Menas ir vizualinis ratas. Piešimo programa. Stačiatikių mokykla „Auksinė veranda“. Petrodvorets I tema. Istorijos vaizdas

Sutinku pritariu

_________________ ________________________

Šventyklos rektorius Sekmadienio direktorius

Kristaus Gimimo edukacinė grupė

Ilovay kaimas - Kristaus Gimimo bažnyčia

Arkivyskupas Sergijus Bajevas p. Ilovai - Roždestvenskoje

"__"__________2015 Meshcheryakova Jekaterina Jurievna

"__"__________2015 m

Darbo programa

papildomas išsilavinimas

"Menas"

(pradinis etapas)

Pervomaiskio kaimas

Aiškinamasis raštas

Art– Dievo dovana žmonėms.Tai jungiasimussu Dievutada kadames stengiamėssuvokk tai dvasiniu žvilgsniu:Į dievątiesair grožis.grožisir harmonijapasaulis, perteiktas menininkodarbe,patraukia žmonių dėmesį ir priverčia susimąstytiapie Kūrėjąvisatosjovientisumasir įvairovę.

Dailės programa buvo sudarytapagrįstasvidurinės mokyklos programos,atsižvelgiant įfunkcijosir tradicijasKristianasOrtodoksų tikėjimas.

Meninis ugdymas yra vienas iš svarbiausių būdų ugdyti vaiko asmenybę, jo dvasingumą ir kūrybinį potencialą.

Reikalingas į ankstyvas amžius sukurti harmoningą pasaulio supratimą ir teisingą požiūrį į tikrovę, o tai įmanoma tik remiantis moralinėmis vertybėmis ir dvasiniais pagrindais. Vaikams svarbu atskleisti meno paskirtį, kaip tarnauti žmogui kelti jo dvasią, pirminė menininko paskirtis – kurti kūrinius, kurie pirmiausia tarnautų kaip dvasinis maistas, reprezentuojantis grožio visumą ir aukštą moralę. , gera prasmė.

Dailės studijų programos tikslas – įsisavinti pagrindinius meninio rašymo įgūdžius, įgyti žinių apie kompoziciją, spalvą, piešimą, dekoratyvinio augalų formų ir gyvūnų pasaulio formų vaizdavimo technikas, kurios prisideda ne tik prie meninio ir estetinio ugdymo. , bet ir dvasiniam bei doroviniam vaiko vystymuisi. Noriu pastebėtidvasinė ir moralinė orientacija , nes padeda formuoti vaiko asmenybę dvasinio meno priemonėmis.

Programa skirta vienerių metų studijoms, kurių trukmė – 28 valandos.

Vaizduojamųjų menų programa siekiama šių tikslų ir uždavinių.

Tikslas : moralinio ir estetinio reagavimo į grožį gyvenime ir mene ugdymas, suteikiant laisvę meniniams ir kūrybiniams bendrojo ugdymo uždavinio sprendimams.

Norint pasiekti šį tikslą, būtina išspręsti šiuos dalykusužduotys:

Religijos dalykų studijuotos medžiagos konsolidavimas.

Asociatyvaus mąstymo, fantazijos, vaizduotės ugdymas.

Žinių apie pirminių ir sudėtinių spalvų pavadinimus, jų emocines charakteristikas formavimas.

Emocinės atmosferos klasėje formavimas, meilės ir draugystės atmosfera, palaipsniui pritraukiant vaikus į temą, bendras dialogas, samprotavimai ir kt.

Stiprių ryšių su išoriniu pasauliu, su žmogumi (su savimi) užmezgimas, įtraukiant asmeninius vaikų išgyvenimus (emocinius, vaizdinius, kasdienius).

Klasės interjero dekoravimo vaikiškais darbais metodu, parodų projektavimu.

Laisvo pasirinkimo metodo naudojimas apribojimų sistemoje (temos turinys, spalva, forma, dizainas ir kt.).

Ugdykite atkaklumą, kantrybę, tikslumą ir savitarpio pagalbos įgūdžius.

Dailės užsiėmimai padeda ugdyti moralę ir krikščioniškos kultūros pažinimą, stiprina tikėjimą Dievu, gebėjimą matyti ir patirti supančio pasaulio grožį kaip Dievo kūrinį, supažindina žmones su meno pasauliu, supažindina su tapybos ir ikonų tapybos kūriniais. , menininkai ir ikonų tapytojai.Užsiėmimai glaudžiai susiję su Dievo įstatymo pamokomis ir bažnyčios kalendorius.

Organizuojant edukacinę ir pažintinę vaizduojamojo meno veiklą, tikslinga naudoti įvairiusdarbo metodai: žodinis; vizualinis; praktiška; problemų paieška.

Dailės užsiėmimus lydi pokalbiai apie meilę, atjautą, pagarbą ir gailestingumą žmogui, pagalbą ligoniams ir silpniesiems, rūpinimąsi artimu, gėrį ir blogį.

Kartu su treniruočių sesijos Programoje – parodos, šventės (Kalėdos, Velykos ir kt.), konkursai, kurių metu vaikai turi galimybę įgyti papildomų žinių apie liaudies tradicijas.

At programos įsisavinimas „Dailieji menai“ turi būti pasiekti taipmokymo ir ugdymo rezultatus.

Dalyko rezultatai.

Mokiniai privaložinoti:

spalvų mokslo pagrindai, kompozicija;

pagrindiniai vizualinio raštingumo elementai: linija, potėpis, piešimo ir tapybos tonas;

sąvokos: linijinė perspektyva, pagrindinis, antrinis, kompozicinis centras;

skiriamieji pagrindinių vaizduojamojo meno rūšių ir žanrų bruožai.

Mokiniai privalogalėti:

perteikti nuotaiką darbe;

popieriuje perteikti objektų formą ir tūrį, koreliuoti juos erdvėje ir pagal tai keisti dydžius;

atlikti dekoratyvinius ir dizaino darbus nurodytomis temomis;

turėti guašinius ir akvarelinius dažus, grafines medžiagas, naudoti turimas medžiagas.

Asmeniniai rezultatai:

parodyti susidomėjimą pirmosiomis bendražygių kūrybinėmis sėkmėmis;

parodyti emocinį ir vertybinį požiūrį į jus supantį pasaulį;

parodyti gebėjimą estetiškai ir morališkai vertinti meno kūrinius,

vertinti savo ir kitų veiksmus bei juos supančius gyvenimo reiškinius;

kūrybiškai reaguoti į jus supančio gyvenimo įvykius;

gebėjimas pritaikyti įgytas žinias savo meninėje ir kūrybinėje veikloje.

Edukacinis ir teminis planas

Nr.

Temos pavadinimas

Valandų, skirtų temai studijuoti, skaičius

Teorinis

Praktiška

Įvadas. "Mūsų nuostabus pasaulis»

Žmogaus kūryba. Piešinys „Drugelis“.

Mergelės Marijos gimimas. Piešimasrudens peizažas akvarele.

Viršelis Šventoji Dievo Motina. Dekoratyvinis piešinys. Skarą puošiame raštais.

Dievo įstatymas ir žmonių reikalai. Piešinys „Geri žmonių darbai“.

Biblijos personažai.Piešimasteigiami personažai.

Žodis yra dovana Dievo žmogus.

Mergelė įvedama į šventyklą. Piešimas žiemos peizažas akvarele.

Angelas ir angelų pasaulis. Gamyba Kalėdinės dekoracijos"Angelas".

. Natiurmorto piešimas.

Gimimas. piešimas- peizažas "Kalėdų naktis"

Nuo Kalėdų iki Epifanijos. Žiemos peizažas „Prie upės“.

Viešpaties susitikimas. Mažo jauniklio piešinys.

Atleidimo prisikėlimas.

Evangelija pRitchie. Remdamiesi vieno iš palyginimų tema.

Švenčiausiosios Motinos Apreiškimas. Piešimas „Pirmosios pavasario gėlės“

Viešpaties įėjimas į Jeruzalę.Gluosnio šakelės piešimas

Velykos – puiki šventė. Velykų raštai. Kiaušinių dažymas.

Šventyklos. Freskos.

„Slavų kultūros ir literatūros diena“. Laiškų piešimas.

Pagrindinis programos turinys

„Mūsų nuostabus pasaulis“ (1 val.)

teorija. Dievas yra gamtoje. Ką padarė nesuprantamasis Dievas, kad apsireikštų žmonėms?.

Praktinė dalis. Pasaulio piešimas vaizduojant.

Žmogaus sutvėrimas (1 val.)

teorija. Žmogus yra kūrinijos karūna. Žmogaus siela. Pirmųjų žmonių gyvenimas rojuje.Žmonėms rūpi laukinė gamta ir visas pasaulis.

Praktinė dalis. Piešimas "Drugelis". Edeno sodas ant drugelio sparnų vienoje pusėje, ruduo – kitoje.

Mergelės Marijos gimimas (1 val.)

teorija. Tradicija apie Mergelės Marijos gimimą. Dievo Motinos ikonos.Spalvų atspalvių įvairovė.

Praktinė dalis. Piešimas rudens peizažas akvarele.

Mergelės Marijos užtarimas (1 val.)

teorija. Mergelės Marijos Užtarimo šventės istorija.

Praktinė dalis. Dekoratyvinis piešinys. Skarą puošiame raštais.

Dievo įstatymas ir žmonių darbai (1 val.)

teorija. Įstatymo davimas. Kaip gyventi pagal Dievo įsakymus?

Praktinė dalis. Piešimas „Geri žmonių darbai“

Biblijos personažai (2 valandos)

teorija. Žmonių gyvenimas po nuopuolio. Teigiamas ir neigiami personažai Biblija.

Praktinė dalis. Piešimasteigiami personažai.

Žodis yra Dievo dovana žmogui (2 val.)

teorija.Apie maldą. Dievo Žodis ir Žmogaus Žodis.

Praktinė dalis. Dekoras trumpa malda ornamentas, pagrįstas senovės rusų motyvais.

Mergelė įvedama į šventyklą (1 val.)

teorija. Švenčiausiasis Theotokos kaip Naujojo Testamento pirmtakas. Pasakojimas apie Įžengimo į Švč. Mergelės Marijos šventyklą šventę.

Praktinė dalis. Piešimas žiemos peizažas akvarele.

Angelas ir angelų pasaulis (2 valandos)

teorija. Kas yra angelai sargai?Spalvos reikšmė stačiatikybėje.

Praktinė dalis. Kalėdų eglutės žaislo „Angelas“ gamyba.

(2 valandos)

teorija. Pasninkas yra darbas, bet džiaugsmingas darbas. Pasninko rūšys.

Praktinė dalis. Natiurmorto piešimas.

Gimimas (2 valandos)

teorija. Kalėdos kaip vaizdinga tema. Kristaus gimimas rusų tapyboje.

Praktinė dalis. piešimas- peizažas "Kalėdų naktis"

Nuo Kalėdų iki Epifanijos (2 valandos)

teorija. Kalėdų laikas. Kalėdų šventės istorija Rusijoje.Viešpaties krikštas Jordane. Epifanijos vanduo ir jo nuostabios savybės.

Praktinė dalis. Žiemos peizažas "Prie upės"

Viešpaties pristatymas (1 valandą)

teorija. Šventės istorija.Liaudies papročiai ir ženklai Žvakių šventei. Spalvų spektras.

Praktinė dalis. Mažo jauniklio piešinys.

Atleidimo sekmadienis (1 val.)

teorija. Atleidimas Prisikėlimas yra tarsi tiltas, vedantis į gavėnią. Maslenitsa.Objektų serija natiurmorte kaip semantinio principo išraiška.

Praktinė dalis. Natiurmorto piešimas „Blynų valgis“

Evangelija p Ritchie (2 valandos)

teorija. Kas yra palyginimas? Kompozicijos metodai, skirti pabrėžti pagrindinį ir antraeilį.

Praktinė dalis. Remdamiesi vieno iš palyginimų tema.

Mergelės Marijos Apreiškimas (1 val.)

teorija. Apreiškimas yra viena iš labiausiai paplitusių rusų ikonų tapybos temų.

Praktinė dalis. Piešimas „Pirmosios pavasario gėlės“

Viešpaties įėjimas į Jeruzalę (1 valandą)

teorija. Verbu sekmadienis. Šventės prasmė. Įvairūs atspalviai supančioje realybėje.

Praktinė dalis . Gluosnio šakelės piešimas

Velykos – puiki šventė (2 val.)

teorija. Atostogų šventė ir švenčių šventimas. Šventės istorija. Objektų formų įvairovė supančioje tikrovėje. Rašto išdėstymo priklausomybė nuo objekto formos.

Praktinė dalis . Velykų raštai. Kiaušinių dažymas.

Šventyklos. Freskos (1 valandą)

teorija. Šventyklos koncepcija. Šventyklos reikšmė stačiatikybėje. Šventyklos architektūra ir simbolika.

Praktinė dalis. Grafinis šventyklos architektūrinės išvaizdos dizainas.

Slavų kultūros ir literatūros diena (1 val.)

teorija. Mokytojai Slovėnas Kirilas ir Metodijus. slavų kalba– liturginė Bažnyčios kalba.Dekoratyvinė spalvų schema kompozicijoje.

Praktinė dalis. Laiškų piešimas.

Darbe naudojami įvairūs netradicinės technikos piešimas.

Bakstelėkite kietu pusiau sausu šepetėliu

Išraiškos priemonės: spalvos tekstūra, spalva.

Medžiagos: kietas teptukas, guašas, bet kokios spalvos ir formato popierius arba iškirptas pūkuoto ar dygliuoto gyvūno siluetas.

vaikas panardina teptuką į guašą ir daužo juo popierių laikydamas vertikaliai. Dirbant šepetys nepatenka į vandenį. Taigi užpildomas visas lapas, kontūras ar šablonas. Rezultatas – pūkuoto ar dygliuoto paviršiaus tekstūros imitacija.

Piešimas pirštais

Išraiškos priemonės: dėmė, taškas, trumpa linija, spalva.

Medžiagos: dubenys su guašu, storas bet kokios spalvos popierius, maži lakštai, servetėlės.

Vaizdo gavimo būdas: Vaikas panardina pirštą į guašą ir ant popieriaus uždeda taškelių ir dėmių. Kiekvienas pirštas nudažytas skirtinga spalva. Po darbo nuvalykite pirštus servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna.

Delno piešinys

Išraiškos priemonės: dėmė, spalva, fantastiškas siluetas.

Medžiagos: plačios lėkštės su guašu, šepetys, storas bet kokios spalvos popierius, didelio formato lakštai, servetėlės.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas panardina delną (visą teptuką) į guašą arba nudažo teptuku (nuo 5 metų) ir padaro atspaudą ant popieriaus. Jie piešia tiek dešine, tiek kaire ranka, dažyti skirtingomis spalvomis. Po darbo nuvalykite rankas servetėle, tada guašas lengvai nusiplauna.

Valcavimo popierius

Išraiškos priemonės: tekstūra, apimtis.

Medžiagos: servetėlės ​​arba spalvotas dvipusis popierius, PVA klijai, pilami į lėkštę, storas popierius arba spalvotas kartonas pagrindui.

Vaizdo gavimo būdas: Vaikas glamžo popierių rankose, kol jis tampa minkštas. Tada jis susuka jį į rutulį. Jo dydžiai gali būti skirtingi: nuo mažo (uogų) iki didelio (debesis, gumulas sniego seniui). Po to popierinis rutulys panardinamas į klijus ir priklijuojamas prie pagrindo.

Putų gumos įspūdis

Išraiškos priemonės: dėmė, tekstūra, spalva.

Medžiagos: dubuo ar plastikinė dėžutė, kurioje yra antspaudo pagalvėlė iš plonos putplasčio gumos, suvilgyta guašu, bet kokios spalvos ir dydžio storas popierius, putplasčio gabalėliai.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas prispaudžia putplasčio gumą ant spaudo padėklo su dažais ir padaro atspaudą ant popieriaus. Norėdami pakeisti spalvą, naudokite kitą dubenį ir putų gumą.

Putplasčio įspūdis

Išraiškos priemonės: dėmė, tekstūra, spalva.

Medžiagos: dubuo ar plastikinė dėžutė, kurioje yra antspaudo pagalvėlė iš plonos putplasčio gumos, impregnuota guašu, bet kokios spalvos ir dydžio storas popierius, putplasčio gabalėliai.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas spaudžia putas ant antspaudo padėklo su dažais ir padaro atspaudą ant popieriaus. Norėdami gauti kitokią spalvą, pakeiskite dubenį ir putas.

Įspaudas su suglamžytu popieriumi

Išraiškos priemonės: dėmė, tekstūra, spalva.

Medžiagos: lėkštė arba plastikinė dėžutė, kurioje yra antspaudų pagalvėlė iš plonos putplasčio gumos, impregnuota guašu, bet kokios spalvos ir dydžio storas popierius, suglamžytas popierius.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas suglamžytą popierių užspaudžia ant antspaudų padėklo su dažais ir padaro ant popieriaus atspaudą. Norint gauti kitokią spalvą, keičiama ir lėkštė, ir suglamžytas popierius.

Vaško kreidelės + akvarelė

Išraiškos priemonės:

Medžiagos: vaško kreidelės, tankus Baltas popierius, akvarelė, teptukai.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia vaškinėmis kreidelėmis ant balto popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Kreidos piešinys lieka nedažytas.

Žvakė + akvarelė

Išraiškos priemonės: spalva, linija, dėmė, tekstūra.

Medžiagos: žvakė, storas popierius, akvarelė, teptukai.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia su žvake ant popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Žvakės raštas išlieka baltas.

Informacija ir logistika

ugdymo proceso užtikrinimas

Sėkmingas mokymas reikalauja tam tikrų sąlygų:

galimybė turėti darbo kambarį, lentą;

reikalingų techninių priemonių prieinamumas: kompiuteris, medijos projektorius;

Prieinamumas mokymo priemones: iliustruota medžiaga, Menininkų ikonų ir paveikslų reprodukcijos;

vaizdo įrašai, diskai;

įrankiai ir medžiagos:spalvoti ir paprasti pieštukai, teptukai, žirklės, klijai, akvareliniai dažai, pastelės, guašiniai dažai, vaško kreidelės, akvarelinis popierius, spalvotas popierius, kartonas.

Mokomoji literatūra mokytojams

Abramova M. A. Pokalbiai ir didaktiniai žaidimai vaizduojamosios dailės pamokose: 1 – 4 kl. / Skrebcova M. A. – M.: Humanit. Red. VLADOS centras, 2003 m.

Šalina L. S. Pamokos mažiesiems / L. S. Šalina // Jaunas menininkas. – 1991. - Nr.6. – p. 45.

Vinogradova G. Pamokos iš gyvenimo: vadovas mokytojams. -M.: Išsilavinimas, 1980 m.

Mokomoji literatūra mokiniams ir tėvams

Aleksejevas S.V. Enciklopedija Stačiatikių piktograma. – Sankt Peterburgas, 2005 m.

Dreznina M.G. "Kiekvienas vaikas yra menininkas". M., 2002 m

Barilo O.S. Stačiatikybė vaikams. – Kostroma, 2002 m.

Kameneva E. Kokios spalvos yra vaivorykštė. – M.: Vaikų literatūra, 1977 m.

Mokinių pasiekimų stebėjimo ir vertinimo forma

Vertinant „Dailinės dailės“ programos rezultatus, prioritetinį vaidmenį atlieka tokios kontrolės ir vertinimo formos kaip kūrybinių darbų pristatymas švenčių parodose, dalyvavimas įvairiuose konkursuose.

D-2 ir N-1 grupės.

Mokytojas: Soboleva Marija Lvovna

Pasirenkamųjų dalykų programa:
Menas ir vizualinis ratas

Meninis ugdymas yra vienas iš svarbiausių būdų ugdyti vaiko asmenybę, jo dvasingumą ir kūrybinį potencialą.

Ankstyvame amžiuje būtina sukurti harmoningą pasaulio supratimą ir teisingą požiūrį į tikrovę, o tai įmanoma tik remiantis moralinėmis vertybėmis ir dvasiniais pagrindais. Vaikams svarbu atskleisti meno paskirtį, kaip tarnauti žmogui kelti jo dvasią, pirminė menininko paskirtis – kurti kūrinius, kurie pirmiausia tarnautų kaip dvasinis maistas, reprezentuojantis grožio visumą ir aukštą moralę. , gera prasmė.

Klasės meninė kūryba Sekmadieninėje mokykloje yra glaudžiai susiję su Dievo įstatymo ir bažnyčios kalendoriaus pamokomis. Taip pat siūlomos 5-8 metų vaikams artimos temos (pvz.: žiemos peizažas, augintiniai).

Daikto paskirtis

Moralinio ir estetinio reagavimo į grožį gyvenime ir mene ugdymas, suteikiant laisvę meniniams ir kūrybiniams bendrojo ugdymo uždavinio sprendimams.

Užduotys

1. Religijos dalykų studijuotos medžiagos konsolidavimas.
2. Asociatyvaus mąstymo, fantazijos, vaizduotės ugdymas.
3. Žinių apie pirminių ir sudėtinių spalvų pavadinimus, jų emocines charakteristikas formavimas.
4. Emocinės atmosferos klasėje formavimas, meilės ir draugystės atmosfera, palaipsniui pritraukiant vaikus į temą, bendras dialogas, samprotavimai ir kt.
5. Stiprių ryšių su išoriniu pasauliu, su žmogumi (su savimi) užmezgimas, įtraukiant asmeninius vaikų išgyvenimus (emocinius, vaizdinius, kasdienius).
6. Klasės interjero dekoravimo vaikiškais darbeliais metodas, parodų projektavimas.
7. Laisvo pasirinkimo metodo naudojimas apribojimų sistemoje (temos turinys, spalva, forma, dizainas ir kt.).
8. Ugdykite atkaklumą, kantrybę, tikslumą ir savitarpio pagalbos įgūdžius.

Teminis planavimas

1. Mano šeima
2. Rudens gėlės. Nupieškime astrus.
3. Rudens peizažas. Aplikacija iš spalvoto popieriaus
4. Mergelės Marijos apsauga. Dekoratyvinis piešinys. Papuoškite šaliką raštais
5. Gyvūnų pasaulis. Popieriaus tvarkymas
6. Natiurmortas – vaisius
7. Augintiniai. Mes lipdome iš plastilino
8. Kalėdos: angelai pasirodo piemenims. Darbas su popieriumi.
9. Augintiniai
10. Magi. Taikymas
11. Kalėdų metas, pasivažinėjimas rogėmis
12. Snaigių girlianda
13. Kalėdinės dekoracijos Kalėdoms
14. Kalėdų nakties peizažo piešimas
15. Snaigės (dekoratyvinis piešinys).
16. Dekoratyvinis kryžiaus piešinys
17. Piešiame su javais. Žiemos peizažas
18. Gerumo tema – portretas malonus žmogus
19. Lord Pigeon jauniklių pristatymas, aplikacijos naudojant vilną.
20. Draugystė yra mano draugo portretas
21. Mūsų šventykla. Dažymas dažais
22. Atviruko dovana tėčiui
23. Atviruko dovana mamai
24. Pirmosios pavasario gėlės
25. Velykų raštai (kiaušinių dažymas)
26. Velykų atvirukas.
27. Velykų dovana ( komandinis darbas)
28. Bendra pamoka

Literatūra

1. Abramova M. A. Pokalbiai ir didaktiniai žaidimai vaizduojamojo meno pamokose: 1 - 4 klasės. / Skrebcova M. A. - M.: Humanit. Red. VLADOS centras, 2003 m.
2. Dreznina M. G. „Kiekvienas vaikas yra menininkas“. M., 2002 m
3. Lykova I. A. “ Vizualinė veikla V darželis: planavimas, pamokų užrašai, Gairės. Vyresnioji grupė“ M., 2006 m
4. Lykova I. A. „Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, pamokų užrašai, metodinės rekomendacijos, parengiamoji mokykla“. M., 2006 m
5. Šalina L. S. Pamokos mažiesiems / L. S. Šalina //Jaunasis menininkas. - 1991. - Nr. 6. - p. 45.

Krikščioniškas ugdymas ir auklėjimas

42 min.

Paaiškinimai

Užsiėmimų programa 5–14 metų vaikams yra sistemingų ir tęstinių užsiėmimų su vaikais ir suaugusiais dalis Pechatnikų Švč. Mergelės Marijos Ėmimo į dangų bažnyčios parapijoje. Jis pagrįstas Organizavimo rekomendacijomis ugdymo procesas stačiatikių sekmadieninėje mokykloje (Maskvos patriarchato žurnalas, 1991, Nr. 18, p. 51–54, taip pat žurnalas „Stačiatikių bendruomenė“, 1992, Nr. 5, p. 53–64), Mokomųjų dalykų rinkinys programos (The Law and Commandments of God. M ., 1992), naudoja Praktinė patirtis dirbti pastaraisiais metais atitinkamose mokyklose ir yra savaitinių teminių pamokų su vaikais pagrindas.

Pagrindinės vaikų dvasinio mokymo kryptys („Gėrio taisyklė“, „Maldos taisyklė“, „Knygų kanonas“, „Asmeninio gyvenimo taisyklė Bažnyčioje“) atskleidžiamos ne tik teminėse pamokose klasėje, bet ir kartu su lankymusi kitose parapijose, piligriminėmis kelionėmis į vienuolynus, išvykomis į gamtą, ekskursijomis į muziejus ir parodas, namų ir mokyklos atostogomis, užsiėmimais taikomąjį kūrybiškumą, dainavimas, fizinė kultūra, taip pat dalyvaujant gailestingumo, labdaros ir švietimo darbuose, įmanomose vaikų tarnybose ir dieviškosiose tarnybose.

Daroma prielaida, kad vaikas mokosi ir įtvirtina pagrindines gerai žinomas bažnytinio krikščioniškojo gyvenimo sampratas, įgydamas savo bažnytinio gyvenimo patirties, apsuptas vyresniųjų mentorių, tėvų ir bendraamžių, gyvenančių tikėjime ir Bažnyčioje. Todėl didžiausias dėmesys skiriamas siekiui pakloti vaiko bendros pasaulėžiūros pamatus, padėti įveikti tuos sunkumus, kurie silpnina nebrandų jo vaiko tikėjimą, sužadinti jame norą gyventi tikėjimu, skiepyti domėjimąsi skaitymu, studijuojant Šventasis Raštas ir bažnyčios tradicija.

Užsiėmimai vaikams vyksta skirtingose ​​amžiaus grupėse: 5–6 m.; 7–8; 9–11; 12-14 metų amžiaus.

Mokslo metų pradžioje planuojama įvadinė pamoka su tęstiniu mokymu ir pokalbis su naujais vaikais, siekiant išsiaiškinti dvasinę nuotaiką, amžių ir psichologines savybes, vaikų žinių ir interesų lygį, taip pat nustatyti ateinančių metų darbo su jais tikslus ir uždavinius, pagal šią mokymo programą sudaryti individualias grupines programas, kuriose būtų atsižvelgta ir į profesines žinias bei asmenines dvasines žinias. mokytojų patirtis. Kiekvienais metais grįžtama prie pagrindinių temų ir sąvokų, atsižvelgiant į naujas vaiko galimybes.

Individualioje programoje mokytojas parenka skaitinius iš Šventojo Rašto, pasakojimus, susijusius su bažnyčios istorija, šventųjų gyvenimu, ištraukas skaitymui ar perpasakojimui iš kūrinių, atitinkančių pamokų temas. grožinė literatūra.

Grupėms, kurias sudaro bažnyčią lankantys vaikai, bendrosios temos papildomai apima informaciją apie einamąsias liturginių metų šventes, kuriose jie dalyvauja, mokymąsi bažnytinių maldų, atitinkančių jų amžių ir suvokimą, ikonografijos elementus ir bažnytinę slavų kalbą.

Programa turi daugybę programų.

1 priedas. Literatūra mokytojams.

2 priedas. Bendras sekmadieninės mokyklos darbo organizavimo modelis.

Priedas 3. Individualių pamokų pavyzdžiai pagal individualias programas.

4 priedas. Žaidimo technikos praktika sekmadieninės mokyklos užsiėmimuose skirtingoms amžiaus grupėms.

5 priedas. Vaikų švenčių scenarijai (Kalėdos, Velykos, Žvakių šventė, Apreiškimas).

Margarita Belotelova

Pirma dalis

Tikslas

Padėti vaikams pastebėti juos supančio pasaulio grožį ir protingą sandarą, įtvirtinti Dievo, kaip pasaulio Kūrėjo, sampratą. Išmokite būti dėkingi ir rūpestingi visai kūrinijai. Padėkite vaikui užmegzti gyvą ryšį su Dievu, pasauliu ir žmonėmis. Pažadinkite meilę Jėzui Kristui pasakodami istorijas apie Jo meilę žmonėms. Išmokykite pirmųjų maldos įgūdžių. Pasiruoškite dalyvauti bažnyčios sakramentuose.

Pamokų klasėje formos

Pasakojimas, skaitymas, pokalbis, skaidrių filmas, vizualinis menas, skaitomų istorijų dramatizavimas, žaidimai, dainavimas, muzikos klausymas.

IN jaunesniųjų grupių savaitinė pamoka dėl tokio amžiaus vaikų suvokimo ypatumų dažniau vertinama kaip savarankiška pamoka, nesusijusi su prieš tai buvusia.

Pamokos forma turi leisti vaikui demonstruoti fizinį aktyvumą. Pavyzdžiui, pasakojimą lydi gestai ir garsai, vaikai gali juos kartoti, mėgdžioti judesius, liesti istoriją iliustruojančius objektus arba visiškai dramatizuoti išgirstą istoriją (žaidimą, lėlių ar nupieštą reprodukciją); Kūrybinis darbas tęsiasi piešiant, lipdant, įgyvendinant galimybę ką nors padaryti. Gerai paprasti žaidimai su dainavimu ir vaidmenų žaidimu, neįtraukiant konkurencijos ir nereikalaujant sudėtingų taisyklių.

Istorijos iš Šventojo Rašto siūlomos vaikams, kad jos padarytų įspūdį vaiko sielai.

Grožinės literatūros pavyzdžiai (pasakojimai, eilėraščiai, moraliniai pasakojimai) gali būti naudojami siekiant padėti mums išpakuoti Šventojo Rašto istorijas arba kaip skaitinius, kuriuos siekiame suprasti per Biblijos istorijas.

Renkantis pamokų temas, mokytojas gali sutelkti dėmesį į tam tikras sritis, kurios sudaro pagrindines vaiko santykių su Dievu ir pasauliu idėjas. Su šiomis sritimis programoje siejami Šventojo Rašto tekstai, su kuriais norėtume supažindinti tokio amžiaus vaikus.

Reikia nepamiršti, kad 6–7 metų vaikų – tiek jau priimančių komuniją, tiek dar tik pasiruošusių dalyvauti sakramentuose – pirmosios išpažinties įvykis yra ypač svarbus. Svarbu, kad vaikas, paruoštas nuolatinei ir sąmoningai Kristaus Kūno ir Kraujo bendrystei, giliai jaustų Viešpaties Meilės galią visiems žmonėms, atleidimo džiaugsmą visiems, kurie nuoširdžiai atgailauja, ir pažado džiaugsmą: Jis kas valgo mano kūną ir geria mano kraują, pasilieka manyje ir aš jame (Jono 6:56).

Galimos teminių užsiėmimų sritys

1. Grožis ir išmintis mus supančiame pasaulyje.

Bendravimo su gyvūnais džiaugsmas ir flora, dėkingas ir atsargus požiūris viskam gyvam.

Žmogaus sukurtas ir stebuklingas.

Žmogui žinomas ir nepažintas.

Pasaulyje matomas ir nematomas.

2. Dievo kaip Kūrėjo samprata. Pasaulis yra mūsų namai.

Pasakojimas apie pasaulio kūrimą tokia forma, kurioje vaikai pajustų, kaip Dievas suteikė sukurtam pasauliui galimybę augti ir tobulėti. Dievo palaimos Adomui ir jo žmonai. Ramybė yra dovana, kurią žmogus pašauktas saugoti ir keisti.

3. Senovės Rusijos istorijos pamokų ciklas.

Pasaulio sakralinės istorijos prasmė yra išganymo istorija. Auka vardan Kristaus ir taikos tarp žmonių.

4. Šventyklos pažinimas.

Šventykla – Dievo namai (skaidrių filmas); pažintis su šventykla, bažnyčios reikmenimis ir kitais šventykloje esančiais objektais; varpai ir skambėjimas, šventyklų maketų ir planų kūrimas.

5. Susipažinimas su piktograma.

Ikona yra kitos gyvenimo tiesos ir prasmės pasaulis. Legenda apie pirmąją ikoną. Vladimiro, Kazanės ir kitų Dievo Motinos ikonų istorija. Piligriminės kelionės į juos. Gyvenimo piktogramos.

6. Garbinimo samprata.

Bažnyčios pamaldos yra susitaikymas su Dievu meilėje Dievui ir vienas kitam. Pirmosios liturgijos sampratos.

7. Apie vardus ir dangiškuosius globėjus. Šventųjų gyvenimai.

Vardo reikšmė. Adomas pavadino visus gyvus dalykus. Kaip Viešpats apreiškė savo vardą išrinktajai tautai. Apie šventumą. Pažintis su gyvenimu šv. Sergijus Radonežietis (piligriminė kelionė į Radonežą ir Trejybę-Sergijaus Lavra), Šv. Serafimas iš Sarovo, VMC. Kotryna, Barbora, Šv. Nikolajus, arkivyskupas Mirlikiysky, blgv. knyga Borisas ir Glebas ir kiti. Gyvenimo istorijų demonstravimas vaikams prieinama ir įdomia forma.

8. Malda – atsigręžimas į Dievą.

Tekstai iš Naujojo Testamento: apie Viešpaties maldą; muitininko ir fariziejaus malda, Getsemanės malda.

Tekstai iš Senojo Testamento: Saliamono malda žengiant į karaliaus sostą, pranašo Jonos istorija kaip pavyzdys, kad tai, ko norime, ne visada sutampa su tuo, ko nori Dievas; apie maldos galią, kuri išgydė sergantįjį priešingai, nei skelbė pranašas (karaliaus Ezekijo malda).

9. Paklusnumas ir savivalė.

Tekstai iš Naujojo Testamento: dviejų sūnų, išsiųstų dirbti į vynuogyną, istorija; istorija apie 12 metų berniuką Jėzų šventykloje, Jo „nepaklusnumo“ Motinai ir Juozapui priežastį; Marija ir Juozapas.

Tekstai iš Senojo Testamento: istorija apie nuopuolį kaip žmogaus atsiskyrimą nuo Dievo; Babelis; Abraomo pašaukimas; kaip Balaamas sužinojo tiesą iš savo asilo.

10. Žmogaus troškimas Gėrio ir Tiesos, Dievo. Dievo ištikimybė žmogui. Kalėdų ciklas.

Tekstai iš Naujojo Testamento: Gelbėtojo atėjimo į pasaulį istorija.

Tekstai iš Senojo Testamento: Senojo Testamento teisiųjų gyvenimo pavyzdžiai.

11. Meilė ir rūpestis šeimoje, konfliktai. Šeimos vaidmuo išsaugant Dievo palaiminimą žmonėms.

Tekstai iš Naujojo Testamento: pasakojimai iš Švenčiausiosios Mergelės Marijos gyvenimo. Jėzaus Kristaus vaikystė. Žvakės. Skrydis į Egiptą. Šeimos gyvenimas Nazarete.

Tekstai iš Senojo Testamento: Nojaus istorija; pažadas Abraomui; Izaokas ir jo sūnūs; Juozapo istorija; pasakojimai apie Tobitą ir jo sūnų Tobiją.

Pavyzdžiai iš Rusijos šventųjų gyvenimo: santykiai su Šv. Sergijus Radonežietis ir Šv. Sarovo Serafimas su motina.

12. Gailestingumas, užuojauta ir rūpestingas požiūris į žmones ir visa, kas gyva.

Tekstai iš Naujojo Testamento: apie gailestingąjį samarietį; padauginti džiaugsmo paverčiant vandenį vynu vestuvėse Galilėjos Kanoje; stebuklas virš duonos; vienintelio našlės sūnaus Naine ir Jayro dukters prisikėlimas.

Tekstai iš Senojo Testamento: kaip Abraomas padėjo savo sūnėnui Lotui; pranašo Elijo našlės sūnaus prisikėlimas; gailestingumo pamoka pranašui Jonai.

13. Gėris ir blogis pasaulyje. Apie žemiškuosius ir dangiškuosius palaiminimus.

Tekstai iš Naujojo Testamento: apie gailestingąjį karalių ir piktąjį tarną; palyginimas apie turtuolį ir elgetą Lozorių; apie turtingą jaunuolį; dvi erkės vargšei našlei; palyginimas apie darbininkus vynuogyne; parabolė apie sėjėją.

Tekstai iš Senojo Testamento: Kainas ir Abelis; Sodomos ir Gomoros miestai; pasakojimai apie karalių Dovydą; Saliamono teismas.

14. Sunkus darbas. Viešpats kiekvienam duoda savo talentą.

Tekstai iš Naujojo Testamento: palyginimas apie talentus.

Senojo Testamento tekstai: tabernakulio statyba; Senojo Testamento šventykla; Saliamono išmintis.

15. Viešpats ir vaikai.

Tekstai iš Naujojo Testamento: pasakojimas apie berniuką, kuris atnešė Kristui žuvies ir duonos miniai pamaitinti; vaikų palaiminimas.

Tekstai iš Senojo Testamento: mažos mergaitės, vedusios karo vadą Naamaną pas gyvąjį ir tikrąjį Dievą, liudijimas.

16. Atgaila kaip grįžimas į Dievo mums sukurtą ir dovanotą gyvenimą, sugrįžimas į Tėvo namus.

Tekstai iš Naujojo Testamento: palyginimas apie muitininką ir fariziejų; sūnaus palaidūno sugrįžimas.

Tekstai iš Senojo Testamento: nineviečių atgaila.

17. Atperkanti ir išganinga kančios galia. Velykų ciklas.

Tekstai iš Naujojo Testamento: palyginimas apie vynuogyną, kuris aukoja savo sūnų; istorija apie Jėzaus Kristaus kančią, mirtį ir prisikėlimą.

Tekstai iš Senojo Testamento: Abraomas aukoja Izaoką.

18. Apie tikėjimą.

Tekstai iš Naujojo Testamento: Jėzus ir samarietė; Kanaanietės moters tikėjimas; paralyžiuotojo palyginimas; aklųjų gydymas; vaikščioti ant vandenų.

Tekstai iš Senojo Testamento: Mozė ir varinė gyvatė; Elijas ir Baalo pranašai.

19. Apie Dievo pagalbą pavojaus akimirkomis.

Tekstai iš Naujojo Testamento: sutramdyti audrą; Angelas išlaisvina apaštalus iš kalėjimo.

Senojo Testamento tekstai: trys jaunuoliai ugningoje krosnyje; Danielius liūtų duobėje; pranašas Jonas.

20. Epifanijos. Dievo išmintis. Šventoji Trejybė. Šventosios Dvasios dievybė.

Tekstai iš Naujojo Testamento: Jėzaus krikštas; Gelbėtojo įsakymas apie krikštą; Kalno pamokslas; Atsimainymas; Sekminės.

Tekstai iš Senojo Testamento: Dievo pasirodymas Mozei; 10 įsakymų davimas žydų tautai (neatsižvelgiant į pačius įsakymus); trijų angelų pasirodymas Abraomui.

Antra dalis

Pirmieji studijų metai
(galima pradėti nuo 9 iki 11 metų)

I tema. Dievas yra pasaulio ir žmogaus Kūrėjas

1. Kaip žmogus sužino apie Dievą? (3 - 4 pamokos).
1.1. Gamtos didybė ir grožis, jos dėsniai liudija Kūrėją.

Gamtoje žmogus mato nepasiekiamo grožio ir išminties pavyzdžių. Viskas pasaulyje juda, auga ir miršta ne pagal savo valią, o pagal dėsnius, kurių negalima pakeisti. Bendravimo su gyvąja gamta džiaugsmas. Dėkingas ir rūpestingas požiūris į aplinką. Gerai, jei pasivaikščiojimui pasirinkta vaizdinga vieta, kur yra šventykla.

Pamokų formos

Skaidrių filmas su istorija, Sokratiškas pokalbis. Išvyka į gamtą, žaidimai, piešimas, laužas, pažintis su šventykla.

1.2. Pasaulyje matomas ir nematomas.

Kaip pažinti matomą ir nematomą pasaulyje? Visur esantis Viešpats yra nematomas mūsų akimis, bet mes matome Jo darbus ir galime jausti Jį savo širdimi.

Pamokų formos

Sokratiškas pokalbis, piešimas pamokos tema, pasakojimas.

1.3. Šventasis Raštas ir Šventoji Tradicija.

Dievas apsireiškia per savo pasirinktus žmones: pranašus, šventuosius. Dievo Apreiškimo pilnatvė ir tobulumas Dieviškame žmoguje Jėzuje Kristuje. Tai yra amžinasis gyvenimas, kad jie pažintų Tave, vienintelį tikrąjį Dievą, ir Jėzų Kristų, kurį Tu siuntei (Jono 17:3). Dievo pažinimo išsamumas ir tobulumas.

Pamokų formos

Pasakojimas, Sokratiškas pokalbis, darbas su iliustracine medžiaga.

2. Pasaulio kūrimas. Šešios dienos (5 - 6 pamokos).
2.1. Pirmoji kūrimo diena.

Mūsų žinių apie pasaulio sukūrimą šaltiniai. Biblijos pasakojimas ir moksliniai duomenys apie pirminės materijos kūrybinį virsmą „pirmąja pasaulio diena“. „Dienos“ sąvoka Biblijoje.

Pamokų formos

Pasakojimas, skaitymas, sokratinis pokalbis, piešimas „pirmosios dienos“ kūrimo tema ant drėgno popieriaus lapo su dviem spalvomis (mėlyna ir geltona).

2.2. Antra, trečia ir ketvirta kūrimo dienos.

Pasaulio sukūrimas kūrybiniu Dievo žodžiu antrą, trečią ir ketvirtą dieną pagal Bibliją ir atitinkamas žmogaus gamtos pažinimas. „Kontroversiški klausimai“ (augalų be saulės kilmė; kodėl Viešpats ne tik liepia augalams egzistuoti, bet įsako žemei juos auginti ir pan.).

Pamokų formos

Pasakojimas, Sokratiškas pokalbis naudojant iliustruojančią medžiagą, bendras brėžinys, aplikacija ant bendro didelio lapo pamokos tema.

2.3. Penktoji ir šeštoji kūrimo dienos.

„Gyvosios sielos“ pasirodymas, palaiminimas ir įsakymas augti ir daugintis pagal biblinį pasakojimą ir šiuolaikinių mokslų tyrimus. Pažintis su paukščių, žuvų, gyvūnų pasaulio įvairove naudojant iliustruojančią medžiagą. Kalbėkite apie savo mėgstamus gyvūnus. Ištraukos iš hagiografijų, skirtų ypatingiems žmogaus ir gyvūno santykiams.

Viena iš pamokų gali būti skirta pažinčiai su su tema susijusiomis parodomis ir muziejais (zoologijos, paleontologijos, biologijos, mineralogijos, planetariumo ir kt.).

Pamokų formos

Pasakojimas, skaitymas, Sokratiškas pokalbis, lipdymas iš plastilino, molio, „litografija“ naudojant natūralią medžiagą pamokos tema.

2.4. Šeštoji kūrimo diena.

Pasiruošimas žmogaus kūrybai: visuotinė regimos kūrybos tvarka yra nuolatinis kilimas į tobuliausią. Adomo ir jo žmonos sukūrimas (biblinė istorija). Gyvenimas rojuje. Kur ieškoti Dievo paveikslo žmoguje?

Pamokų formos

Pasakojimas, skaitymas, sokratinis pokalbis, piešimas dangaus tema, mylimo žmogaus portretas ir kt.

2.5. Ramybė yra dovana, kurią žmogus pašauktas saugoti ir keisti.

Koks yra Dievo motyvas sukurti pasaulį? Augalijos ir faunos įvairovė, gebėjimas vystyti viską, kas gyva. Žmogaus tikslas pasaulyje. Didžiausio jo dėkingumo jausmas Kūrėjui. Pasaulio sukūrimas yra didžiausia paslaptis, kurią mes „suprantame tikėjimu“.

Pamokų formos

Pasakojimas, skaitymas, Sokratiškas pokalbis, skaidrių filmas.

II tema. Sandora (asmens ryšys su Dievu per ištikimybę Jam ir Dievo pažadus)

1. Pirmoji sandora tarp Dievo ir žmogaus.
Kas yra sandora? Teisė? Žmonių susitarimų pavyzdžiai.

Pirmoji priešistorinė Dievo sandora su Adomu. Krioklys. Paklusnumas. Kainas ir Abelis. Atgaila.

Pamokų formos

Pasakojimas, skaitymas, Sokratiškas pokalbis, piešimas, modeliavimas ir projektavimas pamokos tema, piešinių spalvinimas atitinkamomis scenomis.

2. Dievo ištikimybė savo sandorai su žmogumi.

Žmonijos istorijos pradžia. Ko reikia, kad žmonės gyventų dorai? Kas gali priimti įstatymą? Kiekviena sandora tarp Dievo ir žmogaus yra gyvenimo ir taikos sandora. Lojalumas. Sandoros su Nojumi, Abraomu ir Moze. Kokie yra 10 įsakymų, kurių Viešpats mokė žydų tautą? Pranašystės apie Naująjį Testamentą.

III tema. Dieviškoji apvaizda žmogaus išganymui

1. Bažnytinės šventės samprata. Pasninkas kaip pasiruošimas šventiniam renginiui.

Kas yra atostogos? Kokios ten šventės? Bažnytinės šventės – tai didelių Evangelijos ir bažnyčios istorijos įvykių išgyvenimas, bendrystė su amžinybe.

Pasninko samprata. Bažnyčios pasninkas – tai kelias į šaltinį, kuris atskleidžia Dievo valios tiesą. Asmeniniai įsipareigojimai gavėnios metu.

2. Dievas yra pasaulio Gelbėtojas. Kristaus gimimo renginys.

Pats Dievas troško prieiti prie žmogaus, kuris nuo Jo atkrito, kad šis, Jo nebijodamas, vėl galėtų laisvai rinktis ir grįžti pas Dievą.

Žmonijos paruošimas Kristaus Išganytojo įsikūnijimui. Pasakojimas apie Dievo Motiną, kuri buvo žmonių giminės viršūnė.

Puiki naktis žmonijos istorijoje. Dievo meilės didybė nesusijusi su šio pasaulio šlove. Įsikūnijimo paslaptis.

Ruošiame dovanas, mokomės dainų, eilėraščių, repetuojame spektaklį Kristaus gimimo proga.

Vaikų šventė.

Pamokų formos

Pasakojimai, skaitymas, Sokratiškas pokalbis, piešimas švenčių temomis: Betliejaus naktis ir kt., Kalėdinių istorijų vaidinimas.

3. Apie Kristaus gyvenimą ir mokymą.

Jėzaus Kristaus vaikystė. Žvakės. Skrydis į Egiptą. Gyvenimas Nazarete. Krikštas.

Jėzaus Kristaus rūpinimasis žmonėmis (santuoka Galilėjos Kanoje, paralyžiuotojo išgydymas, maitinimas duona...).

Viešpaties Atsimainymas yra dieviškosios šlovės pasireiškimas ir būsimo žmogaus bei visos kūrinijos šlovinimo garantija.

IV tema. Atleidimas ir atvirumas vienas kitam – kelio į Kristaus Prisikėlimo džiaugsmo ir prisijungimo prie Dievo Bažnyčios pradžia

1. Šeima. Meilės pažeidimai šeimoje. Parabolė apie sūnus palaidūnas. Viską atleidžianti tėvo meilė yra Dievo meilės žmonėms atvaizdas. Meilė visa pakelia, viskuo tiki, viskuo viliasi, visa ištveria (1 Kor 13, 7).

2. Mūsų noras nebūti vienas kitam svetimiems. Atleidimo sekmadienis. Didžioji gavėnia.

Pamokų formos

Skaitymas, pokalbis.

V tema. Šventykla. Pagrindinės sąvokos apie garbinimą

1. Asmeninė malda.

Kas yra malda? – Pokalbis, pokalbis, kreipimasis į Dievą.

Su kokiais žmonių santykiais susijęs pokalbis? - Tėvo ir sūnaus, vyresniojo ir jaunesniojo bendravimas.

Kodėl kreipiamės į vyresniuosius? Kokie santykiai yra svarbūs? – Pasitikėjimas, meilė, dėmesys, pagarba.

Ką reiškia veiksmažodis „melstis“? Ar tik prašydami kreipiamės į Dievą? Kokius dar jausmus esame pasirengę išreikšti mus mylinčiam žmogui? - Pasakojimai apie jūsų mintis, jausmus, poreikius, džiaugsmus, meilės išraiškas.

Kas svarbu dviejų žmonių bendraujant? - Klausymo ir kalbėjimo įgūdžiai. Ar visada suprantame pašnekovo atsakymą? Kaip išgirsti Dievo atsakymą?

Viešpats mus mato ir girdi, kad ir kur bebūtume. Ar svarbus maldos laikas ir vieta? Aplinka?

Prieiti prie jausmų, proto ir savo valios pasireiškimo maldoje vienybės sampratos; prašymo, padėkos, atgailos, pagyrimo skirtumai; suprasti, kad mūsų troškimai ne visada sutampa su tuo, ko nori Dievas; kad atsirastų vieta ir laikas, kada ypač gera melstis Dangiškajam Tėvui.

Malda savais žodžiais.

Maldos: „Viešpatie, palaimink!“, „Viešpatie, pasigailėk!“, „Garbė Dievui!“, „Viešpatie, išgelbėk ir saugok!“.

Maldos už šeimą ir draugus.

Viešpaties malda.

Pamokų formos

Pasakojimas, skaitymas, Sokratiškas pokalbis, savos vaikiškos maldaknygės kūrimas (viršelio dizainas, maldų užrašymas, teksto dekoravimas ornamentais).

2. Susirinkimo malda. Šventykla.

IN mylinti šeima vaikai dažnai susirenka aplink savo tėvą. Tėvas džiaugiasi kiekvienu ateinančiu vaiku ir visais susirinkusiais. Viešpats taip pat džiaugiasi bendryste su kiekvienu iš mūsų, bet taip pat džiaugiasi visos savo šeimos, visos Bažnyčios bendra kongregacine bendryste su Juo. „Kur du ar trys susirinkę mano vardu, ten ir aš esu tarp jų“.

Šventykla yra susirinkimo maldos vieta.

Pamaldos bažnyčioje – tai santaikiška bendrystė su Dievu, meilėje Jį ir vienas kitą.

Šventykla (išvaizda, struktūra, apdaila). Kunigai ir jų drabužiai.

Pamokų formos

Pasakojimas, sokratinis pokalbis, apsilankymas šventykloje.

3. Malda ir ikona.

Apreiškimo įvykis (pasakojimas apie įvykį; jam skirtų ikonų ir paveikslų palyginimas).

Pamokų formos

Pasakojimas, darbas su iliustracine medžiaga.

4. Šlovinimas ir sakramentas.

Tam tikros eigos ir tvarkos buvimas Bažnyčios maldos gyvenime. Pagrindinio ir parengiamojo buvimas jame.

Ar galime pamatyti viską, kas egzistuoja? Kas yra „paslaptis“ ir „sakramentas“?

Ką žmogui reiškia duona ir vynas? Kokią reikšmę mums turi maistas?

Kokius stebuklus Kristus padarė duonai ir vynui?

Paskutinė vakarienė. Komunijos sakramentas.

5. Pirmosios liturgijos sampratos.

Liturgijoje – svarbiausioje krikščionių tarnystėje – atliekamas duonos ir vyno pavertimo Viešpaties Kūnu ir Krauju sakramentas.

Žodžių „liturgija“ ir „Eucharistija“ paaiškinimas. Liturgija yra pirmoji pamalda, kurią senovės krikščionys pradėjo atlikti po Kristaus prisikėlimo per Sekmines. Trumpai istorinę informaciją apie liturgiją. Pagrindinės paslaugos dalys. Kas yra katechumenai ir ką reiškia tikintieji? Kodėl tik tikintieji susirenka į šventyklą atlikti sakramento?

Pamokų formos

Pasakojimas, sokratinis pokalbis, vizualinis menas, dalyvavimas pamaldose.

VI tema. Gyvenimo pergalė

1. Įvykiai nuo Viešpaties įėjimo į Jeruzalę iki Viešpaties prisikėlimo.

Kristaus prisikėlimo paslaptis. Viešpats atėjo išgelbėti, sudvasinti ir pakeisti kiekvieno iš mūsų gyvenimą.

2. Kristaus pasirodymai po Prisikėlimo. Viešpaties žengimas į dangų ir Šventosios Dvasios nusileidimas ant apaštalų. Bažnyčia yra amžinojo gyvenimo vartai. Asmeninis žmogaus kelias Bažnyčioje.

Pamokų formos

Pasakojimas, Sokratiškas pokalbis, vizualinis menas, pasiruošimas Velykoms.

Antrieji studijų metai

I tema. Žmogus, Dievas, pasaulis

1. Žmogaus kūrybinė veikla.

Įgimtas žmogaus gebėjimas būti kūrybingam. Pasaulis yra žmogaus sukurtų dalykų įkvėpimo šaltinis ir materialus pagrindas. Žmogaus kūrybinio veiksmo dėsnis (pirma mintis, paskui veiksmas; iš pradžių idėja, tada jos įkūnijimas; pirma kontempliacija, tada kūryba).

Pamokų formos

Darbas su vaizdine medžiaga, pasakojimas, sokratinis pokalbis, muzikos klausymas, literatūrinė kūryba, piešimas, lipdymas, rankdarbiai.

2. Kūryba ir kūryba.

Skaidrės – paralelės, pavyzdžiai, kaip tai, kas egzistuoja gamtoje, gali būti žmogaus kūrybinės veiklos pavyzdžiu. Bendra kūryba, žmogaus ir gamtos bendrystė. Kaip įsivaizduojate žmogų, kurio kūrinio, kurį matėte, autorių? Kas yra ne rankų darbo Kūrėjas? Ko galime sužinoti apie Jį iš Jo kūrinijos?

Dievas vadina savo kūriniją iš nebūties. Kūrybinis Dievo žodis. Dieviško antspaudo žymėjimas žmogaus žinios ir menas. Tikro kūrybiškumo dėsnis. Biblinio žodžio „sukurta“ reikšmės hebrajų kalba.

Išvykos, ekskursijos pagal pamokų temas.

Pamokų formos

Skaidrių filmas, Sokratiškas pokalbis.

3. Dievas yra Kūrėjas žmogaus siela.

Žmogaus sielos dėsniai. Jos dieviškosios prigimties apraiškos. Atitikimas Dievui ir pašaukimas į Dievą. Vidinės prielaidos blogiui ir nuodėmei pirmaprade žmoguje ir Dievo sukurtame pasaulyje. Žmogaus valios laisvė kaip Dievo Meilės apraiška. Savarankiškumas. Blogio atsiradimas pasaulyje. Dievas nesukūrė blogio.

Pamokų formos

Skaidrių filmas, istorija, Sokratiškas pokalbis, piešimas.

4. Viešpaties kūrinių didybė.

Nematomo pasaulio kūrimas. Negyva materija. Gyvybės atsiradimas. Augalija ir gyvūnija. Dievo kūrinijos vainikas. Biblijos pasakojimo palyginimas su tuo, kas jame sakoma šiuolaikinis mokslas. Žmogus yra tarpininkas tarp Dievo ir pasaulio.

Pamokų formos

Skaidrių filmas apie gyvybės atsiradimą žemėje, pokalbis, piešimas ant bendro lapo tema „Mūsų pasaulis – Dievo kūrinys“.

5. Dievas yra Tėvas, Visagalis, Kūrėjas.

Rodydamas mums beribę meilę, Dievas leido mums vadinti Jį Tėvu maldingai kreipdamasis į Jį. Savo visagale valia Jis palaiko savo sukurto pasaulio egzistavimą ir visas jame esančias tvarkas. 1-asis Creed narys.

Pamokų formos

Sokratiškas pokalbis, istorija, vizualinė kūryba.

II tema. Kūrėjo šlovinimas

1. Psalmės įvadas.

Psalmės autorystė. Psalteris yra didžiulė vaizdinga žmogaus gyvenimo drobė. Psalmių ištraukų, išreiškiančių tai, kas neramina Dievui ištikimų žmonių širdis, analizė: sielvartas dėl nedorybių žemėje, šviesos pergalės prieš tamsą viltis, atgaila už asmenines nuodėmes, išganymo iš aukštybių troškulys.

Pamokų formos

Pasakojimas, skaitymas, piešimas.

2. Pasaulio sukūrimo istorija pamaldose.

103 psalmės skaitymas ir analizė. Psalmių ištraukos, naudojamos vakaro pamaldose.

Vaikų dalyvavimas vakarinėje pamaldoje šventykloje.

Pamokų formos

Skaitymas, pasakojimas, atskirų vakaro pamaldų dalių įrašų klausymas, pasiruošimas skaitymui ir giedojimas bažnyčioje.

III tema. Dievo artumas

1. Bendravimas su Dievu vienbalsiai su „nedaloma protu, nedaloma širdimi ir nedaloma valia“.

Maldos ir pasninko sampratų gilinimas. Maldos tvarka naudojant Psalterio pavyzdį. Maldos savo žodžiais derinys su kanonine malda. Maldos taisyklė. Asmeniniai įsipareigojimai per Gimimo pasninką.

Pamokų formos

Pasakojimas, pokalbis, liturginių maldų įrašų klausymas.

2. Epifanijos apreiškimas ir pažinimas pasaulyje.

Pagrindiniai įvykiai iš Gelbėtojo ir Dievo Motinos gyvenimo (iš žinomų iš praėjusių metų). Dievo Motinos gimimas. Įvadas į šventyklą. Apreiškimas. Gimimas. Jėzaus Kristaus vaikystė. Žvakės. Skrydis į Egiptą. Šeimos gyvenimas Nazarete. Jėzaus Kristaus krikštas.

Pamokų formos

Žiūrėti į vaikišką iliustruotą Bibliją, pasakoti istoriją, skaityti, piešti.

3. Kalėdos.

Kalėdų slėpinio, kaip naujos kalėdinio renginio patirties, ruošimas ir bažnytinės šventės sampratos gilinimas. Šventinių dovanų ruošimas.

Vaikų šventė.

Pamokų formos

Kalėdinių istorijų skaitymas, dramatizavimas, dainų, eilėraščių, vaizduojamojo meno mokymasis.

IV tema. Dievo meilė, išlaisvinanti žmogų nuo blogio ir suteikianti viso gėrio pilnatvę, yra kvietimas į mūsų gailestingumą, viltį, tikėjimą ir meilę.

1. Apie Naujojo Testamento moralinį mokymą lyginant su Senojo Testamento mokymu.

Prisiminkite, kas yra sandora (Pirmieji metai, II tema). Teisinė-sutartinė Senojo Testamento žmogaus lygybė su Dievu. Kiekviename įstatyme, kuris yra iš Dievo, yra gėris. Sąžinės įstatymas. Įsakymai apie meilę Dievui ir artimui Mozės įstatyme. Evangelinis įstatymo perėmimas: Taigi visame kame, ką norite, kad žmonės jums darytų, darykite taip pat ir jiems (Mato 7:12).

Įstatymo prasmė Naujajame Testamente. Jėzaus Kristaus gyvenimas žemėje yra įstatymo ir pranašų išsipildymas.

Pamokų formos

Pasakojimas, pokalbis, vaizduojamieji menai.

2. Kristaus kvietimas mylėti meilės pavyzdžiais.

Meilė - laisvas jausmas, į kurią galima tik paskambinti. Stebuklas Galilėjos Kanoje yra džiaugsmo padidėjimas; išvaryti demonus, gydyti ligonius, mirusiųjų prisikėlimas- išsivadavimas iš kančios ir mirtinų nuodėmės pasekmių; stebuklai prieš gamtą yra Meilės apraiška, atkurianti žmogaus galią prieš stichijas, prarastą po nuopuolio.

Bažnyčios sakramentas yra nuolatinis Kristaus stebuklų darymas.

3. Dorybės yra Dievo dovanos žmogui.

Kiekviena gera dovana ir kiekviena tobula dovana yra iš aukštybių, nužengia nuo šviesų Tėvo (Jokūbo 1:17).

Tikėjimas. Vilties. Žinios. Išmintis. Sąžiningumas. Nuolankumas. Paklusnumas. Kantrybės. Bebaimis. Lojalumas. Savikontrolė. Gerumas. Dėkingumas.

4. Dievo Karalystės troškimas.

Dangaus karalystė ir jos kilmė žmogaus širdyje [laukuose paslėpti lobiai (Mato 13:44), brangus perlas (Mt 13,45); namas, pastatytas ant uolos (Mato 7:24); palyginimai apie garstyčios sėklą (Mt 13, 44; Mk 4, 31), raugą (Mt 13, 33), „tegul vaikai ateina pas mane“ (Mk 10, 14), palaiminimus (Mt 5, 3). ).

Ištikimybė Dievui [apie neteisų prievaizdą (Lk 16, 1)].

Veikli meilė artimui [(Mato 25:32); apie šv. Dr Haase, apie prmts. Didžioji kunigaikštienė Elizaveta Fedorovna ir apie motiną Mariją (Skobcovą)].

Neteisimas [apie kalę ir siją (Mt 7, 3; Lk 6, 41)].

Atleisti savo artimui (Mato 18:21).

Atgaila [palyginimas apie sūnų palaidūną (Lk 15, 11–32)].

Atjautos meilė [palyginimas apie Paskutinis teismas(Mato 25:31–46)].

5. Mirusiųjų paminėjimas. Tėvų šeštadieniai.

V tema. Susitaikymas Dievui

1. Šventykla yra priminimas žmogui apie jo aukščiausią pašaukimą.

Pamokos forma

Skaidrių plėvelė.

2. Kasdienis šlovinimo ciklas. Pamaldose dažnai naudojamos psalmių ištraukos. Liturgija. Pagrindinės jo dalys. Svarbiausia kiekviename iš jų.

Pamokos forma

Pasakojimas, skaitymas, susipažinimas su specializuota literatūra.

3. Ikona – tai žmogaus vidinės harmonijos, susitaikančio su Dievu, su savimi ir su pasauliu, išraiškos forma.

Pamokos forma

Skaidrių plėvelė.

VI tema. Krikščioniškas tikėjimas ir išpažinimas

1. Išganytojo gyvenimas. Kristus yra Dievas žmogus.

2–7 Credo nariai.

Pamokos forma

Skaidrių plėvelė.

2. Apaštalų pamokslas. Pirmųjų krikščionių gyvenimas. 8–12 Credo narių.

Pamokos forma

Pasakojimas, skaitymas, pagrindinių sąvokų apibendrinimas metų temomis, kurios išreiškiamos Tikėjimo išpažinime, klausimų „viktorina“, padedanti atskleisti Tikėjimo išpažinimo turinį.

Treti studijų metai

I tema. Istorijos vaizdas

1. Kas yra istorija?

Istorijos samprata, žodžio „istorija“ vertimas. Istorija yra istorija apie praeities įvykį. Ar galime iš karto paaiškinti įvykį, kai jį pamatome? Kokios istorijos mums žinomos?

(Sukurkite pasakojimą apie savo grupės gyvenimą, iliustruodami jį pamokoje pieštais piešiniais, nuotraukomis, eilėraščiais, atsineštomis dainomis. Naudokite „gyvenviečių“ kronikas vasaros stovyklos Sekmadieninė mokykla.)

2. Mitas poetinė kalba Biblija.

Kuo skiriasi pasaka nuo apysakos? Kaip pasakoje aprašomas gyvenimas? Kas yra pasaka? Kokia jo prasmė? Kiek laiko trunka pasakos ir pasakos? Pasakos ir pasakėčios yra palyginimų pavyzdžiai. Kodėl vartojame palyginimus? Karaliaus Dovydo ir pranašo Natano pavyzdys (2 Samuelio 12).

(Parašykite pasaką ir padarykite jai iliustracijas.)

Kas yra poetinė kalba? Kuo jis skiriasi nuo įprasto? Ar poetiniame tekste visada yra rimo? ritmas? Poetinio teksto pavyzdys ((Saliamono patarlės 8: 22–31); S.S. Averincevas. Eilėraštis apie šventąją Barborą. Naujasis pasaulis. 1989, Nr. 10, p. 151.) Kaip tai gimsta poetinis tekstas? Kas yra įkvėpimas? Jo šaltiniai. Ar už to, kas apreikšta ir paremta vizijomis, visada gali slypėti dieviškasis apreiškimas? Kuriam asmeniui ji prieinama?

Dieviškasis apreiškimas apie pasaulio ir žmogaus sukūrimą. Kaip keičiasi mokslinės idėjos apie pasaulį? Kodėl biblinis pasaulio paveikslas nesensta? Kiek jai metų? Poetinis paralelizmas kūrybos dienų aprašyme. Pasaulio sukūrimo prasmė. Kūrybos pradžia.

(Remiantis pasaulio kūrimo vaizdų temomis.)

3. Šventoji istorija.

Žmonijos istorijos pradžia. Šventoji istorija yra žmonijos sukaupta dieviškojo apreiškimo patirtis. Prisiminkite, apie kokias istorijas jau kalbėjote (1 pamoka). Jokia istorija negali būti atskira. Pasaulio istorijos centras yra išganymo istorija ir pasaulio bei žmogaus santykis su Dievu.

II tema. Istorija kaip Išganytojo laukimas Senajame Testamente

1. Neišsenkamas atleidimo ir žmonijos išlaisvinimo iš blogio ir nuodėmės troškulys.

Blogis Dievo sukurtame pasaulyje. Potvynis ir Babelio bokštas. Nojaus paklusnumas. Dievui ištikimų kartų gija.

2. Tikinčiųjų tėvas.

Abraomas ir jo ištikimybė Dievui. Dievo pažadas patriarchui ir jo palikuonims. Pažado laikymasis. Izaokas ir jo sūnūs. Juozapo istorija.

3. Įstatymo davimas Dievo tautai, siekiant apriboti pasaulyje augantį blogį.

Mozė. Jo gyvenimas Egipte. Dievo pasirodymas Degančiame krūme. Izraelitų išėjimas iš Egipto. Keturiasdešimties metų kelionė per dykumą. Tabernakulio statyba. Dešimties įsakymų davimas.

4. Pranašų laikai.

Karaliaus Dovydo meilė Dievui. Karaliaus Saliamono išmintis.

Pranašų tarnystės esmė. Viltis į Dievą ir Jo išganymą per pasaulio Gelbėtoją – Mesiją.

Pranašai: Izaijas, Jeremijas, Jona, Elijas, Eliziejus, Danielius.

5. Judėja Jėzaus Kristaus gimimo metu.

Geografinė ir istorinė informacija.

(Pasakojimas, pokalbis, skaidrių filmai, paremti asociatyviu suvokimu ir naudojant Senojo Testamento scenų vaizdus klasikiniuose paveiksluose; vizualinis kūrybiškumas girdėto tema su noru įsivaizduoti save šioje situacijoje; padedant mokytojui, a. sudaromas savadarbis žemėlapis, kuriame pažymėtos visų vykstančių renginių vietos.)

III tema. Istorija kaip Apreiškimas Naujajame Testamente

1. Epifanija Kristuje.

Mergelės Marijos gimimas. Įvadas į šventyklą. Apreiškimas. Marijos ir Elžbietos susitikimas.

Gimimas.

Viešpaties susitikimas. Šventosios šeimos skrydis į Egiptą. Nekaltųjų žudynės. Grįžti į Nazaretą. Kelionė į Jeruzalę.

Jonas Krikštytojas. Kalėdų šv. Jonas Krikštytojas, jo gyvenimas, jo pamokslas.

Jėzaus Kristaus krikštas.

Viešpaties gundymas dykumoje.

2. Jėzaus – Žmogaus Sūnaus ir Dievo Sūnaus – evangelistinis gyvenimo tarpsnis.

Pirmasis pamokslas Nazarete.

Pirmųjų mokinių pašaukimas. 12 ir 70 apaštalų rinkimai.

Kalno pamokslas.

Viešpaties malda. Mokymas apie Dievo karalystę.

Santykis su Dievu ir artimu.

Kristaus stebuklai.

Apaštalo Petro tikėjimo išpažinimas. Atsimainymas.

Prognozė apie Jeruzalės mirtį ir pasaulio pabaigą. Palyginimas apie 10 mergelių. Jėzaus Kristaus mokymai apie paskutinį teismą.

Lozoriaus prikėlimas. Vyriausiųjų kunigų ir fariziejų susirinkimas.

3. Atperkamoji Viešpaties kančia ir mirtis. Kristaus prisikėlimas ir žengimas į dangų.

Viešpaties įėjimas į Jeruzalę. Figmedžio prakeiksmas. Prekeivių išvarymas iš šventyklos.

Paskutinė vakarienė. Judo išdavystė.

Naktis Getsemanėje.

Jėzaus Kristaus išbandymas.

Nukryžiavimas ir Gelbėtojo mirtis.

Viešpaties kūno nuėmimas nuo kryžiaus ir kapo saugojimas.

Kristaus prisikėlimas.

Prisikėlusio Išganytojo pasirodymas.

Jo įžengimas į dangų.

Kartu su III temos užsiėmimais ruošiamasi Kalėdų šventei, taip pat svarstomos IV ir V temos.

IV tema. Atleidimas Senajame Testamente. Nuodėmių atleidimas yra didelė dovana Naujojo Testamento žmogui

Atgaila kaip grįžimas į Dievo mums sukurtą ir dovanotą gyvenimą. Senojo Testamento ir Naujojo Testamento atgailos pavyzdžiai.

Kam atleisite nuodėmes, tiems bus atleistos (Jono 20:23). Atgailos sakramentas.

Išpažintis ir pasiruošimas jai.

Apie maldą.

Malda Šv. Siras Efraimas.

V tema. Garbinimo istorija ir jos ypatybės

1. Šventyklos ir garbinimo istorija.

Pirmoji Dievo šventykla yra sukurtas pasaulis. Žmogaus tikslas – ieškoti Dievo ir būti su Juo bendrystėje. Nuopuolis sunaikino nuolatinį žmogaus ryšį su Dievu. Dievo ieškojimo ir susitikimo su juo era.

Šventyklos statyba yra ne tik žmogaus, bet ir Dievo valios apraiška. Mozės susirinkimo palapinė. Naujojo tabernakulio pašventinimas. Jos prietaisas. Jame garbinkite. Dievo Sandoros skrynia Jeruzalėje Dovydo valdymo laikais. Saliamono šventykla. Senojo Testamento šventyklos struktūra (Šventųjų Šventoji, Šventoji Vieta, Prieangis. Teismai: kunigų, izraeliečių, moterų, pagonių). Šventyklos paskirtis. Sandoros skrynios dingimas. Naujojo Testamento „Arka“. Žmogus yra Dievo šventykla.

Pirmieji krikščionių susitikimai.

Pamaldų tvarka.

2. Senojo Testamento ir Naujojo Testamento istorijos įvykiai bažnyčių paveiksluose.

[Ekskursijos į šventyklas.]

3. Senojo Testamento istorijos įvykiai vakaro pamaldose, Matino kanono irmos ir troparia; Evangelijos pasakojimai, tapę garsiomis garbinimo „dainomis“.

4. Litanijos samprata.

5. Liturgija: jos amžinoji prasmė, liturgijos dalys.

6. Metinio pamaldų rato samprata, savaitinis ir dienos ratas.

VI tema. Bažnyčios istorijos pradžia

1. Žemiškosios Bažnyčios pradžia.

2. Pirmųjų amžių dieviškosios pamaldos.

3. Krikščionių persekiojimas.

4. Tikėjimo tėvai ir gynėjai. Bažnyčios istorija yra jos šventumo istorija.

5. Kai kurios sampratos apie Bažnyčios struktūrą (paveldėjimas laikui bėgant, vietinė vienybė šiuolaikiniame pasaulyje).

6. Bažnyčia žemiška ir dangiška.

Ketvirtieji studijų metai

I tema. Įvadas į tradiciją

Įžvalga ir patirtis. Kas yra apreiškimas? Ko reikia, kad vienas žmogus atsivertų kitam? Kokie yra apreiškimai? Kaip žmogus įgyja žinių apie ką nors? Kam jis tarnauja?

Koks žmogus yra prieinamas Dieviškajam apreiškimui? Kodėl pažinti Dievą įmanoma tik žmogui?

Šventoji Tradicija ir Šventasis Raštas yra žmonijos sukaupta dieviškojo apreiškimo ir Dievo pažinimo patirtis. Ar ši patirtis baigta? Ką reiškia A. Chomiakovo žodžiai: Tik jis gali suprasti pranašą, kuris pats yra pranašas?

Kokius šventus dalykus mums perdavė kiti žmonės?

Šventasis Bažnyčios Raštas yra Biblija;

Ekumeninių tarybų dogminiai dekretai, Bažnyčios sakramentai, kanoniniai potvarkiai, šventųjų tėvų darbai, jų gyvenimas, teologiniai darbai ir pamokslai;

Liturginiai tekstai ir ritualai;

Bažnyčios menas.

Bažnyčios tradicijos nelygybė, jos sutapimas su gyvąja Bažnyčios patirtimi.

II tema. Biblija – Dievo žodis

1. Kūrybos istorija. Biblija šiuolaikiniame pasaulyje (įvairūs leidimai, vertimai, tiražai).

2. Naujojo Testamento knygos (Keturios evangelijos. Šventųjų apaštalų darbai. Apaštalų laiškai. Šv. Jono Teologo Apreiškimas). Jų istorija ir trumpas aprašymas.

3. Senojo Testamento knygos (įstatyminės, istorinės, mokomosios ir pranašiškos) yra Kristaus atėjimo slenkstis.

4. Biblijos skaitymas.

Skaitiniai iš Naujojo Testamento knygų (šeštadienis, sekmadienis, švenčių dienos – pagal metinį ciklą). To, ką skaitote, prasmės analizė ir supratimas, skaitymo ryšys su šiandienos gyvenimu, asmeninės problemos.

Skaitymo įgūdis Bažnyčios slavų kalba ir vertimas į rusų kalbą.

Reguliarus Senojo Testamento knygų skaitymas namuose (iš Biblijos, perpasakotos vyresniems vaikams) tokia tvarka:

1) mokomosios knygos (kaip pagalba žmogui suprasti paklusnumą Dievo įsakymams, šlovinant Dievą ir kelią į maldą pas Jį);

2) teisinės knygos (pvz., didingos, nuostabi nuotraukaŽemės ir visatos kilmė bei vystymosi istorija senovės pasaulis, senovės žmonių gyvenimas, charakteris ir įsitikinimai, ypatingi santykiai tarp Dievo ir išrinktosios tautos);

3) pranašiškos knygos (kaip ištikimybės pamokslas Vienam Kūrėjui, spėjimai apie pasaulio Atpirkėjo – Kristaus atėjimą į žemę ir apie žmonijos bei pasaulio ateities likimus).

Atsakymai į klausimus apie tai, ką skaitote. Bandymas išardyti ir susieti tekstus su Naujuoju Testamentu, siekiant atskleisti Senojo Testamento skaitinių prasmę. Naujasis Testamentas o pastarąjį suvokti per Senąjį Testamentą. Padėkite vaikams užmegzti ryšius tarp pačių Šventojo Rašto tekstų. Supažindinti su informacine literatūra.

III tema. Tiesa. Įsakymas. Taisyklė. Smakras

1. Bažnyčios dogminio mokymo samprata. Ekumeninių tarybų nutarimai. Stačiatikių bažnyčios dogmos.

2. Pašventinamoji sakramentų prasmė.

Sakramento samprata. Bažnyčios sakramentas. Sakramentas ir magiškas veiksmas. Nesuvokdamas sakramento prasmės, žmogus atima jame dalyvauti. Trumpas septynių sakramentų paaiškinimas. Sakramentų prasmė jūsų gyvenime.

3. Kanonai.

Bažnyčios kanonų teisės samprata. Kanono reikšmė ir formos vystantis bažnytinei tradicijai. Taisyklė, draudžianti prekybą Bažnyčios sakramentais.

4. Šventųjų gyvenimas yra krikščioniškosios Evangelijos autentiškumo įrodymas.

Šventieji Bažnyčios tėvai. Patristinis mokymas. Šventųjų žygdarbių prigimtis. Rinktiniai gyvenimai.

5. Pamaldos yra viešos ir privačios. Šlovinimo ratas (kasdienis, savaitinis, metinis).

Įprastas bažnytinių pamaldų ratas.

Dienos dieviškosios pamaldos. Bendroji reikšmė ir paaiškinimas. Terminų žinojimas (troparionas, kontakionas, litanija, parimia, kathisma, polieleos ir kt.).

Savaitės ratas. Atskirų balsų dainavimas.

Laiko cikliškumas ir unikalumas. Naujųjų metų vakaras. Pradėti bažnytiniai metai. Metų dieviškosios pamaldos. Įrašai. Dvyliktosios šventės.

Privataus garbinimo samprata.

6. Liturginiai tekstai bažnyčios praktikoje.

Liturginių tekstų ir giesmių kilmė. Jų autoriai.

Maldos taisyklė. Prievarta melstis.

Maldos paslaugos. Atminimo ceremonija.

Liturginės knygos.

Ikonos teologija, jos ryšys su garbinimu.

Akatistas kaip bažnytinės himnografijos pavyzdys.

IV tema. Bažnyčia yra pašauktųjų, išrinktųjų iš pasaulio susirinkimas

1. Eucharistija kaip sakramentas. Pamaldų stebėjimas.

2. Didieji I amžiaus šventieji.

3. Krikščionių persekiojimo istorija. Kankinystės prasmė.

4. Vienuoliškumas. Vienuoliškumas. Vienuoliškumas pasaulyje. Vienuolinės pasauliečių bendruomenės. Misionieriškas darbas.

5. Pasauliečių tarnystė bažnyčioje

departamento direktorius Savenko Larisa Jurievna, aukštojo mokslo mokytojas kvalifikacinė kategorija, baigė Volgogrado valstybinę architektūros ir statybos inžinerijos akademiją, magistro laipsnį meninis ugdymas. 19 metų pedagoginio darbo patirtis. Prisikėlimo vaikų dailės mokykloje ji dirba nuo 1998 m. Savenko Larisos Jurjevnos studentai ne kartą tapo miesto, visos Rusijos ir tarptautinėse varžybose, tęsė studijas Volgogrado universitetuose; Ilja Anikejevas laimėjo VI tarptautinio vaikų piešinių konkurso piniginį prizą už geriausią atviruką Art City, Sankt Peterburgas.

Savenko L. Yu. V skirtingi metai tapo atviro miesto festivalio „Menų sintezė-konkursas“ tarp mokytojų laureatu, apdovanotas piniginiu prizu, Regioninio plenero konkurso laureatu ir diplomu nominacijoje „Grafika“, visos Rusijos konkurso „Blagovest“ laureatas, laureatas. ir Tarptautinio sakralinio, dainavimo ir vaizduojamojo meno konkurso „Rusas vadinamas šventu“ mokytojas meistras apdovanotas specialiu prizu „Už profesionalumą ir aukštą pateiktų darbų lygį“. Apdovanotas diplomais, Garbės raštais ir Padėkos raštais už aukštus mokymo įgūdžius ir profesinis mokymas konkursų laureatai. Apdovanotas Volgogrado srities Švietimo ir mokslo ministerijos, Volgogrado srities Dūmos, Volgogrado miesto Dūmos, Volgogrado Kirovo rajono administracijos, Vaikų meno mokyklos „Prisikėlimas“ administracijos garbės raštais ir padėkos raštais. , Padėkos raštas iš tėvų ir Dailės skyriaus Vaikų dailės mokyklos „Prisikėlimas“ absolventų bei kitų apdovanojimų. Ji aktyviai dalyvauja mokymo ir kūrybinėje veikloje: lanko įvairius šiuolaikinius meistriškumo kursus, buvo apdovanota diplomu už pasiekti pasiekimai V meno mokymas pagal meistriškumo klasę " Dekoratyvinė tapyba audiniai“.

Metodologiniai pokyčiai :

• Papildoma bendrojo lavinimo bendrojo ugdymo programa „Dailiosios dailės“ kryptimi (piešimas, tapyba, kompozicija, skulptūra, pleneras)
• Papildoma ikiprofesinė bendrojo ugdymo programa vaizduojamojo meno srityje „Tapyba“ (piešimas, tapyba, kompozicija, pleneras)
• Mokinių asmenybės dvasinio ir dorovinio pagrindo formavimo mokymosi procese metodika akademinė disciplina"Pleneras"
• Akademinės disciplinos „Pleneras“ pamokų planas
• Vystymai didaktiniai žaidimai akademinėje disciplinoje „Piešimas“.

Pamokos „Piešiame ir dainuojame“ fragmentas, mokytojas L.Yu. Savenko

Katedros dėstytojai

1. Litvinova Galina Borisovna , aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytoja, „meistras mokytojo“ statuso turėtojas, Alma-Atos pedagoginio instituto absolventas (dailės ir grafikos skyrius, diplomas su pagyrimu), Dailės disciplinų dėstytojų atestavimo ekspertų komisijos narys, visos Rusijos, regioninių, miestų kūrybinių konkursų ir festivalių laureatas.

Kūrybiniai projektai,įgyvendino G. B. Litvinova katedros pagrindu: 1) „Senosios rusų raidės“ (studijavo kaligrafijos pagrindus); 2) „Ikonos tapyba pagal senovės kanoną“ (naudojant tradicines technologijas ir medžiagas); 3)"Ikonografiniai gerbiamų šventųjų atvaizdai" (darbų serijos atlikimas batikos technika); 4) "Portretas su asmenine ikona“ (šiuolaikinė interpretacija Ortodoksų tradicijos vaizduojamajame mene formuojant asmeninį studentų požiūrį į juos), 5) "Puškinas ir muzika“.

Konkursai, parodos, festivaliai visada yra ryškūs ir reikšmingi įvykiai kiekvieno studento gyvenime, tačiau ne mažiau svarbus kūrybinis darbo rengimo ir kūrimo procesas nuo jo sumanymo iki sukūrimo, pristatymo ir apdovanojimo momento.

/ "

2.
Zabneva Elena Vladimirovna - aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytojas. Vidurinis specializuotas išsilavinimas, Kasimovo pedagoginė mokykla, mokytojas dailininkas. 30 metų pedagoginio darbo patirtis. Prisikėlimo vaikų dailės mokykloje ji dirba nuo 2000 m. Yra laureatas Visos Rusijos varžybos„Blagovest“ ir „Rusas vadinamas Šventuoju“. Elenos Vladimirovnos mokiniai ne kartą tapo miesto, visos Rusijos ir tarptautinių konkursų laureatais meno universitetai. Jis aktyviai dalyvauja kūrybiniame darbe: gaivina senovės rusiško veido siuvimo tradicijas. Elenos Vladimirovnos išsiuvinėtos piktogramos yra Volgogrado bažnyčiose ir Prisikėlimo vaikų meno mokyklos biuruose.

3.
Lysikova Alexandra Vasilievna , aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytojas. Aukštasis išsilavinimas: Maskvos valstybinis humanitarinis universitetas, pavadintas M. A. Šolochovo vardu, menininkas-dėstytojas. Daugiau nei 12 metų pedagoginio darbo patirtis. Prisikėlimo vaikų dailės mokykloje ji dirba nuo 2013 m. Jis yra visos Rusijos konkursų „Blagovest“ ir „Rusija vadinama šventa“ laureatas. Aleksandros Vasiljevnos mokiniai ne kartą tapo miesto, visos Rusijos ir tarptautinių konkursų laureatais. Aktyviai dirba mokymo ir kūrybinėje veikloje: užsiima molbertine tapyba, įvaldo daugybę tradicinių rūšių meninė tapyba, nuolat tobulina savo įgūdžius: lanko šiuolaikinius meistriškumo kursus, įvaldo naujas menines technikas ir technologijas (įvaldo tapybos smėliu techniką).

5.
Bytsulya Irina Grigorievna , pirmosios kvalifikacinės kategorijos mokytojas. Aukštasis išsilavinimas, Volgogrado socialinis pedagoginis universitetas, mokytojas menininkas. Mokytojo patirtis - 7 metai, Vaikų dailės mokykloje "Prisikėlimas" - 7 metai. Jis yra tarptautinio konkurso „Rus vadinama šventa“ laureatas. Irinos Grigorjevnos mokiniai yra miesto, visos Rusijos ir tarptautinių konkursų laureatai. Jis yra aktyvus kūrybingas menininkas ir dizaineris.

Vaikų dailės mokyklos „Prisikėlimas“ vaizduojamojo meno skyriaus įkūrimo istorija prasidėjo nuo mokyklos kūrimosi istorijos. Mokytojai buvo katedros kūrimo ištakose Zabneva Elena Vladimirovna, Litvinova Galina Borisovna, Savenko Larisa Jurievna. Nuolatinė teorinių disciplinų dėstytoja ilgus katedros gyvavimo metus yra dr. Inna Aleksandrovna Leskova. pedagogikos mokslai, docentas. Jauna ir perspektyvi specialistė skyriuje dirba nuo 2006 m. Bytsulya Irina Grigorievna. Skirtingais metais iki mokytojų kolektyvas prisijungė Lysikova Alexandra Vasilievna ir Uskach Irina Anatolyevna. 1998-2012 m. dėstė katedroje Safonova Muza Viktorovna, unikali senovės rusų veido siuvinėjimo mokytoja, kurios darbai buvo eksponuojami parodose Sankt Peterburge, Maskvoje, puošia Volgogrado ir Volgogrado srities bažnyčias.