Частини лупи та їх функції. Влаштування збільшувальних приладів та правила роботи з ними

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Урок входить до складу розділу "Клітинна будова організму".Робоча програма складена на основі Закону Російської Федерації "Про освіту", Федеральних державних освітніх стандартів основної загальної освіти, програми загальної освіти з біології для 5 класу "Біологія. Бактерії, гриби, рослини” за редакцією В. В. Пасічника. Підручник для загальноосвітніх установ за редакцією професора В.В. Пасічника “Біологія. 5-6 класи”. Москва "Освіта", 2012.

Місце проведення: кабінет біології.

Дидактичні цілі (для вчителя): створення умов засвоєння знань кожним учням на тему уроку.

Мета (для учнів): формування знання про влаштування збільшувальних приладів та правила роботи з ним.

• Освітні: познайомити учнів з матеріалом про історію відкриття та влаштування збільшувальних приладів, правилами роботи з мікроскопом.
• Виховні: підтримувати в учнів стійкий інтерес до знань, виховувати почуття відповідальності за результат своєї праці, продовжити роботу з формування комунікаційних та рефлексивних якостей.
• Розвиваючі: продовжити розвиток логічного мислення, вчити вмінню виділяти головне, узагальнювати та перетворювати отриману інформацію.

Методи та методичні прийоми: наочний (демонстрація презентації, збільшувальних приладів), словесний (пояснення правил роботи зі збільшувальними приладами, інструктаж з техніки безпеки при роботі зі скляним обладнанням), робота з аркушами індивідуального контролю знань, виконання практичної роботи робота в парах, самостійна роботав індивідуальних картах контролю за знаннями, метод самостійного вирішення розрахункових завдань, практичний.

Тип уроку (відповідно до ФГОС ТОВ): відкриття нових знань. Застосування їх на практиці під час виконання лабораторної роботи.

Обладнання для вчителя: інтерактивний комплекс, комп'ютер, мультимедійна презентація.

Устаткування для учнів: лупа, світловий мікроскоп, готовий мікропрепарат, підручник.

УУД, що формуються:

• Пізнавальні УУД:визначення ключових понять: об'єктив, окуляр, тубус, штатив, предметний столик, дзеркало; самостійне формулювання мети, висування речень на поставлену проблему.
• Комунікативні УУД: планування навчального співробітництва з учителем та учнями, здійснення спільної пізнавальної діяльності у парі.
• Регулятивні УУД:вміння давати самооцінку своїм діям, співвіднести відоме про те, що ще відомо, вміння перетворити інформацію з одного виду на інший.

Хід уроку:

1. Організаційний момент. Здрастуйте, хлопці, сідайте. Сьогодні ми з вами почнемо вивчати дивовижний невидимий звичним оком світ.

2. Актуалізація знань. Ви знаєте, що у природі виділяють царства. Назвіть, будь ласка, ці царства?

Відповіді дітей:Царства Бактерій, Грибів, Рослин, Тварин та Вірусів.

Питання вчителя: організми якихось Царств Ви можете побачити неозброєним оком, А якихось немає. Кого ми не бачимо, але чи знаємо, що вони існують?

Відповіді дітей:бактерії та віруси.

Вчитель:Правильно, а ще ми не можемо побачити деяких дуже маленьких одноклітинних тварин, рослин та грибів без збільшувальних приладів. Тема сьогоднішнього уроку: влаштування збільшувальних приладів (слайд 1).

Цей урок буде цікавим тим, Що знання, які ви отримаєте на уроці, відразу ж зможете застосувати практично! (Слайд 2).

Наприкінці уроку ви повинні знати пристрій лупи та мікроскопа. Правила роботи із збільшувальними приладами. Вміти: працювати з лупою та мікроскопом (слайд 3).

3. Етап засвоєння нових знань та способів дій.

Отже, ми розпочинаємо лабораторну роботу (слайд 4). Оскільки це перша ваша лабораторна робота, то я звертаю вашу увагу на те, що спочатку ми записуємо в зошит назву лабораторної роботи “Пристрій лупи та світлового мікроскопа. Правила роботи з ними. У кожній роботі вказується мета лабораторної роботи:

• вивчити пристрій лупи та мікроскопа,
• познайомитись із правилами роботи з мікроскопом.

Ми будемо з вами виконувати роботу на етапах (слайд 5).

Етапи роботи:

1. Знайомство з пристроєм лупи.
2. Знайомство з мікроскопом.
3. Вивчення правил роботи з мікроскопом (налаштування).
4. Розгляд препаратів під світловим мікроскопом.
5. Перевірочний тест.

(Слайд 6) починаємо знайомство з найпростішого збільшувального приладу, з яким ви, можливо, вже зустрічалися - це лупа. Дивлячись у лупу. Ми зможемо побачити живі організми збільшені від 2 до 20 разів.

(Слайд 7) у вас на партах лежать лупи, давайте розглянемо частини лупи.

Правила роботи з лупою дуже прості: Беремо за ручку та наближаємо до предмета до чіткого бачення (слайд 8).

(Слайд 9). Тепер, знаючи будову лупи та правила роботи з нею, виконайте завдання: Візьміть лупу та розгляньте текст у підручнику.

Хлопці, дайте відповідь, будь ласка, на запитання: які об'єкти можна розглянути, якщо ви вчений – біолог.

Імовірні відповіді дітей: маленьких комах, квіти.

(Клік). Дійсно, ви маєте рацію, за допомогою лупи ви, як молоді дослідники, можете докладніше розглянути дрібних тварин і рослини.

(Слайд 10). А тепер ми починаємо знайомство з мікроскопом.

Мікроскоп в перекладі з грецької мови - маленький і дивлюся - прилад, призначений для отримання збільшених зображень, а також вимірювання об'єктів або деталей структури, невидимих ​​або погано видимих ​​неозброєним оком.

(Слайд 11). Насправді дуже важко назвати першого винахідника мікроскопа, тому що в 16 столітті дуже багато хто захоплювався шліфуванням стекол. В 1595 Захаріус Йансен змонтував дві опуклі лінзи всередині однієї трубки, тим самим, заклавши основи для створення складних мікроскопів. Роберт Гукза допомогою вдосконаленого ним мікроскопа спостерігав структуру рослин і дав чіткий малюнок, що вперше показав клітинну будову пробки бузини. Він і запропонував термін “клітина” в 1665 року.

(Клік). На слайді ви бачите мікроскоп Роберта Гука та клітини такими, якими він їх уперше побачив.

(Слайд 12 та 13). Час розпочати вивчення пристрою мікроскопа. Наш шкільний мікроскоп складається з механічної та оптичної частини.

(Слайд 14 та 15). Щоб дізнатися збільшення мікроскопа, треба число на окулярі помножити на число на об'єктиві.

Слайд 16. Отже, добуток двох чисел покаже збільшення мікроскопа.

Слайд 17. Хлопці, розпочинаємо вивчення правил роботи з мікроскопом. Дуже важливо, що ми працюємо сидячи за своєю партою. Потрібно поставити мікроскоп на середину парти, штативом до себе. Зверніть увагу, що під час роботи його зрушувати НЕ МОЖНА! Подивіться на слайд та знайдіть помилку на малюнку. Відповідь дітей: ставимо штативом себе.

Слайд 18. Молодці! Продовжуємо знайомство із правилами роботи з мікроскопом. Дивлячись одним оком в окуляр і користуючись дзеркалом з увігнутою стороною, направити світло від вікна в об'єктив, а потім максимально й рівномірно висвітлити поле зору.

Слайд 19. Покласти мікропрепарат на предметний столик так, щоб об'єкт, що вивчається, знаходився під об'єктивом.

Слайд 20. Дивлячись збоку, опускати об'єктив за допомогою макрогвинта доти, доки відстань між нижньою лінзою об'єктива і мікропрепаратом не стане 4-5 мм. Подумайте, чому не можна опускати гвинт, дивлячись у окуляр? Відповідь дітей: можна роздавити предметне скло.

Слайд 21. Перед вами мікроскоп, підготуйте його до роботи, дотримуючись усіх правил техніки безпеки під час роботи з мікроскопом. Ми приступаємо до найцікавішого: розгляд мікропрепаратів під світловим мікроскопом.

Покладіть готовий мікропрепарат шкірки на предметний столик під затискачі.

Розгляньте мікропрепарат. Що ви побачили? Відповідь дітей: клітки.

Приступаємо до перевірочному тесту. Слайди 23-31.

Слайд 32. Домашнє завдання: Питання після параграфа 6

Дякую за увагу!

Література

1. Пасічник В. В. Біологія. Бактерії. Гриби. Рослини. 5 клас. Підручник/М.: Дрофа, 2014.

2. Пасічник В. В. Біологія. Біологія Бактерії, гриби, рослини. 5 клас. Робочий зошитдо підручника В.В. Пасічника. Тестові завданняЄДІ. Вертикаль/М: Дрофа, 2014 р.

3. Пасічник В. В. Біологія. Бактерії. Гриби. Рослини. 5 клас. Методичний посібник / М.: Дрофа, 2014

Історична довідкаСвітлові мікроскопи з двома лінзами були винайдені у 16 ​​столітті. У 17 столітті голландець Антоні ван Левенгук сконструював досконаліший мікроскоп, що дає збільшення до 270 разів. А в 20 столітті був винайдений електронний мікроскопзбільшує зображення в десятки і сотні тисяч разів.

Як визначити збільшення мікроскопа? Перемнож ці числа. Твір вказуватиме збільшення, яке у Наразідає мікроскоп. Для нашого прикладу це 10 х 20 = 200 разів. Якщо переводиш об'єктив чи змінюєш окуляр (на зображеному мікроскопі його можна плавно повертати, змінюючи 10 на 20), то, відповідно, змінюється збільшення. Пам'ятай про це! Важливо вказувати на збільшення, коли працюєш над об'єктом.

Правила роботи зі світловим мікроскопом 1. Поставте мікроскоп штативом до себе проти лівого плеча на відстані від краю столу. 2. Окуратну трубку опустіть вниз на 1-2 мм від предметного столика. 3. Спрямуйте світло за допомогою рухомого дзеркальця на предметний столик. Обертайте дзеркальце обережно, дивіться при цьому в окуляр, домагаючись освітлення, комфортного для ока: «не б'є», але і не «каламутного».

4. Покладіть на предметний столик навпроти отвору готовий препарат. Затисніть предметне скло затискачами. 5. В окуляр дивіться одним оком, не закриваючи і не заплющуючи інший. 6. Дивлячись в окуляр, дуже повільно за допомогою гвинтів піднімайте зорову трубку доти, доки не буде чіткого зображення. 7. Після роботи заберіть мікроскоп у футляр.