Eksperimen mikroskop di rumah. Ringkasan kegiatan yang diselenggarakan secara langsung dengan topik: “Keajaiban dalam Mikroskop!” menggunakan multimedia

Perkenalan
Bukankah sebagian anak sekolah tertarik dengan struktur seluruh kehidupan di Bumi? Kami terus-menerus menanyakan pertanyaan tersulit kepada ayah, ibu, dan guru di sekolah. Saya selalu tertarik dengan cara kerja objek, saya tertarik pada eksperimen, saya suka membuat penemuan, mempelajari sesuatu yang baru.
Suatu kali saya melihat mikroskop di salah satu kartun; mereka membicarakan strukturnya dengan cara yang sangat menarik. Saya langsung ingin memeriksa cara kerjanya dan apa yang bisa dilihat di dalamnya. Selain itu, saya diberi perangkat luar biasa ini untuk Tahun Baru!

Tujuan penelitian saya: mengeksplorasi kemampuan mikroskop, penerapannya dalam profesi yang berbeda. Buat mikroskop dengan tangan Anda sendiri.

Tujuan penelitian:
1. Mengetahui sejarah terciptanya mikroskop.
2. Cari tahu terbuat dari apa mikroskop itu dan apa fungsinya.
3. Melakukan eksperimen dengan unsur penelitian.

Objek studi adalah ilmu yang mempelajari mikroskop, dan subjeknya adalah kemampuannya.

Dalam karya ini, kami menggunakan metode observasi, mempelajari literatur khusus: kamus, ensiklopedia, eksperimen, menonton acara TV, dan berbicara dengan orang dewasa.

Mikroskop
Apa itu mikroskop
Mikroskop (dari bahasa Yunani - kecil dan tampak) - instrumen optik untuk memperoleh gambar yang diperbesar dari objek yang tidak terlihat mata telanjang.
Mikroskop bisa disebut alat yang mengungkap rahasia. Merupakan aktivitas yang menarik untuk melihat sesuatu melalui mikroskop.

Sejarah mikroskop
Dan siapa yang menemukan keajaiban ini - mikroskop? Pada abad ke-16 di Belanda hiduplah seorang ahli yang membuat kacamata untuk penyandang low vision. Dia membuat kacamata dan menjualnya kepada semua orang yang membutuhkannya. Dia memiliki dua anak - dua laki-laki. Mereka senang masuk ke bengkel ayah mereka dan bermain dengan peralatan dan kacanya. Dan suatu hari, ketika ayah saya sedang pergi ke suatu tempat, orang-orang itu, seperti biasa, pergi ke meja kerjanya. Di atas meja tergeletak gelas-gelas yang disiapkan untuk gelas, dan di sudutnya ada tabung tembaga pendek: dari sana sang master akan memotong cincin - bingkai untuk gelas. Orang-orang itu memasukkan kaca tontonan ke dalam ujung tabung. Anak laki-laki yang lebih tua menempelkan pipa ke matanya dan melihat ke halaman buku terbuka yang terletak tepat di atas meja. Yang mengejutkannya, surat-surat itu menjadi sangat besar. Yang lebih muda melihat ke dalam gagang telepon dan berteriak, takjub: dia melihat koma, tapi koma yang luar biasa - tampak seperti cacing tebal! Orang-orang itu mengarahkan tabung itu ke debu kaca dan tidak melihat debu, melainkan sekumpulan butiran kaca. Tabung itu ternyata benar-benar ajaib: memperbesar semua benda secara signifikan. Anak-anak lelaki itu memberi tahu ayah mereka tentang penemuan mereka. Dia bahkan tidak memarahi mereka: dia sangat terkejut dengan pipa yang tidak biasa itu. Ia mencoba membuat tabung lain dengan kacamata yang sama, panjang dan bisa dipanjangkan. Tabung baru meningkatkan pembesaran lebih baik lagi. Ini adalah mikroskop pertama.
Mikroskop di tahun yang berbeda tampak berbeda, tetapi setiap tahunnya menjadi semakin kompleks, dan mulai memiliki banyak detail.

Seiring berjalannya waktu, ahli lain juga mulai mencoba menciptakan mikroskop.
Mikroskop majemuk besar pertama dibuat oleh fisikawan Inggris Robert Hooke pada abad ke-17.
Seperti inilah rupa mikroskop pada abad ke-18. Ada banyak pelancong di abad ke-18. Dan mereka perlu memiliki mikroskop perjalanan yang dapat dimasukkan ke dalam tas atau saku jaket. Pada paruh pertama abad ke-18. Mikroskop “saku” yang dirancang oleh ahli kacamata Inggris J. Wilson sering digunakan.

Bagaimana cara kerja mikroskop?
Setelah mempelajari literatur khusus: ensiklopedia, kamus, menonton acara TV pendidikan, presentasi, mengamati perangkat itu sendiri, dapatkah saya mengatakan apa itu mikroskop?
Semua mikroskop terdiri dari bagian-bagian berikut:

Bagian dari mikroskop Untuk apa?
lensa mata memperbesar bayangan yang diterima dari lensa
lensa memberikan pembesaran benda kecil
tabung teleskop, menghubungkan lensa dan lensa mata
sekrup penyetel menaikkan dan menurunkan tabung, memungkinkan Anda memperbesar dan memperkecil objek penelitian
tabel mata pelajaran tempat subjek ujian ditempatkan
Cermin membantu mengarahkan cahaya ke dalam lubang di panggung.
Perangkat luar biasa ini tidak memiliki bagian yang tidak perlu. Setiap detail sangat penting.
Ada juga lampu latar dan klem.

Jenis-jenis mikroskop
Saya juga belajar apa itu mikroskop. DI DALAM dunia modern Semua mikroskop dapat dibagi:
1) Mikroskop pendidikan. Mereka juga disebut sekolah atau anak-anak.
Mikroskop pendidikan atau anak-anak adalah yang paling sederhana dalam konstruksi dan penggunaan. Tugas utama mikroskop semacam itu adalah untuk mengajari seorang anak cara menggunakan mikroskop dan menarik minatnya pada bidang ilmu ini.

2) Mikroskop digital. Tugas utama mikroskop digital tidak hanya sekedar menampilkan suatu objek dalam bentuk yang diperbesar, tetapi juga untuk mengambil foto atau merekam video. Mikroskop digital adalah peralatan interaktif yang terdiri dari mikroskop itu sendiri dan kamera digital.
Saat bekerja dengan mikroskop digital, Anda dapat memperbesar gambar objek yang diteliti berkali-kali lipat, mentransfer data yang diperoleh ke komputer, menunjukkannya kepada orang lain menggunakan proyektor, dan menyimpan hasil penelitian untuk digunakan di masa mendatang.

3) Mikroskop laboratorium. Tugas utama mikroskop laboratorium sedang melakukan penelitian khusus di berbagai bidang sains, industri, kedokteran. Mikroskop laboratorium sudah menjadi perangkat optik profesional yang dapat digunakan oleh banyak orang Penelitian ilmiah dan penemuan ilmiah dibuat.

4) Mikroskop sinar-X adalah alat yang mempelajari struktur mikroskopis dan struktur suatu benda dengan menggunakan radiasi sinar-X. Mikroskop sinar-X memiliki kemampuan yang luar biasa.

Eksperimen.
Eksperimen No. 1 dalam membuat mikroskop dengan tangan Anda sendiri.
Saat kami mencari informasi tentang sejarah mikroskop, kami mengetahui di salah satu situs bahwa Anda dapat membuat mikroskop sendiri dari setetes air. Bersamaan dengan mikroskop, saya diberi album untuk melakukan eksperimen, “Ahli Kimia Muda.” Dan kemudian saya memutuskan untuk mencoba melakukan percobaan membuat mikroskop seperti itu. Anda dapat membuat mikroskop kecil dari setetes air. Setetes air akan menjadi lensa (kaca pembesar) bagi saya.
Untuk melakukan ini, Anda perlu mengambil kertas tebal, membuat lubang di dalamnya dengan jarum tebal dan dengan hati-hati menaruh setetes air di atasnya. Mikroskop sudah siap! Bawa setetes ini ke koran - hurufnya bertambah. Semakin kecil penurunannya, semakin besar pembesarannya. Pada mikroskop pertama yang ditemukan oleh Leeuwenhoek, semuanya dilakukan persis seperti ini, hanya tetesannya yang berupa kaca.
Ketika saya mulai mengerjakan penemuan mikroskop saya, saya membutuhkan bantuan orang dewasa, ibu saya. Dia menyarankan sedikit mengubah cara perangkat itu ditemukan. Untuk pekerjaan yang kami butuhkan:
1. Sekotak coklat dengan sisipan dekoratif transparan.
2. Sebotol air.
3. Pipet.
4. Selembar kertas berisi teks.
Ketika kami mengumpulkan semua ini, kami mulai membuat model mikroskop.
Langkah 1: untuk percobaan, saya mengambil sebotol air.
Langkah 2: menggunakan gunting saya potong dari kotak bagian atas, yang di dalamnya terdapat sisipan transparan yang terbuat dari film tebal, yang nantinya akan menjadi cermin.
Langkah 3: oleskan setetes air ke film transparan menggunakan pipet
Langkah 4: Saya melihat teks sambil memegang bagian kosong di atas selembar kertas dengan teks dan melihat bahwa huruf-hurufnya membesar jika Anda melihatnya melalui setetes air. Inilah yang terjadi:

Eksperimen No.2. Melakukan percobaan menggunakan mikroskop pelatihan.
Belum lama ini kami ditanyai pertanyaan yang sangat menarik pekerjaan rumah di seluruh dunia di sekitar kita. Percobaan dengan salju perlu dilakukan. Amati apa yang terjadi pada suhu kamar dan cari tahu jenis saljunya: bersih atau kotor.
Untuk percobaan yang saya butuhkan:
1. Gelas dengan salju
2. 2 botol
3. Corong dengan filter (kapas)
4. Pipet
5. Mikroskop pendidikan
Setelah kami mengumpulkan semua ini, kami memulai percobaan.
Langkah 1: untuk percobaan, saya mengambil gelas dan mengisinya dengan salju.
Langkah 2: letakkan segelas salju di atas meja dan catat waktunya. Saat itu jam 19:45
Langkah 3: saat jam menunjukkan pukul 20:45 salju mencair seluruhnya dan berubah menjadi air.
Langkah 4: untuk mengetahui apakah saljunya bersih, saya mengambil corong dan kapas yang berfungsi sebagai filter.
Langkah 5: tuangkan air leleh dari satu labu menggunakan corong ke dalam labu lain
Langkah 6: keluarkan filter dari corong dan letakkan di bawah mikroskop.
Penelitian saya menunjukkan bahwa masih ada partikel kotoran yang tersisa di filter; air dimurnikan melalui kapas. Artinya salju tersebut hanya tampak putih dan bersih, namun nyatanya mengandung zat kotor dan mikroba.
Langkah 7: Dengan menggunakan pipet, saya mengambil sampel air murni untuk dianalisis dan melihat bahwa air tersebut hampir murni.

Kesimpulan
Jadi, saya berhasil:

1. Jelajahi kemampuan mikroskop dan kegunaannya dalam berbagai profesi.
2. Buat mikroskop dengan tangan Anda sendiri.
3. Pelajari sejarah penciptaan mikroskop.
4. Cari tahu terbuat dari apa mikroskop itu dan apa fungsinya.
5. Melakukan eksperimen dengan unsur penelitian.
6. Buat mikroskop sendiri di rumah menggunakan bahan improvisasi dengan menggunakan setetes air!

Setiap anak berusaha untuk menjelajahi dunia dan membuat penemuan baru untuk dirinya sendiri setiap hari. Ini akan menjadi hadiah yang bagus untuk anak-anak yang penasaran.mikroskop digital anak-anak , karena memungkinkan Anda melihat apa yang tidak mungkin dilihat dengan mata telanjang.

Lihat secara detail cara kerja kulit manusia atau daun sederhana dari pohon, sayap serangga atau sisik bawang yang mengapung di setetes air, seperti apa serbuk sari pada bunga dan masih banyak lagi lainnya. lukisan yang menakjubkan, yang kaya akan dunia mikro - semua ini dapat dengan mudah dilakukan dengan mikroskop digital anak-anak.

Mikroskop untuk anak-anak mudah digunakan, namun pada saat yang sama mengajari anak cara menggunakan instrumen dengan benar, bereksperimen, mengamati, dan mengembangkan rasa haus akan pengetahuan. Dan berbagai aksesoris seperti pecahan kaca, cone, dll akan membuat penelitian menjadi lebih menyenangkan.

Mikroskop digital anak sangat mudah digunakan: cukup bertenaga kamera digital mentransmisikan gambar yang diperbesar dari berbagai objek yang ditangkapnya ke monitor komputer yang lebar, sehingga pengamat tidak perlu menyipitkan mata dan melihat dengan cermat, seperti yang terjadi saat bekerja dengan mikroskop konvensional.

Keuntungan lain yang sama menariknya dari mikroskop digital dibandingkan mikroskop konvensional adalah dapat digunakan untuk mengambil foto dari gambar yang diperbesar, dan kemudian membuat seluruh album peneliti kecil.

Eksperimen dengan mikroskop untuk anak-anak

1. Mengajari anak-anak aturan dasar kebersihan akan jauh lebih mudah jika Anda menggunakan mikroskop anak-anak untuk tujuan ini. Tunjukkan saja pada bayi Anda seperti apa tangan yang tidak dicuci di bawah mikroskop dan, yakinlah, dia sendiri, tanpa disuruh oleh orang dewasa, akan lari ke wastafel setiap kali dia membutuhkannya dan bahkan lebih sering. Pemandangan kuman dan bakteri jahat yang merayap di sayur dan buah yang belum dicuci juga akan membuat anak merasa jijik.

2. Mikroskop anak-anak dapat digunakan untuk membaca tulisan yang sangat kecil pada berbagai label makanan.

3. Yang tidak kalah menariknya adalah mempelajari di bawah mikroskop semua fitur struktural uang kertas (atau memeriksa keberadaan “tanda air” dan simbol keamanan lainnya dari uang kertas asli).

4. Periksa setetes air dari kolam yang tergenang untuk mencari amuba dan ciliates (Anda dapat mengambil air dari vas dengan karangan bunga).

5. Objek yang sangat baik untuk penelitian anak-anak tidak diragukan lagi adalah serangga. Di mana mengambil sampel untuk diperiksa terserah Anda, tetapi Anda tidak boleh menangkap dan membunuh serangga dengan sengaja, meskipun demi ilmu pengetahuan. Tidak perlu menjadikan pendekatan ini sebagai norma bagi bayi. Pengecualian mungkin termasuk serangga “berbahaya”: lalat, nyamuk, kecoa, dan kumbang kentang Colorado. “Gangguan” ini selalu banyak ditemukan. Carilah sayap kupu-kupu di padang rumput - di bawah mikroskop Anda dapat melihat serbuk sari di atasnya. Periksa web - Anda selalu dapat menemukan serangga kecil yang mati di sana.

6. Sangat menarik untuk mempertimbangkan bersama anak Anda komposisi chernozem (sisa-sisa tumbuhan dan bahkan serangga hidup terlihat jelas), butiran pasir (kristal bulat yang indah) dan tanah liat kental.

7. Kumpulkan beberapa jenis lumut: mereka luar biasa indah di bawah mikroskop. Sangat menarik untuk melihat lumut; Anda sering dapat menemukan serangga kecil di dalamnya yang hampir tidak terlihat dengan mata telanjang.

8. Pecahkan sepotong kulit kayu dari pohon yang berbeda - pekerjaan seorang ahli biologi kecil akan cukup untuk waktu yang lama.

Kegiatan dengan mikroskop akan membantu anak memperluas pengetahuannya tentang dunia disekitarnya, berkreasi kondisi yang diperlukan Untuk aktivitas kognitif, eksperimen, pengamatan sistematis terhadap semua jenis benda hidup dan benda mati.

Disiapkan oleh Maryana Chornovil

Durasi: 4 minggu

Target:

Jelajahi kemampuan mikroskop untuk benda hidup dan benda mati

Tugas:

1. Mengetahui sejarah terciptanya mikroskop.

2. Cari tahu terbuat dari apa mikroskop itu dan apa fungsinya.

3. Melakukan eksperimen dengan unsur penelitian.

Relevansi proyek

Di antara anak-anak prasekolah, sangat sulit menemukan mereka yang tidak tertarik dengan struktur seluruh kehidupan di Bumi. Anak-anak bertanya puluhan setiap hari permasalahan yang paling rumit kepada ibu dan ayahmu. Anak-anak yang penasaran pasti tertarik dengan segala hal: terbuat dari apa hewan dan tumbuhan, bagaimana jelatang menyengat, mengapa daunnya ada yang halus dan ada yang berbulu halus, bagaimana belalang berkicau, mengapa tomat berwarna merah dan mentimun berwarna hijau. Dan mikroskoplah yang akan memungkinkan untuk menemukan jawaban atas “mengapa” banyak anak. Jauh lebih menarik bukan hanya sekedar mendengarkan cerita ibu tentang beberapa sel di sana, tetapi lihatlah sel-sel ini dengan mata kepala sendiri. Sulit membayangkan betapa menariknya gambar-gambar tersebut dapat dilihat melalui lensa mata mikroskop, dan betapa menakjubkannya penemuan yang akan dilakukan oleh naturalis cilik Anda.

Pelajaran dengan mikroskop akan membantu anak memperluas pengetahuannya tentang dunia di sekitarnya, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk aktivitas kognitif, eksperimen, dan pengamatan sistematis terhadap semua jenis benda hidup dan benda mati. Bayi akan mengembangkan rasa ingin tahu dan minat terhadap fenomena yang terjadi di sekitarnya. Dia akan mengajukan pertanyaan dan mencari jawabannya sendiri. Seorang penjelajah kecil akan dapat melihat hal-hal paling sederhana dengan cara yang sangat berbeda, melihat keindahan dan keunikannya. Semua ini akan menjadi landasan yang kuat pengembangan lebih lanjut dan pelatihan.

Dengan menggunakan contoh mikroskop, proyek ini dimaksudkan untuk menunjukkan kepada anak-anak kemungkinan menggunakan instrumen untuk mempelajari objek dan fenomena dunia sekitar, memperluas wawasan mereka, melibatkan mereka dalam eksperimen dan kegiatan proyek menggunakan mikroskop.

Mekanisme pelaksanaan proyek

Proyek ini dilakukan melalui pemilihan bahan dan eksperimen.

Hasil yang diharapkan

• Meningkatkan tingkat pendidikan lingkungan hidup anak prasekolah.
• Keinginan untuk bereksperimen menggunakan mikroskop.
• Dapatkan pengetahuan praktis tentang penggunaan mikroskop.

Bagian utama

Sejarah penciptaan mikroskop.

Mikroskop (dari bahasa Yunani - kecil dan tampak) adalah perangkat optik untuk memperoleh gambar yang diperbesar dari objek yang tidak terlihat dengan mata telanjang.

Merupakan aktivitas yang menarik untuk melihat sesuatu melalui mikroskop. Tapi siapa yang menemukan keajaiban ini - mikroskop?

Di kota Middelburg, Belanda, hiduplah seorang ahli tontonan tiga ratus lima puluh tahun yang lalu. Dia dengan sabar memoles kaca, membuat kacamata dan menjualnya kepada semua orang yang membutuhkannya. Dia memiliki dua anak - dua laki-laki. Mereka senang masuk ke bengkel ayah mereka dan bermain dengan peralatan dan kaca ayahnya, meskipun hal ini dilarang bagi mereka. Dan suatu hari, ketika ayah mereka sedang pergi ke suatu tempat, mereka pergi ke meja kerjanya seperti biasa - adakah hal baru yang bisa mereka nikmati? Di atas meja tergeletak gelas-gelas yang disiapkan untuk gelas, dan di sudutnya ada tabung tembaga pendek: dari sana sang master akan memotong cincin - bingkai untuk gelas. Orang-orang itu memasukkan kaca tontonan ke dalam ujung tabung. Anak laki-laki yang lebih tua menempelkan pipa ke matanya dan melihat ke halaman buku terbuka yang terletak tepat di atas meja. Yang mengejutkannya, surat-surat itu menjadi besar. Yang lebih muda melihat ke gagang telepon dan berteriak, takjub: dia melihat koma, tapi koma yang luar biasa - tampak seperti cacing gemuk! Orang-orang itu mengarahkan tabung itu ke debu kaca yang tersisa setelah memoles kaca. Dan mereka tidak melihat debu, melainkan sekumpulan butiran kaca. Tabung itu ternyata benar-benar ajaib: memperbesar semua benda secara signifikan. Anak-anak lelaki itu memberi tahu ayah mereka tentang penemuan mereka. Dia bahkan tidak memarahi mereka: dia sangat terkejut dengan sifat luar biasa dari pipa tersebut. Ia mencoba membuat tabung lain dengan kacamata yang sama, panjang dan bisa dipanjangkan. Tabung baru meningkatkan pembesaran lebih baik lagi. Ini adalah mikroskop pertama. Ini secara tidak sengaja ditemukan pada tahun 1590 oleh pembuat kacamata Zacharias Jansen, atau lebih tepatnya, oleh anak-anaknya.

Mikroskop bisa disebut sebagai alat yang mengungkap rahasia. Mikroskop tampak berbeda selama bertahun-tahun, tetapi setiap tahun mikroskop menjadi semakin kompleks, dan mulai memiliki banyak detail.

Jenis-jenis mikroskop.

ada banyak berbagai jenis perangkat pembesar. Misalnya kaca pembesar, teleskop, teropong, mikroskop. Jenis mikroskop apa yang ada?

Ada 3 jenis mikroskop.

1. Mikroskop optik, yang ditemukan pada abad ke-16. Terdiri dari 2 buah lensa, satu untuk mata, satu lagi untuk objek yang ingin dilihat.

2. Mikroskop elektron ditemukan pada awal abad ke-20. Objek yang diamati dipindai oleh laser elektron, yang menganalisis partikel menggunakan komputer yang menghasilkan gambar tiga dimensi dari objek yang diamati.

3. Mikroskop terowongan pemindai dan mikroskop gaya atom ditemukan kemudian, dengan bantuannya Anda dapat melihat partikel yang sangat kecil.

Ahli kimia menggunakan mikroskop untuk mempelajari molekul. Dengan melihat apa yang tidak terlihat dengan mata telanjang, mereka dapat mencampurkan molekul dan menciptakan material baru yang disebut plastik.

Dokter dan ahli biologi menggunakan mikroskop untuk memahami fungsi organisme hidup. Dengan menggunakan mikroskop, dokter mempelajari berbagai penyakit dan membuat obat, serta melakukan operasi bedah yang memerlukan ketelitian khusus.

Seorang insinyur pertanian mempelajari molekul makanan. Ini membantu menciptakan produk baru dari yang sudah ada spesies yang ada makanan. Mikroskop juga digunakan untuk mengontrol kualitas makanan, sehingga dapat mencegah banyak penyakit.

Kriminolog menyelidiki kejahatan menggunakan metode ilmiah. Mereka menggunakan mikroskop untuk memeriksa bukti yang tertinggal di TKP. Mikroskop membantu mengumpulkan dan mempelajari sidik jari.

Mikroskop

Di laboratorium kami taman kanak-kanak kami akan bekerja dengan mikroskop optik yang menggunakan baterai. Tugas utama mikroskop ini adalah memperlihatkan suatu benda dalam bentuk yang diperbesar.

Saya memperkenalkan mikroskop ini kepada anak-anak, memberi tahu mereka apa isi mikroskop ini dan cara kerjanya.

Anak-anak mengetahui item apa saja yang termasuk dalam setnya:

Pelat transparan, dengan bantuannya Anda dapat menyimpan sampel yang telah dipelajari sebelumnya;

Pinset dan tongkat pengaduk;

Jarum, pisau bedah dan pemotongan mikro;

Cawan petri.

Sebelum melakukan penelitian, anak mempelajari aturan bekerja dengan mikroskop:

1. Letakkan mikroskop pada permukaan yang rata.

2. Periksa lampu latar. Tempatkan sampel pada dudukan dan jepit pelat, putar kontrol untuk mendapatkan pembesaran 150x.

3. Lihat melalui lensa mata. Dengan menggunakan kontrol fokus, gerakkan lensa sedekat mungkin ke pelat tanpa menyentuhnya. Kemudian putar kenop ke arah sebaliknya hingga gambar menjadi jelas.

4. Dengan menggunakan filter cahaya, Anda dapat mengubah warna objek yang dimaksud.

5. Jika gambar terlalu gelap, Anda dapat mengatur kecerahan lampu latar.

6. Pilih objek untuk dipelajari dan difokuskan.

Eksperimen dengan mikroskop.

Di bawah mikroskop Anda benar-benar dapat melihat semua ini dengan cara yang menarik dan mendidik.

1.Komposisi tumbuhan

Semuanya, mulai dari biji hingga daun pohon dan tanaman lainnya, hidup. Benda-benda ini terdiri dari ribuan sel kecil yang membantu tanaman tumbuh, berkembang dan berkembang biak... Inilah yang terlihat melalui mikroskop, seperti batu bata kecil. Mengapa disebut sel? Nama ini ditemukan oleh ahli botani Inggris R. Hooke. Saat memeriksa bagian gabus di bawah mikroskop, dia memperhatikan bahwa gabus itu terdiri dari “banyak kotak”. Dia juga menyebut “kotak” ini sebagai ruang dan... sel.

Mikroskop akan membantu Anda mengetahui bahwa semua makhluk hidup terbuat dari sel. Di bawah mikroskop Anda tidak hanya dapat melihat sel, tetapi juga memeriksa strukturnya.

Eksperimen 1. Daun.

Daun adalah hidung pohon. Mereka mempunyai 2 fungsi utama: penyerapan sinar matahari, karbon dioksida dan oksigen. Mari kita ambil daun maple hijau yang bagus. Mari kita potong kecil-kecil. Mari kita letakkan potongan ini di piring, pasang di dudukan, dan gunakan pencahayaan langsung.

Daunnya memiliki struktur yang sederhana. Terdiri dari potongan yang memanjang dari batang atau dahan pohon. Pembuluh darah adalah kerangka tumbuhan. Lembaran platina adalah bahan utama lembaran tersebut. Pada setiap sisi daun terdapat 2 jenis sel yang bertanggung jawab atas kedua fungsi tersebut. Di bagian luar terdapat kloroplas yang bertugas menangkap sinar matahari. Terdapat stomata di bagian dalam yang menyerap karbon dioksida pada siang hari dan oksigen pada malam hari.

Mengapa daunnya berwarna hijau? Klorofil adalah pigmen hijau daun. Ini seperti “darah” daun. Pada musim gugur, daun akan berubah warna menjadi merah atau kuning seiring dengan berkurangnya kandungan klorofil.

2.Manusia dan hewan

Manusia mempunyai banyak persamaan dengan binatang. Mereka terdiri dari sel-sel yang identik. Sel-sel ini memungkinkan mereka untuk hidup, berpikir, bergerak, dan bereproduksi. Mari kita lakukan percobaan yang akan mengungkap dunia sel hewan yang menakjubkan.

Eksperimen 2. Sel di mulut

Air liur terdiri dari banyak sel hewan. Anehnya, mereka hampir tidak berbeda dengan sel tumbuhan!

Dengan menggunakan kapas bersih, kumpulkan air liur dari bagian dalam pipi Anda. Letakkan sedikit sampel yang dihasilkan di atas piring, sebarkan di atasnya, tutupi dengan piring transparan lainnya dan biarkan mengering selama beberapa menit. Kami akan melakukan observasi dengan perbesaran 400 kali dan menggunakan cahaya pantulan.

Air liur memudahkan pengamatan sel hewan. Sebagian besar sel dalam sampel ini mati, tetapi tetap mempertahankan strukturnya, mirip dengan struktur sel tumbuhan - nukleus, yang merupakan pusat vital, yang terbenam dalam sitoplasma. Di dalam sitoplasma terdapat nutrisi yang memungkinkan sel untuk hidup, namun sayangnya tidak terlihat di bawah mikroskop. Membran melindungi sel. Ciri khas dari sel tumbuhan adalah sel hewan tidak mempunyai bentuk yang teratur dan dapat berbeda-beda ukurannya.

Tubuh Anda terdiri dari sekumpulan sel tertentu. Misalnya sel darah merah adalah sel darah yang tidak mempunyai inti, dan otak terdiri dari sel-sel yang disebut neuron.

Barang-barang di rumah Anda.

Ada banyak barang menarik di rumah Anda. Di lemari, di lemari es, di ruang tamu ada banyak benda yang bisa Anda gunakan untuk bereksperimen.

Pengalaman 3. Gula dalam makanan.

Semua anak menyukai makanan manis, sereal sarapan, atau olesan coklat. Semua produk ini mengandung gula

Anda perlu membuat dua sampel. Tempatkan gula di bagian pertama dan coklat bubuk (kakao) di bagian kedua. Kami akan melakukan percobaan dengan perbesaran rendah.

Di bawah mikroskop, partikel gula dapat dilihat pada bubuk kakao. Ini adalah potongan transparan kecil dengan latar belakang butiran coklat. Mereka membuat hampir 65% bubuk kakao. Faktanya, gula inilah yang kita tambahkan ke teh dan kopi. Bubuk coklat bukan yang terbaik produk manis. Misalnya ada 9 gula dalam sebotol soda. Selain itu, satu kue mengandung 1 potong gula, dan permen hampir seluruhnya terdiri dari gula. Oleh karena itu, agar tetap sehat, sebaiknya jangan menyalahgunakan produk tersebut.

Buah apa yang paling manis? Ada 7 potong gula per 100g kurma. Disusul anggur dan pisang. Namun stroberi, sebaliknya, mengandung gula paling sedikit.

Di sinilah penelitian kami berakhir. Kami memotret semua objek yang kami periksa di bawah mikroskop.

Kesimpulan

Dengan mengamati berbagai benda di bawah mikroskop, seseorang mengetahui hakikat kehidupan itu sendiri. Saat menyelesaikan proyek ini, kami mempelajari sejarah penciptaan mikroskop pertama, dan mikroskop mana yang sekarang digunakan orang dalam kehidupan modern.

Kami belajar menggunakan mikroskop optik - alat untuk memperoleh gambar yang diperbesar dari objek yang tidak terlihat dengan mata telanjang. Kami mempelajari apa saja isinya dan bagaimana cara menggunakannya. Kami melakukan beberapa percobaan untuk mempelajari objek yang diperbesar. Memang benar, mengamati sesuatu melalui mikroskop merupakan kegiatan yang menarik.

Kesimpulan:

1. Bertemu dengan cerita yang menarik penemuan mikroskop.

2. Kita mempelajari mikroskop terbuat dari apa dan seperti apa bentuknya.

3. Kami melakukan beberapa eksperimen yang sangat menarik dan mendidik.

4. Mikroskop adalah suatu hal yang menarik!

Lampiran No.1

Perencanaan tematik

Unduh:

Pratinjau:

"Mikroskop"

Informatif - proyek Penelitian"Mikroskop"

Jenis proyek: penelitian jangka pendek

Durasi: 4 minggu

Peserta: guru dan siswa kelompok menengah"Bunga-bunga".

Target:

Tugas:

Relevansi proyek

Mekanisme pelaksanaan proyek

Hasil yang diharapkan

Bagian utama

Sejarah penciptaan mikroskop.

Jenis-jenis mikroskop.

Profesi yang menggunakan mikroskop.

Mikroskop

Cawan petri.

Eksperimen dengan mikroskop.

1.Komposisi tumbuhan

Eksperimen 1. Daun.

Mengapa daunnya berwarna hijau?

2.Manusia dan hewan

Eksperimen 2. Sel di mulut

Sel apa lagi yang hidup di tubuh Anda?

Barang-barang di rumah Anda.

Pengalaman 3. Gula dalam makanan.

Buah apa yang paling manis?

Kesimpulan

Kesimpulan:

Lampiran No.1

Perencanaan tematik

Pratinjau:

Kognitif - proyek penelitian tentang topik tersebut

"Mikroskop"

Pendidikan – proyek penelitian “Mikroskop”

Jenis proyek: penelitian jangka pendek

Durasi: 4 minggu

Peserta: guru dan siswa kelompok menengah “Bunga”.

Target:

Jelajahi kemampuan mikroskop untuk benda hidup dan benda mati

Tugas:

1. Mengetahui sejarah terciptanya mikroskop.

2. Cari tahu terbuat dari apa mikroskop itu dan apa fungsinya.

3. Melakukan eksperimen dengan unsur penelitian.

Relevansi proyek

Di antara anak-anak prasekolah, sangat sulit menemukan mereka yang tidak tertarik dengan struktur seluruh kehidupan di Bumi. Setiap hari, anak-anak menanyakan lusinan pertanyaan sulit kepada ibu dan ayah mereka. Anak-anak yang penasaran pasti tertarik dengan segala hal: terbuat dari apa hewan dan tumbuhan, bagaimana jelatang menyengat, mengapa daunnya ada yang halus dan ada yang berbulu halus, bagaimana belalang berkicau, mengapa tomat berwarna merah dan mentimun berwarna hijau. Dan mikroskoplah yang akan memungkinkan untuk menemukan jawaban atas “mengapa” banyak anak. Jauh lebih menarik bukan hanya mendengarkan cerita ibu saya tentang beberapa sel, tetapi melihat sel-sel ini dengan mata kepala sendiri. Sulit membayangkan betapa menariknya gambar-gambar tersebut dapat dilihat melalui lensa mata mikroskop, dan betapa menakjubkannya penemuan yang akan dilakukan oleh naturalis cilik Anda.

Pelajaran dengan mikroskop akan membantu anak memperluas pengetahuannya tentang dunia di sekitarnya, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk aktivitas kognitif, eksperimen, dan pengamatan sistematis terhadap semua jenis benda hidup dan benda mati. Bayi akan mengembangkan rasa ingin tahu dan minat terhadap fenomena yang terjadi di sekitarnya. Dia akan mengajukan pertanyaan dan mencari jawabannya sendiri. Seorang penjelajah kecil akan dapat melihat hal-hal paling sederhana dengan cara yang sangat berbeda, melihat keindahan dan keunikannya. Semua ini akan menjadi landasan yang kuat untuk pengembangan dan pembelajaran lebih lanjut.

Dengan menggunakan contoh mikroskop, proyek ini dimaksudkan untuk menunjukkan kepada anak-anak kemungkinan menggunakan instrumen untuk mempelajari objek dan fenomena dunia sekitar, memperluas wawasan mereka, dan melibatkan mereka dalam kegiatan eksperimental dan desain menggunakan mikroskop.

Mekanisme pelaksanaan proyek

Proyek ini dilakukan melalui pemilihan bahan dan eksperimen.

Hasil yang diharapkan

• Meningkatkan tingkat pendidikan lingkungan hidup anak prasekolah.

• Keinginan untuk bereksperimen menggunakan mikroskop.
• Dapatkan pengetahuan praktis tentang penggunaan mikroskop.

Bagian utama

Sejarah penciptaan mikroskop.

Mikroskop (dari bahasa Yunani - kecil dan tampak) adalah perangkat optik untuk memperoleh gambar yang diperbesar dari objek yang tidak terlihat dengan mata telanjang.

Merupakan aktivitas yang menarik untuk melihat sesuatu melalui mikroskop. Tapi siapa yang menemukan keajaiban ini - mikroskop?

Di kota Middelburg, Belanda, hiduplah seorang ahli tontonan tiga ratus lima puluh tahun yang lalu. Dia dengan sabar memoles kaca, membuat kacamata dan menjualnya kepada semua orang yang membutuhkannya. Dia memiliki dua anak - dua laki-laki. Mereka senang masuk ke bengkel ayah mereka dan bermain dengan peralatan dan kaca ayahnya, meskipun hal ini dilarang bagi mereka. Dan suatu hari, ketika ayah mereka sedang pergi ke suatu tempat, mereka pergi ke meja kerjanya seperti biasa - adakah hal baru yang bisa mereka nikmati? Di atas meja tergeletak gelas-gelas yang disiapkan untuk gelas, dan di sudutnya ada tabung tembaga pendek: dari sana sang master akan memotong cincin - bingkai untuk gelas. Orang-orang itu memasukkan kaca tontonan ke dalam ujung tabung. Anak laki-laki yang lebih tua menempelkan pipa ke matanya dan melihat ke halaman buku terbuka yang terletak tepat di atas meja. Yang mengejutkannya, surat-surat itu menjadi besar. Yang lebih muda melihat ke gagang telepon dan berteriak, takjub: dia melihat koma, tapi koma yang luar biasa - tampak seperti cacing gemuk! Orang-orang itu mengarahkan tabung itu ke debu kaca yang tersisa setelah memoles kaca. Dan mereka tidak melihat debu, melainkan sekumpulan butiran kaca. Tabung itu ternyata benar-benar ajaib: memperbesar semua benda secara signifikan. Anak-anak lelaki itu memberi tahu ayah mereka tentang penemuan mereka. Dia bahkan tidak memarahi mereka: dia sangat terkejut dengan sifat luar biasa dari pipa tersebut. Ia mencoba membuat tabung lain dengan kacamata yang sama, panjang dan bisa dipanjangkan. Tabung baru meningkatkan pembesaran lebih baik lagi. Ini adalah mikroskop pertama. Ini secara tidak sengaja ditemukan pada tahun 1590 oleh pembuat kacamata Zacharias Jansen, atau lebih tepatnya, oleh anak-anaknya.

Mikroskop bisa disebut sebagai alat yang mengungkap rahasia. Mikroskop tampak berbeda selama bertahun-tahun, tetapi setiap tahun mikroskop menjadi semakin kompleks, dan mulai memiliki banyak detail.

Jenis-jenis mikroskop.

Ada banyak jenis alat pembesar. Misalnya kaca pembesar, teleskop, teropong, mikroskop. Jenis mikroskop apa yang ada?

Ada 3 jenis mikroskop.

1. Mikroskop optik yang ditemukan pada abad ke-16. Terdiri dari 2 buah lensa, satu untuk mata, satu lagi untuk objek yang ingin dilihat.
2. Mikroskop elektron ditemukan pada awal abad ke-20. Objek yang diamati dipindai oleh laser elektron, yang menganalisis partikel menggunakan komputer yang menghasilkan gambar tiga dimensi dari objek yang diamati.
3. Mikroskop penerowongan pemindaian dan mikroskop gaya atom ditemukan kemudian dan dapat digunakan untuk melihat partikel yang sangat kecil.

Profesi yang menggunakan mikroskop.

Ahli kimia menggunakan mikroskop untuk mempelajari molekul. Dengan melihat apa yang tidak terlihat dengan mata telanjang, mereka dapat mencampurkan molekul dan menciptakan material baru yang disebut plastik.

Dokter dan ahli biologi menggunakan mikroskop untuk memahami fungsi organisme hidup. Dengan menggunakan mikroskop, dokter mempelajari berbagai penyakit dan membuat obat, serta melakukan operasi bedah yang memerlukan ketelitian khusus.

Seorang insinyur pertanian mempelajari molekul makanan. Hal ini membantu menciptakan produk baru dari jenis makanan yang sudah ada. Mikroskop juga digunakan untuk mengontrol kualitas makanan, sehingga dapat mencegah banyak penyakit.

Kriminolog menyelidiki kejahatan menggunakan metode ilmiah. Mereka menggunakan mikroskop untuk memeriksa bukti yang tertinggal di TKP. Mikroskop membantu mengumpulkan dan mempelajari sidik jari.

Mikroskop

Di laboratorium taman kanak-kanak kami, kami akan bekerja dengan mikroskop optik yang menggunakan baterai. Tugas utama mikroskop ini adalah memperlihatkan suatu benda dalam bentuk yang diperbesar.

Saya memperkenalkan mikroskop ini kepada anak-anak, memberi tahu mereka apa isi mikroskop ini dan cara kerjanya.

Anak-anak mengetahui item apa saja yang termasuk dalam setnya:

Pelat transparan, dengan bantuannya Anda dapat menyimpan sampel yang telah dipelajari sebelumnya;

Pinset dan tongkat pengaduk;

Jarum, pisau bedah dan pemotongan mikro;

Cawan petri.

Sebelum melakukan penelitian, anak mempelajari aturan bekerja dengan mikroskop:

1. Letakkan mikroskop pada permukaan yang rata.

2. Periksa lampu latar. Tempatkan sampel pada dudukan dan jepit pelat, putar kontrol untuk mendapatkan pembesaran 150x.

3. Lihat melalui lensa mata. Dengan menggunakan kontrol fokus, gerakkan lensa sedekat mungkin ke pelat tanpa menyentuhnya. Kemudian putar kenop ke arah sebaliknya hingga gambar menjadi jelas.

4. Dengan menggunakan filter cahaya, Anda dapat mengubah warna objek yang dimaksud.

5. Jika gambar terlalu gelap, Anda dapat mengatur kecerahan lampu latar.

6. Pilih objek untuk dipelajari dan difokuskan.

Eksperimen dengan mikroskop.

Di bawah mikroskop Anda benar-benar dapat melihat semua ini dengan cara yang menarik dan mendidik.

1.Komposisi tumbuhan

Semuanya, mulai dari biji hingga daun pohon dan tanaman lainnya, hidup. Benda-benda ini terdiri dari ribuan sel kecil yang membantu tanaman tumbuh, berkembang dan berkembang biak... Inilah yang terlihat melalui mikroskop, seperti batu bata kecil. Mengapa disebut sel? Nama ini ditemukan oleh ahli botani Inggris R. Hooke. Saat memeriksa bagian gabus di bawah mikroskop, dia memperhatikan bahwa gabus itu terdiri dari “banyak kotak”. Dia juga menyebut “kotak” ini sebagai ruang dan... sel.

Mikroskop akan membantu Anda mengetahui bahwa semua makhluk hidup terbuat dari sel. Di bawah mikroskop Anda tidak hanya dapat melihat sel, tetapi juga memeriksa strukturnya.

Eksperimen 1. Daun.

Daun adalah hidung pohon. Mereka memiliki 2 fungsi utama: menyerap sinar matahari, karbon dioksida dan oksigen. Mari kita ambil daun maple hijau yang bagus. Mari kita potong kecil-kecil. Mari kita letakkan potongan ini di piring, pasang di dudukan, dan gunakan pencahayaan langsung.

Daunnya memiliki struktur yang sederhana. Terdiri dari potongan yang memanjang dari batang atau dahan pohon. Pembuluh darah adalah kerangka tumbuhan. Lembaran platina adalah bahan utama lembaran tersebut. Pada setiap sisi daun terdapat 2 jenis sel yang bertanggung jawab atas kedua fungsi tersebut. Di bagian luar terdapat kloroplas yang bertugas menangkap sinar matahari. Di bagian dalam terdapat stomata yang menyerap karbon dioksida pada siang hari dan oksigen pada malam hari.

Mengapa daunnya berwarna hijau?Klorofil adalah pigmen hijau daun. Ini seperti “darah” daun. Pada musim gugur, daun akan berubah warna menjadi merah atau kuning seiring dengan berkurangnya kandungan klorofil.

2.Manusia dan hewan

Manusia mempunyai banyak persamaan dengan binatang. Mereka terdiri dari sel-sel yang identik. Sel-sel ini memungkinkan mereka untuk hidup, berpikir, bergerak, dan bereproduksi. Mari kita lakukan percobaan yang akan mengungkap dunia sel hewan yang menakjubkan.

Eksperimen 2. Sel di mulut

Air liur terdiri dari banyak sel hewan. Anehnya, mereka hampir tidak berbeda dengan sel tumbuhan!

Dengan menggunakan kapas bersih, kumpulkan air liur dari bagian dalam pipi Anda. Letakkan sedikit sampel yang dihasilkan di atas piring, sebarkan di atasnya, tutupi dengan piring transparan lainnya dan biarkan mengering selama beberapa menit. Kami akan melakukan observasi dengan perbesaran 400 kali dan menggunakan cahaya pantulan.

Air liur memudahkan pengamatan sel hewan. Sebagian besar sel dalam sampel ini mati, tetapi tetap mempertahankan strukturnya, mirip dengan struktur sel tumbuhan - nukleus, yang merupakan pusat vital, yang terbenam dalam sitoplasma. Di dalam sitoplasma terdapat nutrisi yang memungkinkan sel untuk hidup, namun sayangnya tidak terlihat di bawah mikroskop. Membran melindungi sel. Ciri khas dari sel tumbuhan adalah sel hewan tidak mempunyai bentuk yang teratur dan dapat berbeda-beda ukurannya.

Sel apa lagi yang hidup di tubuh Anda?Tubuh Anda terdiri dari sekumpulan sel tertentu. Misalnya sel darah merah adalah sel darah yang tidak mempunyai inti, dan otak terdiri dari sel-sel yang disebut neuron.

Barang-barang di rumah Anda.

Ada banyak barang menarik di rumah Anda. Di lemari, di lemari es, di ruang tamu ada banyak benda yang bisa Anda gunakan untuk bereksperimen.

Pengalaman 3. Gula dalam makanan.

Semua anak menyukai makanan manis, sereal sarapan, atau olesan coklat. Semua produk ini mengandung gula

Anda perlu membuat dua sampel. Tempatkan gula di bagian pertama dan coklat bubuk (kakao) di bagian kedua. Kami akan melakukan percobaan dengan perbesaran rendah.

Di bawah mikroskop, partikel gula dapat dilihat pada bubuk kakao. Ini adalah potongan transparan kecil dengan latar belakang butiran coklat. Mereka membuat hampir 65% bubuk kakao. Faktanya, gula inilah yang kita tambahkan ke teh dan kopi. Bubuk coklat bukanlah produk yang paling manis. Misalnya ada 9 gula dalam sebotol soda. Selain itu, satu kue mengandung 1 potong gula, dan permen hampir seluruhnya terdiri dari gula. Oleh karena itu, agar tetap sehat, sebaiknya jangan menyalahgunakan produk tersebut.

Buah apa yang paling manis?Ada 7 potong gula per 100g kurma. Disusul anggur dan pisang. Namun stroberi, sebaliknya, mengandung gula paling sedikit.

Di sinilah penelitian kami berakhir. Kami memotret semua objek yang kami periksa di bawah mikroskop.

Kesimpulan

Dengan mengamati berbagai benda di bawah mikroskop, seseorang mengetahui hakikat kehidupan itu sendiri. Saat menyelesaikan proyek ini, kami mempelajari sejarah penciptaan mikroskop pertama, dan mikroskop mana yang sekarang digunakan orang dalam kehidupan modern.

Kami belajar menggunakan mikroskop optik - alat untuk memperoleh gambar yang diperbesar dari objek yang tidak terlihat dengan mata telanjang. Kami mempelajari apa saja isinya dan bagaimana cara menggunakannya. Kami melakukan beberapa percobaan untuk mempelajari objek yang diperbesar. Memang benar, mengamati sesuatu melalui mikroskop merupakan kegiatan yang menarik.

Kesimpulan:

1. Kita mengenal sejarah menarik penemuan mikroskop.

2. Kita mempelajari mikroskop terbuat dari apa dan seperti apa bentuknya.

3. Kami melakukan beberapa eksperimen yang sangat menarik dan mendidik.

4. Mikroskop adalah suatu hal yang menarik!

Lampiran No.1

Perencanaan tematik

Natalya Shibakova

Ringkasan kegiatan yang diselenggarakan secara langsung dengan topik:

"Keajaiban di mikroskop!"

Disusun dan dilaksanakan

Guru kelompok:

Shibakova Natalya Valerievna

Memberikan keterampilan dasar dalam menggunakan mikroskop.

Perkenalkan anak-anak pada cara paling penting dan menarik dalam melakukan eksperimen - mikroskop;

Atur eksperimen anak-anak dengan mikroskop;

Memperkuat kemampuan memperhatikan struktur dan warna sampel yang disiapkan untuk percobaan, membandingkan, dan menarik kesimpulan;

Memperkaya anak dengan pengetahuan baru yang menarik;

Mengembangkan rasa ingin tahu, rasa ingin tahu, kesabaran, dan kemampuan untuk membawa apa yang telah dimulai pada kesimpulan logisnya;

Memperkenalkan konsep “sel” dan “struktur seluler” menggunakan materi visual (buah-buahan, sayur-sayuran, air, rambut);

Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap.

Aktivasi dan pengisian kosakata aktif dan pasif dalam kata-kata berikut dan ekspresi: mikroskop, layar, mekanisme, bagian, lensa, lensa mata, tabung, panggung, cermin pemantul, mekanisme pemfokusan, tripod, pinset, slide, kaca penutup, berongga.

Bagian I.

Q - Teman-teman, lihat layarnya dan jawab pertanyaannya - apa nama barang ini? Siapa tahu?

D - Benda ini disebut mikroskop!

B - Benar! Layar menunjukkan mikroskop! Menurut Anda untuk apa hal itu diperlukan?

D - Mikroskop diperlukan untuk mengamati benda terkecil!

B - Sungguh hebat, kan! Sekarang perhatikan mikroskop lebih teliti, ini adalah mekanisme yang sangat kompleks yang terdiri dari banyak bagian, misalnya seperti sepeda... terdiri dari bagian apa (setir, roda, sadel, rangka, rantai, pedal, jari-jari?

D - Sepeda terdiri dari bagian-bagian seperti: roda kemudi, roda...

Q - Tahukah anda bagian-bagian mikroskop terdiri dari apa?

D - Tidak, kami tidak tahu terdiri dari bagian apa.

Q - Kalau begitu saya pikir Anda akan tertarik untuk mengetahuinya hari ini, lihat layarnya...

1) Lensa adalah bagian terpenting dari mikroskop! Karena ada satu kecil yang tersembunyi di dalamnya, tapi detail penting- lensa! Disebut juga kaca pembesar, Anda mungkin pernah mendengar nama ini. Dengan bantuan lensa yang tersembunyi di dalam lensa kita dapat melihat objek terkecil, dan bahkan mempertimbangkan terdiri dari apa. Kualitas gambar, yaitu gambar yang dilihat mata Anda, bergantung pada lensanya.

Pada mikroskop kompleks yang digunakan para ilmuwan, terdapat beberapa lensa sekaligus; hal ini dilakukan agar lebih nyaman dalam bekerja dan melihat objek yang sama dengan perbesaran yang berbeda.

Menurut Anda mengapa benda yang sama dapat dilihat dengan perbesaran yang berbeda?

Karena ada lensanya kekuatan yang berbeda, atau kekuasaan. Lensa yang lemah cukup memperbesar objek, namun lensa yang kuat memperbesar objek dengan sangat baik, sehingga Anda dapat melihat semuanya secara harfiah! Bahkan kuman! Dan mereka, seperti yang sudah Anda ketahui, sama sekali tidak terlihat oleh mata kita.

2) Lensa mata adalah bagian mikroskop yang paling dekat dengan mata kita. Lensa mata ditutupi dengan kaca. Hal ini dilakukan untuk melindungi lensa dan lensa dari debu. Lensa dan lensa mata ibarat saudara, selalu berteman dan bekerja sama.

Mari kita tunjukkan lensa mata menggunakan telapak tangan kita (satukan telapak tangan membentuk lingkaran dan lihat ke dalamnya).

3) Lihat, bagian mikroskop ini disebut tabung! Dia terlihat seperti apa? Itu benar, di telepon! Tabung adalah suatu berongga, yaitu tabung kosong yang menghubungkan lensa dan lensa okuler satu sama lain pada jarak tertentu dan sudut tertentu, sehingga memudahkan untuk memeriksa benda di bawah mikroskop!

TUBUS adalah terowongan yang membantu lensa mata dan lensa menjadi teman! Kami juga dapat menunjukkannya kepada Anda! (buat tabung dari kedua telapak tangan dan sambungkan secara miring - Anda mendapatkan lensa mata dan tabung)

4) Tabel objek merupakan tempat diletakkannya objek yang ingin kita periksa.

Bagaimana kita bisa menampilkan panggungnya? Benar sekali, dengan bantuan telapak tangan yang lurus.

5) Cermin reflektif adalah cermin khusus yang digunakan untuk menerangi benda yang bersangkutan. Ini adalah cermin yang tidak biasa, tidak seperti cermin yang kita miliki di rumah. Cermin reflektif mengumpulkan sinar cahaya yang berasal dari lampu atau jendela dan mengarahkannya ke objek yang kita lihat, lalu menyinarinya.

6) Lihatlah tabungnya. Tersembunyi di punggungnya adalah bagian penting lainnya dari mikroskop – mekanisme pemfokusan! (ulangi nama suku demi suku kata) Nama yang rumit bukan? Sekarang mari kita ulangi namanya bersama-sama! FO-KU-SI-RO-VOCH-NY ME-HA-NI-ZM! Kami hanya akan memanggilnya pesulap! Mekanisme ini benar-benar bisa melakukan trik! Anda melihat tetesan itu melalui lensa mata, tetapi tetesan itu tidak terlihat sama sekali. Saat itulah pesulap datang untuk menyelamatkan! Anda hanya perlu memutar pegangannya sedikit dan tetesannya akan terlihat! Mari kita semua memutar pegangan ke depan (melakukan gerakan memutar) dan ke belakang secara bersamaan. Bagus sekali, semuanya melakukan pekerjaan dengan baik! Pesulap sejati!

7) Dan bagian mikroskop ini disebut tripod! Di sinilah semua bagian mikroskop lainnya terpasang.

Bagaimana cara menampilkan tripod? (berdiri tegak, jangan bergerak)

Mikroskop memiliki sedikit pembantu:

pinset - dengan bantuannya kami mengambil dan membawa potongan-potongan kecil dari berbagai benda agar tidak merusak atau merusaknya;

slide kaca - perlu diletakkan di atasnya berbagai item yang ingin Anda pertimbangkan;

kaca penutup - kaca penutup digunakan untuk menutupi suatu benda yang terletak pada kaca objek.

Pertanyaan untuk anak-anak:

Apa itu mikroskop? Untuk apa?

Mikroskop terdiri dari bagian apa saja? (Lensa mata, lensa, tabung, panggung, cermin pemantul, mekanisme pemfokusan, tripod)

Apa yang disebut asisten mikroskop? (pinset, kaca geser dan kaca penutup)

Eksperimen 1: Pemeriksaan sampel jadi.

Tujuan: Memantapkan kemampuan memperhatikan struktur dan warna sampel yang disiapkan untuk percobaan, membandingkan, dan menarik kesimpulan;

Eksperimen 2: "Transparansi"

Mengencerkan larutan kuat garam laut dan larutan manis (gula);

Menerapkannya ke jendela instrumen;

Biarkan larutan mengering lalu periksa di bawah mikroskop;

Tujuan: Menarik perhatian anak terhadap kejernihan air asin dan air manis.

Eksperimen 3: "Penyihir Udara"

Periksa potongan kentang dan pisang;

Perhatikan bahwa di bawah pengaruh oksigen (udara), bagian tersebut menjadi gelap.

Tujuan: Menunjukkan pengaruh lingkungan eksternal terhadap produk.

Eksperimen 4: “Apa itu apa?”

Pemeriksaan struktur potongan lembaran;

Pemeriksaan kristal garam dan gula (persamaannya dan perbedaannya);

Pertimbangan serat pisang dan kentang (persamaannya dan perbedaannya).

Tujuan: Untuk memperkenalkan konsep “sel” dan menunjukkan kepada anak-anak struktur seluler dengan menggunakan contoh buah-buahan, sayur-sayuran, dan air.

Eksperimen 5: “Struktur rambut”

Pemeriksaan struktur rambut;

Tujuan: untuk melanjutkan perkenalan dengan struktur seluler menggunakan contoh rambut.

Awalnya, melihat makhluk hidup kecil melalui mikroskop adalah suatu kesenangan bagi pikiran yang ingin tahu. Banyak waktu berlalu sebelum dipakai dasar ilmiah. Berkat hal tersebut, para ilmuwan dapat menghubungkan keberadaan mikroorganisme hidup dengan terjadinya penyakit dan epidemi.

Saat ini perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya dan kedokteran pada khususnya tidak dapat dibayangkan lagi tanpa mikrobiologi. Penelitian ilmiah yang serius dilakukan di laboratorium dengan menggunakan peralatan khusus, namun beberapa eksperimen dapat diulangi di rumah.

Setiap siswa kini mengetahui keberadaan bakteri. sekolah dasar, namun hal ini tidak selalu terjadi. Ilmuwan asal Belanda, Antonie van Leeuwenhoek, pertama kali bisa melihat bakteri pada tahun 1674. Untuk melakukan penelitian dan kajian bakteri, ia harus secara mandiri mengembangkan dan menciptakan mikroskop pertama dalam sejarah manusia.

Beberapa saat kemudian, pada tahun 1828, nama “bakteri” muncul (dari bahasa Yunani “tongkat kecil”). Kata ini mulai digunakan oleh ilmuwan Jerman Christian Ehrenberg.

Bahkan kemudian, Louis Pasteur dari Perancis dan Robert Koch dari Jerman, melanjutkan penelitian mereka, menghubungkan terjadinya penyakit dengan keberadaan bakteri dalam tubuh manusia atau hewan. Untuk penciptaan teori bakteriologis tentang terjadinya penyakit, Robert Koch dianugerahi Hadiah Nobel pada tahun 1905.

Pada abad ke-19, dunia sudah memahami bahaya yang ditimbulkan oleh bakteri patogen, namun masyarakat tidak segera belajar melawannya secara terorganisir. Baru pada tahun 1910 Raphael Ehrlich menciptakan antibiotik pertama.

Mengapa penelitian mikroba diperlukan?

Studi tentang mikroorganisme hidup diperlukan untuk mendeteksi dan mengidentifikasi agen penyebab suatu penyakit pada seseorang, hewan atau lingkungan. Laboratorium mikrobiologi mempelajari bakteri patogen, menentukan jenisnya dan menguji resistensi terhadap obat antimikroba.

Pemeriksaan mikrobiologi diperlukan tidak hanya untuk menegakkan diagnosis yang akurat (tes darah, urin, feses, lendir), tetapi juga untuk menentukan keamanan bagi manusia. lingkungan. Misalnya, dinas sanitasi dan epidemiologi wajib memeriksa produk yang akan dijual ke masyarakat.

Pengambilan sampel untuk penelitian

Untuk memperoleh gambaran tentang keadaan seseorang, hewan atau lingkungan, diperlukan contoh bahan (sampel) yang akan digunakan oleh laboratorium tersebut. Bagi manusia dan hewan, ini akan berupa berbagai tes (darah, urin, feses) atau apusan (lendir), dan untuk studi produk atau lingkungan, sejumlah kecil produk itu sendiri (daging, susu dan produk susu) atau lingkungan. digunakan.

Sampel untuk setiap jenis penelitian diambil menurut metode tertentu, tetapi ada beberapa aturan umum. Wadah steril harus digunakan dan, jika memungkinkan, pengambilan sampel harus dilakukan dalam kondisi aseptik (disinfeksi). Sampel dikirim ke laboratorium secepat mungkin, jika perlu dalam kotak berpendingin. Kepatuhan terhadap kondisi ini sangat diperlukan dalam pengobatan.

Beberapa sampel mungkin berbahaya bagi kesehatan, jadi sangat penting untuk menyiapkan dokumentasi yang menyertainya dengan benar.

Metode untuk mempelajari mikroorganisme

Jadi, sampel diambil dan dikirim ke laboratorium. Apakah menurut Anda sekarang cukup melihat melalui mikroskop untuk mengetahui apa itu? Kenyataannya, segalanya jauh lebih rumit. Ada beberapa metode dasar untuk menentukan bakteri hidup.

Bakteriologis disebut (inokulasi) dalam berbagai sampel biologis - bahan dari orang atau hewan yang sakit, sampel lingkungan, pakan, daging, susu, dll.

Mikroskop, mis. mempelajari sampel laboratorium di bawah mikroskop memungkinkan untuk menentukan jumlah total mikroorganisme, bentuk, ukuran dan strukturnya (morfologinya).

Tapi Anda tidak bisa begitu saja menempelkan tabung berisi susu atau urin di bawah mikroskop. Untuk mempelajari bakteri hidup (tidak tetap), gunakan sediaan yang dibuat dengan salah satu dari dua metode berikut:

1. Metode “jatuhan hancur”. Setetes bahan diteteskan pada kaca objek dan ditutup dengan kaca penutup. Cairan harus didistribusikan ke seluruh permukaan, tetapi tidak melebihi tepi kaca penutup.
2. Metode hanging drop digunakan untuk mikroorganisme hidup yang memungkinkan pertumbuhan koloni. Dengan metode ini, Anda dapat mengamati objek tersebut selama beberapa hari. Bahan uji diteteskan ke kaca penutup, segera dibalik, diletakkan menghadap ke bawah, dan ditempatkan dengan hati-hati pada kaca objek yang telah disiapkan yang diberi lubang di tengahnya. Tepi sumur sudah diolesi dengan Vaseline untuk mengisolasi sampel sepenuhnya. Kemudian gelas dibalik lagi dan diperoleh tetesan yang menggantung bebas.

Untuk mempelajari bahan patologis (berbahaya bagi kesehatan), digunakan apusan sidik jari (dari organ, jaringan) atau apusan tipis dari bahan lain. Sampel dikeringkan, difiksasi (paling sering dengan melewatkan sampel di atas kompor) dan diwarnai.

Mikroskop sedimen

Dalam beberapa metode penelitian, tidak hanya bahan laboratorium itu sendiri yang dipelajari, tetapi juga endapan yang rontok. Metode ini digunakan saat melakukan analisis urin.

Tes urine umum diperlukan untuk mendiagnosis dan mengendalikan banyak penyakit. Pemeriksaan morfologi sedimen urin dilakukan sebagai berikut: 10-12 ml urin dituangkan ke dalam tabung reaksi, dimasukkan ke dalam centrifuge (kecepatan 1500-2000 rpm) selama 10-15 menit. Sisa urin ditiriskan dan endapannya tercampur.

Saat melakukan mikroskopi sedimen urin, keberadaan elemen seluler di dalamnya ditentukan - sel darah merah, leukosit, gips, garam, dan sel epitel.

Menumbuhkan budaya mikroorganisme

Piring laboratorium dan tabung reaksi yang diinokulasi dikirim ke termostat, di mana disimpan pada suhu yang diperlukan selama satu hingga dua hari, dan terkadang (tuberkulosis) hingga tiga hingga empat minggu. Morfologi tersebut kemudian dibandingkan dengan karakteristik bakteri yang diketahui yang dijelaskan dalam skema klasifikasi atau panduan mikroba.

Mungkinkah menumbuhkan bakteri di rumah?

Anak-anak pasti penasaran untuk mencoba menanamnya sendiri di rumah. Selain itu, pengalaman tersebut akan membantu mereka dalam pelajaran biologi di sekolah.

Bakteri ada dimana-mana, di semua permukaan, di air, udara, tanah. Cara termudah untuk memanfaatkan mikroorganisme di rumah adalah yang hidup di permukaan dapur atau di toilet. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan cawan petri, media nutrisi (agar-agar atau kaldu daging) dan kapas.

Cawan Petri perlu dicuci bersih, masukkan sedikit agar-agar atau beberapa tetes ke dalamnya kaldu daging. Gunakan kapas untuk menyeka permukaan pilihan Anda dan celupkan kapas ke dalam media nutrisi. Tutupi cawan Petri dengan rapat dan letakkan di tempat hangat, diamkan selama 2 hingga 3 hari. Setiap hari mengamati apa yang terjadi, Anda bisa membuat gambar atau foto. Tunjukkan kepada anak-anak apa yang menarik percobaan ilmiah Anda juga dapat menginstalnya di rumah!

Pasteurisasi susu

Ini terlalu pengalaman menarik, yang bisa dilakukan di rumah, hanya bertujuan untuk menghancurkan bakteri.

Dunia berutang munculnya susu yang stabil di rak (dipasteurisasi) kepada orang Prancis Louis Pasteur. Ilmuwan ini mengembangkan proses untuk mereka yang berada dalam cairan. Benar, Pasteur mengolah anggur dan bir, bukan susu.

Pasteurisasi susu melibatkan pemanasan hingga suhu mendekati titik didihnya dan mempertahankannya dalam kondisi tersebut. Saat mempasteurisasi susu, tidak seperti merebus, rasa, bau, dan konsistensinya tidak berubah. Ini adalah cara sederhana dan murah untuk mendisinfeksi susu. Selain itu, semua produk susu fermentasi kini juga dibuat dari susu yang sudah dipasteurisasi.

Di dapur biasa Anda dapat dengan mudah mempasteurisasi susu. Untuk melakukan ini, tempatkan wadah berisi susu ke dalam penangas uap (dalam panci berisi air panas) dan, sambil diaduk terus-menerus, bawa ke suhu 63 - 65⁰C. Setelah setengah jam, wadah berisi susu dipindahkan ke air dingin untuk menurunkan suhu lebih cepat.

Pembawa bakteri

Selain mikroorganisme tidak berbahaya yang hidup di sekitar kita, ada juga musuh yang tersembunyi. Mikroba yang tidak kita ketahui bagaikan bom waktu, hidup di dalam tubuh kita dan dapat “meledak” kapan saja.

Bakteri patogen dan tubuh manusia berada dalam keseimbangan selama beberapa waktu, yang dapat terganggu dengan menguatnya atau melemahnya imunitas. Dalam kasus pertama, sistem pertahanan tubuh mengalahkan penyakit, dan proses penularan penyakit terhenti. Jika tidak, kekebalan yang melemah akan menyebabkan penyakit.

Jenis pembawa:

1. Status pembawa sehat. Bakteri patogen ada secara eksternal di dalam sel Orang yang sehat. Biasanya, proses ini tidak berlangsung lama dan disertai dengan sejumlah kecil bakteri patogen - paling sering basil difteri, agen penyebab demam berdarah dan disentri.
2. Pengangkutan inkubasi diamati pada semua penyakit menular, tetapi tidak selalu berarti patogen dilepaskan ke lingkungan.
3. Pengangkutan akut disebut ketika pelepasan mikroba patogen berlanjut dari beberapa hari hingga beberapa minggu setelah orang tersebut menderita penyakit. Jika prosesnya berlangsung lebih lama dari jangka waktu yang ditetapkan, pengangkutannya dianggap kronis.

Pengangkutannya hanya dapat ditentukan dengan metode penelitian laboratorium, mengisolasi patogen dari urin, darah, lendir, dan feses. Pembawa dirawat di rumah sakit dengan antibiotik dan vaksin.

Basil Difteri

Salah satu patogen yang ditularkan melalui media pembawa adalah basil difteri. Mikroba ini mempunyai banyak bentuk tetapi mudah dikenali melalui pewarnaan dengan pewarna anilin.

Bakteri difteri tumbuh dengan akses bebas oksigen dan suhu 15 hingga 40⁰C. Mereka berkembang biak dengan baik di lingkungan yang mengandung darah. Artinya, tubuh manusia memiliki semua syarat yang diperlukan untuk tumbuhnya basil difteri.

Bakteri difteri juga menyebar melalui tetesan udara dan menimbulkan ancaman besar bagi kesehatan. Dengan difteri, terjadi peradangan akut pada saluran pernapasan bagian atas dan keracunan tubuh dengan racun yang dikeluarkan oleh basil difteri. Keadaan terakhir ini menyebabkan kerusakan serius pada sistem kardiovaskular dan saraf.

Untuk melakukan bakterioskopi, lendir dan lapisan tipis diambil dari faring menggunakan kapas kering. Tes harus dikirim ke laboratorium dalam waktu tiga jam atau kurang. Jika hal ini tidak memungkinkan, cawan Petri diinokulasi di lokasi dan dikirim untuk diperiksa. Hasilnya muncul setelah 24 atau 48 jam.