Досліди для мікроскопа у домашніх. Конспект безпосередньо-організованої діяльності на тему: «Чудеса у мікроскопі!» з використанням мультимедіа

Вступ
Хіба когось із школярів не цікавить влаштування всього живого на Землі? Ми постійно ставимо найскладніші питання татам, мамам та вчителям у школі. Мене завжди цікавить, як влаштовані предмети, мені цікаві експерименти, я люблю робити відкриття, дізнаватися про щось нове.
Якось я побачила в одному з мультфільмів мікроскоп, там дуже цікаво розповідали про його пристрій. Мені відразу захотілося перевірити, як він працює і що в нього можна розглянути. До того ж мені подарували цей чудовий прилад на Новий рік!

Мета мого дослідження:дослідити можливості мікроскопа, його застосування в різних професіях. Створити мікроскоп своїми руками.

Завдання дослідження:
1. Дізнатися історію створення мікроскопа.
2. Дізнатися, з чого складаються мікроскопи, і якими вони можуть бути.
3. Провести досліди з елементами дослідження.

Об'єктом дослідженняє вивчення мікроскопа, а предметом – його можливості.

У цьому роботі було використано спосіб спостереження, вивчення спеціальної літератури: словника, енциклопедії, експеримент, перегляд телепередачі, розмова з дорослими.

Мікроскоп
Що таке мікроскоп
Мікроскоп (від грец. - Малий і дивлюся) - оптичний приладдля отримання збільшених зображень невидимих ​​об'єктів неозброєним оком.
Мікроскоп можна назвати приладом, який відкриває таємниці. Цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп.

Історія появи мікроскопа
І хто ж вигадав це диво — мікроскоп? У 16 столітті у Голландії жив майстер з виготовлення очок для людей із слабким зором. Він робив окуляри і продавав їх усім, хто цього потребував. Було в нього двоє дітей – два хлопчики. Вони дуже любили забиратися в майстерню батька та грати його інструментами та склом. І ось одного разу, коли батько кудись відлучився, хлопці пробралися зазвичай до його робочого столу. На столі лежали шибки, приготовані для окулярів, а в кутку валялася коротка мідна трубка: з неї майстер збирався вирізати кільця — оправу для окулярів. Хлопці втиснули в кінці трубки по окуляру. Старший хлопчик приставив до ока люльку і подивився на сторінку розгорнутої книги, що лежала тут же на столі. На його подив, літери стали величезними. У слухавку подивився молодший і закричав, вражений: він побачив кому, але якусь кому — вона була схожа на товстого черв'яка! Хлопці навели трубку на скляний пил і побачили не пил, а купку скляних зернят. Трубка виявилася просто чарівною: вона дуже збільшувала всі предмети. Про відкриття хлопці розповіли батькові. Той навіть не став лаяти їх: так був здивований незвичайною трубкою. Він спробував зробити іншу трубку з такими ж шибками, довгу і розсувну. Нова трубка збільшувала ще краще. Це був перший мікроскоп.
Мікроскопи в різні рокивиглядали по-різному, але з кожним роком ставали все складнішими, і у них почало з'являтися багато деталей.

Згодом інші майстри теж почали намагатися винаходити мікроскопи.
Перший великий складний мікроскоп зробив англійський фізик Роберт Гук у 17 столітті.
Ось так виглядали мікроскопи у 18 столітті. У 18 столітті було багато мандрівників. І їм потрібно було мати дорожній мікроскоп, який уміщався б у сумці чи кишені піджака. У першій половині XVIII ст. Часто використовували "кишеньковий" мікроскоп, сконструйований англійським оптиком Дж. Вільсон.

Як влаштований мікроскоп
Вивчивши спеціальну літературу: енциклопедії, словник, подивившись пізнавальну телепередачу, презентацію, спостерігаючи за самим приладом, можу сказати з чого складається мікроскоп?
Усі мікроскопи складаються з таких деталей:

Частина мікроскопа Для чого потрібна
окуляр збільшує зображення, отримане від об'єктива
об'єктив забезпечує збільшення дрібного предмета
тубус зорова трубка, що з'єднує об'єктив і окуляр
гвинт налаштування піднімає та опускає тубус, дозволяє наближати та віддаляти предмет дослідження
предметний столик на ньому розміщується предмет розгляду
дзеркало допомагає направляти світло в отворі на столі.
У цьому чудовому приладі немає непотрібних деталей. Кожна деталь дуже важлива.
Є ще підсвічування та затискачі.

Види мікроскопів
Ще дізналася, які можуть бути мікроскопи. У сучасному світівсі мікроскопи можна поділити:
1) Навчальні мікроскопи. Їх називають ще шкільні чи дитячі.
Навчальні або дитячі мікроскопи є найпростішими у будові та використанні. Основне завдання такого мікроскопа – навчити дитину користуватися мікроскопом і зацікавити його цим напрямком науки.

2) Цифрові мікроскопи. Основне завдання цифрового мікроскопа - не просто показати об'єкт у збільшеному вигляді, але й зробити фотографію або зняти відео. Цифровий мікроскоп - це інтерактивне обладнання, що складається із самого мікроскопа та цифрової камери.
Працюючи з цифровим мікроскопом можна у багато разів збільшити зображення досліджуваного об'єкта, передати отримані дані у комп'ютер, показати їх іншим з допомогою проектора, зберегти результати дослідження подальшого використання.

3) Лабораторні мікроскопи. Головним завданнямлабораторного мікроскопа є проведення конкретних досліджень в різних областяхнауки, промисловості, медицини. Лабораторний мікроскоп - це вже професійний оптичний прилад, за допомогою якого виробляються багато хто наукові дослідженнята робляться наукові відкриття.

4) Рентгенівський мікроскоп - прилад, що досліджує мікроскопічну структуру та будову об'єкта при використанні рентгенівського випромінювання. Рентгенівський мікроскоп має великі здібності.

Експерименти
Експеримент №1 зі створення мікроскопа своїми руками.
Коли ми шукали відомості про історію мікроскопа, то на одному із сайтів дізналися, що можна зробити свій мікроскоп із краплі води. Разом із мікроскопом мені подарували альбом для проведення експериментів «Юний хімік». І тоді я вирішила спробувати провести експеримент із створення такого мікроскопа. З краплі води можна зробити невеликий мікроскоп. Крапля води мені буде служити лінзою (збільшувальною лупою).
Для цього потрібно взяти щільний папір, проколоти в ньому товстою голкою дірочку і на неї акуратно посадити краплю води. Мікроскоп готовий! Піднесіть цю крапельку до газети – літери збільшились. Чим менша крапля, тим більше збільшення. У першому мікроскопі, винайденому Левенгуком, все було зроблено саме так, тільки крапелька була скляна.
Починаючи роботу над винаходом свого мікроскопа, мені знадобилася допомога дорослого-мами. Вона запропонувала трохи змінити спосіб винаходи приладу. Для роботи нам знадобилися:
1. Коробка з-під цукерок із прозорими декоративними вставками.
2. Баночка із водою.
3. Піпетка.
4. Аркуш паперу з текстом.
Коли ми все це зібрали, то почали створення моделі мікроскопа.
1 крок: для експерименту я взяла баночку із водою.
2 крок: за допомогою ножиць я відрізав від коробки верхню частину, в якій були прозорі вставки із щільної плівки, які надалі будуть дзеркалом.
3 крок: на прозору плівку за допомогою піпетки нанесла краплю води
4 крок: подивилася на текст, підтримуючи заготовку над листочком з текстом і побачила, що літери збільшуються, якщо дивитися на них через краплю води. Ось що вийшло:

Експеримент №2. Проведення досвіду із використанням навчального мікроскопа.
Нещодавно нам поставили дуже цікаве домашнє завданняпо навколишньому світу. Потрібно було провести досвід із снігом. Поспостерігати, що з ним відбувається за кімнатної температури і з'ясувати який він сніг: чистий або брудний.
Для експерименту мені знадобилися:
1. Склянка зі снігом
2. 2 колби
3. Вирва з фільтром (ватний диск)
4. Піпетка
5. Навчальний мікроскоп
Коли ми все це зібрали, то розпочали експеримент.
1 крок: для експерименту я взяла склянку, набрала снігу.
2 крок: поставила склянку зі снігом на стіл, записала час. На годиннику було 19:45
3 крок: коли на годиннику було 20:45 сніг повністю розтанув і перетворився на воду.
4 крок: для того, щоб дізнатися чи був чистий сніг я взяла воронку і ватяний диск, який служив фільтром.
5 крок: з однієї колби за допомогою вирви перелила талу воду в іншу колбу
6 крок: дістала з лійки фільтр і поклала під мікроскоп.
Моє дослідження показало, що на фільтрі залишилися частки бруду, вода пройшла очищення через ватяний диск. Значить сніг тільки здається білим і чистим, а насправді містить у собі брудні речовини та мікроби.
7 крок: за допомогою піпетки взяла зразок очищеної води на аналіз та побачила, що вона майже чиста.

Висновок
Отже, мені вдалося:

1. Дослідити можливості мікроскопа, його застосування у різних професіях.
2. Створити мікроскоп своїми руками.
3. Дізнатися історію створення мікроскопа.
4. Дізнатися, з чого складаються мікроскопи, і якими вони можуть бути.
5. Провести експерименти із елементами дослідження.
6. Створити свій мікроскоп вдома із підручних засобів за допомогою краплі води!

Кожна дитина прагне пізнавати світ і щодня робити нові відкриття. Для допитливих хлопців чудовим подарунком станедитячий цифровий мікроскоп адже він дозволить розглянути те, що неможливо побачити неозброєним оком.

Розглянути в деталях як влаштована шкіра людини або простий лист з дерева, крильце комахи або лусочка цибулі, що плаває в маленькій краплі води, як виглядає пилок на квітці та багато інших дивовижні картини, Якими так багатий мікросвіт - все це легко дозволяє зробити дитячий цифровий мікроскоп.

Мікроскопи для дітей прості у використанні, але при цьому вчать дитину правильно поводитися з інструментом, експериментувати, спостерігати та розвивати потяг до знань. А різні аксесуари, такі як скельця, колбочки інше зроблять дослідження більш цікавими.

Дитячий цифровий мікроскоп дуже зручний у використанні: досить потужна цифрова камерапередає збільшене зображення різних предметів, що фіксується нею, на широкий монітор комп'ютера, тому спостерігачеві не доводиться мружитися і старанно придивлятися, як це відбувається при роботі зі звичайним мікроскопом.

Ще одна цікава перевага цифрового мікроскопа перед звичайним полягає в тому, що з його допомогою можна робити фотографії збільшеного зображення, а потім створити цілий альбом маленького дослідника.

Досліди з мікроскопом для дітей

1. Навчати дітей елементарним правилам гігієни буде набагато простіше, якщо використовуватиме цілей дитячий мікроскоп. Просто покажіть малюкові, як виглядають немити руки під мікроскопом і, будьте впевнені: він сам, без підказки дорослих, бігатиме до умивальника щоразу, коли це буде потрібно і навіть частіше. Вигляд потворних мікробів і бактерій, що капошаться на немитих овочах і фруктах, також викликає у дитини огиду.

2. За допомогою дитячого мікроскопа можна читати дуже дрібний шрифт на різноманітних етикетках продуктів харчування.

3. Не менш цікаво вивчати під мікроскопом всі особливості будови грошових банкнот (або перевіряти їх на наявність водних знаків та інших захисних символів непідробних купюр).

4. Досліджуйте краплю води зі стоячої водойми на предмет амеб та інфузорій (можна взяти воду з вази з букетом квітів).

5. Відмінні об'єкти для дитячих досліджень – це, безперечно, комахи. Де брати зразки для розгляду, вирішувати вам, але не варто ловити та вбивати комах спеціально, навіть заради науки. Не потрібно такий підхід робити для малюка нормою. Винятки можуть становити комахи «шкідливі»: муха, комар, тарган, колорадський жук. Цих «набрид» завжди можна знайти з надлишком. Пошукайте на лузі крило метелика - під мікроскопом на ньому видно пилок. Обстежте павутину – там завжди можна знайти загиблих дрібних комах.

6. Дуже цікаво розглянути з малюком склад чорнозему (добре видно залишки рослин і навіть живі комахи), піщинки (красиві круглі кристалики) та в'язку глину.

7. Зберіть кілька видів лишайників: вони дуже красиві під мікроскопом. Цікаво розглядати мох, часто в ньому можна знайти крихітних комах, які практично не видно неозброєним оком.

8. Відламайте по шматочку кори різних дерев – маленькому біологу вистачить роботи надовго.

Заняття з мікроскопом допоможуть малюкові розширити знання про навколишній світ, створять необхідні умовидля пізнавальної діяльності, експериментування, систематичного спостереження за всілякими живими та не живими об'єктами

Підготувала Мар'яна Чорновіл

Тривалість: 4 тижні

Ціль:

Дослідити можливості мікроскопа для об'єктів живої та неживої природи

Завдання:

1. Дізнатися історію створення мікроскопа.

2. Дізнатися, з чого складаються мікроскопи, і якими вони можуть бути.

3. Провести досліди з елементами дослідження.

Актуальність проекту

Серед дошкільнят знайти тих, кого не цікавить пристрій всього живого Землі, дуже складно. Щодня діти задають десятки найскладніших питаньсвоїм мамам та татам. Допитливих малюків цікавить безперечно все: з чого складаються тварини та рослини, чим палить кропива, чому одні листочки гладкі, а інші – пухнасті, як цвірече коник, чому помідор червоний, а огірок – зелений. І саме мікроскоп дасть можливість знайти відповіді на багато дитячих "чому". Куди цікавіше не просто послухати мамин оповіданняпро якісь там клітини, а подивитися на ці клітини на власні очі. Важко навіть уявити, наскільки захоплюючі картинки можна побачити в окуляр мікроскопа, які дивовижні відкриття зробить ваш маленький дослідник природи.

Заняття з мікроскопом допоможуть малюкові розширити знання про навколишній світ, створять необхідні умови для пізнавальної діяльності, експериментування, систематичного спостереження за всілякими живими та неживими об'єктами. У малюка буде розвиватися допитливість, інтерес до явищ, що відбуваються навколо нього. Він ставитиме питання і самостійно шукатиме на них відповіді. Маленький дослідник зможе зовсім інакше поглянути на найпростіші речі, побачити їхню красу і унікальність. Все це стане міцною основою для подальшого розвиткута навчання.

Проект покликаний на прикладі мікроскопа показати дітям можливості використання приладів для вивчення об'єктів та явищ навколишнього світу, розширювати кругозір, залучати їх до експериментальної та проектну діяльністьіз використанням мікроскопа.

Механізм реалізації проекту

Здійснення проекту проводилось через добір матеріалу, проведення дослідів.

Очікувані результати

• Підвищення рівня екологічної освіти дошкільнят.
• Поява бажання експериментувати з допомогою мікроскопа.
• Здобути практичні знання з використання мікроскопа.

Основна частина

Історія створення мікроскопа.

Мікроскоп (від грец. - малий і дивлюсь) - оптичний прилад для отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком.

Цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп. Але хто ж придумав це диво – мікроскоп?

У голландському місті Міддельбурзі жив триста п'ятдесят років тому очковий майстер. Терпляче шліфував він шибки, робив окуляри і продавав їх усім, хто цього потребував. Було у нього двоє дітей – два хлопчики. Вони дуже любили забиратися в майстерню батька та грати його інструментами та склом, хоча це й було їм заборонено. І ось одного разу, коли батько кудись відлучився, хлопці пробралися зазвичай до його верстата, - чи немає чогось новенького, чим можна потішитися? На столі лежали шибки, приготовані для окулярів, а в кутку валялася коротка мідна трубка: з неї майстер збирався вирізати кільця - оправу для окулярів. Хлопці втиснули в кінці трубки по окуляру. Старший хлопчик приставив до ока люльку і подивився на сторінку розгорнутої книги, що лежала тут же на столі. На його подив, літери стали величезними. У люльку подивився молодший і закричав, вражений: він побачив кому, але якусь кому - вона була схожа на товстого черв'яка! Хлопці навели трубку на скляний пил, що залишився після шліфування скла. І побачили не пилюку, а купку скляних зернят. Трубка виявилася просто чарівною: вона дуже збільшувала всі предмети. Про відкриття хлопці розповіли батькові. Той навіть не лаяв їх: так був він здивований надзвичайною властивістю трубки. Він спробував зробити іншу трубку з такими ж шибками, довгу і розсувну. Нова трубка збільшувала ще краще. Це був перший мікроскоп. Його випадково винайшов у 1590 очковий майстер Захарія Янсен, - вірніше сказати, - його діти.

Мікроскоп можна назвати приладом, який відкриває таємниці. Мікроскопи в різні роки виглядали по-різному, але з кожним роком ставали все складнішими, і в них почало з'являтися багато деталей.

Види мікроскопів.

Існує безліч різних видівзбільшувальних приладів. Наприклад, лупи, телескопи, біноклі, мікроскопи. Які ж мікроскопи бувають?

Існує 3 види мікроскопів.

1. Оптичний мікроскоп, який було винайдено ще у 16 ​​столітті. Він складається з двох лінз, одна з яких призначена для ока, інша для об'єкта, який ти хочеш розглянути.

2. Електронний мікроскопбуло винайдено на початку 20 століття. Спостережуваний об'єкт сканується електронним лазером, який аналізує частинки за допомогою комп'ютера, який відтворює тривимірне зображення об'єкта, що спостерігається.

3. Скануючий тунельний мікроскоп та атомно-силовий мікроскоп винайдені пізніше, за їх допомогою можна побачити нескінченно малі частинки.

Хіміки використовують мікроскоп вивчення молекул. Бачачи те, що не видно збройним поглядом, вони можуть змішувати молекули та створювати нові матеріали, які називаються пластмасами.

Лікарі та біологи використовують мікроскоп, щоб зрозуміти функціонування живих організмів. За допомогою мікроскопа лікарі вивчають різні захворювання і створюють ліки, а також проводять хірургічні операції, які вимагають особливої ​​точності.

Інженер-агроном вивчає молекули їжі. Це допомагає створювати нові продукти з уже існуючих видівїжі. Мікроскоп використовується і для контролю якості їжі, що може запобігти безлічі хвороб.

Криміналісти розслідують злочини науковими методами. Вони використовують мікроскоп вивчення доказів, залишених дома злочину. Мікроскоп допомагає збирати та вивчати відбитки пальців.

Мікроскоп

У нашій лабораторії дитячого садками працюватимемо з оптичним мікроскопом, який працює на батарейках. Основне завдання цього мікроскопа – показати об'єкт у збільшеному вигляді.

Я познайомила дітей із цим мікроскопом, розповіла з чого він складається, як працює.

Діти довідалися які предмети входять у його комплект це:

Прозорі пластини, за допомогою яких можна зберігати зразки, які були вивчені раніше;

Пінцет та паличка для розмішування;

Голка, скальпель та мікрорізання;

Чашка Петрі.

Перш ніж проводити дослідження, діти дізналися про правила роботи з мікроскопом:

1. Постав мікроскоп на рівну поверхню.

2. Перевір підсвічування. Встанови зразок на підставку і затисніть пластину, крути регулятор для отримання 150-кратного збільшення.

3. Подивися в окуляр. За допомогою регулятора фокусування посуньте об'єктив якомога ближче до платини, не торкаючись її. Потім крути регулятор у зворотному напрямку, доки зображення не стане чітким.

4. За допомогою світлофільтрів можна змінювати кольори об'єктів, що розглядаються.

5. Якщо зображення надто темне, можна налаштувати яскравість підсвічування.

6. Вибрати об'єкт для дослідження та навести фокус.

Експерименти із мікроскопом.

Під мікроскопом можна розглянути буквально все це цікаво та пізнавально.

1.Склад рослин

Все, починаючи від насіння, закінчуючи листям дерев та інших рослин, живе. Ці предмети складаються з тисячі крихітних клітин, які допомагають рослинам рости, розвиватися і розмножуватися. А чому їх назвали клітками? Це ім'я вигадав англійський ботанік Р.Гук. Розглядаючи під мікроскопом зріз пробки, він помітив, що вона складається "з безлічі коробочок". А ще він називав ці "коробочки" камерами та... клітинами.

Мікроскоп допоможе дізнатися, що все живе складається з клітин. Під мікроскопом можна побачити не лише клітину, а й розглянути її будову.

Досвід 1. Листок.

Листя – це ніс дерева. У них є дві основні функції: поглинання сонячних променів, вуглекислого газу та кисню. Візьмемо гарний зелений листок клена. Відріжемо від нього невеликий шматочок. Помістимо цей шматочок на пластину, закріпимо її на підставці, використовуватимемо пряме освітлення.

Аркуш має просту структуру. Він складається з черешка, який відходить від стовбура дерева чи гілочки. Жилки є скелетом рослини. Листова платина – основна тканина листа. З кожного боку листа знаходяться клітини 2 типів, які відповідають за обидві функції. Зовні є хлоропласти, які відповідають за захоплення сонячного світла. На внутрішній стороні є продихи, які поглинають вуглекислий газвдень, а кисень уночі.

Чому листя зелене? Хлорофіл – це зелений пігмент листочка. Це щось на кшталт «крові» аркуша. Восени лист почервоніє або пожовкне, оскільки вміст хлорофілу зменшиться.

2.Люди та тварини

Людина має безліч подібності з тваринами. Вони складаються з однакових кліток. Ці клітини дозволяють їм жити, думати, рухатися та розмножуватися. Проведемо досвід, який відкриє дивовижний світ тварин клітин.

Досвід 2. Клітини у роті

Слина складається з багатьох тварин клітин. Що дивно, вони майже нічим не відрізняються від рослинних кліток!

Чистим ватним тампоном зберемо трохи слини з внутрішньої сторони щоки. Помістимо невелику кількість отриманого зразка на пластину, поширимо по ній, накриємо іншою прозорою пластиною і дамо підсохнути протягом декількох хвилин. Спостереження будемо проводити зі збільшенням у 400 разів та при використанні відбитого світла.

Слина дає можливість легко спостерігати тваринні клітини. Більшість клітин у цьому зразку загинули, але зберегли свою структуру, схожу на структуру рослинних клітин – ядро, що є життєвим центром, занурене в цитоплазму. Усередині цитоплазми є поживні речовини, які дозволяють клітині жити, але, на жаль, не видно мікроскоп. Мембрана захищає клітину. відмінною рисоювід рослинних клітин і те, що тварини клітини немає регулярної форми і може бути різних розмірів.

Твоє тіло складається із певного набору клітин. Наприклад, еритроцити, клітини крові, які мають ядра, а мозок складається з клітин, які називають нейронами.

Предмети у твоєму домі.

У твоєму будинку знаходиться безліч цікавих предметів. У шафі, холодильнику, вітальні знаходяться безліч предметів, з якими можна провести експерименти.

Досвід 3. Цукор у їжі.

Всі діти люблять солодощі, сухі сніданки чи шоколадну пасту. Всі ці продукти містять цукор

Знадобиться зробити два зразки. На перший помістимо цукор, другий шоколадний порошок (какао). Проводитимемо експеримент при слабкому збільшенні.

Під мікроскопом можна розрізнити порошку какао частинки цукру. Це маленькі прозорі шматочки на тлі шоколадних гранул. Вони становлять майже 65% порошку какао. Насправді це саме той цукор, який ми додаємо до чаю та кави. Шоколадний порошок не самий солодкий продукт. Наприклад, у содовій пляшці знаходиться 9 шматків цукру. Крім того, в одному печиві міститься 1 шматок цукру, а цукерки майже повністю складаються з нього. Тому щоб залишатися здоровими, не варто зловживати цими продуктами.

Які фрукти найсолодші?На 100г фініків припадає 7 шматків цукру. Потім слідує виноград і банан. А ось у суниці навпаки міститься найменше цукру.

На цьому наші дослідження закінчились. Ми зробили знімки всіх об'єктів, що їх досліджували під мікроскопом.

Висновок

Досліджуючи різні об'єкти під мікроскопом, людина пізнає природу життя. Виконуючи цей проект, ми дізналися історію створення першого мікроскопа і які тепер використовує людина в сучасному житті.

Навчилися користуватися оптичним мікроскопом – приладом для отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком. Дізналися, з чого він складається і як із ним працювати. Провели кілька експериментів щодо дослідження збільшених об'єктів. Справді, цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп.

Висновки:

1. Познайомилися з цікавою історієювинаходи мікроскопа.

2. Ми дізналися, з чого складаються мікроскопи і якими вони бувають.

3. Зробили кілька дуже цікавих та пізнавальних дослідів.

4. Мікроскоп – штука цікава!

Додаток №1

Тематичне планування

Завантажити:

Попередній перегляд:

"Мікроскоп"

Пізнавально – дослідницький проект"Мікроскоп"

Тип проекту: короткостроковий дослідницький

Тривалість: 4 тижні

Учасники: вихователь та вихованці середньої групи"Квіточки".

Ціль:

Завдання:

Актуальність проекту

Механізм реалізації проекту

Очікувані результати

Основна частина

Історія створення мікроскопа.

Види мікроскопів.

Професії, у яких використовується мікроскоп.

Мікроскоп

Чашка Петрі.

Експерименти із мікроскопом.

1.Склад рослин

Досвід 1. Листок.

Чому листя зелене?

2.Люди та тварини

Досвід 2. Клітини у роті

Які ще клітини мешкають у твоєму тілі?

Предмети у твоєму домі.

Досвід 3. Цукор у їжі.

Які фрукти найсолодші?

Висновок

Висновки:

Додаток №1

Тематичне планування

Попередній перегляд:

Пізнавально - дослідницький проект на тему

"Мікроскоп"

Пізнавально – дослідницький проект «Мікроскоп»

Тип проекту: короткостроковий дослідницький

Тривалість: 4 тижні

Учасники: вихователь та вихованці середньої групи «Квіточки».

Ціль:

Дослідити можливості мікроскопа для об'єктів живої та неживої природи

Завдання:

1. Дізнатися історію створення мікроскопа.

2. Дізнатися, з чого складаються мікроскопи, і якими вони можуть бути.

3. Провести досліди з елементами дослідження.

Актуальність проекту

Серед дошкільнят знайти тих, кого не цікавить пристрій всього живого Землі, дуже складно. Щодня діти ставлять десятки найскладніших питань своїм мамам та татам. Допитливих малюків цікавить безперечно все: з чого складаються тварини та рослини, чим палить кропива, чому одні листочки гладкі, а інші – пухнасті, як цвірече коник, чому помідор червоний, а огірок – зелений. І саме мікроскоп дасть можливість знайти відповіді на багато дитячих "чому". Куди цікавіше не просто послухати мамин розповідь про якісь там клітини, а подивитися на ці клітини на власні очі. Важко навіть уявити, наскільки захоплюючі картинки можна побачити в окуляр мікроскопа, які дивовижні відкриття зробить ваш маленький дослідник природи.

Заняття з мікроскопом допоможуть малюкові розширити знання про навколишній світ, створять необхідні умови для пізнавальної діяльності, експериментування, систематичного спостереження за всілякими живими та неживими об'єктами. У малюка буде розвиватися допитливість, інтерес до явищ, що відбуваються навколо нього. Він ставитиме питання і самостійно шукатиме на них відповіді. Маленький дослідник зможе зовсім інакше поглянути на найпростіші речі, побачити їхню красу і унікальність. Все це стане міцною основою для подальшого розвитку та навчання.

Проект покликаний на прикладі мікроскопа показати дітям можливості використання приладів для вивчення об'єктів та явищ навколишнього світу, розширювати кругозір, залучати їх до експериментальної та проектної діяльності з використанням мікроскопа.

Механізм реалізації проекту

Здійснення проекту проводилось через добір матеріалу, проведення дослідів.

Очікувані результати

• Підвищення рівня екологічної освіти дошкільнят.

• Поява бажання експериментувати з допомогою мікроскопа.
• Здобути практичні знання з використання мікроскопа.

Основна частина

Історія створення мікроскопа.

Мікроскоп (від грец. - малий і дивлюсь) - оптичний прилад для отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком.

Цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп. Але хто ж придумав це диво – мікроскоп?

У голландському місті Міддельбурзі жив триста п'ятдесят років тому очковий майстер. Терпляче шліфував він шибки, робив окуляри і продавав їх усім, хто цього потребував. Було у нього двоє дітей – два хлопчики. Вони дуже любили забиратися в майстерню батька та грати його інструментами та склом, хоча це й було їм заборонено. І ось одного разу, коли батько кудись відлучився, хлопці пробралися зазвичай до його верстата, - чи немає чогось новенького, чим можна потішитися? На столі лежали шибки, приготовані для окулярів, а в кутку валялася коротка мідна трубка: з неї майстер збирався вирізати кільця - оправу для окулярів. Хлопці втиснули в кінці трубки по окуляру. Старший хлопчик приставив до ока люльку і подивився на сторінку розгорнутої книги, що лежала тут же на столі. На його подив, літери стали величезними. У люльку подивився молодший і закричав, вражений: він побачив кому, але якусь кому - вона була схожа на товстого черв'яка! Хлопці навели трубку на скляний пил, що залишився після шліфування скла. І побачили не пилюку, а купку скляних зернят. Трубка виявилася просто чарівною: вона дуже збільшувала всі предмети. Про відкриття хлопці розповіли батькові. Той навіть не лаяв їх: так був він здивований надзвичайною властивістю трубки. Він спробував зробити іншу трубку з такими ж шибками, довгу і розсувну. Нова трубка збільшувала ще краще. Це був перший мікроскоп. Його випадково винайшов у 1590 очковий майстер Захарія Янсен, - вірніше сказати, - його діти.

Мікроскоп можна назвати приладом, який відкриває таємниці. Мікроскопи в різні роки виглядали по-різному, але з кожним роком ставали все складнішими, і в них почало з'являтися багато деталей.

Види мікроскопів.

Існує безліч різних видів збільшувальних приладів. Наприклад, лупи, телескопи, біноклі, мікроскопи. Які ж мікроскопи бувають?

Існує 3 види мікроскопів.

1. Оптичний мікроскоп, який було винайдено ще у 16 ​​столітті. Він складається з двох лінз, одна з яких призначена для ока, інша для об'єкта, який ти хочеш розглянути.
2. Електронний мікроскоп було винайдено на початку 20 століття. Спостережуваний об'єкт сканується електронним лазером, який аналізує частинки за допомогою комп'ютера, який відтворює тривимірне зображення об'єкта, що спостерігається.
3. Скануючий тунельний мікроскоп і атомно-силовий мікроскоп винайдені пізніше, з їхньою допомогою можна побачити нескінченно малі частинки.

Професії, у яких використовується мікроскоп.

Хіміки використовують мікроскоп вивчення молекул. Бачачи те, що не видно збройним поглядом, вони можуть змішувати молекули та створювати нові матеріали, які називаються пластмасами.

Лікарі та біологи використовують мікроскоп, щоб зрозуміти функціонування живих організмів. За допомогою мікроскопа лікарі вивчають різні захворювання і створюють ліки, а також проводять хірургічні операції, які вимагають особливої ​​точності.

Інженер-агроном вивчає молекули їжі. Це допомагає створювати нові продукти із вже існуючих видів їжі. Мікроскоп використовується і для контролю якості їжі, що може запобігти безлічі хвороб.

Криміналісти розслідують злочини науковими методами. Вони використовують мікроскоп вивчення доказів, залишених дома злочину. Мікроскоп допомагає збирати та вивчати відбитки пальців.

Мікроскоп

У лабораторії нашого дитячого садка ми працюватимемо з оптичним мікроскопом, який працює на батарейках. Основне завдання цього мікроскопа – показати об'єкт у збільшеному вигляді.

Я познайомила дітей із цим мікроскопом, розповіла з чого він складається, як працює.

Діти довідалися які предмети входять у його комплект це:

Прозорі пластини, за допомогою яких можна зберігати зразки, які були вивчені раніше;

Пінцет та паличка для розмішування;

Голка, скальпель та мікрорізання;

Чашка Петрі.

Перш ніж проводити дослідження, діти дізналися про правила роботи з мікроскопом:

1. Постав мікроскоп на рівну поверхню.

2. Перевір підсвічування. Встанови зразок на підставку і затисніть пластину, крути регулятор для отримання 150-кратного збільшення.

3. Подивися в окуляр. За допомогою регулятора фокусування посуньте об'єктив якомога ближче до платини, не торкаючись її. Потім крути регулятор у зворотному напрямку, доки зображення не стане чітким.

4. За допомогою світлофільтрів можна змінювати кольори об'єктів, що розглядаються.

5. Якщо зображення надто темне, можна налаштувати яскравість підсвічування.

6. Вибрати об'єкт для дослідження та навести фокус.

Експерименти із мікроскопом.

Під мікроскопом можна розглянути буквально все це цікаво та пізнавально.

1.Склад рослин

Все, починаючи від насіння, закінчуючи листям дерев та інших рослин, живе. Ці предмети складаються з тисячі крихітних клітин, які допомагають рослинам рости, розвиватися і розмножуватися. А чому їх назвали клітками? Це ім'я вигадав англійський ботанік Р.Гук. Розглядаючи під мікроскопом зріз пробки, він помітив, що вона складається "з безлічі коробочок". А ще він називав ці "коробочки" камерами та... клітинами.

Мікроскоп допоможе дізнатися, що все живе складається з клітин. Під мікроскопом можна побачити не лише клітину, а й розглянути її будову.

Досвід 1. Листок.

Листя – це ніс дерева. Вони мають 2 основні функції: поглинання сонячних променів, вуглекислого газу та кисню. Візьмемо гарний зелений листок клена. Відріжемо від нього невеликий шматочок. Помістимо цей шматочок на пластину, закріпимо її на підставці, використовуватимемо пряме освітлення.

Аркуш має просту структуру. Він складається з черешка, який відходить від стовбура дерева чи гілочки. Жилки є скелетом рослини. Листова платина – основна тканина листа. З кожного боку листа знаходяться клітини 2 типів, які відповідають за обидві функції. Зовні є хлоропласти, які відповідають за захоплення сонячного світла. На внутрішній стороні є продихи, які поглинають вуглекислий газ вдень, а кисень вночі.

Чому листя зелене?Хлорофіл – це зелений пігмент листочка. Це щось на кшталт «крові» аркуша. Восени лист почервоніє або пожовкне, оскільки вміст хлорофілу зменшиться.

2.Люди та тварини

Людина має безліч подібності з тваринами. Вони складаються з однакових кліток. Ці клітини дозволяють їм жити, думати, рухатися та розмножуватися. Проведемо досвід, який відкриє дивовижний світ тварин клітин.

Досвід 2. Клітини у роті

Слина складається з багатьох тварин клітин. Що дивно, вони майже нічим не відрізняються від рослинних кліток!

Чистим ватним тампоном зберемо трохи слини з внутрішньої сторони щоки. Помістимо невелику кількість отриманого зразка на пластину, поширимо по ній, накриємо іншою прозорою пластиною і дамо підсохнути протягом декількох хвилин. Спостереження будемо проводити зі збільшенням у 400 разів та при використанні відбитого світла.

Слина дає можливість легко спостерігати тваринні клітини. Більшість клітин у цьому зразку загинули, але зберегли свою структуру, схожу на структуру рослинних клітин – ядро, що є життєвим центром, занурене в цитоплазму. Усередині цитоплазми є поживні речовини, які дозволяють клітині жити, але, на жаль, не видно мікроскоп. Мембрана захищає клітину. Відмінною рисою від рослинних клітин є те, що тваринні клітини не мають регулярної форми та можуть бути різних розмірів.

Які ще клітини мешкають у твоєму тілі?Твоє тіло складається із певного набору клітин. Наприклад, еритроцити, клітини крові, які мають ядра, а мозок складається з клітин, які називають нейронами.

Предмети у твоєму домі.

У твоєму будинку знаходиться безліч цікавих предметів. У шафі, холодильнику, вітальні знаходяться безліч предметів, з якими можна провести експерименти.

Досвід 3. Цукор у їжі.

Всі діти люблять солодощі, сухі сніданки чи шоколадну пасту. Всі ці продукти містять цукор

Знадобиться зробити два зразки. На перший помістимо цукор, другий шоколадний порошок (какао). Проводитимемо експеримент при слабкому збільшенні.

Під мікроскопом можна розрізнити порошку какао частинки цукру. Це маленькі прозорі шматочки на тлі шоколадних гранул. Вони становлять майже 65% порошку какао. Насправді це саме той цукор, який ми додаємо до чаю та кави. Шоколадний порошок не найсолодший продукт. Наприклад, у содовій пляшці знаходиться 9 шматків цукру. Крім того, в одному печиві міститься 1 шматок цукру, а цукерки майже повністю складаються з нього. Тому щоб залишатися здоровими, не варто зловживати цими продуктами.

Які фрукти найсолодші?На 100г фініків припадає 7 шматків цукру. Потім слідує виноград і банан. А ось у суниці навпаки міститься найменше цукру.

На цьому наші дослідження закінчились. Ми зробили знімки всіх об'єктів, що їх досліджували під мікроскопом.

Висновок

Досліджуючи різні об'єкти під мікроскопом, людина пізнає природу життя. Виконуючи цей проект, ми дізналися історію створення першого мікроскопа і які тепер використовує людина в сучасному житті.

Навчилися користуватися оптичним мікроскопом – приладом для отримання збільшених зображень об'єктів, невидимих ​​неозброєним оком. Дізналися, з чого він складається і як із ним працювати. Провели кілька експериментів щодо дослідження збільшених об'єктів. Справді, цікаве це заняття - розглядати щось у мікроскоп.

Висновки:

1. Познайомились із цікавою історією винаходу мікроскопа.

2. Ми дізналися, з чого складаються мікроскопи і якими вони бувають.

3. Зробили кілька дуже цікавих та пізнавальних дослідів.

4. Мікроскоп – штука цікава!

Додаток №1

Тематичне планування

Наталія Шибакова

Конспект безпосередньо-організованої діяльності на тему:

"Чудеса в мікроскопі!"

Склала та провела

Вихователь групи:

Шибакова Наталія Валеріївна

Надати елементарні навички роботи з мікроскопом.

Ознайомити дітей із найважливішим і цікавим засобом проведення дослідів – мікроскопом;

Організувати дитяче експериментування із мікроскопом;

Закріплювати вміння звертати увагу на структуру та колір підготовлених для досвіду зразків, порівнювати, робити висновки;

Збагачувати дітей новими, цікавими знаннями;

Розвивати допитливість, допитливість, терпіння, вміння доводити розпочате до логічного кінця;

Ознайомити з поняттям «клітина» та «клітинна будова» на наочному матеріалі (фрукти, овочі, вода, волосся);

Формувати вміння відповідати питання повним пропозицією.

Активізація та поповнення активного та пасивного словника наступними словамиі виразами: мікроскоп, екран, механізм, частина, об'єктив, окуляр, тубус, предметний стіл, дзеркало, що відбиває, фокусувальний механізм, штатив, пінцет, предметне скло, покривне скло, порожнистий.

І частина.

В - Хлопці, подивіться на екран, і дайте відповідь на питання - як називається цей предмет? Хто знає?

Д – Цей предмет називається мікроскоп!

В - Правильно! На екрані показано мікроскоп! А як ви думаєте, навіщо він потрібен?

Д – Мікроскоп потрібен для того, щоб розглядати найменші предмети!

- Які молодці, вірно! А тепер подивіться на мікроскоп уважніше, це дуже складний механізм складається з багатьох частин, наприклад, як велосипед ... з яких частин він складається (кермо, колеса, сідло, рама, ланцюг, педалі, спиці?)

Д - Велосипед складається з таких частин, як: кермо, колеса.

- А чи знаєте ви, з яких частин складається мікроскоп?

Д – Ні, ми не знаємо, з яких частин він складається.

- Тоді я думаю, вам буде цікаво сьогодні це дізнатися, подивіться на екран.

1) Об'єктив – найважливіша частина мікроскопа! Тому що в ньому заховано одну маленьку, але важлива деталь- Лінза! Її ще називають - збільшувальне скло, ви напевно чули цю назву. Саме за допомогою лінзи, захованої в об'єктиві, ми можемо побачити найменші предмети, і навіть розглянути, з чого вони складаються. Саме від лінзи залежить якість зображення, тобто картинки, яку побачать ваші очі.

На складних мікроскопах, якими користуються вчені, буває одразу кілька об'єктивів, це зробили для того, щоб було зручніше працювати, і побачити той самий предмет з різним збільшенням.

Як ви думаєте, чому можна побачити той самий предмет з різним збільшенням?

Тому що лінзи бувають різної сили, чи потужності. Слабкі лінзи збільшують предмет зовсім небагато, а сильні - дуже добре, так добре, що видно буквально все! Навіть мікроби! А вони, як ви вже знаєте, нашим вічкам зовсім не видно.

2) Окуляр - це частина мікроскопа, яке знаходиться до наших очей найближче. Окуляр закритий скельцем. Це зроблено для того, щоб захистити об'єктив та лінзу від пилу. Об'єктив та окуляр – як брати, завжди дружать та працюють разом.

Покажемо окуляр за допомогою наших долонь (з'єднати долоню в коло і подивитися крізь нього).

3) Подивіться, ця частина мікроскопа називається – тубус! На що він схожий? Мабуть, на трубку! Тубус – це порожня, тобто порожня трубка, яка з'єднує об'єктив та окуляр між собою на певній відстані та під певним кутом, таким, щоб було зручно розглядати предмети під мікроскопом!

ТУБУС - це тунель, який допомагає окуляру та об'єктиву дружити! Ми з вами теж можемо його показати! (Зробити з обох долонь трубки, і з'єднати їх під кутом -вийшов окуляр і тубус)

4) Предметний столик – це місце, куди кладеться той предмет, який хочемо розглянути.

Як ми можемо показати предметний стіл? Правильно, за допомогою прямої долоні.

5) Дзеркало, що відображає – це спеціальне дзеркало, яке використовують для освітлення предмета, що розглядається. Це незвичайне дзеркало, воно не схоже на дзеркала, які є у кожного з нас удома. Дзеркало, що відображає, збирає промінчики світла, які виходять від лампи, вікна і направляє їх на аналізований нами предмет, висвітлюючи його.

6) Подивіться на тубус. На його спинці сховалася ще одна важлива частина мікроскопа – фокусувальний механізм! (повторити назву за складами) Складна назва, чи не так? А зараз повторимо його назву разом! ФО-КУ-СІ-РО-ВОЧ-НИЙ МЕ-ХА-НІ-ЗМ! Ми називатимемо його просто – фокусник! Цей механізм і справді вміє показувати фокуси! Подивишся в окуляр на крапельку, а її зовсім не видно. Отоді й приходить на допомогу фокусник! Потрібно лише трохи покрутити ручку, і крапелька стане видно! Давайте се разом покрутимо ручку вперед (виконуємо обертальні рухи) і назад. Молодці, у всіх чудово вийшло! Справжні фокусники!

7) А ця частина мікроскопа називається – штатив! Саме до нього прикріплюють решту мікроскопа.

Як можна показати штатив? (встати рівно, не рухатися)

У мікроскопа є маленькі помічники:

пінцет - з його допомогою ми беремо та переносимо маленькі шматочки різних предметів, щоб їх не зламати і не зіпсувати;

предметне скло - потрібно для того, щоб класти на нього різні предмети, які хочеться розглянути;

покривне скло - покривним склом накривається предмет, що лежить на предметному склі.

Запитання до дітей:

Що таке мікроскоп? Навіщо він потрібний?

З яких частин складається мікроскоп? (Окуляр, об'єктив, тубус, предметний столик, дзеркало, що відбиває, фокусувальний механізм, штатив)

Як називаються помічники мікроскопа? (пінцет, предметне та покривне скло)

Досвід 1: Розгляд готових зразків.

Мета: Закріплювати вміння звертати увагу на структуру та колір підготовлених для досвіду зразків, порівнювати, робити висновки;

Досвід 2: «Прозорість»

Розведення міцного розчину морської солі та солодкого розчину (цукору);

Нанесення його на приладове скло;

Дати розчину висохнути і лише потім розглянути під мікроскопом;

Мета: Звернути увагу дітей на прозорість солоної та солодкої води.

Досвід 3: «Повітря чарівник»

Розглянути зріз картоплі та банана;

Під впливом кисню (повітря, зрізи стають темними).

Мета: Показати вплив довкілля на продукт.

Досвід 4: З чого що складається?

Розгляд структури зрізу листа;

Розгляд кристалів солі та цукру (що спільного, і чим відрізняються);

Розгляд волокон банана та картоплі (що спільного, і чим відрізняються).

Мета: Познайомити з поняттям «клітка» та показати дітям клітинну будову на прикладі фруктів, овочів, води.

Досвід 5: "Структура волосся"

Розгляд структури волосся;

Мета: продовжувати знайомство із клітинною будовою на прикладі волосся.

Спочатку розгляд маленьких живих істот у мікроскоп було свого роду забавою для допитливих розумів. Пройшло чимало часу, перш ніж було поставлено на наукову основу. Завдяки цьому вчені змогли пов'язати наявність живих мікроорганізмів із виникненням хвороб та епідемій.

У наші дні розвиток науки загалом і медицини зокрема вже неможливо уявити без мікробіології. Серйозні наукові дослідження проводять у лабораторіях на спеціальному устаткуванні, але повторити деякі досліди можна й у домашніх умовах.

Про існування бактерій зараз відомо кожному учневі початкової школиале так було далеко не завжди. Вперше побачити бактерії зміг учений із Нідерландів Антоні ван Левенгук у 1674 р. Щоб провести дослідження та вивчення бактерій, йому довелося самостійно розробити та створити перший в історії людства мікроскоп.

Трохи пізніше, 1828 року, з'явилася назва «бактерія» (від грец. «маленька паличка»). Слово узвичаїв німецький вчений Християн Еренберг.

Ще пізніше француз Луї Пастер і німець Роберт Кох, продовжуючи роботу, пов'язали виникнення хвороб з наявністю в організмі людини або тварини бактерій. За створення бактеріологічної теорії виникнення хвороб Роберта Коха в 1905 році було нагороджено Нобелівською премією.

У ХІХ столітті світ вже розумів, яку небезпеку таять патогенні бактерії, але організовано боротися з ними люди навчилися не відразу. Лише 1910 року Рафаель Ерліх створив перший антибіотик.

Навіщо потрібні дослідження мікробів

Дослідження живих мікроорганізмів необхідне виявлення та ідентифікації збудника хвороби в організмі людини, тварини або в навколишньому середовищі. Мікробіологічна лабораторія вивчає патогенні бактерії, встановлює їхній вигляд та перевіряє на стійкість до антимікробних препаратів.

Мікробіологічне дослідження необхідне як встановлення точного діагнозу (аналізи крові, сечі, калу, слизу), а й визначення безпеки для людини довкілля. Наприклад, санітарно-епідеміологічна служба обов'язково досліджує продукти, призначені для реалізації населенню.

Добір проб для дослідження

Щоб отримати уявлення про стан людини, тваринного чи навколишнього середовища, потрібні зразки матеріалу (проби), з якими працюватиме лабораторія. Для людей і тварин це будуть різні аналізи (кров, сеча, кал) або мазки (слиз), а для дослідження продуктів чи середовища використовують невелику кількість самого продукту (м'ясо, молоко та молочні продукти) чи середовища.

Проби для кожного виду досліджень беруть за певною методикою, але є кілька загальних правил. Потрібно використовувати стерильний посуд та, по можливості, проводити відбір проб в асептичних (знезаражених) умовах. У лабораторію проби доставляють якнайшвидше, при необхідності в холодильних боксах. Дотримання цих умов особливо потрібне в медицині.

Деякі зразки можуть бути небезпечними для здоров'я, тому особливо важливо правильно оформити супровідну документацію.

Методи дослідження мікроорганізмів

Отже, проби взято та доставлено до лабораторії. Думаєте, тепер достатньо заглянути в мікроскоп, щоб розібратися, що до чого? Насправді все набагато складніше. Існує кілька основних методів визначення живих бактерій.

Бактеріологічним називають (посів) у різних біологічних зразках – матеріалі від хворої людини чи тварини, зразках довкілля, кормах, м'ясі, молоці тощо.

мікроскопія, тобто. вивчення під мікроскопом лабораторного зразка, що дає можливість визначити загальне числомікроорганізмів, їх форму, розмір та будову (їх морфологію).

Але не можна просто засунути під мікроскоп пробірку з молоком чи сечею. Щоб вивчити живі (нефіксовані) бактерії, використовують препарати, підготовлені одним із двох методів:

1. Метод "роздавленої краплі". На предметне скло наносять краплю матеріалу та накривають покривним. Рідина має бути розподілена по всій поверхні, але не виступати за межі покривного скла.
2. Метод «висячої краплі» використовують для живих мікроорганізмів за можливості зростання колонії. За такого способу можна спостерігати за об'єктом кілька днів. На покривне скло капають матеріал, що досліджується, швидко перевертають краплею вниз і акуратно укладають на підготовлене предметне скло з лункою посередині. Краї лунки наперед змащують вазеліном для повної ізоляції зразка. Потім скла перевертають ще раз і отримують вільно висить краплю.

Для дослідження патологічного (небезпечного для здоров'я) матеріалу використовують мазки відбитки (з органів, тканин) або тонкі мазки з іншого матеріалу. Проби висушують, фіксують (найчастіше проносячи зразок над пальником) і фарбують.

Мікроскопія осаду

При деяких методах дослідження вивчають не тільки сам лабораторний матеріал, але й осад. Цей метод застосовують під час проведення аналізу сечі.

Загальний аналіз сечі необхідний для діагностування та контролю багатьох захворювань. Морфологічне дослідження осаду сечі проводять наступним чином: набирають в пробірку 10-12 мл сечі, поміщають в центрифугу (швидкість 1500-2000 об/хв) на 10-15 хв. Сечу, що залишилася, зливають, а осад перемішують.

При проведенні мікроскопії осаду сечі визначають наявність у ньому елементів клітини – еритроцитів, лейкоцитів, циліндрів, солей та клітин епітелію.

Вирощування культур мікроорганізмів

Засіяні лабораторні чашки та пробірки відправляють у термостат, де й витримують за необхідної температури один-два дні, а іноді (туберкульоз) і до трьох-чотирьох тижнів. Потім проводять порівняння морфології з відомими ознаками бактерій, описаними у класифікаційних схемах чи визначниках мікробів.

Чи можна виростити бактерії в домашніх умовах

Дітям буде цікаво спробувати виростити власні в домашніх умовах. Крім того, такий досвід допоможе їм на уроках біології у школі.

Бактерії є всюди, на всіх поверхнях, у воді, повітрі, ґрунті. Найпростіше в домашніх умовах використовувати мікроорганізми, що живуть на кухонних поверхнях або туалеті. Для цього потрібна чашка Петрі, живильне середовище (агар-агар або м'ясний бульйон) та ватний тампон.

Чашку Петрі потрібно ретельно вимити, помістити в неї невелику кількість агар-агару або кілька крапель. м'ясного бульйону. Ватним тампоном протріть будь-яку поверхню на вибір і зануріть тампон у живильне середовище. Щільно накрийте чашку Петрі і поставте в тепле місце, де залиште її на 2 – 3 дні. Щодня спостерігайте за тим, що відбувається, можна робити малюнки чи фотографії. Покажіть дітям, що цікаві наукові дослідиможна ставити й у домашніх умовах!

Пастеризація молока

Це теж цікавий досвід, який можна провести в домашніх умовах, лише спрямований на знищення бактерій.

Французу Луї Пастеру світ завдячує появою молока тривалого зберігання (пастеризованого). Цей вчений розробив процес для , що знаходяться в рідині. Щоправда, Пастер обробляв вино та пиво, а не молоко.

Пастеризація молока полягає в нагріванні його до температури, близької до точки кипіння, та витримування в таких умовах. При пастеризації молока, на відміну від кип'ятіння, не змінюються його смак, запах та консистенція. Це простий та дешевий спосіб знезараження молока. Крім того, всі кисломолочні продукти тепер виготовляють із попередньо пастеризованого молока.

На звичайній кухні можна легко провести пастеризацію молока. Для цього ємність з молоком ставлять на парову баню (в каструлю з гарячою водою) і при постійному помішуванні доводять до температури 63 - 65? Через півгодини ємність з молоком переносять у холодну воду, щоб швидше зменшити температуру.

Носії бактерій

Крім нешкідливих мікроорганізмів, що живуть поряд з нами, бувають і вороги, що причаїлися. Мікроби, про які ми не знаємо, як бомба з годинниковим механізмом, живуть у нашому тілі і можуть «вибухнути» будь-якої хвилини.

Боліснотворні бактерії та організм людини якийсь час перебувають у рівновазі, порушити яке може посилення чи ослаблення імунітету. У першому випадку захисна система організму перемагає хворобу, носійство як процес припиняється. В іншому випадку ослаблення імунітету призводить до захворювання.

Види носійства:

1. Здорове носійство. Боліснотворні бактерії існують у клітинах зовні здорової людини. Як правило, цей процес триває недовго та супроводжується невеликою кількістю патогенних бактерій – найчастіше дифтерійної палички, збудників скарлатини та дизентерії.
2. Інкубаційне носійство спостерігається при всіх інфекційних хворобах, але не завжди означає, що збудник виділяється у навколишнє середовище.
3. Гострим носійство називають у тому випадку, коли виділення хвороботворних мікробів триває від кількох днів до кількох тижнів після того, як людина перенесла захворювання. Якщо процес триває довше за встановлений термін, носійство вважається хронічним.

Носійство можна визначити лише методами лабораторного дослідження, виділяючи хвороботворні мікроорганізми із сечі, крові, слизу, фекалій. Лікують носіїв у стаціонарі за допомогою антибіотиків та вакцинами.

Дифтерійна паличка

Одним із збудників, що передаються носієм, є дифтерійна паличка. Цей мікроб має безліч форм, але добре визначається за допомогою фарбування аніліновим барвником.

Дифтерійні бактерії ростуть при вільному доступі кисню та температурі від 15 до 40⁰С. Добре розмножуються в середовищі, що містить кров. Тобто в людини є всі необхідні умови для зростання дифтерійних паличок.

Поширюється дифтерійна бактерія також повітряно-краплинним шляхом і становить велику загрозу здоров'ю. При дифтерії виникає гостре запалення верхніх дихальних шляхів та отруєння організму токсинами, що виділяються дифтерійною паличкою. Ця остання обставина призводить до серйозних уражень серцево-судинної та нервової системи.

Для проведення бактеріоскопії за допомогою сухих ватних тампонів беруть слиз та плівки з горлянки. Аналіз має бути доставлений до лабораторії за три години або швидше. Якщо це неможливо, на місці проводять посів у чашку Петрі і його вже відправляють на дослідження. Результат з'являється через 24 чи 48 годин.