Experimentos para un microscopio en casa. Resumen de actividades organizadas directamente sobre el tema: "¡Milagros en un microscopio!" usando multimedia

Introducción
¿No están algunos escolares interesados ​​en la estructura de toda la vida en la Tierra? Constantemente hacemos las preguntas más difíciles a papás, mamás y profesores en la escuela. Siempre me interesa cómo funcionan las cosas, me interesan los experimentos, me encanta hacer descubrimientos, aprender algo nuevo.
Una vez vi un microscopio en una de las caricaturas; hablaron de su estructura de una manera muy interesante. Inmediatamente quise comprobar cómo funciona y qué se puede ver en él. Además, ¡me regalaron este maravilloso dispositivo para el Año Nuevo!

El propósito de mi investigación: explorar las capacidades del microscopio, su aplicación en diferentes profesiones. Crea un microscopio con tus propias manos.

Investigar objetivos:
1. Conozca la historia de la creación del microscopio.
2. Descubre de qué están hechos los microscopios y qué pueden ser.
3. Realizar experimentos con elementos de investigación.

Objeto de estudio es el estudio del microscopio, y el tema son sus capacidades.

En este trabajo utilizamos el método de observación, estudiando literatura especializada: diccionario, enciclopedia, experimento, viendo un programa de televisión y hablando con adultos.

Microscopio
¿Qué es un microscopio?
Microscopio (del griego - pequeño y que mira) - instrumento óptico para obtener imágenes ampliadas de objetos que son invisibles ojo desnudo.
Un microscopio puede considerarse un dispositivo que revela secretos. Es una actividad fascinante mirar algo a través de un microscopio.

La historia del microscopio.
¿Y a quién se le ocurrió este milagro: el microscopio? En el siglo XVI vivía en Holanda un maestro que fabricaba gafas para personas con baja visión. Hizo vasos y los vendió a todo el que los necesitaba. Tuvo dos hijos, dos varones. Les encantaba subir al taller de su padre y jugar con sus herramientas y vidrio. Y entonces, un día, cuando mi padre estaba en algún lugar, los chicos se dirigieron, como de costumbre, a su escritorio de trabajo. Sobre la mesa había vasos preparados para vasos, y en la esquina había un tubo corto de cobre: ​​de él el maestro iba a cortar anillos, monturas para vasos. Los chicos metieron cristales de gafas en los extremos del tubo. El niño mayor se llevó la pipa al ojo y miró la página del libro abierto que yacía sobre la mesa. Para su sorpresa, las letras se hicieron enormes. El más joven miró por el auricular y gritó asombrado: vio una coma, pero ¡qué coma! ¡Parecía un gusano grueso! Los chicos apuntaron con el tubo hacia el polvo de vidrio y no vieron polvo, sino un montón de granos de vidrio. El tubo resultó ser francamente mágico: magnificaba enormemente todos los objetos. Los niños le contaron a su padre sobre su descubrimiento. Ni siquiera los regañó: estaba tan sorprendido por la inusual pipa. Intentó hacer otro tubo con las mismas gafas, largo y extensible. El nuevo tubo aumentó aún más el aumento. Este fue el primer microscopio.
microscopios en diferentes años Se veían diferentes, pero cada año se volvían más y más complejos y empezaban a tener muchos detalles.

Con el tiempo, otros maestros también empezaron a intentar inventar microscopios.
El primer microscopio compuesto de gran tamaño fue fabricado por el físico inglés Robert Hooke en el siglo XVII.
Así eran los microscopios en el siglo XVIII. Hubo muchos viajeros en el siglo XVIII. Y necesitaban tener un microscopio de viaje que cabiera en un bolso o en el bolsillo de una chaqueta. En la primera mitad del siglo XVIII. A menudo se utilizaba un microscopio de “bolsillo” diseñado por el óptico inglés J. Wilson.

¿Cómo funciona un microscopio?
Habiendo estudiado literatura especializada: enciclopedias, un diccionario, visto un programa de televisión educativo, una presentación u observado el dispositivo en sí, ¿puedo decir en qué consiste un microscopio?
Todos los microscopios constan de las siguientes partes:

Parte de un microscopio ¿Para qué sirve?
el ocular magnifica la imagen recibida de la lente
La lente proporciona aumento de objetos pequeños.
tubo del telescopio, conecta la lente y el ocular
el tornillo de ajuste sube y baja el tubo, le permite acercar y alejar el objeto de estudio
mesa temática en la que se coloca el tema de examen
El espejo ayuda a dirigir la luz hacia el agujero del escenario.
Este maravilloso dispositivo no tiene piezas innecesarias. Cada detalle es muy importante.
También hay iluminación y abrazaderas.

tipos de microscopios
También aprendí qué pueden ser los microscopios. EN mundo moderno Todos los microscopios se pueden dividir:
1) Microscopios educativos. También se les llama escolares o infantiles.
Los microscopios educativos o para niños son los más sencillos en construcción y uso. La tarea principal de un microscopio de este tipo es enseñar al niño a utilizar un microscopio e interesarlo en esta área de la ciencia.

2) Microscopios digitales. La tarea principal de un microscopio digital no es sólo mostrar un objeto ampliado, sino también tomar una fotografía o grabar un vídeo. Un microscopio digital es un equipo interactivo compuesto por un microscopio propiamente dicho y una cámara digital.
Cuando se trabaja con un microscopio digital, puede ampliar la imagen del objeto en estudio muchas veces, transferir los datos obtenidos a una computadora, mostrarlos a otros usando un proyector y guardar los resultados de la investigación para uso futuro.

3) Microscopios de laboratorio. La tarea principal microscopio de laboratorio están realizando estudios específicos en Varias áreas ciencia, industria, medicina. Un microscopio de laboratorio ya es un dispositivo óptico profesional, con la ayuda del cual muchos Investigación científica y se hacen descubrimientos científicos.

4) El microscopio de rayos X es un dispositivo que estudia la estructura microscópica y la estructura de un objeto mediante radiación de rayos X. El microscopio de rayos X tiene grandes capacidades.

Experimentos.
Experimento número 1 para crear un microscopio con tus propias manos.
Cuando buscábamos información sobre la historia del microscopio, descubrimos en uno de los sitios que puedes hacer tu propio microscopio a partir de una gota de agua. Junto con el microscopio, me regalaron un álbum para realizar experimentos, "Joven químico". Y luego decidí intentar realizar un experimento para crear dicho microscopio. Puedes hacer un pequeño microscopio con una gota de agua. Una gota de agua me servirá como lente (lupa).
Para hacer esto, debe tomar papel grueso, perforar un agujero con una aguja gruesa y colocar con cuidado una gota de agua sobre él. ¡El microscopio está listo! Lleve esta gota al periódico: las letras aumentan. Cuanto menor sea la gota, mayor será el aumento. En el primer microscopio inventado por Leeuwenhoek todo se hacía exactamente así, sólo que la gota era de vidrio.
Cuando comencé a trabajar en la invención de mi microscopio, necesitaba la ayuda de una adulta, mi madre. Sugirió cambiar ligeramente la forma en que se inventó el dispositivo. Para el trabajo necesitábamos:
1. Una caja de bombones con inserciones decorativas transparentes.
2. Una jarra de agua.
3. Pipeta.
4. Una hoja de papel con texto.
Cuando reunimos todo esto, comenzamos a crear un modelo del microscopio.
Paso 1: para el experimento tomé una jarra de agua.
Paso 2: usando tijeras corté de la caja parte superior, en el que había inserciones transparentes de película gruesa, que luego se convertirá en espejo.
Paso 3: aplica una gota de agua sobre la película transparente con una pipeta
Paso 4: Miré el texto mientras sostenía el espacio en blanco encima del papel con el texto y vi que las letras se agrandaban si las mirabas a través de una gota de agua. Esto es lo que pasó:

Experimento número 2. Realización de un experimento utilizando un microscopio de entrenamiento.
No hace mucho nos hicieron una pregunta muy interesante tarea alrededor del mundo que nos rodea. Fue necesario realizar un experimento con nieve. Observa qué le sucede a temperatura ambiente y descubre qué tipo de nieve es: limpia o sucia.
Para el experimento necesitaba:
1. Vaso con nieve
2. 2 matraces
3. Embudo con filtro (algodón)
4. Pipeta
5. Microscopio educativo
Cuando reunimos todo esto, comenzamos el experimento.
Paso 1: para el experimento tomé un vaso y lo llené de nieve.
Paso 2: pon un vaso de nieve sobre la mesa y anota la hora. Eran las 19:45 en el reloj.
Paso 3: cuando el reloj marcaba las 20:45 la nieve se derritió por completo y se convirtió en agua.
Paso 4: para saber si la nieve estaba limpia, cogí un embudo y un algodón, que me sirvió de filtro.
Paso 5: usando un embudo, vierta el agua derretida de un matraz a otro matraz
Paso 6: sacamos el filtro del embudo y lo colocamos bajo el microscopio.
Mi investigación mostró que quedaban partículas de suciedad en el filtro; el agua se purificó con un algodón. Esto significa que la nieve sólo parece blanca y limpia, pero en realidad contiene sustancias sucias y microbios.
Paso 7: Usando una pipeta, tomé una muestra de agua purificada para analizarla y vi que estaba casi pura.

Conclusión
Entonces, logré:

1. Explore las capacidades del microscopio y su uso en diversas profesiones.
2. Crea un microscopio con tus propias manos.
3. Conozca la historia de la creación del microscopio.
4. Descubra de qué están hechos los microscopios y qué pueden ser.
5. Realizar experimentos con elementos de investigación.
6. ¡Crea tu propio microscopio en casa usando materiales improvisados ​​usando una gota de agua!

Cada niño se esfuerza por explorar el mundo y hacer nuevos descubrimientos todos los días. Sería un gran regalo para niños curiosos.microscopio digital para niños , porque te permitirá ver lo que es imposible de ver a simple vista.

Vea en detalle cómo funciona la piel humana o una simple hoja de un árbol, el ala de un insecto o una escama de cebolla que flota en una pequeña gota de agua, cómo se ve el polen en una flor y muchos otros pinturas asombrosas, en el que el micromundo es tan rico; todo esto se puede hacer fácilmente con un microscopio digital para niños.

Los microscopios para niños son fáciles de usar, pero al mismo tiempo le enseñan a utilizar correctamente el instrumento, experimentar, observar y desarrollar la sed de conocimiento. Y diversos accesorios, como trozos de vidrio, conos, etc., harán que la investigación sea más divertida.

El microscopio digital para niños es muy fácil de usar: bastante potente. cámara digital transmite la imagen ampliada de varios objetos capturados por él a un monitor de computadora de gran tamaño, de modo que el observador no tiene que entrecerrar los ojos y mirar con atención, como ocurre cuando se trabaja con un microscopio convencional.

Otra ventaja igualmente interesante de un microscopio digital sobre uno convencional es que se puede utilizar para tomar fotografías de una imagen ampliada y luego crear un álbum completo de un pequeño investigador.

Experimentos con microscopio para niños.

1. Enseñar a los niños las reglas básicas de higiene será mucho más fácil si utiliza un microscopio para niños para estos fines. Simplemente muéstrele a su bebé cómo se ven las manos sucias bajo un microscopio y, tenga la seguridad de que él mismo, sin que se lo indiquen los adultos, correrá al fregadero cada vez que lo necesite y aún más a menudo. La vista de feos gérmenes y bacterias que se arrastran sobre verduras y frutas sucias también le disgustará al niño.

2. Se puede utilizar un microscopio para niños para leer las letras muy pequeñas de las etiquetas de varios alimentos.

3. No es menos interesante estudiar bajo el microscopio todas las características estructurales de los billetes (o comprobar la presencia de "marcas de agua" y otros símbolos de seguridad de los billetes auténticos).

4. Examine una gota de agua de un estanque estancado en busca de amebas y ciliados (puede tomar agua de un jarrón con un ramo de flores).

5. Los insectos son, sin duda, objetos excelentes para la investigación de los niños. Depende de usted dónde tomar muestras para examinarlas, pero no debe atrapar ni matar insectos a propósito, ni siquiera por el bien de la ciencia. No es necesario que este enfoque sea la norma para el bebé. Las excepciones pueden incluir insectos "dañinos": moscas, mosquitos, cucarachas y escarabajos de la patata de Colorado. Estas “molestias” siempre se pueden encontrar en abundancia. Busque el ala de una mariposa en el prado; bajo el microscopio se puede ver el polen en ella. Examina la red: allí siempre puedes encontrar pequeños insectos muertos.

6. Es muy interesante examinar con su hijo la composición del chernozem (los restos de plantas e incluso insectos vivos son claramente visibles), los granos de arena (hermosos cristales redondos) y la arcilla viscosa.

7. Recoge varios tipos de líquenes: son increíblemente hermosos bajo el microscopio. Es interesante observar el musgo; a menudo se pueden encontrar pequeños insectos que son prácticamente invisibles a simple vista.

8. Rompe un trozo de corteza de diferentes árboles: un pequeño biólogo tendrá suficiente trabajo durante mucho tiempo.

Las actividades con microscopio ayudarán al niño a ampliar su conocimiento sobre el mundo que lo rodea, crear las condiciones necesarias Para actividad cognitiva, experimentación, observación sistemática de todo tipo de objetos vivos y no vivos.

Preparado por Maryana Chornovil

Duración: 4 semanas

Objetivo:

Explore las capacidades de un microscopio para objetos de naturaleza viva e inanimada.

Tareas:

1. Conozca la historia de la creación del microscopio.

2. Descubre de qué están hechos los microscopios y qué pueden ser.

3. Realizar experimentos con elementos de investigación.

Relevancia del proyecto

Entre los niños en edad preescolar, es muy difícil encontrar aquellos que no estén interesados ​​​​en la estructura de toda la vida en la Tierra. Los niños piden decenas todos los días. los problemas más complejos a tus mamás y papás. A los niños curiosos definitivamente les interesa todo: de qué están hechos los animales y las plantas, cómo pican las ortigas, por qué algunas hojas son suaves y otras esponjosas, cómo gorjea un saltamontes, por qué un tomate es rojo y un pepino es verde. Y es el microscopio el que permitirá encontrar respuestas a los “por qué” de muchos niños. Es mucho más interesante no sólo escuchar. la historia de mamá sobre algunas células allí, pero mira estas células con tus propios ojos. Es difícil siquiera imaginar lo emocionantes que se pueden ver las imágenes a través del ocular de un microscopio y los sorprendentes descubrimientos que hará su pequeño naturalista.

Las lecciones con un microscopio ayudarán al niño a ampliar su conocimiento sobre el mundo que lo rodea, crear las condiciones necesarias para la actividad cognitiva, la experimentación y la observación sistemática de todo tipo de objetos vivos y no vivos. El bebé desarrollará curiosidad e interés por los fenómenos que suceden a su alrededor. Planteará preguntas y buscará respuestas por su cuenta. Un pequeño explorador podrá mirar las cosas más simples de una manera completamente diferente, ver su belleza y singularidad. Todo esto se convertirá en una base sólida para mayor desarrollo y entrenamiento.

Utilizando el ejemplo de un microscopio, el proyecto pretende mostrar a los niños las posibilidades de utilizar instrumentos para estudiar objetos y fenómenos del mundo circundante, ampliar sus horizontes, involucrarlos en actividades experimentales y actividades del proyecto usando un microscopio.

Mecanismo de implementación del proyecto.

El proyecto se llevó a cabo mediante la selección de materiales y experimentos.

Resultados previstos

• Incrementar el nivel de educación ambiental de los niños en edad preescolar.
• El deseo de experimentar usando un microscopio.
• Adquirir conocimientos prácticos sobre el uso de un microscopio.

Parte principal

Historia de la creación del microscopio.

Un microscopio (del griego, pequeño y que mira) es un dispositivo óptico para obtener imágenes ampliadas de objetos invisibles a simple vista.

Es una actividad fascinante mirar algo a través de un microscopio. Pero ¿quién inventó este milagro: el microscopio?

En la ciudad holandesa de Middelburg vivía hace trescientos cincuenta años un maestro del espectáculo. Pulía pacientemente vidrio, fabricaba vasos y los vendía a todo aquel que los necesitaba. Tuvo dos hijos, dos varones. Les encantaba subirse al taller de su padre y jugar con sus herramientas y vidrio, aunque esto les estaba prohibido. Y entonces, un día, cuando su padre estaba fuera, los chicos se dirigieron a su mesa de trabajo como de costumbre: ¿hay algo nuevo con lo que puedan divertirse? Sobre la mesa había vasos preparados para vasos, y en la esquina había un tubo corto de cobre: ​​de él el maestro iba a cortar anillos, monturas para vasos. Los chicos metieron cristales de gafas en los extremos del tubo. El niño mayor se llevó la pipa al ojo y miró la página del libro abierto que yacía sobre la mesa. Para su sorpresa, las letras se hicieron enormes. El más joven miró por el auricular y gritó asombrado: vio una coma, pero ¡qué coma! ¡Parecía un gusano gordo! Los chicos apuntaron con el tubo hacia el polvo de vidrio que quedaba después de pulir el vidrio. Y no vieron polvo, sino un montón de granos de vidrio. El tubo resultó ser francamente mágico: magnificaba enormemente todos los objetos. Los niños le contaron a su padre sobre su descubrimiento. Ni siquiera los regañó: estaba muy sorprendido por las extraordinarias propiedades de la pipa. Intentó hacer otro tubo con las mismas gafas, largo y extensible. El nuevo tubo aumentó aún más el aumento. Este fue el primer microscopio. Fue inventado accidentalmente en 1590 por el fabricante de gafas Zacharias Jansen, o mejor dicho, por sus hijos.

Un microscopio puede considerarse un dispositivo que revela secretos. Los microscopios se veían diferentes a lo largo de los años, pero cada año se volvían más y más complejos y empezaban a tener muchos detalles.

Tipos de microscopios.

Hay muchos varios tipos dispositivos de aumento. Por ejemplo, lupas, telescopios, binoculares, microscopios. ¿Qué tipos de microscopios existen?

Hay 3 tipos de microscopios.

1. Microscopio óptico, inventado en el siglo XVI. Consta de 2 lentes, una de las cuales está destinada al ojo y la otra al objeto que se desea ver.

2. Microscopio electrónico Fue inventado a principios del siglo XX. El objeto observado es escaneado por un láser de electrones, que analiza las partículas mediante una computadora que crea una imagen tridimensional del objeto observado.

3. El microscopio de efecto túnel y el microscopio de fuerza atómica se inventaron más tarde y con su ayuda se pueden ver partículas infinitesimales.

Los químicos usan un microscopio para estudiar moléculas. Al ver lo que es invisible a simple vista, pueden mezclar moléculas y crear nuevos materiales llamados plásticos.

Los médicos y biólogos utilizan el microscopio para comprender el funcionamiento de los organismos vivos. Con la ayuda del microscopio, los médicos estudian diversas enfermedades y crean medicamentos, además de realizar operaciones quirúrgicas que requieren especial precisión.

Un ingeniero agrónomo estudia las moléculas de los alimentos. Esto ayuda a crear nuevos productos a partir de productos ya especies existentes alimento. El microscopio también se utiliza para controlar la calidad de los alimentos, lo que puede prevenir muchas enfermedades.

Los criminólogos investigan delitos utilizando métodos científicos. Utilizan un microscopio para examinar las pruebas dejadas en la escena del crimen. Un microscopio ayuda a recolectar y estudiar huellas dactilares.

Microscopio

En nuestro laboratorio jardín de infancia Trabajaremos con un microscopio óptico que funciona con baterías. La tarea principal de este microscopio es mostrar el objeto en forma ampliada.

Les presenté este microscopio a los niños, les dije en qué consiste y cómo funciona.

Los niños descubrieron qué elementos se incluyen en su set:

Placas transparentes, con su ayuda se pueden guardar muestras que hayan sido estudiadas previamente;

Pinzas y varilla para revolver;

Aguja, bisturí y microcorte;

Placa de Petri.

Antes de realizar una investigación, los niños aprendieron las reglas para trabajar con un microscopio:

1. Coloque el microscopio sobre una superficie plana.

2. Verifique la luz de fondo. Coloque la muestra en el soporte y sujete la placa, gire el control para obtener un aumento de 150x.

3. Mire por el ocular. Utilice el control de enfoque para acercar la lente lo más posible a la placa sin tocarla. Luego gire la perilla en la dirección opuesta hasta que la imagen se aclare.

4. Utilizando filtros de luz, puedes cambiar los colores de los objetos en cuestión.

5. Si la imagen es demasiado oscura, puedes ajustar el brillo de la retroiluminación.

6. Seleccione un objeto para estudiar y enfocar.

Experimentos con un microscopio.

Bajo un microscopio, literalmente puedes observar todo esto de una manera interesante y educativa.

1.Composición de las plantas

Todo, desde las semillas hasta las hojas de los árboles y otras plantas, está vivo. Estos objetos están formados por miles de células diminutas que ayudan a las plantas a crecer, desarrollarse y reproducirse... Son las que se ven a través del microscopio, como pequeños ladrillos. ¿Por qué se les llamó células? Este nombre fue inventado por el botánico inglés R. Hooke. Al examinar una sección del corcho con el microscopio, notó que estaba formada por “muchas cajas”. También llamó a estas “cajas” cámaras y... celdas.

Un microscopio le ayudará a aprender que todos los seres vivos están formados por células. Bajo un microscopio no sólo se puede ver una célula, sino también examinar su estructura.

Experimento 1. Hoja.

Las hojas son la nariz del árbol. Tienen 2 funciones principales: absorción rayos de sol, dióxido de carbono y oxígeno. Tomemos una buena hoja de arce verde. Cortemos un trozo pequeño. Coloquemos esta pieza sobre el plato, fíjela sobre un soporte y utilicemos iluminación directa.

La hoja tiene una estructura simple. Consiste en un esqueje que se extiende desde el tronco o rama de un árbol. Las venas son el esqueleto de la planta. La lámina de platino es el tejido principal de la sábana. A cada lado de la hoja hay 2 tipos de células que se encargan de ambas funciones. En el exterior hay cloroplastos que se encargan de capturar luz de sol. En el interior hay estomas que absorben dióxido de carbono durante el día y oxígeno por la noche.

¿Por qué las hojas son verdes? La clorofila es el pigmento verde de las hojas. Esto es algo así como la “sangre” de la hoja. En otoño, la hoja se volverá roja o amarilla a medida que disminuye el contenido de clorofila.

2.Personas y animales

Los humanos tenemos muchas similitudes con los animales. Están formados por células idénticas. Estas células les permiten vivir, pensar, moverse y reproducirse. Realicemos un experimento que abrirá el maravilloso mundo de las células animales.

Experimento 2. Células en la boca.

La saliva está formada por muchas células animales. Sorprendentemente, ¡casi no se diferencian de las células vegetales!

Con un hisopo de algodón limpio, recoja un poco de saliva del interior de la mejilla. Colocar una pequeña cantidad de la muestra resultante en el plato, extenderla sobre él, cubrirla con otro plato transparente y dejar secar unos minutos. Realizaremos observaciones con un aumento de 400 veces y utilizando luz reflejada.

La saliva facilita la observación de las células animales. La mayoría de las células de esta muestra murieron, pero conservaron su estructura similar a la de las células vegetales: el núcleo, que es el centro vital, que está sumergido en el citoplasma. Dentro del citoplasma hay nutrientes que permiten que la célula viva, pero, lamentablemente, no son visibles al microscopio. La membrana protege la célula. Rasgo distintivo de las células vegetales es que las células animales no tienen una forma regular y pueden ser de diferentes tamaños.

Su cuerpo está formado por un conjunto específico de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos son células sanguíneas que no tienen núcleo y el cerebro está formado por células llamadas neuronas.

Artículos en tu casa.

Hay muchos artículos interesantes en tu hogar. En el armario, en el frigorífico, en el salón hay muchos objetos con los que puedes experimentar.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

A todos los niños les encantan los dulces, los cereales para el desayuno o el chocolate para untar. Todos estos productos contienen azúcar.

Necesitará hacer dos muestras. Coloca azúcar en el primero y chocolate en polvo (cacao) en el segundo. Realizaremos el experimento con bajo aumento.

Bajo un microscopio, se pueden ver partículas de azúcar en el cacao en polvo. Se trata de pequeños trozos transparentes sobre un fondo de granulado de chocolate. Constituyen casi el 65% del cacao en polvo. De hecho, este es exactamente el azúcar que añadimos al té y al café. El chocolate en polvo no es el mejor. producto dulce. Por ejemplo, hay 9 azúcares en una botella de refresco. Además, una galleta contiene 1 trozo de azúcar y los dulces se componen casi en su totalidad de ella. Por lo tanto, para mantenerse saludable, no conviene abusar de estos productos.

¿Qué frutas son las más dulces? Hay 7 trozos de azúcar por cada 100 g de dátiles. Le siguen las uvas y el plátano. Pero las fresas, por el contrario, contienen la menor cantidad de azúcar.

Aquí terminó nuestra investigación. Tomamos fotografías de todos los objetos que examinamos bajo el microscopio.

Conclusión

Al examinar varios objetos bajo un microscopio, una persona aprende la naturaleza de la vida misma. Mientras completamos este proyecto, conocimos la historia de la creación del primer microscopio y cuáles se utilizan actualmente en la vida moderna.

Aprendimos a utilizar un microscopio óptico, un dispositivo para obtener imágenes ampliadas de objetos invisibles a simple vista. Aprendimos en qué consiste y cómo trabajar con él. Realizamos varios experimentos para estudiar objetos agrandados. De hecho, es una actividad fascinante examinar algo a través de un microscopio.

Conclusiones:

1. Me reuní con historia interesante invención del microscopio.

2. Aprendimos de qué están hechos los microscopios y cómo son.

3. Hicimos algunos experimentos muy interesantes y educativos.

4. ¡El microscopio es algo interesante!

Apéndice No. 1

Planificación temática

Descargar:

Avance:

"Microscopio"

Informativo - proyecto de investigación"Microscopio"

Tipo de proyecto: investigación a corto plazo

Duración: 4 semanas

Participantes: profesorado y alumnos. grupo medio"Flores".

Objetivo:

Tareas:

Relevancia del proyecto

Mecanismo de implementación del proyecto.

Resultados previstos

Parte principal

Historia de la creación del microscopio.

Tipos de microscopios.

Profesiones que utilizan un microscopio.

Microscopio

Placa de Petri.

Experimentos con un microscopio.

1.Composición de las plantas

Experimento 1. Hoja.

¿Por qué las hojas son verdes?

2.Personas y animales

Experimento 2. Células en la boca.

¿Qué otras células viven en tu cuerpo?

Artículos en tu casa.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

¿Qué frutas son las más dulces?

Conclusión

Conclusiones:

Apéndice No. 1

Planificación temática

Avance:

Cognitivo: proyecto de investigación sobre el tema.

"Microscopio"

Educativo – proyecto de investigación “Microscopio”

Tipo de proyecto: investigación a corto plazo

Duración: 4 semanas

Participantes: docente y alumnos del grupo secundario “Flores”.

Objetivo:

Explore las capacidades de un microscopio para objetos de naturaleza viva e inanimada.

Tareas:

1. Conozca la historia de la creación del microscopio.

2. Descubre de qué están hechos los microscopios y qué pueden ser.

3. Realizar experimentos con elementos de investigación.

Relevancia del proyecto

Entre los niños en edad preescolar, es muy difícil encontrar aquellos que no estén interesados ​​​​en la estructura de toda la vida en la Tierra. Todos los días, los niños hacen decenas de preguntas difíciles a sus mamás y papás. A los niños curiosos definitivamente les interesa todo: de qué están hechos los animales y las plantas, cómo pican las ortigas, por qué algunas hojas son suaves y otras esponjosas, cómo gorjea un saltamontes, por qué un tomate es rojo y un pepino es verde. Y es el microscopio el que permitirá encontrar respuestas a los “por qué” de muchos niños. Es mucho más interesante no sólo escuchar la historia de mi madre sobre algunas células, sino también mirar estas células con mis propios ojos. Es difícil siquiera imaginar lo emocionantes que se pueden ver las imágenes a través del ocular de un microscopio y los sorprendentes descubrimientos que hará su pequeño naturalista.

Las lecciones con un microscopio ayudarán al niño a ampliar su conocimiento sobre el mundo que lo rodea, crear las condiciones necesarias para la actividad cognitiva, la experimentación y la observación sistemática de todo tipo de objetos vivos y no vivos. El bebé desarrollará curiosidad e interés por los fenómenos que suceden a su alrededor. Planteará preguntas y buscará respuestas por su cuenta. Un pequeño explorador podrá mirar las cosas más simples de una manera completamente diferente, ver su belleza y singularidad. Todo esto se convertirá en una base sólida para un mayor desarrollo y aprendizaje.

Utilizando el ejemplo de un microscopio, el proyecto pretende mostrar a los niños las posibilidades de utilizar instrumentos para estudiar objetos y fenómenos del mundo circundante, ampliar sus horizontes e involucrarlos en actividades experimentales y de diseño utilizando un microscopio.

Mecanismo de implementación del proyecto.

El proyecto se llevó a cabo mediante la selección de materiales y experimentos.

Resultados previstos

• Incrementar el nivel de educación ambiental de los niños en edad preescolar.

• El deseo de experimentar usando un microscopio.
• Adquirir conocimientos prácticos sobre el uso de un microscopio.

Parte principal

Historia de la creación del microscopio.

Un microscopio (del griego, pequeño y que mira) es un dispositivo óptico para obtener imágenes ampliadas de objetos invisibles a simple vista.

Es una actividad fascinante mirar algo a través de un microscopio. Pero ¿quién inventó este milagro: el microscopio?

En la ciudad holandesa de Middelburg vivía hace trescientos cincuenta años un maestro del espectáculo. Pulía pacientemente vidrio, fabricaba vasos y los vendía a todo aquel que los necesitaba. Tuvo dos hijos, dos varones. Les encantaba subirse al taller de su padre y jugar con sus herramientas y vidrio, aunque esto les estaba prohibido. Y entonces, un día, cuando su padre estaba fuera, los chicos se dirigieron a su mesa de trabajo como de costumbre: ¿hay algo nuevo con lo que puedan divertirse? Sobre la mesa había vasos preparados para vasos, y en la esquina había un tubo corto de cobre: ​​de él el maestro iba a cortar anillos, monturas para vasos. Los chicos metieron cristales de gafas en los extremos del tubo. El niño mayor se llevó la pipa al ojo y miró la página del libro abierto que yacía sobre la mesa. Para su sorpresa, las letras se hicieron enormes. El más joven miró por el auricular y gritó asombrado: vio una coma, pero ¡qué coma! ¡Parecía un gusano gordo! Los chicos apuntaron con el tubo hacia el polvo de vidrio que quedaba después de pulir el vidrio. Y no vieron polvo, sino un montón de granos de vidrio. El tubo resultó ser francamente mágico: magnificaba enormemente todos los objetos. Los niños le contaron a su padre sobre su descubrimiento. Ni siquiera los regañó: estaba muy sorprendido por las extraordinarias propiedades de la pipa. Intentó hacer otro tubo con las mismas gafas, largo y extensible. El nuevo tubo aumentó aún más el aumento. Este fue el primer microscopio. Fue inventado accidentalmente en 1590 por el fabricante de gafas Zacharias Jansen, o mejor dicho, por sus hijos.

Un microscopio puede considerarse un dispositivo que revela secretos. Los microscopios se veían diferentes a lo largo de los años, pero cada año se volvían más y más complejos y empezaban a tener muchos detalles.

Tipos de microscopios.

Hay muchos tipos diferentes de dispositivos de aumento. Por ejemplo, lupas, telescopios, binoculares, microscopios. ¿Qué tipos de microscopios existen?

Hay 3 tipos de microscopios.

1. Un microscopio óptico que se inventó en el siglo XVI. Consta de 2 lentes, una de las cuales está destinada al ojo y la otra al objeto que se desea ver.
2. El microscopio electrónico se inventó a principios del siglo XX. El objeto observado es escaneado por un láser de electrones, que analiza las partículas mediante una computadora que crea una imagen tridimensional del objeto observado.
3. El microscopio de efecto túnel y el microscopio de fuerza atómica se inventaron más tarde y pueden utilizarse para ver partículas infinitesimales.

Profesiones que utilizan un microscopio.

Los químicos usan un microscopio para estudiar moléculas. Al ver lo que es invisible a simple vista, pueden mezclar moléculas y crear nuevos materiales llamados plásticos.

Los médicos y biólogos utilizan el microscopio para comprender el funcionamiento de los organismos vivos. Con la ayuda del microscopio, los médicos estudian diversas enfermedades y crean medicamentos, además de realizar operaciones quirúrgicas que requieren especial precisión.

Un ingeniero agrónomo estudia las moléculas de los alimentos. Esto ayuda a crear nuevos productos a partir de tipos de alimentos existentes. El microscopio también se utiliza para controlar la calidad de los alimentos, lo que puede prevenir muchas enfermedades.

Los criminólogos investigan delitos utilizando métodos científicos. Utilizan un microscopio para examinar las pruebas dejadas en la escena del crimen. Un microscopio ayuda a recolectar y estudiar huellas dactilares.

Microscopio

En el laboratorio de nuestro jardín de infantes trabajaremos con un microscopio óptico que funciona con baterías. La tarea principal de este microscopio es mostrar el objeto en forma ampliada.

Les presenté este microscopio a los niños, les dije en qué consiste y cómo funciona.

Los niños descubrieron qué elementos se incluyen en su set:

Placas transparentes, con su ayuda se pueden guardar muestras que hayan sido estudiadas previamente;

Pinzas y varilla para revolver;

Aguja, bisturí y microcorte;

Placa de Petri.

Antes de realizar una investigación, los niños aprendieron las reglas para trabajar con un microscopio:

1. Coloque el microscopio sobre una superficie plana.

2. Verifique la luz de fondo. Coloque la muestra en el soporte y sujete la placa, gire el control para obtener un aumento de 150x.

3. Mire por el ocular. Utilice el control de enfoque para acercar la lente lo más posible a la placa sin tocarla. Luego gire la perilla en la dirección opuesta hasta que la imagen se aclare.

4. Utilizando filtros de luz, puedes cambiar los colores de los objetos en cuestión.

5. Si la imagen es demasiado oscura, puedes ajustar el brillo de la retroiluminación.

6. Seleccione un objeto para estudiar y enfocar.

Experimentos con un microscopio.

Bajo un microscopio, literalmente puedes observar todo esto de una manera interesante y educativa.

1.Composición de las plantas

Todo, desde las semillas hasta las hojas de los árboles y otras plantas, está vivo. Estos objetos están formados por miles de células diminutas que ayudan a las plantas a crecer, desarrollarse y reproducirse... Son las que se ven a través del microscopio, como pequeños ladrillos. ¿Por qué se les llamó células? Este nombre fue inventado por el botánico inglés R. Hooke. Al examinar una sección del corcho con el microscopio, notó que estaba formada por “muchas cajas”. También llamó a estas “cajas” cámaras y... celdas.

Un microscopio le ayudará a aprender que todos los seres vivos están formados por células. Bajo un microscopio no sólo se puede ver una célula, sino también examinar su estructura.

Experimento 1. Hoja.

Las hojas son la nariz del árbol. Tienen 2 funciones principales: absorber la luz solar, el dióxido de carbono y el oxígeno. Tomemos una buena hoja de arce verde. Cortemos un trozo pequeño. Coloquemos esta pieza sobre el plato, fíjela sobre un soporte y utilicemos iluminación directa.

La hoja tiene una estructura simple. Consiste en un esqueje que se extiende desde el tronco o rama de un árbol. Las venas son el esqueleto de la planta. La lámina de platino es el tejido principal de la sábana. A cada lado de la hoja hay 2 tipos de células que se encargan de ambas funciones. En el exterior se encuentran los cloroplastos, que se encargan de captar la luz solar. En el interior hay estomas que absorben dióxido de carbono durante el día y oxígeno durante la noche.

¿Por qué las hojas son verdes?La clorofila es el pigmento verde de las hojas. Esto es algo así como la “sangre” de la hoja. En otoño, la hoja se volverá roja o amarilla a medida que disminuye el contenido de clorofila.

2.Personas y animales

Los humanos tenemos muchas similitudes con los animales. Están formados por células idénticas. Estas células les permiten vivir, pensar, moverse y reproducirse. Realicemos un experimento que abrirá el maravilloso mundo de las células animales.

Experimento 2. Células en la boca.

La saliva está formada por muchas células animales. Sorprendentemente, ¡casi no se diferencian de las células vegetales!

Con un hisopo de algodón limpio, recoja un poco de saliva del interior de la mejilla. Colocar una pequeña cantidad de la muestra resultante en el plato, extenderla sobre él, cubrirla con otro plato transparente y dejar secar unos minutos. Realizaremos observaciones con un aumento de 400 veces y utilizando luz reflejada.

La saliva facilita la observación de las células animales. La mayoría de las células de esta muestra murieron, pero conservaron su estructura similar a la de las células vegetales: el núcleo, que es el centro vital, que está sumergido en el citoplasma. Dentro del citoplasma hay nutrientes que permiten que la célula viva, pero, lamentablemente, no son visibles al microscopio. La membrana protege la célula. Una característica distintiva de las células vegetales es que las células animales no tienen una forma regular y pueden tener diferentes tamaños.

¿Qué otras células viven en tu cuerpo?Su cuerpo está formado por un conjunto específico de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos son células sanguíneas que no tienen núcleo y el cerebro está formado por células llamadas neuronas.

Artículos en tu casa.

Hay muchos artículos interesantes en tu hogar. En el armario, en el frigorífico, en el salón hay muchos objetos con los que puedes experimentar.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

A todos los niños les encantan los dulces, los cereales para el desayuno o el chocolate para untar. Todos estos productos contienen azúcar.

Necesitará hacer dos muestras. Coloca azúcar en el primero y chocolate en polvo (cacao) en el segundo. Realizaremos el experimento con bajo aumento.

Bajo un microscopio, se pueden ver partículas de azúcar en el cacao en polvo. Se trata de pequeños trozos transparentes sobre un fondo de granulado de chocolate. Constituyen casi el 65% del cacao en polvo. De hecho, este es exactamente el azúcar que añadimos al té y al café. El chocolate en polvo no es el producto más dulce. Por ejemplo, hay 9 azúcares en una botella de refresco. Además, una galleta contiene 1 trozo de azúcar y los dulces se componen casi en su totalidad de ella. Por lo tanto, para mantenerse saludable, no conviene abusar de estos productos.

¿Qué frutas son las más dulces?Hay 7 trozos de azúcar por cada 100 g de dátiles. Le siguen las uvas y el plátano. Pero las fresas, por el contrario, contienen la menor cantidad de azúcar.

Aquí terminó nuestra investigación. Tomamos fotografías de todos los objetos que examinamos bajo el microscopio.

Conclusión

Al examinar varios objetos bajo un microscopio, una persona aprende la naturaleza de la vida misma. Mientras completamos este proyecto, conocimos la historia de la creación del primer microscopio y cuáles se utilizan actualmente en la vida moderna.

Aprendimos a utilizar un microscopio óptico, un dispositivo para obtener imágenes ampliadas de objetos invisibles a simple vista. Aprendimos en qué consiste y cómo trabajar con él. Realizamos varios experimentos para estudiar objetos agrandados. De hecho, es una actividad fascinante examinar algo a través de un microscopio.

Conclusiones:

1. Conocimos la interesante historia de la invención del microscopio.

2. Aprendimos de qué están hechos los microscopios y cómo son.

3. Hicimos algunos experimentos muy interesantes y educativos.

4. ¡El microscopio es algo interesante!

Apéndice No. 1

Planificación temática

Natalia Shibakova

Resumen de actividades organizadas directamente sobre el tema:

"¡Milagros en un microscopio!"

Compilado y realizado

Profesor de grupo:

Shibakova Natalia Valerievna

Proporcionar habilidades básicas en el uso de un microscopio.

Presente a los niños el medio más importante y fascinante para realizar experimentos: el microscopio;

Organizar la experimentación de los niños con un microscopio;

Fortalecer la capacidad de prestar atención a la estructura y el color de las muestras preparadas para experimentar, comparar y sacar conclusiones;

Enriquecer a los niños con conocimientos nuevos e interesantes;

Desarrollar la curiosidad, la curiosidad, la paciencia y la capacidad de llevar lo iniciado a su conclusión lógica;

Introducir el concepto de “célula” y “estructura celular” utilizando material visual (frutas, verduras, agua, cabello);

Desarrollar la capacidad de responder preguntas en oraciones completas.

Activación y reposición de vocabulario activo y pasivo. en las siguientes palabras y expresiones: microscopio, pantalla, mecanismo, pieza, lente, ocular, tubo, platina, espejo reflectante, mecanismo de enfoque, trípode, pinzas, portaobjetos, cubreobjetos, hueco.

Parte I.

P: Chicos, miren la pantalla y respondan la pregunta: ¿cómo se llama este elemento? ¿Quién sabe?

D - ¡Este artículo se llama microscopio!

B-¡Así es! ¡La pantalla muestra un microscopio! ¿Para qué crees que se necesita?

D - ¡Se necesita un microscopio para examinar los objetos más pequeños!

P - ¡Bien hecho, verdad! Ahora mire más detenidamente el microscopio, este es un mecanismo muy complejo que consta de muchas partes, por ejemplo, como una bicicleta... ¿de qué partes se compone (volante, ruedas, sillín, cuadro, cadena, pedales, radios?

D - Una bicicleta se compone de partes tales como: volante, ruedas...

P - ¿Sabes de qué partes consta un microscopio?

D - No, no sabemos de qué partes se compone.

P - Entonces creo que te interesará saberlo hoy, mira la pantalla...

1) ¡La lente es la parte más importante del microscopio! Porque hay una pequeña escondida en ella, pero detalle importante- lente! También se le llama lupa, probablemente hayas escuchado este nombre. Es con la ayuda de una lente oculta en la lente que podemos ver los objetos más pequeños e incluso ver en qué consisten. La calidad de la imagen, es decir, la imagen que verán tus ojos, depende de la lente.

En los microscopios complejos que utilizan los científicos, hay varias lentes a la vez; esto se hizo para que fuera más conveniente trabajar y ver el mismo objeto con diferentes aumentos.

¿Por qué crees que el mismo objeto se puede ver con diferentes aumentos?

Porque hay lentes diferentes fortalezas, o poder. Las lentes débiles magnifican bastante el objeto, pero las lentes fuertes magnifican el objeto muy bien, ¡tan bien que puedes ver literalmente todo! ¡Incluso los gérmenes! Y ellos, como ya sabéis, no son visibles en absoluto a nuestros ojos.

2) El ocular es la parte del microscopio que está más cerca de nuestros ojos. El ocular está cubierto de cristal. Esto se hace para proteger la lente y la lente del polvo. La lente y el ocular son como hermanos, siempre son amigos y trabajan juntos.

Mostremos el ocular con la ayuda de nuestras palmas (juntemos la palma en un círculo y miremos a través de ella).

3) ¡Mira, esta parte del microscopio se llama tubo! ¿Qué aspecto tiene? Así es, ¡por teléfono! Un tubo es un tubo hueco, es decir, vacío, que conecta la lente y el ocular entre sí a una cierta distancia y en un cierto ángulo, por lo que es conveniente examinar objetos bajo un microscopio.

¡TUBUS es un túnel que ayuda al ocular y a la lente a ser amigos! ¡Te lo podemos mostrar también! (haga tubos con ambas palmas y conéctelos en ángulo; obtendrá un ocular y un tubo)

4) La mesa de objetos es el lugar donde se coloca el objeto que queremos examinar.

¿Cómo podemos mostrar el escenario? Así es, con la ayuda de la palma recta.

5) Un espejo reflectante es un espejo especial que se utiliza para iluminar el objeto en cuestión. Este es un espejo inusual, no es como los espejos que cada uno de nosotros tenemos en casa. Un espejo reflectante recoge los rayos de luz que provienen de una lámpara o ventana y los dirige hacia el objeto que estamos considerando, iluminándolo.

6) Mira el tubo. Escondido en su parte posterior se encuentra otra parte importante del microscopio: ¡el mecanismo de enfoque! (repite el nombre sílaba por sílaba) Nombre complejo, ¿no? ¡Ahora repitamos juntos su nombre! ¡FO-KU-SI-RO-VOC-NY ME-HA-NI-ZM! ¡Simplemente lo llamaremos el mago! ¡Este mecanismo realmente puede realizar trucos! Miras la gota a través del ocular, pero no es visible en absoluto. ¡Ahí es cuando el mago viene al rescate! ¡Solo necesitas girar un poco el mango y la gota se hará visible! Giremos todos el mango hacia adelante (realicemos movimientos de rotación) y hacia atrás. ¡Bien hecho, todos hicieron un gran trabajo! ¡Magos reales!

7) ¡Y esta parte del microscopio se llama trípode! A esto se unen todas las demás partes del microscopio.

¿Cómo puedo mostrar un trípode? (párate derecho, no te muevas)

El microscopio tiene pequeños ayudantes:

pinzas: con su ayuda tomamos y transportamos pequeños trozos de diversos objetos para no romperlos ni estropearlos;

portaobjetos de vidrio: necesario para colocarlo varios artículos que quieres considerar;

cubreobjetos: se utiliza un cubreobjetos para cubrir un objeto que se encuentra sobre un portaobjetos de vidrio.

Preguntas para niños:

¿Qué es un microscopio? ¿Para qué sirve?

¿De qué partes consta un microscopio? (Ocular, lente, tubo, platina, espejo reflectante, mecanismo de enfoque, trípode)

¿Cómo se llaman los asistentes del microscopio? (pinzas, portaobjetos y cubreobjetos)

Experimento 1: Examen de muestras terminadas.

Meta: Consolidar la capacidad de prestar atención a la estructura y color de muestras preparadas para experimentar, comparar y sacar conclusiones;

Experimento 2: "Transparencia"

Diluir una solución fuerte de sal marina y una solución dulce (azúcar);

Aplicándolo a las ventanas de instrumentos;

Deje que la solución se seque y luego examínela bajo un microscopio;

Finalidad: Llamar la atención de los niños sobre la transparencia del agua salada y dulce.

Experimento 3: "Asistente del aire"

Examina un corte de papa y plátano;

Tenga en cuenta que bajo la influencia del oxígeno (aire), las secciones se oscurecen.

Finalidad: Mostrar la influencia del entorno externo sobre el producto.

Experimento 4: "¿Qué es qué?"

Examen de la estructura de un corte de lámina;

Examen de cristales de sal y azúcar (qué tienen en común y en qué se diferencian);

Consideración de las fibras de plátano y patata (qué tienen en común y en qué se diferencian).

Propósito: Introducir el concepto de “célula” y mostrar a los niños la estructura celular usando el ejemplo de frutas, verduras y agua.

Experimento 5: “Estructura del cabello”

Examen de la estructura del cabello;

Objetivo: seguir conociendo la estructura celular utilizando el ejemplo del cabello.

Al principio, observar pequeños seres vivos a través del microscopio era una especie de diversión para mentes curiosas. Pasó mucho tiempo antes de que lo pusieran. base científica. Gracias a esto, los científicos pudieron vincular la presencia de microorganismos vivos con la aparición de enfermedades y epidemias.

Hoy en día, el desarrollo de la ciencia en general y de la medicina en particular ya no se puede imaginar sin la microbiología. Se llevan a cabo investigaciones científicas serias en laboratorios que utilizan equipos especiales, pero algunos experimentos se pueden repetir en casa.

Todos los estudiantes ahora conocen la existencia de bacterias. escuela primaria, Pero éste no siempre fue el caso. El científico holandés Antonie van Leeuwenhoek pudo ver bacterias por primera vez en 1674. Para poder investigar y estudiar las bacterias, tuvo que desarrollar y crear de forma independiente el primer microscopio de la historia de la humanidad.

Un poco más tarde, en 1828, apareció el nombre “bacteria” (del griego “pequeño palo”). La palabra fue introducida en uso por el científico alemán Christian Ehrenberg.

Incluso más tarde, el francés Louis Pasteur y el alemán Robert Koch, continuando con sus trabajos, vincularon la aparición de enfermedades con la presencia de bacterias en el cuerpo humano o animal. Por la creación de la teoría bacteriológica de la aparición de enfermedades, Robert Koch recibió el Premio Nobel en 1905.

En el siglo XIX, el mundo ya comprendía el peligro que representaban las bacterias patógenas, pero la gente no aprendió inmediatamente a combatirlas de forma organizada. No fue hasta 1910 que Raphael Ehrlich creó el primer antibiótico.

¿Por qué es necesaria la investigación microbiana?

El estudio de los microorganismos vivos es necesario para detectar e identificar el agente causante de una enfermedad en una persona, animal o medio ambiente. El laboratorio microbiológico estudia las bacterias patógenas, determina su tipo y realiza pruebas de resistencia a los medicamentos antimicrobianos.

El examen microbiológico es necesario no sólo para establecer un diagnóstico preciso (análisis de sangre, orina, heces, moco), sino también para determinar la seguridad para los humanos. ambiente. Por ejemplo, el servicio sanitario y epidemiológico debe examinar los productos destinados a la venta al público.

Muestreo para investigación

Para tener una idea del estado de una persona, animal o medio ambiente se necesitan muestras de material (muestras) con las que trabajará el laboratorio. Para humanos y animales, serán varias pruebas (sangre, orina, heces) o frotis (moco), y para el estudio de productos o el medio ambiente, una pequeña cantidad del producto en sí (carne, leche y productos lácteos) o el medio ambiente. se utiliza.

Las muestras para cada tipo de investigación se toman según un método específico, pero existen varios reglas generales. Se deben utilizar recipientes estériles y, si es posible, el muestreo debe realizarse en condiciones asépticas (desinfectadas). Las muestras se entregan al laboratorio lo más rápido posible, si es necesario en cajas refrigeradas. El cumplimiento de estas condiciones es especialmente necesario en medicina.

Algunas muestras pueden ser peligrosas para la salud, por lo que es especialmente importante preparar adecuadamente la documentación adjunta.

Métodos para estudiar microorganismos.

Entonces, se toman muestras y se entregan al laboratorio. ¿Crees que ahora basta con mirar al microscopio para descubrir qué es qué? En realidad, todo es mucho más complicado. Existen varios métodos básicos para determinar las bacterias vivas.

Se denomina bacteriológica (inoculación) a diversas muestras biológicas: material de una persona o animal enfermo, muestras ambientales, piensos, carne, leche, etc.

Microscopía, es decir estudiar una muestra de laboratorio bajo un microscopio permite determinar numero total microorganismos, su forma, tamaño y estructura (su morfología).

Pero no se puede simplemente meter un tubo de ensayo con leche u orina bajo un microscopio. Para estudiar bacterias vivas (no fijadas), utilice preparaciones preparadas mediante uno de dos métodos:

1. Método de "gota triturada". Se coloca una gota de material sobre un portaobjetos de vidrio y se cubre con un cubreobjetos. El líquido debe distribuirse por toda la superficie, pero no sobresalir más allá del borde del cubreobjetos.
2. El método de la gota colgante se utiliza para microorganismos vivos donde es posible el crecimiento de colonias. Con este método, puedes observar el objeto durante varios días. El material de prueba se gotea sobre el cubreobjetos, se le da vuelta rápidamente, con el lado abatible hacia abajo y se coloca con cuidado sobre un portaobjetos de vidrio preparado con un agujero en el medio. Los bordes del pocillo se untan previamente con vaselina para aislar completamente la muestra. Luego se vuelven a dar la vuelta a los vasos y se obtiene una gota que cuelga libremente.

Para estudiar material patológico (peligroso para la salud), se utilizan frotis de huellas dactilares (de órganos, tejidos) o frotis finos de otro material. Las muestras se secan, se fijan (normalmente pasando la muestra sobre un quemador) y se tiñen.

Microscopía de sedimentos

En algunos métodos de investigación, no solo se estudia el material de laboratorio en sí, sino también el precipitado que cae. Este método se utiliza al realizar análisis de orina.

Se necesita un análisis de orina general para diagnosticar y controlar muchas enfermedades. El examen morfológico del sedimento de orina se lleva a cabo de la siguiente manera: se vierten 10 a 12 ml de orina en un tubo de ensayo y se colocan en una centrífuga (velocidad de 1500 a 2000 rpm) durante 10 a 15 minutos. Se drena la orina restante y se mezcla el sedimento.

Al realizar una microscopía del sedimento de orina, se determina la presencia de elementos celulares en él: eritrocitos, leucocitos, cilindros, sales y células epiteliales.

Cultivos en crecimiento de microorganismos.

Las placas de laboratorio y los tubos de ensayo inoculados se envían a un termostato, donde se mantienen a la temperatura requerida durante uno o dos días y, a veces (tuberculosis), hasta tres o cuatro semanas. Luego, la morfología se compara con características conocidas de las bacterias descritas en esquemas de clasificación o guías microbianas.

¿Es posible cultivar bacterias en casa?

Los niños sentirán curiosidad por intentar cultivar los suyos propios en casa. Además, esa experiencia les ayudará en las clases de biología en la escuela.

Las bacterias están en todas partes, en todas las superficies, en el agua, el aire y el suelo. La forma más sencilla de utilizar microorganismos en casa es vivir en las superficies de la cocina o en el baño. Para hacer esto, necesitará una placa de Petri, un medio nutritivo (agar-agar o caldo de carne) y un hisopo de algodón.

Es necesario lavar bien la placa de Petri, colocar en ella una pequeña cantidad de agar-agar o unas gotas. caldo de carne. Utilice un hisopo de algodón para limpiar cualquier superficie de su elección y sumerja el hisopo en el medio nutritivo. Tapa bien la placa de Petri y colócala en un lugar cálido, donde la dejarás durante 2 a 3 días. Cada día observa lo que sucede, puedes realizar dibujos o fotografías. Muestre a los niños lo interesante experimentos científicos¡También puedes instalarlo en casa!

pasteurización de la leche

Es también experiencia interesante, que se puede hacer en casa, solo tiene como objetivo destruir las bacterias.

El mundo debe la aparición de la leche no perecedera (pasteurizada) al francés Louis Pasteur. Este científico desarrolló un proceso para aquellos en líquido. Es cierto que Pasteur procesaba vino y cerveza, no leche.

La pasteurización de la leche implica calentarla a una temperatura cercana a su punto de ebullición y mantenerla en dichas condiciones. Al pasteurizar la leche, a diferencia de hervirla, su sabor, olor y consistencia no cambian. Esta es una forma sencilla y económica de desinfectar la leche. Además, ahora todos los productos lácteos fermentados también se elaboran con leche prepasteurizada.

En una cocina normal puedes pasteurizar la leche fácilmente. Para ello, coloque el recipiente con la leche en un baño de vapor (en una cacerola con agua caliente) y, revolviendo constantemente, llévelo a una temperatura de 63 - 65⁰C. Después de media hora, el recipiente con leche se transfiere a agua fría para reducir la temperatura más rápido.

Portadores de bacterias

Además de los microorganismos inofensivos que viven a nuestro lado, también existen enemigos ocultos. Los microbios, que no conocemos, como una bomba de tiempo, viven en nuestro cuerpo y pueden "explotar" en cualquier momento.

Las bacterias patógenas y el cuerpo humano están en equilibrio durante algún tiempo, lo que puede verse alterado por el fortalecimiento o debilitamiento del sistema inmunológico. En el primer caso, el sistema de defensa del cuerpo vence la enfermedad y el transporte como proceso se detiene. De lo contrario, la inmunidad debilitada provoca enfermedades.

Tipos de transportista:

1. Estado de portador sano. Las bacterias patógenas existen externamente en las células. persona saludable. Como regla general, este proceso no dura mucho y va acompañado de una pequeña cantidad de bacterias patógenas, con mayor frecuencia el bacilo de la difteria, los agentes causantes de la escarlatina y la disentería.
2. El transporte de incubación se observa en todas las enfermedades infecciosas, pero no siempre significa que el patógeno se libere al medio ambiente.
3. Se llama portador agudo cuando la liberación de microbios patógenos continúa desde varios días hasta varias semanas después de que la persona haya padecido la enfermedad. Si el proceso dura más del plazo establecido, el porte se considera crónico.

El transporte solo puede determinarse mediante métodos de investigación de laboratorio, aislando patógenos de la orina, la sangre, el moco y las heces. Los portadores son tratados en un hospital con antibióticos y vacunas.

bacilo de la difteria

Uno de los patógenos transmitidos por el portador es el bacilo de la difteria. Este microbio tiene muchas formas pero se identifica fácilmente mediante tinción con tinte de anilina.

Las bacterias de la difteria crecen con libre acceso al oxígeno y temperaturas de 15 a 40⁰C. Se reproducen bien en un ambiente que contiene sangre. Es decir, el cuerpo humano tiene todas las condiciones necesarias para el crecimiento de los bacilos de la difteria.

La bacteria de la difteria también se transmite por gotitas en el aire y representa una gran amenaza para la salud. Con la difteria, se produce una inflamación aguda del tracto respiratorio superior y envenenamiento del cuerpo con toxinas secretadas por el bacilo de la difteria. Esta última circunstancia conlleva graves daños al sistema cardiovascular y nervioso.

Para realizar la bacterioscopia, se extraen moco y películas de la faringe con hisopos de algodón secos. La prueba debe entregarse al laboratorio en tres horas o menos. Si esto no es posible, se inocula una placa de Petri in situ y se envía para su examen. El resultado aparece a las 24 o 48 horas.