பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவிற்கான "ரெயின்போ தட்டு" என்ற நுண்கலை வட்டத்தின் பணித் திட்டம் "ரெயின்போ தட்டு" வட்டத்தின் பணி அட்டவணை. கலை மற்றும் டூவில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரின் பணித் திட்டம்

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி "தம்பெலினா"

தொகுத்தவர்: கல்வியாளர் ஷத்ரினா ஈ.வி. வுக்டைல்

I. விளக்கக் குறிப்பு

குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியின் முக்கிய வழிமுறையானது காட்சி செயல்பாடு ஆகும். (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்). இது குழந்தைகள் வரைபடங்கள், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடுகளில் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் யோசனை, அதைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதல் மற்றும் அதைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இந்த நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன, நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குகின்றன, மேலும் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கின்றன. கலை செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் அழகியல் உணர்வு, உருவக கருத்துக்கள் மற்றும் கற்பனை, அழகியல் உணர்வுகளை உருவாக்குகிறார்கள். (வடிவம், நிறம், கலவை).

இந்த வேலைத் திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கான அடிப்படையானது மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம் எம்.ஏ. வாசிலியேவா. இதன் செயல்திறன் கல்வி தொழில்நுட்பம்திட்டமிடல் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது நிரல் பொருளின் சீரான, பகுத்தறிவு விநியோகத்தை மட்டுமல்லாமல், வளர்ச்சியையும் உறுதிசெய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அத்துடன் காட்சி நடவடிக்கைகளில் அனைத்து வகையான மற்றும் பணிகளின் செயல்திறனை தொடர்ந்து மேம்படுத்துகிறது.

டி.எஸ். கொமரோவாவின் காட்சி செயல்பாடுகளை கற்பிக்கும் முறையுடன் இந்த பகுதியில் பணியை மேம்படுத்துவதன் மூலம் கூடுதல் நிலை வழங்கப்படுகிறது.

கோமி - ஒரு பிராந்திய கூறு - பண்டைய விடுமுறைகள், மரபுகள், நாட்டுப்புறக் கதைகள், கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், அலங்காரம் பற்றிய ஆய்வு வகுப்புகளில் சேர்ப்பதன் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது - கலைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்கோமி மக்கள். E.L ஆல் கோமி நாட்டுப்புறக் கதைகளை விளக்கும் வகுப்புகளில் குழந்தைகளில் இனக் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குவதற்கான ஆசிரியரின் திட்டமே பிராந்தியக் கூறுக்கான அடிப்படையாகும். எகோரோவா.

குழந்தைகளின் உணர்வை வளர்க்காமல் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை வளப்படுத்தாமல் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை. காட்சிக் கலை வகுப்புகளின் வடிவம், வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூ ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பைக் கல்விப் பணியின் அனைத்து அம்சங்களுடனும் பார்க்க அனுமதிக்கிறது: வாசிப்பு, கதைசொல்லல், வெளி உலகத்தை அறிந்து கொள்வது, இயற்கை, இசை மற்றும் உடற்கல்வி போன்றவை.

இந்த திட்டம்தழுவி, இது பின்வரும் நிரல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

• மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம். எட். M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. எட். 4வது - எம்.: Mozaika-Sintez, 2006, 208 p.
• மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்தக் குழுவில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி: திட்டம் மற்றும் முறை, பரிந்துரைகள் / தொகுப்பு. டி.எஸ். கொமரோவா. - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2006.
• மழலையர் பள்ளியில் காட்சி கலைகளில் பாடங்கள்: புத்தகம். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியருக்கு தோட்டம் கொமரோவா டி. எஸ். எட். 3வது, திருத்தப்பட்டது மற்றும் கூடுதல் - எம்.: "கல்வி" , 1991, 176 பக்.
• வடக்கின் விசித்திரக் கதைகளை வரைதல்: கோமி நாட்டுப்புறக் கதைகளை விளக்கும் வகுப்புகளில் 7 வயது குழந்தைகளுக்கான இனக் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குவதற்கான வேலை முறைக்கான திட்டம் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு. எகோரோவா ஈ.எல். சிக்திவ்கர்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் கேஎஸ்பிஐ, 2005, 56 பக்.

பயிற்சியின் அமைப்பு

காட்சி கலை வகுப்புகள் (வரைதல்)வாரத்திற்கு 2 முறை 2 மணி நேரம் நடைபெறும்.

மொத்தம் 72 பாடங்கள் உள்ளன.

கல்வியியல் பகுப்பாய்வு: வருடத்திற்கு 2 முறை (அறிமுகம் - செப்டம்பரில், இறுதி - மே மாதம்).

வேலையின் வடிவம் குழு, 20 பேர் கொண்ட குழுக்களாக உள்ளது.

ஆயத்த குழு இறுதியானது. ஆயத்த குழுவில், மூத்த குழுவில் அமைக்கப்பட்ட அந்த காட்சி பணிகளின் தீர்வு தொடர வேண்டும்: இடஞ்சார்ந்த மற்றும் வண்ண உறவுகளின் பரிமாற்றம், பொருட்களின் சிறப்பியல்பு வடிவம் மற்றும் அமைப்பு, சதி உள்ளடக்கத்தின் வெளிப்பாடு. அதே நேரத்தில், பள்ளியால் அமைக்கப்பட்ட பணிகள் ஓரளவு தீர்க்கப்படுகின்றன: இயற்கையின் குறிப்பிட்ட பண்புகளின் பரிமாற்றம், அலங்கார கலையின் அடிப்படை சட்டங்களுடன் பரிச்சயம். இந்த குழுவில், நுண்ணிய மற்றும் அலங்கார கலை மற்றும் தனிப்பட்ட கலைஞர்களின் படைப்புகளை நன்கு அறிந்திருப்பது முறையான மற்றும் திட்டமிடப்பட்டதாக இருப்பது முக்கியம். வாழ்க்கையின் ஏழாவது ஆண்டு குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மிகவும் தனிப்பட்ட தன்மையைப் பெறுகிறது, மேலும் இது அனைத்து வகையான காட்சி நடவடிக்கைகளிலும், அனைத்து வகுப்புகளிலும் ஆதரிக்கப்பட்டு ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

நிரல் தன்னை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது: நுண்கலைகள், பிளாஸ்டிக் கலைகள் மற்றும் கலை வடிவமைப்பு ஆகியவற்றில் வகுப்புகள் மூலம் குழந்தையில் உள்ளார்ந்த படைப்பு திறன்கள் மற்றும் விருப்பங்களை வெளிப்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும்.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

• பல்வேறு வகையான காட்சி கலைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• பன்முகத்தன்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் கலை பொருட்கள்மற்றும் அவர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகள்.

கல்வி:

• உருவாக்க கலை சுவை, கற்பனை, புத்தி கூர்மை, இடஞ்சார்ந்த தன்மை, கற்பனை.
• உருவாக்க "உணர்வு" நிறங்கள், வடிவங்கள், காட்சி நினைவகம், கற்பனை.
• குழந்தைகளில் படைப்பாற்றல் மற்றும் முன்முயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுக்கு இடையே சொற்பொருள் மற்றும் கலவை இணைப்புகளை ஒழுங்கமைத்தல்.

கல்வி:

• கலை நடவடிக்கைகளில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.
• குழந்தைகளில் அழகு உணர்வை வளர்ப்பது, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அழகைக் காணும் திறன்.
• ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மழலையர் பள்ளியின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதாகும். குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருக்கும் அனைத்து ஆண்டுகளிலும் இந்த பணி தீர்க்கப்படுகிறது, ஆனால் ஆயத்த குழுவில் இது மிகவும் செறிவூட்டப்பட்ட மற்றும் முழுமையாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. நுண்கலைகளுக்கான பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் வரைதல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் காகிதத்துடன் கூடிய மாடலிங் மற்றும் செயல்பாடுகள் கையேடு திறன் பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. (முதல் வகுப்பிலிருந்து). மழலையர் பள்ளியில் இதுபோன்ற செயல்களில் தேர்ச்சி பெறுவதன் மூலம், குழந்தை வரையவோ, செதுக்கவோ அல்லது காகிதத்துடன் வேலை செய்யவோ முடியாத குழந்தைகளுக்கு பொதுவான உதவியற்ற தன்மையிலிருந்து விடுபடுகிறது. ஆனால் சிறப்புப் பாடங்களில் அதிக நம்பிக்கையை உணர குழந்தைகளுக்கு மட்டும் வரைதல் திறன் தேவை; ஒரு குழந்தை இயற்கை வரலாறு, வரலாறு போன்ற பாடங்களை வரைய வேண்டிய அவசியத்தை எதிர்கொள்கிறது, காட்சி கலை வகுப்புகளில், குழந்தைகள் பள்ளிக்கு உளவியல் ரீதியாகவும் தயாராக உள்ளனர். பள்ளியில் படிக்கும் ஆசை, புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வது, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை தேர்ச்சி பெறுதல், வேண்டுமென்றே மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் படிப்பது, கவனமாகக் கேட்டு, வயது வந்தோரின் கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றுவது ஆகியவற்றில் இது உள்ளது. பள்ளியில் வெற்றிகரமாகப் படிக்கவும், வீட்டுப்பாடம் செய்யவும், உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடும் திறன் உங்களுக்குத் தேவை. இந்த திறன் காட்சி கலை வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளிடமும் வளர்க்கப்படுகிறது. (இது ஆசிரியரின் கேள்விகளால் எளிதாக்கப்படுகிறது: “எங்கிருந்து வரைய ஆரம்பிக்க வேண்டும்? பின்னர் நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம்?" ) . ஒரு முக்கியமான புள்ளிபள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துவது என்பது ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் பிறகு குழந்தைகளின் வேலையை மதிப்பீடு செய்வதாகும். அவர்களின் வரைபடங்கள், சிற்பங்கள் மற்றும் அப்ளிக்களைப் பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் வெற்றிகரமானவை மற்றும் தோல்வியுற்றவை, எதைச் சரிசெய்யலாம், கூடுதலாகச் சேர்க்கலாம் மற்றும் சிறப்பாகச் செய்யலாம் என்பதைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். எனவே, மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள், மற்றவர்களைப் போலவே, தொடர்புடைய பள்ளி பாடத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு குழந்தைகளை குறுகிய முறையில் தயார் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் பள்ளியில் வெற்றிகரமான கற்றலுக்குத் தேவையான அவர்களின் விரிவான வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்க வேண்டும்.

நிரல் செயல்படுத்தல் செயல்திறன் குறிகாட்டிகள்

திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள். திட்டத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் செய்ய முடியும்:

• பல்வேறு வகையான நுண்கலைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்: ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம், அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் மற்றும் நாட்டுப்புற கலை.
• வெளிப்பாட்டின் முக்கிய வழிமுறைகளைக் குறிப்பிடவும்.
• கலைப் படைப்புகள் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி சூழல் பற்றிய அழகியல் தீர்ப்புகளை வெளிப்படுத்துங்கள்.

வரைவதில்:

• சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளின் கருப்பொருள்களில் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வரைபடங்கள், அலங்கார, பொருள் மற்றும் சதி கலவைகளை உருவாக்கவும்.
• வரைபடத்தில் ஒரு படத்தை உருவாக்கும் பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

முடிவுகளைத் தீர்மானிக்க, நோயறிதல், சோதனை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன (இணைப்புகளைப் பார்க்கவும்).

நிரல் அமலாக்கத்தின் முடிவுகளை சுருக்கமான படிவங்கள்:

• குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்;
• பெற்றோருக்கு திறந்த வகுப்புகள்;
• பல்வேறு நிலைகளில் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு.

ஆயத்த குழுவில் "மேஜிக் நிறங்கள்" வட்டத்திற்கான வேலைத் திட்டம்

ஓல்கா வாசிலீவ்னா யாகோவ்லேவா, ஆசிரியர், பள்ளி எண் 842, மாஸ்கோ
வேலை விளக்கம்:ஆயத்தக் குழுவில் (6-7 வயது) குழந்தைகளுக்கான “மேஜிக் கலர்ஸ்” கிளப்பிற்கான பணித் திட்டத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். இந்த பொருள்பழைய குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கல்வியாளர்கள், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் பாலர் வயது. இது குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட காட்சி கலைகளில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு வட்டத்திற்கான வேலைத் திட்டமாகும்.

இலக்கு
குழு நடவடிக்கைகள் மூலம் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலை உருவாக்குதல்.
பணிகள்
வரைவதில் பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு வழிகளில்ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறது.
நுண்கலை வகைகளையும் அவற்றின் அம்சங்களையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
வடிவம், நிறம், தாளம், கலவை, விகிதம் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நுண்கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ( வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்), நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அழகியல் அணுகுமுறை மற்றும் குழந்தையின் உணர்ச்சிக் கோளத்தை வளப்படுத்துதல்.

"மேஜிக் நிறங்கள்" வட்டத்திற்கான வேலைத் திட்டம்

செப்டம்பர்
"முள்ளம்பன்றிகள்"
வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பம்: இலைகள், ஆப்பிள்களுடன் முத்திரை. பின்னணி - வெளிர்.
பணிகள்:இலைகள் மற்றும் ஆப்பிள்களுடன் அச்சிடும் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். புதிய பொருளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - வெளிர். பேஸ்டல்களுடன் பின்னணியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், மர இலைகள், ஆப்பிள்கள் (பாதிகள்), பாஸ்டல்கள்.

"குளத்தில் ஸ்வான்ஸ்" நிலப்பரப்பு
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:மோனோடைப்
பணிகள்:குழந்தைகளை நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - மோனோடைப். கலவை மற்றும் வண்ண உணர்வின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், ஸ்வான்ஸின் நிழல்கள்.

"இலையுதிர் மரங்கள்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:
பணிகள்:
உபகரணங்கள்:

"இலையுதிர் கால இலைகள்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:சென்டாங்கிள்
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை அறிந்து கொள்வது.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், பென்சில்கள்.

அக்டோபர்
"மழை"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:வர்ணம் பூசப்பட்ட பந்தைக் கொண்டு வரைதல்
பணிகள்:பந்தைக் கொண்டு வரைவதை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கற்பனை மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, பெட்டி மூடி, தூரிகைகள், பந்து.

"ஒரு கூடையில் காளான்கள்" இன்னும் வாழ்க்கை
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:நுரை ரப்பர் ஸ்டாம்ப், முத்திரை, இலை முத்திரை.
பணிகள்:குழந்தைகளை அமைதியான வாழ்க்கைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். நுரை ரப்பரைப் பயன்படுத்தி எப்படி வரையலாம் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொண்டு தட்டச்சு நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும். தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், நுரை ரப்பர், மர இலைகள், காளான் ஸ்டென்சில், நாப்கின்கள்.

"ரோவன்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:இரட்டை பக்கவாதம், விரல் ஓவியம்
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; நேர்த்தியை வளர்க்க.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

"இலையுதிர் மனநிலை" நிலப்பரப்பு
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்: வாட்டர்கலர் ஓவியம்"பச்சை"
பணிகள்:
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், வாட்டர்கலர்கள், தூரிகைகள்.

நவம்பர்
« இலையுதிர் நிலப்பரப்பு»
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:பருத்தி துணியால் வரைதல்
பணிகள்:பருத்தி துணியால் வரைதல் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், பருத்தி துணியால், வெளிர்.

"இலையுதிர் மரம்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:ஒரு குழாய் மூலம் ஊதுதல், அரை உலர்ந்த கடினமான தூரிகை மூலம் குத்துதல்
பணிகள்:இந்த நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கற்பனை மற்றும் துணை சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, வாட்டர்கலர், தூரிகைகள், குழாய்கள்.

"மயில்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:உள்ளங்கை மற்றும் விரல்களால் வரைதல்
பணிகள்:உங்கள் உள்ளங்கை மற்றும் விரல்களால் வரைதல் நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

"குடை"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:முகமூடி நாடாவைப் பயன்படுத்தி ஓவியம் வரைதல்
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:குடை நிழற்படங்கள், கோவாச், தூரிகைகள், நுரை ரப்பர், மறைக்கும் நாடா, குழாய்கள் (அலங்காரத்திற்காக).

டிசம்பர்
"டைட்மவுஸ்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:காட்டன் பேட்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல்
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை அறிந்து கொள்வது. நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள், பருத்தி பட்டைகள்.

"பனி மரம்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:பற்பசை, விரல்களால் வரைதல்
பணிகள்:புதிய வரைதல் பொருட்கள் மற்றும் "பெயிண்ட் சீப்பு" நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். உங்கள் விரல் ஓவியம் நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், பற்பசை, தூரிகைகள், பிளாஸ்டிக் ஃபோர்க்ஸ்.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:சுண்ணாம்பு வரைதல்
பணிகள்:காகிதத்தில் சுண்ணாம்பு கொண்டு வரைவதற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். சுண்ணாம்பு நிழல் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:கருப்பு அட்டை தாள்கள், சுண்ணாம்பு, வீடுகளின் நிழல்கள்.

"பஞ்சுபோன்ற கிறிஸ்துமஸ் மரம்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:முத்திரை
பணிகள்:புதிய இறகு வரைதல் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள், பேனாக்கள்.

ஜனவரி
"அழகான ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:மெழுகுவர்த்தி, மெழுகு கிரேயன்கள்+ வாட்டர்கலர்
பணிகள்:மெழுகுவர்த்தி, மெழுகு க்ரேயன்கள் + வாட்டர்கலர் மூலம் வரைதல் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், வாட்டர்கலர்கள், தூரிகைகள், மெழுகுவர்த்தி, மெழுகு பென்சில்கள்.

"குளிர்கால மாலை"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:கீறல்
பணிகள்:கருப்பு மற்றும் வெள்ளை அரிப்பு பாரம்பரியமற்ற நுண்கலை நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். அமைதியான நபரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குளிர்கால மாலைகிராபிக்ஸ் பயன்படுத்தி. கோடு மற்றும் பக்கவாதம் போன்ற வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள்.
உபகரணங்கள்:தயாரிக்கப்பட்ட அடிப்படை (மெழுகுவர்த்தி, கருப்பு, நீல கௌவாச்), மர குச்சிகள்.

"குளிர்கால வடிவங்கள்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:மோனோடைப் (பின்னணி), நூல் வரைதல்
பணிகள்:மோனோடைப் (இம்ப்ரிண்ட்), நூல்களால் வரைதல் போன்ற பட முறைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். இந்த முறைகளைப் பயன்படுத்தி வரைபடத்தின் வெளிப்படையான திறன்கள் மற்றும் அம்சங்களைக் காட்டுங்கள். கற்பனை, கற்பனை சிந்தனை, வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள், செலோபேன், நூல்.

"குளிர்கால மரம்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:நுரை ரப்பர் அச்சிடுதல், முத்திரை
பணிகள்:நுரை ரப்பரைப் பயன்படுத்தி எப்படி வரையலாம் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொண்டு தட்டச்சு நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும். தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், நுரை ரப்பர்.

பிப்ரவரி
"குளிர்கால காடு"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:முட்டைக்கோஸ் இலைகளின் முத்திரை
பணிகள்:முட்டைக்கோஸ் இலைகளை அச்சிடும் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகித தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், முட்டைக்கோஸ் இலைகள்.

"குளிர்கால நிலப்பரப்பு"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:உப்பு கொண்டு ஓவியம்
பணிகள்:பாரம்பரியமற்ற வரைதல் பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், பசை, உப்பு.

"குளிர்கால நிலப்பரப்பு"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:பேஸ்டல்களுடன் வரைதல்
பணிகள்:பேஸ்டல்களை வரைந்து குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்தவும்.
உபகரணங்கள்:காகித தாள்கள், வெளிர்.

"ஸ்கைடிவர்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:தெளிப்பு
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், பல் துலக்குதல், பாராசூட் ஸ்டென்சில்கள்.

மார்ச்
"அம்மாவுக்கு மலர்கள்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:இரட்டை பக்கவாதம், விரல் ஓவியம்
பணிகள்:இந்த நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும். நிறம் மற்றும் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

"ஒரு குவளையில் பூக்கள்" நிலையான வாழ்க்கை
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:வண்ண நீட்சி
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வண்ணப்பூச்சுகளை எவ்வாறு கலக்க வேண்டும், வண்ணத்துடன் பரிசோதனை செய்யுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், கோவாச், தூரிகைகள், மலர் ஸ்டென்சில்கள்.

"பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:பிளாஸ்டினோகிராபி
பணிகள்:பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:

"தட்டுகள்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:பாயிண்டிலிசம்
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; வண்ண உணர்வு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:தட்டுகளின் ஸ்டென்சில்கள், கோவாச், பருத்தி துணியால், ஒரு எளிய பென்சில்.

ஏப்ரல்
"வெர்பா"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:வெளிர், கரி.
பணிகள்:இந்த பொருட்கள் மற்றும் வரைதல் முறைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்.
உபகரணங்கள்:காகிதம், பச்டேல், கரி தாள்கள்.

"ஈஸ்டர் முட்டை"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:பாயிண்டிலிசம்
பணிகள்:நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த நுட்பத்தில் வரைபடத்தை மேம்படுத்தவும்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, பருத்தி துணியால்.

"விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:சில்ஹவுட் வரைதல்
பணிகள்:சில்ஹவுட் வரைதல் நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

"அருமையான ஐஸ்கிரீம்"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:வண்ண நுரை கொண்டு வரைதல்
பணிகள்:உங்கள் நுரை ஓவியம் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள், வர்ணம் பூசப்பட்ட நுரை, குழாய்கள்.

மே
"பண்டிகை பட்டாசு"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:தெளிப்பு
பணிகள்:"ஸ்பிளாஸ்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பட்டாசுகளை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், தூரிகைகள், கோவாச், பல் துலக்குதல்.

"இளஞ்சிவப்பு" இன்னும் வாழ்க்கை
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:அரை உலர்ந்த கடினமான தூரிகை மூலம் குத்துதல்
பணிகள்:அரை உலர் கடினமான தூரிகை மூலம் குத்தும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குதல்.
உபகரணங்கள்:காகிதத் தாள்கள், குவாச்சே, தூரிகைகள்.

"சூரியகாந்தி"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:உருகிய மெழுகுடன் வரைதல்
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:காகித தாள்கள், மெழுகு கிரேயன்கள், மெழுகுவர்த்தி.

"பூக்கும் புல்வெளி"
பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்:பிளாஸ்டினோகிராபி
பணிகள்:இந்த நுட்பத்தில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
உபகரணங்கள்:வண்ண அட்டை, பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள்.

குழந்தைகளின் படைப்பு படைப்புகள்

"குளத்தில் ஸ்வான்ஸ்" நிலப்பரப்பு
மோனோடைப்

"இலையுதிர் மரங்கள்"
முட்டைக்கோஸ் இலைகளின் முத்திரை

"ரோவன்"
இரட்டை பக்கவாதம், விரல் ஓவியம்

"இலையுதிர் மரம்"
ஒரு குழாய் மூலம் ஊதுதல், அரை உலர்ந்த கடினமான தூரிகை மூலம் குத்துதல்.

"மயில்"
உள்ளங்கை மற்றும் விரல்களால் வரைதல்

"குடை"
முகமூடி நாடாவைப் பயன்படுத்தி ஓவியம் வரைதல்

"பனி மரம்"
பற்பசை, விரல்களால் வரைதல்

"நகரம். புத்தாண்டு வெளிச்சம்"
சுண்ணாம்பு வரைதல்

கலை நடவடிக்கைகளில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரின் வேலை திட்டம்

ஆண்ட்ரீவா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா

"வரைவதன் மூலம், நான் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்கிறேன்."

GBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 448 (DO)

மாஸ்கோ

வி.ஏ.ஓ

2015

உள்ளடக்கம்

1 . இலக்கு பிரிவு

1.1.விளக்கக் குறிப்பு…………………………………………………… 3

1.2.திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான கொள்கைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள்................................6

1.3. வயது பண்புகள் …………………………………………………….8

1.4. திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்………………………………12

2. நிறுவனப் பிரிவு

2.1 தினசரி வழக்கம்…………………………………………………………………….12

2.2. கருப்பொருள் திட்டமிடல்………………………………….

3. உள்ளடக்கப் பிரிவு

3.1 கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி …………………………………… 25

4. குறிப்புகள் ………………………………………………..……...27

5. விண்ணப்பங்கள்

5.1 பாட அட்டவணை …………………………………………………………………… 28

5.2. குழுக்களில் ஆண்டு திட்டமிடல் எண். 2,3,4,5,6…………………….

5.3 மாணவர்களின் பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு உரையாடல்....

5.4 குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை …………………………………………………………

1. இலக்கு பிரிவு

1.1 விளக்கக் குறிப்பு.

நுண்கலைகளில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரின் பணித் திட்டத்தின் அம்சங்கள் GBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 448 DO ஜி . மாஸ்கோ ஆண்ட்ரீவா ஓ . IN .

பணித் திட்டம் தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது பாலர் கல்வி"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை." / எட். N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, 2014, பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப, மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளியின் கல்வித் திட்டம் மற்றும் பாலர் பள்ளியின் தனிப்பட்ட பண்புகள். குழந்தைகள். T.A கோப்ட்சேவாவின் திட்டங்கள் ஓரளவு பயன்படுத்தப்படுகின்றன. "இயற்கை மற்றும் கலைஞர்", கோரியாவா என்.ஏ. "கலை உலகில் முதல் படிகள்", லைகோவா I.A. "பனைகள்."

ஒரு நவீன குழந்தை 21 ஆம் நூற்றாண்டில் வசிப்பவர், அவர் தற்போதைய காலத்தின் அனைத்து அறிகுறிகளாலும் பாதிக்கப்படுகிறார். திட்டத்தின் ஆசிரியர்களால் நடத்தப்பட்ட நீண்டகால ஆராய்ச்சி, நவீன பாலர் குழந்தைப் பருவத்தின் "தொடுதல்களை" கோடிட்டுக் காட்ட அனுமதிக்கிறது, இது ஒரு மழலையர் பள்ளியின் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும்போது புறக்கணிக்க முடியாது.

ஒரு நவீன குழந்தை ஒரு சிறிய குடிமகன், நாடு மற்றும் நகரத்தின் நவீன இடத்தில் தன்னை அறிந்திருக்கிறது. அவர் தனது தாயகம், அவரது குடும்பம், அவரது சகாக்கள் மற்றும் நண்பர்களை நேசிக்கிறார், அவர் வாழ்க்கையை சிறப்பாகவும், தகுதியுடனும், அழகாகவும் மாற்ற விரும்புகிறார். நவீன பாலர் பள்ளி மனிதன் மற்றும் இயற்கையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் கவனம் செலுத்துகிறது. அவர் தன்னைப் பற்றியும், அவரது உடனடி சூழல், அவரது நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலத்தைப் பற்றியும் நன்கு புரிந்துகொள்கிறார். வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களில் மதிப்பீடு செய்ய அவர் தயாராக உள்ளார்: ஆர்வம், பயன், பயன், அழகியல், அறிவு. நவீன குழந்தைகள் எதிர்காலத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பிரகாசமாக இருக்கிறது தனித்துவமான அம்சம்நம் காலத்தின் சிறிய குடிமக்கள் - அவர்கள் எதிர்காலத்தை நம்பிக்கையுடன் பார்க்கிறார்கள்.

உள் இருப்புக்கள் நவீன குழந்தைஅவர்களின் விருப்பமான செயல்பாடுகளின் பல்வேறு வகைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன: காட்சி, விளையாட்டு, இசை,இலக்கியவாதி. ஆனால், முந்தைய ஆண்டுகளின் சகாக்களைப் போலல்லாமல், அவர் நம்பிக்கையுடன் அவர்களை ஒன்றிணைத்து, ஒருவருக்கொருவர் ஒன்றிணைக்கிறார், ஏனென்றால் அவர் இந்த வழியில் மிகவும் வசதியாக இருக்கிறார், எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும். அவர் இந்த உலகத்தைப் பற்றிய தனது கருத்துக்களை வாழ்க்கையின் வெவ்வேறு கோளங்களில் இயல்பாகப் பிணைக்கிறார். அவர் ஒரு துணை கலாச்சாரத்தை தாங்குபவர், இது பாலர் குழந்தைகளுக்கு தனித்துவமானது மற்றும் பிற வயது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து அவரை வேறுபடுத்துகிறது. ஒரு நவீன பாலர் பாடசாலைக்குபெரும்பாலும் அம்மா மற்றும் அப்பாவுடன் போதுமான தொடர்பு இல்லை, சகாக்கள், அவர் மிகப்பெரிய தகவல்களின் உலகில் தொலைந்து போகிறார், அவர் அதிகமாக பேசவும் ஒன்றாக செயல்படவும் விரும்புகிறார். மழலையர் பள்ளி குழு தனது அடிப்படை தேவைகளை உணர்ந்து கொள்ளும் இடம்.

எனவே, ஒரு மழலையர் பள்ளி ஒரு குழந்தையின் இரண்டாவது குடும்பம், அதில் அவர் பாதுகாப்பான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வாழ்க்கை வாழ்கிறார். நவீன குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், அவர்கள் அதை விரும்புகிறார்கள்!

21 ஆம் நூற்றாண்டில் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை நிறைய மாறிவிட்டது மற்றும் பெற்றோரின் திறன்களுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒரு பெரியவர் தேர்ச்சி பெறுவதை விட வேகமானது கைபேசிமற்றும் ஒரு கணினி, டிவி மற்றும் டேப் ரெக்கார்டர். அவர் தனது பெற்றோருடன் அதே பாடல்களையும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளையும் கேட்கிறார் மற்றும் பார்க்கிறார்; தனது குடும்பத்துடன் கஃபேக்கள் மற்றும் உணவகங்களுக்குச் செல்கிறார், விடுமுறையில் வெளிநாடு செல்கிறார், பயணம் செய்கிறார்; கார் பிராண்டுகள் மற்றும் விளம்பரம் பற்றி அறிந்தவர். அவர் பல விஷயங்களில் ஆர்வமாக இருக்கிறார், பல விஷயங்களைப் பற்றி பேசுகிறார்.

அதே நேரத்தில், குழந்தை இன்னும் சுய மதிப்பு, குழந்தைத்தனமான நடவடிக்கைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. அவர் விளையாடவும், இசையமைக்கவும், கற்பனை செய்யவும், மகிழ்ச்சியடையவும், நியாயப்படுத்தவும் விரும்புகிறார். நவீன குழந்தையின் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் ஒருங்கிணைப்பு, அதாவது ஒற்றுமைக்கான விருப்பத்தையும் காணலாம் பல்வேறு வகையானஒரு செயல்பாட்டில் செயல்பாடுகள். பரிசோதனை, மைக்ரோ மற்றும் மேக்ரோ திட்டங்களை உருவாக்குதல், சேகரித்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் போன்ற புதிய வகை செயல்பாடுகளில், நவீன குழந்தைகள் இந்த செயல்முறையால் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்தை நிரூபிக்கும் வாய்ப்பு, யோசனைகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் தேர்வு மற்றும் மாற்றுவதற்கான வாய்ப்பு. ஏதோ தங்களை.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் காட்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள், தேவைகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: பல்வேறு வகையான காட்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக், ஆகியவற்றில் திறன்களை மேம்படுத்துதல் பயன்பாட்டு படைப்பாற்றல்; கலைப் படைப்புகளை உணரும் போது உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்ப்பது; கூட்டுப் படைப்புகளை உருவாக்கும் போது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் ஆசை மற்றும் திறனை வளர்ப்பது. குழந்தைகள் 4 ஆண்டுகள் படிக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது: 3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை. நிரல் ஒரு சுழல் முறையில் கட்டப்பட்டுள்ளது: எளிமையானது முதல் சிக்கலானது. ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும் (படிப்பு ஆண்டு), விரிவாக்கப்பட்ட, சிக்கலான பதிப்பில் மீண்டும் மீண்டும்.

கலை படைப்பாற்றல் குறித்த வகுப்புகளின் கருப்பொருள் தொகுதி குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, அவர்களைச் சுற்றி அவர்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கண்டார்கள், அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைக்க ஊக்குவிக்கிறது; பொருட்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொடுக்கிறது; குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்துவது, அவர்கள் ஏற்கனவே என்ன மாதிரியான விஷயங்களை வரைந்திருக்கிறார்கள், செதுக்கினார்கள், அதை எப்படி செய்தார்கள் என்று கேட்பது.

பாரம்பரிய ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், ரஷ்ய உடைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், வண்ண அறிவியல் மற்றும் காகிதக் கலை ஆகியவற்றின் ஆய்வுக்கு திட்டத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, அருங்காட்சியகங்களுக்கான பயணங்கள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர் செய்வதற்கும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கும், பின்வரும் நிபந்தனைகள் திட்டத்தில் பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன:

உணர்ச்சி அனுபவத்தின் செறிவூட்டல், அவை சித்தரிக்கப்பட வேண்டிய பொருள்கள், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்;

குழந்தைகளின் வேலையின் பல்வேறு தலைப்புகள், வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும் வடிவங்கள் (தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு கலவைகளை உருவாக்குதல்), கலைப் பொருட்கள்;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான மரியாதை, மழலையர் பள்ளி வளாகத்தின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகளின் படைப்புகளைப் பயன்படுத்துதல், பல்வேறு கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்தல், அத்துடன் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு பரிசுகள்.

வேலைத் திட்டத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு கருப்பொருள் தொகுதியும் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து படங்களையும் கூட்டாகப் பார்ப்பது, கண்காட்சியின் அமைப்பு மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் முடிவடைகிறது. குழந்தைகள் பார்ப்பது மிகவும் முக்கியம் ஒட்டுமொத்த முடிவு, ஆசிரியரின் பணியின் மதிப்பீட்டைக் கேட்டது, அவர்களுக்கு கிடைக்கும் உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்றது, மதிப்பீடு வெளிப்படையான படங்கள்பொருள்கள், நிகழ்வுகள்; அதனால் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது வேலையை மற்ற குழந்தைகளின் படைப்புகளில் பார்க்கிறது.எடுத்துக்காட்டாக, "இலையுதிர்கால பரிசுகள்" வாரமானது கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சியுடன் முடிவடைகிறது இயற்கை பொருள்முதலியன

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்கள், ஒரு குழந்தை பாலர் குழந்தைப் பருவத்தை முழுமையாக அனுபவிக்க சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல், அடிப்படை தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், மன மற்றும் விரிவான வளர்ச்சி. உடல் குணங்கள்வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப, நவீன சமுதாயத்தில் வாழ்க்கைக்கான தயாரிப்பு, பள்ளியில் படிப்பதற்கு, ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கை பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்.

திட்டத்தில் குறிப்பிட்ட கவனம் குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல், அத்துடன் பாலர் பாடசாலைகளில் கல்வி போன்ற குணங்கள்: தேசபக்தி; குழந்தைகளில் தேசபக்தி உணர்வுகள், தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு, அதன் சாதனைகளில் பெருமை, ரஷ்யா ஒரு வீரமிக்க கடந்த காலத்தையும் மகிழ்ச்சியான எதிர்காலத்தையும் கொண்ட ஒரு சிறந்த பன்னாட்டு நாடு என்ற நம்பிக்கை.

கவனம் செலுத்து தார்மீக கல்வி, பெற்றோர்கள் மீதான அன்பு, பெரியவர்களுக்கு மரியாதை, குழந்தைகள் மற்றும் முதியவர்களிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை போன்ற பாரம்பரிய மதிப்புகளுக்கான ஆதரவு; பாரம்பரிய பாலின கருத்துக்களை உருவாக்குதல்; அவர்களின் செயல்களில் ஒரு நேர்மறையான முன்மாதிரியைப் பின்பற்றுவதற்கான விருப்பத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

செயலில் வாழ்க்கை நிலை; திட்டத்தின் முன்னுரிமை, ஒரு இலவச, தன்னம்பிக்கை கொண்ட நபரின் கல்வி, சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை, பல்வேறு தீர்வுகளை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுக முயற்சிக்கிறது. வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள்அவர் தனது சொந்த கருத்தைக் கொண்டவர் மற்றும் அதை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்று அறிந்தவர்.

பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை;

பாரம்பரிய மதிப்புகளுக்கு மரியாதை.

இந்த இலக்குகள் செயல்பாட்டில் உணரப்படுகின்றன பல்வேறு வகையானகுழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்:விளையாட்டு, தொடர்பு, உழைப்பு, அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, உற்பத்தி, இசை மற்றும் கலை, வாசிப்பு.

திட்டத்தின் இலக்குகளை அடைய, பின்வருபவை மிக முக்கியமானவை:

ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆரோக்கியம், உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் சரியான நேரத்தில் விரிவான வளர்ச்சி ஆகியவற்றைக் கவனித்தல்;

ஆர்ட் ஸ்டுடியோவில் அனைத்து மாணவர்களிடமும் மனிதாபிமான மற்றும் நட்பு மனப்பான்மையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், இது அவர்களை நேசமான, கனிவான, ஆர்வமுள்ள, செயல்திறன் மிக்க, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்காக பாடுபட அனுமதிக்கிறது;

பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அதிகபட்ச பயன்பாடு, கல்வியின் செயல்திறனை அதிகரிக்க அவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு கல்வி செயல்முறை;

கல்வி செயல்முறையின் ஆக்கபூர்வமான அமைப்பு (படைப்பாற்றல்);

கல்விப் பொருட்களின் பயன்பாட்டில் மாறுபாடு, ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை அனுமதிக்கிறது;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை;

பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறைகளின் ஒற்றுமை;

மழலையர் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளிகளின் வேலையில் தொடர்ச்சியைக் கடைப்பிடித்தல், பாலர் குழந்தைகளுக்கான கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் மன மற்றும் உடல் சுமைகளைத் தவிர்த்து, பாடம் கற்பிப்பதில் இருந்து அழுத்தம் இல்லாததை உறுதி செய்தல்.

1.2.திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான கொள்கைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள்

இந்த திட்டம் கல்வியின் வளர்ச்சிச் செயல்பாட்டை முன்னுக்குக் கொண்டுவருகிறது, குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது மற்றும் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு நோக்குநிலை அளிக்கிறது, இது நவீன விஞ்ஞான "பாலர் கல்வியின் கருத்து" (ஆசிரியர்கள் வி.வி. டேவிடோவ், வி.ஏ. பெட்ரோவ்ஸ்கி, முதலியன). ) குழந்தைப் பருவத்தின் பாலர் காலத்தின் சுய மதிப்புகளை அங்கீகரிப்பது.

குழந்தை மீதான மனிதாபிமான மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் கட்டப்பட்டுள்ளது மற்றும் அவரது விரிவான வளர்ச்சி, ஆன்மீக மற்றும் உலகளாவிய மதிப்புகளை உருவாக்குதல், அத்துடன் திறன்கள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த குணங்கள் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் கற்பித்தலில் பாடம்-மையப்படுத்துதலின் கடுமையான கட்டுப்பாடு திட்டத்தில் இல்லை.

திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​நாங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டோம் சிறந்த மரபுகள்உள்நாட்டு பாலர் கல்வி, அதன் அடிப்படை இயல்பு: குழந்தைகளின் உயிர்களைப் பாதுகாப்பது மற்றும் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல், விரிவான கல்வி, பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் அமைப்பின் அடிப்படையில் வளர்ச்சியின் பெருக்கம் (செறிவூட்டல்) ஆகியவற்றின் சிக்கல்களுக்கு ஒரு விரிவான தீர்வு. படைப்பு செயல்பாடு. பாலர் குழந்தைப் பருவத்தில் (A.N. Leontyev, A.V. Zaporozhets, D.B. Elkonin, முதலியன) முன்னணியில் செயல்படும் செயல்களுக்கு திட்டத்தில் ஒரு சிறப்புப் பங்கு வழங்கப்படுகிறது.

இந்த திட்டம் மிக முக்கியமான உபதேசக் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது - வளர்ச்சிக் கல்வி மற்றும் எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கியின் விஞ்ஞான நிலைப்பாடு, ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சி வளர்ச்சிக்கு "வழிகாட்டுகிறது". கல்வி மற்றும் மன வளர்ச்சி ஆகியவை ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமாக இரண்டு தனித்தனி செயல்முறைகளாக செயல்பட முடியாது, ஆனால் அதே நேரத்தில், "வளர்ப்பு குழந்தை வளர்ச்சியின் தேவையான மற்றும் உலகளாவிய வடிவமாக செயல்படுகிறது" (வி.வி. டேவிடோவ்). எனவே, திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் வளர்ச்சி குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியின் வெற்றியின் மிக முக்கியமான விளைவாக செயல்படுகிறது.

குழந்தை வளர்ப்பு மற்றும் பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை கல்வியின் அனைத்து முக்கிய உள்ளடக்க பகுதிகளையும் இந்த திட்டம் விரிவாக வழங்குகிறது. இந்த திட்டம் கலாச்சார இணக்கத்தின் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த கொள்கையை செயல்படுத்துவது கல்வியில் தேசிய மதிப்புகள் மற்றும் மரபுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதை உறுதிசெய்கிறது மற்றும் ஆன்மீக, தார்மீக மற்றும் உணர்ச்சி கல்வியின் குறைபாடுகளை ஈடுசெய்கிறது. மனித கலாச்சாரத்தின் முக்கிய கூறுகளுக்கு (அறிவு, ஒழுக்கம், கலை, வேலை) ஒரு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்தும் செயல்முறையாக கல்வி கருதப்படுகிறது.

நிரல் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முக்கிய அளவுகோல் அதன் கல்வி மதிப்பு, பயன்படுத்தப்படும் கலாச்சாரப் படைப்புகளின் உயர் கலை நிலை (கிளாசிக்கல் மற்றும் நாட்டுப்புற - உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு), பாலர் குழந்தை பருவத்தின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் குழந்தையின் விரிவான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான சாத்தியம் (ஈ.ஏ. ஃப்ளெரினா, N.P. Sakulina, N.A. Vetlugina, N.S. Karpinskaya).

கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குவதற்கான ஒரு விரிவான கருப்பொருள் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது;

இல் நிரல் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு வழங்குகிறது கூட்டு நடவடிக்கைகள்பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள், நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்லாமல், பாலர் கல்வியின் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப வழக்கமான தருணங்களிலும்;

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் வயதுக்கு ஏற்ற வடிவங்களில் கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது. பாலர் குழந்தைகளுடனான வேலையின் முக்கிய வடிவம் மற்றும் அவர்களின் முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு;

அனைத்து வயது பாலர் குழுக்களுக்கிடையில் மற்றும் மழலையர் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளிக்கு இடையேயான தொடர்ச்சியைக் கருத்தில் கொண்டு கட்டப்பட்டது.

மேலதிக கல்வியில் கவனம் செலுத்துங்கள்:

இந்த திட்டம் குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அறிவைப் பெறுவதற்கான விருப்பம், பள்ளி மற்றும் கல்லூரியில் மேலும் கல்விக்கான நேர்மறையான உந்துதல்; அனைத்து மக்களும் கல்வி பெற வேண்டும் என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். முன்னணி வாழ்க்கை மதிப்புகளில் ஒன்றாக கல்விக்கான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதிலும் பலப்படுத்துவதிலும் கவனம் செலுத்துங்கள்

கல்வியாளர்களுக்கான திட்டம் அமைக்கும் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல், அவர்களில் வளரும் அடிப்படை யோசனைகள்ஓ ஆரோக்கியமான வழிவாழ்க்கை, பழக்கவழக்கங்கள் உட்பட பயனுள்ள பழக்கங்களை வளர்த்தல் ஆரோக்கியமான உணவு, உடல் செயல்பாடு தேவைகள்.

குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில் கவனம் செலுத்துங்கள்

இந்த திட்டம் ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இது வாழ்க்கை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் விஷயங்களில் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் அடையப்படுகிறது (குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு தினசரி வழக்கத்தை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருதல் போன்றவை. ), மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளில் (அவரது தனித்துவத்திற்கு மரியாதை காட்டுதல் , அவரது உணர்ச்சி நிலைகளுக்கு உணர்திறன், அவரது சுயமரியாதை ஆதரவு போன்றவை).

1.3.வயது தனித்தன்மைகள்

படிப்பின் முதல் ஆண்டில், 3-4 வயது குழந்தைகள்:

ஒரு விளையாட்டுபாலர் வயதில் முன்னணி நடவடிக்கையாகிறது. முதன்மை பாலர் வயதின் முடிவில், குழந்தைகள் 5 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருள்களின் வடிவங்களையும் 7 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களையும் உணர முடியும், பொருட்களை அளவு மூலம் வேறுபடுத்தி, ஒரு மழலையர் பள்ளி குழு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்புடன் தங்களைத் தாங்களே திசைதிருப்ப முடியும். கல்வி செயல்முறை - முழு பாலர் நிறுவனத்தின் வளாகத்தில். உருவாகி வருகின்றனநினைவகம் மற்றும் கவனம். ஆரம்ப பாலர் வயதில், அது உருவாகத் தொடங்குகிறதுகற்பனை.

3-4 வயதில், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு புரியும் காட்சி கலைப் படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். இவை முதலில், ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் இயற்கை நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள். குழந்தைகள் முயல்கள், கரடி குட்டிகள், நரிகள் மற்றும் பிற விலங்குகளின் படங்களை பார்த்து மகிழ்கின்றனர்.

ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் உருவத்திலும் குழந்தைக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் காண ஆசிரியர் உதவுகிறார், மேலும் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலையின் சில பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம்: குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வார்கள் பிரகாசமான மலர்கள்ஒரு மர பொம்மையின் வடிவத்தில், கூடு கட்டும் பொம்மையின் பிரகாசமான, நேர்த்தியான சண்டிரெஸ்ஸைப் பாராட்டுகிறது. ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியைத் தூண்ட முயற்சிக்க வேண்டும், பொருள் அல்லது படத்தை மீண்டும் சுயாதீனமாக ஆராய ஆசை.

குழந்தைகள் கலையில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள் அன்றாட வாழ்க்கைமற்றும் நிச்சயமாக வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக் வகுப்புகள் மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் போது. ஆசிரியர் நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள் மற்றும் கவிதைகளைப் பயன்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, சேவலின் படத்தை குழந்தைகளுக்குக் காட்டும்போது, ​​​​ரஷ்ய நாட்டுப்புற நாற்றங்கால் பாடல் "காக்கரெல், சேவல், கோல்டன் சீப்பு" என்பதை நினைவுபடுத்தலாம். இத்தகைய வண்ணமயமான பண்புகள் குழந்தைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தை நினைவில் வைக்க உதவும்.

வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் ஆகியவற்றில் படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்களுக்கு நன்றி, பொருட்களின் தெளிவான படங்கள் தோன்றும் (காதுகள், வட்ட காதுகள், ஒரு பெண் தலையில் ஒரு வில் உள்ளது) வாழ்க்கையின் நான்காவது ஆண்டு குழந்தைகளின் காட்சி செயல்பாடு வேறுபடுகிறது. , முதலியன)

ஒரு பெரியவர் குழந்தைக்கு பொருளை நன்றாகப் பார்க்க உதவ வேண்டும்: அதைக் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள், குழந்தைகளின் கவனத்தை குறிப்பிடத்தக்க விவரங்களுக்கு (நிறம், வடிவம், விவரங்கள் இருப்பது) நீங்கள் கேமிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த முயற்சி செய்யலாம், எடுத்துக்காட்டாக, பேசுங்கள் கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக, இதுவே குழந்தைகளிடம் இந்த வகையான செயலில் ஈடுபடும் ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறது.

வரைதல் வகுப்புகளில், வண்ணப்பூச்சு மற்றும் காகிதத்தின் வண்ண சேர்க்கைகளின் வெளிப்பாட்டைக் கவனிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது அவசியம் (உதாரணமாக, மஞ்சள் மற்றும் நீலம் எவ்வளவு அழகாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது).

சில நேரங்களில் வேலையை கூட்டாக செய்யலாம். இந்த வகையான செயல்பாடு மிகவும் இருக்கலாம் பயனுள்ள தலைப்புகள், இது ஈசலில் ஒருவர் எவ்வாறு படிப்படியாக உருவாக்கப்படுகிறார் என்பதைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறது பெரிய படம். பொதுவான முயற்சிகளின் விளைவாக, ஒரு மகிழ்ச்சியான ரயில் அல்லது ஒரு பண்டிகை பூச்செண்டு மற்றும் மலர்கள் கொண்ட புல்வெளி உருவாக்கப்படுகிறது.

நிச்சயமாக, காட்சி செயல்பாடு அன்றாட வாழ்க்கையிலும் நடைபெற வேண்டும். இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய நிலைமைகளை உருவாக்குவது அவசியம், அவருக்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது, குழந்தைகளின் நலன்களை வழிநடத்துகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் ஆர்வம் காட்ட பெற்றோரை ஊக்கப்படுத்துவதும் அவசியம். வீட்டில், குடும்பத்தில் இந்த செயல்முறையை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பது குறித்து ஆசிரியர் பெற்றோருக்கு பரிந்துரைகளை வழங்க வேண்டும்.

பெரியவர்கள் எப்பொழுதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: முதலில், குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் எந்த முடிவுகளையும் மதிக்க வேண்டும், எப்போதும் குழந்தைக்கு நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும், எந்த நேரத்திலும் அவருக்கு உதவ வேண்டும்!

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பில், 4-5 வயது குழந்தைகள்:

விளையாட்டின் குறியீட்டு வடிவம் தனிப்பட்ட நடவடிக்கைகள் preschoolers காட்சி நடவடிக்கைகள். வரைதல் படிப்படியாக மேலும் மேலும் செயலில் உள்ள யோசனைகளையும் சிந்தனையையும் உள்ளடக்கியது. தான் பார்ப்பதை சித்தரிப்பதில் இருந்து, குழந்தை படிப்படியாக அவர் நினைவில் வைத்திருப்பதையும், அறிந்ததையும், தன்னைக் கண்டுபிடித்ததையும் சித்தரிக்கிறது. வரைதல் கணிசமானதாகவும் விரிவாகவும் மாறும். கிராஃபிக் படம்ஒரு நபர் உடல், கண்கள், வாய், மூக்கு, முடி மற்றும் சில நேரங்களில் ஆடை மற்றும் அதன் பாகங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார். காட்சி கலையின் தொழில்நுட்ப பக்கம் மேம்படுத்தப்பட்டு வருகிறது.

கேமிங் செயல்பாடுகளில் பங்கு வகிக்கும் தொடர்புகள் தோன்றும். குழந்தைகளின் விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் உண்மையான தொடர்புகளுக்கு இடையே ஒரு பிரிப்பு உள்ளது. குழந்தைகள் அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்களை வரையலாம், கத்தரிக்கோலால் வெட்டலாம், காகிதத்தில் படங்களை ஒட்டலாம். செயல்களின் வரிசையைத் திட்டமிடுவதில் திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் உணர்ச்சி பண்புகளின்படி பொருட்களின் குழுக்களை ஒழுங்கமைக்க முடியும் - அளவு, நிறம்; உயரம், நீளம் மற்றும் அகலம் போன்ற அளவுருக்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். தன்னார்வ கவனம் உருவாகத் தொடங்குகிறது. கற்பனை சிந்தனை உருவாகத் தொடங்குகிறது. பாலர் பாடசாலைகள் வரைபடத்தின் படி உருவாக்கலாம் மற்றும் பிரமை பிரச்சினைகளை தீர்க்கலாம்.

கவனத்தின் நிலைத்தன்மை அதிகரிக்கிறது. குழந்தை 15 முதல் 20 நிமிடங்கள் செறிவூட்டப்பட்ட செயல்பாட்டை அணுகலாம். எந்தவொரு செயலையும் செய்யும்போது அவர் நினைவகத்தில் ஒரு எளிய நிலையைத் தக்க வைத்துக் கொள்ள முடியும். பேச்சு குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் பொருளாகிறது. ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும்போது குழந்தைகளின் பேச்சு சூழ்நிலை இயல்புடையது, பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அது சூழ்நிலையற்றதாக மாறும். ஒரு குழந்தைக்கும் வயது வந்தவருக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்புகளில், அறிவாற்றல் நோக்கம் முன்னணியில் உள்ளது. அதிகரித்த உணர்திறன் வயது தொடர்பான நிகழ்வு ஆகும். சகாக்களுடனான உறவுகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, நிரந்தர விளையாட்டு பங்காளிகள் தோன்றும். தலைவர்கள் குழுக்களாக உருவாகத் தொடங்குகிறார்கள். போட்டித்தன்மையும் போட்டித்தன்மையும் தோன்றும்.

மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பில், 5-6 வயது குழந்தைகள்:

கவனத்தின் நிலைத்தன்மை அதிகரிக்கிறது. குழந்தை 20 முதல் 30 நிமிடங்கள் செறிவூட்டப்பட்ட செயல்பாட்டை அணுகலாம்.காட்சி கலைகளில், குழந்தைகள் தங்கள் மனதில் இருப்பதையும் சித்தரிக்க முடியும் (கருத்து உருவத்திற்கு வழிவகுக்கிறது). வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்பட நுட்பத்தை மேம்படுத்துவதில் செல்வாக்கு செலுத்துகிறது: பாலர் குழந்தைகள் வண்ணப்பூச்சுடன் குறுகிய மற்றும் அகலமான கோடுகளை வரையலாம் (தூரிகை மற்றும் தட்டையான முடிவில்), மோதிரங்கள், வளைவுகள் வரையலாம், ஒரு புள்ளியில் இருந்து மூன்று பக்கவாதம் செய்யலாம், ஒளி, இருண்ட நிறத்தைப் பெற தட்டுகளில் வண்ணப்பூச்சு கலக்கலாம் மற்றும் புதிய நிழல்கள், மேலும் பெறுவதற்கான முக்கிய தொனியை வெண்மையாக்குங்கள் ஒளி நிழல், ஒரு பெயிண்ட் மற்றொன்றுக்கு விண்ணப்பிக்கவும். குழந்தைகள் வரைபடங்களை விளிம்பில் தடவுவதையும், உருவங்களை நிழலிடுவதையும் ரசிக்கிறார்கள்.

பழைய பாலர் பள்ளிகள் முழு களிமண்ணிலிருந்து (பிளாஸ்டிசின்) சிற்பம் செய்து, விரல் நுனியில் வடிவத்தை உருவாக்கவும், மூட்டுகளை மென்மையாக்கவும், முக்கிய வடிவத்திலிருந்து பகுதிகளை விரல்களால் இழுக்கவும், அடுக்குகள் மற்றும் மோல்டிங்களின் உதவியுடன் தங்கள் படைப்புகளை அலங்கரிக்கவும் முடியும். மற்றும் அவற்றை வண்ணம் தீட்டவும்.

கத்தரிக்கோலுடன் பணிபுரியும் நடைமுறை திறன்கள் மேம்படுத்தப்படுகின்றன: குழந்தைகள் சதுரங்களில் இருந்து வட்டங்கள், செவ்வகங்களிலிருந்து ஓவல்கள், சில வடிவியல் வடிவங்களை மற்றவற்றாக மாற்றலாம்: ஒரு சதுரம் பல முக்கோணங்களாக, ஒரு செவ்வகம் கோடுகள், சதுரங்கள் மற்றும் சிறிய செவ்வகங்களாக; கட்-அவுட் உருவங்களில் இருந்து பல்வேறு பொருட்களின் படங்கள் அல்லது அலங்கார கலவைகளை உருவாக்கவும்.

பெரியவர்களால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட நிபந்தனைகளின்படி குழந்தைகள் கட்டமைக்கிறார்கள், ஆனால் சுயாதீனமான ஆக்கபூர்வமான கட்டுமானத்திற்கு ஏற்கனவே தயாராக உள்ளனர் வெவ்வேறு பொருட்கள். படிப்படியாக, குழந்தைகள் வடிவமைப்பு மற்றும் வரைபடத்தில் ஒரு பூர்வாங்க திட்டத்தின் படி செயல்படும் திறனைப் பெறுகிறார்கள்.

நான்காம் ஆண்டு படிப்பில், 6-7 வயது குழந்தைகள்:

பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள்சிக்கலான மனித தொடர்புகளில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குங்கள்.விளையாடும் இடம் மிகவும் சிக்கலானதாகி வருகிறது. விளையாட்டில் ஒருவர் அல்லது மற்றொரு பங்கேற்பாளரின் பாத்திரத்தின் செயல்திறன் குறித்து குழந்தைகள் கருத்து தெரிவிக்கலாம். சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் வரைபடங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் மிகவும் தெளிவாகின்றன. ஒரு நபரின் படம் இன்னும் விரிவாகவும் விகிதாசாரமாகவும் மாறும். சரியான கல்வி அணுகுமுறையுடன், குழந்தைகள் காட்சி கலைகளில் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். அவை படங்கள் மற்றும் கட்டிடங்கள் ஆகிய இரண்டிலும் பொதுவான பகுப்பாய்வு முறைகளில் சரளமாக உள்ளன; முக்கிய பகுப்பாய்வு மட்டுமல்ல வடிவமைப்பு அம்சங்கள்பல்வேறு பகுதிகள், ஆனால் பழக்கமான முப்பரிமாணப் பொருள்களுடனான ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் அவற்றின் வடிவத்தையும் தீர்மானிக்கின்றன. குழந்தைகள் தொடர்ந்து உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் ஒரே நேரத்தில் பல்வேறு அறிகுறிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது. உருவக சிந்தனை உருவாகிறது, ஆனால் மெட்ரிக் உறவுகளை இனப்பெருக்கம் செய்வது கடினம். பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் பகுத்தறிவு திறன்கள் தொடர்ந்து வளர்கின்றன, ஆனால் அவை இன்னும் பெரும்பாலும் சூழ்நிலையின் காட்சி அறிகுறிகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.பாலர் குழந்தைகளின் கவனம் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது, அது தன்னிச்சையாக மாறும். ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டதன் விளைவாக கல்வி வேலைபாலர் குழந்தைகள் உரையாடல் மற்றும் சில வகையான மோனோலாக் பேச்சுகளை உருவாக்குகிறார்கள். பாலர் குழுவில், பாலர் வயது முடிவடைகிறது. அவரது முக்கிய சாதனைகள் மனித கலாச்சாரத்தின் பொருள்களாக விஷயங்களின் உலகின் தேர்ச்சியுடன் தொடர்புடையவை; மக்களுடன் நேர்மறையான தகவல்தொடர்பு வடிவங்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்; பாலின அடையாளத்தின் வளர்ச்சி, மாணவரின் நிலையை உருவாக்குதல். பாலர் வயது முடிவில், குழந்தை உள்ளது உயர் நிலைஅறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, இது எதிர்காலத்தில் பள்ளியில் வெற்றிகரமாக படிக்க அனுமதிக்கிறது.

1.4.திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்

இலக்குகள்

பாலர் குழந்தைப் பருவத்தின் பிரத்தியேகங்கள் (வளைந்து கொடுக்கும் தன்மை, குழந்தையின் வளர்ச்சியின் பிளாஸ்டிசிட்டி, அதன் வளர்ச்சிக்கான அதிக அளவிலான விருப்பங்கள், தன்னிச்சையான தன்மை மற்றும் விருப்பமின்மை) குறிப்பிட்ட கல்வி முடிவுகளை அடைய ஒரு பாலர் குழந்தை தேவைப்படுவதை அனுமதிக்காது. இலக்கு வழிகாட்டுதல்களின் வடிவத்தில் கல்வித் திட்டம்.

பயிற்சியின் முடிவில், குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை அடைகிறார்கள் கலை வளர்ச்சி: வேலையின் உள்ளடக்கத்தை உணர்வுபூர்வமாக உணர்ந்து, பழக்கமான ஓவியங்கள், விளக்கப்படங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளை (நிறம், தாளம், வடிவம், கலவை) கவனிக்கவும், இந்த வழிமுறைகளின் உதவியுடன் வரைபடத்தில் ஒரு படத்தை உருவாக்கவும், என்ன நடந்தது என்பதை மதிப்பீடு செய்யவும், கவனிக்கவும் வடிவம், கோடுகள், நிழல், வண்ண கலவை ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடு.

பள்ளியில் நுண்கலைகளில் அடுத்தடுத்த பயிற்சிக்கு தேவையான படைப்பு திறன்களை குழந்தைகள் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

வேலை வடிவங்கள் : உரையாடல்கள், வகுப்புகள், முன்னணி, தனிநபர், துணைக்குழு, சிக்கலான, உல்லாசப் பயணங்கள், கூட்டுப் பணி.

இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் முடிவுகள் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி வடிவத்தில் சுருக்கப்பட்டுள்ளன.

2 . நிறுவனப் பிரிவு

2.1 தினசரி வழக்கம்

உடல் செயல்பாடுகளின் பல்வேறு வடிவங்கள் : காலை பயிற்சிகள், உடற்கல்வி வகுப்புகள் உட்புறம் மற்றும் வெளியில், உடற்கல்வி நிமிடங்கள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டு பயிற்சிகள், தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உடற்பயிற்சி இயந்திரங்கள் மீதான பயிற்சி, நீச்சல் மற்றும் பிற.

குழந்தைகளின் சுகாதார நிலை, வயது மற்றும் பாலின திறன்கள் மற்றும் ஆண்டின் பருவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஒரு பகுத்தறிவு மோட்டார் விதிமுறை, உடல் உடற்பயிற்சி மற்றும் கடினப்படுத்துதல் நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

குழந்தைகளின் உளவியல் இயற்பியல் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, 5 - 7 வயதுடைய மாணவர்களின் உடல் செயல்பாடுகளின் அளவை வாரத்திற்கு 6 - 8 மணிநேரம் வரை ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வடிவங்களில் வழங்குவது அவசியம். ஆண்டு மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களின் இயக்க நேரம்.

குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்த, உடற்பயிற்சி கூடத்தின் உபகரணங்கள் மற்றும் உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் விளையாட்டு மைதானங்கள்குழந்தையின் வயது மற்றும் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப.

குழந்தைகளை கடினப்படுத்துதல் , இது செயல்பாடுகளின் அமைப்பை உள்ளடக்கியது:

அன்றாட வாழ்க்கையில் கடினப்படுத்துதல் கூறுகள்: குளிர்ந்த நீரில் கழுவுதல், அறைகளின் பரந்த காற்றோட்டம், ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடைகள், உட்புறத்திலும் வெளிப்புறத்திலும் லேசான விளையாட்டு ஆடைகளில் மேற்கொள்ளப்படும் உடல் பயிற்சிகள்;

சிறப்பு நிகழ்வுகள்: நீர், காற்று மற்றும் சூரிய ஒளி.

குழந்தைகளை கடினப்படுத்த, முக்கிய இயற்கை காரணிகள் (சூரியன், காற்று மற்றும் நீர்) குழந்தைகளின் வயது, அவர்களின் உடல்நிலை, பணியாளர்களின் தயார்நிலை மற்றும் பாலர் பள்ளியின் பொருள் அடிப்படை ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கப்படுகிறது. முறையான பரிந்துரைகளுக்கு.

கடினப்படுத்துதல் நடவடிக்கைகள் ஆண்டின் பருவம், குழு அறைகளில் காற்று வெப்பநிலை மற்றும் தொற்றுநோயியல் நிலைமை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து வலிமை மற்றும் கால அளவு வேறுபடுகின்றன.

குழந்தைகளின் நீச்சலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​நீச்சல் குளங்கள், அவற்றின் வடிவமைப்பு, செயல்பாடு மற்றும் நீரின் தரம் ஆகியவற்றின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் குளங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

குளிர்ந்த பருவத்தில், ஒரு நடைக்கு பிறகு குளத்தில் வகுப்புகளை நடத்துவது விரும்பத்தக்கது. ஒரு நடைக்கு முன் குளத்தில் நீச்சல் ஏற்பாடு செய்யும் போது, ​​குழந்தைகளுக்கு தாழ்வெப்பநிலை இருந்து தடுக்க, அவர்களுக்கு இடையே குறைந்தபட்சம் 50 நிமிட இடைவெளியை வழங்குவது அவசியம். குழந்தைகளில் தாழ்வெப்பநிலையைத் தடுக்க, குளத்தில் நீந்துவது குளிர்ந்த சுமையுடன் முடிவடையக்கூடாது (குளிர் மழை, குளிர்ந்த நீரோடையின் கீழ் நீந்துதல், குளிர்ந்த நீரில் குளியல் நிற்பது). குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து, குளத்தில் தங்கியிருக்கும் காலம் இருக்க வேண்டும்:

இளைய குழுவில் - 15 - 20 நிமிடங்கள்,

நடுத்தர குழுவில் - 20 - 25 நிமிடங்கள்,

பழைய குழுவில் - 25 - 30 நிமிடங்கள்,

ஆயத்த குழுவில் - 25 - 30 நிமிடங்கள்.

குளத்தில் நீச்சல் ஏற்பாடு செய்யும் போது மற்றும் குழந்தைகள் sauna இல் நடைமுறைகளை மேற்கொள்ளும் போது மருத்துவ பணியாளர்கள் இருப்பது கட்டாயமாகும்.

குழந்தைகளுடன் சுகாதார வேலை கோடை காலம்இருக்கிறது ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகதடுப்பு நடவடிக்கைகள் அமைப்புகள்.

கோடையில் குணப்படுத்தும் விளைவை அடைய, தினசரி வழக்கம் குழந்தைகளை திறந்த வெளியில் அதிகபட்சமாக வெளிப்படுத்துகிறது, வயதுக்கு ஏற்ற தூக்கம் மற்றும் பிற வகையான ஓய்வு ஆகியவற்றை வழங்குகிறது.

குழந்தைகளில் போதுமான அளவு உடல் செயல்பாடுகளை அடைய, அனைத்து ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வகுப்புகளையும் பயன்படுத்துவது அவசியம். உடற்பயிற்சிவெளிப்புற விளையாட்டுகள், போட்டியின் கூறுகளுடன் கூடிய விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், அத்துடன் நடைபயிற்சி, உல்லாசப் பயணம், பாதையில் நடைபயிற்சி (எளிய சுற்றுலா) ஆகியவற்றின் பரந்த உள்ளடக்கத்துடன்.

வேலை உடல் வளர்ச்சிமருத்துவ ஊழியர்களால் வழக்கமான கண்காணிப்புடன் குழந்தைகளின் சுகாதார நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

எனவே, SanPiN க்கு இணங்க, VET திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள், அவற்றின் கவனத்தைப் பொறுத்து, தினசரி வழக்கமாக இருக்க வேண்டும், இதில் பின்வருவன அடங்கும்:

உணவு உட்கொள்ளல் (குழந்தை தங்கியிருக்கும் காலத்திற்கு ஏற்ப);

குழந்தைகளின் தினசரி நடை;

பகல் தூக்கம்;

சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள்;

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்;

விடுமுறை;

சமூக பயனுள்ள வேலை (மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு);

மோட்டார் செயல்பாட்டின் பல்வேறு வடிவங்கள்;

குழந்தைகளின் கடினப்படுத்துதல்;

கூடுதல் கல்வி வகுப்புகள் (விரும்பினால்)

SanPiN இன் தேவைகளுக்கு இணங்க, காலநிலை (சூடான மற்றும் குளிர் காலங்கள்) கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தோராயமான தினசரி நடைமுறை சரிசெய்யப்படுகிறது.

2.1.பொது வளர்ச்சிக் குழுக்களுக்கான உதாரண நாள் ஆட்சிமுறை

2 வது இளைய குழுவின் தினசரி வழக்கம் (3-4 ஆண்டுகள்).

குளிர் காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை, கடினப்படுத்துதல்

06.30(07.00)-07.30

IN பாலர் நிறுவனம்

குழந்தைகளின் வரவேற்பு மற்றும் பரிசோதனை, விளையாட்டுகள், காலை பயிற்சிகள்

07.00-08.20

08.20-08.40

சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், சமூக பயனுள்ள வேலை

08.40-09.00

09.00-09.15;

09.25-09.40

மதிய உணவு

09.40- 09.55

நடைப்பயணத்திற்கு தயாராகிறது

09.55- 10.15

நடை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், சமூக பயனுள்ள வேலை)

10.15-12.00

ஒரு நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்பி, மதிய உணவுக்குத் தயாராகிறது

12.00-12.20

இரவு உணவு

12.20-12.50

12.50-15.00

15.00-15.30

15.30-16.15

நடைப்பயணத்திற்கு தயாராகிறது

16.15-16.35

நடைபயிற்சி, விளையாட்டுகள், குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள், குழந்தைகள் வீட்டிற்குச் செல்வது

16.35-18.30 (19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகளுடன் நடைபயிற்சி, வீடு திரும்புதல், இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதார நடைமுறைகள்.

18.30 (19.00)-20.30 (21.00)

இரவு தூக்கம்

20.30 (21.00)-06.30 (07.30)

ஆண்டின் வெப்பமான காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

குழந்தைகளின் வரவேற்பு, விளையாட்டுகள், காலை பயிற்சிகள், நடைபயிற்சி

07.00-08.20

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

08.20-08.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், ஒரு நடைக்கு தயாரிப்பு

08.55-09.35

நட.

09.35-10.35

10.15-10.45

நட. விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், காற்று மற்றும் சூரிய நடைமுறைகள்.

10.45- 11.35

ஒரு நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்புதல், நீர் நடைமுறைகள், கடினப்படுத்துதல்

11.35-12.00

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.00-12.40

தூக்கத்திற்கான தயாரிப்பு. பகல் தூக்கம்

12.40-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல், பிற்பகல் சிற்றுண்டி

15.00-15.35

15.35-16.15

நடைபயிற்சி, குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு, குழந்தைகள் வீட்டிற்குச் செல்வது

16.15-18.30(19.00)

வீட்டில்

18.30(19.00)-20.30(21.00)

இரவு தூக்கம்

20.30(21.00)-06.30(07.00)

நடுத்தர குழுவின் தினசரி வழக்கம் (4-5 வயது)

குளிர் காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

வரவேற்பு, தேர்வு, விளையாட்டுகள், தினசரி காலை பயிற்சிகள், கடமை

6.30(07.00)-8.25

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

8.25-8.50

ஒரு விளையாட்டு, சுதந்திரமான செயல்பாடு

8.50-9.00

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.20;

9.30-09.50

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

09.50-10.20

விளையாட்டுகள், நடைப்பயணத்திற்கான தயாரிப்பு, நடை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

10.20-12.10

ஒரு நடை அல்லது விளையாட்டிலிருந்து திரும்புதல்

12.10-12.30

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.30-13.00

தூக்கம், கடினப்படுத்துதல், பகல்நேர தூக்கத்திற்கு தயார்படுத்துதல்

13.00-15.00

படிப்படியாக ஏற்றம், காற்று மற்றும் நீர் நடைமுறைகள்

15,00-15.25

15.25-15.50

விளையாட்டுகள், குழந்தைகளுக்கான சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள்,

15.50-16.40

நடைபயிற்சி, விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், குழந்தைகள் வீட்டிற்குச் செல்வது

16.40- 18.00(19.00)

வீட்டில்

நட

18.00(19.00)-19.10(20.00)

நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்புதல், சமூகப் பயனுள்ள வேலை, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதார நடைமுறைகள்

19.10(20.00)-20.40(21.00)

படுக்கைக்கு தயார்படுத்துதல், கடினப்படுத்துதல், இரவு தூக்கம்

20.40(21.00)-6.30(07.00)

ஆண்டின் வெப்பமான காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் எதிர்பார்ப்பில்

பி குழந்தைகளின் வரவேற்பு, நடை, விளையாட்டுகள், காலை பயிற்சிகள்

06.30(07.00)-08.15

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

08.15-08.50

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயாரிப்பு

08.50-09.00

நட: விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், காற்று மற்றும் சூரிய நடைமுறைகள்.

09.00-10.15

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

10.15-10.45

ஒரு நடை, நீர் நடைமுறைகளிலிருந்து திரும்பவும்

10.45-12.30

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.30-13.00

13.00-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல், பிற்பகல் சிற்றுண்டி

15.00-15.50

சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், நடைப்பயணத்திற்கான தயாரிப்பு

15.50-16.20

நடை: விளையாட்டுகள், குழந்தைகளுக்கான சுயாதீன நடவடிக்கைகள். வீட்டிற்குச் செல்லும் குழந்தைகள்

16.20-18.30(19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகளுடன் நடக்கவும், வீட்டிற்கு திரும்பவும், ஒளி இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதார நடைமுறைகள்

18.30(19.00)-20.30(21.00)

இரவு தூக்கம்

20.30(21.00)-06.30

குளிர் காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

6.30(7.00)-8.30

காலை உணவு, காலை உணவு, சமூக சேவைக்கு தயாராகிறது

8.30-8.55

8.55-9.00

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.25

9.35-09.55

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

09.55- 10.25

10.25-12.15

ஒரு நடை அல்லது விளையாட்டிலிருந்து திரும்புதல்

12.15-12.40

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.40-13.10

13.10-15.00

15.00-15.25

மதியம் தேநீர், மதியம் தேநீர் தயார்

15.25-15.40

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் (வாரத்திற்கு 2-3 முறை)

15.40-16.05

16.05-18.30(19.00)

வீட்டில்

நட

18.30(19.00)-19.15(19.45)

19.15(19.45)-20.45(21.00)

படுத்து, இரவு தூக்கம்

20.45(21.00)-6.30 (7.30)

ஆண்டின் வெப்பமான காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

6.30(07.00)-8.30

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

8.30-8.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்

8.55-9.15

9.15-10.15

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

10.15-10.45

10.45- 12.40

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.40-13.10

படுக்கைக்கு, உறங்குவதற்குத் தயாராகிறது

13.10-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்

15.00-15.25

15.25-15.40

15.40-18.30 (19.00)

வீட்டில்

நட

18.30-19.15

19.15 (19.00)-20.45 (21.00)

படுத்து, இரவு தூக்கம்

20.45(21.00)-6.30 (7.30)

குளிர் காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

சமூக பயனுள்ள வேலை

06.30(07.00)-08.30

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

08.30-08.50

சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், பொதுவான பயனுள்ள வேலை.

08.50-09.00

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.30; 9.40-10.10;

10.20-10.50

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

10.50-11.20

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயாரிப்பு

11.20-11.30

நட,சமூக பயனுள்ள வேலை(விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

11.30-12.35

சமூக பயனுள்ள வேலை

12.35-12.45

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.45-13.15

பகல் தூக்கம், தூக்கம் தயார்.

13.15-15.00

15.00-15.25

மதியம் தேநீர், மதியம் தேநீர் தயார்

15.25-15.40

பொதுவான பயனுள்ள வேலை, கூடுதல் கல்வி. வீட்டிற்குச் செல்லும் குழந்தைகள்

15.40-18.30(19.00)

வீட்டில்

18.30(19.00)-20.45

இரவு தூக்கம்

20.45(21.00)-06.30 (07.30)

ஆண்டின் வெப்பமான காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30(07.00)-07.30

பாலர் எதிர்பார்ப்பில்

பி

06.30(07.00)-08.35

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

08.35-08.55

நடைப்பயணத்திற்கு தயாராகிறது

08.55-09.05

நட:

09.05-10.30

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

10.30-11.00

11.00-12.30

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.30-13.00

பகல் தூக்கம், தூக்கம் தயார்.

13.00-15.00

15.00-15.20

நட

15.20-16.15

16.15-18.30(19.00)

வீட்டில்

18.30(19.00)-21.00

இரவு தூக்கம்

21.00-06.30 (07.30)

ஒருங்கிணைந்த குழுக்களுக்கான மாதிரி நாள் ஆட்சிமுறை

ஒருங்கிணைந்த கவனம் கொண்ட குழுக்களுக்கு, ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவது பொதுவானது (வளர்ச்சிக் குறைபாட்டிற்கு ஏற்ப சிறப்பு). பொது வளர்ச்சி கல்வி நடவடிக்கைகள் ஆசிரியரால் நடத்தப்படுகின்றன, சிறப்பு வகுப்புகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரால் நடத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முக்கிய வடிவம் அவர்களுடன் துணைக்குழு நடவடிக்கைகளாகும். ஒவ்வொரு துணைக்குழுவும் அதன் சொந்த பொது வளர்ச்சி மற்றும் ஈடுசெய்யும் பணிகளை தீர்க்கிறது.தினசரி வழக்கத்தில் பாரம்பரிய ஆட்சி மற்றும் தனிப்பட்ட வகுப்புகள் அடங்கும், அவை நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டு நேரங்களுக்கு ஏற்ப தொகுக்கப்படுகின்றன.

மூத்த குழுவின் தினசரி வழக்கம் (5-6 வயது)

குளிர் காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

வரவேற்பு மற்றும் தேர்வு, விளையாட்டுகள், சமூக பயனுள்ள வேலை, காலை பயிற்சிகள்

6.30 (7.00)-8.30

காலை உணவு, காலை உணவு, பொதுவான பயனுள்ள வேலைக்காக தயார் செய்தல்

8.30-8.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்,

8.55-9.00

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.25

9.35-09.55

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

09.55- 10.25

விளையாட்டுகள், நடைப்பயணத்திற்கான தயாரிப்பு, சமூக பயனுள்ள வேலை, நடை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

10.25-12.15

ஒரு நடை அல்லது விளையாட்டிலிருந்து திரும்புதல்

12.15-12.40

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.40-13.10

படுக்கைக்கு, உறங்குவதற்குத் தயாராகிறது

13.10-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்

15.00-15.25

மதியம் தேநீர், மதியம் தேநீர் தயார்

15.25-15.40

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் (வாரத்திற்கு 2-3 முறை)

15.40-16.05

நடை: விளையாட்டுகள், குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள், சமூக பயனுள்ள வேலை

16.05-18.30 (19.00)

வீட்டில்

நட

18.30 (19.00)-19.15 (19.45)

நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்புதல், அமைதியான விளையாட்டுகள், சமூகப் பயனுள்ள வேலை, சுகாதார நடைமுறைகள்

19.15 (19.45)-20.45 (21.00)

படுத்து, இரவு தூக்கம்

20.45 (21.00)-6.30 (7.30)

ஆண்டின் வெப்பமான காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

தெருவில் வரவேற்பு, தேர்வு, விளையாட்டுகள், சமூக பயனுள்ள வேலை, காலை பயிற்சிகள்

6.30 (07.00)-8.30

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

8.30-8.55

விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்

8.55-9.15

ஒரு நடைக்கு தயாரிப்பு, சமூக பயனுள்ள வேலை, நடை (விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை), சுயாதீனமான செயல்பாடு

9.15-10.15

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

10.15-10.45

நடக்க, நடையில் இருந்து திரும்ப, விளையாட்டு

10.45- 12.40

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.40-13.10

படுக்கைக்கு, உறங்குவதற்குத் தயாராகிறது

13.10-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்

15.00-15.25

மதியம் சிற்றுண்டி, சமூக பயனுள்ள வேலை, பிற்பகல் சிற்றுண்டிக்கான தயாரிப்பு

15.25-15.40

குழந்தைகளுக்கான நடை, விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்

15.40-18.30 (19.00)

வீட்டில்

நட

18.30-19.15

ஒரு நடை, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதார நடைமுறைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து திரும்புதல்

19.15 (19.00)-20.45 (21.00)

படுத்து, இரவு தூக்கம்

20.45 (21.00)-6.30 (7.30)

பள்ளி ஆயத்தக் குழுவின் தினசரி வழக்கம் (6-7 வயது)

குளிர் காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் பள்ளியில்

குழந்தைகளின் வரவேற்பு மற்றும் பரிசோதனை, விளையாட்டுகள், காலை பயிற்சிகள்,சமூக பயனுள்ள வேலை

06.30 (07.00)-08.30

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

08.30-08.50

சுயாதீன நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், சமூக பயனுள்ள வேலை.

08.50-09.00

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

9.00-9.30

9.40-10.10

10.20-10.50

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

10.50-11.20

விளையாட்டுகள், ஒரு நடைக்கு தயாரிப்பு

11.20-11.30

நட,சமூக பயனுள்ள வேலை(விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், வேலை)

11.30-12.35

நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்புதல், விளையாட்டு,சமூக பயனுள்ள வேலை

12.35-12.45

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.45-13.15

பகல் தூக்கம், தூக்கம் தயார்.

13.15-15.00

படிப்படியாக உயர்வு, கடினப்படுத்துதல்.

15.00-15.25

மதியம் தேநீர், மதியம் தேநீர் தயார்

15.25-15.40

விளையாட்டுகள், குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்,சமூக பயனுள்ள வேலை, கூடுதல் கல்வி. வீட்டிற்குச் செல்லும் குழந்தைகள்

15.40-18.30 (19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகளுடன் நடைபயிற்சி, வீடு திரும்புதல், இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சமூக பயனுள்ள வேலை, சுகாதார நடைமுறைகள்.

18.30 (19.00)-20.45

இரவு தூக்கம்

20.45 (21.00)-06.30 (07.30)

ஆண்டின் வெப்பமான காலம்

நிகழ்வுகள்

நேரத்தை செலவழித்தல்

வீட்டில்

எழுந்திருத்தல், காலை கழிப்பறை

06.30 (07.00)-07.30

பாலர் எதிர்பார்ப்பில்

பிகுழந்தை பராமரிப்பு, விளையாட்டுகள், சமூக பயனுள்ள வேலை, காலை பயிற்சிகள்

06.30 (07.00)-08.35

காலை உணவு, காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு

08.35-08.55

நடைப்பயணத்திற்கு தயாராகிறது

08.55-09.05

நட:விளையாட்டுகள், அவதானிப்புகள், செயல்பாடுகள், குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள், காற்று மற்றும் சூரிய நடைமுறைகள், சமூக பயனுள்ள வேலை.

09.05-10.30

2வது காலை உணவுக்கான தயாரிப்பு, காலை உணவு

10.30-11.00

நடக்க, ஒரு நடைக்கு திரும்ப, நீர் நடைமுறைகள்

11.00-12.30

மதிய உணவு, மதிய உணவு தயார்

12.30-13.00

பகல் தூக்கம், தூக்கம் தயார்.

13.00-15.00

படிப்படியான ஏற்றம், ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், பிற்பகல் சிற்றுண்டி

15.00-15.20

நட: விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள், சமூக பயனுள்ள வேலை

15.20-16.15

விளையாட்டுகள். ஒரு மாலை நடை. வீட்டிற்குச் செல்லும் குழந்தைகள்

16.15-18.30 (19.00)

வீட்டில்

குழந்தைகளுடன் நடைபயிற்சி, வீடு திரும்புதல், சமூக பயனுள்ள வேலை, லேசான இரவு உணவு, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதார நடைமுறைகள்

18.30 (19.00)-21.00

இரவு தூக்கம்

21.00-06.30 (07.30)

2.2. 2015-2016 கல்வியாண்டுக்கான கருப்பொருள் திட்டம்

செப்டம்பர்

"வணக்கம், மழலையர் பள்ளி!"

"என் நகரம், என் நாடு"

"பாதுகாப்பு"

"தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ" (பழங்கள், காய்கறிகள்)

அக்டோபர்

"கோல்டன் இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது", "ரொட்டி"

"காட்டின் பரிசுகள்" (காளான்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள்)

"இலையுதிர் விடுமுறை", "இலையுதிர் கைவினைகளின் கண்காட்சி"

“லேட் இலையுதிர் காலம்”, “புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்”, (உல்லாசப் பயணம் பள்ளி நூலகம் 26.10.2015)

நவம்பர்

"தேசிய ஒற்றுமை நாள்" (ரஷ்யாவின் பல முகங்கள்)

"செல்லப்பிராணிகள்"

"கோழி"

"அன்னையர் தினம்", "என் குடும்பம்"

டிசம்பர்

"குளிர்கால சந்திப்பு" (அறிகுறிகள், அறிகுறிகள்)

"காட்டு விலங்குகள்", கண்காட்சி "குளிர்கால கதை"

"குளிர்கால பறவைகள்"

" புதிய ஆண்டு"

ஜனவரி

"விடுமுறை"

"கோலியாடா" (மூத்த குழுக்கள்), "வாரம் குளிர்கால விளையாட்டுகள்மற்றும் வேடிக்கை"

"துணி"

"ஷூஸ்", "தொப்பிகள்"

பிப்ரவரி

"தியேட்டர்", "விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளின் வாரம்"

« தொழில்கள்", "வயது வந்தோர் உழைப்பு"

"தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்"

"தளபாடங்கள்", "கட்டிடங்கள்"

மார்ச்

« வசந்தம்", "மலர்கள்", "மார்ச் 8"

"மஸ்லெனிட்சா", "உணவுகள்"

"போக்குவரத்து"

"நீர்" (22.03.-நாள் தண்ணீர்), "மீனம்"

"திறந்த நாள்"

ஏப்ரல்

"ஏப்ரல் முட்டாள் தினம்", "பறவை வாரம்"

"விண்வெளி"

"சுகாதார தினம்", "விளையாட்டு"

"ஈஸ்டர்", "தயாரிப்புகள்"

மே

"வெற்றி தினம்"

"மரங்கள்"

"பூச்சிகள்"

"பட்டம்", "பள்ளி", "பள்ளி பொருட்கள்" வாய்மொழி , , காட்சி), இயற்கை உலகம்;
- சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
- கலை வகைகளைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்;
- இசையின் உணர்வு, கற்பனை, நாட்டுப்புறவியல்;
- கலைப் படைப்புகளின் பாத்திரங்களுக்கு அனுதாபத்தைத் தூண்டுதல்;
- குழந்தைகளின் சுயாதீனமான படைப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல் (காட்சி, ஆக்கபூர்வமான மாதிரி, இசை, முதலியன).

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி பாலர் குழந்தைகள் அடங்கும்:
1) உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக உறவின் அனுபவம் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திற்கு குழந்தை, இசை, காட்சி கலைகள் மற்றும் கலைப் படைப்புகளில் பொதிந்துள்ளது;
2) அனுபவம் கலை மற்றும் படைப்புநடவடிக்கைகள் .

உருவாக்கம் பொது கலாச்சாரம்கலை மற்றும் அழகியல் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் ஆளுமை ஏற்படுகிறது.
கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகள் - கீழ் ஒரு குழந்தைக்கு ஏற்படும் நடவடிக்கைகள்இலக்கிய, இசை அல்லது காட்சி கலைப் படைப்பின் தாக்கம்.

இது சம்பந்தமாக, அத்தகைய கருத்துக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்"உணர்வு" . இது மனரீதியானதுநனவான, தனிப்பட்ட, உணர்ச்சிபூர்வமான புரிதல் மற்றும் புரிதலின் செயல்முறை கலை வேலைபாடு. குழந்தை தனது சொந்த வழியில் கலைப் படங்களை உணர்கிறது, அவற்றை தனது சொந்த கற்பனையால் வளப்படுத்துகிறது, மேலும் அவற்றை தனது தனிப்பட்ட அனுபவத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறது.
இந்த திசையில் ஆசிரியரின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்றுஉணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பு வளர்ச்சி . பச்சாதாபம் மூலம், உடந்தையாக, "படத்தில் நுழைவது" ஏற்படுகிறதுகலை மற்றும் அழகியல் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆளுமை.

உள்ளடக்கம் கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு" என்பது மற்றவற்றிற்கு இடையே,காட்சி, ஆக்கபூர்வமான மாதிரி, இசை நடவடிக்கைகளில் அறிவு மற்றும் திறன்கள். ஒரு குழந்தை, அவரது வயது திறன்கள் மற்றும் குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப, விசித்திரக் கதைகள், பாடல்கள், கவிதைகள் ஆகியவற்றை அறிந்திருக்க வேண்டும்; நடனம், வடிவமைப்பு, வரைய முடியும்.

4. குறிப்புகள்

முறை இலக்கியம்:

1 . பாலர் கல்விக்கான முன்மாதிரியான பொதுக் கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" / எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. வாசிலியேவா. - எம்.: மொசைக் - சின்தசிஸ், 2014.
2. திட்டம் "இயற்கை மற்றும் கலைஞர்" / எட். டி.ஏ.கோப்ட்சேவா

3. மெய்ஸ்டர் என்.ஜி. "காகித பிளாஸ்டிக்"

4. நெமென்ஸ்கி பி.எம். அவரது பள்ளியின் நிகழ்ச்சிகள்.

5. திட்டம் "கலை உலகில் முதல் படிகள்" / எட். அதன் மேல். கோரியாவா

6. கசகோவா டி.ஜி. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். எம்.: கல்வி, 1995.

7. கோமரோவா டி.எஸ்., குழந்தைகள் வரைதல் நுட்பங்களை கற்பித்தல். எம்: கல்வி, 1996.

8. கோஸ்மின்ஸ்காயா வி.பி. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகளின் கோட்பாடு மற்றும் முறை. பயிற்சிகல்வியியல் நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கு. எம்.: கல்வி, 2005.

9. குசின் வி.எஸ். உளவியல். கலை மற்றும் கிராஃபிக் பள்ளிகளுக்கான பாடநூல். எம்.: கல்வி, 2004.

10. ஷ்பிகலோவா டி.யா. பாலர் குழந்தைகளுக்கான நுண்கலைகள் எம்: மொசைக் - தொகுப்பு, 1997.

5. விண்ணப்பங்கள்

5.1 வகுப்பு நெட்வொர்க்

5.2. குழு எண். 2,3,4,5,6 இல் வருடாந்திர திட்டமிடல்

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான தோராயமான காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

பாடம் எண்

நாட்காட்டி- கருப்பொருள் திட்டமிடல் இளைய குழு №2

பார்க்கவும்

தேதி

பல வண்ண பென்சில்கள் தைரியமான குழந்தைகள்.

செப்டம்பர்

குயின் TASSLE.

"காளான் எடுக்க காட்டுக்குப் போவோம்"

இலையுதிர் விடுமுறை.

கோக்லோமா ஓவியம் அறிமுகம்.

"முதல் பனி".

"உறைபனி வடிவங்கள்".

"எனக்கு பிடித்த பொம்மை".

"நாங்கள் ஒரு பனிப்பந்து செய்தோம் ..."

நாங்கள் ஃபிலிமோனோவ் விசில் அலங்கரிக்கிறோம்: ஒரு பூனை, ஒரு ஆட்டுக்குட்டி.

"அதற்காக கோட்டை பனி ராணி»

"காடு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வளர்த்தது".

Gzhel. அறிமுகம்.

"வடக்கின் விலங்குகள்" உம்கா.

மெசன் குதிரைகள்.

டிம்கோவோ பொம்மை. வடிவங்கள்.

உயிர் நீர்.

"ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது".

"வில்லோ மலர்ந்தது..."

"நாங்கள் ராக்கெட்டில் பறப்போம்."

"நீ உருட்டு, உருட்டு, முட்டை..."

"கோழி ரியாபா"

மே மலர்கள்.

"குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு, என் கோழிகள்..."

பட்டாம்பூச்சிகள், பூச்சிகள்.

"குட்டி டேன்டேலியன்..."

"வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள் புல்வெளியில் சிதறிக்கிடக்கின்றன"

"அம்மா, அப்பா, நான் ஒரு நட்பு குடும்பம்"

4-5 வயது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான தோராயமான காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

பாடம் எண்

நாட்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் நடுத்தர குழு எண். 3

பார்க்கவும்

தேதி

பன்னிக்கு உதவுவோம். சூரியனுக்கு படிக்கட்டு.

செப்டம்பர்

"ஒரு சன்னி புல்வெளியில்."

"என்ன இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு கொண்டு வந்தது ..." காய்கறிகள்.

"காளான் எடுக்க காட்டுக்குப் போவோம்"

"உங்கள் காலடியில் ஒரு புதிய விரிப்பு உள்ளது - மஞ்சள்-இளஞ்சிவப்பு, மேப்பிள்!"

இலையுதிர் விடுமுறை.

கோரோடெட்ஸ் ரோஜாக்கள்.

Gzhel. அறிமுகம். Gzhel மலர்கள்.

"என் தெரு"

முதல் பனி.

"நாங்கள் ஒரு பனிப்பந்து செய்தோம் ..."

"குளிர்காலம் வருகிறது, கரடுமுரடான காடு தொட்டில் ..."

"காடு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வளர்த்தது".

"எனக்கு பிடித்த பொம்மை".

"மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்கின் சுற்று நடனம் பறக்கும் ..."

"பனி ராணிக்கான கோட்டை"

"டிரெஸி மிட்டன்."

டிம்கோவோ பொம்மை. வடிவங்கள்.

டிம்கோவோ பொம்மை. குதிரை.

மெசன் குதிரைகள்.

"ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது".

உயிர் நீர்.

"அது அதன் வேகமான வெள்ளி முதுகில் ஆற்றில் பிரகாசிக்கிறது ..."

"நீ உருட்டு, உருட்டு, முட்டை..."

விசித்திரக் கதை "வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்"

வெற்றி வணக்கம்.

மே மலர்கள்.

"அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது?" காகித பந்து.

"என் குடும்பம்"

"கதிரியக்க சூரியன் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்தான் ..."

போகோரோட்ஸ்க் பொம்மையை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

5-6 வயது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான தோராயமான காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

பாடம் எண்

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் மூத்த குழு № 4

பார்க்கவும்

தேதி

நான் எப்படி கோடையை கழித்தேன் ...

செப்டம்பர்

ராணி குஞ்சம்

பன்னிக்கு உதவுவோம். சூரியனுக்கு படிக்கட்டு.

"ஒரு சன்னி புல்வெளியில்."

"என்ன இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு கொண்டு வந்தது ..." காய்கறிகள்.

"காளான் எடுக்க காட்டுக்குப் போவோம்"

"உங்கள் காலடியில் ஒரு புதிய விரிப்பு உள்ளது - மஞ்சள்-இளஞ்சிவப்பு, மேப்பிள்!"

"அவ்வளவு பெரிய காற்று..." சாஸ், நிலக்கரி மற்றும் சாங்குயின் அறிமுகம்.

"ஜன்னலுக்கு அடியில் இருக்கும் ரோவன் மரங்களின் கொத்துகள் என்னை தூங்க விடவில்லை..." கோக்லோமா ஓவியத்தை அறிந்து கொள்வது.

ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் தங்க இலையுதிர் காலம்.

இலையுதிர் விடுமுறை.

கோரோடெட்ஸ் ரோஜாக்கள்.

கோரோடெட்ஸ் வான்கோழிகள்.

"என் தெரு"

முதல் பனி.

"காட்டு வடக்கில், ஒரு மலை உச்சியில் ஒரு பைன் மரம் தனியாக நிற்கிறது." I. ஷிஷ்கின் ஓவியம்.

"உறைபனி வடிவங்கள்"

பறவைகள் பறந்து செல்கின்றன வெப்பமான காலநிலை.

"எனக்கு பிடித்த பொம்மை".

"நாங்கள் ஒரு பனிப்பந்து செய்தோம் ..."

"சூடாக உடை அணியுங்கள்!" நாங்கள் சிறிய மனிதனை குளிர்கால ஆடைகளில் அலங்கரிக்கிறோம்.

"டிரெஸி மிட்டன்."

ஃபிலிமோனோவ்ஸ்கயா பொம்மை. வடிவத்தை அறிந்து கொள்வது.

ஃபிலிமோனோவ் விசில்: பூனை, ஆட்டுக்குட்டி.

"குளிர்காலம் வருகிறது, கரடுமுரடான காடு தொட்டில் ..."

« புத்தாண்டு பொம்மைகள்».

"பனி ராணிக்கான கோட்டை"

"வடக்கின் விலங்குகள்" உம்கா.

"காடு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வளர்த்தது".

"மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்கின் சுற்று நடனம் பறக்கும் ..."

Gzhel. அறிமுகம்.

Gzhel மலர்கள்.

"மேகங்கள் வெள்ளை இறக்கைகள் கொண்ட குதிரைகள்..."

மெசன் குதிரைகள்.

செல்லப்பிராணிகள்.

கோழி.

"பனிப்புயல்களும் பனிப்புயல்களும் பூமியை வென்றன"

« பிப்ரவரி நீலம்» ஐ.கிராபர்

பனி படர்ந்த இடத்தில் விலங்குகளின் தடங்கள்.

போகோரோட்ஸ்க் பொம்மையை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

"என் குடும்பம்"

"அப்பா முடியும்..."

"அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது?" காகித பந்து.

டிம்கோவோ பொம்மை. வடிவங்கள்.

டிம்கோவோ பொம்மை. குதிரை.

"என் அம்மா"

"ஹெட்ஜ்ஹாக் இன் தி ஃபாக்" கார்ட்டூன் யூ

"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு யூ வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்கள்.

"ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது".

சன்னி முயல்கள்சூரியனுடன் மிகவும் நட்பு!”

"நீரோடைகள் ஓடுகின்றன..."

"மற்றும் ஒரு சிறிய பனித்துளி ஒரு கரைந்த பகுதியில் வளர்ந்தது"

“நட்சத்திர நாடு, உன்னைக் கண்டுபிடித்தது யார்? நான் அவளைப் பற்றி நீண்ட காலமாக கனவு காண்கிறேன். ”

"நாங்கள் ராக்கெட்டில் பறப்போம்."

உயிர் நீர்.

"அது அதன் வேகமான வெள்ளி முதுகில் ஆற்றில் பிரகாசிக்கிறது ..."

"வில்லோ மலர்ந்தது..."

"நீ உருட்டு, உருட்டு, முட்டை..."

"கோழி ரியாபா"

"மே மாத தொடக்கத்தில் நான் இடியுடன் கூடிய மழையை விரும்புகிறேன் ..." கருப்பொருளின் தீர்வு இரண்டு வண்ணங்கள்: கருப்பு மற்றும் வெள்ளை.

மே மலர்கள்.

வெற்றி வணக்கம்.

K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் "கிளாட்டரிங் ஃப்ளை". பட்டாம்பூச்சிகள், பூச்சிகள்.

K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் "கிளாட்டரிங் ஃப்ளை"

பூச்சிகள். வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல்.

1

"ஒரு சன்னி கிளியரிங்கில் ..." ப்ளீன் ஏர்.

1

"நாங்கள் ஒரு கடினமான சாலையில் எமரால்டு நகரத்திற்குச் செல்கிறோம் ..." ஸ்கேர்குரோவின் உருவப்படம்.

1

"எமரால்டு சிட்டி" - பச்சை குவாச்சே, பச்சை நிற நிழல்கள்.

1

"சன்னி சிட்டி" - மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு நிற நிழல்கள்.

1

"சூடான நிறங்கள் குளிர்ந்த நிறங்களுடன் எப்படி நட்பு கொள்கின்றன." மார்க்கர், வாட்டர்கலர்.

1

"மேஜிக் உள்ளங்கைகள்"

1

"புள்ளி, புள்ளி, வெள்ளரி - இதோ வந்தான் சிறிய மனிதன்!"

1

6-7 வயது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான தோராயமான காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

பாடம் எண்

நாட்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் மூத்தவர் - பள்ளி குழு எண். 5, 6 க்கு தயாரிப்பு

பார்க்கவும்

தேதி

"நான் கோடையை எப்படிக் கழித்தேன்"

செப்டம்பர்

இலையுதிர் கம்பளம்.

"என்ன இது?" காகித பிளாஸ்டிக்.

இலையுதிர் காலத்தின் கருப்பொருளில் கலைஞர்களின் ஓவியங்கள்.

"பாதுகாப்பான பாதை"

"என் தெரு"

"இலையுதிர் காலம் பாதைகளில் செல்கிறது ..."

"இலையுதிர் காலம் பாதைகளில் செல்கிறது ..." - நிறைவு

"கரடிக்கு காட்டில் காளான்கள் உள்ளன, நான் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன் ..."

கோல்டன் கோக்லோமா.

கோல்டன் கோக்லோமா. நிறைவு.

V. Dal "காளான்களின் போர்", E. பொலெனோவாவின் விளக்கப்படங்கள்

"அவர்கள் பறக்கிறார்கள் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்…»

S. Adamo எழுதிய "பனி விழுகிறது"

வெள்ளை கரடிகள். "உம்கா"

ஆப்பிரிக்காவின் விலங்குகள். "ஒட்டகச்சிவிங்கிக்கு நீண்ட கழுத்து உள்ளது."

"அருமையாக உடுத்துங்கள், சீக்கிரம் தயாராகுங்கள்..."

மிட்டன். ஒரு வடிவத்துடன் அலங்கரிக்கவும்.

"குளிர்காலம் வருகிறது, பைன் காடுகளின் ஓசையால் ஷாகி காடு மந்தமாக இருக்கிறது ..."

“குளிர்காலம் வருகிறது, பைன் காடுகளின் ஓசையால் ஷாகி காடு மந்தமாக இருக்கிறது...” நிறைவு.

"ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை."

"ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை." நிறைவு.

ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் குளிர்காலம்.

"பனி மற்றும் சூரியன் - ஒரு அற்புதமான நாள்..."

"உறைபனி மற்றும் சூரியன் - ஒரு அற்புதமான நாள் ..." முடிவு.

"கிறிஸ்துமஸ் கதை".

"கிறிஸ்துமஸ் கதை". நிறைவு.

"சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம் குளிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது ..."

"புத்தாண்டு பொம்மைகள்: மணிகள் மற்றும் பட்டாசுகள்."

கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் பெரும் தேசபக்தி போர்.

மெசன் ஓவியம்.

மெசன் ஓவியம்.

குளிர்கால கற்பனை. மரம் செதுக்குதல். வால்யூமெட்ரிக் நிறுவல்.

"பனிப்புயல்களும் பனிப்புயல்களும் பூமியை வென்றன ..."

"நீல பனி..."

காகிதத்தில் இசை. நிறுவல்.

"பிப்ரவரி அஸூர்". ஐ.கிராபர்

Gzhel. அறிமுகம்.

நீல பூச்செண்டு.

"மேகங்கள் வெள்ளை இறக்கைகள் கொண்ட குதிரைகள்..."

"அப்பா முடியும், அப்பாவால் முடியும், அப்பாவால் முடியும்..."

விண்ணப்பம். "வெள்ளை பூக்கள்". வெட்டுதல்.

டிம்கோவோ பொம்மை.

டிம்கோவோ பொம்மை. நிறைவு.

"அன்புள்ள அம்மா, மிக அழகானது ..." அம்மாவின் உருவப்படம்.

"என் குடும்பம்"

வெலாஸ்குவேஸ் எழுதிய "லாஸ் மெனினாஸ்".

பிக்காசோவின் "லாஸ் மெனினாஸ்". சுருக்க கலை அறிமுகம்.

சவ்ராசோவ், "ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன."

கோடைக்கு சூரியன் - உறைபனிக்கு குளிர்காலம்!

பறவைகள் பாடல்களைப் பாடத் தொடங்கின, பனித்துளி மலர்ந்தது!

பறவைகள் பாடல்களைப் பாடத் தொடங்கின, பனித்துளி மலர்ந்தது. நிறைவு.

"நாங்கள் கேலக்ஸியின் குழந்தைகள்..."

கிரகங்களின் அணிவகுப்பு.

"அவர் சொன்னார்: "போகலாம்!"

"வசந்தம்" ஃபிலோனோவ்.

கோரோடெட்ஸ் வான்கோழிகள்.

கோரோடெட்ஸ் ரோஜாக்கள் மற்றும் குபாவ்காஸ்.

கடல். உயிர் நீர்.

கடலின் அடியில்.

வெற்றி வணக்கம்.

"1945 வசந்தம்...!"

K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் "கிளாட்டரிங் ஃப்ளை"

பூச்சிகள். வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல்.

சுற்று நடனம். காகித பிளாஸ்டிக்.

எலி காகித பிளாஸ்டிக்.

டைனோசர்கள். காகித பிளாஸ்டிக்.

"எங்களுக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளி."

"ஒரு சன்னி புல்வெளியில்!" முழுமையான காற்று

“நான் வேப்பமரத்தின் வேட்டியை பின்னுவேன்...!” திரித்துவ தினம்.

« பச்சை நிறம்பச்சை பெயிண்ட் இல்லை." குவாச்சே.

"ஆ, கோடைக்காலம்!"

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காட்டத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

1 மாநில பட்ஜெட் நிறுவனமான “குழந்தைகள் நுரையீரல் சானடோரியம் “சல்ட்” 204 ​​இன் பள்ளி ஆயத்தக் குழுவிற்கான எகடெரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா போட்ஸ்ட்ரெஷ்னாவின் “ரெயின்போ பேலட்” என்ற நுண்கலை வட்டத்தின் வேலைத் திட்டம்.

2 விளக்கக் குறிப்பு. பி.எல். கபிட்சா கலை மற்றும் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சியைப் பற்றி பேசினார்: "ஒரு நபரின் உணர்ச்சிகரமான செயல்பாட்டை பாதிக்கவும் இந்த செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்கவும் மக்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. கலை இதை மிகவும் திறம்பட செய்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் முக்கிய உணர்ச்சி நிலைகளுடன். சமூகத்தின் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் நுண்கலைகள் மற்றும் இலக்கியங்கள் குறிப்பாக வலுவான செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளன. மக்கள் மற்றும் சமூக உறவுகளுக்கு இடையேயான தனிப்பட்ட உறவுகளில் ஒழுக்கம் மற்றும் நெறிமுறைகளை நிறுவுவதில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் உணர்ச்சிகளை அவை பாதிக்கின்றன, மேலும் கலை என்பது மக்கள் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் நிகழும் செயல்முறைகளின் ஒரு கலை சுருக்கமாகும். சானடோரியத்தின் ஆயத்த பள்ளிக் குழுவின் அடிப்படையில் "ரெயின்போ பேலட்" கிளப் நடத்தப்படுகிறது. இரண்டு வயது முதல் இளமைப் பருவம் வரை ஒவ்வொரு குழந்தையும் சிக்கலான பல உருவ அமைப்புகளை வரைகிறது, அவர் சுற்றி பார்க்கும், கேட்கும், அறிந்த மற்றும் நினைவில் வைத்திருக்கும் அனைத்தையும் வரைகிறது. ஒரு வயது வந்தவருக்கு, ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் விளைவு முக்கியமானது, ஆனால் ஒரு குழந்தைக்கு, செயல்முறை மிக முக்கியமானது. ஒரு சிறிய கலைஞர் ஏற்கனவே தனது உணர்ச்சிகளை வண்ணம் மற்றும் கோடு மூலம் வெளிப்படுத்த முடிந்தால், அவர் தனது உணர்ச்சிகளையும் அனுபவங்களையும் வெளியே எறியலாம்: மகிழ்ச்சி, அன்பு, பயம், ஒரு துண்டு காகிதத்தில் அவற்றைத் தெளிப்பதன் மூலம் அவை, அவற்றிலிருந்து தன்னை விடுவித்துக் கொள்கின்றன, அவற்றைக் காட்டுக்குள் விடுவிக்கின்றன, இதுவே உளவியல் சிகிச்சை வரைதல் விளைவு. முன்பள்ளிக் குழுவில், குழந்தைகள் தங்கள் வயதிற்குக் கிடைக்கும் பல்வேறு வகையான நுண்கலைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். நாட்டுப்புற கலை மற்றும் சிறந்த எஜமானர்களின் படைப்புகளின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, ஆசிரியர் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும், ஓவியங்கள், சிற்பங்கள், நாட்டுப்புறக் கலைகளின் பொருள்கள், புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்கள் ஆகியவற்றை அழகாக உணரும் திறனையும் குழந்தைகளின் அழகியல் ரசனையின் அடிப்படையை உருவாக்குகிறார். கலைப் படைப்புகளை சுயாதீனமாக மதிப்பீடு செய்தல். பாடங்களில் காட்சிக் கலைகளில் ஈடுபடும் போது, ​​மாணவர்கள் கலை படைப்பாற்றலில் தங்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையைப் பற்றிய அவர்களின் பதிவுகள், அவர்களின் புரிதல் மற்றும் உணர்ச்சி மனப்பான்மையை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளது: வரைதல் மற்றும் பயன்பாடு. பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில், ஆசிரியர் தன்னை அமைத்துக் கொண்டு முழு அளவிலான பணிகளைச் செய்கிறார்: உலக கலை கலாச்சாரத்தின் பல்வேறு வகையான கலைகளின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (ஓவியம், கிராபிக்ஸ், கட்டிடக்கலை, நாட்டுப்புற மற்றும் அலங்கார கலைகள்); சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள அழகான பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி சிந்திக்க குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஊக்குவித்தல்; உட்புறங்கள், உடைகள், வீட்டுப் பொருட்களை அவற்றின் நேரத்திற்கு ஏற்றவாறு சித்தரிப்பதன் மூலம் உங்கள் தாயகத்தின் வரலாற்று கடந்த காலத்தைப் பற்றிய உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்வது. விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்(தி லிட்டில் மெர்மெய்ட், பினோச்சியோ, லெஷேகோ, மூமின்ட்ரோல்ஸ், முதலியன); குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல் சுதந்திரமான தேர்வுகலைப் படங்கள், கலவைகள், பொருட்கள், கருவிகள் மற்றும் அவர்களின் யோசனைகளை வெளிப்படுத்தும் முறைகளின் குழந்தைகள்; உண்மையான மற்றும் கற்பனையான உலகின் பொருள்களை வாழ்க்கையிலிருந்து அல்லது பிரதிநிதித்துவத்திலிருந்து சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்வது, பொருள்கள், விலங்குகள் மற்றும் மக்களின் விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் இயக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்; உடன் தொடர்ந்து அறிமுகம் பல்வேறு நுட்பங்கள்கோவாச், வாட்டர்கலர்கள், வண்ண பென்சில்கள் மற்றும் மெழுகு க்ரேயன்கள் கொண்ட வரைபடங்கள்; ஒரு தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் போது கை அசைவுகளை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்வது, அதே போல் அப்ளிகுடன் வேலை செய்யும் போது.

3 கூட்டு உற்பத்தி நடவடிக்கையின் விளைவாக: - படைப்பு திறன்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன; - குழந்தை புதிய நுட்பங்களையும் சித்தரிப்பு நுட்பங்களையும் கற்றுக்கொள்கிறது; - குழந்தை தாளில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களை ஒரு கலவை முறையில் சரியாக ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்கிறது: - சரியான வரிசையில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது; - கற்பனை சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் காட்சி நினைவகத்தை உருவாக்குகிறது; - உலகத்துடன் இணைவது நடைபெறுகிறது கலை கலாச்சாரம், அத்துடன் கலை பற்றிய ஆரம்ப அறிவின் குவிப்பு; - அழகியல் சுவை கல்வி ஏற்படுகிறது. UMC. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்: திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், வழிகாட்டுதல்கள். பள்ளிக்கான ஆயத்த குழு. ஐ.ஏ. லைகோவா. மாஸ்கோ: "கரபுஸ்-டிடாக்டிக்ஸ்", கலை மற்றும் கல்வியியல்: இருந்து கலாச்சார பாரம்பரியத்தை ரஷ்யா XIX XX நூற்றாண்டுகள்: வாசகர், எம்.ஏ. வினைச்சொல். - Pskov, POIPKRO, / நுண்கலைகளில் இருந்து ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கலாச்சார அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட MDOD DSHI இன் மாதிரி பாடத்திட்டம். வகுப்பு: V.S., Kuzin, E.I. குபிஷ்கினாவின் பாடப்புத்தகத்தின் அடிப்படையில் பாடம் பாவ்லோவா. வோல்கோகிராட்: "ஆசிரியர்", 200.

4 வரைதல் வட்டத்தின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் “ரெயின்போ பேலட்” வாழ்க்கையிலிருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகள், வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு மற்றும் ஒளி மற்றும் நிழலை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். இலையுதிர் காலம் இன்னும் வாழ்க்கைமலர்கள் 2 இலையுதிர் பரிசுகள். காய்கறிகள், காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளுடன் இன்னும் வாழ்க்கை. 3 இலையுதிர் நிலப்பரப்பு. பூங்காவில் இலையுதிர் காலம். வாழ்க்கையிலிருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகள், வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு மற்றும் ஒளி மற்றும் நிழலை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணப்பூச்சு வண்ணங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது. படத்தைப் பொறுத்து தாளை நிலைநிறுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கற்பனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4 எனக்கு பிடித்த பொம்மை பொம்மைகளின் படங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது, சித்தரிக்கப்படும் பொருளைப் பொறுத்து தாளை நிலைநிறுத்துவது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுக்கிறது. கற்பனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5 பட்டாம்பூச்சிகள் பட்டாம்பூச்சிகளை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பிக்கின்றன. சித்தரிக்கப்படும் பொருளைப் பொறுத்து தாளை நிலைநிறுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 6 இலையுதிர்கால நிச்சயமான வாழ்க்கை மலர்களுடன் (அப்ளிக்) குழுப்பணி. உலர் ஃபெல்டிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வது. ஒருவருக்கொருவர் வண்ணங்களை இணைக்க கற்றுக்கொள்வது, வண்ண சக்கரம், சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களின் கருத்தை கொடுங்கள். 7 எனக்கு பிடித்த செல்லப்பிராணி விளக்கக்காட்சி; சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்கின் வடிவம் மற்றும் அளவை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள். 8 சிறகுகள் கொண்ட ஊஞ்சல் பறக்கிறது, பறக்கிறது. விளையாட்டு மைதானத்தில் விளையாட்டுகள். நடக்கும்போது உங்களுக்குப் பிடித்தமான பொழுது போக்குகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கைப் பற்றிய உங்கள் பதிவுகளை வரைவதில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்வது. படத்தின் வடிவத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். 9 விளக்கக்காட்சி புத்தகத்திற்கான புக்மார்க்; சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்கின் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு மற்றும் வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள் மலர் ஆபரணம். 0 ரஷ்ய வடிவங்கள். கோக்லோமா ஓவியம். கோக்லோமா ஓவியத்தின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல். ஒரு தூரிகை மூலம் நுண்ணிய கூறுகள் மற்றும் சுருட்டைகளை எவ்வாறு வரைவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது. ஒரு தாளில் உள்ள பொருள்கள் மற்றும் ஆபரணங்களின் கலவை மற்றும் ஏற்பாட்டைக் கற்பித்தல். ஒரு மரத்தை வரைதல். தளிர். காட்சிப் பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்: வாட்டர்கலர்கள் மற்றும் ஒயிட்வாஷ். அழகியல் வளர்ச்சிகாட்சி கலைகளில் குழந்தைகள். கலை சுவை, படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுற்றியுள்ள இயற்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிலைமைகளை கவனிக்கவும். 2 குளிர்கால காடு (applique). குழுப்பணி. உலர் ஃபெல்டிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வது. ஒருவருக்கொருவர் வண்ணங்களை இணைக்க கற்றுக்கொள்வது, வண்ண சக்கரம், சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களின் கருத்தை கொடுங்கள். கலவை பயிற்சி. பென்சில், வாட்டர்கலர், கோவாச். crayons மற்றும் ஒரு தாள் உணர்ந்தேன், வெவ்வேறு நிறங்களின் கம்பளி, அலங்காரத்திற்கான ஒரு சட்டகம். மெழுகு crayons வாட்டர்கலர், gouache. வாட்டர்கலர், ஒயிட்வாஷ், தண்ணீர், தூரிகைகள், கிராஃபைட் பென்சில். உணர்ந்த தாள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கம்பளி, அலங்காரத்திற்கான சட்டகம்.

5 3 எனக்கு பிடித்த ரஷ்ய கார்ட்டூன் பாத்திரம்; சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு ஆகியவற்றை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள். கற்பனை மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. 4 குளிர்கால நிலப்பரப்பு. வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் பெயர்களை சரிசெய்தல். கட்டுமானப் பயிற்சி கலவை கட்டுமானம்படங்கள், சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளைப் பொறுத்து தாளை நிலைநிறுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நினைவகம் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5 தரைவழி போக்குவரத்தின் படம் 6 விசித்திரக் கோட்டை, கோட்டை. போக்குவரத்து வழங்கல்; வரைபடத்தில் வடிவங்கள் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான அடிப்படைகள். விசித்திரக் கோட்டைகளின் விளக்கக்காட்சி. பல்வேறு வடிவங்களின் கட்டிடங்களை வரைய கற்றுக்கொள்வது. 7 புத்தாண்டு விடுமுறை அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 8 ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பல்வேறு வடிவங்களின் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைக் குறிக்கும் நட்பு வட்ட நடனம். வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். 9 குளிர்கால பறவைகள் வாழ்க்கை, விகிதாச்சாரங்கள், அளவு, ஒளி மற்றும் நிழலில் இருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். பறவைகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 20 ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலர் நாள் 2 "மலைகளுக்கு மேல், பள்ளத்தாக்குகளுக்கு மேல்" கலவையின் அடிப்படைகளை கற்பிக்கவும். சில்ஹவுட்டின் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு கலவை மையம் என்ற கருத்தை கொடுங்கள். படத்தொகுப்பு கட்டமைப்பில் பயிற்சி. வரைபடத்தில் இயற்கையான மலை நிலப்பரப்புகளைப் பற்றிய உங்கள் யோசனைகளின் பிரதிபலிப்பு. மலை நிலப்பரப்பின் படம். 22 கடலின் அடிப்பகுதியில் ஒரு கலவை படத்தை உருவாக்குவதில் பயிற்சி. நீருக்கடியில் உள்ள கடல் நிலப்பரப்புகள், கடல்வாழ் மக்கள் மற்றும் பவளப்பாறைகளுக்கு அருகில் உள்ள ஸ்கூபா டைவர்ஸ் பற்றிய உங்கள் யோசனைகளின் வரைபடத்தில் பிரதிபலிப்பு. 23 நானும் என் அப்பாவும் (தாத்தா) ஒரு மனிதனைப் பார்க்கிறோம்; வடிவங்கள், விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் முகத்தின் பகுதிகளை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள். பென்சில், வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர், கவுச்சே. வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர் வாட்டர்கலர் வாட்டர்கலர்

6 24 நான் என் அம்மாவுடன் (பாட்டி) ஒரு நபரின் உருவப்படத்தை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை தொடர்ந்து கற்பிக்கிறேன்; வடிவங்கள், விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் முகத்தின் பகுதிகளை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள். 25 வசந்த மலர்களுடன் இன்னும் வாழ்க்கை. 26 ஓவியம் ஈஸ்டர் முட்டைகள்வாழ்க்கை, விகிதாச்சாரங்கள், அளவு, ஒளி மற்றும் நிழலில் இருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். பூக்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காட்சி கலைகளின் அடிப்படைகளை கற்பிக்கவும்: பல்வேறு கிராஃபிக் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு விமானத்தில் பொருட்களை சித்தரிக்கவும்: வரி, பக்கவாதம், புள்ளி. ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைவதற்கு ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஆபரணங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். 27 காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம் கலவையின் அடிப்படைகளை கற்பிக்கிறது. கட்டமைப்பு மற்றும் கலவை தீர்வுகளில் பயிற்சி; கலவையில் முதல் மற்றும் இரண்டாவது விமானங்கள். 28 மனித உருவம் வரைதல் 29 ரஷ்ய மொழியில் ஒரு ஆண் மற்றும் பெண்ணின் உருவப்படம் தேசிய உடைமனித உருவத்தை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்றுக்கொடுங்கள்; வரைபடங்களில் வடிவங்கள் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான அடிப்படைகள். ஒரு நபரின் உருவப்படத்தை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்; வடிவங்கள், விகிதாச்சாரங்கள், முகம் மற்றும் உடலின் பாகங்களை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள். நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. 30 ஒரு விலங்கை வரைதல் சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்கின் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் அளவை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வது. காட்சி ஊடகத்திற்கு gouache ஐ அறிமுகப்படுத்துங்கள். 3 "வெளியே வசந்த காலம்" வசந்த நிலப்பரப்பு. காட்சி எழுத்தறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல், கலை படைப்பாற்றல் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் மற்றும் அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது. 32 ப்ரிம்ரோஸ்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல்; விகிதாச்சாரங்கள், தொகுதி, ஒளி மற்றும் நிழல். 33 வெற்றி நாள் மாணவர்களுக்கு கலை கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்துதல், காட்சி எழுத்தறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல், அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது. 34 ஸ்பிரிங் தண்டர் மாணவர்களை கலை கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துதல், காட்சி எழுத்தறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல். பயிற்சி 35 நதி அல்லிகள் மற்றும் நீர் அல்லிகள் விகிதங்கள், அளவு சித்தரிக்கப்பட்டது. ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்க கற்றல். ஈரமான வாட்டர்கலர்களால் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காட்சி-உருவ சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கோவாச் பென்சில்கள். வாட்டர்கலர், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர், கோவாச், வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள்.

7 36 பூக்கும் மே கலை கலாச்சாரத்திற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், காட்சி எழுத்தறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல், கலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் மற்றும் அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது. ஈரமான வாட்டர்கலர்களை எப்படி வரைவது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்கிறேன். வாட்டர்கலர், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள். மொத்தம்: 36 திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் வகுப்புகள் வட்ட வேலை வடிவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன மற்றும் சானடோரியத்தில் உள்ள பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தை பூர்த்தி செய்கின்றன. ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் கிளப் 5-7 வயதுடைய குழந்தைகளைக் கொண்டது. நாளின் முதல் பாதியில் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. வாரத்திற்கு வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை - மாதத்திற்கு 4, வருடத்திற்கு 36. ஒரு பாடத்தின் காலம் 35 நிமிடங்கள். ரெயின்போ பேலட் கிளப் திறக்கும் நேரம். திங்கட்கிழமை

TCPDF ஆல் இயக்கப்படுகிறது (www.tcpdf.org) 1. விளக்கக் குறிப்பு. கலைக் கல்வியின் முக்கிய குறிக்கோள் மாணவரின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, அவரது படைப்பு திறன்கள், அவரது ஆன்மீக கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், சேர்த்தல்

2ஆம் வகுப்பு பாடம் தேதியில் நுண்கலை பாடங்களின் காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல் கல்வி தலைப்புபணியின் வகை மாணவர் செயல்பாட்டின் பண்புகள் 1 கலைஞராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன? பொருளின் அமைப்பு.

2 பாடத்திட்டம் படிப்பின் காலம் 1 வருடம் பாடப் பகுதிகள் மற்றும் கல்விப் பாடங்களின் பெயர் வகுப்பறைப் பாடங்கள் (மணிநேரத்தில்) குழுப் பாடங்கள் தனிப் பாடங்கள் படித்த ஆண்டு வாரியாக விநியோகம் 1ஆம் வகுப்பு சான்றிதழ்

யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்தியத்தின் மாநில கல்வி நிறுவனம் பெரெஸ்லாவ்ல்-ஜலெஸ்காயா சிறப்பு (திருத்தம்) விரிவான பள்ளி-போர்டிங் ஸ்கூல் 3 முகவரி: 152025 பெரெஸ்லாவ்ல்-சலெஸ்கி, யாரோஸ்லாவ்ல் பகுதி,

விளக்கக் குறிப்பு 015-016 கல்வியாண்டில் செயல்படுத்த கூடுதல் பொதுக் கல்வி பொது மேம்பாட்டு கலைத் திட்டமான "துளி" அடிப்படையில் பணித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி 84 நிஸ்னி நோவ்கோரோட்ஆகஸ்ட் 28, 2014 தேதியிட்ட உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது 265 “நுண்கலை” பாடத்தில் வேலை திட்டம்

தகவல் அட்டை இடம்: GBOU மேல்நிலைப் பள்ளி 1256 ஆழ்ந்த ஆய்வுடன் ஆங்கிலத்தில்செயல்படுத்தும் காலம்: 1 வருடம் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை: 8-12 பேர் குழந்தைகளின் வயது: 7-9 ஆண்டுகள் வகுப்புகளின் காலம்: 1 மணிநேரம் கல்வி

விளக்கக் குறிப்பு நுண்கலை என்பது கடுமையான மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுக்கான கல்வித் திட்டத்தின் பாடங்களில் ஒன்றாகும், இது மாணவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி, அவர்களின் அறிவாற்றல் திருத்தம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் முக்கியமானது.

Bataysk UTVE /u- MB பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் 14 YYDyurina 1 Rikaz தேதியிட்ட 09/01/2016 கலை வட்டம் "B" இன் வேலைத் திட்டம்.

விளக்கக் குறிப்பு நகராட்சி அரசாங்கக் கல்வி நிறுவனமான “போல்ஷியோகின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி” வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களுக்கான கல்விப் பாடமான “ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்” இன் இந்த வேலைத் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

மாஸ்கோ நகரத்தின் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "எம்.ஏ. பாலகிரேவின் பெயரிடப்பட்ட குழந்தைகள் கலைப் பள்ளி" 20 இல் "அங்கீகரிக்கப்பட்ட" கல்வியியல் கவுன்சிலின் கூட்டத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.

யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்தியத்தின் மாநில கல்வி நிறுவனம் பெரெஸ்லாவ்ல்-ஜலெஸ்காயா சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வி உறைவிடப் பள்ளி 3 பள்ளி இயக்குநரின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது: தேதி 201 இயக்குநராக

விளக்கக் குறிப்பு இரண்டாம் வகுப்புக்கான “நுண்கலை” பாடத்திற்கான வேலைத் திட்டம் முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வித் தரத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது,

அதன்படி வாரத்திற்கு வகுப்பு நேரங்களின் எண்ணிக்கை பாடத்திட்டம்பள்ளிகள் "நுண்கலைகள்" பாடத்திற்கான கூட்டாட்சி கூறு பிராந்திய கூறு பாடத்திட்ட உபகரணங்கள். பள்ளி கூறு விவரங்கள்

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "சிரின் நிகோலாய் இவனோவிச் பெயரிடப்பட்ட மேல்நிலைப் பள்ளி 6" "மதிப்பாய்வு" "ஒப்பு" "அங்கீகரிக்கப்பட்டது" 08.29.2017 நிமிடங்கள் 1 பாடக் கூட்டங்கள்

கூடுதல் பொதுக் கல்வி பொது மேம்பாட்டுத் திட்டமான “கலைஞர் மற்றும் இயற்கை” குழு 3 மாணவர் வயது: 7-10 ஆண்டுகள் திட்ட உருவாக்குநர்: யூலியா வெசிகோவா இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பிற்கான வேலைத் திட்டம்

வேலை செய்பவர்களுக்கு சுருக்கமான விளக்கக்காட்சி கல்வி திட்டம்காட்சிக் கலைகளில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் நிறைவு: காட்சி கலையில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

கூடுதல் பொதுக் கல்வி பொது மேம்பாட்டுத் திட்டமான “கலைஞர் மற்றும் இயற்கை” குழு 1 மாணவர் வயது: 7-10 ஆண்டுகள் திட்ட உருவாக்குநர்: யூலியா வெசிகோவாவில் முதல் ஆண்டு படிப்பிற்கான வேலைத் திட்டம்

விளக்கக் குறிப்பு தரம் 3 க்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்தில் தழுவிய கல்வித் திட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" தேதியிட்ட கூட்டாட்சி சட்டத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

மிதமான மனவளர்ச்சி குன்றிய 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" என்ற கல்விப் பாடத்திற்கான வேலைத் திட்டம். விளக்கக் குறிப்பு மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு அமைப்பில், மிதமானது

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "கோவில்கின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி 4" "கருதப்பட்ட" ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களின் நகராட்சி அமைப்பின் தலைவர் 2010 நிமிடங்கள் "ஒப்பு" நீர் மேலாண்மைக்கான துணை இயக்குனர் 2010 "அங்கீகரிக்கப்பட்ட" இயக்குனர்

கூடுதல் கல்விக்கான நகராட்சி தன்னாட்சி நிறுவனம் "குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சிக்கான மையம்" நகராட்சிகண்டலக்ஷா மாவட்டம் "05" செப்டம்பரில் முறையான கவுன்சிலில் ஒப்புக்கொண்டது

டாடர்ஸ்தான் குடியரசின் கலாச்சார அமைச்சகம், நபெரெஷ்னியே செல்னி குழந்தைகள் நகரத்தின் நகராட்சி உருவாக்கத்தின் நிர்வாகக் குழுவின் கலாச்சாரத் துறை கலை பள்ளி 1 அங்கீகரிக்கப்பட்டது: இடைநிலை தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குனர் “நபெரெஷ்னி செல்னி

விளக்கக் குறிப்பு கலைக்கு நன்றி உலகமும் வாழ்க்கையும் அழகாக மாறும், எனவே கலை மற்றும் கலை கலாச்சாரத்தின் அறிமுகம் பொதுவாக கல்விக்கு முன்னுரிமையாக கருதப்பட வேண்டும். கலாச்சார

2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான விளக்கக் குறிப்பு, "மேஜிக் பென்சில்" என்ற கூடுதல் பொதுக் கல்வித் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது

விளக்கக் குறிப்பு முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மேம்பாடு மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பணித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

நுண்கலை பொருளின் உள்ளடக்கம். பாடம் தலைப்பு. 1. வாழ்க்கையிலிருந்து வரைதல். கலைஞர்கள் என்ன, எப்படி வேலை செய்கிறார்கள். "மேஜிக் நிறங்கள்". 2. விண்ணப்பம். "வண்ண வட்டம்". 3. அலங்கார வேலை "அழகான"

அறிமுக நிகழ்ச்சி" இளம் கலைஞர்"கலை மற்றும் அழகியல் திசையின் ஒரு திட்டமாகும், இது ஒரு வட்டத்தில் மாஸ்டரிங் அறிவு மற்றும் நடைமுறை திறன்களின் ஆழமான அளவைப் பெறுகிறது. செயல்பாட்டு நோக்கத்தால்

நுண்கலை மற்றும் குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்விக்கான கல்வித் திட்டம் கலை வேலைகுழந்தைகளின் வயது 7-10 ஆண்டுகள் செயல்படுத்தும் காலம் 2 ஆண்டுகள் தொகுக்கப்பட்டது: புல்டகோவா இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

உள்ளடக்கங்கள் 1. விளக்கக் குறிப்பு 2. பாடத்திட்டத் திட்டம் 3. தலைப்புகளின் உள்ளடக்கம் பயிற்சி பாடநெறி 4. மாணவர்களின் பயிற்சி நிலைக்கான தேவைகள் 5. முறையான ஆதரவுகல்வி செயல்முறை 6. இலக்கியம்

விளக்கக் குறிப்பு திட்டம் சாராத நடவடிக்கைகள்ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது. கலை மற்றும் கலைக்கு இடையிலான தொடர்பு முறையைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை பள்ளி மாணவர்களுக்கு வழங்கும் வகையில் தொகுக்கப்பட்டது

விளக்கக் குறிப்பு ஆவணத்தின் நிலை நெவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் GBOU பள்ளி 346 இன் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான உரிமம் பெற்ற கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில் “இளம் கலைஞர்” என்ற வேலைத் திட்டம் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

2 2 விளக்கக் குறிப்பு 3 தரம் 7க்கான நுண்கலைத் திட்டம் இதன் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது: நுண்கலைகளில் அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறு;

விளக்கக் குறிப்பு ஆவண நிலை: வேலைத் திட்டம் கூட்டாட்சி கூறுகளின் நுண்கலைகளில் அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் மாதிரித் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மாநில தரநிலை

நுண்கலைகளுக்கான பணித் திட்டத்தில் சுருக்கம், தரம் 2 கல்வி நிலை: முதன்மைப் பொதுக் கல்வி, தரம் 2க்கான "நுண்கலைகள்" பாடத்திற்கான இயல்பான வேலைத் திட்டம் இதன் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது: வழிமுறை

வகுப்புகளின் காலெண்டர்-தீமிக் திட்டமிடல் பாடத்தின் பொருள் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை அடிப்படைக் கருத்துக்கள் பாடத்தின் நோக்கங்கள் பாடத்தின் விளக்கப்படம் காட்சி, இசை, இலக்கியத் தொடர் பாடத்தின் தேதி

மாஸ்கோ நகரத்தின் கல்வித் துறை மாஸ்கோ நகரின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "இஸ்மாயிலோவ்ஸ்காயா ஜிம்னாசியம் 508" 05043, மாஸ்கோ, செயின்ட். பெர்வோமைஸ்கயா, 65 தொலைநகல்/தொலைநகல்: 8 (499) 367

நிறுவனர்: Pogranichny நகராட்சி மாவட்ட நிர்வாகம், நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம், கிளை "Pogranichny நகராட்சி மாவட்டத்தின் Zharikovskaya மேல்நிலை பள்ளி"

விளக்கக் குறிப்பு வரைதல், கற்பனை செய்தல், விளையாடுதல், ஒரு குழந்தை எந்த சூழ்நிலையையும் கற்பனை செய்யலாம், அதை இழக்கலாம், வாழலாம் மற்றும் நேர்மறையான அனுபவத்தை குவித்து, ஒரு உள் நிலையை வளர்த்துக் கொள்ளலாம், ஒரு நபராக தன்னை வெளிப்படுத்திக் கொள்ளலாம் மற்றும் படைப்பாற்றல் மிக்கதாக இருக்கும்.

TCPDF ஆல் இயக்கப்படுகிறது (www.tcpdf.org) 8 செப்டம்பர் 25 கலவை இலையுதிர்கால அறுவடை 9 செப்டம்பர் 29 வேலைகள் 10 அக்டோபர் 2 11 அக்டோபர் 6 12 அக்டோபர் 9 2 இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பின் அம்சங்கள். இயற்கையின் மனநிலையை வரைதல். படிக்கிறது

MBOU "Ivanovo-Esinskaya மேல்நிலைப் பள்ளி" பள்ளி இயக்குனரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது: V. A. Ukhina கூடுதல் கல்வித் திட்டம் "MAGIC PENCIL" 2012-2013 கல்வியாண்டிற்கான 1 ஆம் வகுப்பு (படிப்பு 1 ஆம் ஆண்டு) நுண்கலை ஆசிரியர்

நுண்கலைகளைப் படிப்பதன் விளைவாக, மாணவர்களின் தயாரிப்பு நிலைக்கான தேவைகள், பள்ளி ஆண்டு இறுதிக்குள் 7 ஆம் வகுப்பு மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்: வெளிநாட்டு, ரஷ்ய மற்றும்

விளக்கக் குறிப்பு நகராட்சி அரசாங்க கல்வி நிறுவனமான “போல்ஷியோகின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி” 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான கல்விப் பாடமான “நுண்கலை” திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

விளக்கக் குறிப்பு இந்த வேலைத் திட்டம் முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் முக்கிய விதிகளின்படி உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

நுண்கலைகளுக்கான வேலைத் திட்டம், தரம் 3 விளக்கக் குறிப்பு "நுண்கலைகள்" என்ற கல்விப் பாடத்திற்கான வேலைத் திட்டம் மாநிலத்தின் கூட்டாட்சி கூறுகளின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

விளக்கக் குறிப்பு. அழகியல் கல்வியின் முக்கிய வழிமுறையாக நுண்கலை உள்ளது: இது மாணவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது, கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கிறது.

விளக்கக் குறிப்பு நுண்கலைத் துறையில் கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையின் கூடுதல் கல்வித் திட்டத்திற்கான தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு "ஈசல் கலவை" என்ற கல்விப் பாடத்தின் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

1 விளக்கக் குறிப்பு தரம் 2 இல் நுண்கலைகளில் வகை VII இன் வேலைத் திட்டம் முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது;

1 "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்திற்கான வேலைத் திட்டம் "XXI நூற்றாண்டின் தொடக்கப் பள்ளி" திட்டத்தின் 1 ஆம் வகுப்பு உள்ளடக்கம் I. விளக்கக் குறிப்பு II. பாடத்தின் உள்ளடக்கம் III. நாட்காட்டி-கருப்பொருள்

முனிசிபல் தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் "கோண்ட்ராடோவ் மேல்நிலைப் பள்ளி" ஆகஸ்ட் 2012 தேதியிட்ட மாஸ்கோ பள்ளி ஆசிரியர் கவுன்சிலில் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது நகராட்சி கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர்: பள்ளியின் அமைச்சர்கள் குழுவில் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது

I. கல்விப் பாடத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள். பாடத்தைப் படிப்பதன் முடிவுகள்: தனிப்பட்ட முடிவுகள்: மதிப்பு-அழகியல் துறையில் - சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு மனப்பான்மை (குடும்பம்,

விளக்கக் குறிப்பு 10-13 வயதுடைய மாணவர்களுக்கான கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையின் "வரைதல் மற்றும் ஓவியம்" கூடுதல் பொதுக் கல்வி மேம்பாட்டுத் திட்டம், இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு. நிரல்

அல்தாய் பிரதேசத்தின் டியுமென்ட்செவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் Tyumentsevskaya அடிப்படை மேல்நிலைப் பள்ளி ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது: பள்ளியின் வழிமுறை கவுன்சில் 08/20/2013 12 நிமிடங்கள்

மாஸ்கோவின் கல்வித் துறையின் மத்திய மாவட்டக் கல்வி அடைவு GOU SOSH 1221 "நான் அங்கீகரிக்கிறேன்" GOU SOSH 1221 N.V. Zabrodskaya 2006 இன் இயக்குநர் "ஒப்பு" துணை OMC TsOUO இன் இயக்குனர் பி.வி. குஸ்மின் 2006

விளக்கக் குறிப்பு நிரல் ஒரு கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது. இந்த திட்டம் 6 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கான நுண்கலை துறையில் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது,

தரம் 2க்கான “நுண்கலைகள்” பாடத்தில் வேலைத் திட்டம் விளக்கக் குறிப்பு நுண்கலைகளில் பணித் திட்டம் மாநிலத் தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறுகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "ஜிம்னாசியம்" பரிந்துரைத்தது: "29" 08.2016 தேதியிட்ட தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்களின் வழிமுறை சங்கம் 1 அங்கீகரிக்கப்பட்டது: MBOU "ஜிம்னாசியம்" உத்தரவுப்படி

விளக்கக் குறிப்பு இந்த திட்டம் 10-14 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. செயல்படுத்தும் காலம் 1 வருடம். மேஜிக் கலர்ஸ் திட்டம் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுக்காகவும், பாடத்தில் ஆர்வமுள்ளவர்களுக்காகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

205/206 கல்வியாண்டிற்கான கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான விளக்கக் குறிப்பு (இனி USP என குறிப்பிடப்படுகிறது) Podoselnikova உருவாக்கிய "மேஜிக் தட்டு" திட்டத்திற்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டது.

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளியின் அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான கல்வித் திட்டத்திற்கான பின் இணைப்பு "இரண்டாம் நிலைப் பள்ளி 2" கல்விப் பாடமான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" 8 9 ஆம் வகுப்பு அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான வேலைத் திட்டம் தொகுக்கப்பட்டது:

Gulyaeva Olga Ilyinichna ஆசிரியர் MBDOU D/S 36 "Kerecheen" ப. சராங், சகா குடியரசு (யாகுடியா) பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி சுருக்கம்: இந்தக் கட்டுரை சிக்கலை முன்வைக்கிறது

கல்வி கருப்பொருள் திட்டம் (முதல் ஆண்டு படிப்பு) பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் பெயர் மொத்த கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை 1 அறிமுகம். 2 2 2 வாழ்க்கையிலிருந்து பிர்ச் மற்றும் பாப்லர் இலைகளை வரைதல் (பென்சில், குவாச்சே) 2 2 3 வரைதல்

கூடுதல் கல்வித் திட்டம் "கலைச் செயல்பாடுகள்" வயது: 4 7 ஆண்டுகள் அமலாக்க காலம்: 3 ஆண்டுகள் எலெனா விளாடிமிரோவ்னா எலிசரோவா, கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் MBOU DOD "TsDO", ஒனேகா

கூடுதல் கல்விக் குழுக்கள் “கலையின் கூறுகளுடன் கையின் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்” அவர்களின் செயல்பாடுகளை “படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி” திட்டத்தின் மூலம் செயல்படுத்துகின்றன (திட்டம் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ரஷ்ய அகாடமி

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" என்ற தலைப்பில் பணித் திட்டம் 3 ஆம் வகுப்பு கயாசெட்டினோவா இல்சோயர் நைலோவ்னா 1 வது தகுதிப் பிரிவின் ஆசிரியர்கள் 2014 2015 கல்வியாண்டு விளக்கக் குறிப்பு நுண்கலை பற்றிய வேலைத் திட்டம்

முனிசிப்பல் எஜுகேஷனல் இன்ஸ்டிடியூஷன் செகண்டரி எஜுகேஷனல் ஸ்கூல் 10 இயக்குநர் என்.ஏ. ரோமானோவாவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. நாள் 09/01/2017 வேலைத் திட்டம் வரைதல் வகுப்பு. 1-4 வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர்

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி 27, சமாரா நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் தனிப்பட்ட பாடங்களைப் பற்றிய ஆழமான ஆய்வு முறையியல் சங்கத்தின் கூட்டத்தில் பரிசீலிக்கப்பட்டது.