وظایف المپیاد (گروه ارشد) با موضوع: فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه میانی. بازی های آموزشی برای توسعه گفتار برای کودکان پیش دبستانی در مهدکودک پیش دبستانی

تاتیانا گالکینا
بازی آموزشی برای توسعه دانش در مورد حرفه ها "چه کسی می داند و می تواند بیشتر انجام دهد"

بازی آموزشی"سازمان بهداشت جهانی می داند و می تواند بیشتر انجام دهد» .

وظیفه آموزشی: گسترش و تقویت شود دانش کودکان در مورد حرفه ها، اقدامات و ابزارهای کارگری، سازماندهی و انسجام اقدامات را پرورش دهید

وظیفه بازی: برنده رقابت، گرفتن امتیاز بیشتر، تبدیل به یک تیم برنده شوید. بازی اقدامات: انواع مختلف مسابقات - چه کسی بیشترهر کس این کار را درست تر و سریعتر انجام دهد می گوید.

قوانین کلی بازی: انجام وظایف به دستور رهبر به طور صحیح، سریع، منظم، مستقل

مواد و تجهیزات بازی: نمادهای کاپیتان تیم ها و پانل ها - تابلوهای امتیازی. تراشه ها - دایره ها، سوکت ها برای تراشه ها، پرچم ها برای امتیازدهی، پانل ها - تابلوهای امتیاز برای جمع بندی بازی (مانند پارچه حروفچینی یا فلانلگراف)مجموعه ای از تصاویر برای بازی "مامان های ما، باباهای ما".

پیشرفت بازی:

معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد بازی کنید"سازمان بهداشت جهانی می داند و می تواند بیشتر انجام دهد» ، می گوید که شما باید به دو تیم تقسیم شوید (یا واحدهایی که در بهترین عملکرد وظایف بازی به رقابت بپردازند. بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. معلم از هر تیم دعوت می کند تا مشورت کند و کاپیتان ها را نام ببرد - آگاه ترین، ماهرترین و ماهرترین آنها. کاپیتان ها نامی را برای تیم خود انتخاب می کنند، نشان به سینه فرد وصل می شود و در توافق با بچه ها نقش رهبر را بر عهده می گیرد.

مجری یادآوری می کند که کار باید به درستی، سریع و دوستانه انجام شود و فقط بر اساس سیگنال رهبر عمل کند.

برای تکمیل تکلیف به کودکان داده می شود چیپس: تیمی که گل زد چیپس بیشتر، 3 امتیاز تعلق می گیرد ، 2 امتیاز بعدی. با توجه به تعداد امتیازات، کاپیتان ها پرچم های قرمز را روی تابلوی امتیاز خود قرار می دهند. تیمی که گل بزند برنده است بیشترامتیاز در تمامی مسابقات

اولین کار "سازمان بهداشت جهانی در مورد حرفه های بزرگسالان بیشتر می داند» .

از تیم ها خواسته می شود در مورد نحوه کار بزرگسالان فکر کنند (می توانید با هم فکر کنید و بی سر و صدا صحبت کنید، با اعضای تیم خود مشورت کنید).

بعد از یک مکث کوتاه(1-2 دقیقه)رهبری، با کاپیتان ها شروع می کند، به 2 تا 3 نفر از هر تیم نزدیک می شود و از آنها می خواهد که پاسخ دهند. برای هر پاسخ صحیح یک تراشه می دهد. در بازگشت، او دوباره از هر تیم 2-3 بازیکن می خواهد، که از آخرین نفر شروع می شود. سپس می توانید از کسانی که در مرکز نشسته اند بپرسید (در مسابقات مهم است که فرصت های برابر برای برنده شدن برای همه تیم ها تضمین شود و همه بچه ها تا حد امکان فعال شوند).

قوانین: به پاسخ های بچه ها با دقت گوش دهید، آنچه را که می گویند تکرار نکنید حرفه ها، به پیشنهاد مجری سریع پاسخ دهید، تذکر ندهید. در پایان، تراشه ها شمارش می شوند و امتیاز به آنها تعلق می گیرد.

وظیفه دوم: مسابقه امدادی "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد"

معلم می گوید بچه ها خیلی اسم گذاشتند حرفه های بزرگسالان. آ آیا میدانستیدآنچه افراد مختلف به آن نیاز دارند حرفه ای برای کارشان? بیایید بررسی کنیم! این وظیفه دوم است. روی میزهای هر تیم قرار دارد بزرگعکس افراد مختلف حرفه ها(نشان می دهد). این چه کسی است؟ (معلم)و این؟ (آتش نشان). سه کارت برای هر تیم همچنین روی میزها کارت های کوچکی وجود دارد که ابزار و وسایل مختلفی روی آن ها کشیده شده است. (نمایش ها، نام ها). توسط تیم: یک، دو، سه - شروع کنیم! کاپیتان های تیم به میز می آیند و یکی را می گیرند کارت بزرگ، آن را به اعضای تیم نشان دهید، آن را در سمت چپ میز قرار دهید و در جای خود بنشینید. پس از این، یکی از اعضای تیم که در کنار او نشسته است بلند می شود، به سرعت به میز نزدیک می شود، کارتی با تصویر ابزاری برای فرد انتخاب شده پیدا می کند. حرفه هاو آن را در کنار قرار می دهد کارت بزرگ. وقتی این شرکت کننده می نشیند، نفر بعدی بلند می شود و غیره. تیمی که سریع و درست تمام کارت های کوچک را انتخاب کند برنده می شود. بزرگ.

قوانین: شما می توانید هر بار فقط یک کارت کوچک بردارید، کار را فقط پس از نشستن عضو قبلی تیم شروع کنید.

وظیفه سوم: "حدس بزنید داریم چه کار می کنیم؟"

مجری هر تیم را به مشورت و انتخاب دعوت می کند حرفهو اعمال کارگری مشخصه افراد این را نشان دهد حرفه ها. یک تیم نشان می دهد، دیگری اقدامات نشان داده شده را حدس می زند و آنچه را که تیم دیگر برنامه ریزی کرده است نام می برد. حرفه. سپس تیم دیگر نشان می دهد. تراشه ها را می توان هم برای نمایش صحیح و هم برای حدس زدن ارائه داد.

قوانین: مذاکره و نشان دادن اقدامات به همه اعضای تیم. اقدامات را به درستی انجام دهید تا بتوانید آن را حدس بزنید، همه چیز را بی صدا و بدون درخواست انجام دهید.

تکلیف چهارم: "کمک به بزرگسالان".

مجری صحبت می کند: تا به حال در مورد کار بزرگسالان صحبت کرده ایم. آیا بچه ها به آنها کمک می کنند؟ چگونه آن را انجام دهید؟ اکنون خواهیم دید.

ورزش "چیدن میز".

تیم ها باید دو مهماندار را انتخاب کنند که برای شام چهار نفر میز بچینند.

قوانین: میز را به درستی، زیبا و سریع بچینید و اعضای تیم به موظفین تذکر ندهند.

مهمانداران به دستور بچه ها به میزهای پذیرایی نزدیک می شوند. "شروع"، دست به کار شوید کاپیتان ها به همراه لیدر، با در نظر گرفتن درستی، سرعت و زیبایی میز آرایی، اتمام کار را بررسی و ارزیابی می کنند. هنگام ارزیابی، تراشه برای هر شاخص داده می شود.

جمع بندی نتایج کلی: کاپیتان ها و مجری امتیازات هر تیم را می شمارند. تیمی که گل زد امتیاز بیشتر، اعلام می شود برنده شدن. او در حالی که دیگران برنده را تشویق می کنند، یک دور افتخار انجام می دهد.

انتشارات با موضوع:

یخ و گل، در نگاه اول، با هم نیستند. یخ یک ماده جادویی است! یخ به خودی خود مانند شیشه شفاف است، اما صیقلی است.

مشاوره برای والدین "اگر کودک نمی داند چگونه ببازد"برای اعتراف به شکست ها و شکست های خود باید شجاعت داشته باشید، زیرا این بخش مهمی از رشد یک فرد در طول زندگی است.

مردمی که تاریخ و فرهنگ خود را نمی شناسند، حقیر و بیهوده هستند! M. N. Karamzin مشکلی که روی آن کار می کنم. یکی از اصلی ترین ها.

بازی آموزشی "چه کسی در مورد خودش بیشتر می داند" (برای کودکان 4 تا 5 ساله)هدف: به کودکان بیاموزیم که به بدن خود و به خود، به بدن خود، به توانایی ها و توانایی های خود توجه کنند. آموزش ارزیابی و.

فیتبال - بیش از یک توپفیت بال چیزی فراتر از یک توپ است! تربیت بدنی چیزی است که سلامتی را تضمین می کند و باعث شادی می شود. کرتن معلمان توانستند با هم آشنا شوند.

اهداف:یاد بگیرید که یک درخت را با توصیف پیدا کنید، توانایی استفاده از حروف اضافه در گفتار را تقویت کنید: پشت، در مورد، قبل، در کنار، به دلیل، بین، در;توجه شنوایی را توسعه دهید

پیشرفت بازی: به دستور معلم تعدادی از بچه ها پشت درختان و بوته ها پنهان می شوند. مجری، طبق دستور معلم، جستجو می کند (پیدا کنید که پشت یک درخت بلند، کم، ضخیم، لاغر پنهان شده است).

بازی آموزشی "چه کسی می تواند بیشترین اقدامات را نام برد؟"

اهداف:یاد بگیرید که افعالی را که نشان دهنده اعمال هستند انتخاب کنید، حافظه و توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: معلم سوال می پرسد، بچه ها با فعل پاسخ می دهند. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

- با گل ها چه می توان کرد؟ (کندن، بو کردن، نگاه کردن، آب دادن، دادن، کاشت)

- سرایدار چه کار می کند؟ (جارو می کند، پاک می کند، آب می دهد، برف را از مسیرها پاک می کند)

بازی آموزشی "چه اتفاقی می افتد؟"

اهداف:یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، کنتراست، انتخاب کنید تا آنجا که ممکن است مواردی را که متناسب با این تعریف باشد، انتخاب کنید.

پیشرفت بازی:به ما بگویید چه اتفاقی می افتد:

سبز - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت کریسمس….

عریض - رودخانه، جاده، روبان، خیابان...

کسی که بتواند بیشترین کلمات را نام ببرد برنده است.

بازی آموزشی "این چه نوع پرنده ای است؟"

اهداف:روشن کردن و گسترش ایده ها در مورد زندگی پرندگان در پاییز، یادگیری توصیف پرندگان با ویژگی های مشخصه آنها. نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.

پیشرفت بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه پرنده را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.

بازی آموزشی "معما، ما حدس می زنیم"

اهداف:ادغام دانش در مورد گیاهان باغ؛ توانایی نامگذاری علائم آنها، توصیف و یافتن آنها با توصیف، توسعه توجه.

پیشرفت بازی: کودکان هر گیاهی را به ترتیب زیر توصیف می کنند: شکل، رنگ، طعم. راننده باید گیاه را از روی توضیحات تشخیص دهد.

بازی آموزشی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ)

اهداف:تقویت حافظه، توجه، تفکر، سرعت واکنش.

پیشرفت بازی: معلم عباراتی را می گوید و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع پاسخ دهند.

برف در زمستان ... ( اتفاق می افتد ) یخبندان در تابستان ... ( اتفاق نمی افتد)

یخبندان در تابستان... (روی نمی شود) در تابستان می ریزد... (نمی شود)

بازی آموزشی "چرخ سوم" (گیاهان)

اهداف:دانش کودکان را در مورد تنوع گیاهان تثبیت کنید، حافظه و سرعت واکنش را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: معلم از 3 گیاه (درخت و درختچه) نام می برد که یکی از آنها زائد است. به عنوان مثال، افرا، لیندن، یاس بنفش. کودکان باید تعیین کنند که کدام یک "اضافی" است و دست خود را بزنند.

(افرا، نمدار - درختان، یاس بنفش - درختچه ها)

بازی آموزشی
"چه کسی می تواند بیشترین اقدامات را نام برد"

هدف آموزشی: آموزش به کودکان برای ارتباط دادن اعمال افراد با حرفه های مختلف
وظایف:
1. آموزشی: به کودکان بیاموزید که به کار بزرگترها احترام بگذارند
2. آموزشی: به رشد حافظه کودکان ادامه دهید
3. گفتار: گفتار منسجم را توسعه دهید.
4. آموزشی: دوستی را پرورش دهید

قوانین بازی: اکشن این حرفه را نام ببرید. اگر کودک نمی تواند به یاد بیاورد، توپ را می گیرد و به سمت رهبر پرتاب می کند.
اقدامات بازی: پرتاب و گرفتن توپ.
جنس: توپ
کار مقدماتی: معلم قبل از بازی مکالمه کوتاهی انجام می دهد و درک کودکان را از کلمات مورد استفاده در حرفه ها و اقدامات مختلف روشن می کند.

پیشرفت بازی
1. لحظه سازمانی.
بچه ها وارد گروه می شوند و به صورت نیم دایره می ایستند.
مربی: - بچه ها، به مهمانان، به یکدیگر نگاه کنید، لبخند بزنید و سلام کنید.
امروز ما وارد دنیای حرفه ها می شویم و یک بازی هیجان انگیز جدید بازی می کنیم "چه کسی می تواند بیشترین اقدامات را نام برد؟ »
من حرفه ها را نام می برم و شما تمام اعمال این حرفه را به یاد خواهید آورد. و امروز در مورد چه حرفه هایی صحبت خواهیم کرد، زمانی که معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد:
من هر روز میرم اونجا، حتی اگه تنبل باشم، اونجا خوبه و دوساله که همه رو میشناسم، باهاشون میخورم من از رفتن به آنجا بسیار خوشحالم، محبوب من آنجاست.
فرزندان. مهد کودک.

مربی: آفرین. ما در مورد حرفه های مهدکودک صحبت خواهیم کرد.
قوانین بازی: اعمال این حرفه را نام ببرید. اگر نمی توانید به خاطر بسپارید، پس توپ را به سمت رهبر پرتاب کنید. شما نمی توانید حرف مخاطب را قطع کنید.

· مربی: هر فردی با داشتن یک حرفه، اعمالی را انجام می دهد.
مدیر چه می کند؟
کودکان: مدیر بر کار مهدکودک نظارت دارد. او کارهای مهم زیادی برای انجام دادن دارد. مهدکودک را زیبا می کند.

مربی: معاون چه کار می کند؟
کودکان: او به معلمان کمک می کند تا به بچه ها آموزش دهند. اسناد زیادی را آماده می کند. کودکان را برای شرکت در مسابقات مختلف آماده می کند.

مربی: معلم چه کار می کند؟
کودکان: از ما مراقبت می کند، ما را دوست دارد و ما را درک می کند، به ما می آموزد که طراحی کنیم، مجسمه سازی کنیم، بشماریم و کار کنیم.

مربی: مربی تربیت بدنی چه می کند؟
کودکان: یک مربی تربیت بدنی کلاس های تربیت بدنی را برگزار می کند. به کودکان می آموزد که از نظر جسمی قوی، سالم، چابک و انعطاف پذیر باشند.

مربی: یک مدیر موسیقی چه کار می کند؟
کودکان: به ما آواز خواندن، رقصیدن را می آموزد.

مربی: دستیار معلم چه می کند؟
بچه‌ها: به ما غذا می‌دهد، ظروف و زمین را می‌شوید، گرد و غبار را پاک می‌کند.

مربی: پرستار چه کار می کند؟
کودکان: بر سلامتی ما نظارت می کند: ما را معاینه می کند.

مربی: الکسی الکساندرویچ چه می کند؟ اسم حرفه اش چیه؟
کودکان: مبلمان را تعمیر می کند، جعبه های شنی می سازد، صنایع دستی. چمن را کوتاه می کند.

نتیجه، نتیجه در قالب یک برد. کسی که بیشترین پاسخ صحیح را داد برنده است، بقیه باید تلاش کنند و دفعه بعد موفق خواهند شد.
سرفصل 115

فایل های پیوست شده

توجه و حافظه خوب کودک، کلید یادگیری موفق در مدرسه است. اگر کودک توجه خوبی داشته باشد، وضعیت در کلاس را زیر نظر دارد، به دقت به معلم گوش می دهد و بنابراین اطلاعات آموزشی را به خوبی به خاطر می آورد. در ابتدای تحصیل در کنار توجه، حافظه نیز نقش بسزایی دارد. در مدرسه ابتدایی، هیچ راهی برای توسعه حافظه وجود ندارد. بچه های کلاس اول هنوز نمی دانند چگونه بنویسند، بنابراین همه چیز باید حفظ شود، از جمله تکالیف. فعالیت اصلی کودکان پیش دبستانی بازی است، بنابراین موثرترین راه برای رشد حافظه و توجه کودک بازی است. حافظه و توجه به شدت به هم مرتبط هستند، بنابراین بازی هایی که توسعه یافته اند با هدف توسعه حافظه و توجه هستند.

بازی آموزشی "شیء ناپدید شده"

این بازی برای کودکان 5 ساله در نظر گرفته شده است که حداقل دو نفر می توانند بازی کنند.

هدف بازی: توسعه توجه و حافظه کوتاه مدت کودکان؛ یاد دادن به طور هدفمند اطلاعات، پرورش صداقت.

مواد: چند اسباب بازی کوچک

پیشرفت بازی: اگر چند کودک به طور مستقل بازی می کنند، در ابتدای بازی باید یک رهبر انتخاب کنید، اما اگر با یک کودک بازی می کنید، توصیه می شود که نقش رهبر را به عهده بگیرید. چند اسباب بازی کوچک روی میز قرار داده شده است. از کودکان خواسته می شود که اشیاء روی میز را به خاطر بسپارند. سپس بازیکنان دور می شوند و رهبر یک شی را پنهان می کند و از شرکت کنندگان دعوت می کند تا حدس بزنند کدام شی ناپدید شده است. برای هر پاسخ صحیح، ارائه دهنده یک تراشه می دهد. کسی که بیشترین تراشه را جمع آوری کند برنده است.

توجه داشته باشید: مواقعی وجود دارد که کودک نمی تواند با این بازی کنار بیاید، زیرا... او به ابزارهایی برای تسلط بر توجه و حفظ اختیاری نیاز دارد که هنوز وجود ندارد. به عنوان چنین وسیله ای، یک "ژست اشاره" با انگشت (خود کودک اشاره می کند) و توصیف شفاهی مفصل از آن اشیاء و مکان فضایی آنها که نیاز به یادآوری و بازتولید دارند، معرفی شد. از کودک دعوت می شود که هر اسباب بازی را در دست بگیرد (از آنهایی که باید به خاطر بسپارند)، آن را بررسی کند، آن را احساس کند، ظاهر آن را با صدای بلند توصیف کند، و سپس با صدای بلند برای خودش توضیح دهد که اسباب بازی در کجا قرار دارد. "توضیح دادن به خود" تصادفی نیست: شخص دیگری به سختی قادر به درک این توضیح است، زیرا اعضای گروه اغلب مفاهیم "چپ"، "راست"، "بالا"، "پایین" را نمی دانند. در ابتدا، کل این روش با صدای بلند، پس از مدتی با زمزمه و سپس بی‌صدا انجام می‌شود. سپس فقط انگشت خود را به سمت اسباب بازی بگیرید. اگر از این روش حفظ پیروی کنید، نتیجه معمولاً خوب است. به محض اینکه کودک سعی می کند به سادگی به یاد بیاورد، اشتباهات دوباره شروع می شوند.

بازی آموزشی "چه چیزی تغییر کرده است؟"

این بازی برای کودکان پنج سال به بالا در نظر گرفته شده است و حداقل دو بازیکن می توانند آن را بازی کنند.

هدف بازی: توسعه توجه داوطلبانه و حافظه کوتاه مدت؛ صداقت را پرورش دهید

مواد: چندین اسباب بازی کوچک یا سایر اشیاء آشنا برای کودکان.

پیشرفت بازی: چند اسباب بازی کوچک یا وسایل دیگری که برای کودکان آشنا هستند روی میز قرار می گیرند. یک مجری انتخاب می شود که بازیکنان را دعوت می کند تا آنچه را که روی میز است و به چه ترتیبی به یاد بیاورند. سپس مجری از شرکت کنندگان دعوت می کند که دور شوند، در حالی که خودش چندین اسباب بازی را عوض می کند و از بچه ها دعوت می کند تا حدس بزنند چه چیزی روی میز تغییر کرده است. برای هر پاسخ صحیح، ارائه دهنده یک تراشه می دهد. کسی که بیشترین تراشه را جمع آوری کند برنده است.

اگر این بازی برای کودک دشوار است، توصیه می شود از همان روش حفظ کردن بازی قبلی استفاده کنید.

بازی آموزشی "دکمه ها"

این بازی برای کودکان پنج سال به بالا در نظر گرفته شده است (با توجه به ساده ترین انتخاب دکمه ها). دو نفر می توانند بازی کنند.

هدف بازی: تقویت حافظه و توجه کودکان پیش دبستانی؛ آموزش روش های به خاطر سپردن اشیا

مواد: دو مجموعه یکسان از دکمه ها(یکی برای هر بازیکن)، و حتی یک دکمه در داخل مجموعه تکرار نمی شود. تعداد دکمه‌های یک مجموعه به سطح دشواری بازی بستگی دارد: هر چه بازی پیچیده‌تر باشد، تعداد آنها بیشتر است، برای شروع، می‌توانید تنها سه دکمه را بردارید، اما در عین حال، بازیکنان این دکمه را دارند کل مجموعه ای که این دکمه ها از آن گرفته شده اند. هر بازیکنی باید داشته باشد زمین بازی، که مربعی است که به سلول ها تقسیم شده است. هرچه بازی پیچیده‌تر باشد، سلول‌های بیشتری باید در یک مربع وجود داشته باشد. برای شروع، می توانید یک زمین بازی را انتخاب کنید که شامل چهار یا شش سلول است.

پیشرفت بازی: بازیکنی که بازی را شروع می کند، سه دکمه از مجموعه دکمه های موجود خود را در زمین خود قرار می دهد. شرکت کننده دوم در بازی باید به محل دکمه ها نگاه کند، به یاد داشته باشد که هر دکمه کجاست، پس از آن بازیکن اول زمین خود را با یک روسری یا کاغذ می پوشاند، و نفر دوم باید دکمه های لازم را از مجموعه خود انتخاب کرده و ترتیب دهد. آنها را بر این اساس در زمین بازی خود. سپس بازیکن اول زمین بازی خود را باز می کند و هر دو بررسی می کنند که کار به درستی انجام شده است. در حالی که بازی در سطح ابتدایی است، زمان حفظ و پخش در نظر گرفته نمی شود، زیرا بازی پیچیده تر می شود، محدودیت زمانی باید به یکی از شرایط بازی تبدیل شود. بازیکنی که حتی یک اشتباه مرتکب نشود برنده است.

برای آن کودکی که این بازی برای او دشوار خواهد بود، توصیه می شود از همان روش حفظی مانند دو بازی قبلی استفاده کنید.

بازی آموزشی "آفتابپرست"

این بازی برای کودکان 5 ساله در نظر گرفته شده است. این بازی در قالب مسابقات انجام می شود.

هدف بازی: حافظه و توجه کودکان پیش دبستانی را توسعه دهید، به آنها بیاموزید که با دقت گوش دهند و سریع پاسخ دهند. نام رنگ ها را درست کنید

مواد: تراشه برای بازیکنان

پیشرفت بازی: در ابتدای بازی باید به بچه ها بگویید آفتاب پرست کیست. توضیح اینکه این مارمولکی است که بسته به مکانی که در آن قرار دارد تغییر رنگ می دهد به طوری که به چشم نمی آید. مثلاً اگر آفتاب پرست بر روی سنگ خاکستری برود خاکستری می شود و اگر روی ماسه زرد بنشیند زرد می شود. سپس مجری شروع به پرسیدن از بازیکنان می کند که اگر آفتاب پرست بنشیند چه رنگی می شود: در چمن سبز، روی چوب قهوه ای، روی سنگ سیاه، روی آسفالت خاکستری، روی صفحه شطرنج و غیره. کودکان باید سریع پاسخ دهند و پس از آن پاسخ های صحیح و نادرست تجزیه و تحلیل می شوند. در ابتدای بازی، زمان پاسخ در نظر گرفته نمی شود، فقط پاسخ صحیح مهم است، اما پس از آن یک شرط اضافی معرفی می شود که برنده کسی است که سریعتر پاسخ صحیح را بدهد. برای هر پاسخ سریع و صحیح، بازیکن یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را جمع آوری کند برنده است.

بازی آموزشی "آینه"

حداکثر دو نفر می توانند بازی کنند. این بازی برای کودکان از چهار سال (بسته به پیچیدگی حرکات) مناسب است.

هدف بازی: توجه، فعالیت حرکتی، حافظه و تخیل کودکان پیش دبستانی را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: رهبر انتخاب می شود، بقیه آینه هستند. رهبر حرکتی را مطرح می کند و بقیه باید دقیقاً آن را تکرار کنند. کسی که اشتباه نکند برنده است.

بازی آموزشی "تصاویر پر سر و صدا"

یک نفر می تواند بازی کند. این بازی برای کودکان 5 تا 6 سال در نظر گرفته شده است.

هدف بازی: توسعه توجه داوطلبانه

مواد: کارت هایی با تصویر خطوط درهم تنیده ای که پشت آنها یک تصویر و شاید بیش از یک وجود دارد.

پیشرفت بازی: در مقابل بازیکنان تصویری است که خطوط درهم تنیده ای را نشان می دهد که در پشت آن یک تصویر پنهان وجود دارد - باید آن را پیدا کنید.

بازی آموزشی "ماهیگیر"

هر تعداد نفر می توانند بازی کنند، حداقل دو نفر. این بازی برای کودکان چهار ساله در صورت آشنایی با فعالیت های ماهیگیران در نظر گرفته شده است.

هدف بازی: توجه ارادی، فعالیت حرکتی، حافظه و تخیل را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. آنها "ماهیگیر" هستند. راننده ای انتخاب می شود، در مرکز دایره می ایستد و به دیگران حرکات «ماهیگیران» را نشان می دهد: «تور را می کشد»، «ماهی را بیرون می آورد»، «با پاروها ردیف می کند»، «میله ماهیگیری را بیرون می اندازد». ، "نت را تعمیر می کند" و غیره. بازیکنی که حرکات را اشتباه تکرار می کند بازی را ترک می کند. و کسی که آن را به بهترین شکل تکرار کرد راننده می شود.

به لطف فرآیندهای ذهنی شناختی، کودک در مورد دنیای اطراف خود و در مورد خود دانش به دست می آورد، اطلاعات جدید را جذب می کند، به یاد می آورد و مشکلات خاصی را حل می کند. از جمله آنها می توان به احساسات و ادراک، حافظه، تفکر، تخیل اشاره کرد.

شرط لازم برای جریان فرآیندهای ذهنی توجه است. توجه یکی از عوامل تعیین کننده تنظیم کننده مهم ترین فرآیندهای روانی در بدن کودک است. به لطف آن، تمام فرآیندهای ذهنی (احساس، ادراک، حافظه، تفکر) غنی تر، کامل تر، کامل تر می شوند. دستاورد اصلی در رشد توجه در سن پیش دبستانی در ظهور نوع جدید آن - توجه داوطلبانه، همراه با یک هدف آگاهانه تعیین شده، تلاش ارادی نهفته است. این امر به ویژه در بازی های آموزشی قابل توجه است، زمانی که کودک باید آگاهانه در طول بازی، ساخت اسباب بازی ها و هنگام اجرای دستورالعمل های معلم تمرکز کند. توجه داوطلبانه نوعی توجه است که در نتیجه یک هدف آگاهانه ایجاد می شود و مستلزم تلاش های ارادی خاصی است. در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودکان توانایی حفظ توجه به فعالیت هایی را که از نظر فکری برای آنها مهم است (بازی های پازل، معماها، وظایف آموزشی) به دست می آورند. شکل گیری توجه غیر ارادی مهمترین شرط برای آماده سازی کودک برای مدرسه است.

هدف بازی: به کودکان بیاموزید که تابلو را به دقت بررسی کنند و اشیایی که به تصویر کشیده شده را شناسایی کنند; توسعه توجه، مشاهده، تفکر منطقی، تشویق نامگذاری ویژگی های اشیاء. توانایی رقابت و توانایی تمرکز را توسعه دهید.

پیشرفت بازی:

مربی. بچه‌ها، امروز به تابلویی نگاه می‌کنیم که اسباب‌بازی‌ها، میوه‌ها، سبزیجات، شخصیت‌های افسانه‌ای، خانه‌ها، ماشین‌ها و غیره را نشان می‌دهد. برای هر مورد نامگذاری شده یک تراشه دریافت خواهید کرد. اگر ویژگی یک مورد را نام ببرید، می توانید یک تراشه اضافی دریافت کنید. به عنوان مثال: "من یک توپ را می بینم. توپ آبی. من توپ را می بینم. توپ گرد، قرمز و کوچک است.” کسی که بیشترین چیپس را دارد حواسش بیشتر است.