ВходФэмп в подготовительной группе по фгос квн. Математический КВН в подготовительной группе. материал по математике (подготовительная группа) на тему. Предварительная работа с детьми
Наталья Гукова
КВН в подготовительной группе детского сада
Интегрированное занятие «КВН в подготовительной группе детского сада»
Задачи:
Продолжать учить детей конструктивному мышлению: строить из деревянных кубиков транспорт по воображению.
Закрепить понятие «множества», «объединенные множества».
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материал:
Эмблемы для каждой команды
3 зеленых обруча, 3 розовых обруча, 3 набора объемных тел разной формы и цвета одинаковые для каждой команды
3 ракетки, 21 кубик. 4 кубика для 1 команды с буквами млоы, для 2 команды –кшаа, для 3 команды – лсиа.
Цветовые знаковки, 9 тарелочек, красный круг, зеленый треугольник, синий квадрат, скакалки (синяя, зеленая, красная, желтая – для каждой команды.
Картинки машины, самолета, корабля; строительный набор для каждой команды.
Медали, грамоты
Ход:
Дети выходят под веселую музыку и встают возле своих мест.
Вед: Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие ребята! Сегодня мы собрались в клубе веселых и находчивых.
Шутки, смех, вопрос, ответ
Знает ту игру весь свет
Дети: КВН.
Воспитатель: Что ж пора нам начинать,
Мы хотим вам пожелать
Чтоб смеялись и шутили
Дети: в КВН.
Воспитатель: Чтобы не было печали
Чтоб на все вы отвечали
Чтоб жюри довольно было
Дети: в КВН.
Реб 1: Привет, друзья.
У нас сегодня особый, необычный день.
Мы приготовили веселый и интересный КВН.
Реб 2: И чтобы этот КВН по душе пришелся всем,
Показать надо знания прочные,
Быть веселым и находчивым.
Вед: Как в каждой игре в КВН у нас есть жюри, разрешите представить его…
В нашей с вами игре принимают участие три команды.
Представление команд, девиз
Вед: Не секрет, что любой КВН начинается с разминки. И так мы начинаем разминку. Каждой команде по очереди будет задаваться вопрос. Вам нужно хорошенько подумать и ответить на него как можно быстрей, а главное правильно.
Разминка:
1Сколько ушей у двух ежей?
2 Сколько хвостов у четырех котов?
3Сколько носов у трех слонов?
1Сколько орехов в пустом стакане?
2На какое дерево садиться ворона во время дождя?
3Если дерево выше куста, то куст … (ниже дерева
1Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
2Если канат толще нитки, то нитка … (тоньше каната)
3Если сестра старше брата, то брат … (младше сестры)
Вед: Команды справились с заданием. Просим жюри подвести итоги.
Ведущий: Следующее наше задание: объединение множеств. Вам нужно определить, объединяются множества или нет. Первыми играют девочки. :
В розовый обруч- все желтые фигуры. Какие фигуры положили? Почему?
В зеленый круг – все фигуры, которые не имеют углов. Какие фигуры положили в зеленый обруч? Почему? Ваши множества объединяются? Почему? Что их объединяет?
Теперь играют мальчики:
В розовый обруч- все кубы. Какие фигуры положили? Почему?
В зеленый обруч – все шары. Какие фигуры положили в зеленый обруч? Почему? Ваши множества объединяются? Почему?
Просим жюри оценить наши команды.
Следующим нашим заданием будет эстафета. Перед каждой командой стоит тазик с кубиками. Нужно положить кубик на ракетку и перенести его за отмеченную линию, не уронив.
Раз, два, три, ракетку в руки бери!
Просим жюри оценить не только скорость, но и аккуратность с которой были перенесены кубики.
Если команды внимательно посмотрят, то увидят, что на некоторых кубиках что – то нарисовано. (буквы) Какие буквы?
Вам необходимо из этих букв составить 1 слово.
Какие слова получились?
Просим жюри подвести итоги.
Ведущий: Следующий конкурс – чтение схем методом исключения и составление геометрических фигур. И начнут его капитаны. Капитанам нужно отгадать, какого цвета фигура спрятана под третьей тарелочкой. Командам нужно как можно скорее выбрать скакалку нужного цвета и взявшись руками за скакалку сделать фигуру, которую разгадает капитан. Всего 3 цвета (синий, зеленый, красный). Первым читает схему капитан команды «1» Какой здесь цвет? А здесь? Почему? Под тарелочкой красный круг. Какого цвета возьмете скакалку? Дети делают красный круг.
Читает схему капитан команды «2». Какой здесь цвет? А здесь? Почему? Под тарелочкой зеленый треугольник. Какого цвета возьмете скакалку? Дети делают, не выпуская скакалку из рук зеленый треугольник.
Читает схему капитан команды «3». Какой здесь цвет? А здесь? Почему? Под тарелочкой синий квадрат. Какого цвета возьмете скакалку? Дети делают, не выпуская скакалку из рук синий квадрат.
Просим жюри подвести итог конкурса и огласить промежуточные итоги.
В следующем конкурсе вам нужно назвать одним словом ряд предметов, либо живых существ.
1 Кузнечик, муха, стрекоза, майский жук (насекомые)
2Воробей, голубь, свиристель, сорока… (зимние птицы)
3Соловей, иволга, кукушка, ласточка… (перелетные птицы)
1 Ель, сосна, береза, ива… (деревья)
2 Роза, тюльпан, астра, гладиолус… (сад, цветы)
3 «Вишня, клубника, смородина, крыжовник, арбуз» (ягоды)
1 «Дом, сарай, хижина, небоскреб» (здание).
2 «Брат, сестра, бабушка, тетя, папа» (родственники).
3 «Карандаш, тетрадь, бумага, ручка, альбом для рисования» (канцтовары).
1 «Поезд, велосипед, самолет, автомобиль, корабль» (транспорт).
2 «Игорь, Сергей, Иван, Кирилл» (мужские имена).
3 «Стол, кровать, шкаф, стул, кресло» (мебель).
Просим жюри подвести итог конкурса.
Следующий конкурс называется «Цифры в ряд»
У каждого участника команды цифра от 1 до 7. Пока звучит музыка – вы танцуете, как только музыка стихла, Вам нужно как можно быстрее построиться своей командой по порядку о 1 до 7.
Второй раз в процессе танца дети меняются цифрами, а затем выстраиваются от 7 до 1.
Просим жюри подвести итоги.
А в следующей игре мы приглашаем принять участие не только участников команд, но и зрителей
Послушайте маленькие истории. Если вы услышите слог или слово «три», то хлопните один раз в ладоши.
Однажды щуку мы поймали,
Распотрошили, а внуТРИ (хлопают).
Рыбешек мелких увидали,
И не одну, а целых ТРИ (хлопают).
Недавно поезд на вокзале,
Мне ТРИ (хлопают) часа пришлось прождать.
Зато успел за это время
Я и посТРИчься (хлопают) и поспать.
Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом,
СмоТРИ (хлопают! На старте не хиТРИ (хлопают).
А жди команду 1,2,3 (хлопают).
И последнее наше задание называется «Строительство транспорта». Ребята, а какой транспорт вы знаете? А для чего он нужен? Вот и мы сейчас с вами будем строить транспорт. Сейчас капитаны посмотрят, какой транспорт вам нужно построить.
1. Корабль
3. Самолет
Ваша задача, построить этот транспорт так, чтобы команда соперников догадалась, какой это вид транспорта. Что у вас получились? К какому виду транспорта (водный, наземный, воздушный) относится ваша постройка? Почему?
Жюри подводит итоги.
Ведущий: Ну, вот и подошли к концу наши состязания. Ребята, как вы считаете, что было самым сложным? А с чем вы с легкостью справились?
Награждение команд
Публикации по теме:
К нам пришла весна» (интегрированное занятие во второй младшей группе детского сада). Ирина Алёхина «К нам пришла весна» (интегрированное.
«Подарок от Маши и Миши». Интегрированное логопедическое занятие в подготовительной группе детского сада «Подарок от Маши и Миши» (интегрированное логопедическое занятие в подготовительной группе детского сада)
«Путешествие в старшую группу» (интегрированное занятие в средней группе детского сада).
«Путешествие в страну знаний» (интегрированное занятие в старшей группе детского сада) Автор: Алёхина Ирина Валерьевна, воспитатель первой.
Приветствия команд.
Разминка.
Итог занятия.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Математический КВН в подготовительной группе детского сада.
Евдакова Ольга Степановна, первая категория, воспитатель МБДОУ №41 д/с «Подснежник» г.Анапа ст. Анапская.
Обучающие задачи:
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Продолжать учить решать неравенства.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Закрепить умение пользоваться таблицами для решения логических задач.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Предварительная работа воспитателя:
Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
Приготовить наглядное пособие «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Приготовить фонограмму.
Методические приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (путешествие в страну Математики).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
Магнитная доска, цифры, знаки.
Демонстрационный материал:
«Числовая дорожка», «Азбуковед», «Робот+», «Робот-».
Раздаточный материал:
карточки с заданиями, конверты с геометрическими фигурами, карандаши, карточки с логическими символами, составы поездов.
Структура занятия:
Игровая ситуация: путешествие в страну математики.
Приветствия команд.
Разминка.
Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.
Нахождение пары (состав числа).
Логические поезда - определение грузов.
Постройка «ШКОЛЫ» из геометрических фигур.
Решение примеров, определение буквы, составление слова.
Координационно-развивающее упражнение «Японская машинка»
Итог занятия.
Ход занятия:
Ведущий:
Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН - КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.) А теперь - представления команд. Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды)!
Члены команды «Почемучки»:
Мы - ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Ведущий:
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Разминка
Воспитатель:
Проведём разминку: Если дерево выше куста, то куст …?
Дети:
Ниже дерева.
Воспитатель:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …?
Дети:
Короче линейки.
Воспитатель:
Если канат толще нитки, то нитка …?
Дети:
Тоньше каната.
Воспитатель:
Если сестра старше брата, то брат …?
Дети:
Младше сестры.
Воспитатель:
Если река шире ручья, то ручей …?
Дети:
Уже реки.
Воспитатель:
Март - второй месяц весны?
Весну сменит зима?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели наступит после среды?
Итак, команды готовы к соревнованиям.
Ведущий:
А сейчас нашим командам предстоит выбор игровой дорожки к своим конкурсным заданиям. Команды могут посовещаться и объяснить свое решение.
Ведущий:
Для того чтобы пройти к своим игровым столам и занять свои рабочие места вам необходимо разбиться на пары, составить пару чисел, которые в сумме дают число 8.
Ведущий:
Через несколько дней в нашей группе детского сада выпускной праздник, вы уйдете в школьную жизнь. Каждому из вас предстоит учиться в школе. Давайте построим нашу будущую школу. Вам необходимо распределить грузы по составам логических поездов (решение неравенств).
Ведущий:
Для строительства школы на стройплощадку надо завезти стройматериалы. Для этого команды получают «Каталоги недвижимости», заполняют бланки заказов, подсчитывают каких и сколько надо стройматериалов, получают стройматериалы (геометрические фигуры) и приступают к постройке школы (по образцу каталога недвижимости).
Ведущий:
Молодцы, справились с заданием. В здание школы можно войти, прочитав зашифрованное слово. В этом вам помогут наши верные друзья: Дед-Азбуковед, Робот+, Робот -.(Дети решают примеры, находят число, число соответствует букве Азбуковеда, находят все буквы, читают зашифрованные слова).
Ведущий:
Молодцы, команды. А теперь я предлагаю вам отдохнуть, пока жюри подводит итоги, и поиграть в «Японскую машинку».
Японская машинка
Все стоят (или сидят, по желанию) лицом в круг. Каждый играющий получает свой порядковый номер, по количеству игроков. Выбирается человек, который начинает игру. Его задача передать ход другому игроку следующим образом. Он произносит свой номер, а затем номер того, кому хочет передать ход. Тот в свою очередь, произносить свой номер, а затем номер любого из играющих. Передача хода сопровождается движениями, моделирующими звук пишущей машинки: все одновременно ударяют по коленям 2 раза, затем поднимают вверх правую руку (здесь мы говорим свой номер), затем левую (говорим номер того, кому передаем ход). Ритм с каждым ходом убыстряется. Если человек ошибается, он выбывает из игры, соответственно и его номер тоже. Игра ведется до тех пор, пока не останутся самые внимательные, это 2-5 человек. Подарите им аплодисменты.
Данная игра-разминка тренирует: а) координацию движений, б) связь координации с произнесением слов, в) умение распределять внимание. Не всем ученикам удается быстро усвоить последовательность движений, они путают порядок жестов, не попадают в общий ритм, не справляются с его переменами. Но это только стимулирует их интерес. Введение же номера, числа, то есть речи на щелчках при передаче эстафеты глазами «один-один», «два-два» и т. д., составляет новое затруднение. Потом начинается передача «голосом» - «пять-пять, пять-один»,«один-один, один-семь» и т. д., здесь уже надо посылать слово и быть готовым принять «голос»; и то и другое требует организованного внимания и позволяет учиться верно его распределять.
Комплексное занятие по математике в подготовительной к школе группе.
КВН «Математика – царица наук»
Программное содержание:
Формировать чувство солидарности, умение сопереживать друг другу;
Упражнять детей в решении логических задач;
Совершенствовать навыки выполнения арифметических действий;
Закреплять представления взаимосвязи целого и частей;
Упражнять в ориентировке на листе бумаги;
Закрепить знания детей о геометрических формах, последовательности дней в неделе, временах года и названиях месяцев в году;
Заинтересовать детей в конечном результате.
Оформление : плакаты, рисунки, фонограмма, раздаточный материал.
Предварительная работа : изучение геометрических форм; беседы о временах года, о днях недели; решение математических задач; разучивание состава чисел; определение времени по часам; работа с родителями – подготовка коллажей и плакатов на математическую тему.
Активизация словаря: названия геометрических форм; названия дней недели, месяцев; использование в речи слов «плюс», «минус», «равно»
Место проведения : музыкальный зал.
Ход занятия
Участвуют 2 команды подготовительной к школе группы, в каждой из которых по 6 человек. У каждой команды эмблема, соответствующая названию команды.
Ведущий : Время движется, не вправе
Мы об этом забывать.
Делу - время, час - забаве,
КВН пора начать.
Звучит музыка, в зал заходят команды и садятся на свои места.
Ведущий : Добрый день уважаемые коллеги. Мы рады приветствовать вас на нашем КВНе «Математика – царица наук». Ведущий : Представляю Вам жюри, которое будет помогать оценивать выполненные задания.
Представляю вам жюри, которое будет оценивать конкурсы:
1., 2.
Каждый конкурс будет оцениваться в 2 балла. А теперь хочу представить Вам команды, которые будут участвовать в игре:
1-ая команда «КРУГ»
Ваш девиз:
Легче решать и побеждать!
2-ая команда «КВАДРАТ»
Ваш девиз:
У нашего «Квадрата»
Все стороны равны.
И наши все ребята
Дружбою сильны.
Ведущий : А теперь команды поприветствуют наших гостей
Приветствие:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы пришли сюда играть;
Мы Вас быстро обсчитаем,
Математику мы знаем!
I. Ведущий : Первый конкурс - «Разминка».
Командам предлагаются весёлые задачи, которые ребята должны решить сообща за 30 сек. После этого капитан поднимает карточку с нужным числом.
1) 6 малышей медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится.
А скольким сон хороший снится?
(6-1=5)
1) В кружку сорвала Марина
10 ягодок малины,
6 дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?
(10-6=4)
2) У Надюши пять тетрадок,
Кляксы в них и беспорядок.
Нужен Наде черновик.
Вася, первый ученик,
Дал еще тетрадку Наде
Сколько у нее тетрадей?
(5+1=6)
2) Сестры-белочки сидели
Вшестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась -
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?
(6+1=7)
3) Ёжик по грибы пошёл
И 6 рыжиков нашёл
3 он положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
Сколько рыжиков везёт
На своих иголках ёж? (6-3=3)
3) Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось (4-2=2)
II. Ведущий: Второй конкурс - «Геометрическая фантазия»
Каждая команда получает конверт с геометрическими фигурами. Задание: собрать из них животное, пока звучит музыка и описать свою работу.
Во время выполнения задания звучит музыка (в течение 3 мин) .
III. Ведущий : Третий конкурс - «Подбери пару»
(высший балл-2)
Каждому участнику раздаётся по варежке, на которой написан пример. Задание:Решить пример на вашей варежке и найти вторую варежку с таким же ответом. Цвета варежек различаются.
Звучит фонограмма «Капитаны»
IV. Ведущий : Четвёртый конкурс. Конкурс капитанов –
«Времена года». (высший балл-2)
Задание для капитанов состоит из двух частей.
I.Ответьте на вопросы:
1) Сколько месяцев в году? Назови их.
1) Сколько дней в неделе? Назови их.
2) Сколько времён года?
2) Назови времена года?
3) Назови осенние месяцы?
3) Назови зимние месяцы?
II. Разложи карточки.
Задание: Выберете по одной картинке каждого времени года и разложите их по порядку. Объясните свой ответ.
Физкультминутка:
Ведущий : А теперь я предлагаю немного отдохнуть и поиграть со мной
в игру «Ходят стрелочки по кругу».
Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки (за правильные ответы команды получают в конце игры по 1 баллу) .
Мы - часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки .)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом
с ближайшей карточкой.
Воспитатель . Пять часов!
(Должны встать дети, сидящие возле
карточек с цифрами 5 и 12) .
Игра повторяется несколько раз.
V. Ведущий : Объявляю пятый конкурс - «Засели домики»
Этот конкурс на знание состава чисел. Задание: каждому игроку раздаётся по «домику», его надо заполнить, пока звучит музыка (звучит фонограмма в течение 3 мин.) .
Заполненные карточки передаются жюри.
VI. Ведущий : Шестой конкурс «Рассеянный фотограф».
Детям показывают композицию из трёх объёмных тел.
Задание: назвать объёмные тела и найти правильную фотографию этой композиции.
VII. Ведущий : Объявляю седьмой конкурс «Графический диктант»
Ребятами раздаются листы в клетку и фломастеры.
Задание: Правильно нарисовать графический рисунок.
1. Найдите левый нижний угол.
2. Отсчитайте от нижнего левого угла три клетки вправо.
3. В верхнем правом углу третьей клетки поставьте точку.
4. Найдите левый верхний угол.
5. Отсчитайте от верхнего левого угла три клетки вправо.
6. В нижнем правом углу третьей клетки поставьте точку.
7. Найдите правый верхний угол.
8. Отсчитайте от правого верхнего угла четыре клетки влево.
9. В левом нижнем углу четвёртой клетки поставьте точку.
10. Найдите правый нижний угол
11. Отсчитайте от правого нижнего угла четыре клетки влево.
12. В левом верхнем углу четвёртой клетки поставьте точку.
Какая фигура получилась? (прямоугольник)
Ведущий : Наши конкурсы закончились. А пока жюри подводит итоги, ребята споют песню «Дважды-два, четыре». Далее идёт награждение победителей (грамоты, медали) .
Используемая литература:
1. «Раз - ступенька, два - ступенька»/ Математика для детей 5-6 лет/Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина, Ювента, 2006г.
2. ж-л "Дошкольное воспитание"
образовательная область «Познание»
Цель игры: проверка умений детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
Программные задачи: формировать навыки вычислительной деятельности, закрепить порядковый счет, установление связей и отношений между числами натурального ряда, состав числа из двух меньших чисел, прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом, упражнять в решении примеров с недостающими числами, развивать логическое образное мышление, внимание, зрительную память, соревновательный дух.
Материалы и оборудование: гонг, 15 мешочков, секундомер, посылка, конверт с заданиями, примеры с недостающими числами, маркеры, числовые домики, подносы с геометрическими фигурами.
Ход игры:
Ведущий: Здравствуйте, наши дорогие гости! Мы приглашаем вас на математический КВН. Давайте поприветствуем наши команды!
(заходят и становятся полукругом команды «Улыбка» и «Лучик»)
Ведущий: Команда «Улыбка» представьте вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: Играй дружней,
Решай быстрей,
Улыбайся другим!
И в КВН мы победим!
Наша эмблема…
Ведущий: Команда «Лучик» представьте вашего капитана.
Капитан: Наш девиз: «Лучик» вперед
Нас победа ждет.
В математике сильны
Только мы, а не они!
Наша эмблема…
Ведущий: Команды проходите за столы, присаживайтесь. А сейчас я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы.
(представление жюри)
Ведущий: А теперь послушайте правила игры. После заданного мною задания у команды будет время, чтобы обсудить решение и прийти к правильному ответу. После чего капитан ударяет в гонг. Чья команда первая ударит в гонг, та команда и имеет право отвечать первой. Чем больше у команды правильных ответов, тем больше у нее золотых мешочков – вот таких, а каждый мешочек – это дополнительные 10 секунд времени для выполнения последнего самого сложного задания. Мы начинаем КВН.
1 конкурс «Разминка»
Пять ворон на крышу сели
2 еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело. (семь)
На большом диване в ряд
Куклы Танины стоят
Матрешка, один Буратино,
Зайка один и еще Чиполлино.
Помоги Танюшке
Сосчитать игрушки. (четыре)
Ведущий: Быстрее в гонг ударила команда … Она имеет право ответить первой. Получает золотой мешочек.
2 конкурс «Не ошибись»
Ведущий: На мольберте написаны числа, которые нужно сравнить. Каждый участник команды подходит по очереди к мольберту и ставит нужный знак между числами: «больше», «меньше» или «равно». Как только последний участник команды справится с заданием, капитан бьет в гонг. Жюри проверяет правильность постановки знаков.
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
(жюри подводит итоги конкурса «Не ошибись», вручает золотой мешочек)
Ведущий: Золотой мешочек получает команда... Следующий конкурс капитанов.
3 конкурс Капитанов (звучит музыка)
(стук в дверь, заходит почтальон Печкин)
Почтальон Печкин: Это детский сад?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Подготовительная группа?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Значит, я туда попал. Вам письмо для капитанов команд.
Ведущий: Почтальон Печкин, ты как раз вовремя.
Почтальон Печкин: Ну, ладно, письмо отдал, пойду по другим адресам письма разносить.
(Почтальон Печкин уходит)
Ведущий: Что же за письмо в конверте? Задание: соедини по порядку правильно точки с цифрами и увидишь, что получится. Капитаны, вот ваше задание на мольберте. Приступайте к выполнению, а мы с другими участниками команды поиграем в игру «По порядку становись».
Игра «По порядку становись»
(на полу разложены цифры от 1 до 9 для каждой команды, по сигналу ребенок поднимает любую цифру и встает в нужное место в числовом ряду)
Ведущий: Команда «Улыбка» по порядку рассчитайсь (команда «Лучик» по порядку рассчитайсь). Восьмой в команде «Улыбка» за кем ты стоишь? (за седьмым). Третий в команде «Лучик» после кого ты стоишь? (после второго). Четвертый в команде «Улыбка» между кем ты стоишь? (между третьим и пятым). Шестой в команде «Лучик» перед кем ты стоишь? (перед седьмым). Молодцы команды, присаживайтесь на свои места, а мы проверяем наших капитанов.
(жюри подводит итог конкурса Капитанов, вручает золотой мешочек)
3 конкурс «Пустое окошко»
Ведущий: Командам я раздам листки, на которых написаны примеры с недостающими числами. Задание: вписать недостающее число, чтобы получился правильный ответ. Как только команда справится с заданием, капитан ударяет в гонг и зачитывает примеры, а мы все вместе проверяем.
(жюри подводит итог конкурса «Пустое окошко», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь задание на смекалку, сообразительность. Если команда знает ответ, капитан быстро ударяет в гонг.
Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)
Сколько лап у двух медвежат? (восемь лап)
Наступил январь. Сначала расцвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь расцвело? (ни одной)
У кошки две лапы левые, две лапы правые, две лапы передние, две лапы задние. Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
Музыкальная пауза.
4 конкурс «Числовые домики»
Ведущий: На мольберте написаны числовые домики для каждой команды. Каждый участник команды подходит к мольберту и вписывает правильный ответ. Та команда, которая быстро и правильно справится с заданием, капитан перепроверит и ударяет в гонг.
(жюри подводит итог конкурса «Числовые домики», вручает золотой мешочек)
Ведущий: А теперь мы подошли с вами к самому сложному конкурсу, но сначала сосчитаем мешочки. Команда «Улыбка» заработала дополнительно … секунд, команда «Лучик» заработала дополнительно … секунд. На выполнение задания отводится 1 минута. Таким образом, у команды «Улыбка» столько-то времени на выполнение последнего задания, у команды «Лучик» столько-то времени на выполнение последнего задания. Жюри по секундомеру будут засекать время. Задание: на подносах лежат геометрические фигуры. Командам за отведенное время нужно выложить на подносе кошку и зайца по образцу.
(дети выполняют задание, по окончании отведенного времени жюри подводит итог: какая команда победила в КВН, вручает медали победителям за 1 место и проигравшим за 2 место)
Стук в дверь, появляется Почтальон Печкин.
Почтальон Печкин: Совсем забыл вам посылку передать, пришлось второй раз возвращаться.
Ведущий: Спасибо, Почтальон Печкин, совсем ты забегался.
(Почтальон Печкин уходит).
Ведущий: А на посылке написано: выполни обратный отсчет, иначе не откроется. Ребята, давайте все вместе посчитаем в обратном порядке: 10, 9,….1.
(ведущий раздает детям подарки)
Ведущий: Дорогие гости! Спасибо вам за внимание. Поприветствуем еще раз наши команды!
(дети под музыку выходят из музыкального зала)
КВН для подготовительной к школе группы "Хочу все знать!"
КВН разработан для подготовительной к школе группы. Проводится он в конце учебного года как итоговое занятие познавательной деятельности детей. Этот материал будет интересен воспитателям, учителям начальных классов, родителям и детям.
Цель игры:
Создать социально – коммуникативные условия для обобщения знаний полученных в познавательных и игровых ситуациях.
Задачи
1. Создать условия для проверки умений детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования;
2. Способствовать умению переключать внимание с одного вида деятельности на другое.
3. Создать детям условия для получения радости и удовольствия от игр развивающей направленности;
4. Стимулировать речевую активность во время игры.
5. Поддерживать детскую инициативу и интерес к интеллектуальной деятельности, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь, самоконтроль, понимание юмора.
Правила игры:
Детей, желающих принять участие в игре, делят на две равные команды. Командам предлагают одни и те же задания, правильность выполнения которых оценивает жюри. Выполнять задания нужно быстро по сигналу ведущего. Команда за правильно выполненное задание получает магнит. В конце игры жюри подсчитывает количество магнитов на доске, полученные для каждой команды и подводит итог.
Ход игры:
Игру начинает ведущий воспитатель.
Дорогие гости, дорогие болельщики мы очень рады, что вы пришли поддержать наших участников, наших героев. Герои, потому, что очень смелые, они не побоялись принять участие в веселом, и в то же время сложном конкурсе, и продемонстрировать все свои лучшие качества – знания, смекалку, находчивость, взаимопомощи. А для нас с вами уважаемые гости это праздник – праздник, от которого мы будем получать удовольствие и болеть за наших участников.
Под звуки песни «Мы начинаем КВН» команды заходят в группу.
Ведущий:
На свете игр есть не мало
Веселых, шумных, озорных.
Но есть игра, в которой надо
Смекалку, волю проявить.
Свою находчивость умело
Продемонстрировать жюри
Дружбы с другом не испортить
Имея жажду победить.
Все вы знаете, что КВН – это игра веселых и находчивых. Сегодня встречаются две команды, которые продемонстрируют свою волю к победе, а для этого надо внимательно слушать задание и делать его по сигналу. Та команда, у которой окажется большее количество правильных ответов, получит яркий магнит, который будет прикреплен на доску. И по количеству магнитов, а также по решению жюри мы определим победителей.
Итак. Сегодня в клубе веселых и находчивых впервые в этом сезоне соревнуются две команды:
«Пчелки»
Девиз:
«Улей дружбой крепок»
«Муравьи»
Девиз:
«Друг за дружку держаться – ничего не бояться»
Далее идет представление жюри.
Каждая игра в клубе веселых и находчивых начинается с разминки.
Конкурс «Разминка»
(загадки)
Мы, лесные жители,
Мирные строители,
Из иголок всей артелью
Строим дом себе под елью
О каких насекомых говорится в загадке? Какую пользу или вред они приносят?
(Это муравьи, которые являются очень полезными насекомыми. Их можно назвать санитарами леса. Муравьи способны уничтожить огромное количество гусениц, а так же собирают мелкий мусор и носят в свой домик – муравейник.)
У него глаза цветные, не глаза, а три огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня (Светофор)
Что за «Зверь» смотрит разноцветными глазами? Как он помогает людям или наоборот мешает?
Какая птица выше всех летает? (Орел) Правильно! А вы знаете, что у нас в Хакасии орел – могильник и степная пустельга занесены в Красную книгу?
О каком дереве говорится: «Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос?»
(береза) Почему про нее мы говорим: «Символ России»? (ответы детей)
Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк
Покупайте, мухи, шелк! (Паук) А вы знаете, что пауки самые ядовитые существа на Земле. Нас спасает от них только их крошечный размер.
Снесла уточка яичко. Кто из него вылупится: курочка или петушок?
Это был шуточный вопрос, но вы с ним справились – молодцы!
Жюри подводит итоги за разминку.
Конкурс «Библиотека»
Как звали трех поросят?
Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
Назовите самого знаменитого доктора.
Где спала дюймовочка?
У кого на спине был моторчик?
Какую книгу нес Буратино?
Найди ошибку в рассказе
«Зимняя прогулка»
Однажды зимним, солнечным утром мы решили сходить в лес за земляникой. В лесу весело пели синицы и скворцы. Да изредка можно увидеть как по снегу важно прогуливались цапли.
По свежевыпавшему снегу хорошо видны следы животных, которые здесь побывали. Пробегал заяц трусишка и путал свои следы. А это чьи следы? – спросил Максим. «Я думаю это, следы ежа», - сказала Маришка. «А я совсем не вижу белок? Где же они?» - спросила Диана. «Да ты что, не знаешь, что белки спят зимой в своих дуплах?» - ответил Максим. Между березами и соснами дети увидели большую кормушку для животных, в которой лежало сено, а рядом соль – лизунец. Это лесники заготовили корм для лесных зверей, чтобы не было им голодно зимой.
Ошибки:
Скворцы – перелетные птицы.
Цапли – улетают в теплые края и живут не в лесу, а на водоемах.
Еж – зимой спит.
Белки ведут зимой активный образ жизни.
Землянику собирают летом.
«Мы на лыжах в лес пойдем»
Наступила зима. Выпало много снега. Игорь и Даша взяли с собой лыжи, и пошли в лес. В лесу было морозно и очень красиво. Деревья стояли, словно невесты в белых кружевах. Здесь можно было встретить и зайца, и белку, медведя и лису. Кое - где цвели подснежники.
На опушке, к которой вышли ребята, росла огромная лиственница, которую украшал наряд из зеленых иголочек. И такой наряд радовал глаз.
Они решили отдохнуть под красавицей лиственницей. Но тут Игорь увидел в густых ветвях ели гнездо, а в нем какую – то птицу. Кто же зимой насиживает яйца? «Да это сорока», - уверенно ответила Даша.
Ошибки:
Лиственницы скидывают на зиму свои иголочки.
Зимой насиживает яйца клест.
Медведь зимой спит
Подснежники цветут весной.
Жюри подводит итоги.
Конкурс «Эрудиты»
1. Сложить из слогов слова.
МО ЛО КО; ШКО ЛА
2. Ребусы.
3. Кто больше найдет слов в цепочке букв
Карточки с буквами
4. Слова – перевертыши.
ЛАЧКА (калач); РОЗМО (мороз)
Жюри подводит итоги.
Динамическая пауза:
«Солдаты на параде»
(Проводит Степанова Лика)
Конкурс «Математический».
Задачи в стихах:
К серой цапле на урок
Прилетало семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько – лодырей – сорок
Прилетало на урок?
Ежик по грибы пошел,
Восемь рыжиков нашел.
Шесть грибов в корзинку,
Остальных - на спинку.
- Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж?
Было у Марины десять ягодок малины
Съела ягодок лишь шесть
Сколько их осталось съесть?
Белка сушит на веревке
Два грибка и три морковки.
Прибежал хорек, утащил грибок.
Съел зайчонок две морковки
Что осталось на веревке?
Задачи на смекалку:
Росли две ивы, на каждой иве – по две ветки.
На каждой ветке – по две груши.
Сколько всего груш?
На груше росло десять груш, а на дубе на две меньше.
Сколько груш росло на дубе?
Когда курица стоит на одной ноге, она весит три килограмма.
Сколько она будет весить, когда встанет на обе ноги?
Два яйца варятся пять минут.
Сколько минут будут вариться шесть яиц?
Задание на определение лево – право по картинкам.
Расставить участников забега от самого медленного к самому быстрому:
(Использовать картинки с изображением животных)
Жюри подводит итоги.
Конкурс капитанов.
Найти на картинках не меньше десяти отличий. (На время)
Жюри подводит итоги.
Конкурс «Юный эколог»
Вопросы для разминки:
В какое время года собирают землянику?
Какие птицы не вьют гнезда и не выводят птенцов?
Что птицам страшнее голод или холод? Почему?
Когда люди вывешивают скворечники?
Когда на дубе появляются желуди?
Когда день короткий, а ночь длинная?
1. Что перепутал художник?
(С использование сюжетных картинок)
2. Помоги Максимке сложить вещи в рюкзак для путешествия.
(Работа по сюжетной картинке – зачеркнуть лишнее)
3. Что из увиденного в лесу обрадует Максимку, а что огорчит?
(На картинке изображен мальчик с веселым настроением и грустным. Нужно обвести подходящие предметы и соединить их с радостным или грустным портретом Максимки.)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №175 «Непоседы» комбинированного вида
Конспект открытого занятия по ФЭМП
в подготовительной логопедической группе «Знайки»
МБДОУ №175
Составила: воспитатель подготовительной
Т.М. Халиева
25.11.2016 г.
г. Владикавказ – 2016 г.
Тема: «Путешествие на планету математика»
Задачи: 1.Совершенствовать умение играть в игры с математическим
содержанием.
2. Развивать логическое мышление.
3. Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.
Оборудование: фонограмма песни «Маленькая страна»; плоскостные изображения цифр: «2» - 16 шт.; «1» - 16 штук; «4» - 2 шт.; шпагат – 3 м.; сок – 2 шт. по 1 л., разные по ширине; стакан – 2 шт.; цветные одноразовые стаканы – 8 шт.
Гости: Здравствуйте!
Воспитатель: Что особого там мы друг другу сказали?
Дети: Просто «здравствуйте»!
Воспитатель: Больше ведь мы ничего не сказали?
: Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
: Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
: Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
: От того, что друг другу здоровья мы все пожелали.
Дети: От того, что мы рады гостям.
: Сегодня в нашем гостеприимном детском саду математический
КВН. Математика – чудесная наука, она развивает логическое
мышление, внимание, интеллект. Две команды разумных и
внимательных воспитанников – непосед будут соревноваться
друг с другом и покажут, вам, уважаемые гости, что заниматься
математикой так же увлекательно, как играть в КВН. Разрешите
представить членов нашего жюри. Каждый конкурс будет
оцениваться в 2 балла. Итак, команды, на старт.
Представление команд.
«Умники» «Знатоки»
Мы дружи с математикой Мы команда знатоков
Мы умники и в знаниях Задавайте нам вопросы,
Не можем отставать. Мы на них ответим.
1 Конкурс «Быстро отвечай»
Сколько месяцев в году?
Назови части суток.
Сколько выходных дней в недели?
Назови времена года. Сколько их?
Назови соседей числа 5.
Назови соседей числа 8.
Что тяжелее: 1 кг. ваты или 1 кг. гвоздей.
На столе горели 3 свечи, одна свеча погасла. Сколько свечей осталось на столе?
2 Конкурс «Построй геометрическую фигуру и расскажи о ней»
(одна команда для другой строят из шпагата известные геометрические фигуры, команда соперников должна отгадать фигуру и рассказать о ней).
3 Конкурс «Вперед, капитаны!»
* Кто первым добежит до заборчика: черепаха или зайчик?
* В названиях каких сказок есть цифры?
*Сколько персонажей жило в теремке?
*Сколько орехов в пустом стакане?
*Сколько лап у двух медвежат?
*Бабушка вязала внука шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?
*Сколько цветов у радуги?
* В зоопарке было 4 медведя и 3 барана. Сколько диких животных было в зоопарке?
4.Физминутка «Мы умеем все считать»
1,2,3,4,5 – дети шагают вперед;
Отдыхать умеем тоже – шагают на месте вокруг себя;
Руки за спину положим – руки завести за спину и наклониться вперед;
Голову поднимем выше – поднять голову и прямые руки вверх;
И поглубже мы подышим – дыхательные упражнения.
5.Конкурс «Засели домик»
6.Конкурс
«Назови наоборот»
День-ночь
Утро-вечер
Лето-зима
Большой - маленький
Широкий - узкий
Длинный - короткий
Толстый - тонкий
Далеко – близко
Вверху – внизу
Слева – справа
Вперед – назад
Один – много
Снаружи – внутри
Легкий – тяжелый.
7.Конкурс «Юные исследователи»
(Измерение жидкости с помощью условий мерки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня на столе 2 пакета с соком. Сравните их, чем они отличаются?
Ответы детей: одна шире, другая уже.
Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, как же мы сможем определить, сколько в каждой пачке сока? Чем можно измерить сок?
Ответы детей: при помощи любых мерок, в которые можно налить жидкость.
Воспитатель:
Предлагаю вам измерить сок стаканом.
Напоминаю правила измерения:
Мерка должна быть одна;
Каждый раз, когда мы отмеряем полный стакан сока, следует выставлять какой-нибудь предмет для памяти, чтобы не сбиться со счету.
(Каждая команда проводят измерения у своего стола, выкладывая фишки и после окончания измерения выставляет цифру).
Воспитатель: Сравните результаты нашего эксперимента и сделайте вывод.
Вывод (ответы детей): несмотря на то, что пачки разного размера, в них оказался одинаковый объем сока.
8. Конкурс «ХИТРЫЕ НАСЕКОМЫЕ».
(Дети должны определить на какой из геометрических фигур сели ЖУК и БАБОЧКА и сосчитать сколько геометрических фигур видят).
По окончании конкурсов жюри подводит итоги и объявляет победителей.
Вручение призов.
Команды становятся врассыпную и исполняют песню «Маленькая страна ».
Цели: приобщать дошкольников к национальной культуре и традициям русского народа; в процессе игры закрепить и углубить знания детей о предметах народно-прикладного искусства.
Задачи: вызвать положительные эмоции; развивать творческий потенциал личности; развивать речевую активность и память.
Дети предварительно разбиваются на две команды: команда девочек — «Красны девицы» и команда мальчиков — «Добры молодцы». В командах должно быть равное количество участников. Остальные дети будут зрителями — болельщиками.
Ведущий.
В зал пришел — не хмурь лица!
Будь веселым до конца!
Ты не зритель, ты не гость,
А программы нашей гвоздь!
Не стесняйся, улыбайся,
Всем законам подчиняйся!
Сегодня на заседании клуба веселых и находчивых соревнуются две команды: команда «КРАСНЫ ДЕВИЦЫ» — поприветствуем их! — и команда «ДОБРЫ МОЛОДЦЫ»! Они тоже с нетерпением ждут ваших бурных, но непродолжительных аплодисментов.
Давно известно всем на свете
Искусство русских мастеров.
В них — красота родной природы
И мудрость древняя веков.
Тема сегодняшней игры — «Старину мы помним, старину мы чтим». Вот сейчас мы и посмотрим, насколько мы ее помним и насколько чтим. А оценивать ваши знания и умения будет уважаемое жюри (зачитывает состав жюри).
Разминку начнем с хорошо знакомых вам русских народных пословиц. Но называть по очереди известные пословицы — это было бы слишком просто и неинтересно. Мы решили вас немного запутать. Вам нужно выбрать правильный вариант ответа из трех предложенных. Руку поднимайте, быстро отвечайте, а жюри сейчас попросим — баллы назначайте! За каждый правильный ответ команда получает 1 фишку. В конце игры мы подсчитаем все полученные командами фишки и определим победителя.
Итак, конкурс «Пословица-тест».
Без труда не вытащишь и рыбку из...
Кармана;
Из-подо льда;
Есть терпение, будет и...
Денег куча;
Хорошая погода.
Без дела жить — небо...
Коптить;
Подпирать,
Не видеть.
Птицу узнают по полету, а человека...
По зубам;
По прическе;
По делам.
Умелец да рукоделец и себе и людям...
Что-то подкинет;
Радость приносит;
Неприятности создает.
Землю красит солнце, а человека —
Красивая прическа;
Новое платье.
Молодцы! Русский народ всегда трудолюбив был, поэтому и пословиц о труде много сложил. Еще издревле любили русские люди свой быт художественными изделиями украшать. А какие русские народные промыслы знаете вы?
Проводится конкурс «Домашнее задание».
Команды по очереди рассказывают о старинных народных промыслах.
ВЯТСКАЯ ИГРУШКА ИЛИ ДЫМКА
1-й ребенок команды «Красны девицы».
Славилась Россия чудо-мастерами.
Дерево и глину в сказку превращали,
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Э. Чурилова
2-й ребенок.
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
3-й ребенок.
Там любили песни, пляски,
И в селе рождались сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
4-й ребенок. Глина — один из самых распространенных природных материалов. Еще очень давно из нее изготавливали различные предметы обихода.
5-й ребенок . Первая вятская ярко окрашенная фигурка — это свистулька. Она была изготовлена в честь праздника «Свистопляски». В этот день жители городов с утра поминали предков, а во второй половине дня ходили по улицам и свистели в небольшие свистульки, чтобы отпугнуть злых духов.
Ведущий . А какими именно игрушками славились дымковские мастера?
Ответ детей . Барышня-водоноска, индюк, лошадка, барашек-свистулька, олень — золотые рога и др.
Ведущий . А почему дымковская игрушка всегда белого цвета?
Ответ детей. Потому, что она покрашена гуашью белого цвета, разведенной на молоке.
Ведущий . Какие элементы росписи использовали вятские мастера для украшения своих игрушек?
Ответ детей . Кружки, точки.
ГЖЕЛЬСКАЯ КЕРАМИКА
1-й ребенок команды «Добры молодцы». Гжельские изделия легко отличить от других — они сделаны из белой глины и расписаны голубовато-синими узорами.
2-й ребенок . Знаменитые гжельские мастера делали различные гончарные изделия: кружки, тарелки, кувшины, цветочные горшки. Эти изделия очень любили покупать по всей Руси.
3-й ребенок . Мастера делали не только посуду, но и фигурки сказочных героев, и игрушки: коней, петухов, котов, собачек.
4-й ребенок.
Гжельская роспись на белом фарфоре —
Синее небо, синее море,
Синь васильков, колокольчиков звонких,
Синие птицы на веточках тонких.
5-й ребенок.
Синь озер глубоких, белые снега
Подарила гжели матушка-земля.
В нежном узоре сплетаются краски,
И волшебство к нам приходит из сказки.
Э. Чурилова
РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ
1-й ребенок команды «Красны девицы». Еще в старину люди очень любили украшать свой быт резьбой по дереву. Русская резьба по дереву украшала двери в избе, наличники на окнах, различную мебель.
2-й ребенок. Украшали резьбой и предметы быта: ложки, чашки, коромысла и другие предметы.
РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ
1-й ребенок команды «Добры молодцы» . В старину мастера не только любили вырезать по дереву, но и красиво расписывали изделия из дерева. Самой знаменитой на Руси считалась хохломская роспись. Расписывали посуду: блюда, тарелки, ложки, стаканы, солонки. А также шкатулки, подносы и мебель.
2-й ребенок.
Хохломская роспись —
В зелени травы.
И нигде на свете
Нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней
Краски хохломы!
П. Синявский
3-й ребенок.
Роспись хохломская, словно колдовская,
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней наша хохлома!
Ведущий. Ребята, а вы знаете, почему эта роспись называется хохломской?
Ответ детей. Потому, что такая манера росписи родилась в русской деревне Хохлома.
Ведущий. А какие цвета используют мастера для росписи своих изделий?
Ответ детей. Красный, желтый, зеленый, черный, золотой и серебряный.
Ведущий . Что именно принято рисовать на посуде и других изделиях?
Ответ детей . Здесь всегда используется растительный узор — колосья, ягоды, смородинки, листочки и цветы.
Ведущий . Да, о русских народных промыслах можно говорить еще очень долго. Это и Городецкая роспись, жостовские подносы, вологодское кружево, знаменитые русские матрешки, филимоновские игрушки-свистульки. Изделия русских мастеров всегда славились во всем мире. Ведь они сделаны руками мастеров, которые вложили в них всю свою любовь, творчество и умение.
Мы гордимся стариною,
Стала нам она родною.
Вечно радует кого-то
Наших прадедов работа.
Продолжим наше соревнование в знании предметов быта старины. Сейчас вы будете называть их по очереди. А жюри будет отмечать, какая из команд назовет предметов больше.
Конкурс «Старину мы помним?»
Дети по очереди называют предметы старинного русского быта.
Ушат, прялка, доха (шуба), жупан (старинный полукафтан), катанки (валенки), онучи (портянки), кожух, подзор (кружевная ткань на кровати), сундук, лучина, сусек (короб из толстых досок), коромысло, кадушка (деревянное ведро), чан, тын, плетень, каравай, туесок, рубель, серп, лукошко, короб, рукомойник, ступа, корыто, самовар, лапти и пр.
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий . На Руси всегда любили смех и веселье. Любил трудиться, можно и веселиться! После напряженных трудовых будней устраивал русский народ веселые праздники. А какой же праздник без пляски задорной?!
Конкурс следующий не нов —
У нас конкурс плясунов!
Ты играй, моя гармошка,
До-ре-ми-фа-соль-ля-си!
С вами мы сейчас увидим,
Как плясали на Руси!
Конкурс «Танцевальный»
Все члены команд под фонограмму русской народной песни «Барыня» лихо отплясывают, используя знакомые плясовые движения. Жюри оценивает слаженность игроков, разнообразие танцевальных движений, их выразительность.
Ведущий.
Теперь прошу вернуть внимание!
Продолжим наши соревнования.
Небылицы в лицах
Сидят в теремах-светлицах,
Щелкают орешки
Да творят насмешки.
Хотите знать, какие? А вот такие!
Команды по очереди читают небылицы в лицах.
— Машка, а Машка, в гости пора.
— На чем ехать-то?
— На рогоже.
— На рогоже не гоже.
— А ты на лукошке.
— Вдруг свалюсь по дорожке.
— Привяжись ремешком.
— Нет уж, лучше пойду пешком!
— Федул, что губы надул?
— Кафтан прожег.
— А велика дыра-то?
— Один ворот остался!
— Маша, что из леса не идешь?
— Да медведя поймала!
— Так веди его сюда!
— Да он не идет.
— Ну, тогда сама иди.
— Так ведь он не пускает!
— Сынок, сходи за водицей.
— Брюхо болит.
— Сынок, иди кашу есть!
— А где моя большая ложка?
Ведущий.
Теперь бой скороговорок
Разрешите нам начать,
Капитаны пусть скороговорят,
Остальных прошу молчать!
Конкурс «Все скороговорки не переговоришь»
Соревнуются капитаны команд.
Летят три пичужки через три пустых избушки.
Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель.
Нашей Маше дали манной каши.
Несет Сеня сено в сени, спать на сене будет Сеня.
Ведущий.
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней
Русской старинной сказки.
Как же нам сегодня без сказок русских народных обойтись? В старину очень сказки любили. Сейчас командам предстоит отгадать сказочные загадки.
Конкурс «Сказочные загадки»
Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь
Названье этой книжки... («Маша и медведь»).
Укатился он из дома
По дороге незнакомой...
Ты узнал его, дружок?
Это самый непослушный,
Говорливый, простодушный
И румяный... («Колобок»).
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки. («Три медведя»)
Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая
Голубая речка.
Все нам помогали,
Все нас укрывали,
К матушке и батюшке
Мы домой попали. («Гуси -лебеди »)
Прямо в болото упала стрела.
А в этом болоте царевна жила. («Царевна -лягушка»)
До чего хитра лиса —
Это просто чудеса!
Мужика перехитрила,
С возу рыбу утащила.
Обманула волка
Тоже очень ловко! («Лиса и волк»)
Красна девица грустна —
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет, бедняжка! («Снегурочка»)
Лягушка дом себе нашла:
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов,
Тесно стало от жильцов. («Теремок»)
По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат ведра. («По щучьему велению»)
Колотил да колотил
По тарелке носом —
Ничего не проглотил
И остался с носом. («Лиса и журавель»)
П. Найденова
Ведущий. Следующий конкурс — частушечный! Уважаемое жюри будет оценивать этот конкурс не только по музыкальным способностям, но и по сплоченности игроков, веселью и задору.
Конкурс частушек.
Встают обе команды, поют, чередуясь, по одной частушке.
Девицы.
Встанем, девицы, рядком
Да частушки пропоем!
Молодцы.
Да и мы, пожалуй, встанем,
От девчонок не отстанем!
Девицы.
Мы девчонки боевые,
Мы без дела не сидим.
То частушки сочиняем,
То за модою следим!
Молодцы.
Начинаем веселиться,
Начинаем песни петь.
Затыкайте ваши уши,
Чтоб со стульев не слететь!
Девицы.
Я сегодня нарядилась
В сарафан с оборочкой.
Полюбуйтесь все, ребята,
На мои оборочки!
Молодцы.
Голову я причесал,
Даже галстук повязал.
И, похоже, всех девчонок
Я вокруг очаровал!
Девицы.
Мастерица я плясать,
Каблучками постучать.
Ножки сами идут в пляс —
Покажу сейчас вам класс!
Молодцы.
Песни петь — кривые ноги,
Я пошел бы к Маше в гости,
Да не знаю, где живет!
Девицы.
Старину мы уважаем,
Старину мы бережем.
Лучше молодцев танцуем,
Громче молодцев поем!
Молодцы.
Эх, девчонки, вы девчонки,
Вы напрасно спорите:
Все равно мы впереди,
Вы нас не обгоните!
Ведущий. Вам, конечно, не терпится узнать, какая же команда сегодня победила? А это мы сейчас узнаем. Уважаемое жюри, подведите, пожалуйста, итоги всех конкурсов.
Подводятся итоги, награждаются победители.
Ведущий.
Закончился конкурс,
Закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали,
Но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.