நுழைவாயில்குழந்தை பள்ளிக்கு தயாரா? பள்ளிக்கான சமூக தயார்நிலை. பள்ளிக்கு குழந்தையின் உடல் தயார்நிலை
செப்டம்பர் முதல் தேதி வரை அதிக நேரம் இல்லை, முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் பதற்றமடையத் தொடங்குகிறார்கள்: குழந்தைக்கு எல்லாம் செயல்படுமா? அவர் தயாரா பள்ளி ஆண்டுகள்அற்புதமான? அவர்கள் மன அழுத்தத்திற்கு ஆளாவார்களா அல்லது விரக்தி அடைவார்களா?
சட்டப்படி, குழந்தைகள் ஆறரை வயதுக்கு முன்பே பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். சிறிய அதிசயங்களுக்கு விதிவிலக்கு அளிக்கப்படலாம்; ஏறக்குறைய எட்டு வயது குழந்தைகள் முதல் வகுப்புக்கு வருகிறார்கள் - சில காரணங்களால் அவர்களின் பெற்றோர் அல்லது உளவியலாளர்கள் அவசரப்படாமல் இருப்பது நல்லது என்று முடிவு செய்தால். ஆனால், ஒரு விதியாக, கிட்டத்தட்ட அனைத்து முதல் வகுப்பு மாணவர்களும் ஏழு வயதுக்கு மேற்பட்டவர்கள் அல்லது அதற்குக் குறைவானவர்கள். ஆனால் நீங்கள் என்ன கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்?
பின்னர் குழந்தை தனது விருப்பத்திற்கு எதிராக ஏதாவது செய்ய வேண்டியிருப்பதால் தனது வாழ்க்கையில் கஷ்டப்படும், மேலும் மற்றவர்களையும் அதைச் செய்ய கட்டாயப்படுத்தும். வன்முறை அல்லது மோசடி இல்லாமல் வாழ்க்கை இலக்குகளை அடைய கற்றுக்கொள்வது அவரது பணி. நீங்கள் ஒரு குழந்தையைப் பெறுவதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள் என்றால், உங்கள் தற்போதைய நிலையை ஆராய்வதன் மூலம் தொடங்கவும் - உங்களுக்கு முன்னால் என்ன பணிகள் உள்ளன, உங்கள் கூட்டாளருடனான உங்கள் உறவு எப்படி இருக்கிறது, குழந்தை பெற உங்களைத் தூண்டுவது எது. இறுதிக்கேள்விஇது மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் இது குழந்தையின் எதிர்கால உலகக் கண்ணோட்டத்தை தீர்மானிக்கும். ஒரு குழந்தை தங்களுடைய சொந்த மதிப்பற்ற தன்மையை மறைக்க வேண்டும் என்று இரண்டு பேர் விரும்பினால், குழந்தை தொடர்ந்து தங்கள் பெற்றோரின் வாழ்க்கையை நிரப்ப வேண்டும் என்று நினைக்கும்.
திறன்கள்
"எங்கள் பெட்டியா ஏற்கனவே சரளமாக படிக்க முடியும்!", "மேலும் மஷெங்கா தனது தலையில் நூறு வரை எண்களைச் சேர்க்கிறார்!" - பெற்றோர் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர். நிச்சயமாக, எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்களைத் தெரிந்துகொள்வது எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு வாழ்க்கையை எளிதாக்கும், ஆனால் அது முக்கிய விஷயம் அல்ல.முதலாவதாக, கட்டுக்கதைகளுக்கு மாறாக, முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கு முன்பு, அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களை விட சிறப்பாகச் செய்தால், அவர் விரைவில் வகுப்பில் சலிப்படைவார்.
தம்பதிகள் ஒரு குழந்தை தங்கள் உறவை வலுப்படுத்த விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் சொந்த உறவை உருவாக்குவதை விட தங்கள் மோதல்களை சமாளிக்க தீர்மானிக்கப்படுகிறார்கள். இரு கூட்டாளிகளும் சமமாக இருக்கும்போது மட்டுமே, அவர்களின் எதிர்கால குழந்தைக்கு எதிர்பார்ப்புகளை சுமக்காமல், இந்த விஷயத்தில் குழந்தை சுய வளர்ச்சி மற்றும் சுய-உணர்தலுக்கான சிறந்த வாய்ப்புகளைப் பெறும்.
அதனால்தான் ஒரு குழந்தையைத் திட்டமிடும்போது உங்கள் உள் நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம். மேலும் இது இரு பெற்றோர்களுக்கும் சமமாக பொருந்தும். பெற்றோர்கள் எவ்வளவு நிதானமாகவும் சமநிலையுடனும் இருக்கிறார்களோ, அவ்வளவு இணக்கமான மற்றும் சமநிலையான குழந்தையைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம்.
இரண்டாவதாக, இன்னும் முக்கியமான திறன்கள் உள்ளன. உதாரணமாக, உணரும் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் புதிய தகவல்அறிமுகமில்லாத பெரியவரால் கொடுக்கப்பட்டது. அம்மா அல்லது அப்பா அல்ல விளையாட்டு வடிவம், மற்றும் ஒரு ஆசிரியர். விடாமுயற்சி. ஒழுக்கம். உங்கள் வேலையைத் திட்டமிடும் திறன். பொதுவான கருத்துக்கள். முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கப்படும், அதில் எந்த சந்தேகமும் இல்லை. ஆனால் இந்த அறிவு முன்கூட்டியே செயல்பட வேண்டும்:
உங்கள் சொந்த நனவாகாத கனவுகள் அல்லது நீங்களே இருக்க சுதந்திரமா? இது பூமியில் கவனம் செலுத்துவதா மற்றும் மேலும் மேலும் பொருள் பொருட்களை தேடுவதா அல்லது வானங்களையும் புதிய சாத்தியங்களையும் ஆராய்வதற்கான திறந்தநிலையா? உங்கள் குடும்பத்தில் யார் பிறக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் மட்டுமே தீர்மானிக்கிறீர்கள், எனவே உங்களுக்கு வழங்கப்படும் எல்லா சூழ்நிலைகளிலும் மிகவும் கவனமாக இருங்கள் இந்த நேரத்தில், அவற்றை எவ்வாறு தீர்க்க முடிவு செய்கிறீர்கள் மற்றும் தொடர்புடைய எண்ணங்கள்.
நடப்பதை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம், அது நியாயமற்றதாகவும், வேதனையாகவும் இருந்தாலும், மேலும் பார்க்க ஆழமான பொருள்வாழ்க்கையிலும் உலகிலும் ஆரோக்கியமான மற்றும் இணக்கமான குழந்தையின் பிறப்புக்கு முக்கியமாகும். இதையெல்லாம் சரிசெய்யும் முக்கிய விஷயம் காதல். இதுவே ஒவ்வொருவரின் பிறப்பையும் குறிப்பிடத்தக்கதாக மாற்றும் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் திசையை தீர்மானிக்கும். மேலும் அவர் மட்டுமே ஒவ்வொரு வாழ்க்கையையும் ஒளி, சமநிலை மற்றும் மிகுந்த திருப்தியுடன் நிரப்ப முடியும்.
- முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்கள், பெற்றோரின் பெயர்கள், முகவரிகள் பற்றிய அறிவு;
- வாரத்தின் நாட்கள், பருவங்கள் பற்றிய அறிவு;
- ஒப்பீட்டு கருத்துக்கள் - எது அதிகம், எது குறைவு (உயர்ந்த, நீண்ட, குறுகிய);
- பொருட்களை குழுக்களாக இணைத்தல், கூடுதல் பொருளைக் கண்டறிதல்;
- தொழில்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் பெயர்கள்.
உளவியல் தயார்நிலை
உங்கள் மகன் சரியாக எண்ணுகிறாரா, ஆனால் அவரது மேசையில் பத்து நிமிடங்களுக்கு மேல் உட்கார முடியவில்லையா? உங்கள் மகள் நன்றாகப் படிக்கிறாள், ஆனால் அவள் பலகைக்கு அழைக்கப்படாவிட்டால் கண்ணீர் விடுகிறதா? கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை பரஸ்பர மொழிதோழர்களுடன், ஆசிரியரிடம் கண்ணியமாக நடந்து கொள்வாரா? இவை அனைத்தும் எதிர்கால மாணவரின் உளவியல் ஆயத்தமின்மையைக் குறிக்கிறது.
ஐந்து முதல் ஏழு வரை குழந்தை பெறும் காலம் பெரும்பாலானமுதல் வகுப்பு உள்ளடக்கத்தை எளிதாக உணர உதவும் அறிவு மற்றும் திறன்கள். பள்ளி தயார்நிலைக்கு வரும்போது, குழந்தையின் தயார்நிலை இறுதியில் கருதப்படுகிறது பாலர் கல்வி. பள்ளி சூழலுக்கு விரைவாக மாற்றியமைக்க இது அவசியம். இந்தப் பயிற்சி எப்போது தொடங்கும்? பதிலைத் தேடும் போது, தேவைக்கான எங்கள் அணுகுமுறையின் வரையறை என்னவென்றால், பள்ளியில் நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் குழுவும் உள்ளது. இது பற்றிசம வாய்ப்புள்ள குழந்தைகளைப் பற்றி அல்ல, ஆனால் தகவல் தொடர்புத் திறன், கற்றலுக்கான மனப்பான்மை, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பள்ளித் தேவைகளுக்கு இணங்குதல் ஆகியவை ஏற்கனவே உண்மையாக இருக்கும் குழந்தைகளைப் பற்றியது.
ஆயத்தம் என்பது, முதலில், புதிய விஷயங்களை ஏற்றுக்கொள்வது சமூக அந்தஸ்து. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு பாலர் குழந்தையிலிருந்து ஒரு குழந்தை ஒரு மாணவராக மாறுகிறது. இனிமேல், அவருக்கு புதிய முக்கியமான பொறுப்புகள், ஒரு புதிய பொறுப்பு. கூடுதலாக, குழந்தை வகுப்பில் கீழ்ப்படிதலைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நடத்தை தரங்களுக்கு இணங்க வேண்டும்.
ஒரு விதியாக, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தைகள், ஒரு வழி அல்லது வேறு, ஒரு குழுவில் தகவல்தொடர்பு அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். வீட்டில் உள்ள குழந்தைகள் குடியேறுவதில் சிரமம் ஏற்படலாம். கிளப்கள், பிரிவுகள் மற்றும் ஒரு எக்ஸ்பிரஸ் விருப்பமாக, ஒரு கோடைகால முகாம் மூலம் நிலைமையை சரிசெய்ய முடியும்.
அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தையில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர். மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் வயதானவர்களுடனான உறவுகளில் நேரடித் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அடிப்படை தார்மீக தரங்களை அவர்கள் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர். அவர்கள் குறைந்தபட்சம் வாங்கினார்கள் அகராதிஅவர்கள் ஒரு பள்ளி சூழலில் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவர்கள் உள்ளடக்கத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர். அடிப்படை சுகாதாரப் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் தங்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்வது மற்றும் அவர்களின் தனிப்பட்ட ஆரோக்கியம், அவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பிற குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பது பற்றிய தேவையான அறிவு அவர்களுக்கு உள்ளது. இவை அனைத்தும் ஐந்து முதல் ஏழு ஆண்டுகளுக்குள் நடக்கலாம்.
மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட காலகட்டத்தில் மிக முக்கியமான சாதனை குழந்தையின் சமூக தயார்நிலை ஆகும். இதில் முக்கிய விஷயம் இரண்டு விஷயங்கள் - மற்ற குழந்தைகளுடனான உறவுகள், கற்றல் மற்றும் விளையாட்டின் போது ஒத்துழைப்பு, இணக்கம் சில விதிகள்மற்றும் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் ஒருவரின் நடத்தையை நிர்வகிக்கும் திறன்.
சரியான உந்துதல்
பள்ளி என்றால் என்ன என்பதை குழந்தை புரிந்து கொண்டால் நல்லது. இங்கே இரண்டு தவறான நிலைகள் உள்ளன. முதலாவதாக, பெற்றோர்கள் பள்ளியைப் பற்றி பிரத்தியேகமாக பேசுவது வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். ஒரு அழகான சீருடை, வயது வந்தோருக்கான தொலைபேசி, புதிய நண்பர்கள் - பள்ளிக்குச் செல்வது ஒரு முழுமையான விடுமுறை போல் தெரிகிறது. சிறிது நேரம் கழித்து குழந்தை ஏமாற்றப்பட்டதாக உணருவதில் ஆச்சரியமில்லை.
மற்ற குழந்தைகளுடனான உறவுகளே ஒரு குழந்தை அவர்களுக்கு எவ்வாறு பொருந்துகிறது என்பதற்கான அளவுகோலாகும். புதிய சூழல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ளவும், மேம்படுத்தவும் வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. ஆனால் கற்று கொள்ள வேண்டியது என்னவென்றால், ஆக்ரோஷமாக இல்லாமல் அமைதியாக தொடர்புகொள்வது மற்றும் அவரது எரிச்சலூட்டும் நடத்தையை அடக்குவது. தொடக்கத்தில், விளையாட்டு மோதல் தவிர்க்க முடியாதது. மிகவும் முக்கியமான தலைமைத்துவ திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகள் மற்றவர்களை மீண்டும் ஒருங்கிணைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். உறவுகள் மோசமடைகின்றன. மற்றும் பெரும்பாலும் ஆசிரியர் குழந்தைகளிடையே தவறான நடத்தையை சந்திக்கலாம், இது வலுவான சுயநலம், அத்துடன் தயக்கம் மற்றும் மற்றவர்களுடன் ஒத்துழைக்க மறுப்பது.
மற்றொரு தீவிரம் மிரட்டல். "நீங்கள் இப்போது வயது வந்தவர், வேடிக்கை முடிந்துவிட்டது!" "படிக்கக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், இல்லையெனில் நீங்கள் மோசமான மதிப்பெண்களைப் பெறுவீர்கள்", "அழாதீர்கள், அவர்கள் பள்ளியில் அழும் குழந்தைகளைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள்." நிச்சயமாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையில் பொறுப்பையும் ஒழுக்கத்தையும் எழுப்ப விரும்புகிறார்கள். ஆனால் இறுதியில் அது செப்டம்பர் மாதத்திற்கு முன்பே மாறிவிடும் எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்பயப்படத் தொடங்குகிறது மற்றும் பள்ளியை அதிகம் விரும்புவதில்லை.
கற்றல் மற்றும் விளையாட்டின் போது ஒத்துழைப்பு என்பது நடத்தை மட்டுமல்ல, மதிப்புகளும் கூட. குழந்தை வளரும் குடும்பச் சூழலைத் தீர்மானித்தல். ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகள் மக்களிடையே உள்ள உறவுகளைப் போலவே இருக்கும். அவை அனுதாபம், விரோதம் அல்லது பச்சாதாபம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படலாம். இது ஒரு வழி அல்லது வேறு இல்லை. அனுதாபம் என்பது மிகவும் சகிப்புத்தன்மையுள்ள உறவுகள், பரஸ்பர உதவியின் அணுகுமுறை, மன்னிப்பு, மன்னிப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. விரோதம் பெரும்பாலும் நீங்கள் விரும்பாததை அவமானப்படுத்தவோ, தனிமைப்படுத்தவோ அல்லது நிந்திக்கவோ விரும்புகிறது.
இது ஒரு குழுவில் உள்ள சமூக தொடர்புகளின் ஆக்கபூர்வமான படம் மற்றும் உலகின் நற்பண்பு பார்வையை உருவாக்குகிறது. துன்பப்படுபவர்களுக்கு அல்லது உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு பாலங்களை வீசுதல். ஒரு கட்டத்தில், இந்த உறவுகளின் கலவையானது ஆசிரியரால் "ஒழுங்குபடுத்தப்பட வேண்டும்", அதன் முயற்சிகள் அபாயங்களை நடுநிலையாக்குவதையும் குழந்தைகளிடையே சமூக உறவுகளை வலுப்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நீதிக்கான எதிர்பார்ப்பு உள்ளது என்பதையும் அவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
பள்ளிக்கான தயார்நிலை கருதப்படுகிறது நவீன நிலைஒரு குழந்தையின் சிக்கலான பண்பாக உளவியலின் வளர்ச்சி, இது உளவியல் குணங்களின் வளர்ச்சியின் அளவை வெளிப்படுத்துகிறது, இது ஒரு புதிய சமூக சூழலில் சாதாரணமாக சேர்ப்பதற்கும் கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கும் மிக முக்கியமான முன்நிபந்தனைகள்.
ஒரே ஒரு அளவுகோல் மட்டுமே இருக்க முடியும் - ஒவ்வொரு குழந்தையும் இணங்க வேண்டிய முன்னர் அறிவிக்கப்பட்ட விதிகளுக்கு இணங்குதல். வருங்கால சிறிய மாணவர் தனது முழு வாழ்க்கையையும் பாதிக்கும் மதிப்புகளில் ஒன்றாகப் பார்க்கிறார் என்று யாராவது ஏற்கனவே நம்பினால் இது நிகழலாம். சில விதிகளுக்கு இணங்குவது பாதுகாப்பான நடத்தை மற்றும் தனிப்பட்ட ஆரோக்கியம் மற்றும் மற்றவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதோடு தொடர்புடையது. கற்றல் செயல்பாட்டில் தேவைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் தொடர்பான பள்ளி விதிகளை கடைபிடிப்பது இதில் அடங்கும் - ஆசிரியர்-மாணவர் உறவு, மணிநேரங்களில் ஆர்வம் மற்றும் உந்துதல், மீறல்கள் மற்றும் தண்டனைகள் போன்றவை.
பள்ளிக்கு குழந்தையின் உடலியல் தயார்நிலை.
இந்த அம்சம் குழந்தை பள்ளிக்கு உடல் ரீதியாக தயாராக இருக்க வேண்டும் என்பதாகும். அதாவது, அவரது உடல்நிலை அவரை வெற்றிகரமாக மேற்கொள்ள அனுமதிக்க வேண்டும் கல்வி திட்டம். உடலியல் தயார்நிலை வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்(விரல்கள்), இயக்கம் ஒருங்கிணைப்பு. எந்தக் கையில், பேனாவை எப்படிப் பிடிப்பது என்று குழந்தைக்குத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். மேலும், முதல் வகுப்பில் நுழையும் போது, ஒரு குழந்தை அடிப்படை சுகாதாரத் தரங்களைக் கடைப்பிடிப்பதன் முக்கியத்துவத்தை அறிந்து, கவனிக்க வேண்டும் மற்றும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: மேஜையில் சரியான தோரணை, தோரணை போன்றவை.
பாலர் காலத்தில், குழந்தை தன்னம்பிக்கையை வழங்க போதுமான அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெற வேண்டும். தங்களின் ஆயத்தமின்மையை உணர்ந்த குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள். மற்றவர்கள் வெட்கமாகவும் செயலற்றவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள். முதலில் குழந்தைகளும் உள்ளனர், ஆனால் நீண்ட காலமாகஅதன் பிறகு கேள்விகள் கேட்டு பதில் சொல்ல மறுத்து அமைதியாக இருக்கிறார்கள். ஆசிரியரின் கேள்வியை அவர்கள் அரிதாகவே வெளிப்படுத்துகிறார்கள் அல்லது புரிந்து கொள்ளவில்லை.
கருத்துப் பரிமாற்றம் மற்றும் ஆலோசனைகளை வழங்குவதில் அவர்களுக்கு சிரமம் உள்ளது. ஒரே வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளுக்கு ஆசிரியரின் பணி எவ்வளவு பதிலளிக்கக்கூடியது என்பதை இதுவரை பாடம் வழங்குகிறது. உங்கள் பிள்ளை ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளியை அடைய உதவுவது ஏன் நல்லது என்பதை இங்கே காணலாம் பள்ளி தயார்நிலை. ஒருவேளை அவருக்கு தினப்பராமரிப்பு அல்லது பாலர் பள்ளியில் சிறப்பு நடவடிக்கைகள் தேவையா? உங்கள் குழந்தையை முழுமையாக வளர்க்கவும், தேவையான அளவிலான பள்ளி தயார்நிலையை அடையவும் நிபுணர்களின் முயற்சிகளுடன் உங்கள் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைக்கவும்.
பள்ளிக்கு குழந்தையின் உளவியல் தயார்நிலை.
உளவியல் அம்சம் மூன்று கூறுகளை உள்ளடக்கியது: அறிவார்ந்த தயார்நிலை, தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக, உணர்ச்சி-விருப்பம்.
1. அறிவார்ந்த தயார்நிலைபள்ளிக்கு என்றால்:
முதல் வகுப்பில், குழந்தைக்கு குறிப்பிட்ட அறிவின் இருப்பு இருக்க வேண்டும் (அவற்றை கீழே விவாதிப்போம்);
பள்ளிச் சூழலில் பழகவும் நன்றாக உணரவும் நீங்கள் ஒன்றாக அவருக்கு உதவுவீர்கள். Janusz Korczak கூறியது போல்: உங்கள் குழந்தைக்கு அவர் நல்லவர் என்று சொல்லுங்கள், அவரால் முடியும் என்று அவருக்குத் தெரியும். பள்ளியில் படிக்கும் ஆறு வயது குழந்தை தகுதியானவர் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். 6 வயது குழந்தைகளின் பல பெற்றோர்கள் விரைவில் கடினமான முடிவுகளை எதிர்கொள்வார்கள். நான் என் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டுமா அல்லது பூஜ்ஜிய வகுப்பிற்கு அனுப்ப வேண்டுமா, பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டுமானால் பள்ளி அல்லது மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது சிறந்ததா?
ஒவ்வொரு பெற்றோரும் ஒரு முடிவை எடுக்க வேண்டும். 6 வயது குழந்தைகளை தங்க வைப்பதற்கான வசதிகள் எவ்வாறு தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன என்பதைக் காட்ட பள்ளிகளில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான சந்திப்பு நேரங்கள் தொடங்கியுள்ளன. சனிக்கிழமை பிற்பகல் நான் 6 வயது பள்ளியுடன் ஒரு மாநாட்டை நடத்தினேன் - வாரியாக குழந்தை பருவ ஆதரவுடன், இது வார்சாவில் உள்ள பள்ளி ஒன்றில் நடந்தது. டாக்டர் அலெக்சாண்டர் பியோட்ரோவ்ஸ்காவால் மிகவும் ஈர்க்கக்கூடிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. எனக்கு, ஒரு ஆறு வயது, அது மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் உத்வேகம், எளிய மற்றும் கருத்தில் அணுகக்கூடிய மொழி.
அவர் விண்வெளியில் செல்ல வேண்டும்.
குழந்தை புதிய அறிவைப் பெற முயற்சி செய்ய வேண்டும், அதாவது, அவர் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும்;
நினைவாற்றல், பேச்சு, சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி வயதுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும்.
2. தனிப்பட்ட மற்றும் சமூகத் தயார்நிலை பின்வருவனவற்றைக் குறிக்கிறது:
பள்ளி முதிர்ச்சி என்பது ஒரு சிக்கலான கருத்து. முதலாவதாக, இது குழந்தையுடன் தொடர்புடையதாக மட்டும் கருதப்படக்கூடாது, ஆனால் எப்போதும் பள்ளியின் சூழலில். நீங்கள் அதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் நவீன பள்ளிபள்ளி தொடங்கும் குழந்தைகளுக்கு எதிர்பார்ப்புகள் உள்ளன. குறிப்பிட்ட பள்ளி தேவைகளுக்கான தயார்நிலை. இன்று அவை பல தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் இருந்தவற்றிலிருந்து வேறுபட்டவை. இன்று ஒரு 7 வயது குழந்தை கிரேக்கம் மற்றும் கற்க வேண்டும் என்று யாரும் கோரவில்லை லத்தீன் மொழிகள், இடைப்பட்ட காலத்தில் இருந்தது போல.
டாக்டர் பியோட்ரோவ்ஸ்கா பள்ளி முதிர்ச்சியின் 4 அம்சங்களைப் பற்றி பேசினார். பள்ளி தயாரிப்பில் மிகவும் எளிமையான மற்றும் அடிக்கடி கவனிக்கப்படாத அம்சம். குழந்தை சரியான உடல் வளர்ச்சி, சரியான வலிமை, ஆரோக்கியமான, ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும். அதனால்தான் உடல் செயல்பாடு மிகவும் முக்கியமானது, ஆனால் கைமுறையாக, கை வலிமை மற்றும் செயல்திறனுக்கான தொடர்ச்சியான பயிற்சி. இன்று நம்மிடம், எடுத்துக்காட்டாக, பிளாஸ்டைன் அல்லது குக்கீகள் உள்ளன, மேலும் பெற்றோர்கள் உப்புகளின் உப்புகள் மற்றும் அத்தகைய "படைப்பாற்றல்" ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடித்தவுடன். மனிதன் மிகவும் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளான், அவன் நடைமுறைப்படுத்துவது வளர்ச்சியடைகிறது, மேலும் அவர் நடைமுறைப்படுத்தாதது புறக்கணிக்கப்படுகிறது மற்றும் வளர்ச்சியடையாது.
குழந்தை நேசமானவராக இருக்க வேண்டும், அதாவது, சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியும்; தகவல்தொடர்புகளில் ஆக்கிரமிப்பு காட்டப்படக்கூடாது, மற்றொரு குழந்தையுடன் சண்டை ஏற்பட்டால், அவர் மதிப்பீடு செய்து ஒரு வழியைத் தேட முடியும். பிரச்சனையான சூழ்நிலை; பெரியவர்களின் அதிகாரத்தை குழந்தை புரிந்துகொண்டு அங்கீகரிக்க வேண்டும்;
சகிப்புத்தன்மை; பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களின் ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களுக்கு குழந்தை போதுமான அளவில் பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதே இதன் பொருள்;
எனவே, கையின் பெரிய மற்றும் சிறிய மோட்டார் பயிற்சி முக்கியம். அறிவாற்றல் அல்லது மன முதிர்ச்சி. மன வளர்ச்சி, புத்திசாலித்தனம், கற்பனை மற்றும் சிந்தனை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. இன்று, குழந்தைகள் எடுக்கும் அறிவு வகை மாறி வருகிறது, ஆனால் இன்று குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி முன்பை விட வேகமாக உள்ளது என்று அர்த்தமல்ல. லத்தீன் மொழியில் கூட, மூன்று வயது குழந்தைக்கு டைனோசர்களின் பெயர்கள் தெரியும் என்பதால், அவர் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிவேகமாக நடக்கும். அதே 3 வயது குழந்தை ஒரு விதையிலிருந்து ஒரு ஹாரோ அல்லது ஒரு பைன் ஒரு தளிர் இருந்து வேறுபடுத்தி பார்க்க முடியாது.
இது மாறிய ஒருவகையான ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட அறிவுதான். அறிவாற்றல் முதிர்ச்சியின் அடிப்படையில் மாறியது கவனம் மற்றும் கவனத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும். இன்று, தூண்டுதல் மற்றும் தூண்டுதல்களின் அளவு காரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்துவது மிகவும் கடினம். இது கவனத்தை ஈர்க்கும் திறனை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது. மற்றும் கவனம் என்பது முழு அறிவாற்றல் அமைப்புக்கான கதவு.
தார்மீக வளர்ச்சி, குழந்தை எது நல்லது எது கெட்டது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்;
குழந்தை ஆசிரியரால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட பணியை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும், கவனமாகக் கேட்க வேண்டும், தெளிவற்ற புள்ளிகளை தெளிவுபடுத்த வேண்டும், முடிந்த பிறகு அவர் தனது வேலையை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும் மற்றும் ஏதேனும் தவறுகள் இருந்தால் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும்.
3. பள்ளிக்கான குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் விருப்பமான தயார்நிலையை முன்வைக்கிறது:
எடுத்துக்காட்டாக, கணிதச் சிக்கலில் உள்ள கட்டளைகளின் இறுதிவரை கவனமாகப் படிக்கும்படி இந்தக் குறிப்பு குழந்தையை கட்டாயப்படுத்துகிறது. அதனால் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரியும், அதைச் சரியாகச் செய்கிறார். எனவே, வண்ணங்கள், ஒலிகள், சத்தம், சத்தம் ஆகியவற்றுடன் சொட்டு சொட்டாக இல்லாத பொம்மைகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை நாங்கள் தேடுகிறோம். இந்த விஷயத்தில் குறைந்த ஊக்கம், சிறந்தது.
நம் தாய்வழி இயல்புக்கு மரபணு ரீதியாக ஒதுக்கும் 6 அடிப்படை உணர்ச்சிகளை நாங்கள் அடையாளம் காண்கிறோம்: திருப்தி, கோபம், பயம், சோகம், வெறுப்பு மற்றும் ஆச்சரியம். எவ்வாறாயினும், நம் வாழ்வில் நாம் ஆயிரக்கணக்கான உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறோம் என்று மாறிவிடும். உணர்ச்சி முதிர்ச்சியைப் பெறுவது ஒரு அறிவியல் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு, இந்த பல உணர்ச்சிகளின் நாட்டம். முன்பே தெரிந்து கொள்வது கடினம்.
அவர் ஏன் பள்ளிக்குச் செல்கிறார் என்பதைப் பற்றிய குழந்தையின் புரிதல், கற்றலின் முக்கியத்துவம்;
கற்றல் மற்றும் புதிய அறிவைப் பெறுவதில் ஆர்வம்;
அவர் மிகவும் விரும்பாத ஒரு பணியைச் செய்ய குழந்தையின் திறன், ஆனால் பாடத்திட்டத்திற்கு அது தேவைப்படுகிறது;
விடாமுயற்சி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு ஒரு வயது வந்தவரின் பேச்சைக் கவனமாகக் கேட்டு, புறம்பான பொருள்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளால் திசைதிருப்பப்படாமல் பணிகளை முடிக்கும் திறன் ஆகும்.
பள்ளிக்கு குழந்தையின் அறிவாற்றல் தயார்நிலை.
இந்த அம்சம் என்னவென்றால், எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் திறன்கள் இருக்க வேண்டும், அவை பள்ளியில் வெற்றிகரமாகப் படிக்கத் தேவைப்படும். எனவே, ஆறு அல்லது ஏழு வயது குழந்தை என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் செய்ய முடியும்?
1) கவனம்.
இருபது முதல் முப்பது நிமிடங்கள் கவனம் சிதறாமல் ஏதாவது செய்யுங்கள்.
பொருள்கள் மற்றும் படங்களுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.
ஒரு மாதிரியின் படி வேலையைச் செய்ய முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் சொந்த தாளில் ஒரு வடிவத்தை துல்லியமாக இனப்பெருக்கம் செய்யுங்கள், ஒரு நபரின் இயக்கங்களை நகலெடுக்கவும் மற்றும் பல.
விரைவான எதிர்வினைகள் தேவைப்படும் கேம்களை விளையாடுவது எளிது. உதாரணமாக, ஒரு உயிரினத்திற்கு பெயரிடுங்கள், ஆனால் விளையாட்டிற்கு முன், விதிகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும்: குழந்தை வீட்டு விலங்குகளைக் கேட்டால், அவர் கைதட்ட வேண்டும், காட்டு விலங்கு என்றால், அவர் கால்களைத் தட்ட வேண்டும், பறவை என்றால், அவர் அசைக்க வேண்டும். அவரது கைகள்.
2) கணிதம்.
0 முதல் 10 வரையிலான எண்கள்.
1 முதல் 10 வரை முன்னோக்கி எண்ணவும், 10 முதல் 1 வரை பின்னோக்கி எண்ணவும்.
எண்கணித அறிகுறிகள்: "", "-", "=".
ஒரு வட்டத்தை, ஒரு சதுரத்தை பாதியாக, நான்கு பகுதிகளாகப் பிரித்தல்.
விண்வெளி மற்றும் ஒரு தாளில் நோக்குநிலை: "வலது, இடது, மேலே, கீழே, மேலே, கீழே, பின், முதலியன.
3) நினைவகம்.
10-12 படங்கள் மனப்பாடம்.
ரைம்கள், நாக்கு முறுக்குகள், பழமொழிகள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவற்றை நினைவிலிருந்து கூறுதல்.
4-5 வாக்கியங்களின் உரையை மீண்டும் கூறுதல்.
4) சிந்தனை.
வாக்கியத்தை முடிக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, "நதி அகலமானது, மற்றும் நீரோடை ...", "சூப் சூடாக இருக்கிறது, மற்றும் கம்போட் ...", முதலியன.
"மேசை, நாற்காலி, படுக்கை, பூட்ஸ், நாற்காலி", "நரி, கரடி, ஓநாய், நாய், முயல்" போன்ற சொற்களின் குழுவிலிருந்து கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.
நிகழ்வுகளின் வரிசையை முதலில் தீர்மானிக்கவும், பின்னர் என்ன வரும்.
வரைபடங்கள் மற்றும் கட்டுக்கதை கவிதைகளில் முரண்பாடுகளைக் கண்டறியவும்.
பெரியவரின் உதவியின்றி புதிர்களை ஒன்றாக இணைக்கவும்.
ஒரு வயது வந்தவருடன் சேர்ந்து, காகிதத்திலிருந்து ஒரு எளிய பொருளை உருவாக்குங்கள்: ஒரு படகு, ஒரு படகு.
5) சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.
ஒரு பேனா, பென்சில், தூரிகை ஆகியவற்றை உங்கள் கையில் சரியாகப் பிடித்து, எழுதும் மற்றும் வரையும்போது அவற்றின் அழுத்தத்தின் சக்தியைக் கட்டுப்படுத்தவும்.
அவுட்லைனுக்கு அப்பால் செல்லாமல் பொருட்களை வண்ணம் தீட்டவும்.
காகிதத்தில் வரையப்பட்ட கோடு வழியாக கத்தரிக்கோலால் வெட்டுங்கள்.
விண்ணப்பங்களைச் செய்யவும்.
6) பேச்சு.
பல சொற்களிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, பூனை, முற்றம், செல், சன்னி பன்னி, விளையாடு.
பழமொழிகளின் பொருளைப் புரிந்து கொண்டு விளக்கவும்.
ஒரு படம் மற்றும் தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு ஒத்திசைவான கதையை எழுதுங்கள்.
சரியான உள்ளுணர்வோடு கவிதைகளை வெளிப்படையாகப் பாடுங்கள்.
வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளை வேறுபடுத்துங்கள்.
7) நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்.
அடிப்படை வண்ணங்கள், வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள், பறவைகள், மரங்கள், காளான்கள், பூக்கள், காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பலவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
பருவங்கள், இயற்கை நிகழ்வுகள், இடம்பெயர்ந்த மற்றும் குளிர்கால பறவைகள், மாதங்கள், வாரத்தின் நாட்கள், உங்கள் கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன், உங்கள் பெற்றோரின் பெயர்கள் மற்றும் அவர்கள் பணிபுரியும் இடம், உங்கள் நகரம், முகவரி, என்ன தொழில்கள் உள்ளன என்று பெயரிடவும்.
ஆயத்த குழுவின் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை.
முதல் வகுப்பு, அல்லது உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு எவ்வாறு தயார்படுத்துவது.
வசந்த காலம் சிறப்பு பிரச்சனைகள்எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் குடும்பங்களில். விரைவில் பள்ளிக்குத் திரும்பு.
பள்ளிக்குத் தயாராவது ஒரு பன்முக செயல்முறை. நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பே குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யத் தொடங்க வேண்டும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் அதற்கு முன்பே, இளையவர்களிடமிருந்து பாலர் வயது. மேலும் சிறப்பு வகுப்புகளில் மட்டும் அல்ல சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள் - விளையாட்டுகளில், வேலையில், பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு.
மழலையர் பள்ளிகளில், குழந்தைகள் எண்ணும் மற்றும் படிக்கும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள், சிந்தனை, நினைவகம், கவனம், விடாமுயற்சி, ஆர்வம், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பிறவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். முக்கியமான குணங்கள். குழந்தைகள் ஒழுக்கத்தின் கருத்துக்களைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் வேலையின் மீது அன்பு செலுத்தப்படுகிறது. செல்லாத குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளி, மற்றும் பள்ளிக்கு பொருத்தமான தயாரிப்பைப் பெறவில்லை, குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் மையத்தில் "Pochemuchki" கிளப்பில் சேரலாம்.
பள்ளிக்கான தயார்நிலை உடலியல், உளவியல் மற்றும் அறிவாற்றல் என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அனைத்து வகையான தயார்நிலையும் ஒரு குழந்தையில் இணக்கமாக இணைக்கப்பட வேண்டும். ஏதாவது வளர்ச்சியடையவில்லை அல்லது முழுமையாக வளர்ச்சியடையவில்லை என்றால், இது பள்ளியில் கற்றல், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது, புதிய அறிவைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் பலவற்றில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும்.
குழந்தையின் கையை நாங்கள் பயிற்சி செய்கிறோம்.
குழந்தையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியம், அதாவது அவரது கைகள் மற்றும் விரல்கள். முதல் வகுப்பில் உள்ள குழந்தைக்கு எழுதுவதில் சிக்கல் ஏற்படாத வகையில் இது அவசியம். பல பெற்றோர்கள் செய்கிறார்கள் பெரிய தவறு, குழந்தையை கத்தரிக்கோல் எடுப்பதைத் தடை செய்தல். ஆம், நீங்கள் கத்தரிக்கோலால் காயமடையலாம், ஆனால் கத்தரிக்கோலை எவ்வாறு சரியாகக் கையாள்வது, நீங்கள் என்ன செய்யலாம், என்ன செய்யக்கூடாது என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையிடம் பேசினால், கத்தரிக்கோல் ஆபத்தை ஏற்படுத்தாது. குழந்தை தோராயமாக வெட்டவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் நோக்கம் கொண்ட வரியுடன். இதைச் செய்ய, நீங்கள் வரையலாம் வடிவியல் உருவங்கள்அவற்றை கவனமாக வெட்டும்படி குழந்தையை கேளுங்கள், அதன் பிறகு நீங்கள் அவர்களிடமிருந்து ஒரு அப்ளிக் செய்யலாம். குழந்தைகள் உண்மையில் இந்த பணியை விரும்புகிறார்கள், அதன் நன்மைகள் மிக அதிகம். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு மாடலிங் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் குழந்தைகள் உண்மையில் பல்வேறு கோலோபாக்கள், விலங்குகள் மற்றும் பிற உருவங்களை செதுக்க விரும்புகிறார்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் விரல் பயிற்சிகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - கடைகளில் உங்கள் குழந்தைக்கு உற்சாகமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான விரல் பயிற்சிகளைக் கொண்ட புத்தகத்தை எளிதாக வாங்கலாம். கூடுதலாக, நீங்கள் வரைதல், நிழலிடுதல், ஷூலேஸ்கள் மற்றும் சரம் மணிகள் மூலம் ஒரு பாலர் கையை பயிற்சி செய்யலாம்.
பெற்றோருக்கு ஒரு முக்கியமான பணி என்னவென்றால், அவர்கள் தொடங்கியதை முடிக்க குழந்தைக்கு கற்பிப்பது, அது உழைப்பு அல்லது வரைதல், அது ஒரு பொருட்டல்ல. இதற்கு சில நிபந்தனைகள் தேவை: எதுவும் அவரை திசைதிருப்பக்கூடாது. குழந்தைகள் எவ்வாறு தயார் செய்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்தது பணியிடம். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை வரைவதற்கு உட்கார்ந்து, ஆனால் தேவையான அனைத்தையும் முன்கூட்டியே தயார் செய்யவில்லை என்றால், அவர் தொடர்ந்து திசைதிருப்பப்படுவார்: அவர் பென்சில்களைக் கூர்மைப்படுத்த வேண்டும், பொருத்தமான காகிதத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். இதன் விளைவாக, குழந்தை திட்டத்தில் ஆர்வத்தை இழக்கிறது, நேரத்தை வீணடிக்கிறது அல்லது பணியை முடிக்காமல் விட்டுவிடுகிறது.
குழந்தைகளின் விவகாரங்களில் பெரியவர்களின் அணுகுமுறை மிகவும் முக்கியமானது. ஒரு குழந்தை கவனத்துடன், நட்பான, ஆனால் அதே நேரத்தில் தனது செயல்பாடுகளின் முடிவுகளைப் பற்றி கோரும் அணுகுமுறையைக் கண்டால், அவரே அவர்களை பொறுப்புடன் நடத்துகிறார்.
உங்கள் பிள்ளை முதலில் பள்ளியின் வாசலைத் தாண்டிய தருணத்திலிருந்து, புதிய நிலைஅவரது வாழ்க்கை. இந்த கட்டத்தை மகிழ்ச்சியுடன் தொடங்க முயற்சி செய்யுங்கள், மேலும் அது பள்ளியில் அவரது முழு கல்வியிலும் தொடர்கிறது. குழந்தை எப்போதும் உங்கள் ஆதரவை உணர வேண்டும் வலுவான தோள்பட்டை, நீங்கள் கடினமான சூழ்நிலைகளில் சாய்ந்து கொள்ளலாம். உங்கள் குழந்தையின் நண்பராக, ஆலோசகராக, புத்திசாலித்தனமான வழிகாட்டியாக மாறுங்கள், பின்னர் உங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர் எதிர்காலத்தில் அத்தகைய நபராக மாறுவார், நீங்கள் பெருமைப்படக்கூடிய ஒரு நபராக மாறுவார்.