VhodPovzetek lekcije risanja v pripravljalni skupini na temo: »Pomlad. Povzetek lekcije v pripravljalni skupini "pomlad prihaja k nam s hitrimi koraki"
Starejši kot je otrok, več je zahtev do njega. Torej, na primer, otroci mlajše skupine vrtec Ni se treba pripravljati na šolo, ampak v pripravljalnih skupinah otroci namensko razvijajo veščine, ki jim bodo kasneje koristile. In to je v kateri koli ustanovi. Lekcija je namenjena pripravi otroka na šolski pouk. Njegovo glavni cilj je preizkusiti domišljijo in stopnjo moralne pripravljenosti na spremembo okolja.
Glavne teme predavanj
Seveda otroci v vrtcih rišejo, in to kar veliko. Toda približno enkrat na teden je posebna lekcija. gre skozi nekaj določeno temo. Najbolj osnovni med njimi so:
- pomlad;
- pozimi;
- poletje;
- jesen;
- prostor;
- živali;
- narava;
- transport.
Včasih se zgodi nekaj povsem posebnega. Nekonvencionalno risanje (pripravljalna skupina) vključuje uporabo ne barv, temveč katerega koli drugega materiala, primernega za upodabljanje misli.
Kakšna tehnika
Ta pristop omogoča otroku celovit razvoj. To pomeni, da sam izbere, kateri material bo uporabil za uresničitev svoje ideje. Otroci na primer pogosto vzamejo barvni karton, iz katerega naredijo aplikacije, ki veljajo tudi, če so okrašene s slikami. Včasih otroci izberejo oljne barvice oz voščenke. Priročne so za risanje, in kar je najpomembneje, ne umažejo rok ali oblačil. Tečaj risanja v pripravljalna skupinaČeprav načrtujejo učitelji, ga običajno popolnoma nadzorujejo otroci sami. Oni so tisti, ki odločajo, kako in s čim bodo izdelane njihove risbe.
Tema: zima
V decembru, januarju in februarju si učitelji običajno za pouk zastavijo prav takšno temo. Otroci se odločijo, kaj točno želijo ustvariti na papirju. Lekcija risanja v pripravljalni skupini na temo "Zima" običajno vključuje podobo naslednjih elementov:
- snežinke;
- ali narava;
- novoletne hiše in dekor;
- igre na prostem;
- najljubše zimske igre.
Kaj prikazujejo otroci? Običajno so to dejavnosti, ki temeljijo na domišljiji: vsak se sam odloči, kaj mu je bolj zanimivo in bližje. Na primer, veliko ljudi riše sani ali smuči, svojo družino na ulici, Novo leto Hiše, zimska narava. Otroci obožujejo ustvarjalno svobodo! V pripravljalni skupini otroci običajno že natančno vedo, kako narisati ta ali oni element. Na primer, da je božično drevo mogoče prikazati z več trikotniki, hiša pa je sestavljena iz drugih, njim znanih oblik.
Učiteljeva naloga
Če otrok ne zna prikazati enega ali drugega elementa, naj mu vodja pove, pokaže in mu pomaga. To je njegovo glavna naloga. Poleg tega bi moral učitelj govoriti o tem, katere figure bodo pomagale pri risanju, kako se imenujejo, kje jih je mogoče videti. Vse to znanje bo otrokom kasneje koristilo v šoli. Poleg tega nekateri izobraževalne ustanove V šolo sploh ne sprejmejo slabo pripravljenih otrok.
Naloga staršev
Tečaji risanja v pripravljalni skupini za vrtec pomagajo otroku pri razvoju. Naloga staršev je podpreti vsa prizadevanja svojih otrok, jim natančno povedati, kakšno znanje bodo potrebovali v prihodnosti, zakaj je pomembno, zakaj je potrebno. In seveda doma z njim rišite. Pouk v vrtcu ni dovolj, pozorni bi morali biti tudi na domače vaje.
Tema: vesolje
To je ena najpomembnejših tem za risanje v vrtcu. Zakaj? Ker je raziskovanje vesolja tako zanimivo! Kaj otroci običajno rišejo:
- rakete;
- planeti;
- zvezde;
- asteroidi;
- kometi;
- tujci;
- vesoljski avtomobili.
In to je daleč od meje fantazije. Omeniti velja, da lekcijo risanja v pripravljalni skupini na temo "Vesolje" spremlja zgodba učitelja o tem, kaj je vesolje, kaj je v njem, kdo so astronavti, kaj počnejo, zakaj je pomembno in potrebno . To niso le ure likovne umetnosti, to so cela zanimiva mini predavanja, ki vplivajo na razvoj otrok, njihovo mišljenje, pogled na svet.
Tema: pomlad
Ta tema je zelo podobna zimski, čeprav ima seveda svoje značilnosti in nianse. Prvič, lekcija risanja v pripravljalni skupini na temo "Pomlad" vključuje več podtem. Drugič, vzgojitelji potrebujejo dodatno usposabljanje različne materiale za vadbo. Katere podteme se običajno uporabljajo:
- kaj je pomlad?
- pomlad v gozdu;
- mestni izvir;
- osmi marec;
- Velika noč.
Katera gradiva običajno pripravijo vzgojitelji:
- zakaj zima odhaja;
- kaj so kapljice;
- kako se pojavijo zeleni listi in trava;
- kakšen praznik je "8. marec", zakaj se praznuje, kako čestitajo matere, babice in sestre;
- in vse kar je povezano s tem.
Vse to znanje bo otrokom zagotovo koristilo v prihodnosti. Poleg tega v šoli pogosto sprašujejo o svetu okoli nas, naravnih procesih, kako in kaj deluje v naravi. Otroci, ki to poznajo že iz vrtca, to veliko lažje dojemajo. nove informacije, se v novem okolju počutijo bolj samozavestne, se hitreje prilagajajo.
Zakaj je priprava pomembna
Ko otroci pridejo v šolo, sprva doživijo nekaj stresa, ker se spremenijo razmere, drugačne so zahteve zanje, oblika predstavitve. izobraževalno gradivo popolnoma drugačni, novi ljudje okoli. Ampak na vse se je treba navaditi! Zato je pomembno, da že v pripravljalni skupini začnete otroke učiti, kaj jim lahko koristi osnovna šola. In jih pripravite na spremembe. Omeniti velja, da prav tečaji risanja otrokom pomagajo lažje in hitreje zaznati nove informacije. Otroški psihologi so dokazali, da se informacije, podane v prijetnem in prijaznem okolju, dobro absorbirajo. Risanje pomaga celovit razvoj: otroci ne le delajo nekaj z rokami, ampak tudi poslušajo, si zapomnijo in uporabljajo pridobljeno znanje. Zelo pomembno je, da starši podpirajo otrokovo zanimanje likovna umetnost, jim dal nova znanja in teme za vajo. V nobenem primeru to ne smejo biti ukazi, ki jih je treba izvršiti, temveč priporočila in nasveti. Otroci ne marajo in ne sprejemajo tistega, kar se jim vsiljuje, všeč pa jim je, če se upoštevajo njihovi interesi. Starši in vzgojitelji bi morali spodbujati otrokova prizadevanja in spretnosti, da bi jih spodbudili nadaljnji razvoj. Obenem je treba opozoriti tudi na napake, vendar v mehki in korektni obliki.
Učne opombe o vizualnih umetnostih
v pripravljalni skupini
Risba glede na temo:"Pomlad na ulici"
Tarča – razvijati sposobnost zasnove vsebine svoje risbe in zamisel pripeljati do konca.
Cilji lekcije:
Izobraževalni:
- Naučite otroke slikati zgodnjo pomlad;
- Naučiti se uporabljati različne likovne materiale pri risanju;
- Otrokov govor obogatite s čustveno nabitim besediščem.
Izobraževalni:
- Razviti sposobnost uporabe palete za pripravo želenega odtenka barve, vzorčne barve;
- Razviti sposobnost redčenja akvarelne barve voda za pridobitev svetlih tonov;
- Razviti čustveno odzivnost na pomladno prebujanje narave.
Izobraževalni:
- Izobraževati otroke estetsko dojemanje pomladna narava.
- Gojite ljubezen do rodne zemlje.
Oprema: reprodukcije slik o pomladi, albumski listi, akvarelne barve, barvni svinčniki, voščenke, flomastri, palete, čopiči, skodelice za vodo, serviete.
Napredek lekcije
Vzgojiteljica: naša dežela je lepa v vseh letnih časih in vsak čas je lep na svoj način. Toda v naravi je čas, ko se narava prebudi zimsko spanje in vse živi v pričakovanju toplote in sonca. Kdaj mislite, da se to zgodi?
otroci: to se zgodi spomladi.
Vzgojiteljica: res, spomladi. Kako ljubeče in nežna beseda- pomlad! Pomlad vsem prinaša veselje do življenja, veselje do ustvarjalnosti in dejavnosti! Ta občutek zajema vse ljudi in pesniki pišejo poezijo, skladatelji pišejo glasbo, umetniki pišejo slike. Zdaj bom bral pesmi o pomladi, ti pa zapri oči in si predstavljaj, o čem bom bral...
Sneg je še bel na poljih,
In spomladi so vode hrupne -
Tečejo in prebujajo zaspano obalo,
Tečejo in sijejo in pravijo -
Povsod pravijo:
»Pomlad prihaja, pomlad prihaja!
Mi smo glasniki mlade pomladi,
Poslala nas je naprej."(F. Tjučev)
Pognani od pomladnih žarkov,
Z okoliških gora je že sneg
Bežali so skozi blatne potoke.
Na poplavljene travnike.
Jasen nasmeh narave
Skozi sanje pozdravljajo jutro v letu.(A. Puškin)
Vzgojiteljica: Ste videli pomlad? Kakšno razpoloženje so prenesli pesniki?
otroci: Pesniki so posredovali veselo, veselo razpoloženje.
Vzgojiteljica: Ti in jaz sva prebrala veliko pesmi o pomladi in vse so vesele. Zakaj mislite?
otroci: Zima se končuje, mraz in mraz odhajata. Prihaja pomlad. Sonce sije močneje. Otoplitve in prve snežne kapljice. Ptice se vračajo z juga in pojejo svoje vesele pesmi.
Vzgojiteljica: Pomlad prihaja s svojo paleto barv. Kakšne barve so na njej? Učitelj otroke opozori na razstavo reprodukcij slik o pomladi in jim da možnost, da jih pregledajo.
otroci: Zgodnja pomlad– jasno modro nebo, na otopliščih – siva ali črna zemlja, zelena trava; stopljeni sneg, modri potoki. Na tem ozadju s svojo belino izstopajo vitke breze, iz katerih padajo modre sence, tako močno sije sonce.
Pouk telesne vzgoje "Postali bomo drevesa"
Postali bomo drevesa (hodijo na mestu)
Močan, velik.
Noge so korenine (stopala v širini ramen, roke na pasu)
Razmaknimo jih širše
Držati drevo (pest v pest)
Niso me pustili pasti
Iz globin podzemlja (sklonjen, stisnjene dlani)
Dobili so vodo
Naše telo je močno deblo. (Upognite se, dlani navzdol po telesu od zgoraj navzdol)
Malo se ziblje.
In s svojim vrhom (roke kot koča)
Dotika se neba.
Naše roke so veje, (odprte dlani, razprti prsti)
Krona je oblikovana. (Zaprite prste)
Skupaj jih ni strah (zmajuje z glavo)
Če pihajo vetrovi. (Zamahnejo z rokami nad glavo)
Vzgojiteljica: In zdaj vas vabim, da narišete svojo sliko pomladi. Pomislite, kakšno zgodbo želite narisati in s čim jo boste narisali.
Otrokom ponudimo papir, vodene barve, voščenke, barvne svinčnike in flomastre. Otroci začnejo risati, učitelj jih opozori, da mora biti risba postavljena na cel list papirja. Pojasnite pravila za mešanje barv, zlasti uporabo voščenih barvic. Ob koncu pouka je organizirana razstava del.
Otroke prosimo, naj govorijo o svoji risbi.
Suturina Oksana Jurijevna
Naziv delovnega mesta: učiteljica
Izobraževalna ustanova: MBDOU "DSOV št. 79"
Kraj: Irkutska regija, Bratsk
Ime materiala: Povzetek
Zadeva: Povzetek odprti razred za risanje "Kakšne barve je pomlad?" Pripravljalna skupina
Datum objave: 13.03.2016
poglavje: predšolska vzgoja
MBDOU "DSOV št. 79" Povzetek odprte lekcije risanja
"Kakšne barve je pomlad?"
Pripravljalna skupina Sestavila učiteljica: Suturina Oksana Yuevna Bratsk 2016
Vsebina programa: Učenje otrok vida umetniška podoba, enotnost vsebine in jezika krajinsko slikarstvo. Naučiti se videti glavno, razmišljati o tem, kaj je pri zaznavanju vzbudilo umetnikovo zanimanje pomladna pokrajina, povezati vsebino slike z izraznimi sredstvi. Nadaljujte z učenjem mešanja barv, da dobite želeno barvo, uporabite paleto in upodabljajte različne vrste dreves, pri čemer upoštevajte pomladno barvo. Obarvajte ozadje na mokrem listu papirja in ustvarite pomladno nebo in zemljo z odmrznjenimi lisami. Razviti čustveno odzivnost na pomladne manifestacije narave, sposobnost povezovanja slikovite podobe s poetično podobo po razpoloženju. Otrokov govor obogatiti s čustveno nabitim besediščem, estetskimi in likovnimi izrazi; razvijati estetsko zaznavanje in gojiti ljubezen do narave. Material: Reprodukcije slik: I.I. Levitan - "Pomlad. Velika voda»A.K. Savrasov - "Topovi so prispeli." Baksheev - "Modra pomlad" Vzorci dreves in pokrajin različnih letnih časov, zvočni posnetek P.I. Čajkovski "Letni časi". Akvarelne in gvaš barve, čopiči, tonirani listi papirja, voda, Material za nekonvencionalna risba(vžigalice, penasta guma, zmečkan papir, vatirane palčke, slamice. Dosedanje delo: Opazovanja na sprehodih spomladanskih sprememb v naravi; pregled ilustracij, slik, pogovor o njih: Levitan I.I. "Pomlad. Velika voda«, A. K. Savrasov »Prispeli so Rokovi«. učenje pesmi in ugank o pomladi in drevesih.
naučiti otroke upodabljati različna obdobja pomladi v risbah po spominu in domišljiji; razjasniti in posplošiti znanje otrok o pomladi kot letnem času, ko se življenjske razmere v naravi hitro spremenijo (topleje postane, podaljšuje se dnevni dan, tla se odmrznejo, sneg in led se talita, nastane veliko vode, zato oživijo vse rastline, nastanejo velike količine vode, oživijo vse rastline). listi in cvetovi cvetijo, žuželke oživijo); naučijo se izbrati ustrezno barvno shemo; še naprej učiti otroke, kako pravilno uporabljati čopič (konec, vse ščetine) pri risanju dreves; naučiti otroke uporabljati različne materiale pri risanju (parolon, papir, plastelin, vžigalice, vata); še naprej učiti otroke uporabe različnih risarskih tehnik (pike, poteze, potapljanje, poteze); določajo in uporabljajo barve: sivo, rumeno, rjavo, modro, zeleno, rdečo, črno, belo, roza za prenos barve; razširiti in aktivirati besedni zaklad pri likovnem pouku na podlagi poglabljanja idej o pomladi učiti otroke uporabljati sinonime v govoru (lahko - sončno - veselo, elegantno - lepo - praznično - veselo - smejoče se); ustvarjanje prijaznega okolja v razredu, krepitev vere v lastne zmožnosti razvijanje spomina, domišljije, predstavitve, pozornosti, inteligence, logičnega mišljenja pri primerjavi različnih obdobij pomladi; ustvariti zanimanje za lekcijo; razvijati koherenten govor.
SLOVARSKO DELO.
Obogatitev in aktivacija besedni zaklad otroci: samostalniki: izvir, drevesa, potoki, kapljice, žledolom, povodenj, dež, otoplitve, trava, mavrica, nevihta; pridevniki: spomladanski, zgodnji, sončen, svetel, siv, zamegljen,
dolgo pričakovano, veselo, veselo, spremenljivo, smejoče se, zeleno, svetlo, pestro, svetlo zeleno, mlado, nežno, sočno, elegantno, praznično, smaragdno, zvonko, hrupno, ohlapno, zrnato; glagoli: prišel, zvoni, teče, žubori, lesketa, hiti, poje, raja; prislovi: lepo, elegantno, zabavno, svetlo, toplo, sončno, praznično, zvonko.
GRADIVO ZA RAZRED:
- 4 mize, 3 table, 3 listi whatmana, ki prikazujejo 3 spomladanska obdobja, 3 slike umetnikov (A. Rylov "Pokrajina z reko", A. Savrasov "Roks so prispeli", I. Levitan "Pomlad. Big" Water”??), prenosnik s posnetimi odlomki glasbena dela P.I. Čajkovski “Letni časi” (marec, april, maj), akvareli, gvaš, tanki čopiči, penasta guma, zmečkan papir, vžigalice, kozarci vode za vsakega otroka, papirnati servieti, serviete iz blaga, krožniki za umazan papir, listi velikosti A 3.
PREDIVNA DELA:
razredi učiteljev: »Velika selitev ptic v domovino«, »Kdo se še ni zbudil«, »Poplava. Zajček na drevesu, veverica v čolnu«, »Pomlad prihaja - naredite prostor pomladi«, »Gozdni incidenti. Božično drevo za žuželke. Mravljišče se je začelo premikati", "Kolektivni koledar. Čudoviti popki. Skrivnostne jame"; ekskurzija v park »Vranci so prispeli«; kviz »Pomlad prihaja k nam s hitrimi koraki« »Občuduj pomlad prihaja ...« »Ko se zgodi« učenje na pamet pregovorov in rekov o pomladi; opazovanja v naravi; zastavljanje ugank o pomladi.
UČNI NAČRT:
1. Vabilo v likovni atelje (3) 2. »Fotografiranje« bo potekalo v avli vrtca. (3) 3. Gledanje slik, pogovor o barvah. (5)
4. Fizična vadba "Potoki" (3) 5. Didaktična igra "Pomagajmo umetniku" (4-5) 6. Igra s prsti "Potoki" (1-2) 7. Samostojno delo otrok. (10-15) 8. Analiza otroških del, sestavljanje zgodbe o pomladi (2-3) in o tem (37) POTEK URE: (Vzgojitelj vstopi v skupino in prebere pesem, otroci se v tem času približajo. ) V pomladni gozd, na sprehod te vabim. Fantje ne najdemo bolj zanimive dogodivščine. Stojte drug za drugim, trdno se držite za roke, po poteh, po poteh, pojdimo na sprehod v gozd. Morda bomo tu v pomladnem gozdu nabirali rožice? Voss: Otroci, danes imamo zelo zanimiva dejavnost: ti in jaz bova šla v likovni atelje narisati drugačno pomlad (sijočo, svetlo, svetlo ali pa spremenljivo, malo oblačno, svežo), kakršno hočeš, na poti pozorno opazuj kaj te bo obdajalo, morda srečali bomo znake pomladi, če bomo videli točno znake pomladi, jih bomo zagotovo fotografirali. (otroci skupaj z učiteljem gredo po hodniku in na svoji poti srečujejo »luže« »oblačni oblaki« »lastavke« »potoki« »vrba« »vrba« »sonce« »rože«; razpravljajo o tem, ali je treba to fotografirati ali ta predmet) V bližini umetniškega ateljeja na stojalu so reprodukcije treh slik (I. I. Levitan - "Pomlad. Velika voda" A. K. Savrasov - "Vranci so prispeli." Baksheev - "Modra pomlad")
Vos-l: Naša dežela je lepa v vseh letnih časih in vsak letni čas je lep na svoj način. Toda v naravi je čas v letu, ko se narava prebudi iz zimskega spanca in živi v pričakovanju toplote in sonca. Ta čas se imenuje "pomlad". In spanja ni več. V tem imenu zveni nekaj veselega in nemirnega. Pomlad vsem prinaša veselje do ljubezni, življenja in veselje do ustvarjanja. Ta občutek zajema vse ljudi, pesniki pišejo poezijo, skladatelji pišejo glasbo, umetniki pišejo svoje slike. Pomlad prihaja s svojo paleto barv. Kakšne barve so na njej? Zdaj bomo videli, kako so umetniki govorili o pomladi. - Se spomnite, kdo je naslikal to sliko in kako se imenuje? - Tako je Isaac Ilyich Levitan. "Pomlad. Velika voda." - Kaj zanimivega je umetnik videl v naravi in upodobil na svojem platnu? - Da, umetnik je upodobil spomladansko poplavo reke, ki je poplavila položne bregove. Drevesa se pojavijo v vodi in se zdijo še višja. Kakšne barve je umetnik izbral za to čudovito sliko?............... - Poglejte to sliko, zapomnite si ime in umetnika. - Pravilno ste poimenovali "The Rooks Have Arrived" umetnika I.K. Savrasova. - Kaj zanimivega je umetnik videl in narisal? - Umetnik je slikal, sneg je še, potemnel je, postal ohlapen in siv. Ponekod je sneg skopnel in opazimo mlako. Vrni so se vrnili v stare breze v svoja lanska gnezda. Veselijo se pomladi in popravljajo gnezda. Kakšna barvna paleta je tukaj uporabljena? - Zdaj bodo otroci prebrali pesmi, vi pa poskusite uganiti, kateri sliki ustrezajo pesmi po svoji vsebini. Brezmejna sila se je približala, nepričakovano se je približala votlim vodam, - pritekla je iz stopljenega snega s spomladi ogretih gričev.
A. Korinsfsky. - V katero sliko se po vašem mnenju prilega ta pesem? - Tako je, "pomlad." Velika voda." Spomladi je na drevju nastala vas. Ko začne veter, se vsa drevesa zazibljejo, Drevesa se zibljejo Vas se ziblje Vrki ne bi odpihnili Vriščajo, vriskajo Hrupijo, odpadajo perje Hrupna vas. V. Musatov - In v kakšno sliko se prilega ta pesem? - Tako je, Savrasov "The Rooks Have Arrived". - IN
Voss: Torej smo prišli v naš umetniški atelje (prebere pesem blizu vrat) Vse snežne nevihte so prenehale delati hrup in zmrzali ne prasketajo. S streh so kapljale kaplje, v vrsti so visele žlednice. Zabavnejši in toplejši Dnevi so postali bolj sončni. Na našem vrtu, v drevoredih, so že vidne otoplitve. Sinica, ki glasno žvenketa ob našem oknu ... Kmalu bo prava pomlad potrkala na naša vrata! (vstopijo v umetniški atelje in vsi pridejo k eni mizi) Vos-l: - Poglejte, kakšne čudovite fotografije smo posneli na poti sem ... in zdaj predlagam, da vsak vzame eno karto in se razdeli v tri ekipe: vrelec svetlobe. , izvir vode, izvir rož in vsaka ekipa zavzame mesto pri želenem stojalu. (ozadja za risanje različnih vzmeti so pritrjena na stojalih pred otroki) Izvedeno didaktična igra"Pomagajmo umetniku." (Otroke prosimo, da vsako sliko povežejo s kartami, ki prikazujejo naravne pojave, značilne za vsako pomladno obdobje). Ali so se naše karte izgubile? Kateri pojavi so značilni za pomlad - svetloba? Kaj je umetnik pozabil narisati blizu izvira - vode? Pomladne rože? Prstna igra: Cvetenje prtička »Potoki« Otroke povabim, da zaprejo oči in s čarobno paličico te slike spremenijo v tiste, ki jih je umetnik želel narisati. Izberemo ozadje (odvisno od tega, kdo želi katero pomlad narisati). Začeli smo že v zadnji lekciji
barve. Kaj boš zdaj narisal? (Drevesa, potoki, trava, plavajoči led ...) Ali so vsa drevesa narisana enako? Kako narisati brezo? aspen, rowan, topol, jablana? (deblo, veje). Otroci z rokami in prsti povedo in pokažejo, kako narisati deblo in veje. Kateri material lahko uporabimo za risanje? (Tkanina, papir, penasta guma, vžigalice, vatirane palčke, gvaš, akvarel, čopiči itd.). Fantje, naj vam povemo o pomladi na podlagi risb, ki ste jih pravkar narisali (sestavljanje zgodb o pomladi na podlagi otroških risb). Danes ste naslikali pomlad: svetlo, sončno, veselo, veselo, praznično, zeleno. So vam bile všeč vaše risbe? So bili našim gostom všeč?
Povzetek GCD za otroke pripravljalne skupine "Pomladno drevo"
(1. diapozitiv)
Namen: Ustvarite podobo pomladnega drevesa.
Naloge:
- Izobraževalni: nadaljevanje seznanjanja z žanrom slikarstva - krajino. Utrditi znanje o sezonskih spremembah v naravi. Izboljšajte tehnične veščine (spretno uporabljajte čopič).
- Razvojni: razviti občutek za barve.
- Izobraževalni: vzbuditi zanimanje za samostojno ustvarjanje pokrajin. Pripeljite skrben odnos do narave.
Materiali: reprodukcije slik umetnika I. Grabarja « marčevski sneg» , V. Bakšejeva "Modra pomlad" , I. Levitan "marec" in "Velika voda" , K. Yuona "Marčevsko sonce" itd.
Literatura: uganka o drevesu, pesmi A. Kushnerja "Pesem o slikah" , S. A. Vasiljeva "Drevo" .
Tehnična sredstva: računalnik, projektor, predstavitev, snemanje P.I. Čajkovskega "Letni časi" , "pomlad" .
Sliši se tiha glasba, učitelj bere pesem: (2. diapozitiv)
Če vidite na sliki
Narisana je reka
Ali smreka in beli mraz,
Ali vrt in oblaki,
Ali pa zasnežena ravnica
Ali polje in koča, -
Obvezna slika
Imenuje se ………pokrajina.
Fantje, spomnimo se, katere slike lahko imenujemo pokrajine? (Odgovori otrok) (3. diapozitiv)
Pokrajina je slika, ki prikazuje naravo okoli nas: nebo, sonce, reke, mesta, ceste itd.
Pokrajine so:
- mestni
- podeželja
- morski.
Pravi umetnik ne samo riše, ampak zna čutiti in razumeti razpoloženje narave. Ruska narava je čudovita v vsakem letnem času. In vsak umetnik jo vidi in ljubi na svoj način. Nekateri pogosto slikajo jesen, drugi zimo, obstajajo umetniki, ki upodabljajo naravo v katerem koli letnem času. Izbrali so krajinski umetniki lepi kraji, občudovali tudi sami, svoje vtise delili z nami preko slik. Resnično so želeli ohraniti očarljivo lepoto narave za vedno.
Zdaj so te slike shranjene v muzejih in vsi ljudje jih lahko pridejo pogledat.
Predlagam, da se odpravite na dopisni izlet na razstavo slik ruskih krajinskih umetnikov.
Tukaj so slike ruskih umetnikov.
Krajinski umetniki:
- I. Levitan "Velika voda" ; (diapozitiv 4)
- I. Grabar "Marčni sneg" ; (diapozitiv 5)
- A. Savrasov "Vranci so prišli" ; (diapozitiv 6)
- V. Bakšejev "Modra pomlad" ; (Slide 7)
- F. Vasiljev "Odtajanje" ; (diapozitiv 8)
- K. Yuon "Marčevsko sonce" , "Pomladni sončen dan" itd. (Slide 9, 10)
Vprašanja za slike:
- Kaj je prikazano na sliki? (Odgovori otrok)
- Kakšno razpoloženje je posredoval umetnik? (Odgovori otrok)
- Ste želeli biti na tem mestu? Kaj bi počeli tam? (Odgovori otrok)
- Kateri letni čas je prikazan na vseh teh slikah?
- Odgovori otrok. (Pomlad, kličejo znamenja pomladi).
Naša ekskurzija je prišla h koncu. Se spomnite, kaj smo videli na slikah? (Igra "Četrto kolo" ) . (Slide 11)
-Fantje, uganite uganko o tem, kaj je upodobljeno v skoraj vseh pokrajinah:
Njegova pomlad in poletje,
Videli smo oblečeno
In jeseni, od reveža,
Vse srajce so bile raztrgane. (Drevo) (Slide 12)
Fantje, spomnimo se, kaj ima drevo?
Drevo je mogočno, drevo je močno,
Navsezadnje je s koreninami zasidran v zemljo.
Oglejte si ga podrobneje, ne bodite leni:
Deblo je opora drevesu in teče navzgor.
Dotakneš se trdega drevesnega lubja -
Zanesljivo ščiti drevo v gozdu.
Listje ustvarja hlad pod drevesom,
Zrasle so iz popka zgodaj spomladi.
Nežno se dotaknite listov na vejah,
Vendar pazite, da se ne zbodete z iglo za božično drevesce!
(S. A. Vasiljeva)
Odgovori otrok (Deblo, veje, listi, korenine).
Gledanje dreves.
Ustvarjalno delo.
Kje začnemo risati drevo?
Prtljažnik je lahko ...
Veje so spodaj ... in zgoraj ...
Kaj je še mogoče prikazati na sliki?
Fantje, predlagam, da rišete spomladansko drevo in vse, kar se dogaja spomladi.
Telesna vadba.
Dvignjene in tresene roke -
To so drevesa v gozdu.
Roke upognjene, roke tresene,
Veter odnaša roso.
Pomahajmo z rokami vstran, gladko -
To so ptice, ki letijo proti nam.
Pokazali vam bomo tudi, kako se usedejo.
Krila so bila upognjena nazaj.
Samostojna dejavnost otrok, pomoč učitelja.
Otroci svoje delo opravljajo ob glasbi.
Bravo! Katera lepa drevesa Izkazalo se je, pogledaš jih in razumeš, da je pomlad prišla k nam! (Slide 13)
Predlagam, da pripravimo razstavo, da bomo lahko vsi skupaj občudovali te čudovite slike.
Izpolnila: Zakharova A.P.,
učitelj MBDOU št. 264
Inna Belyaeva
"Spomladanska nevihta" Povzetek lekcije o umetniških dejavnostih v logopedski pripravljalni skupini za šolo
Programske vsebine:
Izobraževalni - še naprej učite otroke, da v svojih risbah odražajo svoje ideje o naravnih pojavih (nevihta, orkan, nevihta itd.. itd., razložiti princip asimetrije, ki izraža gibanje (dinamika slike).
Razvojni - razvijajo občutek za barvo, obliko, kompozicijo. Začnite iskati sredstva umetniškega in figurativnega izražanja.
Izobraževalni - gojiti zanimanje za naravo, prijateljske odnose med seboj, medsebojno pomoč.
Korektivni - bogatijo otrokovo čutno izkušnjo. Posamezno pravilne govorne trditve. Razviti motorične sposobnosti prstov, slušno in vizualno zaznavanje.
Metodične tehnike – uvodni pogovor, prikaz, vnos slike, iskalna vprašanja, razlaga, umetniška beseda, TRIZ, vprašanja, navodila, primerjava, opomnik, pomoč, TSO, analiza.
Integracija izobraževalnih področij.
« Razvoj govora» - oblikujejo celostno sliko sveta, razvijajo sposobnost ustvarjalnega dojemanja realnosti (njen odsev v umetniškem delu).
"Družbeno- komunikacijski razvoj» - oblikujejo predstave o za človeka nevarnih situacijah v naravi in načinih vedenja v njih. Razvijte prijateljske odnose. Obogatite igralno izkušnjo.
Široko vključevanje v delovna razmerja z odraslimi in vrstniki preko dolžnosti.
Predhodno delo na izobraževalnih področjih.
OO "Umetniški estetski razvoj» - pregled reprodukcij Aivazovskega "9 gred", Vasiljeva "Po nevihte» , « Mokri travnik» , brezplačno umetniška dejavnost otroci.
OO "Razvoj govora"- F. Tjutčev « Spomladanska nevihta» ,
S. Jesenin "Nevihta", A. Blok "Po nevihte»
OO "Socialni in komunikacijski razvoj" - tematski pogovori o nevarnostih v naravi.
Opazovanja v naravi, igra "Dobro - slabo" (TRIZ). Dnevna dolžnost otrok.
Besedniško delo - poplava, nevihta, nevihta, orkan, naravni pojavi, dežni biseri,
Oprema – demonstracija – TSO, reprodukcije Aivazovskega "9 gred", Vasiljeva "Po nevihte» , "Mokri travnik", slike slabega vremena.
Izroček - b. listi papirja, vodene barve, voda, stojala za čopiče, prtički, barvni svinčniki, voščene barvice itd. svinčnik.
Prizorišče – skupina
GCD poteza
(Dihalne vaje.) "Pihajte na regrat."- 2-krat
(Artikulacijska gimnastika.) "Palačinka.",
"Igla.",
"Konj.",
"Nogomet."
(Govorna gimnastika.)»Ah, ah, ah. E-m, e-m, e-m. Brez združevanja.
V. – Poslušaj pesem Fjodorja Tjutčeva « Spomladanska nevihta»
ljubim nevihta v začetku maja, Kdaj pomlad, prvi grom, kot da bi frfotal in se igral, zašumi v modrem nebu.
Mlado zvonjenje grmi, dež pljuska, prah leti, dežni biseri visijo in sonce nitke zlati.
Hiter potok teče z gore, hrup ptic ne preneha v gozdu in hrup gozda in hrup gora - vse odmeva zabava za grom.
V. – O katerem naravnem pojavu je pisal pesnik Tjučev?
V. – Katere besede in izraze si zapomniš?
V. – Ali opazite, kako umetniki upodabljajo ta naravni pojav?
(prikazuje reprodukcijo Vasiljeva "Po dežju", "Mokri travnik" itd.)
Kaj lahko občutimo, če se znajdemo tam na sliki?
Kaj lahko slišimo?
Ugotovite, kako je umetnik prenesel veter?
Kakšni oblaki? (oblaki)
Kakšne barve je nebo?
Kaj se zgodi z rožami, drevesi, zelišči?
Kako lahko prenašate strele? Veter?
Katere barve lahko uporabim?
TRIZ - igra "Dobro - slabo"
V. – Misliš, da je dež dober ali slab?
O.D. – (dobro – zakaj? Slabo – zakaj)
V. – Kako lahko pobegnete pred slabim vremenom?
V. – Zakaj je nevarno za človeka? nevihta?
V. – Kako se lahko rešiš?
Phys. Samo trenutek "Veter"
Veter nam piha v obraz, drevo se ziblje, veter je tišje, tišje, tišje, drevo je vse višje, višje, drevo je zraslo!
V. – In zdaj boste sami umetniki, lahko izberete poljuben material in narišete svojega spomladanska nevihta, pri tem pa vam bo pomagala glasba.
(likovna dejavnost otrok)
Na koncu razredi postavljena je razstava otroških del, učitelj pa prebere pesem A. Bloka "Po nevihte» (G. Sviridov "Dež.")
Pod veličastnimi zvončki
Oddaljeno, počasno grmenje
Trava se dviga zdrobljen z nevihto,
In gibka stebla rož...
Zadnji veter drhti
Prinaša mokre rjuhe.
Pod močnim soncem
Zeleni grmi sijejo. _