namai / Pasakų scenarijai/ Kaip vadinti teatro grupę. Atidarykite savo vaikų klubą Teatro grupės pavadinimai

Kaip pavadinti teatro grupę. Atidarykite savo vaikų klubą Teatro grupės pavadinimai

Dvi merginos nusprendė sukurti teatro ir estrados studiją vaikams nuo 4 iki 14 metų. Pagal koncepciją tai naujos kartos ugdymo įstaiga, jungianti vaidybos mokymo tradicijas ir naujas meno bei šou verslo tendencijas. Išsamiai papasakosiu, kaip sugalvojau pavadinimą.

Pradiniame susitikime nusprendėme, kokia kalba turi būti pavadinimas ir ką jis turi išreikšti.

Nusprendėme, kad, nepaisant patriotinio pakilimo, teatro studija Odesoje vadinasi rusiškai, tai būtų autentiška, o ne akimirksniu.
Pavadinimas gali būti sudarytas iš vieno ar dviejų žodžių. Jei pavadinimas ilgas arba sudėtingas, šnekamajai kalbai patartina pateikti sutrumpintą variantą.
Pavadinimas turėtų ryškiai skirtis nuo visų esamų, kaip ir studijos koncepcija bei programa skiriasi nuo konkurentų.
Pavadinimas turėtų tiesiogiai bendrauti arba bent jau nurodyti veiklos kryptį. Pagrindinės semantinės dalys: teatras ir vaikai. Idealiu atveju pavadinimas turėtų būti jų sankirtoje.

Pirmas etapas: greita konkurencinių pavadinimų analizė.

Naudodamasis paieška internete (naudodamasis Odesos ištekliais) ir elektroniniame miestų kataloge gavau tokį vardų sąrašą:

Vaikiškas dramos mokykla (įdomu, kad jų svetainė vadinosi Teatralo4ka)
teatro studija "Mozaika"(centras vaikų kūrybiškumas Moryana)
Studijos teatras "Šiuolaikinis"
teatro studija "Znaykino teatras"
Vaikų teatro studija "Pasaulis"
Vaikų teatro studija "Ovacijos"
teatro studija „Tour de Force“ (jaunimo teatras)
Aktorystės mokykla "Willy Winky"
teatro studija "Kriaušė"
teatro studija „Linksmoji šeima“
Muzikos ir teatro studija "Susitikimas"
Vaikų šou teatras "Chunga-Changa"
Vaikų teatras "Balagančikas"

Susidūriau su tuo, kad daugelis teatro studijų yra bevardės, jos veikia įvairiuose vaikų centruose, klubuose, akademijose, mokyklose. Tik tuo atveju, užfiksavau šių įstaigų pavadinimus, nes prireikus teatro studijos gali jais atpažinti.

Šeimos centras "Auksinė žuvelė"
Vaikų klubas "Akademija"(dar žinoma kaip "Akademija" vaiko vystymasis»)
Aktorystės mokykla plėtros centre "ABC"
Vaikų ugdymo ir kūrybos centras "Simba"
Kūrybinis centras "Kūrybinis"
Vaikų klubas "Lokomotyvas"
Vaikų klubas "Pasaka"
Kūrybinis vaikų būrelis "Domisolka"
Mokykla "Harmonija"
Aktorystės kursai studijoje "Remarkafilmas"
teatro studija "Interlingva" užsienio kalbų kursams

Atranka pagal paieškos užklausą atsitiktinai apima Kijevo teatro studijas „ArtEko“ ir „Mkhatik“. Palieku jų pavadinimus analizei.

Taip pat atkreipiau dėmesį į plėtinius pavadinimuose. Pasirodo, dažniausiai yra teatro studijos ir vaikų klubai, antroje vietoje – centrai ir mokyklos.

Pradėjau dirbti klasifikuodamas pavadinimus, kad suprasčiau, kuris klasteris buvo labiausiai apgyvendintas. Gavau šias grupes:Knygų, animacinių filmų, įmonių personažų herojai:

„Znayka“, „Willy-Winky“, „Chunga-Changa“, „Simba“, „Auksinė žuvelė“, „Lokomotyvas“ (jei buvo galvoje „Lokomotyvas iš Romaškovo“).Menas, kūrybiškumas, tobulėjimas:

„Pasaka“, „Kūryba“, „ABC“, „Harmonija“, „Domisolka“Pavadinimai garsūs teatrai, tiek originalia, tiek pakeista forma:

„Šiuolaikinis“, „Mkhatik“.Teatro terminija:

„Ovacijos“, „Balagančikas“.Žaidimai, žaislai:

"Mozaika"

Viena iš vardų formavimo įrankių yra mažybinės formos („Linksma šeima“, „Balagančikas“, „Lokomotyvas“, „Mkhatik“, „Domisolka“).

Remiantis analize, matyti, kad leksinė teatro terminijos klasteris yra praktiškai tuščias, priešingai, pavyzdžiui, klasteriui su animacinių filmų personažų ir knygų herojų vardais. Tai sau pažymiu kaip perspektyviausią kryptį, nes vienas iš trumpo reikalavimų – pavadinimas turi būti susijęs su teatru.

Antrasis etapas: nustatau temas, kuriose ieškoti pavadinimo mūsų teatro ir estradijos studijai.

Trečias etapas: aš dirbu per kiekvieną temą.

Šiame etape išfiltruoju tik akivaizdžiai netinkamus variantus, vadovaudamasis protų šturmo taisyklėmis, nekritikuodamas.

Pavyzdžiui, tai yra leksemų rinkinys blokams „Teatro terminija“ ir „Teatro objektai“

(Skelbiama abėcėlės tvarka):

Asamblėjos salė
Mėgėjiškas
Vaidmuo
Nauda
Bilietas
Bohemija
Buffonery
Vodevilis
Dekoravimas
Žanrai
Užuolaidą
Liejimas
Lėlės
Užkulisiuose
Kulminacija
Metamorfozė
Pradėti
Vaizdas
Pirma eilė
Pastoliai
Lankas
Dėmesio centre
Prologas
Rampa
Repertuaras
Darbuotojų įėjimas
Scena (proscenium)
Trečias skambutis
Charizma
Šekspyras

Kiti teminiai blokai buvo ne tokie platūs: Neologizmai, konstrukcijos:

Meniškumas
Aktorius
Talanto
Idedeti
Burtininkai
Theatrum
Parodyk Wow

Onomatopoėja:

Būgnas ten
Ten-da-dam

Prisimenu ir savo mėgstamą alternatyvų įvardijimą, kai įvardijamos netipinės kalbos dalys. Taip gimsta pavadinimas 4.14Ketvirtas etapas: kritiškai peržiūriu sąrašą, tikrinu kliento reikalavimus.

geriausių titulų

Penktas etapas: pristatau vardą klientams.

Maži vaidmenys

Man patinka, kad jis visiškai atitinka originalius reikalavimus. Man patinka joje įdėta potekstė.

formos stilius

Tai buvo labai lengvas ir malonus projektas. Vardų suteikimas vyko vienu etapu, kas nebūna labai dažnai. Pavadinimus dažniausiai sugalvoju dviem ar trimis būdais, išsiaiškindamas klientų norus ir geriau juos suprasdamas pateikęs pirmuosius variantus. Man buvo įdomu, ką jūs manote apie šį pavadinimą? Ar jums patinka? Ar siųstum vaiką į teatro studiją „Mažieji vaidmenys“? O galbūt tarp siūlomų variantų turite savo mėgstamiausią? Rašykite komentaruose, mielai juos aptarsiu.

Pavadinimo pasirinkimas meno ir amatų būreliui nėra tokia paprasta užduotis, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. Ši asociacija kuriama ne vieneriems metams, ateityje numatoma būrelio plėtra. Darbo programos pakeitimai ir papildymai, naujų krypčių atsiradimas ir amžiaus grupėse. Visa tai daro renginio pasirinkimą atsakingu.

Papildomo išsilavinimo svarba

Klubą lankantys vaikai įgyja įgūdžių ir gebėjimų, kurie padeda jiems mokytis vidurinė mokykla. Be to, kūrybinė veikla su aistringu, rūpestingu mokytoju daro juos labiau organizuotus ir lengviau valdomus.

Smulkioji motorika, kuri puikiai vystosi tokiuose užsiėmimuose, leidžia išmokti gerai rašyti ir sukurti gražią rašyseną. Taip pat žinoma, kad tai naudinga vaikų protinei veiklai.

Šiuolaikinis meno ir amatų būrelio pavadinimas atkreips vaikų dėmesį, bus įdomu į jį eiti. Meno kūrinio kūrimo procese mažas vyrasįveiks sunkumus: išmoks kantrybės, sužinos apie jo galimybes.

Mokytojas padės atlikti nuobodžius darbo etapus, pavyzdžiui, daug kartų kartojamą monotonišką operaciją, mechaniškai. Tada galva atlaisvinama pokalbiui įdomia tema. Kol vaikai kažką šešėliuoja, klijuoja, karpo, mokytoja kalba bendra tema.

Lapai.
Gilės.
Maži akmenys.
Jūros kriauklės.
Įvairių augalų sėklos.
Kūgiai.

Tada amatai kuriami arba paveikslų, kuriuos galima pakabinti ant kambario sienų, arba figūrėlių pavidalu. Gali būti vaizduojamos rusų pasakų scenos. Natūrali medžiaga Galite dažyti guašu, o išdžiūvus padengti akriliniu permatomu laku. Jis yra bekvapis ir tirpsta vandenyje.

Ikimokyklinukų darbo programai tinkami pavadinimai:

„Įgūdžių ugdymas“.
"Prieš mokyklą".
„Įgudusios rankos“.

Jaunesniųjų klasių moksleivių klubas

Ankstesnė pasirenkamųjų dalykų praktika davė apčiuopiamų rezultatų: juos lankę studentai moko dalykus geriau. 10 žmonių grupė yra optimalus skaičius neformaliems užsiėmimams.

Proceso metu mokytojas dažnai prieina prie vieno ar kito mokinio. Asmeninė specialisto pagalba ir laiku yra raktas į studento sėkmę. Jei užsiregistravo daug vaikinų, ypač jos darbo pradžioje, bendras darbas padės suvienyti visus vienu dalyku.

Užduočių paskirstymas leis visiems jaustis savo vietoje ir darbas vyks sklandžiau. Žiemą, sumažėjus lankomumui, daugiau dėmesio galima skirti individualiam požiūriui.

Sritys, kurias mėgsta mokytis pradinių klasių vaikai:

Plastilino technologija.
Sūri tešla.
Dekoratyvinė atvirutė.

Būsimoji būrelio plėtra

Kad ratas neužsidarytų po pirmųjų gyvenimo metų, reikėtų apie tai pagalvoti daug žadanti plėtra. Programa, kurią vaikai mokėsi pirmame kurse, liks ir antrame kurse tiems, kurie atėjo mokytis pirmą kartą. Antrus metus – kitokia programa, kitaip vaikams bus nuobodu.

Kiekvienų studijų metų teminiai planai gali turėti savo pavadinimus. Tačiau meno ir amatų būrelio pavadinimas išlieka pastovus. kiekvieni metai apima kartojimą, anksčiau įgytų įgūdžių įtvirtinimą ir naują medžiagą.

Technologijas, kurioms reikia nuolatinio tobulėjimo, verta palikti ir tobulinti. Gali būti šių tipų veikia:

Modeliavimas.
Piešimas.
Dekoravimas.
Siuvimas.
Siuvinėjimas.
Mezgimas.
Autorinė lėlė.

Darbas su popieriumi vaikams greičiausiai nebebus įdomus. Nors galite tai palikti sveikinimams artimiesiems

Treti metai (arba kursai vyresniems vaikams) gali gaminti ne tik lėles ar Įdaryti žaislai, o lėlės yra pirštinės. Tada galime surengti nedidelį pasirodymą. Tai taip pat pritrauks tėvų dėmesį.

Dalyvavimas parodose yra greitas būdas pasiekti sėkmės pasirinktoje srityje. Kartais mokytojai nenori tam įsipareigoti, aiškindami, kad yra užsiėmę. Tačiau konkursui besiruošiantys vaikai tam gali skirti daug laiko. Ypač kai išgirsta pagyrimų. Nebijokite kreiptis dėl dalyvavimo miesto, rajoniniuose ir kituose konkursuose. Tai bus gera idėja tolesniam vystymuisi.

Būrelis gali gauti užsakymą reklaminių gaminių, suvenyrų, pastatų modelių ir tt gamybai. Tai yra gera reklama. Nufotografuokite procesą, rašykite pastabas vietiniame laikraštyje ir visi žinos meno ir amatų klubo pavadinimą. Baigę švęskite.

Tada vaikai ant sparnų skris į mėgstamą ratą, o jų mokytoja taps mylimu žmogumi.

Alfija Pronina

Aiškinamasis raštas

Meninis ir estetinis ugdymas užima vieną iš pirmaujančių vietų ikimokyklinio ugdymo proceso turinyje švietimo įstaiga ir yra jos prioritetas. Estetiniam vaiko asmenybės ugdymui, įvairios menine veikla- vaizdinė, muzikinė, meninė kalba ir kt. Svarbi užduotis estetinis ugdymas yra estetinių interesų, poreikių, skonio formavimas vaikams, taip pat kūrybiškumas. Teatrinė veikla suteikia turtingą lauką estetiniam vaikų vystymuisi, taip pat jų kūrybinių gebėjimų ugdymui. Šiuo atžvilgiu mūsų grupėje vadovauju teatro grupei „Pasaka“.

Teatro veikla skirta ugdyti vaiko interesus ir gebėjimus; prisidėti bendras vystymasis; smalsumo pasireiškimas, noras išmokti naujų dalykų, asimiliacija nauja informacija ir nauji veikimo būdai, asociatyvaus mąstymo ugdymas; atkaklumas, ryžtingumas, bendro intelekto pasireiškimas, emocijos atliekant vaidmenis. Be to, teatrinė veikla reikalauja, kad vaikas būtų ryžtingas, sistemingas darbe, darbštus, o tai prisideda prie stiprių charakterio bruožų formavimosi. Vaikas ugdo gebėjimą derinti vaizdinius, intuiciją, išradingumą ir išradingumą, gebėjimą improvizuoti. Prie realizavimo prisideda teatrališka veikla ir dažni pasirodymai scenoje prieš publiką kūrybinės jėgos ir dvasinius vaiko poreikius, emancipaciją ir padidėjusią savigarbą. Atlikėjo ir žiūrovo funkcijų kaitaliojimas, kurių vaikas nuolat imasi, padeda jam pademonstruoti bendražygiams savo poziciją, įgūdžius, žinias, vaizduotę.

Kalbos, kvėpavimo ir balso ugdymo pratimai tobulina vaiko kalbos aparatą. Žaidimų užduočių atlikimas gyvūnų ir pasakų personažų atvaizduose padeda geriau įvaldyti savo kūną ir suprasti plastines judesių galimybes. Teatralizuoti žaidimai ir vaidinimai leidžia vaikams su dideliu susidomėjimu ir lengvai pasinerti į fantazijos pasaulį, moko pastebėti ir įvertinti savo ir kitų klaidas. Vaikai tampa labiau atsipalaidavę ir bendraujantys; mokosi aiškiai formuluoti savo mintis ir jas reikšti viešai, subtiliau jausti ir suprasti supantį pasaulį.

Aktualumas. Programos naudojimas leidžia sužadinti vaikų gebėjimą vaizduotės ir nevaržomai suvokti juos supantį pasaulį (žmones, kultūros vertybes, gamtą, kuri, besivystant lygiagrečiai su tradiciniu racionaliu suvokimu, jį plečia ir praturtina. Vaikas pradeda jausti, kad logika nėra Vienintelis būdas suprasti pasaulį, kad Gražu gali būti ir tai, kad ne visada aišku ir įprasta. Supratęs, kad visiems nėra vienos tiesos, vaikas išmoksta gerbti kitų nuomonę, būti tolerantiškas įvairiems dalykams. žvilgsnį, išmoksta pakeisti pasaulį, pasitelkdamas fantaziją, vaizduotę ir bendravimą su aplinkiniais žmonėmis.

Šioje programoje aprašomas teatro užsiėmimų vaikams kursas ikimokyklinio amžiaus 4-5 metai (vidurinė grupė).

Naujovė. Programa susistemina literatūroje aprašytą medžiagą.

Tikslas: Ugdykite vaikų komunikacinius ir kūrybinius gebėjimus per teatrinę veiklą.

Užduotys:

1. Sudaryti sąlygas dalyvaujančių vaikų kūrybinei veiklai vystytis teatro veikla.

2. Tobulinti vaikų meninius įgūdžius, susijusius su patyrimu ir

įvaizdžio įkūnijimas, taip pat jų atlikimo įgūdžiai.

3. Formuoti vaikams paprasčiausius vaizdinius ir raiškos įgūdžius, mokyti

imituoti būdingus pasakų gyvūnų judesius.

4. Išmokykite vaikus meninių ir figūrinių elementų išraiškingos priemonės(intonacija, mimika, pantomima).

5. Aktyvinti vaikų žodyną, tobulėti garso kultūra kalba, intonacinė struktūra, dialoginė kalba.

6. Ugdyti socialinio elgesio įgūdžių patirtį ir sudaryti sąlygas vystytis vaikų kūrybinei veiklai.

7. Supažindinti vaikus su įvairiomis teatro rūšimis.

8. Ugdyti vaikų susidomėjimą teatro žaidybine veikla.

9. Ugdykite norą kalbėti prieš tėvus ir darželio darbuotojus.

Programa apima du užsiėmimus per mėnesį po pietų - 15:45-16:05. Pamokos trukmė: 20 min.

Užsiėmimas vykdomas žaidimo forma:

Žaidimų pratimai;

Dramatizavimo žaidimas;

siužetas- vaidmenų žaidimas.

Tikėtinas rezultatas:

Vaikų kūrybinių gebėjimų atskleidimas (intonacijos tarimas, emocinė nuotaika, veido išraiškingumas, mėgdžiojimo įgūdžiai).

Psichologinių procesų (mąstymo, kalbos, atminties, dėmesio, vaizduotės, pažinimo procesų, fantazijų) vystymas.

Asmeninės savybės (draugystė, partnerystė; bendravimo įgūdžiai; meilė gyvūnams).

Apibendrinant formas:

Teatro pasirodymai;

Dalyvavimas teatro konkursuose.

Perspektyvinis-teminis planas:

rugsėjis

1. Teorinė tema. Įvadas į teatro sampratą: lėlių teatras „Repka“, Jaunimo teatras, Dramos teatras(parodyti skaidres, paveikslus, fotografijas).

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie teatrą; plėsti žinias apie teatrą kaip meno rūšį; pristatyti teatrų tipus; lavinti emociškai Teigiamas požiūrisį teatrą.

2. Teorinė tema. Supažindinimas su teatro profesijomis (dailininkas, grimuotojas, kirpėjas, muzikantas, dekoratorius, kostiumų dailininkas, aktorius).

Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie teatro profesijas; stiprinti domėjimąsi teatro menu; Plėsti žodžių žinias.

Spalio mėn

1. Praktinė tema. Siužetinis-vaidmenų žaidimas „Teatras“.

Tikslas: supažindinti su elgesio teatre taisyklėmis; kelti susidomėjimą ir norą žaisti (atlieka „kasininko“, „bilietų pardavėjo“, „žiūrovo“ vaidmenį); puoselėti draugiškus santykius.

2. Teorinė tema. Lėlių teatro „Repka“ žiūrėjimas (kartu su tėvais).

Tikslas: suaktyvinti pažintinį domėjimąsi teatru; ugdyti susidomėjimą sceniniais pasirodymais; paaiškinti vaikams posakį „žiūrovų kultūra“; „Teatras prasideda nuo pakabos“; ugdyti meilę teatrui.

lapkritis

1. Teorinė tema. Susipažinimas su teatrų rūšimis (šešėlių, flanelės, stalo, pirštų, lėktuvų teatrai, bibabo lėlių teatras).

Tikslas: supažindinti vaikus su skirtingi tipai teatrai; pagilinti domėjimąsi teatriniais žaidimais; praturtinkite savo žodyną.

2. Praktinė tema. Ritmoplastika.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudoti gestus; ugdyti motorinius gebėjimus: judrumą, lankstumą, judrumą; išmokite tolygiai judėti svetainėje nesusidurdami vienas su kitu.

gruodį

1. Praktinė tema. Įvadas į pirštų teatrą. Įvaldyti tokio pobūdžio teatro veiklos įgūdžius.

Tikslas: ugdyti domėjimąsi įvairia teatro veikla; toliau supažindinti vaikus su pirštų teatru; įgūdžių įsisavinti tokio pobūdžio teatro veiklą; vystytis smulkiosios motorikos įgūdžius rankas derinant su kalba.

2. Praktinė tema. Psichologinė gimnastika.

Tikslas: skatinti vaikus eksperimentuoti su savo išvaizda (veido mimika, pantomima, gestai); ugdyti gebėjimą pereiti nuo vieno vaizdo į kitą; ugdyti norą padėti draugui; savikontrolė, savigarba.

sausio mėn

1. Praktinė tema. Skaityti rusiškai liaudies pasaka"Ropė". Darbas su kalba (intonacija, išraiškingumas).

Tikslas: ugdyti judesių ritmo pojūtį, reakcijos greitį, judesių koordinaciją; pagerinti motorinius gebėjimus ir plastines išraiškas; išplėsti diapazoną dėl balso skambesio.

2. Praktinė tema. Atkuriamas r. n. Su. "Ropė".

Tikslas: sukurti teigiamą emocinę nuotaiką; ugdyti pasitikėjimo savimi jausmą; supažindinti vaikus su teatro menu.

vasario mėn

1. Praktinė tema. Įvadas į „vaidmenų dialogo“ sąvoką.

Tikslas: ugdyti gebėjimą kurti dialogus tarp veikėjų įsivaizduojamomis aplinkybėmis; ugdyti nuoseklią kalbą; išplėsti vaizdinę kalbos struktūrą; ugdyti pasitikėjimą.

2. Praktinė tema. Kalbėjimo technika.

Tikslas: lavinti kalbinį kvėpavimą ir taisyklingą artikuliaciją; lavinti dikciją, išmokti kurti dialogus; ugdyti kantrybę ir ištvermę.

Kovas

1. Teorinė tema. Skaitant p. n. Su. "Lapė ir gervė".

Tikslas: ugdyti dėmesį, atkaklumą; skatinti vaikų emocinį pasakų suvokimą; puoselėti draugiškus vaikų santykius.

Žaidimo pratimai.

2. Praktinė tema. Dramatizacija R. n. Su. "Lapė ir gervė"

Tikslas: sukurti norą dalyvauti žaidimuose – dramatizacijose; veskite vaikus veido išraiškomis, gestais, judesiais kurti herojaus įvaizdį; puoselėti draugiškus santykius.

Balandis

1. Teorinė tema. Pasaka „Teremok“. Supažindinimas su pasakos veikėjais, vaidmenų pasiskirstymas.

Tikslas: lavinti vaikų vaizduotę, fantaziją, atmintį; gebėjimas bendrauti tam tikromis aplinkybėmis; patirti bendravimo džiaugsmą.

2. Praktinė tema. Spektaklio pagal pasaką „Teremok“ repeticija.

Tikslas: lavinti gestų, mimikos, balso išraiškingumą; papildyti savo žodyną.

1. Praktinė tema. Spektaklio pagal pasaką „Teremok“ repeticija.

Tikslas: toliau mokyti vaikus klausytis pasakų; ugdyti asociatyvų mąstymą, atlikimo įgūdžius, imituojant gyvūnų įpročius, jų judesius ir balsą; ugdyti meilę gyvūnams.

2. Praktinė tema. Spektaklis pagal pasaką „Teremok“ (tėvams).

Tikslas: tobulinti pirštų teatro įgūdžius; lavinti smulkiąją motoriką kartu su kalba; ugdyti menines savybes.

Bibliografija

1. L. V. Artemova „Teatriniai žaidimai ikimokyklinukams“, Maskva, „Dedikacija“, 1991 m.

2. N. Aleksejevskaja " Namų kinas“, Maskva, „Sąrašas“, 2000 m.

3. L. S. Vygotsky „Vaizduotė ir kūryba in vaikystė“, Maskva, „Švietimas“, 1991 m.

4. Žurnalai Ikimokyklinis ugdymas": Nr. 1/95, Nr. 8,9,11/96, Nr. 2,5,6,7,9,11/98, Nr. 5,6,10,12/97, Nr. 10, 11 /99, Nr.11/2000, Nr.1,2,4/2001

5. Žurnalai „Vaikas darželyje“: Nr.1,2,3,4/2001.

6. Žurnalas „Lėlių teatro paslaptys“, Nr.1/2000.

7. T. N. Karamanenko “ Lėlių vaidinimas- ikimokyklinukai“, Maskva, „Švietimas“, 1982 m.

8. V. I. Miryasova „Vaidinimas teatre“, Maskva, „Gnome-Press“, 1999 m.

9. E. Sinitsina „Žaidimai šventėms“, Maskva, „Sąrašas“, 1999 m.

10. L. F. Tikhomirova „Pratimai kiekvienai dienai: ikimokyklinukų dėmesio ir vaizduotės ugdymas“, Jaroslavlis, „Tobulėjimo akademija“, 1999 m.

11. L. M. Shipitsyna „Bendravimo ABC“, Sankt Peterburgas, „Vaikystės spauda“, 1998 m.

12. T. I. Petrova, E. Ya Sergeeva, E. S. Petrova „Teatriniai žaidimai darželiuose Maskvos „Mokyklos spauda“ 2000 m.

13. M. D. Makhaneva „Teatriniai užsiėmimai vaikų darželyje“ Maskva, Kūrybos centras „Sfera“, 2003 m.

Kaip galima pasirinkti vieną iš daugelio teatro grupės pavadinimų? Tai priklauso nuo to, į ką nuspręsite orientuotis: dalyvių amžius, publika, apytikslis repertuaro planas. Galbūt norėsite pasirinkti profesinį terminą arba lažintis dėl gerai žinomo veikėjo vardo.

Instrukcijos

Renkantis pavadinimą teatro grupei, vadovaukitės jos dalyvių amžiumi. Vaikų grupę (iki 14 metų) derėtų pavadinti vienu iš pavadinimų pasakų herojai(„Cipollino“, „Pierrot“, „Ole-Lukoye“). Jaunieji teatralai ir vyresni klubo nariai gali būti ne prieš Hamletą, Don Kichotą ar net Figaro. Nevartokite personažų vardų knygose ir filmuose, kurių autoriai yra geros sveikatos be jų raštiško leidimo (tai kartais labai sunku padaryti dėl įvairių teisinių subtilybių, materialinių išlaidų ar, pvz. kalbos barjeras).

Pagalvokite, kas ateis į jūsų pasirodymus. Jei planuojate vaidinti daugiausia prieš vaikus, tuomet jūsų teatro grupės pavadinimas turėtų būti vaikams suprantamas, sukeldamas jiems teigiamas emocijas. Pavyzdžiui, „Linksmasis Karlsonas“, „Pinokis ir kompanija“, „Seserys ir broliai Grimai“. Tačiau paauglių ir jaunimo publika gana išranki. Tokiu atveju nereikia rinktis pernelyg pretenzingo pavadinimo. Ir tuo pačiu tai gali būti neįprasta ir net šokiruojanti. Pavyzdžiui, „Mes kartu“, „Šviesa ir spektaklis“, „Žingsniai už scenos“.

Paimkite savo būsimą repertuarą kaip pagrindą. Taigi, jei ketinate statyti eskizus, reprises, parodijas, gali būti, kad jums patiks šie pavadinimai: „Kvailys su mumis“, „Reguliarūs“, „Balagančikas“, „Domino“. Jei ketinate sutelkti dėmesį į rimtą dramos kūriniai, tada apskritimo pavadinimas turėtų būti tinkamas: „Sfera“, „Veidrodis“, „Tema“, „Situacija“ ir kt.

Pasirinkite pavadinimus, kuriuos žiūrovai ir draugų rato nariai sieja su teatru, t. “, „Ekspozicija“ - terminai, susiję su pastatymo ir scenografijos darbu („Mise-en-scene“, „Rekvizitas“, „Dekoracija“) - terminai, susiję su scenos struktūra ir auditorija(„Rampa“, „Užkulis“, „Galerija“, „Parteris“).

Nuspręskite, ar tiktų vadinti teatrališku ratas garbei žinomi dramaturgai ar jų pjesės. Viena vertus, tai reiškia, kad jūs siekiate pasiekti tam tikrą lygį. Tačiau, kita vertus, tai gali pasirodyti pernelyg pretenzinga, ypač jei kūriniai nėra sėkmingi.

Nesirinkite per ilgų pavadinimų ir stenkitės jų vengti kokybiniai būdvardžiai(didelis, mažas, gražus, nuostabus, naujas, senas, linksmas, liūdnas ir pan.). Arba bent jau naudokite juos taip, kad gauta frazė turėtų bent kiek ryšį su menu. Pavyzdžiui, " Naujasis amžius“, „Mažoji salė“, „Liūdnas vaizdas“.

Dėmesio, tik ŠIANDIEN!

Viskas įdomu

Darželis be privalomo edukacinę programą gali suteikti papildomų švietimo paslaugos. Viena iš tokių paslaugų – būrelio užsiėmimai vaikams. Jums reikės atskiros patalpos, finansavimo šaltinių,…

Vaikų būreliai namuose ar nuomojamose patalpose tampa vis patrauklesne alternatyva darželiams. Sukurti savo ratą yra gana paprasta, jei, žinoma, jautiesi pakankamai stiprus, kad padarytum ne tik savo...

Niekas taip nelinksmina nuolatinių interneto vartotojų ir laisvai samdomų vertėjų, kaip klausimai ir užduotys, susijusios su santechnika. Tačiau visai nesunku sugalvoti visai neblogus pavadinimus santechnika prekiaujančiai parduotuvei, jei laikinai prislopinsite šypseną ir...

Daugelis verslininkų dažnai susiduria su negalimybe sugalvoti originalūs pavadinimai jūsų parduotuvėms. Štai kodėl įvardijimo specialistai niekada neliks be darbo. Galbūt kol kas neverta leisti pinigų jų paslaugoms ir bandyti...

Fotostudijos pavadinimas yra vienas pagrindinių jos ateities sėkmės elementų. Norint pasirinkti geriausią variantą, pakanka žinoti keletą pavadinimo taisyklių ir subtilybių. Ieškokite naujo, ryškaus, išraiškingo ir tuo pačiu paprasto vardo. Tau…

Elsa, „Viktorija“, „Olga“... Daugelis vestuvių salonų yra pavadinti moteriški vardai. Iš vienos pusės, gražus vardas gali tikti kaip pavadinimas. Kita vertus, salonų tokiais pavadinimais yra tiek daug, kad į juos ima vaikščioti ir patys klientai...

Vaikams dažniausiai patinka, kai grupė, komanda ar klubas turi pavadinimą. Maloniau būti grupėje su pavadinimu „Saulė“ ar „Teremok“, nei grupėje su įprastu numeriu. Be to, grupei su gražus vardas Gali…

Vaikų komanda – tai vaikų grupė, pasižyminti įvairiomis asmeninėmis savybėmis. Jo populiarumas tarp vaikų tiesiogiai priklauso nuo jo vardo. Instrukcijos 1 Pavadinkite vaikų grupę naudodami mažybinius žodžius...

Bet kurio dalyko mokymas prasideda nuo programos sudarymo. Jis gali būti standartinis arba originalus. Jame nustatomi būrelio ar studijos darbo tikslai ir uždaviniai, kiekvienai sekcijai nustatomas temų spektras ir užsiėmimų skaičius. Mokslo Ministerija…

Organizavimas mokykloje muzikos grupė ar vokalinis instrumentinis ansamblis, reikėtų pasirūpinti ne tik repertuaru, patalpomis ar materialiniais ištekliais. Taip pat svarbu sugalvoti kolektyvui pavadinimą – gražų ir įsimintiną. Instrukcijos...

Vardas yra grupės vizitinė kortelė. Į jo pasirinkimą reikia žiūrėti labai rimtai, nes visi pasirodymai vyks tokiu pavadinimu. Vardas turi būti ryškus, atpažįstamas ir turi būti siejamas su komandos nariais. Tokie klausimai…

Įvadas

Kaip lavinti mokinių kalbą ir mąstymą? Kaip išmokyti suvokti žodžio paslaptis? Kaip išmokyti suvokti pasaulį, ugdyti reagavimą, atjautą, meilę viskam, kas gyva?

Trumpiausias kelias į emocinį išsilaisvinimą, įtempimo, slopinimo pašalinimą, mokymąsi jausti žodį ir meninę vaizduotę yra kelias žaidžiant, rašant ir fantazuojant. Visa tai gali suteikti teatro veikla.

„Kūrybinių dirbtuvių“ būrelio sudarytoje programoje vaikų teatras yra vertinamas ne tik kaip priemonė tam tikram meniniam rezultatui pasiekti, t.y. spektaklio kūrimas. Labai svarbu, kad pamokos teatro menas suaktyvino mokinių mąstymą ir pažintinį susidomėjimą, žadino fantaziją ir vaizduotę, meilę savo gimtajam žodžiui, mokė užuojautos ir empatijos.

„Kūrybinių dirbtuvių“ būrelis yra visiškai kitokia organizavimo forma švietėjiška veikla mokiniai nei pamoka. Mokinys negauna gatavų žinių, jas gauna, pats kuria.

Būrelyje vaikų dėmesys nukreipiamas į užduotis: per pamokų išdėstymą, loginę struktūrą vadovas pateikia nurodymus savarankiškam. pažintinė veikla studentai. Jie patys pasirenka norimą užduoties atlikimo tempą, priemones, būdus, kaitaliojant porinį, individualų ir grupinį darbą. Pasitikėjimo atmosfera, bendradarbiavimas tarp mokinių ir vadovo, prasmingas darbas su didaktinė medžiaga, kreiptis į Asmeninė patirtis mokiniai, ryšys su kitomis meno rūšimis – prisideda prie mokinio individualumo ugdymo.

Aiškinamasis raštas

Klubo programa „Kūrybinės dirbtuvės“ skirta dvejų metų užsiėmimams su įvairaus amžiaus vaikais: pradinių, vidurinių, vidurinių.

Seminaras – tai technologija, kuri reikalauja, kad vadovas pereitų į partnerystės su studentais, neprievartos, nevertingumo ir proceso prioriteto prieš rezultatą poziciją. Ši technologija skirta „panerti“ būrelio dalyvius į paieškų, pažinimo ir savęs pažinimo procesą.

Teatro klubas„Kūrybinės dirbtuvės“ turi savo principus, savo darbo algoritmą. Motyvacinis užsiėmimų etapas atsispindi induktoriaus – pažintinės veiklos stimuliatoriaus – pristatyme. Induktorius – objektas, pažintinės veiklos stimuliatorius – padeda mokiniams prasibrauti per patirtį, per savo žinių, įsitikinimų barjerą, kuris parodo jam tik juos atitinkančią tikrovę, o visa kita daro nematoma. Įgauti įžvalgą, pamatyti, galvosūkį ir tada organizuoti paiešką yra norima veiksmų grandinė, į kurią vadovas įtraukia mokinį, sugalvodamas induktorių. Motyvaciją stiprina ir reklama – savo idėjų, planų, darbo rezultatų pristatymas būrelio užsiėmimas visada baigiasi apmąstymu minties lygmeniu, savo kelio, jausmų, įspūdžių analize;

Užsiėmimai būrelyje „Kūrybinės dirbtuvės“ vyksta pagal programą, kurią sudaro keli skyriai.

Skyriuje „Kalbos kultūra ir technikos“ apjungiami žaidimai ir pratimai, skirti lavinti kvėpavimą ir kalbos aparato laisvę, taisyklingą artikuliaciją, aiškią dikciją, logiką ir rašybą. Skyriuje yra žaidimai su žodžiais, ugdantys nuoseklią vaizdinę kalbą, gebėjimą kurti noveles ir pasakas, parinkti nesudėtingus eilėraščius.

Skyriuje „Ritmoplastika“ – kompleksiniai ritminiai, muzikiniai, plastiniai žaidimai ir pratimai, skirti vaiko motorinių gebėjimų vystymuisi, plastiniam kūno judesių išraiškingumui užtikrinti, ugdymo perkrovos pasekmių mažinimui.

skyrius " Teatro žaidimas„suteikia vaikui ne tiek profesinių įgūdžių įgijimą, kiek lavina jo žaidybinį elgesį, estetinį jausmą, gebėjimą bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais įvairiose gyvenimo situacijose.

Skyrius „Etika ir etiketas“ apima visuotinių žmogiškųjų vertybių supratimą su užduotimi mokiniams ieškoti savo gyvenimo prasmių ir vertybių, mokyti bendravimo kultūros, padoraus elgesio normų (etiketo), puoselėti estetinius poreikius ( būti įgudusiu skaitytoju, teatro žiūrovu), individuali diagnostika moralinis vystymasis studentas ir galimas jo koregavimas.

Klubo užsiėmimų tvarkaraštis pagrįstas dviem užsiėmimais per savaitę. Ugdymo procesas sukurtas atsižvelgiant į vaikų amžių, psichologines galimybes ir savybes, šimtas numato galimą užsiėmimų laiką ir režimą.

Programos tikslas: harmoningas vaiko asmenybės ugdymas per estetinį ugdymą; jo meninių ir kūrybinių įgūdžių ugdymas; moralinis formavimas.

Tikslą galima pasiekti išsprendus keletą problemų:

Saugumas būtinas sąlygas asmeniniam kūrybiniam vaikų ugdymui;
Bendros kultūros formavimas;
Žinių ir praktikos įgijimas teatro meno srityje.

Įvaldę teatro klubo „Kūrybinės dirbtuvės“ programą, studentai įgyja daugybę žinių ir įgyja tam tikrų įgūdžių. Iki antrųjų metų pabaigos jie turėtų:

Gebėti teisingai įvertinti pasekmes žmogaus veikla ir savo veiksmus;
Pasiekti aktorinės laisvės būseną, mokėti gyventi tą ar aną literatūrinis siužetas naudojant eskizų metodą, improvizuojant per gana trumpą laiką;
Ugdykite savyje tokias savybes kaip reagavimas, empatija, noras padėti, savigarba, pasitikėjimas;
Įvaldyti bendravimo įgūdžius, greitai prisitaikyti, jaustis patogiai bet kokioje aplinkoje.

Svarbus dalykas dirbant su vaikų asociacija yra švietėjiškas darbas. Pagrindinė šio darbo dalis – komandos kūrimas ir stiprinimas. Tai palengvina bendrieji užsiėmimai, vaidybos pamokos, sceninė kalba, sceninis judėjimas, tinkamas makiažas, bendrų švenčių ir pasirodymų ruošimas ir vedimas.

Santykiai komandoje yra labai svarbūs. Komandinis darbas prisideda ne tik prie visapusiško estetinis vystymasis, bet ir formavimas moralines savybes vaikų, moko padoraus elgesio standartų. Viena iš mokytojo užduočių – sukurti patogų mikroklimatą. Draugiškas kūrybinė komanda ne tik padeda vaikams praturtinti save žiniomis ir įgūdžiais, bet ir jaustis kaip viena visuma.

Mokytojo pagyros už savarankišką problemos sprendimą, nuolatinės užduotys, pokalbiai, taip pat pagalba jaunesniems bendražygiams suteikia pasitikėjimo savimi ir pasitenkinimo jausmą. Svarbu, kad vyresni dalyviai jaustų atsakomybę už save ir už jaunesniuosius, o jaunesnieji gerbtų vyresniuosius, matytų juos kaip gynėjus ir pagalbininkus savo veikloje.

Didelė reikšmė teikiama žaidimams pamokose. Žaidime jų dažnai pakanka sunkios situacijos, reikalaujantis iš vaikų moralinių sprendimų ir veiksmų. Visi privalo laikytis žaidimo taisyklių, o vaikai jaučia, kad pergalė skiriasi nuo pergalės. Žaidime neleidžiamas vienas kito įžeidimas, grubumas ir nesąžiningumas. Jie visada vertina abipusę pagalbą, gerumą, sąžiningumą, palaikymą, dėmesį ir jautrumą. Ugdomoji vertėžaidimus sunku pervertinti. Kita žaidimo funkcija, fizinis vystymasis, žaidimas lavina motorinius įgūdžius.

Su vyresniais mokiniais – paaugliais – labai svarbu elgtis atsargiai, nes būtent jiems grupė turi ypatingą vertę ir asmeninę reikšmę. Skirtingi suvokimai maža grupė paaugliai siejami su pasitenkinimu savo santykiais su kitais grupės nariais, su tokiu paauglystės bruožu kaip emocinės-valinės santykių pusės vyravimas ir netikslus santykių suvokimas bei nepakankamas santykių su grupės draugais suvokimas. Vadovas, atsižvelgdamas į šią savybę, turi paskirstyti pareigas, vaidmenis ir užduotis taip, kad būtų pakeltas grupės nario statusas, santykiai tarp organizatoriaus (vadovo), aktyvistų, atlikėjų, atskirų vaikinų („maištininkų“). - anot G. Furmanovo) yra patenkinti, t.y. visi buvo „patraukti“ į bendrą reikalą. Mokinių užsiėmimų efektyvumas kuriamas naudojant abipusį vertinimą, formuojant sveiką konkurenciją, taip pat ugdant asmeninę vaiko atsakomybę.

Mokymosi programa dvejiems metams

Edukacinis ir teminis planas dvejiems metams

	Pamokos tema	Valandų skaičius	Terminai
I studijų kurso edukacinis ir teminis planas Aš pusę metų
	Įvadinis pokalbis. Susipažinimas su būrelio planu. Aktyvaus būrelio rinkimai
Kalbos kultūra ir technika
	Žaidimai dėmesiui lavinti („Vardai“, „Spalvos“, „Dažai“, „Sodininkas ir gėlės“, „Aibolitas“, „Teisininkai“, „Kurčias ir nebylus“, „Aidas“, „Nesąmonė ar nesąmonė“).
	Laikraščio „Žodis teatre...“ numeris.
Ritmoplastika
	Psichofizinis lavinimas, pasiruošimas eskizams. Koordinavimo ugdymas. Pagerinti laikyseną ir eiseną.
	Praktikuojamas sceninis eskizas „Apeliacija“ („Pažintis“, „Palinkėjimas“, „Veidrodis“).
Teatro žaidimas
	Pažintis su teatro struktūra, pagrindinėmis profesijomis: aktorius, režisierius, scenaristas, dailininkas, grimuotojas. Sceninio eskizo „Šios teatro profesijos...“ praktikavimas
	Makiažo technika. Makiažo higiena ir techninės priemonės makiaže. Bendrojo tono taikymo būdai.
	Pažintis su eiliuotos pasakos scenarijumi (pagal pasaką „Dvylika mėnesių“).
	Vaidmenų pasiskirstymas atsižvelgiant į jaunųjų menininkų pageidavimus ir kiekvieno iš jų atitikimą pasirinktam vaidmeniui (išorinės charakteristikos, dikcija ir kt.). Išraiškingas pasakos skaitymas pagal vaidmenis.
	Siūlomų aplinkybių aptarimas, kiekvieno veikėjo elgesio scenoje ypatybės. Dekoracijų, kostiumų, scenos efektų, muzikinio akompanimento aptarimas. Pagalba „menininkams“ rengiant paprastų komplektų ir kostiumų eskizus.
	Vaidmenų pratinimas 1 ir 2 renginiuose. (Dirbkite veido išraiškas dialogo metu, loginį stresą, kurkite dekoracijas)
	Vaidmenų pratinimas 3, 4, 5, 6, 7 įvykiuose. (Dirbkite veido išraiškas dialogo metu, loginį stresą, kurkite dekoracijas)
	Vaidmenų praktikavimas 8,9,10,11 reiškiniuose. (Dirbkite veido išraiškas dialogo metu, loginį stresą, kurkite dekoracijas)
	Muzikinio akompanimento parinkimas pasakos scenarijui. Repeticija.
	Repeticija su kostiumais. Su dekoracijomis, muzika ir pan.
	Spektaklis mokyklos mokinių ir tėvelių akivaizdoje
	Organizatorių (trūkumai, ką reikia numatyti) ir dalyvių atvejo analizė (ar buvo įdomu dirbti prie spektaklio, ar reikėjo, ką darysime toliau – kolektyvinis kito atvejo planavimas).
Etika ir etiketas
	Ryšys tarp etikos ir bendra kultūra asmuo. (Žmogaus pagarba žmogui, gamtai, žemei, Tėvynei, vaikystei, senatvei, mamai, duonai, žinioms; tai, ko nežinai, savigarba).
	Sukurkite istoriją „Žmogus – didžiausia vertybė“ pagal savo artimųjų nuotraukas. („Pasaulyje nėra neįdomių žmonių“)
	Scenos eskizo „Teatras prasideda nuo kabyklos, o etiketas – nuo „stebuklingų“ žodžių repeticija. (Etiketas).
	Blogi įpročiai. (Etiketas)
	Laikraščio „Etiketas klausimuose ir atsakymuose“ numeris. (Gėlės, aukštoji visuomenė)
II pusmetis
Kultūra ir kalbos technika
	Žaidimai ir pratimai, skirti lavinti kvėpavimą ir kalbos aparato laisvę
	Kalbinio spėliojimo lavinimo žaidimai („Rimas“, „Ieškau vėl pradžios“, „Rašų rinkiklis“, „Ieškau antrosios pusės“, „Kūrybinis požiūris“, „Pagal pirmą raidę“, „Literatūrinis domino ar domino posakiai“, „Iš kelių – vienas »
	Vakaras „Žinios yra jėga“
Ritmoplastika
	Beprasmis eskizas (įverti adatą, susikrauti daiktus į lagaminą, pagaląsti pieštuką ašmenimis ir pan.)
	Scenos eskizas „Skulptūra“. Scenos eskizai poromis: „Reklama“, „Kontroversija“. Scenos eskizai grupėse: „Labai didelė nuotrauka», « Abstrakti tapyba“, „natiurmortas“, „Peizažas“.
	Scenos eskizai. Triukšmingas išdėstymas pagal tekstus, skirstymas į grupes, scenos eskizų kompiliavimas.
	Ritminių judesių lavinimas. Pratimai su kamuoliukais.
Teatro žaidimas
	Verbalinė įtaka potekstei. Kalba ir kūnas (idėjos apie kūno ir kalbos darbo kompoziciją formavimas; potekstė atskleidžiama per plastiką).
	Stebėjimo įgūdžių ugdymas. (Pagal savo pastebėjimus parodykite eskizą. Supraskite ir atkurkite žmogaus charakterį, jo požiūrį į jį supantį pasaulį).
	Lavina vaizduotę ir gebėjimą dirbti aštriu piešiniu („kauke“).
	Darbas su artikuliacijos organais, dikcija ir susipažinimas su ortopedijos normomis. (Raidžių kartojimas, balsinių ir priebalsių kaitaliojimas, derinimas su balsėmis; darbas prie patarlių ir liežuvio virpėjimo).
	Darbas su vaizdu. Veido mimikos analizė. Šukuosenos ir perukai.
	Pristatome pasakos „Kaip Ivanas Kvailys pergudravo velnią“ scenarijų.
	Vaidmenų paskirstymas atsižvelgiant į jaunųjų menininkų pageidavimus ir kiekvieno iš jų atitikimą pasirinktam vaidmeniui (išorinės charakteristikos, pantomima ir kt.). atskirų scenų repeticija.
	Nurodant siūlomas aplinkybes, kiekvieno veikėjo elgesio scenoje ypatybes. Dekoracijų, kostiumų, muzikinio akompanimento aptarimas.
	Pantomimos judesių repeticija. Plakatų gamyba.

	Kalba prieš pailgintos dienos grupės mokinius.
	Kalbos analizė. (Kviečiamos pailgintos dienos grupės auklėtojos).
Etika ir etiketas
	Takto samprata. Auksinė taisyklė moralė „daryk kitiems taip, kaip norėtum, kad tau darytų“. (Darbas prie N. Gumilevo eilėraščio „Šeštas pojūtis“)
	Takto temos plėtojimas. (Scenos eskizų „Autobusas“, „Kritika“, „Ginčas“ praktika)
	Kalbėjimo kultūra kaip svarbus žmogaus įvaizdžio komponentas, jo žavesio dalis.
	Bendravimo ir elgesio normos. (Scenos eskizų braižymas)
	Laikraščio „Etiketas klausimuose ir atsakymuose“ numeris. (Restorane, kavinėje. Kvietimas. Namai, šeima)
Teatro žaidimas
	Parodykite sceninį eskizą „Dialogas – onomatopėja ir gyvūnų „pokalbis“. (Vištiena – gaidys, kiaulė – karvė, liūtas – avinas, šuo – katė, dvi beždžionės, didelis šuo- mažas šuo)
	Žaidimas su kostiumo elementais. (Pažaisti tą ar kitą vaizdą, kuris pasirodo gavus atributus: „drugelis“ ir rankšluostis, diržas ir kepuraitė ir pan.). Scenos erdvės įvaldymas.
	Krylovo kūryba, skaitant pasakėčią „Vilkas ir avinėlis“. Pažintis su Krylovo pasakėčios „Vilkas ir avinėlis“ parodijos scenarijumi.
	Vaidmenų pasiskirstymas atsižvelgiant į mokinių pageidavimus. Diskusija apie kostiumus ir dekoracijas. Gyvūnų kaukių gamyba.
	Praktikuojantys vaidmenis. Darbas su veido išraiškomis dialogo metu, loginis stresas
	Generalinė repeticija
	Spektaklis. (kūrybinis pranešimas tėvų susirinkime arba pristatymas popamokinei grupei).
	Atvejo analizė. ( Teigiamos pusės, neigiamas).
	Metų darbų analizė.
Edukacinis ir teminis II studijų metų planas Aš pusę metų
	Įžanginis pokalbis. Susipažinimas su būrelio planu. Aktyvaus būrelio rinkimai. „Teatro grupės „Kūrybinės dirbtuvės“ kampelis
Kalbos kultūra ir technika
	Atlikite pratimus, skirtus lavinti kvėpavimą ir kalbos aparato laisvę, taisyklingą artikuliaciją.
	Žaidimai, skirti lavinti aiškią dikciją, kalbos logiką ir rašybą.
	Žaidimai su žodžiais, lavinančiais nuoseklią vaizdinę kalbą. („Titulinė istorija ar eilėraštis“, „Kaip atrodo planas?“, „Kodėl himnas yra Azija, o ne himnas Afrika?“, „Absurdo teatras“, „Išsklaidymas!“, „Kaltinimas ir pateisinimas“) “).
	Kompiliacija trumpa istorija„Daugybė žodžių veidų“
	Laikraščio numeris „Žaidimus veda ekspertai“. (diskusija, medžiagos parinkimas, pareigų pasiskirstymas).
Ritmoplastika
	Pantomimos testas.
	Ritminių judesių lavinimas.
	Pantomimos eskizai „Vienas daro, kitas trukdo“. („Judėjimas vaizde“, „Laukimas“, „Dialogas“).
	Pagerinti laikyseną ir eiseną.
	Pantomimos eskizas“ Meno galerija“ Pantomiminio eskizo „Paveikslas atgyja“ kompiliacija.
Teatro žaidimas
	Detalių svarba mene.
	Siūlomų aplinkybių įsisavinimas, sceninės užduotys „Aistrų tiesa, jausmų įtikimumas siūlomomis aplinkybėmis...“ (A.S. Puškinas).
	Vaidybos pagrindas yra veiksmas. „Pagrindinis dalykas yra ne pačiame veiksme, o natūraliame potraukyje į jį“. (K.S. Stanislavskis)
	Scenos eskizai vaizduotei. Įvairių garsų ir triukšmų vaizdavimas, „iliustruojantis“ teksto ištraukų skaitymą. Išstudijuokite lūkesčius tam tikroje situacijoje (5 žmonės vienu metu).
	Bendravimas kaip dviejų ar daugiau žmonių jausmų ir minčių davimo ir priėmimo procesas. Studijų, skirtų įvairioms situacijoms įvertinti, organizavimas.
	Atlikite pratimus, kurie lavina krūtinės rezonatorių („Garvežys“). (Liežuvio raizgytojai, patarlės).
	Makiažo technika. Chiaroscuro.
	Apie kūno ir veido formas bei proporcijas. Skaistalai. Akių pieštukas. Jauno apkūnaus ir jaunatviško plono veido makiažas.
	Jūsų veido išraiškų analizė.
	Dramatizavimas pagal frazės iš pasakų apie I.A. Krylova. Scenos eskizai.
	Dramatizavimo pagal Sergejaus Michahalkovo pasaką „Kaip lokys surado vamzdį“ skaitymas ir aptarimas. Spektaklio, jo temų, idėjų, galimų pastatymo principų aptarimas. Vaidmenų pasiskirstymas.
	Praktikuojantys vaidmenis. Darbas su veido išraiškomis dialogo metu, loginis stresas. Kaukių ir dekoracijų gamyba.
	Generalinė repeticija. Scenos dizainas.
	Premjera. (Prieš mokinius pradines klases)
	Kalbos analizė.
	Diskusija tema „Narkotikai“. Medžiagų parinkimas, atsakomybės paskirstymas. Laikraščio „Heron - Smoker“ numeris apie rūkymo pavojų.
	Eskizai tam tikram vaizdui būdingam judėjimui (7-8 žmonės vienu metu).
	Eilėraščio skaitymas tam tikru būdu. Sceninis vaizdas „Eisena“.
II pusmetis
Etika ir etiketas
	(Etiketas). Kalbėjimo kultūra kaip svarbus žmogaus įvaizdžio komponentas, jo žavesio dalis. Kalbėjimo etiketas. Žodyno pasirinkimas, intonacija, kalba, kalbos klaidos, kalbos švelnumas ir šiurkštumas. Scenos eskizų rengimas ir pristatymas.
	(Etiketas). Bendravimo ir elgesio normos: elgesys gatvėje, transporte; pokalbis telefonu; elgesys parduotuvėje. Studentų pavyzdžiai. Scenos eskizai.
	Žmogaus, šeimos, žmonių atmintis. Be atminties nėra sąžinės. Kūrybinis darbas"Šventas atminimas" Kūrybinių darbų analizė.
	Laikraščio „Etiketas klausimuose ir atsakymuose“ numeris. (Diskusija, medžiagos rinkimas, pareigų pasiskirstymas).
Teatro žaidimas
	Eskizas kaip pagrindinė aktoriaus ugdymo priemonė. Eskizas yra „priemonė prisiminti gyvenimą“ (K.S. Stanislavskis). Vaizdas pagal triukšmą.
	Neobjektyvus kontrastų tyrimas (2 žmonės, scena padalinta pertvara). Eskizai „Dūžta kamera“, „Skamba vaikų eilėraščiai“, „Kalbėjimas telefonu su nematomu priešininku“ (1 asmuo).
	Atlikite pratimus, kurie lavina kalbančio balso stiprumą ir polėkį.
	Darbas su vaizdu. Pasakų makiažas.
	Susipažinimas su scenarijumi vaikiškas spektaklis„Ekologija ir apsauga aplinką“ (Pjesės aptarimas, tema, idėjos, galimi pastatymo principai)
	Pasiskirstant vaidmenis atsižvelgiama į mokinių norus ir kiekvieno iš jų atitikimą pasirinktam vaidmeniui (išoriniai duomenys, dikcija ir pan.). Išraiškingas pasakos skaitymas pagal vaidmenis.
	Siūlomų aplinkybių aptarimas, kiekvieno veikėjo elgesio scenoje ypatybės. Dekoracijų, kostiumų, muzikinio akompanimento aptarimas. Atskirų epizodų repeticija.
	Atskirų epizodų repeticija. Kaukių gamyba.
	Atskirų epizodų repeticija. Dekoracijų gamyba.
	Muzikinio akompanimento parinkimas scenarijui.
	Perbėgimo repeticija. (Tų vietų, kurias reikia tobulinti, nustatymas).
	Repeticija su kostiumais, su dekoracijomis, su muzikiniu akompanimentu.
	Spektaklio premjera.
	Kalbos analizė.
Kalbos kultūra ir technika
	Žaismingos žodinės mįslės dėmesiui lavinti ir žodynui plėsti.
	Pokalbis „Aš esu ramybėje... ramybė manyje...“ (Draugystė). Situacijų sprendimas.
	Mįslės – metagramos ir mįslės – logogrifai. „Klastingas“ žodžių viktorina (Žodžių jausmas ir gebėjimas mąstyti už langelio ribų).
	Pokalbis „Viltis“. Esė yra argumentas, pagrįstas pasirinkta patarle.
	„Emocijų ypatybių“ testavimas. Testo analizė.
	Išleistas laikraštis „Kurk, išrask, išbandyk! (Diskusija, medžiagos rinkimas, pareigų pasiskirstymas).
Ritmoplastika
	Pantomimos eskizas – šešėlis
	Judesių koordinavimas (10 žmonių). Gyvūno elgesio imitacija (5 žmonės). Stebėjimo tyrimas.
Etika ir etiketas
	Apvalus stalas„Bendravimo ABC“
	Scenos eskizų kūrimas. („Taksi“, „Gatvėje, transporte, lifte“, „Traukinio vagone“, „Atostogauju“, „Kreipimasis“, „Pasveikinimas“)
	Psichologinis autoportretas. (Išsamios psichologinės charakteristikos sudarymas).
	Metų darbų analizė