Evde mikroskop deneyleri. Konuyla ilgili doğrudan düzenlenen etkinliklerin özeti: “Mikroskopta Mucizeler!” multimedya kullanma

giriiş
Bazı okul çocukları Dünya üzerindeki tüm yaşamın yapısıyla ilgilenmiyor mu? Okuldaki babalara, annelere ve öğretmenlere sürekli en zor soruları soruyoruz. Her zaman nesnelerin nasıl çalıştığıyla ilgileniyorum, deneylerle ilgileniyorum, keşifler yapmayı, yeni bir şeyler öğrenmeyi seviyorum.
Bir keresinde bir karikatürde mikroskop görmüştüm; yapısından çok ilginç bir şekilde bahsetmişlerdi. Hemen nasıl çalıştığını ve içinde neler görülebileceğini kontrol etmek istedim. Ayrıca Yeni Yıl için bana bu harika cihaz verildi!

Araştırmamın amacı: Mikroskobun yeteneklerini, uygulamalarını keşfetmek farklı meslekler. Kendi ellerinizle bir mikroskop oluşturun.

Araştırma hedefleri:
1. Mikroskobun yaratılışının tarihini öğrenin.
2. Mikroskopların neyden yapıldığını ve neler olabileceğini öğrenin.
3. Araştırma unsurlarıyla deneyler yapın.

Çalışmanın amacı mikroskobun incelenmesidir ve konu onun yetenekleridir.

Bu çalışmada gözlem yöntemini kullandık, özel literatürü inceledik: sözlük, ansiklopedi, deney, TV şovu izlemek ve yetişkinlerle konuşmak.

Mikroskop
Mikroskop nedir
Mikroskop (Yunancadan - küçük ve görünümlü) - optik alet Görünmeyen nesnelerin büyütülmüş görüntülerini elde etmek için çıplak göz.
Mikroskop sırları ortaya çıkaran bir cihaz olarak adlandırılabilir. Bir şeye mikroskopla bakmak büyüleyici bir aktivitedir.

Mikroskobun tarihçesi
Peki bu mucizeyi kim icat etti; mikroskobu? 16. yüzyılda Hollanda'da az görenler için gözlük yapan bir usta yaşarmış. Gözlük yaptı ve ihtiyacı olan herkese sattı. İki çocuğu vardı - iki erkek. Babalarının atölyesine girip onun aletleri ve camlarıyla oynamayı seviyorlardı. Ve bir gün babam uzakta bir yerdeyken, çocuklar her zamanki gibi onun çalışma masasına doğru yola çıktılar. Masanın üzerinde gözlük için hazırlanmış bardaklar vardı ve köşede kısa bir bakır boru vardı: usta ondan halkalar - gözlük çerçeveleri kesecekti. Adamlar gözlük camını tüpün uçlarına sıkıştırdılar. Büyük çocuk pipoyu gözüne dayadı ve masanın üzerinde duran açık kitabın sayfasına baktı. Harflerin devasa boyutlara ulaşması onu şaşırttı. Küçük olanı ahizeye baktı ve çığlık attı, hayrete düştü: bir virgül gördü, ama ne virgül - kalın bir solucana benziyordu! Adamlar tüpü cam tozuna doğrulttular ve toz değil, bir grup cam tanesi gördüler. Tüpün gerçekten büyülü olduğu ortaya çıktı: tüm nesneleri büyük ölçüde büyüttü. Çocuklar buluşlarını babalarına anlattılar. Onları azarlamadı bile; alışılmadık pipo onu çok şaşırtmıştı. Aynı gözlüklerle uzun ve uzatılabilir başka bir tüp yapmaya çalıştı. Yeni tüp büyütmeyi daha da artırdı. Bu ilk mikroskoptu.
Mikroskoplar farklı yıllar farklı görünüyordu, ancak her yıl giderek daha karmaşık hale geldiler ve birçok ayrıntıya sahip olmaya başladılar.

Zamanla diğer ustalar da mikroskop icat etmeye başladılar.
İlk büyük bileşik mikroskop 17. yüzyılda İngiliz fizikçi Robert Hooke tarafından yapıldı.
18. yüzyılda mikroskoplar böyle görünüyordu. 18. yüzyılda pek çok seyyah vardı. Ayrıca bir çantaya veya ceket cebine sığacak bir seyahat mikroskobuna ihtiyaçları vardı. 18. yüzyılın ilk yarısında. İngiliz gözlükçü J. Wilson tarafından tasarlanan "cep" mikroskobu sıklıkla kullanıldı.

Mikroskop nasıl çalışır?
Özel literatürü inceledikten sonra: ansiklopediler, sözlük, eğitici bir TV şovu, sunum izlemiş veya cihazın kendisini gözlemlemiş olarak, bir mikroskobun nelerden oluştuğunu söyleyebilir miyim?
Tüm mikroskoplar aşağıdaki parçalardan oluşur:

Mikroskop parçası Ne işe yarar?
mercek mercekten alınan görüntüyü büyütür
mercek küçük nesnelerin büyütülmesini sağlar
Teleskop tüpü, merceği ve göz merceğini birbirine bağlar
ayar vidası tüpü yükseltir ve alçaltır, çalışma nesnesini yakınlaştırmanıza ve uzaklaştırmanıza olanak tanır
Sınav konusunun yerleştirildiği konu tablosu
Ayna, ışığın sahnedeki deliğe yönlendirilmesine yardımcı olur.
Bu harika cihazın hiçbir gereksiz parçası yoktur. Her detay çok önemlidir.
Ayrıca bir arka ışık ve kelepçeler de vardır.

Mikroskop türleri
Ayrıca mikroskopların ne olabileceğini de öğrendim. İÇİNDE modern dünya Tüm mikroskoplar bölünebilir:
1) Eğitici mikroskoplar. Bunlara okul veya çocuk da denir.
Eğitici veya çocuk mikroskopları yapım ve kullanım açısından en basit olanlardır. Böyle bir mikroskobun asıl görevi, çocuğa mikroskobun nasıl kullanılacağını öğretmek ve onu bu bilim alanına ilgilendirmek.

2) Dijital mikroskoplar. Dijital mikroskobun asıl görevi sadece bir nesneyi büyütülmüş biçimde göstermek değil, aynı zamanda fotoğraf çekmek veya video çekmektir. Dijital mikroskop, mikroskobun kendisi ve dijital kameradan oluşan etkileşimli bir ekipmandır.
Dijital mikroskopla çalışırken, incelenen nesnenin görüntüsünü defalarca büyütebilir, elde edilen verileri bilgisayara aktarabilir, projektör kullanarak başkalarına gösterebilir ve araştırma sonuçlarını ileride kullanmak üzere kaydedebilirsiniz.

3) Laboratuar mikroskopları. Ana görev laboratuvar mikroskobu konusunda spesifik çalışmalar yürütüyoruz Çeşitli bölgeler bilim, endüstri, tıp. Bir laboratuvar mikroskobu zaten birçok kişinin yardımıyla profesyonel bir optik cihazdır. Bilimsel araştırma ve bilimsel buluşlar yapılıyor.

4) X-ışını mikroskobu, x-ışını radyasyonunu kullanarak bir nesnenin mikroskobik yapısını ve yapısını inceleyen bir cihazdır. X-ışını mikroskobunun büyük yetenekleri vardır.

Deneyler.
Kendi ellerinizle mikroskop oluşturmaya ilişkin 1 numaralı deney.
Mikroskobun tarihçesi hakkında bilgi ararken sitelerden birinde bir damla sudan kendi mikroskobunuzu yapabileceğinizi öğrendik. Mikroskopla birlikte bana deneyler yapmam için “Genç Kimyager” adlı bir albüm verildi. Sonra böyle bir mikroskop oluşturmak için bir deney yapmaya karar verdim. Bir damla sudan küçük bir mikroskop yapabilirsiniz. Bir damla su benim için mercek (büyüteç) görevi görecektir.
Bunu yapmak için kalın kağıt almanız, içine kalın bir iğne ile bir delik açmanız ve üzerine dikkatlice bir damla su koymanız gerekir. Mikroskop hazır! Bu damlayı gazeteye getirin - harfler artar. Damla ne kadar küçük olursa büyütme o kadar büyük olur. Leeuwenhoek'un icat ettiği ilk mikroskopta her şey aynen böyle yapılıyordu, yalnızca damlacık camdan oluşuyordu.
Mikroskobumun icadı üzerinde çalışmaya başladığımda bir yetişkinin, yani annemin yardımına ihtiyacım vardı. Cihazın icat edilme şeklini biraz değiştirmeyi önerdi. İş için ihtiyacımız vardı:
1. Şeffaf dekoratif ekleri olan bir kutu çikolata.
2. Bir kavanoz su.
3. Pipetleyin.
4. Metin içeren bir kağıt parçası.
Bütün bunları topladığımızda mikroskobun bir modelini oluşturmaya başladık.
Adım 1: Deney için bir kavanoz su aldım.
Adım 2: Makas kullanarak kutudan kestim Üst kısmı Daha sonra ayna haline gelecek olan, kalın filmden yapılmış şeffaf eklerin bulunduğu.
Adım 3: Bir pipet kullanarak şeffaf filme bir damla su uygulayın
Adım 4: Metnin bulunduğu kağıt parçasının üzerindeki boşluğu tutarak metne baktım ve bir damla su üzerinden baktığınızda harflerin büyüdüğünü gördüm. İşte olanlar:

Deney No. 2. Eğitim mikroskobu kullanarak bir deney yapmak.
Kısa bir süre önce bize çok ilginç bir soru soruldu Ev ödevi etrafımızdaki dünyanın her yerinde. Karla bir deney yapmak gerekiyordu. Oda sıcaklığında ona ne olduğunu gözlemleyin ve ne tür bir kar olduğunu öğrenin: temiz mi yoksa kirli mi?
Deney için ihtiyacım vardı:
1. Karlı cam
2. 2 şişe
3. Filtreli huni (pamuklu ped)
4. Pipet
5. Eğitim mikroskobu
Bütün bunları topladığımızda deneye başladık.
Adım 1: Deney için bir bardak aldım ve içini karla doldurdum.
Adım 2: Masanın üzerine bir bardak kar koyun ve zamanı yazın. Saat 19:45'ti
Adım 3: Saat 20:45 olduğunda kar tamamen eriyip suya dönüştü.
Adım 4: Karın temiz olup olmadığını öğrenmek için bir huni ve filtre görevi gören pamuklu bir ped aldım.
Adım 5: Bir huni kullanarak erimiş suyu bir şişeden başka bir şişeye dökün
Adım 6: Filtreyi huniden çıkarıp mikroskobun altına yerleştirin.
Araştırmam filtrede kir parçacıkları kaldığını gösterdi; su pamuklu bir bezle arıtıldı. Bu, karın sadece beyaz ve temiz görünmesine rağmen aslında kirli maddeler ve mikroplar içerdiği anlamına gelir.
Adım 7: Bir pipet kullanarak analiz için arıtılmış sudan bir numune aldım ve bunun neredeyse saf olduğunu gördüm.

Çözüm
Böylece şunları başardım:

1. Mikroskobun yeteneklerini ve çeşitli mesleklerde kullanımını keşfedin.
2. Kendi ellerinizle bir mikroskop oluşturun.
3. Mikroskobun yaratılışının tarihini öğrenin.
4. Mikroskopların hangi maddelerden yapıldığını ve neler olabileceğini öğrenin.
5. Araştırma unsurlarıyla deneyler yapın.
6. Bir damla su kullanarak doğaçlama malzemeler kullanarak evde kendi mikroskobunuzu yaratın!

Her çocuk her gün dünyayı keşfetmeye ve kendisi için yeni keşifler yapmaya çabalar. Meraklı çocuklar için harika bir hediye olacaktır.çocuk dijital mikroskobu çünkü çıplak gözle görülmesi imkansız olanı görmenizi sağlayacaktır.

İnsan derisinin nasıl çalıştığını veya bir ağaçtan basit bir yaprağı, bir böcek kanadını veya küçük bir su damlasında yüzen bir soğan pulunu, bir çiçekteki polenin nasıl göründüğünü ve daha birçok şeyi ayrıntılı olarak görün inanılmaz resimler Mikro dünyanın çok zengin olduğu - tüm bunlar bir çocuk dijital mikroskobu ile kolayca yapılabilir.

Çocuklar için mikroskopların kullanımı kolaydır, ancak aynı zamanda çocuğa enstrümanı nasıl doğru kullanacağını, deneyeceğini, gözlemleyeceğini ve bilgi için susuzluğu nasıl geliştireceğini öğretir. Cam parçaları, koniler vb. gibi çeşitli aksesuarlar da araştırmayı daha eğlenceli hale getirecek.

Çocuk dijital mikroskobunun kullanımı çok kolaydır: oldukça güçlü dijital kamera Yakaladığı çeşitli nesnelerin büyütülmüş görüntüsünü geniş bir bilgisayar monitörüne iletir, böylece gözlemcinin geleneksel bir mikroskopla çalışırken olduğu gibi gözlerini kısarak ve dikkatlice bakmasına gerek kalmaz.

Dijital mikroskobun geleneksel olana göre eşit derecede ilginç bir avantajı da, büyütülmüş bir görüntünün fotoğraflarını çekmek ve ardından küçük bir araştırmacının tam bir albümünü oluşturmak için kullanılabilmesidir.

Çocuklar için mikroskopla deneyler

1. Bu amaçlar için çocuk mikroskobu kullanırsanız çocuklara temel hijyen kurallarını öğretmek çok daha kolay olacaktır. Bebeğinize, yıkanmamış ellerin mikroskop altında nasıl göründüğünü gösterin ve emin olun ki kendisi, yetişkinlerin yönlendirmesine gerek kalmadan, ihtiyaç duyduğu her an ve hatta daha sık lavaboya koşacaktır. Yıkanmamış sebze ve meyveler üzerinde çirkin mikrop ve bakterilerin gezindiğini görmek de çocuğu iğrendirecektir.

2. Çeşitli gıda etiketlerindeki çok küçük yazıları okumak için bir çocuk mikroskobu kullanılabilir.

3. Banknotların tüm yapısal özelliklerini mikroskop altında incelemek (veya "filigranların" ve orijinal banknotların diğer güvenlik sembollerinin varlığını kontrol etmek) daha az ilginç değildir.

4. Durgun bir göletten bir damla suda amipler ve siliatlar olup olmadığını inceleyin (bir buket çiçek içeren bir vazodan su alabilirsiniz).

5. Çocukların araştırması için mükemmel nesneler şüphesiz böceklerdir. İnceleme için nereden örnek alacağınız size kalmış ancak bilim uğruna bile olsa böcekleri bilerek yakalayıp öldürmemelisiniz. Bu yaklaşımı bebek için norm haline getirmeye gerek yok. İstisnalar “zararlı” böcekleri içerebilir: sinekler, sivrisinekler, hamamböcekleri ve Colorado patates böcekleri. Bu “sıkıntılar” her zaman bolca bulunabilir. Çayırda bir kelebeğin kanadını arayın - mikroskop altında poleni görebilirsiniz. Ağı inceleyin - orada her zaman ölü küçük böcekleri bulabilirsiniz.

6. Çocuğunuzla birlikte çernozemin (bitki kalıntıları ve hatta canlı böceklerin kalıntıları açıkça görülebilir), kum tanelerinin (güzel yuvarlak kristaller) ve viskoz kilin bileşimini incelemek çok ilginçtir.

7. Çeşitli liken türlerini toplayın: Mikroskop altında inanılmaz derecede güzeller. Yosunlara bakmak ilginçtir; içinde genellikle çıplak gözle neredeyse görülemeyen küçük böcekler bulabilirsiniz.

8. Farklı ağaçlardan bir parça ağaç kabuğunu kırın - küçük bir biyolog için uzun süre yeterli iş olacaktır.

Mikroskopla yapılan aktiviteler çocuğun etrafındaki dünya hakkındaki bilgisini genişletmesine, yaratmasına yardımcı olacaktır. gerekli koşullarİçin bilişsel aktivite, deney, her türlü canlı ve cansız nesnelerin sistematik olarak gözlemlenmesi.

Maryana Chornovil tarafından hazırlanmıştır.

Süre: 4 hafta

Hedef:

Canlı ve cansız doğadaki nesneler için mikroskobun yeteneklerini keşfedin

Görevler:

1. Mikroskobun yaratılışının tarihini öğrenin.

2. Mikroskopların neyden yapıldığını ve neler olabileceğini öğrenin.

3. Araştırma unsurlarıyla deneyler yapın.

Projenin alaka düzeyi

Okul öncesi çocuklar arasında Dünyadaki tüm yaşamın yapısıyla ilgilenmeyenleri bulmak çok zordur. Çocuklar her gün onlarca soru soruyor en karmaşık konular annelerinize ve babalarınıza. Meraklı çocuklar kesinlikle her şeyle ilgileniyorlar: hayvanların ve bitkilerin neden yapıldığı, ısırgan otunun nasıl soktuğu, neden bazı yaprakların pürüzsüz ve bazılarının kabarık olduğu, çekirgenin nasıl cıvıldadığı, domatesin neden kırmızı ve salatalığın yeşil olduğu. Ve birçok çocuğun "neden" sorusuna yanıt bulmayı mümkün kılacak olan da mikroskoptur. Sadece dinlemek değil çok daha ilginç annemin hikayesi oradaki bazı hücreler hakkında, ama bu hücrelere kendi gözlerinizle bakın. Resimlerin bir mikroskobun merceğinden ne kadar heyecan verici görülebileceğini ve küçük doğa bilimcinizin ne kadar şaşırtıcı keşifler yapacağını hayal etmek bile zor.

Mikroskoplu dersler, çocuğun etrafındaki dünya hakkındaki bilgisini genişletmesine, bilişsel aktivite, deney ve her türlü canlı ve cansız nesnenin sistematik gözlemi için gerekli koşulları yaratmasına yardımcı olacaktır. Bebek, çevresinde olup biten olaylara karşı merak ve ilgi geliştirecektir. Kendi başına sorular soracak ve bunlara yanıt arayacaktır. Küçük bir kaşif, en basit şeylere tamamen farklı bir şekilde bakabilecek, onların güzelliğini ve benzersizliğini görebilecek. Bütün bunlar güçlü bir temel oluşturacak Daha fazla gelişme ve eğitim.

Proje, mikroskop örneğini kullanarak çocuklara çevredeki dünyadaki nesneleri ve olayları incelemek, ufuklarını genişletmek, onları deneysel ve bilimsel çalışmalara dahil etmek için enstrüman kullanma olanaklarını göstermeyi amaçlıyor. proje aktiviteleri mikroskop kullanarak.

Proje uygulama mekanizması

Proje, malzeme seçimi ve deneyler yoluyla gerçekleştirildi.

Beklenen sonuçlar

• Okul öncesi çocukların çevre eğitimi düzeyinin arttırılması.
• Mikroskop kullanarak deney yapma arzusu.
• Mikroskop kullanımına ilişkin pratik bilgi edinin.

Ana bölüm

Mikroskobun yaratılış tarihi.

Mikroskop (Yunancadan - küçük ve görünümlü), çıplak gözle görülemeyen nesnelerin büyütülmüş görüntülerini elde etmek için optik bir cihazdır.

Bir şeye mikroskopla bakmak büyüleyici bir aktivitedir. Peki bu mucizeyi kim icat etti; mikroskobu?

Üç yüz elli yıl önce Hollanda'nın Middelburg şehrinde bir gösteri ustası yaşardı. Sabırla camları cilaladı, gözlük yaptı ve ihtiyacı olan herkese sattı. İki çocuğu vardı - iki erkek. Onlara yasak olmasına rağmen babalarının atölyesine girip onun aletleri ve camlarıyla oynamayı seviyorlardı. Ve bir gün, babaları uzakta bir yerdeyken, çocuklar her zamanki gibi çalışma tezgahına doğru yola çıktılar; eğlenebilecekleri yeni bir şey var mı? Masanın üzerinde gözlük için hazırlanmış bardaklar vardı ve köşede kısa bir bakır boru vardı: usta ondan halkalar - gözlük çerçeveleri kesecekti. Adamlar gözlük camını tüpün uçlarına sıkıştırdılar. Büyük çocuk pipoyu gözüne dayadı ve masanın üzerinde duran açık kitabın sayfasına baktı. Harflerin devasa boyutlara ulaşması onu şaşırttı. Küçük olanı ahizeye baktı ve çığlık attı, hayrete düştü: bir virgül gördü, ama ne virgül - kalın bir solucana benziyordu! Adamlar tüpü camı cilaladıktan sonra kalan cam tozuna doğrulttular. Ve toz değil, bir grup cam tanesi gördüler. Tüpün gerçekten büyülü olduğu ortaya çıktı: tüm nesneleri büyük ölçüde büyüttü. Çocuklar buluşlarını babalarına anlattılar. Onları azarlamadı bile: Piponun olağanüstü özellikleri karşısında o kadar şaşırmıştı ki. Aynı gözlüklerle uzun ve uzatılabilir başka bir tüp yapmaya çalıştı. Yeni tüp büyütmeyi daha da artırdı. Bu ilk mikroskoptu. 1590'da gözlük yapımcısı Zacharias Jansen, daha doğrusu çocukları tarafından tesadüfen icat edildi.

Mikroskop sırları ortaya çıkaran bir cihaz olarak adlandırılabilir. Mikroskoplar yıllar geçtikçe farklı göründüler, ancak her yıl giderek daha karmaşık hale geldiler ve birçok ayrıntıya sahip olmaya başladılar.

Mikroskop çeşitleri.

Çok var çeşitli türler Büyüteç cihazları. Örneğin büyüteçler, teleskoplar, dürbünler, mikroskoplar. Ne tür mikroskoplar var?

3 çeşit mikroskop vardır.

1. 16. yüzyılda icat edilen optik mikroskop. Biri göze, diğeri görmek istediğiniz nesneye yönelik 2 mercekten oluşur.

2. Elektron mikroskobu 20. yüzyılın başında icat edildi. Gözlenen nesne, gözlemlenen nesnenin üç boyutlu görüntüsünü yeniden oluşturan bir bilgisayar kullanarak parçacıkları analiz eden bir elektron lazeri tarafından taranır.

3. Taramalı tünelleme mikroskobu ve atomik kuvvet mikroskobu daha sonra icat edildi; onların yardımıyla sonsuz küçük parçacıkları görebilirsiniz.

Kimyacılar molekülleri incelemek için mikroskop kullanırlar. Çıplak gözle görülmeyeni görerek molekülleri karıştırıp plastik adı verilen yeni malzemeler oluşturabilirler.

Doktorlar ve biyologlar canlı organizmaların işleyişini anlamak için mikroskobu kullanırlar. Doktorlar mikroskop kullanarak çeşitli hastalıkları inceler, ilaçlar üretir ve ayrıca özel hassasiyet gerektiren cerrahi operasyonları gerçekleştirir.

Bir ziraat mühendisi gıda moleküllerini inceler. Bu, halihazırda mevcut ürünlerden yeni ürünler oluşturulmasına yardımcı olur mevcut türler yiyecek. Mikroskop aynı zamanda gıdanın kalitesini kontrol etmek için de kullanılır ve bu da birçok hastalığın önlenmesini sağlar.

Kriminologlar suçları bilimsel yöntemler kullanarak araştırırlar. Suç mahallinde bırakılan delilleri incelemek için mikroskop kullanıyorlar. Mikroskop parmak izlerinin toplanmasına ve incelenmesine yardımcı olur.

Mikroskop

Laboratuvarımızda çocuk Yuvası Pille çalışan optik bir mikroskopla çalışacağız. Bu mikroskobun asıl görevi cismi büyütülmüş biçimde göstermektir.

Çocukları bu mikroskopla tanıştırdım, neyden oluştuğunu ve nasıl çalıştığını anlattım.

Çocuklar sette hangi eşyaların bulunduğunu öğrendiler:

Şeffaf plakalar, onların yardımıyla daha önce çalışılmış örnekleri kaydedebilirsiniz;

Cımbız ve karıştırma çubuğu;

İğne, neşter ve mikro kesim;

Petri kabı.

Araştırma yapmadan önce çocuklar mikroskopla çalışmanın kurallarını öğrendiler:

1. Mikroskobu düz bir yüzeye yerleştirin.

2. Arka ışığı kontrol edin. Numuneyi standa yerleştirin ve plakayı sıkıştırın, 150x büyütme elde etmek için kontrolü çevirin.

3. Göz merceğinden bakın. Merceği plakaya dokunmadan mümkün olduğu kadar yakına taşımak için odak kontrolünü kullanın. Daha sonra görüntü netleşene kadar düğmeyi ters yönde çevirin.

4. Işık filtrelerini kullanarak söz konusu nesnelerin renklerini değiştirebilirsiniz.

5. Görüntü çok karanlıksa arka ışık parlaklığını ayarlayabilirsiniz.

6. Çalışmak ve odaklanmak için bir nesne seçin.

Mikroskopla deneyler.

Mikroskop altında tüm bunlara kelimenin tam anlamıyla ilginç ve eğitici bir şekilde bakabilirsiniz.

1.Bitkilerin bileşimi

Tohumlardan ağaçların ve diğer bitkilerin yapraklarına kadar her şey canlıdır. Bu nesneler bitkilerin büyümesine, gelişmesine ve çoğalmasına yardımcı olan binlerce küçük hücreden oluşur... Bunlar mikroskopla görülebilen küçük tuğlalar gibidir. Neden onlara hücre adı verildi? Bu isim İngiliz botanikçi R. Hooke tarafından icat edildi. Mantarın bir bölümünü mikroskop altında incelediğinde bunun "birçok kutudan" oluştuğunu fark etti. Bu "kutulara" odalar ve... hücreler de adını verdi.

Mikroskop, tüm canlıların hücrelerden oluştuğunu öğrenmenize yardımcı olacaktır. Mikroskop altında sadece hücreyi görmekle kalmaz, yapısını da inceleyebilirsiniz.

Deney 1. Yaprak.

Yapraklar ağacın burnudur. 2 ana işlevi vardır: emilim Güneş ışınları, karbondioksit ve oksijen. İyi bir yeşil akçaağaç yaprağı alalım. Ondan küçük bir parça keselim. Bu parçayı tabağa yerleştirelim, bir sehpaya sabitleyelim ve direkt aydınlatma kullanalım.

Yaprak basit bir yapıya sahiptir. Bir ağaç gövdesinden veya dalından uzanan bir kesimden oluşur. Damarlar bitkinin iskeletidir. Platin levha, levhanın ana kumaşıdır. Yaprağın her iki tarafında her iki fonksiyondan sorumlu 2 tip hücre vardır. Dışarıda yakalamadan sorumlu kloroplastlar var Güneş ışığı. İçerisinde absorbe eden stomalar vardır. karbon dioksit gündüzleri oksijen, geceleri ise oksijen.

Yapraklar neden yeşil? Klorofil yaprakların yeşil pigmentidir. Bu, yaprağın “kanı” gibi bir şeydir. Sonbaharda klorofil içeriği azaldıkça yaprak kırmızıya veya sarıya döner.

2.İnsanlar ve hayvanlar

İnsanların hayvanlarla birçok benzerliği vardır. Aynı hücrelerden oluşurlar. Bu hücreler onların yaşamasını, düşünmesini, hareket etmesini ve çoğalmasını sağlar. Hayvan hücrelerinin harika dünyasını ortaya çıkaracak bir deney yapalım.

Deney 2. Ağızdaki hücreler

Tükürük birçok hayvan hücresinden oluşur. Şaşırtıcı bir şekilde bitki hücrelerinden neredeyse hiç farkları yok!

Temiz bir pamuklu çubuk kullanarak yanağınızın iç kısmından bir miktar tükürük toplayın. Elde edilen numuneden az miktarda plaka üzerine koyun, üzerine yayın, başka bir şeffaf plaka ile örtün ve birkaç dakika kurumasını bekleyin. 400 kat büyüterek ve yansıyan ışık kullanarak gözlemler yapacağız.

Tükürük, hayvan hücrelerinin gözlemlenmesini kolaylaştırır. Bu örnekteki hücrelerin çoğu öldü, ancak bitki hücrelerinin yapısına benzer yapılarını korudu - sitoplazmaya batırılmış hayati merkez olan çekirdek. Sitoplazmanın içinde hücrenin yaşamasını sağlayan ancak mikroskop altında maalesef görülemeyen besinler bulunur. Membran hücreyi korur. Ayırt edici özellik Bitki hücrelerinden farkı, hayvan hücrelerinin düzenli bir şekle sahip olmaması ve farklı boyutlarda olabilmesidir.

Vücudunuz belirli bir hücre grubundan oluşur. Örneğin kırmızı kan hücreleri çekirdeği olmayan kan hücreleridir ve beyin nöron adı verilen hücrelerden oluşur.

Evinizdeki eşyalar.

Evinizde pek çok ilginç eşya var. Dolapta, buzdolabında, oturma odasında deneyebileceğiniz birçok nesne var.

3. Yiyeceklerdeki şekeri deneyimleyin.

Bütün çocuklar tatlıları, kahvaltılık gevrekleri veya çikolatalı ürünleri sever. Bu ürünlerin hepsi şeker içeriyor

İki örnek yapmanız gerekecek. Birincisine şekeri, ikincisine çikolata tozunu (kakao) koyun. Deneyi düşük büyütmede gerçekleştireceğiz.

Mikroskop altında kakao tozunda şeker parçacıkları görülebilir. Bunlar çikolata granüllerinin arka planına karşı küçük şeffaf parçalardır. Kakao tozunun neredeyse %65'ini oluştururlar. Aslında bu tam olarak çaya, kahveye eklediğimiz şekerdir. Çikolata tozu en iyisi değil tatlı ürün. Örneğin bir şişe sodada 9 şeker vardır. Ayrıca bir kurabiyede 1 parça şeker bulunur ve şekerlerin neredeyse tamamı bundan oluşur. Bu nedenle sağlıklı kalmak için bu ürünleri aşırı kullanmamalısınız.

Hangi meyveler en tatlıdır? 100 gr hurmada 7 adet şeker bulunmaktadır. Bunu üzüm ve muz takip ediyor. Ancak çilek tam tersine en az miktarda şeker içerir.

Araştırmamız burada sona erdi. Mikroskop altında incelediğimiz tüm nesnelerin fotoğraflarını çektik.

Çözüm

Kişi çeşitli nesneleri mikroskop altında inceleyerek yaşamın doğasını öğrenir. Bu projeyi tamamlarken, ilk mikroskobun yaratılışının tarihini ve modern yaşamda insanların hangilerini kullandığını öğrendik.

Çıplak gözle görülemeyen nesnelerin büyütülmüş görüntülerini elde etmek için bir cihaz olan optik mikroskobu kullanmayı öğrendik. Nelerden oluştuğunu ve onunla nasıl çalışılacağını öğrendik. Büyütülmüş nesneleri incelemek için çeşitli deneyler yaptık. Aslında bir şeyi mikroskopla incelemek büyüleyici bir aktivitedir.

Sonuçlar:

1. Buluştuk ilginç hikaye mikroskobun icadı.

2. Mikroskopların nelerden yapıldığını ve neye benzediklerini öğrendik.

3. Çok ilginç ve eğitici deneyler yaptık.

4. Mikroskop ilginç bir şeydir!

Ek No.1

Tematik planlama

İndirmek:

Ön izleme:

"Mikroskop"

Bilgilendirici - Araştırma projesi"Mikroskop"

Proje türü: kısa vadeli araştırma

Süre: 4 hafta

Katılımcılar: öğretmen ve öğrenciler orta grup"Çiçekler".

Hedef:

Görevler:

Projenin alaka düzeyi

Proje uygulama mekanizması

Beklenen sonuçlar

Ana bölüm

Mikroskobun yaratılış tarihi.

Mikroskop çeşitleri.

Mikroskop kullanan meslekler.

Mikroskop

Petri kabı.

Mikroskopla deneyler.

1.Bitkilerin bileşimi

Deney 1. Yaprak.

Yapraklar neden yeşil?

2.İnsanlar ve hayvanlar

Deney 2. Ağızdaki hücreler

Vücudunuzda başka hangi hücreler yaşıyor?

Evinizdeki eşyalar.

3. Yiyeceklerdeki şekeri deneyimleyin.

Hangi meyveler en tatlıdır?

Çözüm

Sonuçlar:

Ek No.1

Tematik planlama

Ön izleme:

Bilişsel - konuyla ilgili araştırma projesi

"Mikroskop"

Eğitim – araştırma projesi “Mikroskop”

Proje türü: kısa vadeli araştırma

Süre: 4 hafta

Katılımcılar: “Çiçekler” orta grubunun öğretmeni ve öğrencileri.

Hedef:

Canlı ve cansız doğadaki nesneler için mikroskobun yeteneklerini keşfedin

Görevler:

1. Mikroskobun yaratılışının tarihini öğrenin.

2. Mikroskopların neyden yapıldığını ve neler olabileceğini öğrenin.

3. Araştırma unsurlarıyla deneyler yapın.

Projenin alaka düzeyi

Okul öncesi çocuklar arasında Dünyadaki tüm yaşamın yapısıyla ilgilenmeyenleri bulmak çok zordur. Çocuklar her gün anne ve babalarına onlarca zor soru soruyorlar. Meraklı çocuklar kesinlikle her şeyle ilgileniyorlar: hayvanların ve bitkilerin neden yapıldığı, ısırgan otunun nasıl soktuğu, neden bazı yaprakların pürüzsüz ve bazılarının kabarık olduğu, çekirgenin nasıl cıvıldadığı, domatesin neden kırmızı ve salatalığın yeşil olduğu. Ve birçok çocuğun "neden" sorusuna yanıt bulmayı mümkün kılacak olan da mikroskoptur. Sadece annemin bazı hücrelerle ilgili hikayesini dinlemek değil, bu hücrelere kendi gözlerimle bakmak çok daha ilginç. Resimlerin bir mikroskobun merceğinden ne kadar heyecan verici görülebileceğini ve küçük doğa bilimcinizin ne kadar şaşırtıcı keşifler yapacağını hayal etmek bile zor.

Mikroskoplu dersler, çocuğun etrafındaki dünya hakkındaki bilgisini genişletmesine, bilişsel aktivite, deney ve her türlü canlı ve cansız nesnenin sistematik gözlemi için gerekli koşulları yaratmasına yardımcı olacaktır. Bebek, çevresinde olup biten olaylara karşı merak ve ilgi geliştirecektir. Kendi başına sorular soracak ve bunlara yanıt arayacaktır. Küçük bir kaşif, en basit şeylere tamamen farklı bir şekilde bakabilecek, onların güzelliğini ve benzersizliğini görebilecek. Bütün bunlar daha fazla gelişme ve öğrenme için güçlü bir temel oluşturacaktır.

Proje, mikroskop örneğini kullanarak çocuklara çevredeki dünyadaki nesneleri ve olayları incelemek için enstrüman kullanma olanaklarını göstermeyi, ufuklarını genişletmeyi ve onları mikroskop kullanarak deneysel ve tasarım faaliyetlerine dahil etmeyi amaçlıyor.

Proje uygulama mekanizması

Proje, malzeme seçimi ve deneyler yoluyla gerçekleştirildi.

Beklenen sonuçlar

• Okul öncesi çocukların çevre eğitimi düzeyinin arttırılması.

• Mikroskop kullanarak deney yapma arzusu.
• Mikroskop kullanımına ilişkin pratik bilgi edinin.

Ana bölüm

Mikroskobun yaratılış tarihi.

Mikroskop (Yunancadan - küçük ve görünümlü), çıplak gözle görülemeyen nesnelerin büyütülmüş görüntülerini elde etmek için optik bir cihazdır.

Bir şeye mikroskopla bakmak büyüleyici bir aktivitedir. Peki bu mucizeyi kim icat etti; mikroskobu?

Üç yüz elli yıl önce Hollanda'nın Middelburg şehrinde bir gösteri ustası yaşardı. Sabırla camları cilaladı, gözlük yaptı ve ihtiyacı olan herkese sattı. İki çocuğu vardı - iki erkek. Onlara yasak olmasına rağmen babalarının atölyesine girip onun aletleri ve camlarıyla oynamayı seviyorlardı. Ve bir gün, babaları uzakta bir yerdeyken, çocuklar her zamanki gibi çalışma tezgahına doğru yola çıktılar; eğlenebilecekleri yeni bir şey var mı? Masanın üzerinde gözlük için hazırlanmış bardaklar vardı ve köşede kısa bir bakır boru vardı: usta ondan halkalar - gözlük çerçeveleri kesecekti. Adamlar gözlük camını tüpün uçlarına sıkıştırdılar. Büyük çocuk pipoyu gözüne dayadı ve masanın üzerinde duran açık kitabın sayfasına baktı. Harflerin devasa boyutlara ulaşması onu şaşırttı. Küçük olanı ahizeye baktı ve çığlık attı, hayrete düştü: bir virgül gördü, ama ne virgül - kalın bir solucana benziyordu! Adamlar tüpü camı cilaladıktan sonra kalan cam tozuna doğrulttular. Ve toz değil, bir grup cam tanesi gördüler. Tüpün gerçekten büyülü olduğu ortaya çıktı: tüm nesneleri büyük ölçüde büyüttü. Çocuklar buluşlarını babalarına anlattılar. Onları azarlamadı bile: Piponun olağanüstü özellikleri karşısında o kadar şaşırmıştı ki. Aynı gözlüklerle uzun ve uzatılabilir başka bir tüp yapmaya çalıştı. Yeni tüp büyütmeyi daha da artırdı. Bu ilk mikroskoptu. 1590'da gözlük yapımcısı Zacharias Jansen, daha doğrusu çocukları tarafından tesadüfen icat edildi.

Mikroskop sırları ortaya çıkaran bir cihaz olarak adlandırılabilir. Mikroskoplar yıllar geçtikçe farklı göründüler, ancak her yıl giderek daha karmaşık hale geldiler ve birçok ayrıntıya sahip olmaya başladılar.

Mikroskop çeşitleri.

Büyütme cihazlarının birçok farklı türü vardır. Örneğin büyüteçler, teleskoplar, dürbünler, mikroskoplar. Ne tür mikroskoplar var?

3 çeşit mikroskop vardır.

1. 16. yüzyılda icat edilen optik mikroskop. Biri göze, diğeri görmek istediğiniz nesneye yönelik 2 mercekten oluşur.
2. Elektron mikroskobu 20. yüzyılın başında icat edildi. Gözlenen nesne, gözlemlenen nesnenin üç boyutlu görüntüsünü yeniden oluşturan bir bilgisayar kullanarak parçacıkları analiz eden bir elektron lazeri tarafından taranır.
3. Taramalı tünelleme mikroskobu ve atomik kuvvet mikroskobu daha sonra icat edildi ve sonsuz küçük parçacıkları görmek için kullanılabilir.

Mikroskop kullanan meslekler.

Kimyacılar molekülleri incelemek için mikroskop kullanırlar. Çıplak gözle görülmeyeni görerek molekülleri karıştırıp plastik adı verilen yeni malzemeler oluşturabilirler.

Doktorlar ve biyologlar canlı organizmaların işleyişini anlamak için mikroskobu kullanırlar. Doktorlar mikroskop kullanarak çeşitli hastalıkları inceler, ilaçlar üretir ve ayrıca özel hassasiyet gerektiren cerrahi operasyonları gerçekleştirir.

Bir ziraat mühendisi gıda moleküllerini inceler. Bu, mevcut gıda türlerinden yeni ürünler yaratılmasına yardımcı olur. Mikroskop aynı zamanda gıdanın kalitesini kontrol etmek için de kullanılır ve bu da birçok hastalığın önlenmesini sağlar.

Kriminologlar suçları bilimsel yöntemler kullanarak araştırırlar. Suç mahallinde bırakılan delilleri incelemek için mikroskop kullanıyorlar. Mikroskop parmak izlerinin toplanmasına ve incelenmesine yardımcı olur.

Mikroskop

Anaokulu laboratuvarımızda pille çalışan optik mikroskopla çalışacağız. Bu mikroskobun asıl görevi cismi büyütülmüş biçimde göstermektir.

Çocukları bu mikroskopla tanıştırdım, neyden oluştuğunu ve nasıl çalıştığını anlattım.

Çocuklar sette hangi eşyaların bulunduğunu öğrendiler:

Şeffaf plakalar, onların yardımıyla daha önce çalışılmış örnekleri kaydedebilirsiniz;

Cımbız ve karıştırma çubuğu;

İğne, neşter ve mikro kesim;

Petri kabı.

Araştırma yapmadan önce çocuklar mikroskopla çalışmanın kurallarını öğrendiler:

1. Mikroskobu düz bir yüzeye yerleştirin.

2. Arka ışığı kontrol edin. Numuneyi standa yerleştirin ve plakayı sıkıştırın, 150x büyütme elde etmek için kontrolü çevirin.

3. Göz merceğinden bakın. Merceği plakaya dokunmadan mümkün olduğu kadar yakına taşımak için odak kontrolünü kullanın. Daha sonra görüntü netleşene kadar düğmeyi ters yönde çevirin.

4. Işık filtrelerini kullanarak söz konusu nesnelerin renklerini değiştirebilirsiniz.

5. Görüntü çok karanlıksa arka ışık parlaklığını ayarlayabilirsiniz.

6. Çalışmak ve odaklanmak için bir nesne seçin.

Mikroskopla deneyler.

Mikroskop altında tüm bunlara kelimenin tam anlamıyla ilginç ve eğitici bir şekilde bakabilirsiniz.

1.Bitkilerin bileşimi

Tohumlardan ağaçların ve diğer bitkilerin yapraklarına kadar her şey canlıdır. Bu nesneler bitkilerin büyümesine, gelişmesine ve çoğalmasına yardımcı olan binlerce küçük hücreden oluşur... Bunlar mikroskopla görülebilen küçük tuğlalar gibidir. Neden onlara hücre adı verildi? Bu isim İngiliz botanikçi R. Hooke tarafından icat edildi. Mantarın bir bölümünü mikroskop altında incelediğinde bunun "birçok kutudan" oluştuğunu fark etti. Bu "kutulara" odalar ve... hücreler de adını verdi.

Mikroskop, tüm canlıların hücrelerden oluştuğunu öğrenmenize yardımcı olacaktır. Mikroskop altında sadece hücreyi görmekle kalmaz, yapısını da inceleyebilirsiniz.

Deney 1. Yaprak.

Yapraklar ağacın burnudur. 2 ana işlevi vardır: güneş ışığını, karbondioksiti ve oksijeni emmek. İyi bir yeşil akçaağaç yaprağı alalım. Ondan küçük bir parça keselim. Bu parçayı tabağa yerleştirelim, bir sehpaya sabitleyelim ve direkt aydınlatma kullanalım.

Yaprak basit bir yapıya sahiptir. Bir ağaç gövdesinden veya dalından uzanan bir kesimden oluşur. Damarlar bitkinin iskeletidir. Platin levha, levhanın ana kumaşıdır. Yaprağın her iki tarafında her iki fonksiyondan sorumlu 2 tip hücre vardır. Dışarıda güneş ışığını yakalamaktan sorumlu olan kloroplastlar vardır. İç kısmında gündüzleri karbondioksiti, geceleri ise oksijeni emen stomalar bulunur.

Yapraklar neden yeşil?Klorofil yaprakların yeşil pigmentidir. Bu, yaprağın “kanı” gibi bir şeydir. Sonbaharda klorofil içeriği azaldıkça yaprak kırmızıya veya sarıya döner.

2.İnsanlar ve hayvanlar

İnsanların hayvanlarla birçok benzerliği vardır. Aynı hücrelerden oluşurlar. Bu hücreler onların yaşamasını, düşünmesini, hareket etmesini ve çoğalmasını sağlar. Hayvan hücrelerinin harika dünyasını ortaya çıkaracak bir deney yapalım.

Deney 2. Ağızdaki hücreler

Tükürük birçok hayvan hücresinden oluşur. Şaşırtıcı bir şekilde bitki hücrelerinden neredeyse hiç farkları yok!

Temiz bir pamuklu çubuk kullanarak yanağınızın iç kısmından bir miktar tükürük toplayın. Elde edilen numuneden az miktarda plaka üzerine koyun, üzerine yayın, başka bir şeffaf plaka ile örtün ve birkaç dakika kurumasını bekleyin. 400 kat büyüterek ve yansıyan ışık kullanarak gözlemler yapacağız.

Tükürük, hayvan hücrelerinin gözlemlenmesini kolaylaştırır. Bu örnekteki hücrelerin çoğu öldü, ancak bitki hücrelerinin yapısına benzer yapılarını korudu - sitoplazmaya batırılmış hayati merkez olan çekirdek. Sitoplazmanın içinde hücrenin yaşamasını sağlayan ancak mikroskop altında maalesef görülemeyen besinler bulunur. Membran hücreyi korur. Bitki hücrelerinden ayırt edici özelliği, hayvan hücrelerinin düzenli bir şekle sahip olmaması ve farklı boyutlarda olabilmesidir.

Vücudunuzda başka hangi hücreler yaşıyor?Vücudunuz belirli bir hücre grubundan oluşur. Örneğin kırmızı kan hücreleri çekirdeği olmayan kan hücreleridir ve beyin nöron adı verilen hücrelerden oluşur.

Evinizdeki eşyalar.

Evinizde pek çok ilginç eşya var. Dolapta, buzdolabında, oturma odasında deneyebileceğiniz birçok nesne var.

3. Yiyeceklerdeki şekeri deneyimleyin.

Bütün çocuklar tatlıları, kahvaltılık gevrekleri veya çikolatalı ürünleri sever. Bu ürünlerin hepsi şeker içeriyor

İki örnek yapmanız gerekecek. Birincisine şekeri, ikincisine çikolata tozunu (kakao) koyun. Deneyi düşük büyütmede gerçekleştireceğiz.

Mikroskop altında kakao tozunda şeker parçacıkları görülebilir. Bunlar çikolata granüllerinin arka planına karşı küçük şeffaf parçalardır. Kakao tozunun neredeyse %65'ini oluştururlar. Aslında bu tam olarak çaya, kahveye eklediğimiz şekerdir. Çikolata tozu en tatlı ürün değildir. Örneğin bir şişe sodada 9 şeker vardır. Ayrıca bir kurabiyede 1 parça şeker bulunur ve şekerlerin neredeyse tamamı bundan oluşur. Bu nedenle sağlıklı kalmak için bu ürünleri aşırı kullanmamalısınız.

Hangi meyveler en tatlıdır?100 gr hurmada 7 adet şeker bulunmaktadır. Bunu üzüm ve muz takip ediyor. Ancak çilek tam tersine en az miktarda şeker içerir.

Araştırmamız burada sona erdi. Mikroskop altında incelediğimiz tüm nesnelerin fotoğraflarını çektik.

Çözüm

Kişi çeşitli nesneleri mikroskop altında inceleyerek yaşamın doğasını öğrenir. Bu projeyi tamamlarken, ilk mikroskobun yaratılışının tarihini ve modern yaşamda insanların hangilerini kullandığını öğrendik.

Çıplak gözle görülemeyen nesnelerin büyütülmüş görüntülerini elde etmek için bir cihaz olan optik mikroskobu kullanmayı öğrendik. Nelerden oluştuğunu ve onunla nasıl çalışılacağını öğrendik. Büyütülmüş nesneleri incelemek için çeşitli deneyler yaptık. Aslında bir şeyi mikroskopla incelemek büyüleyici bir aktivitedir.

Sonuçlar:

1. Mikroskobun icadının ilginç tarihiyle tanıştık.

2. Mikroskopların nelerden yapıldığını ve neye benzediklerini öğrendik.

3. Çok ilginç ve eğitici deneyler yaptık.

4. Mikroskop ilginç bir şeydir!

Ek No.1

Tematik planlama

Natalia Shibakova

Konuyla ilgili doğrudan düzenlenen etkinliklerin özeti:

"Mikroskoptaki mucizeler!"

Derlendi ve yürütüldü

Grup öğretmeni:

Shibakova Natalia Valerievna

Mikroskop kullanma konusunda temel becerileri kazandırmak.

Çocukları deney yapmanın en önemli ve büyüleyici aracı olan mikroskopla tanıştırın;

Çocukların mikroskopla deneylerini düzenleyin;

Deney için hazırlanan numunelerin yapısına ve rengine dikkat etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini güçlendirmek;

Çocukları yeni, ilginç bilgilerle zenginleştirin;

Merakınızı, merakınızı, sabrınızı ve başlatılan işi mantıklı bir sonuca ulaştırma yeteneğinizi geliştirin;

Görsel materyal (meyve, sebze, su, saç) kullanarak “hücre” ve “hücresel yapı” kavramlarını tanıtmak;

Soruları tam cümlelerle cevaplama yeteneğini geliştirin.

Aktif ve pasif kelime dağarcığının etkinleştirilmesi ve yenilenmesi aşağıdaki kelimelerle ve ifadeler: mikroskop, ekran, mekanizma, parça, mercek, mercek, tüp, tabla, yansıtıcı ayna, odaklama mekanizması, tripod, cımbız, slayt, kapak camı, içi boş.

Bölüm I.

S - Çocuklar, ekrana bakın ve şu soruyu cevaplayın: Bu öğenin adı nedir? Kim bilir?

D - Bu öğeye mikroskop denir!

B-Doğru! Ekranda bir mikroskop gösteriliyor! Sizce ne için gerekli?

D - En küçük nesneleri incelemek için mikroskop gereklidir!

B - Ne harika arkadaşlar, değil mi? Şimdi mikroskoba daha dikkatli bakın, bu pek çok parçadan oluşan çok karmaşık bir mekanizma, örneğin bisiklet gibi... hangi parçalardan oluşur (direksiyon, tekerlekler, sele, çerçeve, zincir, pedallar, jant telleri?)

D - Bisiklet şu parçalardan oluşur: direksiyon simidi, tekerlekler...

Soru - Bir mikroskobun hangi parçalardan oluştuğunu biliyor musunuz?

D - Hayır hangi parçalardan oluştuğunu bilmiyoruz.

S - O halde bugün bunu öğrenmek ilginizi çekecektir, ekrana bakın...

1) Mercek mikroskobun en önemli parçasıdır! Çünkü içinde küçük bir şey gizli ama önemli detay- lens! Büyüteç olarak da anılır, muhtemelen bu ismi duymuşsunuzdur. Merceğin içine gizlenmiş bir merceğin yardımıyla en küçük nesneleri görebilir, hatta bunların neyden oluştuğunu düşünebiliriz. Görüntünün kalitesi yani gözünüzün gördüğü resim merceğe bağlıdır.

Bilim adamlarının kullandığı karmaşık mikroskoplarda aynı anda birkaç mercek bulunur; bu, çalışmayı ve aynı nesneyi farklı büyütmelerle görmeyi daha kolay hale getirmek için yapıldı.

Sizce neden aynı nesne farklı büyütmelerde görülebiliyor?

Çünkü lensler var farklı güçler veya güç. Zayıf mercekler nesneyi bir miktar büyütür, ancak güçlü mercekler nesneyi çok iyi büyütür, o kadar iyi ki kelimenin tam anlamıyla her şeyi görebilirsiniz! Mikroplar bile! Ve onlar, zaten bildiğiniz gibi, gözümüzle hiç görünmüyorlar.

2) Mercek, mikroskobun gözümüze en yakın kısmıdır. Göz merceği camla kaplıdır. Bu, merceği ve merceği tozdan korumak için yapılır. Mercek ve mercek kardeş gibidir, her zaman arkadaştırlar ve birlikte çalışırlar.

Avuçlarımızı kullanarak göz merceğini gösterelim (avuç içi bir daire oluşturacak şekilde birleşip içine bakalım).

3) Bakın, mikroskobun bu kısmına tüp denir! Neye benziyor? Doğru, telefonda! Tüp, merceği ve göz merceğini belirli bir mesafede ve belirli bir açıda birbirine bağlayan içi boş, yani boş bir tüptür, böylece nesneleri mikroskop altında incelemek uygundur!

TUBUS, mercek ile merceğin arkadaş olmasına yardımcı olan bir tüneldir! Size de gösterebiliriz! (her iki avucunuzdan tüpler yapın ve bunları belli bir açıyla bağlayın - bir göz merceği ve bir tüp elde edersiniz)

4) Nesne tablosu incelemek istediğimiz nesnenin yerleştirildiği yerdir.

Sahneyi nasıl gösterebiliriz? Bu doğru, düz bir avuç içi yardımıyla.

5) Yansıtıcı ayna, söz konusu nesneyi aydınlatmak için kullanılan özel bir aynadır. Bu alışılmadık bir ayna, her birimizin evinde bulunan aynalara benzemiyor. Yansıtıcı bir ayna, bir lambadan veya pencereden gelen ışık ışınlarını toplar ve bunları düşündüğümüz nesneye yönlendirerek onu aydınlatır.

6) Tüpe bakın. Arkasında mikroskobun bir diğer önemli parçası gizlidir: odaklama mekanizması! (adı hece hece tekrar edin) Karmaşık isim, değil mi? Şimdi adını hep birlikte tekrarlayalım! FO-KU-SI-RO-VOCH-NY ME-HA-NI-ZM! Biz ona kısaca sihirbaz diyeceğiz! Bu mekanizma gerçekten hileler yapabilir! Damlacığa mercekten bakıyorsunuz ama hiç görünmüyor. İşte o zaman sihirbaz kurtarmaya gelir! Sadece kolu biraz döndürmeniz yeterli ve damla görünür hale gelecektir! Hep birlikte kolu öne doğru çevirelim (dönme hareketleri gerçekleştirelim) ve geriye doğru çevirelim. Aferin, herkes harika bir iş çıkardı! Gerçek sihirbazlar!

7) Ve mikroskobun bu kısmına tripod denir! Mikroskobun diğer tüm parçaları buna eklenmiştir.

Bir tripodu nasıl görüntüleyebilirim? (dik durun, hareket etmeyin)

Mikroskobun küçük yardımcıları vardır:

cımbız - onun yardımıyla çeşitli nesnelerin küçük parçalarını kırmamak veya bozmamak için alıp taşıyoruz;

cam slayt - üzerine yerleştirilmesi gerekiyor çesitli malzemeler dikkate almak istediğiniz;

kapak camı - bir cam slayt üzerinde duran bir nesneyi kaplamak için bir kapak camı kullanılır.

Çocuklara yönelik sorular:

Mikroskop nedir? Bu ne için?

Mikroskop hangi parçalardan oluşur? (Oküler, mercek, tüp, sahne, yansıtıcı ayna, odaklama mekanizması, tripod)

Mikroskop yardımcılarına ne denir? (cımbız, slayt ve kapak camı)

Deney 1: Bitmiş numunelerin incelenmesi.

Amaç: Deney için hazırlanan numunelerin yapısına ve rengine dikkat etme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini pekiştirmek;

Deney 2: "Şeffaflık"

Güçlü bir deniz tuzu çözeltisinin ve tatlı bir çözeltinin (şeker) seyreltilmesi;

Gösterge pencerelerine uygulanması;

Çözeltinin kurumasını bekleyin ve ardından mikroskop altında inceleyin;

Amaç: Çocukların dikkatini tuzlu ve tatlı suyun şeffaflığına çekmek.

Deney 3: "Hava Sihirbazı"

Bir parça patates ve muzu inceleyin;

Oksijenin (hava) etkisi altında bölümlerin karardığını unutmayın.

Amaç: Dış ortamın ürün üzerindeki etkisini göstermek.

Deney 4: “Ne nedir?”

Bir sac kesiminin yapısının incelenmesi;

Tuz ve şeker kristallerinin incelenmesi (ortak yönleri ve farklılıkları);

Muz ve patates liflerinin dikkate alınması (ortak yönleri ve farklılıkları).

Amaç: Hücre kavramını tanıtmak ve çocuklara hücresel yapıyı meyve, sebze ve su örneğiyle göstermek.

Deney 5: “Saç yapısı”

Saç yapısının incelenmesi;

Amaç: Saç örneğini kullanarak hücresel yapıyı tanımaya devam etmek.

Başlangıçta küçük canlılara mikroskopla bakmak, meraklı zihinler için bir tür eğlenceydi. Takılmadan önce çok zaman geçti bilimsel temel. Bu sayede bilim adamları, canlı mikroorganizmaların varlığını hastalıkların ve salgın hastalıkların ortaya çıkışıyla ilişkilendirmeyi başardılar.

Günümüzde genel olarak bilimin ve özel olarak tıbbın gelişimi artık mikrobiyoloji olmadan hayal edilemez. Laboratuvarlarda özel ekipmanlar kullanılarak ciddi bilimsel araştırmalar yapılıyor ancak bazı deneyler evde de tekrarlanabiliyor.

Artık her öğrenci bakterilerin varlığını biliyor. ilkokul ancak bu her zaman böyle değildi. Hollandalı bilim adamı Antonie van Leeuwenhoek, bakterileri ilk kez 1674 yılında görebilmişti. Bakteriler üzerinde araştırma ve inceleme yapabilmek için, insanlık tarihindeki ilk mikroskobu bağımsız olarak geliştirip yaratması gerekiyordu.

Kısa bir süre sonra, 1828'de “bakteri” adı ortaya çıktı (Yunanca “küçük çubuktan” geliyor). Kelime Alman bilim adamı Christian Ehrenberg tarafından kullanıma sunuldu.

Daha sonra Fransız Louis Pasteur ve Alman Robert Koch çalışmalarına devam ederek hastalıkların oluşumunu insan veya hayvan vücudundaki bakterilerin varlığına bağladılar. Hastalıkların oluşumuna ilişkin bakteriyolojik teorinin yaratılması için Robert Koch, 1905'te Nobel Ödülü'ne layık görüldü.

19. yüzyılda dünya patojen bakterilerin oluşturduğu tehlikeyi zaten anlamıştı, ancak insanlar onlarla organize bir şekilde savaşmayı hemen öğrenemedi. Raphael Ehrlich'in ilk antibiyotiği 1910'da yaratması mümkün değildi.

Mikrobiyal araştırmalara neden ihtiyaç duyulur?

Canlı mikroorganizmaların incelenmesi, bir insanda, hayvanda veya çevrede bir hastalığın etken maddesini tespit etmek ve tanımlamak için gereklidir. Mikrobiyoloji laboratuvarı patojen bakterileri inceler, türlerini belirler ve antimikrobiyal ilaçlara direnç testlerini yapar.

Mikrobiyolojik inceleme yalnızca doğru bir teşhis koymak (kan, idrar, dışkı, mukus testleri) için değil, aynı zamanda insanlar için güvenliği belirlemek için de gereklidir. çevre. Örneğin, halka satılması amaçlanan ürünleri incelemek için sıhhi ve epidemiyolojik hizmet gereklidir.

Araştırma için örnekleme

Bir kişinin, hayvanın veya çevrenin durumu hakkında fikir edinmek için laboratuvarın çalışacağı malzeme örneklerine (numunelere) ihtiyaç vardır. İnsanlar ve hayvanlar için bu, çeşitli testler (kan, idrar, dışkı) veya smear (mukus) olacaktır ve ürünlerin veya çevrenin incelenmesi için, ürünün az bir kısmı (et, süt ve süt ürünleri) veya çevre olacaktır. kullanıldı.

Her araştırma türü için örnekler belirli bir yönteme göre alınır, ancak birkaç tane vardır. Genel kurallar. Steril kaplar kullanılmalı ve mümkünse numune alımı aseptik (dezenfekte) koşullarda gerçekleştirilmelidir. Numuneler, gerekiyorsa soğutmalı kutularda mümkün olan en kısa sürede laboratuvara teslim edilir. Bu koşullara uyum özellikle tıpta gereklidir.

Bazı numuneler sağlığa zararlı olabileceğinden, beraberindeki belgelerin uygun şekilde hazırlanması özellikle önemlidir.

Mikroorganizmaları inceleme yöntemleri

Böylece numuneler alınıp laboratuvara teslim edilir. Artık neyin ne olduğunu anlamak için mikroskoba bakmanın yeterli olduğunu düşünüyor musunuz? Gerçekte her şey çok daha karmaşıktır. Canlı bakterileri belirlemek için birkaç temel yöntem vardır.

Bakteriyolojik, çeşitli biyolojik numunelerde (aşılama) denir - hasta bir kişiden veya hayvandan alınan materyal, çevresel numuneler, yem, et, süt vb.

Mikroskopi, yani Bir laboratuvar örneğinin mikroskop altında incelenmesi, belirlenmesini mümkün kılar toplam sayısı mikroorganizmalar, şekilleri, boyutları ve yapıları (morfolojileri).

Ancak bir tüp sütü veya idrarı mikroskop altına yapıştıramazsınız. Canlı (sabitlenmemiş) bakterileri incelemek için iki yöntemden biriyle hazırlanan preparatları kullanın:

1. "Ezilmiş damla" yöntemi. Bir cam lam üzerine bir damla malzeme konulur ve lamel ile kapatılır. Sıvı tüm yüzeye dağıtılmalı ancak lamel kenarından taşmamalıdır.
2. Asılı damla yöntemi koloni büyümesinin mümkün olduğu canlı mikroorganizmalar için kullanılır. Bu yöntemle nesneyi birkaç gün gözlemleyebilirsiniz. Test materyali kapak camına damlatılır, hızlı bir şekilde ters çevrilir, tarafı aşağıya doğru bırakılır ve ortasında bir delik bulunan hazırlanmış bir cam slayt üzerine dikkatlice yerleştirilir. Numuneyi tamamen izole etmek için kuyucuğun kenarları önceden Vazelin ile yağlanır. Daha sonra bardaklar tekrar ters çevrilerek serbestçe asılı bir damla elde edilir.

Patolojik (sağlığa zararlı) materyali incelemek için parmak izi lekeleri (organlardan, dokulardan) veya diğer materyallerden ince lekeler kullanılır. Numuneler kurutulur, sabitlenir (çoğunlukla numune bir yakıcının üzerinden geçirilerek) ve boyanır.

Tortu mikroskobu

Bazı araştırma yöntemlerinde yalnızca laboratuvar malzemesinin kendisi değil, aynı zamanda düşen çökelti de incelenir. İdrar analizi yapılırken bu yöntem kullanılır.

Birçok hastalığın teşhis ve kontrolü için genel bir idrar testine ihtiyaç vardır. İdrar sedimentinin morfolojik muayenesi şu şekilde gerçekleştirilir: 10-12 ml idrar bir test tüpüne dökülür, 10-15 dakika boyunca bir santrifüje (hız 1500-2000 rpm) yerleştirilir. Kalan idrar boşaltılır ve çökelti karıştırılır.

İdrar sedimentinin mikroskopisi yapılırken, içindeki hücresel elementlerin varlığı belirlenir - eritrositler, lökositler, silendirler, tuzlar ve epitel hücreleri.

Mikroorganizma kültürlerinin yetiştirilmesi

Aşılanan laboratuvar kapları ve test tüpleri bir termostata gönderilir ve burada bir ila iki gün boyunca ve bazen (tüberküloz) üç ila dört haftaya kadar gerekli sıcaklıkta tutulur. Morfoloji daha sonra sınıflandırma şemalarında veya mikrobiyal anahtarlarda açıklanan bakterilerin bilinen özellikleriyle karşılaştırılır.

Evde bakteri yetiştirmek mümkün mü?

Çocuklar evde kendi bitkilerini yetiştirmeyi denemek isteyeceklerdir. Ayrıca bu tür deneyimler okuldaki biyoloji derslerinde onlara yardımcı olacaktır.

Bakteriler her yerde, her yüzeyde, suda, havada, toprakta. Mikroorganizmaları evde kullanmanın en kolay yolu mutfak yüzeylerinde veya tuvalette yaşamaktır. Bunu yapmak için bir Petri kabına, bir besin ortamına (agar-agar veya et suyu) ve pamuklu bir çubuğa ihtiyacınız var.

Petri kabının iyice yıkanması, içine az miktarda agar-agar veya birkaç damla damlatılması gerekir. et suyu. Seçtiğiniz herhangi bir yüzeyi silmek için pamuklu çubuk kullanın ve çubuğu besin ortamına batırın. Petri kabını sıkıca kapatın ve sıcak bir yere koyun ve 2 ila 3 gün bekletin. Her gün olup biteni gözlemleyin, çizimler veya fotoğraflar yapabilirsiniz. Çocuklara bunu ilginç gösterin bilimsel deneyler Evinize de kurabilirsiniz!

Sütün pastörizasyonu

Bu da ilginç deneyim Evde yapılabilecek olan bu yöntem sadece bakterileri yok etmeyi amaçlamaktadır.

Dünya, rafta dayanıklı (pastörize) sütün görünümünü Fransız Louis Pasteur'a borçludur. Bu bilim adamı sıvı haldekiler için bir süreç geliştirdi. Doğru, Pasteur sütü değil, şarabı ve birayı işledi.

Sütün pastörizasyonu, kaynama noktasına yakın bir sıcaklığa kadar ısıtılmasını ve bu koşullar altında muhafaza edilmesini içerir. Sütün pastörize edilmesinde kaynatma işleminin aksine tadı, kokusu ve kıvamı değişmez. Bu, sütü dezenfekte etmenin basit ve ucuz bir yoludur. Ayrıca artık tüm fermente süt ürünleri de önceden pastörize edilmiş sütten yapılıyor.

Normal bir mutfakta sütü kolaylıkla pastörize edebilirsiniz. Bunu yapmak için, süt içeren kabı buhar banyosuna (sıcak su içeren bir tavaya) yerleştirin ve sürekli karıştırarak 63 - 65⁰C sıcaklığa getirin. Yarım saat sonra süt dolu kap aktarılır. soğuk su Sıcaklığı daha hızlı azaltmak için.

Bakteri taşıyıcıları

Yanımızda yaşayan zararsız mikroorganizmaların yanı sıra gizli düşmanlarımız da var. Hakkında bilgi sahibi olmadığımız mikroplar saatli bomba gibi vücudumuzda yaşar ve her an “patlayabilir”.

Patojenik bakteriler ve insan vücudu bir süre dengededir ve bu, bağışıklığın güçlendirilmesi veya zayıflatılmasıyla bozulabilir. İlk durumda vücudun savunma sistemi hastalığı yener ve süreç olarak taşıyıcılık durur. Aksi takdirde zayıflamış bağışıklık hastalığa yol açar.

Taşıyıcı türleri:

1. Sağlıklı taşıyıcı durumu. Patojenik bakteriler hücrelerin dışında bulunur sağlıklı kişi. Kural olarak, bu süreç uzun sürmez ve az miktarda patojenik bakteri eşlik eder - çoğunlukla kızıl ve dizanteriye neden olan ajanlar olan difteri basili.
2. Kuluçka taşıyıcılığı tüm bulaşıcı hastalıklarda görülür ancak her zaman patojenin çevreye salındığı anlamına gelmez.
3. Akut taşıyıcılık, kişi hastalığa yakalandıktan sonra patojen mikropların salınımının birkaç günden birkaç haftaya kadar devam etmesi durumunda çağrılır. Süreç belirlenen süreden daha uzun sürerse taşıyıcılık kronik olarak kabul edilir.

Taşıyıcılık yalnızca patojenleri idrar, kan, mukus ve dışkıdan izole eden laboratuvar araştırma yöntemleriyle belirlenebilir. Taşıyıcılar hastanede antibiyotik ve aşılarla tedavi ediliyor.

Difteri basili

Taşıyıcının bulaştırdığı patojenlerden biri de difteri basilidir. Bu mikrobun birçok formu vardır ancak anilin boyası ile boyanarak kolayca tanımlanır.

Difteri bakterileri oksijene serbest erişimle ve 15 ila 40⁰C arasındaki sıcaklıklarda büyür. Kan içeren ortamlarda iyi ürerler. Yani insan vücudu difteri basilinin büyümesi için gerekli tüm koşullara sahiptir.

Difteri bakterisi aynı zamanda havadaki damlacıklar yoluyla da yayılır ve sağlık açısından büyük bir tehdit oluşturur. Difteri ile üst solunum yollarının akut iltihabı ve vücudun difteri basilinin salgıladığı toksinlerle zehirlenmesi meydana gelir. Bu son durum kardiyovasküler ve sinir sistemlerinde ciddi hasara yol açar.

Bakteriyoskopi yapmak için farenksten kuru pamuklu çubuklar kullanılarak mukus ve filmler alınır. Testin laboratuvara üç saat veya daha kısa sürede teslim edilmesi gerekmektedir. Eğer bu mümkün değilse, bir Petri kabı sahaya aşılanır ve incelemeye gönderilir. Sonuç 24 veya 48 saat sonra ortaya çıkar.