"ஒரு நேர்த்தியான உடையில் பெண்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் ஒரு வரைதல் பாடத்தைத் தயாரித்து நடத்துவதற்கான பரிந்துரைகள். அழகான மற்றும் காற்றோட்டமான பெண்களை படிப்படியாக எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை அறிக

ஒரு நபரை வரைவது மிகவும் சிறந்தது கடினமான பகுதி காட்சி கலைகள்மூத்த குழுவின் பாலர் குழந்தைகள். குழந்தை எல்லா இடங்களிலும் மக்களைப் பார்க்கிறது, அவர்கள் எவ்வளவு அழகாகவும் சிக்கலானதாகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளனர் என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் இதை காகிதத்தில் தெரிவிக்க முடியாது என்று பயப்படுகிறார். ஆசிரியரின் பணி இந்த குழந்தைகளின் அச்சங்களை சமாளிப்பது, ஒரு நபரை இனிமையான பொழுதுபோக்காக மாற்றுவது. அடுத்து, குறிப்புகளை எவ்வாறு சரியாக தயாரிப்பது மற்றும் ஒரு பெண்ணை வரைவது குறித்த பாடத்தை எவ்வாறு நடத்துவது என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம் நேர்த்தியான ஆடை.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மூத்த குழுவில் ஒரு நபரை வரைவதற்கான விவரக்குறிப்புகள்

ஒவ்வொரு மழலையர் பள்ளி குழுவிலும், பாலர் குழந்தைகள் சில காட்சி மற்றும் தொழில்நுட்ப திறன்களை மாஸ்டர். ஆசிரியரின் முக்கிய பணி, அவர்களின் வயது திறன்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில் ஒரு நபரை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதாகும்.

எனவே, உள்ளே இளைய குழுகுழந்தைகள் இன்னும் ஒரு நபரை வரையவில்லை, ஆசிரியர் அவர்களை இதற்கு மட்டுமே வழிநடத்துகிறார், சித்தரிப்பதற்காக மானுடவியல் அம்சங்களுடன் (சூரியன், ரொட்டி, டம்ளர்) வட்ட வடிவங்களை வழங்குகிறார்.

நடுத்தர மட்டத்தில், ஒரு நபரின் படத்தை உருவாக்கத் தயாராகும் செயல்முறை தொடர்கிறது - தோழர்களே பொம்மைகளை வரைகிறார்கள் - ஒரு பொம்மை, ஒரு டம்ளர், ஒரு கரடி. இந்த பொருள்கள் ஒரு நபரின் அதே உடல் பாகங்களைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் விகிதாச்சாரத்தின் சரியான பரிமாற்றம் இங்கே அவ்வளவு முக்கியமல்ல. கூடுதலாக, குழந்தைகள் ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை வரைகிறார்கள் அல்லது அதன் நிழற்படத்தை வரைகிறார்கள் - அத்தகைய வேலை முக அம்சங்களை வரைவதில் அவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறது. இந்த தலைப்பில் மிகவும் கடினமான பாடம் நடுத்தர குழுஅழகான ஃபர் கோட்டில் ஸ்னோ மெய்டனின் படம்.

பழைய குழுவில் உள்ள மாணவர்களுக்கு ஏற்கனவே போதுமான அறிவு மற்றும் நல்ல கை கட்டுப்பாடு உள்ளது.இப்போது நபர் இன்னும் விரிவாக சித்தரிக்கப்படுகிறார், உடல் பாகங்களின் விகிதாச்சாரத்தை பராமரிப்பதில் முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

முதலில், வரைபடத்தின் படி எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது நல்லது.எனவே, தலை ஒரு வட்டம், கழுத்து ஒரு குறுகிய செங்குத்து கோடு மூலம் குறிக்கப்படுகிறது. தோள்களை சித்தரிக்க, தலையை விட அகலமாக இருக்க வேண்டிய கிடைமட்ட கோட்டை வரையவும். ஒரு நீண்ட செங்குத்து கோடுடன் உடற்பகுதியைக் குறிக்கிறோம், நடுவில் இடுப்புக் கோட்டைக் குறிக்கிறோம். முடிவில் நாம் கைகளையும் கால்களையும் வரைகிறோம்.

கூடுதலாக, மக்கள் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வளைவுகள் (நீண்ட மற்றும் குறுகிய, வெவ்வேறு திசைகளுடன்) ஓவல்களால் வரையப்பட்டுள்ளனர்.

மற்றொரு வழி வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி வரைய வேண்டும்.ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் நாற்கரங்களைச் சேர்த்தால், நீங்கள் ஒரு நபரின் படத்தைப் பெறலாம் என்று பாலர் பள்ளிகளுக்கு ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.

வரைவதற்கு எளிதான வழி மனித உருவம்

ஆசிரியர் ஒரு காந்தப் பலகையில் புள்ளிவிவரங்களை இடுகிறார், குழந்தைகள் அவற்றை மேசைகளில் வைக்கிறார்கள். முடிக்கப்பட்ட கலவையை ஒரு பென்சில் மற்றும் வண்ணத்துடன் வெளிப்புறத்துடன் காணலாம் - இதன் விளைவாக ஒரு அற்புதமான வரைபடமாக இருக்கும்.

சிறப்பு கவனம் மூத்த குழுஆசிரியர் உருவப்படத்திற்கு கவனம் செலுத்துகிறார்.ஒரு நபருக்கு கண்கள், கண் இமைகள், புருவங்கள், மூக்கு, உதடுகள், காதுகள் உள்ளன என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். கூடுதலாக, பல தோழர்கள் வரைதல் செயல்பாட்டில் மறந்துவிடுகிறார்கள், தலைக்குப் பிறகு கழுத்து, பின்னர் தோள்கள்.

ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்ணை வரையும்போது, ​​முக்கிய கொள்கை தெளிவு.முதலில், preschoolers கவனமாக அழகான ஆடைகள் ஒரு குழந்தை அல்லது பொம்மை பார்க்க வேண்டும். தலையின் வடிவம், கைகள், கால்கள், அவற்றின் இடம் மற்றும் அளவு ஆகியவை குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.

ஆசிரியர் முகத்தின் விகிதாச்சாரத்திலும் கவனம் செலுத்துகிறார்: வெறுமனே, அது ஓவல் மற்றும் நிபந்தனையுடன் மூன்று பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட வேண்டும்: நெற்றி, கண்கள் மற்றும் மூக்கு, உதடுகள் மற்றும் கன்னம்.

பாலர் குழந்தைகளை முக அம்சங்களை வரைய ஊக்குவிக்க, ஆசிரியர் ஒரு சுவாரஸ்யமான உந்துதலை நாடுகிறார் - அவர் பெண்ணை "புத்துயிர்" செய்ய முன்வருகிறார்.

கண்கள் எவ்வாறு வரையப்படுகின்றன என்பதை ஆசிரியர் பலகையில் காட்டுகிறார் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான தூரம் மிகப் பெரியதாக இருக்கக்கூடாது - ஒரு கண்ணின் நீளத்திற்கு சமம் என்று குறிப்பிடுகிறார். ஒரு நபரின் மூக்கு அவரது முகத்தின் அதே நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது என்று வலியுறுத்தப்படுகிறது, எனவே அதை ஒரு குறுகிய கோடுடன் வரைபடத்தில் குறிக்கலாம் அல்லது நாசியை மட்டுமே சித்தரிக்க முடியும்.

உதடுகளை சரியாக வரைய, ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒருவரையொருவர் பார்க்க அழைக்கிறார்: மேல் உதட்டில் இரண்டு அலைகள் உள்ளன, மற்றும் கீழ் உதடு ஒன்று மட்டுமே.

பாலர் பாடசாலைகளுக்கு காதுகள் மற்றும் முடி வரைதல் பொதுவாக சிரமங்களை ஏற்படுத்தாது.

பெண்ணின் ஆடையைப் பொறுத்தவரை, குழந்தைகள் அதை ஒரு கூம்பு வடிவில் சித்தரிப்பது மிகவும் வசதியானது மற்றும் எளிதானது (மூலம், ஸ்னோ மெய்டனின் ஃபர் கோட் இதேபோல் வரையப்பட்டது). ஒரு குழந்தை ஸ்லீவ்களை சித்தரிக்க விரும்பினால், ஆசிரியர் அவரிடம் கூறுகிறார் சாத்தியமான வழிகள்: "ஒளிவிளக்கு", குறுகிய அல்லது அகலமாக கீழே நோக்கி எரிகிறது.

வரையப்பட்ட பெண் அல்லது பொம்மையின் ஆடை நேர்த்தியாக இருக்க, ஆசிரியர் பாலர் பள்ளிகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார் பல்வேறு விருப்பங்கள்அலங்காரங்கள். இதைச் செய்ய, நீங்கள் பல்வேறு டிம்கோவோ பொம்மைகளை அவற்றின் அழகிய பல வண்ண வடிவங்களுடன் பயன்படுத்தலாம். அவை மிகவும் லாகோனிக் மற்றும் வெளிப்படையானவை - குழந்தைகள் அவற்றை வரைவது எளிது. அதே நேரத்தில், வரைபடங்கள் எப்போதும் வித்தியாசமாக மாறும்.

கூடுதலாக, குழந்தைகள் ஒரு பெண்ணின் நேர்த்தியான ஆடையை மலர் அல்லது பெர்ரி வடிவங்கள் அல்லது வடிவியல் வடிவங்களுடன் வரையலாம். இங்கே எல்லாம் குழந்தையின் கற்பனையை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது. கூடுதலாக, நீங்கள் அலங்காரத்தை ரஃபிள்ஸ், ஃபிளன்ஸ்கள் மூலம் அலங்கரிக்கலாம் மற்றும் பெண் அல்லது பொம்மையின் தலைமுடியில் ஒரு அழகான வில் வரையலாம்.

புகைப்பட தொகுப்பு: நேர்த்தியான ஆடைகளை வரைவதற்கான வார்ப்புருக்கள்

ஆரம்ப வரைதல் தனிப்பட்ட விவரங்கள் முடிக்கப்பட்டுள்ளன அலங்கரிக்கப்பட்ட ஆடை

கலவையை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக்க, நீங்கள் கூடுதலாக ஒரு கைப்பையை வரையலாம், மேலும் விவரங்களுடன் வரைபடத்தை பூர்த்தி செய்யலாம்: புல், பூக்கள், சூரியன்.

பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் மற்றும் அடிப்படை

பழைய குழுவில், பாலர் குழந்தைகள் ஏற்கனவே பரந்த அளவிலான பொருட்களுடன் பணிபுரிகின்றனர்: கோவாச் மற்றும் வாட்டர்கலர் வர்ணங்கள், வண்ண பென்சில்கள், மெழுகு கிரேயன்கள், குறிப்பான்கள், கரி பென்சில், சங்குயின்.

பெரும்பாலும் இது ஒரு படத்திற்கு வெளிப்பாட்டைச் சேர்க்கும் கலவையாகும் வெவ்வேறு பொருட்கள்ஒரு வரைபடத்தில். ஒரு ஸ்மார்ட் உடையில் ஒரு பெண்ணின் உருவம் குறிக்கிறது என்பதால் விரிவான வரைதல், பின்னர் பென்சில்கள் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகள் மூலம் வெளிப்புறத்தை வண்ணமயமாக்கிய பிறகு, நீங்கள் அதை ஒரு கருப்பு ஃபெல்ட்-டிப் பேனா அல்லது ஜெல் பேனா மூலம் கோடிட்டுக் காட்டலாம். இந்த கருவிகள் மிகவும் துல்லியமாக முக அம்சங்களை வரைய அல்லது பயன்படுத்தப்படலாம் சிறிய வடிவங்கள்ஆடை மீது.

ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்ணை வரைவதற்கான அடிப்படையானது வழக்கமான அளவிலான ஒரு தாள் ஆகும். நீங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்ய திட்டமிட்டால், ஆசிரியர் அல்லது குழந்தைகளே, அவரது மேற்பார்வையின் கீழ், பேஸ்டல் வண்ணங்களில் அடித்தளத்தை முன்கூட்டியே சாயமிடுங்கள்.

இந்த தலைப்பில் வரைவதற்கு நீங்கள் ஒரு டெம்ப்ளேட்டையும் பயன்படுத்தலாம். அத்தகைய வேலை மிகவும் எளிதானது அல்ல, ஏனெனில் குழந்தை சுயாதீனமாக பெண்ணின் முகத்தை நியமிக்க வேண்டும், அனைத்து அம்சங்களையும் வரைய வேண்டும், மேலும் ஆடையின் விவரங்களை சித்தரித்து அதை அலங்கரிக்க வேண்டும்.

மூத்த குழுவில் ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்ணை வரையும்போது பயன்படுத்த வேண்டிய வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள்

ஒரு நபர் போன்ற ஒரு சிக்கலான பொருளை வரைவதற்கு, நிச்சயமாக, ஒரு ஆரம்ப ஓவியம் தேவைப்படுகிறது ஒரு எளிய பென்சிலுடன். இந்த வழக்கில், வலுவான அழுத்தம் தவிர்க்கப்பட வேண்டும், அதனால் முடிக்கப்பட்ட வரைதல் மெதுவாக மாறாது.

பென்சில் ஓவியத்தை வண்ணமயமாக்கும் போது, ​​மூத்த குழுவில் உள்ள ஒரு மாணவர் முன்பு பெற்ற திறன்களைப் பயிற்சி செய்கிறார். அவர் வண்ண பென்சில்களுடன் பணிபுரிந்தால், இயக்கங்கள் ஒரே திசையில் இருக்க வேண்டும், மேலும் கூர்ந்துபார்க்க முடியாத இடைவெளிகள் தவிர்க்கப்பட வேண்டும். வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​பெரிய பகுதிகள் முட்கள் கொண்டு வர்ணம் பூசப்படுகின்றன, மற்றும் சிறிய பகுதிகள் ஒரு தூரிகையின் நுனியில். கூடுதலாக, பரந்த கோடுகளை வரையும்போது, ​​மெல்லிய கோடுகளை வரையும்போது தூரிகை ஒரு கோணத்தில் வரையப்படுகிறது, அது கிட்டத்தட்ட செங்குத்தாக வைக்கப்படுகிறது.

ஒரு நபரை சித்தரிக்கும் போது, ​​பாலர் குழந்தைகளின் திறனைப் பெறுவதற்கு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கலாம் விரும்பிய நிறம். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, வாட்டர்கலர் தட்டில் ஒரு பெண்ணின் தோலின் நிறம் அல்லது அவளது ப்ளஷ் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த ஆயத்த நிழல் இல்லை: இதைச் செய்ய, குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட விகிதத்தில் வெள்ளை மற்றும் இளஞ்சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகளை இணைக்க வேண்டும் (அல்லது வெள்ளை மற்றும் சிறிது. கருமையான தோல் நிறத்தைப் பெற பழுப்பு).

பயன்படுத்தப்படும் காட்சி செயல்பாடுகளின் கூடுதல் வகைகள், ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் பொருத்தம்

ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்ணின் உருவம் பெரும்பாலும் தொடர்புடையது அலங்கார ஓவியம். இது சம்பந்தமாக, அத்தகைய வேலையில் சேர்ப்பது பொருத்தமானது கூடுதல் வகைகள்காட்சி நடவடிக்கைகள். எனவே, ஒரு ஆடையை அலங்கரிக்க, நீங்கள் அப்ளிக் மற்றும் பிளாஸ்டைன் விவரங்களைப் பயன்படுத்தலாம் (மூலம், வர்ணம் பூசப்பட்ட பெண்ணுக்கு பிளாஸ்டைனிலிருந்து மணி காதணிகளை உருவாக்கலாம்), மேலும் கழிவுப் பொருட்களையும் (கான்ஃபெட்டி, பருத்தி கம்பளி, நுரை பந்துகள் போன்றவை) பயன்படுத்தலாம். ஒரு அழகான அடிப்பகுதியுடன் ஆடையை அலங்கரிக்க, ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு குறுகிய சரிகை பின்னல் கூட வழங்க முடியும்.

உங்கள் கற்பனையை இன்னும் அதிகமாகவும் வடிவமாகவும் பயன்படுத்தலாம் கீழ் பகுதிஉண்மையான மஞ்சள் இலைகளால் செய்யப்பட்ட ஆடைகள் - நீங்கள் "இலையுதிர் பெண்" என்று அழைக்கப்படுவீர்கள்.

பெண்ணின் பாவாடை அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது இயற்கை பொருள்- இலையுதிர் கால இலைகள்

இவை அனைத்தும் சுவாரஸ்யமான வழிகள்செயல்படுத்துவதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறைவரைதல் வகுப்பின் போது (திறமையான குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும்). பலவீனமான மாணவர்களுக்கு, ஒரு நபரை சுயாதீனமாக வரைவது இன்னும் கடினமாக உள்ளது, நீங்கள் ஒரு பெண் அல்லது பொம்மையின் டெம்ப்ளேட்டை வழங்கலாம், அதில் குழந்தை ஒரு முகத்தை வரைந்து, ஒரு சிகை அலங்காரத்தை வடிவமைத்து, ஒரு ஆடையை எவ்வாறு அலங்கரிப்பது என்பதைக் கண்டுபிடிக்கும்.

தீம் உள்ள குறிப்பிட்ட கலவை விருப்பங்கள்

பாரம்பரியமாக, ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்ணை வரைவது ஆண்டின் முதல் பாதியில் (அக்டோபர்) மூத்த குழுவில் உள்ள மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது. இதற்கு முன், நடுத்தர குழுவில், தோழர்களே ஸ்னோ மெய்டனை ஒரு அழகான ஃபர் கோட்டில் வரைந்தனர், மேலும் பயிற்சி செய்தனர். அலங்கார அலங்காரம்ஆடைகள் - இந்த நடவடிக்கைகள் ஒரு நபரை வரைவதற்கான தயாரிப்புக்கு பங்களித்தன.

என்பதை கவனிக்கவும் இந்த தலைப்புஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பொம்மை வரைதல் என்று பொருள் கொள்ளலாம். அதே நேரத்தில், தெளிவுக்காக, ஆசிரியர் குழந்தையின் உருவத்திற்கு நெருக்கமான விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் முக அம்சங்களுடன் ஒரு பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

பொம்மையின் முக அம்சங்கள் மற்றும் உருவம் ஒரு பாலர் பள்ளி பெண்ணை ஒத்திருக்கிறது

ஒரு பொம்மையை வரைவதை கருப்பொருளாக "எனக்கு பிடித்த பொம்மை" என்றும் குறிப்பிடலாம்.

ஒரு பாடத்திற்கு ஊக்கமளிக்கும் தொடக்கத்திற்கான சாத்தியமான விருப்பங்கள்: ஒரு நபரைப் பார்ப்பது, பொம்மைகள், சிக்கல்களைப் பற்றி பேசுவது, ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு கவிதை போன்றவை.

ஒரு நபரை வரைவது மிகவும் சிக்கலான செயல் என்பதால், ஆசிரியர் அதை நடத்த வேண்டும் விளையாட்டு வடிவம்குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்க வேண்டும்.

எப்போதும் போல, பொம்மைகள் ஊக்கமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, கத்யா என்ற பொம்மை குழந்தைகளைப் பார்க்க வருகிறது. பாலர் பாடசாலைகள் அதைப் பார்த்து, உடலின் பாகங்களுக்குப் பெயரிட்டு, பின்னர் தங்களைத் தாங்களே காட்டுகின்றன.

பொம்மை சோகமாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் அவளிடம் அழகான உடை இல்லை - ஆசிரியர் அவளை அலங்கரிக்கிறார். தான் தனியாக சலித்துவிட்டதாகவும், தோழிகளைப் பெற விரும்புவதாகவும் காத்யா காதில் கிசுகிசுக்கிறாள். குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள் - பொம்மைக்கு தோழிகளை வரைய - அவளைப் போலவே அழகாக இருக்கிறார்கள்.

உந்துதலுக்கான மற்றொரு விருப்பம் என்னவென்றால், ஆசிரியர் முதலில் குழந்தைகளுடன் நட்பைப் பற்றி பேசுகிறார், பின்னர் தங்களுக்கு ஒரு நண்பரை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறார் - ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்.

முந்தைய நாள் இந்த பாடம்பாலர் பாடசாலைகளுக்கு நல்லது செயற்கையான விளையாட்டு"பொம்மை டிரஸ்" எங்கே காகித உருவம்நீங்கள் பலவிதமான ஆடைகளை அணியலாம். இதனால் குழந்தைகள் மனித உருவத்தின் கட்டமைப்பையும், ஆடைகளை வெட்டி வடிவமைக்கும் முறைகளையும் வலுப்படுத்துகிறார்கள்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான டிடாக்டிக் கேம்

விசித்திரக் கதை உந்துதல் எப்போதும் ஆர்வமாக உள்ளது. ஒரு உதாரணம் நவீன விசித்திரக் கதை"மாஷா எப்படி ஒரு ஆடை வாங்கினார்." அவரது கதாநாயகி பெண் மாஷா, அவர் ஒரு சிறந்த நாகரீகமானவர் மற்றும் அளவிட விரும்பினார் புதிய ஆடைகள். ஒரு நாள் மாஷா விழித்தெழுந்து, பழைய ஆடைகளால் சோர்வாக இருந்ததால், ஒரு புதிய ஆடை வாங்க விரும்புவதை உணர்ந்தாள். பின்னர் அவள் கடைக்கு சென்றாள். தலை சுற்றும் அளவுக்கு அழகான அணிகலன்கள் இருந்தன. மாஷா ஒரு இளஞ்சிவப்பு நிறத்திலான உடையில் கவனத்தை ஈர்த்தார் - அவளுடைய தோழி கத்யாவிடம் ஒன்று இருந்தது, எல்லா சிறுவர்களும் அவளை காதலித்தனர். பின்னர் அவள் நீண்ட நேரம் கவனித்தாள் நீல உடை- மாஷாவின் அம்மாவுக்கு இதே போன்ற ஒன்று இருந்தது, அதில் அவர் ஒரு திரைப்படத்தின் நடிகை போல் இருந்தார். பின்னர் மாஷாவின் பார்வை ஒரு குறுகிய கருப்பு ஆடையால் பிடிக்கப்பட்டது - அந்தப் பெண் அதை தனக்குத்தானே பிடித்துக் கொண்டு பிரபல தொலைக்காட்சி தொகுப்பாளரைப் போல தோற்றமளிக்கத் தொடங்கினாள். மூலம், என் அம்மாவின் இதழில் ஒவ்வொரு பெண்ணும் ஒரு கருப்பு உடை இருக்க வேண்டும் என்று எழுதப்பட்டது. விற்பனையாளர் இதையெல்லாம் பார்த்தார். அவள் அந்தப் பெண்ணை அணுகி அவளிடம் ஒரு அற்புதமான பச்சை நிற ஆடையைக் கொடுத்தாள் - அது மாஷாவின் தலைமுடிக்கும் அவளுடைய பச்சைக் கண்களுக்கும் பொருந்தியது. அவள் அதை வாங்கினாள், அன்றிலிருந்து அவள் இனி யாரையும் போல இருக்க முயற்சிக்கவில்லை, ஆனால் அவளுக்கு ஏற்றதையும் அவள் விரும்பியதையும் அணிந்தாள்.

இது எச்சரிக்கை கதைபாலர் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தனித்துவத்தை வெளிப்படுத்தவும் யாரையும் பின்பற்ற முயலாமல் இருக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. வேலையைப் பற்றி அறிந்த பிறகு, குழந்தைகள் அதன் கதாநாயகி மாஷாவை ஒரு அழகான பச்சை நிற உடையில் (அல்லது குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில்) வரைவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.

என். ரியாபோவா.

புதிய உடையில் கத்யா பொம்மை,

நானே தைத்தேன்.

நான் அரை நாள் அதைக் கழித்தேன்,

நினைவுக்கு கொண்டு வந்தேன்.

மாலையில் தான் நடந்தது

என் அம்மாவிடமிருந்து எனக்கு,

நான் ஒரு ஆடைக்கு செலவு செய்தேன்

புதிய தாள்களின் கொத்து.

http://deti-i-vnuki.ru/risuem-kukle-naryadnoe-plate/

குழந்தைகளின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்கு முன், ஒரு உடல் செயல்பாடு நடத்தப்படுகிறது, ஒரு வழி அல்லது வேறு பாடத்தின் தலைப்புடன் தொடர்புடையது. உதாரணமாக, "ஆர்வமுள்ள பார்பரா":

உடற்கல்வி பாடம் "ஆடை"

விரல் விளையாட்டு "பொம்மை"

விரல் விளையாட்டு "நட்பு"

மூத்த குழுவிற்கு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்ணை வரைவதற்கான பாடத்திற்கான குறிப்புகள்

ஆசிரியரின் முழு பெயர்	சுருக்கத்தின் தலைப்பு
ஃபெடிசோவா எல்.ஏ.	"ஆடம்பரமான உடையில் பெண்" கல்வி நோக்கங்கள்: ஒரு பெண்ணின் உருவத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு ஆடையின் வடிவம், அதன் பாகங்கள், அவற்றை அளவு மூலம் தொடர்புபடுத்துங்கள், படத்தை பெரிய அளவில், முழு தாளிலும், ஓவியம் வரைதல் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். வளர்ச்சி பணிகள்: ஆடை பொருட்கள், பாகங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மனித உடல், உங்கள் வரைபடத்தை சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளுடன் ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கல்வி பணிகள்: கவனத்தை, விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள் : « கலை படைப்பாற்றல்", "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "உடல்நலம்". கையேடு:குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப காகிதத் தாள்கள், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், சிப்பி ஜாடிகள், தூரிகைகள், தூரிகை வைத்திருப்பவர்கள், நாப்கின்கள், பென்சில்கள். பாடத்தின் முன்னேற்றம்: பாடத்தின் தொடக்கத்தில், இன்று எந்தப் பெண் உடையில் வந்தாள் என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். சிறுமிகளில் ஒருவர் (மாஷா) அழைக்கப்படுகிறார். அவளும் அவளுடைய ஆடையும் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்று ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். ஆடையின் வடிவம், நீளம் மற்றும் நிறம், அத்துடன் குழந்தையின் தலை, கைகள் மற்றும் கால்களின் நிலை ஆகியவை விவாதிக்கப்படுகின்றன. சிறுமியின் சிகை அலங்காரத்திற்கும் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இன்று அவர்கள் மாஷா அல்லது வேறு சில பெண்களை வரைவார்கள் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார் - அவர்களின் நண்பர். அவள் புத்திசாலித்தனமான உடையில் இருக்க வேண்டும். ஆடையை அலங்கரிக்க எந்த மாதிரியைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை அவர்கள் விவாதிக்கிறார்கள் (போல்கா புள்ளிகள், பூக்கள் அல்லது பிரகாசமான, அழகான நிறம்). பலகையில், ஆசிரியர் படத்தின் வரிசையை திட்டவட்டமாகக் காட்டுகிறார்: முதலில், பெண்ணின் உயரம் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது, பின்னர் ஒரு ஓவல் வரையப்பட்டது - தலை, இரண்டு முக்கோணங்கள் - உடல் மற்றும் பாவாடை. கைகள் மற்றும் கால்கள் தொத்திறைச்சிகளால் குறிக்கப்படுகின்றன வெவ்வேறு அளவுகள், மற்றும் பாதங்கள் முக்கோணங்கள். தலைக்கும் உடற்பகுதிக்கும் இடையில் ஒரு கழுத்து இருப்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார். அடுத்த கட்டம் அனைத்து கூர்மையான மூலைகளையும் சுற்றி வளைக்க வேண்டும். பின்னர் பெண்ணின் முக அம்சங்கள் வரையப்படுகின்றன. அதன் பிறகு, நீங்கள் அவளுக்கு ஒரு சிகை அலங்காரம் கொண்டு வர வேண்டும். பாலர் குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு. தோழர்களே அவர்கள் எந்த வகையான பெண்ணை சித்தரித்தார்கள், அவருடன் யாருடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்று சொல்கிறார்கள்.
ரைசோவா ஈ..	"எனக்கு பிடித்த பொம்மை" ஆசிரியர் குழந்தைகளை கம்பளத்தின் மீது கூட்டி, மனித உடலின் பாகங்களைப் பற்றி ஒரு கவிதையை ஓதுகிறார், அதே நேரத்தில் குழந்தைகள் தங்களைக் காட்டுகிறார்கள்: எங்கள் விரல்களில் நகங்கள் உள்ளன, கைகளில் - மணிகட்டை, முழங்கைகள். கிரீடம், கழுத்து, தோள்கள், மார்பு மேலும் உங்கள் வயிற்றை மறந்துவிடாதீர்கள். இடுப்பு, குதிகால், இரண்டு அடி, கீழ் கால் மற்றும் கணுக்கால். முழங்கால்கள் மற்றும் முதுகு உள்ளன, ஆனால் அவள் ஒருத்தி மட்டுமே. அதை நம் தலையில் வைத்துள்ளோம் இரண்டு காதுகள் மற்றும் இரண்டு மடல்கள் புருவங்கள், கன்னங்கள் மற்றும் கோயில்கள், மற்றும் மிகவும் நெருக்கமாக இருக்கும் கண்கள். கன்னங்கள், மூக்கு மற்றும் இரண்டு நாசி, உதடுகள், பற்கள் - பார்! உதட்டின் கீழ் கன்னம். அதுதான் உனக்கும் எனக்கும் தெரியும்! இன்று அவர்கள் என்ன வரைவார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, பாலர் பாடசாலைகள் புதிரை யூகிக்க வேண்டும்: அவர் ஒரு நடிகை போல் இருக்கிறார் அழகான வெள்ளி உடையில், நான் அவளுக்கு ஒரு கதை சொல்கிறேன் - அவள் கண்களை மூடுவாள் விளையாடுவோம் - தூங்குவோம் நான் அவளை படுக்க வைப்பேன். என்ன ஒரு அழகான பொம்மை: காலையில் - மகள், மதியம் - காதலியா? ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - தான்யா பொம்மை தோன்றுகிறது. தோழர்களே அவளை கவனமாக பரிசோதித்து, உடல் பாகங்களை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். ஆசிரியர் தான்யாவை அலங்கரிக்கிறார் நல்ல உடைஅதே நேரத்தில் அவள் சோகமாக இருப்பதை அவன் கவனிக்கிறான்: பொம்மை தனியாக சலித்துவிட்டாள், அதே அழகான ஆடைகளில் அவள் தோழிகளை வைத்திருக்க விரும்புகிறாள். நிச்சயமாக, தோழர்களே இதற்கு அவளுக்கு உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் பாலர் குழந்தைகளை வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி பொம்மை வரைய அழைக்கிறார். உடற்கல்வி மேற்கொள்ளப்படுகிறது: நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம், நாங்கள் நீண்ட நேரம் இருந்தோம், நாங்கள் சூடாக விரும்பினோம். பின்னர் அவர்கள் சுவரைப் பார்த்தார்கள், பிறகு ஜன்னல் வழியே பார்த்தார்கள். வலது, இடது திருப்பம், பின்னர் நேர்மாறாகவும். குந்துகைகளை ஆரம்பிக்கலாம் நாங்கள் எங்கள் கால்களை முழுமையாக வளைக்கிறோம். மேலும் கீழும், மேலும் கீழும், குந்துவதற்கு அவசரப்பட வேண்டாம்! மற்றும் உள்ளே கடந்த முறைஉட்காரு, இப்போது அவர்கள் அமர்ந்தனர். குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை. படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு. குழந்தைகள், விரும்பினால், தங்கள் பொம்மைகளைப் பற்றி பேசவும், அவற்றுக்கான பெயர்களைக் கொண்டு வரவும்.
இணையதளம் " கல்வி பொருட்கள்»	"உங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மை மழலையர் பள்ளி» தங்கள் குழுவில் ஒரு புதிய பொம்மை இருப்பதாக ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்கிறார். அது என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் புதிரைத் தீர்க்க வேண்டும்: இதற்கெல்லாம் என்ன அர்த்தம்? மகள், ஆனால் அழவில்லை; உன்னை படுக்க வைக்கவும் - தூங்குவார்கள் ஒரு நாள், மற்றும் இரண்டு, மற்றும் ஐந்து கூட. ஒரு புதிய பொம்மை காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் அவளுக்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வந்து அவளை அன்புடன் அழைக்கிறார்கள். பொம்மை புத்திசாலித்தனமாக உடையணிந்து - அற்புதமானது என்பதில் ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார் இளஞ்சிவப்பு ஆடை. அவள் அழகான காலணிகளை அணிந்திருக்கிறாள், அவளுடைய தலைமுடி நேர்த்தியாக மீண்டும் போனிடெயில்களாக இழுக்கப்பட்டுள்ளது. என்ன செய்யலாம் என்று விவாதிக்கிறது புதிய பொம்மை: அதனுடன் விளையாடுங்கள், அதை வரையவும், பிளாஸ்டைனில் இருந்து செதுக்கவும். ஒரு இசையமைப்பாளர் - பியோட்டர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கி - ஒரு பொம்மையைப் பற்றி இசையமைத்ததாக ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். குழந்தைகள் "புதிய பொம்மை" நாடகத்தைக் கேட்கிறார்கள் குழந்தைகள் ஆல்பம்இசையமைப்பாளர். பாலர் பள்ளி மாணவர்கள் கேட்கும்போது என்ன கற்பனை செய்தார்கள் என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளை பென்சில்கள் மற்றும் குறிப்பான்களைப் பயன்படுத்தி தங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையை வரைய அழைக்கிறார். உடற்கல்வி "க்யூரியஸ் வர்வாரா" நடைபெறுகிறது. சுதந்திரமான உற்பத்தி செயல்பாடு. பாடத்தின் முடிவில், தோழர்களே தங்கள் பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

வேலை முடிந்ததைப் பற்றிய கருத்துகளுடன் மாணவர்களின் வரைபடங்கள்

"ஒரு இளவரசி உடையில் பெண்" வரைதல் பிரகாசமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் தெரிகிறது. அநேகமாக, எந்தவொரு பெண்ணும் அத்தகைய உடையில் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு மேட்டினிக்கு வர விரும்புவார்கள். வடிவியல் மற்றும் சுருக்க வடிவங்களின் கலவையால் ஆடை கவர்ச்சிகரமானதாக மாற்றப்படுகிறது, அலங்காரத்தின் மேல் பகுதி உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வரையப்பட்டுள்ளது, மீதமுள்ளவை -வண்ண பென்சில்கள். இடுப்பு ஒரு பெரிய நீல வில்லுடன் சிறப்பிக்கப்படுகிறது. இளம் கலைஞர்விவரங்களைப் பற்றி நான் மறக்கவில்லை: பெண்ணின் மஞ்சள் நிற முடி, காதணிகள், ஒரு நெக்லஸ் மற்றும் மோதிரங்களில் ஒரு மினியேச்சர் கிரீடத்தை சித்தரித்தேன். ஓவியத்தின் ஆசிரியர் ஒரு பெண் என்பது தெளிவாகிறது.

மற்றொன்று பெரிய வேலை- "புத்திசாலித்தனமான உடையில் பெண்." இங்குள்ள டோன்கள் மென்மையாகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகவும் இருக்கும். பெண்ணின் அழகான சிகை அலங்காரம், கைகளில் கைப்பை மற்றும் ஆடையின் அடிப்பகுதியில் உள்ள ஃபிளன்ஸ்கள் ஆகியவற்றைக் கவனிக்கலாம்.

ஒரு ஆடம்பரமான ஆடை என்பது சிக்கலான வடிவங்களைக் குறிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. இது ஒரு பிரகாசமான மற்றும் அசாதாரண நிறத்தைக் கொண்டிருக்கலாம், இது "ஒரு இளஞ்சிவப்பு உடையில் பெண்" என்ற கலவையில் நாம் காண்கிறோம்.

மிகவும் சுவாரஸ்யமான கற்பனைப் படைப்பு "ஏஞ்சல் கேர்ள்": படத்தில் உள்ள பெண், நவீன ஆடைகளை (குறுகிய பாவாடை மற்றும் மேல்) அணிந்துள்ளார், அவள் முதுகுக்குப் பின்னால் இறக்கைகள் மற்றும் தலைக்கு மேலே ஒரு ஒளிவட்டம் உள்ளது.

பொம்மைகளின் கருப்பொருளின் கலவைகள் கவனத்திற்குரியவை. "எனக்கு பிடித்த பொம்மை" என்ற புகைப்பட கண்காட்சியில், குழந்தைகள் தங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளின் படங்களை வரைந்தனர். அனைத்து பொம்மைகளும் பல்வேறு வடிவங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட நேர்த்தியான ஆடைகளை அணிந்துள்ளன. வெவ்வேறு சிகை அலங்காரங்களையும் கவனிக்கலாம். "சுவாஷ் பொம்மை" என்ற புகைப்பட கண்காட்சியில், பொம்மைகளின் ஆடைகள் இன வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் தேசிய சுவாஷ் காலணிகள் மற்றும் தலைக்கவசங்களும் உள்ளன. எல்லா பொம்மைகளும் நீண்ட பின்னலைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் ஒரு புன்னகை அவற்றின் முகத்தை அலங்கரிக்கிறது.

பல பெண்கள் பெரும்பாலும் இளவரசிகளையும் கன்னிகளையும் வரைகிறார்கள். ஆனால் முதல் முறையாக ஒரு நபரை அழகாக வரைவது மிகவும் கடினம். உடலின் விகிதாச்சாரங்கள் கவனிக்கப்படுவதை உறுதி செய்வது அவசியம், இல்லையெனில் உருவம் மோசமான மற்றும் இயற்கைக்கு மாறானதாக மாறும். பஞ்சுபோன்ற உடைஉருவத்தை சரிசெய்யவும், கட்டுமானத்தில் உள்ள பிழைகளை மறைக்கவும், வரைபடத்திற்கு பண்டிகையை சேர்க்கவும் உதவும். அத்தகைய பெண் ஏற்கனவே ஒரு விடுமுறை அட்டை மற்றும் ஒரு நோட்புக் அட்டையில் வைக்கப்படலாம்.

படிப்படியாக ஒரு பென்சிலுடன் ஒரு ஆடையில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரைய வேண்டும்

துணை கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன கடினமான பென்சில். பாவாடையின் விளிம்பைக் குறிக்கவும், அது ஒரு தேவதையின் வால் போல இருக்க வேண்டும். இடுப்புகளின் சற்று சாய்ந்த ஓவல் சேர்க்கவும். ஓவலின் மையத்திலிருந்து, முதுகெலும்புக்கு சற்று வளைந்த கோட்டை வரையவும். தலையின் ஒரு வட்டத்தை வரையவும், அதன் மீது கன்னத்தை வரையவும், முகத்தின் சமச்சீர் கோடுகளை வரையவும். முதுகெலும்பின் நடுவில், மார்பின் ஒரு வட்டத்தைக் குறிக்கவும், அதற்கு மேல் தோள்களின் கோடு. வலது தோள்பட்டையில் இருந்து, கைக்கு ஒரு கோட்டை வரையவும், கீழே விசாவுடன், முழங்கையில் வளைந்து, கை இடுப்பில் இருக்கும். அடுப்புகள் மற்றும் கைகளின் மூட்டுகளைக் குறிக்க வட்டங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

துணைக் கோடுகளைச் சுற்றி உடலின் வரையறைகளை வரையவும். நீங்கள் தலையில் இருந்து தொடங்க வேண்டும். முகம், இடது காது, கழுத்தின் நிலை ஆகியவற்றை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். சிகை அலங்காரத்தின் வெளிப்புறத்தை வரையவும். தோள்கள், ஆடை, கைகளைச் சேர்க்கவும்.

சமச்சீர் கோடுகளைப் பயன்படுத்தி, கண்கள், வாய், மூக்கு ஆகியவற்றைக் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். மென்மையான பென்சில்சிகை அலங்காரம், மார்பு கோடு வரையவும், ஆடை வரையவும், ரயிலை வரையவும் மற்றும் விளிம்பை முழுமைப்படுத்தவும்.

முக அம்சங்களை உருவாக்கவும், பெண்ணுக்கு மணிகளைச் சேர்க்கவும், முடியின் அமைப்பை வரையவும். உங்கள் ஒளி மூலத்தைத் தீர்மானித்து, நிழலைப் பயன்படுத்தி நிழல்களைச் சேர்க்கவும்.

படிப்படியாக ஒரு ஆடையில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரைய வேண்டும்

தலையின் ஓவல், கழுத்து, தோள்கள், கைகளின் கோடு வரையவும். சிறிய வட்டங்களுடன் மூட்டுகளைக் குறிக்கவும், இது வரைபடத்திற்கு மேலும் அளவைக் கொடுக்க உதவும்.

கழுத்தை வரையவும், அது தலையை விட மெல்லியதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் கைகளை விட தடிமனாக இருக்க வேண்டும். தோள்களில் திரவத்தைச் சேர்க்கவும், வலது கை, உடற்பகுதி மற்றும் ஆடையின் கழுத்தை வரையவும்.

மார்பின் கீழ் 2 இணையான கோடுகளை (ரிப்பன்-பெல்ட்) வரைந்து இரண்டாவது கையை வரையவும். ஆடையின் சட்டைகள் ஒரு விளக்கு மூலம் தயாரிக்கப்படுகின்றன, எனவே தோள்கள் சற்று உயர்த்தப்படுகின்றன.

கட்டுமான வரிகளை அழிக்க முடியும்.

தலையில் ஒரு செவ்வகத்தை (தொப்பி) வரையவும். அதன் இரண்டு மேல் மூலைகளையும் கூடுதல் மென்மையான கோட்டுடன் இணைக்கவும்.

செவ்வகத்தின் கீழ் 2 மூலைகளைச் சுற்றி, ஒரு ஓவல் (தொப்பியின் விளிம்பு) வரையவும். கண்கள், வாய், மூக்கு ஆகியவற்றின் வெளிப்புறங்களை வரையவும். கண்கள் ஒரே மட்டத்திலும் ஒரே வடிவத்திலும் இருப்பது முக்கியம்.

முகத்தை விரிவாக, பெண் தடித்த முடி வரைய. தொப்பி மற்றும் ஆடையை அலங்கரிக்கவும்.

ஒரு பென்சிலுடன் ஒரு ஆடையில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரைய வேண்டும்

தலையின் ஒரு ஓவல் வரைந்து, உடலின் நிலையைக் குறிக்க மெல்லிய கோடுகளைப் பயன்படுத்தவும்.

சிகை அலங்காரத்திற்கு வடிவம் கொடுங்கள், இளம் பெண்ணின் உருவத்தை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள், ஆடையின் வரையறைகளை வரையவும்.

ஆடையின் பாணியை வரையவும், உங்கள் கைகளில் வளையல்களை வைக்கவும், உங்கள் தலைமுடிக்கு அளவை சேர்க்கவும், உங்கள் முகத்தில் சமச்சீர் கோடுகளை வரையவும்.

பெண்ணின் கண்கள், புருவங்கள், மூக்கு, வாய் வரையவும். உங்கள் கைகளில் நகங்களைச் சேர்த்து, வளையல்களை வரையவும். ஆடைக்கு ஒரு வடிவத்தைப் பயன்படுத்துங்கள், அதை அளவைக் கொடுக்க மடிப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்.

ஒரு முழு நீள உடையில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரைய வேண்டும்

உடல் மற்றும் தலையின் வரையறைகளை கோடிட்டுக் காட்ட மெல்லிய கோடுகளைப் பயன்படுத்தவும்.

ஆடையின் தோராயமான எல்லைகளைக் குறிக்கவும், கை மற்றும் மார்பை வரையவும், சிகை அலங்காரத்தை கோடிட்டுக் காட்டவும்.

முக அம்சங்களை வரையத் தொடங்குங்கள், முடிக்கு ஒரு வடிவத்தைக் கொடுங்கள், ஆடைக்கு முழுமையைச் சேர்க்கவும், மேலே வரையவும். பெண்ணின் கைகளில் பூக்களை வரையவும்.

ஆடைக்கு விவரங்களைச் சேர்க்கவும், முகம் மற்றும் சிகை அலங்காரம் வரையவும். புள்ளி சரியான வரிகள்மென்மையான பென்சில்.

துணை வரிகளை அகற்றவும்.

முழு வளர்ச்சியில் படிப்படியாக ஒரு ஆடையில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரையலாம்

அசைவற்ற பெண்களை வரைய வேண்டிய அவசியமில்லை. நீங்கள் ஒரு பெண்ணை சித்தரிக்கலாம் நடனம் ஆடும் ஃபிளமெங்கோ. நடனக் கலைஞருக்கு பல அடுக்கு கேக்கைப் போன்ற சமச்சீர் பாவாடை இருக்கும், அவள் கைகளை உயர்த்தி, அவற்றில் ஒன்று தலைக்கு பின்னால் இருக்கும். அந்தப் பெண் குனிந்து அரைகுறையாக நிற்கிறாள்.

நடத்துவார்கள் பாவாடையின் அடிப்பகுதியில் மெல்லிய கோடு. அதற்கு மேலே பாவாடையின் மேல் பகுதியை வரையவும் (அதன் வரையறைகள் சூரியன் தொப்பியை ஒத்திருக்கும்) மற்றும் அடிவாரத்துடன் அதை இணைக்கவும். பாவாடையிலிருந்து, முதுகெலும்புக்கு ஒரு வளைந்த கோட்டை வரையவும். தலைக்கு ஒரு வட்டம் வரைந்து அதில் கன்னத்தைக் குறிக்கவும். நீங்கள் முகத்தை வரைய விரும்பும் இடத்தில், வழிகாட்டுதல்களைப் பயன்படுத்தவும். தலைக்கு கீழே, ஒரு வட்டம் (மார்பு) வரையவும். ஒரு கோடு வரையவும் வலது கை, உயர்த்தப்பட்ட. இடது கைதலைக்கு பின்னால் இருந்து எட்டிப்பார்க்கிறது. தோள்பட்டை மற்றும் முழங்கை மூட்டுகளை வட்டங்களுடன் குறிக்கவும். உங்கள் கைகளின் நிலையைக் குறிக்கவும்.

சிகை அலங்காரம் மற்றும் முகத்தின் வரையறைகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். வளைந்த முதுகு, கைகள் மற்றும் தோள்கள், மார்பு, இடுப்பு ஆகியவற்றை வரையவும். ஒரு ஷூவுடன் முன்னோக்கி பாதத்தைச் சேர்க்கவும்.

மென்மையான பென்சிலைப் பயன்படுத்தி, வரையறைகளை வரையவும், பாவாடைக்கு மடிப்புகளைச் சேர்க்கவும், ஆடையின் விவரங்களைச் சேர்க்கவும், முடிக்கு அளவைச் சேர்க்கவும் மற்றும் சிகை அலங்காரத்தில் ஒரு பூவை நெசவு செய்யவும். பெண்ணின் முக அம்சங்கள் மற்றும் விரல்களுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

வரைதல் கிட்டத்தட்ட தயாராக உள்ளது, எஞ்சியிருப்பது நிழலுடன் அளவைச் சேர்ப்பதுதான். உடை மற்றும் பாவாடையின் மடிப்புகளின் உட்புறம், ஷூ ஆகியவை வடிவத்தின் இருண்ட பகுதியாகும். நடனக் கலைஞரின் பாவாடை கொஞ்சம் இலகுவானது. முகம் மற்றும் தோள்கள் சிறிய, லேசான பக்கவாதம் கொண்ட நிழல். ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்க ஸ்பானிஷ் நடனம்நீங்கள் பின்னணியில் ஒரு கிதார் கலைஞரை வரையலாம்.

ஒரு பென்சிலுடன் ஒரு முழு நீள உடையில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரைய வேண்டும்

இத்தகைய ஆடைகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டில் நாகரீகமாக இருந்தன (ஃபேஷன் பிரான்சில் இருந்து வந்தது) பஞ்சுபோன்ற ஓரங்கள், வெல்வெட், சரிகை, சாடின் ரிப்பன்களால் செய்யப்பட்ட ரஃபிள்ஸ், ஃப்ளூன்ஸ். இப்போது அத்தகைய ஆடை சிலரை அலட்சியமாக விட்டுவிடும்;

உருவம் மற்றும் ஆடையின் வரையறைகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். என்பதை கவனத்தில் கொள்ளவும் சரியான விகிதம்உருவங்கள் 8 தலைகள் உயரமாக இருக்க வேண்டும்.

பாவாடை மீது மடிப்புகள் மற்றும் flounces குறிக்க, ஆடை மேல் வரைய, விளக்குகள் முடிவடையும் அழகான சட்டை. பெண்ணின் தொப்பி மற்றும் அதன் கீழ் இருந்து வெளியே வரும் அவரது சிகை அலங்காரம் ஆகியவற்றை வரையவும். வழிகாட்டும் முகங்களைக் குறிக்கவும்.

கடந்த நூற்றாண்டில் இருந்து ஒரு அழகான ஆடை வரைய கடினமாக உள்ளது. அலங்காரத்தில் நிறைய ஃப்ரில்ஸ், மடிப்புகள், சரிகைகள் உள்ளன, மேலும் அவை அனைத்தும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு கவனமாக வரையப்பட வேண்டும். எனவே பொறுமையாக இருங்கள்.

ஆடை அளவைக் கொடுக்க, நீங்கள் நிழல்களை நன்றாக வேலை செய்ய வேண்டும். உங்கள் ஒளி மூலத்தை எங்கு வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள். மடிப்புகளிலிருந்து நிழல்களை உடனடியாக வரையவும்.

மடிப்புகள் மற்றும் ரஃபிள்ஸின் கீழ் வடிவமைப்பின் இருண்ட பகுதிகள் உள்ளன. ஃபிளன்ஸ்கள் ஒளிரப்பட வேண்டும், அதனால் அவற்றின் ஒவ்வொரு மடிப்பும் தெளிவாகத் தெரியும்.

உடையில் பொத்தான்கள் இல்லை, ஆனால் நிறைய சரிகைகள் உள்ளன, அவற்றின் அமைப்பு தெளிவாகத் தெரியும்.

முக்கிய கோடுகளை வரைவதற்கு மென்மையான பென்சிலைப் பயன்படுத்தவும், வரைபடத்தின் மாறுபாடு மற்றும் வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கும்.

பெண்ணின் முகம், தொப்பி மற்றும் சிகை அலங்காரம் வரையவும்.

விசிறியைப் பிடித்துக் கொண்டு கைகளை வரையவும். ஒரு பழங்கால உடையில் பெண் தயாராக உள்ளது. வரைதல் சிக்கலானது, அது நிறைய முயற்சி எடுத்தது, ஆனால் இதன் விளைவாக ஒரு புதுப்பாணியான 19 ஆம் நூற்றாண்டின் உடையில் ஒரு பெண்.

ஒரு ஆடை வீடியோவில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரையலாம்

படிப்படியாக பென்சிலுடன் ஒரு ஆடையில் ஒரு பெண்ணை எப்படி வரையலாம். இப்போது நாம் முகத்தை வடிவமைக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, ஒரு வட்டத்தைப் பயன்படுத்தி கன்னத்தின் கோட்டை வரையவும். வலது பக்க வரியைப் பயன்படுத்துவது சிறந்தது (உங்கள் வலது, பெண்ணின் அல்ல). நீங்கள் வட்டத்தில் இருந்து தொடங்க வேண்டும், சீராக கீழே நகரும் மற்றும் தாடைக்கு ஒரு உள்தள்ளல் செய்ய வேண்டும். குறுக்கு வடிவ வழிகாட்டி கோடுகளையும் வரைகிறோம். கண்கள், மூக்கு, புன்னகை வரைவதற்கு இந்த வரிகளைப் பயன்படுத்தவும். கண்கள் செங்குத்து கோட்டில் வைக்கப்பட வேண்டும். முந்தைய பாடங்களில் இருந்து ஒரு புன்னகையை எப்படி வரைய வேண்டும் மற்றும் ஒரு பென்சிலால் சரியாக மூக்கை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும். கருவிழிகளுக்கு வட்டங்களை உருவாக்கவும். தலையின் முன் பகுதியின் அடிப்பகுதியில் இருந்து, உங்கள் புன்னகையின் மூலைகளை வரைந்து அவற்றை கோடுகளுடன் இணைக்கவும். உங்கள் வாயில் ஒரு சிறிய "மேட்டை" உருவாக்குங்கள், அது பின்னர் உங்கள் நாக்காக மாறும். கீழ் கோட்டிற்கு கீழே, கீழ் உதட்டைக் காட்ட சிறிய வளைவை வரையவும். இப்போது பென்சிலால் முடியை எப்படி வரையலாம் என்பதற்கு செல்லலாம். தலையின் ஓவலைச் சுற்றி முடியின் கோட்டை வரையவும். மேல் பகுதியில் நாம் ஒரு களமிறங்கினார் மற்றும் அதற்கு அடுத்ததாக அவளது முடியின் வடிவத்தை வரைவோம். பார்வைக்கு வெளியே இருக்கும் விளிம்பின் மறுபக்கத்தைக் காட்ட, விளிம்பின் நுனிக்கு மேலே சிறிது வளைவு மற்றும் நீண்டு இருக்க வேண்டும். இப்போது நீங்கள் முடி மற்றும் வழிகாட்டி கோடுகள் உள்ளடக்கிய தலை வரியை அகற்றலாம். அவை இனி தேவையில்லை. நீங்கள் கழுத்து கோட்டை வரைய தேவையில்லை, ஏனென்றால் நாங்கள் அதை மறைப்போம். முடியின் சுருட்டைகளுடன் சிகை அலங்காரத்தை நாங்கள் பூர்த்தி செய்கிறோம், நீங்கள் ஒரு ப்ரூச் அல்லது ஹேர்பின் அல்லது வேறு எந்த உறுப்புகளையும் சேர்க்கலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, பன்னி காதுகள்). பென்சிலுடன் ஒரு ஆடையை எப்படி வரையலாம் என்ற முக்கிய கேள்விக்கு செல்லலாம். தோள்களை சித்தரிக்க நாங்கள் உருவாக்கிய வட்டங்களிலிருந்து ஆடையை வரைய ஆரம்பிக்கலாம். அவர்கள் முடிந்ததும், நாங்கள் ஸ்லீவ்களின் பஃப்ஸை வரைகிறோம், ஏனென்றால் அழகான அனிம் பெண்கள் எப்போதும் அத்தகைய ஆடைகளை அணிவார்கள். ஆடையின் கோடு ஸ்லீவ்ஸின் முனைகளுக்கு மேலே தொடங்க வேண்டும். நாங்கள் இடுப்புக்கு வரும்போது, ​​நடன கலைஞரைப் பற்றிய பாடத்தைப் பாருங்கள், அவளுக்கு ஒரு சூப்பர் சைஸ் இடுப்பு உள்ளது! நாம் செல்ல முன் முழு மேல் உடல் முடிக்க வேண்டும். ஸ்லீவ்களுக்குப் பின்னால் மறைந்திருக்கும் தலைமுடியை கீழே வரையவும். இரண்டு சுற்றுப்பட்டைகளை வரையவும் - ஸ்லீவின் அடிப்பகுதியில் சிறிய வளைந்த செவ்வகங்கள். தலை மற்றும் முடியின் நிலையைப் பொறுத்து, காணக்கூடிய கழுத்து கோட்டை வரையவும். மேலும், நெக்லைன் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். நீங்கள் அதை பெரிதாக வரையக்கூடாது, குழந்தைகள் அணியக்கூடாது. எங்கள் பணியை எளிதாக்க, நம் கைகளை நம் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைத்து வைப்போம். இது பெண்ணின் ஓவியத்திற்கு அப்பாவித்தனத்தை கொடுக்கும், மேலும் அவள் இறக்கைகள் இல்லாமல் ஒரு தேவதை போல இருப்பாள். ஆடையின் அடிப்பகுதியைத் தொடங்குவதற்கு முன், மடிப்புகள் எவ்வாறு சித்தரிக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய சில விஷயங்கள் உள்ளன. அவர்கள் துண்டிக்கப்படக்கூடாது, வரி தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். ஆடையின் அடிப்பகுதியுடன் முடிப்பதற்கு முன், நாம் கால்கள் மற்றும் கால்களை வைக்க வேண்டும். நீங்கள் வரைந்ததைப் பின்பற்றுங்கள் துணை வரி. உங்களுக்கு சிக்கல் இருந்தால், பொம்மைகள் மற்றும் அவற்றின் கால்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சிக்கவும். இப்போது நீங்கள் அதற்கேற்ப ஆடையின் பின்புறத்தை வரையலாம். இது உங்கள் ஆடையின் ஆழத்தை அளிக்கிறது மற்றும் இது ஒரு தட்டையான வடிவமைப்பு மட்டுமல்ல, மிகவும் பெரியது என்பதைக் காட்டுகிறது. சேர்ப்பதன் மூலம் நீங்கள் வரைபடத்தை முடிக்கலாம் வட்ட வடிவங்கள்ஒரு செவ்வகத்திற்கு அருகில் ஷூ லைன், புருவங்கள் மற்றும் தலையில் ஒரு கௌலிக் ஆகியவற்றைக் காட்டவும். மன்னிக்கவும். உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி, அடுத்த பாடங்களுக்காகக் காத்திருந்து, உங்கள் மதிப்புரைகள் மற்றும் வரைபடங்களை கருத்துகளில் இடுகையிடவும்.

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் முற்றிலும் சரியானது சிறப்பு வகை படைப்பு செயல்பாடு, இது பயிற்சி கூறுகளின் பெரும்பாலான தலைப்புகளின் ஆய்வுடன் வருகிறது கல்வி செயல்முறை. துல்லியமாக இந்த வடிவம் காரணமாக காட்சி கலைகள்அதிக நேரம் செலவிடப்படுகிறது, ஆசிரியரின் பணி பாடங்களை முடிந்தவரை திறமையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் தயாரிப்பதாகும். "ஒரு நேர்த்தியான உடையில் பெண்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் வரைதல் பாடத்திற்கான குறிப்புகளில் பணிபுரியும் செயல்முறையை கருத்தில் கொள்வோம்.

மூத்த குழு தயாரிப்பு நிலை

பாடத் திட்டத்தை உருவாக்கும் நிலை, இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை உருவாக்குதல் - பல முறையியலாளர்கள் இந்த நிலைகளை வரைதல் செயல்முறையை விட மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக கருதுகின்றனர். பிந்தைய வெற்றியானது அனைத்து தயாரிப்புத் தேவைகளுக்கும் இணங்குவதைப் பொறுத்தது.

பொருட்கள்

பழைய குழுவில், வரைதல் வகுப்புகளின் முக்கிய குறிக்கோள், முழு தாளில் ஒரு படத்தை வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதாகும், அதாவது படத்தை அளவிடுவது. எனவே, அதைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியானது

• பென்சில்கள் (அவுட்லைன் வரைவதற்கு, பின்னணியை நிரப்புவதற்கு, வண்ணம் தீட்டுவதற்கு);
• வண்ணப்பூச்சுகள் - வாட்டர்கலர் அல்லது கோவாச் (வண்ணத்திற்கு);
• மெழுகு கிரேயன்கள் (பின்னணியில் நிரப்ப).

தனித்தனியாக, உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்துவது மதிப்புக்குரியது. பழைய குழுவில், அவற்றின் பயன்பாடு பொதுவாக ஓவியம் வரைந்த பிறகு வெளிப்புறத்தை கோடிட்டுக் காட்டுவதற்கு மட்டுமே. ஆனால் முழு படத்தையும் நிரப்ப நீங்கள் உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்தக்கூடாது, ஏனெனில் குழந்தைகளால் படத்தின் நிழல் கூறுகள் மற்றும் நிழல்களை முழுமையாக வெளிப்படுத்த முடியாது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. "ஒரு நேர்த்தியான உடையில் பெண்" வரைவதற்கு, உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றின் பிரகாசத்தைக் காட்ட அலங்காரத்தின் தனிப்பட்ட விவரங்களை வரையலாம்.

அடிப்படை பொதுவாக வரைதல் காகிதம், அதாவது வழக்கமான அச்சுப்பொறி காகிதம். நாங்கள் ஒரு அஞ்சலட்டை தயாரிப்பது பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, மார்ச் 8 விடுமுறைக்கு, நீங்கள் மெல்லிய அட்டையை எடுக்கலாம். ஆனால் நிலையான வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துவது நல்லது - A4, ஒரு விசித்திரக் கதை போன்றவற்றிற்கான விளக்கப்படத்தை வரைவதற்கான பணியைப் பற்றி பேசினால், அல்லது A4 இன் பாதி, குழந்தைகள் அஞ்சலட்டை வரைவதற்கு பணிக்கப்பட்டால். கூட்டு வரைபடங்களுக்கு, முடிக்கப்பட்ட படங்களை A1 வடிவத்தில் ஏற்பாடு செய்வதும் சாத்தியமாகும் (ஆனால் பொதுவான பின்னணி வயது வந்தோரால் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் குழந்தைகள் பின்னணியை அவர்களின் படைப்புகளுடன் மட்டுமே பூர்த்தி செய்கிறார்கள்) அல்லது A3 (பணியில் ஜோடிகளாக வேலை செய்வதை உள்ளடக்கியிருந்தால்) )

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. ஆடை அதிக எண்ணிக்கையிலான ஃபிரில்ஸ் அல்லது ஒரு சிக்கலான வடிவத்தை உள்ளடக்கியிருந்தால், அது ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் வரைய வசதியாக இருக்கும்.

வரைதல் நுட்பங்கள்

நவீன குழந்தைகள் கல்வி நிறுவனங்கள்காட்சி கலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க, அவர்கள் வரைதல் நடைமுறையை தீவிரமாக அறிமுகப்படுத்துகின்றனர். பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள். எனவே, 5-6 வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது ப்ளாடோகிராபி நுட்பம் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும்: குழப்பமான வண்ணப்பூச்சுகளில் ஒரு வெளிப்புறத்தை வரைதல். இது நிச்சயமாக அதன் நேர்மறையான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது (எடுத்துக்காட்டாக, இது வளர்ந்து வருகிறது படைப்பு சிந்தனை), இருப்பினும், அதை நாம் சரியாக மறந்துவிடக் கூடாது பாரம்பரிய வரைதல்சரியாக வளர உதவுகிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், எழுதுவதற்கு உங்கள் கையைப் பயிற்றுவிக்கவும், படத்தில் விகிதாச்சார உணர்வைத் தூண்டவும் மற்றும் படைப்பு செயல்பாட்டில் அளவிடவும். உள்ளே வரைவதற்கு பாரம்பரிய நுட்பம்பின்வரும் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• கருப்பு மற்றும் வெள்ளை படங்களை வண்ணமயமாக்குதல்;
• படத்தில் விவரங்களைச் சேர்த்தல் (உதாரணமாக, ஒரு பெண்ணுக்கு ஒரு ஆடை);
• மீண்டும் வரைதல் (பொதுவாக விளக்கப்படங்களிலிருந்து விசித்திரக் கதைகள் வரை);
• வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல் (வகுப்பிற்கு குழந்தைகளைப் பார்க்க வந்த ஒரு பொம்மை வரைதல்);
• ஸ்டென்சில்களைக் கண்டுபிடித்து, தேவையான விவரங்களுடன் அவற்றைச் சேர்ப்பது (எடுத்துக்காட்டாக, தோழர்களே ஒரு ஆடையில் ஒரு பெண்ணின் ஸ்டென்சிலைக் கண்டுபிடிக்கலாம், பின்னர் அதை வரைதல் முக அம்சங்கள், அலங்காரத்தில் ஒரு முறை, காலணிகள் போன்றவற்றுடன் கூடுதலாக வழங்கலாம்).

எனவே, "புத்திசாலித்தனமான உடையில் பெண்" என்ற படத்தை உருவாக்க, பழைய குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த அனைத்து வரைதல் நுட்பங்களையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் வரைபடங்களின் புகைப்பட தொகுப்பு

பெண்ணின் உடல் மற்றும் அலங்காரமானது உள்ளங்கை அச்சைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகிறது. பருத்தி துணியால், வர்ணங்களால் ஈரப்படுத்தப்பட்டது வெவ்வேறு நிறங்கள்அவுட்லைனின் பூர்வாங்க வரைதல் இல்லாமல் பரந்த தூரிகை பக்கவாதம் மூலம் வரைதல் செய்யப்படுகிறது.

நுட்பங்கள்

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பழைய குழுவில், குழந்தைகள் ஒரு கலவையின் கூறுகளை முழு தாளிலும் விநியோகிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எனவே பின்வரும் வரைதல் நுட்பங்கள் மிகவும் பொருத்தமானதாக இருக்கும்:

• ஓவியம் (நிழல் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவது நன்றாக இருக்கும்);
• வெவ்வேறு அகலங்களின் கோடுகள் வரைதல் - மெல்லிய, அகலம் வெவ்வேறு திசைகள்(நேராக, செங்குத்தாக, இடது மற்றும் வலது);
• நேர்த்தியான கோடுகளுக்கு தூரிகையை செங்குத்தாகவும், தடிமனான ஒரு கோணத்திலும் பிடிக்கவும்;
• விரும்பிய நிழல்களைப் பெற தட்டுகளின் முதன்மை வண்ணங்களைக் கலத்தல் (ஆரஞ்சுக்கு சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள், வெளிர் பச்சைக்கு மஞ்சள் மற்றும் பச்சை போன்றவை);
• அடி மூலக்கூறின் தொடர்ச்சியான அல்லது சீரற்ற நிரப்புதலைப் பெற வெவ்வேறு திசைகளில் பென்சில்கள் மூலம் ஓவியம் வரைதல்.

“புத்திசாலித்தனமான உடையில் உள்ள பெண்” என்ற தலைப்புக்கு, ஆசிரியர் அந்த நுட்பங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், இது குழந்தைகளுக்கு பாடத்தின் பணியை முழுமையாக உணர உதவும்.

காட்சி செயல்பாடுகளின் கூடுதல் வகைகள்

"புத்திசாலித்தனமான உடையில் பெண்" என்ற தீம் ஒரு வடிவத்தில் அல்லது இன்னொரு வடிவத்தில் அடிக்கடி காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடலில் காணப்படுகிறது. முந்தைய பணியை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்ற பணியை ஆசிரியர் எதிர்கொள்கிறார். மேலும் கூடுதல் வகையான காட்சி நடவடிக்கைகள் மீட்புக்கு வருகின்றன, குறிப்பாக

• applique (உதாரணமாக, ஒரு ஆடை, காலணிகள் வண்ண அல்லது நெளி காகித செய்யப்படலாம்);
• மாடலிங் (ஒரு பெண்ணின் அலங்காரத்தின் விவரங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கைப்பை, இதிலிருந்து தயாரிக்கப்படலாம் உப்பு மாவைஅல்லது பிளாஸ்டைன்);
• வடிவமைப்பு (எடுத்துக்காட்டாக, அலங்காரத்தை மிகப்பெரிய காகித மோதிரங்கள் வடிவில் செய்யலாம் - ஒரு மாலை போன்றது).

தனிப்பட்ட அணுகுமுறை

அனைவருக்கும் ஒரே பணி இருந்தாலும், வரைபடங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கும். இது எல்லா குழந்தைகளுக்கும் மட்டுமல்ல வெவ்வேறு திறன்கள்காட்சி நடவடிக்கைகளுக்கு. வேறுபாடுகள் மிகவும் நுட்பமானதாக இருக்கலாம்: வடிவங்கள், முகபாவங்கள், ஆடை அலங்காரம், வண்ண தீர்வுகள்மாறுபடலாம். அனைவருக்கும் ஒதுக்கப்பட்ட பணியை முடிக்கும்போது, ​​சிறு குழந்தைகள் படத்தைப் பற்றிய அவர்களின் பார்வையை உணர ஆசிரியர் உதவ வேண்டும். முதலில், குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதில் இந்த அணுகுமுறை பிரதிபலிக்க வேண்டும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், கலைத்திறன் இல்லாத குழந்தை ஒரு டெம்ப்ளேட் பொம்மைக்கு ஒரு அலங்காரத்தை வரையலாம் அல்லது வண்ணம் தீட்டலாம். முடிக்கப்பட்ட படம், கலவையின் சதித்திட்டத்தின் படி 2-3 கூறுகளைச் சேர்த்தல்.

"புத்திசாலித்தனமான உடையில் உள்ள பெண்" என்பது முகத்தை வரைவதை உள்ளடக்கியது, இது சில நேரங்களில் பெரியவர்களுக்கு கூட கடினமாக இருக்கும். எனவே குழந்தைக்கு சிரமங்கள் இருந்தால், படத்தின் இந்த பகுதியை சமாளிக்க ஆசிரியர் அவருக்கு உதவ வேண்டும். வரைதல் திறன் கொண்ட குழந்தைகள் உயர் நிலை, கொண்டு வரையலாம் வெவ்வேறு கோணங்கள்(எடுத்துக்காட்டாக, பக்கத்திலிருந்து), பின்னணியை பூர்த்தி செய்யுங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கோட்டையுடன், ஒரு அறையின் உட்புறம்) அல்லது வெவ்வேறு கோணங்களில் இருந்து ஒரு பெண்ணை வரையவும் ( நெருக்கமானஅல்லது தொலைவில்).

வேலையின் அடிப்படையில் ஆக்கிரமிப்பு இடம்

"ஆடம்பரமான உடையில் பெண்" என்ற தீம் முழுவதும் வெவ்வேறு விளக்கங்களில் காணப்படுவதாக நாங்கள் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளோம் பள்ளி ஆண்டுபழைய குழுவில். காலெண்டரில் பாடத்தின் இடம் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து தலைப்பைச் சொல்லுவதற்கான விருப்பங்கள் மாறுபடலாம்:

• "ஒரு நேர்த்தியான உடையில் பெண்" (வண்ணங்களின் நிழல்களைப் படிக்கும் போது, ​​வண்ணப்பூச்சு தட்டுகளின் டோன்களை கலப்பதன் மூலம் அவற்றைப் பெறுதல்);
• "எங்கள் விருந்தினர் பொம்மை மாஷா" ("மாஷா மற்றும் கரடி" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிக்கும் போது);
• "சிண்ட்ரெல்லா" (செயல்படுகிறது) அதே பெயரில் விசித்திரக் கதை, நீங்கள் ஜோடிகளாக வேலையை ஒழுங்கமைக்கலாம், அங்கு ஒருவர் சிண்ட்ரெல்லாவை உருவாக்குகிறார், மற்றும் பங்குதாரர் பரிவாரங்களை உருவாக்குகிறார்);
• "மார்ச் 8 ஆம் தேதிக்கான அஞ்சலட்டை" (விடுமுறைக்கு ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் போது);
• "ஒவ்வொரு ஆடைக்கும் அதன் சொந்த பயன்பாடு உள்ளது" (பருவம் மற்றும் சூழ்நிலையைப் பொறுத்து ஆடைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான தலைப்பைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​​​ஒவ்வொருவரும் ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்திற்கு தங்கள் சொந்த ஆடைகளை வழங்கும் கூட்டு காட்சி செயல்பாட்டின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளலாம்);
• "சிறுவயதில் என் அம்மா", "என் அம்மா என்னைப் போலவே" (தொடர்புடைய ஒரு தலைப்பைப் படிக்கும்போது குடும்பஉறவுகள், குடும்ப உறவுகளை) முதலியன

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. நாட்டுப்புற கைவினைகளின் மரபுகளைப் படிக்கும்போது ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு பெண்ணின் வரைபடத்தையும் விளக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்க டிம்கோவோ பொம்மைகள்- பெண்கள்.

குழந்தைகளை எப்படி ஊக்கப்படுத்துவது?

ஒரு குழந்தை நன்றாக வரைந்தாலும், முழு பாடம் முழுவதும் பணியை முடிப்பதில் கவனம் செலுத்தும் வகையில், பணியை முடிப்பதில் ஆர்வம் காட்ட வேண்டும். காட்சி கலைகள் இல்லாதவர்களைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும் வலுவான புள்ளிகல்வி பாதை. இரண்டு வகை குழந்தைகளையும் ஊக்குவிக்க, ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்களின் கலவையை ஆசிரியர் மிகவும் கவனமாக தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

கற்பனை கதைகள்

சில தலைப்புகள் விசித்திரக் கதைகளின் ஆய்வுடன் நேரடியாக தொடர்புடையவை. இந்த வழக்கில் ஒரு உந்துதல் நுட்பமாக, நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்

• படைப்பின் பகுதிகளைப் படித்தல் (மீண்டும் சொல்லுதல்);
• படித்த சதியின் அடிப்படையில் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு;
• கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது.

பின்வரும் விசித்திரக் கதைகள் ஊக்கமளிக்கும் பொருளாக செயல்படுகின்றன:

• "மாஷா மற்றும் கரடி";
• "சிண்ட்ரெல்லா";
• "பட்டாணி மீது இளவரசி";
• "ஸ்னோ ஒயிட் மற்றும் 7 குள்ளர்கள்" போன்றவை.

கவிதை

குழந்தைகள் பொம்மையை வரையும்போது இந்த நுட்பம் பொதுவாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக, அவர்களின் குழுவைப் பார்வையிடுவது. இந்த வழக்கில், பெண்களைப் பற்றிய கவிதைகள் பொருத்தமானவை, முன்னுரிமை அவர்களின் ஆடைகளின் விளக்கத்துடன்:

• எங்கள் மாஷா சிறியவள், அவள் கருஞ்சிவப்பு ஃபர் கோட் அணிந்திருக்கிறாள், விளிம்பு பீவர், மாஷா கருப்பு-புருவம். நடந்து செல்லுங்கள், மாஷா, பாதையில், உங்கள் காலால் மாஷாவை முத்திரை குத்தவும்.
• மே மாதத்தில் வசந்த மலரைப் போல நம் மாயா அணிந்திருப்பது இப்படித்தான். சிவப்பு முடியில் ரோஜா, மலர் வில்லுடன் உடுத்தி.
• மஞ்சள் நிற உடையில் வீனஸ், வேரா பொம்மை என அனைத்தும் மின்னுகின்றன. - ஓ, அவள் என்ன ஆடை அணிந்திருக்கிறாள், - அவளுடைய நண்பர்கள் அனைவரும் சொல்கிறார்கள்.

பார்வை மற்றும் உரையாடல்

இந்த நுட்பங்கள் வரைதல் வகுப்புகளில் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, ஏனெனில் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் என்ன வரைவார்கள் என்று சொல்வது மட்டுமல்லாமல், தலைப்பின் மாதிரிகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களையும் காட்டுகிறார். எனவே, படி ஆடை நோக்கம் தீர்மானிக்கும் போது தோற்றம்விரும்பிய அனைத்து ஆடைகளும் பொதுவில் அணிந்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், தனித்தனியாகவும் சித்தரிக்கப்படுவது முக்கியம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு அலமாரியில் தொங்குகிறது. தலைப்பைப் பொறுத்து, வயது வந்தவர் குழந்தைகளுடன் உரையாடலை உருவாக்குகிறார், இதன் நோக்கம் சிறியவர்களை வேலை செய்ய வைப்பதும், அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட பொருளின் தரத்தை சரிபார்ப்பதும் ஆகும். "எங்கள் விருந்தினர் பொம்மை மாஷா" என்ற தலைப்பில் உரையாடல் கேள்விகளுக்கு ஒரு உதாரணம் தருவோம்.

• "மாஷா என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து எங்களிடம் வந்தார்?"
• "அவள் கரடியை எப்படி சந்தித்தாள்?"
• "ஒரு விசித்திரக் கதை ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் நடைபெறுகிறது?"
• "மாஷா என்ன ஆடை அணிந்துள்ளார்?"

பின்னர், பொம்மையின் உடல் பாகங்களை பழக்கமானவற்றுடன் பொருத்துவதற்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கலாம். வடிவியல் வடிவங்கள்(உதாரணமாக, தலை ஒரு வட்டம், உடல் ஒரு ஓவல், முதலியன).

பாடக் குறிப்புகளின் படிப்படியான அவுட்லைன்

கட்டுரையின் ஆரம்பத்தில், மழலையர் பள்ளியில் ஒரு பாடத்தைத் தயாரிப்பதில் மிக முக்கியமான புள்ளிகளில் ஒன்று இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை உருவாக்குவதாகும். "புத்திசாலித்தனமான உடையில் பெண்" என்ற தலைப்பில் ஒரு பாடம் திட்டத்திற்கு, இலக்குகளை பின்வருமாறு கோடிட்டுக் காட்டலாம்:

• காகிதத்தில் ஒரு மனித உருவத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• ஒரு நபரை சித்தரிக்கும் போது விகிதாச்சாரத்தை பராமரிப்பதன் முக்கியத்துவத்தை காட்டுங்கள்;
• பெரிய உருவத்தை சித்தரிக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• பென்சில்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;
• உறுதியான கற்பனை சிந்தனையை உருவாக்குதல்;
• பேச்சு வளர்ச்சி;
• அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது.

பின்வருவனவற்றை பணி சூத்திரங்களாக முன்மொழியலாம்:

• தோற்றத்தின் மூலம் ஆடை பொருட்களின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• ஒரு படத்தின் கூறுகளை அடையாளம் காண கற்பிக்கவும்;
• மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்யும் செயல்பாட்டில் காட்சி உணர்வை உருவாக்குதல்;
• தாளில் உள்ள பொருளின் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை சரிசெய்யவும்;
• தாளின் மையத்தில் ஒரு பொருளை வைக்கும் திறனை வளர்ப்பதில் வேலை செய்யுங்கள்;
• படைப்பாற்றலின் உங்கள் சொந்த தயாரிப்பை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• வேலையில் துல்லியத்தை வளர்க்கவும்.

அவுட்லைனில் பணிபுரியும் அடுத்த கட்டம் ஒவ்வொரு கட்ட வேலைக்கும் நேரத்தைக் கணக்கிடுகிறது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. மழலையர் பள்ளியில் ஒரு பாடம் 30 நிமிடங்கள் நீடிக்கும், அதில் 5 தேவையான நிலைகளில் செலவிடப்படுகிறது: விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்மற்றும் உடற்கல்வி பாடம் (பொதுவாக பாடத்தின் முக்கிய பகுதியில்).

பாடம் 3 நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது:

• அறிமுக பகுதி - 5-7 நிமிடங்கள் (குழந்தைகளை வேலை செய்ய தூண்டுதல்);
• முக்கிய பகுதி - 18-20 நிமிடங்கள் (வரைபடத்தில் வேலை);
• இறுதி நிலை - 3-5 நிமிடங்கள் (படைப்புகளின் கண்காட்சியை வரைதல், ஆசிரியரின் வரைபடங்களை மதிப்பீடு செய்தல், பிரதிபலிப்பு - "நீங்கள் பணியை விரும்பினீர்களா? உங்கள் வரைபடத்தை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறீர்கள்? உங்கள் கருத்துப்படி, யாருடைய வரைபடம் மிகவும் வெற்றிகரமானது? ஏன்?")

மாதிரி சுருக்க எழுத்து

செரெபனோவா ஸ்வெட்லானா " ரூட்டிங்ஏற்பாடு கல்வி நடவடிக்கைகள்மூத்த வரைதல் குழுவிற்கு "ஒரு நேர்த்தியான உடையில் பெண்" (துண்டுகள்)

<…Как один мы дружно встали, சூரியனுக்கு வணக்கம் சொன்னார்கள். அனைவரும் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து சிரித்தனர் அவர்கள் நாற்காலிகளுக்குத் திரும்பினர். கதவுக்கு வெளியே அழுகை இது என்ன சத்தம்? கதவுக்கு வெளியே அழுவது யார்? நான் போய்ப் பார்க்கிறேன். நான் பொம்மைகளை குழுவில் கொண்டு வருகிறேன் என்ன நடந்தது? ஏன் நீ அழுகிறாய்? பெண் பொம்மை: வணக்கம், குழந்தைகள். நான் காத்யா என்ற பொம்மை. நானும் என் சகோதரனும் எங்கள் பாட்டியைப் பார்க்கச் செல்ல திட்டமிட்டுள்ளோம், ஆனால் எங்களிடம் அழகான மற்றும் நேர்த்தியான ஆடைகள் இல்லை. அழாதே, கத்யா. உங்களுக்கும் உங்கள் சகோதரருக்கும் நாங்கள் உதவுவோம். சரியா நண்பர்களே?..> <…Прежде чем приступать к рисованию одежды для Кати и её братишки, давайте вспомним, какие виды одежды мы знаем. நான் புதிர்களை உருவாக்குகிறேன் விரல் வீடுகள் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள். பதில்: (கையுறைகள்) இது டை அல்ல, காலர் அல்ல, மேலும் நான் என் கழுத்தை அழுத்துவது வழக்கம். ஆனால் எப்போதும் இல்லை, ஆனால் அப்போதுதான், குளிர்ச்சியாக இருக்கும்போது. பதில்: (தாவணி) சிறிய கத்யுஷாவில் என் தலை மேல் அமர்ந்தேன் ஒரு அந்துப்பூச்சி அல்ல, ஒரு பறவை அல்ல - இரண்டு ஜடைகளை வைத்திருக்கிறது. பதில்: (வில்)...> <…Молодцы! Теперь, пожалуйста, посмотрите на образцы, лежащие у вас на столах. நான் குழந்தைகளின் கவனத்தை மாதிரிகள் மீது செலுத்துகிறேன், வரைபடத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டத்தை படிப்படியாக விளக்குகிறேன். தொடங்குவதற்கு முன், விரல்களை நீட்டுவோம்...> <…Приступаем к рисованию. குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு. சிரமத்தில் உள்ளவர்களுக்கு உதவிகள் வழங்கப்படும். நான் வாய்வழி ஆலோசனை மற்றும் நடைமுறை உதவி வழங்குகிறேன் நல்லது! மிக அழகாக வரைந்துள்ளீர்கள்!..>

ஒரு வரைபடத்தில் பணிபுரியும் நிலைகள்

"வில் கொண்ட பெண்"

இந்த வரைதல் வடிவியல் வடிவங்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட விகிதாசார உருவத்தின் படத்தை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது.

வழிமுறைகள்:

1. "தலைக்கு ஒரு வட்டத்தை வரையவும்."
2. "வட்டத்திற்குக் கீழே நாம் ஒரு சதுரத்தை உருவாக்கி அதை இரண்டு கோடுகளுடன் வட்டத்துடன் இணைக்கிறோம் - இது ஆடையில் தலை மற்றும் உடற்பகுதியை இணைக்கும் கழுத்து."
3. "நாங்கள் கைகளால் சட்டைகளை வரைந்து முடிக்கிறோம் - சதுரத்தின் இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் முக்கோணத்தை முடிக்கிறோம்."
4. "நாங்கள் சதுரத்தில் ஒரு ட்ரெப்சாய்டைச் சேர்க்கிறோம் - ஒரு "பாவாடை."
5. "நாங்கள் ட்ரெப்சாய்டின் அடிப்பகுதியில் இருந்து இரண்டு நேர் கோடுகளை வரைகிறோம் - இவை பெண்ணின் கால்கள்."
6. "கீழே உள்ள கைகளில் சிறிய வட்டங்களை வரையவும் - உள்ளங்கைகள்."
7. "கால்கள் மீது நாம் கீழே ஒரு ஓவல் செய்கிறோம் - அடி."
8. "தலையின் இடது பக்கத்தில் ஒரு வில்லை வரையவும்."
9. "நாங்கள் ஆடையில் ஒரு நெக்லைன் செய்கிறோம்."
10. "நாங்கள் தலைமுடியை பக்கவாதம் மூலம் காட்டுகிறோம்."
11. "நாங்கள் கண்களை புள்ளிகள், மூக்கு மற்றும் வாயை அரை வட்டத்துடன் குறிக்கிறோம்."
12. "நாங்கள் அதை எங்கள் சொந்த விருப்பப்படி வண்ணமயமாக்குகிறோம்."

"ஆடம்பரமான உடையில் இளவரசி"

இந்த வடிவத்தின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அதை பெண்ணின் உருவத்துடன் அல்ல, ஆனால் ஆடையுடன் தொடங்கலாம், ஏனெனில் ஆடை நீண்டது, உடல் மற்றும் கால்களை உள்ளடக்கியது.

வழிமுறைகள்:

1. "ஆடையின் மேற்பகுதிக்கு ஒரு சதுரத்தை வரையவும்."
2. "நீண்ட பாவாடை வரைந்து முடிப்போம்."
3. "சதுரத்தின் மேல் கோட்டின் நடுவில் நாங்கள் இரண்டு குறுகிய கோடுகளை உருவாக்குகிறோம் - இது பெண்ணின் கழுத்து."
4. "கழுத்தில் ஒரு வட்டத்தை வரையவும் - இளவரசியின் தலை."
5. "TO மேல் மூலைகள்ஒரு சதுரத்தில் கைகளை வரைந்து, ஆடையின் கைகளை அரை வட்டங்களில் காட்டவும்.
6. "உங்கள் கையில் உள்ள வளையத்தில் ஒரு ஓவல் வரையவும் - பெண் ஒரு கைப்பையை வைத்திருக்கிறாள்."
7. "கண்கள், மூக்கு சுயவிவரம், வாய், புருவங்கள் மற்றும் ப்ளஷ் ஆகியவற்றைக் காட்டும் முகத்துடன் தொடங்குவோம்."
8. "அலை அலையான கோடுகளுடன் முடியை வரையவும்."
9. "ஒரு தொப்பியைச் சேர்."
10. "நாங்கள் வரைபடத்திற்கு வண்ணம் தீட்டுகிறோம் மற்றும் சூரியன் மற்றும் மேகங்களை வரைந்து முடிக்கிறோம் (அவுட்லைன் இல்லாமல்)."

முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் புகைப்பட தொகுப்பு

பென்சில்களைப் பயன்படுத்துவது உருவத்தின் அனைத்து விவரங்களையும் வரைய அனுமதிக்கிறது, ஒரு காட்சி படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குவது மிகவும் கடினம், எனவே பொதுவாக இதுபோன்ற பணிகள் ஒரு தாய் அல்லது சகோதரியின் வரைபடத்தை உருவாக்குவதுடன் தொடர்புடையது. அந்த உருவம் குழந்தைக்கு நன்கு தெரியும்) பெண்ணின் உருவம் இல்லாமல் நேர்த்தியான ஆடைகளை உருவாக்குவது கலவை நுட்பத்தைப் பயிற்சி செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. பல்வேறு வகையானகாட்சி நடவடிக்கைகள், உங்களுக்குப் பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கார்ட்டூன்களின் அடிப்படையில் வரையப்பட்ட ஓவியங்கள், அளவுக்கேற்ற படங்களை உருவாக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்வதற்கு மிகவும் பயனுள்ள பணியாகும்.

பயனுள்ள காணொளிகள்

காணொளி. பெண் ஃப்ளோராவை பேஸ்டல்களால் வரைதல்

காணொளி. கவுச்சேவுடன் ஒரு நேர்த்தியான உடையில் ஒரு சிறிய தேவதையை எப்படி வரையலாம்

காணொளி. ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் ஒரு பிரகாசமான ஆடையை எப்படி வரைய வேண்டும்

பழைய குழுவில் வரைதல் என்பது குழந்தைகளில் அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு வரைபடத்தில் விகிதாச்சாரத்தை பராமரிப்பதன் முக்கியத்துவம், சித்தரிக்கப்பட்ட கலவையில் நிழல்களை இணைக்கும் திறன், பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் இந்த பொருட்களைப் பொறுத்து இந்த பொருட்களை இணைக்கும் திறன் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது. உறுப்பு பிரகாசம். கூடுதலாக, குழந்தைகள் சமச்சீர் விவரங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள் (உதாரணமாக, முக அம்சங்கள்). பாடத்தின் தலைப்பு மிகவும் விரிவானது, இது காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடலின் பல கட்டங்களில் விளையாடப்படலாம். கல்வி நடவடிக்கைகள்மழலையர் பள்ளியில். அதே நேரத்தில், நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை உணர்ந்துகொள்வதற்கான அனைத்து நிலைகளிலும் ஆசிரியர் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும், புதிய உந்துதல் முறைகள் மற்றும் காட்சி நடவடிக்கைகளை பல்வகைப்படுத்துவதற்கான வழிகளைக் கண்டறிய வேண்டும்.

மனித உருவத்தை வரைவது நுண்கலையின் முக்கிய கிளைகளில் ஒன்றாகும். ஏற்கனவே முதல் வரைபடங்களை உருவாக்கி, எந்தவொரு குழந்தையும் ஒரு நபரை சித்தரிக்க முயற்சிக்கிறது, உதாரணமாக, அவரது தாய், அவரது தந்தை, அவரது சகோதரர் அல்லது அவரது பாட்டி. நிச்சயமாக, மக்களை சித்தரிப்பதில் குழந்தைகள் வெற்றியை அடைவது உடனடியாக சாத்தியமில்லை. ஒரு விதியாக, குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட முதல் மனித வரைபடங்கள் பழமையானவை, ஓவியமானவை மற்றும் சலிப்பானவை. மனித உருவத்தின் இயக்கங்கள் மற்றும் விகிதாச்சாரங்களின் போதுமான எண்ணிக்கையிலான வாழ்க்கை அவதானிப்புகளை இளம் குழந்தைகள் இன்னும் குவிக்கவில்லை என்ற உண்மையால் நிபுணர்கள் இதை விளக்குகிறார்கள்.
பொதுவாக, ஒரு நபர் வரைவதற்கு மிகவும் கடினமான பொருள். எனவே, உங்கள் குழந்தை உடனடியாக ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை வரைய வேண்டும் என்று நீங்கள் எதிர்பார்க்கக்கூடாது. பெற்றோர் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும், பின்னர் அவர் வரைவதில் ஆர்வமாக இருப்பார் மற்றும் மனித உருவத்தை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ யதார்த்தமாக சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்வார்.
எனவே, ஒரு நபரை வரைய உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:
1) வண்ண பென்சில்கள்;
2). ஜெல் பேனா (சிறந்த பொருத்தமாக இருக்கும்கருப்பு);
3) எழுதுகோல்;
5) அழிப்பான்;
6) காகிதம் போதுமானது மென்மையான மேற்பரப்பு.

எல்லாம் தயாராக இருந்தால், நீங்கள் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்:
1. முதலில் ஒரு சிறிய ஓவல் வரையவும்;
2. ஓவலுக்கு ஒரு நேர் கோட்டை வரையவும்;
3. தலைக்கு கீழே, ஒரு ஆடையைக் குறிக்கும் ஒரு மணியை வரையவும்;
4. மணியின் கீழ், இரண்டு கால்களையும் வரையவும்;
5. மெல்லிய கோடுகளுடன் கைகளை வரையவும்;
6. கைகளை வரையவும்;
7. பெண்ணின் தலையில் ஒரு தாவணியை வரையவும்;
8. பேங்க்ஸ் வரையவும். பின்னர் கண்கள், மூக்கு மற்றும் வாயை வரையவும்;
9. பெண்ணின் அலங்காரத்தை இன்னும் விரிவாக வரையவும், மேலும் அவள் சேகரிக்கும் பூக்களையும் சித்தரிக்கவும்;
10. பேனா மூலம் அனைத்து வரையறைகளையும் கண்டறியவும்;