат позывные.)
Каждой команде вручаются листы бумаги с русским алфавитом и авторучка. Предлагается за одну минуту написать имена известных сказочных героев на каждую букву алфавита.
(Например: А – Айболит,
Б – Буратино
В – Винни Пух
Г – Герда
Д – Дюймовочка
Е – Емеля
Ж – Железный дровосек
З – Золушка
И – Иван Царевич
К – Карлсон
Л – лиса Алиса
М – Мальвина
Н – Незнайка
О – Оле - Лукойе
П – Пятачок
Р – Русалочка
С – Сивка – Бурка
Т – Тортила
У – Урфин Джюс
Ф – Федора
Х – Хоттабыч
Ц – царь Додон
Ч – Чебурашка
Ш – Шапокляк
Щ – Щелкунчик
Я – Яга)
(Проходит игра «Сказочный алфавит». Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)
Стоп, игра! Прошу сдать листы судейской коллегии. За каждого правильно названного сказочного героя – один балл.
Прошу обратить ваши взоры на этот планшет.
(Ведущий вывешивает на микрофонную стойку планшет, на котором два списка: фамилии писателей и названия литературных произведений.)
Вы обратили внимание, что здесь два списка. Первый – фамилии известных писателей, второй – названия литературных произведений. Прошу команды по очереди, вот этим фломастером (показывает) соединить одной линией фамилию автора и название произведения. За каждое точное соединение получаете один балл. А жюри прошу внимательно следить за ходом этой игры. Итак, игра «Найди автора».
К. Чуковский
Г. Х. Андерсен
А. Пушкин
С. Михалков
А. Линдгрен
А. Рыбаков
А. Волков
С.Лагерлеф
Р. Киплинг
Л. Кэрролл
НАЗВАНИЯ КНИГ:
«Дюймовочка»
«Карлсон, который живет на крыше»
«Снежная королева»
«Кортик»
«Бронзовая птица»
«Тайна заброшенного замка»
«Красная Шапочка»
«Золушка»
«Желтый туман»
«Тринадцать жадностей»
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
«Вредные советы»
«Питер Пэн»
«Незнайка на луне»
«Мишкина каша»
«Витя Малеев в школе и дома»
«Сказка о попе и работнике его Балде»
«Сказка о царе Салтане»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
«Сказка о золотом петушке»
«Старик Хоттабыч»
«Девочка на шаре»
«Джек – покоритель великанов»
«Мойдодыр»
«Маугли»
«Приключения Алисы в стране чудес»
«Вини – Пух и все-все-все»
«Приключения Тома Сойера»
(Проходит игра. Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)
Вот и завершилась эта игра. Каждая книга нашла своего автора.
Пока жюри подсчитывает общие баллы команд во втором раунде, я предлагаю разыграть приз, который находится в этой коробке.
(Ведущий показывает коробку в красивой упаковке.)
Внутри этой коробки находится лакомство, оно и для глаза, оно и для уха, оно и для языка, а больше всего – для ума. И зовут его очень просто – книга. Но вам предлагается угадать какая эта книга. Про Чебурашку или Маугли, про бабу Ягу или Незнайку. Вы по очереди задаете мне вопросы, на которые я буду отвечать однозначно – да или нет. Тот, кто угадает название этой книги, получит ее в домашнюю библиотеку.
(Проходит игра «Угадай книгу». Победитель получает книгу. Жюри объявляет общие результаты второго раунда.)
Во втором раунде наибольшее количество баллов набрала команда… (называет). Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу!»
(Ведущий вручает баночку конфет «Монпансье».)
Продолжает конкурсно – познавательную программу «Соображалки». Третий раунд!
(Звучат позывные.)
Для начала математическая разминка. Считайте лучше. К 1000 прибавьте 40.
К этой сумме прибавьте еще одну 1000. Приплюсуйте 30, затем 1000, прибавьте еще 20, добавьте 1000 и еще 10. Что получилось в ответе?
(Правильный ответ – 4100. Хотя участники игры могут и ошибиться и сказать, что в ответе - 5000.)
Приступаем к решению основных задач третьего раунда на скорость. Автор задач писатель Григорий Остер. Три балла получит команда, которая первой даст правильный ответ.
На дне рождения у своего друга Толи Коля съел 112 конфет, это на 7 конфет больше, чем съел Толя на дне рождения у своего друга Коли.
Сколько конфет съедено друзьями на двух днях рождения, если известно, что каждый на своем дне рождения съел по 13 конфет? (Ответ – 243 конфеты)
Пушкин родился в 1799 году, а Лермонтов на 15 позже. Сколько лет было бы Пушкину и Лермонтову в 1850 году, если бы Мартынов и Дантес промазали?
(Ответ – Пушкину – 51 году, Лермонтову – 36 лет.)
В одной квартире преступники украли 3 тапочки, а в другой – одну тапочку. Сколько пар тапочек украли преступники в обеих квартирах. (Ответ - две пары тапочек.)
(Жюри наблюдает за скоростью и точностью ответов команд.)
Слушайте внимательно следующую задачу. (говорит очень быстро)
По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу.
На следующей остановке вышло 5 женщин и 2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше.
Успеваете вести подсчеты? Нет! Тогда начну сначала и помедленнее.
По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу. На следующей остановке вышло 5 женщин и
2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше. На остановке «Железнодорожный вокзал» вышло половина мужчин и треть женщин, а зашло в трамвай 9 мужчин и 7 женщин. Все поехали дальше.
На следующей остановке зашло 3 старушки и 2 мальчика, а вышло 2 женщины и 1 мужчина. Пока на повороте водитель трамвая переводил вручную стрелку, из дверей выскочили 1 мужчина и 2 старушки. На следующей остановке трамвая вышло 3 мужчин, 1 мальчик, 5 женщин. Вопрос - сколько было запланированных остановок? (Ответ – 5 остановок)
В финале третьего раунда прошу решить примеры, которые написаны на этих листах.
(Ведущий вручает командам листы бумаги с примерами.)
Главное - правильность решения и скорость. Команда, выполнившая задание поднимает лист вверх. Старт!
ПРИМЕРЫ:
4321 – 1234 = 3456 + 4891 =
8765 – 5678 = 5601 + 2746 =
6543 – 3456 = 3592 + 4755 =
7654 – 4567 = 1234 + 7113 =
5432 – 2345 = 5302 + 3045 =
(Команды выполняют задание, фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия. Жюри проверяет ответы. Во всех примерах на вычитание ответ – 3087, в примерах на сложение ответ – 8347.)
Внимание! Сейчас мы узнаем какая команда стала победителем третьего раунда.
(Жюри сообщает результаты.)
В этом раунде победила команда … (называет)
Ей вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Вручает команде коробочку драже «Тик – Так»)
Четвертый раунд!
(Звучат позывные.)
В этом раунде все начнется с игры, которая называется «Репродукция».
Каждой команде я вручу репродукцию известной картины, задача игроков пластически изобразить все, что есть на картине, чтобы жюри догадались, как она называется. Время на выполнение задания - одна минута.
(Звучит инструментальная ритмичная мелодия, команды выходят на сцену и выполняют задание. При правильном ответе жюри, команда получает один балл. Ведущий убирает репродукции.)
Вторая часть этого раунда будет посвящена скульптуре. Каждой команде предлагается за одну минуту изобразить животное, которое указано в конверте.
(Команды выбирают конверты с названиями животных: слон, жираф, кенгуру… Выполняют задание. Жюри оценивает скульптуры – один балл за узнаваемость, второй балл за оригинальность.)
Какая же команда оказалась лучшей в этом раунде, об этом нам сейчас сообщит судейская коллегия.
(Жюри оглашает результаты раунда.)
Команде – победительнице четвертого раунда вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Ведущий вручает пакет сладких кукурузных палочек»)
Пятый – финальный раунд!
(Звучат позывные.)
Предлагаем каждой команде выбрать из этого мешка один предмет.
(Ведущий показывает мешок, внутри которого находятся: пустая консервная банка, дырявый носок, лопнувший шар, перегоревшая лампочка, пустой стержень, т.е. ненужные вещи. Один из участников команды достает какой – либо предмет, показывает его всем.)
вы выбрали из мешка. Это творческое задание прошу жюри оценить по пяти – балльной системе.
(Команды уходят со сцены)
Московское время шесть часов! (диктор)
Вам еще чаю? (официант)
Откройте рот и скажите – а-а-а! (доктор)
Раз, два, три, тебе водить. (воспитатель)
Мороженное! Клубничное, вишневое, пломбир. (продавец)
Осторожно, двери закрываются. Следующая станция – Сортировка. (машинист)
Тема сегодняшнего урока «Прилагательное». (учитель)
Какую будем делать челку? (парикмахер)
Со счетом 4:3 выиграла команда «Спартак»! (комментатор)
Вира! Майна! (строитель)
Отдать швартовый! (капитан)
Скрипки погромче, а барабаны – пиано. (дирижер)
Внимание! Улыбочки! Сейчас вылетит птичка! (фотограф)
Служу России! (военнослужащий)
Вы успешно справились с этим заданием. Во время следующей игры я буду называть части от какого – либо механизма. Постарайтесь, догадаться о какой машине идет речь.
Руль, багажник, звонок, педали, колеса. (велосипед)
Киль, перископ, кингстоны, винт. (подлодка)
Руль, карбюратор, колеса, амортизаторы, тормоз. (автомобиль)
Штурвал, крылья, фюзеляж, пропеллер.(самолет)
Топка, колеса, труба, букса. (паровоз)
Башня, ствол, гусеницы, баки. (танк)
Молодцы, ребята! Вы не случайно оказались на нашей игре «Соображалки»!
(Ведущий вручает команде – победительнице пакет чипсов.)
которая зажигательнее всех справится с танцевальными мелодиями нашей танцплощадки.
(Звучат популярные танцевальные мелодии: «Макарена», «Ламбада», «Летка – енька», «Сиртаки», «Утята», «Рок-н-ролл». Команды танцуют на сцене и в зрительном зале.)
Специальный приз – компьютерную игру получает команда… (ведущий называет команду и вручает приз.)
(Звучат позывные программы.)
Внимание! Говорит жюри!
(Жюри объявляют по возрастающей итоги конкурсно – познавательной программы.)
Сегодня в нашей программе победила команда… (называет)
Команде вручается главный приз!
(Команде – победительнице вручается большой торт. Звучит мелодия песни
В. Шаинского «Улыбка». Ведущий поет.)
Эту песню знают все вокруг,
И поют ее и взрослые, и дети.
Потому что с песенкой такой
Интересней жить, друзья, на белом свете.
И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
Шар земной еще быстрей
Начнет кружиться.
Ждут забавы, шутки, смех,
Ждут победы и успех,
Так давайте же играть все и учиться!
До новых встреч! Всего вам доброго!
«С О О Б Р А Ж А Л К И – 2»