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Hogar  /  Estilo de vida/ Ficción para niños de 5 a 6 años. Lista aproximada de literatura para que los niños lean según el programa de educación y formación en el jardín de infancia, ed. M. A. Vasilyeva

Ficción para niños de 5 a 6 años. Lista aproximada de literatura para leer a los niños según el programa de educación y formación en el jardín de infancia, ed. M. A. Vasilyeva

hupreliteratura

Continuar desarrollando el interés en ficción. Aprenda a escuchar atentamente y con interés cuentos de hadas, cuentos y poemas. Utilizando diversas técnicas y situaciones pedagógicas especialmente organizadas, promover la formación de una actitud emocional hacia las obras literarias. Animar a las personas a hablar sobre su actitud hacia una acción específica. personaje literario. Ayude a los niños a comprender los motivos ocultos del comportamiento de los personajes de la obra. Continúe explicando (según el trabajo leído) los principales características del género cuentos de hadas, cuentos, poemas. Continuar cultivando la sensibilidad hacia expresión artística; lea pasajes con las descripciones, comparaciones y epítetos más vívidos y memorables. Aprende a escuchar ritmo y melodía. texto poético. Ayudar a leer poesía de forma expresiva, con entonaciones naturales, participar en lecturas de textos mediante juegos de roles y dramatizaciones. Continúe presentando libros. Llamar la atención de los niños sobre el diseño del libro y las ilustraciones. Comparar ilustraciones diferentes artistas al mismo trabajo. Cuéntale a los niños tus libros infantiles favoritos, descubre sus gustos y preferencias.

Para leer a los niños

folklore ruso

Canciones.

“Como hielo fino...”, “Como la cabra de la abuela...”,

“Tú, escarcha, escarcha, escarcha…”, “Temprano, temprano en la mañana…”,

"Ya estoy acariciando las clavijas...", "Nikolenka el ganso...",

“Si tocas un roble, volará un jilguero azul”.

llamadas.

“Torres-kirichi...”, “ Mariquita...", "Tragar-tragar...",

“Eres un pajarito, eres un vagabundo…”, “Llueve, llueve, diviértete”.

rusos cuentos populares.

“La liebre fanfarrona”, “El zorro y el jarro”, arr. O. Kapitsa;

“Alada, peluda y aceitosa”, arr. I. Karnaukhova;

“La princesa rana”, “Sivka-Burka”, arr. M. Bulatova;

“Finista - Clear Falcon”, arr. A. Platonova;

“Khavroshechka”, arreglo. A. N. Tolstoi;

"Nikita Kozhemyaka" (de la colección de cuentos de hadas de A. N. Afanasyev); " cuentos aburridos».

Obras de poetas y escritores rusos.

Poesía.

V. Bryusov. "Canción de cuna";

I. Bunin. "Primera nevada";

S. Gorodetsky. "Bote";

S. Yesenin. “Abedul”, “Cerezo de abedul”;

A. Maikov. "Lluvia de verano";

N. Nekrasov. " ruido verde"(abreviado);

I. Nikitin. "Conociendo el invierno";

A. Pushkin. “El cielo ya respiraba en otoño...” (de la novela en verso “Eugene Onegin”), “ Noche de invierno"(abreviado);

A. Pleshcheev. “Mi jardín de infancia”;

A.K. Tolstoi. “Otoño, todo nuestro pobre jardín se está desmoronando...” (abreviado);

I. Turgenev. "Gorrión";

F. Tyutchev. “No en vano el invierno está enojado”;

A. Fet. “El gato canta, con los ojos entrecerrados...”;

M. Tsvetáeva. "En la cuna";

S. Cherny. "Lobo";

Ya. "Avaro";

A. Barto. "Soga";

B. Zajoder. “Las penas del perro”, “Sobre el bagre”, “Agradable encuentro”;

V. Levin. "Cofre", "Caballo";

S. Marshak. "Correo", "Caniche"; S. Marshak,

D. Daños. "Feliz jilguero";

Yu.Moritz. "Casa con chimenea";

R. Sef. “Consejos”, “Poemas sin fin”;

D. Daños. “Estaba corriendo, corriendo, corriendo…”;

M. Yasnov. "Rima de conteo pacífica".

Prosa.

V. Dmitriev. “Bebé y Bicho” (capítulos);

L. Tolstoi. “León y Perro”, “Hueso”, “Salto”;

S. Cherny. "Gato en bicicleta";

B. Almazov. "Gorbushka";

M. Borisova. “No ofendas a Jaconyá”;

A. Gaidar. “Chuk y Gek” (capítulos);

S. Georgiev. “Salvé a Papá Noel”;

V. Dragunsky. “Amigo de la infancia”, “De arriba hacia abajo, en diagonal”;

B. Zhitkov. “La Casa Blanca”, “Cómo atrapé a los hombrecitos”;

Yu.Kazakov. “La chica codiciosa y el gato Vaska”;

M. Moskvina. "Bebé";

N. Nosov. " sombrero vivo»;

L. Panteleev. " gran lavado"(de "Historias sobre la ardilla y Tamara"), "La letra "tú";

K. Paustovsky. "Ladrón de gatos";

G. Snégirev. “Playa Pingüino”, “Al Mar”, “Pequeño Pingüino Valiente”.

Folclore de los pueblos del mundo.

Canciones.

“Trigo sarraceno lavado”, lit., arr. Yu. Grigorieva;

“Amigo por amigo”, tayiko, arr. N. Grebneva (abreviado);

“Vesnyanka”, ucraniano, arr. G. Litvak;

“La casa que construyó Jack”, “La anciana”, inglés, traducción. S. Marshak;

“¡Que tengas un buen viaje!”, holandés, arr. I. Tokmakova;

“Vamos a bailar”, escocés, arr. I. Tokmakova.

cuentos de hadas.

“Cuco”, Nenets, arr. K. Shavrova;

“Cómo encontraron los hermanos el tesoro de su padre”, mold., arr. M. Bulatova;

"La doncella del bosque", trad. del checo V. Petrova (de la colección de cuentos de hadas de B. Nemtsova);

“La cigüeña amarilla”, chino, trad. F. Yarilina;

“Acerca del ratón que era gato, perro y tigre”, ind., trad. N. Khodzy;

“Historias maravillosas sobre una liebre llamada Lek”, cuentos de los pueblos de África occidental, trad. O. Kustova y V. Andreeva;

"Ricitos de oro", trad. del checo K. Paustovsky;

"Tres cabellos dorados del Abuelo el Omnisciente", trad. del checo N. Arosieva (de la colección de cuentos de hadas de K. Ya. Erben).

Obras de poetas y escritores. diferentes paises

Poesía.

J. Brzechwa. "En las Islas del Horizonte", trad. del polaco B. Zakhodera;

A. Milne. "La Balada del Sandwich Real", trad. del ingles S. Marshak;

J. Reeves. "Explosión ruidosa", trad. del ingles M. Boroditskaya;

Y. Tuvim. “La carta a todos los niños uno por uno es muy asunto importante", trad. del polaco S. Mijalkova;

V. Smith. "Acerca de la vaca voladora", trad. del ingles B. Zakhodera;

D. Ciardi. “Sobre el que tiene tres ojos”, trad. del ingles R. Sefa.

Cuentos de hadas literarios.

R. Kipling. "Pequeño elefante", trad. del ingles K. Chukovsky, poemas traducidos. S. Marshak;

A. Lindgren. “Carlson, que vive en el tejado, ha vuelto” (capítulos, abreviado), trad. con sueco L. Lungina;

X. Mäkelä. "Mr. Au" (capítulos), trad. del finlandés E. Uspensky;

O.Preusler. "La pequeña Baba Yaga" (capítulos), trad. consigo. Yu.Korintsa;

J. Rodari. "El tambor mágico" (de "Cuentos con tres finales"), trad. del italiano I. Konstantinova;

T. Jansson. "Acerca del último dragón del mundo", trad. con sueco

L. Braude. "El sombrero del mago" (capítulo), trad. V. Smirnova.

Para aprender de memoria

“Toca el roble...”, ruso. adv. canción;

I. Belousov. "Invitado de primavera";

E. Blaginina. “Sentémonos en silencio”;

G. Vierú. "Día de la Madre", trad. con molde. Y. Akima;

S. Gorodetsky. "Cinco cachorritos";

M. Isakovsky. “Ir más allá de los mares y océanos”;

Señor Karem. "Rima pacífica para contar", trad. del francés V. Berestova;

A. Pushkin. “Junto a Lukomorye hay un roble verde...” (del poema “Ruslan y Lyudmila”);

A. Pleshcheev. “Ha llegado el otoño…”;

I. Surikov. "Este es mi pueblo".

Para leer caras

Yu. Vladimirov. "Bichos raros";

S. Gorodetsky. "Bote";

V. Orlov. “Dime, riocito...”;

E. Uspensky. "Destrucción."

Cuentos de hadas literarios.

A. Pushkin. "La historia del zar Saltan, de su hijo (glorioso y héroe poderoso El Príncipe Guidon Saltanovich y el P. hermosa princesa Cisnes";

N. Teleshov. "Krupenichka";

T. Alexandrova. “La pequeña Brownie Kuzka” (capítulos);

P. Bazhov. " Pezuña plateada»;

V.Bianchi. "Búho";

A. Volkov. "Mago Ciudad Esmeralda"(capítulos);

B. Zajoder. "Estrella gris";

V. Kataev. "Flor de siete flores";

A. Mitiaev. "El cuento de tres piratas";

L. Petrushevskaya. "El gato que podía cantar";

G. Sapgir. “Como vendieron una rana”, “Risas”, “Fábulas en caras”.


Bulycheva Alexandra Valerievna

Lista de muestra Literatura para lectura a niños (de 5 a 6 años).

folklore ruso

Canciones:

    “Como hielo fino...”;

    “Nikolenka el ganso...”;

    “Ya estoy tirando de las clavijas...”;

    “Como la cabra de la abuela...”;

    “Eres escarcha, escarcha, escarcha…”;

    “Si tocas un roble, volará un jilguero azul…”;

    “Temprano, temprano en la mañana...”;

    “Torres-kirichi...”;

    “Tú, pajarito, eres un vagabundo...”;

    “TragarTragar...”;

    “Lluvia, lluvia, más diversión...”;

    "Mariquita…".

Cuentos:

    "El zorro y el jarro", arr. O. Kapitsa;

    “Alada, peluda y aceitosa”, arr. I. Karnaukhova;

    “Khavroshechka”, arreglo. A. N. Tolstoi;

    “La liebre fanfarrona”, arr. O. Kapitsa;

    “La princesa rana”, arr. M. Bulatova;

    “Rimas”, versión autorizada de “Sivka-burka” de B. Shergin, arr. M. Bulatova;

    “Finista - halcón claro”, arr. A. Platonova.

Folclore de los pueblos del mundo.

Canciones:

    “Trigo sarraceno lavado”, lit., arr. Yu. Grigorieva;

    "La anciana", "La casa que construyó Jack", trad. del ingles S. Marshak;

    “¡Que tengas un buen viaje!”, holandés, arr. I. Tokmakova;

    “Vesnyanka”, ucraniano, arr. G. Litvak;

    “Amigo por amigo”, Taj., arr. N. Grebneva (abreviado).

Cuentos:

    “Cuco”, Nenets, arr. K. Shavrova;

    “Historias maravillosas sobre una liebre llamada Lek”, cuentos de los pueblos de África occidental, trad. O. Kustova y V. Andreeva;

    "Ricitos de oro", trad. del checo K. Paustovsky;

    "Tres cabellos dorados del Abuelo el Omnisciente", trad. del checo N. Arosieva (de la colección de cuentos de hadas de K. Ya. Erben).

Obras de poetas y escritores rusos.

Poesía:

    I. Bunin. "Primera nevada";

    A. Pushkin. “El cielo ya respiraba en otoño...” (de la novela “Eugene Onegin”);

    “Tarde de invierno” (abreviado);

    A.K. Tolstoi. “Es otoño, todo nuestro pobre jardín se está desmoronando...”;

    M. Tsvetáeva. "En la cuna";

    S. Marshak. "Caniche";

    S. Yesenin. “Abedul”, “Cerezo de abedul”;

    I. Nikitin. "Conociendo el invierno";

    A. Fet. “El gato canta, tiene los ojos entrecerrados...”;

    S. Cherny. "Lobo";

    V. Levin. "Cofre", "Caballo";

    M. Yasnov. "Rima de conteo pacífica";

    S. Gorodetsky. "Bote";

    F. Tyutchev. “No en vano el invierno está enojado...”;

    A. Barto. "Soga."

Prosa:

    V. Dmitriev. “Bebé y Bicho” (capítulos);

    L. Tolstoi. “Hueso”, “Salto”, “León y Perro”;

    N. Nosov. "Sombrero viviente";

    B. Almazov. "Gorbushka";

    A. Gaidar. “Chuk y Gek” (capítulos);

    S. Georgiev. “Salvé a Papá Noel”;

    V. Dragunsky. “Amigo de la infancia”, “De arriba hacia abajo, en diagonal”;

    K. Paustovsky. "Ladrón de gatos"

Cuentos literarios:

    T. Alexandrova. “La pequeña Brownie Kuzka” (capítulos);

    V.Bianchi. "Búho";

    B. Zajoder. "Estrella gris";

    A. Pushkin. “La historia del zar Saltan, su glorioso y poderoso héroe Gvidon Saltanovich y la bella princesa cisne”;

    P. Bazhov. "Pezuña de Plata";

    N. Teleshov. "Krupenichka";

    V. Kataev. "Tsvetiksemitsvetik"

Obras de poetas y escritores de diferentes países.

Poesía:

    A. Milne. "La Balada del Sandwich Real", trad. del ingles S. Marshak;

    V. Smith. "Acerca de la vaca voladora", trad. del ingles B. Zakhodera;

    J. Brzechwa. "En las Islas del Horizonte", trad. del polaco B. Zakhodera;

    J. Reeves. "Explosión ruidosa", trad. del ingles M. Boroditskaya;

    “Una carta a todos los niños sobre un asunto muy importante”, trad. del polaco S. Mijalkova.

Cuentos literarios:

    H. Mäkelä. "Mr. Au" (capítulos del libro), trad. del finlandés E. Uspensky;

    R. Kipling. "Pequeño elefante", trad. del ingles K. Chukovsky, poemas traducidos. S. Marshak;

    A. Lindgren. “Ha vuelto Carlson, que vive en la azotea” (capítulos abreviados), trad. con sueco L. Lungina.

    Obras para aprender de memoria.

    “Toca el roble...”, ruso. adv. canción;

    I. Belousov. "Invitado de primavera";

    E. Blaginina. “Sentémonos en silencio”;

    G. Vierú. "Día de la Madre", trad. con molde. Y. Akima;

    M. Isakovsky. “Ir más allá de los mares y océanos”;

    Señor Karem. "Rima pacífica para contar", trad. del francés V. Berestova;

    A. Pushkin. “Junto a Lukomorye hay un roble verde...” (del poema “Ruslan y Lyudmila”);

    I. Surikov. "Este es mi pueblo".

    Para leer caras

    Yu. Vladimirov. "Bichos raros";

    S. Gorodetsky. "Bote";

    V. Orlov. “Dime, riocito...”;

    E. Uspensky. "Destrucción."

Lectura adicional

Cuentos populares rusos:

    "Nikita Kozhemyaka" (de la colección de cuentos de hadas de A. Afanasyev);

    "Cuentos aburridos".

Cuentos populares extranjeros:

    “Acerca del ratón que era gato, perro y tigre”, ind., trad. N. Khodzy;

    “Cómo encontraron los hermanos el tesoro de su padre”, mold., arr. M. Bulatova;

    “La cigüeña amarilla”, chino, trad. F.Yarlina.

Prosa:

    B. Zhitkov. “La Casa Blanca”, “Cómo atrapé a los hombrecitos”;

    G. Snégirev. “Playa Pingüino”, “Al Mar”, “Pequeño Pingüino Valiente”;

    L. Panteleev. “Letra “y””; M. Moskvina. "Bebé";

Poesía:

    Ya. "Avaro";

    Yu.Moritz. "Casa con chimenea";

    R. Sef. “Consejos”, “Poemas sin fin”;

    D. Daños. “Ya estaba corriendo, corriendo, corriendo…”;

    D. Ciardi. “Sobre el que tiene tres ojos”, trad. del ingles R. Sefa;

    B. Zajoder. "Agradable encuentro";

    S. Cherny. "Lobo";

    A. Pleshcheev. “Mi jardín de infancia”;

    S. Marshak. "Correo".

Cuentos literarios:

    A. Volkov. “El Mago de la Ciudad Esmeralda” (capítulos);

    O.Preusler. "La pequeña Baba Yaga", trad. consigo. Yu.Korintsa;

    J. Rodari. “El tambor mágico” (del libro “Cuentos con tres finales”), trad. del italiano I. Konstantinova;

    T. Jansson. "Acerca del último dragón del mundo", trad. con sueco L. Braude;

    "El sombrero del mago", trad. V. Smirnova;

    G. Sapgir. “Fábulas en caras”, “Cómo se vendía una rana”;

    L. Petrushevskaya. "El gato que podía cantar";

    A. Mitiaev. "El cuento de tres piratas".

    Lista de literatura usada:

    DEL NACIMIENTO A LA ESCUELA. Ejemplo de programa de educación general educación preescolar/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIKA-SÍNTESIS, 2014. - 333 p.

¿Qué libros deberían leer los niños de 5 a 6 años?

Muchos padres se preguntan qué leerles a los niños a una edad determinada. Hay muchas opiniones sobre este asunto.
La tarea de un adulto es revelar al niño lo extraordinario que lleva consigo un libro, el placer que aporta la inmersión en la lectura. Para atraer a un niño a un libro, un adulto debe amar la literatura, disfrutarla como arte, comprender la complejidad y ser capaz de transmitir sus sentimientos y experiencias a los niños.
EN edad preescolar los niños se familiarizan con el folclore ruso y mundial en toda la diversidad de sus géneros: desde canciones de cuna, canciones infantiles, rimas para contar, acertijos, acertijos, proverbios hasta cuentos de hadas y epopeyas, desde ruso y clásicos extranjeros. Con obras de V. A. Zhukovsky, A. S. Pushkin, P. G. Ershov, C. Perrault, los hermanos Grimm, H. K. Andersen, S. Ya Marshak, K. I. Chukovsky y muchos otros.
No es ningún secreto que los niños modernos leen poco y prefieren los libros a ver programas de televisión, vídeos y películas en el ordenador. Esta triste realidad debería hacer pensar a los padres y tratar de mejorar de alguna manera la situación.
Los adultos deben prestar atención a la edad y el nivel del niño. desarrollo intelectual, interesarse por lo que lee y, en relación con ello, seleccionar libros para leer. No debes esforzarte por leerlo todo: no debes pensar en la cantidad, sino en los beneficios de lo que lees y percibes.
Los niños necesitan leer tanto como sea posible. mas libros. Es muy importante que le guste esta actividad. El libro puede ser de interés tanto para niños como para niñas, lo principal es encontrar una opción que le guste al niño.
Los científicos han descubierto que un niño al que se le lee sistemáticamente acumula riquezas vocabulario.
Al leer con su madre, el niño desarrolla activamente la imaginación y la memoria.
Es la lectura la que cumple no solo una función cognitiva, estética, sino también educativa. Por lo tanto, los padres deben leer libros a sus hijos desde la primera infancia.
Es muy importante llamar la atención de los niños sobre el lenguaje figurado de los cuentos de hadas, cuentos y poemas, incitando a los niños en edad preescolar a repetir las palabras, expresiones y canciones individuales de los personajes que recuerdan.
Al dominar el contenido de un cuento de hadas, los niños aprenden a transmitir palabras. diferentes héroes, repetir entonaciones. Esto sienta las bases para un mayor desarrollo independiente de la entonación y la expresividad a una edad más avanzada.
A partir de los 5 años comienza una nueva etapa en desarrollo literario niño. Los más queridos entre los niños son los mágicos cuentos populares rusos con su maravillosa ficción, su naturaleza fantástica y su desarrollo. acción de la trama lleno de conflictos, obstáculos, situaciones dramáticas, motivos diversos (traición, maravillosa ayuda, oposición a las fuerzas del mal y del bien y mucho más), con brillantes personajes fuertes héroes. Cuentos populares rusos (“Morozko”, “Sivkaburka”, “La princesa rana”, “La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka”, etc.). Abra espacio para los sentimientos y pensamientos del niño sobre mundo complejo, donde el bien y el bien chocan en una lucha irreconciliable fuerzas del mal, donde los niños se confirman en la indispensable e inevitable victoria del bien sobre el mal, se sorprenden de los milagros y misterios y tratan de revelarlos y comprenderlos. A una edad mayor, el niño adquiere la capacidad de comprender textos sin la ayuda de ilustraciones. Los niños ya son capaces de comprender acontecimientos del libro que no estuvieron presentes en su propia experiencia. El niño desarrolla la capacidad de percibir. obra literaria en la unidad de contenido y forma, comprender la imagen verbal, tratarla como un recurso de autor. También surge la capacidad no sólo de notar una palabra expresiva y brillante, sino también de darse cuenta de su papel en el texto.
Mientras lee, puede surgir un sentimiento de cercanía emocional entre un adulto y un niño; trate de no destruir este sentimiento mágico;
Cuando le lea a su hijo, no se distraiga con llamadas telefonicas, tareas del hogar, conversaciones con otros miembros de la familia, entonces este proceso será placentero tanto para usted como para su hijo.
Cómo leer.
- En un ambiente tranquilo. Retire los juguetes que puedan distraer a su hijo y apague la computadora y la televisión.
- Recitar de forma expresiva y emotiva, pronunciando con atención todos los sonidos. Hable más bajo, más alto, más rápido y más lento; en general, entretenga concienzudamente al bebé.
- Muéstrale fotos del bebé: es bueno si tienes diferentes opciones Imágenes de las mismas criaturas.
- Demuestre a su hijo las acciones descritas en poemas y canciones infantiles. Lucha por la cabra con cuernos, pisa fuerte por el oso zambo y gruñe por el tigre.
- En cuanto el bebé se canse del libro, deja de leer y déjalo a un lado por un día.

Literatura recomendada para niños de 5 a 7 años:
Cuentos populares rusos:La cabaña de Zayushkina. Hombre y oso. Zorro y grulla. Haciendo alarde de liebre. Cruz. Zorro y jarra. Grulla y garza. Zorro con rodillo. Gato y zorro. Un lobo y siete cabritos. Gallo - Peine dorado. Masha y el Oso. Carnero valiente. hermana astuta y lobo gris. Un cuento sobre una gorguera. Cuarteles de invierno. Polkan y el oso. Zorro y cabra.
Cuentos del autor:CALLE. Aksakov " flor escarlata", P.P. Bazhov “Silver Hoof”, cuentos de hadas de A.S. Pushkina, A.N. Tolstoi “Las aventuras de Pinocho”, Nosov “Las aventuras de Dunno”. Poemas de A. Barto, B. Zakhoder, S. Marshak, K. Chukovsky, V. Zhukovsky.
Obras sobre la naturaleza:Mamin-Sibiryak “Cuello gris”, A. Nekrasov “El abuelo Mazai y las liebres”.
Obras autores extranjeros: Mark Twain “Las aventuras de Tom Sawyer”, Y. Olesha “Tres hombres gordos” R. Tolkien “El hobbit o ida y vuelta”.

Literatura utilizada.
1. Gurovich M. M. Niño y libro. - Childhood-press, 2004. 2. Vygotsky L. S. Imaginación y creatividad en infancia. - San Petersburgo, 1997.
3. Kudryavtsev V. La imaginación del niño: naturaleza y desarrollo: Revista Psicológica.-2001.
4. Sinitsyna E. I. cuentos de hadas inteligentes./ E. I. Sinitsyna - M.: Lista, 1999.

Cómo aprender poesía.

Recordamos fácilmente lo que hemos “experimentado” emocionalmente. Con la memoria intelectual la situación es más complicada.

Memorizar siempre es difícil. Lo principal es que no hay garantía de que después de un tiempo lo aprendido no se le escape de la cabeza. Sin embargo, puedes intentar combinar estos dos tipos de memoria. Por ejemplo, convertir la memorización de poemas en un juego interesante y útil para el desarrollo de la esfera emocional del niño.

Y lograr el éxito en la vida.

A continuación se ofrecen algunos consejos que puede seguir para ayudar a su hijo a “experimentar” y recordar fácilmente el contenido de un texto poético.

Consejo #1

Lea el poema elegido en voz alta varias veces seguidas, cada vez con una entonación y un estado de ánimo diferente. Después de cada lectura, invite a su hijo a determinar de forma independiente el estado de ánimo de lo que escuchó.

Cuéntanos que hay diferentes estados de ánimo: solemne, alegre, alegre, travieso, humorístico, triste, afligido, enojado, amenazador, quejoso, ansioso.

Con este método de trabajo se memorizan los poemas en su totalidad tras varias repeticiones.

Consejo #2

La lectura de un poema en “tonos diferentes” puede servir tanto para consolidar un texto recién aprendido, como para repetir cualquier otro texto conocido por el niño.

El poema se lee línea por línea y por turnos. Cuando empiezas, estableces el ambiente que el niño debe coger para poder seguir leyendo. Cada vez que cambias de humor, el niño te sigue entonacionalmente.

Lea en voz alta el poema “Milagro” de R. Sefa. Pida a los niños que elijan una cara divertida con el estado de ánimo apropiado para cada línea y que la etiqueten con el mismo número que el número de línea.

1. ¿Aún no has visto un milagro?

2. ¿Nunca has visto un milagro?

3. ¡El problema es que no vi el milagro!

Así que ve y echa un vistazo.

4. Verás solo un milagro

Milagro asombroso:

Donde esta la tienda "Posuda"

Cerca de la casa número tres,

A través del asfalto en la intersección.

Un abedul se abre paso.


A una edad tan temprana, un niño sólo podrá juzgar lo sabroso y fácil de usar que es un libro, es decir, si cabe en su boca. Sin embargo, leer en voz alta a bebés estúpidos no es tan inútil como parece a primera vista. En primer lugar, se trata de una especie de comunicación con el niño y, en segundo lugar, escuchándote, el bebé aprende a hablar. Los poemas y las canciones son especialmente útiles: incluso los bebés más pequeños perciben bien el ritmo y pueden distinguir las entonaciones de sus padres.

¿Cómo leer?

  • En un ambiente tranquilo. Retire los juguetes que puedan distraer a su hijo y apague la computadora y la televisión.
  • Recite de forma expresiva y emocional, pronunciando cuidadosamente todos los sonidos. Hable más bajo, más alto, más rápido y más lento; en general, entretenga concienzudamente al bebé.
  • Muéstrale fotos a tu bebé: es bueno si tienes diferentes versiones de imágenes de las mismas criaturas.
  • Demuéstrele a su hijo las acciones descritas en poemas y canciones infantiles. Lucha por la cabra con cuernos, pisa fuerte por el oso zambo y gruñe por el tigre.
  • Tan pronto como el bebé se canse del libro, deja de leer y déjalo a un lado por un día.

¿Qué leer?

  • Poemas breves y correctamente rimados sobre animales, juguetes y el mundo que nos rodea.
  • Poemas con onomatopeyas.

¿Qué comprar?

  • Libros de juguete duraderos, “indestructibles” y seguros que puedes masticar, triturar e incluso bañarte felizmente en la bañera.
  • Libros con ilustraciones “en vivo”: animales peludos, ranas croando, etc.
  • Libros con imágenes sencillas, brillantes y realistas.

Referencias 1. Alexandrova Z. “Diente de león”, “Nieve nueva” 2. Aronzon L. “Quién sueña” 3. Barto A. “Juguetes” 4. Bergelson A. “Hurra por el mosquito” 5. Berestov V. “Acerca del coche ", " feliz verano" 6. Blaginina E. "Poemas para niños" 7. Zakhoder B. "Canciones de Winnie the Pooh" 8. Kozlov S. "Estoy tumbado al sol", "Panda" 9. Lagzdyn G. "Gallo", "Conejito, Conejito", ¡baila!”

10. Mayer N. "El bosque se ríe" 11. Marshak S. "Niños en una jaula" 12. Moshkovskaya E.E. “Zoo” 13. Pikuleva N. “Poemas para los más pequeños” 14. Canciones infantiles populares rusas. “Urraca de lados blancos”, “Campanas, campanas”, “Ladushki”, “Estoy de camino con mi abuela, con mi abuelo”, “Bay-bayushki-bay”, “Ladybug” 15. “Rimas de Mother Goose”, poesía infantil en inglés traducida por S. Marshak y K. Chukovsky 16. Stepanov V.A. “¿Cómo estás viviendo? ¿Qué estás masticando?

Libros para niños de 2 a 4 años.

Ahora el niño ya comprende las palabras que pronuncian los adultos, muestra interés por todo lo que le rodea y hace todo lo posible por imitar a mamá y papá. Es posible que algún día encuentres a tu pequeño “leyendo” en voz alta y muy atento en su lujoso zoológico. En general, ¡es hora de empezar a leer de forma más seria y significativa!

¿Cómo leer?

  • Convierte la lectura en un ritual agradable para tu bebé. Por ejemplo, haga esto antes de acostarse, siempre a la misma hora.
  • Si empiezas a leerle un cuento de hadas a tu bebé y él se queda dormido o se distrae, la próxima vez tendrás que empezar desde la primera página. A niños tan pequeños todavía les resulta difícil recordar y combinar en su cabeza diferentes episodios de una historia.
  • No tengas pereza en leer lo mismo una y otra vez si tu pequeño conservador te lo pide. Utilice el amor de los niños por la repetición para enseñar poemas e historias de memoria.
  • No tenga miedo de leer textos con palabras que su hijo no conozca. En primer lugar, lo más probable es que comprenda mucho más de lo que cree. Y en segundo lugar, ampliar su vocabulario estimulará enormemente el desarrollo del habla.

¿Qué leer?

  • cuentos cortos. Que abarquen un evento o varios, pero que se produzcan de forma lineal, es decir, uno tras otro.
  • Poemas cortos (4-12 líneas).
  • Acertijos poéticos.
  • Los animales y los juguetes todavía están en la cima de la popularidad. Pero ahora una historia alegre sobre "kos" pastando en el prado ya no es suficiente para el niño; ahora necesita algún tipo de relación e interacción entre los personajes.

¿Qué comprar?

  • Libros con ilustraciones grandes y muy sencillas que se corresponden con el texto.
  • Busque libros que le permitan a su hijo hacer cosas por sí solo: pegar calcomanías, dibujos en color.
  • Dé preferencia a publicaciones duraderas y económicas; el momento de leer libros raros llegará más tarde.

    • Referencias 1. Andersen G.-H. "Pulgarcita", Flint", "El cuento del persistente soldado de plomo» 2. Barto A. “Tamara y yo”, “Hermano menor” 3. Garshin V. “Viajero rana” 4. Grimm. " Músicos de la ciudad de Bremen"", "El lobo y los siete cabritos", "Pulgarcito", "Blancanieves y los siete enanitos", "El sastre valiente" 5. Dahl V. "El viejo del año" 6. Donaldson D. "El Gruffalo" 7. Ershov P "El caballito jorobado" 8. Zakhoder B. "El osito de peluche" 9. Kipling R. "El libro de la selva", "En el lejano Amazonas" 10. Levin V. "El caballo tonto" 11 Mamin-Sibiryak D. "Cuentos de hadas", "Los cuentos de Alyonushka" 12. Marshak S. "El cuento del ratón estúpido", "El conde feliz" 13. Mayakovsky V. "Cada página, luego un elefante, luego una leona" , “¿Qué es bueno y qué es malo?”

    14. Mikhalkov S. “Mi cachorro”, “La rana testaruda”, “Los tres cerditos” 15. Moritz Y. “El techo conducía a casa” 16. Perrault S. “El gato con botas”, “Caperucita Roja” , “Cenicienta”, “ La Bella Durmiente" 17. Cuentos populares rusos. "Nabo", "Kolobok", "Teremok", "Gansos-cisnes", "Tres osos" 18. Sef R. "Quién es como quién" 19. Suteev V. "Bajo el hongo", "Pollo y patito", “ ¿Quién dijo “miau”?" 20. Tolstoi L. “Cuentos e historias de hadas” 21. Tuvim A. “ABC”, “Dónde están los vasos” 22. Kharms D. “El gato asombroso”, “Mentiroso”, “ Barco” 23. Chukovsky K. “La mosca ruidosa”, “Cucaracha”, “Cocodrilo”, “Teléfono”, “Moidodyr” 24. Charushin E. “Tomka”, “Qué tipo de animal” 25. Yasnov M. “Carámbano coleccionista” “El conejito salió a caminar »

    Libros de 4 a 6 años.

    Libros para niños de 4 a 6 años.

    ¿Cómo leer?

    ¿Qué leer?

    • Historias de aventuras, novelas e historias llenas de acontecimientos apasionantes.
    • Las historias con el espíritu de "una lección para los buenos muchachos" son moderadamente moralizantes y de ninguna manera aburridas.
    • Enciclopedias para niños de preescolar y primaria.
    • Ayudas educativas para la preparación para la escuela.
    • Libros relacionados con acontecimientos que suceden alrededor del niño. Por ejemplo, antes del Año Nuevo puedes leer historias sobre el Papá Noel y, antes del 9 de mayo, historias de guerra.

    Qué comprar:

    • Libros con ilustraciones complejas diseñadas para durar mucho tiempo.
    • Revistas y cómics infantiles.

    Referencias 1. Bazhov V. “Silver Hoof” 2. Burnett F. “Little Princess” 3. Bianki V. “Historias sobre animales” 4. Volkov A. “El mago de la ciudad esmeralda” 5. Voronkova L.F. “Chica de la ciudad” 6. Gaidar A. “Chuk y Gek”, “Copa azul” 7. Gauff V. “Nariz enana”, “La historia de la cigüeña califa”, “La historia de la pequeña harina” 8. Gallico P. “ Thomasina" 9. Dr. Seuss "Cuentos de hadas" 10. Zoshchenko M. "Historias sobre Lela y Minka" 11. Kozlov S. "Erizo en la niebla", "En el bosque nativo" 12. Krylov I.A. “Elephant and Pug”, “Crow and Fox” 13. Lagerlöf S. “El maravilloso viaje de Nils con gansos salvajes» 14. Lindgren A. “Emil de Lenneberga”, “Kid y Carlson” 15. Milne A.A. “Winnie the Pooh y todo todo” 16. Cuentos de hadas de los pueblos del mundo 17. Nosov N.N. "No sé y sus amigos", "Las aventuras de Kolya y Misha", "Animadores", "Soñadores" 18. Oseeva V. "Hojas azules", " palabra magica", "Lo que es más fácil" 19. Oster G. B. "Un gatito llamado Woof y otras historias" 20. Prishvin M. "El maestro del bosque" 21. Pushkin A.S. “Cuentos” 22. Raspe R.E. “Las aventuras del barón Munchausen” 23. Rodari J. “El viaje de la flecha azul” 24. Romanova N. “La hormiga punto rojo” 25. Rusos epopeyas populares 26. Tolstoi A.N. “Las aventuras de Pinocho” 27. Wild O. “Star Boy” 28. Uspensky E. “Cocodrilo Gena y sus amigos”, “Vacaciones en Prostokvashino” 29. Chandler H. J. “Cuentos del tío Remus” 30. Chaplin V. “Arrojado »

    Libros para niños de 7 años.

    Libros para niños de 7 años.

    Ahora no sólo usted, sino también su maestro de clase determinará el rango de lectura de su hijo. Llega a un acuerdo con el joven estudiante: todos los meses vas a librería y compra dos libros allí: tú eliges uno y él elige el segundo.

    ¿Cómo leer?

    • Es hora de dejar de leer en voz alta, tal vez durante cinco a diez minutos por la noche, para poder dormir mejor. Realmente es hora de que su hijo empiece a leer por sí solo.
    • Lea cuentos de hadas y fábulas por rol.
    • Enséñele a su hijo a escribir poesía o, por ejemplo, a escribir cuentos que continúen con sus libros favoritos.
    • Observe cómo el joven bibliófilo lee en voz alta. ¿Se confunde con las palabras, se traga las sílabas, coloca el acento correctamente, etc. Corrija con cuidado todos los errores y, si su bebé de repente tiene problemas con la pronunciación y la comprensión lectora, asegúrese de consultar a un médico?
    • Un niño de primer grado recibe casi todos los días. tarea“leer el texto de tal o cual página”; como resultado, una actividad que antes era agradable se convierte para él en una obligación dolorosa. No olvides elogiar al alumno para que no pierda la motivación por completo.

    ¿Qué leer?

    • Obras infantiles no adaptadas con una trama completa y frases complejas.
    • Lo que “todo el mundo lee”. A esta edad es muy importante que los niños se sientan parte de un grupo de sus iguales, por lo que habrá que tener un poco de paciencia.
    • Libros electrónicos. No hay forma de escapar de la tecnología, por lo que es mejor utilizarla para siempre.

    Qué comprar:

    • Libros del currículum escolar.
    • Libros sobre las aficiones de un niño. Si a su hijo le encantan los gatos, elija una enciclopedia zoológica (o un detective de gatos), si le interesa el hockey, elija una enciclopedia deportiva, etc. Incluso los dibujos animados y juegos de computadora, que a menudo distraen a los niños de la lectura, puede seleccionar novelizaciones o libros de arte apropiados.

    Referencias

    1. Adams R. "Habitantes de las colinas"

    2. Barry J. “Peter Pan”

    3. Goffman ETA "El Cascanueces y Rey Ratón»

    4. Graham K. "El viento en los sauces"

    5. Dahl R. “Charlie y la fábrica de chocolate”

    6. Darrell J. "Mi familia y otros animales"

    7. Dickens D. "Cuentos para niños"

    8. Dragunsky V. “Las historias de Deniska”

    9. Konopnitskaya M. "Acerca de los gnomos y las Marías huérfanas"

    10. Crews J. “Mi bisabuelo, los héroes y yo”, “Tim Thaler o Sold Laughter”

    11. Carroll L. “Alicia en el país de las maravillas”, “Alicia a través del espejo”

    12. Leyendas y mitos Grecia antigua

    13. Londres J. “Colmillo Blanco”

    14. Lewis K. "Las Crónicas de Narnia"

    15. Nekrasov A. "Las aventuras del capitán Vrungel"

    16. Odoevsky V. "Ciudad en una tabaquera"

    17. Olesha Yu “Tres hombres gordos”

    18. Preusler O. “Krabat”, “La pequeña Baba Yaga”, “El pequeño tritón”

    19. Raud E. “Muff, bota baja y barba cubierta de musgo”

    20. Seton-Thompson E. "Cuentos de animales"

    21. Tarea S.E. El secreto del gato rojo

    22. Twain M. “Las aventuras de Tom Sawyer”, “El príncipe y el mendigo”

    23. Frisch K. “Diez pequeños invitados no invitados”

    24. Ekholm J. “Tutta Carlson. El primero y único"

    25. Jansson T. “Memorias del papá Moomintroll”, “El sombrero del mago”

Lista de muestra de materiales de lectura para niños de 4 a 5 años

folklore ruso
Canciones, rimas infantiles, cánticos. "Nuestra cabra"; "Conejito"; "¡Don! ¡Don! Don!..”, “Gansos, ustedes son gansos”; “Piernas, patas, ¿dónde has estado?..”, “El conejito está sentado, sentado”, “El gato se ha ido al fogón”, “Hoy es el día entero”, “corderitos”, “Un zorro está caminando por el puente”, “Cubo de sol”, “Ve, primavera, ve, rojo”.
Cuentos de hadas.
“Acerca de Ivanushka el Loco”, arr. M. Gorki; “La guerra de las setas y las bayas”, arr. V. Dahl; “La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka”, arr. A.N. “Zhiharka”, arreglo. I. Karnaukhova; “La hermana Zorra y el lobo”, arr. M. Bulatova; “Zimovye”, arreglo. I. Sokolova-Mikitova; "El zorro y la cabra", arr. O. Kapitsa; “El Quisquilloso”, “El Zorro Lapotnitsa”, arr. V. Dahl; “El gallo y la semilla de haba”, arr. O. Kapitsa.

Folclore de los pueblos del mundo.
Canciones.
“Pescado”, “Patitos”, francés, arr. N. Gernet y S. Gippius; "Chiv-chiv, gorrión", trad. con Komi-Permyats. V. Klimova; "Dedos", trad. consigo. L. Yakhina; “La Bolsa”, Tártaros., trad. R. Yagofarov, recuento de L. Kuzmin.
Cuentos de hadas. "Los tres cerditos", trad. del ingles S. Mijalkova; "La liebre y el erizo", de los cuentos de hadas de los hermanos Grimm, trad. consigo. A. Vvedensky, ed. S. Marshak; “Caperucita Roja”, de los cuentos de hadas de C. Perrault, trad. del francés T. Gabbe; Hermanos Grimm. "Músicos de Bremen", alemán, trad. V. Vvedensky, ed. S. Marshak.

Obras de poetas y escritores rusos.
Poesía.
I. Bunin. “Caída de hojas” (extracto); A. Maikov. " hojas de otoño dando vueltas con el viento."; A. Pushkin. "El cielo ya respiraba en otoño". (de la novela "Eugene Onegin"); A. Fet. "¡Madre! Mira por la ventana"; Ya. "Primera nevada"; A. Barto. "Nos fuimos"; S. Drozhzhin. “Caminando por la calle” (del poema “En una familia campesina”); S. Yesenin. “El invierno canta y llama”; N. Nekrasov. “No es el viento el que azota el bosque” (del poema “Frost, Red Nose”); I. Surikov. "Invierno"; S. Marshak. “Equipaje”, “Sobre todo en el mundo”, “Es tan despistado”, “Bola”; S. Mijalkov. "Tío Stiopa"; E. Baratynsky. “Primavera, primavera” (abreviado); Yu. “Canción sobre un cuento de hadas”; “¡La casa del gnomo, el gnomo está en casa!”; E. Uspensky. "Destrucción"; D. Daños. "Una historia muy aterradora."
Prosa.
V. Veresaev. "Hermano"; A. Vvedensky. “Sobre la niña Masha, sobre el perro Gallo y sobre el gato Hilo” (capítulos del libro); M. Zoshchenko. "Niño de demostración"; K. Ushinsky. "Vaca cariñosa"; S. Voronin. "Jacó el guerrero"; S. Georgiev. "El jardín de la abuela" N. Nosov. “Parche”, “Animadores”; L. Panteleev. “Sobre el mar” (capítulo del libro “Historias sobre la ardilla y Tamara”); V.Bianchi. "Niño expósito"; N. Sladkov. "No oigo".
Cuentos de hadas literarios. Señor Gorki. "Gorrión"; V. Oseeva. "Aguja mágica"; R. Sef. “El cuento de los hombres redondos y largos”; K. Chukovsky. “Teléfono”, “Cucaracha”, “El dolor de Fedorino”; N. Nosov. “Las aventuras de Dunno y sus amigos” (capítulos del libro); D. Mamin-Sibiryak. “El cuento de Komar Komarovich - Nariz larga y sobre Shaggy Misha - Short Tail"; V.Bianchi. "Primera cacería"; D. Samóilov. "Es el cumpleaños del bebé elefante".
Fábulas.
L. Tolstoi. “El padre ordenó a sus hijos”, “El niño estaba cuidando las ovejas”, “La grajilla quería beber”.

Obras de poetas y escritores de diferentes países.
Poesía.
V. Vitka. "Contando", trad. del bielorruso I. Tokmakova; Y. Tuvim. "Milagros", trad. del polaco V. Prijodko; "Acerca de Pan Trulyalinsky", recuento en polaco. B. Zakhodera; F. Grubin. "Lágrimas", trad. del checo E. Solonovich; S. Vangeli. “Snowdrops” (capítulos del libro “Gugutse - Capitán del barco”), trad. con molde. V. Berestova.
Cuentos de hadas literarios.
A. Milne. “Winnie the Pooh y todo-todo-todo” (capítulos del libro), trad. del ingles B. Zakhodera; E. Blyton. "El famoso patito Tim" (capítulos del libro), trad. del ingles E. Papernoy; T. Egner. “Aventuras en el bosque de Elki-na-Gorka” (capítulos), trad. de noruego L. Braude; D. Bisset. "Acerca del niño que rugió a los tigres", trad. del ingles N. Shereshevskaya; E. Hogarth. "Muffin y su amigos alegres"(capítulos del libro), trad. del ingles O. Obraztsova y N. Shanko.

DATOS SOBRE LA LECTURA
1. Gracias a la lectura se desarrolla el HABLA del niño y aumenta su vocabulario. el libro enseña hombrecito expresar sus pensamientos y comprender lo que dicen otras personas.
2. La lectura desarrolla el PENSAMIENTO. De los libros, un niño aprende conceptos abstractos y amplía los horizontes de su mundo. El libro le explica la vida y le ayuda a ver la conexión entre un fenómeno y otro.
3. Trabajar con un libro estimula la IMAGINACIÓN CREATIVA, permite trabajar la imaginación y enseña a los niños a pensar en imágenes.
4. La lectura desarrolla intereses cognitivos y amplía sus horizontes. A través de libros y revistas, el niño aprende sobre otros países y una forma de vida diferente, sobre la naturaleza, la tecnología, la historia y todo lo que le interesa.
5. Los libros ayudan al niño a CONOCERSE A SÍ MISMO. Es muy importante para la autoestima saber que otras personas piensan, sienten y reaccionan de la misma manera que él.
6. Los libros ayudan a los niños a ENTENDER A LOS DEMÁS. Al leer libros escritos por escritores de otras culturas y épocas, y ver que sus pensamientos y sentimientos son similares a los nuestros, los niños los comprenden mejor y se deshacen de prejuicios.
7. Un buen libro infantil se puede leer en voz alta a un niño. El proceso de lectura conjunta promueve la COMUNICACIÓN ESPIRITUAL entre padres e hijos, estableciendo entendimiento mutuo, intimidad y confianza. El libro une generaciones.
8. Los libros AYUDAN A LOS PADRES a tomar decisiones tareas educativas. Enseñan ética a los niños, los obligan a pensar en el bien y el mal, desarrollan la capacidad de empatizar y les ayudan a aprender a empatizar con otras personas.
9. Es lectura que cumple no sólo una función COGNITIVA, ESTÉTICA, sino también EDUCATIVA.