ΕίσοδοςΔιακόσμηση μιας γωνιάς στην junior ομάδα ενός νηπιαγωγείου με τα χέρια σας: ρωσική λαϊκή τέχνη. Παιδαγωγικό έργο για τη λαϊκή κουλτούρα στην ανώτερη ομάδα Γωνιά του ρωσικού πολιτισμού στο νηπιαγωγείο
Σβετλάνα Ισάεβα
Η παιδική ηλικία είναι μια περίοδος ακμής στη ζωή ενός ανθρώπου. Τα παιδιά αντιδρούν πολύ ευαίσθητα σε κάθε λέξη που λένε οι ενήλικες. Ως εκ τούτου, το καθήκον των ενηλίκων είναι να ενσταλάξουν στα παιδιά την αγάπη για την ομορφιά, να αναπτύξουν στα παιδιά μια αίσθηση πατριωτισμού για την πατρίδα και την εγγενή καταγωγή.
Τα μικρά παιδιά πρέπει να προσεγγίζονται με το πιο απλό και προσιτό σε αυτά. Επομένως στο δικό μας γωνία παραδοσιακή τέχνη τα είδη σπιτιού έχουν βρει τη θέση τους (φτιαγμένο με την τεχνική papier mache), ζωγραφισμένο κάτω από τον Khokhloma και τον Gzhel.
Μεγάλη σημασία στη ζωή ενός παιδιού είναι λαϊκό παιχνίδι. Τα φωτεινά, ασυνήθιστα παιχνίδια ενεργοποιούν την ανεξάρτητη δραστηριότητα του παιδιού, παίζουν επίσης μεγάλο ρόλο στην αισθητική εκπαίδευση, δημιουργούν ένα θετικό συναισθηματικό μικροκλίμα και σχηματίζουν θετική στάσηΠρος την περιβάλλον. Μαζί με τα παιδιά φτιάξαμε παιχνίδια από πλαστελίνη.
Έχοντας τα κυλήσει σε αλεύρι, τα παιδιά τα έβαψαν με βάση τα ρωσικά λαϊκή τέχνη - Dymkovo, πίνακες Gorodets και Bogorodsk.
Εκτός από αυτές τις χειροτεχνίες στο δικό μας γωνίαΠαρουσιάζονται κούκλες Kuvadka.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Κατά την υλοποίηση ενός έργου για την ηθική πατριωτική παιδεία«Η ρωσική λαϊκή τέχνη είναι η βάση για τη διαμόρφωση πατριωτικών συναισθημάτων.
Οι στόχοι της δημιουργίας του μουσείου είναι να μυηθούν τα παιδιά στις λαϊκές τέχνες, να εμβαθύνουν και να επεκτείνουν τη γνώση για τον πολιτισμό του ρωσικού λαού και να καλλιεργήσουν το σεβασμό.
Το να είσαι πατριώτης σημαίνει να νιώθεις αναπόσπαστο κομμάτι της Πατρίδας. Αυτό περίπλοκο συναίσθημαπροκύπτει ακόμη και στην προσχολική παιδική ηλικία, όταν διαμορφώνονται.
Έργο "Ο πλούτος της ρωσικής λαϊκής τέχνης"Έργο για τη μεσαία ομάδα "Ο πλούτος της ρωσικής λαϊκής τέχνης" Είδος έργου: εκπαιδευτικό - πατριωτικό, δημιουργικό, βραχυπρόθεσμο.
Εργασία στη νεαρή μεικτή ομάδα «Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέσω της προφορικής λαϊκής τέχνης»Πρόγραμμα στη νεότερη μικτής ηλικίας: «Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέσα από την προφορική λαϊκή τέχνη». Προετοιμασία και διεύθυνση: Mishchenko.
Προφορική λαϊκή τέχνη σε επιστημονική βιβλιογραφίαονομάζεται ρωσική λαογραφία, ρωσική προφορική λαογραφία. Υπάρχουν στη λαϊκή τέχνη.
Δημιουργικό έργο "Εβδομάδα Ρωσικής Λαϊκής Τέχνης" Βίντεο«Η ομορφιά της μουσικής πηγάζει από την ομορφιά του γύρω κόσμου. Αφήστε το παιδί να νιώσει την ομορφιά και να τη θαυμάσει, ακόμα και στην καρδιά του.
Επί του παρόντος, όλο και περισσότεροι νηπιαγωγοί παρατηρούν καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά 3-4 ετών. Τα παιδιά δυσκολεύονται να κατακτήσουν τον ήχο.
«Εισαγωγή των παιδιών στις απαρχές της λαϊκής τέχνης μέσα από την οργάνωση καλλιτεχνικών, παραγωγικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων»
"Δάσκαλοι της ρωσικής γης"
δάσκαλος ΜΒΔΟΥ Νο. 3, Proletarsk
Διαβατήριο έργου.
Τίτλος έργου: «Masters of the Russian Land».
Εκπαιδευτικοί τομείς: κοινωνικο-επικοινωνιακός, γνωστικός, ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνικός και αισθητικός.
Είδος έργου: ομαδικό, δημιουργικό.
Περίοδος υλοποίησης του έργου: ακαδημαϊκό έτος 2017-2018. έτος
Εστίαση έργου: ολοκληρωμένη ( ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπαιδικές δραστηριότητες).
Είδος έργου: αναπτυξιακό.
Διάρκεια: μακροχρόνια, προορίζεται για μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ(5-6 ετών)
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά, δάσκαλοι, γονείς.
Οι θεμελιώδεις αρχές της υλοποίησης του έργου είναι οι αρχές του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου προσχολική εκπαίδευση:
· Υποστήριξη για την παιδική διαφορετικότητα. διατηρώντας τη μοναδικότητα και την αξία της παιδικής ηλικίας καθώς σημαντικό στάδιο V γενική ανάπτυξηπρόσωπο;
· προσωπική αναπτυξιακή και ανθρωπιστική φύση της αλληλεπίδρασης μεταξύ ενηλίκων και παιδιών.
· Σεβασμός στην προσωπικότητα του παιδιού.
· υλοποίηση του προγράμματος με συγκεκριμένες μορφές για τα παιδιά αυτού ηλικιακή ομάδα, κυρίως με τη μορφή παιχνιδιού, γνωστικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων, με τη μορφή δημιουργικής δραστηριότητας που διασφαλίζει την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη του παιδιού.
Συνάφεια του έργου
Η ανατροφή ενός πολίτη και πατριώτη που γνωρίζει και αγαπά την πατρίδα του, ένα ιδιαίτερα πιεστικό έργο σήμερα, δεν μπορεί να επιλυθεί με επιτυχία χωρίς τη βαθιά γνώση του πνευματικού πλούτου του λαού του και την ανάπτυξη του λαϊκού πολιτισμού. Η λαϊκή τέχνη - αυτή η αθόρυβη πηγή ομορφιάς, θα αφήσει ένα βαθύ αποτύπωμα στην ψυχή ενός παιδιού και θα προκαλέσει διαρκές ενδιαφέρον. Πολλές χειροτεχνίες έχουν ήδη ξεχαστεί, πολλά έχουν χαθεί και καθήκον μας είναι να θυμόμαστε, να αναβιώσουμε αυτές τις απώλειες, ώστε τα παιδιά μας να δουν και να ξέρουν τι ήταν ικανοί οι πρόγονοί τους.
Η λαϊκή τέχνη, ως τέχνη γενικότερα, είναι πολυλειτουργική και μια από τις λειτουργίες της είναι και εκπαιδευτική. Η λαϊκή τέχνη έχει μεγάλες εκπαιδευτικές δυνατότητες, οι οποίες δεν έχουν ακόμη αξιοποιηθεί πλήρως.
Ένταξη του παιδιού σε διάφορους τύπους καλλιτεχνική δραστηριότητα, βασισμένο σε υλικό λαϊκής τέχνης, αποτελεί μια από τις βασικές προϋποθέσεις για την πλήρη αισθητική αγωγή ενός παιδιού και την ανάπτυξη των καλλιτεχνικών και δημιουργικών του ικανοτήτων.
Εικαστικές δραστηριότητεςΕχει μεγάλης σημασίαςγια την ολοκληρωμένη εκπαίδευση και ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Στη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας, καλλιεργούνται τα καλύτερα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα: σκληρή δουλειά, επιμονή, ικανότητα ολοκλήρωσης μιας δουλειάς που ξεκίνησε, φιλική στάση προς τους συντρόφους όταν εκφράζουν αξιολογικές κρίσεις για τους δικούς τους και τα έργα τους. Συνάντηση τέχνης, διδασκαλία στα παιδιά να βλέπουν την ομορφιά στη ζωή και την τέχνη, την ενεργό δημιουργική δραστηριότητα κάθε παιδιού, τη χαρά της συνείδησης της ομορφιάς - όλα αυτά επηρεάζουν το μυαλό, την ψυχή, τη θέληση ενός αναπτυσσόμενου ατόμου, εμπλουτίζουν τον πνευματικό του κόσμο.
Η διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη είναι ένας από τους παράγοντες αρμονικής ανάπτυξης της προσωπικότητας. Μέσα από την επικοινωνία με τη λαϊκή τέχνη εμπλουτίζεται η ψυχή και η αγάπη του παιδιού για την πατρίδα του.
Οι λαϊκές τέχνες και οι τέχνες της Ρωσίας αποτελούν αναπόσπαστο μέρος εθνικό πολιτισμό. Ενσαρκώνουν την μακραίωνη εμπειρία της αισθητικής αντίληψης, ατενίζοντας το μέλλον και διατηρούν βαθιές καλλιτεχνικές παραδόσεις που αντικατοπτρίζουν την πρωτοτυπία των πολιτισμών της πολυεθνικής Ρωσίας.
Είναι η λαϊκή τέχνη, λόγω της ιδιαιτερότητάς της, που συμβάλλει στη βαθιά επίδραση στον κόσμο του παιδιού και έχει ηθική, αισθητική και γνωστική αξία. Πρέπει να διδάξουμε στον μικρό πολίτη της Πατρίδας μας την καλοσύνη, την υπομονή, την ικανότητα να βοηθάει τους άλλους, δηλαδή να καλλιεργεί μέσα τους αυτά ηθικές ιδιότητες, που λείπει από πολλούς ενήλικες σήμερα. Το ερώτημα είναι πώς και με ποιες μεθόδους να εκπαιδεύσουμε. Επέλεξα το μονοπάτι που μου φάνηκε το πιο σωστό - εισάγοντας τα παιδιά στις παραδόσεις μας - τις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις, μεγαλώνοντάς τις στο πλούσιο υλικό της ιστορίας του λαού μας. Και για αυτό δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος από το να μυήσετε τα παιδιά στις δεξιότητες των λαϊκών τεχνιτών και των λαϊκών χειροτεχνιών. Αυτό επιτρέπει στα παιδιά μας να αισθάνονται μέρος του ρωσικού λαού, να αισθάνονται περήφανα για την Πατρίδα τους, πλούσια σε ένδοξες παραδόσεις.
Παράγοντες συνάφειας έργου:
Αυτός είναι ο στόχος της σύγχρονης εκπαίδευσης, η οποία εκπαιδεύει και αναπτύσσει την προσωπικότητα του παιδιού σε άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Πρόκειται για τη μελέτη της λαϊκής ζωγραφικής, που προωθεί αισθητική αγωγήκαι ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας·
Διεξάγει μαθήματα ζωγραφικής που έχουν ψυχοθεραπευτική επίδραση στα παιδιά: αυτοπεποίθηση, ηρεμία, αίσθημα χαράς, αίσθηση ασφάλειας.
Στόχος του έργου: Διαμόρφωση εθνικής μνήμης μέσω της εξοικείωσης με αρχαίες γιορτές, παραδόσεις, λαογραφία, τέχνες και χειροτεχνίες, τέχνες και χειροτεχνίες.
- Δημιουργήστε ένα σύστημα εργασίας για να μυήσετε τα παιδιά στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού μέσα από καλλιτεχνικές, παραγωγικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
- Δημιουργήστε συνθήκες ώστε τα παιδιά να αντικατοπτρίζουν ανεξάρτητα τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητές τους.
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τον ρωσικό εθνικό πολιτισμό, τη λαϊκή τέχνη, τα έθιμα, τις παραδόσεις, τις τελετουργίες, το λαϊκό ημερολόγιο, τα λαϊκά παιχνίδια κ.λπ.
- Χρησιμοποιήστε όλα τα είδη λαογραφίας (παραμύθια, τραγούδια, παιδικές ρίμες, άσματα, παροιμίες, ρητά, αινίγματα, στρογγυλούς χορούς), αφού η λαογραφία είναι η πλουσιότερη πηγή εκπαιδευτικών και ηθική ανάπτυξηπαιδιά.
- Συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσω ρωσικών λαϊκών υπαίθριων παιχνιδιών, εξοικείωσης με τις ημερολογιακές γιορτές, τα έθιμα και τις παραδόσεις τους.
Στάδια υλοποίησης του έργου:
Στάδιο Ι (αναλυτικό): Σεπτέμβριος 2017
Αιτιολόγηση της συνάφειας του έργου
Ορισμός του συστήματος, κατευθύνσεις, στόχους και στόχους
Επιλογή μεθοδολογικής και παιδαγωγικής βιβλιογραφίας, εγχειρίδια, χαρακτηριστικά
Κατάρτιση σχεδίου δράσης
Διενέργεια παρακολούθησης
Έρευνα γονέων.
Στάδιο ΙΙ (οργανωτικό): Οκτώβριος 2017
Ανάπτυξη GCD για τον γνωστικό κύκλο, σενάρια για διακοπές και διασκέδαση
Επιλογή διδακτικό υλικό, εκπαιδευτικά παιχνίδια με βάση λαογραφία; δημιουργία αρχείων καρτών - άσματα, παροιμίες, ρητά, σημάδια, λαϊκά παιχνίδια. μυθιστόρημα
Επιλογή και παραγωγή κοστουμιών, χειροτεχνίας και αναμνηστικών
Εργασία με δασκάλους: διαβουλεύσεις, master classes, ανοιχτές επιδείξεις εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ομιλίες, συστάσεις.
Εργασία με παιδιά: συνομιλίες, εκπαιδευτικές δραστηριότητες του γνωστικού κύκλου, θεατρικές δραστηριότητες, πραγματοποίηση διακοπών και ψυχαγωγία, οργάνωση δραστηριότητες του έργουσε γωνιές (γνωστικές και παιχνιδιάρικες, καλλιτεχνικές, μουσικές), γνωριμία με αντίκες, διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, master classes, διδακτικά παιχνίδια
Εργασία με γονείς: διαβουλεύσεις, συζητήσεις, ημέρες ανοιχτές πόρτες, συμμετοχή σε διακοπές, ψυχαγωγία, master classes, προετοιμασία συστάσεων, περίπτερο πληροφοριών, φυλλάδια, έρευνες
IV στάδιο (τελικός): Μάιος 2018
Ανάλυση επίτευξης στόχων και επιτευχθέντων αποτελεσμάτων
Πρακτικό και θεωρητικό σεμινάριο, διαβούλευση για το θέμα του έργου
Εκτέλεση από δασκάλους και γονείς κοινού δημιουργικές εργασίεςκαι οφέλη
Διεξαγωγή έκθεσης κοινών έργων γονέων και παιδιών
Ερώτηση γονέων "Σχετικά με την εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού"
Γενίκευση της εμπειρίας στο θέμα του έργου με τη μορφή παρουσίασης.
Ιστορικό του έργου
Δουλεύω πάνω σε αυτό το θέμα για δεύτερη χρονιά, ξεκινώντας από τη μεσαία ομάδα. Στην αρχή ήταν πολύ δύσκολο για τα παιδιά - δεν καταλάβαιναν τα αρχαία ονόματα των ειδών οικιακής χρήσης, στοιχεία ζωγραφικής, αλλά με κάθε νέο μάθημα τα παιδιά εμπλέκονταν όλο και περισσότερο, έδειχναν ενδιαφέρον και περίμεναν νέες ανακαλύψεις για τον εαυτό τους. Επιλέγω διαφορετικές μορφές εργασίας: ένα ταξίδι σε ένα παραμύθι, να γίνω κορυφαίος καλλιτέχνης, μια εκδρομή σε ένα εργαστήριο αγγειοπλαστικής. Έτσι, ξεκινώ τη γνωριμία μου με κάθε νέο είδος λαϊκής τέχνης παρακολουθώντας μια παρουσίαση στον υπολογιστή, από την οποία τα παιδιά μαθαίνουν την ιστορία της προέλευσης ενός συγκεκριμένου τύπου καλλιτεχνική ζωγραφική, τα σχέδια και τα στοιχεία του, τα χρώματα που χρησιμοποιούνται, τις τεχνικές σχεδίασης, τα προϊόντα με αυτό το είδος ζωγραφικής.
Μπορείτε να μυήσετε τα παιδιά στις λαϊκές και διακοσμητικές τέχνες μέσα από σχεδόν όλα τα είδη δραστηριοτήτων. Στην εργασία για τη ρωσική λαϊκή τέχνη σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων, μπορεί κανείς να συμπληρώσει μουσική παιδεία. Γνωριμία γίνεται και με τη λαογραφία, τα έθιμα, τα τελετουργικά, τις λαϊκές γιορτές και παραδοσιακή μουσική. Αναμφίβολα, ο λόγος των παιδιών αναπτύσσεται, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν πολλές νέες λέξεις, μαθαίνουν λαογραφία από έξω και λέξεις για λαϊκά υπαίθρια παιχνίδια. Έτσι, στη μεσαία ομάδα, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη λαϊκή γιορτή "Μασλένιτσα", απομνημόνευσαν άσματα και ανοιξιάτικα τραγούδια. Παρουσίασα στα παιδιά Ορθόδοξη γιορτή«Πάσχα», μετά το οποίο ζωγράφισαν ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΑΥΓΟ. Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη γιορτή «Γέννηση του Χριστού», έμαθαν την ιστορία της γιορτής, τις παραδόσεις της και έμαθαν πώς γιορτάζουν σε άλλες χώρες. Επιπλέον, παίξαμε και εμείς λαϊκά παιχνίδια: “Bubble”, “Cap”, “Vanya Walks”, “Zainka” και πολλά άλλα.
Οι άνθρωποι έδειξαν τις δημιουργικές τους φιλοδοξίες και ικανότητες μόνο στη δημιουργία αντικειμένων απαραίτητα στην εργασία και την καθημερινή ζωή. Οι λαϊκοί τεχνίτες δεν αντέγραφαν κυριολεκτικά τη φύση. Η πραγματικότητα, χρωματισμένη από τη φαντασία, έδωσε αφορμή για πρωτότυπες τελετουργίες. Έτσι γεννήθηκαν υπέροχα όμορφα έργα ζωγραφικής σε περιστρεφόμενους τροχούς και πιάτα, σχέδια σε δαντέλες και κεντήματα και φανταχτερά παιχνίδια. Θεωρώντας τη λαϊκή τέχνη ως βάση εθνικό πολιτισμό, είναι πολύ σημαντικό να το μυήσετε στα παιδιά.
Έτσι γεννήθηκε η ιδέα της δημιουργίας του έργου «Masters of the Russian Land» στην προπαρασκευαστική ομάδα.
Τα παιδιά αποκτούν οπτικά πρότυπα ομορφιάς βλέποντας και εξετάζοντας λαϊκά αντικείμενα. διακοσμητικά και εφαρμοσμένατέχνη (Gzhel, Dymka, Gorodets, Zhostovo, ζωγραφική Kargopol και η γενέτειρά μας, Semikarakorsk). Κάθε νέα γνωριμία με τις λαϊκές τέχνες σχεδιάζεται να συνοδεύεται από μια δημιουργική προσέγγιση: "διοργάνωσε εκθέσεις", "επισκεφτείτε έναν κύριο", "στολίστε μια καλύβα", "κάντε δώρα για αγαπητούς επισκέπτες", "διοργάνωσε ένα μουσείο χειροτεχνίας". Τα παιδιά γίνονται «αγγειοπλάστες, τεχνίτες», σμιλεύουν και ζωγραφίζουν είδη σπιτιού, ζώα, ρούχα και καπέλα. Μια τέτοια καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα σχηματίζει στα παιδιά όχι μόνο μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι σε αντικείμενα αισθητικού περιεχομένου, αλλά και μια ποικιλία καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων. Οι μαθητές κατακτούν τεχνικές λαϊκή ζωγραφική, μοντελοποίηση από πηλό, ζύμη.
Οι εργασίες για τη λαϊκή τέχνη πραγματοποιούνται σε ολοκληρωμένη μορφή, τόσο σε κοινές δραστηριότητες(παιχνίδι, ελεύθερος χρόνος, περπάτημα, στιγμές ρουτίνας), και στην τάξη.
Λαογραφικές διακοπές:
Μια φωτεινή, προσιτή και δημοφιλής μορφή εισαγωγής στα παιδιά λαϊκές παραδόσειςείναι μια λαογραφική γιορτή - μια τελετουργία. Μέσα από την gaming fun δημιουργείται μια χαρούμενη ατμόσφαιρα σύγχρονης αναψυχής και επικοινωνίας διακοπών μεταξύ των παιδιών και η χρήση συγκεκριμένων καλλιτεχνικά μέσα(διακήρυξη - ομιλία, τραγούδι, χορός και παιγνίδι λαογραφία, μαμάδες, λαϊκά σύνεργα) θέτει τα παιδιά σε μια φυσική και θετική αντίληψη της γενικότερης εορταστικής δράσης. Ημερολογιακές αργίες, («Φθινόπωρο», «Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα», «Μασλένιτσα» κ.λπ.), που παραδοσιακά επαναλαμβάνονται από χρόνο σε χρόνο, διδάσκουν στα παιδιά να γνωρίζουν τους τελετουργικούς κανόνες και κανόνες.
Κάθε παιδί κάνοντας ό,τι μπορούσε, ό,τι ήξερε ήδη, ό,τι είχε μάθει, συμμετέχει σε παραδοσιακές δραστηριότητες. Ο πλούτος των λαϊκών εορτών με δημιουργικούς αυτοσχεδιασμούς και στιγμές έκπληξης κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών, ενισχύει τις εντυπώσεις και τις εμπειρίες τους, εμπλουτίζει την καλλιτεχνική και αισθητική αντίληψη. Και το πιο σημαντικό, εξασφαλίζει τη φυσική εξοικείωση των παιδιών με εθνικές παραδόσεις, επιβεβαιώνει στο μυαλό τους θεμελιώδεις, πνευματικές και αισθητικές αξίες.
Τα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια προσελκύουν την προσοχή όχι μόνο ως είδος προφορικής λαϊκής τέχνης, αλλά περιέχουν τεράστιες δυνατότητες φυσική ανάπτυξηπαιδί. Τα παιχνίδια αναπτύσσουν επιδεξιότητα, ταχύτητα κίνησης, δύναμη και ακρίβεια. Οι μαθημένες ρίμες μέτρησης και οι γλωσσοστροφές κάνουν τη διαδικασία του παιχνιδιού πιο ενδιαφέρουσα και συναρπαστική.
Αλληλεπίδραση με τους γονείς.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ενίσχυση των δεσμών με τους γονείς. Η κοινή συμμετοχή σε δημιουργικές δραστηριότητες συμβάλλει στην ένωση της οικογένειας και στην πλήρωση του ελεύθερου χρόνου της με νέο περιεχόμενο. Δημιουργία συνθηκών για άρθρωση δημιουργική δραστηριότητα, ο συνδυασμός ατομικής και συλλογικής δημιουργικότητας παιδιών και γονέων συμβάλλει στην ενότητα δασκάλων, γονέων και παιδιών, η οποία διαμορφώνει μια θετική στάση μεταξύ τους. Οι γονείς γίνονται ενεργοί συμμετέχοντες παιδαγωγική διαδικασία: συμμετέχουν στη δημιουργία χαρακτηριστικών για μίνι μουσεία, στη διακόσμηση της ομάδας, στην αναπλήρωση του περιβάλλοντος ανάπτυξης και συμμετέχουν σε έργα.
Δημιουργία περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων
Μία από τις προϋποθέσεις για την επιτυχή επίλυση προβλημάτων είναι η δημιουργία ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων που προωθεί τη συσσώρευση πληροφοριών: οι ομάδες αναπληρώνονται με γωνιές ντυσίματος, θέατρο, μουσική, γωνιές τέχνης και γωνιές παιχνιδιών.
Η καινοτομία του έργου είναι η δημιουργία μίνι μουσείων, «Μουσείο Λαϊκών Παιχνιδιών»
"Μουσείο Matryoshka"
"Μουσείο της ρωσικής ζωής"
"Μουσείο Λαϊκής Τέχνης"
Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό των μουσείων είναι ότι παρουσιάζουν αντικείμενα που λένε για τη ζωή του ρωσικού λαού, παρουσιάζονται μικρές εκθέσεις που εισάγουν τα παιδιά στην ιστορία και την ποικιλία των λαϊκών παιχνιδιών, την ιστορία της κούκλας matryoshka, στοιχεία της ρωσικής φορεσιάς και τα προϊόντα των κυρίων της ρωσικής γης. Τα παιδιά δείχνουν ενδιαφέρον για οτιδήποτε υπάρχει στα μουσεία.
Για να αναπληρώσετε το θέμα-χωρικό περιβάλλον, αναπαραγωγές ζωγραφικής και εικονογραφήσεις από παιδικά βιβλία με θέμα "Λαϊκή Εφαρμοσμένη Τέχνη", άλμπουμ με δείγματα ζωγραφικής, άλμπουμ με εικόνες λαϊκών χειροτεχνιών, βιβλία ζωγραφικής ανά θέμα, γλυπτά μικρών μορφών (πήλινα παιχνίδια, χρησιμοποιούνται επίσης ξύλινα σκεύη).
Οπτικά υλικά: χρώματα, μολύβια, μαρκαδόροι, κηρομπογιές, κιμωλία για ζωγραφική σε μαυροπίνακα, πινέλα, «κουκούτσια», πλαστελίνη, στοίβες, σανίδες για μοντελοποίηση, χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, κόλλα, παλέτες.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Μαθητές Νηπιαγωγείου:
- Γνωρίστε τα είδη των λαϊκών τεχνών και τις ιδιαίτερες ικανότητές τους
Χρησιμοποιήστε τα χαρακτηριστικά της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.
- Ξέρουν πώς να παίζουν ρωσικά λαϊκά παιχνίδια στην ύπαιθρο,
Έχουν πλούσια γνώση παραμυθιών και χαρακτήρων παραμυθιού και είναι σε θέση να τα αναγνωρίσουν σε έργα τέχνης.
- Τα παιδιά συμμετέχουν ουσιαστικά και ενεργά στις ρωσικές λαϊκές γιορτές (γνωρίζουν το όνομα της γιορτής, τραγουδούν τραγούδια, εκτελούν λάμπες, διαβάζουν ποίηση).
Αντιμετωπίστε με προσοχή τα οικιακά είδη και τα έργα διακοσμητικής λαϊκής τέχνης.
Γονείς:
-Δημιουργείται ενεργή γονική θέση.
- αυξάνεται η ικανότητα των γονέων σε θέματα ρωσικού εθνικού πολιτισμού.
- οι γονείς συμμετέχουν ενεργά στη ζωή του νηπιαγωγείου.
Η λαϊκή τέχνη, όπως και η τέχνη γενικότερα, είναι πολυλειτουργική και μια από τις λειτουργίες είναι εκπαιδευτική, γιατί συνοψίζει ιδέες για την ομορφιά, τα αισθητικά ιδανικά και τη σοφία των ανθρώπων, που μεταδίδονται από γενιά σε γενιά. Όλα ξεκινούν από την παιδική ηλικία και ελπίζουμε ότι σε λίγα χρόνια δεν θα χρειάζεται να μιλάμε για την ανηθικότητα και την έλλειψη πνευματικότητας των παιδιών μας - εκείνων που έχουν έρθει σε επαφή με τον μαγικό κόσμο της τέχνης. Μια ρωσική παροιμία λέει: «Μια σταγόνα φθείρει μια πέτρα».
Ημερολογιακός σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ένταξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας
ανώτερη μικτή ηλικιακή ομάδα
στις απαρχές του λαϊκού πολιτισμού για το 2017-2018
|
Πηγή |
|||
|
Σεπτέμβριος |
|||
|
"Κορυφές και ρίζες" |
Γνωριμία με το παραμύθι «Ο άνθρωπος και η αρκούδα» Δ/Ι «Κορυφές και ρίζες» ζητώντας γρίφους |
O.L. Knyazeva, από 66 |
|
|
«Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων» |
Συζήτηση με παιδιά «Από πού προήλθε το ψωμί;» Γνωριμία με τα αρχαία εργαλεία - δρέπανο και φλιτζάνι. Παροιμίες και ρητά για το ψωμί |
O.L. Knyazeva, από 66 |
|
|
"Κρατήστε ο ένας τον άλλον - μην φοβάστε τίποτα" |
Εισαγωγή στο παραμύθι «Φτερωτό, γούνινο και λαδερό». Συζήτηση για αλληλοβοήθεια και υποστήριξη. |
O.L. Knyazeva, από 68 |
|
|
Διακοσμητικό σχέδιο "Curl" |
Διδάσκει πώς να διακοσμήσετε ένα φύλλο χαρτιού με ένα μεγάλο κλαδί με μπούκλες (ένα τυπικό κύριο στοιχείο της ζωγραφικής διακοσμητικών αντικειμένων), να χρησιμοποιείτε διάφορα οικεία στοιχεία (λουλούδια, φύλλα, μούρα, τόξα) |
Τ.Σ. Komarova σελ.45 |
|
|
Συζήτηση για τα παιχνίδια Dymkovo "Τα παιχνίδια δεν είναι απλά - πηλός, βαμμένα" |
Εισαγωγή στο παιχνίδι Dymkovo ως είδος λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας |
Ι.Α. Lykova st.gr. σελ.60 |
|
|
Εργαστήρια κεραμικής |
D/I "Πώς λέγεται;" Μια ιστορία για την κεραμική. Εισαγωγή στο παραμύθι «Η αλεπού και η κανάτα» |
O.L. Knyazeva, από 69 |
|
|
Μοντελοποίηση πηλού με βάση λαϊκά παιχνίδια"Άλογα (εύθυμο καρουσέλ)" |
Μοντελοποίηση αλόγου από κύλινδρο (με κοπή και στις δύο πλευρές) με βάση τα παιχνίδια Dymkovo |
Ι.Α. Lykova σελ.62 |
|
|
Δεκ. ζωγραφίζοντας σε μια τρισδιάστατη φόρμα "Dressy horses" |
Δεκ. σχεδιασμός γλυπτών αλόγων με βάση Παιχνίδια Dymkovo(κύκλοι, κηλίδες, τελείες, ευθείες γραμμές και πινελιές) |
Ι.Α. Lykova σελ.64 |
|
|
"Γεια, χειμώνα - χειμώνα!" |
Συζήτηση για ιδιαίτερα χαρακτηριστικάΔεκέμβριος χρησιμοποιώντας παροιμίες, ρητά |
O.L. Knyazeva σελ.71 |
|
|
Οικόπεδο μοντελοποίησης βασισμένο σε λαϊκά παραμύθια "Τα παραμύθια της γιαγιάς" |
Μοντελοποίηση βασισμένη σε ρωσικές λαϊκές ιστορίες: ανεξάρτητη επιλογήεικόνες ηρώων παραμυθιών και παραμυθιών. προσδιορισμός μεθόδων και τεχνικών μοντελοποίησης. μεταφέροντας κινήσεις και αλληλεπιδράσεις χαρακτήρων |
Ι.Α. Lykova σελ.110 |
|
|
Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης (βασισμένη σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια) |
Εικονογράφηση γνωστών παραμυθιών. δημιουργώντας αντιθετικούς χαρακτήρες ενός χαρακτήρα «Little Bunnies – Brave and Cowardly» |
Ι.Α. Lykova σελ.29 |
|
|
"Η Κολυάδα ήρθε - ανοίξτε τις πύλες" |
Μια ιστορία για τις διακοπές των Χριστουγέννων και τα κάλαντα. Μαθαίνοντας κάλαντα |
O.L. Knyazeva s73 |
|
|
"Η καλή πόλη του Gorodets" |
Μια ιστορία για την πόλη Gorodets και τη ζωγραφική Gorodets. Τραγουδώντας τρελά |
O.L. Knyazeva από 74 |
|
|
Σχέδιο βασισμένο στον πίνακα του Gorodets "Horses and Birds" |
Δημιουργία συνθηκών για να ζωγραφίσουν τα παιδιά άλογα και πουλιά φαντασίας με βάση τα μοτίβα ζωγραφικής Gorodets |
Ι.Α. Lykova s. 120 |
|
Μεταχειρισμένα βιβλία:
1. «Προσέγγιστο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προσχολική εκπαίδευση «Από τη γέννηση στο σχολείο», επιμέλεια N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (εκδοτικός οίκος MOSAIKASINTEZ Μόσχα, 2014)
2. Μερικό πρόγραμμα «Εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού» O.L. Knyazeva, M.D. Εκδοτικός οίκος Makhaneva Αγίας Πετρούπολης "Παιδική ηλικία - Τύπος" 2015
3. Ι.Α. Lykova «Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. Ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο" Εκδοτικός Οίκος "Tsvetnoy Mir" Μόσχα 2017
4. Τ.Σ. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα» Εκδ. "Mosaic - σύνθεση" Μόσχα 2014
Διακόσμηση μιας γωνίας νεότερη ομάδανηπιαγωγείο "Ρωσική λαϊκή τέχνη"
Beloglazova Elena Aleksandrovna, δασκάλα του νηπιαγωγείου "Alyonushka", Novokuibyshevsk, περιοχή Samara.Περιγραφή:Αυτή η έκδοση θα ενδιαφέρει τους νηπιαγωγούς.
Στόχος: Διακόσμηση μιας γωνιάς στην junior ομάδα του νηπιαγωγείου "Ρωσική Λαϊκή Τέχνη"
Καθήκοντα:
- εισαγάγω νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςμε τις απαρχές της ρωσικής λαϊκής τέχνης.
- εμπλέκουν γονείς μαθητών στο σχεδιασμό της γωνίας - "Ρωσική λαϊκή τέχνη"
Μου εργασιακή δραστηριότηταΆρχισα να εργάζομαι ως δασκάλα σε ένα νηπιαγωγείο στη νεότερη ομάδα, πήραμε την ομάδα μετά από αποφοίτους νηπιαγωγείου, οπότε το σημαντικό σημείο ήταν ο σχεδιασμός της ομάδας, η δημιουργία ενός θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος που θα ήταν άνετο και θα ανταποκρίνεται στις ηλικιακές απαιτήσεις των παιδιών.
Αγαπητοί συνάδελφοι, προτείνω στην προσοχή σας το σχεδιασμό της γωνιάς "Ρωσική Λαϊκή Τέχνη" στην ομάδα. Όλοι καταλαβαίνουμε τη σημασία της εισαγωγής των παιδιών στην προέλευση του εθνικού πολιτισμού από μικρή ηλικία.
Έχοντας εξηγήσει στους γονείς των μαθητών τη σημασία αυτή την κατεύθυνσηστην ανάπτυξη και την ανατροφή των παιδιών τους, έχοντας λάβει την έγκριση και την υποστήριξή τους, αρχίσαμε να σχεδιάζουμε τη γωνία.
Διαθέσαμε μια θέση στην ομάδα ώστε να είναι ανοιχτή και προσβάσιμη στα παιδιά και αρχίσαμε να στολίζουμε.
Δεδομένου ότι η σημύδα είναι σύμβολο της Πατρίδας μας, οι άνθρωποι έγραψαν τραγούδια, παροιμίες και λόγια για αυτήν, την επέλεξα για να διακοσμήσω τον τοίχο. Ο κορμός σημύδας είναι από χαρτί whatman, το οποίο λύγισα και στόλισα, τα φύλλα στα δέντρα είναι από έτοιμα διακοσμητική διακόσμηση, τεχνητά φύλλα που έβαλα από πάνω.
Όπως μπορείτε να δείτε, οι πρώτες ρωσικές αρχαιότητες εμφανίστηκαν στο ράφι: αυτό είναι ένα σαμοβάρι, το οποίο μας έδωσε η γιαγιά ενός από τους μαθητές, στο οποίο κρεμάσαμε ένα μάτσο σακιά στεγνώματος. Δίπλα στο σαμοβάρι τοποθετήσαμε ένα καρβέλι αλατόζυμα φτιαγμένο από τους γονείς μας, (το καρβέλι στην παρακάτω φωτογραφία) εμφανίστηκαν βάζα, ξύλινες κουτάλες και μια κούκλα matryoshka. Και φυσικά ο βασικός στολισμός της γωνίας είναι η Ρωσίδα καλλονή μας, με ένα κόκκινο sundress, που δικαιωματικά θεωρείται η ιδιοκτήτρια της γωνίας, μας την χάρισαν και οι γονείς μας.
Η γωνιά μας συνέχισε να διαμορφώνεται και σύντομα μια Ρωσίδα καλλονή εμφανίστηκε στον τοίχο, που οδήγησε έναν στρογγυλό χορό γύρω από τη σημύδα μας. Σχεδιάσαμε την επιγραφή για τη γωνία "Ρωσική λαϊκή τέχνη", τα γράμματα κόπηκαν από έγχρωμο χαρτί και κολλήθηκαν σε ταινία.
Σύντομα, στη γωνιά μας εμφανίστηκαν ρωσικά λαϊκά όργανα: μπαλαλάικα, ακορντεόν, καμπάνες, σωλήνας κ.λπ.
Έτσι σταδιακά η γωνιά μας μεταμορφώθηκε.
Λόγω των νέων απαιτήσεων πυρασφάλειας, αλλάξαμε ελαφρώς το σχέδιο στον τοίχο, αφήσαμε το σύμβολο της σημύδας, αλλά τώρα ζωγραφίσαμε δύο σημύδες με χρώματα, η επιγραφή στη γωνία ήταν επίσης φτιαγμένη με χρώμα. Τώρα η γωνιά μας μοιάζει με αυτό:
Μαζί με τους γονείς συνεχίζουμε να αναπληρώνουμε και να εμπλουτίζουμε τη γωνιά μας Για τα παιδιά δημιουργήθηκε ένας φάκελος με ζωγραφιές για ρωσικά λαϊκά παραμύθια, που έφτιαξαν γονείς και παιδιά στο σπίτι. Τα παιδιά λατρεύουν να κοιτάζουν μέσα από το φάκελο με ζωγραφιές ενώ βρίσκονται στη γωνία και να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους για το ποιο παραμύθι τους αρέσει ζωγραφισμένο με τους γονείς μου.
Ορίστε μερικά έργα: Παραμύθι "Snow Maiden"
Παραμύθι "Φούσκα, καλαμάκι και παπούτσι"
παραμύθι "Kolobok"
Μαζί με τους γονείς μου, ποιήματα και παιδικές ρίμες για την κούκλα φωλιάσματος διακοσμήθηκαν στη γωνία, με τη μορφή μιας συλλογής «Τα ποιήματα του Ματριόσκα και οι παιδικές ρίμες», τα οποία διάβασα στα παιδιά σε ιδιαίτερες στιγμές.
Αυτό δεν είναι το τέλος του σχεδιασμού της γωνιάς της «Ρωσικής Λαϊκής Τέχνης» στην ομάδα μας· συνεχίζουμε να την αναπληρώνουμε και να επεκτείνουμε το υλικό. Θα ήμουν πολύ ευγνώμων να ακούσω τις επιθυμίες και τις συστάσεις σας.
Σας ευχαριστώ όλους για την προσοχή σας!
Γωνιά Λαϊκής Τέχνης
για παιδιά και γονείς
Κοινό εργαστήριο μεταξύ παιδιών και γονέων
Ονομάστε τα αντικείμενα. Τι έχουν κοινό?
Η Ρωσία είναι μια χώρα των δασών. Εδώ οι καλύβες κατασκευάζονταν από ξύλο. Για τη μεταφορά κατασκευάζονταν καρότσια και έλκηθρα. Τα πιο συνηθισμένα αγροτικά παπούτσια στο παρελθόν - παπουτσάκια - ήταν υφαντά από φλοιό φλαμουριάς. Τα παιδιά έπαιξαν με ξύλινα παιχνίδια.
Κόκκινο μεταξωτό μαντήλι,
Φωτεινό sundress με λουλούδια,
Στήριγμα χεριών
Σε ξύλινες πλευρές.
Και υπάρχουν μυστικά μέσα:
Ίσως τρεις, ίσως έξι.
Έγινε λίγο κοκκίνισμα
Αυτό είναι ρωσικό (Matryoshka)
Διαφάνεια 2: Μοναδικό ρωσικό παιχνίδι. Μαζί με τη ρωσική σημύδα και το ρωσικό σαμοβάρι έγινε σύμβολο της Ρωσίας.
Η ρωσική κούκλα φωλιάς είναι ένας ευγενικός αγγελιοφόρος φιλίας και αγάπης. Είναι η ψυχή της Ρωσίας.
Πράγματι, τα παλιά χρόνια στη Ρωσία αυτή η υπέροχη φωτεινή κούκλα ονομαζόταν Matryona, και στοργικά Matryoshka.
Διαφάνεια 3: Από πού και πώς προήλθε αυτό το θαύμα;
Η πιο δημοφιλής ρωσική ξύλινη κούκλα στον κόσμο εμφανίστηκε στη Ρωσία τη δεκαετία του '90 του 19ου αιώνα στο κτήμα Abramtsevo κοντά στη Μόσχα, που ανήκει στον S.I. Μαμόντοφ.
Διαφάνεια 6: Μια μέρα, ένα ιαπωνικό παιχνίδι που έφερε από το νησί Honshu η σύζυγος του S.I. Mamontov ήρθε στο κτήμα.
Ήταν μια φιγούρα ενός καλοσυνάτου φαλακρού γέρου, του σοφού Fukurumu, στον οποίο υπήρχαν πολλές ακόμα φιγούρες φωλιασμένες η μία μέσα στην άλλη. Οι Ιάπωνες, παρεμπιπτόντως, ισχυρίζονται ότι ένας Ρώσος μοναχός ήταν ο πρώτος που σκάλισε ένα τέτοιο παιχνίδι στο νησί Honshu. Αυτό το παιχνίδι ήταν το πρωτότυπο της κούκλας μας matryoshka
(Μετά τη διαφάνεια 8)
ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: ανακατέψτε δύο σετ κούκλες που φωλιάζουν και ζητήστε από τα παιδιά να τις ταξινομήσουν ή να τις παρατάξουν σε ζευγάρια.
Και τα ξύλινα σκεύη μιλούν για μεγάλο ρόλο στη ζωή του ρωσικού λαού.
Διαφάνεια 9: Η ιστορία δεν ξεκινά για εμάς, όχι για εσάς, αλλά για ένα υπέροχο σχέδιο μαγικού γρασιδιού.
Διαφάνεια 10: Λένε ότι στην αρχαιότητα ζούσε ένας αγιογράφος στη Μόσχα. Ο βασιλιάς εκτιμούσε πολύ την ικανότητά του και τον αντάμειψε γενναιόδωρα για το έργο του. Ο πλοίαρχος αγαπούσε τη τέχνη του, αλλά πάνω απ 'όλα αγαπούσε την ελεύθερη ζωή του, και ως εκ τούτου μια μέρα άφησε κρυφά τη βασιλική αυλή και μετακόμισε στα βαθιά δάση Kerzhen.
Έφτιαξε για τον εαυτό του μια καλύβα και άρχισε να κάνει το ίδιο πράγμα. Ονειρευόταν μια τέχνη που θα γινόταν οικεία σε όλους, σαν ένα απλό ρωσικό τραγούδι, και ότι η ομορφιά θα αντικατοπτριζόταν σε αυτό πατρίδα. Κάπως έτσι εμφανίστηκαν τα πρώτα κύπελλα Khokhloma, διακοσμημένα με πλούσια λουλούδια και λεπτά κλαδιά.
Η φήμη του μεγάλου κυρίου απλώθηκε σε όλη τη χώρα.
Έρχονταν άνθρωποι από παντού για να θαυμάσουν την ικανότητά του. Πολλοί άνθρωποι έχτισαν εδώ καλύβες και εγκαταστάθηκαν εκεί κοντά.
Τελικά, η φήμη του πλοιάρχου έφτασε στον τρομερό ηγεμόνα και διέταξε ένα απόσπασμα τοξότων να βρει τον δραπέτη και να τον φέρει. Αλλά η δημοφιλής φήμη πέταξε πιο γρήγορα από τα πόδια των τοξότων. Ο κύριος έμαθε για την ατυχία του, μάζεψε τους συγχωριανούς του και τους αποκάλυψε τα μυστικά της τέχνης του. Και το πρωί, όταν μπήκαμε στο χωριό βασιλικοί απεσταλμένοι, τα είδαμε όλα να καίγονται φωτεινή φλόγακαλύβα του θαυματουργού. Η καλύβα κάηκε και όσο κι αν έψαχναν τον ίδιο τον αφέντη, δεν βρέθηκε πουθενά. Μόνο τα χρώματά του έμειναν στο έδαφος, που έμοιαζαν να έχουν απορροφήσει και τη θερμότητα της φλόγας και τη μαυρίλα της στάχτης.
Ο πλοίαρχος εξαφανίστηκε, αλλά η δεξιότητά του δεν εξαφανίστηκε και τα χρώματα του Khokhloma εξακολουθούν να καίνε με μια λαμπερή φλόγα, θυμίζοντας σε όλους την ευτυχία της ελευθερίας και τη θερμότητα της αγάπης για τους ανθρώπους και τη δίψα για ομορφιά. Προφανώς, η βούρτσα του πλοιάρχου δεν ήταν απλή - μια βούρτσα από ακτίνες ηλίου.
Τέτοιος είναι ο θρύλος. Το λένε πάντα λίγο διαφορετικά και όλοι όσοι είναι περίεργοι μπορούν να το διαβάσουν σε συλλογές θρύλων και παραμυθιών της περιοχής Νίζνι Νόβγκοροντ. Όπως κάθε θρύλος, υπάρχει πολλή μυθοπλασία σε αυτό, αλλά η αλήθεια του είναι ότι η μεγάλη ικανότητα και μεγάλη τέχνηδιατηρούνται μόνο όταν περνούν από χέρι σε χέρι, από δάσκαλο σε μαθητή. Αυτό συνέβη με τον Khokhloma.
Είναι περίεργο ότι το Khokhloma δεν είναι η γενέτειρα των χειροτεχνιών, αλλά ένα χωριό όπου οι πρώτοι τεχνίτες έφεραν τα προϊόντα τους από τα αρχαία χωριά Trans-Volga - Novopokrovskoye, Kuligino, Semino.
Ας θαυμάσουμε τα προϊόντα των δασκάλων Khokhloma.(δείτε τα προϊόντα στο μουσείο)
Πώς φτιάχνονται αυτά τα προϊόντα που μπαίνουν στα σπίτια μας για να μας ενθουσιάσουν;
Διαφάνεια 11: Η διαδικασία παρασκευής των πιάτων Khokhloma.
1. Προετοιμασία. Τα ξύλινα σκεύη είναι γυρισμένα σε τόρνο ή κούφια από καλά στεγνωμένο ξύλο. Τέτοια κενά ονομάζονται "λινό". Το τελικό προϊόν στεγνώνει καλά.
2. Αστάρι. Μετά την ξήρανση, το προϊόν ασταρώνεται: ο πηλός αραιωμένος με νερό σε υγρή κατάσταση τρίβεται στο λινό χρησιμοποιώντας ένα πανί σε πολύ λεπτό στρώμα. Στεγνώστε για αρκετές ώρες.
3. Εμποτισμός με λινέλαιο, ξήρανση.
4. Ξήρανση. Καλύπτουμε με 4 στρώσεις λάδι ξήρανσης, η 4η στρώση είναι η πιο παχιά, στεγνή σε φούρνο σε θερμοκρασία 50-60 βαθμών.
5. Κασσίτερο - κασσίτερος ή σκόνη αλουμινίου τρίβεται στο προϊόν, αποκτά μια όμορφη λάμψη λευκού καθρέφτη. Ξήρανση.
6. Ζωγραφική. Όλα τα στοιχεία της ζωγραφικής εκτελούνται αμέσως με πινέλο, χωρίς προκαταρκτικό σχέδιο με μολύβι. Η βούρτσα πρέπει να συγκρατείται στην ίδια τη βάση της και να τοποθετείται κάθετα στο επίπεδο του σχεδίου. Σχεδόν όλο το βάψιμο των προϊόντων γίνεται κατά βάρος. Το προϊόν κρατιέται με το παρθένο χέρι και η ζωγραφική γίνεται με το δεξί. Δεξί χέριπαραμένει χωρίς υποστήριξη και μόνο περιστασιακά μπορείτε να αγγίξετε το προϊόν με το μικρό σας δάχτυλο τεντωμένο.
7. Θεραπεία. Το βαμμένο και αποξηραμένο προϊόν καλύπτεται βερνίκι λαδιούκαι σκληρύνεται σε φούρνο στους 270 -300 βαθμούς. Υπό την επίδραση της θερμοκρασίας, το βερνίκι γίνεται κίτρινο και το προϊόν αποκτά ένα χρυσαφί χρώμα. Για να αποκτήσετε ένα πιο κορεσμένο χρυσαφί χρώμα, η λειτουργία βερνικιού μπορεί να επαναληφθεί αρκετές φορές.
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα προϊόντα της Khokhloma. Τι είδους στολίδι χρησιμοποιούν οι καλλιτέχνες;
Ποια είναι τα κύρια χρώματα στον πίνακα; Σας προσκαλώ σήμερα να βυθιστείτε στον κόσμο......
Διαφάνεια 12: Φυτικό στολίδι ή «γρασίδι».
Αυτό είναι χαρακτηριστικό για όλη την Khokhloma
Υπέροχο σχέδιο μαγικού γρασιδιού.
Τα "Sedges" είναι το πιο απλό στοιχείο. Εκτελείται μετακινώντας ελαφρά την άκρη της βούρτσας από πάνω προς τα κάτω.
Τα "κενά χόρτου" είναι εγκεφαλικά επεισόδια με ελαφρά ομαλή πάχυνση.
Τα "σταγονίδια" εκτελούνται εφαρμόζοντας μια βούρτσα στο προϊόν.
Οι «κεραίες» απεικονίζονται ως μια συνεχής γραμμή ίσου πάχους, στριμμένη σε μια σπείρα.
Οι "μπούκλες" εκτελούνται σαν "κεραίες", μόνο με ελαφριά πίεση στη μέση του στοιχείου.
Διαφάνεια 13: Criul
Απλό σε μορφή, αλλά ευχάριστο στο μάτι.
Το υπέροχο μοτίβο είναι πλούσιο και κομψό.
Σε χρυσό φόντο με ένα περίπλοκο φίδι
Το στολίδι μπούκλες εδώ - δοκιμάστε το!
Διαφάνεια 14: Φύλλα
Για πολύ καιρό στη Ρωσία, οι εικόνες με ανθισμένους θάμνους και φρούτα θεωρούνταν ευχή για καλοσύνη, ευημερία και ευτυχία.
Διαφάνεια 15: Οι καλλιτέχνες της Khokhloma αποκαλούν τα μούρα με αγάπη και ο ίδιος δάσκαλος δεν θα τα ζωγραφίσει ποτέ με τον ίδιο τρόπο.
Διαφάνεια 16: Τα φραγκοστάφυλα και τα μούρα της σορβιάς σχεδιάζονται με ένα "poke" ή έναν "βάτραχο" (κομμάτι μαλλί προβάτου, τυλιγμένο γύρω από ένα ραβδί) (μπουμπούκια βαμβακιού)