EntréeConversation introductive sur la Patrie. Résumé d'une conversation sur un sujet patriotique avec des enfants du groupe intermédiaire « ma patrie est la Russie » Conversation introductive sur la patrie
Conversation avec des enfants sur le thème « Ma patrie »
Situation diagnostique « Choisir un livre »
Observer les activités des enfants dans le centre de développement "Ma Patrie"
Analyse des questions des enfants
Technique diagnostique comprend un ensemble de méthodes visant à identifier les caractéristiques des idées des enfants sur leur pays d'origine et la nature de leur attitude à son égard, le développement des enfants plus âgés âge préscolaire intérêt pour les événements du passé et du présent, le désir de faire quelque chose d'utile pour leur région, leur ville, leur pays.
La technique comprend un complexe méthodes de diagnostic: conversation avec des enfants, analyse dessins d'enfants, situation expérimentale « Choisir un livre », observation des activités des enfants dans le centre de développement « Ma Patrie », analyse des questions des enfants sur leur pays d'origine.
Cible- identifier les caractéristiques des idées des enfants d'âge préscolaire plus âgés sur leur pays d'origine et leurs attitudes à son égard.
Matériaux: images d'armoiries et de drapeaux différents pays. Organisation des procédures de diagnostic.
La conversation se déroule sur les questions suivantes :
Quel est le nom de la ville où tu habites ?
Quel est le nom du pays où vous vivez ?
Choisissez parmi les armoiries et le drapeau proposés de votre pays.
Quelles autres villes de notre pays avez-vous visitées ?
De quelles villes avez-vous entendu parler ?
Si un ami venait d’un autre pays, que pourriez-vous lui dire sur votre pays ?
Racontez-nous ce que vous savez sur l'histoire de votre pays. (Comment les gens vivaient-ils là-bas avant ?) Comment le saviez-vous ?
Que pourriez-vous faire (avec vos amis, vos parents) pour rendre votre ville meilleure ?
Pensez-vous que vous aimez votre pays ? Pourquoi penses-tu ça?
Si vous aviez une baguette magique et ne pouviez exaucer que de « grands » vœux – pour tout le pays, pour toute la ville – quels trois vœux feriez-vous ?
Analyse de dessins d'enfants sur le thème « Ma Patrie »
Objectif du diagnostic- clarifier les idées des enfants sur leur pays d'origine, identifier ce que les enfants d'âge préscolaire plus avancé mettent dans la compréhension du mot « Patrie », quels sentiments il évoque chez les enfants d'âge préscolaire.
Méthodologie.
Les enfants se voient proposer la tâche suivante : "Dessinez votre patrie comme vous l'imaginez". Pour la pureté des données expérimentales, une conversation préliminaire à ce sujet n’est pas réalisé.
L'analyse des œuvres d'enfants est réalisée selon les critères suivants : contenu du dessin ; ^ son emplacement sur la feuille ;
^ les couleurs utilisées par les enfants en dessinant ; ^ commentaires sur les dessins et questions que les enfants se posaient.
L'analyse des dessins est réalisée en fonction de leur contenu et de paramètres communs à tous les diagnostics de dessins.
Objectif du diagnostic- déterminer la manifestation d'intérêt pour les caractéristiques de votre pays, l'envie d'en apprendre davantage. Méthodologie.
Les enfants sont invités à choisir parmi cinq livres au contenu différent mais tout aussi attrayants dans le design, par exemple :
Mon premier livre sur les animaux : une édition de vulgarisation scientifique pour les enfants. - M. : « Rossman-presse », 2004.
Mon premier livre sur une personne : une publication scientifique populaire pour les enfants. - M. : « Rossman-presse », 2004.
Mon premier livre sur l'art : une publication non-fictionnelle pour enfants. - M. : « Rossman-presse », 2004.
Mon premier livre sur la technologie : une publication scientifique populaire pour les enfants. - M. : « Rossman-presse », 2004.
Villes de Russie. Série "Histoire de la Russie". - M. : « Ville Blanche », 2005.
Instructions.
L'expérimentateur dit à l'enfant : « Choisissez le livre qui vous intéresse le plus parmi cinq, puis parmi les quatre restants, parmi trois et parmi deux, et répondez pourquoi vous choisissez ce livre. »
Le protocole enregistre la position de chaque livre dans l'échantillon.
Cette technique permettra de déterminer quel livre les enfants choisissent le plus souvent et ce qui détermine leur choix : attrayant apparence, contenu intéressant livres, intérêt pour ce domaine particulier de la connaissance. L'analyse des choix des enfants permettra de déterminer si les enfants sont intéressés à connaître les particularités de leur pays.
DANS Les centres de développement pour les groupes de maternelle ont présenté du matériel sur le thème « Nous vivons en Russie ». Cela peut être : des livres sur la ville et le pays, des albums avec des photographies des sites touristiques de notre pays, de l'artisanat, jouets folkloriques, des poupées en costumes nationaux, une variété de jeux de société (puzzles, inserts, cubes, jeux de construction « Notre ville »), des albums à colorier.
Lors de l'observation, il a été constaté ce qui suit : ^ à quelle fréquence les enfants se tournent-ils vers les prestations du centre de développement ; ^ quels avantages intéressent le plus les enfants ; ^ les enfants se tournent-ils vers l'enseignant pour obtenir des éclaircissements et des ajouts ; ^ Les matériels présentés au centre contribuent-ils à l'émergence de conversations et de jeux sur des sujets pays natal; ^ comment l’enseignant utilise le matériel du centre dans des activités communes.
Pour étudier l'expression d'intérêt des enfants d'âge préscolaire plus âgés pour différents aspects de la vie dans leur pays d'origine, il convient d'analyser les questions sur le pays que les enfants se posent au quotidien.
Lors du diagnostic, il est important d'analyser les questions que se posent les enfants d'âge préscolaire sur l'histoire, la modernité, Ô différents aspects de la vie (social, économique, sur l'environnement, sur l'avenir possible).
Éducateur : Smorzh A.A.
Tâches logicielles :
Fixez les symboles de notre pays : drapeau, armoiries ;
Favoriser le développement d'un sentiment de fierté;
Inculquer aux enfants le respect et l'amour pour leur patrie, le peuple russe ;
Clarifier et systématiser les connaissances des enfants sur la capitale de la Russie, se faire une idée de Moscou en tant que ville principale de notre pays, cultiver les sentiments civiques et patriotiques ;
Activer la parole et lexique.
Éducateur: Bonjour les enfants ! Aujourd'hui, nous allons vous parler de notre patrie - la Russie.
1 reb. Comment appelle-t-on la Patrie ?
La maison où toi et moi vivons,
Et les bouleaux le long desquels
Nous marchons à côté de maman.
2 reb. Comment appelle-t-on la Patrie ?
Un champ avec un mince épillet,
Nos vacances et nos chansons,
Vent chaud devant la fenêtre.
3 reb. Comment appelle-t-on la Patrie ?
Tout ce que nous chérissons dans nos cœurs,
Et sous le ciel bleu - bleu
Drapeau russe sur le Kremlin.
Éducateur : Les enfants, dites-moi, quel est le nom de notre pays dans lequel nous vivons ?
Enfants: Russie.
Éducateur: Droite. Chaque pays du monde a ses propres symboles, c'est-à-dire son propre insigne : il a son propre hymne, ses armoiries et son drapeau. Parlons du drapeau russe. (Regardant le drapeau).
Éducateur: Quelle couleur drapeau russe?
Enfants: Blanc, bleu, rouge.
Éducateur : C'est vrai, le drapeau russe est tricolore, c'est-à-dire blanc-bleu-rouge.
Chaque couleur a sa propre signification.
couleur blanche- la couleur de la pureté.
Bleu – le bleu du ciel.
Le troisième est rouge vif.
Quelle belle aube !
Trois nuances du drapeau
Et le pays est content pour eux !
Reb. Dans mes mains il y a un petit drapeau
Cela brûle comme une flamme.
Qu'il vive et vive pour toujours
Drapeau russe blanc-bleu-rouge.
Éducateur: Chacun de nous absorbe l’amour de la Patrie avec le lait maternel. Les premiers mots que nous apprenons à écrire sont « Maman » et « Patrie ».
Reb. Maman et patrie sont très similaires.
Maman est belle, la Patrie aussi.
Regarde de plus près, les yeux de maman
La même couleur que le ciel.
Les cheveux de maman sont comme du blé
Celui qui fait pousser des épis dans nos champs,
La Patrie a beaucoup en commun avec ma mère,
La plus belle, la plus affectueuse !
C'est ainsi que cela devrait être, ce qui nous est cher -
Cela nous rappelle toujours nos mères!
Éducateur: Une personne a une mère naturelle et une patrie. Les gens l'aiment profondément. Il a écrit beaucoup de proverbes et de dictons à son sujet. Souvenons-nous-en ensemble. Je vais commencer et vous finirez tous :
Une patrie bien-aimée est comme une mère... chéri
Si l'amitié est grande, il y aura une patrie.... fort
Vivez pour la Patrie... servir
Un homme sans patrie est comme un rossignol... sans chanson
Éducateur: Le drapeau est le symbole de chaque pays. Mais la Russie a un autre symbole, très beau et doux : c'est le magnifique bouleau russe.
Reb. Sur un pré vert
Le bouleau se tenait
Et des branches pour les enfants
Le bouleau hocha la tête.
Reb. Grandir sous le chaud soleil,
Nous vivons ensemble heureux,
Russie, chère, chère !
Fleurissez et devenez plus fort chaque jour.
Éducateur: Qui sait comment s'appelle ce symbole ?
(L'enseignant montre une image montrant les armoiries de la Fédération de Russie).
Enfants: Blason.
Éducateur: Ce sont les armoiries de notre pays. Les armoiries rassemblent les personnes vivant dans un même pays et constituent un signe distinctif de l'État. Ils ont essayé de décrire quelque chose de très important pour le pays. Chaque symbole et couleur des armoiries a sa propre signification.
L'enseignant lit le poème « Armoiries de la Russie » :
La Russie a un majestueux
Les armoiries comportent un aigle à deux têtes,
Pour qu'à l'ouest, à l'est
Il pourrait regarder tout de suite
Il est fort, sage et fier,
Il est l'esprit libre de la Russie.
L'enseignant et les enfants décryptent les symboles et les couleurs représentés sur nos armoiries :
L'aigle est l'oiseau roi, c'est un grand oiseau fort. La couleur or est un symbole du soleil. La vaste Russie est située à la fois en Europe et en Asie. Ainsi, une tête de l'aigle est tournée vers l'Est, l'autre vers l'Ouest lorsque un corps- conseil d'administration unifié. La poitrine de l'aigle est ornée d'un bouclier représentant un cavalier combattant un serpent (dragon), ce qui indique la lutte constante du bien contre le mal. Trois couronnes au-dessus d'un aigle à deux têtes signifient le lien unifié des peuples. Le sceptre et l'orbe dans les griffes de l'aigle sont des religions royales qui incarnent l'ordre étatique et la loyauté envers la loi. Ainsi, les armoiries de la Russie sont un bouclier rouge foncé sur lequel se trouve un aigle doré à deux têtes.
Éducateur: Les gars, il existe de nombreux pays différents sur Terre et chaque pays a la ville la plus importante - la capitale de ce pays. Aujourd'hui, nous allons parler de la ville la plus importante de notre pays - Moscou.
Moscou est la capitale de notre patrie. La capitale est la ville principale de l'État ; les bureaux du gouvernement et le gouvernement du pays se trouvent ici. Notre capitale est la plus grande et belle ville Russie.
Lequel d'entre vous est allé à Moscou ? De quoi vous souvenez-vous le plus ? (Contes pour enfants).
Éducateur: Autrefois, on disait : « La ville de Moscou est le chef de toute la Russie. » Moscou est l'une des villes les plus anciennes de Russie.
Ville merveilleuse, ville ancienne,
Tu t'adaptes à tes fins
Et les villes et villages,
Et des chambres et des palais.
Sur vos anciennes églises
Les arbres ont poussé.
L'œil ne peut pas saisir les longues rues...
C'est Mère Moscou...
La fondation de Moscou a commencé avec la construction du Kremlin. Presque toutes les villes russes ont été construites de cette façon. Le Kremlin était alors entouré de hauts murs de pierre. C'est ainsi qu'on le voit aujourd'hui. (Montrer l'illustration).
Éducateur: Le président russe et le gouvernement travaillent au Kremlin.
Regardez, sur la tour principale du Kremlin, Spasskaya, il y a une horloge qui sonne. C'est l'horloge la plus grande et la plus précise de notre pays. Le carillon de cette horloge est ce que nous entendons à la télévision réveillon de Nouvel an. Ces horloges sont appelées les carillons du Kremlin.
La place principale de Moscou s'appelle la Place Rouge. Pourquoi pensez-vous qu'on l'appelle ainsi ?
(Réponses des enfants).
Éducateur: Autrefois, le mot « rouge » signifiait « beau ». C'est pourquoi la Place Rouge était appelée « rouge » – cela signifie Belle Place.
Regardez comme elle est grande !
(Montrer l'illustration).
Éducateur: Ils passent ici défilés de vacances, feux d'artifice, performances d'artistes célèbres. Vous et moi avons vu la Place Rouge à plusieurs reprises à la télévision, et certains y sont allés avec leurs parents.
(Contes pour enfants).
Éducateur: Nous pouvons venir à Moscou en train, en avion ou en bateau. Il y a toujours beaucoup d'invités à Moscou ! Quelqu'un vient à Moscou pour le travail, en voyage d'affaires, pour résoudre des problèmes importants, quelqu'un va rendre visite à des amis et à des parents, beaucoup viennent à Moscou en vacances - pour admirer sa beauté, se promener dans ses rues, ses places et visiter des musées. Combien ça coûte à Moscou ? touristes étrangers! Il y en a beaucoup dans la capitale endroits intéressants, musées, belles cathédrales et bâtiments. C’est pourquoi les gens d’autres pays veulent tant visiter Moscou.
En effet, Moscou est une très belle ville. Notre peuple a travaillé pendant de nombreux siècles pour le rendre encore plus beau.
Il y a aussi de beaux monuments architecturaux anciens à Moscou, et bâtiments modernes. Regardez quelles belles églises anciennes il y a à Moscou. (Montrer les illustrations).
Éducateur: Chaque temple a un clocher. Autrefois, on disait que le tintement des cloches de Moscou pouvait être entendu dans toute la Russie ! C'est la cathédrale Saint-Basile, elle est située sur la Place Rouge, c'est la cathédrale du Christ Sauveur. (Montrer les illustrations).
Éducateur: Pouvez-vous imaginer, les gars, combien de personnes ont travaillé pour construire une telle beauté.
À Moscou le Collines des Moineaux la première université de Russie nommée d'après Mikhaïl Vassilievitch Lomonossov a été construite - c'est la plus grande établissement d'enseignement Russie. (Montrer l'illustration).
Éducateur: Des milliers d'étudiants étudient ici. Bien entendu, d’autres instituts furent ensuite construits à Moscou.
Moscou est aujourd'hui une immense ville avec de nombreuses rues et ruelles, des autoroutes et des ponts, des théâtres et des parcs. Moscou possède le métro le plus long du monde. C'est toute une ville souterraine, à travers laquelle des trains circulent aux quatre coins de la capitale natale.
À tout moment, les citoyens de notre grand pays ils admiraient sincèrement Moscou, l'aimaient profondément et avec dévouement. Pas étonnant que le célèbre poète A.S. Pouchkine a écrit : « Moscou ! Combien de choses ont fusionné dans ce son pour le cœur russe... »
Les poètes modernes ne cessent également d'admirer la beauté de Moscou :
Voici le Kremlin,
Voici les Collines des Moineaux
Et la Place Rouge est visible.
Une si grande vieille ville.
Mon pays est fier de lui !
Elle est à la tête de toutes les villes.
La capitale de la Patrie est Moscou.
Conversation « Grande et petite patrie »
Cible: se faire une idée de la Patrie, en favorisant l’amour pour sa Patrie.
Tâches: consolider et élargir les connaissances des enfants sur leur patrie, leur ville ; consolider le concept de « symboles » de notre Patrie ; favoriser le développement d'un sentiment de fierté; cultivez le respect et l'amour pour votre patrie, pour votre ville ; activer la parole et le vocabulaire; développer perception esthétique, intérêt pour les chants patriotiques.
Déroulement de la leçon :
Le mot du professeur
Conversation situationnelle « Qu'est-ce qu'un globe ? »
Le globe est devant moi.
Ce n'est pas si gros :
Je le tourne avec ma main...
Et quelle chance j'ai -
Immédiatement j'ai trouvé la lisière de la forêt :
À côté du fil - la rivière
Dot est ma ville natale.
(Globe)
- Vous et moi vivons dans le plus grand et le plus beau pays de la planète. Bien sûr, vous connaissez déjà le nom de notre pays ? (Russie) .
mystère:
La maison où toi et moi vivons.
Et des bouleaux sous la fenêtre,
Un champ avec un mince épillet,
Drapeau russe sur le Kremlin,
Nous sauverons tout ce qui est dans nos cœurs
Comment devrions-nous appeler tout cela ?
(Mère patrie)
3 Jeu de mots « Qui vit dans quel pays ? »
Regardez le globe. Combien de pays y a-t-il sur notre planète ? Jouons au jeu « Qui habite dans quel pays ? » " (Avec une balle)
Notre pays est la Russie et nous, qui vivons en Russie, sommes russes.
Ils vivent en Italie -
En Angleterre -
En Espagne -
En Amérique -
En France -
En Allemagne -
En Chine -
En Géorgie -
Éducateur: Bravo, nous avons nommé tant de pays et leurs habitants.
Répondez maintenant à cette question. Quels sont les 3 symboles distinctifs d’un pays, y compris la Russie ? (hymne, armoiries, drapeau).
Les enfants regardent le drapeau russe.
L'enfant récite le poème « Drapeau de la Russie ».
Coloris blanc - bouleau
Le bleu est la couleur du ciel
Bande rouge -
Aube ensoleillée.
Éducateur: Les couleurs du drapeau russe n’ont pas été choisies par hasard. Ces couleurs ont longtemps été considérées comme les plus belles de la Russie et étaient utilisées pour décorer les vêtements de fête.
La couleur blanche représente la paix et la beauté,
bleu - ciel et fidélité,
rouge - feu et courage.
Éducateur: C'est aussi les armoiries. Les armoiries sont l'emblème officiel de l'État. Ainsi, les armoiries russes sont un aigle à deux têtes, sur la poitrine duquel se trouvent les armoiries de Moscou avec Saint Georges le Victorieux sur un cheval blanc. L'aigle lui-même a trois couronnes, dans une patte il a un sceptre, dans l'autre un orbe.
Poème sur les armoiries.
La Russie a un majestueux
Les armoiries comportent un aigle à deux têtes,
Pour que d'ouest en est
Il aurait pu regarder tout de suite.
Il est fort, sage et fier,
Il est l'esprit libre de la Russie.
L'enregistrement de l'hymne russe est activé (extrait).
Les enfants doivent nommer ce qu'ils ont entendu.
Éducateur: Qu'est-ce qu'un hymne ? L'hymne est aussi symbole officielÉtats. C'est une chanson solennelle. Quand est-ce que l’hymne est joué ? Joué lors d'occasions spéciales. Rappelons-nous comment écouter l'hymne russe ? De cette manière, un citoyen du pays montre du respect pour l’hymne et pour son pays. Je vous suggère d'écouter l'hymne et de chanter qui veut.
Éducateur: Le drapeau est aussi un symbole officiel.
Une personne a une mère naturelle et une patrie. Son peuple l'aime profondément. Il a écrit beaucoup de proverbes et de dictons à son sujet. Souvenons-nous ensemble.
Patrie bien-aimée, comme une chère mère.
Si l’amitié est grande, la Patrie sera forte.
Vivre, c'est servir la Patrie.
Un homme sans patrie est comme un rossignol sans chant.
Et ils disent aussi : « Un Russe ne peut pas vivre sans sa patrie. »
Il n’y a pas de plus belle patrie au monde que la nôtre.
Les gens ont une seule maison : la patrie.
Celui qui défend sa patrie est un véritable héros.
Si le peuple est uni, il est alors invincible.
Les Russes se souviennent de bonnes choses.
Dans votre maison, les murs aident aussi.
Chacun a son côté.
Et un grain de poussière de notre terre natale est de l'or.
Le monde entier le sait : il n’existe pas de Russes plus coriaces.
N’épargnez pas vos forces ni votre vie pour votre patrie.
Éducateur: Bien joué. Vous connaissez beaucoup de proverbes et de dictons.
Et maintenant, je propose d'aller aux tables et de fabriquer un drapeau russe à partir de sel coloré.
La musique douce s'allume.
CONVERSATION AVEC DES ENFANTS"MA PETITE MÈRE"
Domaines pédagogiques :
Développement cognitif, développement de la parole, Développement physique, développement artistique et esthétique.
Cible: Continuer à former représentations élémentairesélèves sur leur petite patrie - le village de Tengushevo.
Tâches:
Éducatif:
Pour donner une idée que pour chaque personne, une petite Patrie est le lieu où il est né, où il a passé son enfance.
Éducatif:
Développer les compétences de communication verbale, la capacité d'écouter pour lire du texte,
enrichir le vocabulaire, former la structure grammaticale du discours, la capacité de maintenir une conversation informelle, de répondre aux questions de l'enseignant.
Éducatif:
Favoriser les sentiments patriotiques et l'amour pour la patrie.
Éducateur: Chers gars, dites-moi quel est le nom du pays dans lequel nous vivons ?
Enfants: Russie.
Éducateur: C'est vrai, le nôtre pays Russie! Beaucoup de pays merveilleux sur Terre, les gens vivent partout, mais la Russie est le seul pays extraordinaire, car c'est notre patrie !
Notre patrie est géniale ! Il s'étendait librement sur la neige et
glaces du Grand Nord jusqu'aux mers du Sud. C'est un État immense ! Disponible en Russie
hautes montagnes, des rivières profondes, des lacs profonds, des forêts denses et des steppes sans fin.
Il y a aussi des petites rivières, des bosquets de bouleaux clairs, des prairies ensoleillées, des ravins,
marécages et champs.
Nous sommes fiers de notre grande Russie, sa nature diversifiée, riche
sous-sol, et surtout les travailleurs et gens talentueux, son
habiter.
Les gens ont composé de nombreux proverbes sages sur l'amour de leur patrie. Parmi eux se trouvent
« Un Russe ne peut pas vivre sans sa patrie »
« Côté domicile"La mère est chère, le côté étranger est la belle-mère."
Il arrive qu'une personne se retrouve dans un pays étranger, comme on disait autrefois -
dans un pays étranger, et au début tout lui semble nouveau et intéressant : les gens, les coutumes et
nature. Mais un peu de temps passera, et le cœur deviendra triste et demandera à rentrer chez lui, pour
mon cher côté, où tout est si proche, familier et si aimé ! Après tout, « de naissance »
mon cœur me fait mal de l’autre côté.
♦ Comment appelle-t-on ce sentiment ?
Droite! Les gens appellent le sentiment de nostalgie le mal du pays.
De nombreux poètes, écrivains et artistes russes destinés à vivre à l'étranger
pays, aspiraient à la Russie, composaient des chansons, des poèmes, des poèmes sur elle, peignaient des tableaux,
dévoués à leur chère et lointaine Patrie, ils rêvaient de rentrer chez eux au moins dans leur vieillesse.
Écoutez le poème.
Côté natif
je sortirai à l'aube
Écoutez le rossignol.
Bosquets, collines,
Au loin se trouvent des champs.
Au dessus du côté natif
Le soleil se lève.
Et le rossignol chante,
Ça siffle et ça inonde.
Trilles du rossignol
Je comprends:
Il fait l'éloge de ses proches
Bosquets et champs.
Ruban étroit Zorka
Jette par-dessus la rivière,
Chacun de nous a le sien petite patrie- ce coin de la terre où nous sommes nés,
où nous avons passé notre enfance, où vivent nos parents, où se trouve notre maison.
Pour certains, une petite patrie est un petit village ou un petit village, pour d'autres c'est
rue de la ville et cour verdoyante avec balançoires, bac à sable et toboggan en bois.
En un mot, à chacun sa petite patrie !
Écoutez le poème.
Petite Patrie
Petite patrie -
Une île de terre.
Il y a des groseilles sous la fenêtre,
Les cerises ont fleuri.
pommier frisé,
Et en dessous se trouve un banc.
Affectueux, petit
Ma patrie !
Vous souvenez-vous du nom du village où vous êtes né ?
(Enquête individuelle auprès des enfants).
La plupart d'entre vous sont nés dans notre village de Tengushevo. Et nous vivons tous ici. C'est notre petite patrie.
Aimez-vous votre village?
Réponses des enfants : (Oui, j'aime mon village ! J'aime beaucoup mon village !)
Pourquoi tu l'aimes ? Pensez à ce qui le rend si spécial ?
Enfants: J'aime mon village parce qu'il est beau et confortable. Il a Jardin d'enfants, école, hôpital, pharmacie, belles rues, monuments, église.
Éducateur:
Quels noms de rues connaissez-vous ? (Réponses des enfants).
Les enfants, comment s'appellent les rues où vous habitez ? (Réponses des enfants).
Utilisons maintenant des cubes pour construire les rues où vous habitez (les enfants travaillent).
Je vous invite à jouer un peu. On se lève dispersés, répétez avec moi.
«Nous marchons dans la rue, (Marchant).
Nous levons nos jambes plus haut. (à genoux, en marche)
Nous ne marcherons pas dans les congères (geste de la main)
Nous l'enjamberons (Passons sur le côté)
Nous nous sommes assis sur le banc, (Asseyez-vous)
Là, nous avons mangé un sac de bonbons. (Imitation avec les mains)
Et quand nous avons rencontré des amis, (Lève-toi)
Nous leur avons fait signe de la main ! (Agitant la main).
Voici à quel point nous avons fait une promenade : (Ils marchent).
Nous avons marché l'un après l'autre ! (Tournez à droite et suivez le professeur).
Un-deux, un-deux ! (Ils marchent).
Éducateur:- Nous nous sommes reposés. Continuons notre conversation. Toi et moi nous sommes souvenus des noms des rues. Quelles autres choses intéressantes y a-t-il dans notre village ?
Enfants: Parc, patinoire, complexe sportif et récréatif, rivière Moksha,
un hôpital où les gens sont soignés, des écoles où les enfants sont scolarisés, des jardins d'enfants, des coiffeurs,
une usine de confection où sont fabriqués les vêtements, une bibliothèque.
Chers gars! Aimez votre patrie - grande et petite. Essayez plus fort
découvrez son histoire, prenez soin de sa nature, préservez ses coutumes et ses traditions.