خواندن یک افسانه در گروه مقدماتی. برنامه ریزی بلند مدت برای خواندن داستان در گروه آمادگی. داستان برای کودکان

برنامه ریزی موضوعی آینده نگر در زمینه آموزشی "خواندن داستان"

(گروه مقدماتی) سال تحصیلی 91-1390

سپتامبر

اکتبر

دارم برای خودم ذخیره می کنم! من با شما به اشتراک می گذارم با تشکر از همه!

گروه ارشد. فهرست ادبیات برای کودکان 5-6 ساله.

داستان

به توسعه علاقه به داستان ادامه دهید. یاد بگیرید که با دقت و علاقه به افسانه ها، داستان ها و اشعار گوش دهید. با استفاده از تکنیک های مختلف و موقعیت های آموزشی ویژه سازماندهی شده، شکل گیری نگرش عاطفی نسبت به آثار ادبی را ترویج می دهد. افراد را تشویق کنید تا در مورد نگرش خود نسبت به یک عمل خاص صحبت کنند شخصیت ادبی. به کودکان کمک کنید تا انگیزه های پنهان رفتار شخصیت های اثر را درک کنند. به توضیح (بر اساس اثری که خوانده اید) ویژگی های اصلی ژانر داستان های پریان، داستان های کوتاه و شعر را ادامه دهید. به پرورش حساسیت ادامه دهید بیان هنری; متن هایی را با واضح ترین، به یاد ماندنی ترین توصیف ها، مقایسه ها و القاب بخوانید. گوش دادن به ریتم و ملودی را یاد بگیرید متن شاعرانه. کمک به خواندن شعر رسا، با لحن طبیعی، مشارکت در خواندن متن نقش‌آفرینی و نمایش‌پردازی. به معرفی کتاب ها ادامه دهید. توجه کودکان را به طراحی کتاب و تصاویر جلب کنید. مقایسه تصاویر هنرمندان مختلفبه همان کار به کودکان در مورد کتاب های کودکان مورد علاقه خود بگویید، علاقه ها و ترجیحات آنها را پیدا کنید.

برای خواندن برای کودکان

فولکلور روسی
آهنگ ها.

"مثل یخ نازک..."، "مثل بز مادربزرگ..."

«تو، یخبندان، یخبندان، یخبندان...»، «اول، صبح زود...»

"من قبلاً گیره ها را نوازش می کنم ..." ، "نیکولنکا ژاندر..."

"اگر به درخت بلوط بکوبی، سیسک آبی پرواز خواهد کرد."

تماس می گیرد.

«روک-کیریچی...»، «لیدی باگ...»، «پرستو-پرستو...»،

"تو پرنده ای کوچولو، تو ولگردی..."، "باران، باران، خوش بگذران."

داستان های عامیانه روسی.

"خرگوش لاف زن"، "روباه و کوزه"، آر. O. Kapitsa;

"بالدار، خزدار و روغنی"، arr. I. Karnaukhova;

"شاهزاده قورباغه"، "سیوکا-بورکا"، آر. M. Bulatova;

"Finist - Clear Falcon"، arr. A. Platonova;

"Khavroshechka"، arr. A. N. تولستوی؛

"Nikita Kozhemyaka" (از مجموعه افسانه های A. N. Afanasyev)؛ " قصه های خسته کننده».

آثار شاعران و نویسندگان روسی

شعر.

V. Bryusov. "لالایی"؛

I. بونین. "اولین برف"؛

اس. گورودتسکی. "بچه گربه"؛

S. Yesenin. "توس"، "گیلاس توس"؛

A. Maikov. "باران تابستانی"؛

N. Nekrasov. " صدای سبز"(خلاصه)؛

I. نیکیتین. "دیدار زمستان"؛

A. پوشکین. "آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید ..." (از رمان در آیه "یوجین اونگین")، " عصر زمستان"(خلاصه)؛

A. Pleshcheev. "مهدکودک من"؛

A.K. تولستوی. "پاییز، تمام باغ فقیر ما در حال فروپاشی است ..." (خلاصه);

I. تورگنیف. "گنجشک"؛

F. Tyutchev. "بیهوده نیست که زمستان عصبانی است"؛

A. Fet. "گربه آواز می خواند ، چشمان تنگ شده ..."؛

M. Tsvetaeva. "در گهواره"؛

اس. چرنی. "گرگ"؛

بله آکیم. "حریص"؛

A. بارتو. "طناب"؛

ب زاخدر. "غم و اندوه سگ"، "درباره گربه ماهی"، "جلسه دلپذیر"؛

وی. لوین. "سینه"، "اسب"؛

اس. مارشاک. "پست"، "پودل"؛ اس. مارشاک،

د. آسیب می رساند. "سیسکینز مبارک"؛

یو. "خانه با دودکش"؛

R. Sef. "نصیحت"، "اشعار بی پایان"؛

د. آسیب می رساند. "من می دویدم، می دویدم، می دویدم...";

M. Yasnov. "قافیه شمارش مسالمت آمیز."

نثر.

وی. دیمیتریوا. "کودک و اشکال" (فصل)؛

ال. تولستوی. "شیر و سگ"، "استخوان"، "پرش"؛

اس. چرنی. "گربه روی دوچرخه"؛

ب. آلمازوف. "گوربوشکا"؛

M. Borisova. "جاکونیا را توهین نکنید"؛

الف گیدر. "چوک و گک" (فصل)؛

S. Georgiev. "من بابا نوئل را نجات دادم"؛

وی. دراگونسکی. "دوست دوران کودکی"، "از بالا به پایین، مورب"؛

ب. ژیتکوف. "کاخ سفید"، "چگونه مردان کوچک را گرفتم"؛

یو کازاکوف "جوجه حریص و گربه وااسکا"؛

م. مسکوینا. "عزیزم"؛

N. Nosov. " کلاه زندگی»;

L. Panteleev. " شستشوی بزرگ"(از "داستان هایی در مورد سنجاب و تامارا")، "حرف "تو"؛

K. Paustovsky. "دزد گربه"؛

G. Snegirev. "ساحل پنگوئن"، "به دریا"، "پنگوئن کوچک شجاع".

فولکلور مردم جهان

آهنگ ها.

"گندم سیاه شسته"، روشن، arr. یو.

«دوست با دوست»، تاجیک، arr. N. Grebneva (خلاصه);

"Vesnyanka"، اوکراین، arr. G. Litvak;

«خانه ای که جک ساخت»، «بانوی پیر»، انگلیسی، ترجمه. S. Marshak;

"سفر خوبی داشته باشید!"، Dutch، arr. I. Tokmakova;

"بیایید برقصیم"، اسکاتلندی، arr. I. توکماکووا.

افسانه های پریان.

"فاخته"، Nenets، arr. K. Shavrova;

«چگونه برادران گنج پدر خود را پیدا کردند»، قالب. M. Bulatova;

"دختر جنگل"، ترجمه. از چک V. Petrova (از مجموعه افسانه های B. Nemtsova)؛

"لک لک زرد"، چینی، ترجمه. F. Yarilina;

«درباره موش که گربه، سگ و ببر بود»، ind., trans. ن.خودزی;

«داستان‌های شگفت‌انگیز درباره خرگوشی به نام لک»، داستان‌های مردمان غرب آفریقا، ترجمه. O. Kustova و V. Andreeva;

"گلدیلاک"، ترجمه. از چک K. Paustovsky;

«سه موی طلایی پدربزرگ دانای کل»، ترجمه. از چک N. Arosieva (از مجموعه افسانه های K. Ya. Erben).

آثار شاعران و نویسندگان کشورهای مختلف

شعر.

جی. برزچوا. "در جزایر افق"، ترجمه. از لهستانی ب زاخدرا;

A. Milne. "تصنیف ساندویچ سلطنتی"، ترجمه. از انگلیسی S. Marshak;

جی ریوز. "بنگ پر سر و صدا"، ترجمه. از انگلیسی M. Boroditskaya;

Y. Tuvim. نامه به همه بچه ها یک به یک بسیار است موضوع مهم"، ترانس. از لهستانی S. Mikhalkova;

وی. اسمیت. "درباره گاو پرنده"، ترجمه. از انگلیسی ب زاخدرا;

دی سیاردی. «درباره آن که سه چشم دارد» ترجمه. از انگلیسی ر.صفا.

افسانه های ادبی.

آر کیپلینگ. "فیل کوچولو"، ترجمه. از انگلیسی K. Chukovsky، اشعار در ترجمه. S. Marshak;

الف لیندگرن. «کارلسون، که در پشت بام زندگی می‌کند، دوباره وارد شده است» (فصل‌ها، به اختصار)، ترجمه. با سوئدی L. Lungina;

X. Mäkelä. "آقای او" (فصول)، ترجمه. از فنلاندی E. Uspensky;

O. Preusler. "بابا یاگا کوچک" (فصل)، ترجمه. با او. یو.

جی رودری. "طبل جادویی" (از "قصه های با سه پایان")، ترجمه. از ایتالیایی I. Konstantinova;

تی جانسون. "درباره آخرین اژدهای جهان"، ترجمه. با سوئدی

L. Braude. "کلاه جادوگر" (فصل)، ترجمه. وی. اسمیرنوا.

برای یادگیری از روی قلب

«در درخت بلوط بکوب...»، روسی. adv ترانه؛

I. Belousov. "مهمان بهار"؛

E. Blaginina. "بیا در سکوت بنشینیم"؛

جی ویرو. "روز مادر"، ترجمه. با قالب ی. آکیما;

اس. گورودتسکی. "پنج توله سگ کوچک"؛

M. Isakovsky. فراتر از دریاها و اقیانوس ها بروید.

ام. کریم. "قافیه شمارش صلح آمیز"، ترجمه. از فرانسوی V. Berestova;

A. پوشکین. "در لوکوموریه یک درخت بلوط سبز وجود دارد ..." (از شعر "روسلان و لیودمیلا")؛

A. Pleshcheev. "پاییز آمد..."؛

آی. سوریکوف. "این روستای من است."

برای خواندن چهره ها

یو ولادیمیروف "عجیب"؛

اس. گورودتسکی. "بچه گربه"؛

V. Orlov. "به من بگو رودخانه کوچک ..."؛

E. Uspensky. "تخریب." (ما عاشق این کارتون هستیم))))

افسانه های ادبی.

A. پوشکین. «داستان تزار سلطان، پسرش (با شکوه و قهرمان تواناشاهزاده گیدون سالتانویچ و فر. شاهزاده خانم زیباقوها"؛

N. Teleshov. "کروپنیچکا"؛

تی الکساندروا. "براونی کوزکا" (فصل)؛

P. Bazhov. "سم نقره ای"؛

وی.بیانچی. "جغد"؛

A. Volkov. "جادوگر شهر زمرد"(فصل)؛

ب زاخدر. "ستاره خاکستری"؛

V. Kataev. "گل هفت گل"؛

A. Mityaev. "داستان سه دزد دریایی"؛

L. Petrushevskaya. "گربه ای که می توانست بخواند"؛

جی ساپگیر. "مثل اینکه قورباغه فروختند"، "خنده ها"، "افسانه هایی در چهره".

برنامه بلند مدت
" خواندن داستان "

سپتامبر
1 هفته "مهدکودک"
1. خواندن اشعار A. Barto از چرخه "اسباب بازی ها":

هدف: ایجاد تمایل کودکان به خواندن اشعار آشنا از A. Barto. فرم نگرش مثبتبه شعر

2. خواندن افسانه "بالدار، پشمالو و روغنی"

3. خواندن داستان ال. تولستوی "نستیا یک عروسک داشت"

4 . خواندن شعر "سکوت" توسط G. Novitskaya.

اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای درک عاطفی و درک محتوای مجازی اشعار. گفتار مجازی را توسعه دهید تقویت حافظه داوطلبانه عشق به هنر عامیانه شفاهی را تقویت کنید.

هفته دوم "شهر من، کشور من"

1. خواندن افسانه "گربه و روباه"
هدف: توسعه توانایی گوش دادن دقیق به یک افسانه.

2 .خواندن و یادگیری اشعار در مورد شهر.
اهداف: توسعه حافظه، توانایی خواندن شعر به صورت بیانی.

3 . خواندن شعر S. Yesenin "Birch"
هدف: توسعه توانایی دیدن و احساس زیبایی طبیعت روسیه در یک اثر هنری.
4 . B. Zhitkov "در مسکو در خیابان."
اهداف: ادامه آشنایی کودکان با آثار نویسندگان مشهور کودک. توانایی پاسخگویی به سوالات بر اساس محتوا را توسعه دهید. عشق به سرمایه میهنمان را پرورش دهیم.

هفته 3 - "خانواده"

1 . E. Permyak "چگونه میشا می خواست مادرش را گول بزند."
اهداف: کمک به کودکان در درک معنای کار. حفظ نگرش منفی نسبت به دروغگویی؛ صداقت را پرورش دهید

3 . وی. دراگونسکی "آنچه را دوست دارم."

اهداف: ایجاد یک درک جامع در کودکان متن ادبیدر وحدت با محتوا و فرم هنری. توسعه بیان لحن و ادراک شنیداری، کودکان را تشویق کنید تا برداشت های خود را منتقل کنند ، اقدامات قهرمانان داستان S. Prokofieva را ارزیابی کنید.

هفته چهارم «پاییز. نشانه های پاییز."

1. خواندن شعر A. Grishin "پاییز"
هدف: توسعه حافظه، توانایی بیان بیان.
2 . خواندن ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد پاییز.
هدف: تقویت حافظه و تفکر.
3 . خواندن داستان "جوجه تیغی" اثر E. Charushin
هدف: پرورش توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به یک قطعه تا آخر. عشق به دنیای حیوانات را پرورش دهید.
4. خواندن شعر "پاییز" از I. Belousov

هدف: تقویت حافظه و توجه. عشق به شعر را در خود پرورش دهید.

اکتبر
1 هفته "پاییز. درختان"

1. خواندن شعر "آواز پاییز" توسط A. Pleshcheev
هدف: پرورش توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به یک قطعه تا آخر. عشق به طبیعت را پرورش دهید
2. "توس" اثر S. Yesenin (خواندن شعر).
هدف: توسعه توانایی کودکان برای خواندن یک شعر به صورت بیانی، انتقال تحسین از طریق لحن طبیعت زمستانی، زبان مجازی شعر را احساس و بازتولید کند. حافظه، تخیل، بیان لحن گفتار را توسعه دهید. عشق به طبیعت و احساسات زیبایی شناختی را تقویت کنید.
3. I. Bunin "برگ های در حال سقوط" (گزیده)
هدف: توسعه توجه، حافظه، توسعه توانایی تلفظ کلمات به وضوح و توانایی حفظ مکالمه. برای ایجاد توانایی کودکان برای درک عاطفی اساس تصویری آثار شاعرانه، توسعه تخیل خلاق، رسا بودن گفتار کودکان.
4. I. Tokmakova "Eli"
هدف: توسعه توانایی کودکان برای درک عاطفی اساس تصویری آثار شاعرانه، توسعه تخیل خلاق و بیان گفتار کودکان.

هفته دوم «پاییز. سبزیجات"
1 . معماهای حدس زدن در مورد سبزیجات

هدف: معرفی یک شکل فولکلور کوچک - معماها. رشد تفکر و گفتار کودکان
2. خواندن افسانه "پفک"

هدف: پرورش علاقه به افسانه ها.

3 .خواندن شعر Y. Tuvim “سبزیجات”.
اهداف: ادامه توسعه توانایی درک متون شاعرانه، حفظ قطعات. گسترش افق دید کودکان؛ ادغام دانش در مورد سبزیجات
4. N. Egorova "تربچه، هویج، کدو تنبل..."

هدف: پرورش عشق به داستان.

هفته سوم «باغ. میوه ها"
1 "پیرمرد و درختان سیب" نوشته ال. تولستوی.

اهداف: آشنایی کودکان با این واقعیت که درختان میوه در فصل بهار کاشته می شوند

بالا بیاورید نگرش دقیقبه طبیعت

2. معماهای حدس زدن در مورد میوه ها

هدف: ادامه آشنایی با شکل فولکلور کوچک - معماها. رشد تفکر و گفتار کودکان
3. خواندن افسانه V. Kataev "گل - هفت گل".
اهداف: منجر به درک معنای اخلاقی افسانه، به ارزیابی انگیزشی از اعمال و شخصیت شخصیت اصلی; ادغام دانش در مورد ویژگی های ژانر افسانه ها.

4 . G. Yudin "چگونه کمپوت بپزیم"

هدف: توسعه توانایی گوش دادن به یک اثر و پاسخ به سؤالات.

4 هفته جنگل. قارچ و توت وحشی.
1. خواندن "پاییز در جنگل" توسط I. Sokolov-Mikitov.

هدف: ایجاد تمایل برای گوش دادن به دقت و به خاطر سپردن شعر خوانده شده. حافظه را توسعه دهید.
2 .من. تایلندی "برای قارچ" - خواندن اثر

اهداف: به توسعه توانایی گوش دادن دقیق به کار ادامه دهید،

از طریق لحن، شخصیت های شخصیت ها، نگرش خود را نسبت به شخصیت ها منتقل کنید.

3 . خواندن داستان عامیانه روسی "زیر قارچ".
هدف: توسعه توانایی انتقال صحیح دیالوگ های شخصیت ها به صورت نامطلوب.

هنگام بازگویی از زبان رسا استفاده کنید.

4. گوش دادن به افسانه V. Bianchi "Kolobok - سمت خاردار"

هدف: ایجاد علاقه به کار برای توسعه دانش در مورد دنیای حیوانات.

نوامبر
1 هفته "لباس"
1. S. Marshak "دستکش" - روی محتوای شعر کار کنید.

اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان در درک محتوای اشعار.

کمک به درک معنای عبارات مجازی در متن؛ کنترل در استفاده آگاهانه از ابزارهای بیان آهنگ.

2 . N. Nosov "Patch".

هدف: القای عشق به داستان، آموزش با مهارت، پاسخ دادن به سوالات. توجه و گفتار را توسعه دهید.

3. ش.پرو "کلاه قرمزی".

هدف: پرورش درک عاطفی و تصویری از یک اثر، آموزش نحوه درک یک ایده. روشن کردن دانش کودکان در مورد ویژگی های ژانر افسانه ها. مهارت های داستان سرایی خلاق را توسعه دهید. ایده یک افسانه را به آگاهی کودکان بیاورید، احساسات خوب، نیاز به مراقبت از عزیزان را در کودکان القا کنید.

4. S. Marshak "او بسیار غایب است" (گوش دادن)

هدف: توسعه توانایی درک و درک کلمات و عبارات مجازی در متن. تخیل خلاق را توسعه دهید.

هفته 2 "کفش"
1 . خواندن داستان کونوالوف "چکمه های سرسخت".
اهداف: ادامه توسعه علاقه به داستان، ترویج درک و درک صحیح از محتوای اثر. یاد بگیرید که اقدامات قهرمانان کار را ارزیابی کنید. درک خود را از کفش گسترش دهید. - توسعه توجه، تفکر، ادراک بصری، مهارت های حرکتی؛ - نگرش مراقبت نسبت به چیزها را پرورش دهید.
2. خواندن و حل معماهای کفش.

3. خواندن افسانه "گربه چکمه پوش" اثر چارلز پرو.
اهداف: توسعه توانایی درک معنای یک افسانه، اخلاق موجود در آن؛ توانایی درک ویژگی های شخصیت را توسعه دهید شخصیت ها; گفتار مجازی تشکیل دهید

4. خواندن شعر E. Blaginina "من به برادرم یاد خواهم داد که چگونه کفش بپوشد."

اهداف: توسعه توانایی کودکان برای درک عاطفی یک اثر شاعرانه، درک موضوع و محتوا. میل به یادآوری و بازتولید صریح رباعیات ایجاد کنید. حافظه شنوایی، عاطفی را توسعه دهید حوزه ارادی، افزایش بیان لحن گفتار. میل به کمک به کسانی که به کمک نیاز دارند را در خود پرورش دهید.

. هفته سوم "اسباب بازی ها"
1 .تکرار اشعار آ.بارتو از چرخه اسباب بازی ها
هدف: برانگیختن تمایل به خواندن اشعار آشنا از قلب با لحن و بیان در کودکان. ایجاد نگرش مثبت نسبت به شعر
2 . S. Marshak "Ball".
هدف: برای کمک به کودکان در به خاطر سپردن و خواندن شعر، آثار S. Ya.
3. آگنیا بارتو “Rubber Zina”.
هدف: برای کمک به کودکان برای به خاطر سپردن و خواندن شعر به صورت صریح، آثار آگنیا بارتو را به خاطر بسپارید.

هفته چهارم "ظروف"

1. K. Chukovsky "غم فدورینو."
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به آثار شاعرانه. شرایطی را ایجاد کنید تا کودکان درک خود را از متن در کنش بیرونی بیان کنند.

2. خواندن شعر A. Kondratev "شما می توانید آن را چندین و چند بار انجام دهید."
اهداف: پرورش توانایی گوش دادن به شعر و درک معنای آن در کودکان. کمک به حفظ شعر؛ شفاف سازی و گسترش ایده های کودکان در مورد ظروف؛ یاد بگیرید که از جملات به اشکال مثبت و منفی در گفتار استفاده کنید. توسعه هماهنگی دست و چشم، توجه، حافظه؛ نگهداری دقیق ظروف را پرورش دهید

3 . وی. کاراسوا "شیشه"

هدف: توسعه توانایی گوش دادن به آثار ادبی، ارزیابی اقدامات قهرمانان، صحبت در مورد کمک در اطراف خانه.

4. خواندن داستان N. Kalinina "Mom's Cup."
اهداف: توسعه توانایی کودکان برای انتقال محتوای یک اثر ادبی کوچک. یاد بگیرید که در مورد متن یک کار سؤال بپرسید و به سؤالات پاسخ دهید و به طور منطقی پاسخ درستی بسازید. حافظه شنوایی را توسعه دهید
دسامبر
1 هفته "زمستان. پرندگان زمستان گذران"
1 . خواندن S. Mikhalkov "درباره Mimosa".
اهداف: گسترش درک کودکان از راه سالمزندگی، چگونه در زمستان لباس بپوشیم، چگونه در زمستان سلامت خود را بهبود بخشیم. به کودکان کمک کنید تا محتوای کار را به درستی درک کنند.
2 .خواندن داستان G. Skrebitsky “دارکوب در زمستان به چه چیزی تغذیه می کند؟ »

اهداف: تشویق کودکان به درک عاطفی عبارات تصویری یک اثر ادبی، درک معنای معنایی محتوای داستان. واژگان کودکان را با کلمات و عبارات مجازی غنی کنید. به شکل گیری گفتار صحیح دستوری توجه کنید، مطمئن شوید که در هنگام پاسخ دادن به سؤالات در مورد محتوا، کودکان از کلمات به شکل گرامری صحیح استفاده کنند. نگرش مراقبتی نسبت به پرندگان و عشق به آنها پرورش دهید.

3 . I. Surikov "زمستان".
هدف: به توسعه علاقه به داستان ادامه دهید. القای حساسیت به کلام شاعرانه
4. خواندن افسانه "دو فراست".
هدف: پرورش علاقه و عشق به افسانه ها.

هفته 2 «حیوانات خانگی. طیور.

1. گفتن افسانه "Mitten".
هدف: توسعه توانایی درک عاطفی محتوای یک افسانه.
2. N. Nosov "کلاه زنده".
اهداف: ادامه رشد توانایی های کودکان برای درک متون بزرگ. طنز کار را به آگاهی کودکان بیاورید. پرورش علاقه به داستان
3 . گفتن داستان V. Suteev "مرغ و جوجه اردک".
اهداف: کمک به کودکان در درک صحیح محتوای افسانه. آموزش همدلی با قهرمانان و ارزیابی اقدامات آنها. گسترش درک کودکان از طیور؛ واژگان کودکان را با واژگان کلامی غنی کنید. درک شنوایی و بصری، حافظه را توسعه دهید.

4. "گاو تار" (گفتن یک داستان عامیانه روسی)

هدف: آشنایی کودکان با یک افسانه جدید، آموزش درک محتوای آن. به کودکان بیاموزید که به سوالات محتوایی با استفاده از جملات رایج پاسخ دهند یا داستان کوتاه. توجه و حافظه را توسعه دهید. برای پرورش علاقه و عشق به داستان های عامیانه روسی.
هفته 3 "حیوانات وحشی"

1 .خواندن افسانه "کلبه زمستانی حیوانات".
اهداف: توسعه حافظه، توجه؛ عشق به افسانه ها را پرورش دهید
2. خواندن افسانه "روباه و خروس".
اهداف: توسعه توانایی گوش دادن به دقت. اثری را که خوانده اید به خاطر بسپارید.

3 . خواندن افسانه "خرگوش و جوجه تیغی".
اهداف: توسعه حافظه، توجه شنوایی؛ عشق به حیوانات را پرورش دهید
4. "سفر بزرگ موش کوچولو" (گفتن یک افسانه)

هدف: آشنا کردن کودکان با یک افسانه جدید مردمان شمال، توسعه توانایی پاسخ دادن به سؤالات در مورد محتوا. حافظه، تفکر، توجه، علایق شناختی را توسعه دهید. علاقه به افسانه های ملل مختلف را پرورش دهید.
5." روزنامه جنگل» نوشته وی بیانچی (داستان خوانی).

هدف : با استفاده از ساده ترین انواع جملات مرکب و پیچیده در گفتار، به رشد توانایی کودکان در پاسخ به سؤالات ادامه دهید.

برای تثبیت دانش کودکان در مورد زندگی حیوانات در زمستان، چگونگی آماده شدن آنها برای زمستان.

تفکر، حافظه، تخیل، علایق شناختی را توسعه دهید.

هفته 4 " سال نو»

1 . خواندن و حل معماهای زمستان.
اهداف: تشویق کودکان به پاسخگویی به سوالات، تقویت توانایی حل معماها.

2 . خواندن داستان: "اشعار در مورد سال نو."

3 . خواندن شعر "درخت کریسمس" توسط E. Moshkovskaya.

اهداف: ادامه آشنایی کودکان با هنرهای ملی کودکان. ادبیات. توانایی پاسخگویی به سوالات معلم را توسعه دهید. گفتار، حافظه، تفکر منطقی کودکان را توسعه دهید. عشق به شعر را در خود پرورش دهید.
4. خواندن: "بابا نوئل برای ما یک درخت کریسمس فرستاد" توسط V. Petrov.

هدف: ایجاد تمایل به گوش دادن. خلق و خوی شادی را در انتظار تعطیلات ایجاد کنید.

ژانویه
1 هفته "تعطیلات"
1 .خواندن افسانه دختر برفی.
هدف: توسعه توانایی گوش دادن دقیق به یک افسانه. بر اساس متن به سوالات پاسخ دهید.

2. خواندن جی. اندرسن "ملکه برفی".

هدف: توجه به شخصیت های شخصیت ها، مثبت و جنبه های منفی، ارزش آموزشی افسانه را شناسایی کنید.

3 .معماهای حدس زدن بازی های زمستانی.
اهداف: تقویت حافظه توجه شنوایی؛ به حل معماها علاقه پیدا کنید.

4 . خواندن ادبیات. N. Nosov "روی تپه".
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای گوش دادن به داستان. به کودکان کمک کنید تا محتوای اثر را به درستی درک کنند و با شخصیت های آن همدلی کنند. کمک به ایجاد یک رابطه شخصی با کار.

هفته 2 "مبلمان"

1. خواندن S. Marshak "میز از کجا آمده است؟"
اهداف: غنی سازی و گسترش درک کودکان از مبلمان. ایجاد علاقه به داستان؛ یاد بگیرید به سوالات با یک عبارت پاسخ دهید. تشدید شود فعالیت شناختی; توسعه گفتار، درک شنوایی و بصری، تفکر، مهارت های حرکتی؛ نگرش مراقبتی را نسبت به مبلمان اطراف پرورش دهید.

2. خواندن افسانه "سه خرس"

هدف: پرورش علاقه به افسانه ها.
3 . معماهایی در مورد مبلمان
هدف: توسعه توانایی حل معماها و توسعه تفکر.

هفته سوم "حمل و نقل بار و مسافر"

1. وی. کلیمنکو "چه کسی از همه در خیابان مهمتر است."
اهداف: گسترش دانش کودکان در مورد حمل و نقل از طریق گوش دادن معنی دار به کار. کمک به درک معنای داستان؛ میل به رعایت قوانین رفتاری در خیابان را در خود پرورش دهید.

2 . خواندن و حل معماهای حمل و نقل.
اهداف: برای کمک به درک درستی حدس زدن معما: باید طبق توضیحات او به دنبال قهرمان معما باشید که پنهان شده است (با چه کسی یا با چه چیزی مقایسه می شود). انتخاب عبارات مقایسه ای برای اشیا را تمرین کنید. فانتزی و تخیل را توسعه دهید.
3. خواندن داستان پری N. Pavlova "با ماشین".
اهداف: تشویق کودکان به درک عاطفی عبارات تصویری یک اثر ادبی، درک معنای معنایی محتوای داستان. توانایی توصیف کودکان را توسعه دهید خواص مختلفموارد. مفاهیم اخلاقی را شکل دهید: دوستی، دوستان، کمک متقابل.
4. "قطار" توسط Ya Taits (خواندن یک داستان).

هدف: توانایی گوش دادن به دقت را توسعه دهید داستان جدید. توجه و حافظه را توسعه دهید. علاقه به مطالعه را در خود پرورش دهید.

فوریه

1 هفته "حرفه ها"
4 .خواندن شعر س.مارشک "پلیس"
هدف: ایجاد تمایل به گوش دادن و به خاطر سپردن شعر خوانده شده. توسعه حافظه؛ عشق به شعر را در خود پرورش دهید

2. "عمو استیوپا" اس. میخالکوف (خواندن اثر).

هدف: آشنا کردن کودکان با یک کار جدید، آموزش به آنها برای توصیف اقدامات قهرمان. به یادگیری پاسخ دادن به سوالات در مورد محتوای کار ادامه دهید.

توجه، تفکر، حافظه، علایق شناختی را توسعه دهید.

احترام به بزرگسالان و علاقه به حرفه آنها را پرورش دهید.

3. گفتن داستان عامیانه بلاروسی "ژیخارکا".
اهداف: توسعه توانایی کودکان برای درک و درک محتوای تصویری یک افسانه، توجه به کلمات و عبارات مجازی در متن. تمرین انتخاب مترادف ها؛ توانایی درک محتوای گفته ها و ارائه قسمت های جدید را توسعه دهید.
4. حفظ شعر راننده از ب. زاخدر.
اهداف: روشن کردن ایده های کودکان در مورد حرفه افراد در حمل و نقل. ایجاد درک عاطفی و درک محتوای طرح یک متن شاعرانه در کودکان. به بهبود ادامه دهید سخنرانی هنریمهارت های نمایشی کودکان در هنگام خواندن شعر (اجرای احساسی، رفتار طبیعی، توانایی استفاده از حرکات، حالات چهره و انتقال نگرش خود به محتوا عبارت ادبی) .

هفته 2 "گیاهان سرپوشیده"

1. روسی "انتخاب کننده". داستان عامیانه.
اهداف: توانایی گوش دادن به یک قطعه را تا آخر توسعه دهید.

2. شعر از E. Blaginina "Balzamin".
اهداف: ادامه آشنایی کودکان با ساختار گیاه، ویژگی ها و هدف اجزای آن. مهارت های عملی را در مراقبت از گیاهان داخلی پرورش دهید.

3. اندرسن هانس کریستین "Thumbelina".
اهداف: پرورش علاقه به افسانه ها.

4.G. راکوا "ویولت"، "آسپیدیسترا"، "فیکوس"، "بگونیا".
اهداف: کمک به گسترش دانش کودکان در مورد گیاهان داخلی و اهمیت آنها در زندگی انسان.

هفته سوم "ارتش ما"
1. "مرزبانان" S.Ya (شعر خوانی).

هدف: کودکان را با شعر جدیدی آشنا کنید - در مورد مرزبانان، سربازانی که از سرزمین مادری ما محافظت می کنند. یاد بگیرید که به سؤالاتی در مورد محتوای کار پاسخ دهید. حافظه، توجه، بیان آهنگ گفتار را توسعه دهید.

علاقه به رزمندگان را در خود پرورش دهید ارتش روسیه، احترام به آنها

3 . N. Teploukhova "درامر".
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به داستان ها و پاسخ به سؤالات در مورد محتوای آنها.

توسعه تفکر، حافظه، آموزش مشارکت فعال در گفتگو.

4. خواندن شعر برای روز مدافع میهن.
اهداف: توسعه گفتار رسا، حس ریتم.
5 . خواندن شعر "ساعت" توسط Z. Alexandrova.
اهداف: توسعه توانایی درک ماهیت کار. برداشت های خود را در بیانیه های منسجم بیان کنید.
هفته چهارم "ساخت و ساز. حرفه های سازندگان"

1 .Reading Permyak “دست ها برای چیست؟”
اهداف: برای کمک به کودکان در درک و درک صحیح محتوای کار، آنها را تشویق کنید تا به سؤالات با یک عبارت پاسخ دهند. واژگان خود را با واژگان کلامی غنی کنید. توسعه تفکر، درک شنوایی و بصری، مهارت های حرکتی؛ توانایی گوش دادن به پاسخ های کودکان دیگر را پرورش دهید.
2. حفظ شعر ب زاخدر سازندگان.

اهداف: آشنایی کودکان با حرفه های مختلفو ویژگی های آنها ارائه دانش در مورد ویژگی هایی که فردی که می خواهد حرفه خاصی را بدست آورد باید داشته باشد. نگرش محترمانه را نسبت به کار بزرگسالان پرورش دهید. تشویق خلاقیت در بازی های نقش آفرینیدر مورد حرفه ها

غرور و احترام به والدین را در خود پرورش دهید.
3 . نمایش دراماتیک افسانه "سه خوک کوچک"

هدف: تحکیم دانش افسانه ها، ایجاد تمایل برای شرکت در نمایشنامه ها و توسعه مهارت های بازیگری.

4 . گفتن افسانه "کلبه زایوشکینا".

اهداف: رشد توانایی کودکان برای درک عاطفی یک افسانه، درک و به خاطر سپردن داستان و شخصیت ها. یاد بگیرید که آهنگ های افسانه ها را با لحن دقیق تکرار کنید. کلمه سازی را تمرین کنید. میل به گوش دادن به یکدیگر و قطع نکردن صحبت ها را در خود پرورش دهید.

مارس
1 هفته بهار. تعطیلات مامان. اولین گل ها

1. "روز مادر" از G. Vieru (شعرخوانی).
هدف: کودکان را با یک شعر جدید آشنا کنید. برای رشد توانایی کودکان برای پاسخ دادن به سوالات بر اساس محتوا و تلفظ واضح کلمات و عبارات. حافظه، توجه، بیان آهنگ گفتار را توسعه دهید. عشق و احترام به مادر را در خود پرورش دهید.
2. حفظ شعر ی آکیم “مامان”.
اهداف: برانگیختن خلق و خوی عاطفی شاد در کودکان، کمک به آنها در بیان نگرش، عشق به مادرشان از طریق شعر، فعالیت خلاق. دایره لغات خود را با واژگان احساسی و ارزشی پر کنید.
3 . خواندن داستان N. Kalinina "Mom's Cup."
اهداف: توسعه توانایی کودکان برای انتقال محتوای یک اثر ادبی کوچک. توانایی پرسیدن سؤال از متن یک اثر و پاسخ به سؤالات، ایجاد منطقی صحیح پاسخ را توسعه دهید. حافظه شنوایی را توسعه دهید
4 . از کاپوتیکیان "مادربزرگم".
اهداف: برانگیختن خلق و خوی عاطفی شاد در کودکان، کمک به آنها برای ابراز نگرش و عشق به مادربزرگ خود از طریق شعر و فعالیت خلاق.
هفته دوم "حرفه های مادران"
1. "کار" توسط D. Gabe (خواندن یک داستان).

هدف: ادامه رشد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به داستان ها و پاسخ به سؤالات در مورد محتوای آنها. تفکر، حافظه را توسعه دهید، آموزش دهید که فعالانه در گفتگو شرکت کنید. علاقه به کار بزرگسالان و تمایل به کمک به آنها را در خود پرورش دهید.

2. خواندن اثر میخالکوف "چی داری؟"
هدف: ایجاد تمایل برای صحبت در مورد نگرش خود نسبت به یک عمل خاص یک شخصیت ادبی، کمک به کودکان برای درک انگیزه های پنهان قهرمانان کار و آشنا کردن آنها با هنر کلمات.
3 . خواندن داستان E. Permyak "کار مامان".
اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد ویژگی های ژانرهای مختلف ادبی.

برای رشد توانایی کودکان در درک عاطفی محتوای مجازی

کار می کند، ایده را درک می کند. با پاسخ صحیح به سوالات آموزش دهید

ساختن جملات
4 . خواندن داستان: "Aibolit"
اهداف: ادامه آشنایی کودکان با هنرهای ملی کودکان. ادبیات. توانایی پاسخگویی به سوالات معلم را توسعه دهید. گفتار، حافظه، تفکر منطقی کودکان را توسعه دهید.
هفته سوم "دنیای زیر آب"

1 "اولین ماهی" E. Permyak.
اهداف: توسعه توانایی کودکان برای گوش دادن به آثار ادبی بزرگ. به معرفی کودکان با ویژگی های طبیعت زنده ادامه دهید. نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.

ادامه آشنایی کودکان با آثار نویسندگان کودک؛ کمک به درک معنای داستان؛ پرورش عشق و نگرش مراقبت نسبت به عزیزان.

2. خواندن و حفظ آهنگ "پدربزرگ می خواست سوپ ماهی بپزد ..."؟
هدف: کمک به کودکان در به خاطر سپردن ص. n و غیره، آن را به صورت صریح بخوانید، حس ریتم را ایجاد کنید، دانش را در مورد ماهی رودخانه، روش های ماهیگیری (با میله ماهیگیری، تور) تثبیت کنید.

3. داستان پریان "پو فرمان پیک».

اهداف: توسعه توانایی کودکان برای گوش دادن به آثار ادبی بزرگ. همچنان کودکان را با ویژگی های طبیعت زنده آشنا کنید

4 .آموزش شعر و معما در مورد ماهی.
هدف: توسعه توانایی حل معماها.

هفته چهارم "شهر ما (کشور، خیابان)"
1. خواندن و یادگیری اشعار در مورد شهر.
هدف: توسعه حافظه و توانایی بیان بیان.

2. "در تئاتر" توسط A. Barto (خواندن شعر).

هدف: پرورش توانایی کودکان برای درک عاطفی محتوای تصویری یک متن شاعرانه و درک ابزار بیان. حافظه، تخیل، توانایی پاسخ دادن به سوالات را توسعه دهید. عشق به داستان را در خود پرورش دهید.
3. خواندن شعر از A. Kardashova "قصر ما به روی همه باز است"
هدف: پرورش توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به یک قطعه تا آخر.
4. P. Voronko "سرزمین بومی بهتری وجود ندارد" - خواندن.

اهداف: توسعه توانایی مشارکت در یادگیری جمعی یک شعر در طول تلاوت کرال. خواندن متن شاعرانه به صورت رسا; معنی ضرب المثل هایی را که به صورت مجازی بیان می شوند درک کنید ("هر کس طرف خود را دارد" ، "هیچ سرزمینی زیباتر از سرزمین مادری ما نیست"). عشق به سرزمین مادری خود را پرورش دهید.

آوریل.
1 هفته "ما می خوانیم"
1. "بازدید از کتاب"(مقدمه ای بر کار تصویرگران)

هدف: کودکان را با کار تصویرگران یو واسنتسف، وی.

توسعه دهید توجه داوطلبانه. پرورش ذائقه زیبایی شناختی

1 .خواندن شعر ی.آکیم «ناتوان».
اهداف: توسعه توانایی گوش دادن به آثار ادبی، پاسخ به سؤالات در مورد محتوا با یک عبارت. توسعه ادراک شنوایی و بصری، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریفدست ها.

2 . Ch Perrault "پسری به اندازه یک انگشت" - افسانه می گوید.

اهداف: ادامه معرفی ویژگی های ژانرافسانه ها؛

تشکیل گفتار مجازی، درک عبارات مجازی.

توسعه دهد مهارت های خلاقانه، توانایی بازی کردن قطعات یک افسانه.

4 .خوانش اثر "مویدودیر" اثر ک.چوکوفسکی.
هدف: پرورش علاقه کودکان به مطالعه، پرورش عشق به پاکیزگی.
هفته 2 "فضا"

1. وی. بروزدین «سفینه‌های فضایی»
هدف: توسعه توانایی گوش دادن به یک قطعه و پاسخ به سؤالات.

2. معماهایی در مورد فضا
اهداف: توسعه توانایی حل معماها. آموزش حافظه و توجه. احترام به کار فضانوردان را تقویت کنید.
3 . داستان از V. Borozdin "اولین در فضا".
اهداف: گسترش درک کودکان از فضا. برای ترویج درک صحیح از محتوای اثر، توسعه توانایی همدلی با قهرمان آن.

هفته 3 "پرندگان آمدند"

1. خواندن "کودکان و پرنده" توسط A. Pleshcheev.

هدف: توسعه حافظه، توجه شنوایی. علاقه به گوش دادن را در خود پرورش دهید.

2. خواندن شعر M. Klokova "زمستان گذشت (گنجشک از درخت توس به جاده می پرد).

اهداف: تمرین انتخاب تعاریف برای کلمه داده شده. عشق به شعر را در خود پرورش دهید.

3 . خواندن داستان V. Vorobyov "Cleany"
اهداف: به توسعه توانایی گوش دادن دقیق به یک داستان، توسعه گفتار منسجم ادامه دهید. گسترش دانش در مورد پرندگان مهاجر؛ توسعه توجه، حافظه، نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.
ادراک، حافظه؛ توانایی بیان بیان شعر را توسعه دهید.

4. "شاهو می خواست بنوشد ..." توسط L.N.

هدف: توسعه توانایی تشکیل یک فرم جمعاسم هایی که نشان دهنده حیوانات جوان هستند. تفکر و حافظه را توسعه دهید. علایق شناختی را در کودکان پرورش دهید.

هفته چهارم "هفته سلامت"
1. خواندن و بحث درباره شعر م.بزروکیخ «درباره صحبت کنید تغذیه مناسب»
هدف: پرورش توانایی کودکان برای پاسخ دادن به سوالات بر اساس آنچه می خوانند. حافظه را توسعه دهید.

2 . سنچنکو "نان مقدس".

3. M. Glinskaya "نان" - خواندن.
اهداف: گسترش دانش کودکان در مورد نان، معرفی آنها با آثار نویسندگان مختلف اختصاص داده شده به نان. توسعه علاقه شناختی؛

برای افرادی که نان می کارند احترام بگذارید و به نان احترام بگذارید.اس. توپلیوس

4. "سه گوش چاودار" - خواندن یک افسانه لیتوانیایی.

اهداف: توسعه توانایی درک محتوای آنچه خوانده می شود.

با استفاده از بازی، محتوای مطالبی را که می خوانید به طور منسجم منتقل کنید.

نسبت به قهرمانان افسانه یک نگرش ارزشی ایجاد کنید.

هفته دوم "روز پیروزی"
1. "درباره پسر تیشکا و گروهی از آلمانی ها" (خواندن اثر).

هدف: آشنایی کودکان با وقایع رخ داده در طول جنگ بزرگ میهنی جنگ میهنی. توانایی حفظ مکالمه در مورد یک موضوع، پاسخ به سؤالات و پرسیدن آنها را توسعه دهید. علایق شناختی کودکان را توسعه دهید.

عشق به وطن را پرورش دهید.

2. "روز پیروزی" A. Usachev.

هدف: کودکان را با یک شعر جدید آشنا کنید، آن را از قلب یاد بگیرید. برای رشد توانایی کودکان برای پاسخ دادن به سوالات بر اساس محتوا و تلفظ واضح کلمات و عبارات. حافظه، توجه، بیان آهنگ گفتار را توسعه دهید. احترام به مدافعان میهن را تقویت کنید.

3 . خواندن شعر "سرزمین مادری" توسط V. Guseva.
اهداف: توسعه توانایی خواندن بیان یک شعر.

توسعه توانایی تغییر قدرت و لحن صدا بسته به زمینه کار. انتخاب القاب و مقایسه را تمرین کنید. حافظه را توسعه دهید
4 . خواندن شعر "پیروزی" توسط E. Trutneva.
اهداف: توسعه توانایی درک عاطفی یک شعر، درک محتوای آن. بیان برداشت های خود را در بیانیه های مستقل تحریک کنید.
هفته سوم "قوانین و ایمنی جاده"
1 .آموزش شعر اگر چراغ قرمز شد از میخالکوف.
هدف: تقویت حافظه، توجه، پرورش عشق به شعر.

2 .خواندن N. Kalinin "چگونه بچه ها از خیابان عبور کردند"
هدف: توسعه توانایی گوش دادن به دقت و به خاطر سپردن کار خوانده شده.

3. خواندن توسط V. Timofeev "برای عابران پیاده".
اهداف: توسعه حافظه، توجه شنوایی؛ هوشیاری را در جاده ها پرورش دهید

4 .سه رنگ فوق العاده" A. Severny، "If..." O. Bedarev(شعر خوانی)

هدف: ادامه آشنایی کودکان با آثار جدید در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، توسعه توانایی درک عاطفی و درک محتوای تصویری یک متن شاعرانه و پاسخ به سؤالات. تفکر و علایق شناختی را در کودکان پرورش دهید. فرهنگ رفتار در جاده را تقویت کنید.

هفته چهارم "تابستان"
1 . I. Krylov "سنجاقک و مورچه".
اهداف: آشنا کردن کودکان با موضوعات جدید سبک ادبی- افسانه؛ کمک به درک ایده افسانه؛ ایجاد نگرش مثبت نسبت به کار
2 . خواندن داستان عامیانه اسلواکی "بازدید از خورشید".
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای درک عاطفی محتوای تصویری یک افسانه با استفاده از روش مدل سازی. شخصیت ها و توالی وقایع را به خاطر بسپارید.
3. "قاصدک" توسط Z. Aleksandrov (شعرخوانی).

هدف: ادامه رشد توانایی کودکان در حفظ اشعار کوتاه و پاسخ به سؤالات در مورد محتوا با خطوطی از شعر. توجه، حافظه، بیان لحن را توسعه دهید. برای پرورش احساسات زیبایی شناختی و عشق به شعر.
4. روایت "مورچه" توسط E. L. Naboikina (افیان درمانی).

اهداف: آگاهی از ایده اصلی افسانه، بیدار کردن علاقه به اعمال، انگیزه های رفتار شخصیت ها، آنها دنیای درونی، تجربیات آنها؛ تحریک پاسخ کودکان به محتوای افسانه. مدل سازی رفتار شخصیت ها، به تصویر کشیدن بیانگر حالات عاطفی فردی (ترس، اضطراب، شادی، لذت). بازتولید متوالی رویدادهای افسانه ای؛ توسعه گفتار؛ ایجاد یک روحیه عاطفی مثبت پرورش نگرش دوستانه نسبت به دیگران.

کودکان در گروه مقدماتی مهد کودک با ادبیات داستانی آشنا می شوند. روش های مختلف. آنها از آثار هنر عامیانه و اصلی در هر کلاس، بازی، استفاده می کنند. فعالیت های تئاتری، تعطیلات.

نقش خواندن در رشد کودکان

کودکانی که اغلب داستان‌های تخیلی خوانده می‌شوند، از نظر دستوری گفتار درستی دارند و می‌توانند افکار خود را به زیبایی بیان کنند. علاوه بر این، خواندن کتاب به کودکان کمک می کند تا دنیای اطراف خود را درک کنند، قضاوت های ارزشی را توسعه دهند، توانایی تشخیص خوب و بد، آموزش ارزش های اخلاقی، پرورش احساسات میهن پرستانه، عشق به طبیعت و خیلی چیزهای دیگر را در خود پرورش دهند.

بیایید به یک نمونه کارت نمایه برای خواندن داستان در گروه مقدماتی و همچنین چگونگی تأثیر این خلاقیت های ادبی در شکل گیری شخصیت کودک و آماده سازی او برای ادامه تحصیل در مدرسه نگاه کنیم.

اهداف برنامه

• ایجاد علاقه به آثار ادبی، میل به گوش دادن به افسانه ها و داستان ها، یادگیری بیان شعر، یادگیری ادامه کتابی که شروع شده است، به تصاویر و تصاویر آثار با کنجکاوی نگاه کنید.
• انواع اشکال ادبی را معرفی کنید: ضرب المثل، ضرب المثل، قافیه مهد کودک، لالایی، معما، زبان گردان، قافیه شمارش، شعر، داستان، افسانه. قادر به تشخیص و تشخیص آنها، درک معنای ضرب المثل ها.
• کودکان را با ابزار بیان آثار، نحوه توصیف تصویری یک شی، شخص، رویداد آشنا کنید. در عین حال، مهم است که به کودکان یاد دهیم که چگونه چنین چیزی را درک کنند عبارات مجازیبرای توصیف شخصیت ادبی می توان از القاب و مقایسه ها استفاده کرد.

• به کودکان بیاموزید که با استفاده از حجم و قدرت صدا، تغییر صدا و انتخاب احساسات مناسب، شعر بخوانند یا یک افسانه را بازگو کنند. از این کار، حافظه و توجه داوطلبانه را توسعه دهید.
• از نظر گرامری درست توسعه دهید سخنرانی ادبیبرای موفقیت در مدرسه
• یاد بگیرید که با قهرمانان آثار همدلی کنید، حس شوخ طبعی را توسعه دهید.
• کودکان را با روس ها آشنا کنید و نویسندگان خارجیو شاعران و همچنین تصویرگران معروف، تشخیص تصاویر خود را در پرتره آموزش می دهند.
• با کمک حماسه ها و افسانه ها تاریخ مردم را معرفی کنید.

داستان در گروه مقدماتی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال (FSES) ارائه شده است لیست نمونه آثار ادبی، که برای کودکان در مهدکودک توصیه می شود. البته حتی یک معلم هم آنجا متوقف نمی شود. معلمان - افراد خلاق، که نمی توان آن را در محدوده شدید سانسور قرار داد. علاوه بر موارد اصلی، از آن نیز استفاده می شود کل خطکارهای اضافی

فهرست کارت برای خواندن داستان در گروه مقدماتی دارای بخش های اصلی است. اینها اشکال ادبی کوچکی هستند - آهنگ ها، قافیه های مهد کودک، به عنوان مثال، "چیگاریکی-چوک-چیگاروک"، "بهار مادر در راه است"، هنگامی که خورشید طلوع می کند ...، و غیره.

در آهنگ های آیینی تقویم از قالب های کوچک شعری استفاده می شود. آشنایی با سنت ها فرهنگ عامیانهآنها سرودها را می خوانند و حفظ می کنند، به عنوان مثال، "کولیادا، کولیادا، کمی پای به من بده" یا "سرود چگونه گذشت..."، در Maslenitsa - "مثل هفته شرووتاید..." یا "Tin-tin-ka" ...».

آنها به شما یاد می دهند که به کاستی های جوک بخندید - "فدول، چرا لب هایت را می کنی؟" یا "جایی که ژله است، همان جایی است که می نشیند." افسانه ها حس شوخ طبعی را ایجاد می کنند - "ارموشکا ثروتمند است" یا "بچه ها گوش کنید".

فهرست کارت برای خواندن داستان در گروه مقدماتی همچنین آشنایی با آثار شاعرانه شاعران روسی مانند A. Blok، "باد از دور آورده شده"، M. Voloshin، "پاییز"، S. Yesenin، "پودر" را فراهم می کند. "، M. Lermontov، "در شمال وحشی"، F. Tyutchev، "آب های بهار"، و غیره.

وقتی کودکان را با شعر آشنا می کنیم

درک داستان در گروه مقدماتی نه تنها در کلاس های فردی اتفاق می افتد. معلمان همچنین در طول کلاس برای کودکان شعر می خوانند تا با دنیای اطراف خود آشنا شوند. مثلاً هنگام مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگی، شعرهایی در مورد چراغ راهنمایی و نحوه عبور از جاده می خوانند.

در طول کلاس های یادگیری در مورد طبیعت، آنها معماهایی در مورد حیوانات، سبزیجات و میوه ها می پرسند. به عنوان مثال، هنگامی که کودکان با زندگی پرندگان آشنا می شوند، از داستان های تخیلی درباره پرندگان استفاده می شود. در گروه مقدماتی می توانید "لرک" V. Zhukovsky، "پرنده" A. Pushkin، "تو به سوی ما پرواز کن، پرنده کوچک" V. Orlov را بخوانید. فصول به شما کمک می کند تا آثار چنین نویسندگانی را مطالعه کنید: I. Surikov، "Winter"، P. Solovyova، "Snowdrop"، F. Tyutchev، "زمستان به دلایل خوبی عصبانی است"، Y. Akim، "آوریل"، P. ورونکو، "لبه بومی بهتری وجود ندارد"، ال. استانچف، "گامای پاییز".

خواندن شعر در حین فعالیت های بازی

که در تولیدات تئاتریاغلب آثار شاعرانه ای مانند: K. Aksakov، "Lizochek"، S. Marshak، "Cat's House"، L. Levin، "Chest" پخش می شود.

در حین بازی های نقش آفرینیمی توانید کودکان را به خواندن لالایی دعوت کنید. و در روزهای تعطیل (مثلاً کریسمس) از سایر گروه ها و کلاس های مهدکودک بازدید کنید و با یک کیسه هدیه، سرودهای لباس را سازماندهی کنید.

علاوه بر کارهای برنامه ای، کودکان به طور غیرارادی اشعار زیادی را در بازی های بیرون از خانه یا جلسات تربیت بدنی که در وقت آزادیا به منظور استراحت از یک صندلی ثابت در کلاس.

تعطیلات بدون شعر چیست؟

هنگام آماده شدن برای تشییع یا سازماندهی اجراها، کودکان نیز حفظ می کنند مقدار زیادیاشعار و آهنگ های خود و دیگران که طبق فیلمنامه برای کودکان دیگر در نظر گرفته شده است.

همه اینها باعث رشد حافظه و علاقه به آن می شود آثار شاعرانه. هنوز یک سری کامل وجود دارد بازی های کلمه ای، توسط معلم در کلاس های رشد گفتار استفاده می شود که بچه ها را قادر می سازد خودشان قافیه ها را بیاورند.

تربیت اخلاقی از طریق داستان

کودکان در حین خواندن آثار ادبی با شخصیت های مختلف اعم از مثبت و منفی آشنا می شوند. با گوش دادن به متن، کودکان یاد می گیرند که با شخصیت ها همدردی کنند، با مشکلات و مشکلات آنها همدردی کنند، نسبت به همسایگان خود ابراز نگرانی کنند، خوب و بد، خوب و بد را تشخیص دهند. پس از خواندن یک اثر، به ویژه اثری که دارای معنای اخلاقی است، معلم باید گفتگو کند و سعی کند اعتماد کودکان را به اصول اخلاقی درک شده در هنگام گوش دادن به اثر ادبی تقویت کند.

فهرست داستان های گروه مقدماتی مهد کودک شامل تعدادی از این آثار است.

بیایید به چند مورد از آنها نگاه کنیم.

V. Kataev، "گل هفت گل"

البته این اثر معروف والنتین پتروویچ کاتایف تقریباً برای همه از دوران کودکی آشناست. بر اساس این اثر برای کودکان کارتون ساخته شد. اجازه دهید به طور خلاصه محتوای داستان را یادآوری کنیم. دختر ژنیا به درخواست مادرش برای خرید شیرینی به فروشگاه رفت، در راه حواسش پرت شد و یک سگ ناآشنا همه شیرینی ها را خورد. وقتی ژنیا سعی کرد به او برسد، وارد شد مکان ناآشناو گریه کرد پیرزنی که برای ملاقات او بیرون آمده بود یک گل جادویی با 7 گلبرگ به او هدیه داد. اگر یک گلبرگ را پاره کنید و کلمات درست را بگویید، آرزوی شما بلافاصله محقق می شود. بنابراین دختر به خانه بازگشت.

سپس تمام گلبرگ هایش را صرف انواع مزخرفات کرد، به جز مورد آخر. ژنیا پس از ملاقات با پسری معلول در پارک، آخرین گلبرگ را با آرزوی بهبودی این غریبه اختصاص داد. پس از اثر جادویی گل، پسر از جا پرید و با دختر برای ادامه بازی دوید.

کار V. Kataev "گل هفت گل" به کودکان می آموزد که اهمیت را درک کنند زندگی انسانو سلامتی در مقایسه با هوس های غیر ضروری، مانند رفتن به قطب شمال، تعمیر یک فنجان، یا سفارش یک دسته کامل اسباب بازی.

پرورش حساسیت با افسانه ها

مثمر ثمر مردم عاقلآنها می گویند: "افسانه دروغ است، اما اشاره ای در آن وجود دارد، درسی برای افراد خوب." هر اثر از ادبیات توصیه شده، از جمله افسانه ها، به کودکان خرد می آموزد تا طلایی را رعایت کنند قانون زندگی- نحوه رفتار شما با یک شخص همان رفتاری است که او با شما خواهد داشت.

به عنوان مثال، یک افسانه پردازش شده را در نظر بگیرید نویسنده مشهورو معلم کنستانتین اوشینسکی "در چاه تف نکنید - باید آب را بنوشید." همچنین در فهرست کارت خواندن داستان در گروه مقدماتی مهدکودک گنجانده شده است.

دختر ناتنی دلسوز ماشنکا با موش فرنی رفتار کرد و به او کمک کرد تا خرس را فریب دهد. دختر برای مهربانی خود هدایای سخاوتمندانه ای دریافت کرد. اما ناتاشا دختر پیرزن چندان دلسوز نبود، موش گرسنه ماند. بر این اساس، دختر شیطان صفت به جای جایزه، ضربات ممتد خرس را دریافت کرد و به سختی پاهای خود را از دست داد.

همین موضوع را می توان در بسیاری از روس ها و افسانه های خارجی- "گربه با چکمه"، "Thumbelina" اثر H. Andersen، "Ayoga" و دیگران.

بازی های کلمه ای

اغلب در مهدکودک معلمان سازماندهی می کنند آزمون های ادبی. شما می توانید تنوع زیادی از آنها داشته باشید. یکی از گزینه های بازی می تواند حدس زدن نام یک افسانه از یک قطعه کوتاه خوانده شده باشد. همچنین توصیه می شود بازی "شخصیت را در افسانه بشناسید" انجام دهید. معلم یک قطعه را می خواند یا به صورت شفاهی شخصیت ادبی را توصیف می کند و بچه ها باید او را به درستی نام ببرند.

نسخه بعدی بازی های کلمه ای بر اساس آثار داستانی، بازی «نام چیزهای خوبو صفات آنها»، «نام قهرمانان منفی"چه چیزی را در آنها دوست ندارید؟"

شما می توانید یک افسانه را با استفاده از الگوریتم ها بازگو یا تشخیص دهید. مثلا معلم چندین می دهد کلید واژه هابه ترتیب صحیح (اینها می توانند تصاویر باشند) و بچه ها بر اساس آنها یک افسانه درست می کنند. شما حتی می توانید تخیل خود را توسعه دهید و خودتان به افسانه ها برسید.

بازی "نام چیست؟" به شما کمک می کند تا انواع ادبیات را به خاطر بسپارید. معلم گزیده ای از یک افسانه، داستان یا شعر را می خواند و بچه ها نوع ادبیات را حدس می زنند.

رشد گفتار و حافظه در کودکان پیش دبستانی

با آشنایی همیشگی با کارهای مختلفکودکان از نظر دستوری به یاد می آورند گفتار صحیحو حفظ اشعار و بازگویی نثر - داستان و افسانه - این مهارت ها را تقویت می کند. پیچاندن زبان به رشد آگاهی واجی کمک می کند ، کودکان کلمات را بهتر تلفظ می کنند و این مهم است ، زیرا کودکان گروه مقدماتی فارغ التحصیل مهد کودک هستند. آنها برای یادگیری خواندن در مدرسه باید مهارت های گفتاری صحیح داشته باشند.

حافظه ارادی و غیر ارادی در حفظ نقش دارد. هنگام خواندن آثار به شکل شاعرانه، کودکان همچنان قسمت ها یا خطوط تکی اثر را به خاطر می آورند.

داستان برای گروه مقدماتی مهدکودک دارد پراهمیتدر رشد متنوع کودکان با مشاهده این کاتالوگ خواندنی، والدین نیز می توانند خود را در خانه آموزش دهند. ویژگی های اخلاقیکودک با استفاده از آثار نویسندگان مشهور.

معلم مهد کودک موسسه تحصیلیباید از طریق بازی، تصویرسازی و تنوع، علاقه به خواندن داستان در کودکان پیش دبستانی ایجاد کند وسیله بیانیو ژانرهای ادبی علاوه بر این ، وظیفه معلم توسعه گفتار مونولوگ و گفتگوی کودکان پیش دبستانی ، اجتماعی شدن و آمادگی آنها برای مدرسه است. برای رسیدن به این اهداف و مقاصد، لازم است هر درس به درستی برنامه ریزی شود.

اهداف و اهداف معلم در کلاس های خواندن داستان

مربی با وظایف مهمی روبروست: تربیت، تربیت و رشد کودکان. داستان بهترین دستیار در حل مسائل است. هر درس خاص باید:

• آموزش توجه و حافظه؛
• توسعه تفکر و گفتار؛
• پرورش علاقه به فعالیت های فکری

علاوه بر این، همه مطالعه شده است آثار هنریتمرکز بر جنبه های مختلف زندگی کودک مهمترین موارد برای کودکان گروه آمادگی عبارتند از:

• تربیت اخلاقی;
• توسعه گفتار؛
• توسعه هنری و زیبایی شناختی؛
• توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
• توسعه استقلال، سلف سرویس.

به عنوان مثال، افسانه "Kavroshechka کوچک" متعلق به حوزه آموزش اخلاقی است. هدف مشخصاین درس ممکن است اینگونه به نظر برسد: "نگرش مهربانانه ای نسبت به یکدیگر ایجاد کنید." داستان عامیانه روسی "به فرمان پایک" به توسعه استقلال اشاره دارد. با مطالعه آن، مربی می تواند هدف خود را «تبیین اهمیت کار انسانی» قرار دهد. رشد اجتماعی و ارتباطی هنگام خواندن اثر D.N. Mamin-Sibiryak "Medvedko" رخ می دهد ، هدف از درس این افسانه معرفی جهان اطراف ما ، سیاره است.

مطالعه در گروه پیش دبستانی مورد توجه ویژه است

خواندن داستان، بحث، گفتگوی موقعیتی - به این ترتیب اهداف تعیین شده در کلاس محقق می شود. معلم معنای افسانه را بلافاصله پس از خواندن آن توضیح نمی دهد - او به کودکان این فرصت را می دهد که خودشان آن را بفهمند، به کودکان کمک می کند تا مشکل توصیف شده را ببینند و درک کنند، مثلاً از طریق گفتگو.

استفاده از فرم ارتباطی پرسش و پاسخ بهترین راه برای رشد تفکر کلامی در کودکان پیش دبستانی است.

به عنوان مثال، هنگام مطالعه افسانه "غازها و قوها"، می توانید سوالات زیر را در گفتگو بگنجانید:

1. داستان درباره ی کیست؟
2. مادر و پدر کجا می روند؟
3. مادر از دخترش چه می خواهد؟
4. رفتار دخترتان بعد از رفتن پدر و مادرش به شهر چگونه بود؟
5. چی شد برادر
6. غازهای قو چه کسانی هستند؟
7. دختر چه تصمیمی می گیرد؟
8. چرا اجاق، درخت سیب و رودخانه شیر نمی خواستند به دختر کمک کنند؟
9. دختر کجا فرار کرد؟
10. چه کسی را در کلبه دید؟
11. دختر چگونه توانست برادرش را نجات دهد؟
12. چرا اجاق، درخت سیب و رودخانه شیر به دختر در راه بازگشت کمک می کند؟
13. آیا ممکن است اجاق، درخت سیب و رودخانه شیر با یک دختر صحبت کنند؟
14. از کجا می توانیم حیوانات سخنگو و اشیاء سخنگو پیدا کنیم؟

یک سری سؤالات برای مکالمه باید ساختار منطقی داشته باشند: ابتدا سؤالات ساده (بر اساس محتوا)، سپس شفاف کننده، تفسیری («چرا...»)، ارزشی و خلاقانه.

مهم است که به یاد داشته باشید که درس یک هدف، اما چندین وظیفه دارد.

معلم در هر درس وظایف زیر را حل می کند:

• آموزشی;
• آموزشی;
• در حال توسعه.

به عنوان مثال، هنگام مطالعه افسانه "گل قرمز" باید وظایف زیر را حل کرد. آموزشی: نگرش مهربانانه را نسبت به یکدیگر پرورش دهید. آموزشی: معرفی ادبیات، توسعه گفتار منسجم، توسعه درک شنیداری متن. رشدی: شنوایی گفتار را توسعه می دهد، سمت ملودیک-لحنی گفتار.

هر درس باید یک موضوع و هدف منحصر به فرد داشته باشد.با استفاده از مثال افسانه "شاهزاده قورباغه" می توان هدف را تعیین کرد: "فعالیت شناختی کودکان را توسعه دهید، احترام گذاشتن به علایق دیگران را آموزش دهید"، موضوع "گوش دادن به یک افسانه" و موضوع فرعی "اطاعت و اطاعت و خودخواهی در افسانه...» (تربیت اخلاقی). در طول مکالمه، کودکان باید بفهمند که اطاعت و اراده خود چیست، چگونه بیان می شود، چه چیزی به دنبال آنها می آید، چگونه رفتار کنند و غیره. معلم با ایجاد انگیزه در کودکان برای درک این مسائل به تنهایی به هدف خود می رسد.

خواندن در گروه آمادگی باید آموزشی باشد. معلم با ایجاد علاقه شناختی، خواننده ای آگاه را تربیت می کند که سال های مدرسهبه خود انگیزه می دهد و از خواندن کتاب لذت می برد.

ایجاد انگیزه در کودکان پیش دبستانی در کلاس درس

در آموزش، چهار نوع انگیزه برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر وجود دارد:

1. بازی کردن. این به کودک کمک می کند تا تمرکز خود را از مشکلات فنی فرآیند خواندن دور کند. بازی های آموزشی: "خواندن افسانه ها"، "کلمه گم شده است"، "قهرمان را بشناسید".
2. کمک به یک بزرگسال این مبتنی بر تمایل به برقراری ارتباط با یک فرد بزرگسال است زیرا او آن را تایید می کند و به آن علاقه نشان می دهد فعالیت های مشترک. به عنوان مثال: از شخصیت های افسانه عکس بگیرید و از بچه ها بخواهید که در انتخاب یا کشیدن لباس به شما کمک کنند (یک سارافان برای روباه، یک پیراهن برای یک خرس).
3. "به من بیاموز." به عنوان مثال: اگر کودک یک افسانه را می شناسد، به او بگویید که توالی اعمال را فراموش کرده اید یا عملکرد شخصیت ها را درک نمی کنید. به این ترتیب او در بحث در مورد مطالب مورد مطالعه اطمینان بیشتری خواهد داشت.
4. "با دستان خودم." علاقه درونی به تهیه چیزی به عنوان هدیه برای خود یا خانواده تان. نقاشی، صنایع دستی، کارت پستال - همه اینها را می توان در طول درس خواندن انجام داد، اما کودکان باید تمام اقدامات خود را بیان کنند.

به عنوان یک شروع انگیزشی برای درس خواندن داستان، می توانید از بازی ها، تصاویر برای یک اثر، معماها یا یک موقعیت مشکل استفاده کنید. به عنوان مثال، هنگام مطالعه داستان عامیانه روسی "روباه و کوزه"، معلم می تواند تصاویری از روباه، کوزه، رودخانه را به کودکان نشان دهد و از عناصر نمایشی و بازی برای ایجاد لحن (تعجب روباه) استفاده کند.

سوالات برای گفتگو:

1. این داستان در مورد چیست؟
2. روباه چگونه وارد کوزه شد؟
3. او ابتدا چگونه با کوزه صحبت کرد؟
4. چه کلماتی گفت؟
5. چگونه روباه بعداً شروع به صحبت کرد؟
6. چه کلماتی گفت؟
7. افسانه چگونه به پایان می رسد؟
8. چه نوع روباهی در این افسانه نشان داده شده است و از کجا می توان آن را دید؟

برای گسترش و غنی سازی دایره لغات، باید در مورد کلمات بحث کنید: حرص، حماقت، مهربانی.

بازی هایی برای توسعه لحن:

• لحن را حدس بزنید؛
• با مهربانی بگو؛
• با عصبانیت بگو

هنگام مطالعه داستان L. N. Tolstoy "The Bone"، می توانید از تصاویر شخصیت های اصلی، آلوها، عناصر نمایشی، استفاده کنید. بازی های آموزشی("کمپوت درست کن"). مسائلی که باید با کودکان در میان گذاشته شود: صداقت، مبارزه با وسوسه، عشق به خانواده، توانایی اعتراف، گفتن حقیقت.

مواد برای مرحله مقدماتی ممکن است متفاوت باشد، همه اینها به علاقه و تخیل معلم بستگی دارد.به عنوان مثال، هنگام مطالعه داستان افسانه برادران گریم "موسترس بلیزارد"، کودکان جذب موسیقی و انگیزه می شوند. هنگام مطالعه داستان عامیانه تاتار "سه دختر"، می توانید از معماها (در مورد مادر، خواهران، سنجاب، زنبور عسل) برای معرفی شخصیت ها و گنجاندن آنها در فعالیت های فعال استفاده کنید.

• نازترین دنیا کیست؟
  بچه ها چه کسانی را خیلی دوست دارند؟
  من مستقیماً به سؤال پاسخ خواهم داد:
  - عزیزترین ما... (مادر).
• که هم من و هم برادرم را دوست دارد،
  اما آیا او ترجیح می دهد لباس بپوشد؟ -
  دختر خیلی شیک پوش -
  بزرگ من... (خواهر).
• از این شاخه به آن شاخه
  پریدن، جست و خیز کردن،
  چابک، چابک،
  پرنده نیست (سنجاب).
• بر فراز گل ها پرواز کرد
  بر فراز مزارع پرواز کرد.
  او با خوشحالی وزوز کرد.
  مقداری شهد برداشتم.
  و غنائم را حمل کرد
  مستقیم به خانه شما ... (زنبور).

برای درسی که بر اساس داستان پریان "گربه چکمه پوش" نوشته سی پررو، معلم می تواند یک اسباب بازی گربه را بگیرد و به عنوان مهمان به بچه ها معرفی کند.

ظهور چنین مهمان شگفت انگیزی در درس بچه ها را خوشحال می کند

ساختار درس

هر درس با کودکان باید با ساختار استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش مطابقت داشته باشد و شامل بخش های زیر باشد:

1. بخش مقدماتی (ایجاد انگیزه).
2. ایجاد وضعیت مشکل ساز.
3. بخش اصلی.
4. تجزیه و تحلیل فعالیت (بعد از هر فعالیت).
5. جلسه تربیت بدنی (یک یا چند جلسه).
6. بخش پایانی (حل یک موقعیت مشکل).

کار با کودکان سن پیش دبستانیشما باید خیلی عاقلانه برای درس خود برنامه ریزی کنید. برای اینکه تا حد امکان پربار باشد، لازم است متناوب شود انواع مختلففعالیت ها. علاوه بر خواندن داستان، می توانید از بازی، حرکت یا فعالیت های ارتباطی استفاده کنید.

مثلا یکی از ارکان اجباری هر درس تربیت بدنی است. این به کودکان کمک می کند تا از فعالیت های شدید استراحت کنند، از خستگی جلوگیری کنند، وضعیت عاطفی خود را بهبود بخشند و غیره.

اشکال جلسات تربیت بدنی:

• تمرینات رشد عمومی؛
• بازی در فضای باز؛
• بازی آموزشی با حرکات؛
• رقصیدن؛
• حرکات هنگام خواندن شعر

در کلاس های خواندن داستان، معلم می تواند از هر یک از فرم های فوق استفاده کند، اما اغلب از حرکات هنگام خواندن شعر به عنوان تربیت بدنی استفاده می شود.

نمونه درس تربیت بدنی برای خواندن شعر

علاوه بر این، شما باید یک برنامه زمانی برای درس ترسیم کنید. معلم باید به خاطر داشته باشد که درسی که بیش از سی دقیقه طول بکشد بی اثر است.

ساختار درس خواندن و برنامه زمانی برای گروه ارشد.

1. بخش مقدماتی. 1-2 دقیقه
2. ایجاد یک موقعیت مشکل ساز. 2-3 دقیقه.
3. بخش اصلی. 23-25 ​​دقیقه
4. قسمت پایانی 2-3 دقیقه

نمایه موضوع

فهرست های کارتی ادبیات داستانی بر اساس معیارهای مختلفی تهیه می شود. به عنوان مثال، با توجه به موضوعات واژگانی: میوه ها/سبزیجات، درختان، نان، فصول، قارچ ها/توت ها، پرندگان، حیوانات اهلی/وحشی، زمین/آب و غیره.

• D. N. Mamin-Sibiryak "گردن خاکستری"؛
• N. Nosov "خیار"؛
• G. B. Oster "یک بچه گربه به نام ووف."

همچنین می توانید یک فهرست کارت در مورد تربیت اخلاقی و میهن پرستانه تهیه کنید: میهن، جامعه، خانواده، دوستی، تعطیلات، شهروند و غیره.

• N. Nosov "فرنی میشکینا"
• D. Gabe "خانواده من"،
• بله، سگل "چگونه مادر بودم."

ایمنی همچنین ممکن است معیاری برای ترکیب آثار باشد: آتش سوزی، قوانین راهنمایی و رانندگی، قوانین رفتار در طبیعت و غیره.

• A. Barto "رعد و برق";
• O. Smirnov "Steppe Fire"؛
• G. Shalaeva "توت های ناآشنا را در جنگل نخورید."

همچنین شاخص کارت گردآوری شده توسط E.V. شچرباکووا با توجه به برنامه "از تولد تا مدرسه"، ویرایش. نه. وراکس ها معیارها: حوزه های آموزشی.

از رشته تربیت اخلاقی:

1. داستان عامیانه روسی "Kroshechka-Khavroshechka"؛
2. داستان عامیانه روسی "خرگوش مغرور"؛
3. داستان عامیانه روسی "شاهزاده قورباغه"؛
4. ب. Shergin “Rhymes”;
5. داستان عامیانه روسی "Sivka-burka"؛
6. داستان عامیانه روسی "Finist - شاهین روشن"؛
7. V. Dragunsky "دوست دوران کودکی"، "از بالا به پایین، مورب";
8. اس. میخالکوف "چی داری؟"؛
9. افسانه ننتس "فاخته"؛
10. "Goldilocks" (ترجمه از چک توسط K. Paustovsky);
11. K. Chukovsky "Moidodyr".

کتاب K. Chukovsky "Moidodyr" باید در موسسات آموزشی پیش دبستانی مطالعه شود

جدول: یادداشت های درسی توسط K. V. Tovmasyan با موضوع "صداقت در افسانه L. N. Tolstoy "The Bone""

کار با کیفیت بالا توسط معلم در برنامه ریزی و در طول کلاس های داستان خوانی، کلید کار سازنده هر کودک است. اشعار، معماها، بازی های آموزشی - صرف نظر از کار انتخاب شده، همه اینها در درس ضروری است. کلاس های گروه آمادگی باید برای همه بچه ها مثبت و هیجان انگیز باشد، بنابراین باید کارهایی انتخاب شوند که جالب و متنوع باشند. این تنها راه القای عشق به مطالعه و ادبیات در کودکان است.