სახლში / ცხოვრების სტილი/ მდობუ „ზღაპარი“ გვ. უხვი. დაგეგმეთ თეატრის დღე მოსამზადებელ ჯგუფში თემატური კვირეული თეატრალური დღე მოსამზადებელ ჯგუფში

მდობუ „ზღაპარი“ გვ. უხვი. დაგეგმეთ თეატრის დღე მოსამზადებელ ჯგუფში თემატური კვირეული თეატრალური დღე მოსამზადებელ ჯგუფში

პერსპექტიული გეგმა თემატური კვირისთვის "თეატრი სკოლამდელი აღზრდისთვის"

უფროსი ჯგუფი No2

მიზანი: ბავშვების შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური ხელოვნების საშუალებით

მიზნები: შექმენით პირობები მონაწილე ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებისათვის თეატრალური საქმიანობა.

გააუმჯობესოს ბავშვების მხატვრული უნარები გამოსახულების გამოცდილების და განსახიერების, ასევე მათი საშემსრულებლო უნარების კუთხით.

ასწავლეთ ბავშვებს მხატვრული და ფიგურალური ელემენტები ექსპრესიული საშუალებები(ინტონაცია, მიმიკა, პანტომიმა).

გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა, გააუმჯობესეთ მეტყველების ხმის კულტურა, ინტონაციის სტრუქტურა და დიალოგური მეტყველება.

სოციალური ქცევის უნარების გამოცდილების გამომუშავება და ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების პირობების შექმნა.

გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა სახისთეატრი (თოჯინების, მიუზიკლის, საბავშვო, ცხოველთა თეატრი და სხვ.).

ბავშვების ინტერესის განვითარება თეატრალური თამაშების მიმართ.

მშობლებთან მუშაობა:ვიზუალური პროპაგანდა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში თეატრალური კვირეულის გამართვის შესახებ.

საუბრები მშობლებთან კვირის თემაზე.

ერთობლივი ღონისძიებების ორგანიზება და ჩატარება:

ჯგუფურად სათამაშო გარემოს გამდიდრებაში მონაწილეობა;

ფოტოგამოფენის „ჩვენ თეატრში ვართ“ დიზაინში მონაწილეობა;

ვიზუალური ინფორმაცია „თეატრალური აქტივობების მნიშვნელობა ბავშვის ცხოვრებაში“

სამაგალითო გრძელვადიანი გეგმასკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თეატრალური კვირეულის გამართვა

პირველი დღე "ჩვენ მოვედით თეატრში"

1. თეატრის ცნების შესავალი: (სლაიდების, ნახატების, ფოტოების ჩვენება). თეატრების სახეები (მუსიკალური, თოჯინების, დრამატული, ცხოველთა თეატრი და სხვ.).

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა თეატრის შესახებ; გააფართოვოს ცოდნა თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის შესახებ; გააცნოს თეატრების ტიპები; თეატრის მიმართ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

2. ბავშვებს ზღაპრის გმირების გაცნობა. მიზანი: თეატრალური საქმიანობისადმი ინტერესის განვითარება.

3. თემა. გაცნობა თეატრალურ პროფესიებში (მხატვარი, ვიზაჟისტი, პარიკმახერი, მუსიკოსი, დეკორატორი, კოსტიუმების მხატვარი, მსახიობი).

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენები თეატრალურ პროფესიებზე; გააძლიეროს ინტერესი თეატრალური ხელოვნება; გაფართოება ლექსიკა.

4. მოსკოვის თეატრების ილუსტრაციებისა და ფოტოების ჩვენება. მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ თეატრის შენობის სტრუქტურა, მიაპყროთ ყურადღება არქიტექტურის ორიგინალურობას და ლამაზ ფასადს. სხვადასხვა ტიპის თეატრებით.

ერთობლივი საგანმანათლებლო

აქტივობა

1. მასწავლებლები გეგმავენ: სასაუბრო თამაშები, ზღაპრების კითხვა თეატრალური შოუებით. Მაგალითად:

„ზღაპრის მონახულება“, „გამარჯობა ზღაპრის გმირებო“;

„რა ვნახე? " (დან პირადი გამოცდილებაბავშვები თეატრში სტუმრობის შესახებ)

2. ქუდი. კრეატიულობა „ჩემი საყვარელი გმირი“ მიზანი: ასწავლოს საყვარელი პერსონაჟის გამოსახულების გადმოცემა ნახატზე.

შუადღე

1. სიუჟეტური როლური თამაში "ჩვენ მოვედით თეატრში".

მიზანი: თეატრში ქცევის წესების დანერგვა; გაღვივება ინტერესი და თამაშის სურვილი (შეასრულე "მოლარის", "ბილეთის გამყიდველის", "მაყურებლის" როლი); მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

2. საუბრები თეატრში ქცევის წესებზე, იძლევა ანდაზის „მაყურებლის კულტურა“ კონცეფციას.

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ქცევის წესების შესახებ საზოგადოებრივ ადგილებში; ფორმა პირადი დამოკიდებულებაწესების შეუსრულებლობასა და დარღვევამდე.

3. თეატრალური შოუ (მასწავლებლის არჩევანით). მიზანი: ბავშვებში ემოციური პასუხის გაღვიძება ზღაპრის ყურებაზე.

მშობლებთან მუშაობა:საინფორმაციო სტენდის დიზაინი (მოძრავი საქაღალდე) „თეატრი და ბავშვები“. საუბრები მშობლებთან კვირის თემაზე.

მესამე დღე "თოჯინების მხატვრები"

1. საბავშვო თეატრების ტიპების გაცნობა (მაგიდა, ბიბაბოს თოჯინების თეატრი, თოჯინები). მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სხვადასხვა ტიპის თეატრები; თეატრალური თამაშებისადმი ინტერესის გაღრმავება; გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

2. ბავშვებთან ერთად ბი-ბა-ბო თოჯინების ყურება. საუბარი იმაზე, თუ როგორ გამოვიყენოთ თოჯინები სწორად, რა

არის ინსტრუმენტი ბი-ბა-ბო თოჯინების მართვისთვის.

3. რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა (ბავშვების ასაკის მიხედვით)

4. წაკითხული ზღაპრის ჩვენება ბი-ბა-ბო სათამაშოების გამოყენებით (მასწავლებლის არჩევანით).

უმცროსი და ოთხ – მასწავლებლის დემონსტრირება;

უფროსები და უფროსები - ბავშვების დემონსტრაცია.

Კომუნიკაცია

- "თოჯინები-სათამაშოები და თოჯინები-მხატვრები" (ბავშვებთან საუბარი მასწავლებლის გეგმის მიხედვით)

- "მხიარული ესეები."

ერთ-ერთი ნაცნობი ზღაპრის გადმოცემა თოჯინების თეატრის ელემენტების გამოყენებით.

მიზანი: წაახალისეთ ბავშვები შეადგინონ მარტივი ისტორიები ნაცნობი ნაწარმოებების პერსონაჟებით. გამოუმუშავეთ იუმორის გრძნობა და დაეხმარეთ ბავშვების თვითშეფასების გაუმჯობესებას. განავითარეთ ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება.

შუადღე

1. თეატრი თოჯინების შოუ. მიზანი: ბავშვების ინტერესის განვითარება საშემსრულებლო ხელოვნების მიმართ.

2. ფსიქო-ტანვარჯიში. "სხვადასხვა სახეები."

მიზანი: წაახალისეთ ბავშვები, ჩაატარონ ექსპერიმენტები თავიანთი გარეგნობით (მიმიკის გამონათქვამები, ჟესტები). განუვითარდეთ ბავშვებს ერთი სურათიდან მეორეზე გადასვლის უნარი.

3. „გაცნობა თოჯინებს“. მიზანი: თოჯინების თამაშის ტექნიკის გაუმჯობესება, მანიპულირების წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია თეატრის თოჯინები.

4. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა ქ თეატრის კუთხე. ჩანახატები მაგიდის თოჯინებით, რომელიც დაფუძნებულია ცნობილ რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე. მიზანი: თოჯინების თამაშის ტექნიკის გაუმჯობესება, ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა სისტემის თეატრალური თოჯინების მანიპულირების წესების შესახებ.

მშობლებთან მუშაობა:

კონსულტაცია მშობლებისთვის: „ზღაპარი მოსაწყენი რომ არ გახდეს...“. რეკომენდაციები მშობლების არჩევისთვის მხატვრული ლიტერატურად

მეორე დღე "ჩვენი ხელები მოწყენილობისთვის არ არის"

1. ბავშვების გაცნობა თითის თეატრში, ხელთათმანების თეატრში, ჩრდილების თეატრში. მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ამ ტიპის თეატრის თავისებურებებზე.

2. თითის ტანვარჯიში"ჩიტი", "ბუ" და სხვები. მიზანი: მეტყველების განვითარება, ინტელექტის განვითარება, სივრცითი აზროვნება, კრეატიულობაბავშვები.

3. მუშაობა თეატრის ერთ-ერთ სახეობასთან:

პერსონაჟების გამოკვლევა;

დიალოგები: მგელი - მელა, მგელი - დათვი, თაგვი - მგელი.

მიზანი: წარმოსახვით გარემოებებში გმირებს შორის დიალოგის აგების უნარის გამომუშავება. ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება და მათი ხატოვანი მეტყველების გაფართოება. აკონტროლეთ გამოსახულების ექსპრესიულობა.

4. თამაში „შექმენი მხიარული და სევდიანი დიალოგი თაგვსა და კურდღელს შორის“. მიზანი: კომუნიკაციის უნარის განვითარება; ინტონაციის ექსპრესიულობის დივერსიფიკაცია; განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ბავშვთა დიქციას.

1. მხატვრული შემოქმედება:

სათამაშოების დამზადება - ხელნაკეთი ორიგამის ზღაპრები. მიზანი: განუვითარდეთ ბავშვებს ზღაპრის პერსონაჟების დამოუკიდებლად შექმნის უნარი. ქაღალდთან მუშაობისას სიზუსტის გამომუშავება. განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, კრეატიულობა და წარმოსახვა.

კოლექტიური აპლიკაცია "მინდორში არის კოშკი". მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი, ამოჭრას წრეები კვადრატებიდან სხვადასხვა ზომის, განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები, განვითარება კრეატიულობა; კომპოზიციის შედგენა; დამატება სხვადასხვა ელემენტებით.

კოლექტიური აპლიკაცია "Kolobok". მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების მზა ფორმების წებოვნების უნარი; განავითაროს კრეატიულობა; შექმენით საერთო კომპოზიცია.

შუადღე

1. საბავშვო თამაშები ხმოვანი ინსტრუმენტებით. მიზანი: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სპექტაკლების მუსიკალური დიზაინის შესახებ.

2. გამოცანების საღამო ნაწარმოებების მიხედვით „ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე“, „წითელქუდა“, „ცოკოტუხას ბუზი“, „ფედორინოს მთა“, „კოლობოკი“, „ტერემოკი“, „ტურნიპი“ . სამიზნე:

3. თამაში "სცადე შენ თვითონ". თითის თეატრი "რიაბა ქათამი" (მასწავლებლის არჩევანით). მიზანი: ბავშვების გამოყენების უნარის განვითარება თითის თეატრითავისუფალ საქმიანობაში; პერსონაჟების განაწილება; გადასცემს მახასიათებლებიზღაპრის გმირები.

4. ს/რ თამაში „მოგზაურობა თოჯინების თეატრში“. მიზანი: ბავშვების გაცნობა თეატრის შენობის სტრუქტურაში, ყურადღების მიპყრობა არქიტექტურის ორიგინალურობაზე და ლამაზ ფასადზე. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.

მშობლებთან მუშაობა:მოიწვიე მშობლები, რომ გაეცნონ მოსკოვის თეატრების პლაკატებს, რომელთა რეპერტუარში შედის საბავშვო სპექტაკლები.

მეოთხე დღე "M"s-მხატვრები"

1. სავარჯიშო „უთხარი ა.ბარტოს ლექსებს ჟესტებითა და მიმიკებით“. მიზანი: ისწავლეთ პერსონაჟების გამოსახულების გადმოცემა ექსპრესიული პლასტიკური მოძრაობების გამოყენებით. განავითარეთ კრეატიულობა, წარმოსახვა და წარმოსახვა.

2. ფსიქო-ტანვარჯიში. მიზანი: ისწავლეთ ინტონაციების გამოყენება, ფრაზების წარმოთქმა სევდიანი, ბედნიერი, გაბრაზებული, გაკვირვებული. ისწავლეთ დიალოგის აგება საკუთარი პარტნიორის არჩევით. განავითარეთ გამძლეობა, მოთმინება და თანამონაწილეობა.

- „სევდიანი და მხიარული ლეკვი“ (ნ. სუტეევის ზღაპრის მიხედვით „ვინ თქვა მეოუ?“);

- "ფრაზა წრეში"

3. თამაშები "გაატარე პოზა", "ჩვენ არ გეტყვით რა გავაკეთეთ."

მიზანი: განავითაროს მარაგი, წარმოსახვა, ფანტაზია. განავითარეთ კეთილგანწყობა.

მოამზადეთ ბავშვები წარმოსახვითი საგნებით მოქმედებისთვის.

S.O.D. იმპროვიზაცია რუსებზე დაფუძნებული ხალხური ზღაპრები.

ზღაპრების დადგმაზე მუშაობა.

მსახიობის სახელოსნო.

მიზანი: განუვითარდეთ ბავშვებს ზღაპრის ატრიბუტების დამოუკიდებლად შექმნის უნარი. გამოიმუშავეთ სიზუსტე ქსოვილთან და მუყაოსთან მუშაობისას. განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, კრეატიულობა და წარმოსახვა.

პლაკატის დახატვა მომავალი საპნის ბუშტების შოუსთვის. ჩართეთ ბავშვები მხატვრულ საქმიანობაში.

შუადღე

1. მუშაობა ალბომზე „ყველაფერი თეატრის შესახებ“.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს გამოცდილების განზოგადება და ახალი ცოდნის შთაბეჭდილებების გაზიარება. განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება ალბომის დიზაინში (ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი მუშაობა).

2. ს/რ თამაში „ჩვენ მხატვრები ვართ“ (ბავშვებისათვის კარგად ცნობილი ზღაპრის დამზადება). მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ზღაპრის სცენარი (მიმართულება). ასწავლეთ ბავშვებს აზრის გამოხატვა ზღაპრების შესახებ ახალი გზა. დაასრულეთ ზღაპარი საჭირო ეპიზოდებით. გამოუმუშავეთ სხვისი აზრის მოსმენის უნარი, განავითარეთ გამძლეობა და მოთმინება.

3. თამაშები დაფუძნებული ზღაპრებზე "დათვთან ტყეში", "ბატები-ბატები", " Sly Fox", "ნაცრისფერი კურდღელი ზის."

4. ს/რ თამაში „სამი დათვის მონახულება“. წაახალისეთ ბავშვები კრეატიულობისკენ ცნობილი ისტორიებიროლური თამაშების, დრამატიზაციის თამაშების და იმპროვიზაციის გამოყენებით

მშობლებთან მუშაობა:გააცანით მშობლები თეატრის პლაკატიმოსკოვის საბავშვო თეატრების რეპერტუარი სკოლამდელი ასაკი. ყველა ჯგუფი

მეხუთე დღე "თეატრი და მუსიკა"

1. შესავალი მუსიკალურ თეატრებში. მიზანი: წარმოდგენა სხვადასხვა ჟანრის მუსიკალური თეატრიროგორიცაა "ოპერა", "ბალეტი", "მიუზიკლი", "მუსიკალური ზღაპარი".

2. გაცნობა მუსიკალური არანჟირებაწარმოდგენები. მუსიკალური და ხმაურიანი ინსტრუმენტების შემოწმება და დაკვრა, რათა ბავშვებს ასწავლონ ზღაპრების სცენების ხმის დიზაინი.

3. რიტმოპლასტიკა. მუსიკალური კომპოზიცია: "ცხოველთა კარნავალი", "მოგზაურობა ზოოპარკში". მიზანი: ბავშვების საავტომობილო შესაძლებლობების განვითარება; სისწრაფე, მოქნილობა, მობილურობა. ასწავლეთ თანაბრად, იმოძრავეთ საიტზე ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე.

4. მუსიკალური ხალხური და მრგვალი საცეკვაო თამაშები ბავშვების ასაკის მიხედვით. მიზანი: წაახალისეთ ბავშვები აქტიური მონაწილეობა მიიღონ თამაშებში.

S.O.D. მუსიკა

ნაწყვეტების ნახვა მუსიკალური ფილმები"დედა" (ზღაპარზე "მგელი და შვიდი თხა", ბალეტი "მაკნატუნა", მიუზიკლი "პატარა ქალთევზა", ოპერა "თოვლის ქალწული" და ა.შ.

ფოტოების დათვალიერება ოპერის სახლი, ილუსტრაციები ოპერისთვის "თოვლის ქალწული"

(ბალეტზე "მაკნატუნა")

მუსიკალური ზღაპრების ჩანაწერების მოსმენა ბავშვების ასაკის მიხედვით.

მიზანი: ბავშვების გაცნობა მუსიკალური ხელოვნების სამყაროში.

შუადღე

1. რიტმოპლასტიკა. ესკიზები მოძრაობისთვის: "მელა მოდის", " გემრიელი ჯემი", "ცხოველთა ცეკვა".

მიზანი: ბავშვებში ჟესტების გამოყენების უნარის განვითარება.

2. თამაშის ტექნიკა „გამოიცანი ვინ არის? " მიზანი: მუსიკის ბუნებაზე დაყრდნობით ზღაპრის პერსონაჟის ამოცნობა.

3. ბავშვების მიერ არჩეული ზღაპრის გახმოვანება ხმაურის ინსტრუმენტები. წაახალისეთ ბავშვები ცნობილი ისტორიების შემოქმედებით ინტერპრეტაციაში ხმაურის ინსტრუმენტების გამოყენებით.

4. სამოგზაურო თამაში "მუსიკისა და ცეკვის სამყაროში". მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების ყოვლისმომცველი განვითარება თეატრალური ხელოვნების საშუალებით

5. მუსიკალური შოუ- პრეზენტაცია საპნის ბუშტები. მიზანი: შექმენით მხიარული და მხიარული განწყობა; წაახალისეთ ბავშვები, გახდნენ სპექტაკლის აქტიური მონაწილეები; ისწავლეთ მიღებული შთაბეჭდილებების ცოცხლად და ემოციურად გადმოცემა.

მშობლებთან მუშაობა: მოიწვიე მშობლები შვილებთან ერთად ვიზუალური ხელოვნებაგადმოგცეთ თეატრალური კვირის განმავლობაში მიღებული შთაბეჭდილებები.

ფოტორეპორტაჟი თეატრალური კვირა. სპექტაკლის დადგმა ჯანი როდარის ზღაპრის მიხედვით „ციპოლინოს თავგადასავალი“ (მოსამზადებელი ჯგუფი)

სამიზნე:თეატრალური აქტივობებით ბავშვებში შემოქმედებითი საქმიანობისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა.
Დავალებები:
1. აუდიტორიის წინაშე გამოსვლისას წარმოსახვის უნარის, არტისტიზმისა და გამბედაობის განვითარება; ჩამოყალიბდეს ბავშვის პიროვნების შემოქმედებითი საწყისი.
2. ასწავლეთ ბავშვებს სიტყვების მკაფიოდ და მკაფიოდ წარმოთქმა, განუვითარდეთ ინტონაციურ ექსპრესიულობას.
3. წვლილი შეიტანეთ თითოეული ბავშვის თვითრეალიზებაში და ხელსაყრელი მიკროკლიმატის შექმნაში.
4. ისწავლეთ თამაშის დროს ერთმანეთთან მოლაპარაკება; ბავშვებში განავითაროს ინტონაციის, მიმიკისა და მოძრაობების ექსპრესიულობა.
5. თეატრალურ აქტივობებში ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობის განვითარების პირობების შექმნა (შემოქმედების წახალისება, შესრულებისას თავისუფლად და მოდუნებული მოქმედების უნარის განვითარება, იმპროვიზაციის წახალისება სახის გამომეტყველებით, ექსპრესიული მოძრაობებით, ინტონაციით და ა.შ.).
6. გააცნოს ბავშვებს თეატრალური კულტურა
7. საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის კულტურის ხელშეწყობა.
მთელი კვირა ჩვენი ბავშვები საუბრობდნენ თეატრზე, კითხულობდნენ ზღაპრებს, ხვდებოდნენ ზღაპრის გმირებს, მოემზადნენ სპექტაკლისთვის, ისწავლეს გმირების როლები, გააკეთეს დეკორაციები, ბილეთები, დააპროექტეს და დახატეს სპექტაკლის პლაკატი.
მოსამზადებელი ჯგუფის მხატვრებმა ჯანი როდარის ზღაპრის „ციპოლინოს თავგადასავალი“ მიხედვით წარმოდგენა შეასრულეს.

თეატრი ზღაპრული ადგილია, სადაც პერსონაჟები ცოცხლდებიან და ყველა ოცნება ახდება. ნებით მონაწილეობენ სპექტაკლებში და რეჟისორული თამაშები. 27 მარტი თეატრის საერთაშორისო დღედ აღინიშნება. ამ თარიღს ეძღვნება მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი ღონისძიებები. ამ კვირაში ფართოვდება ბავშვების წარმოდგენები თეატრის ტიპებისა და თეატრის პროფესიების შესახებ. ბავშვები ახალ რაღაცებს სწავლობენ თეატრის შესახებ მშობლიური ქალაქი, აუდიტორიის კულტურა და საგანმანათლებლო ღირებულებაწარმოდგენები. კვირის შედეგია სპექტაკლი ბავშვებისთვის უმცროსი ჯგუფი"ზაიუშკინას ქოხი". Დეტალური აღწერაეტიუდები, სავარჯიშოები, ლექსების არჩევანი თეატრის შესახებ, მრგვალი საცეკვაო თამაშები ნახავთ გეგმის დანართში. თემატური კვირა"ჩვენი ქალაქის თეატრები".

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარებისთვის მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს სამუშაო დავალებებს, ესაუბრება ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოებაზე, იხსენებს ინფორმაციას ქვეყნის ან რეგიონის შესახებ და აცნობს თეატრის შენობას.

კოგნიტური განვითარება

მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს კვირის თემას პრეზენტაციით „ჩვენი ქალაქის თეატრები“, სთავაზობს თამაშებს შემოქმედებითი აზროვნების გასავითარებლად, საინტერესო ექსპერიმენტებიწყლით და ჰაერით. მასწავლებელი წარუდგენს თამაშს "ფერადი მოგზაურობა", საუბრობს მარტის ნიშნებზე, ატარებს თამაშს - ზღაპარს "ბოსტნეული და ხილი", რომლის მიზანია კოგნიტური განვითარებაბავშვები.

მეტყველების განვითარება

მასწავლებელი აცნობს თამაშს მეტყველების განვითარება„ცოცხალი სიტყვები“ აგრძელებს ბავშვებს ასწავლოს სიტყვაში ბგერის ადგილის განსაზღვრა და ფონემატური ცნობიერების განვითარება. ბავშვები ეცნობიან ა.ბარტოს შემოქმედებას „თეატრში“, ქმნიან ზღაპრებს და აჩვენებენ შემოქმედებით თამაშებს სხვადასხვა ტიპის თეატრთან.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების პირობების შექმნით მასწავლებელი ჩართავს უფროს სკოლამდელ ბავშვებს შედგენაში კონუსების თეატრი, ნერგავს ახალ თეატრალურ ატრიბუტებს, ემზადება ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" დასადგმელად. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები იგებენ მუსიკალური ინსტრუმენტების სტრუქტურულ თავისებურებებს და ავარჯიშებენ პლანურ მოდელირებას.

ფიზიკური განვითარება

მუშაობის გაგრძელება ფიზიკური განვითარებამასწავლებელი აცნობს ბავშვებს ხალხური თამაში"ფერავს", მუშაობა გრძელდება სენსორული პანელით. ბავშვები აძლიერებენ თამაშების წესებს „მრიცხველი“, „ავადმყოფი კატა“ და ა.შ.

ნახეთ თემატური კვირის ფრაგმენტი

ორშაბათი
OO		კოგნიტური განვითარება	მეტყველების განვითარება		ფიზიკური განვითარება
1 პ.დ.	დილის მისალოცი "დილა შიგნით საბავშვო ბაღი" მიზანი: სიხარულის მოტანა მეგობრებთან შეხვედრისგან.	ნახეთ პრეზენტაცია "ჩვენი ქალაქის თეატრები". მიზანი: ბავშვების ცოდნის გამდიდრება ქალაქის თეატრების შესახებ.	დიდაქტიკური თამაში "ცოცხალი სიტყვები". მიზანი: თამაშის წესების გაცნობა.	იდეის საფუძველზე ნახატი ქვეჯგუფით „ჩემი საყვარელი პერსონაჟი“. მიზანი: პროპორციების შენარჩუნებისას გამოსახულების გადმოცემის უნარის განვითარება.	ფსიქო-ტანვარჯიში "სხვადასხვა სახეები". მიზანი: ერთი სურათიდან მეორეზე გადასვლის უნარის გამომუშავება.
პრო- ბუმი	თამაში "რატომ (რატომ, რატომ) გჭირდებათ ამის გაკეთება?" მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეა სამუშაოს საჭიროების შესახებ, გააფართოვონ ცოდნა შრომითი პროცესების შესახებ.	შემეცნებითი აქტივობა „როგორ გავუმკლავდეთ მას“. მიზანი: ახალი აღმოჩენებისგან სიხარულის შექმნა.	სავარჯიშო "ვის ვხედავ, რას ვხედავ". მიზანი: მეტყველებისა და ყურადღების გააქტიურება.	დი. "შეასრულეთ ფიგურა." მიზანი: განვითარება შემოქმედებითი წარმოსახვა, არასრული ნახაზის დასრულების შესაძლებლობა.	პ.ი. "დათვი და ფუტკარი". მიზანი: გორაზე გადახტომის უნარის განვითარება. პ.ი. "ჯვარცმული კობრი და პიკი". მიზანი: გახსოვდეთ თამაშის წესები.
OD
2 პ.დ.	საუბარი "როგორ მოვიქცეთ თეატრში." მიზანი: ეტიკეტის წესების კონსოლიდაცია.	წარმოგიდგენთ ალბომს „თეატრის ტიპები“. მიზანი: ბავშვებს მოუყვეთ თოჯინების, ცხოველების და სხვათა თეატრის შესახებ.	ა.ბარტოს „თეატრში“ კითხვა. მიზანი: გააფართოვოს იდეები თეატრის შესახებ ლიტერატურის საშუალებით.	ზღაპრების მიხედვით კონუსური თეატრის პერსონაჟების დამზადება. მიზანი: შეარჩიეთ ზღაპრები, განავითარეთ ქაღალდის დიზაინის უნარები.	სენსორულ პანელთან მუშაობა „როგორ გვესმის სამყარო“. მიზანი: განავითარეთ წარმოსახვა, დაიმახსოვრეთ გრძნობების მიზანი.
სამშაბათი
OO	სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება	კოგნიტური განვითარება	მეტყველების განვითარება	მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება	ფიზიკური განვითარება
1 პ.დ.	თამაში "იპოვე მეგობარი". მიზანი: გუნდის ერთიანობის ხელშეწყობა.	თამაში "კითხვა" TRIZ. მიზანი: გრაფიკული მოდელირების უნარის გამომუშავება.	Ბურთით თამაში " თეატრის პროფესიები" მიზანი: ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება სიტყვებით - მსახიობი, კოსტიუმების მხატვარი, ვიზაჟისტი, დეკორატორი და ა.შ.	მრგვალი ცეკვა "ბებია მალანიასთან". მიზანი: ფანტაზიის განვითარება.	კარტებთან მუშაობა ვიზუალური ტანვარჯიშისთვის. მიზანი: სავარჯიშოების შესრულების ტექნიკის კონსოლიდაცია.
პრო- ბუმი	სამუშაო დავალებები. მიზანი: განუვითარდეთ დაწყებული სამუშაოს შესრულების უნარი, პასუხისმგებლობა.	მასწავლებლის ამბავი ხალხური ნიშნებიმართა. მიზანი: ბუნებაში არსებული ურთიერთობების გააზრებისადმი ინტერესის განვითარება.	სავარჯიშო "ზღაპრების წერა". მიზანი: წაახალისოს ბავშვები დაწერონ ზღაპრის გმირების შესახებ მოთხრობები და განავითარონ წარმოსახვა.	მარტოხელა თამაშებითეატრის კუთხეში. მიზანი: შეიქმნას პირობები სარეჟისორო მსახიობობის განვითარებისთვის.	პ.ი. "მრიცხველის ტირე". მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მოედნის ერთი მხრიდან მეორეზე სწრაფი ტემპით სირბილი. პ.ი. ბურთის სკოლაში. მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების უნარი შეასრულონ ბურთით სხვადასხვა მოქმედებები, განავითარონ მოძრაობების კოორდინაცია, თვალები და ოსტატობა.
OD

კვირის თემა: "თეატრის დღე"

სამიზნე: პირობების შექმნა თეატრალური ხელოვნების გაცნობისა და ფორმირებისთვის პოზიტიური დამოკიდებულებამას.

თემატური ბლოკის სექციები:

სად იწყება თეატრი?

საბავშვო მხატვრები;

თეატრი და ბავშვები;

რეგიონული კომპონენტი (მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება).

ხანგრძლივობა: აპრილის მე-2 კვირა.

ფინალური ღონისძიება: ბავშვთა და მოზარდთა ერთობლივი შემოქმედება, თეატრალური წარმოდგენები (სპექტაკლების ჩვენება და სპექტაკლები, ურთიერთ ვიზიტები).

პასუხისმგებელი საბოლოო ღონისძიებაზე: მასწავლებლები: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A., მუსიკალური დირექტორი: ბოიკო ს.ვ., ინსტრუქტორი ფიზიკური კულტურა: ფედიუკოვა გ.პ.

ბოლო ღონისძიების ბოლო ვადა: 04/08/2016

ურთიერთობა ოჯახთან და საზოგადოებასთან:

1. საქაღალდის გადატანა: „თეატრის საერთაშორისო დღე“.

თარიღი: 04/04/2016

2. კონსულტაციები, საუბრები, გამოკითხვები კვირის თემაზე და ბლოკებზე.

დასკვნითი ღონისძიების პასუხისმგებელი: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A

თარიღი: 04/06/2016

3. შეავსეთ ჯგუფის ცენტრები ატრიბუტებით.

დასკვნითი ღონისძიების პასუხისმგებელი: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A

თარიღი: 04/08/2016

კომპლექსი დილის ვარჯიშები № 19 "მხიარული კლოუნები"

სამიზნე:პირობების შექმნაბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნება და განმტკიცება; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის დროს...

1. "გოჭი მაღლა". I.p.: დგომა, ფეხები მხრების სიგანეზე, დაიჭირეთ პიგტეილი ორივე ხელით უკან.Შესრულება:1- აწიეთ გოჭი უკან და ზევით, თავი არ დაწიოთ, ხელები გასწორებულია, მხრიდან მოძრაობთ. 2.- დაბრუნება ი.პ.გაიმეორეთ:8 ჯერ.

2. „გვერდებზე იხრება“. I.p: დგომა, ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ქვევით გოჭით.Შესრულება:1-სწორი მკლავები აწიეთ კუდით ზემოთ.2-დახრილი მარცხენა მხარეხელები თავზე მაღლა ასწიეთ, იდაყვები არ მოხაროთ 3.-გასწორეთ, ხელები ზემოდან გოჭით. 4.-დაბრუნება ი.პ. ასევე მარჯვნივ.გაიმეორეთ:ავტორი6 ჯერ თითოეული მიმართულებით.

3. „სამკუთხედი“. I.p.: ზურგზე დაწოლილი, გოჭის შიგნით ჩამოშვებული ხელები (თეძოებზე).Შესრულება:1- ერთდროულად ასწიეთ სწორი ხელები და ფეხები, შეეხეთ თითებს გოჭს (გააკეთეთ „სამკუთხედი“), არ ასწიოთ მხრები იატაკიდან. 2-დაბრუნება ი.პ.გაიმეორეთ:8 ჯერ.

4. „ჩოლკის გადაწყობა“. I.p: ძირითადი პოზიცია, ლენტები მარჯვენა ხელში, ხელები ქვემოთ, ჩამოკიდებული.Შესრულება:1- ხელები გვერდებზე. 2. -ხელები შეაერთეთ წინ, ჩოლკა მარცხენა ხელზე გადაიტანეთ 3. -ხელები გვერდებზე.4. - IP-ზე დაბრუნება იგივე მეორე ხელით.გაიმეორეთ:6 ჯერ თითოეული ხელით.

5. „ჩოლკა უფრო შორს დააყენე“. I.p.: ფეხები უფრო ფართო ვიდრე მხრებზე, ლენტები ორივე ხელში, ქვემოთ.Შესრულება:1. მოხარეთ, პიგტეილი შეძლებისდაგვარად მოათავსეთ თქვენს წინ, არ მოხაროთ მუხლები 2. გასწორდით, ხელები ქვევით 3. მოხარეთ წინ, აწიეთ პიგტეილი. 4-გასწორება.გაიმეორეთ:6 ჯერ.

5. „გოჭის ხტომა“. I.p.: ძირითადი სადგამი გვერდით არის ლენტისკენ, ლენტები დევს იატაკზე.Შესრულება:1-8-ახტომა ორი ფეხით გვერდით გოჭის გავლით, ოდნავ წინ მიიწევს. სიარული, ხელები ქამარზე.გაიმეორეთ:8 ჯერ.

ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, კომპლექსი No19

მე . 1. "ლოგი". ზურგზე მწოლიარე პოზიციიდან (ფეხები ერთად, ხელები გაშლილი თავზე ზემოთ). ამ მდგომარეობაში რამდენჯერმე გააბრტყელეთ, ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორე მიმართულებით.

2. „კოლობოკი“. დაწექით ზურგზე, მიიწიეთ მუხლები მკერდთან, მოხვიეთ ხელებით, მიიწიეთ თავი მუხლებისკენ. ამ მდგომარეობაში რამდენჯერმე გააბრტყელეთ, ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორე მიმართულებით.

3. "ნახატი" -ip.: იჯდა. ორივე ხელი ერთდროულად მოძრაობს ერთი მიმართულებით, შემდეგ საპირისპირო მიმართულებით. ჯერ ბავშვი ხაზავს სწორ ხაზებს, შემდეგ დახრილს, შემდეგ სხვადასხვა წრეებს, ოვალებს, სამკუთხედებს, კვადრატებს.

4. "მუშტები" -იპ.: მუხლებზე და ქუსლებზე ზის, ხელები მუხლებზე გაქვს. ერთი ხელი მუშტში იჭერს, ცერა თითიგარეთ. აცახცახებს. იჭერს მუშტს, ცერა თითს შიგნით. აცახცახებს. მეორე ხელი უძრავია. ჩვენ ვიცვლით ხელებს. იგივე ორივე ხელით ერთად. შემდეგ მოძრაობის ფაზები იცვლება (ერთი ხელი იკუმშება, მეორე ერთდროულად იხსნება).

5. "იდაყვი-მუხლზე" -ip.: იწვა ზურგზე, ფეხები ერთობიან, სწორი ხელები თავზე ზემოთ აწეული. Მარჯვენა ხელიდა მარჯვნივ 9.

6. „დადექი ადგილზე“. ბავშვი ადგილზე მიდის, მაღლა ასწევს მუხლებს. მკლავები კიდია სხეულის გასწვრივ.

7. "კალის ჯარისკაცი" -ip.: დგას ცალ ფეხზე, ხელები სხეულის გასწვრივ. თვალების დახუჭვით ჩვენ ვინარჩუნებთ წონასწორობას რაც შეიძლება დიდხანს. შემდეგ ვიცვლით ფეხებს.

II . გასეირნება "ჯანმრთელობის" გზაზე. კორექტირების გზა: რეზინის ხალიჩები, ღილაკები.

მე ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ:

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნა

1. შიდა მცენარეებზე დაკვირვება, ექსპერიმენტები, შრომა. შიდა მცენარეების მორწყვა, ყვავილების მოვლა.მიზანი: პირობების შექმნა ბუნების კუთხეში მცენარეების მოვლაში მონაწილეობის სურვილის აღსაზრდელად.

2.ინდივიდუალური სამუშაო: (კულტურული და ჰიგიენური უნარების განათლება) ალინა პ.-სთან, არტემ ბ.-თან ერთად მიზანი: სამუშაოს გაგრძელების პირობების შექმნა ბავშვების თვითმოვლის უნარების გასაუმჯობესებლად.

3. საკომუნიკაციო აქტივობები. საუბარი თემაზე: „სხვადასხვა ტიპის თეატრი“.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ცოდნის გაფართოებისა და გამდიდრებისთვის თეატრის სხვადასხვა სახეობის შესახებ.

4. მუშაობა სიცოცხლის უსაფრთხოებაზე: თემა: "როგორ მოვიქცეთ თეატრში?"

მიზანი: პირობების შექმნა საზოგადოებრივ ადგილებში ცოდნის კონსოლიდაციისთვის.

5. დილის სავარჯიშო კომპლექსი No19.

6. საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: შევქმნათ პირობები, რათა გააგრძელონ ბავშვებს ასწავლონ ხელების სწორად დაბანა, გაშრობა და ჭამის შემდეგ პირის ჩამობანა.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

( FEMP).

თემა: „გაზომვა“ გაკვეთილი 56.

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვების მიერ მიცემული დავალებების შესრულების უნარის განვითარებისთვის, ისწავლონ კარნახის წაკითხვა დასრულებული ნახატის საფუძველზე. ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: Დავალებები: საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები იმისათვის, რომ გააგრძელონ ბავშვების დათვლა მოცემული საზომის მიხედვით. განმავითარებელი: შექმენით პირობები სივრცეში ნავიგაციის უნარის გასავითარებლად, დროის ცნებების კონსოლიდაციისა და რიცხვის გაზრდის ერთით 20-ში. საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა ორგანიზაციის აღზრდისთვის.მასალა: ბურთი, 3 რგოლი, ქაღალდზე ამოჭრილი ვაშლი, რვეულები, ფანქარი.მეთოდები : ვერბალური – მითითებები, ახსნა. პასუხები; პრაქტიკული – D.U „დადექი იქ, სადაც მე ვამბობ“, „იპოვე შენი სახლი“, „დათვალე ორად“; ვიზუალური - ობიექტების, დიაგრამების ჩვენება. გეგმა: 1. მოტივაცია (თამაშის მოტივაცია), 2. ძირითადი ნაწილი ( თამაშის სავარჯიშოები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რელაქსაცია).

მუსიკალური

სამიზნე: მუსიკალური გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით შექმენით შემოქმედებითი გარემო თეატრის შესახებ ელემენტარული კონცეფციების ჩამოყალიბებისთვის. გაკვეთილი 51. ამოცანები:განმავითარებელი : განავითარეთ მხატვრული შესაძლებლობები ზღაპრებიდან მუსიკალური პერსონაჟების გამოსახულებების შექმნით. საგანმანათლებლო: ისწავლეთ თქვენი გრძნობების გამოხატვა შემოქმედებითობით. საგანმანათლებლო: განუვითარდეთ ერთად მოქმედების უნარი, შემოქმედებითი ჯგუფები, გაიმეორეთ ერთმანეთი. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

მშენებლობა / ხელით შრომა

თემა: "კლოუნები და სხვა სათამაშოები სახალისოა"

მიზანი: შევქმნათ პირობები ნაწილებისგან ობიექტის გამოსახულების შექმნის უნარის კონსოლიდაციისთვის, ჭრილობების გაკეთების, ქაღალდის გაჭრა სწორი და ირიბი და ფრთხილად მიწებება. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა კვადრატული ფურცლის დაკეცვით თანაბარ ნაწილად დაყოფის უნარის გამომუშავებისთვის; განვითარება: პირობების შექმნა ბავშვებში ფსიქიკური პროცესების (მეხსიერების, ყურადღების, წარმოსახვისა და მეტყველების) განვითარებისათვის; საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები გუნდური მუშაობისადმი ინტერესის გასაღვივებლად.. მასალები: ოხრახუშის სათამაშოს ნიმუში, მაკრატელი, წებო, ფერადი ქაღალდი, ფანქრები, ზეთის ტილოები, ალბომის ფურცლები, მუყაოს ბლანკები, მავთული, ბუზი. მეთოდური ტექნიკა: თამაშის სიტუაცია (თამაში), აპლიკაციის მეთოდის დემონსტრირება (ვიზუალური), დამოუკიდებელი მუშაობაბავშვები (პრაქტიკული), ფიზიკური მომზადება, გამოკვლევა დასრულებული სამუშაოები(ვიზუალური), რეფლექსია (სიტყვიერი). გეგმა: 1. მოტივაცია (მზა პროდუქტის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (საუბარი ცირკის შესახებ), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ფეხით მე

1. ფლორაზე დაკვირვება. ტირიფის დაკვირვება. სამიზნე: პირობების შექმნაჩვენი ტერიტორიის ბუჩქების გაცნობა; განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შეადაროთ ტირიფი ამ ხის სხვა ჯიშებთან და იცოდეთ გაზაფხულზე ხეების გაღვიძების თავისებურებების შესახებ.

დაკვირვების პროგრესი:გაზაფხულს ჯერ კიდევ არ შეუკერია პერანგები ტყეებისთვის და მდელოებისთვის, მხოლოდ ტირიფმა გაშალა ხვეული ბატკნები. შეადარეთ ტირიფისა და ცოცხის ფოთლები.

2.შრომითი საქმიანობა. ბილიკების გასუფთავება. მიზნები:პირობების შექმნაკოლექტიური საქმიანობის სურვილის ჩამოყალიბება.3. ინდივიდუალური სამუშაო: მოძრაობების განვითარება (Matvey P. Rita K., Dasha P).

მიზანი: პირობების შექმნა სირბილისა და ხტომის უნარების გასაუმჯობესებლად.
4. გარე თამაშები: "თაგვების ხაფანგი", "1,2,3-გარბენი". მიზანი: პირობების შექმნა სიჩქარისა და სისწრაფის განვითარებისთვის.

1.მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. Კითხვაა. ბარტო „თეატრში“.მიზანი: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების ფორმირებისთვის. 2. მოსმენა მუსიკალური კომპოზიცია: „ძველი ცეკვა»

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სამიზნე

1. როლური თამაში: „ჩვენ მხატვრები ვართ“, „თეატრი“. მიზანი: შეიქმნას პირობები ბავშვების უნარის ჩამოყალიბებისთვის თამაშის სიუჟეტი არსებული ცოდნის საფუძველზე.

2. ინდივიდუალური მუშაობა მეტყველების განვითარებაზე ალინა კ.-თან, ნასტია ბ.

მიზანი: შევქმნათ პირობები, რომ გავაგრძელოთ სწავლა ხმოვანი ბგერების პოვნა ერთი მარცვლის სიტყვებში.

3. საუბრები მხატვრებისა და ნახატების შესახებ, დიდაქტიკური თამაშები აქტივობა.

რეპროდუქციის შემოწმება "ცირკი ანათებს შუქებს". მიზანი: პირობების შექმნა ესთეტიკური გრძნობების განვითარებისთვის.

ფეხით II

1. გარე თამაშები: "ხაფანგები", "დაეწიე წყვილს". მიზანი: პირობების შექმნა დაბრკოლებებზე სირბილის ვარჯიშისთვის.

2. თამაში ფიზიკური ვარჯიში: "ბურთების სროლა". მიზანი: პირობების შექმნა სიზუსტის განვითარებისთვის.

3. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა: თამაშები გარე მასალით. მიზანი: შეუქმნას ბავშვებს ერთად თამაშის უნარი.

1. ჭამის დროს გააძლიერეთ დანა-ჩანგალის ფრთხილად გამოყენების, მოთხოვნის, მადლობის და კერძების სახელების კონსოლიდაციის უნარი.

2. შეხსენებებისა და გადაწყვეტილებების საშუალებით საბავშვო ბაღში ყოფნის წესების დაცვის უნარის გაძლიერება პრობლემური სიტუაციები, სიტუაციური საუბრები

3. გააძლიერე უნარი დამოუკიდებლად და დროულად მოამზადო მასალა და დამხმარე საშუალებები გაკვეთილისთვის, სამუშაო ადგილის დასუფთავების შეხსენების გარეშე.

წიგნის ცენტრი. წიგნის წარდგენა მიზანი: პირობების შექმნა

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I. "მთელი საქმე ერთად მოათავსეთ." მიზანი: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის

ხელოვნების ცენტრი. დაამატეთ პლასტილინი და ფიცრები. თემა: "კლოუნი". მიზანი: პირობების შექმნა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I. "კინო". მიზანი: შეიქმნას პირობები ერთობლივი თამაშებისადმი ინტერესის ფორმირებისთვის.

სამშენებლო ცენტრი კონსტრუქციული თამაშები . შემოიტანეთ თოჯინები და ხის სამშენებლო მასალა ცირკის ასაშენებლად. მიზანი: შექმნას პირობები დიზაინის შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

სამეცნიერო ცენტრი. შემოიტანეთ გამადიდებელი სათვალე და ჰერბარიუმი. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებისთვის.

3. დამოუკიდებელი თამაშები გარე მასალით.

4. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებელ მუსიკალურ და მხატვრულ აქტივობებში.

ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის (ჯგუფი, ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური)

მე ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ: ჩართეთ ბავშვები ზოგად რიტმში, შექმენით მხიარული განწყობა.

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნაბავშვების თანდათანობითი ინტეგრაციის უზრუნველყოფა ჯგუფური ცხოვრების რიტმში

1. თამაშები ემოციური სფეროსა და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის. რეჟისორული პიესა ჩარლზ პეროს ზღაპრის „წითელქუდას“ მიხედვით.მიზანი: პირობების შექმნა წარმოსახვის, მხატვრულობის, სიუჟეტის მიხედვით მოქმედების უნარისა და დიალოგის განვითარებისთვის.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: FEMP-ის მიხედვით Denis V.-თან ერთად, Dima K. მიზანი: პირობების შექმნა 20 რიცხვის კომპოზიციის სწავლების გასაგრძელებლად.

3. ექსპერიმენტული თამაშები, კვლევითი აქტივობები: „ნათურები და ბატარეები“, სამიზნე: მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე ადამიანის ძილისა და დასვენების აუცილებლობის შესახებ, მიეცით ბავშვებს იმის გაგება, თუ რა არის ხვრინვა და რატომ ხვრინავს ზოგჯერ ადამიანი ძილში.

4. გამოცანების გამოცნობა თემაზე რუსები ხალხური სათამაშოები(მატრიოშკა, ცხენი, სასტვენი და ა.შ.) მიზანი: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების ჩამოყალიბებისთვის.

6. საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: პირობების შექმნა CGN-ის კონსოლიდაციისთვის.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

კარგი (მოდელირება )

თემა: "კლოუნები". მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვებში ადამიანის ფიგურის გამოძერწვის უნარის უწყვეტი განვითარებისთვის. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები, რომ გააგრძელოთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შექმნათ ადამიანის ფიგურა არენაზე. განმავითარებელი: პირობების შექმნა რიტმისა და კომპოზიციის განცდის განვითარებისათვის. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები განათლებისთვის მხატვრული გემოვნება. მასალები: სტეკები, ლამაზი ღილები და მძივები, ხელსახოცები, პლასტილინი, ფიცრები, კლოუნის სათამაშო. მეთოდოლოგიური ტექნიკა: ვერბალური – საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური - მზა ხელნაკეთობის შემოწმება, მოდელირების ტექნიკის ჩვენება; თამაში - თამაში სავარჯიშო. "ჩვენ არ შეგვიძლია ჯდომა"; პრაქტიკული - პროდუქტიული საქმიანობაბავშვები. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (დასრულებული ხელობის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (მოდელირების ჯამბაზები). 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, საბავშვო ხელნაკეთობების გამოკვლევა).

ძრავა (დარბაზში)

Დავალებები:

კომუნიკაბელური (წერა-კითხვისთვის მზადება)

თემა: სიტყვების დაყოფა მარცვლებად

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვებისთვის, რომ გაეცნონ ь ასოს, ისაუბრონ მის მახასიათებლებზე, ь ნიშნის ადგილს სიტყვებში, სიტყვების მარცვლებად დაყოფა, გამოყოფა. ხაზგასმული სილადა სიტყვის დიაგრამის, წინადადების, წინადადების შესახებ წესების შედგენა და დამხმარე სიტყვების საფუძველზე წინადადების შედგენა, წინადადებების გამოყოფა მიკროისტორიებიდან და წინადადების დიაგრამის შედგენა. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

მასალები: ანბანი ნახატებში, რვეულები, ფერადი ფანქრები, ფანქარი, დაზგური, ბარათები საცნობარო სიტყვებიდა მიკროისტორიები. მეთოდები: ვერბალური - საუბარი, კითხვები, პასუხები. ვიზუალური – ილუსტრაციების დათვალიერება; თამაში - ფიზიკური წუთი; სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა. გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (ნაწარმოების კითხვა, საუბარი წაკითხულზე), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ფეხით მე

მიზანი: პირობების შექმნა ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად, ფიზიკური და გონებრივი; ბავშვების განვითარება, აქტივობის დროს სხეულის ფუნქციური რესურსების აღდგენა მცირდება.

1. ცხოველთა სამყაროზე დაკვირვება. გაზაფხული ტყის ცხოველების ცხოვრებაში

მიზანი: პირობების შექმნა იდეების გაფართოებისთვის იმის შესახებ, თუ როგორ ცოცხლდება სიცოცხლე ტყეში გაზაფხულზე: იღვიძებენ ცხოველები (დათვი, ზღარბი), მწერები, რომლებსაც ეძინათ ზამთარში.

2. შრომითი საქმიანობა: გაზაფხულზე ფრინველების კვება. სამიზნე:

3. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (სირბილი) . (არინა ს., სოფია ი.). მიზანი: პირობების შექმნა სირბილის უნარების გასაუმჯობესებლად.
4. გარე თამაშები: "ბეღურები და მანქანა", "ვინ არის შემდეგი".

5. თამაშები ბუნებრივი მასალებით. თამაში გირჩებით.

მიზანი: პირობების შექმნა ბუნებრივი მასალების შესახებ ცოდნის გასავითარებლად.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ: 1. მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. ᲙითხვაS.Ya. მარშაკი "ბავშვთა თეატრში".მიზანი: შექმნას პირობები ლექსიკის გაფართოებისა და გააქტიურების უნარის განვითარებისათვის. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: მუსიკა. D.B. კაბალევსკი "კლოუნები". მიზანი: პირობების შექმნა გამოხატვის საშუალებების ერთმანეთისგან გარჩევის უნარების ჩამოყალიბებისთვის მუსიკალური ნაწარმოებებიკომპოზიტორები.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

სამიზნე : პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; ბავშვთა ძირითადი მოძრაობების შესრულების უნარის განვითარება, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის შემდეგ.

1. ინდივიდუალური მუშაობა მუსიკალური განათლებაროგორც მუსიკალურ დირექტორთან ურთიერთობის ნაწილი. საბავშვო თამაში მუსიკალური ინსტრუმენტები. "ორმოცი, ორმოცი"

მიზანი: შექმნათ პირობები თქვენს პარტიაში დროულად გაწევრიანების უნარის გასავითარებლად.

2. დამოუკიდებელი აქტივობა სენსორული განვითარების კუთხეში, მაგიდა თამაშები:

DI "ვის რა სჭირდება?", "იპოვე სად იმალება". მიზანი: პირობების შექმნა ყურადღების განვითარებისთვის.

3. დიდაქტიკური თამაშები(სმენის განვითარებისთვის, ობიექტების კლასიფიკაციისთვის და ა.შ.): "რა გესმის?" , "მოუსმინეთ ხმებს!" . სამიზნე: პირობების შექმნასმენის ყურადღების განვითარება.

ფეხით II

1. ხალხური თამაშები: ბაბა იაგა", "ბაბუა მაზაი". სამიზნე:შექმენით პირობები ბავშვების გაცნობისთვის რუსეთის ხალხების კულტურაში.Დავალებები:საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები გაცნობისთვის ხალხური დღესასწაულებიშედის რუსეთის ხალხურ კალენდარში; განმავითარებელი: პირობების შექმნა მოძრაობათა კოორდინაციის, მხატვრული უნარების განვითარებისათვის. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები ხალხური ტრადიციების მიღებისა და შენარჩუნების სურვილის გასავითარებლად.
2. დაკვირვება. დაკვირვების გაგრძელება ფეხით 1-ზე.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ყურადღების, აზროვნებისა და მეტყველების ფორმირებისთვის.

3. თამაშის ფიზიკური ვარჯიშები : "ნაძვის ხის ხაფანგები", "მრიცხველის ტირეები". მიზანი: პირობების შექმნა გაგრძელებისთვისასწავლეთ თამაშის წესების დაცვა, ასწავლეთ სირბილი მთელ ტერიტორიაზე.

4. გარე თამაშები: "გვიპოვე", "ბუ". მიზნები: პირობების შექმნა საიტზე ობიექტების დასახელების შესაძლებლობის გასამყარებლად, სივრცეში ნავიგაციის სწავლა.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. გამაგრების პროცედურების ჩატარებისას გააფართოვეთ გაგება გამკვრივების წესებისა და სახეების შესახებ, ისაუბრეთ გამკვრივების პროცედურების უპირატესობებზე, როლზე. მზის შუქიჰაერი და წყალი ადამიანის ცხოვრებაში და მათი გავლენა ჯანმრთელობაზე.

2. განაგრძეთ ხელებში მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება სხვადასხვა სახისსაქმიანობის

3. განაგრძეთ ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ერთად თამაშის, ერთად მუშაობისა და დამოუკიდებლად არჩეული აქტივობების კეთების ჩვევა. განუვითარდეთ საკუთარი აზრის მშვიდად დაცვის უნარი, მოლაპარაკების უნარი, ერთმანეთის დახმარება და სურვილი, რომ მოხუცები ასიამოვნოთ კარგი საქმეებით.

გარემოს ორგანიზებისთვის დამოუკიდებელი საქმიანობა

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. გაგზავნეთ წიგნი "მეგობრული ბავშვები". მიზანი: პირობების შექმნაილუსტრაციების დათვალიერება და ერთმანეთის გადაცემა, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარება.

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I. "დაკეცეთ სურათი." მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარება

ხელოვნების ცენტრი. მოიტანეთ ფანქრები და ალბომები. თემა: ”სახლები მეგობრული ბავშვებისთვის”. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაშემოქმედებითი შესაძლებლობები.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I. "სალარო აპარატი". მიზანი: პირობების შექმნაერთობლივი თამაშებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება.

სამშენებლო ცენტრი კონსტრუქციული თამაშები . ჩადეთ დიაგრამის ბარათები და "Rainbow" კონსტრუქტორი დამოუკიდებელი მშენებლობისთვის. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებადიზაინის შესაძლებლობები.

სამეცნიერო ცენტრი. დაამატეთ კოლექცია: გამხმარი ფოთლები და ყვავილები, გამადიდებელი სათვალე. მიზანი: პირობების შექმნაბავშვთა ჰორიზონტის გაფართოება და შემეცნებითი აქტივობა.

2. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები, განახორციელონ სპორტული ვარჯიშები სიარულის დროს, არსებული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით.

3. დამოუკიდებელი თამაშები გარე მასალებით და აღჭურვილობით საიტზე. მოსახსნელი მასალები: ნიჩბები, ცოცხები, სათამაშოები.

4. წაახალისეთ ბავშვები იმუშაონ.

1. მუშაობა ადგილობრივ ისტორიაზე, პატრიოტულ თემებზე: გამოფენა: ბავშვთა ნახატები: "ცირკი".

სამიზნე: შევქმნათ პირობები ჩვენი სამშობლოს ხელოვნებისადმი ინტერესის გასაღვივებლად.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: (ხმის კულტურამეტყველება, მომზადება წერა-კითხვის სწავლისთვის) ვიკა ვ., კირილ ვ. მიზანი: პირობების შექმნა ბგერის (z) გამოთქმის სიტყვებში და ფრაზებში კონსოლიდაციისთვის.

3. დიდაქტიკური თამაშები მათემატიკური შინაარსით. DI. "გამოიცანი სად არის", "ჯოხები ზედიზედ". მიზანი: შეიქმნას პირობები დასახელებული ობიექტების სივრცითი განლაგების განსაზღვრის გაუმჯობესებისთვის, ვისწავლოთ სხვადასხვა სიგრძის 10 ჯოხის მწკრივის აგება ზომით თვალით შემცირებით.

5. დილის ვარჯიშების კომპლექსი No. 19.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია.

6. საუზმე, სადილი, შუადღის snack.

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვებში KGN-ის ჩანერგვის გასაგრძელებლად, ასწავლეთ მათ სასადილოში მორიგეობა.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

მუსიკალური გაკვეთილი 52.

მიზნები: განვითარება: განაგრძეთ მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება ზღაპრებიდან მუსიკალური პერსონაჟების გამოსახულების შექმნით

საგანმანათლებლო : განაგრძეთ თქვენი გრძნობების გამოხატვის სწავლა შემოქმედებითობით

საგანმანათლებლო: განაგრძეთ ერთად მოქმედების უნარის განვითარება, შემოქმედებით ჯგუფებში, ერთმანეთის დუბლირება

კომუნიკაბელური (მეტყველების განვითარება)

თემა: ვ.ბესპალოვის ნახატის „ბაბა იაგა“ გამოკვლევა.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვთა ლიტერატურული ბარგის გამდიდრება, მხატვრის ნახატების გაცნობა...მასალა: ილუსტრაციები ტექსტის მიხედვით. მეთოდები: ვერბალური - საუბარი, კითხვები, პასუხები. ვიზუალური – ილუსტრაციების დათვალიერება; თამაში - ფიზიკური წუთი; სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა. ლიტერატურა: გერბოვა. მეტყველების განვითარება. გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (ეპოსის კითხვა, საუბარი წაკითხულზე), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ჯარიმა (აპლიკაცია )

თემა: „მტრედები კრამიტის სახურავზე“ (სილუეტი ლენტის აპლიკაცია). მიზანი: შეიქმნას პირობები კოლექტიური კომპოზიციის შესაქმნელად უნარების ჩამოყალიბებისთვის, ამოჭრილი ელემენტების განთავსება სხვადასხვა გზით. მიზნები: საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები გაცნობისთვის: გრაფიკული ელემენტი „მარყუჟი“ და გრაფიკული საზღვარი „ტალღა“ სხვადასხვა სიმრუდისა და სიმაღლის. განმავითარებელი: პირობების შექმნა კომპოზიციური უნარების განვითარებისათვის. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები განათლებისთვის: ინტერესი ბუნებისადმი. მასალები: ფერადი ქაღალდი, მაკრატელი, წებო, ფუნჯები, ფერადი ფანქრები, ფონის სხვადასხვა ზომის ფურცლები, ესკიზი. მეთოდური ტექნიკა: ვერბალური - საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური – ესკიზის შემოწმება, აპლიკაციის ტექნიკის ჩვენება; თამაში - თამაში სავარჯიშო. "ჩიტები"; პრაქტიკული - პროდუქტიული აქტივობები ბავშვებისთვის. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (დასრულებული განაცხადის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (აპლიკაციის შედგენა, 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, დასრულებული სამუშაოების შემოწმება).

ძრავა (სიარულის დროს)

თემა: "გაზაფხულის მონახულება".

მიზანი: პირობების შექმნა საავტომობილო აქტივობის განვითარებისთვის.

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

განმავითარებელი: პირობების შექმნა

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

მიმდინარეობა: პირველი ნაწილი: ხიდის გასწვრივ გასეირნება; ნაკადულზე გადახტომა; მეორე ნაწილი: P.I. "Სათაგური"; მესამე ნაწილი: სიარული.

ფეხით მე

1. სოციალური ცხოვრების ფენომენებზე დაკვირვება. დაკვირვება "კვალი ადგილზე". მიზანი: შეიქმნას პირობები ბილიკების იდენტიფიცირების უნარების განვითარებისთვის: ბავშვების, მოზრდილების, ფრინველის კვალი.

2. შრომითი საქმიანობა: გამათბობელი მცენარეები. მიზანი: შევქმნათ პირობები სწავლების გასაგრძელებლად დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანა, განათლება ფრთხილი დამოკიდებულებაცოცხალ ბუნებას.
3. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (ბურთს შორს აგდებს) "დაარტყი რგოლს". (ვასია ბ., დაშა კ., ვიკა ს., ვიკა ვ.). მიზანი: პირობების შექმნა სამიზნეზე სროლის უნარის გასაძლიერებლად.

4. გარე თამაშები: "Catch-up", "Tag". სამიზნე:პირობების შექმნაგანვითარება ATS.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ: 1. მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. Კითხვაა. ბარტო „თეატრში“.მიზანი: შექმნას პირობები ლექსიკის გაფართოებისა და გააქტიურების უნარის განვითარებისათვის. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: „ძველი ცეკვა“» გ.სვირიდოვი. მიზანი: პირობების შექმნა სხვა ხალხის ტრადიციებისადმი პატივისცემის გრძნობის გასაღვივებლად.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

1. ინდივიდუალური სამუშაო მხატვრულ საქმიანობაზე ლერა ც., კირილ თ.

მიზანი: პირობების შექმნა გუაშით მუშაობის უნარის გასაძლიერებლად.

2. როლური თამაში: ს.რ.ი. "ჩვენ მივდივართ თეატრში""კაფე ლაკომკა"

მიზანი: პირობების შექმნა კულტურული უნარების კონსოლიდაციისთვის.

3. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: « ხტომა" . მიზანი: შეიქმნას პირობები ექსპრესიულობის განვითარებისათვის მსუბუქი ნახტომებისა და რბილი საგაზაფხულო ნაბიჯის შესრულებისას.

ფეხით II

1. თამაშის ფიზიკური ვარჯიშები : "დაეწიე შენს მეუღლეს."

მიზანი: სირბილის სისწრაფის განვითარების პირობების შექმნა.გარე თამაშები: „ბრმა კაცის ბლეფი“, „ბატები-გედები“. მიზანი: შევქმნათ პირობები ფიზიკური აქტივობის განვითარებისთვის.

2. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა. თამაშები ყალიბებით.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობების განვითარებისთვის.

3. დიდაქტიკური თამაში, რათა გაეცნოთ თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროს.

DI. "რა სიკეთეს აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები."მიზანი: შეიქმნას პირობები ბავშვების ცოდნის განვითარებისათვის თეატრში მოზარდების მუშაობის შესახებ.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. რუტინული მომენტების ორგანიზებისას სიტუაციური საუბრების, შეხსენებების, ინდივიდუალური მუშაობის დროს, გამოიმუშავეთ სახის სწრაფად და სწორად დაბანის ჩვევა, ინდივიდუალური პირსახოცით გაშრობა, ჭამის შემდეგ პირის ჩამობანა, ცხვირსახოცის და სავარცხლის სწორად გამოყენება და ზრუნვა. შენი გარეგნობა, გაიშიშვლეთ და ჩაიცვით სწრაფად, ჩამოკიდეთ ტანსაცმელი გარკვეული თანმიმდევრობით, შეინახეთ ფეხსაცმელი სუფთად; 2. ახსნა-განმარტების, შეხსენებების, ინდივიდუალური მუშაობის საშუალებით ასწავლეთ ბავშვებს ვარაუდების გამოთქმა და მარტივი დასკვნების გამოტანა, აზრების მკაფიოდ გამოხატვა სხვებისთვის, განაგრძეთ საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის უნარის გამომუშავება; 3. ახსნა-განმარტების, გამოკვლევის, დაკვირვების, სიტუაციური საუბრების საშუალებით ჩამოაყალიბოს ესთეტიკური დამოკიდებულება გარემომცველი სამყაროს საგნებისა და ფენომენების, ხელოვნების ნიმუშებისა და მხატვრული. შემოქმედებითი საქმიანობა.

დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის გარემოს ორგანიზება

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. წარმოგიდგენთ წიგნს „მნიშვნელოვანი წესები“. მიზანი: პირობების შექმნაილუსტრაციების დათვალიერება და ერთმანეთის გადაცემა, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარება.

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I. "Ჩემი სახლი". მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა.

ხელოვნების ცენტრი. შემოიტანეთ საღებავები, ფუნჯები, ალბომები. თემა: "სურათები კარგი მეგობრებისთვის."

მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაშემოქმედებითი შესაძლებლობები.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I. "თეატრი". მიზანი: პირობების შექმნაერთობლივი თამაშებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება, წარმოსახვის განვითარება, ერთმანეთის პატივისცემის აღზრდა, როლების განაწილება

სამშენებლო ცენტრი კონსტრუქციული თამაშები . მოიყვანეთ ლეგოს კონსტრუქტორები თეატრის ასაშენებლად. მიზანი: პირობების შექმნადიზაინის შესაძლებლობების განვითარება.

სამეცნიერო ცენტრი. დაამატეთ ძაბრები, საზომი ჭიქა და წყალი. მიზანი: პირობების შექმნაბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება.

4. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებელ პროდუქტიულ საქმიანობაში.

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნაბავშვების თანდათანობითი ინტეგრაციის უზრუნველყოფა ჯგუფური ცხოვრების რიტმში.

1. თამაშები მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების განვითარებისთვის, სიტყვების თამაშები : "რით განსხვავდებიან ისინი?", "დაასრულე წინადადება."სამიზნე: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის,ყურადღება.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: (დიზაინი და ხელით შრომა) დანიილ ვ., ვანიასთან ერთად. Z. თემა: "კლოუნები". სამიზნე: შექმენით პირობები ფურცლის ნახევრად მოხრის უნარის გასავითარებლად.

3. საგანმანათლებლო თამაშები მეტყველების განვითარებაზე: „ხმით ამოცნობა-1“, „ხმით ამოცნობა-2“.სამიზნე: პირობების შექმნაერთმანეთის ხმით ამოცნობის უნარის გამომუშავება.

4. დილის ვარჯიშების კომპლექსი No. 19. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია.

5. საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: შევქმნათ პირობები, რათა გააგრძელონ ბავშვებს ხელსახოცის გამოყენებისა და პირის ღრუს გამორეცხვის სწავლება ჭამის შემდეგ.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

შემეცნებითი და კვლევითი ( FEMP)

თემა: "პრობლემის გადაჭრა". სამიზნე: შევქმნათ პირობები 20-ის ფარგლებში რიცხვებზე შეკრებისა და გამოკლების ამოცანების შედგენისა და ამოხსნის უნარის ფორმირებისთვის. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა: ფურცელზე ნავიგაციის უნარი. განმავითარებელი: შექმენით განვითარების პირობები: ყურადღება. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები განათლებისთვის: ორგანიზაცია. მასალა: ბარათი, რომელზეც 6 ნახატი ერთ ნაკვეთზე, ჩიპები განსხვავებულად არის დალაგებული. ლიტერატურა: ნოვიკოვა "მათემატიკა საბავშვო ბაღში". მეთოდები: სიტყვიერი - მითითებები, ახსნა. პასუხები; პრაქტიკული – CI „საათი“, „გაიმეორე ჩემს შემდეგ“; ვიზუალური - ობიექტების, დიაგრამების ჩვენება. გეგმა: 1. მოტივაცია (თამაშის მოტივაცია), 2. ძირითადი ნაწილი (თამაშის სავარჯიშოები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რელაქსაცია).

ჯარიმა (ნახატი) )

თემა: "ცირკი".

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვების ცოდნის გასამდიდრებლად ცირკის შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა ცირკის გასაცნობად. განმავითარებელი: პირობების შექმნა ბავშვებში გონებრივი პროცესების (ყურადღება, მეხსიერება, მეტყველება და წარმოსახვა) განვითარებისათვის; საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა ცირკისადმი ინტერესის გასავითარებლად. მასალები: ქაღალდი, აკვარელის საღებავები ან ფერადი ფანქრები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ცირკის ესკიზი. მეთოდური ტექნიკა: ვერბალური – საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური – ჩანახატის გამოკვლევა, ხატვის ტექნიკის ჩვენება; თამაში-ფიზიკური აღზრდის სესია „სავარჯიშოს კეთება“; ბავშვების პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა; ვერბალური - ბავშვების მუშაობის შედეგები. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (დასრულებული ნახატის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, ბავშვების დასრულებული ნამუშევრების შემოწმება).

კომუნიკაცია (მხატვრული ლიტერატურა)

თემა: ლ. ტოლსტოის იგავი "ძაღლი და მისი ჩრდილი" კითხვა.

ანდაზების ანალიზი. სამიზნე: შექმენით პირობები ზღაპრის ზნეობრივი მნიშვნელობის, მისი ფიგურალური არსის გაგების ფორმირებისთვის, იგავ-არაკის იდეის დაკავშირება ანდაზის მნიშვნელობასთან. მიზნები: პირობების შექმნა, რათა გააგრძელონ ბავშვებს ასწავლონ ნაწარმოებების შინაარსის ემოციურად აღქმა; ბავშვების ანდაზების ცოდნის განვითარება; ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება.მასალები: ილუსტრაციები კრილოვისა და მიხალკოვის იგავებისთვის, ქაღალდი, ფანქრები. მეთოდები: ვერბალური - იგავ-არაკის კითხვა, წაკითხულის შესახებ საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური - ილუსტრაციები; თამაში - ფიზიკური ერთი წუთით. გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (საუბარი, ახსნა, ინსტრუქციები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ფეხით მე

1. უსულო ბუნებაზე დაკვირვება. აუზის დაკვირვება. სამიზნე: პირობების შექმნადაკვირვების პროგრესი: გაზაფხული ყოველდღე იმარჯვებს ცივი ზამთარი. გაზაფხულის პირველი გამარჯვება მოედანზეა. ჩნდება გაყინული ლაქები, კოლტფუტის ყვავილები და მუქი თოვლი. გაზაფხულის მეორე გამარჯვება მდინარეა. თოვლი ნაკადულივით ჩაედინება ხევებში, ყინულის ქვეშ კი მდინარეში. წყალი ამოდის მდინარეებში და არღვევს ყინულს. და უზარმაზარი ყინულის ნაკადები მიედინებოდნენ დინების ქვემოთ, ეჯახებოდნენ ერთმანეთს. როდესაც ყინული იშლება და მდინარეები ადიდება, ჰაერის ტემპერატურა მკვეთრად ეცემა. და წყლის სტაგნაციაში ყინული უფრო დიდხანს ძლებს, რადგან წყალი არ მიედინება და არ მოძრაობს. ის უბრალოდ თანდათან ეშვება ყინულის ქვეშ და ადიდებს მას ზემოდან. ყინული არ ტყდება, მაგრამ თანდათან დნება.

კვლევითი საქმიანობა.გაზომეთ ყინულის სისქე ყინულის მრიცხველის გამოყენებით.

2. შრომითი საქმიანობა. ტერიტორიის გაწმენდა ნამსხვრევებისა და თოვლისგან. სამიზნე:შექმენით პირობები ერთობლივი მუშაობის სურვილისთვის..

3. გარე თამაშები: "მგელი თხრილში", "მუწუკიდან მუწუკამდე".მიზანი: შექმენით პირობები განვითარებისთვის ფიზიკური თვისებებიბავშვები.

4. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (გასროლა, დაჭერა) დენის მ.-თან, ზახარ მ.. მიზანი: პირობების შექმნა სავარჯიშოების სროლისა და დაჭერისთვის.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ:

1. მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. Კითხვაიური სოლოვი "თეატრალური სიმღერა".

მიზანი: შეიქმნას პირობები განვითარებისათვის ბავშვების ლექსიკის გაფართოებისა და გააქტიურების მიზნით. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: სიმღერა "Merry Holiday" ტექსტი. ვ.ვიქტოროვა.

მიზანი: პირობების შექმნა კომპოზიტორთა მუსიკალურ ნაწარმოებებში გამოხატვის საშუალებების გარჩევის უნარების ჩამოყალიბებისთვის.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; ბავშვთა ძირითადი მოძრაობების შესრულების უნარის განვითარება, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის შემდეგ.

1. ინდივიდუალური სამუშაო თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე თან კირილ ვ., ალენა მ.

სამიზნე: შექმენით პირობები თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის.

2. როლური თამაში "კინო".

მიზანი: პირობების შექმნა თამაშის სიუჟეტის განვითარების უნარის გასავითარებლად.

3. დამოუკიდებელი აქტივობა მარტოობის კუთხეში „თეატრის ამსახველი წიგნების ნახვა“. მიზანი: შექმენით პირობები განვითარებისთვის შემეცნებითი უნარიბავშვები ) ; დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა. "ბურთის თამაში - რა ტიპის თეატრი იცით?"

მიზანი: პირობების შექმნა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

ფეხით II

1. ელემენტები სპორტული თამაშები: "ატარე - არ ჩამოაგდო", "გაიქეცი - არ შეეხო".

მიზანი: შევქმნათ პირობები ფიზიკური აქტივობის განვითარებისთვის.

2. დიდაქტიკური თამაშები: თამაში დაფუძნებულია ნახატზე "მივდივარ, ვხედავ, საკუთარ თავს ვეუბნები". სამიზნე:პირობების შექმნაჩაძირვა სურათის სიუჟეტში. მისი დეტალების განცდა, როგორც მთელი კომპოზიციის ნაწილები.

3. ფეხით დაკვირვება 1. განაგრძეთაუზის მეთვალყურეობა

სამიზნე: პირობების შექმნაცოდნის კონსოლიდაცია ყინულის თვისებების შესახებ.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. შეახსენეთ ბავშვებს, შეინარჩუნონ სწორი პოზა სხვადასხვა აქტივობებში

2. განაგრძეთ სხვების მიმართ პატივისცემის გამომუშავება. აუხსენით ბავშვებს, რომ არ უნდა ჩაერიონ ზრდასრულთა საუბარში. მნიშვნელოვანია, მოუსმინოთ თქვენს თანამოსაუბრეს და არ შეაწყვეტინოთ საქმეს ზედმეტად. განაგრძეთ ბავშვებისა და მოხუცების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და მათი დახმარების სურვილი.

3. სიტუაციური საუბრების, თამაშის სავარჯიშოების საშუალებით განაგრძეთ ხელოვნებისადმი ინტერესის განვითარება და მუსიკალური კულტურა, ამუშავებენ მხატვრულ და ესთეტიკურ გემოვნებას. გამდიდრდით მუსიკალური შთაბეჭდილებებიბავშვებს, გამოიწვიონ ნათელი ემოციური რეაქცია განსხვავებული ხასიათის მუსიკის აღქმისას.

დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის გარემოს ორგანიზება

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. წვლილი შეიტანეთ სიუჟეტის სურათები. სამიზნე:პირობების შექმნაგანხილვა და დამოუკიდებელი დასკვნები, განმარტავს იდეებს გმირების სიკეთისა და ბოროტების შესახებ.

სათამაშო ცენტრი . შემოიტანეთ დამთვლელი ჩხირები. სამიზნე:პირობების შექმნაგადასახადების დაფიქსირება, მათგან სურათების დამზადება.

ცენტრი როლური თამაში . დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I "სილამაზის სალონს". სამიზნე:შექმენით პირობები განვითარებისთვისსიტუაციის დამოუკიდებლად გატარების უნარი.

ხელოვნების ცენტრი. მოიტანეთ მარკერები, ესკიზების წიგნები, ღია ბარათები ოხრახუშისთვის.

სამიზნე:შექმენით პირობები განვითარებისთვისფანტაზია, კრეატიულობა.

მოიყვანეთ მთავარი მშენებელი. თემა: "ლამაზი თეატრი".

სამიზნე:შექმენით პირობები განვითარებისთვისბავშვების კონსტრუქციული უნარები.

სამეცნიერო ცენტრი . დაამატეთ სხვადასხვა სახის მარცვლეული ქილებში. სამიზნე:პირობების შექმნაბავშვებმა გააერთიანონ თავიანთი სახელები, ტიპი, ფერი და ფაფის დასახელება მზა სახით.

3. დამოუკიდებელი თამაშები გარე მასალით და ბავშვების თავისუფალი მოტორული აქტივობა სიარულის დროს. მოსახსნელი მასალები: ნიჩბები, ცოცხები, სათამაშოები.

4. წაახალისეთ ბავშვები, განახორციელონ დამოუკიდებელი შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობები.

1. ათვალიერებს ალბომებს "რუსეთის ცნობილი თეატრები".

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ცოდნის გაფართოებისა და გამდიდრებისთვის თეატრის შესახებ.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: მეტყველების განვითარებაზე (ლექსიკონი, გრამატიკა) „სიტყვები განსხვავებულია“ იარიკ ლ., დანიილ მ. მიზანი: პირობების შექმნა ტერმინი სიტყვის გაცნობისთვის.

ზ . დიდაქტიკური თამაშები გარემომცველი, ბუნებრივი სამყაროს გასაცნობად. DI. "არ დაუშვათ შეცდომა." მიზანი: პირობების შექმნა ყურადღების განვითარებისთვის.

4. იმუშავეთ მოძრაობის წესებზე (თამაშები, საუბრები, ილუსტრაციების დათვალიერება. თემა: "ქუჩის გადაკვეთა". მიზანი: გზის გადაკვეთის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციის პირობების შექმნა.

5. დილის სავარჯიშო კომპლექსი No19. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია.

საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: შეიქმნას პირობები სუფრაზე ძირითადი ნორმებისა და ქცევის წესების შესრულების მოთხოვნებისადმი დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

შემეცნებითი და კვლევითი (სამყარო)

თემა: „შესავალი ხელოვანის პროფესიაში“. მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვებისთვის პროფესიების გაცნობისა და უფროსებისადმი პატივისცემის განვითარებისათვის.

მეთოდები: ვერბალური (დიალოგი, მონოლოგი, საუბარი), ვიზუალური (სურათების ჩვენება), თამაში (DI), ვერბალური (რეფლექსია).

მასალა: თეატრის შესახებ ილუსტრაციების შემოწმება, ალბომები, ფერადი ფანქრები.

მეთოდები: ვერბალური - საუბარი, ახსნა; ვიზუალური – ილუსტრაციების დათვალიერება;

პრაქტიკული - რეპროდუქციული; თამაში - ფიზიკური ერთი წუთით.

გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (საუბარი, ახსნა, ინსტრუქციები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ძრავა (დარბაზში)

მიზანი: პირობების შექმნა საავტომობილო აქტივობის განვითარებისთვის.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

განმავითარებელი: პირობების შექმნა

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

ჯარიმა (ნახატი) )

თემა: "კლოუნი".

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვების ცოდნის გასამდიდრებლად ცირკის შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა: ადამიანის ფიგურის მოძრაობაში დახატვის უნარი. განმავითარებელი: შექმენით განვითარების პირობები: ფორმისა და კომპოზიციის განცდა. საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა აღზრდისათვის: ინტერესი ცირკის მიმართ. მასალები: ქაღალდის ფურცლები, მელნის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, სათამაშო კლოუნი. მეთოდური ტექნიკა: ვერბალური – საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური – ჩანახატის გამოკვლევა, ხატვის ტექნიკის ჩვენება; თამაში – ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „სავარჯიშოს შესრულება“; ბავშვების პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა; ვერბალური - ბავშვების მუშაობის შედეგები. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (ჩვენება ესკიზი „კლოუნი“). 2. ძირითადი ნაწილი (ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, ბავშვების დასრულებული ნამუშევრების შემოწმება).

ფეხით მე

1. დააკვირდით სეზონურ ცვლილებებს, მიზანმიმართულ გასეირნებას და ექსკურსიებს . სეტყვის დანახვა. მიზანი: პირობების შექმნა ერთმანეთის გასაცნობად„სეტყვის“ კონცეფციით; აყალიბებს წარმოდგენას, თუ რატომ შეინიშნება სეტყვა ბუნებაში.

დაკვირვების პროგრესი:ციდან თეთრი ბარდა ამოფრინდა. ქათამი შეშინდა, კატა გაიქცა. მინდოდა მეცადა. თეთრი ბარდა, უბრალოდ რატომღაც, ის დნება თქვენს ხელებში.

როდესაც დედამიწა თბება, თბილი ჰაერი და წყლის ორთქლი ამოდის. ყოველთვის ცივა მიწის ზემოთ, ამიტომ წყლის წვეთები ყინულად იქცევა. სეტყვა ჩვეულებრივ წვიმასთან ერთად მოდის: ყინულის ზოგიერთი ნაჭერი დნობას ახერხებს, ზოგი კი, ყველაზე დიდი, მიწაზე ეცემა. ასე ვხედავთ ბუნებრივი მოვლენა. კვლევითი აქტივობა: დააკვირდით და დაადგინეთ სად აღარ დნება ყინულის ბარდა: გზაზე, ბუჩქების ქვეშ და ა.შ.

2. შრომითი საქმიანობა. ტერიტორიის გასუფთავება ბუჩქებისა და ხეების მოჭრილი ტოტებისაგან. სამიზნე:პირობების შექმნასწავლების გაგრძელება დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანა.

3. მოძრავი თამაშები: "ჩიტები და მელა", "გაიქცე და დაიჭირე".

მიზანი: პირობების შექმნა სავარჯიშოების, ყურადღებისა და სისწრაფის განვითარებისთვის.

4. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (ცოცვა ) Rodion B.-თან, Alena S. მიზანი: შექმნა პირობები საყელოებში სეირნობის უნარის გასაძლიერებლად.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ:

1.მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. ლექსების კითხვა თეატრზე. მიზანი: შეიქმნას პირობები თეატრის შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოების გასაგრძელებლად, ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: „ძველი ცეკვა“» გ.სვირიდოვი. მიზანი: პირობების შექმნა სხვა ხალხის ტრადიციებისადმი პატივისცემის გრძნობის გასაღვივებლად.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; ბავშვთა ძირითადი მოძრაობების შესრულების უნარის განვითარება, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის შემდეგ.

1. კონსტრუქციული საქმიანობა. თემა: "კინო "საიანი".

მიზანი: შევქმნათ პირობები, რომ გავაგრძელოთ სწავლა, თუ როგორ დამოუკიდებლად იპოვოთ კონსტრუქციული გადაწყვეტა შენობისთვის, მისი მიზნიდან გამომდინარე, ნაწილების სახელების კონსოლიდაცია.

2. საყოფაცხოვრებო სამუშაო. თემა: „შეკვეთის განთავსება სათამაშო ზონებში“.

მიზანი: შეიქმნას პირობები გვერდიგვერდ მუშაობის სურვილის, სამსახურში კომუნიკაციის სურვილის განვითარებისთვის.

3. თეატრალური პარასკევი. თეატრალური და სათამაშო შემოქმედება "შავი პანტერა" ვ.ენკე

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების უნარის განვითარებისათვის, გამოიგონონ პლასტიკური მოძრაობები და კოორდინაცია გაუწიონ მათ მუსიკას, შექმნან ცეკვა.

ფეხით II

1. როლური თამაში: ს.რ.ი. " Თოჯინების შოუ" მიზანი: შეიქმნას პირობები ბავშვების უნარის ჩამოყალიბებისთვის თამაშის სიუჟეტი არსებული ცოდნის საფუძველზე

2. ბავშვების დამოუკიდებელი მოტორული აქტივობა: "მრგვალი ცეკვა ხეების გარშემო."

მიზანი: შეუქმნას ბავშვებს დამოუკიდებელ საქმიანობაში უნარების გამოყენების უნარი.

3. დიდაქტიკური თამაშები: "იპოვე წყვილი", "ვინ წავიდა?"

მიზანი: პირობების შექმნა ყურადღების, აზროვნების, წარმოსახვის განვითარებისთვის.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. გარე თამაშების დამოუკიდებლად ორგანიზების და საკუთარი თამაშების გამოგონების უნარის გაძლიერება.

2. მიეჩვიოს კეთილსინდისიერად შეასრულოს მორიგე მოვალეობები

3. შეავსეთ თქვენი ლიტერატურული ბარგი გამოცანებით, რითმებით, ანდაზებითა და გამონათქვამებით

დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის გარემოს ორგანიზება

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. წვლილი შეიტანეთ ნახატის "თეატრში" ნახვა.მიზანი: პირობების შექმნა ზრდილობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება.

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I „სხვანაირად თქვი“. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაყურადღება და აზროვნება, მადლიერების სიტყვები.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I „კეთილი საქმეების ბიუროს“. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებასიტუაციის დამოუკიდებლად თამაშის, გაზიარების უნარი თამაშის მასალა, ერთად თამაში.

ხელოვნების ცენტრი. დაამატეთ პლასტილინი და ცხოველების ნიმუშები მოდელირებისთვის ზღაპრის გმირებიდადებითი და უარყოფითი. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაკრეატიულობა, დადებითი ემოციები.

სამშენებლო და სამშენებლო თამაშების ცენტრი. ჩართეთ მცირე სამშენებლო კომპლექტი და სქემის ბარათები დამოუკიდებელი მშენებლობისთვის. თემა: "ხის კონსტრუქტორის თეატრი". მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების კონსტრუქციული უნარების განვითარება.

სამეცნიერო ცენტრი. ფანჯრის გარეთ ამინდის ყურება. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვებში ბუნებრივი მოვლენებისადმი ინტერესის ფორმირება, მათ გარშემო არსებული სამყარო, დაკვირვებისა და ყურადღების განვითარება.

4. ახალი სამაგიდო და ბეჭდური თამაშების გაცნობა.

მიზნები:

განავითაროს შემოქმედებითი დამოუკიდებლობა, ესთეტიკური გემოვნება

გამოსახულების გადმოცემისას; გამოთქმის სიცხადე;

გამოხატვის საშუალებების გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია (პოზა, ჟესტები, მიმიკა, ინტონაცია, მოძრაობები);
თეატრისადმი სიყვარულის განვითარება;
სკოლამდელი აღზრდის დამოუკიდებლობის განვითარება ორგანიზაციაში

თეატრალური საქმიანობა;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სულიერი და მორალური განათლება, მათში ფორმირება კულტურული ღირებულებები, ინტელექტუალური და პიროვნული თვისებების განვითარება.

Დავალებები:

აუდიტორიის წინაშე გამოსვლისას წარმოსახვის, არტისტიზმისა და გამბედაობის განვითარება; ბავშვის პიროვნების შემოქმედებითი საწყისის ჩამოყალიბება;
შემოქმედებითი ატმოსფეროს, კეთილგანწყობის გარემოს შექმნა,
საგანმანათლებლო სისტემების მხარდაჭერა, რომლებიც ქმნიან პირობებს ბავშვებისთვის, მონაწილეობა მიიღონ შემოქმედებით, მიზანმიმართულად ერთობლივი საქმიანობა, მათი მორალური და ესთეტიკური განათლება, ემოციური სფეროს განვითარება, თავდაჯერებულობის ჩამოყალიბება;
მასწავლებელთა და მოსწავლეთა ოჯახებს შორის კულტურული კავშირების გაძლიერება, ოჯახში მნიშვნელოვანი თავისუფალი დროის ორგანიზების ხელშეწყობა, თეატრისა და თეატრალური აქტივობებისადმი ინტერესი, ღონისძიებები. კულტურული ცხოვრებაქალაქები;
თეატრალური თამაშების პირობების ორგანიზება, ბავშვებში პროფესიული თეატრების მონახულებისადმი ინტერესის განვითარება.

ორშაბათი « ჯადოსნური სამყაროთეატრი"

25.03.2013

დილა:

საუბარი „თეატრის ისტორია“ (ვიდეო პრეზენტაცია)

მიზანი: ბავშვებს მოუყვეთ თეატრის გაჩენისა და მისი განვითარების ისტორიის შესახებ.

დილის ვარჯიშები ფსიქო-ტანვარჯიშის ელემენტებით.

მიზანი: ფსიქოფიზიკური აქტივობისა და განწყობის ამაღლება.

(ბავშვები ასახავს ცხოველებს ზღაპრებიდან, მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს სახის გამომეტყველებას, პანტომიმას, დაძაბულობას და სხეულის კუნთების მოდუნებას).

საღამო:

თოჯინების თეატრი "ტერემოკი".

სამიზნე : განავითაროს ვერბალური და პანტომიმური ექსპრესიულობა; მეტყველების გააქტიურება, მეტყველების გამომსახველობის განვითარება; ბი-ბა-ბო თოჯინების მანიპულირების უნარების კონსოლიდაცია.

შესრულების პროგრესი:

ბავშვებს სთხოვენ აირჩიონ ზღაპრის პერსონაჟი, რომლის გახმოვანებაც სურთ; გახსოვდეთ მოქმედებების თანმიმდევრობა. მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვის ყურადღებას შერჩეული პერსონაჟის მახასიათებლებზე.

ეკრანი დამონტაჟებულია. მაყურებლები იკავებენ ადგილებს. მასწავლებელი გვთავაზობს ზღაპრის ცხოველებად გადაქცევას და ზღაპრის დაწყებას.

მასწავლებელი უძღვება სიუჟეტის მთავარ ხაზს, ბავშვები ახმოვანებენ პერსონაჟებს.

სპექტაკლის დასასრულს მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს საინტერესო წარმოდგენისთვის; მაყურებელს აინტერესებს რომელი პერსონაჟი მოეწონათ ყველაზე მეტად და რატომ.

დრამატიზაცია შეიძლება განმეორდეს სხვა ბავშვებთან ერთად.

სამშაბათი "ასეთი განსხვავებული თეატრი"

26.03.2013

დილა:

ახალგაზრდა თეატრმცოდნეების საუბრები თეატრების ტიპებზე.

მიზანი: წარმოდგენა მისცეს სხვადასხვა ტიპის თეატრებს, მათ დანიშნულებასა და დანიშნულებას.

Დღეს :

შეთქმულების როლური თამაში "ჩვენ მოვედით თეატრში".

სამიზნე : სათამაშო გარემოში, მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა თეატრზე, სპექტაკლის დროს ქცევის წესებზე და შესვენებაზე.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს და ეუბნება, რომ დღეს ისინი იმპროვიზებულ თეატრში წავლენ. იციან ბავშვებმა როგორ მოიქცნენ თეატრში? რა ხდება დარბაზში, კულისებში? Და ასე შემდეგ. მასწავლებელი გვთავაზობს როლების განაწილებას თამაშის მონაწილეებს შორის. თამაში მიმდინარეობს მასწავლებლის უშუალო მონაწილეობით, რომელიც ხელმძღვანელობს სათამაშო აქტივობას.

დასრულების შემდეგ შედეგები ჯამდება.

საღამო:

"რუკავიჩკას" ("ზიმოვი") გასართობი თამაში-დრამატიზაცია.

სამიზნე: ბავშვების მეტყველებისა და პანტომიმის ექსპრესიულობის განვითარება; ზღაპრის შინაარსის ცოდნის კონსოლიდაცია, თეატრის ატრიბუტების გამოყენების უნარი.

დრამატიზაციის თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი სთავაზობს დასახელებას ჯადოსნური ნივთები, რომლის დახმარებითაც შეგიძლიათ ზღაპარში მოხვდეთ. ბავშვები ეძახიან.

შემდეგ მასწავლებელი აიღებს ნიღბებს და ეპატიჟება ბავშვებს გადაიქცნენ ცხოველებად ზღაპრიდან "რუკოვიჩკა". ეხმარება ბავშვებს დრამატიზაციის თამაშის დროს. დასასრულს კი ყველას მადლობას უხდის საინტერესო შესრულებისთვის.

ოთხშაბათი ”ჩვენ ხელოვანები ვართ, ჩვენ ვართ მაყურებლები!”

27.03.2013

დილა:

მოულოდნელი მომენტი: ბავშვებს "ცოცხალი ხელის" თოჯინის გაცნობა.

მიზანი: ვისაუბროთ თეატრში თოჯინების მრავალფეროვნებაზე, წარმოვიდგინოთ, თუ როგორ უნდა მანიპულირებდეს მოცემულ თოჯინაზე.

ფსიქო-ტანვარჯიში "ლეოპოლდ კატა და თაგვები".

მიზანი: ბავშვების პანტომიმური ექსპრესიულობის, ემოციური, კომუნიკაციური სფეროს განვითარება, კუნთების დაძაბულობის და რელაქსაციის დარეგულირების სწავლება; მოძრაობების ხასიათის განსაზღვრა მოცემული გამოსახულების შესაბამისად; განავითარეთ წარმოსახვა.

Დღეს:

ნახატების კონკურსი "თეატრის ჯადოსნური სამყარო".

მიზანი: ბავშვებს საშუალება მისცენ თავიანთ ნახატებში გადმოსცენ თავიანთი ხედვა თეატრის, სცენისა და სპექტაკლების გმირების შესახებ; შემოქმედებითი და გრაფიკული შესაძლებლობების განვითარება.

საღამო:

დრამატიზაციის თამაშები, რეჟისორული თამაშები თოჯინის გამოყენებით ცოცხალი ხელით.

სამიზნე : განავითარეთ წარმოსახვა, პანტომიმური ექსპრესიულობა.

დრამატიზაციის თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი გვთავაზობს დაიმახსოვროთ ის, რაც ბავშვებმა ისწავლეს თოჯინის შესახებ "ცოცხალი ხელით". მსურველებს ეპატიჟებიან სათამაშოდ, დგას ეკრანი. ბავშვებს ეპატიჟებიან შეადგინონ და განახორციელონ შეთქმულება.

ხუთშაბათი "თოჯინების ოსტატი"

28.03.2013

დილა : ფსიქო-ტანვარჯიში „სიკეთის გადარჩენა“.

მიზანი: სიამოვნების, გაკვირვების, აღტაცების და სიხარულის ემოციების გარჩევა და დასახელება, მათზე ადეკვატური რეაგირება; განავითარეთ ყურადღება, ისწავლეთ დასვენება.

თეატრისთვის ფიგურების დამზადება ფლანელგრაფზე.

მიზანი: ხელით შრომის სიყვარულის აღძვრა, შემოქმედებითი საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება; ისწავლეთ პერსონაჟის მახასიათებლების ხაზგასმა ფიგურების დამზადებისას.

საღამო:

თეატრი ფლანელგრაფზე დაფუძნებული საბავშვო რითმებსა და ლექსებზე.

სამიზნე : საბავშვო რითმებისა და ლექსების ცოდნის კონსოლიდაცია; განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, გამომსახველობა, არტისტულობა და წარმოსახვის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას აქცევს სახლს და თოჯინას ფლანელგრაფზე. საუბრობს მასზე. ბავშვებს გამოცანებს აძლევს. პასუხები მოთავსებულია ფლანელგრაფზე. შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს შეასრულონ სანერგე რითმა არჩეული გმირის შესახებ. დასასრულს თოჯინა ყველას ეპატიჟება ჩაის დასალევად. თეატრი შეუფერხებლად გადადის თამაშში.

პარასკევი "თეატრი, თეატრი!"

29.03.2013

დილა:

გამოფენა - პრეზენტაცია სხვადასხვა ტიპის თეატრის ჯგუფში "თამაში ჩვენთან!"

მიზანი: ჯგუფში თეატრების მრავალფეროვნების ჩვენება.

ფოტოკოლაჟი "მოგვეცით ტაში!"

მიზანი: ჯგუფურად ორგანიზებულ თეატრალურ აქტივობებში მასწავლებლებისა და ბავშვების მუშაობის ჩვენება.

ფსიქო-ტანვარჯიში. ჩანახატები: "ყვავილი", "კატამ გაიღვიძა" და ა.შ.

მიზანი: ფანტაზიის განვითარება, სიამოვნებისა და სიხარულის ემოციების ადეკვატურად გამოხატვის უნარი; შეძლოს ტრანსფორმაციების პლასტიკურად გადმოცემა.

საღამო:

თეატრალური თამაშები ადამიანის თოჯინების გამოყენებით

სამიზნე : მიეცით იდეა ახალი ტიპის თოჯინაზე: ” თოჯინები - ხალხი"; განავითაროს წარმოსახვა, პანტომიმური ექსპრესიულობა; შეძლოთ თქვენი თეატრალური აქტივობების ორგანიზება არჩეული პერსონაჟის გათვალისწინებით.

თამაშის მიმდინარეობა:

აჩვენეთ ბავშვებს ადამიანის თოჯინების კოსტიუმები; ისაუბრეთ მათ გამოყენებასა და დანიშნულებაზე. გვითხარით, როგორ შეიძლება მისი გამოყენება თეატრალურ თამაშებში; სად შეგიძლიათ იპოვოთ მსგავსი თოჯინები? შესთავაზეთ თამაშის ორგანიზება შემოთავაზებული კოსტიუმების გამოყენებით.

თუ ბავშვებს გაუჭირდათ, შესთავაზეთ დადგმა, გაათამაშეთ ფრაგმენტი მსგავსი პერსონაჟის მულტფილმიდან.

ბოლოს გააკეთეთ შედარება თეატრის სხვადასხვა ტიპებს შორის; სხვადასხვა თოჯინები: რომელი მოგწონთ ყველაზე მეტად, რომელი უფრო საინტერესოა თამაში; რომელიც Cookom-ის გამოყენება შესაძლებელია ყოველდღიურ სათამაშო აქტივობებში.

* * * * *

პლაკატის შემუშავება მშობლებისთვის ოჯახში მნიშვნელოვანი დასვენების ორგანიზების ხელშეწყობის, თეატრისა და თეატრალური აქტივობებისადმი ინტერესის საკითხებზე.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

კოგნიტური განვითარება

მეტყველების განვითარება

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

ფიზიკური განვითარება

ნახეთ თემატური კვირის ფრაგმენტი

ორშაბათი

სამშაბათი

Პაროლის აღდგენა