Планове. Творчески проект "Музикална седмица" Тематична селекция от игри и упражнения за малки деца на тема "Музикални инструменти"

Сутрин

Прием и преглед на деца в група.

Ситуация на играта „Кажи здравей на мечката“

Мишена - Учете децата да бъдат учтиви: (научете ги да казват здравей, да се сбогуват, да им благодарят за помощта)

Театрални игри:

Ситуация на играта „Концерт за мечка“

Cel b - включете децата в ролеви взаимодействия, развийте игрови умения.

Когнитивно развитие

Разговор „Запознаване с музикални инструменти“

Мишена : научете се да различавате музикални инструменти по външен вид(тъпан, лъжици, лули, дрънкалки, звънци).

Научаване на танца „Ние сме гнездящи кукли“

Мишена - научете танцови движения с деца.

Физическо развитие

Сутрешни упражнения, хигиенни процедури.

Упражнение за игра „Удари целта“.

Мишена - научете детето да търкаля топки (топки, обръчи) в правилната посока, подобрете умението да избутвате топката при търкаляне.

Развитие на речта.

D/i „Играчки на гости при момчетата“

Мишена : да развиете способността на децата за интерактивна реч, да ги научите да отговарят на въпроси за всяка играчка.

Разходка 1

Когнитивно развитие

Гледайки вятъра

Мишена - формират представата, че вятърът е студен през зимата. Научете се да откривате наличието на вятър; обогатяват речника (мек, бодлив, студен, топъл).

Развитие на речта.

Повторете с децата стихчето „Зима е, зима е“

Мишена : помогнете на децата да запомнят детските стихчета.

Физическо развитие

Индивидуална работа развитие на движенията

Игри с топка.

Мишена - обучавайте децата да ловят топка.

P/n „Настигни ме“

Мишена - научете се да се ориентирате в пространството, развивайте сръчност, култивирайте желание да играете с учителя

Игра "По равна пътека"

Мишена : Да развие у децата способността да се движат ритмично, да координират движенията с думите и да намират своето място. Практикувайте ходене, скачане, клякане, бягане.

Социално и комуникативно развитие

Разговор на тема: „Безопасност при ходене“.

Мишена - напомняйте на децата за правилата за безопасност по време на разходка - бъдете внимателни, не се блъскайте, не напускайте обекта.

Игри с външен материал.

Мишена : Развийте способността да проявявате интерес към игровите дейности на връстниците. Помогнете им да играят наблизо, без да си пречат. Развийте способността да играете с връстници.

Трудови задачи: насърчавайте децата да събират играчки след разходка, да ги връщат на мястото им

Следобед.

Физическа култура.

Постепенно издигане, гимнастика след сън, втвърдяване на въздуха, хигиенни процедури.

Социално комуникативно развитие.

Продължете да работите с всяко дете върху уменията за обличане на чорапогащи, учете децата как да обуват правилно обувките.

Развитие на речта.

Четене измислица.

“В магазина за играчки” от Ч. Янчарски, превод от полски от В. Приходко .

Мишена: учат децата да слушат и възприемат литературно произведение.

Физическо развитие

Д/и "Влак"

Мишена : практикувайте ходене един след друг.

P/n „Бягай към мен.“

Мишена : практикувайте навигация в пространството.

Художествено-естетическо развитие

индивидуална работа - научете се да държите правилно молив в ръката си, рисувайте прави и вертикални пръчици.

Социално и комуникативно развитие

Играта „Облечи куклата Катя на разходка“

Мишена : помогнете на децата да запомнят последователността на обличане и събличане, учете децата да окачват и сгъват спретнато дрехите, насърчавайте ги да използват имената на дрехите в речта.

Работа в кътове за игра.

Мишена : научете да помагате на учителя да се грижи за играчките

Ситуационен разговор за играчките, че трябва да се пазят, а не да се изхвърлят и да се слагат в кошницата след игра.

Когнитивно развитие.

Игри със строителни материали: „Къщи за играчки“

Мишена : научете се да създавате сгради с различни размери и да играете със сградите.

Разходка 2

Когнитивно развитие

Гледайки небето

Мишена – научете децата да забелязват, че небето е синьо, по него бавно се носят бели облаци.

Развитие на речта.

Повтаряйте с децата стихчета и стихотворения, които знаят.

Мишена : Насърчавайте децата да повтарят познати текстове след учителя.

Физическо развитие

Индивидуална работавърху развитието на движенията.

Мишена: научете и скочете на два крака.

Игра на открито „Птици в гнезда“

Мишена - научете се да ходите и бягате във всички посоки, без да се блъскате един в друг, научете се да действате бързо по сигнал на учителя.

Игра "Самолети"

Мишена .развиват двигателната активност.

Социално и комуникативно развитие

Игри с външен материал.

Мишена - култивирайте приятелски отношения, насърчавайте децата да споделят играчки.

Работни задачи:

Мишена - насърчавайте децата да събират играчки след разходка.

Тематична селекция от игри и упражнения за малки деца на тема „Музикални инструменти“

Цели:

Запознайте децата с различни музикални и шумови инструменти.
Обогатете активния и пасивния речник на децата по тази тема.
Формирайте стабилни представи за цвят, форма, размер.
Научете децата да правят разлика между понятията „силно“ и „тихо“, „бързо“ и „бавно“.
Представяне на музикални произведения.
Укрепване на уменията за рисуване с пръсти, скулптуриране, залепване.
Развийте слуха, мисленето, слухово внимание, фина моторика.

Оборудване:

Инструменти: звънци, барабани, музикални чукове, тамбури, дрънкалки, металофони, акордеони, китари.
Рафтове (двойни кутии от пластилин, цветни силуетни снимки на музикални инструменти.
Фон за рисуване с пръсти на хармоника, бои с пръсти, мокри кърпички.
Картина на три мечки и силуетни изображения на тръби с различни размери.
Снимка на клавиатура на пиано.
Картина с нарисувано въже и геометрични фигури върху него, силуетни изображения на камбани със съответните геометрични фигури.
Картина „Тамбурина“ с кръгове около обиколката различен цвяти два размера, отговарящи на цвета и размера на копчето.
Щипки, дрънкалки кръгове.
Боб, празни яйца от Kinder Surprises.
Пластилин, кибрит.
Картина „Металофон“, многоцветни ивици с различна дължина.
Подробности за апликацията "Китара", пластилин, лепило.
Аудиозаписи: “Моцарт за деца”, “ Музикални инструменти»,
„Детски албум. Неаполитанска песен“ П. И. Чайковски.

Дидактическа игра „Музикален магазин“

Поставете номер 2 на горния рафт и номер 3 на долния рафт. Сега подредете музикалните инструменти. Поставете два инструмента на рафта с номер 2 и поставете три инструмента на рафта с номер 3.

Хармоничен

Рисуване с пръсти „Акордеон“

Децата рисуват вертикални линии по меха на акордеона и оставят кръгли пръстови отпечатъци върху бутоните.

Дудочка

„Дайте на мечките лули“

Ето три мечки. Те обичат да свирят на гайда. Дайте им лулите правилно: най-голямата мечка получава най-голямата лула, по-малката мечка получава по-малката лула, а най-малката мечка получава най-малката лула.

Моделиране на "Тръба"

С право разточване децата правят дебел колбас, с натискане от края правят звънче, а с кибрит пробиват дупки.

Пиано

Пръстова гимнастика „Свирене на пиано“

Към звука пиано музика(„Неаполитанска песен“) децата почукват с пръсти върху картинка на клавиатура, имитирайки свирене на инструмент.

звънец

Дидактическа игра „Закачете камбаните“

Трябва да окачите камбаните, всяка на мястото си.

Упражнение „Звъни - мълчи“

Докато музиката свири, децата бият звънчетата и тичат. Щом музиката спре, децата също спират и спират да бият камбанките.

Барабан

Дидактическо упражнение „Шумно-тихо“

Учителят показва как да удряте барабана с пръчки силно и тихо. След това децата сами бият барабаните, според командата „силно“ или „тихо“.

тамбура

Децата поставят копчета в кръгове около тамбурата с подходящи цветове и размери.

(В архива с урока има по-проста версия на тази игра за по-малки деца).

Глокеншпил

Децата избират ленти от металофон и ги поставят на подходящо място (по дължина).

След това учителят иска да покаже с показалец лента от червено, жълто и всички други цветове.

Музикално-динамична пауза „Музикални инструменти“

Децата имитират свирене на музикални инструменти според текста на песента.

Дрънкалки

Игра с щипки „Прикрепете дръжка към дрънкалката“

Децата прикрепят дръжка за щипка към кръгла дрънкалка.

Ръчен труд „Дрънкалка“

Децата отварят яйцата Kinder Surprise, пълнят едното яйце с едно зърно, а второто яйце с много зърна. След това яйцата се затварят и децата разклащат направените „дрънкалки” и откриват кое издава най-силен шум.

Визуална дейност „Китара“

Децата първо залепват звуковата дъска на китарата, след това врата. След това от пластилин се правят колчета и резонатор.

Музикално-ритмично упражнение „Музикални чукове“

Сега музикалните чукове ще се разходят.

Ето те слизат по стълбите
(почукайте бавно)

И сега чуковете излязоха на улицата, бяха щастливи и избягаха.
(чести удари)

Тогава чуковете започнаха да скачат. Скок, скок.
(бързо удари с чукове)

Изведнъж на небето се появи облак, закри слънцето и заваля дъжд. Отначало бяха малки, редки капки, а след това започна силен дъжд.“
(постепенно ускоряване на ритъма на ударите с чук)

Чуковете се изплашили и избягали в къщи.
(чукайте бързо и ритмично с чукчета)

Дидактическо упражнение „Познай музикалния инструмент по звук“

Учителят се крие и издава звуци, използвайки различни инструменти. Децата се опитват да отгатнат и назоват или покажат този инструмент.

Музикално-ритмично упражнение "Оркестър"

Децата избират инструмент по избор и свирят на музиката.

От 23.04.2018 г. до 27.04.2018 г. в детската градина се проведе „Музикална седмица”. Седмицата беше просто вълшебна, посветена изцяло на музиката! Музиката е неразделна част от нашия живот, много важна част от него. Все пак е детинско музикално образованиепряко засяга развитието на личността. Музиката има чудесен ефект върху развитието на мозъка на децата, като активира връзките между нервните клетки. Музиката влияе върху развитието на мисленето, въображението и възприятието, в края на краищата, дори в древността хората са оценили силата на хармонията на звуците.

25 април, средната група на нашата детска градинапосети Протопоповски ВилаКултури. Във фоайето бяхме сърдечно посрещнати от работниците на Дома на културата и ни отведоха в най-голямата стая - аудитория. Момчетата заеха местата си. След това директорът Галина Юриевна Карпун разказа на нашите ученици за работата на Дома на културата, след което изчака децата забавление. Децата рецитираха стихове пред микрофон, слушаха музика, танцуваха на сцената и играха музикални игри. Децата наистина харесаха нашата екскурзия.

Музиката помага за развитието на въображението на децата, без което е невъзможно да се овладеят други видове изкуство. Така на 26 април 2018 г. учениците от старша група споделиха асоциации с слушаните от тях композиции „Годишните времена“ на Антонио Вивалди. Момчетата създадоха ярки и запомнящи се рисунки, които ги накараха да искат да продължат да създават още и още. Голям интерес сред учениците предизвика появата на китара в групата. През ярки лъчипролетното слънце започна да звучи музика на живов изпълнение на Степанов Кирил. Момчетата слушаха с удоволствие музикални номера, и реагираха с особен интерес на предложението да държат в ръцете си музикален инструмент и разбира се да се пробват в свиренето на китара.

25.04.18 г. в по-млада групапремина музикално забавление„Пътуването на малката машина“ Децата се отправиха на пътешествие до станциите: „В двора”, „Музикална”, „Танц” и станция „У Бабушка”. На забавни спирки децата пяха, танцуваха, гадаеха на музикални инструменти и свиреха. В края на забавлението баба (музикален ръководител S.G. Kuzminykh) предложи на децата музикална дидактическа игра „Теремок“, където децата отгатваха героите на приказката по музикални произведения.

На 26 април 2018 г. средната група беше домакин на забавлението „Познай мелодията“. Под ръководството на музикален директор Kuzminykh S.G., момчетата тръгнаха на пътешествие в страната на музиката. Там гадаеха песни от анимационни филми, пееха познати песни и разпознаваха музикални инструменти по звуците им. В края на забавлението всички деца получиха като подарък книжка за оцветяване с музикални инструменти.

04.05.18 г. в старша групапремина музикална игра„Познай мелодията“. Играта се състоеше от три кръга, финална играи супер игри за победителя. Играчите избраха мелодии въз основа на следните теми: „Карикатури“, „ Класическа музика“, „За животните“, „За приятелството“ и „Пеене в детската градина“. Играта беше интересна и напрегната. В края на играта всички деца бяха наградени с подаръци: музикален инструмент – металофон и книжки за оцветяване.

Материалът представя седмичник тематично планиранена тема "Музика и театър" за средна група. Планирането е представено в следните раздели: Съвместна дейноствъзрастни и деца (директно образователни дейности, образователни дейности в чувствителни моменти), организиране на предметно-пространствена среда за самостоятелна дейностдеца в центрове за активност, взаимодействие с родителите.

Изтегли:

Преглед:

Общинско бюджетно общо образование предучилищнаЦДГ №2 „Палечка” е общоразвиващ тип с приоритетно осъществяване на дейности за художествено-естетическото развитие на децата.

Цялостен тематичен план. Ситуация (тема) „В света на изкуството (музика и театър).“

Средна група 28.09.2015 г. - 02.10.2015 г

Възпитател: Гаджибекова Т.А.

Г. Шарипово 2015г

Мишена : развиват се Творчески умениядеца чрез музикално и театрално изкуство.

Цели: Да насърчава обогатяване на представите на децата за характера музикални произведения(тъжен, весел);Продължете да запознавате децата с музикални инструменти и начини за свирене на тях.

Да се ​​формират първични идеи за изразителните възможности на музиката; нейната способност да предава различни емоции, настроенияРазвивайте експресивна реч у децата. Разширете разбирането на децата за театъра, неговите видове, атрибути, костюми и декорации.

Създайте условия децата да изразяват своите емоции, чувства, желания и възгледи, както в обикновен разговор, така и публично.

Да запознае децата с многообразието на заобикалящия ги свят чрез образи, цветове, звуци, музика.

Развивайте артистичните способности на децата чрез театрална игра.

Развивайте се продуктивна дейностдеца, усъвършенстват уменията си по рисуване, моделиране, апликиране; развиват творчески способности;

Финално събитие– Драматизация на приказката „Трите мечки“.

Въвеждащ и мотивационен етап.Насочете вниманието на децата към декорациятагрупи, какво се появи, какви нови неща забелязахте?

Възпитател: познайте за какво ще говорим? Какво знаете за музиката и театъра?

Малко мече танцува в цирка
И той размахва тамбурата си предизвикателно,
Той го почуква с лапа.
Тамбурата весело звъни.
Една мечка се приближи до него
Да пея заедно с бебето.
Същият инструмент е в лапите,
Удивителен момент.
Камбани на тамбури звънят
Чува се от всички страни. С тамбурата шега не бива.
Браво на нашите мечки.

Ден от седмицата/	Съвместни дейности между възрастни и деца		Организиране на образователна среда за самостоятелна дейност на децата в центрове за дейности	Взаимодействие с родители/социални партньори
	Преки образователни дейности	Образователни дейности в специални моменти
понеделник	Когнитивно развитие (FCCM, изследователски дейности) (9 00 - 9 20) Предмет : „Здравей, акордеон“ Мишена : Запознайте децата с руски език народен инструмент– акордеон, разв творческо въображение, желание за импровизация. Задачи: - запознайте децата с техниката „колаж“, практикувайте сгъване на ленти Хартия за акордеон; - активирайте речника на децата, обогатете го с обозначаващи думи емоционални състояния (забавно, шумно, провокативно, тъжно); - култивирайте емоционална отзивчивост, независимост, уважение Да се национални традициируски хора. Физическа култура (9 30 - 9 50 )	Сутрин. Говорете с децата по темата от седмицата „В света на музиката и театъра“. Работни задачи.Грижа за стайни растения. Помогнете на учителя да разрохка почвата в саксиите Работа върху звуковото произношение (индивидуална работа).Четене на стихотворение"Тамбура". игри ниска подвижност (Пръстен). Разходка Дидактическа игра„Разберете от кое дърво е листото?“ Цел: да се консолидират знанията на децата за дърветата. Следене на метеорологичните условия в района на детската градина. Цели: да се консолидират признаците на есенното време; развиват наблюдателност и памет; възпитавам внимателно отношениекъм природата.	Деца разглеждат музикални инструменти и илюстрации от книги. Подбор на литература, енциклопедии. Инициирани от деца игри и дейности в центрове за дейности. Игри с външни материали, игри с пясък, с листа.	Публикуване на информация за родители по темата от седмицата Говорете с родителите за необходимостта от носене на материали за часовете.
		Игра на открито „Капан с топка“. . Цел: да консолидирате способността да действате по сигнал, да се ориентирате в пространството и да не се блъскате един в друг; развиват вниманието; Индивидуална работа Скокове на място на два крака „Достигнете до обекта“. Цел: научете се да скачате до флага. Работен ред: събиране на паднали листа, почистване на района. Следобед. Разказване на приказката на братя Грим" Бременските музиканти" Цел: да насърчите децата да разберат сюжета на приказката, да идентифицират героите на приказката и да определят техните действия. Поведение.Разходка: Гледайки ръмещия дъжд. Игри на открито по желание на децата. Индивидуална работа по развитие на речта (съгласуване на съществителни с числителни).	дидактически игри за класиране по цвят, лото. Самостоятелна дейност в центъра за творчество. Различни видове детски игри (режисьорски, ролеви) Външен материал за игри на открито, за игра с пясък.	Помолете родителите да помогнат за събирането на материали по темата от седмицата. Разговор с родители за облеклото на децата през есента.
вторник	Музика (8 50 -9 20) Развитие на речта (9 30 - 9 50) Предмет : Разговор за предмети. Дидактическа игра „Чудесна чанта“. Задачи: Укрепване на артикулационния апарат със специални упражнения. Учете: чуйте звуци (b, b) в думи; изберете думи с тези звуци; произнасяйте думи и фрази ясно и ясно. - Затвърдяване на уменията за произношение на дадени звуци; писане на описание на артикула. Ритмична мозайка (15 40 – 16 00 )	Сутрин . Работа върху звуковото произношение (индивидуална работа). Разговор с децата за културни и хигиенни умения. Дидактическа игра „Как да кажа правилно?“ Цел: да насърчите децата да избират правилно числата едно или едно към съществителните или обратно. Организиране на работата на служителите в трапезарията (помага на бавачката да подреди масата). Разходка Гледайки вятъра. Цели: продължете да въвеждате природен феномен, да формират интерес към неодушевените обекти на природата. Игри на открито "Самолети". Цел: упражняване на способността да бягате, без да се блъскате един в друг; развиват ловкост и издръжливост. Индивидуална работа. „Хвърляне на топка в цел“. Цел: научете се да хвърляте топка в цел; развиват точност и внимание. Такса трудова дейност есенни листаза приложение. Следобед. На гости при баба - гатанки Затвърдете умението да отгатвате гатанки.Разходка : Игри с топка. Индивидуална работа (скачане на въже). Наблюдения на вечерното небе и метеорологичните условия.	Детско разглеждане на музикални инструменти в центъра на музиката. Детски занимания в центъра на театъра. Игрови действия с театрални атрибути. Материали за изнасяне за игри в района на детската градина. Детски занимания с печатни настолни игри.	Предложете да говорите с децата за есенните знаци по пътя към детската градина. Помолете родителите да говорят с децата си за историята на акордеона.
сряда	Рисуване (9 00 - 9 20) Физическа култура (9 25 – 9 45 ) кръг	Сутрешно събиране . Разговор с деца„Кой е художник, музикант?“ Запознайте децата с професията на музиканта и инструментите. Култивирайте интерес към професията. Дидактически игрипо цвят и за затвърждаване на знанията за дърветата. Дидактическа игра „Кога се случва това? Индивидуална работа: изучаване на чиста поговорка (звуково произношение) „Су-су-су - горски плодове в гората, нас-нас-нас - има много мъниста на дървото.“ Разходка : наблюдение на насекоми. Какви насекоми видяхте на сайта и какво правят? Трудово задание за почистване на обекта и събиране на листа. Игра на открито* „Капан“. Развийте бягане и ловкост. внимание. Следобед Гатанки за музикални инструментиРежисьорска игра"Лисицата и вълкът". Подготвителна работа: четене на приказка, подготовка игрищеи играчки за игра. Четене на стихотворение. Наблюдения на разходказад вятъра Експерименти с вятър.	Игри и самостоятелни дейности, инициирани от деца в центрове за дейности разглеждане на илюстрации по темата есенна природа(пейзажи). Игри с външен материал. Експериментиране с бои върху палитрата. Игри, инициирани от деца.	Поканете родителите да научат стихове за есента с децата си. Индивидуални разговори с родителите за формиране на културни и хигиенни умения у децата.
четвъртък	Когнитивно развитие (REMP) 9.00-9.20. Тема: Посещение на кукли.. Упражнете способността за разграничаване и назоваване на познати геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник. Подобрете способността да сравнявате два обекта по дължина и ширина, обозначавайте резултатите с думи: дълги къси, по-дълъг-по-къс, широк-тесен, по-широк-по-тесен. Развийте способността за сравняване на обекти по цвят, форма и пространствено разположение Физическо възпитание на улицата (11 30 - 11 50)	Сутрин . Гледане с деца"Хармоничен". Мишена : да се формира представа за народен инструмент.Индивидуална работа по звуково произношение, артикулационна гимнастика. Работно задание: помощ при поливане на стайни цветя. Игри с ниска подвижност „Намери и мълчи“. Разходка Следене на работата на портиера. Накарайте децата да искат да помагат. Игри на открито: — Не се хващайте. Цел: научете се да действате по сигнал, развийте бягане. Работно задание: събиране на големи отпадъци от площадката.Следобед Четене на приказката на уйгурския народ „Пастирът с лула“. Цел: да се даде на децата концепцията за музикален инструмент - тръбата. D/ и „Намерете грешки“. Класификация на обекти (диви и домашни животни).Разходка Продължете да следите метеорологичните условия. Упражнете децата да избират прилагателни за съществителни имена. Подвиженигри по желание на децата с въжета и топки. Игра на открито „Криеница“. Цел: да научи децата да играят групови игри, развийте внимание.. способността да се държите много тихо. Тебешири за рисуване върху асфалт.	Илюстрации от книги по темата за седмицата за разглеждане. Дидактически игри за класиране (Музикални инструменти) Игри, инициирани от деца (на дъска, мозайка, лего, пъзели.) Нагледен материал за художествено-творчески дейности в центъра за творчество.. Детски игрови дейности с външни материали. Игри-експерименти в пясъчник с пясък.	Индивидуални разговори с родителите при необходимост. Помолете родителите да ви помогнат да направите маски за игри на открито.
петък	Моделиране (9 35 - 9 55) (апликация) Тема: Кукла. Задачи: Научете децата да извайват кукла от пластилин, като използват техники: право и кръгово търкаляне, прищипване, изглаждане. Продължете да учите как да добавяте детайли към продукт (ръце, направени от кибрит, коса, изработена от хартия), както и да работите с купчина (очи, уста, шарки на рокля). Въведете нова дума: композитор. Продължете да се учите да решавате гатанки. Затвърдете знанията си за цвета. Развийте фините двигателни умения на ръцете. Култивирайте любов към изкуството. Музикални дейности (15 10 – 15 25 )	Сутрин . „Какво ни казва музиката?“Запознайте децата с музикални жанрове. (слушам). Културни и хигиенни умения: как правилно да миете ръцете си преди хранене. Игри с ниска мобилност. Разходка Наблюдение на дърветата Цели: затвърдяване на знанията за дърветата; наблюдавайки пожълтели листа. Игри на открито „Кой е по-бърз до знамето“; "Кой е най-точният" Мишена: Развийте око, изобретателност, сръчност, скорост на бягане. Инд/работа: практикувайте дълги скокове от изправено положение. Колективна трудова дейност - сметосъбиране на обекта. Цел: да се научи да поддържа ред в района; култивирайте желание да помагате на другите. Игри, инициирани от деца* СледобедЧетене на децата на историята на В. Вересаев „Брат“.	Трудов инвентар: лопати, гребла, носилки, чували за боклук.	Индивидуални разговори с родителите на децата при необходимост. Организиране на изложба на детски рисунки. Помолете родителите да ви помогнат да съберете материал за темата за следващата седмица.

24.10.2016-28.10.2016 октомври Ж.

Тема на седмицата : „Музикална всекидневна” (художествено-естетическо развитие)

Мишена: възприемане на музика, художествена литература, фолклор.

Задачи:

Запознаване със структурата на песента. Разширяване на разбирането за разнообразието от музикални жанрове. Развийте интерес към слушане на класическа музика и народна музика. Развийте емоционалната отзивчивост към музиката, желанието да я слушате, пеете и танцувате. Формиране позитивно отношениесамостоятелно да измислят мелодии и танцови движения (съответстващи на естеството на музиката) за най-простите четиристишия (смешни, весели, тъжни, жални). Развийте способността за изразително и емоционално изпълнение на песни, предавайте техния характер. Подобрете способността да различавате звуците по височина и да ги интонирате чисто, както и да поемате дъх правилно между фразите. Развийте чувство за ритъм, пляскайте ритъма на познати песни. Укрепване на умението за изразително пеене. Представете металофона, развийте способността за изразително изпълнение на мелодии.

Продължете да развивате интерес към Народно изкуство, развийте чувство за хумор.

Развийте интерес към четенето чрез запознаване с приказки, продължете запознаването с различни жанровехудожествени произведения. Научете се да възприемате смислено и емоционално произведение на изкуството, усвояват нейната структура и езиков материал и засилват интереса към преразказа. Развийте устната реч, въображението, креативността, обогатете лексикон. Продължете да развивате способността да пишете своя собствена история.

Развиват способността да се изразяват в художествени и музикални произведения.

Планирани резултати :

имат първични познания за жанровете музикални произведения и художествена литература; познават структурата на песента и структурата на художественото произведение;

децата знаят как да поддържат разговор и активно да изразяват своята гледна точка;

преразказват свързано, последователно и изразително кратък текст;

изразяват положителни емоции, докато слушат произведения на изкуството;

учениците с желание слушат музика, пеят изразително и емоционално;

Децата имат развито чувство за ритъм, те охотно пляскат в ритъма на познати песни, охотно танцуват в ритъма на музиката;

може самостоятелно да изпълнява изразително мелодии на металофон;

с желание измислят мелодии и движения за танц (съответстващи на естеството на музиката) до най-простите четиристишия (весели, весели, тъжни, жални);

умеят изразително и емоционално да изпълняват песни и да предават техния характер;

различавайте звуците по височина и ги интонирайте чисто, научете се да поемате дъх правилно между фразите;

Учениците развиват интерес към народното творчество, развиват чувство за хумор, устна реч, въображение, креативност, обогатяват речниковия си запас.

Дни

седмици

Приоритет

образователен

регион

Образователни дейности в зони с ограничен достъп, като се вземе предвид интеграцията

образователни области

Взаимодействие с родители/социални партньори

Понеделник 24.10.2016г

Когнитивна

развитие.

Когнитивно развитие (запознаване с околния свят)

Предмет: „Професия художник“.Задачи : Разкажете на децата за интересни фактиот живота на художника, характеристиките (трудностите и предимствата) на тази трудна работа, социалното значение на професията на художника.
Да се ​​формира концепцията, че всяка работа трябва да се учи и практикува. Успехът е възможен само чрез постоянна работа.

Дейност по конструктивно моделиране ( художествена работа) :

"Къщи на нашата улица."

Спомнете си с децата си какви къщи са видели на улицата. Попитайте за тяхната форма и местоположение в пространството. Посочете формата, размера и разположението на частите (прозорци, врати, покриви, балкони). Заедно с децата намерете мястото на всяка къща в общ състав, предлагаме да направим подходящи допълнения.
Научете децата да строят индивидуални къщи на селска (градска) улица. Изяснете идеите за величието на предметите (високи, ниски, големи, малки). Подхранвайте умения съвместна дейност. Създайте усещане за радост от съвместната работа.

Сутрин Прием на деца.
Разговор: „Нека изпеем песен за облак с куклата Маша (въведение в структурата на песента).“

Пъзели:

Тя мина по небето и закри слънцето.

Щом слънцето се скри, тя избухна в сълзи;

Торба с вода прелетя над теб, над мен.

Изтича в тъмна гора, отслабна и изчезна

(консолидиране на знанията за неживата природа).

Сутрешни упражнения

Разходка „Гледане на облаците“ (насочете вниманието на децата към небето). какво е то Покрити с оловносиви облаци, които преминават един върху друг, сякаш се въртят. Припомнете си как вятърът образува облаците и какви са те: гръмотевична буря, дъжд, сняг. Облаците се състоят от частици вода, които след това се събират в дъждовни капки или, когато замръзнат, се превръщат в снежинки. Вятърът кара облаци по небето и това движение е ясно видимо, ако забележите някаква забележителност, напр. голямо дървоили покрива на къща."

Цел: затвърдяване на знанията за явленията и неживата природа.

Труд - избършете праха от пейки и маси, събирайте листа на площадката.

Игри на открито: „Мечка и пчели“, „Концерт“, „Наваксване“, „Доджбол“, „Мечка в гората“, „Лисица в кокошарника“.

Индивидуална работа

Консолидиране на правилата на играта, развиване на реакция и внимание.

Преди лягане: работа: „Вера и Анфиса отиват на детска градина“

Гимнастика след сън.

Гимнастика за пръсти

Разговор: „Моята любима приказка.“Развийте интерес към четенето чрез запознаване с приказки

Ситуация на играта: „Опашка в касата на театъра.“

Самостоятелна дейност. Насърчавайте децата да пеят познати песни.

работа.Инструкции за Саша и Илюша да подредят къта за игра

Настолна и печатна игра „Кое е добро и кое е лошо?“Мишена:Учете децата да използват правилно обобщаващи думи, развивайте визуално възприятие, разграничавайте поведението на хората, добрите и лошите дела.

Когато анализирате всяка ситуация, помогнете на детето и обсъдете защо това или онова действие може да се счита за лошо или добро, намерете примери за такива ситуации (например от приказки). Учете децата да оценяват собствените си действия.

Добавете материал с изображение към групата различни видовемузикални инструменти.

Вторник 25.10.2016г

Когнитивно развитие

Образователни дейности с образователен психолог . По план на образователния психолог

Когнитивно развитие на FEMP :

"Возене на влак" .

Продължете да развивате способността да сравнявате до 6 обекта по ширина и да ги подреждате в низходящ и възходящ ред, като обозначавате резултатите от сравнението с думите: най-широк, най-тесен, още по-тесен... най-тесен. (и обратно).

Продължете да се научите да определяте местоположението на околните хора и предмети спрямо себе си и да го обозначавате с думи: отпред, отзад, отляво, отдясно.

Художествено-естетическо развитие. Моделиране .

Моделиране "Коза" (базирано на Димковски играчки). Продължете да учите децата да извайват фигура въз основа на народни (Димковски) мотиви; използвайте техниката на разточване на колоната, огъване и изрязване. Развийте естетическо възприятие.
Покажете на децата Димковската коза. Обмислете го, подчертайте го характеристики: Солидна, опростена фигура. Поканете децата да направят същото.
Първо отделете малка част от глината от общата бучка за извайване на главата на козата. Разточете останалата бучка глина в колона с прави движения на дланите, огънете я в дъга. След това го изрежете от двете страни в купчина и, разстилайки отрязаните краища, извайвайте краката. Попитайте децата как иначе можете да изваяте крака? След това извайвайте главата. Натиснете го върху стълба над предните крака и, работейки с пръсти, изгладете местата, където е прикрепена главата, след което довършете детайлите.

Сутрин Прием на деца.

Разговор: "Птича песен“. Слушайте запис на пеене на славей с вашите деца. Попитайте момчетата какви асоциации имат, когато слушат този аудиозапис? Защо трябва да защитавате птиците? Как можете да им помогнете? Предложете да направите хранилка за птици.

Сутрешни упражнения
Разходка

Работете на сайта: избършете масата от прах, съберете сухи листа и клонки от сайта.
Наблюдение на птици. Разширете разбирането на децата за зимуващите птици родна земя. Продължете да се учите да разпознавате и назовавате птици по външен вид. Формирайте желание да се грижите за птиците през късната есен (закачете хранилки, хранете птици), развийте емоционална отзивчивост.

Игри на открито: „Конец и игла“, „Приятелско семейство“, „Слънчице и облаци“, „Футбол“, „Мечка и пчели“, „Доджбол“, „Замръзни“, „Етикет“, „Трето колело“

Индивидуална работа. Развитие на движенията.

Цел: практикуване на играта „Трето колело“, за консолидиране на правилата.

Преди лягане четенепроизведения: Б. Заходер “Сива звезда”
Ободряваща гимнастика.
Гимнастика: „Силни крила“
Игра на открито: „Прахосмукачка и прашинки“
Игра-ситуация: „Оркестър и диригент“.Работна поръчка за Даша и Катякачване на къта за игра.

Работа с деца, изпитващи затруднения в учебната дейност.

Индивидуална работа: помощ при моделиране. Научете как да работите правилно с пластилин.

Работа с подгрупа деца.

Създайте условия за разглеждане на снимки, изобразяващи различни музикални инструменти (духови, клавишни, ударни, струнни).

Информиране на родителите за напредъка учебен процес. Препоръки за родители за ползи за домашна работа с деца.

Сряда 26.10.2016г

Развитие на речта

Развитие на речта. Обучение по ограмотяване
(урок с използване на работни тетрадки и учебни помагала, задание№5)
Предмет : „Крилат, космат и мазен“

Лексико-граматически упражнения. Четене на приказката „Крилат, космат и мазен” (модел на И. Карнаухова).
Упражнете децата да избират съществителни за прилагателни. Въведете руски народна приказка, помогнете да разберете значението му.

Художествено-естетическо развитие. Чертеж:

„Запознаване с живописта на Городец“
запознайте децата с живописта на Городец. Научете се да подчертавате неговите ярки, елегантни цветове (розово, синьо, люлякови цветя), композицията на шаблона (в средата е голямо красиво розово цвете с пъпки и листа отстрани), щрихи, точки, анимирани линии (черни или бели). Научете се да рисувате тези елементи на рисуване с четка. Практикувайте да композирате нюанси на цвета (добавете малко боя към бялата боя желан цвятза да получите желания нюанс). Развийте естетическо възприятие, чувство за цвят, ритъм на композиция, чувство за красота. Създайте желание за създаване на красив модел.

Физическа култура: според плана на физическия инструктор

Сутрин Прием на деца.
Разговор-затвърдяване на знанията„Кажи ми адреса си и имената на родителите си. Защо е необходимо да знаем тази информация? Сутрешни упражнения.
Разходка : Работна задача: избършете праха от пейките.

"Разходка в гората" разширяване на разбирането на децата за разнообразието флора. Да се ​​осигурят знания за видовото разнообразие на горите: широколистни, иглолистни, смесени. Да се ​​формират идеи за това какво е екологично чисто за човека заобикаляща средае здравен фактор. Научете се да назовавате отличителни чертидървета и храсти. Развийте грижовно отношение към природата. Систематизирайте знанията за ползите от горите в живота на хората и животните, за правилното поведение в гората.
Пигри на открито: „Не мокрете краката си“, „ Хитра лисица“, „Мечката и пчелите“, „Третото колело“.
Цел: да консолидирате способността да играете игри с правила, да слушате командите на учителя и да ги изпълнявате правилно, да се движите произволно в дадено пространство.

Преди лягане : четене: “Старата дама”, превод от английски на С. МаршакПостепенно покачване. Ободряваща гимнастика.
Решаване на гатанки по темата: „Музика, музикални инструменти“.Цели: формиране на речников запас; тренира памет, дикция, интонация.
Парцел - ролева игра: „Разходка в гората“, игрова ситуация: „Пиленцето падна от гнездото“
D/I "Фланелеграф"
Рисуване на музикални инструменти с цел консолидиране на имената им
вечер . Разговор: „Музикални професии»
Поливане на цветя. Трудово задание за Арина Головина.

"Рисувам музикален инструмент." Допринесете за формирането естетическо възприятиеизображение, творчествовъображение, комуникация.Работа с подгрупа деца.

Поканете децата да организират тематична изложба на детски рисунки, изобразяващи музикални инструменти .

Настолни и печатни игри „Гъски-лебеди“, „ Куклено шоу»

Дни от седмицата

Директни образователни дейности за деца и възрастни

Индивидуални преки образователни дейности за деца

Организиране на среда за развитие на самостоятелни дейности на децата

Четвъртък 27.10.16г

Развитие на речта. „Какво разказва обектът за себе си (музикални инструменти, магнетофон)“

Цел: развива паметта, логическото мислене, вниманието;

Обогатете речника си, култивирайте интерес и любов към другите, разширете хоризонтите си.

Насърчавайте децата да подчертават характеристиките на предметите: размер, форма, цвят, материал, части, функции, предназначение; продължете да подобрявате способността да описвате обекти по техните характеристики.

Провеждане на занятия с помощта на работни тетрадки.

Физическо възпитание на открито: според плана на физическия инструктор

Художествено-естетическо развитие. музика: според музикалния план глава

Сутрин Прием на деца.
Разговор „Признаци на есента“
Сутрешни упражнения.
Разходка
Работната задача по време на разходката е да избършете пейките и масата от прах, да развиете трудови умения и чувство за отговорност.
Наблюдение на растенията в двора на детската градина. Как дърветата се различават от храстите? Какви храсти познавате? Какви други растения има в гората? .
Игри на открито: „Покрай мечката в гората“, „Скакалка“, „Извиваща се пътека“ (научете се да се движите в колона зад лидера, повтаряйки движенията му), „Гъски-лебеди“, „Хлопс“,
Индивидуална работа Развитие на движенията.
Цел: практикуване на ходене с удължена стъпка, скачане на въже и бягане с припокриване.
Четене преди лягане: „Магьосник Изумруденият град"(глава) А. Волков
Изправителна гимнастика

Рисунка: „Горски растения“
Разговор: „Какви приказки, истории си спомням.“

Работни задачи за подгрупа деца: подреждане на нещата след игри. Група деца (за внушаване на чистота и уважение към предметите в групата).

Работа с деца, изпитващи затруднения в учебната дейност

Игра за внимание „Изрязване на картинки“

Цел: развиване на памет, внимание, постоянство.

Работа с подгрупа деца

Създайте условия за разглеждане на снимки за музикални професиии професии ИЗКУСТВО. Показване на презентацията „Професии“ (консолидация). Раздавайте тематични страници за оцветяванеЗа самостоятелна работадеца. Предложете да създадете книга за горските растения от готовите рисунки на децата

Информация на щанда за родители.

препоръчайте на родителитеекскурзия до вложката: „Професии” в Търговски център „Сити Парк ГРАД” с цел опознаване на социалната среда, разширяване на кръгозора, възпитание на патриотични чувства и развитие на интерес към разнообразието от различни професии.

Дни от седмицата

Приоритетни образователни области

Директни образователни дейности за деца и възрастни

Образователни дейности в чувствителни моменти, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Индивидуални преки образователни дейности за деца

Организиране на среда за развитие на самостоятелни дейности на децата

Взаимодействие с родители (социални партньори.)

Петък 28.10.16г

Художествено-естетическо развитие

Художествено-естетическо развитие. рисуване :

„Как играхме играта на открито „Мечката и пчелите““

Продължавайте да развивате въображаеми идеи и въображение у децата. Развийте способността за създаване сюжетни композиции, определени от съдържанието на играта. Практикувайте различни техники за рисуване и използвайте различни материали.

Физическо възпитание на открито: според плана на физическия инструктор

Сутрин 1. Прием на деца.
Разговор „Нашето настроение. Как се отразява на събитията около нас? Причини, които променят настроението ни. Нашето отношение къмкакво се случва."Сутрешни упражнения
Ролева игра. — В автобуса сутринта.
Разходка

Игри на открито: „Емоции“, „Класове“, „Доджбол“, „Котка и мишка“, „Ряпа“, „Мечка и пчелите“
Работа по обекта по желание на децата. Цел: Да научи децата да избират самостоятелно професията си

Четене преди лягане “Съвет” от Р. Сеф.
Постепенно покачване

корективГимнастика.

Разговор „Какъв искам да стана, когато порасна? Какво трябва да знаете и да можете за това?“

Игра на открито „Да помогнем“Октябринапочисти стаята."

Ситуация на играта: „В очакване на скъпи гости“Тематичен Тест "Добър - лош." Разговор с деца по темата за миналотоседмици. Обобщаване: ако децата слушат внимателно учителя, учат добре в училище и се опитват да правят всичко внимателно, те ще могат да получат желаната професия.

Работа с деца, изпитващи затруднения в учебната дейност. Практикувайте да пишете числото „6“ (Саша Рахински, Гоша Ларин, Евелина Опанасенко)

Създайте условия за разглеждане на картини, изобразяващи различни човешки емоции

Организиране на изложба на детски снимки, донесени от родители от изложби, провеждащи се в града и региона с целразширяване на кръгозора на учениците, развиване на интерес към разнообразието на социалната среда на детето,самоутвърждаване на децата в групата