இரண்டாம் நிலை குரல் குழுவில் ஒரு குரல் பாடத்தின் சுருக்கம். பாடத்தின் தலைப்பு: இசையின் சூனியக்காரியைப் பார்வையிடுதல். பாப் குரல் பாடத்தின் சுருக்கம்

வணக்கம் நண்பர்களே மற்றும் அன்பான விருந்தினர்கள்!

முழுவதும் பள்ளி ஆண்டுநாங்கள் நிறைய சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட பாடல்களைக் கற்பிக்கிறோம், அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த கதை மற்றும் அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளன. நண்பர்களே, தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், எது இல்லாமல் படைப்பின் பொருளையும் உள்ளடக்கத்தையும் பார்வையாளருக்கு தெரிவிக்க முடியாது? (குழந்தைகள் பதில்) சரி! தெளிவாக பேசப்படும் பாடல் வரிகள் இல்லாமல்.

இன்று நாம் ஒரு திறந்த பாடத்தை நடத்துவோம், அதன் தலைப்பு "கருத்து மற்றும் குரல் வார்த்தை" பாடுதல் - ஒரே வகைஇசை மற்றும் கலை நிகழ்ச்சிகள், எங்கே இசை நிகழ்ச்சிபேச்சு உரையின் வெளிப்படையான விநியோகத்தின் தேவையுடன் இயல்பாக இணைந்து.

ஆனால் நாம் உச்சரிப்புடன் தொடங்குவதற்கு முன் மற்றும் குரல் வேலை, ஒரு உண்மையான பாடகருக்குத் தேவையான மூச்சுப் பயிற்சிகளைச் செய்வோம்.

நண்பர்களே, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் மிகவும் விரும்புகிறீர்கள். காற்று பலூன்கள். நீங்களும் நானும் ஒரு பலூனை விழுங்கிவிட்டோம் என்று கற்பனை செய்துகொள்வோம், இப்போது நீயும் நானும் ஒரு மூச்சு எடுக்கும்போது, ​​​​நம்முடைய பலூன் நம் வயிற்றில் வீசுகிறது. பிறகு நாம் மூச்சை வெளிவிடுகிறோம், நமது பலூன் பறக்கிறது! சரி, இப்போது பலூனை மேலும் 5 முறை ஊதலாம் மற்றும் ஊதலாம்.

சரி, இப்போது "பாம்பு" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம். நம் முகங்களை ஒருவருக்கொருவர் திருப்புவோம், இப்போது கற்பனை செய்து பாருங்கள் வலது கை- அது ஒரு பாம்பு. வயிற்றில் காற்றை எடுத்து, கையை உயர்த்தி, பாம்பின் முகவாய் வடிவில் கையை அமைப்போம், "ஸ்ஸ்ஸ்" என்ற சத்தத்துடன் பாம்பு ஊர்ந்து செல்கிறது. சரி, இப்போது நம் பாம்புகள் ஒன்றையொன்று பயமுறுத்த விரும்புகின்றன என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம். நாங்கள் மீண்டும் வயிற்றில் காற்றை இழுத்து, "Ssss" என்ற ஒலியை உருவாக்குகிறோம், மேலும் சுவாசம் முடிவடையும் தருணத்தில், அதே ஒலியுடன் ஒரு கூர்மையான சுறுசுறுப்பான சுவாசத்தை உருவாக்குவோம், அதற்கேற்ப எங்கள் பாம்பு வீசும். இப்போது இந்த விளையாட்டை மீண்டும் விளையாடுவோம். புத்திசாலி பெண்கள்!

இப்போது நாம் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸுக்கு செல்கிறோம். நண்பர்களே, அனைவரும் கண்ணாடி முன் நிற்போம், நீங்களும் நானும் இப்போது மிருகக்காட்சிசாலைக்கு செல்வோம். முதலில் மீன்வளத்திற்குச் செல்வோம். நாங்கள் முதலில் பார்த்த மீன் ஊசி மீன், மெல்லிய, மெல்லிய மீன். அவளைப் போல இருக்க கன்னத்தில் உறிஞ்சுவோம். மற்றும் ஊசி மீன் ஒரு பந்து மீன் நீந்த பிறகு, இந்த மீன் போன்ற கன்னங்கள் வரை கொப்பளிக்க, நன்றாக! ஒரு கடல் குதிரை அவளுக்குப் பின்னால் நீந்துகிறது, அவனது உதடுகள் எப்படி முன்னோக்கி நீட்டப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், நம் உதடுகளை அதே வழியில் நீட்டுவோம்! இறுதியாக, நாங்கள் பந்து மீனைப் பார்த்து, எங்கள் கன்னங்களைத் துடைப்போம்! நாங்கள் மீன்வளத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம், மேலே செல்லவும், ஒரு குதிரை நம்மை நோக்கி ஓடுகிறது, முதலில் குளம்புகள் சத்தம் போடுவோம், பின்னர் குதிரை எங்களைப் பார்த்து சிறிது வேகத்தைக் குறைத்தது (நாங்கள் குளம்புகளின் சத்தத்தை மெதுவாக்குகிறோம்). குதிரை வெகுதூரம் ஓடியது, நாங்கள் நகர்ந்து ஒட்டகச்சிவிங்கியைப் பார்க்கிறோம். ஒட்டகச்சிவிங்கி மட்டுமல்ல நீண்ட கழுத்து, ஆனால் ஒரு நீண்ட நாக்கு. இப்போது நீங்களும் நானும் எங்கள் நாக்கை ஒட்டகச்சிவிங்கி போல நீளமாக்குவோம், எங்கள் நாக்கை எங்கள் மூக்கு வரை நீட்டுவோம், எங்கள் கைகளால் எங்களுக்கு உதவ வேண்டாம்! சரி, இப்போது அதை கன்னத்திற்கு வெளியே இழுப்போம். நன்று! இன்னும் மேலே சென்று உங்களுடன் ஒரு நீர்யானையைப் பார்ப்போம், அதற்கு ஒரு பெரிய வாய் இருக்கிறது! வாருங்கள், நீர்யானைகள் போல் வாயை அகலமாகவும் அகலமாகவும் திறந்தன. மேலும் சிறிது நேரம் அப்படியே நிற்போம். நல்லது, மிருகக்காட்சிசாலையில் சுற்றுப்பயணம் செய்துள்ளோம், இப்போது பந்து விளையாடுவோம்.

முந்தைய பாடங்களில் கற்றுக்கொண்ட நாக்கு ட்விஸ்டர்களை இப்போது நினைவில் கொள்வோம், முதலாவது “கிரேக்கத்தை வழிமொழிதல்”, சத்தமாக, மெதுவாக, ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் உச்சரிக்கிறோம்.

(குழந்தைகள் நாக்கு முறுக்கு என்று சொல்கிறார்கள்)

கிரேக்கம் ஆற்றின் குறுக்கே சவாரி செய்தது,

புற்று நதியில் கிரேக்கத்தைப் பார்க்கிறது

கிரேக்கனின் கையை ஆற்றில் மாட்டினான்

கிரேக்க டிஏசியின் கையால் புற்றுநோய்.

அதே வழியில், நாங்கள் உங்களுடன் தெளிவாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் இரண்டாவது "குக்கூ குக்கூ" என்று உச்சரிக்கிறோம்

"காக்கா காக்கா

நான் ஒரு பேட்டை வாங்கினேன்

பேட்டை போல

அவர் வேடிக்கையானவர்"

(ஒரு சிறிய டென்னிஸ் பந்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்) இப்போது, ​​வாக்குறுதியளித்தபடி, நாங்கள் பந்து விளையாடுவோம்! தயவு செய்து ஜோடிகளாக உடைத்து ஒருவருக்கொருவர் எதிரே நிற்கவும் (குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்). இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் நாக்கு ட்விஸ்டரில் இருந்து ஒரு வரியை ஓதுவீர்கள் கடைசி வார்த்தை, அன்று அழுத்தமான எழுத்து, உங்கள் துணையிடம் பந்தை எறியுங்கள். இடது புறம்முதல் வரி கூறுகிறது, சரியானது இரண்டாவது என்று கூறுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு நாக்கு முறுக்கு முடிவடையும் வரை. (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்). நல்லது சிறுவர்களே!

விரிவான குறிப்புகள்

திறந்த வளர்ச்சி பாடத்தின் சுருக்கம்
"ஒலியின் சேர்க்கை" என்ற தலைப்பில் பாடும் திறன்
பாடலில் தூய்மை மற்றும் சரியான பேச்சின் வெளிப்பாடு"
முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு

இலக்கு: சரியான மற்றும் தெளிவான பாடும் சொற்றொடரை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. மெல்லிசையை முழுமையாக உள்வாங்கி, அர்த்தமுள்ளதாகவும் கலை ரீதியாகவும் பாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
2. உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கத்தை உருவாக்குவதைத் தொடரவும், சுருதி வரம்பை விரிவுபடுத்தவும்.
3. குழந்தைகளிடம் பாடும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

வழிமுறை ஆதரவு:

டிடாக்டிக் எய்ட்ஸ்: துணியிலிருந்து தைக்கப்பட்டது குச்சி, பீடி குறிப்புகள் வெவ்வேறு நிறம் (7 துண்டுகள்), படலம் துண்டுகள் கொண்ட ஒரு பெட்டி.

ஆடியோ உபகரணங்கள்: ஸ்டீரியோ சிஸ்டம், பி. கிரேகரின் இசை "கன்ட்ரி கார்டன்ஸ்" பதிவுடன் கூடிய வட்டு.

உந்துதல்: சிதறிய குறிப்புகள்-மணிகளை சேகரிக்க உதவுமாறு குழந்தைகளிடம் இசை இயக்குனர் கேட்கிறார் (தனிப்பட்ட ஆர்வத்தின் நோக்கம்).

பாட திட்டம்:

1. குழந்தைகள் மண்டபத்தின் நுழைவாயில். இசை வாழ்த்து "குட் மதியம்", இசை கே. ஆண்ட்ரியாஸ்.
2. சுவாசத்தில் வேலை. பயிற்சிகள் "குளிர் காற்று", "சூடாக்கும் கைகள்", "பனைகள்" இசைக்கருவியுடன்.
3. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "ஜன்னல்", "குரங்குகள்", "ஸ்வீட்டி", "கடிகாரம்", "குதிரைகள்" (“கண்ட்ரி கார்டன்ஸ்”, பி. கிரேகர் இசை).
4. குரல் ஒத்திசைவு பயிற்சிகள்: "இன்ஜின்" - உதடு அதிர்வு, "இயந்திரம் கர்ஜனை" - "ஆர்" (do-re-mi-fa-sol). பயிற்சிகள் செமிடோன்களில் மேலும் கீழும் இடமாற்றம் செய்யப்படுகின்றன.
5. குரல் படபடப்பு "முப்பத்து மூன்று எக்காளங்கள் எச்சரிக்கை ஒலி", இசை. டி. ஜெப்ரியாக். வெவ்வேறு டெம்போக்களில் பாடுவது (லென்டோ, மொடராடோ, அலெக்ரோ, ப்ரெக்டோ).
6. பாடல் "ஸ்பைடர்", எம்.
7. Popevochka "ஃபயர்ஃபிளை" டி.எஃப்.
8. "பூனை ஒரு பந்தைத் திருடியது", பி. n செய்ய.
9. "எவ்வளவு சோகம்" பாடலைக் கற்றல், இசை. எஸ். சோஸ்னினா.
10. "தேவதை கதை, விசித்திரக் கதை, வா!" பாடலின் செயல்திறன், இசை. ஈ. சோகோலோவா.

முறை:

குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்.

இசை வாழ்த்து "குட் மதியம்", இசை. கே. ஆண்ட்ரியாஸ்.

இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை மேசைக்கு வருமாறு அழைக்கிறார், அதன் மீது மணிகள் கொண்ட குறிப்புகளுடன் ஒரு ஊழியர் இருக்கிறார்.

திரு.: நண்பர்களே, பாருங்கள்!

மந்திர சரங்களில்

மணிகள் தொங்கும்.

சாதாரண மணிகள் அல்ல -

அவை அனைத்தும் ஒலிக்கின்றன.

அழகான நெக்லஸ் -

இது இசையானது.

நான் அதை உங்களுக்காக சேமித்து வைத்திருக்கிறேன்!

இந்த மணிக் குறிப்புகள் வெவ்வேறு பாடல்களை உருவாக்குகின்றன. இந்தப் பாடலை நான் உங்களுக்குப் பாடுவேன்.

திரு. "குறிப்புகள்" எடுக்கிறது - அவை மேசையில் விழுகின்றன.

திரு.:ஓ! மேசையில் மணிகள் சிதறிக் கிடந்தன. .

மேலும் இசை இனி இருக்காது.

தாள் இசை மணிகளை சேகரிக்க எனக்கு உதவவா?!

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

திரு.:ஆனால் மணி குறிப்புகள் "பாட" பொருட்டு, நீங்கள் சில பயிற்சிகளை செய்ய வேண்டும். ஒரு சிறிய முயற்சி உங்கள் சுவாசத்தை மேம்படுத்தும்.

சுவாச பயிற்சிகள்.

உங்கள் உள்ளங்கையில் குளிர்ச்சியை உணருங்கள்.

ஒரு மந்திரவாதி போல - உறைபனி

நான் ஜன்னல்களில் வடிவங்களை வைத்தேன்.

"குளிர் காற்று" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

நாங்கள் கொஞ்சம் சூடுபடுத்துவோம்

உங்கள் உள்ளங்கைகளை சூடாக்கவும்.

"உங்கள் கைகளை சூடேற்றுதல்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

இதோ ஒரு உள்ளங்கை, இதோ ஒரு முஷ்டி.

உங்களால் இதை செய்ய முடியுமா?

உடற்பயிற்சி "பனைகள்".

இப்போது, ​​அமைதியாக இருங்கள், உங்கள் நாக்கு நடனமாடட்டும்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

"ஜன்னல்", "குரங்குகள்", "ஸ்வீட்டி", "கடிகாரம்", "குதிரைகள்".

குரல் ஒலிப்பு பயிற்சிகள்.

ஒரு மகிழ்ச்சியான சிறிய ரயில் நம்மை ஒரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது.

“நீராவி இன்ஜின்” - உதடு அதிர்வு.

இது ஒரு நாய் இயந்திரம் உறுமுவது போன்றது: "நிறுத்து" என்று அது கூறுகிறது.

“இயந்திரம் உறுமுகிறது” - “ஆர்” ஒலியின் அதிர்வு.

எக்காளம் ஒலிக்கிறது (ஃபோனோகிராம்).

திரு.:எக்காளம் ஊதுபவர்கள் அலாரம் அடிக்கிறார்கள் - எல்லோரும் உதவிக்கு வருகிறார்கள்.

மெதுவாக, பயமின்றி, ஆமை நம்மைப் பாடுகிறது.

டி. ஜெப்ரியாக் "முப்பத்து மூன்று எக்காளம்" - லென்டோ டெம்போவில்.

கொஞ்சம் வேகமாக - ஒரு பிழை, ஒரு சிலந்தி-பிழை.

டி. ஜெப்ரியாக் "முப்பத்து மூன்று ட்ரம்பெட்டர்கள்" - மாடராடோ டெம்போவில்.

அலாரம் மற்றும் அந்துப்பூச்சி சத்தம் கேட்டது.

T. Zebryak "முப்பத்து மூன்று ட்ரம்பெட்டர்கள்" - அலெக்ரோ டெம்போவில்.

மிக அவசரமானது எறும்பு, இன்னும் வேகமானது.

T. Zebryak "முப்பத்து மூன்று ட்ரம்பெட்டர்கள்" - ப்ரெக்டோ டெம்போவில்.

நாக்கு முறுக்கு நிகழ்த்தப்பட்ட பிறகு, ஒரு ஒலி கேட்கப்படுகிறது.

திரு.:இந்த ஒரு மணி தனது வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகிறது.

திரு. ஊழியர்களுக்கு ஒரு மணியை இணைக்கிறது.

திரு.:இங்கே எங்களுக்கு முன்னால் (குழந்தைகள் மெல்லிசையின் அடிப்படையில் பாடலை யூகிக்கிறார்கள்)சிலந்தி வலை பின்னுகிறது.

"ஸ்பைடர்" பாடல் - கைகளின் வேலையுடன் பாடுவது (ஐந்தாவது விரலின் மூன்றாவது விரலின் வேலைநிறுத்தம்)மெதுவான வேகத்தில்.

மற்றொரு ஒலி ஒலிக்கிறது - குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்: "எவ்வளவு?"

மணி ஊழியர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

திரு.:என் முஷ்டியில் ஒரு புதிர் மறைந்துள்ளது:

அதன் ஒளி பிரகாசமாக இல்லை, ஆனால் இரவில் அது ஒரு பரிசு போன்றது.

பூமியில் இந்த இரவு சிறிது பிரகாசமாக மாறும்.

நமக்கு வெளிச்சம் தரும் ஒரு அற்புதமான பிழை. (ஃபயர்ஃபிளை).

மின்மினிப் பூச்சிகள் எப்படி ஒளிரும் மற்றும் இருட்டில் வெளியே செல்கின்றன என்று கற்பனை செய்யலாம்.

எம்.ஆர் படலத்தின் துண்டுகளை மேலே வீசுகிறார், அவை தரையில் விழுகின்றன.

திரு.:ஒரு மின்மினிப் பூச்சியைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவனது ஒளிரும் விளக்கை மீண்டும் ஒளிரச் செய்யச் சொல்லுங்கள்.

"ஃபயர்ஃபிளை" பாடலைப் பாடுவது டி.எஃப். வெவ்வேறு விசைகளில்.

இரண்டு ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன - குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்.

இரண்டு மணிகள் வீட்டிற்குத் திரும்புகின்றன.

திரு.:மணி மட்டும் உருண்டு உருண்டையாக மாறியது.

இந்த விசித்திரக் கதையில் ஒரு தந்திரமான பூனை உள்ளது. யார் எங்களுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவார்கள்?

"பூனை ஒரு பந்தைத் திருடியது" பாடலில் பணிபுரிகிறது.

ஒலி ஒன்று ஒலிக்கிறது. மற்றொரு மணி இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

“எவ்வளவு சோகம்!” பாடலின் அறிமுகத்தை எம்.ஆர். - குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்.

"எவ்வளவு சோகம்!" பாடலில் வேலை செய்கிறேன்

1. ஒரு கிசுகிசுப்பில் இசையின் தாளத்திற்கு உரையை உச்சரித்தல்.
2. பார் 17ல் இருந்து - மெதுவான டெம்போவில் பாடுவது.
3. பட்டி 29 இலிருந்து ஒலிப்பு வேலை.
4. ஆரம்பத்திலிருந்தே செயல்படுத்துதல்.

இரண்டு ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன - குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள், மணிகள் ஊழியர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

திரு.:இப்போது எங்களிடம் ஒரு பாடல் உள்ளது. அதுதான் அது!

ஏழு குறிப்புகள் ஒலி - இது "தேவதை கதை, விசித்திரக் கதை, வா!" பாடலின் ஆரம்பம்.

"தேவதை கதை, விசித்திரக் கதை, வா!" பாடலை நிகழ்த்துகிறது. (தனிப்பாடல்களுடன்).

திரு.:இப்போது எல்லா மணிகளும் வீடு திரும்பிவிட்டன.

இசை இல்லாமல் நாங்கள் பாடுவதும் ஆடுவதும் கடினம்

நாங்கள் ஒரு இசை புத்தகத்தில் மணிகளை வைக்கிறோம்.

எனது நண்பர்கள் அனைவரும் மீண்டும் அற்புதமான இசையைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்

மேலும் அந்த மணிகளை நாம் இனி இழக்க முடியாது.

திரு.:உங்கள் வேலையை நீங்களே எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். அவர் ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்தார் என்று நினைப்பவர், அவர் "ஏ" பாடட்டும், இன்னும் எல்லாம் செயல்படவில்லை என்று நினைப்பவர் - "ஓ".

குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். அவர்கள் "குட்பை!" என்று பாடிவிட்டு மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறினர்.

“உங்களிடம் திறமை இருந்தால் மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்! இந்த உலகத்திற்கு என்ன சொல்ல வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால், அதைச் சொல்லுங்கள்! உங்கள் ஆன்மா பாடினால், பாடுங்கள்!

நடாலியா கியாஜின்ஸ்காயா

அறிமுகம்.

பாடுவது குரலின் வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும் மற்றும் மென்மையான மற்றும் தொடர்ச்சியான பேச்சை உருவாக்க உதவுகிறது. குழுப் பாடுவது மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பதற்கும் ஆளுமையை ஒத்திசைப்பதற்கும் ஒரு சிறந்த வழியாகும். குழு பாடுவதன் மூலம், ஒரு தனிநபரை கடினமான சூழ்நிலைகள் அல்லது சூழ்நிலைகளுக்கு மாற்றியமைக்க முடியும். பேச்சு நோயியல் உள்ள குழந்தைகளுக்கு, பாடலைப் பாடுவது பேச்சை மேம்படுத்தும் காரணிகளில் ஒன்றாகும். எல்லா வயதினருக்கும், குரல் வகுப்புகள் விடுதலை, நம்பிக்கையான மனநிலை மற்றும் தன்னம்பிக்கை ஆகியவற்றின் மூலமாகும். நிகழ்ச்சி பாடும் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் சிறப்பு குரல் மற்றும் மேடை திறன்களை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது. காலப்போக்கில், பாடுவது குழந்தைக்கு ஒரு அழகியல் மதிப்பாக மாறும், இது அவரது முழு எதிர்கால வாழ்க்கையையும் வளப்படுத்தும்.

பொருள் விளக்கம்: நான் வழங்கிய குரல் பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழுமத்துடன் (13 - 14 வயது) பணியாற்ற வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. பாடத்தின் தலைப்பு: " கச்சேரி நடவடிக்கைகள்" இந்த பொருள் ஆசிரியர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது கூடுதல் கல்விமற்றும் இசை இயக்குனர்கள்கலாச்சார மையங்களில்.

தலைப்பு: “கச்சேரி செயல்பாடு, முறைகளில் ஒன்றாக செயலில் கற்றல்»

இலக்கு: பார்வையாளர்கள் முன்னிலையில் பேசும்போது வெற்றி அல்லது தோல்வியின் மூலம் குழந்தையின் உடலின் தழுவல் திறன்களை அதிகரிக்கவும்.

பணிகள்:கல்வி: எந்த எதிர்பாராத சூழ்நிலையிலும் மேடையில் எப்படி நம்பிக்கையுடன் நிற்பது என்பதை கற்பிக்கவும்.

வளர்ச்சி: பாடும் திறன் மற்றும் மேடைக் கலையின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.

கல்வி: இலக்கை அமைத்தல், உங்கள் பலம், அறையின் நிலைமை ஆகியவற்றை புத்திசாலித்தனமாக மதிப்பிடுங்கள்.

ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல்: பார்வையாளர்களுக்கு முன்னால் பேசுவதன் மூலம் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைத் தடுப்பதற்கும் திருத்துவதற்கும் ஒரு அமைப்பை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள், உபதேச பொருள்:

பியானோ, இசைக்கருவிகள்.

பாட திட்டம்:

1. ஏற்பாடு நேரம்.

2. மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும்.

3. படைப்பு பகுதி

4. சுருக்கம்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம் (2 நிமி.)

வாழ்த்துக்கள். ஒரு நல்ல மனநிலைக்கான மனநிலையை அமைக்கவும், பேச்சு வரிசையின் பட்டியல்.

ஆசிரியர்:ஹலோ என் நண்பர்கள்லே! நீங்கள் அனைவரும் இன்று இங்கே இருக்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில் (இருப்பவர்களைச் சரிபார்த்தல்)

உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நீங்களும் வகுப்பிற்கு வந்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன் நல்ல மனநிலை. மேலும், இன்று நமக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் முக்கியமான நாள். எங்கள் பாடத்தை எதுவும் மறைக்காதபடி, உங்களுக்குத் தேவையானதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறேன்:

மண்டபத்தில் பார்வையாளர்களிடம் கண்ணியமாக இருங்கள், மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் நிகழ்ச்சியின் போது சுற்றி நடக்க வேண்டாம்;

உங்கள் கச்சேரி ஆடைகள் அழுக்காகாமல் கவனமாக இருங்கள்;

எந்த உபகரணத்தையும் நீங்களே இயக்கவோ தொடவோ வேண்டாம்;

பேனாக்கள், ஹேர்பின்கள், காகித கிளிப்புகள் அல்லது பிற வெளிநாட்டு பொருட்களை கடையில் செருக வேண்டாம்.

· வயர் பழுதடைந்தால் மின்சாதனங்களைப் பயன்படுத்தக் கூடாது.

2. உள்ளடக்கிய பொருளை மீண்டும் கூறுதல் (10 நிமி.)

ஆசிரியர்:குரல் வார்ம்-அப் தொடரட்டும்.

உடற்பயிற்சி எண். 1

ஒரு குறிப்பில் ma-e-i-o-u பாடுவோம்(குரோமடிசத்துடன் ஏறும் இயக்கம்)

உடற்பயிற்சி எண். 2

கீழ்நோக்கிய இயக்கத்துடன் T53 ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி "நான் பாடுகிறேன்" என்ற எழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண் 3

ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு நிற இயக்கத்தின் படி நாம் da-da-da-da-da-da-da-da பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண். 4

கீழ்நோக்கிய இயக்கத்துடன் T53 என்ற ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி "இரவு பிரகாசித்தது" என்ற அசை-மூலம்-அடியைப் பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண் 5

நாங்கள் "இதோ மேலே செல்கிறேன், இதோ கீழே செல்கிறேன்" என்று பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண். 6

செய்-மீண்டும் செய்; செய்-மறு-மை-மறு-செய்ய; do-re-mi-fa-sol-fa-mi-re-do. பாசுரம் வர்ணத்தில் மேல்நோக்கிப் பாடப்படுகிறது.

உடற்பயிற்சி எண் 7

கீழ்நோக்கிய இயக்கத்துடன் T53 ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி "நாங்கள் வருகிறோம்" என்ற எழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண் 8

T53 இன் ஒலிகளின்படி, மேல்நோக்கி இயக்கத்துடன், நாங்கள் da-de-di-do-doo பாடுகிறோம்; ப்ரா-ப்ரா-ப்ரி-ப்ரோ-ப்ரு; za-ze-zi-zo-zu.

உச்சரிப்பு கருவிக்கான பயிற்சிகள்:

உடற்பயிற்சி எண் 9

"குளம்புகளின் சத்தத்தின் கீழ், வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது" என்று நாக்கு முறுக்கு பாடுகிறோம்

உடற்பயிற்சி எண். 10

நாக்கு ட்விஸ்டர் என்று நாங்கள் கூறுகிறோம்: "காக்கா காக்காவுக்கு ஒரு பேட்டை தைத்தது, பேட்டையில் உள்ள காக்கா மிகவும் வேடிக்கையானது."

உடற்பயிற்சி எண். 11

குரல் நாண்களை சூடேற்ற உடற்பயிற்சி:

தினம் நீயே நாள். ஒவ்வொரு அசையும் ஒரு குறிப்பில் பாடப்படுகிறது. குரலின் வரம்பைப் பொறுத்து, அளவின்படி உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது.

முழு முழக்கத்திற்குப் பிறகுதான் நான் உருவாக்கிய செயலில் கற்பித்தல் முறைக்கு செல்கிறேன்:

சுய உறுதிப்பாடு மற்றும் நேர்மறையான அணுகுமுறையை இலக்காகக் கொண்ட ஒரு பயிற்சி, வெற்றிகரமான சுய-உணர்தலை ஊக்குவிக்கிறது:

நாங்கள் முழுக்க முழுக்க முக்கோணத்தில் கோரஸாகப் பாடுகிறோம் பெரிய அளவிலானமேலும் கீழும்: "நான் பாடுகிறேன், நான் நன்றாகப் பாடுகிறேன்!"

இதற்குப் பிறகு, குறிப்பாக இலக்காகக் கொண்ட வேலைகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறோம் இந்த கச்சேரிஅல்லது போட்டி. இதுவாக இருந்தால் அறிக்கை கச்சேரி, ஒரு பொதுவான பாடலுடன் அதை மூடுகிறோம் குரல் ஸ்டுடியோ. இங்கு வேலை செய்கிறது செயலில் முறை"பாடுவோம்" பயிற்சி. நேர்மறை உணர்ச்சிகளை வலுப்படுத்த நாங்கள் அதை பாடகர் குழுவில் செய்கிறோம்.

4. படைப்பு பகுதி (30 - 35 நிமிடம்)

5. பாடத்தின் சுருக்கம் (4 நிமி.)

செயலில் கற்றல் முறை "ஆர்ச்சர்ட்" முடிவுகளைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல சரியானது. மரத்திற்கு பதிலாக, நீங்கள் அளவிலான டிகிரிகளை எடுக்கலாம், எலுமிச்சை மற்றும் ஆப்பிள்களுக்கு பதிலாக, கால அளவைக் குறிப்பிடவும்.

ஆசிரியர்:நன்றி தோழர்களே. அடுத்த பாடம் வரை.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்.

1. Dubrovskaya S.V. ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் பிரபலமான சுவாச பயிற்சிகள். – எம்.: RIPOL கிளாசிக், 2008.

2. எமிலியானோவ் வி.வி. ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பயிற்சி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "லான்"; பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "பிளானெட் ஆஃப் மியூசிக்", 2007.

3. ஜாவினினா ஓ., ஜாட்ஸ் எல். இசைக் கல்வி: தேடி கண்டுபிடித்து // பள்ளியில் கலை. – 2003. – எண். 5.

4. மொரோசோவ் வி.பி. அதிர்வு கோட்பாடு மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படைகள். - எம்., 2002.

5. சைக்கோதெரபியூடிக் என்சைக்ளோபீடியா. - எஸ்பிபி: பீட்டர், 2000.

6. ரஸுமோவ் ஏ. என்., பொனோமரென்கோ வி. ஏ., பிஸ்குனோவ் வி. ஏ. ஹெல்த் ஆரோக்கியமான நபர். – எம்., 1996.

சரஸ்கயா டாரியா அன்டோனோவ்னா
கல்வி நிறுவனம்:வோல்கோகிராட்டின் வோரோஷிலோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் லைசியம் எண். 11
சுருக்கமான வேலை விளக்கம்:
வெளியீட்டு தேதி: 2017-08-07 குரல் பாட குறிப்புகள் ( வழிகாட்டுதல்கள்ஆசிரியருக்கு) சரஸ்கயா டாரியா அன்டோனோவ்னா இந்த சுருக்கம்வகுப்புகள் வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதில் ஆசிரியருக்கு உதவ வேண்டும்

வெளியீட்டின் சான்றிதழைப் பார்க்கவும்

அதன்படி பாடம் நடத்தப்படுகிறது கல்வி திட்டம்"Vocaletto" 1வது ஆண்டு படிப்பு. கொடுக்கப்பட்டது பயிற்சி நேரம்பாடுதல் மற்றும் நிகழ்த்தும் திறன் ஆகியவற்றின் நிலையான உருவாக்கத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பயிற்சி அமர்வு 2 கல்வி நேரம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது குரல் குழு"Vocaletto" (10 பேர்) 1 ஆம் ஆண்டு படிப்பு. மாணவர்களின் வயது 7-17 ஆண்டுகள். சங்கத்திற்கு ஆட்சேர்ப்பு விருப்பத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1. மாணவர்களின் குரல் திறன்களை உருவாக்குதல் திறன்கள் மற்றும் திறமைகள்.

2.மாணவர் வலியை அனுபவிக்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்அடையக்கூடிய உணர்வு

சுதந்திரம் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வசதியை நிகழ்த்துதல்.

பணிகள்:

1. பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சி (நிலையான பாடுதல் என்று பொருள்

சுவாசம் ஆதரவு, முழு குரல் வரம்பு முழுவதும் ஒலியின் சமநிலை,துல்லியமான ஒலிப்பு, மெல்லிசை, குரலின் மெல்லிசை, தெளிவான மற்றும் துல்லியமான சொற்பொழிவு, சரியான உச்சரிப்பு).

1. மோனோபோனிக் பாடலின் நிலையான ஒலிப்பு

4.ஃபோனோகிராம்கள் மற்றும் மைக்ரோஃபோன்களுடன் பணிபுரியும் திறன்

கற்பித்தல் முறைகள்:விளக்க-விளக்க, இனப்பெருக்கம், நடைமுறை

ஒரு பயிற்சியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவம்:தனிநபர், குழு

உபகரணங்கள்:பியானோ, ஸ்டீரியோ சிஸ்டம், மைக்ரோஃபோன், பியானோ, சிடி டிஸ்க்குகள், ஃபோனோகிராம்கள் கழித்தல், மேலும் "அபௌட் ஜாம்", "த்ரீ விஷ்ஸ்", "லைசியம்", கையேடுகள் - பாடல் வரிகள்

பாடத்தின் நிலைகள் மற்றும் நேரம்

1 பாடம் - 1 மணி 30 நிமிடங்கள்

நான்.நிறுவன நிலை . வகுப்பிற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது. சரியான பாடும் நிலை - 2 நிமிடங்கள்;

II.தயாரிப்பு நிலை : உச்சரிப்பு கருவியின் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், ஒலிப்பு பயிற்சிகள், சுவாசப் பயிற்சிகள், குரல் மற்றும் உள்ளுணர்வு பயிற்சிகள் - 14 நிமிடம்

III.புதிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் நிலை - நியதி மந்திரம் கற்றல் - 12 நிமிடம்.

IV.முக்கியமான கட்டம்- திறனாய்வில் வேலை செய்யுங்கள் (வேலை

ஒலி உற்பத்தி, ஒலி அறிவியல், ஒலியின் தூய்மை, வெளிப்படையான பாடல், இரண்டு குரல்).

1. "ஜாம் பற்றி", "மூன்று ஆசைகள்" பாடல்களைப் பாடுவது

பியானோ மற்றும் கேபெல்லா - 8 நிமிடம்

2. தனிப்பாடலாளர்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் - 4 நிமிடம்.

3. மைனஸ் ஒலிப்பதிவில் பாடல்களைப் பாடுதல் - 8 நிமிடங்கள்

4. மைக்ரோஃபோன் மூலம் பாடல்களைப் பாடுதல் - 8 நிமிடம்.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் - ஓய்வு மற்றும் ஓய்வுக்கான பாடல்களுக்கு இடையில் 10 நிமிடங்கள்,

உடற்கல்வி நிமிடம்

5. "ஜாம் பற்றி" பாடலில் இயக்கங்களில் வேலை செய்யுங்கள் - 5 நிமிடம்.

6. "லைசியம்" பாடலின் மறுபடியும் - 5 நிமிடம்.

வி . பிரதிபலிப்பு நிலை: குழந்தைகளின் செயல்திறன் பற்றிய சுயமரியாதை,

உணர்ச்சி நிலை - 2 நிமிடம்

VI. இறுதி நிலை: கீழ் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை பாடல்களைப் பாடுதல்

அசைவுகளுடன் கூடிய ஃபோனோகிராம். முடிவுகள், தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகளை சுருக்கவும்

ஒவ்வொரு மாணவரும் - 10 நிமிடங்கள்

VII. இறுதி நிலை : வீட்டுப்பாடம், பின்வருவனவற்றைப் பற்றிய செய்தி

பாடம் - 2 நிமிடம்

நான். நிறுவன நிலை :

- குழந்தைகளை சந்தித்தல்;

- இருப்பவர்களைச் சரிபார்த்தல்;

- சரியான பாடும் நிலை: நேராக நிற்கவும், மார்பு சுதந்திரமாகவும், தோள்களைத் திருப்பித் தாழ்த்தவும், இரு கால்களுக்கும் நல்ல முக்கியத்துவம், கைகள் இலவசம். உங்கள் தலையை நேராக வைத்திருங்கள். ஒரு வலுவான தலை தூக்குதல் முன்புற கழுத்து தசைகளில் பதற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் குரல்வளையை கட்டுப்படுத்துகிறது. முகத்தில் முகச்சுருக்கம் இல்லாமல் இருக்க வேண்டும். முகத்தில் ஒரு புன்னகை உருவாகிறது உற்சாக உணர்வு,பாடத்திற்கு அவசியம்.

ஆயத்த பயிற்சிகள்.

II . ஆயத்த நிலை:நாம் பாடத் தொடங்குவதற்கு முன், நமது குரல் கருவியைத் தயார் செய்வோம். நாம் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் உச்சரிப்புடன் தொடங்குகிறோம் சுவாச பயிற்சிகள், ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு பயிற்சிகள். உச்சரிப்பு கருவி என்றால் என்ன? ( நாக்கு, உதடுகள், கடினமான மற்றும் மென்மையான அண்ணம், கீழ் தாடை.)

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

நாக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

— உங்கள் பற்களால் உங்கள் நாக்கின் நுனியை லேசாக நான்கு முறை கடிக்கவும்.உங்களால் முடிந்தவரை உங்கள் நாக்கை வெளியே நீட்டி, உங்கள் நாக்கின் நுனியை லேசாக கடிக்கவும்.

— உங்கள் நாக்கை வலது மற்றும் இடது பக்கமாக மாறி மாறி கடிக்கவும்என் பற்களால், அதை மெல்லுவது போல்.

— உங்கள் நாக்கால் ஒரு வட்ட இயக்கத்தை உருவாக்கவும்உதடுகள் மற்றும் பற்களுக்கு இடையில் மூடிய வாய். மாறாக அதேசரியான திசையில்.

- உங்கள் மேல் உதடு, கீழ் உதடு, வலதுபுறத்தில் உங்கள் நாக்கை வைக்கவும்என் கன்னத்தில், என் இடது கன்னத்தில், அவற்றை சரியாக துளைக்க முயற்சிக்கிறேன்.

லிப் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

உங்கள் கீழ் உதடு, மேல் உதடு கடி, உங்கள் கன்னங்கள் மற்றும் உறிஞ்சும்உங்கள் பக்க பற்களால் அவற்றின் உள் மேற்பரப்பைக் கடிக்கவும்.

ஒலிப்பு-ஒலிப்பு பயிற்சிகள்.

1. ஆரம்ப நிலை: தாடை அசைவுகளுடன் முடிந்தவரை வாய் திறக்கவும் முன்னும் பின்னும். பயிற்சியானது பின்வரும் வரிசையில் மெய் ஒலிகளின் வலுவான, செயலில் உள்ள உச்சரிப்பைக் கொண்டுள்ளது: Sh, S, F, K, T. P, B, D, G. V, Z, Zh ஒவ்வொரு ஒலியும் நான்கு முறை உச்சரிக்கப்படுகிறது.

2. உயிரெழுத்துக்களின் வரிசை: A, E, I, O, U.

3. தொடக்க நிலை உடற்பயிற்சி 1 இல் உள்ளதைப் போன்றது.
பயிற்சியின் முக்கிய உறுப்பு, மார்பில் இருந்து ஃபால்செட்டோ பதிவிற்கும், ஃபால்செட்டோவிலிருந்து மார்புக்கு குரல் முறிவுடன் கூர்மையான மாற்றத்துடன் ஏறும் மற்றும் இறங்கும் ஒலிப்பதிவு ஆகும்.

U~u, u~o, o~a.

நாக்கு முறுக்கு:

1. காளை மழுங்கிய உதடு, காளை மழுங்கிய உதடு, காளையின் வெள்ளை உதடு மழுங்கியது.

2. எப்படி 22 எகோர்கி ஒரு மலையில் ஒரு மலையில் வாழ்ந்தார். ஒரு யெகோர்கா, இரண்டு யெகோர்காக்கள் போன்றவை.

சுவாச பயிற்சிகள்.

- பாடும் செயல்முறை எவ்வாறு தொடங்குகிறது? ( உள்ளிழுப்புடன்)

- உள்ளிழுக்கும்போது காற்றை எங்கே இயக்குவது ( வயிற்றில்) உடல் தளர்வானது, தோள்கள் குறைக்கப்படுகின்றன.

1.ஊதி பலூன்(உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், உங்கள் மூச்சைப் பிடித்துக் கொள்ளவும், SSS மூலம் சுவாசிக்கவும், காற்று வெளியே வருகிறது, பந்து உள்ளது.)

2. வயிற்றில் சுருக்கமாக உள்ளிழுக்கவும், "ஷூ", "ஷஷ்" க்கு குறுகிய சுவாசம்.

3. மோட்டார் சைக்கிள் ஓட்டுதல் (கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, உள்ளிழுக்கவும் - தூரிகைகள் பின்னால், கட்டு, மூச்சை வெளியேற்றவும் RRRRRRR).

4. தோள்பட்டை அகலத்தில் கால்கள், தோள்பட்டை மட்டத்தில் கைகள், முழங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் இணையாக வளைந்திருக்கும். நாங்கள் முழங்கைகளை இணைக்கிறோம், உள்ளிழுக்கிறோம், முழங்கைகள் பக்கங்களிலும், தட்டுதல், உடல் கீழே. "ஹா" என மூச்சை வெளிவிடவும்.

5. "k" மற்றும் "g" ஒலிகளுக்கு முன்புற வயிற்று சுவரின் வேலையைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு பயிற்சி.

ஆசிரியரின் கவனம் இதில் செலுத்தப்பட வேண்டும்:

- தசை சுதந்திரம்

- சரியான தோரணை;

- சுவாசத்தை எடுத்து விரைவாக வெளியேற்றும் திறன்;

- ரெசனேட்டர் அமைப்பின் செயல்பாடு;

- பொது பேச்சு நுண்ணறிவு;

- தாள துல்லியம்.

குரல் ஒலிப்பு பயிற்சிகள்.

குரல் ஒலிப்பு பயிற்சிகளின் குறிக்கோள்கள்:

ஒரே உயரத்தில், ஒரே அளவு அல்லது வெவ்வேறு நுணுக்கங்களுடன் ஒரு தொனியை பராமரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இது பாடும் சுவாசத்தைப் பயிற்றுவிக்கிறது.
ஒரு குறிப்பிட்ட உயிரெழுத்து ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குதல்
ஒலியின் தாக்குதலில் உறுதியை அடையுங்கள்
ஒலி தாக்குதலின் தருணத்தில் ஒலியை தெளிவுபடுத்துங்கள்
ஒற்றுமையை உருவாக்க

அனைத்து பயிற்சிகளும் ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு நிற வரிசையில் செய்யப்படுகின்றன (A m - F 2 வரம்பில்)

1.உங்கள் வாயை மூடிக்கொண்டு பாடுவது டிம்பர் ஒலி மற்றும் செவிப்புலனை சரிப்படுத்த உதவுகிறது. உடற்பயிற்சி சற்று திறந்த பற்கள் (வாய் மூடப்பட்டது), உயர் அண்ணம், மேல் ரெசனேட்டரில் ஒலியின் உணர்வு, "M" என்ற சொனரண்ட் மெய் ஒலியில் பாடப்படுகிறது. (எடுத்துக்காட்டு 1) நீங்கள் லேசான அதிர்வு மற்றும் உதடுகளில் ஒரு சிறிய கூச்சத்தை உணரும்போது.

2. பதிவு மென்மையாக்குதல். (உதடு அதிர்வு, பின்னர் RRRR)

உங்கள் உதடுகள் சுதந்திரமாக இருப்பதையும், நகரும் போது சமமான, முழு ஒலியுடன் இருப்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்

தலை பதிவு. அதிர்வு வேகம் குறைவாக இருந்தால், சிறந்தது.

3.ஒலியின் மென்மையான ஆனால் துல்லியமான தாக்குதலைப் பயிற்சி செய்தல். இது இருக்கும்

லெகாடோ பயிற்சிகளை ஒரு குறிப்பில் செயல்படுத்த உதவுகிறது.

4. முக்கோண ஒலிகளின் அடிப்படையில் உடற்பயிற்சி. சுவாசத்தை நம்புங்கள்.

குறிக்கோள்: குரல்களின் பதிவு ஒலியை சமப்படுத்தவும், முன்புற வயிற்றுச் சுவரின் வேலையைச் செயல்படுத்தவும் ஒலி வரம்பை விரிவுபடுத்துதல்.

2. குரல் இயக்கம் மற்றும் டிக்ஷனில் வேலை செய்வதற்கான உடற்பயிற்சி.

எழுத்துக்களின் தெளிவான உச்சரிப்பைக் கண்காணிக்கவும், உதரவிதானத்தின் ஜெர்க்கி வேலை, குரல்வளை நடுத்தர நிலையில் உள்ளது மற்றும் ஒலியின் பின்னால் உயராது. நாக்கின் நுனி இரண்டு மேல் முன் பற்களைத் தொடுகிறது.

III. "வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் உள்ளது" என்ற நியதியின் கோஷத்தைக் கற்றுக்கொள்வது புதிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பின் நிலை.

இரண்டு குரல்களுடன் முதல் அறிமுகம் நியதிகளைப் பாடுவதன் மூலம் தொடங்க வேண்டும். இது குழந்தைகளுக்கான பாலிஃபோனியின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வடிவமாகும். நியதி என்றால் என்ன? கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட கேனான் என்றால் "விதி, ஒழுங்கு" என்று பொருள். இசை நியதி என்பது ஒரு சிறப்பு வழியில் நிகழ்த்தப்படும் பாடல். நியதியின் அனைத்து கலைஞர்களும் ஒரே மெல்லிசையை ஒரே உரையுடன் பாடுகிறார்கள், மாறி மாறி நுழைகிறார்கள். முதலில் பாட ஆரம்பித்து முதலில் முடித்தவர். நியதியுடன் பாடுவது 16 மற்றும் 17 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் மிகவும் பிரபலமாகிவிட்டது, இப்போது நியதி இளம் கலைஞர்களிடையே பிரபலமடைந்து வருகிறது, ஏனெனில் இது கலைஞரின் பாடும் நுட்பத்தை தெளிவாகக் காட்டுகிறது.

நியதியின் வேலையின் நிலைகள்:

1) பேச்சு பாராயணம். முதல் பாடத்தை வாசிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்

அனைவருக்கும் ஒன்றாக ஒரு வரி. மீண்டும் ஓதவும், ஆசிரியர் நியதியில் ஓதுகிறார். குழுவை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும், இரண்டாவது குழு இப்போது ஆசிரியரின் இடத்தைப் பிடிக்கிறது.

2) தாள நியதியின் செயல்திறனைப் பெற்ற பிறகு, நீங்கள் பாடத் தொடங்கலாம்.

தொடங்குவதற்கு, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அனைவருக்கும் நியதியின் மெல்லிசையைப் பாடுங்கள்:

ஏ-கேப்பெல்லாவை தூய ஒற்றுமைக்கு கொண்டு வாருங்கள். மெல்லிசை கற்றுக்கொண்ட பிறகு, குழந்தைகள் 1 வது குரலை நிகழ்த்துகிறார்கள், ஆசிரியர் 2 வது பாடலை நிகழ்த்துகிறார்.

பின்னர் குழந்தைகளை 2 குழுக்களாக பிரிக்கவும். எல்லோரும் ஒரு கேப்பெல்லாவைப் பாடுகிறார்கள், டைனமிக்ஸ் p இல், ஒருவருக்கொருவர் செங்குத்தாகக் கேளுங்கள். குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்: "முதலில் நான் கேட்கிறேன், பிறகு நான் பாடுகிறேன்." குரல்களின் துல்லியமான அறிமுகங்கள், தொடக்கத்திலிருந்து இறுதி வரை டெம்போவை பராமரிக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

இணைப்பு எண் 1

முக்கிய பாகம்.

தொகுப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

"மூன்று ஆசைகள்" மற்றும் "ஜாம் பற்றி" பாடல்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

நிலை 1 . பியானோ இசைக்கருவி மற்றும் கேபல்லாவுடன் பாடல்களைப் பாடுதல். ஒலியின் தூய்மை, வார்த்தைகளின் தெளிவான உச்சரிப்பு, முடிவுகள், சரியான ஒலி மேலாண்மை, ஒற்றுமை ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.

"மூன்று ஆசைகள்" பாடல் ஒரு சிக்கலான புள்ளியிடப்பட்ட தாளத்தைக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொரு மாணவர்களும் அதைக் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம். ஆசிரியரின் கையால் குரல்களை ஒரே நேரத்தில் அகற்றுதல் மற்றும் நுழைத்தல். மெய் ஒலிகள் எளிதாகவும், தெளிவாகவும், தெளிவாகவும், ஆற்றலுடனும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. குறுகிய உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுவதில் கவனம் செலுத்துங்கள், தட்டையான ஒலிகளைத் தவிர்க்கவும். எப்போது தேவைவார்த்தைகளின் முடிவில் மெய் எழுத்துக்களை தெளிவாக உச்சரிக்க மாணவர்களுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், வார்த்தைகளின் நடுவில் உள்ள மெய்யெழுத்துக்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை வேகமாக கண்காணிக்கவும்.

"ஜாம் பற்றி" பாடலில் இரண்டு குரல்களில் வேலை செய்வதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது - தூய உள்ளுணர்வு. முக்கிய பணிமாணவர்களை ஒருவருக்கொருவர் கேட்கவும், இரு குரல்களையும் கேட்கவும், அவர்களின் சொந்தக் குரலை மட்டுமல்ல. முதலில், ஒவ்வொரு பகுதியும் தனித்தனியாக வேலை செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் குரல்கள் இணைக்கப்படுகின்றன.

நிலை 2."மெலடிகளின் கொணர்வி" பாடலில் தனிப்பாடலாளர்களுடன் பணிபுரிதல். இந்தப் பாடலில் தனி அத்தியாயங்கள் உள்ளன.

ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அவரவர் குரல் ஒலி மற்றும் அவரது சொந்த குறைபாடுகள் இருப்பதால், ஒலிப்பு மற்றும் ஒலி உற்பத்தியில் பணியாற்றுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இது "A" மற்றும் "E" உயிரெழுத்துக்களுக்கு பொருந்தும்.

எந்தவொரு பாடலுக்கும் அடிப்படை உயிர் ஒலிகள். உயிரெழுத்துகளின் சரியான ஒலி உருவாக்கத்தைப் பொறுத்ததுடிம்பரின் அழகு அமர்ந்திருக்கிறது. 1 மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டு படிக்கும் மாணவர்களுக்கு பள்ளி வயதுடிம்ப்ரே சீரற்றது, இது எரிச்சலூட்டும்முக்கியமாக உயிரெழுத்துக்களின் "வேறுபாடு" மூலம் பிடிக்கப்பட்டது. ஒலி மென்மை அடையப்படுகிறதுபாடும் வரம்பின் அனைத்து ஒலிகளிலும் அதிக ஒலியை (நிலையை) பராமரிப்பதன் மூலம்அதன் மேல்.

திறமையான ஒலி உற்பத்திக்கான நிபந்தனை சரியாக திறந்த வாய், சுதந்திரமாக தாழ்த்தப்பட்ட தாடை, சுறுசுறுப்பான உதடுகள் ஒவ்வொன்றையும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தும்ஒலி. ஆரம்ப கட்டத்தில், நீங்கள் முக்கியமாக கவனம் செலுத்த வேண்டும்மாணவர் சரியாக உள்ளிழுத்தார், வார்த்தையின் இறுதி வரை அல்லது சிறிய வரை வெளியேற்றத்தை விநியோகித்தார்சொற்றொடர்கள், ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் மூச்சு விடவில்லை.

10 நிமிட ஓய்வு

முக மசாஜ்

- தட்டுதல் மசாஜ் மூலம் முழு முகத்திற்கும் செல்லவும்வளைந்த விரல்களின் நுனிகளுடன். அடிகள் வலுவாக இருக்க வேண்டும்அதனால் முகம் "ஒளிரும்".

- உங்கள் விரல்களால் தாடை-தற்காலிக மூட்டுகளை மசாஜ் செய்யவும்.உங்கள் கீழ் தாடையுடன் முன்னோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி வட்ட இயக்கத்தை உருவாக்கவும்.: உங்கள் கீழ் தாடையுடன் முன்னோக்கி வட்ட இயக்கத்தை உருவாக்கவும் - வலது-பின்-இடது-முன்னோக்கி.

பின் மசாஜ்.

இலவச நேரம்

நிலை 3. ஒலிப்பதிவில் பாடல்களைப் பாடுதல். தெளிவான தாளத்துடன், வேகமான வேகத்தில் பாடல்கள் பாடப்படுகின்றன.

நிலை 4.ஒலிவாங்கியுடன் பாடல்களைப் பாடுதல்.

நிலை 5. "ஸ்லஷ்" பாடலில் இயக்கங்களில் பணிபுரிதல்

நிலை 6. "புதிய நாள்" பாடலை மீண்டும்

IV. பிரதிபலிப்பு நிலை: அவர்களின் செயல்திறன், உணர்ச்சி நிலை பற்றிய குழந்தைகளின் சுயமரியாதை

- பாடத்தைப் பற்றி நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் மற்றும் நீங்கள் எதை விரும்பினீர்கள்?

வி. இறுதி நிலை: பாடல்களை ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை இயக்கங்களுடன் ஒலிப்பதிவு வரை பாடுதல். ஒவ்வொரு மாணவரின் முடிவுகள், தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகளின் சுருக்கம்

- வகுப்பில் நீங்கள் என்ன புதிய கருத்துக்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

- கருத்து நியதியின் அர்த்தங்கள்.

VI. இறுதி நிலை: வீட்டுப்பாடம், அடுத்த பாடம் பற்றிய செய்தி

நூல் பட்டியல்

ஜெராசிமோவா ஐ."குழந்தைகளின் குரல் மற்றும் பாடல் கல்வி" சமாரா 2001

கோண்டரென்கோ என்.பி.தனிப்பாடல். குரல் தேர்ச்சியின் ரகசியங்கள். —

ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான், 2006

முறைசார் வளர்ச்சி. சமாரா, 1997

டிமிட்ரிவ் எல்.பி.குரல் கல்வியின் அடிப்படைகள். எம்., 1968.

எரோகினா ஐ.ஏ.ஆரம்ப பாடகர்களுடன் பணிபுரிதல். முறைசார் வளர்ச்சி. -சமாரா, 1999

I. ஐசேவா"பாப் பாடல். குரல் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான எக்ஸ்பிரஸ் படிப்பு"

ஓகோரோட்னிகோவ் டி.இ.. மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் பாடும் கல்வி - எம்.: முசிகா, 1972

ரோமானோவா எல்.வி.பாப் குரல் பள்ளி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "லான்"; பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "பிளானெட் ஆஃப் மியூசிக்" 2007.

ஸ்டுலோவா ஜி.பி.குழந்தைகள் பாடகர் குழுவுடன் பணிபுரியும் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. மாஸ்கோ 2002

சேத் ரிக்ஸ்ஒரு நட்சத்திரமாக மாறுவது எப்படி. -எம், 2004.

, . .

திட்டம் - பாடச் சுருக்கம்

Oksana Anatolyevna Grigorieva, கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர், குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் மையத்தின் குரல் ஸ்டுடியோ "அதிகபட்சம்" தலைவர், அட்கார்ஸ்க், சரடோவ் பிராந்தியம். திறந்த பாடம்குரல் கிளப் 1-3 வருட படிப்பு, தலைப்பு: "ரிதம்"

பாடம் தலைப்பு: "ரிதம்"

பாடத்தின் நோக்கம்: பாடத்தின் மகிழ்ச்சியான, நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், இது இசைக் குறியீட்டின் கூறுகளுடன் வெற்றிகரமான அறிமுகத்தை ஊக்குவிக்கிறது: அளவு, ரிதம்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

உருவாக்க படைப்பு திறன்கள், பாடல்கள், பாடல்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல் போன்ற உணர்ச்சிகரமான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்;

நடந்து கொண்டிருக்கிறது குரல் மற்றும் பாடல் வேலைபாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

இசை கலாச்சாரத்தில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்;

தேசபக்தியையும், ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் பிறருடன் நல்லுறவையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை.

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், சுவாசப் பயிற்சிகள், டிக்ஷன், ஒலி உற்பத்தி ஆகியவற்றைக் கற்றல்.

பாடல்கள் மற்றும் பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை.

இசையைக் கேட்பது ஆர்.என்.பி. "கமரின்ஸ்காயா".

முயற்சி: ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் குறிப்புகளைத் திரும்பக் கேட்கிறார்.

மண்டப அலங்காரம்: சுவரில் ஒரு ட்ரெபிள் க்ளெஃப் மற்றும் குறிப்புகளுடன் ஒரு ஊழியர் படம் உள்ளது; "இசை கம்பளிப்பூச்சி"

உபகரணங்கள்: கையேடுகள், ஒலிப்பதிவுகள், டேப் ரெக்கார்டர், தாள் இசை, தாள கருவிகள் (ஸ்பூன்கள், டிரம்).

கேட்டல்: பாடல் "டோ, ரே, மி" குழு"டோமிசோல்கா" பாடல் வரிகள். வி. கிளுச்னிகோவா,

இசை O. Yudakhina., "ஒரு பாடல் பற்றிய பாடல்", "ரஷ்யா", r.n.p. "கமரின்ஸ்காயா".

வகுப்புகளின் போது.

ஏற்பாடு நேரம்.

மண்டபத்தின் முன் உருவாக்கம்.

இசையுடன் உள்ளிடவும்: "டூ, ரீ, மை" பாடல் ஒலிக்கிறது.

இசை வாழ்த்து : "டோமிசோல்கா" பாடல் வரிகள். க்ளூச்னிகோவாவில்,

இசை ஓ.யுடகினா.

ஆசிரியரின் அறிமுக உரை.

உங்களை மீண்டும் சந்திப்பதில் மிக்க மகிழ்ச்சி.

இசை உலகம் மர்மமானது மற்றும் ஆச்சரியமானது. கேட்கவும் கேட்கவும் தெரிந்தவர்கள், சாதாரண விஷயங்களில் வழக்கத்திற்கு மாறானவற்றைக் காண்பவர்கள், கனவு காணவும் கற்பனை செய்யவும் விரும்புபவர்கள், அறிவிற்காக பாடுபடுபவர்கள், கடின உழைப்பாளிகள் ஆகியோரால் மட்டுமே இந்த ஒலிகளின் ராஜ்யத்தைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். இந்த உலகில், ஒரு சிறப்பு மொழியில் உங்களை வெளிப்படுத்துவது வழக்கம் - இசை, நீங்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்.

இசையை பதிவு செய்ய ஒரு இசையமைப்பாளர் அல்லது அதை நிகழ்த்த ஒரு கலைஞர் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?(தாள் இசை, இசைக் குறியீடு). இன்று வகுப்பில், இசையின் உதவியுடன், மகிழ்ச்சியான, நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்க முயற்சிப்போம் மற்றும் இசைக் குறியீட்டின் கூறுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

நாங்கள் இசை நாட்டிற்குச் செல்கிறோம், அங்கு நண்பர்கள் ஏற்கனவே எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள் - மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள். மற்றும் ஆட்சியாளர்கள் மீது குறிப்புகள் எழுதப்பட்டுள்ளன.

ஐந்து வரிகள் இசைக் குறிப்புகள்

நாங்கள் அதை "ஊழியர்கள்" என்று அழைத்தோம்.

மேலும் அதில் உள்ள குறிப்புகள் அனைத்தும் புள்ளிகள்

நாங்கள் எங்கள் இடங்களை எடுத்தோம்.

நண்பர்களே, ஊழியர்களைப் பாருங்கள். இன்று காலை அங்கு குறிப்புகள் இருந்தன, ஆனால் அவை திடீரென்று காணாமல் போயின. நாம் நிச்சயமாக அவர்களை திரும்பப் பெற வேண்டும். சரி, போகலாம்.

பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

நண்பர்களே, நீங்கள் எதனுடன் பயணம் செய்யலாம்?

ஒரு குறிப்பு அதன் வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகிறது. முன்பு

நீங்களும் நானும் பாடுவோம்.

பாடலின் விதிகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும் (குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்)

நீங்கள் உட்கார்ந்து பாட விரும்பினால்

கரடி போல் உட்காராதே

விரைவாக உங்கள் முதுகை நேராக்குங்கள்

உங்கள் கால்களை தரையில் வைக்கவும், தைரியமாக இருங்கள்

கோஷமிடுதல்

1. "குளம்புகளின் சத்தத்திலிருந்து" - டிக்ஷன் மற்றும் டைனமிக்ஸ் வேலை:

தெளிவான சொற்பொழிவு;

பக்கவாதம்

இயக்கவியலில் வேலை செய்தல்;

"டூ, ரீ, மை, ஃபா, சோல்" பாடல் வரிகள். Z. பெட்ரோவா, இசை. ஏ. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி

சுவாசத்தில் வேலை செய்தல்;

ஒரு முக்கோணத்தின் கட்டுமானம்

கையால் பாடுவது

நன்றாக முடிந்தது, இந்த பணியை சிறப்பாக செய்துவிட்டு திரும்பியுள்ளீர்கள்குறிப்பு டி

உங்கள் மனநிலை என்ன? இசைக்கு ஒரு மனநிலை இருக்கிறதா? அனைவருக்கும் வாழ்த்துவோம்: நல்ல மனநிலை! இந்த பாடலின் மனநிலையை துல்லியமாக தெரிவிக்க முயற்சிப்போம்"ஒரு பாடலைப் பற்றிய பாடல்" . அது என்ன மாதிரி இருக்கிறது?

பாடலின் செயல்திறன்"ஒரு பாடலைப் பற்றிய பாடல்" (1,2,3 வயது குழந்தைகள்)

குறிப்பு ஊழியர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. மி

எங்கள் பயணம் தொடர்கிறது. இப்போது - ஒரு புதிய பணி.

புதிய பொருள் கற்றல். தாளம்

1) நான் பல முறை கைதட்டுவேன், நான் காட்டுவதை நீங்கள் மீண்டும் கூறுவீர்கள். உங்கள் உள்ளங்கைகளை தயார் செய்யவும். முதலில் கவனமாகக் கேளுங்கள். மேலும் நீங்கள் என் கட்டளையின் மீது கைதட்ட வேண்டும், சத்தமாக அல்ல.

தாள கட்டளைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

1. "கலிங்கா"

2."வயலில் ஒரு வேப்பமரம் இருந்தது"

3."சிறிய கிறிஸ்துமஸ் மரம்"

பலகையில் ஒரு தாள வடிவத்தை எழுதுதல்

கைதட்டி எனக்குப் பிறகு நீங்கள் திரும்பத் திரும்பச் சொன்ன ஒவ்வொரு சொற்றொடரிலும் குறுகிய மற்றும் நீண்ட ஒலிகள் இருப்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? இசையில் நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகளின் மாற்றீடு அழைக்கப்படுகிறது?தாளம். இந்த புதிய வார்த்தையை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அதை மீண்டும் செய்யவும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட மெல்லிசையின் தாளம் - இது ஒரு தாள முறை, அதாவது. தாளத்தின் உறுப்பு. ஒரு தாள முறை என்ன காலங்களைக் கொண்டுள்ளது?( காலாண்டு குறிப்புகள், எட்டாவது குறிப்புகள், பதினாறாவது குறிப்புகள்)

கால அளவு

தாள முறை குறுகிய மற்றும் நீண்ட காலங்களைக் கொண்டுள்ளது

தாள ஒலிகள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை சமமாகவும், மென்மையாகவும் இருக்கலாம் அல்லது திடீரென்று ஒலிக்கலாம்.உதாரணமாக: இதயம் தாளமாக துடிக்கிறது, கடிகாரம் ஒலிக்கிறது, பருவங்கள் மாறுகின்றன.(குழந்தைகளின் உதாரணம்)

நாங்கள் வருகிறோம்ஒழுங்கு உருவாக்கப்பட்டது என்ற முடிவுக்கு? (கூடிய படிகள். தெளிவான முறை. வேலைநிறுத்தங்களின் ஒரே மாதிரியான மாற்று.)

2) பணி மிகவும் கடினமாகிறது.

தாளத்தை தட்டவும்: நீண்ட ஒலிகள் முழங்கால்களில் அடிக்கும், மற்றும் குறுகிய ஒலிகள் கைதட்டல்.

இசையில் எந்த தாளத்தையும் சிறப்பு குறிப்புகளுடன் எழுதலாம். இன்று நாம் அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தவும், ஒரு தாளத்தை செய்யவும் முயற்சிப்போம்.

3) பணி "இசை கம்பளிப்பூச்சி"

பலகை பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டங்களைக் கொண்ட கம்பளிப்பூச்சியைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் தாளத்துடன் கைதட்டுகிறார்கள்.

4) பயிற்சி "கோரஸ் ஆஃப் தி கடிகாரம்"

தாளத்தைப் பொறுத்து இசையின் தன்மை மாறுகிறது. இந்த பயிற்சியை "கோரஸ் ஆஃப் தி ஹவர்ஸ்" பரிந்துரைக்கிறேன்

பெரிய மற்றும் சிறிய கடிகாரங்களின் ஒரே நேரத்தில் இயக்கத்தை நீங்கள் ஒரு பேச்சு தாள இரண்டு-குரலில் சித்தரிக்க வேண்டும். குழு 1 கூறுகிறது தாழ்ந்த குரலில்"போம்-போம்" மற்றும் 2 குழு - உயர்"டிக்கி-டிக்கி" குரலில்

குறிப்பு ஊழியர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. எஃப்

எந்த இசைக்கருவிகளும் துண்டின் தாளத்தை வலியுறுத்துவதில்லை தாள வாத்தியங்கள். உங்களுக்கு என்ன தாள வாத்தியங்கள் தெரியும்?

4) இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசித்தல்.

ஆர்.என்.பி. "கமரின்ஸ்காயா"

என்ன பாத்திரம்?(துடுக்கான, மகிழ்ச்சியான, குறும்பு)

மெல்லிசையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?(மெல்லிசை மாறுகிறது மற்றும் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது)

நீங்கள் என்ன கருவிகளைக் கேட்டீர்கள்?

ரஷ்ய கிராமிய நடனங்களில் நடனக் கலைஞர்களுக்கிடையேயான போட்டி மட்டுமல்ல, கருவிகளுக்கு இடையேயான போட்டியும் உள்ளது. நீங்கள் கேட்ட பகுதி அழைக்கப்படுகிறது"கமரின்ஸ்காயா".

ரஷ்ய நடனங்களுக்கு என்ன பயன்படுத்தப்பட்டது?

எனவே நாங்கள் இசையை வாசிப்போம். கருவிகள். முதலில் தாள அமைப்பைக் கற்றுக்கொள்வோம்.

"கமரின்ஸ்காயா" என்ற தாள வாத்தியங்களில் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது.

அந்தத் தொகுப்பை அற்புதமாக நிகழ்த்தினார்கள்.

குறிப்பு ஊழியர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. உப்பு

இப்போது நாம் விசித்திரக் காடு வழியாக நடக்க வேண்டிய நேரம் இது.

உடற்பயிற்சி.

"கைதட்டுவோம், அடிப்போம்"

நீங்கள் எவ்வளவு அற்புதமாக நகர்ந்தீர்கள்,

மற்றும் இயக்கம் ஆரோக்கியம்!

குறிப்பு ஊழியர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.லா

இசை சாம்ராஜ்யத்தின் வழியாக நாங்கள் எவ்வளவு அற்புதமான பயணம் செய்தோம். ஆனால் எந்த ஒரு நபருக்கும் சிறந்த நாடு அவர் பிறந்து வளர்ந்த நாடு, அவரது தாயகம். நாம் வாழும் நாட்டின் பெயர் என்ன?

"ரஷ்யா" பாடலின் செயல்திறன்

இந்தப் பாடலின் மனநிலை என்ன? ஆசிரியர் இங்கே என்ன உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறார்?

குறிப்பு ஊழியர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.எஸ்.ஐ

நண்பர்களே, ஊழியர்களைப் பாருங்கள்.

தோ, ரீ, மை, ஃபா, சோல், லா, சி

இந்த குறிப்புகள் அனைத்தும் ஒரு அளவை உருவாக்குகின்றன.

அதனால் அனைத்து நோட்டுகளும் வீடு திரும்பியுள்ளன. மீண்டும் நாங்கள் பாடுவோம், நடனமாடுவோம், இசைக்கருவிகளை வாசிப்போம்.

1. கீழ் வரி. எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

இசைக் குறியீட்டின் என்ன கூறுகளை நாம் நன்கு அறிந்திருக்கிறோம்? (ரிதம், கால அளவு, அளவு).

ரிதம் - இசையில் நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகளின் மாற்று.

கால அளவு - தாக்கத்திலிருந்து தாக்கத்திற்கு ஏற்படும் தாக்கத்தின் காலம்.

அளவுகோல் - இது இசையில் பயன்படுத்தப்படும் இசை ஒலிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையாகும். குறிப்புகளுடன் இசை ஊழியர்கள்.

நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? நீங்கள் மிகவும் தெளிவாக என்ன நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? (தாளம் என்றால் என்ன என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம், தாள வாத்தியங்களை வாசித்தோம், தனிப்பாடல்களாகப் பாடினோம்).

VIII . பிரதிபலிப்பு.

ஆசிரியர்: உங்கள் வேலையை நீங்களே எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். நல்ல வேலையைச் செய்ததாக நினைப்பவன் பாடட்டும் -"ஏ", மற்றும் எல்லாம் இன்னும் செயல்படவில்லை என்று யார் நினைக்கிறார்கள்?- "பற்றி".

குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.

நீங்கள் இசையுடன் பிரிந்து செல்ல முடியாது.

பிறந்ததில் இருந்தே அவளை காதலித்து வருகிறோம்

நாங்கள் அவளிடம் விடைபெற மாட்டோம்

வெறும்: குட்பை! அவர்கள் வகுப்பை இசைக்கு விட்டுவிடுகிறார்கள்.