Експерименти за микроскоп у дома. Обобщение на директно организирани дейности по темата: „Чудесата в микроскоп!“ използване на мултимедия

Въведение
Някои ученици не се ли интересуват от устройството на целия живот на Земята? Постоянно задаваме най-трудните въпроси на татковци, майки и учители в училище. Винаги се интересувам от това как работят предметите, интересувам се от експерименти, обичам да правя открития, да научавам нещо ново.
Веднъж видях микроскоп в един от анимационните филми, те говореха за структурата му по много интересен начин. Веднага исках да проверя как работи и какво се вижда в него. Освен това получих това прекрасно устройство за Нова година!

Целта на моето изследване:изследват възможностите на микроскопа, неговото приложение в различни професии. Създайте микроскоп със собствените си ръце.

Цели на изследването:
1. Разберете историята на създаването на микроскопа.
2. Разберете от какво се правят микроскопите и какви могат да бъдат.
3. Провеждайте експерименти с изследователски елементи.

Обект на изследванее изследването на микроскопа, а предметът е неговите възможности.

В тази работа използвахме метода на наблюдение, изучавайки специализирана литература: речник, енциклопедия, експеримент, гледане на телевизионно предаване и разговор с възрастни.

Микроскоп
Какво е микроскоп
Микроскоп (от гръцки - малък и гледащ) - оптичен инструментза получаване на увеличени изображения на обекти, които са невидими просто око.
Микроскопът може да се нарече устройство, което разкрива тайни. Завладяващо занимание е да гледаш нещо през микроскоп.

Историята на микроскопа
И кой е измислил това чудо - микроскопа? През 16 век в Холандия е живял майстор, който е правил очила за хора със слабо зрение. Правеше очила и ги продаваше на всеки, който имаше нужда. Имаше две деца – две момчета. Те обичаха да се качват в работилницата на баща си и да си играят с неговите инструменти и стъкло. И тогава един ден, когато баща ми го нямаше някъде, момчетата се отправиха, както обикновено, към работното му бюро. На масата лежаха чаши, приготвени за очила, а в ъгъла лежеше къса медна тръба: от нея майсторът щеше да изреже пръстени - рамки за очила. Момчетата притиснаха стъкло за очила в краищата на тръбата. По-голямото момче доближи лулата до окото си и погледна страницата на отворената книга, която лежеше точно там на масата. За негова изненада буквите станаха огромни. По-младият погледна в слушалката и изкрещя учуден: видя запетайка, ама каква запетайка — приличаше на дебел червей! Момчетата насочиха тръбата към стъкления прах и видяха не прах, а куп стъклени зърна. Тръбата се оказа направо вълшебна: тя значително увеличаваше всички предмети. Момчетата разказали на баща си за откритието си. Той дори не им се скара: беше толкова изненадан от необичайната тръба. Той се опита да направи друга тръба със същите очила, дълга и разтегателна. Новата тръба увеличи още по-добре увеличението. Това беше първият микроскоп.
Микроскопи в различни годиниизглеждаха различно, но всяка година ставаха все по-сложни и започнаха да имат много детайли.

С течение на времето други майстори също започнаха да се опитват да измислят микроскопи.
Първият голям комбиниран микроскоп е направен от английския физик Робърт Хук през 17 век.
Ето как са изглеждали микроскопите през 18 век. През 18 век е имало много пътници. И те трябваше да имат микроскоп за пътуване, който да се побере в чанта или джоб на яке. През първата половина на 18в. Често се използва "джобен" микроскоп, проектиран от английския оптик Дж. Уилсън.

Как работи микроскопът?
След като проучих специализирана литература: енциклопедии, речник, гледах образователно телевизионно предаване, презентация, наблюдавах самото устройство, мога ли да кажа от какво се състои микроскопът?
Всички микроскопи се състоят от следните части:

Част от микроскоп За какво служи?
окулярът увеличава изображението, получено от обектива
лещите осигуряват увеличение на малки обекти
тръба на телескопа, свързва обектива и окуляра
регулиращият винт повдига и спуска тръбата, позволява ви да увеличавате и намалявате обекта на изследване
предметна маса, върху която е поставен предметът на изследване
Огледалото помага за насочване на светлината в отвора на сцената.
Това прекрасно устройство няма ненужни части. Всеки детайл е много важен.
Има също подсветка и скоби.

Видове микроскопи
Освен това научих какви могат да бъдат микроскопите. IN модерен святВсички микроскопи могат да бъдат разделени:
1) Учебни микроскопи. Наричат ​​ги още училищни или детски.
Образователните или детските микроскопи са най-прости като конструкция и употреба. Основната задача на такъв микроскоп е да научи детето как да използва микроскоп и да го заинтересува в тази област на науката.

2) Цифрови микроскопи. Основната задача на цифровия микроскоп е не само да покаже обект в увеличен вид, но и да направи снимка или да заснеме видео. Цифровият микроскоп е интерактивно оборудване, състоящо се от самия микроскоп и цифрова камера.
Когато работите с цифров микроскоп, можете многократно да увеличите изображението на изследвания обект, да прехвърлите получените данни на компютър, да ги покажете на други с помощта на проектор и да запазите резултатите от изследването за бъдеща употреба.

3) Лабораторни микроскопи. Основната задачалабораторни микроскопи извършват специфични изследвания в различни областинаука, индустрия, медицина. Лабораторният микроскоп вече е професионален оптичен уред, с помощта на който мн Научно изследванеи се правят научни открития.

4) Рентгеновият микроскоп е устройство, което изучава микроскопичната структура и структура на обект с помощта на рентгеново лъчение. Рентгеновият микроскоп има големи възможности.

Експерименти.
Експеримент № 1 за създаване на микроскоп със собствените си ръце.
Когато търсихме информация за историята на микроскопа, в един от сайтовете научихме, че можете да направите свой собствен микроскоп от капка вода. Заедно с микроскопа ми дадоха албум за провеждане на експерименти „Млад химик“. И тогава реших да опитам да проведа експеримент за създаване на такъв микроскоп. Можете да направите малък микроскоп от капка вода. Една капка вода ще ми служи като леща (лупа).
За да направите това, трябва да вземете дебела хартия, да пробиете дупка в нея с дебела игла и внимателно да поставите капка вода върху нея. Микроскопът е готов! Донесете тази капка във вестника - буквите се увеличават. Колкото по-малка е капката, толкова по-голямо е увеличението. В първия микроскоп, изобретен от Льовенхук, всичко беше направено точно така, само капката беше стъкло.
Когато започнах да работя върху изобретяването на моя микроскоп, имах нужда от помощта на възрастен, майка ми. Тя предложи леко да се промени начина, по който е изобретено устройството. За работа ни трябваха:
1. Кутия шоколадови бонбони с прозрачни декоративни вложки.
2. Буркан с вода.
3. Пипета.
4. Лист хартия с текст.
Когато събрахме всичко това, започнахме да създаваме модел на микроскопа.
Стъпка 1: за експеримента взех буркан с вода.
Стъпка 2: с помощта на ножица изрязах от кутията горна част, в който имаше прозрачни вложки от дебел филм, който по-късно ще стане огледало.
Стъпка 3: нанесете капка вода върху прозрачния филм с помощта на пипета
Стъпка 4: Погледнах текста, докато държах заготовката над листа с текста и видях, че буквите се увеличават, ако ги гледате през капка вода. Ето какво се случи:

Експеримент №2. Провеждане на експеримент с помощта на учебен микроскоп.
Неотдавна ни зададоха много интересен въпрос домашна работапо света около нас. Беше необходимо да се проведе експеримент със сняг. Наблюдавайте какво се случва с него при стайна температура и разберете какъв сняг е: чист или мръсен.
За експеримента ми трябваше:
1. Чаша със сняг
2. 2 колби
3. Фуния с филтър (памучен тампон)
4. Пипета
5. Учебен микроскоп
Когато събрахме всичко това, започнахме експеримента.
Стъпка 1: за експеримента взех чаша и я напълних със сняг.
Стъпка 2: сложете чаша сняг на масата и напишете часа. На часовника беше 19:45
Стъпка 3: когато часовникът беше 20:45, снегът напълно се стопи и се превърна във вода.
Стъпка 4: за да разбера дали снегът е чист, взех фуния и памучен тампон, който служи като филтър.
Стъпка 5: с помощта на фуния изсипете стопена вода от една колба в друга колба
Стъпка 6: извадете филтъра от фунията и го поставете под микроскопа.
Моите изследвания показаха, че по филтъра има останали частици мръсотия, водата беше пречистена с памучен тампон. Това означава, че снегът само изглежда бял и чист, но всъщност съдържа мръсни вещества и микроби.
Стъпка 7: С помощта на пипета взех проба от пречистена вода за анализ и видях, че е почти чиста.

Заключение
И така, успях:

1. Разгледайте възможностите на микроскопа и използването му в различни професии.
2. Създайте микроскоп със собствените си ръце.
3. Научете историята на създаването на микроскопа.
4. Разберете от какво са направени микроскопите и какви могат да бъдат.
5. Провеждайте експерименти с изследователски елементи.
6. Създайте свой собствен микроскоп у дома с помощта на импровизирани материали с капка вода!

Всяко дете се стреми да изследва света и да прави нови открития за себе си всеки ден. Ще бъде страхотен подарък за любопитни деца.детски дигитален микроскоп , защото ще ви позволи да видите това, което е невъзможно да се види с просто око.

Вижте подробно как работи човешката кожа или обикновено листо от дърво, крило на насекомо или люспи от лук, които плуват в малка капка вода, как изглежда цветен прашец върху цвете и много други невероятни картини, на които е толкова богат микросветът – всичко това лесно може да се направи с детски дигитален микроскоп.

Микроскопите за деца са лесни за използване, но в същото време учат детето как правилно да използва инструмента, да експериментира, да наблюдава и да развие жажда за знания. А различни аксесоари, като парчета стъкло, конуси и др., ще направят изследването по-забавно.

Детският цифров микроскоп е много лесен за използване: доста мощен дигитална камерапредава увеличеното изображение на различни обекти, заснети от него, на широк компютърен монитор, така че наблюдателят не трябва да присвива очи и да гледа внимателно, както се случва при работа с конвенционален микроскоп.

Друго също толкова интересно предимство на цифровия микроскоп пред конвенционалния е, че може да се използва за правене на снимки на увеличено изображение и след това да се създаде цял албум на малък изследовател.

Експерименти с микроскоп за деца

1. Обучението на децата на основните хигиенни правила ще бъде много по-лесно, ако използвате детски микроскоп за тези цели. Просто покажете на бебето си как изглеждат неизмитите ръце под микроскоп и, бъдете сигурни, той сам, без подкана от възрастни, ще тича до мивката всеки път, когато има нужда от това и дори по-често. Гледката на грозни микроби и бактерии, пълзящи по немити зеленчуци и плодове, също ще отврати детето.

2. Детски микроскоп може да се използва за разчитане на много дребния шрифт върху различни етикети на храни.

3. Не по-малко интересно е да се изследват под микроскоп всички структурни характеристики на банкнотите (или да се проверят за наличието на „водни знаци“ и други защитни символи на истинските банкноти).

4. Изследвайте капка вода от стоящо езерце за амеби и реснички (можете да вземете вода от ваза с букет цветя).

5. Отлични обекти за изследване на децата несъмнено са насекомите. Къде да вземете проби за изследване зависи от вас, но не трябва да хващате и убивате насекоми нарочно, дори и в името на науката. Не е необходимо този подход да се превръща в норма за бебето. Изключенията могат да включват "вредни" насекоми: мухи, комари, хлебарки и колорадски бръмбари. Тези „досадници“ винаги могат да бъдат намерени в изобилие. Потърсете крило на пеперуда на поляната - под микроскоп можете да видите прашец върху него. Разгледайте мрежата - там винаги можете да намерите мъртви малки насекоми.

6. Много е интересно да разгледате с детето си състава на чернозема (останките от растения и дори живи насекоми са ясно видими), песъчинките (красиви кръгли кристали) и вискозна глина.

7. Съберете няколко вида лишеи: те са невероятно красиви под микроскоп. Интересно е да се гледа мъхът, в него често можете да намерите малки насекоми, които са практически невидими с невъоръжено око.

8. Отчупете парче кора от различни дървета - ще има достатъчно работа за малък биолог за дълго време.

Заниманията с микроскоп ще помогнат на детето да разшири знанията си за света около него, да създава необходимите условияЗа познавателна дейност, експериментиране, систематично наблюдение на всички видове живи и неживи обекти.

Подготви Маряна Чорновил

Продължителност: 4 седмици

Мишена:

Разгледайте възможностите на микроскопа за обекти от живата и неживата природа

Задачи:

1. Разберете историята на създаването на микроскопа.

2. Разберете от какво се правят микроскопите и какви могат да бъдат.

3. Провеждайте експерименти с изследователски елементи.

Уместност на проекта

Сред децата в предучилищна възраст е много трудно да се намерят такива, които не се интересуват от структурата на целия живот на Земята. Децата задават десетки всеки ден най-сложните въпросина вашите майки и татковци. Любопитните деца определено се интересуват от всичко: от какво са направени животните и растенията, как боди копривата, защо едни листа са гладки, а други пухкави, как чурулика скакалецът, защо доматът е червен, а краставицата зелена. И именно микроскопът ще даде възможност да се намерят отговори на много детски „защо“. Много по-интересно е не само да слушате историята на мамаза някои клетки там, но погледнете тези клетки със собствените си очи. Трудно е дори да си представим колко вълнуващи снимки могат да се видят през окуляра на микроскоп и какви удивителни открития ще направи вашият малък натуралист.

Уроците с микроскоп ще помогнат на детето да разшири познанията си за света около него, да създаде необходимите условия за познавателна дейност, експериментиране и систематично наблюдение на всички видове живи и неживи обекти. Бебето ще развие любопитство и интерес към явленията, случващи се около него. Той сам ще задава въпроси и ще търси отговори на тях. Един малък изследовател ще може да погледне на най-простите неща по съвсем различен начин, да види тяхната красота и уникалност. Всичко това ще се превърне в силна основа за по-нататъчно развитиеи обучение.

На примера на микроскоп проектът има за цел да покаже на децата възможностите за използване на инструменти за изучаване на обекти и явления от околния свят, да разшири техния кръгозор, да ги въвлече в експериментални и дейности по проектас помощта на микроскоп.

Механизъм за изпълнение на проекта

Проектът беше осъществен чрез подбор на материали и експерименти.

Очаквани резултати

• Повишаване нивото на екологично образование на децата в предучилищна възраст.
• Желанието да експериментирате с помощта на микроскоп.
• Придобийте практически познания за работа с микроскоп.

Главна част

История на създаването на микроскопа.

Микроскоп (от гръцки - малък и гледащ) е оптичен уред за получаване на увеличени изображения на невидими с просто око обекти.

Увлекателно занимание е да гледаш нещо през микроскоп. Но кой е изобретил това чудо - микроскопа?

В холандския град Миделбург живял майстор на зрелища преди триста и петдесет години. Той търпеливо лъскаше стъкло, правеше чаши и ги продаваше на всеки, който имаше нужда. Имаше две деца – две момчета. Те обичаха да се качват в работилницата на баща си и да си играят с неговите инструменти и стъкло, въпреки че това им беше забранено. И тогава един ден, когато баща им беше някъде, момчетата се отправиха към работната му маса както обикновено - има ли нещо ново, с което да се забавляват? На масата лежаха чаши, приготвени за очила, а в ъгъла лежеше къса медна тръба: от нея майсторът щеше да изреже пръстени - рамки за очила. Момчетата притиснаха стъкло за очила в краищата на тръбата. По-голямото момче доближи лулата до окото си и погледна страницата на отворената книга, която лежеше точно там на масата. За негова изненада буквите станаха огромни. По-младият погледна в слушалката и изкрещя учуден: видя запетайка, ама каква запетайка — приличаше на дебел червей! Момчетата насочиха тръбата към стъкления прах, останал след полирането на стъклото. И видяха не прах, а куп стъклени зърна. Тръбата се оказа направо вълшебна: тя значително увеличаваше всички предмети. Момчетата разказали на баща си за откритието си. Той дори не им се скара: беше толкова изненадан от необикновените свойства на тръбата. Той се опита да направи друга тръба със същите очила, дълга и разтегателна. Новата тръба увеличи още по-добре увеличението. Това беше първият микроскоп. Той е изобретен случайно през 1590 г. от производителя на очила Захариас Янсен или по-скоро от неговите деца.

Микроскопът може да се нарече устройство, което разкрива тайни. Микроскопите изглеждаха различно през годините, но всяка година ставаха все по-сложни и започнаха да имат много детайли.

Видове микроскопи.

Има много различни видовеувеличителни устройства. Например лупи, телескопи, бинокли, микроскопи. Какви видове микроскопи има?

Има 3 вида микроскопи.

1. Оптичен микроскоп, който е изобретен още през 16 век. Състои се от 2 лещи, едната от които е предназначена за окото, другата за обекта, който искате да видите.

2. Електронен микроскопе изобретен в началото на 20 век. Наблюдаваният обект се сканира от електронен лазер, който анализира частиците с помощта на компютър, който пресъздава триизмерно изображение на наблюдавания обект.

3. Сканиращият тунелен микроскоп и атомно-силовият микроскоп са изобретени по-късно, с тяхна помощ можете да видите безкрайно малки частици.

Химиците използват микроскоп за изследване на молекули. Като виждат това, което е невидимо с просто око, те могат да смесват молекули и да създават нови материали, наречени пластмаси.

Лекарите и биолозите използват микроскопа, за да разберат функционирането на живите организми. С помощта на микроскоп лекарите изучават различни заболявания и създават лекарства, както и извършват хирургични операции, изискващи специална прецизност.

Земеделски инженер изучава хранителните молекули. Това помага за създаването на нови продукти от вече съществуващи видовехрана. Микроскопът се използва и за контрол на качеството на храната, което може да предотврати много заболявания.

Криминалистите разследват престъпления с помощта на научни методи. Те използват микроскоп, за да изследват улики, оставени на местопрестъплението. Микроскопът помага за събирането и изучаването на пръстови отпечатъци.

Микроскоп

В нашата лаборатория детска градинаще работим с оптичен микроскоп, който работи на батерии. Основната задача на този микроскоп е да покаже обекта в увеличен вид.

Запознах децата с този микроскоп, разказах им от какво се състои и как работи.

Децата разбраха какви предмети има в комплекта му:

Прозрачни плочи, с тяхна помощ можете да запазите проби, които са били изследвани преди това;

Пинцети и бъркалка;

Игла, скалпел и микрорязане;

петриево блюдо.

Преди да проведат изследване, децата научиха правилата за работа с микроскоп:

1. Поставете микроскопа върху равна повърхност.

2. Проверете подсветката. Поставете пробата върху стойката и затегнете плочата, завъртете контролата, за да получите 150x увеличение.

3. Погледнете през окуляра. Използвайте контрола за фокусиране, за да преместите обектива възможно най-близо до плочата, без да я докосвате. След това завъртете копчето в обратна посока, докато изображението стане ясно.

4. Използвайки светлинни филтри, можете да промените цветовете на въпросните обекти.

5. Ако изображението е твърде тъмно, можете да регулирате яркостта на подсветката.

6. Изберете обект за изучаване и фокусиране.

Експерименти с микроскоп.

Под микроскоп можете буквално да разгледате всичко това по интересен и образователен начин.

1.Състав на растенията

Всичко, от семена до листа на дървета и други растения, е живо. Тези обекти се състоят от хиляди малки клетки, които помагат на растенията да растат, да се развиват и да се възпроизвеждат... Това са нещата, които се виждат през микроскоп, като малки тухли. Защо са били наречени клетки? Това име е измислено от английския ботаник Р. Хук. Изследвайки част от тапата под микроскоп, той забеляза, че се състои от „много кутии“. Тези „кутии“ той нарича още камери и... клетки.

Микроскопът ще ви помогне да научите, че всички живи същества са изградени от клетки. Под микроскоп можете да видите не само клетка, но и да разгледате нейната структура.

Опит 1. Лист.

Листата са носът на дървото. Те имат 2 основни функции: абсорбция слънчеви лъчи, въглероден диоксид и кислород. Да вземем добър зелен кленов лист. Нека отрежем малко парче от него. Нека поставим това парче върху чинията, фиксираме го на стойка и използваме директно осветление.

Листът има проста структура. Състои се от резник, който излиза от ствол или клон на дърво. Жилките са скелетът на растението. Платиненият лист е основната тъкан на чаршафа. От всяка страна на листа има 2 вида клетки, които отговарят и за двете функции. Отвън има хлоропласти, които са отговорни за улавянето слънчева светлина. От вътрешната страна има устица, които абсорбират въглероден двуокиспрез деня и кислород през нощта.

Защо листата са зелени? Хлорофилът е зеленият пигмент на листата. Това е нещо като "кръвта" на листа. През есента листата ще станат червени или жълти, тъй като съдържанието на хлорофил намалява.

2.Хора и животни

Хората имат много прилики с животните. Те се състоят от еднакви клетки. Тези клетки им позволяват да живеят, мислят, да се движат и да се възпроизвеждат. Нека проведем експеримент, който ще отвори прекрасния свят на животинските клетки.

Опит 2. Клетки в устата

Слюнката се състои от много животински клетки. Изненадващо, те почти не се различават от растителните клетки!

С помощта на чист памучен тампон вземете малко слюнка от вътрешната страна на бузата. Поставете малко количество от получената проба върху чинията, разпределете я върху нея, покрийте я с друга прозрачна чиния и я оставете да изсъхне за няколко минути. Ще извършваме наблюдения с увеличение от 400 пъти и с помощта на отразена светлина.

Слюнката улеснява наблюдението на животински клетки. Повечето от клетките в тази проба са загинали, но са запазили структурата си, подобна на структурата на растителните клетки - ядрото, което е жизненият център, което е потопено в цитоплазмата. Вътре в цитоплазмата има хранителни вещества, които позволяват на клетката да живее, но, за съжаление, не се виждат под микроскоп. Мембраната защитава клетката. Отличителна чертаот растителните клетки е, че животинските клетки нямат правилна форма и могат да бъдат с различни размери.

Вашето тяло е изградено от специфичен набор от клетки. Например червените кръвни клетки са кръвни клетки, които нямат ядро, а мозъкът се състои от клетки, наречени неврони.

Предмети във вашия дом.

В дома ви има много интересни предмети. В килера, в хладилника, в хола има много предмети, с които можете да експериментирате.

Опит 3. Захар в храната.

Всички деца обичат сладкиши, зърнени закуски или шоколадова мазнина. Всички тези продукти съдържат захар

Ще трябва да направите две проби. Върху първата сложете захар, а върху втората - шоколад на прах (какао). Ще проведем експеримента при малко увеличение.

Под микроскоп се виждат частици захар в какаото на прах. Това са малки прозрачни парчета на фона на шоколадови гранули. Те съставляват почти 65% от какаото на прах. Всъщност точно това е захарта, която добавяме към чая и кафето. Шоколадът на прах не е най-добрият сладък продукт. Например, в бутилка газирана вода има 9 захари. Освен това една бисквитка съдържа 1 парче захар, а бонбоните се състоят почти изцяло от нея. Ето защо, за да сте здрави, не бива да прекалявате с употребата на тези продукти.

Кои плодове са най-сладки?На 100 г фурми има 7 парчета захар. Това е последвано от грозде и банан. Но ягодите, напротив, съдържат най-малко захар.

Тук нашето проучване приключи. Направихме снимки на всички обекти, които изследвахме под микроскоп.

Заключение

Изследвайки различни обекти под микроскоп, човек научава природата на самия живот. Докато завършвахме този проект, научихме историята на създаването на първия микроскоп и кои от тях хората използват сега в съвременния живот.

Научихме се да използваме оптичен микроскоп – уред за получаване на увеличени изображения на невидими с просто око обекти. Научихме от какво се състои и как да работим с него. Проведохме няколко експеримента за изследване на уголемени обекти. Наистина е увлекателно занимание да изследваш нещо през микроскоп.

Изводи:

1. Срещнах се с интересна историяизобретение на микроскопа.

2. Научихме от какво се правят и какви са микроскопите.

3. Направихме няколко много интересни и образователни експеримента.

4. Микроскопът е интересно нещо!

Приложение No1

Тематично планиране

Изтегли:

Преглед:

"микроскоп"

Информативен - изследователски проект"микроскоп"

Вид на проекта: краткосрочно изследване

Продължителност: 4 седмици

Участници: учител и ученици средна група"Цветя".

Мишена:

Задачи:

Уместност на проекта

Механизъм за изпълнение на проекта

Очаквани резултати

Главна част

История на създаването на микроскопа.

Видове микроскопи.

Професии, които използват микроскоп.

Микроскоп

петриево блюдо.

Експерименти с микроскоп.

1.Състав на растенията

Опит 1. Лист.

Защо листата са зелени?

2.Хора и животни

Опит 2. Клетки в устата

Какви други клетки живеят в тялото ви?

Предмети във вашия дом.

Опит 3. Захар в храната.

Кои плодове са най-сладки?

Заключение

Изводи:

Приложение No1

Тематично планиране

Преглед:

Когнитивно - изследователски проект по темата

"микроскоп"

Учебно – изследователски проект „Микроскоп”

Вид на проекта: краткосрочно изследване

Продължителност: 4 седмици

Участници: учител и ученици от средна група „Цветя“.

Мишена:

Разгледайте възможностите на микроскопа за обекти от живата и неживата природа

Задачи:

1. Разберете историята на създаването на микроскопа.

2. Разберете от какво се правят микроскопите и какви могат да бъдат.

3. Провеждайте експерименти с изследователски елементи.

Уместност на проекта

Сред децата в предучилищна възраст е много трудно да се намерят такива, които не се интересуват от структурата на целия живот на Земята. Всеки ден децата задават десетки трудни въпроси на своите майки и татковци. Любопитните деца определено се интересуват от всичко: от какво са направени животните и растенията, как боди копривата, защо едни листа са гладки, а други пухкави, как чурулика скакалецът, защо доматът е червен, а краставицата зелена. И именно микроскопът ще даде възможност да се намерят отговори на много детски „защо“. Много по-интересно е не просто да слушам историята на майка ми за някои клетки, но и да гледам тези клетки със собствените си очи. Трудно е дори да си представим колко вълнуващи снимки могат да се видят през окуляра на микроскоп и какви удивителни открития ще направи вашият малък натуралист.

Уроците с микроскоп ще помогнат на детето да разшири познанията си за света около него, да създаде необходимите условия за познавателна дейност, експериментиране и систематично наблюдение на всички видове живи и неживи обекти. Бебето ще развие любопитство и интерес към явленията, случващи се около него. Той сам ще задава въпроси и ще търси отговори на тях. Един малък изследовател ще може да погледне на най-простите неща по съвсем различен начин, да види тяхната красота и уникалност. Всичко това ще се превърне в здрава основа за по-нататъшно развитие и учене.

На примера на микроскоп проектът има за цел да покаже на децата възможностите за използване на инструменти за изучаване на обекти и явления от околния свят, да разшири кръгозора им и да ги включи в експериментални и дизайнерски дейности с помощта на микроскоп.

Механизъм за изпълнение на проекта

Проектът беше осъществен чрез подбор на материали и експерименти.

Очаквани резултати

• Повишаване нивото на екологично образование на децата в предучилищна възраст.

• Желанието да експериментирате с помощта на микроскоп.
• Придобийте практически познания за работа с микроскоп.

Главна част

История на създаването на микроскопа.

Микроскоп (от гръцки - малък и гледащ) е оптичен уред за получаване на увеличени изображения на невидими с просто око обекти.

Увлекателно занимание е да гледаш нещо през микроскоп. Но кой е изобретил това чудо - микроскопа?

В холандския град Миделбург живял майстор на зрелища преди триста и петдесет години. Той търпеливо лъскаше стъкло, правеше чаши и ги продаваше на всеки, който имаше нужда. Имаше две деца – две момчета. Те обичаха да се качват в работилницата на баща си и да си играят с неговите инструменти и стъкло, въпреки че това им беше забранено. И тогава един ден, когато баща им беше някъде, момчетата се отправиха към работната му маса както обикновено - има ли нещо ново, с което да се забавляват? На масата лежаха чаши, приготвени за очила, а в ъгъла лежеше къса медна тръба: от нея майсторът щеше да изреже пръстени - рамки за очила. Момчетата притиснаха стъкло за очила в краищата на тръбата. По-голямото момче доближи лулата до окото си и погледна страницата на отворената книга, която лежеше точно там на масата. За негова изненада буквите станаха огромни. По-младият погледна в слушалката и изкрещя учуден: видя запетайка, ама каква запетайка — приличаше на дебел червей! Момчетата насочиха тръбата към стъкления прах, останал след полирането на стъклото. И видяха не прах, а куп стъклени зърна. Тръбата се оказа направо вълшебна: тя значително увеличаваше всички предмети. Момчетата разказали на баща си за откритието си. Той дори не им се скара: беше толкова изненадан от необикновените свойства на тръбата. Той се опита да направи друга тръба със същите очила, дълга и разтегателна. Новата тръба увеличи още по-добре увеличението. Това беше първият микроскоп. Той е изобретен случайно през 1590 г. от производителя на очила Захариас Янсен или по-скоро от неговите деца.

Микроскопът може да се нарече устройство, което разкрива тайни. Микроскопите изглеждаха различно през годините, но всяка година ставаха все по-сложни и започнаха да имат много детайли.

Видове микроскопи.

Има много различни видове увеличителни устройства. Например лупи, телескопи, бинокли, микроскопи. Какви видове микроскопи има?

Има 3 вида микроскопи.

1. Оптичен микроскоп, изобретен през 16 век. Състои се от 2 лещи, едната от които е предназначена за окото, другата за обекта, който искате да видите.
2. Електронният микроскоп е изобретен в началото на 20 век. Наблюдаваният обект се сканира от електронен лазер, който анализира частиците с помощта на компютър, който пресъздава триизмерно изображение на наблюдавания обект.
3. Сканиращият тунелен микроскоп и атомно-силовият микроскоп са изобретени по-късно и могат да се използват за виждане на безкрайно малки частици.

Професии, които използват микроскоп.

Химиците използват микроскоп за изследване на молекули. Като виждат това, което е невидимо с просто око, те могат да смесват молекули и да създават нови материали, наречени пластмаси.

Лекарите и биолозите използват микроскопа, за да разберат функционирането на живите организми. С помощта на микроскоп лекарите изучават различни заболявания и създават лекарства, както и извършват хирургични операции, изискващи специална прецизност.

Земеделски инженер изучава хранителните молекули. Това помага за създаването на нови продукти от съществуващи видове храни. Микроскопът се използва и за контрол на качеството на храната, което може да предотврати много заболявания.

Криминалистите разследват престъпления с помощта на научни методи. Те използват микроскоп, за да изследват улики, оставени на местопрестъплението. Микроскопът помага за събирането и изучаването на пръстови отпечатъци.

Микроскоп

В нашата лаборатория на детската градина ще работим с оптичен микроскоп, който работи на батерии. Основната задача на този микроскоп е да покаже обекта в увеличен вид.

Запознах децата с този микроскоп, разказах им от какво се състои и как работи.

Децата разбраха какви предмети има в комплекта му:

Прозрачни плочи, с тяхна помощ можете да запазите проби, които са били изследвани преди това;

Пинцети и бъркалка;

Игла, скалпел и микрорязане;

петриево блюдо.

Преди да проведат изследване, децата научиха правилата за работа с микроскоп:

1. Поставете микроскопа върху равна повърхност.

2. Проверете подсветката. Поставете пробата върху стойката и затегнете плочата, завъртете контролата, за да получите 150x увеличение.

3. Погледнете през окуляра. Използвайте контрола за фокусиране, за да преместите обектива възможно най-близо до плочата, без да я докосвате. След това завъртете копчето в обратна посока, докато изображението стане ясно.

4. Използвайки светлинни филтри, можете да промените цветовете на въпросните обекти.

5. Ако изображението е твърде тъмно, можете да регулирате яркостта на подсветката.

6. Изберете обект за изучаване и фокусиране.

Експерименти с микроскоп.

Под микроскоп можете буквално да разгледате всичко това по интересен и образователен начин.

1.Състав на растенията

Всичко, от семена до листа на дървета и други растения, е живо. Тези обекти се състоят от хиляди малки клетки, които помагат на растенията да растат, да се развиват и да се възпроизвеждат... Това са нещата, които се виждат през микроскоп, като малки тухли. Защо са били наречени клетки? Това име е измислено от английския ботаник Р. Хук. Изследвайки част от тапата под микроскоп, той забеляза, че се състои от „много кутии“. Тези „кутии“ той нарича още камери и... клетки.

Микроскопът ще ви помогне да научите, че всички живи същества са изградени от клетки. Под микроскоп можете да видите не само клетка, но и да разгледате нейната структура.

Опит 1. Лист.

Листата са носът на дървото. Те имат 2 основни функции: абсорбират слънчева светлина, въглероден диоксид и кислород. Да вземем добър зелен кленов лист. Нека отрежем малко парче от него. Нека поставим това парче върху чинията, фиксираме го на стойка и използваме директно осветление.

Листът има проста структура. Състои се от резник, който излиза от ствол или клон на дърво. Жилките са скелетът на растението. Платиненият лист е основната тъкан на чаршафа. От всяка страна на листа има 2 вида клетки, които отговарят и за двете функции. От външната страна има хлоропласти, които са отговорни за улавянето на слънчевата светлина. От вътрешната страна има устица, които абсорбират въглероден диоксид през деня и кислород през нощта.

Защо листата са зелени?Хлорофилът е зеленият пигмент на листата. Това е нещо като "кръвта" на листа. През есента листата ще станат червени или жълти, тъй като съдържанието на хлорофил намалява.

2.Хора и животни

Хората имат много прилики с животните. Те се състоят от еднакви клетки. Тези клетки им позволяват да живеят, мислят, да се движат и да се възпроизвеждат. Нека проведем експеримент, който ще отвори прекрасния свят на животинските клетки.

Опит 2. Клетки в устата

Слюнката се състои от много животински клетки. Изненадващо, те почти не се различават от растителните клетки!

С помощта на чист памучен тампон вземете малко слюнка от вътрешната страна на бузата. Поставете малко количество от получената проба върху чинията, разпределете я върху нея, покрийте я с друга прозрачна чиния и я оставете да изсъхне за няколко минути. Ще извършваме наблюдения с увеличение от 400 пъти и с помощта на отразена светлина.

Слюнката улеснява наблюдението на животински клетки. Повечето от клетките в тази проба са загинали, но са запазили структурата си, подобна на структурата на растителните клетки - ядрото, което е жизненият център, което е потопено в цитоплазмата. Вътре в цитоплазмата има хранителни вещества, които позволяват на клетката да живее, но, за съжаление, не се виждат под микроскоп. Мембраната защитава клетката. Отличителна черта от растителните клетки е, че животинските клетки нямат правилна форма и могат да бъдат с различни размери.

Какви други клетки живеят в тялото ви?Вашето тяло е изградено от специфичен набор от клетки. Например червените кръвни клетки са кръвни клетки, които нямат ядро, а мозъкът се състои от клетки, наречени неврони.

Предмети във вашия дом.

В дома ви има много интересни предмети. В килера, в хладилника, в хола има много предмети, с които можете да експериментирате.

Опит 3. Захар в храната.

Всички деца обичат сладкиши, зърнени закуски или шоколадова мазнина. Всички тези продукти съдържат захар

Ще трябва да направите две проби. Върху първата сложете захар, а върху втората - шоколад на прах (какао). Ще проведем експеримента при малко увеличение.

Под микроскоп се виждат частици захар в какаото на прах. Това са малки прозрачни парчета на фона на шоколадови гранули. Те съставляват почти 65% от какаото на прах. Всъщност точно това е захарта, която добавяме към чая и кафето. Шоколадът на прах не е най-сладкият продукт. Например, в бутилка газирана вода има 9 захари. Освен това една бисквитка съдържа 1 парче захар, а бонбоните се състоят почти изцяло от нея. Ето защо, за да сте здрави, не бива да прекалявате с употребата на тези продукти.

Кои плодове са най-сладки?На 100 г фурми има 7 парчета захар. Това е последвано от грозде и банан. Но ягодите, напротив, съдържат най-малко захар.

Тук нашето проучване приключи. Направихме снимки на всички обекти, които изследвахме под микроскоп.

Заключение

Изследвайки различни обекти под микроскоп, човек научава природата на самия живот. Докато завършвахме този проект, научихме историята на създаването на първия микроскоп и кои от тях хората използват сега в съвременния живот.

Научихме се да използваме оптичен микроскоп – уред за получаване на увеличени изображения на невидими с просто око обекти. Научихме от какво се състои и как да работим с него. Проведохме няколко експеримента за изследване на уголемени обекти. Наистина е увлекателно занимание да изследваш нещо през микроскоп.

Изводи:

1. Запознахме се с интересната история на изобретяването на микроскопа.

2. Научихме от какво се правят и какви са микроскопите.

3. Направихме няколко много интересни и образователни експеримента.

4. Микроскопът е интересно нещо!

Приложение No1

Тематично планиране

Наталия Шибакова

Обобщение на директно организираните дейности по темата:

"Чудеса в микроскоп!"

Съставен и проведен

Групов учител:

Шибакова Наталия Валериевна

Осигурете основни умения за работа с микроскоп.

Запознайте децата с най-важното и завладяващо средство за провеждане на експерименти - микроскопа;

Организиране на детски експерименти с микроскоп;

Укрепване на способността да се обръща внимание на структурата и цвета на пробите, подготвени за експеримент, да се сравнява и да се правят заключения;

Обогатете децата с нови, интересни знания;

Развийте любопитство, любознателност, търпение и способност да доведете започнатото до логичен край;

Въведете концепцията за „клетка“ и „клетъчна структура“, като използвате визуален материал (плодове, зеленчуци, вода, коса);

Развийте способността да отговаряте на въпроси с пълни изречения.

Активиране и попълване на активен и пасивен речник със следните думии изрази: микроскоп, екран, механизъм, част, леща, окуляр, тръба, предметна площадка, отразяващо огледало, фокусиращ механизъм, статив, пинсета, предметно стъкло, покривно стъкло, куха.

Част I.

Q - Момчета, погледнете екрана и отговорете на въпроса - какво е името на този артикул? Кой знае?

D - Този предмет се нарича микроскоп!

Б - Точно така! Екранът показва микроскоп! За какво мислите, че е необходимо?

D - За изследване на най-малките предмети е необходим микроскоп!

Б - Какви страхотни хора, нали! Сега погледнете микроскопа по-внимателно, това е много сложен механизъм, състоящ се от много части, например като велосипед... от какви части се състои (волан, колела, седло, рамка, верига, педали, спици?)

D - Велосипедът се състои от части като: волан, колела...

Въпрос - Знаете ли от какви части се състои микроскопът?

Д – Не, не знаем от какви части се състои.

Q - Тогава мисля, че ще ви е интересно да разберете днес, погледнете екрана...

1) Лещата е най-важната част от микроскопа! Защото в него се крие едно малко, но важна подробност- лещи! Наричат ​​го още лупа, сигурно сте чували това име. Именно с помощта на леща, скрита в лещата, можем да видим най-малките предмети и дори да разгледаме от какво се състоят. Качеството на изображението, тоест картината, която очите ви виждат, зависи от обектива.

В сложните микроскопи, които учените използват, има няколко лещи наведнъж; това е направено, за да е по-удобно да се работи и да се вижда един и същ обект с различни увеличения.

Защо мислите, че един и същи обект може да се види с различни увеличения?

Защото има лещи различни силни страни, или мощност. Слабите лещи увеличават обекта доста, но силните лещи увеличават обекта много добре, толкова добре, че можете да видите буквално всичко! Дори и микроби! А те, както вече знаете, изобщо не се виждат от очите ни.

2) Окулярът е частта от микроскопа, която е най-близо до очите ни. Окулярът е покрит със стъкло. Това се прави, за да се предпазят обектива и обектива от прах. Обективът и окулярът са като братя, винаги са приятели и работят заедно.

Нека покажем окуляра с дланите си (съединете дланта в кръг и погледнете през него).

3) Вижте, тази част от микроскопа се нарича тръба! Как изглежда той? Точно така, по телефона! Тръбата е куха, тоест празна тръба, която свързва обектива и окуляра един с друг на определено разстояние и под определен ъгъл, така че да е удобно да се изследват обекти под микроскоп!

TUBUS е тунел, който помага на окуляра и обектива да бъдат приятели! Можем да го покажем и на вас! (направете тръби от двете длани и ги свържете под ъгъл - получавате окуляр и тръба)

4) Масата с обекти е мястото, където е поставен обектът, който искаме да изследваме.

Как можем да покажем сцената? Точно така, с помощта на права длан.

5) Отражателното огледало е специално огледало, което се използва за осветяване на въпросния обект. Това е необичайно огледало, не е като огледалата, които всеки от нас има у дома. Отражателното огледало събира лъчи светлина, които идват от лампа или прозорец и ги насочва към обекта, който разглеждаме, осветявайки го.

6) Погледнете тръбата. На гърба му е скрита друга важна част от микроскопа – фокусиращият механизъм! (повторете името сричка по сричка) Сложно име, нали? Сега нека повторим името му заедно! FO-KU-SI-RO-VOC-NY ME-HA-NI-ZM! Ще го наречем просто магьосника! Този механизъм наистина може да изпълнява трикове! Гледате капката през окуляра, но тя изобщо не се вижда. Точно тогава магьосникът идва на помощ! Трябва само да завъртите леко дръжката и капката ще стане видима! Нека всички заедно завъртим дръжката напред (извършваме въртеливи движения) и обратно. Браво, всички се справиха чудесно! Истински магьосници!

7) И тази част от микроскопа се нарича статив! Именно към него са прикрепени всички останали части на микроскопа.

Как мога да покажа статив? (станете прави, не мърдайте)

Микроскопът има малки помощници:

пинсети - с негова помощ вземаме и пренасяме малки парчета от различни предмети, за да не ги счупим или развалим;

предметно стъкло – необходимо за поставяне върху него различни предметикоито искате да вземете предвид;

покривно стъкло - покривно стъкло се използва за покриване на обект, лежащ върху предметно стъкло.

Въпроси към децата:

Какво е микроскоп? За какво е?

От какви части се състои микроскопът? (Окуляр, леща, тръба, сцена, отразяващо огледало, механизъм за фокусиране, статив)

Как се наричат ​​асистентите на микроскопа? (пинсети, предметно стъкло и покривно стъкло)

Експеримент 1: Изследване на готови проби.

Цел: Да се ​​консолидира способността да се обръща внимание на структурата и цвета на пробите, подготвени за експеримент, да се сравняват и да се правят заключения;

Експеримент 2: „Прозрачност“

Разреждане на силен разтвор на морска сол и сладък разтвор (захар);

Прилагането му върху прозорците на инструментите;

Оставете разтвора да изсъхне и след това го разгледайте под микроскоп;

Цел: Да привлече вниманието на децата към прозрачността на солена и сладка вода.

Експеримент 3: „Въздушен магьосник“

Разгледайте парче картоф и банан;

Имайте предвид, че под въздействието на кислород (въздух) секциите стават тъмни.

Цел: Покажете влиянието на външната среда върху продукта.

Експеримент 4: „Какво е какво?“

Изследване на структурата на листов разрез;

Изследване на кристали сол и захар (какво е общото между тях и по какво се различават);

Разглеждане на фибрите от банан и картоф (какво е общото между тях и как се различават).

Цел: Да се ​​въведе понятието „клетка“ и да се покаже на децата клетъчната структура на примера на плодове, зеленчуци и вода.

Експеримент 5: „Структура на косата“

Изследване на структурата на косъма;

Цел: да продължи запознаването с клетъчната структура, използвайки примера на косата.

Първоначално гледането на малки живи същества през микроскоп беше вид забавление за любознателните умове. Доста време мина преди да се сложи научна основа. Благодарение на това учените успяха да свържат наличието на живи микроорганизми с появата на болести и епидемии.

В наши дни развитието на науката като цяло и медицината в частност вече не може да се представи без микробиологията. Сериозни научни изследвания се извършват в лаборатории с помощта на специално оборудване, но някои експерименти могат да се повторят у дома.

Вече всеки ученик знае за съществуването на бактерии. начално училище, но това не винаги е било така. Ученият от Холандия, Антони ван Льовенхук, успя да види бактерии за първи път през 1674 г. За да проведе изследвания и изучаване на бактерии, той трябваше самостоятелно да разработи и създаде първия микроскоп в човешката история.

Малко по-късно, през 1828 г., се появява името "бактерия" (от гръцки "малка пръчка"). Думата е въведена в употреба от немския учен Кристиан Еренберг.

Още по-късно французинът Луи Пастьор и германецът Робърт Кох, продължавайки своята работа, свързват появата на болести с наличието на бактерии в човешкото или животинското тяло. За създаването на бактериологичната теория за възникването на болестите Робърт Кох е удостоен с Нобелова награда през 1905 г.

През 19 век светът вече разбира опасността, която представляват патогенните бактерии, но хората не се научиха веднага да се борят с тях организирано. Едва през 1910 г. Рафаел Ерлих създава първия антибиотик.

Защо са необходими микробни изследвания?

Изследването на живи микроорганизми е необходимо за откриване и идентифициране на причинителя на заболяване в човек, животно или среда. Микробиологичната лаборатория изследва патогенните бактерии, определя техния вид и изследва за резистентност към антимикробни лекарства.

Микробиологичното изследване е необходимо не само за установяване на точна диагноза (изследвания на кръв, урина, изпражнения, слуз), но и за определяне на безопасността за хората заобикаляща среда. Например, санитарно-епидемиологичната служба е длъжна да изследва продуктите, предназначени за продажба на обществеността.

Вземане на проби за изследване

За да получите представа за състоянието на човек, животно или среда, са необходими проби от материал (проби), с които ще работи лабораторията. За хора и животни това ще бъдат различни тестове (кръв, урина, изпражнения) или цитонамазки (слуз), а за изследване на продукти или околната среда малко количество от самия продукт (месо, мляко и млечни продукти) или околната среда се използва.

Пробите за всеки вид изследване се вземат по определен метод, но има няколко Общи правила. Трябва да се използват стерилни контейнери и, ако е възможно, вземането на проби трябва да се извършва при асептични (дезинфекцирани) условия. Пробите се доставят в лабораторията възможно най-бързо, при необходимост в хладилни кутии. Спазването на тези условия е особено необходимо в медицината.

Някои проби могат да бъдат опасни за здравето, така че е особено важно правилно да подготвите придружаващата документация.

Методи за изследване на микроорганизми

Така се вземат проби и се доставят в лабораторията. Мислите ли, че сега е достатъчно да погледнете в микроскоп, за да разберете какво е какво? В действителност всичко е много по-сложно. Има няколко основни метода за определяне на живи бактерии.

Бактериологично се нарича (инокулация) в различни биологични проби - материал от болен човек или животно, проби от околната среда, фуражи, месо, мляко и др.

Микроскопия, т.е. изследването на лабораторна проба под микроскоп дава възможност да се определи общ броймикроорганизми, тяхната форма, размер и структура (тяхната морфология).

Но не можете просто да поставите епруветка с мляко или урина под микроскоп. За да изследвате живи (нефиксирани) бактерии, използвайте препарати, приготвени по един от двата метода:

1. Метод на „натрошена капка“. Капка материал се поставя върху предметно стъкло и се покрива с покривно стъкло. Течността трябва да се разпредели по цялата повърхност, но да не надхвърля ръба на покривното стъкло.
2. Методът на висяща капка се използва за живи микроорганизми, при които е възможен растеж на колонии. С този метод можете да наблюдавате обекта в продължение на няколко дни. Тестовият материал се накапва върху покривното стъкло, бързо се обръща с падащата страна надолу и внимателно се поставя върху подготвено предметно стъкло с дупка в средата. Ръбовете на ямката се намазват предварително с вазелин, за да се изолира напълно пробата. След това чашите се обръщат отново и се получава свободно висяща капка.

За изследване на патологичен (опасен за здравето) материал се използват натривки от пръстови отпечатъци (от органи, тъкани) или тънки натривки от друг материал. Пробите се изсушават, фиксират (най-често чрез прекарване на пробата над горелка) и се оцветяват.

Микроскопия на седименти

При някои методи на изследване се изследва не само самият лабораторен материал, но и утайката, която пада. Този метод се използва при извършване на анализ на урината.

Общ тест на урината е необходим за диагностика и контрол на много заболявания. Морфологичното изследване на уринния седимент се извършва, както следва: 10-12 ml урина се изсипват в епруветка, поставят се в центрофуга (скорост 1500-2000 rpm) за 10-15 минути. Останалата урина се отцежда и утайката се смесва.

При провеждане на микроскопия на утайка от урина се определя наличието на клетъчни елементи в нея - червени кръвни клетки, левкоцити, отливки, соли и епителни клетки.

Отглеждане на култури от микроорганизми

Инокулираните лабораторни съдове и епруветки се изпращат в термостат, където се държат при необходимата температура за един до два дни, а понякога (туберкулоза) до три до четири седмици. След това морфологията се сравнява с известните характеристики на бактериите, описани в класификационни схеми или микробни ръководства.

Възможно ли е да се отглеждат бактерии у дома?

Децата ще бъдат любопитни да опитат да отглеждат свои собствени у дома. Освен това такъв опит ще им помогне в часовете по биология в училище.

Бактериите са навсякъде, по всички повърхности, във вода, въздух, почва. Най-лесният начин за използване на микроорганизми у дома е този, който живее на кухненските повърхности или в тоалетната. За да направите това, имате нужда от петриево блюдо, хранителна среда (агар-агар или месен бульон) и памучен тампон.

Петриевото блюдо трябва да се измие добре, да се постави малко количество агар-агар или няколко капки в него месен бульон. Използвайте памучен тампон, за да избършете всяка повърхност по ваш избор и потопете тампона в хранителната среда. Покрийте съда на Петри плътно и го поставете на топло място, където го оставете за 2 до 3 дни. Всеки ден наблюдавайте какво се случва, можете да правите рисунки или снимки. Покажете на децата това интересно научни експериментиМожете да го инсталирате и у дома!

Пастьоризация на мляко

Също така е интересно преживяване, което може да се направи у дома, само насочено към унищожаване на бактерии.

Светът дължи появата на стабилно мляко (пастьоризирано) на французина Луи Пастьор. Този учен разработи процес за тези в течност. Вярно е, че Пастьор е обработвал вино и бира, а не мляко.

Пастьоризацията на млякото включва нагряването му до температура, близка до точката на кипене и поддържането му при такива условия. При пастьоризиране на млякото, за разлика от варенето, неговият вкус, мирис и консистенция не се променят. Това е прост и евтин начин за дезинфекция на мляко. Освен това всички ферментирали млечни продукти вече се правят и от предварително пастьоризирано мляко.

В обикновена кухня можете лесно да пастьоризирате мляко. За да направите това, поставете съда с мляко на парна баня (в тиган с гореща вода) и при непрекъснато разбъркване го доведете до температура 63 - 65⁰C. След половин час съдът с млякото се прехвърля в студена водаза по-бързо намаляване на температурата.

Преносители на бактерии

Освен безобидните микроорганизми, които живеят до нас, има и скрити врагове. Микробите, за които не знаем, като бомба със закъснител живеят в тялото ни и могат да „избухнат“ във всяка минута.

Патогенните бактерии и човешкото тяло са в баланс за известно време, който може да бъде нарушен чрез укрепване или отслабване на имунитета. В първия случай защитната система на организма побеждава болестта и носителството като процес спира. В противен случай отслабеният имунитет води до заболяване.

Видове носители:

1. Статус на здрав носител. Патогенните бактерии съществуват външно в клетките здрав човек. По правило този процес не продължава дълго и се придружава от малко количество патогенни бактерии - най-често дифтериен бацил, причинители на скарлатина и дизентерия.
2. Инкубационното носителство се наблюдава при всички инфекциозни заболявания, но не винаги означава, че патогенът се освобождава в околната среда.
3. Остро носителство се нарича, когато освобождаването на патогенни микроби продължава от няколко дни до няколко седмици след като лицето е претърпяло заболяването. Ако процесът продължава по-дълго от установения период, носителството се счита за хронично.

Превозването може да се определи само чрез лабораторни методи за изследване, изолиране на патогени от урина, кръв, слуз и изпражнения. Носителите се лекуват в болница с антибиотици и ваксини.

Дифтериен бацил

Един от патогените, предавани от носителя, е дифтериен бацил. Този микроб има много форми, но лесно се идентифицира чрез оцветяване с анилин.

Дифтерийните бактерии се развиват при свободен достъп на кислород и температури от 15 до 40⁰C. Те се размножават добре в среда, съдържаща кръв. Тоест, човешкото тяло има всички необходими условия за растежа на дифтерийния бацил.

Дифтерийната бактерия се разпространява и по въздушно-капков път и представлява голяма заплаха за здравето. При дифтерия възниква остро възпаление на горните дихателни пътища и отравяне на организма с токсини, отделяни от дифтерийния бацил. Последното обстоятелство води до сериозни увреждания на сърдечно-съдовата и нервната система.

За извършване на бактериоскопия се вземат слуз и филми от фаринкса с помощта на сухи памучни тампони. Тестът трябва да бъде доставен в лабораторията след три часа или по-малко. Ако това не е възможно, на място се инокулира петриево блюдо и се изпраща за изследване. Резултатът се появява след 24 или 48 часа.