El Examen Estatal Unificado prueba la cultura rusa del siglo XVIII. Preparación para el examen estatal unificado de historia: la cultura rusa del siglo XVIII. Cultura rusa del siglo XVIII.

Prueba de historia Cambios en la cultura y la vida en el primer cuarto del siglo XVIII para estudiantes de 7mo grado con respuestas. La prueba incluye 2 opciones, cada opción consta de 2 partes (parte A, parte B).

1 opción

A1. La aparición en Rusia está asociada a las reformas de Pedro el Grande.

1) liceos
2) Academia eslava-griega-latina
3) asambleas
4) Universidad de Moscú

A2. Creada bajo Pedro I, la Kunstkamera fue la primera cámara rusa

1) archivo
2) un museo
3) teatro
4) universidad

1) Ya.V. bruce
2) A.K. Nártov
3) A.F. Zubov
4) L.F. magnitski

A4.¿Qué caracteriza el desarrollo? cultura artística en Rusia bajo Pedro I?

1) vínculos débiles con la cultura de Europa occidental
2) el surgimiento y desarrollo de nuevos géneros: grabado y retrato
3) estricto cumplimiento en el arte de los cánones de la Iglesia Ortodoxa Rusa
4) predominio en la arquitectura del estilo tienda de campaña

A5.¿Cuál de los monumentos arquitectónicos enumerados fue creado bajo Pedro I?

1) la construcción de los Doce Colegios
2) Catedral de San Basilio
3) Iglesia de la Ascensión en Kolomenskoye
4) Cámara de las Facetas en el Kremlin de Moscú

B1. A continuación se muestra una lista de términos. Todos ellos, excepto uno, aparecieron en Rusia bajo Pedro I. Encuentre y anote número de serie, que hace referencia a un término cuya aparición en Rusia se remonta a un período histórico diferente.

1) Academia de Ciencias
2) escuela de navegación
3) grabado
4) parsuna
5) observatorio

Opción 2

A1.¿Cuál de los arquitectos italianos enumerados trabajó en Rusia durante el reinado de Pedro I?

1) Marcos Ruffo
2) Aristóteles Fioravanti
3) Domenico Trezinn
4) Aleviz Nuevo

A2.¿Qué caracteriza el sistema educativo bajo Pedro I?

1) admisión a instituciones educativas de representantes de todas las clases, incluidos los siervos
2) el surgimiento de los primeros especializados instituciones educativas para chicas
3) la creación en las grandes ciudades rusas de universidades inspiradas en las de Europa occidental
4) el inicio de la formación de la educación vocacional

A3.¿Cómo se llamaba el primer periódico impreso que comenzó a publicarse bajo Pedro I?

1) campanadas
2) Gaceta
3) noticias de Moscú
4) Gaceta del Gobierno

A4. El fundador de la Escuela de Navegación y el primer observatorio en Rusia fue asociado de Pedro I.

1) J.Bruce
2) A. Vinio
3) P. Gordon
4) F. Lefort

A5.¿Qué libro moralizante se publicó durante el reinado de Pedro I?

1) Domostroy
2) Un espejo honesto de la juventud
3) Unas palabras sobre la ley y la gracia
4) La historia de la desgracia

B1. A continuación se muestra una lista de términos. Los fenómenos que designan, excepto uno, aparecieron en Rusia bajo Pedro I. Busque y anote el número de serie bajo el cual aparece el término, cuya aparición en Rusia pertenece a otro período histórico.

1) Museo
2) alfabeto civil
3) grabado
4) montaje
5) teatro de la corte

Respuestas a un examen de historia Cambios en la cultura y la vida en el primer cuarto del siglo XVIII
1 opción
A1-3
A2-2
A3-4
A4-2
A5-1
B1-4
Opción 2
A1-1
A2-4
A3-2
A4-3
A5-2
B1-5

En la cultura rusa del siglo XVIII. Se están produciendo cambios importantes, que están determinados por cambios fundamentales en la esfera socioeconómica, en la vida y el modo de vida de las personas. La principal influencia es el hecho de que se está formando una estructura capitalista en la economía del país.

El siglo XVIII preparó un poderoso auge de la cultura rusa en siglo XIX, que se llama la "edad de oro" de la cultura rusa.

En la segunda mitad del siglo XVIII. V campo de la educación En Rusia continuaron desarrollándose dos tendencias que habían surgido bajo Pedro I: la expansión de la red de instituciones educativas, el aumento del número escuelas publicas y consolidación del principio de educación de clase, ampliación de la red de instituciones educativas para nobles.

El centro de la educación rusa se convirtió Universidad de Moscú, creado por iniciativa de M. V. Lomonosov. El decreto sobre la creación de la Universidad de Moscú con dos gimnasios (noble y común) se firmó en 1755. Elizabeth Petrovna. De hecho, esto significó la creación de la primera universidad rusa. Todos los documentos fueron preparados por Lomonosov, quien se aseguró de que la enseñanza se impartiera en ruso. La universidad tenía 3 facultades: filosofía, derecho y medicina. A los siervos no se les permitía ser estudiantes. En 1757 fue inaugurado en San Petersburgo Academia de Artes- una institución de educación superior en el campo de las artes plásticas, que ha hecho mucho por el desarrollo de la pintura y la escultura rusas. En 1783 abierto Academia Rusa- centro científico para el estudio de la lengua y la literatura rusas.

EN mediados del siglo XVIII v. Un sistema escolar integral comenzó a tomar forma en el país. Se planeó introducir tres tipos de instituciones educativas: escuelas públicas pequeñas, medianas y principales. Se crearon escuelas principales de cuatro grados en las ciudades provinciales y pequeñas escuelas de dos grados en las ciudades de distrito. Aquí se enseñaba a los hijos de campesinos, artesanos, soldados y marineros. Los principales libros de texto fueron "Gramática" de M. Smotritsky, "La primera enseñanza de las líneas" de F. Prokopovich, "Aritmética" de L. Magnitsky, ABC, Libro de Horas, Salterio. Los hijos del clero ortodoxo estudiaron en 66 seminarios teológicos. Los niños nobles recibieron educación en instituciones educativas nobles cerradas: internados privados, cuerpos de nobleza, o se les enseñó en casa. Más de 20 escuelas (minería, medicina, navegación, comercial) impartían educación especial.

En 1764 Se crea la primera institución educativa para mujeres"Sociedad Educativa de Doncellas Nobles"

en el Monasterio Smolny de San Petersburgo. Durante 12 años, a las niñas de familias nobles se les enseñó lenguas extranjeras, aritmética, historia, música, danza, economía doméstica, etc. En Moscú se abrió el Instituto Catalina para mujeres burguesas. Todas las actividades en el campo de la educación estuvieron asociadas con el nombre de I. I. Betsky, quien dirigió la Academia de las Artes, Cuerpo de Cadetes

, Instituto Smolny. Creía que a través de la educación era posible crear una nueva generación de personas. Para dar a los niños una buena educación es necesario aislarlos de sus padres y del entorno familiar (para evitar malas influencias) e internarlos en escuelas cerradas (internados). El centro del pensamiento científico en Rusia desde 1725. se convierte en la Academia de Ciencias. Sus primeros miembros fueron científicos extranjeros: los grandes matemáticos L. Euler, I. Bernoulli. Pero también hubo muchos pícaros entre los extranjeros: el bibliotecario Schumacher o el historiador Bayer, creador de la teoría normanda sobre el origen del Estado ruso. Desde mediados de los años 60, las actividades expedicionarias de la Academia de Ciencias han adquirido un amplio alcance. Geógrafos, etnógrafos, naturalistas han viajado espacios enormes Rusia europea y Siberia. Etnógrafo S.P. Krasheninnikov en 1757 arreglado

"Descripción de la tierra de Kamchatka" , donde recopiló información sobre la naturaleza, la población, su forma de vida y rituales. documentos, recopiló muchos materiales crónicos y les proporcionó notas geográficas, etnográficas y cronológicas. Toda la “Historia de Rusia...” se publicó en la segunda mitad de la década de 1760, cuando su autor ya no vivía. Los historiadores M. M. Shcherbatov e I. N. Boltin hicieron una gran contribución al desarrollo de las ciencias sociales y al desarrollo de la historia, la historiografía, etc.

Un destacado enciclopedista y educador fue Mijaíl Vasilievich Lomonósov (1711-1765). Lomonosov mostró la universalidad de sus intereses científicos. El científico se dedicó a investigaciones en matemáticas, física, química, astronomía, geología, biología y lingüística. Gracias a sus esfuerzos, se creó el primer laboratorio químico en Rusia, donde se desarrolló la tecnología para producir vidrios de colores y alquitrán para mosaicos, y se realizaron investigaciones en química física. Lomonosov fue el primero en nuestro país en crear una doctrina atómica, a partir de la cual pudo desarrollar la llamada imagen fisica paz. Con sus obras sentó las bases de las ciencias naturales en Rusia. En "Historia rusa antigua", Lomonosov esbozó ideas sobre el origen del nombre y el pueblo de Rusia. Mayor Mérito Lomonósov es que fue, es y seguirá siendo el primer poeta ruso.

En la segunda mitad del siglo XVIII. En la literatura rusa, así como en la cultura en su conjunto, se estableció el clasicismo, cuya base ideológica era la lucha por un Estado poderoso bajo los auspicios del poder autocrático. El clasicismo se formó en todos los países como un movimiento literario del absolutismo. El clasicismo ruso se caracterizó por fuertes tendencias educativas, el patetismo de la ciudadanía y motivos acusatorios. La estética del clasicismo estableció una jerarquía de géneros: "alto" (tragedia, epopeya, oda) y "bajo" (comedia, sátira, fábula, etc.). M. V. Lomonosov, A. P. Sumarokov, A. D. Kantemir, Ya. B. Knyazhnin, V. K. Trediakovsky, M. M. trabajaron en el estilo del clasicismo en la literatura. Kheraskov.

Uno de los representantes más importantes y destacados del clasicismo ruso fue el poeta G. R. Derzhavin. Sus odas "Themis", "Nobleman" y otras están imbuidas de la idea de un Estado fuerte y al mismo tiempo incluyen sátira sobre los nobles, letras cívicas, reflexiones filosóficas, bocetos cotidianos y paisajes. Derzhavin jugó un papel excepcional en la formación de la literatura rusa y el desarrollo de la lengua.

Las comedias de D. I. Fonvizin "El brigadier" y "El menor" fueron extremadamente populares. En la comedia "El brigadier", el escritor describe satíricamente la moral de la nobleza rusa y su pasión por todo lo francés. En “El Menor” el autor nombra directamente la causa de todo mal vida rusa- la servidumbre, denuncia el sistema de crianza y educación noble, crea imágenes típicas de los terratenientes-siervos Prostakovs, Skotinins y el ignorante sotobosque Mitrofanushka, que más tarde se convirtieron en nombres familiares.

A mediados del siglo XVIII. La arquitectura rusa todavía está dominada por el estilo barroco. San Petersburgo se convierte en una ciudad de palacios. V. Rastrelli erige sus obras maestras en estilo barroco:

Gran Palacio en Tsarskoe Selo, Palacio de Invierno, Monasterio Smolny, Palacio Stroganov. La monumentalidad, el esplendor, las extrañas líneas de las fachadas, las decoraciones de estuco en las paredes, la abundancia de columnas, las ventanas redondas y ovaladas son rasgos característicos del barroco ruso.

En la segunda mitad del siglo XVIII. El barroco está siendo sustituido por el clasicismo, cuyo modelo de perfección artística era arte antiguo. Las creaciones arquitectónicas del clasicismo se caracterizan por la simplicidad y la grandeza, el diseño razonable de los edificios, la simetría de las composiciones y la armonía de las proporciones. Los fundadores del clasicismo ruso en arquitectura fueron V. I. Bazhenov (Casa Pashkov en Moscú, proyecto del Gran Palacio del Kremlin, conjunto palaciego en Tsaritsyn), M. F. Kazakov (Universidad de Moscú, edificio del Senado en el Kremlin de Moscú, Salón de Columnas de la Asamblea Noble, 1 - I City Hospital), I. E. Starov (Palacio Tavrichesky. Catedral de la Trinidad de Alexander Nevsky Lavra).

Un nuevo fenómeno en las bellas artes rusas de este período: retrato escultórico. Un destacado representante en esta área fue el talentoso escultor ruso F. I. Shubin, quien creó una galería de retratos escultóricos psicológicamente expresivos de A. M. Golitsyn, M. R. Panina, I. G. Orlov, M. V. Lomonosov. Los representantes del clasicismo fueron los escultores. F. F. Shchedrin, M. I. Kozlovsky. En 1782, se inauguró solemnemente en San Petersburgo un monumento a Pedro I: el famoso " Jinete de Bronce» del escultor E. Falcone.

Segunda mitad del siglo XVIII. - el apogeo del retrato ruso, que avanzó toda una serie destacados retratistas - A. P. Antropov, I. P. Argunov, F. S. Rokotov, D. G. Levitsky, V. L. Borovikovsky. El desarrollo de la pintura y la escultura rusas se vio facilitado en gran medida por la Academia de las Artes, inaugurada en 1757.

En 1756 el primero en Rusia se estableció en San Petersburgo, que se basó en una compañía de actores de Yaroslavl dirigida por F.G. Volkov. El sucesor de Volkov y su amigo I. A. Dmitrievsky hicieron mucho por el desarrollo del teatro ruso.

Así, la cultura y vida social Rusia segunda mitad del siglo XVIII v. reflejan las transformaciones fundamentales que se están produciendo en el ámbito socioeconómico. Las ideas de la Ilustración tuvieron un impacto notable en la vida pública en general. Este es el período en el que Rusia comienza a desarrollarse. ciencias naturales, la formación de la lengua literaria rusa está en marcha. La riqueza y diversidad del proceso cultural en la segunda mitad del siglo XVIII. Allanó el camino para la “edad de oro” de la cultura rusa en el siglo XIX.

El siglo XVIII se llama la era de la Ilustración europea. Los grandes filósofos Voltaire, Montesquieu, Kant creían que la vida social no está sujeta a Dios, sino a las leyes naturales. Progreso histórico - Idea principal Ilustración.

En Rusia, las ideas de la Ilustración se generalizaron; la propia Catalina II estaba interesada en ellas (hasta aproximadamente los años 70, antes del levantamiento de Pugachev). La Ilustración es una ideología antifeudal de la era de transición del feudalismo al capitalismo, que surgió en Rusia en los años 60 del siglo XVIII, cuando las contradicciones sociales en el país alcanzaron cierta gravedad y las cuestiones de las relaciones entre terratenientes y campesinos llegaron a un punto crítico. el frente. En la primera etapa, los educadores rusos, criticando duramente la servidumbre, abogaban únicamente por mitigar y limitar las manifestaciones más flagrantes de la servidumbre. Al mismo tiempo, depositaron todas sus esperanzas en la omnipotencia de la Ilustración y en un monarca ilustrado. En la segunda etapa, en los años 80 y 90, los educadores abogaron por la abolición de la servidumbre como sistema estatal. Es cierto que a finales del siglo XVIII, asustados por el levantamiento de E. I. Pugachev y la revolución en Francia, los ilustradores abandonaron la lucha revolucionaria contra el absolutismo.

Un importante educador de la segunda mitad del siglo XVIII. era N.I. Novikov, proviene de una rica familia de terratenientes. En 1767 se convirtió en "escriba" en uno de los departamentos de la Comisión de Diputados convocada por Catalina II para redactar un nuevo Código. Mientras redactaba las actas de la comisión, recibió abundante material sobre la situación en la Rusia terrateniente y más tarde lo utilizó en sus actividades editoriales. En los años 70, Novikov publicó las revistas satíricas Truten, Pustomelya, Wallet y Zhivopiets en San Petersburgo. Ridiculizó las debilidades y los vicios humanos; no es casualidad que los terratenientes de sus obras tengan apellidos tan expresivos: Nedoumov, Zmeyanov, Zloradov; Denunció su ignorancia, avaricia e hipocresía. Pero Novikov no estuvo a la altura de la idea de abolir la servidumbre, realizada por las mentes más brillantes de su tiempo. Después de mudarse a Moscú, Novikov organizó una imprenta, publicó el periódico "Moskovskie Vedomosti", la revista "Moscow Monthly Edition" y cientos de libros en todos los campos del conocimiento. Hubo un tiempo en que hasta un tercio de todos los libros impresos en Rusia salían de sus imprentas. Se dispersaron por todo el país, formando nuevos gustos, puntos de vista e ideas para la sociedad rusa.

Pero en 1792 Novikov fue arrestado, juzgado y condenado primero a muerte y luego a 15 años de prisión. La razón fue la membresía de Novikov en el movimiento masónico en Rusia. La investigación intentó identificar intenciones políticas dañinas entre los masones rusos en general y entre Novikov en particular. Fueron acusados ​​de conexiones con países extranjeros e intentos de involucrar al heredero al trono entre los masones. Pero, de hecho, Novikov fue condenado por creencias religiosas diferentes de las generalmente aceptadas. Pablo I, que ascendió al trono, lo liberó y Novikov vivió durante más de 20 años en la finca de su familia, donde murió.

La segunda etapa en el desarrollo de la ilustración en Rusia está estrechamente relacionada con el nombre del pensador y escritor revolucionario ruso A. N. Radishchev. Radishchev conocía bien las obras de grandes figuras de la filosofía educativa francesa. Su cosmovisión estuvo fuertemente influenciada por la guerra campesina liderada por Pugachev. En 1781-1783 Crea la oda “Libertad”, donde se manifiestan plenamente sus convicciones revolucionarias dirigidas contra el gobierno y el zarismo. Radishchev glorifica la revolución popular, cree que llegará el "tiempo ansiado" cuando el pueblo, que ha recibido la vista, se levantará y "aplastará" al lobo depredador, el autócrata ruso. En la década de 1780, Radishchev trabajó en su obra principal, "El viaje de San Petersburgo a Moscú", que imprimió en una imprenta casera con una tirada de 650 ejemplares, sin indicar el nombre del autor; Sólo se vendieron 25 copias de este número. Pero el libro de Radishchev inmediatamente llamó la atención y despertó, según sus contemporáneos informados, "una gran curiosidad".

Reflejado en “El Viaje…” amplio círculo ideas de la Ilustración rusa. Radishchev no solo mostró claramente todos los males de la autocracia y la servidumbre, sino que también, por primera vez en la literatura, llamó abiertamente a una lucha despiadada contra este mal, considerando los más la manera correcta a la libertad el levantamiento revolucionario del pueblo contra los opresores. En los márgenes del libro, Catalina II escribió que el autor era “un rebelde peor que Pugachev”. Radishchev fue arrestado y condenado a muerte, que le fue conmutada por la de exilio por 10 años en Siberia. Después de la muerte de Catalina II, se le permitió regresar a la Rusia europea, pero vivir en una aldea sin derecho a salir bajo supervisión policial. En 1801, cuando Pablo I fue asesinado por conspiradores y su hijo Alejandro I ascendió al trono, Radishchev finalmente fue amnistiado. Se unió a la Comisión de Redacción de Leyes, pero pronto sintió que todos sus proyectos y propuestas, incluso los más moderados, eran recibidos con malentendidos y rechazo. Había amenaza de un nuevo exilio. La profunda decepción ante la posibilidad de implementar al menos un programa mínimo de reformas y la incredulidad en la ilustración en Rusia tuvieron un desenlace fatal. El 11 de septiembre de 1802, A. N. Radishchev se suicidó. Se han conservado sus palabras: “La autocracia es el Estado más contrario a la naturaleza humana”.

Características del desarrollo de la cultura rusa en el siglo XVIII.

El siglo XVIII fue una época de grandes cambios. El proceso centenario de desarrollo de la cultura rusa está entrando en una nueva etapa de su desarrollo. Se están superando el localismo y las limitaciones de clase y se está formando una cultura nacional. Es la dirección secular la que se vuelve decisiva: se crea la ilustración secular, el proceso de acumulación de conocimiento entra en su etapa final: la transformación en ciencia; está surgiendo un nuevo lenguaje literario, cercano al coloquial, está surgiendo la literatura nacional rusa y está aumentando el número de publicaciones impresas; se crean obras maestras de la arquitectura de la iglesia, en las que los elementos de la arquitectura civil son claramente visibles; La pintura y la escultura se están desarrollando. Es importante que en la segunda mitad del siglo XVIII. Se forma el pensamiento de la Ilustración y las ideas de la Ilustración penetran profundamente en todas las esferas del proceso cultural.

educación y ciencia

La persistente necesidad de especialistas, que la escuela de la iglesia no podía proporcionar, conduce a la creación de una educación secular. Las primeras en aparecer fueron las escuelas especiales de Pedro I (Escuela de Ciencias Matemáticas y de Navegación, Primera Escuela de Medicina, Escuela de Minería, Escuelas de Ingeniería, etc.).

Escuelas inmobiliarias. Allá por los años 30. En el sistema educativo prevalecían las escuelas cerradas, principalmente para los nobles, que estaban bajo el cuidado especial del gobierno. La red de instituciones de educación teológica también perdió su carácter de todas las clases (escuelas diocesanas). El tipo más común para esta época. escuelas primarias Eran escuelas de guarnición. El sistema de escuelas estatales en el último cuarto del siglo XVIII. se veía así:

• para los nobles: cuerpos de nobleza (terrestre, naval, artillería, ingeniería, paje), pensiones nobles;
• para el clero: academias teológicas, escuelas diocesanas;
• para comerciantes - escuelas comerciales;
• para los plebeyos - Academia de las Artes. Escuelas de Minería, Medicina, Navegación, escuela vocacional;
• para hijos de soldados: escuelas de soldados.

Reformas en el ámbito de la educación de los años 60-80. Siglo XVIII

Uno de los ideólogos de las reformas en el campo de la educación fue Ivan Ivanovich Betskoy. Desde 1764 dirigió la Academia de las Artes y fue el autor del borrador de los nuevos estatutos de la Academia, aprobado el 4 de noviembre de 1764. En la Academia se creó una escuela educativa, donde se admitían niños a partir de los 6 años. .

En 1763 I.I. Betskoy presentó a Catalina II la "Institución general para la educación de jóvenes de ambos sexos", un proyecto para la transformación de las instituciones educativas. Propuso organizar instituciones educativas cerradas para la educación de niños de 6 a 18 años, en estricto aislamiento de los "vicios de la sociedad", incluida la limitación de la comunicación de los alumnos con sus padres y familiares. La educación debía combinar ejercicios físicos e intelectuales, teniendo en cuenta las capacidades individuales de los estudiantes. Los castigos corporales estaban prohibidos.

Al abrir instituciones se tuvo en cuenta el principio de clase. Para los niños nobles había edificios privilegiados, “escuelas para doncellas nobles”. Para los plebeyos se proporcionó una escuela en la Academia de las Artes y centros educativos.

Sin decidirse sobre tales cambios globales, Catalina, sin embargo, estableció el 1 de septiembre de 1763 un hogar educativo "para los desafortunados" en Moscú. El programa de educación para huérfanos también fue desarrollado por I.I. Betski. Se planeó formar a los niños más capaces. idioma latino y farmacia, además de dibujo, lenguas extranjeras. El 6 de septiembre de 1772 se fundó el mismo hogar educativo en San Petersburgo. Los alumnos más diligentes y talentosos de los orfanatos estudiaron posteriormente en la Universidad de Moscú. Academia de Artes, niñas, en el departamento burgués del Instituto Smolny. Sin embargo, en general la experiencia fue bastante infructuosa.

El 5 de mayo de 1764, se estableció en San Petersburgo la Sociedad Educativa de Doncellas Nobles (Instituto Smolny). En 1765 se abrió un departamento para muchachas burguesas.

En 1772, de manera similar, se creó en Moscú una institución educativa para niños comerciantes. Su organizador fue Prokopiy Demidov. Los estatutos de la escuela comercial fueron aprobados el 6 de diciembre de 1772.

También las ideas de I.I. Betsky se reflejaron en los estatutos del Gentry Cadet Land Corps, aprobados el 11 de septiembre de 1766.

Las escuelas estatales no satisfacían la necesidad de personas alfabetizadas y educadas, y desde los años 80. El gobierno inicia la creación de instituciones de educación general.

Desde Austria fue invitado como experto un famoso maestro y seguidor de las ideas de Ya.A. Komensky F.I. Yankovic, que tenía experiencia en la reforma del sistema educativo. En 1872, bajo la presidencia de P.V., se formó la Comisión para el establecimiento de escuelas públicas. Zavadovsky, a quien se le encomendó: I) elaborar e implementar gradualmente un plan general para las escuelas públicas, 2) preparar a los profesores y 3) traducir al ruso o recomponer los manuales educativos necesarios. El plan para el establecimiento de escuelas públicas fue aprobado el 21 de septiembre de 1782. Al mismo tiempo, F.I. Yankovic asumió el cargo de director de la Escuela Pública Principal de San Petersburgo, que se centraba en la formación de profesores.

En 1786, según la “Carta de las Escuelas Públicas”, se establecieron escuelas públicas principales de cuarto grado (en las ciudades de provincia) y pequeñas escuelas públicas de segundo grado (en las ciudades de distrito). La "Carta" también preveía la creación de un sistema unificado de escuelas seculares, desde las pequeñas escuelas públicas hasta la universidad.

El desarrollo de la educación superior continúa. El 25 de enero de 1755 se inauguró la Universidad de Moscú con dos gimnasios, que se convirtieron en el centro de la educación rusa. A diferencia de las universidades europeas, la educación allí era gratuita para todas las clases (excepto para los siervos). Inicialmente no existía una facultad de teología y la enseñanza se impartía en ruso. En la universidad se están creando laboratorios, una biblioteca y una imprenta. La creciente necesidad de personal docente cualificado llevó a la creación del Seminario de Profesores de la Universidad de Moscú (1779) y de la Escuela Principal (Escuela Popular) de San Petersburgo (1782), que más tarde se transformó en el Instituto Pedagógico de San Petersburgo.

La creación y ampliación de una red de escuelas requirió la aparición de nuevos libros de texto. Fueron desarrollados por la Academia de Ciencias y la Universidad de Moscú. Se crearon los siguientes: "Los primeros fundamentos de la metalurgia o la extracción de minerales", "Retórica", "Breve cronista ruso", "Gramática rusa" de M.V. Lomonosov, “Descripción geográfica e histórica. imperio ruso" JA. Chebotarev.

El desarrollo de la ciencia también estuvo asociado con la difusión de la educación. Los principales centros de actividad científica durante este período fueron la Academia de Ciencias y la Escuela de Minería de San Petersburgo (1773). Academia de Kyiv. Ya en la segunda mitad del siglo XVIII. La ciencia rusa alcanzó un nivel paneuropeo gracias a las actividades de científicos como Euler y D. Bernoulli. Un papel especial en la formación y desarrollo de la ciencia rusa pertenece a M.V. Lomonósov, actividad científica que se distinguió por su extraordinaria versatilidad (son conocidos sus trabajos en los campos de las matemáticas, la física, la química, la astronomía, la filología y la historia).

Particular desarrollo en el siglo XVIII. Recibió ciencias naturales: en los años 20-50. La Academia de Ciencias llevó a cabo la Gran Expedición al Norte (exploración del Norte Océano Ártico, noreste de Asia y noroeste de América, Kamchatka). En los años 60-80. Se llevó a cabo una expedición integral para explorar el norte de la parte europea de Rusia (región del Volga, Urapia, Urales, Siberia del Sur). El resultado de estas expediciones fue la recopilación de mapas del país: 1731, el primer atlas geográfico ruso; 1745 - publicación del "Atlas ruso". Los éxitos importantes estuvieron marcados por el desarrollo de las matemáticas (L. Euler, D. Bernoulli, M.V. Lomonosov), la medicina (D.S. Samoilovich, K.I. Shchepin, S.G. Zabelin), la química (M.V. Lomonosov, V.M. Severgin).

En la segunda mitad del siglo XVIII. Hay un auge del pensamiento técnico, asociado principalmente con las actividades de destacados inventores rusos: I.I. Polzunov (creación de una máquina de vapor) e I.P. Kulibin (diseño de un puente de un solo arco sobre el Neva, creación de relojes y mecanismos ópticos). También se conocen los inventos del maestro K.D. Frolov (la primera máquina hidráulica), A.K. Nartov (creó nuevas máquinas para perforar cañones de armas, un mecanismo de elevación y nuevos métodos para fundir armas).

La formación de las humanidades se llevó a cabo en condiciones más difíciles: recibieron menos atención en la Academia de Ciencias y se desarrollaron principalmente fuera de la Academia. Las ciencias jurídicas, la lingüística y, sobre todo, la historia han avanzado significativamente. Los historiadores más importantes de esta época fueron V.N. Tatishchev (“Historia de Rusia”, que sentó las bases de la ciencia histórica rusa), M.M. Shcherbatov (“Historia de Rusia”, que se distingue por su concepción política conservadora), I.II. Boltin (“Notas sobre la historia de la Rusia antigua y moderna de G. Leclerc” con nuevas e importantes observaciones sobre la teoría normanda, la generalidad del proceso histórico, el proceso y las razones del registro de la servidumbre).

Durante este período también surgió la historia histórica local: V.V. Krestinin (trabaja sobre la historia de Pomerania), P.I. Rychkov (autor de la historia de la región de Orenburg), comienza la publicación de documentos y obras históricas.

Pensamiento sociopolítico. Literatura

Todas las esferas de la vida espiritual en Rusia a mediados y segunda mitad del siglo XVIII. impregnar las ideas de la Ilustración (movimiento filosófico representado por Voltaire, Diderot, Rousseau, cuya idea principal era la mejora de la personalidad humana). Los ilustrados asignaron el papel decisivo en la realización de sus ideales a un monarca ilustrado capaz de transformar el país sobre una base razonable y humana. Por eso la cuestión del carácter poder estatal siguió siendo uno de los más importantes (se formó la ideología del "absolutismo ilustrado"). Las ideas de la Ilustración fueron tan populares que fueron igualmente aceptadas por representantes del pensamiento conservador (A.P. Sumarokov, M.M. Shcherbatov), ​​​​liberal (N.I. Novikov, D.I. Fonvizin) y revolucionario (A.N. Radishchev).

Una característica de la ilustración rusa fue su orientación antiservidumbre. Esta tendencia se refleja principalmente en las actividades de N.I. Novikov (1744-1818) - el mayor editor y periodista (editor de las revistas satíricas "Truten", "Painter", "Wallet") y A.N. Radishchev (1749-1802), que adoptó la posición de un ilustrado radical (“Viaje de San Petersburgo a Moscú”),

30 años Siglo XVIII el momento del surgimiento de un nuevo movimiento espiritual y social de la masonería. Su penetración en Rusia está asociada a una cierta decepción con el racionalismo educativo y la búsqueda de salidas al impasse moral. El movimiento constaba de varios "partidos" (francés, inglés, caballeros, Illuminati), cuyo rasgo común eran las búsquedas religiosas y morales.

Literatura del siglo XVIII. representado por tres direcciones: clasicismo, obra de A.P. Sumarokov (tragedia "Dmitry el pretendiente", comedia

“Guardián”, “Hombre Reddy”); artístico-realista: la formación de esta dirección está asociada con el trabajo de D.I. Fonvizin (comedias “Brigadier” y “Minor”); sentimentalismo - N.M. Karamzin (cuento "Pobre Liza"). El sentimentalismo se caracteriza por mostrar los sentimientos de una persona común e idealizar la realidad.

Arquitectura

En la primera mitad del siglo XVII dominó la arquitectura barroca, caracterizada por el brillo y el lujo. rasgo característico El barroco ruso es una aleación. estilos europeos(clasicismo y rococó) y tradiciones domésticas.

En San Petersburgo, el mayor arquitecto de esta dirección fue F.B. Rastrelli (el palacio de M.I. Vorontsov, el Gran Palacio de Peterhof, el Gran Palacio de Catalina en Tsarskoe Selo, el Palacio de Invierno, el complejo del Monasterio Smolny). Uno de los logros destacados de Rastrelli es la creación de complejos de interiores ceremoniales (abundancia de oro, luz, estuco, bronce, espejos).

En Moscú también se crearon edificios de estilo barroco, caracterizados por formas arquitectónicas más tranquilas. Se considera que el arquitecto más importante que trabajó en esta dirección en Moscú es D.V. Ukhtomsky (campanario de la Trinidad-Sergio Lavra).

En los años 60 El barroco es reemplazado por el clasicismo, que utilizó tradiciones antiguas y se distinguió por su noble y majestuosa sencillez (el clasicismo es un estilo en la literatura y arte XVIII- principios del siglo XIX, recurriendo al patrimonio antiguo como norma y modelo ideal).

En el desarrollo del clasicismo en la segunda mitad del siglo XVIII. Se pueden rastrear dos etapas:

• clasicismo temprano (años 60-80), cuando valor líder tenía edificios públicos formas arquitectónicas que determinó el carácter de todos los demás edificios;

• kpasicismo estricto (años 80-90), cuando predominaban los palacios privados y los edificios señoriales con un diseño tradicional inherente.

Los mayores arquitectos del clasicismo:

• en San Petersburgo: D. Quarenghi (Banco de Asignaciones, Academia de Ciencias, Palacio Inglés en Peterhof, Palacio Alejandro en Tsarskoe Selo); Lviv N.A. (Oficina principal de correos de San Petersburgo); C. Cameron (creador de conjuntos de palacios y parques en las afueras de San Petersburgo (Galería Cameron en Tsarskoye Selo, Pavlovsk); I.E. Staroe (Palacio Tavrichesky);
• en Moscú: V.I. Bazhenov (proyecto del Palacio del Kremlin, conjunto de palacio y parque en Tsaritsyno (estilo pseudogótico). Casa Pashkov); M.F. Kazakov (Palacio Petrovsky, edificio del Senado en el Kremlin de Moscú, edificio de la Universidad de Moscú en Mokhovaya, Hospital Golitsyn).

Cuadro

Entra la pintura rusa nueva etapa de su desarrollo, expresado principalmente en la mejora pintura de retrato y en el surgimiento de géneros antes ausentes: el paisaje, la historia, la vida cotidiana. El florecimiento del retrato está asociado con numerosos encargos de la corte y los nobles. Este género se desarrolló en dos direcciones: el retrato ceremonial y el retrato de cámara. Artistas destacados de este género son: F.S. Rokotov (retratos de V.B. Novoseltseva, A.I. Struyskaya), D.G. Levitsky (ciclo de retratos “Smolyanka”, retratos de Diderot, M.A. Dyakova); VL Borovikovsky (retratos de N.A. Naryshkina, M.A. Orlova, M.I. Lopukhina). El comienzo de la pintura de género lo marcó el trabajo de M. Shibanov, quien creó pinturas de la vida campesina ("Almuerzo campesino", "Conspiración"). El fundador de la pintura de paisajes es S.F. Shchedrin (paisajes de Pavlovsk y San Petersburgo), F.Ya. Alekseev (“Plaza Roja”). Las primeras pinturas del género histórico fueron creadas por A.P. Losenko (“Vladimir y Rogneda”, “El adiós de Héctor a Andrómaca”),

Escultura

Escultura en el siglo XVIII. logra un éxito notable. Entre los escultores rusos destaca F.I. Shubin, representante de la dirección realista en la escultura, que fue un maestro de los retratos escultóricos (retratos de Orlov, Zubov, Potemkin, Pavel 1, Lomonosov, etc.), y M.I. Kozlovsky es el fundador del clasicismo ruso en escultura, quien consideraba su tarea principal Revelando la imagen por los medios utilizados por los escultores. Antigua Roma(monumento a A.V. Suvorov, escultura “Sansón desgarrando la boca de un león”).

El mayor de los escultores extranjeros, E. Falconet, creó un monumento a Pedro I (“El Jinete de Bronce”).

Teatro

En la segunda mitad del siglo XVIII. Se produce la formación del teatro ruso. Se crearon: en 1756, un teatro ruso para representar tragedias y comedias (el director de la compañía era F. Volkov, un brillante actor, poeta, dramaturgo y músico); en 1779 un teatro privado en Tsaritsyn Meadow bajo la dirección actor famoso NOTARIO PÚBLICO. Dmitrievsky; en 1780 se creó el Teatro Petrovsky, cuyo repertorio incluía representaciones de ópera y ballet, además de actuaciones dramáticas. Gran desarrollo También recibió el teatro de siervos (por ejemplo, el más famoso es el teatro de I.A. Sheremetev).

En el último tercio del siglo se inició la formación de una escuela nacional de composición. Aparece un género lírico de cámara (canción rusa). La ópera se convierte en el género musical líder (M.M. Sokolovsky “El molinero: el hechicero, el engañador y el casamentero”, V.I. Fomin “Orfeo”, etc.).

Apellido, nombre _____________________________________.

El centro de educación fue creado en ________ por M.V. Lomonosov y I.I. Shuvalov ____________________universidad.

En _________ Se estableció la Academia de ______________________.

En 1764, se fundó el Instituto _______________________ de Doncellas Nobles para hijas nobles.

Un destacado científico ruso del siglo XVIII es ____________________ (1711-1765).

La creación de la Academia de Ciencias en 1725 atrajo a científicos europeos a Rusia: matemáticos ___________, _________________. Los alumnos de la Academia fueron: matemático y astrónomo ______________________________, naturalista y etnógrafo _____________________, filósofo _______________________.

Publicó el Atlas del Imperio Ruso. ___________________ desarrolló los conceptos básicos de la agronomía. En 1741, una expedición marítima ______________________exploró la costa noroeste de América.

El historiador _____________________ escribió "La historia de Rusia desde los tiempos más antiguos".

El mecánico ______________ construyó la primera máquina de vapor.

Desarrolló proyectos para un ascensor, un "cochecito autónomo" y un puente de un solo arco de 298 metros sobre el Neva.

El mecánico ________________ diseñó el primer torno cortatornillos del mundo.

Los maestros fundidores ________________ hicieron la Campana del Zar que pesaba 200 toneladas.

Arquitecto ________________________ construido Fortaleza de Pedro y Pablo en San Petersburgo.

Creó la composición escultórica "La emperatriz Anna Ioannovna con un pequeño árabe".

Los siguientes arquitectos trabajaron en el estilo del clasicismo: ______________ (Casa Pashkov), ________________ (Palacio Tavrichesky), _______________ (el edificio del Senado en el Kremlin, la Universidad de Moscú, la casa de los príncipes Dolgoruky - "Casa de los Sindicatos").

Escultor __________________ – creó el monumento a Pedro I (“Jinete de Bronce”),

El escultor ___________________ creó un monumento a Suvorov en el Campo de Marte.

El talento de la maravillosa actriz sierva brilló en el Teatro Sheremetev... _______________

Los ilustradores rusos más importantes del siglo XVIII fueron: 1) I. Kulibin, I. Polzunov; 2) F. Rokotov, D. Levitsky; 3) N. Novikov, A. Radishchev; 4) V. Bazhenov, M. Kazakov.

Relaciona los nombres de los inventores rusos con los nombres de sus inventos.

INVENTORES DE INVENTOS

1) IP. Kulibin A) máquina de vapor

2) I.I. Polzunov B) telégrafo óptico (semáforo)

3) K.D. Frolov V) radio

4) A.K. Nartov G) máquina hidráulica

D) máquinas para perforar cañones de armas

Ver continuación de la prueba 22

PRUEBA DE CONTINUACIÓN 22

ruso artista XVIII en .: 1) A.I. Kuindzhi 2) A.A. Ivanov 3) V.G. Perov 4) A.P. Losenko 5) N.K. Roerich.

escritor ruso finales del XVIII - principios del XIX siglos

1) G.R. Derzhavin 2) N. V. Gógol 3) P.A. Fedotov 4) M.F. Kazakov 5) G.F. Molinero.

Una de las corrientes de la literatura y el arte del siglo XVIII, que se distingue por su apelación al patrimonio antiguo como modelo, se llama

Indique la secuencia correcta de construcción de los monumentos arquitectónicos: A) Casa Pashkov en Moscú B) Catedral de Santa Sofía en Kiev; B) Catedral de la Asunción en Vladimir-on-Klyazma;

D) Iglesia de la Ascensión en Kolomenskoye; D) Iglesia de la Intercesión en Fili en Moscú.

Organice los siguientes monumentos arquitectónicos en el orden cronológico de creación.

Palacio de Invierno en San Petersburgo; -Catedral de la Asunción en Vladimir; -Convento Novodévichi en Moscú; - Catedral de Santa Sofía en Kiev; -Catedral de San Basilio en Moscú

Artista 2do piso. Siglo XVIII: 1) V.G. Perov; 2) G.G. Myasoedov; 3) PA Fedótov; 4) D. G. Levitsky.

Determine el género de la pintura del artista de finales del siglo XVIII Mikhail Ivanov por su título: "Un olivo del que cuelgan accesorios, bajo el cual se divierten militares, pastores y pastoras". (Su nombre completo: “Un olivo del que cuelgan corazas, alforjas y otros carteles militares con el nombre de Su Majestad, y bajo ellos varios militares y pastores con pastoras tocando sus instrumentos y divirtiéndose, decorado con rayos de sol. , bosques, campos y arroyos").

Respuesta: -realismo, -sentimentalismo, -clasicismo, -modernismo

Poeta ruso de la segunda mitad del siglo XVIII: 1) A.P. Sumarokov 2) D.G. Levitsky 3) A.A. Alyabyev 4) V.G. Perov 5) A.P. Fet.

Complete los espacios en blanco: La historia (título) __________________________ causó conmoción en Rusia y convirtió a (apellido del autor) _________________________________ en el más escritor popular. El estanque en el que supuestamente se ahogó ___________________ se convirtió en el lugar de suicidios masivos de niñas decepcionadas en el amor. La policía incluso tuvo que acordonar el estanque, por lo que surgió el epigrama:

“Aquí la novia de Erast se arrojó al estanque,

¡Ahogaos, chicas, hay mucho espacio en el estanque!

ruso cultura XVIII siglo.

1. El acto legislativo de Pedro I sobre la reforma del gobierno de la iglesia y la subordinación de la iglesia al estado se denominó:

a) “Tabla de Rangos”,

b) “Decreto sobre herencia unificada”,

c) “Reglamentos espirituales”,

d) "Pedido".

2. Relaciona los nombres de los escultores con sus obras:
1 F. I. Shubin a) “El jinete de bronce”

2 M.I. Kozlovsky b) “Minin y Pozharsky”

3 I. P. Martos c) “Sansón...”

4 EM Falcone d) “A. V. Suvorov"

e) “Busto de M.V. Lomonosov”

3. ¿Cómo se llamaba el primer periódico impreso ruso?

a) “Izvestia”,

b) “Campanadas”,

c) ¿“Vedomosti”?

4. Nombra el documento estatal que determinó el procedimiento para que los nobles realizaran el servicio civil, militar y judicial.

5. Nombra el primer libro ruso que enseñó las reglas de los buenos modales:

A) “Colillas, cómo escribir cumplidos”,

b) “Símbolos y emblemas”,

c) “Un espejo honesto de la juventud”.

6. Edificios de San Petersburgo de la época de Pedro el Grande, conservados hasta el día de hoy (busque el impar y subraye):

Edificio de 12 colegios, fortaleza de Shlisselburg, palacio de verano Menshikov, palacio del Hermitage, catedral de Pedro y Pablo, Kunstkamera, fortaleza de Pedro y Pablo.

7. Nombra al científico que revivió el olvidado arte del mosaico en Rusia:

a) Kulibín

b) Lomonósov

c) Tatishchev

8. Bajo Isabel Petrovna, se emitieron tres decretos que habían gran valor Para la cultura rusa, recuerda sus nombres:

9. Las principales características del clasicismo (busca el impar):

a) Liberación de la moral religiosa y eclesiástica,

b) Racionalismo,

c) Apelar a la antigüedad,

d) dinamismo,

e) Regulación estricta del proceso creativo.

10. Los principales objetivos de la “Ilustración” (encontrar lo superfluo):
a) Introducción de leyes justas,

b) Educación de la nación,

c) Propaganda de la idea nacional,

Propaganda de las grandes verdades de la libertad.

11. En el siglo XVIII se desarrolló el conocimiento histórico. Los historiadores famosos fueron (busque alguno):

F. Polikarpov, G. Miller, N. Novikov, A. Mankiev, L. Schlötzer, K. Kavelin, M. Lomonosov.

12. Relaciona los nombres de los científicos con sus logros:
1 Shelikhov G.I. a) fundador de la epidemiología;
2 Samoilovich D.S. b) descripción de las Islas Aleutianas;
3 Kulibin I.P. c) máquina de vapor universal;
4 Polzunov I.I. d) padre de la astronomía doméstica;
5 Razumovsky S. Ya d) puente de madera de un solo arco sobre el Neva,

prótesis para discapacitados

13. Sobre quien estamos hablando de?

Fue poeta, dramaturgo y teórico clasicista. Escribió 9 tragedias y 12 comedias; con razón se le considera el creador del teatro ruso. Sus tragedias más famosas: "Dmitry el pretendiente", "Khorev". Este hombre publicó la primera revista literaria rusa, "Hardworking Bee".

14. En el último cuarto del siglo XVIII comenzó la formación de una escuela nacional de composición en Rusia. Relaciona a los compositores y géneros musicales:

1 Kozlovsky O. A. a) espiritual canto coral

2 Bortnyansky D. S. b) canción lírica

3 Fomin E.I.c) ópera

4 Sokolovsky M. M.

5 Berezovsky M. S.

15. Nombra el término:

El estilo y la dirección en la literatura y el arte, que recurrieron a la herencia antigua como norma e ideal, se basaron en las ideas del racionalismo, en ideas sobre las leyes racionales del mundo, proclamaron ideales heroicos y morales sublimes, lucharon por una estricta organización de imágenes, perseguido programa educativo arte.

16. Une los nombres de viajeros famosos y sus descubrimientos:

1 Krasheninnikov S.P. a) Ruta del Mar del Norte

2 hermanos Laptev b) descripción de Kamchatka

3 Atlasov V. c) expedición a Siberia y Lejano Oriente

4 Krylov I. A. d) “Felitsa”

5 Derzhavin G. R. d) “Filomena”

¡Gracias por el trabajo!

Llave

2 1 –d; 2 – c, d; 3-b; 4 – una.

4 “Tabla de rangos”

6 - Palacio de Verano de Ménshikov

8 a) – apertura de la Universidad de Moscú

b) - apertura del teatro

c) – apertura de la Academia de las Artes

11 – N. Novikov

12 1-b; 2 – una; 3-d; 4 – en; 5-g

13 Sumarokov

14 1-b; 2 – una; 3-d; 4 – en; 5 – un

15 clasicismo

16 1 pulgada; 2 – una; 3-b; 4 – re; 5-g

36 – 32 puntos = “5”

31 – 27 puntos = “4”

26 – 22 puntos = “3”

21 puntos o menos = “2”