Expériences pour un microscope à la maison. Résumé des activités directement organisées sur le thème : "Des miracles au microscope !" utiliser le multimédia

Introduction
L'un des écoliers ne s'intéresse-t-il pas à la structure de toute vie sur Terre ? Nous posons constamment les questions les plus difficiles aux papas, aux mamans et aux enseignants à l'école. Je m'intéresse toujours à la façon dont les objets sont disposés, je m'intéresse aux expériences, j'aime faire des découvertes, apprendre quelque chose de nouveau.
Une fois que j'ai vu un microscope dans l'un des dessins animés, ils ont parlé de manière très intéressante de son appareil. J'ai tout de suite voulu vérifier son fonctionnement et ce qu'on peut y voir. De plus, on m'a offert ce merveilleux appareil pour le Nouvel An!

Objectif de ma recherche : explorer les possibilités du microscope, son application dans différents métiers. Créez un microscope de vos propres mains.

Objectifs de recherche:
1. Apprenez l'histoire du microscope.
2. Découvrez de quoi sont faits les microscopes et ce qu'ils peuvent être.
3. Mener des expériences avec des éléments de recherche.

Objet d'étude est l'étude du microscope, et le sujet est ses capacités.

Dans ce travail, la méthode d'observation, l'étude de la littérature spécialisée a été utilisée: un dictionnaire, une encyclopédie, une expérience, regarder une émission de télévision, parler avec des adultes.

Microscope
Qu'est-ce qu'un microscope
Microscope (du grec - petit et regarde) - instrument optique pour obtenir des images agrandies d'objets invisibles oeil nu.
Un microscope peut être appelé un instrument qui révèle des secrets. C'est amusant de regarder les choses à travers un microscope.

L'histoire du microscope
Et qui a inventé ce miracle - un microscope ? Au 16ème siècle en Hollande vivait un maître qui fabriquait des lunettes pour les malvoyants. Il fabriquait des lunettes et les vendait à tous ceux qui en avaient besoin. Il avait deux enfants, deux garçons. Ils aimaient beaucoup grimper dans l'atelier de leur père et jouer avec ses instruments et ses lunettes. Et puis un jour, quand le père est parti quelque part, les gars se sont dirigés, comme d'habitude, vers son bureau. Des verres préparés pour les lunettes étaient posés sur la table et, dans le coin, un court tube de cuivre: le maître allait en découper des anneaux - des montures de lunettes. Les gars ont pressé du verre à lunettes dans les extrémités du tube. Le garçon plus âgé a mis un tube dans son œil et a regardé la page d'un livre ouvert qui se trouvait sur la table ici. À sa grande surprise, les lettres sont devenues énormes. Le plus jeune a regardé dans le téléphone et a crié, étonné : il a vu une virgule, mais quelle virgule - ça ressemblait à un gros ver ! Les gars ont pointé le tube vers la poussière de verre et n'ont pas vu de poussière, mais un tas de grains de verre. Le tube s'est avéré carrément magique : il agrandissait considérablement tous les objets. Les enfants racontèrent à leur père leur découverte. Il ne les a même pas grondés : il a été tellement surpris par la pipe inhabituelle. Il a essayé de faire un autre tube avec les mêmes verres, long et extensible. Le nouveau tube a augmenté encore mieux. C'était le premier microscope.
microscopes dans différentes années semblaient différents, mais chaque année, ils devenaient de plus en plus complexes et ils commençaient à avoir de nombreux détails.

Au fil du temps, d'autres artisans ont également commencé à essayer d'inventer des microscopes.
Le premier grand microscope composé a été fabriqué par le physicien anglais Robert Hooke au 17ème siècle.
Voici à quoi ressemblaient les microscopes au 18e siècle. Les voyageurs étaient nombreux au XVIIIe siècle. Et ils avaient besoin d'un microscope de voyage pouvant tenir dans un sac ou une poche de veste. Dans la première moitié du XVIIIe siècle. Un microscope "de poche", conçu par l'opticien anglais J. Wilson, était souvent utilisé.

Comment fonctionne un microscope
Après avoir étudié la littérature spécialisée : des encyclopédies, un dictionnaire, regarder une émission télévisée éducative, une présentation, regarder l'appareil lui-même, puis-je dire en quoi consiste le microscope ?
Tous les microscopes se composent des parties suivantes :

Une partie du microscope De quoi avez-vous besoin
l'oculaire grossit l'image reçue de l'objectif
lentille fournit un grossissement d'un petit objet
télescope à tube, relie l'objectif et l'oculaire
la vis de réglage soulève et abaisse le tube, vous permet de zoomer et dézoomer sur l'objet d'étude
sujet table dessus est placé le sujet de considération
un miroir aide à diriger la lumière dans le trou de la scène.
Il n'y a pas de pièces inutiles dans ce merveilleux appareil. Chaque détail est très important.
Il y a aussi un rétroéclairage et des clips.

Types de microscopes
J'ai aussi appris ce que peuvent être les microscopes. DANS monde moderne tous les microscopes peuvent être divisés :
1) Microscopes éducatifs. Ils sont aussi appelés école ou enfants.
Les microscopes éducatifs ou pour enfants sont les plus faciles à construire et à utiliser. La tâche principale d'un tel microscope est d'apprendre à un enfant à utiliser un microscope et de l'intéresser à ce domaine scientifique.

2) Microscopes numériques. La tâche principale d'un microscope numérique n'est pas seulement de montrer un objet sous une forme agrandie, mais aussi de prendre une photo ou de filmer une vidéo. Un microscope numérique est un équipement interactif composé du microscope lui-même et d'un appareil photo numérique.
Lorsque vous travaillez avec un microscope numérique, vous pouvez agrandir plusieurs fois l'image de l'objet étudié, transférer les données obtenues sur un ordinateur, les montrer à d'autres à l'aide d'un projecteur et enregistrer les résultats de l'étude pour une utilisation ultérieure.

3) Microscopes de laboratoire. La tâche principale microscope de laboratoire mènent des recherches spécifiques dans divers domaines science, industrie, médecine. Un microscope de laboratoire est déjà un appareil optique professionnel, avec lequel de nombreux Recherche scientifique et des découvertes scientifiques sont faites.

4) Microscope à rayons X - un appareil qui examine la structure microscopique et la structure d'un objet à l'aide de rayons X. Le microscope à rayons X a un grand potentiel.

Expériences.
Expérience n ° 1 sur la création d'un microscope de vos propres mains.
Lorsque nous cherchions des informations sur l'histoire du microscope, nous avons appris sur l'un des sites qu'il était possible de fabriquer son propre microscope à partir d'une goutte d'eau. Avec le microscope, on m'a présenté un album pour mener des expériences «Young Chemist». Et puis j'ai décidé d'essayer de mener une expérience pour créer un tel microscope. Un petit microscope peut être fabriqué à partir d'une goutte d'eau. Une goutte d'eau me servira de lentille (loupe grossissante).
Pour ce faire, vous devez prendre du papier épais, y percer un trou avec une aiguille épaisse et déposer délicatement une goutte d'eau dessus. Le microscope est prêt ! Apportez cette goutte au journal - les lettres ont augmenté. Plus la goutte est petite, plus le grossissement est important. Dans le premier microscope, inventé par Leeuwenhoek, tout se faisait comme ça, seule la goutte était en verre.
Commençant à travailler sur l'invention de mon microscope, j'avais besoin de l'aide d'une mère adulte. Elle a suggéré un léger changement dans la façon dont l'appareil a été inventé. Pour le travail nous avions besoin de :
1. Bonbonnière avec inserts décoratifs transparents.
2. Un pot d'eau.
3. Pipeter.
4. Feuille de papier avec texte.
Lorsque nous avons rassemblé tout cela, nous avons commencé à créer un modèle de microscope.
Étape 1 : Pour l'expérience, j'ai pris un pot d'eau.
Étape 2 : À l'aide de ciseaux, j'ai coupé de la boîte partie supérieure, dans lequel se trouvaient des inserts transparents constitués d'un film dense, qui sera plus tard un miroir.
Étape 3 : Appliquez une goutte d'eau sur le film transparent avec une pipette
Étape 4 : J'ai regardé le texte en appuyant le blanc sur la feuille de texte et j'ai vu que les lettres augmentaient quand on les regardait à travers une goutte d'eau. Voici ce qui s'est passé :

Expérience #2 Réalisation d'une expérience à l'aide d'un microscope d'entraînement.
Il n'y a pas si longtemps, on nous a posé une question très intéressante devoirs autour du monde. Nous avons dû expérimenter avec la neige. Observez ce qui lui arrive à température ambiante et découvrez de quel type de neige il s'agit : propre ou sale.
Pour l'expérience j'avais besoin de :
1. Un verre de neige
2. 2 flacons
3. Entonnoir avec filtre (coton)
4. Pipeter
5. Microscope pédagogique
Quand nous avons rassemblé tout cela, nous avons commencé l'expérience.
Étape 1 : pour l'expérience, j'ai pris un verre, je l'ai rempli de neige.
Étape 2 : posez un verre de neige sur la table, notez l'heure. Il était 19h45
Étape 3 : à 20 h 45, la neige a complètement fondu et s'est transformée en eau.
Etape 4 : afin de savoir si la neige était propre, j'ai pris un entonnoir et un coton qui servait de filtre.
Étape 5: d'un flacon à l'aide d'un entonnoir versé de l'eau fondue dans un autre flacon
Étape 6 : J'ai sorti le filtre de l'entonnoir et je l'ai placé sous le microscope.
Mes recherches ont montré que des particules de saleté restaient sur le filtre, l'eau était nettoyée à travers un coton. Cela signifie que la neige semble seulement blanche et propre, mais contient en fait des substances sales et des microbes.
Étape 7 : J'ai prélevé un échantillon d'eau purifiée pour analyse avec une pipette et j'ai vu qu'elle était presque pure.

Conclusion
J'ai donc réussi :

1. Explorez les possibilités d'un microscope, son application dans divers métiers.
2. Créez un microscope de vos propres mains.
3. Apprenez l'histoire du microscope.
4. Découvrez de quoi sont faits les microscopes et ce qu'ils peuvent être.
5. Mener des expériences avec des éléments de recherche.
6. Créez votre propre microscope à la maison à partir de moyens improvisés en utilisant une goutte d'eau !

Chaque enfant s'efforce d'explorer le monde et de faire de nouvelles découvertes pour lui-même chaque jour. Pour les enfants curieux, un grand cadeau seramicroscope numérique pour enfants , car cela vous permettra de considérer ce qui est impossible à voir à l'œil nu.

Voyez en détail comment la peau humaine est disposée ou une simple feuille d'arbre, une aile d'insecte ou une cochenille d'oignon qui flotte dans une petite goutte d'eau, à quoi ressemble le pollen d'une fleur et bien d'autres images étonnantes, avec lequel le microcosme est si riche - tout cela vous permet facilement de fabriquer un microscope numérique pour enfants.

Les microscopes pour enfants sont faciles à utiliser, mais en même temps, ils apprennent à l'enfant à bien manipuler l'instrument, à expérimenter, à observer et à développer sa soif de connaissances. Et divers accessoires, tels que des verres, des cônes, etc., rendront la recherche plus passionnante.

Le microscope numérique pour enfants est très pratique à utiliser : assez puissant appareil photo numérique transmet l'image agrandie de divers objets qu'il capture à un large écran d'ordinateur, de sorte que l'observateur n'a pas à plisser les yeux et à regarder attentivement, comme c'est le cas lorsqu'il travaille avec un microscope conventionnel.

Un autre avantage non moins intéressant d'un microscope numérique par rapport à un microscope conventionnel est qu'il peut être utilisé pour prendre des photographies d'une image agrandie, puis créer tout un album d'un petit chercheur.

Expériences avec un microscope pour les enfants

1. Apprendre aux enfants les règles d'hygiène de base sera beaucoup plus facile si vous utilisez un microscope pour enfants à cet effet. Montrez simplement à votre enfant à quoi ressemblent des mains non lavées au microscope et assurez-vous que, sans l'aide d'adultes, il courra au lavabo chaque fois qu'il en aura besoin et même plus souvent. La vue de microbes et de bactéries laids grouillant sur des légumes et des fruits non lavés dégoûtera également l'enfant.

2. Avec un microscope pour enfants, vous pouvez lire de très petits caractères sur diverses étiquettes alimentaires.

3. Il n'est pas moins intéressant d'étudier au microscope toutes les caractéristiques structurelles des billets de banque (ou de vérifier la présence de "filigranes" et autres symboles de sécurité des billets authentiques).

4. Examinez une goutte d'eau d'une mare stagnante pour les amibes et les ciliés (vous pouvez prendre l'eau d'un vase avec un bouquet de fleurs).

5. D'excellents objets pour la recherche des enfants sont, sans aucun doute, les insectes. L'endroit où prélever des échantillons pour examen dépend de vous, mais vous ne devez pas attraper et tuer des insectes exprès, même pour des raisons scientifiques. Il n'est pas nécessaire de faire de cette approche la norme pour le bébé. Les exceptions peuvent être les insectes "nuisibles": mouche, moustique, cafard, doryphore de la pomme de terre. Ces "gênants" peuvent toujours être trouvés en abondance. Cherchez une aile de papillon dans le pré - le pollen y est visible au microscope. Examinez le Web - vous pouvez toujours y trouver de petits insectes morts.

6. Il est très intéressant de considérer avec le bébé la composition de la terre noire (les restes de plantes et même d'insectes vivants sont bien visibles), les grains de sable (beaux cristaux ronds) et l'argile visqueuse.

7. Collectez plusieurs types de lichens : ils sont incroyablement beaux au microscope. Il est intéressant de regarder la mousse, on y trouve souvent de minuscules insectes, pratiquement invisibles à l'œil nu.

8. Cassez un morceau d'écorce d'arbres différents - un petit biologiste aura assez de travail pendant longtemps.

Les cours avec un microscope aideront le bébé à approfondir ses connaissances sur le monde qui l'entoure, à créer les conditions nécessaires Pour activité cognitive, expérimentation, observation systématique de toutes sortes d'objets vivants et non vivants.

Préparé par Maryana Chornovil

Durée : 4 semaines

Cible:

Explorez les possibilités d'un microscope pour des objets de nature animée et inanimée

Tâches:

1. Apprenez l'histoire du microscope.

2. Découvrez de quoi sont faits les microscopes et ce qu'ils peuvent être.

3. Mener des expériences avec des éléments de recherche.

Pertinence du projet

Parmi les enfants d'âge préscolaire, il n'est pas facile de trouver ceux qui ne s'intéressent pas à la structure de toute vie sur Terre. Chaque jour, les enfants demandent des dizaines les questions les plus difficilesà leurs mamans et papas. Les enfants curieux s'intéressent définitivement à tout : en quoi consistent les animaux et les plantes, ce que les orties brûlent, pourquoi certaines feuilles sont lisses et d'autres sont duveteuses, comme une sauterelle gazouille, pourquoi la tomate est rouge et le concombre est vert. Et c'est le microscope qui fournira l'occasion de trouver des réponses au "pourquoi" de nombreux enfants. Bien plus intéressant qu'une simple écoute histoire de mèreà propos de certaines cellules là-bas, mais de regarder ces cellules de mes propres yeux. Il est même difficile d'imaginer à quel point des images passionnantes peuvent être vues à travers l'oculaire d'un microscope, quelles découvertes étonnantes votre petit naturaliste fera.

Les cours au microscope aideront le bébé à approfondir ses connaissances sur le monde qui l'entoure, à créer les conditions nécessaires à l'activité cognitive, à l'expérimentation, à l'observation systématique de toutes sortes d'objets vivants et non vivants. Le bébé développera de la curiosité, de l'intérêt pour les phénomènes qui se déroulent autour de lui. Il posera des questions et cherchera des réponses par lui-même. Un petit chercheur pourra jeter un regard complètement différent sur les choses les plus simples, voir leur beauté et leur unicité. Tout cela constituera une base solide pour la poursuite du développement et l'apprentissage.

Le projet est conçu pour montrer aux enfants, à l'aide d'un microscope, les possibilités d'utiliser des instruments pour étudier des objets et des phénomènes du monde qui les entoure, élargir leurs horizons, les impliquer dans des projets expérimentaux et les activités du projetà l'aide d'un microscope.

Mécanisme de mise en œuvre du projet

La mise en œuvre du projet a été réalisée à travers la sélection de matériel, la réalisation d'expériences.

Résultats attendus

• Augmenter le niveau d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire.
• L'émergence d'un désir d'expérimenter à l'aide d'un microscope.
• Acquérir des connaissances pratiques sur l'utilisation d'un microscope.

Partie principale

L'histoire de la création du microscope.

Microscope (du grec - petit et regarder) - un dispositif optique pour obtenir des images agrandies d'objets invisibles à l'œil nu.

C'est amusant de regarder quelque chose à travers un microscope. Mais qui a inventé ce miracle - un microscope ?

Il y a trois cent cinquante ans, un maître du spectacle vivait dans la ville néerlandaise de Middelburg. Il polissait patiemment des verres, fabriquait des verres et les vendait à tous ceux qui en avaient besoin. Il avait deux enfants - deux garçons. Ils aimaient beaucoup grimper dans l'atelier de leur père et jouer avec ses instruments et ses lunettes, bien que cela leur soit interdit. Et puis un jour, alors que le père est parti quelque part, les gars se sont dirigés, comme d'habitude, vers son établi - y a-t-il quelque chose de nouveau avec lequel vous pouvez vous amuser? Des verres préparés pour les verres étaient posés sur la table et, dans le coin, un court tube de cuivre: le maître allait en découper des anneaux - un cadre pour les verres. Les gars ont pressé du verre à lunettes dans les extrémités du tube. Le garçon plus âgé a mis un tube dans son œil et a regardé la page d'un livre ouvert qui se trouvait sur la table ici. À sa grande surprise, les lettres sont devenues énormes. Le plus jeune a regardé dans le téléphone et a crié, étonné : il a vu une virgule, mais quelle virgule - ça ressemblait à un gros ver ! Les gars ont dirigé le tube vers la poussière de verre laissée après le polissage du verre. Et ils n'ont pas vu de poussière, mais un tas de grains de verre. Le tube s'est avéré carrément magique : il agrandissait considérablement tous les objets. Les enfants racontèrent à leur père leur découverte. Il ne les gronda même pas : il fut tellement surpris par l'extraordinaire propriété de la pipe. Il a essayé de faire un autre tube avec les mêmes verres, long et extensible. Le nouveau tube a augmenté encore mieux. C'était le premier microscope. Il a été inventé par hasard en 1590 par le maître des spectacles Zakharia Jansen, ou plutôt ses enfants.

Un microscope peut être appelé un instrument qui révèle des secrets. Les microscopes semblaient différents d'une année à l'autre, mais chaque année, ils devenaient de plus en plus complexes et ils commençaient à avoir de nombreux détails.

Types de microscopes.

Il y a beaucoup de diverses sortes appareils grossissants. Par exemple, loupes, télescopes, jumelles, microscopes. Que sont les microscopes ?

Il existe 3 types de microscopes.

1. Le microscope optique, inventé au XVIe siècle. Il se compose de 2 lentilles, dont une pour l'œil, l'autre pour l'objet que vous voulez voir.

2. Microscope électronique a été inventé au début du XXe siècle. L'objet observé est balayé par un laser à électrons, qui analyse les particules à l'aide d'un ordinateur qui recrée une image tridimensionnelle de l'objet observé.

3. Le microscope à effet tunnel et le microscope à force atomique ont été inventés plus tard, ils peuvent être utilisés pour voir des particules infiniment petites.

Les chimistes utilisent un microscope pour étudier les molécules. En voyant ce qui est invisible à l'œil nu, ils peuvent mélanger des molécules et créer de nouveaux matériaux appelés plastiques.

Médecins et biologistes utilisent le microscope pour comprendre le fonctionnement des organismes vivants. À l'aide d'un microscope, les médecins étudient diverses maladies et créent des médicaments, ainsi que des opérations chirurgicales nécessitant une précision particulière.

Ingénieur agronome étudie les molécules alimentaires. Cela aide à créer de nouveaux produits à partir de produits déjà espèces existantes nourriture. Le microscope est également utilisé pour contrôler la qualité des aliments, ce qui peut prévenir de nombreuses maladies.

Les criminalistes enquêtent sur les crimes en utilisant des méthodes scientifiques. Ils utilisent un microscope pour examiner les preuves laissées sur les lieux du crime. Un microscope permet de collecter et d'étudier les empreintes digitales.

Microscope

Dans notre laboratoire Jardin d'enfants nous travaillerons avec un microscope optique qui fonctionne sur piles. La tâche principale de ce microscope est de montrer l'objet sous une forme agrandie.

J'ai présenté aux enfants ce microscope, expliqué en quoi il consiste, comment il fonctionne.

Les enfants ont appris quels articles sont inclus dans son ensemble:

Plaques transparentes, avec leur aide, vous pouvez enregistrer des échantillons qui ont été étudiés précédemment;

Une pince à épiler et un bâton pour remuer ;

Aiguille, scalpel et micro-coupe ;

Pain béni.

Avant de mener des recherches, les enfants ont appris les règles du travail au microscope:

1. Placez le microscope sur une surface plane.

2. Vérifiez le rétroéclairage. Placer l'échantillon sur le support et serrer la plaque, tourner le bouton pour obtenir un grossissement de 150x.

3. Regardez dans l'oculaire. Utilisez la commande de mise au point pour rapprocher le plus possible la lentille de la platine sans la toucher. Tournez ensuite la commande dans le sens opposé jusqu'à ce que l'image soit claire.

4. À l'aide de filtres de lumière, vous pouvez modifier les couleurs des objets en question.

5. Si l'image est trop sombre, vous pouvez régler la luminosité du rétroéclairage.

6. Sélectionnez un objet pour la recherche et la mise au point.

Expériences au microscope.

Sous un microscope, vous pouvez littéralement voir tout cela est intéressant et instructif.

1. Composition des plantes

Tout, des graines aux feuilles des arbres et autres plantes, est vivant. Ces objets sont constitués de milliers de minuscules cellules qui aident les plantes à croître, à se développer et à se reproduire, ils sont donc visibles au microscope, comme de petites briques. Pourquoi les appelle-t-on cellules ? Ce nom a été inventé par le botaniste anglais R. Hooke. Examinant une section de liège au microscope, il remarqua qu'elle se composait de "beaucoup de boîtes". Et il appelait aussi ces "boîtes" des caméras et... des cellules.

Un microscope vous aidera à apprendre que tous les êtres vivants sont constitués de cellules. Sous un microscope, vous pouvez voir non seulement la cellule, mais aussi considérer sa structure.

Expérience 1. Brochure.

Les feuilles sont le nez de l'arbre. Ils ont 2 fonctions principales : absorption rayons de soleil, dioxyde de carbone et oxygène. Prenez une belle feuille d'érable verte. Découpons-en un petit morceau. Posons cette pièce sur le plateau, fixons-la sur le support, nous utiliserons un éclairage direct.

La feuille a une structure simple. Il consiste en une bouture qui s'étend à partir d'un tronc d'arbre ou d'une brindille. Les veines sont le squelette de la plante. La feuille de platine est le tissu principal de la feuille. De chaque côté de la feuille, il y a 2 types de cellules qui sont responsables des deux fonctions. Dehors, il y a des chloroplastes qui sont chargés de capturer lumière du soleil. À l'intérieur, il y a des stomates qui absorbent gaz carbonique le jour et de l'oxygène la nuit.

Pourquoi les feuilles sont-elles vertes ? La chlorophylle est le pigment vert de la feuille. C'est quelque chose comme le "sang" de la feuille. En automne, la feuille devient rouge ou jaune à mesure que la teneur en chlorophylle diminue.

2.Personnes et animaux

L'homme a de nombreuses similitudes avec les animaux. Ils sont constitués de cellules identiques. Ces cellules leur permettent de vivre, de penser, de se déplacer et de se reproduire. Faisons une expérience qui ouvrira le monde merveilleux des cellules animales.

Expérience 2. Cellules dans la bouche

La salive est composée de nombreuses cellules animales. Étonnamment, ils sont presque impossibles à distinguer des cellules végétales !

Avec un coton-tige propre, prélevez un peu de salive à l'intérieur de la joue. Déposer une petite quantité de l'échantillon obtenu sur la plaque, l'étaler dessus, recouvrir d'une autre plaque transparente et laisser sécher quelques minutes. L'observation sera effectuée avec un grossissement de 400 fois et en utilisant la lumière réfléchie.

La salive facilite l'observation des cellules animales. La plupart des cellules de cet échantillon sont mortes, mais ont conservé leur structure, similaire à la structure des cellules végétales - le noyau, qui est le centre vital, qui est immergé dans le cytoplasme. À l'intérieur du cytoplasme, il y a des nutriments qui permettent à la cellule de vivre, mais qui ne sont malheureusement pas visibles au microscope. La membrane protège la cellule. poinçonner des cellules végétales est que les cellules animales n'ont pas de forme régulière et peuvent être de tailles différentes.

Votre corps est composé d'un ensemble spécifique de cellules. Par exemple, les globules rouges, les cellules sanguines qui n'ont pas de noyau, et le cerveau se compose de cellules appelées neurones.

Articles dans votre maison.

Il y a beaucoup de choses intéressantes dans votre maison. Dans le placard, dans le réfrigérateur, dans le salon, il existe de nombreux objets avec lesquels vous pouvez expérimenter.

Expérience 3. Sucre dans les aliments.

Tous les enfants adorent les sucreries, les céréales du petit déjeuner ou la pâte au chocolat. Tous ces aliments contiennent du sucre.

Vous devrez faire deux échantillons. Au premier lieu le sucre, au second le chocolat en poudre (cacao). Nous allons mener l'expérience à faible grossissement.

Au microscope, les particules de sucre peuvent être distinguées dans la poudre de cacao. Ce sont de petits morceaux transparents sur fond de granulés de chocolat. Ils constituent près de 65% de la poudre de cacao. En fait, c'est exactement le sucre que nous ajoutons au thé et au café. Le chocolat en poudre n'est pas le meilleur produit sucré. Par exemple, il y a 9 morceaux de sucre dans une bouteille de soda. De plus, un biscuit contient 1 morceau de sucre et les bonbons en sont presque entièrement composés. Par conséquent, pour rester en bonne santé, n'abusez pas de ces produits.

Quels fruits sont les plus sucrés ? Il y a 7 morceaux de sucre pour 100g de dattes. Viennent ensuite les raisins et les bananes. Mais dans les fraises, au contraire, contient le moins de sucre.

Ceci conclut notre recherche. Nous avons pris des photos de tous les objets qui ont été examinés au microscope.

Conclusion

En examinant divers objets au microscope, une personne apprend la nature de la vie elle-même. En réalisant ce projet, nous avons appris l'histoire de la création du premier microscope, et quel genre de personne utilise maintenant dans la vie moderne.

Nous avons appris à utiliser un microscope optique - un appareil permettant d'obtenir des images agrandies d'objets invisibles à l'œil nu. Nous avons appris en quoi cela consistait et comment travailler avec. A mené plusieurs expériences sur l'étude d'objets agrandis. En effet, cette activité fascinante consiste à examiner quelque chose au microscope.

Conclusion :

1. Apprenez à connaître histoire intéressante l'invention du microscope.

2. Nous avons appris de quoi sont faits les microscopes et ce qu'ils sont.

3. Nous avons fait des expériences très intéressantes et instructives.

4. Un microscope est une chose intéressante !

Demande n° 1

Planification thématique

Télécharger:

Aperçu:

"Microscope"

Informatif - projet de recherche"Microscope"

Type de projet : recherche à court terme

Durée : 4 semaines

Participants : enseignant et élèves groupe intermédiaire"Fleurs".

Cible:

Tâches:

Pertinence du projet

Mécanisme de mise en œuvre du projet

Résultats attendus

Partie principale

L'histoire de la création du microscope.

Types de microscopes.

Professions qui utilisent un microscope.

Microscope

Pain béni.

Expériences au microscope.

1. Composition des plantes

Expérience 1. Brochure.

Pourquoi les feuilles sont-elles vertes ?

2.Personnes et animaux

Expérience 2. Cellules dans la bouche

Quelles autres cellules vivent dans votre corps ?

Articles dans votre maison.

Expérience 3. Sucre dans les aliments.

Quels fruits sont les plus sucrés ?

Conclusion

Conclusion :

Demande n° 1

Planification thématique

Aperçu:

Cognitif - projet de recherche sur le sujet

"Microscope"

Cognitif - projet de recherche "Microscope"

Type de projet : recherche à court terme

Durée : 4 semaines

Participants: enseignant et élèves du groupe intermédiaire "Fleurs".

Cible:

Explorez les possibilités d'un microscope pour des objets de nature animée et inanimée

Tâches:

1. Apprenez l'histoire du microscope.

2. Découvrez de quoi sont faits les microscopes et ce qu'ils peuvent être.

3. Mener des expériences avec des éléments de recherche.

Pertinence du projet

Parmi les enfants d'âge préscolaire, il n'est pas facile de trouver ceux qui ne s'intéressent pas à la structure de toute vie sur Terre. Chaque jour, les enfants posent des dizaines des questions les plus difficiles à leurs mamans et papas. Les enfants curieux s'intéressent définitivement à tout : en quoi consistent les animaux et les plantes, ce que les orties brûlent, pourquoi certaines feuilles sont lisses et d'autres sont duveteuses, comme une sauterelle gazouille, pourquoi la tomate est rouge et le concombre est vert. Et c'est le microscope qui fournira l'occasion de trouver des réponses au "pourquoi" de nombreux enfants. Il est beaucoup plus intéressant non seulement d'écouter l'histoire de ma mère à propos d'un certain type de cellules, mais de regarder ces cellules de mes propres yeux. Il est même difficile d'imaginer à quel point des images passionnantes peuvent être vues à travers l'oculaire d'un microscope, quelles découvertes étonnantes votre petit naturaliste fera.

Les cours au microscope aideront le bébé à approfondir ses connaissances sur le monde qui l'entoure, à créer les conditions nécessaires à l'activité cognitive, à l'expérimentation, à l'observation systématique de toutes sortes d'objets vivants et non vivants. Le bébé développera de la curiosité, de l'intérêt pour les phénomènes qui se déroulent autour de lui. Il posera des questions et cherchera des réponses par lui-même. Un petit chercheur pourra jeter un regard complètement différent sur les choses les plus simples, voir leur beauté et leur unicité. Tout cela deviendra une base solide pour le développement et l'apprentissage ultérieurs.

Le projet est conçu pour montrer aux enfants, en utilisant l'exemple d'un microscope, les possibilités d'utiliser des instruments pour étudier des objets et des phénomènes du monde qui les entoure, élargir leurs horizons et les impliquer dans des activités expérimentales et de conception à l'aide d'un microscope.

Mécanisme de mise en œuvre du projet

La mise en œuvre du projet a été réalisée à travers la sélection de matériel, la réalisation d'expériences.

Résultats attendus

• Augmenter le niveau d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire.

• L'émergence d'un désir d'expérimenter à l'aide d'un microscope.
• Acquérir des connaissances pratiques sur l'utilisation d'un microscope.

Partie principale

L'histoire de la création du microscope.

Microscope (du grec - petit et regarder) - un dispositif optique pour obtenir des images agrandies d'objets invisibles à l'œil nu.

C'est amusant de regarder quelque chose à travers un microscope. Mais qui a inventé ce miracle - un microscope ?

Il y a trois cent cinquante ans, un maître du spectacle vivait dans la ville néerlandaise de Middelburg. Il polissait patiemment des verres, fabriquait des verres et les vendait à tous ceux qui en avaient besoin. Il avait deux enfants - deux garçons. Ils aimaient beaucoup grimper dans l'atelier de leur père et jouer avec ses instruments et ses lunettes, bien que cela leur soit interdit. Et puis un jour, alors que le père est parti quelque part, les gars se sont dirigés, comme d'habitude, vers son établi - y a-t-il quelque chose de nouveau avec lequel vous pouvez vous amuser? Des verres préparés pour les verres étaient posés sur la table et, dans le coin, un court tube de cuivre: le maître allait en découper des anneaux - un cadre pour les verres. Les gars ont pressé du verre à lunettes dans les extrémités du tube. Le garçon plus âgé a mis un tube dans son œil et a regardé la page d'un livre ouvert qui se trouvait sur la table ici. À sa grande surprise, les lettres sont devenues énormes. Le plus jeune a regardé dans le téléphone et a crié, étonné : il a vu une virgule, mais quelle virgule - ça ressemblait à un gros ver ! Les gars ont dirigé le tube vers la poussière de verre laissée après le polissage du verre. Et ils n'ont pas vu de poussière, mais un tas de grains de verre. Le tube s'est avéré carrément magique : il agrandissait considérablement tous les objets. Les enfants racontèrent à leur père leur découverte. Il ne les gronda même pas : il fut tellement surpris par l'extraordinaire propriété de la pipe. Il a essayé de faire un autre tube avec les mêmes verres, long et extensible. Le nouveau tube a augmenté encore mieux. C'était le premier microscope. Il a été inventé par hasard en 1590 par le maître des spectacles Zakharia Jansen, ou plutôt ses enfants.

Un microscope peut être appelé un instrument qui révèle des secrets. Les microscopes semblaient différents d'une année à l'autre, mais chaque année, ils devenaient de plus en plus complexes et ils commençaient à avoir de nombreux détails.

Types de microscopes.

Il existe de nombreux types de loupes. Par exemple, loupes, télescopes, jumelles, microscopes. Que sont les microscopes ?

Il existe 3 types de microscopes.

1. Le microscope optique, qui a été inventé au XVIe siècle. Il se compose de 2 lentilles, dont une pour l'œil, l'autre pour l'objet que vous voulez voir.
2. Le microscope électronique a été inventé au début du XXe siècle. L'objet observé est balayé par un laser à électrons, qui analyse les particules à l'aide d'un ordinateur qui recrée une image tridimensionnelle de l'objet observé.
3. Le microscope à effet tunnel et le microscope à force atomique ont été inventés plus tard et peuvent être utilisés pour voir des particules infiniment petites.

Professions qui utilisent un microscope.

Les chimistes utilisent un microscope pour étudier les molécules. En voyant ce qui est invisible à l'œil nu, ils peuvent mélanger des molécules et créer de nouveaux matériaux appelés plastiques.

Médecins et biologistes utilisent le microscope pour comprendre le fonctionnement des organismes vivants. À l'aide d'un microscope, les médecins étudient diverses maladies et créent des médicaments, ainsi que des opérations chirurgicales nécessitant une précision particulière.

Ingénieur agronome étudie les molécules alimentaires. Il aide à créer de nouveaux produits à partir de types d'aliments déjà existants. Le microscope est également utilisé pour contrôler la qualité des aliments, ce qui peut prévenir de nombreuses maladies.

Les criminalistes enquêtent sur les crimes en utilisant des méthodes scientifiques. Ils utilisent un microscope pour examiner les preuves laissées sur les lieux du crime. Un microscope permet de collecter et d'étudier les empreintes digitales.

Microscope

Dans le laboratoire de notre école maternelle, nous travaillerons avec un microscope optique qui fonctionne sur piles. La tâche principale de ce microscope est de montrer l'objet sous une forme agrandie.

J'ai présenté aux enfants ce microscope, expliqué en quoi il consiste, comment il fonctionne.

Les enfants ont appris quels articles sont inclus dans son ensemble:

Plaques transparentes, avec leur aide, vous pouvez enregistrer des échantillons qui ont été étudiés précédemment;

Une pince à épiler et un bâton pour remuer ;

Aiguille, scalpel et micro-coupe ;

Pain béni.

Avant de mener des recherches, les enfants ont appris les règles du travail au microscope:

1. Placez le microscope sur une surface plane.

2. Vérifiez le rétroéclairage. Placer l'échantillon sur le support et serrer la plaque, tourner le bouton pour obtenir un grossissement de 150x.

3. Regardez dans l'oculaire. Utilisez la commande de mise au point pour rapprocher le plus possible la lentille de la platine sans la toucher. Tournez ensuite la commande dans le sens opposé jusqu'à ce que l'image soit claire.

4. À l'aide de filtres de lumière, vous pouvez modifier les couleurs des objets en question.

5. Si l'image est trop sombre, vous pouvez régler la luminosité du rétroéclairage.

6. Sélectionnez un objet pour la recherche et la mise au point.

Expériences au microscope.

Sous un microscope, vous pouvez littéralement voir tout cela est intéressant et instructif.

1. Composition des plantes

Tout, des graines aux feuilles des arbres et autres plantes, est vivant. Ces objets sont constitués de milliers de minuscules cellules qui aident les plantes à croître, à se développer et à se reproduire, ils sont donc visibles au microscope, comme de petites briques. Pourquoi les appelle-t-on cellules ? Ce nom a été inventé par le botaniste anglais R. Hooke. Examinant une section de liège au microscope, il remarqua qu'elle se composait de "beaucoup de boîtes". Et il appelait aussi ces "boîtes" des caméras et... des cellules.

Un microscope vous aidera à apprendre que tous les êtres vivants sont constitués de cellules. Sous un microscope, vous pouvez voir non seulement la cellule, mais aussi considérer sa structure.

Expérience 1. Brochure.

Les feuilles sont le nez de l'arbre. Ils ont 2 fonctions principales : l'absorption de la lumière solaire, du dioxyde de carbone et de l'oxygène. Prenez une belle feuille d'érable verte. Découpons-en un petit morceau. Posons cette pièce sur le plateau, fixons-la sur le support, nous utiliserons un éclairage direct.

La feuille a une structure simple. Il consiste en une bouture qui s'étend à partir d'un tronc d'arbre ou d'une brindille. Les veines sont le squelette de la plante. La feuille de platine est le tissu principal de la feuille. De chaque côté de la feuille, il y a 2 types de cellules qui sont responsables des deux fonctions. À l'extérieur, il y a des chloroplastes qui sont chargés de capter la lumière du soleil. À l'intérieur, il y a des stomates qui absorbent le dioxyde de carbone pendant la journée et l'oxygène la nuit.

Pourquoi les feuilles sont-elles vertes ?La chlorophylle est le pigment vert de la feuille. C'est quelque chose comme le "sang" de la feuille. En automne, la feuille devient rouge ou jaune à mesure que la teneur en chlorophylle diminue.

2.Personnes et animaux

L'homme a de nombreuses similitudes avec les animaux. Ils sont constitués de cellules identiques. Ces cellules leur permettent de vivre, de penser, de se déplacer et de se reproduire. Faisons une expérience qui ouvrira le monde merveilleux des cellules animales.

Expérience 2. Cellules dans la bouche

La salive est composée de nombreuses cellules animales. Étonnamment, ils sont presque impossibles à distinguer des cellules végétales !

Avec un coton-tige propre, prélevez un peu de salive à l'intérieur de la joue. Déposer une petite quantité de l'échantillon obtenu sur la plaque, l'étaler dessus, recouvrir d'une autre plaque transparente et laisser sécher quelques minutes. L'observation sera effectuée avec un grossissement de 400 fois et en utilisant la lumière réfléchie.

La salive facilite l'observation des cellules animales. La plupart des cellules de cet échantillon sont mortes, mais ont conservé leur structure, similaire à la structure des cellules végétales - le noyau, qui est le centre vital, qui est immergé dans le cytoplasme. À l'intérieur du cytoplasme, il y a des nutriments qui permettent à la cellule de vivre, mais qui ne sont malheureusement pas visibles au microscope. La membrane protège la cellule. Une caractéristique distinctive des cellules végétales est que les cellules animales n'ont pas de forme régulière et peuvent être de tailles différentes.

Quelles autres cellules vivent dans votre corps ?Votre corps est composé d'un ensemble spécifique de cellules. Par exemple, les globules rouges, les cellules sanguines qui n'ont pas de noyau, et le cerveau se compose de cellules appelées neurones.

Articles dans votre maison.

Il y a beaucoup de choses intéressantes dans votre maison. Dans le placard, dans le réfrigérateur, dans le salon, il existe de nombreux objets avec lesquels vous pouvez expérimenter.

Expérience 3. Sucre dans les aliments.

Tous les enfants adorent les sucreries, les céréales du petit déjeuner ou la pâte au chocolat. Tous ces aliments contiennent du sucre.

Vous devrez faire deux échantillons. Au premier lieu le sucre, au second le chocolat en poudre (cacao). Nous allons mener l'expérience à faible grossissement.

Au microscope, les particules de sucre peuvent être distinguées dans la poudre de cacao. Ce sont de petits morceaux transparents sur fond de granulés de chocolat. Ils constituent près de 65% de la poudre de cacao. En fait, c'est exactement le sucre que nous ajoutons au thé et au café. Le chocolat en poudre n'est pas le produit le plus sucré. Par exemple, il y a 9 morceaux de sucre dans une bouteille de soda. De plus, un biscuit contient 1 morceau de sucre et les bonbons en sont presque entièrement composés. Par conséquent, pour rester en bonne santé, n'abusez pas de ces produits.

Quels fruits sont les plus sucrés ?Il y a 7 morceaux de sucre pour 100g de dattes. Viennent ensuite les raisins et les bananes. Mais dans les fraises, au contraire, contient le moins de sucre.

Ceci conclut notre recherche. Nous avons pris des photos de tous les objets qui ont été examinés au microscope.

Conclusion

En examinant divers objets au microscope, une personne apprend la nature de la vie elle-même. En réalisant ce projet, nous avons appris l'histoire de la création du premier microscope, et quel genre de personne utilise maintenant dans la vie moderne.

Nous avons appris à utiliser un microscope optique - un appareil permettant d'obtenir des images agrandies d'objets invisibles à l'œil nu. Nous avons appris en quoi cela consistait et comment travailler avec. A mené plusieurs expériences sur l'étude d'objets agrandis. En effet, cette activité fascinante consiste à examiner quelque chose au microscope.

Conclusion :

1. Nous nous sommes familiarisés avec l'histoire intéressante de l'invention du microscope.

2. Nous avons appris de quoi sont faits les microscopes et ce qu'ils sont.

3. Nous avons fait des expériences très intéressantes et instructives.

4. Un microscope est une chose intéressante !

Demande n° 1

Planification thématique

Natalia Shibakova

Synopsis des activités directement organisées sur le sujet :

"Des miracles au microscope !"

Compilé et réalisé

Enseignant du groupe :

Shibakova Natalia Valerievna

Fournir des connaissances de base sur le microscope.

Initier les enfants aux moyens les plus importants et les plus fascinants de mener des expériences - un microscope;

Organisez l'expérimentation des enfants avec un microscope;

Consolider la capacité de prêter attention à la structure et à la couleur des échantillons préparés pour l'expérience, de comparer, de tirer des conclusions;

Enrichir les enfants avec de nouvelles connaissances intéressantes ;

Développer la curiosité, la curiosité, la patience, la capacité d'amener ce qui a été commencé à sa fin logique;

Introduire le concept de « cellule » et de « structure cellulaire » sur le matériel visuel (fruits, légumes, eau, cheveux) ;

Développer la capacité à répondre aux questions par des phrases complètes.

Activation et reconstitution du vocabulaire actif et passif mots suivants et expressions : microscope, écran, mécanisme, pièce, lentille, oculaire, tube, table objet, miroir réfléchissant, mécanisme de mise au point, trépied, pince à épiler, lame de verre, lamelle, creux.

je me sépare.

Q - Les gars, regardez l'écran et répondez à la question - quel est le nom de cet objet ? Qui sait?

D - Cet objet s'appelle un microscope !

Brillant! Un microscope s'affiche à l'écran ! A quoi ça sert selon vous ?

E - Il faut un microscope pour examiner les plus petits objets !

B - Quels bons gars, n'est-ce pas ! Maintenant, regardez de plus près le microscope, c'est un mécanisme très complexe qui se compose de plusieurs pièces, comme un vélo… de quelles pièces se compose-t-il (volant, roues, selle, cadre, chaîne, pédales, rayons ?

D - Un vélo se compose de pièces telles que : volant, roues...

Q - Savez-vous de quelles pièces se compose un microscope ?

D - Non, nous ne savons pas en quoi il se compose.

Q - Alors je pense qu'il sera intéressant pour vous de le découvrir aujourd'hui, regardez l'écran...

1) L'objectif est la partie la plus importante du microscope ! Parce qu'il contient un petit, mais détail important- lentille ! On l'appelle aussi une loupe, vous avez probablement déjà entendu ce nom. C'est à l'aide d'une lentille dissimulée dans la lentille que l'on peut voir les plus petits objets, et même voir en quoi ils consistent. La qualité de l'image, c'est-à-dire l'image que vos yeux voient, dépend de l'objectif.

Sur les microscopes complexes utilisés par les scientifiques, il y a plusieurs lentilles à la fois, cela a été fait afin de faciliter le travail et de voir le même objet avec des grossissements différents.

Pourquoi pensez-vous que vous pouvez voir le même objet avec des grossissements différents ?

Parce que les lentilles sont force différente, ou puissance. Les lentilles faibles grossissent un peu le sujet, mais les lentilles fortes grossissent très bien le sujet, si bien que littéralement tout est visible ! Même les microbes ! Et comme vous le savez déjà, ils ne sont pas du tout visibles à nos yeux.

2) L'oculaire est la partie du microscope la plus proche de nos yeux. L'oculaire est recouvert de verre. Ceci est fait afin de protéger l'objectif et l'objectif de la poussière. L'objectif et l'oculaire sont comme des frères, toujours amis et travaillant ensemble.

Montrons l'oculaire avec nos paumes (rejoignez la paume en cercle et regardez à travers).

3) Regardez, cette partie du microscope s'appelle un tube ! À quoi ressemble-t-il? C'est vrai, au téléphone ! Un tube est un creux, c'est-à-dire un tube vide qui relie l'objectif et l'oculaire l'un à l'autre à une certaine distance et sous un certain angle, de sorte qu'il est pratique d'examiner des objets au microscope !

TUBUS est un tunnel qui aide l'oculaire et l'objectif à être amis ! Nous pouvons vous le montrer aussi ! (faites des tubes à partir des deux paumes et connectez-les en biais - vous obtenez un oculaire et un tube)

4) La table des sujets est l'endroit où est placé l'objet que nous voulons considérer.

Comment pouvons-nous afficher la table d'objets ? C'est vrai, avec une paume droite.

5) Un miroir réfléchissant est un miroir spécial utilisé pour éclairer l'objet en question. C'est un miroir inhabituel, ce n'est pas comme les miroirs que chacun de nous a à la maison. Le miroir réfléchissant recueille les rayons de lumière provenant de la lampe, de la fenêtre et les dirige vers l'objet que nous considérons, en l'éclairant.

6) Regardez le tube. Une autre partie importante du microscope était cachée sur son dos - le mécanisme de mise au point ! (répéter le nom syllabe par syllabe) Nom difficile, n'est-ce pas ? Et maintenant répétons ensemble son nom ! FO-KU-SI-RO-VOC-NY ME-HA-NI-ZM ! On l'appellera juste le magicien ! Ce mécanisme sait vraiment montrer des tours! Vous regardez à travers l'oculaire pour une goutte, mais vous ne pouvez pas la voir du tout. C'est alors que le magicien vient à la rescousse ! Il vous suffit de tourner un peu la poignée et la goutte deviendra visible ! Tournons ensemble la poignée vers l'avant (effectuons des mouvements de rotation) et vers l'arrière. Bravo, tout le monde s'en est bien sorti ! De vrais magiciens !

7) Et cette partie du microscope s'appelle un trépied ! C'est à lui que toutes les autres parties du microscope sont attachées.

Comment pouvez-vous montrer le trépied ? (Tiens-toi droit, ne bouge pas)

Le microscope a de petits assistants :

pince à épiler - avec son aide, nous prenons et transportons de petits morceaux d'objets différents afin de ne pas les casser ou les gâcher;

lame de verre - nécessaire pour la mettre dessus Divers articles que vous souhaitez prendre en considération ;

lamelle - une lamelle recouvre un objet posé sur une lame de verre.

Question pour les enfants :

Qu'est-ce qu'un microscope ? Pourquoi est-ce?

Quelles sont les parties d'un microscope ? (Oculaire, Objectif, Tube, Platine, Miroir Réfléchissant, Mécanisme de Mise au Point, Trépied)

Comment appelle-t-on les assistants microscopiques ? (pince, lame et lamelle)

Expérience 1 : Examen des échantillons finis.

Objectif: Consolider la capacité de prêter attention à la structure et à la couleur des échantillons préparés pour l'expérience, de comparer, de tirer des conclusions;

Expérience 2 : "Transparence"

Dilution d'une solution forte de sel marin et d'une solution sucrée (sucre);

L'appliquer aux tableaux de bord ;

Laisser sécher la solution et seulement ensuite examiner au microscope ;

Objectif : Attirer l'attention des enfants sur la transparence de l'eau salée et sucrée.

Expérience 3 : « Air Wizard »

Considérez une tranche de pomme de terre et de banane;

Notez que sous l'influence de l'oxygène (air, les sections deviennent sombres.

Objectif : Montrer l'influence de l'environnement extérieur sur le produit.

Expérience 4 : « En quoi consiste quoi ?

Examiner la structure d'une tranche d'une feuille ;

Examen des cristaux de sel et de sucre (qu'est-ce qui est commun et en quoi sont-ils différents );

Examiner les fibres d'une banane et d'une pomme de terre (ce qui est similaire et en quoi sont-elles différentes).

Objectif : Introduire le concept de "cellule" et montrer aux enfants la structure cellulaire en utilisant l'exemple des fruits, des légumes, de l'eau.

Expérience 5 : "La structure du cheveu"

Examen de la structure des cheveux;

Objectif : poursuivre la connaissance de la structure cellulaire en prenant l'exemple d'un cheveu.

Au départ, regarder de petites créatures vivantes à travers un microscope était une sorte d'amusement pour les esprits curieux. Il a fallu beaucoup de temps avant qu'il ne soit mis base scientifique. Grâce à cela, les scientifiques ont pu établir un lien entre la présence de micro-organismes vivants et l'apparition de maladies et d'épidémies.

Aujourd'hui, le développement de la science en général et de la médecine en particulier n'est plus envisageable sans la microbiologie. Des recherches scientifiques sérieuses sont menées dans des laboratoires utilisant des équipements spéciaux, mais certaines expériences peuvent être répétées à la maison.

L'existence des bactéries est désormais connue de tous les élèves. école primaire, mais cela n'a pas toujours été le cas. Pour la première fois, un scientifique néerlandais, Anthony van Leeuwenhoek, a pu voir des bactéries en 1674. Afin de mener des recherches et des études sur les bactéries, il a dû développer et créer de manière indépendante le premier microscope de l'histoire de l'humanité.

Un peu plus tard, en 1828, apparaît le nom de « bactérie » (du grec « petit bâton »). Le mot a été introduit par le scientifique allemand Christian Ehrenberg.

Plus tard encore, le Français Louis Pasteur et l'Allemand Robert Koch, poursuivant leurs travaux, ont lié l'apparition de maladies à la présence de bactéries dans le corps humain ou animal. Pour la création de la théorie bactériologique de l'origine des maladies, Robert Koch a reçu le prix Nobel en 1905.

Au XIXe siècle, le monde comprenait déjà le danger que représentaient les bactéries pathogènes, mais les gens n'ont pas immédiatement appris à les gérer de manière organisée. Ce n'est qu'en 1910 que Raphael Ehrlich crée le premier antibiotique.

Pourquoi la recherche microbienne est nécessaire

L'étude des micro-organismes vivants est nécessaire pour la détection et l'identification de l'agent causal de la maladie dans le corps humain, animal ou dans l'environnement. Le laboratoire de microbiologie étudie les bactéries pathogènes, détermine leur type et teste leur résistance aux antimicrobiens.

L'examen microbiologique est nécessaire non seulement pour établir un diagnostic précis (sang, urine, matières fécales, mucus), mais également pour déterminer la sécurité pour l'homme environnement. Par exemple, le service sanitaire et épidémiologique examine sans faute les produits destinés à la vente à la population.

Échantillonnage pour la recherche

Pour avoir une idée de l'état d'une personne, d'un animal ou d'un environnement, nous avons besoin d'échantillons du matériel (échantillons) avec lequel le laboratoire travaillera. Pour l'homme et l'animal, il s'agira de tests divers (sang, urine, fèces) ou de frottis (mucus), et pour l'étude de produits ou de l'environnement, d'une petite quantité du produit lui-même (viande, lait et produits laitiers) ou de la l'environnement est utilisé.

Les échantillons pour chaque type de recherche sont prélevés selon une certaine méthode, mais il existe plusieurs règles générales. La verrerie stérile doit être utilisée et, si possible, l'échantillonnage doit être effectué dans des conditions aseptiques (décontaminées). Les échantillons sont livrés au laboratoire dans les meilleurs délais, si nécessaire dans des glacières. Le respect de ces conditions est particulièrement nécessaire en médecine.

Certains échantillons peuvent être dangereux pour la santé, il est donc particulièrement important de bien remplir la documentation jointe.

Méthodes d'étude des micro-organismes

Ainsi, les échantillons ont été prélevés et livrés au laboratoire. Pensez-vous qu'il suffit maintenant de regarder dans le microscope pour comprendre ce qui est quoi ? En fait, tout est beaucoup plus compliqué. Il existe plusieurs méthodes de base pour déterminer les bactéries vivantes.

Bactériologique est appelé (semer) dans divers échantillons biologiques - matériel provenant d'une personne ou d'un animal malade, échantillons environnementaux, aliments pour animaux, viande, lait, etc.

Microscopie, c'est-à-dire examen au microscope d'un échantillon de laboratoire, permet de déterminer nombre total micro-organismes, leur forme, leur taille et leur structure (leur morphologie).

Mais vous ne pouvez pas simplement coller un tube à essai avec du lait ou de l'urine sous un microscope. Pour étudier les bactéries vivantes (non fixées), des préparations préparées par l'une des deux méthodes sont utilisées:

1. Méthode de la goutte écrasée. Une goutte de matériau est appliquée sur une lame de verre et recouverte d'une lamelle. Le liquide doit être réparti sur toute la surface, mais ne pas dépasser le bord de la lamelle.
2. La méthode de la goutte suspendue est utilisée pour les micro-organismes vivants où la croissance des colonies est possible. Avec cette méthode, vous pouvez observer l'objet pendant plusieurs jours. Le matériau de test est versé sur la lamelle, rapidement retourné et soigneusement placé sur la lame de verre préparée avec un trou au milieu. Les bords du puits sont pré-lubrifiés avec de la vaseline pour isoler complètement l'échantillon. Les lames sont alors à nouveau inversées et une chute libre pendante est obtenue.

Pour étudier le matériel pathologique (dangereux pour la santé), des frottis d'empreinte (d'organes, de tissus) ou des frottis minces d'autres matériaux sont utilisés. Les échantillons sont séchés, fixés (le plus souvent par passage de l'échantillon sur un brûleur) et colorés.

Microscopie des sédiments

Avec certaines méthodes de recherche, non seulement le matériel de laboratoire lui-même est étudié, mais également le précipité qui se forme. Cette méthode est utilisée dans l'analyse de l'urine.

L'analyse d'urine est nécessaire pour diagnostiquer et contrôler de nombreuses maladies. L'examen morphologique du sédiment urinaire est effectué comme suit: 10-12 ml d'urine sont versés dans un tube à essai, placés dans une centrifugeuse (vitesse 1500-2000 tr / min) pendant 10-15 minutes. L'urine restante est drainée et le sédiment est mélangé.

Lors de la microscopie du sédiment urinaire, la présence d'éléments cellulaires dans celui-ci est déterminée - érythrocytes, leucocytes, cylindres, sels et cellules épithéliales.

Cultiver des cultures de micro-organismes

Les gobelets de laboratoire et les tubes à essai ensemencés sont envoyés dans un thermostat, où ils sont maintenus à la température requise pendant un ou deux jours, et parfois (tuberculose) jusqu'à trois à quatre semaines. La morphologie est ensuite comparée aux caractéristiques bactériennes connues décrites dans des schémas de classification ou des guides microbiens.

Est-il possible de faire pousser des bactéries à la maison

Les enfants seront curieux d'essayer de faire pousser les leurs à la maison. De plus, une telle expérience les aidera dans les cours de biologie à l'école.

Les bactéries sont partout, sur toutes les surfaces, dans l'eau, l'air, le sol. Le moyen le plus simple à la maison est d'utiliser des micro-organismes qui vivent sur les surfaces de la cuisine ou dans les toilettes. Pour ce faire, vous avez besoin d'une boîte de Pétri, d'un milieu nutritif (agar-agar ou bouillon de viande) et d'un coton-tige.

Lavez soigneusement la boîte de Pétri, placez-y une petite quantité d'agar-agar ou quelques gouttes. bouillon de viande. Avec un coton-tige, essuyez n'importe quelle surface de votre choix et trempez le coton-tige dans le milieu nutritif. Couvrez bien la boîte de Pétri et placez-la dans un endroit chaud où vous pourrez la laisser pendant 2-3 jours. Chaque jour, regardez ce qui se passe, vous pouvez prendre des dessins ou des photos. Montrez aux enfants ce qui est intéressant expériences scientifiques Vous pouvez également l'installer chez vous !

Pasteurisation du lait

C'est trop expérience intéressante, qui peut être réalisé à la maison, uniquement destiné à la destruction des bactéries.

Le Français Louis Pasteur doit au monde l'apparition du lait de longue conservation (pasteurisé). Ce scientifique a développé un procédé pour être dans un liquide. Certes, Pasteur traitait du vin et de la bière, pas du lait.

La pasteurisation du lait consiste à le chauffer à une température proche du point d'ébullition et à le maintenir dans ces conditions. Lors de la pasteurisation du lait, contrairement à l'ébullition, son goût, son odeur et sa consistance ne changent pas. C'est un moyen simple et peu coûteux de désinfecter le lait. De plus, tous les produits laitiers fermentés sont désormais également fabriqués à partir de lait pré-pasteurisé.

Dans une cuisine conventionnelle, vous pouvez facilement pasteuriser le lait. Pour ce faire, un récipient de lait est placé sur un bain de vapeur (dans une casserole d'eau chaude) et, sous agitation constante, est porté à une température de 63 à 65 ° C. Après une demi-heure, le récipient contenant du lait est transféré dans eau froide pour baisser la température plus rapidement.

Porteurs de bactéries

En plus des micro-organismes inoffensifs vivant à côté de nous, il existe des ennemis cachés. Des microbes que nous ne connaissons pas, comme une bombe à retardement, vivent dans notre corps et peuvent « exploser » à tout moment.

Les bactéries pathogènes et le corps humain sont en équilibre depuis un certain temps, ce qui peut être perturbé par le renforcement ou l'affaiblissement de l'immunité. Dans le premier cas, le système de défense de l'organisme surmonte la maladie, le transport en tant que processus s'arrête. Sinon, l'affaiblissement du système immunitaire conduit à la maladie.

Type de transporteur :

1. Porteur sain. Les bactéries pathogènes existent dans les cellules à l'extérieur personne en bonne santé. En règle générale, ce processus ne dure pas longtemps et s'accompagne d'une petite quantité de bactéries pathogènes - le plus souvent le bacille de la diphtérie, des agents pathogènes de la scarlatine et de la dysenterie.
2. Le portage par incubation est observé dans toutes les maladies infectieuses, mais ne signifie pas toujours que l'agent pathogène est libéré dans l'environnement.
3. Le portage aigu est appelé lorsque la libération de microbes pathogènes dure de plusieurs jours à plusieurs semaines après que la personne a eu la maladie. Si le processus dure plus longtemps que la période établie, le portage est considéré comme chronique.

Le portage ne peut être déterminé que par des méthodes de recherche en laboratoire, en isolant les agents pathogènes de l'urine, du sang, du mucus et des matières fécales. Les porteurs sont traités à l'hôpital avec des antibiotiques et des vaccins.

bacille de la diphtérie

L'un des agents pathogènes transmis par le porteur est le bacille de la diphtérie. Ce microbe a de nombreuses formes, mais est bien défini par la coloration à l'aniline.

Les bactéries de la diphtérie se développent au libre accès de l'oxygène et à la température de 15 à 40⁰С. Ils se reproduisent bien dans un environnement contenant du sang. Autrement dit, dans le corps humain, il existe toutes les conditions nécessaires à la croissance des bacilles de la diphtérie.

La bactérie diphtérique se propage également par des gouttelettes en suspension dans l'air et constitue une grande menace pour la santé. Avec la diphtérie, une inflammation aiguë des voies respiratoires supérieures se produit et le corps est empoisonné par les toxines sécrétées par le bacille de la diphtérie. Cette dernière circonstance entraîne de graves dommages aux systèmes cardiovasculaire et nerveux.

Pour la bactérioscopie, le mucus et les films sont prélevés du pharynx à l'aide de cotons-tiges secs. L'analyse doit être livrée au laboratoire en trois heures ou moins. Si cela n'est pas possible, l'inoculation est effectuée sur place dans une boîte de Pétri et elle est déjà envoyée à la recherche. Le résultat apparaît après 24 ou 48 heures.