შესასვლელიმეორე უმცროს ჯგუფში ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობები მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე (ხატვა). ნაძვის ხის დახატვა
მეორე უმცროს ჯგუფში ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობები მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე (ხატვა).
ჩამოტვირთვა (ფოტოთი)
GBOU სკოლა No492, სტრუქტურული ერთეული No1 „აკვარელი“
აღმზრდელი: ოქსანა ვიაჩესლავოვნა ალექსანდროვა.
მეორე უმცროსი ჯგუფი (3-3,5 წლამდე)
თემა: "საახალწლო ხე!"
ამ OOD-ის აქტუალობა განპირობებულია იმით, რომ
ამჟამად საჭიროა ესთეტიკური აღქმისა და ზოგადად პიროვნების განვითარების თანამედროვე პრობლემების გადაჭრის ახალი მიდგომები.
ვიზუალურ აქტივობებს განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ბავშვების განვითარებასა და აღზრდაში. წარმოსახვისა და ფანტაზიის, სივრცითი აზროვნების განვითარების ხელშეწყობით, ის ეხმარება გამოვლენას შემოქმედებითი პოტენციალიპიროვნება, ხელს უწყობს ჩამოყალიბების პროცესს ესთეტიკური კულტურაბავშვი, მისი ემოციური რეაგირება. მხატვრული შემოქმედების სფეროში პრაქტიკული უნარ-ჩვევების შეძენით ბავშვებს საშუალება ეძლევათ დააკმაყოფილონ შემოქმედების მოთხოვნილება და გააცნობიერონ სურვილი, თავად შექმნან რაიმე ახალი.
მიმდებარე სამყაროს სილამაზის დანახვისა და გაგების უნარი ხელს უწყობს გრძნობების კულტურის ჩამოყალიბებას, მხატვრული და ესთეტიკური გემოვნების განვითარებას, შრომისმოყვარეობასა და შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს განსაზღვრას, დაჟინებას, ურთიერთდახმარების გრძნობას და იძლევა შესაძლებლობას. ინდივიდის შემოქმედებითი თვითრეალიზაციისთვის.
სამიზნე:უმცროსი ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება სკოლამდელი ასაკიხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
- ისწავლეთ მარტივის შექმნა ნაკვეთის სურათი(თემაზე "ზამთარი").
- ისწავლეთ არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება თქვენს ნამუშევარში (ნახატი ბამბის ტამპონები, შაბლონის შაბლონისა და „ფოკის“ გამოყენება).
- გაუძლიერეთ ბავშვებს ცოდნა ზამთრის შესახებ.
განმავითარებელი:
- ფორმების (წრე, სამკუთხედი) გარჩევისა და დასახელების უნარის გამომუშავება. ფერი (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, თეთრი).
- მეტყველების დიალოგური ფორმის შემუშავება: მასწავლებელთან დიალოგის წარმართვის, გაგების უნარის განვითარება დასვა კითხვადა შეძლებს მასზე პასუხის გაცემას.
- განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები
- განავითარეთ ყურადღება და აზროვნება.
საგანმანათლებლო:
- განავითარეთ გამძლეობა და სიზუსტე.
- ბუნებისადმი ინტერესის გაღვივება, სიყვარული და ფრთხილი დამოკიდებულებაᲛას.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:„კოგნიტური განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“ (ნახატი), „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“.
წინასწარი სამუშაოები. ზამთარში ბუნებაში სეზონური ცვლილებების დაკვირვება, საუბარი დამახასიათებელი ნიშნებიზამთარი, ზამთრის შესახებ ლექსების კითხვა, ილუსტრაციების ყურება, აუდიოჩანაწერების მოსმენა, გამოცანების გამოცნობა, სიარულის დროს ჩვენს ნაძვის ხეზე დაკვირვება.
ლექსიკაზე მუშაობა: ყინული, თოვლი, ზამთარი, ყინვა, ქარი, ქარბუქი, ქარბუქი, თოვლი.
მასალა:
- ქაღალდის ფურცლები თეთრი(A4) წინასწარ დახატული დიდი სამკუთხედით (შესრულებულია მასწავლებლის მიერ),
- ბამბის ტამპონები (თითოეული ბავშვისთვის), ხელნაკეთი "ბოქსები",
- გუაში მწვანე, თეთრი, წითელი, ლურჯი, ყვითელი,
- პალიტრა,
- ჭიქები წყალი,
- საშობაო ბურთების ნაკრები განსხვავებული ფერიდა ზომა,
- ხელის ტილოები - თითოეული ბავშვისთვის.
აღჭურვილობა:დაფა, ნაძვის ხის ილუსტრაცია (პოსტერი); ჯგუფში სათამაშოებით მორთული ნაძვის ხე, მაგნიტოფონი, სხვადასხვა ფერის და ზომის საშობაო ბურთების ნაკრები, აუდიოჩანაწერები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ორგანიზების დრო.
განმანათლებელი:ბიჭებო, ყველას გთხოვთ მობრძანდეთ ჩემთან. (მასწავლებელი ირგვლივ აგროვებს ყველა ბავშვს). Შენი დახმარება მჭირდება. დღეს გამოცანა მკითხეს, მაგრამ ვერ ვხვდებოდი. შეგიძლიათ დამეხმაროთ ამის გამოცნობაში? რთული გამოცანა? მართლა, შეგიძლია დამეხმარო? გმადლობთ, ჩემო ძვირფასებო. შემდეგ ყურადღებით მოუსმინეთ გამოცანას:
ყველა ბიჭს მოსწონს
მწვანე სილამაზე.
ბურთები, ნემსები
ახალ წელს... (ნაძვის ხე).
ბავშვები:Ნაძვის ხე!
აღმზრდელი: ყველაფერი სწორია. ეს ნაძვის ხეა. როგორ ვერ ვხვდებოდი? თქვენ ჩემი დამხმარეები ხართ. რას ვიზამდი შენს გარეშე? ყველას დიდი მადლობა.
კარზე კაკუნი ისმის.
აღმზრდელი: როგორც ჩანს, ვიღაც აკაკუნებს... Მოდი მოვუსმინოთ. (კაკუნი მეორდება.) ვინ აკაკუნებს კარზე? ბიჭებო, ვინ არის ეს? მოდით შევხედოთ…
მასწავლებელი უღებს ჯგუფს. კარს მიღმა დგას პატარა ნაძვის ხე (ხელოვნური) კონვერტით, რომელზეც ასოა მიმაგრებული და ქვეშ საღებავები (გუაში). (მასწავლებელს მოაქვს ნაძვის ხე და ხატავს ბავშვთა ჯგუფს).
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, ვინ მოვიდა ჩვენთან დღეს! ეს არის იგივე ნაძვის ხე, რომლის შესახებაც გამოვიცანით გამოცანა. მაგრამ ის ჩვენთან მარტო არ მოსულა. ჩვენთან საღებავებით მოვიდა.
(ბავშვები სტუმრებს უყურებენ).
განმანათლებელი: მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ ნაძვის ხეს. ოჰ, რა არის ეს ჩვენს ნაძვის ხეზე?
ბავშვები: ქაღალდის ნაჭერი.
განმანათლებელი: ჩვენ უნდა ვნახოთ, რა არის ეს. (მასწავლებელი ხსნის კონვერტს). ბიჭებო, ეს ჩვენთვის წერილია. წავიკითხოთ რა წერია? (მასწავლებელი კითხულობს წერილს ბავშვებს.)
ძვირფასო ბიჭებო!
მე მქვია იოლოჩკა! შენსკენ წავედი ყინულზე. გზად ქარბუქი და თოვლი დამხვდა. იყო ძლიერი ყინვა. მაგრამ მაინც მოვედი შენთან.
ძალიან მინდა შენს ადგილას მოხვედრა საბავშვო ბაღისაახალწლოდ! მაგრამ შენი დახმარება მჭირდება. ყველა ჩაცმული მოდის დღესასწაულისთვის. დაამშვენე გთხოვ! და მხიარული ფერები დაგეხმარებათ!
აღმზრდელი: ბავშვებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს ნაძვის ხეს?
ბავშვები: რა თქმა უნდა, ჩვენ დაგეხმარებით!
აღმზრდელი: ბიჭებო, გახსოვთ რა წერია წერილში? ნაძვის ხე ჩვენთან ქარბუქებით მოვიდა, იყო ძლიერი ყინვა და თოვლი. როდის ხდება ყინვა და თოვლი?
ბავშვები: ზამთარში!
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! რა თქმა უნდა ზამთარში. (მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ილუსტრაციებს). ბრინჯი. 1.
ბიჭებო, ნაძვის ხის მორთვას რითი ვაპირებთ? გადავხედოთ ჩვენს ნაძვის ხეს, რომელიც უკვე მორთულია და დგას ჩვენს ჯგუფში. ეს ყველაფერი ერთად გავაფორმეთ. (ბავშვები უახლოვდებიან მორთულ ნაძვის ხეს და ათვალიერებენ მას.) რას იწონის ხე?
ბავშვები: ბურთები.
განმანათლებელი: მართალია, ბურთები. რა ფერის არის ბურთები?
ბავშვები: მწვანე, წითელი, ლურჯი, ყვითელი.
აღმზრდელი: სწორია. რა ზომის ბურთებია?
ბავშვები: ბავშვების პასუხები. (დიდი და პატარა).
აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა მოდით, ჩვენს ჯგუფში ვიპოვოთ ყველაფერი, რაც მწვანეა (ბავშვების პასუხები: მანქანა, მაგიდა, საბავშვო კერძები...). ახლა კი წითელში (წიგნი, სამშენებლო ნაკრები, მატარებელი...), ყვითელი ფერიდა ა.შ.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე. ახლა მოდით შევხედოთ ნაძვის ხეს. მისი პირველი ტოტები მოკლეა, მეორე გრძელი, მესამე უფრო გრძელი და ბოლო ყველაზე გრძელი. ძირისკენ ის უფრო და უფრო დიდი ხდება.
კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, როგორ იზრდება ტოტები ნაძვის ხეზე. (ბავშვებთან ვახდენთ ცოდნის კონსოლიდაციას).
(დაფაზე არის პლაკატი ნაძვის ხის სურათით.) ბრინჯი. 2.
აღმზრდელი: რა კარგი ბიჭები არიან ყველა. ახლა მოდით დავსხდეთ მაგიდებთან. ბიჭებო, ნახეთ რა დევს ყველას მაგიდაზე. ქაღალდი, მწვანე საღებავი და ფანქარი ღრუბლით, თქვენ ეს იცით. ეს არის "ფოკუსი". ბრინჯი. 3.
ქაღალდზე დახატულია სამკუთხედი. ის ძალიან ჰგავს ჩვენს ნაძვის ხეს, მხოლოდ მისი შეღებვაა საჭირო. რა ფერით დავხატოთ?
ბავშვები: მწვანე.
განმანათლებელი: ასეა. ახლა მე გაჩვენებთ როგორ დავხატოთ ნაძვის ხე. და იმისათვის, რომ ნაძვის ხე ლამაზი აღმოჩნდეს, თქვენ უნდა ყურადღებით მოუსმინოთ, თუ როგორ უნდა დახატოთ იგი. ვიღებ ჩვენს ჯადოსნურ „ფოკს“, ვასხამ მწვანე საღებავში და „ფოკს“ ვაჭერ ქაღალდს ზემოდან ქვემოდან („პოკი“ გაიქცა და დაბლა გაიქცა). დააჭირეს და ამოიღეს, ისევ დააჭირეს და ამოიღეს. როდესაც საღებავი ამოიწურება, ისევ ჩაასველეთ მწვანე საღებავში და გააგრძელეთ. ნაძვის ხე მთლიანად მწვანე და ფუმფულა უნდა იყოს.
ბიჭებო, კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ როგორ დავხატოთ. (გამაგრება). კარგად გააკეთე!ბრინჯი. 4.
განმანათლებელი:ბავშვებო, დავიწყოთ ხატვა. მოდით, ყველამ ავიღოთ სწორი „ფოკუსი“ და ჩვენი ნაძვის ხე გავხადოთ ლამაზი და ფუმფულა.
(ბავშვები სამუშაოს დამოუკიდებლად ასრულებენ მასწავლებლის მეთვალყურეობით).
სამუშაოს ამ ნაწილის დასრულების შემდეგ ბავშვები თავიანთ სამუშაოს ტოვებენ მაგიდებზე, რათა გაშრეს.
განმანათლებელი: ახლა კი ყველანი ნაძვის ხეები გავხდებით. მოდი ჩემთან უფრო ახლოს. ბავშვები ტოვებენ მაგიდებს და უახლოვდებიან მასწავლებელს. Მოუსმინეთ ყურადღებით.
უკრავს აუდიოჩანაწერი (მხარდაჭერილი სიმღერა): ოსკარ ფელტსმანი „ნაძვის ტყის სურნელი“.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
Ნაძვის ხე.
ჩვენი ნაძვის ხე დიდია ( ხელების წრიული მოძრაობა),
ჩვენი ხე მაღალია ( დადექი ფეხის თითებზე),
დედაზე მაღალი, მამაზე მაღალი ( დაჯექი და დადექი თითებზე),
აღწევს ჭერამდე ( გაჭიმვა).
ვიცეკვოთ მხიარულად. ეჰ, ეჰ, ეჰ!
ვიმღეროთ სიმღერები. ლა-ლა-ლა!
ასე რომ ნაძვის ხეს მოუნდება ისევ ჩვენთან მოსვლა!
(სანამ ფიზიკურ აღზრდას ატარებენ, დამხმარე მასწავლებელი ბავშვებს მაგიდებს ამატებს საღებავს და გამოტოვებულ მასალებს).
განმანათლებელი:აბა, მე და შენ ცოტა დავისვენეთ და ახლა ჩვენი საქმე უნდა გავაგრძელოთ. ნაძვის ხე გავხადეთ მწვანე და ფუმფულა, მაგრამ ჯერ არ დაგვიმშვენებია. რა აკლია ხეს?
ბავშვები: ბურთები.
განმანათლებელი:Რა თქმა უნდა. ნაძვის ხე სხვადასხვა ფერისა და ზომის ბურთულებით უნდა გავაფორმოთ. ამისთვის ჩვენ გვჭირდება ბუჩქები და ბამბის ტამპონები. ჩვენ დავხატავთ დიდ ბურთებს დიდი "ფურცლით", ხოლო პატარებს ბამბის ტამპონებით.
ბიჭებო, თქვენს თვალწინ ფერებია სხვადასხვა ფერები. გავიხსენოთ მათი ფერები. (გამაგრება).
ბავშვები ფერებს ასახელებენ.
განმანათლებელი:ახლა მოდით დავხატოთ დიდი ბურთები. აიღეთ "ფოკი", ჩაასველეთ წითელ საღებავში და დააწექით ქაღალდს. "ფოკი" მოიხსნა. ასე რომ, ჩვენ გვაქვს ბურთი. სხვა ადგილას ჩვენ დავხატავთ იგივე ბურთს. ბავშვებო, დავიწყოთ ხატვა. მოდი სწორად გავიგოთ "დააწექი" და დახატე ბურთი. რა კარგი ბიჭები ხართ ყველა! ბრინჯი. 5.
დიდი წითელი ბურთების დახატვის შემდეგ ვიწყებთ სხვადასხვა ფერის პატარა ბურთულების დახატვას. ამისთვის ავიღებთ ბამბის ტამპონს და ჩავსვამთ ყვითელ საღებავში. და ჩვენ ისევე დავხატავთ, როგორც წითელ ბურთებს. ჯოხი ქაღალდზე წაუსვეს - ამოიღეს, წაუსვეს - ამოიღეს. რა ჭკვიანურად და ლამაზად ახერხებთ ჩვენი ნაძვის ხის მორთვას.
ახლა აიღეთ სუფთა ჯოხი და სხვა ფერის საღებავი. როგორ დავხატოთ ბურთები? Მითხარი.
ბავშვები: ბავშვების პასუხები. (მიმდინარეობს კონსოლიდაცია).
(ხატვას თან ახლავს სიტყვები - მინიშნებები; თუ ბავშვს დახმარება სჭირდება, მასწავლებელი თავის ფურცელზე ხატავს ელემენტს).
განმანათლებელი:ბავშვებო, თქვენ ყველანი მშვენიერი ხართ! ყველამ კარგი საქმე გააკეთა! ეს არის ის, რაც მივიღეთ. ბრინჯი. 6.
ყველამ ლამაზად მორთო ნაძვის ხეები. ახლა ელეგანტური ნაძვის ხე აუცილებლად მოვა ჩვენთან დღესასწაულზე. ახლა მოდით გავიჭიმოთ ფეხები, ვიმღეროთ და ვიცეკვოთ ჩვენი ნაძვის ხეებისთვის.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ცეკვავენ და მღერიან "ტყემ ნაძვის ხე აღმართა".
(ბოლოს ნაძვის ხეები ამოჭრეს და გირჩებად დააწებეს და მშობლებს გადასცეს).
განაცხადი
ბრინჯი. 1 ილუსტრაციები ლექსიკური მუშაობისთვის (ზამთარი, თოვლი, ქარბუქი, ქარბუქი).
ბრინჯი. 2 ნაძვის ხის პლაკატი.
ბრინჯი. 3 მასალა სამუშაოსთვის.
ბრინჯი. 4. დახატეთ ნაძვის ხე "poke" ტექნიკით.
ბრინჯი. 5. ნაძვის ხე ბურთებით.
სურ.6. საახალწლო ხეები.
ადრეულ სკოლამდელ ასაკში ბავშვები საფუძველს უყრიან ვიზუალური ხელოვნება. მეორე უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეები აქტიურად ავითარებენ ძირითად გონებრივ პროცესებს (პირველ რიგში აღქმა და აზროვნება) - ბავშვებს უკვე ესმით ხატვის მნიშვნელობა. რა თქმა უნდა, ისინი ჯერ კიდევ შორს არიან რეალისტური სურათების შექმნისგან; ნახატები ხშირად ხაზების უფორმო კომბინაციაა. თუმცა, ეს არის საწყისი ეტაპი ძირითადი ვიზუალური უნარების ჩამოყალიბებაში.
ვიზუალური აქტივობების მნიშვნელობა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მეორე უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეთა განვითარებისთვის
ხატვის გაკვეთილები მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჰარმონიულ განვითარებაზე ადრეული ასაკიდან. ეს არის ბავშვებისთვის ემოციების გამოხატვის შესანიშნავი საშუალება.ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ კარგად საუბარი ან აქვთ კომუნიკაციის პრობლემები. ნახატი ზრდასრულს დაეხმარება ბავშვის გაგებაში, რადგან მნიშვნელოვანია ის ფერებიც კი, თუ რა ფერებს ირჩევს გამოსახულებაზე.
ვიზუალური აქტივობები ავითარებს აზროვნებას, ავითარებს სასარგებლო თვისებებს, როგორიცაა შეუპოვრობა, მიზანდასახულობა და ბავშვებს სიზარმაცისგან აცლის. უდავოდ, ეს ყველაფერი ძალიან გამოგადგებათ სკოლის პერიოდში და, ზოგადად, მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ხატვა შესანიშნავი საშუალებაა ზედმეტად აქტიური ბავშვების ჩასართავად.
სამი წლის ბავშვები ცოდნას ღრუბელივით შთანთქავენ. მხატვრულ შემოქმედებასთან დაკავშირებული აქტივობები ავითარებს მათ გემოვნებას და ხელს უწყობს სილამაზის განცდას.
ვიზუალური აქტივობის სპეციფიკა მოცემულ ასაკში
Ყველაზე მთავარი მიზანივიზუალური აქტივობა სამიდან ოთხ წლამდე ბავშვებთან მუშაობისას - ასწავლეთ მათ ხაზების დახატვა, როგორც სწორი, ასევე მრგვალი, რადგან სწორედ აქედან ყალიბდება უმარტივესი ობიექტების ფორმები. უფრო მეტიც, მათ უნდა ისწავლონ ამის გაკეთება დამოუკიდებლად, მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულ მოდელზე ფოკუსირების გარეშე. ეს პროცესი პირდაპირ კავშირშია ხელის და თითების მოძრაობის წვრილი მოტორული უნარების განვითარებასთან.
კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანაა ფერის აღქმის ფორმირება - ძირითადი ფერების ცოდნა და მათი სახელები.
უმცროს სკოლამდელ საფეხურზე სწავლის პერიოდში ასევე ყალიბდება პირველადი კომპოზიციური უნარები - ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ნახატის განთავსებას ფურცლის ცენტრალურ ნაწილში.
მასწავლებელი სისტემატურად რთავს ბავშვებს საგნების გამოსახვის პროცესში.ჯერ ბავშვი ასრულებს მასწავლებლის მიერ დაწყებულ კომპოზიციას: ავსებს ბუშტების სიმებს (შეარჩევს შესაბამის ფერს), ანალოგიურად გამოსახავს ყვავილების ღეროებს და დროშების ჯოხებს.
აქტივობამ უნდა მოუტანოს ბავშვს სიხარული - სწორედ მაშინ მას მოუნდება ამის გაკეთება ისევ და ისევ. აქ, რა თქმა უნდა, გადამწყვეტ როლს თამაშობს მასწავლებლის პიროვნება, მისი მეგობრული დამოკიდებულება, მგრძნობელობა, ემოციურობა და უნარი ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა ინტერესს მხატვრული შემოქმედებით.
გაითვალისწინეთ, რომ ში სამი წლისბავშვებს ჯერ კიდევ დიდი ხნის განმავლობაში არ შეუძლიათ მასწავლებლის ახსნა-განმარტება თავში: მათ ახსოვთ ინსტრუქციები ნაწილობრივ ან სჭირდებათ განმეორებითი ახსნა. მასწავლებელი უნდა ეცადოს, რომ თითოეულმა ბავშვმა გაიგოს დავალება და მოაწყოს თავისი ქმედებები.აქ ინდივიდუალური მიდგომა შეუცვლელია. გაკვეთილის განმავლობაში მასწავლებელი მუდმივად ახსენებს სკოლამდელ ბავშვებს გამოსახულების საგანს.
გაკვეთილის ემოციურობა ყოველთვის იზრდება მხატვრული სიტყვა, ის ქმნის ბავშვის გონებაში ფიგურალურ წარმოდგენას გამოსახულების ობიექტის შესახებ. ამრიგად, ვიზუალურ აქტივობას შეიძლება წინ უსწრებდეს თავსატეხი ან მოკლე ლექსი. ამავე დროს, ისინი უნდა იყოს ძალიან მარტივი და ხელმისაწვდომი ბავშვებისთვის. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ფსიქიკური სტრესი ხელს შეუშლის ბავშვის ემოციურ მდგომარეობას და მას აღარ სურს ხატვა. გაითვალისწინეთ, რომ იგივე რითმა შეიძლება ითქვას გაკვეთილის შეჯამება სამუშაოს შედეგების განხილვის შემდეგ.
ასევე, ხატვა მეორეში უმცროსი ჯგუფიგანუყოფელია სათამაშო საქმიანობიდან.შემოქმედებითობის მოტივაცია ხომ ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის, მაგალითად, ზღაპრებზე დაყრდნობით. ეს გახდის სურათის საგანს საინტერესო და უფრო ცოცხალს.
ბავშვებთან გაკვეთილზე მასალა უნდა იყოს უკიდურესად სპეციფიკური, რადგან ამ ასაკშიაბსტრაქტული აზროვნება მათთვის ჯერ კიდევ უცხოა. ბავშვებმა ვიზუალურად უნდა აღიქვან საგნები მათ გარშემო არსებულ სამყაროში - ეს არის ხატვის სწავლის საფუძველი ადრეული ასაკი. სურათები, რომლებთანაც დაკავშირებულია გრაფიკული ელემენტები (ხაზები, წრეები, წერტილები) უნდა იყოს აღქმული ვიზუალურად და კიდევ უკეთესი, ტაქტილურად.
ზოგიერთ შემთხვევაში, როდესაც მასწავლებელს არ შეუძლია სკოლამდელ ბავშვებს აჩვენოს ობიექტი (მაგალითად, მისი მნიშვნელოვანი ზომის გამო), დასაშვებია სურათის ან კარგად შესრულებული ნახატის გამოყენება. ამავდროულად, ბავშვების ყურადღება მიიპყრო ფორმაზე (თქვენ უნდა დახაზოთ იგი თითით) და ფერი. გაითვალისწინეთ, რომ ნახატი არ უნდა იყოს პატარა; თავად ობიექტი გამოსახულია სხვებისგან განცალკევებით, ისე რომ ბავშვის ყურადღება მხოლოდ მასზე იყოს ორიენტირებული.
მასწავლებელი, დაწყებული ბავშვისთვის უფრო მარტივი ხელის მოძრაობებით ჰაერში, თანდათან გადადის ფუნჯის ქაღალდზე გადატანაზე (გაითვალისწინეთ, რომ ფანქრით მანიპულაციები უფრო შეზღუდულია). მაგალითად, ბილიკების გამოსახვისას ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აჩვენებენ ჰაერში ხაზების სწორ მიმართულებას, შემდეგ კი ქაღალდზე აჩვენებენ, თუ რამდენი გრძელია გზა. ბოლოს გუაშით ან ფანქრით ხატავენ.
უფრო მეტიც, მიზანშეწონილია, რომ ბავშვებმა თავიანთი ქმედებები სიტყვებით გააერთიანონ - ეს გახდის ხატვის პროცესს უფრო რიტმულს და თავად მოძრაობას უფრო ამაღელვებელს. ამ მიზეზით ემოციური განწყობის ასამაღლებლად რეკომენდებულია გაკვეთილზე მუსიკალური თანხლების ჩართვაც.
ბავშვები ამ ასაკში ასრულებენ ყველა მოქმედებას მასწავლებლის მიბაძვით.ის აჩვენებს ხელის მოძრაობებს ჰაერში, შემდეგ კი იმეორებს მათ ბავშვებთან ერთად. ანალოგიურად, მასწავლებელი გვიჩვენებს ხატვის ყველა ხერხს: მაგალითად, როგორ დაიჭიროთ ხელსაწყო და ფუნჯზე დაასვათ საღებავი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მოქმედებების დამოუკიდებლად შესრულებას მაშინ შეძლებენ, როცა საფუძვლიანად აითვისებენ ყველა ზემოთ ჩამოთვლილ ტექნიკას და შეიძენენ საწყის უნარებს.
მასწავლებლის ნახატი არ უნდა იყოს გამარტივებული დიაგრამაზე - ბოლოს და ბოლოს, სურათი უნდა შეესაბამებოდეს რეალურ ობიექტს.მაგალითად, ნაძვის ხის დახატვის თანმიმდევრობის ახსნისას მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის განკუთვნილი პროგრამის მოთხოვნებზე: ის განსაზღვრავს ვერტიკალურ ღეროს, შემდეგ კი მწვანე ტოტებს, რომლებიც განსხვავდებიან გვერდებზე. თუმცა, ბევრ სხვა ხესაც აქვს ასეთი ნიშნები. მაშასადამე, ღერო უნდა იყოს დახატული არა სწორი, არამედ ოდნავ გაშლილი ქვევით, ხოლო ტოტები ოდნავ დახრილი უნდა იყოს გამოყვანილი.
თანმიმდევრობით იხატება ღერო, შემდეგ კი ტოტები.
ხატვის ტექნიკის დემონსტრირება აუცილებელია მანამ, სანამ ბავშვები არ დაეუფლებიან მოცემული ფორმის ხატვის უნარს. მერე უკვე შიგნით თავისუფალი დროისინი დამოუკიდებლად შეძლებენ ერთი და იგივე ხის დახატვას.
ანალოგიურად, როდესაც ბავშვები სწავლობენ სწორი ხაზების და მარტივი მართკუთხა ფორმების დახატვას, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ისინი ნიჩბის, კიბის, ღობის და ა.შ. ტექნიკის დემონსტრირების გარეშე.
აღვნიშნოთ, რომ მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან მუშაობისას მასწავლებელმა ყურადღება უნდა გაამახვილოს პირადი გამოცდილებაყოველი მოსწავლე. ყოველივე ამის შემდეგ, ერთ გუნდში ყოველთვის არიან უფროსი ბავშვები (და ამ პერიოდის განმავლობაში ექვსი თვის განსხვავება ასევე გავლენას ახდენს განვითარებაზე), გარდა ამისა, ზოგიერთი ბავშვი საბავშვო ბაღში სიარული მხოლოდ სამი წლის ასაკში იწყებს (ისინი არ წასულან). ბაგა-ბაღის ჯგუფი). ამიტომ, მასწავლებლის ამოცანაა გააანალიზოს თავისი ჯგუფის მახასიათებლები და, აქედან გამომდინარე, განასხვავოს დავალებები ხატვის პროცესში. გართულებები შეიძლება მოიცავდეს სამუშაოსთვის მასალების ასორტიმენტის გაფართოებას (მაგალითად, შეთავაზება უფრო დიდი რაოდენობაფერები), სურათების რაოდენობის გაზრდა (არა მხოლოდ ერთი ხე, არამედ რამდენიმე).
ყველაზე შესაფერისი მასალები კლასებისთვის
მეორე უმცროს ჯგუფში ხატვის საფუძველია A4 ქაღალდი. გუაშის საღებავებით ხატვისას მასწავლებელმა უნდა შეფერილობა საჭირო ჩრდილში (უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის დონეზე ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რადგან ზრდის ინტერესს მხატვრული შემოქმედების მიმართ). ზოგიერთ შემთხვევაში, მიზანშეწონილია შესთავაზოთ ბავშვებს ფერადი ქაღალდიან მუყაო. ყოველივე ამის შემდეგ, მაგალითად, უფრო საინტერესოა ნათელი ყვითელი მზის დახატვა ნაცრისფერ ან ლურჯ ფონზე, ცის მითითებით. ანალოგიურად, აქტივობა "თოვს" გულისხმობს ძირითადს ლურჯი ფერის, ეს შეიძლება იყოს ძირის მუქი ლურჯი ან მეწამული ჩრდილი.
გაითვალისწინეთ, რომ ბაზა საკმაოდ მკვრივი უნდა იყოს.ბოლოს და ბოლოს, ბავშვი ჯერ არ ხატავს ფუნჯის წვერით - ის ინტენსიურად მუშაობს მთელ გროვაზე, ზოგჯერ ქაღალდს ხვრელებს ასხამს.
მეორე უმცროს ჯგუფში, როგორც წესი, იყენებენ გუაში. ის უფრო ნათელ ტონს აძლევს, ვიდრე აკვარელი. მაგრამ ფერი ადრეულ სკოლამდელ ასაკში იწვევს ძლიერ ემოციურ რეაქციას, ბავშვისთვის აქტივობის შედეგი ნათელი წერტილია. გარდა ამისა, ბავშვებისთვის უფრო ადვილია გუაშის საღებავებით მუშაობა, ვიდრე აკვარელით: მათ არ სჭირდებათ ძალისხმევა მათი წყლით განზავებისთვის.
არ არის საჭირო სამი წლის ბავშვებისთვის ძვირადღირებული საღებავების ყიდვა მრავალი ჩრდილით - ბავშვს გაუჭირდება არჩევანის გაკეთება. სასურველი ფერი. ოპტიმალური რიცხვია ექვსი ძირითადი ფერი.
ღირს ყურადღება მიაქციოთ ფუნჯების შერჩევას. დამწყები მხატვრებისთვის იდეალური ვარიანტი- ციყვის თასები მოკლე სახელურით.
რაც შეეხება ფერად ფანქრებს, ისინი უნდა იყოს კარგი ხარისხის(არ დაიშლება), საკმარისად რბილი.
Აქ ბევრია დამატებითი მასალები, რომლის გამოყენება შესაძლებელია მეორე უმცროს ჯგუფში ხატვის გაკვეთილებზე. მაგალითად, ამისთვის ზამთრის თემაბამბა, კონფეტი გამოგადგებათ სხვა სეზონზე - ბუნებრივი მასალები: თესლი, ფოთლები და ა.შ. ყველა ეს დეტალი ამრავალფეროვნებს კომპოზიციას, ხდის მას ორიგინალურს, რაც, რა თქმა უნდა, კიდევ უფრო გააღვივებს ბავშვების ინტერესს მხატვრული შემოქმედებით.
გამოყენებული ხატვის მეთოდები და ტექნიკა
მეორე უმცროსი ჯგუფის მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა ასწავლოს ბავშვებს განმავითარებელი მოძრაობები - ჯერ მარტივი, შემდეგ კი უფრო რთული. ეს, პირველ რიგში, ყველაზე მეტად ახორციელებს სხვადასხვა ხაზები: მარცხნიდან მარჯვნივ, ზემოდან ქვემოდან, გადაკვეთა და ა.შ. ამის გაკეთების ყველაზე მარტივი გზაა ისეთი ობიექტების გამოსახვა, როგორიცაა ბილიკები, ლენტები, ღობე, კიბე.
ფანქრებთან მუშაობისას მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ერთ ან ორ ფერს, რათა ბავშვების ყურადღება არ გადაიტანოს. გარკვეული პერიოდის შემდეგ ბავშვებს გუაში სთავაზობენ. გაითვალისწინეთ, რომ ფუნჯით ხატვა უფრო ადვილია, რადგან წნევა არ არის საჭირო. მასწავლებელი სკოლამდელ ბავშვებს ასწავლის ფუნჯის სწორად გამოყენებას ქაღალდზე.
თავდაპირველად, ნამუშევრები იქმნება მხოლოდ ერთი საღებავით (მაგალითად, ლურჯი საღებავი წვიმის წვეთებს გადმოსცემს, ხოლო ყვითელი საღებავი. შემოდგომის ფოთლები). კომპოზიციები თანდათან რთულდება - ფერთა სქემა უფრო მრავალფეროვანი ხდება - გაკვეთილზე დაინერგება ფუნჯის რეცხვის ტექნიკა.
მეორე უმცროსი ჯგუფის კიდევ ერთი ამოცანაა ასწავლოს სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს რამდენიმე ფორმის შერწყმა ნახატში, ერთგვაროვან (მაგალითად, თასმა, თოვლის კაცი) ან განსხვავებული (მზე). ასეთი სამუშაო მოითხოვს ხელის მოძრაობის კონტროლის უნარს, გარდა ამისა, ფორმების კომპოზიციაში გაერთიანებას.
სამი წლის ბავშვისთვის უფრო რთულია მართკუთხა ფორმის გამოსახულება - ის სწავლობს მოძრაობის მიმართულების შეცვლას კუთხის შესაქმნელად და ასევე ხაზის დახურვას საწყისი წერტილიდან. ბავშვები ამ ტექნიკას ხატავენ მარტივი ობიექტები, როგორიცაა დროშები, ფანჯრები, წიგნები და სხვა მართკუთხა ნივთები.
ხატვის გაკვეთილების დროს მასწავლებელი მუდმივად აკეთებს აქცენტს ხელის პოზიციონირებაზე.პირველ რიგში, ფუნჯი ედება თითოეული მოსწავლის ხელში, რადგან ყველას სხვადასხვანაირად უჭირავს: ზოგს მუშტში უჭირავს, თითებს ახვევს, ზოგს ძირში უჭირავს, ხოლო სხვა ბავშვებს, პირიქით, უჭირავს. ძალიან წვერი. ამავდროულად, ხელი სწრაფად იღლება, ბავშვი კი იღლება. ხელის სწორი პოზიცია ფუნჯის შუა ნაწილშია, ხოლო მას სამი თითი უჭირავს (მათი პოზიცია გარკვეულწილად წააგავს ჩიტის წვერს, რომელსაც ბავშვმა ყურადღება უნდა მიაქციოს). ზუსტად ასევე უნდა გეჭიროთ ფანქარი, ცვილის ფანქარი ან ფლომასტერი.
გარდა ამისა, მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს საღებავის ფრთხილად აკრეფას, ფუნჯის მთელი ჯაგარი ქილაში ჩაყრით. ზედმეტი საღებავი ამოღებულია ქილის კიდეზე.
გაითვალისწინეთ, რომ არ უნდა შეზღუდოთ ხატვის სწავლა მხოლოდ ადრეულ ასაკში ტრადიციული ტექნიკა. ძალიან კარგად გამოსახვის არასტანდარტული გზები ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს და წარმოსახვას. სხვათა შორის, თითებით ან ნახევრადმშრალი ფუნჯით ფუნჯით ხატვა ბავშვებისთვის უფრო ადვილია, ვიდრე ფუნჯებითა და ფანქრებით. ამავდროულად, ბავშვი თავს მშვიდად და მოდუნებულად გრძნობს.
მეორე უმცროს ჯგუფში ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები, როგორც წესი, ჯგუფური ხასიათისაა. მაგრამ ამ ასაკში სავსებით შესაძლებელია ვარჯიში გუნდური მუშაობა(ან დაყავით ბავშვები ქვეჯგუფებად).სამუშაოს არჩეული ფორმა უნდა განისაზღვროს გაკვეთილის თემით - მაგალითად, "თაიგული დედისთვის" (თითოეული სტუდენტი ყვავილს ხატავს ხელისგულით) ან "დანდელიონები" (ბავშვები თითებს იყენებენ ყვავილის კვირტებისა და ცისფერი ცის გამოსასახავად. მათ ზემოთ).
გუნდური მუშაობა (ხელები)
გუნდური მუშაობა (თითები)
კლასის თემები: ფერადი ბურთები, ტოტები და კენკრა, ჭიქები და თეფშები, სათამაშოები და მრავალი სხვა
რაც შეეხება ადრეულ სკოლამდელ ასაკში ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილების თემებს, ბავშვთა ფსიქოლოგები გვირჩევენ ბავშვებს შესთავაზონ რაც შეიძლება მეტი მრავალფეროვანი თემა, რომელიც მოიცავს ყველაზე მეტს. სხვადასხვა სფეროებშიგარემომცველი ცხოვრება.
არსებობს სტანდარტული ზოგადი თემები (თემატური ბლოკები), რომლებიც გამოიყენება კლასებში თითქმის ყველა საბავშვო ბაღში. ამ შემთხვევაში, მასწავლებელს შეუძლია შეცვალოს ქვეთემები თითოეული ბლოკის ფარგლებში.
განვიხილოთ ძირითადი სექციები, რომლებიც უნდა იყოს გაშუქებული მეორე უმცროსი ჯგუფში ხატვის კლასებში (მასწავლებელს შეუძლია აირჩიოს ერთი ან ორი თემა თითოეულ ბლოკში, რომ განახორციელოს ისინი ბავშვებთან მუშაობის პროცესში, ან შეიძლება გამოვიდეს საკუთარი ვერსია) .
მარტივი მრგვალი ფორმები
ეს არის თემები: "მრავალფერადი ბორბლები", "გაბერი, ბუშტი", "რძის თეფში", "ბეჭდები", "ფერადი ბურთები", "მრავალფერადი რგოლები", "ბაგლები, ბაგელები", "ჩემი მხიარული". ზარის ბურთი", "თოვლის ბურთები".
ფანქრებით ხატვა
ნახატები სწორი ხაზების საფუძველზე
ეს თემებია: „ფეიერვერკი“, „კიბე“, „ჭურჭელი“, „ავეჯი“, „ღობე“, „ზოლიანი ხალიჩა“, „ბავშვის წიგნები“, „მრავალფეროვანი ცხვირსახოცი შრება“.
ხატვა გუაშით
ხატვა გუაშით
სახლები
ბავშვები ხატავენ: "ჩემი სახლი", "სახლი ბუხრით", "სახლი ძაღლისთვის", "ჩიტების სახლი".
გუნდური მუშაობა (თარგის შეღებვა და ნიმუშით გაფორმება)
ანთროპომორფული არსებები
"თოვლის კაცი", "ტამბლერები", "მატრიოშკა", "კოლობოკი".
ხატვა გუაშით
დეკორატიული ფერწერა (ნიმუშების გაფორმება)
„თეფშის დახატვა“, „მოდი ჩაის ფინჯანი გავაფორმოთ“, „დავამშვენოთ პირსახოცები“, „დავამშვენოთ ხელთათმანი“, „დავამშვენოთ ცხვირსახოცი“.
ხატვა გუაშით
დახატული ნახატი
ქსოვილი
(შეღებვის შაბლონები, მათში დეტალების დამატება):"ხელთათმანები", "ფეხსაცმელი", "ციმბირული თექის ჩექმები", "კაბა თოჯინასთვის".
ხატვა გუაშით
ცხოველები, ფრინველები, ციცინათელები და სხვა მწერები
"ქათამი", "ჩიტები", "ტიტმაუსი", "ციცინათელა", "ფუტკარი", "იხვი", "ქალბატონი", "თევზი".
ხატვა გუაშით
ნახატი საპნის ბუშტებით
კენკრა, სოკო, ბოსტნეული, ხილი
"სოკო", "ამანიტა", "ბოსტნეული და ხილი", "ფორთოხალი და მანდარინი", "კენკროვანი კენკრა", "კენკრა ტოტზე", "მოცხარის ყლორტი", "ვაშლი ფოთლით".
ნახატი ბამბის ტამპონებით
ხატვა გუაშით
ბოსტნეულის სამყარო
"მრავალფერადი ფოთლების ხალიჩა", "ფოთოლცვენა", "ხეები ჩვენს საიტზე", "ნაძვის ხე", "ყვავილები", "დანდელიონი".
ხატვა გუაშით ნახატი გუაშით ნახატი გუაშით
Ბუნებრივი ფენომენი
"წვიმა", "მზე", "სეტყვი", "ცისარტყელა".
ნახატი ბამბის ტამპონებით
თითით მოხატვა
Საოჯახო ნივთები
"ქოლგა", "სავარცხელი".
თითით მოხატვა
საჭმელი
« საჭმელი“, „ღვეზელები“.
Უსაფრთხოება
"შუქნიშანი", "წესები" მოძრაობა», « Სახანძრო უსაფრთხოება", "ცეცხლი".
ხატვა გუაშით
ტრანსპორტი
"მანქანა", "ტროლეი", "თვითმფრინავები დაფრინავენ", "ლამაზი მატარებელი".
თითით მოხატვა
ადამიანური
"ჩემი ოჯახი", "მეგობრობა", "სხეულის ნაწილები", "პროფესიები".
ფანქრით ნახატი
ჩემი სათამაშოები
"ჩემი საყვარელი სათამაშო", "დიმკოვოს სათამაშო".
ხატვა გუაშით
პატრიოტიზმი
„დროშა“, „ჩემი ქალაქი“.
ხატვა გუაშით
გაკვეთილის შენიშვნები თოვლის კაცის, ფეიერვერკის, დენდელიონის და მანქანის გამოსახულებაზე
| ავტორის სრული სახელი | რეფერატის სათაური |
| შესტაკოვა ე. | » საგანმანათლებლო მიზნები: ბავშვების ვარჯიში მრგვალი ფორმის გამოსახვაში, მსგავსი ფორმის რამდენიმე ნაწილიდან გამოსახულების შექმნაზე. განვითარების ამოცანები: ივარჯიშეთ მრგვალი ფორმის შეღებვაზე, ობიექტების ზომის მიხედვით დაკავშირება და თოვლის კაცის იდეის კონსოლიდაცია. საგანმანათლებლო დავალებები: განავითარეთ სიზუსტე, დახმარების სურვილი. ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები : „მხატვრული შემოქმედება“, „შემეცნება“, „კომუნიკაცია“, „სოციალიზაცია“, „ჯანმრთელობა“. სახელმძღვანელო:ლურჯად შეღებილი ქაღალდის ფურცლები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, გუაში, ჭიქები, ფუნჯები, სადგამები, ხელსახოცები. გაკვეთილის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ სტუმარი მოვიდა მათთან და სთხოვს თავსატეხს:
ჩნდება სათამაშო თოვლის კაცი. ბავშვები უყურებენ მას, მსჯელობენ, როგორ შეიძლება მისი გამოძერწვა (ჟესტებით აჩვენებენ).
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა. მასწავლებელი აკვირდება მუშაობის პროცესს და ხელმძღვანელობს ბავშვებს. |
| ჟარიკოვა ე. |
"სადღესასწაულო ფეიერვერკი" (არატრადიციული ნახატის ტექნიკა "გადის ნახატზე") გაკვეთილი იწყება გამოცანით ფეიერვერკების შესახებ:
მასწავლებელი სკოლამდელ ბავშვებთან ერთად განიხილავს რა არის ფეიერვერკი და სად შეგვიძლია მათი ნახვა. ეხება გამარჯვების დღის დღესასწაულის თემას. ამ დღეს ჩვენს ქვეყანაში არის ყველაზე ფერადი და ნათელი ფეიერვერკი.
მასწავლებელი იღებს ქაფის ღრუბელს და ხატავს მის ნიმუშს ფეიერვერკს ლურჯი საღებავით. საინტერესო ეფექტი ხდება - საღებავი არ ფარავს ცვილის ფანქრები, ჩამოაგდებს მათ. შედეგი არის ლამაზი ფეიერვერკი ღამის ცის წინააღმდეგ. |
| კომისინა ო. |
"დენდელიონები ბალახში"
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს და ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რომელ ყვავილზეა საუბარი:
ნაჩვენებია დენდელიონის სურათი. განხილულია მისი ფორმა, ფოთლების ფერი, ღერო, კვირტი. ბავშვები საუბრობენ იმაზე, თუ რისთვის არის ყვავილები. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ყვავილები საჭიროა არა მხოლოდ მათით აღფრთოვანებისთვის: ისინი აწვდიან საკვებს მწერებს - ნექტარს. მასწავლებელი აფრთხილებს ბავშვებს, რომ სიარულის დროს დენდელიონები არ დაკრიფონ - ისინი ხომ მაშინვე კვდებიან ვაზაში.
მასწავლებელი უჩვენებს სკოლამდელ ბავშვებს როგორ დახატონ ყვავილი და აღნიშნავს, რომ თხელი ღერო გამოსახულია ფუნჯის წვერით. იმის გამო, რომ დენდელიონები ბალახში იზრდება, ბავშვებს ასევე ურჩევენ ბალახის დახატვას. |
| ერმაკოვა ო. |
"მანქანა"
გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი კითხულობს სასაცილო ლექსს მანქანის შესახებ:
ბავშვები განიხილავენ მანქანებს, რომლებიც ნახეს საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე. მასწავლებელი იტყობინება, რომ ერთ-ერთმა მანქანამ გადაწყვიტა გაჩერებულიყო ბავშვების მოსანახულებლად. ბავშვები უყურებენ მას, ადგენენ ფერს და ასახელებენ მის შემადგენელ ნაწილებს. |
თამაშები ხატვის კლასებში მეორე უმცროს ჯგუფში
ადრეულ სკოლამდელ ასაკში ბავშვებს შეიძლება გაუჭირდეთ ზოგიერთი მასალის ახსნა, განსაკუთრებით მათი დასამახსოვრებლად. აქ მასწავლებელს დახმარებას გაუწევს დიდაქტიკური თამაშები ვიზუალური ხელოვნებისთვის.
ეს სახელმძღვანელოები (მათი შეძენა შესაძლებელია მაღაზიებში ან დამოუკიდებლად დამზადება) წარმოდგენილია შემდეგ სამიზნე სფეროებში:
- თამაშები ფერების აღქმის გასავითარებლად.
- თამაშები, რომლებიც ავარჯიშებენ სკოლამდელ ბავშვებს ნიმუშების (დეკორატიული უნარების განვითარება) ან მთლიანი კომპოზიციების დამზადებაში
- თამაშები, რომელთა მიზანია ობიექტის დამატება დაკარგული დეტალებით (შემდეგში ბავშვი ასევე ასრულებს ნახატში არსებულ ელემენტებს).
მოდით შევხედოთ მაგალითებს თითოეული კატეგორიიდან.
თამაშები ფერების აღქმის გასავითარებლად
"შეაგროვეთ თაიგული" (თოვლის ქალწულისთვის და მზის სხივებისთვის). ეს თამაში ბავშვებს თბილი და ცივი ტონების გარჩევას ასწავლის. მსგავსი ვარიანტია თოვლისა და მზის საყვარელი ფერების არჩევა.
დიდაქტიკური თამაში შემოაქვს თბილ და ცივ ჩრდილებს
დიდაქტიკური თამაში ავითარებს ფერის აღქმას
თამაში "შეაგროვეთ მუხლუხა". ბავშვებს სთავაზობენ იმავე ფერის რამდენიმე ჩრდილს, საიდანაც მათ უნდა მოაწყონ მუხლუხის სხეული - ყველაზე მუქი ჩრდილიდან ყველაზე ღია.
დიდაქტიკური თამაში ფერების აღქმის განვითარებისთვის
"დაასახელეთ შემოდგომის, ზაფხულის, გაზაფხულისა და ზამთრის ფერები." ბავშვებს სთავაზობენ ფერთა პალიტრას გამოსახულ ბარათებს და მათ უნდა შეუსაბამონ ისინი წელიწადის გარკვეული დროის ამსახველ სურათებს.
დიდაქტიკური მხატვრული თამაში ამავდროულად აძლიერებს სეზონების ნიშნებს
"მძივები დედისთვის". სურათები განსხვავებული ფერის კომბინაციებიმძივების ვარიანტები. ბავშვის ამოცანაა აიღოს იმავე ფერის მძივები, როგორც სურათზე.
"აკვარიუმი". ქაღალდის აკვარიუმს აქვს სხვადასხვა ფერის ოთხი სექტორი. ასევე არის ამ ფერის თევზი და ჭურვი. ბავშვის ამოცანაა მათი დახარისხება სექტორებად.
თამაშები დეკორატიული უნარების გასავითარებლად (ნიმუშების შექმნა)
დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება რუსი ხალხის კულტურის მნიშვნელოვანი ნაწილია, რომელიც უძველესი დროიდან ცდილობდა. მხატვრული ფორმაგამოხატეთ თქვენი გაგება სილამაზის შესახებ. ნიჭიერი ხელოსნების პროდუქტები ავითარებს ბავშვებს ესთეტიკურ გემოვნებას და ასწავლის მათ სილამაზის გაგებასა და შეფასებას. დიდაქტიკური თამაშებიისინი დაეხმარებიან ბავშვებს უკეთ გაეცნონ ხალხურ ხელოვნებას და ხელნაკეთობებს, ასევე ასწავლიან როგორ გააკეთონ საკუთარი ლამაზი ორნამენტები.
სახელმწიფო ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების No49 ფრუნზენსკის რაიონი
მოამზადა მასწავლებელმა შიპოვამ ემილია ვიდიმანტოვნამ, პეტერბურგი 2014 წ
Დავალებები:
- მოკლე და გრძელი კონცეფციის განმტკიცება (ფუნჯის დარტყმის შესახებ.).
- პირველადი ფერების დაფიქსირება.
- შეახსენეთ ბავშვებს ხეების მრავალფეროვნება.
- განუვითარდეთ ბავშვებს მეტყველება, უფროსების მოსმენისა და კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.
დააკავშირეთ კლასები საგანმანათლებლო მუშაობის სხვა ასპექტებთან.
წინასწარი სამუშაო: ჩვენს ნაძვის ხეზე სიარულის დროს დაკვირვება, სიმღერების მოსმენა, რითმების კითხვა, მოთხრობები ახალი წლის შესახებ, ილუსტრაციების დათვალიერება, გამოცანების გამოცნობა.
პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ ობიექტი, რომელიც შედგება სწორი ვერტიკალური და დახრილი ხაზებისგან, მოათავსეთ გამოსახულება ფურცლის ცენტრში, დახატეთ დიდი, მთელ ფურცელზე. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ხეს გრძელი და მოკლე ტოტები აქვს. გააღვიძეთ ინტერესი ამ თემის მიმართ, თქვენი მუშაობის შედეგად, განაგრძეთ ძირითადი ტექნიკური უნარების კონსოლიდაცია (რიტმული ნახატი შტრიხებით)
მასალა: ½ ზომის ქაღალდი, გუაში ყვითელი, თეთრი, წითელი, მწვანე, ყავისფერი, ლურჯი, თეთრი; ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, Snowman სათამაშო, ნაძვის ხის გამოსახულება.
მეთოდები და ტექნიკა: გახსოვდეთ ნაძვის ხის სტრუქტურული თავისებურებები. აჩვენე ყველას ერთად ხელის მოძრაობით, თუ როგორ მდებარეობს ტოტები და ტოტები.
როდესაც დაასრულებთ, შეხედეთ ნახატებს და აღნიშნეთ, რამდენი განსხვავებული ნაძვის ხე დახატეს ბავშვებმა განათებებით - აღმოჩნდა, რომ ეს იყო მთელი ზღაპრული სადღესასწაულო ტყე.
თამაში (თოვლის კაცმა ნაძვის ხე მოიტანა, ნახატებთან თამაში, მხატვრული გამოხატულება, სიმღერა "ტყემ ნაძვის ხე აღმართა" სიმღერის ავტორი რაისა ადამოვნა კუდაშევა, მუსიკა ლეონიდ კარლოვიჩ ბეკმანი).
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
კარზე კაკუნი ისმის.
აღმზრდელი: ვინ აკაკუნებს კარზე? ბიჭებო, ვინ არის ეს? ბავშვები: თოვლის ბაბუა! თოვლი ქალწული! თოვლის კაცი!
აღმზრდელი: ვნახოთ ვინ არის! დიახ, ეს არის ჯადოსნური თოვლის კაცი! საიდან მოხვედი ჩვენთან?
თოვლის ბაბუა: მე შენთან მოვედი ტყიდან! თოვლის ბაბუამ გითხრა ნაძვის ხე მოგცეთ, რათა დღესასწაულისთვის მორთოთ!
თოვლის კაცი გვიჩვენებს ნაძვის ხეს
აღმზრდელი: რა არის ეს, ბიჭებო?
ბავშვები: ნაძვის ხე!
აღმზრდელი (ნაძვის ხეს აფიქსირებს დაფაზე): ნაძვის ხე, ნაძვის ხე მწვანე ნემსი. რატომ დგას შენი ნაძვის ხე ასე მოწყენილი?
ჰერინგბონი: პატარა ნაძვის ხე ზამთარში ცივა.
ნაძვის ხე ტყიდან საბავშვო ბაღში წავიყვანეთ!
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით დავხატოთ შეყვარებულები ჩვენი ნაძვის ხისთვის და გავაფორმოთ ისინი! და იმისათვის, რომ ნაძვის ხე ლამაზი აღმოჩნდეს, თქვენ უნდა ყურადღებით მოუსმინოთ, თუ როგორ უნდა დახატოთ იგი.
აღმზრდელი: ვიღებ ფუნჯს, ჩავრგე მასში ყავისფერი საღებავი, ამოიღეთ ზედმეტი წვეთი ქილის კიდედან და ნაძვის ხის ღერო ზემოდან ქვევით დახატეთ (ფუნჯი გაიქცა და დაბლა დაეშვა).
აღმზრდელი: რა საღებავს გამოვიყენებთ ტოტების შესაღებად?
ბავშვები: მწვანე!
აღმზრდელი: ახლა კარგად ვრეცხავ ფუნჯს და ვიღებ მწვანე საღებავი. ტოტებს ვხატავ ტოტებს ცალ მხარეს და მეორეზე.
აჩვენე შენი ხელით, როგორ იღუნება ნაძვის ხის ტოტები (ბავშვების ჩვენება).
აღმზრდელი: პირველი ტოტები მოკლეა, მეორე გრძელი, მესამე კიდევ უფრო გრძელი, ბოლო კი ყველაზე გრძელი და ყველა ქვევით იხრება. ტოტებს მთელ ტანზე ვხატავთ, მაგრამ მათ შორის მანძილია, რომ ერთმანეთისგან არ გატყდეს.
აღმზრდელი: ბავშვებო, დავიწყოთ ხატვა. ყველამ ავიღოთ სწორი ფუნჯები, უფრო ახლოს რკინის ნაჭერთან.
აღმზრდელი: სად უნდა დავიწყოთ ხატვა?
ბავშვები: საბარგულიდან.
აღმზრდელი: ასეა, საბარგულიდან, ჩვენი კი ყავისფერია.
აღმზრდელი: ახლა ჩვენ გავრეცხეთ ფუნჯი და გავწურეთ ხელსახოციზე. რა სახის საღებავი გამოვიყენოთ ახლა?
ბავშვები: მწვანე.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! მართალია, მწვანე. ტოტებს ვახვევთ ღეროს ერთ და მეორე მხარეს.
ჩვენ ვამბობთ და ვხატავთ: მოკლე, გრძელი, კიდევ უფრო გრძელი, გრძელი.
აღმზრდელი: კარგი, რა ლამაზი ნაძვის ხეები მივიღეთ! აცადეთ ისინი ცოტათი გაშრეს.
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა აკლია ჩვენს ნაძვის ხეს?
ბავშვები: სათამაშოები!
აღმზრდელი: სანამ ჩვენი ნაძვის ხეები შრება, მე და შენ გავრეცხავთ ფუნჯებს და გავწურავთ ხელსახოცზე.
აღმზრდელი: მოდით დაამშვენებს ნაძვის ხეს მრგვალი ფერადი ბურთებით. გვაჩვენე ჰაერში როგორ დავხატოთ ისინი?
კარგად გააკეთე! უფლება! (ახსნა ნაჩვენებია ჩვენებით). თუ გსურთ წითელი ბურთების დახატვა, მაშინ აიღეთ წითელი საღებავი, თუ ყვითელი ბურთები, მაშინ ყვითელი საღებავი, ფერს ცვლით, ფუნჯს კარგად ჩამოიბანთ, ასე! ბურთის დახატვისას ნაძვის ხეზე თავისუფალ ადგილს ეძებთ, ბურთები არ შეაერთოთ. საღებავის შეცვლისას არ დაგავიწყდეთ ქილის კიდეზე ზედმეტი წვეთების მოცილება და ფუნჯის გაშრობა ხელსახოცზე. ახლა კი საქმეს შევუდგეთ!
ნახატს თან ახლავს სიტყვები - მინიშნებები, თუ ბავშვს დახმარება სჭირდება, მასწავლებელი თავის ფურცელზე ხატავს ელემენტს.
ბიჭებო, ყველანი მშვენიერი ხართ! ყველამ კარგი საქმე გააკეთა! ყველამ ლამაზად მორთო ნაძვის ხეები. ჩვენ გავაკეთეთ ის ჯადოსნური, ზღაპრული, საახალწლო ტყე! ჩვენ ყველამ კარგი საქმე გავაკეთეთ თქვენთან ერთად! ახლა მოდით გავიჭიმოთ ფეხები, ვიმღეროთ და ვიცეკვოთ ჩვენი ნაძვის ხეებისთვის და თოვლის კაცისთვის.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ცეკვავენ და მღერიან "ტყემ ნაძვის ხე აღმართა"
ბიბლიოგრაფია
- კაზაკოვა თ.გ. განავითარეთ კრეატიულობა სკოლამდელ ბავშვებში (ნახატის, მოდელირების, აპლიკაციის კლასების შენიშვნები): სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. - მ.: განათლება, 1985 წ.
- ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: უმცროსი ჯგუფი: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, გაიდლაინებიუმცროსი ჯგუფი. - მ.: "კარაპუზი-დიდაქტიკა" , 2007.
- კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღში: წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. მე-3 გამოცემა შესწორებული და გაფართოებული. მოსკოვი "Განათლება" , 1991.
ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღში პირველ უმცროს ჯგუფში გამოყენებით არატრადიციული ტექნიკანახატი "მოკაზმული ნაძვის ხე" (ხატვა ბამბის ტამპონებით)
ავტორი: ელენა ალექსეევნა ახსენოვა, მასწავლებელი MBDOU CRR საბავშვო ბაღში "ზღაპარი" მუნიციპალური ერთეულიცილნინსკის ოლქი, ულიანოვსკის ოლქი. ბოლშოე ნაგატკინოეს მასალასასარგებლოა საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის.
სამიზნე:დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.
Დავალებები:
- ბამბის ტამპონებით ხატვის არატრადიციული ტექნიკის სწავლება;
- ნახატის გაფორმების უნარის გაძლიერება ბამბის ტამპონებით ნახატის გამოყენებით;
- ხატვისადმი ინტერესის შენარჩუნება;
- ფერების დაფიქსირება (წითელი, ყვითელი, ლურჯი).
მასალები:ნახატი ნაძვის ხის სურათით, ალბომის ფურცლები ნაძვის ხის სურათით, ბამბის ტამპონები, გუაში სამ ფერში (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, ხელსახოცები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვებო, მალე შვებულება გვექნება, Ახალი წელი. და სტუმრები მოვლენ ჩვენს დღესასწაულზე. და ვინ მოვა, თქვენ უნდა გამოიცნოთ. მოუსმინეთ გამოცანას!
შენ ყოველთვის მიპოვი ტყეში,
წახვალ სასეირნოდ და შეხვდები:
ზღარბივით ვდგავარ ეკლიანი,
ზამთარში ზაფხულის კაბაში.
- რა თქმა უნდა, ბიჭებო, ჩვენთან მოვა მთავარი სტუმარი - ნაძვის ხე.
- რატომ არის ნაძვის ხე ზღარბივით ეკლიანი?
- საზაფხულო კაბა რატომ აცვია?
ასეა, სხვა ხეებივით არ ცვივა ფოთლებს, მაგრამ ყოველთვის მწვანე დგას.
მე გაჩვენებ ნაძვის ხის სურათს.
- ბავშვებო, ნახეთ ნაძვის ხე და მითხარით რა არის?
- კი, ლამაზია, მწვანე, გამხდარი, ფუმფულა.
- ადრე ნაძვის ხეს სწორედ ტყეში ამშვენებდნენ, ახლა კი სახლში მოიტანეს.
- როგორ ფიქრობთ, რა მოვიფიქროთ, რომ ნაძვის ხის მოჭრა არ მოგვიწიოს, მაგრამ დღესასწაული ნაძვის ხით აღვნიშნოთ?
- კი, ბიჭებო, შეგიძლიათ ხელოვნური ნაძვის ხე დაამშვენოთ, ან თქვენი სახლის ეზოში ნაძვის ხე დარგოთ და დღესასწაულისთვის მორთოთ.
ტარდება ფიზიკური აღზრდის სესია მოძრაობის ელემენტების მქონე ბავშვებთან.
ჩვენი ნაძვის ხე დიდია (წრიული მოძრაობა ხელებით,
ჩვენი ხე მაღალია (დადექი თითებზე,
დედაზე მაღალი, მამაზე მაღალი (დაჯექი და დადექი ფეხის წვერებზე,
აღწევს ჭერამდე (გაჭიმვა).
ვიცეკვოთ მხიარულად. ეჰ, ეჰ, ეჰ!
ვიმღეროთ სიმღერები. ლა-ლა-ლა!
ისე რომ ნაძვის ხეს მოუნდება ისევ ჩვენთან მოსვლა
ბავშვებო, რომ თითები უკეთ ვიმუშაოთ, სანამ საქმეს მივალთ, მოდით თითის ტანვარჯიში"ნაძვის ხის დეკორაციები"
ჩვენს ნაძვის ხეზე, თოვლის ბაბუა (ბავშვები თითებს იჭერენ, ჩამოთვლიან თოვლის ბაბუის საჩუქრებს)
მოიტანა სამკაულები:
ბროლის ბურთები
ვერცხლის ნაპერწკლები,
გამჭვირვალე კენჭები
ვარსკვლავები ანათებენ.
მან მომაწოდა ფუმფულა თოვლი (ხელზე ყველა თითი ერთდროულად არის მოხსნილი)
ნაძვის ხე სწრაფად მოვრთო. (და მოუხვიეთ ხელი მარჯვნივ - მარცხნივ,
აჩვენებს "მორთულ ნაძვს".)
დავიწყოთ ქაღალდზე მუშაობა ნაძვის ხის სურათით. მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს, რომ ნაძვის ხის გასაფორმებლად მათ უნდა გამოიყენონ სხვადასხვა ბამბის ტამპონები. ბამბის ტამპონებით ნახატის დემონსტრირება მაგნიტურ დაფაზე. თუ ბავშვებს უჭირთ ჯოხის გამოცვლა, ინდივიდუალური დახმარება, აფიქსირებს საღებავის ფერს.
-კარგი ბიჭებო! რა გავაკეთეთ დღეს (ბავშვების პასუხები); რა ყვავილებით გავაფორმეთ ნაძვის ხე (ბავშვების პასუხები); როგორი ხე გახდა (ბავშვების პასუხები); რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? (ბავშვების პასუხები).
გაკვეთილის პრაქტიკული ნაწილი
ნაძვის ხის მოხატვა
გუაში გაზავებული წყლით სამ ფერში (წითელი, ყვითელი და ლურჯი)
ალბომის ფურცელი ნაძვის ხის სურათით მაგნიტურ დაფაზე
ბამბის ტამპონებით ნახატის დემონსტრირება მაგნიტურ დაფაზე
ბავშვთა ნახატები
პროგრამის შინაარსი: დანერგეთ ხატვის ახალი ტექნიკა „ჩაყრით“.
განუვითარდეთ აზროვნება, მშვენიერი მოტორული უნარები, განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, შექმენით ბავშვებს მხიარული განწყობა. განავითარეთ სიზუსტე, დახმარების სურვილი და ბოლომდე დაწყებული სამუშაოს დასრულება.
მასალა : ალბომის ფურცელი ნაძვის ხის დახატული სილუეტით, გუაში (მწვანე, წითელი, ყვითელი). ფუნჯები, ხელსახოცები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი სვამს თავსატეხს
როგორი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან,
ასე ელეგანტური და გამხდარი.
ვარსკვლავი იწვის ზემოთ,
და მთელი გზა შენს თავზე
დაფარულია სათამაშოებითა და ცეცხლსასროლი იარაღით? (Ნაძვის ხე)
ვოსი: ასეა ბიჭებო, ეს ნაძვის ხეა! ჩართულია საახალწლო ზეიმინაძვის ხე „მოდის“ ბავშვების მოსანახულებლად, მას ამშვენებს ბურთები, ფიჭვის გირჩები და მძივები. სანტა კლაუსი ნაძვის ხის ქვეშ გემრიელ საჩუქრებს დებს. მოდით დავხატოთ ნაძვის ხე და მისი დეკორაციები.
მოდით, ჯერ მთელი ნაძვის ხის მონახაზი გავავლოთ თითით. კარგად გააკეთე! ახლა გავიხსენოთ, როგორ ვუჭერთ ფუნჯს (სწორად რკინის წვერით).
დავდოთ ფუნჯზე მწვანე გუაშიდა დაიწყეთ ხატვა მწვანე ხაზის გასწვრივ, შემდეგ კი მის შიგნით. საჭიროა ფრთხილად დახატოთ ისე, რომ ფუნჯი არ გასცდეს ნახატის მონახაზს.
აბა კარგად ბიჭებო! ეს არის ლამაზი ნაძვის ხეები, რომლებიც ჩვენ მივიღეთ. ახლა, თითების დასასვენებლად, მოდით ვითამაშოთ!
|
აღმზრდელი |
|
|
1. ცერა თითზე დაარტყა და დააკაკუნე 2. ჩვენი თითები მხიარულად ცეკვავენ 3. ფეხები ზედა, და ზედა, და ზედა. ჩვენი შვილები მხიარულად ცეკვავენ. 4. ხელები ტაშს უკრავს და ტაშს უკრავს. ხელები მხიარულად გვიკრავენ. |
საჩვენებელი თითები თითზე აკაკუნებს. ხელებს მაღლა აწევენ და „ფანრებს“ აკეთებენ. ბავშვები ფეხებს აჭიანურებენ (რიტმი ჩქარდება). ბავშვები ხელებს უკრავენ (რიტმი ჩქარდება). |
კარგად გააკეთე!
ვოსი: ბიჭებო, ჩვენ დავხატეთ ნაძვის ხეები, მაგრამ ისინი სევდიანი აღმოჩნდა! ჩვენ უნდა გავაფორმოთ ისინი - მოდით დავხატოთ თითებით - ფერადი ბურთები!
ახლა ჩვენ გვაქვს ელეგანტური, ლამაზი ნაძვის ხეები. კარგად გააკეთე!
სიმღერა "პატარა ნაძვის ხე" ვუმღეროთ ჩვენს ნაძვის ხეს.