Χειροτεχνία κουκλοθέατρο. Φτιάχνουμε ένα οικιακό κουκλοθέατρο με τα χέρια μας από το Α έως το Ω. DIY χάρτινο δάχτυλο κουκλοθέατρο, μοτίβα

Σας προσφέρω ένα πολύ γρήγορο και απλό master class για τη δημιουργία μιας οθόνης για ένα κουκλοθέατρο από ένα συνηθισμένο κουτί από χαρτόνι. Δοκιμάστε να το φτιάξετε με τα παιδιά σας. Είμαι σίγουρος ότι περάσατε ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές. Και τότε τα παιδιά θα χαρούν να σας δείξουν μερικά υπέροχα Πρωτοχρονιάτικη παράστασηή παίξτε μια σκηνή από το αγαπημένο σας παραμύθι.

Για να δημιουργήσετε μια οθόνη κάτω από κουκλοθέατροθα χρειαστούμε:

• Κουτί από χαρτόνι;
• Ακρυλικά ματ χρώματα (χρησιμοποιήσαμε κόκκινο κραπλάκ, μπλε κοβαλτίου, σκούρο μπλε, μαύρο και μεταλλικό ακρυλικό χρώμα - φύλλο χρυσού).
• Κουμπιά για να δημιουργήσετε ένα κάστρο.
• Κόλλα PVA;
• Χάρακας, ψαλίδι, βούρτσες

Παίρνουμε ένα μεγάλο κουτί από χαρτόνι, το ισιώνουμε και κόβουμε τις επιφάνειες που περισσεύουν. Αφήνουμε το κεντρικό τμήμα και δύο πλαϊνά τοιχώματα για να σταθεροποιηθεί η οθόνη.

Χρησιμοποιώντας ένα μολύβι σχεδιάζουμε το αέτωμα του θεάτρου, τη σκηνή και τα παρασκήνια. Χρησιμοποιώντας ψαλίδι, κόψαμε το περίγραμμα του παραθύρου της οθόνης, το αέτωμα και τις άκρες των πλευρικών τοιχωμάτων, στρογγυλεύοντάς τα.

ΜΕ αντιθετη πλευραΔημιουργούμε ένα τρισδιάστατο πλαίσιο για την τοποθέτηση διακοσμητικών και του πίσω τοίχου. Εάν επισυνάψετε ένα λευκό φύλλο χαρτιού Whatman ως πίσω τοίχο, μπορείτε να οργανώσετε ένα θέατρο σκιών.

Ζωγραφίζουμε την οθόνη σε στυλ αντίκα, δημιουργώντας το εφέ της πολυστρωματικής ζωγραφικής. Πρώτα απλώνουμε μια βασική στρώση σκούρου μπλε ματ ακρυλική μπογιά. Έπειτα, μετά από 15-20 λεπτά, όταν η δεύτερη στρώση είναι ακόμα υγρή, περνάμε ένα πιο ανοιχτό χρώμα με χαοτικές πινελιές, το δικό μας είναι μπλε του κοβαλτίου.

Περιμένουμε να στεγνώσει η μπογιά στην μπροστινή πλευρά της οθόνης, μετά την αναποδογυρίζουμε και βάφουμε την πίσω πλευρά μαύρη.

Φτιάχνουμε διακοσμητικά στοιχεία από τα υπολείμματα ενός κουτιού από χαρτόνι. Αποφασίσαμε ότι το κουκλοθέατρό μας θα στολιστεί με το φεγγάρι, τα αστέρια και τον ήλιο. Και τα πλαϊνά τοιχώματα θα κλείσουν. Για να γίνει αυτό, θα φτιάξουμε ένα κλείδωμα γάντζου στην πίσω πλευρά της οθόνης. Καλύπτουμε όλα τα στοιχεία σε δύο στρώσεις. Το πρώτο είναι βαμμένο με σκούρο μπλε χρώμα, το δεύτερο είναι βαμμένο με "φύλλο χρυσού".

Κολλήστε τα διακοσμητικά στοιχεία με κόλλα PVA. Κάνουμε μια κλειδαριά στο πίσω μέρος της οθόνης. Συνδέουμε ένα γάντζο στο ένα πλευρικό τοίχωμα για αυτό χρησιμοποιούμε ένα μικρό κουμπί και κλωστή. Στο δεύτερο υπάρχει ένα μεγάλο κουμπί για τη λειτουργία της κλειδαριάς.

Λίγο αργότερα, κατά την προετοιμασία της παράστασης σκιάς, στερεώσαμε έναν επιπλέον τοίχο με ενισχυτικές νευρώσεις στην οθόνη για σταθερότητα και στερέωση του σκηνικού.

Αυτή είναι μια υπέροχη οθόνη που φτιάξαμε για ένα κουκλοθέατρο φτιαγμένο από χαρτόκουτο!

Τα παιδιά όχι μόνο αγαπούν να πηγαίνουν στο θέατρο ή στο τσίρκο, αλλά και να οργανώνουν τις δικές τους παραστάσεις στο σπίτι. Για να μετατραπεί το διαμέρισμα σε υπαίθρια σκηνή, το μόνο που χρειάζεστε είναι ένα τεντωμένο κορδόνι με ένα σεντόνι κρεμασμένο πάνω του - αυτό θα είναι μια κουρτίνα. Ο ρόλος των ηθοποιών μπορεί να είναι είτε συνηθισμένες κούκλες (σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά απλώς θα τις κρατούν στα χέρια τους), είτε ειδικές θεατρικές μαριονέτες ή κούκλες με γάντια. Όλοι οι γονείς γνωρίζουν ότι η φαντασία των παιδιών είναι απεριόριστη, επομένως δεν πρέπει να αγοράσετε ένα σετ ακριβών επαγγελματικών κούκλων. Πρώτον, μπορεί να μην είναι αρκετές για όλες τις παραστάσεις που θέλει να ανεβάσει ένας νέος σκηνοθέτης. Και δεύτερον, με τα χέρια σας μπορείτε να φτιάξετε τόσους καταπληκτικούς χαρακτήρες που δεν θα βρείτε καν για πώληση. Σε αυτό το άρθρο θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο πώς να φτιάξετε ένα κουκλοθέατρο για παιδική ψυχαγωγία με τα χέρια σας.

Φτιάχνουμε ένα κουκλοθέατρο με τα χέρια μας: θεατρικές χάρτινες κούκλες

Το χαρτί είναι το πιο απλό και οικονομικό υλικό από το οποίο μπορείτε να φτιάξετε γρήγορα παιδικές χειροτεχνίες. Δεν πρέπει να νομίζετε ότι οι θεατρικές χάρτινες κούκλες είναι πάντα κάτι μιας χρήσης και αντιαισθητικό. Μετά από όλα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όχι μόνο μια συνηθισμένη εφημερίδα, αλλά να χρησιμοποιήσετε τη φαντασία σας και να κολλήσετε κούκλες από πολύχρωμο, γυαλιστερό ή βελούδινο χαρτί. Οι χάρτινες κούκλες συνήθως βγαίνουν επίπεδες και στη συνέχεια κολλούνται σε ξυλάκια, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως συνηθισμένα γαστρονομικά σουβλάκια.

Μπορείτε να κάνετε τις χάρτινες κούκλες λίγο πιο δυνατές, ενισχύοντάς τις με σκηνικά από χαρτόνι. Μια πιο περίπλοκη επιλογή δεν είναι μόνο κούκλες σε ένα ραβδί, αλλά ειδώλια με κινούμενα μεμονωμένα μέρη.

Μια κούκλα γάντι ή κούκλα χειρός είναι μια από τις πιο απλές επιλογές. Οι γονείς μπορούν να παίξουν με τη μικρότερη από αυτές τις κούκλες, αστεία κινώντας τα δάχτυλά τους μέσα στην κούκλα έτσι ώστε το παιχνίδι να φτάσει στο μωρό, να γνέφει και να αγκαλιάζει. Τα μεγαλύτερα παιδιά θα χαρούν να κατακτήσουν τον απλό τρόπο ελέγχου αυτής της κούκλας και θα διασκεδάσουν ευχαρίστως τους εαυτούς τους και τα μέλη του νοικοκυριού τους.

Λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν ότι μια κούκλα-γάντι μπορεί πραγματικά να κατασκευαστεί από γάντια και ακόμη και τα πιο συνηθισμένα λευκά γάντια είναι κατάλληλα για σωματική εργασία (το κύριο πράγμα είναι ότι δεν έχουν λαστιχένια εξογκώματα στην παλάμη). Για να φτιάξετε μια κούκλα "Bunny", θα χρειαστείτε δύο τέτοια γάντια, το ένα από τα οποία θα μετατραπεί σε κεφάλι με αυτιά και το δεύτερο θα γίνει κορμός και πόδια. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για διακόσμηση λευκή γούνα, και διακοσμήστε το πρόσωπο με μικρά κουμπιά και κέντημα.

Σύμφωνα με την αρχή τους, οι κούκλες με κάλτσες είναι συγγενείς των γάντι μαριονέτες, αφού τοποθετούνται και στα χέρια. Συνήθως οι κάλτσες χρησιμοποιούνται για να φτιάξουν αστείους χαρακτήρες που έχουν μόνο κεφάλι, ανοιχτό στόμα (αυτό πρέπει να ράψετε) και μακρύ λαιμό. Αυτές οι κούκλες δεν έχουν μπράτσα, αφού απλά δεν υπάρχουν τρύπες για αυτές στην κάλτσα. Μπορείτε να φτιάξετε ένα φίδι από μια κάλτσα, μια χήνα με μακρύς λαιμόςή οποιοδήποτε άλλο αγνώστου ταυτότητας ζώο.

Η παρακάτω φωτογραφία δείχνει μερικές διασκεδαστικές ιδέες για να φτιάξετε κούκλες από κάλτσες.

Για τα πιτσιρίκια μπορείτε να φτιάξετε κούκλες ακόμα και από παλιοσίδερα που μπορούν να παιχτούν ανάλογα. Για παράδειγμα, φτιάξτε στρογγυλούς χαρακτήρες του αγαπημένου σας παιδικό καρτούν“Smeshariki”, ίσως από δίσκους. Τα αυτιά και οι ουρές συνδέονται σε αυτή τη στρογγυλή βάση χρησιμοποιώντας κόλλα γενικής χρήσης. Ο ίδιος ο δίσκος δεν χρειάζεται επίσης να παραμένει γυαλιστερός - είναι επίσης εύκολο να κολλήσετε έναν έγχρωμο κύκλο πάνω του κατάλληλο χρώμα. Εάν το χαρτί είναι ανοιχτό απαλή επιφάνειαΔεν κολλάει καλά, μπορείτε να δοκιμάσετε να χρησιμοποιήσετε αυτοκόλλητη μεμβράνη.

Τέτοιες κούκλες μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο για οικιακό θέατρο, αλλά και ως βοηθήματα διδασκαλίας σε νηπιαγωγείο ή ομάδα πρώιμης ανάπτυξης για να παίξουν διάφορους διαλόγους και παραμύθια.

Για νηπιαγωγείοαξίζει να το παραλάβετε απλά παραμύθια, τα οποία είναι ήδη γνωστά στα παιδιά, για παράδειγμα, "Turnip" ή "Teremok". Αυτές οι ιστορίες είναι επίσης καλές γιατί έχουν επαρκή αριθμό χαρακτήρων.

Εάν καταστεί σαφές ότι το πάθος ενός παιδιού για το θέατρο δεν είναι μια στιγμιαία ιδιοτροπία, ίσως αξίζει να ανησυχείτε για κούκλες υψηλότερης ποιότητας και εκφραστικές, ραμμένες από την αρχή από το ύφασμα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε υλικό για να τα φτιάξετε, αλλά η φωτεινή τσόχα έχει ορισμένα πλεονεκτήματα. Τέτοιες κούκλες είναι πυκνές στην αφή και οι άκρες του υφάσματος δεν ξεφτίζουν. Επιπλέον, η τσόχα είναι ένα αρκετά ανθεκτικό στη φθορά υλικό που θα αντέξει ακόμα και τα πιο δραστήρια παιδικά παιχνίδια.

Μοτίβα κούκλες για οικιακό θέατρο μπορούν να βρεθούν σε θεματικά φόρουμ για ράψιμο και κεντήματα, αλλά είναι πολύ πιο ενδιαφέρον να τα βρείτε μόνοι σας.

Βίντεο σχετικά με το θέμα του άρθρου

Για να μάθετε πώς να φτιάξετε ένα κουκλοθέατρο γρήγορα και εύκολα με τα χέρια σας, προτείνουμε να παρακολουθήσετε τα παρακάτω βίντεο. Οι έμπειροι τεχνίτες θα σας πουν για όλες τις περιπλοκές της κατασκευής αυτών των χειροτεχνιών.

«Παραμύθι στο τραπέζι» ή επιτραπέζιο θέατρο

Ι. Θέατρο αεροπλάνου.

Χαρακτήρες και σκηνικά - εικόνες. Οι χαρακτήρες εμφανίζονται καθώς προχωρά η δράση, κάτι που δημιουργεί ένα στοιχείο έκπληξης και προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών. Αγοράσαμε έτοιμα άλμπουμ, κόψαμε χαρακτήρες και σκηνικά. Φτιάξαμε επιτραπέζια οθόνη - κουτί.

II. Θέατρο από απόβλητα υλικά.(από κουτιά τσαγιού, φλιτζάνια μιας χρήσης...) Αναπτύσσει τη φαντασία και την ικανότητα εργασίας με διάφορα υλικά.

III. Θέατρο Κώνων . Αυτός ο τύποςτο θέατρο είναι κατασκευασμένο από χαρτόνι. Είναι φωτεινό και ενδιαφέρον για τα παιδιά. Εύκολο στη χειραγώγηση.

IV. Θέατρο από ξύλινα μοντέλα.("Η αλεπού και ο γερανός") Πολύ πρακτικό. Δεν χτυπάει. Δεν ζαρώνει, αποθηκεύεται εύκολα.

V. Θέατρο σε μανταλάκια.Είναι καλό γιατί αναπτύσσει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων.

VI. Θέατρο πλαστελίνης.

VII. Θέατρο παιχνιδιών. . Τα βιομηχανικά κατασκευασμένα παιχνίδια (πλαστικά, μαλακά, καουτσούκ) ή σπιτικά (πλεκτά, ραμμένα από υπολείμματα) ομαδοποιούνται σύμφωνα με τα παραμύθια. Αυτό το είδος θεάτρου είναι πολύ κοντά στα παιδιά, καθώς παίζουν με παρόμοια παιχνίδια κάθε μέρα. Μπορεί να παιχτεί όχι μόνο στο τραπέζι, αλλά και όταν είστε ξαπλωμένοι στο χαλί.

Στέκονται σταθερά στο τραπέζι και δεν παρεμβαίνουν στην κίνηση. Το παιδί ελέγχει πλήρως την κίνηση της κούκλας και συνοδεύει τον χαρακτήρα με λέξεις. Και η ικανότητα να βλέπει το πρόσωπο της φιγούρας επιτρέπει στον αρχάριο καλλιτέχνη να κατακτήσει καλύτερα τις τεχνικές κουκλοθέατρου επιτραπέζιο θέατρο: το παιδί δεν κοιτάζει την άλλη πλευρά της κούκλας, παίζει "για τον εαυτό του". Αυτή η τεχνική βοηθά τους καλλιτέχνες να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους χωρίς να αποσπώνται από το κοινό.

Θέατρο περιπτέρου:

1. Θέατρο σκιών.Απαιτεί μια οθόνη από ημιδιαφανές χαρτί, μαύρες επίπεδες φιγούρες και μια πηγή φωτός πίσω από αυτές. Η εικόνα μπορεί επίσης να ληφθεί χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά σας. Η παράσταση συνοδεύεται από κατάλληλο ήχο.

2. Θέατρο εικόνων σε flannelgraph. Μπορείτε να σχεδιάσετε εικόνες για προβολή μόνοι σας (αυτές είναι πλοκές ή χαρακτήρες από παραμύθια, ιστορίες) ή μπορείτε να τις κόψετε από παλιά βιβλία που δεν μπορούν πλέον να αποκατασταθούν. Είναι κολλημένα σε λεπτό χαρτόνι, και φανέλα είναι επίσης κολλημένη στην πίσω πλευρά. Αν και σήμερα το μαγνητικό θέατρο είναι πιο σχετικό και πρακτικό.

Θέατρο σε ετοιμότητα.

1. Θέατρο Δακτύλων.Πρόκειται για κούκλες από ύφασμα, κολλημένες από χαρτί ή πλεκτές από μαλλί και κλωστή, αφρώδες ελαστικό. Οι φιγούρες μπορούν να γίνουν με τη μορφή κώνων, κυλίνδρων, δακτυλίων. Το σχέδιο ακολουθεί το περίγραμμα του επιμήκους δακτύλου του παιδιού. Η κούκλα πρέπει να εφαρμόζει ελεύθερα σε οποιοδήποτε δάχτυλο του χεριού του κουκλοπαίκτη. Το πρόσωπο του χαρακτήρα μπορεί να κεντηθεί, να κολληθεί ή να ραφτεί χρησιμοποιώντας κουμπιά, χάντρες, κλωστές, σχοινιά, κομμάτια μαλλί, χρωματιστό χαρτί, κλωστοϋφαντουργία. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να φτιάξουν μόνα τους τέτοια παιχνίδια. Μπορείτε να παίξετε πίσω από μια οθόνη ή σε άμεση επαφή. Η παρουσία αυτού του τύπου κουκλοθεάτρου μας επιτρέπει να λύσουμε προβλήματα ανάπτυξης εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, συντονισμός των κινήσεων των δακτύλων. Ταυτόχρονα, το έργο αυτό αποτελεί τη βάση για μια ομαλή μετάβαση στην εκμάθηση των τεχνικών του κουκλοθέατρου σε ένα κουκλοθέατρο με γάντια.

Κούκλες αλόγων

1. Θέατρο από κουτάλια και σπάτουλες.Το πιο απλό και προσιτό κουκλοθέατρο με κουτάλι για παιδιά. Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το επίπεδο ανάπτυξης μυική μάζαχέρι, αντιβράχιο, ώμο κ.λπ. Η οργάνωση του παιχνιδιού περιλαμβάνει τη χρήση μιας οθόνης δαπέδου. Στην αρχή της εργασίας με αυτούς τους τύπους κουκλοθέατρου, χρησιμοποιείται μια οθόνη δαπέδου με κουρτίνα 70-80 cm, οι παιδικοί ηθοποιοί βρίσκονται σε καρέκλες.

2. Θέατρο από χάρτινες κούκλες σε ξυλάκι.Τα παιδιά κόβουν φιγούρες από βιβλία ζωγραφικής και κολλούν πάνω τους μπαστούνια από φρυγανιές.

3. Θέατρο Origami- πρόκειται για φιγούρες διπλωμένες σε χαρτί χαρακτήρες παραμυθιού. Για ευκολία στο κουκλοθέατρο, τα στερεώσαμε σε ξυλάκια.

4. Θέατρο σε δίσκους.

5. Κούκλες Gapite ή στοκ κούκλες.Το πιο απλό διάκενο είναι απλώς ένα ή δύο ραβδιά που εισάγονται στο παιχνίδι. Δεν πρέπει να είναι πολύ παχύ και βαρύ, διαφορετικά το παιδί δεν θα μπορεί να το πάρει άνετα στο χέρι του. Το διάκενο δεν πρέπει να είναι πολύ κοντό, αλλά ούτε και πολύ μεγάλο. Είναι πολύ χρήσιμα για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά. Αυτές οι κούκλες αναπτύσσουν επίσης ευελιξία στα δάχτυλα, το χέρι και τον καρπό. Εργασία με παιδιά μικρότερη ηλικίαΧρησιμοποιώ κούκλες σε ένα καλάμι. Μαθαίνω να κρατάω μια κούκλα με όλα τα δάχτυλά μου (σε γροθιά). Η κούκλα κινείται λόγω των κινήσεων του χεριού. Τα μεγαλύτερα παιδιά ελέγχουν τις κούκλες σε δύο ράβδους. Για να χειριστείτε τέτοιες κούκλες, πρέπει να μάθετε στα παιδιά να κρατούν τα μπαστούνια μόνο με τα δάχτυλά τους.

Ζωντανό Κουκλοθέατρο

Φουλάρι κούκλες Είναι βολικά γιατί επιτρέπουν στον κουκλοπαίκτη να κινείται και να χορεύει ελεύθερα.

Θα χρειαστείτε

• - Πλέξιμο;
• - τεμάχια?
• - παλιά γάντια και γάντια.
• - σωλήνες από χαρτόνι.
• - κουτιά από οικιακές συσκευές.
• - χρωματιστό χαρτί;
• - αφρώδες καουτσούκ
• - χαρτόνι;
• - γκουάς
• - βούρτσες;
• - Κόλλα PVA;
• - ψαλίδι;
• - 2 καρέκλες
• - μεγάλη σανίδα
• - κάλυμμα
• - σχοινί
• - ξύλινα δοκάρια
• - μεντεσέδες πόρτας
• - ξυλουργικά εργαλεία.

Οδηγίες

Ξεκινήστε την προετοιμασία για την παράσταση με το σενάριο. Είναι πιο βολικό να το γράψετε σε υπολογιστή. Βρείτε αυτό που χρειάζεστε. Γράψτε τι είδους διακοσμητικά θα χρειαστείτε. Γράψτε τι υπάρχει στη σκηνή όταν ξεκινά η δράση. Κάπως έτσι μοιάζει. «Εκκαθάριση δασών. Κάτω από τα δέντρα υπάρχει μια καλύβα με κοτόπουλα. Υπάρχει μια γάτα που κοιμάται κοντά στο κατώφλι». Καταγράψτε τις λέξεις σύμφωνα με τους ρόλους και τις πράξεις των χαρακτήρων.

Οι κούκλες του θεάτρου είναι διαφορετικές. Για οικιακή χρήση, τα γάντια είναι τα πιο κατάλληλα. Επισκεφθείτε το πλησιέστερο κατάστημα παιχνιδιών σας. Ίσως υπάρχει κάτι κατάλληλο εκεί, αφού οι κούκλες του θεάτρου πωλούνται μεμονωμένες και σε σκηνικά. Προσπαθήστε να τα επιλέξετε έτσι ώστε να ταιριάζουν μεταξύ τους με στυλ.

Εάν το κατάστημα δεν έχει τις κούκλες που χρειάζεστε, φτιάξτε τις μόνοι σας. Αυτό θα είναι ακόμα καλύτερο, αφού μπορείτε να φτιάξετε τους χαρακτήρες ανάλογα με το μέγεθος του χεριού του κάθε ηθοποιού. Ίσως έχετε γάντια ξαπλωμένα, ένα ζευγάρι από τα οποία έχει χαθεί, ή παλιά γάντια. Μπορούν να είναι πολύ χρήσιμα. Κόψτε τις άκρες του δείκτη και τα μεσαία δάχτυλα του γαντιού. Τα κόβουμε κατά μήκος, ώστε τα σημεία κοπής να ακουμπούν μεταξύ τους. Κάντε το ίδιο με παράμεσοςκαι το μικρό δάχτυλο.

Ράψτε τα τμήματα του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου μαζί ανά δύο. Κάντε το ίδιο με το δαχτυλίδι και τα δαχτυλάκια. Αντί για πέντε δάχτυλα, υπήρχαν τρία στο γάντι. Φτιάξτε χέρια ή πόδια από υπολείμματα ή κομμάτια γούνας. Κόψτε 2 μικρούς κύκλους, συγκεντρώστε τους κατά μήκος της άκρης με μια ραφή προς τα εμπρός βελόνας, τοποθετήστε μικρά κομμάτια αφρώδους ελαστικού και σφίξτε. Ράψτε τις μπάλες στα χέρια του παιχνιδιού.

Κάντε το κεφάλι. Αυτός είναι επίσης ένας κύκλος από ύφασμα ή περίγραμμα. Με τον ίδιο τρόπο όπως όταν κάνετε τα χέρια, μαζέψτε τον κύκλο γύρω από την άκρη, γεμίστε και σφίξτε. Συνδέστε το κεφάλι και το σώμα με ένα χάρτινο σωλήνα και ράψτε. Διακοσμήστε το κεφάλι σας όπως θέλετε. Τα χαρακτηριστικά του προσώπου μπορούν να κεντηθούν ή να εφαρμοστούν από κομμάτια τσόχας. Τα μαλλιά είναι φτιαγμένα από γούνα ή μάλλινες κλωστές. Οι κλωστές διπλώνονται στη μέση και ράβονται στο κεφάλι με σχέδιο σκακιέρας. Για να κάνετε ένα λαγουδάκι ή μια αρκούδα να έχει αυτιά, τοποθετήστε κομμάτια από χαρτόνι σε αυτά. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κεφάλια από σπασμένα παιχνίδια.

Φροντίστε την οθόνη. Εάν δεν έχετε ακόμα ένα αληθινό, περάστε ένα σχοινί σε όλο το δωμάτιο και κρεμάστε μια κουβέρτα σε αυτό. Είναι αλήθεια ότι σε αυτή την περίπτωση η ευκαιρία να τοποθετήσετε διακοσμητικά είναι πολύ μικρή. Μπορείτε να διακοσμήσετε την ίδια την οθόνη με λουλούδια ή δέντρα. Για πιο σταθερή οθόνη, πρέπει να πάρετε 2 καρέκλες και μια σανίδα. Τοποθετήστε τις καρέκλες με την πλάτη τους να βλέπει η μια την άλλη σε κάποια απόσταση και από πάνω τοποθετήστε μια σανίδα. Ντύστε τη δομή Μπορείτε να βάλετε πάνω του ένα σπίτι φτιαγμένο από χαρτόκουτο και δέντρα.

Μόλις νιώσεις ότι το πάθος σου για το θέατρο είναι σοβαρό και μακροχρόνιο, φτιάξε μια πραγματική οθόνη. Μπορεί να είναι μεγάλο ή φορητό, το οποίο τοποθετείται στο τραπέζι. Θα χρειαστείτε 3 σανίδες ίσου μήκους και 2 ή 4 μεντεσέδες πόρτας. Συνδέστε τις σανίδες με μεντεσέδες πόρτας, επάνω κάτω μέροςΚαρφώστε την οθόνη με φαρδιά ξύλινα μπλοκ για να την κάνετε σταθερή. Μπορείτε να φτιάξετε μια σταθερή κουρτίνα ή μπορείτε απλά να καλύψετε την οθόνη με ένα κομμάτι ύφασμα.

Οι διακοσμήσεις συνδέονται σε μια τέτοια οθόνη με κουμπιά ή καρφιά. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε ένα σχέδιο που θα ταιριάζει σε πολλές παραστάσεις. Μπορείτε επίσης να φτιάξετε διακοσμητικά διπλής όψης. Για παράδειγμα, από τη μία πλευρά το σπίτι θα είναι ξύλινο, και από την άλλη - τούβλο.

MU DO DDT, Verkhneuralsk, περιοχή Chelyabinsk, χωριό. Krasninsky, περιοχή Verkhneuralsky, περιοχή Chelyabinsk.

Δημιουργικό έργο "Φτιάξτο μόνος σου κουκλοθέατρο"

Το έργο δημιουργήθηκε για να προσελκύσει περισσότερους μαθητές σε δημιουργικές δραστηριότητες. Στο έργο συμμετέχουν μαθητές ηλικίας 12-13 ετών.

«Κουκλοθέατρο Φτιάξτο μόνος σου»

Επεξηγηματικό σημείωμα

Το κουκλοθέατρο παίζει τεράστιο ρόλο στην ηθική και αισθητική αγωγήμαθητές οποιασδήποτε ηλικίας, και ιδιαίτερα μαθητές γυμνασίου, όταν βρίσκονται στη «φάση της αναζήτησης». Τα μαθήματα στο κουκλοθέατρο αναπτύσσουν τη φαντασία, τη μνήμη, τη σκέψη, τις καλλιτεχνικές ικανότητες των παιδιών, τους εισάγουν σε μια ποικιλία παιδικών παραμυθιών, προάγουν την ανάπτυξη της κοινωνικότητας, της κοινωνικότητας, αναπτύσσουν τις κινητικές δεξιότητες των χεριών και των δακτύλων του παιδιού και την κινητική δραστηριότητα.

Κατά τη διαδικασία της εργασίας σε μια παράσταση, τα παιδιά μαθαίνουν συντονισμένες ενέργειες, αμοιβαία βοήθεια και την ικανότητα να υποτάσσουν τις επιθυμίες τους στα συμφέροντα της ομάδας. Πολύ σημαντικό για τα μικρότερα παιδιά σχολική ηλικίαδείξτε ένα παράδειγμα φιλίας, δικαιοσύνης, ανταπόκρισης, επινοητικότητας, θάρρους, καθώς αυτή η περίοδος είναι μοναδική για τη διαμόρφωση του γούστου, του ενδιαφέροντος και μιας συγκεκριμένης στάσης απέναντι στον κόσμο γύρω μας.

Τα μαθήματα στο κουκλοθέατρο βοηθούν στη διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών, στη βελτίωση της συναισθηματικής κουλτούρας και της νοοτροπίας σκέψης και στη διαμόρφωση πεποιθήσεων και ιδανικών.

Ενώ παίζουν στο έργο, τα παιδιά μεταμορφώνονται σε διάφορες εικόνες, μάθουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους με λέξεις και τονισμό. Με βάση αυτό, προέκυψε η ιδέα να δημιουργηθεί ένα έργο "Do-It-Yourself Puppet Theater" με μια ομάδα μαθητών της 6ης τάξης που παρακολουθούν μαθήματα καλών και διακοσμητικών τεχνών από την επικεφαλής του στούντιο τέχνης "Workshop of Miracles" Olga Petrovna Kudrina. Από το σχεδιασμό αυτού του έργουδεν είναι μόνο να φτιάχνεις κούκλες για το κουκλοθέατρο, αλλά και να τις φωνάζεις. Η δημιουργία χαρακτήρων κουκλοθεάτρου θα βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τους χαρακτήρες και η έκφραση μαριονέτας θα τα βοηθήσει να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.

Τύπος έργου:

Με την κυρίαρχη μέθοδο ή τύπο δραστηριότητας στο έργο– ρόλων, παιχνιδιάρικο, δημιουργικό.

Ανά είδος δραστηριότητας- επιπρόσθετη εκπαίδευση.

Κατά διάρκεια– βραχυπρόθεσμα.

Ανά αριθμό συμμετεχόντων– ατομικό-ομαδικό.

Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του έργου:

Περίοδος υλοποίησης του έργου: Φεβρουάριος - Μάρτιος 2017

Ηλικία παιδιών για τα οποία έχει σχεδιαστεί το έργο: 11-12 ετών.

Ενημέρωση έργου.

ΣΕ επί του παρόντοςΗ ποικιλόμορφη χρήση της θεατρικής δημιουργικότητας μεταξύ των μαθητών είναι σχετική. Εισαγωγή θεατρικές τέχνεςμε τη μορφή του έργου «Do-It-Yourself Puppet Theatre» μπορεί να επηρεάσει αποτελεσματικά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ενώνοντας την ομάδα της τάξης, βελτιώνοντας την κουλτούρα συμπεριφοράς - όλα αυτά μπορούν να επιτευχθούν μέσω της εκπαίδευσης και της δημιουργικότητας σε μαθήματα θεάτρου. Ιδιαίτερο νόημαη θεατρική δημιουργικότητα αποκτάται στο μεσαίο επίπεδο. Δεν βοηθά μόνο στην εκπαίδευση του ατόμου, αλλά διδάσκει και μέσα από το παιχνίδι, γιατί... Για τα παιδιά αυτής της ηλικίας, το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα που εξελίσσεται συνεχώς σε εργασία (μάθηση).

Στόχος του έργου:

Εισαγωγή των μαθητών στη δημιουργικότητα, εντοπισμός και ανάπτυξη των δημιουργικών τους ικανοτήτων.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου επιλύονται τα εξής: στόχοι του έργου:

Εκπαιδευτικός : αναπτύξουν πρακτικές δεξιότητες δημιουργική δραστηριότηταμαθητές, καθώς και τις καλλιτεχνικές τους ικανότητες·

Εκπαιδευτικός: ανάπτυξη πολιτισμού και τεχνικής ομιλίας, μνήμης, φαντασίας, καλλιτεχνικών ικανοτήτων.

Εκπαιδευτικός: αναπτύξουν την ικανότητα να αντιλαμβάνονται και να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά ηθική ουσίαδράσεις των ηρώων των έργων.

Διδακτικοί στόχοι του έργου:

— διαμόρφωση δημιουργικών δεξιοτήτων και αισθητικής γεύσης στην κατασκευή κούκλων για το κουκλοθέατρο.

— ανάπτυξη πρωταρχική γνώσηγια τη θεατρική τέχνη?

- κατοχή βασικών δεξιοτήτων, ικανοτήτων, μεθόδων καλλιτεχνικής και εργασιακή δραστηριότητα;

— ανάπτυξη των καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών και έκφραση της στάσης τους απέναντι στον κόσμο γύρω τους, στη διαδικασία της συλλογικής αλληλεπίδρασης·

- ενθάρρυνση της συναισθηματικής ανταπόκρισης, καθώς και σκληρής δουλειάς, επιμονής, ακρίβειας, αίσθησης αμοιβαίας βοήθειας και συναδελφικότητας.

Ικανότητες, δεξιότητες και μέθοδοι δραστηριότητας που διαμορφώθηκαν από το έργο:

• Γνωστική δραστηριότητα.
• Δραστηριότητα λόγου και εργασία με πληροφορίες.
• Εργασία με λογοτεχνικά κείμενα.
• Σωστή και συνειδητή επανάληψη δυνατά (παρατήρηση του απαραίτητου τονισμού, παύσεις, λογικό άγχος για να αποδοθεί το ακριβές νόημα της δήλωσης).
• Διαμόρφωση δεξιοτήτων στην κατασκευή κούκλων από αφρό και ύφασμα.
• Καθορισμός της σειράς ενεργειών για την κατασκευή κούκλων.
• Οργάνωση δραστηριοτήτων.

Το βασικό ερώτημα του έργου:

— Πώς να οργανωθείτε κουκλοθέατροώστε να γίνει πραγματικό θέαμα για το κοινό;

Προβληματικά θέματα του έργου:

— Ποιος είναι ο σκοπός ενός κουκλοθέατρου;

— Ποιος είναι ο ρόλος μου για την επίτευξη του κοινού στόχου;

Παιδαγωγικές αρχές:

• μια διαφοροποιημένη προσέγγιση στην εκπαίδευση ενός παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές του δυνατότητες και ικανότητες·
• σεβασμός στο άτομο·
• χρησιμοποιώντας τη μέθοδο διδασκαλίας του θέματος·
• ενθάρρυνση της δημιουργικότητας.

Η σύνδεση του έργου με τη ζωή και τα γενικά ακαδημαϊκά αντικείμενα.

Το έργο παρέχει στους μαθητές την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν το ενδιαφέρον τους για εκπαιδευτικούς τομείςόπως η λογοτεχνία, οι καλές τέχνες, η εργατική εκπαίδευση, η μουσική και το τραγούδι.

Φόρμα τάξης:

• συλλογικός;
• ατομική - ομαδική.

Στάδια εργασίας για το έργο.

Στάδιο 1 - οργανωτικό και προπαρασκευαστικό

Περιλαμβάνει την αναζήτηση ενός προβλήματος, την αιτιολόγηση της επιλογής του προϊόντος, την επιλογή και την ανάλυση υλικών και εργαλείων για την κατασκευή του προϊόντος, την ανάλυση της εργασίας που πρέπει να γίνει, τον καθορισμό κριτηρίων ποιοτικού ελέγχου και την οργάνωση του χώρου εργασίας. Σε αυτό το στάδιο οι μαθητές αντιμετωπίζουν ένα πρόβλημα. Οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν γιατί και γιατί πρέπει να ολοκληρώσουν αυτό το έργο, ποιο είναι το κύριο καθήκον της επερχόμενης εργασίας. Οι αναδυόμενες εικόνες του μελλοντικού προϊόντος θα πρέπει να ενσωματωθούν σε σκίτσα και σχέδια.

Στάδιο 2 - ανάπτυξη έργου

Στόχος: προγραμματισμός για την περίοδο του έργου.

Στάδιο 3 - τεχνολογικό

Στόχος:υψηλής ποιότητας και σωστής εκτέλεσης εργασιακών εργασιών, διόρθωση των δραστηριοτήτων κάποιου, έλεγχος και αυτοαξιολόγηση της εργασίας.

Στάδιο 4 - τελικός

Σε αυτό το στάδιο, το έργο προστατεύεται και αξιολογείται. Σε αυτή την περίπτωση, η παρουσίαση γίνεται με τη μορφή κουκλοθέατρου μπροστά σε γονείς, μαθητές, δασκάλους και μαθητές του νηπιαγωγείου Beryozka.

Εργασία έργου

1. Οργανωτικό και προπαρασκευαστικό στάδιο.

Στόχος: εισαγωγή των παιδιών στον κόσμο του θεάτρου. να δώσει μια αρχική ιδέα της «μεταμόρφωσης και μετενσάρκωσης» ως το κύριο φαινόμενο της θεατρικής τέχνης, με άλλα λόγια, να αποκαλύψει το μυστικό του θεάτρου για παιδιά.

Καθήκοντα:

1) εισαγάγετε την ιστορία του κουκλοθεάτρου.

2) ξυπνήστε το ενδιαφέρον για ανάγνωση.

3) καλλιεργήστε την επιθυμία να φτιάξετε κούκλες για το κουκλοθέατρο με τα χέρια σας.

3) κάντε τη ζωή των παιδιών ενδιαφέρουσα και ουσιαστική, γεμίστε την ζωντανές εντυπώσεις, ενδιαφέροντα πράγματα να κάνετε, η χαρά της δημιουργικότητας?

Δήλωση υπόθεσης.

Τάξεις θεατρική δημιουργικότηταόχι μόνο ενεργοποιεί το ενδιαφέρον των μαθητών για την τέχνη του θεάτρου, αλλά αναπτύσσει επίσης τη φαντασία, τη μνήμη, την προσοχή και άλλες ιδιότητες, εκπαιδεύει και βελτιώνει την ψυχολογική ατμόσφαιρα στην τάξη. Προετοιμασία της παράστασης - Μακρά διαδικασία, αλλά πολύ σημαντικό. Η προετοιμασία του περιλαμβάνει μια επιλογή έργων - ρωσικά παραμύθια, σχεδιασμός της παράστασης, ξεκινώντας με τοποθέτηση και σχεδιασμό μαριονέτας και σκηνικών. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια ψυχολογικά άνετη ατμόσφαιρα για τα μαθήματα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν μεταξύ τους, να μοιράζονται τις σκέψεις, τις δεξιότητες και τις γνώσεις τους.

1. Γνωριμία με τους στόχους και τους στόχους του έργου Do-It-Yourself Puppet Theatre
2. Προβολή παρουσιάσεων: "Τύποι κούκλων"; "Κουκλοθέατρο".
3. Διαγωνισμός ζωγραφικής «Κουκλόσπιτο».
4. Επιλέγοντας ένα παραμύθι για προβολή σε κουκλοθέατρο.
5. Σκιαγράφηση σκίτσων κούκλων, επιλογή υλικών κατασκευής κούκλων και σύνταξη τεχνολογικού χάρτη.
6. Κατασκευή κούκλων για την προβολή των παραμυθιών «Γογγύλι» και «Κολομπόκ» στο κουκλοθέατρο.
7. Πρόβες παραμυθιών "Turnip" και "Kolobok".
8. Παρουσίαση και υπεράσπιση του έργου “Do-It-Yourself Puppet Theatre”.

1. Ανάπτυξη σχεδίου.

Θεματικός προγραμματισμός

Δαπάνη χρόνου

Δαπάνη χρόνου
Θέμα	Χαρακτηριστικά της υλοποίησης ενός δημιουργικού έργου.		Κουκλοθέατρο.	Κούκλες DIY	Οθόνη	Επιλογή και επεξεργασία θεατρικού έργου.	Μουσική επιμέλεια της παράστασης.	Πρεμιέρα παραμυθιών" γογγύλι », "Kolobok"
Είδος δραστηριότητας	Συνομιλία	Διαγωνισμός ζωγραφικής «Κουκλόσπιτο».	Παρουσίαση Στρογγυλό τραπέζι	Δημιουργική διαδικασία	Σκηνογραφία. Δημιουργία σκίτσων και διακοσμήσεων.	Δουλεύοντας με το έργο	Επιλογή μουσικής.	Προβολή παρουσίασης έργου
Περιεχόμενα της δραστηριότητας	Τα κύρια στάδια εργασίας σε ένα έργο: πρόβλημα, προγραμματισμός εργασίας, συλλογή πληροφοριών, προετοιμασία σκίτσου, κατασκευή αντικειμένου, παρουσίαση και άμυνα.	Έκθεση έργων Συμμετοχική αξιολόγηση.	Γνωριμία με το θεατρικό λεξιλόγιο, με τα επαγγέλματα των ανθρώπων που ασχολούνται με το θέατρο: σκηνοθέτης, σκηνογράφος, σκηνογράφος, ηθοποιός, μουσικός.	Κατασκευή κούκλων από foameran, κατασκευή γαντιών για κούκλες.	Διακόσμηση της οθόνης με αυτοσχέδια μέσα, κατασκευή σχεδιαστικών στοιχείων (δέντρα, λουλούδια, ήλιος)	Κατανομή ρόλων. Εκφραστική ανάγνωση του παραμυθιού «Γογγύλι», «Kolobok» από τη δασκάλα. Εξασκηθείτε στην ανάγνωση κάθε ρόλου. Ατομική δουλειάμε παιδιά ηθοποιούς.	Παίζοντας μια σκηνή με μουσική.	Προβολή κουκλοθέατρου στο κοινό.
Επόπτης	Kudrina Olga Petrovna

Από το ιστορικό της εμφάνισης. Κούκλες αλόγων: τσάντα (μπάλα), εκκεντροφόρος, χειροκίνητος, μηχανικός κ.λπ.

Κούκλες βάσης: μαριονέτα, άλμα κ.λπ.

Επιτραπέζιες κούκλες: επίπεδο, χαρτόνι, αφρώδες καουτσούκ, κουτιά, φυσικό υλικό, από γάντια κτλ. Κούκλες: παιχνίδια, «με ζωντανό χέρι», θέατρο μάσκας, θέατρο σκιώνκαι τα λοιπά.

Δημιουργία θεατρική παράστασησυμπληρώνει και συνοδεύει όλη τη δουλειά για να κατακτήσει τους όρους (σκηνοθέτης, ιδέα, συγγραφέας, θεατρικό έργο, σενάριο κ.λπ.)

III. Τεχνολογική εστίαση του έργου.

Η υλοποίηση των στόχων του έργου πραγματοποιείται μέσω διαφορετικά είδηδραστηριότητες:

1. Θεατρικό παιχνίδι.
2. Βασικές αρχές του θεατρικού πολιτισμού.
3. Εργαστείτε στην παράσταση (από το σκίτσο μέχρι τη γέννηση της παράστασης).

Κύριοι τομείς εργασίας με παιδιά:

Θεατρικό παιχνίδι - ένα ιστορικά εδραιωμένο κοινωνικό φαινόμενο, ένας ανεξάρτητος τύπος δραστηριότητας χαρακτηριστικό των ανθρώπων.

Καθήκοντα:

• ανάπτυξη οπτικής, ακουστική προσοχή, μνήμη, παρατήρηση, δημιουργική σκέψη, φαντασία, φαντασία, ενδιαφέρον για τις τέχνες του θεάματος.
• εξασκηθείτε στη σαφή προφορά των λέξεων, εξασκηθείτε στη λεξική. καλλιεργούν ηθικές και αισθητικές ιδιότητες.

Πολιτισμός και τεχνική του λόγου – παιχνίδια και ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη της αναπνοής και της ελευθερίας του λόγου.

Καθήκοντα:

• διδάσκουν να συνθέτουν διηγήματακαι παραμύθια, επιλέξτε τις πιο απλές ρίμες.
• προφέρετε γλωσσικά στριφτάρια και ποιήματα.
• εκπαιδεύστε τη σαφή προφορά των συμφώνων στο τέλος μιας λέξης.
• χρησιμοποιήστε τονισμούς που εκφράζουν βασικά συναισθήματα.
• αναπληρώ λεξικό.

Βασικές αρχές του θεατρικού πολιτισμού – τα παιδιά εισάγονται σε βασικές έννοιες και επαγγελματική ορολογία της θεατρικής τέχνης.

Καθήκοντα:

• εισάγουν τα παιδιά στη θεατρική ορολογία.
• εισαγάγετε τους κύριους τύπους θεατρικής τέχνης.
• καλλιεργούν κουλτούρα συμπεριφοράς στο θέατρο.

Από τα σκίτσα μέχρι τη γέννηση της παράστασης – δουλειά στα παραμύθια "Turnip", "Kolobok"

Καθήκοντα:

• να αναπτύξουν δεξιότητες στην εργασία με φανταστικά αντικείμενα.
• μάθε να βρίσκεις λέξεις-κλειδιάσε μεμονωμένες φράσεις και προτάσεις και τονίστε τις με τη φωνή σας.
• να αναπτύξουν την ικανότητα να χρησιμοποιούν τονισμούς που εκφράζουν διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις (λυπημένος, χαρούμενος, θυμωμένος, έκπληξη, θαυμασμός, αξιολύπητος, περιφρονητικός, καταδικαστικός, μυστηριώδης κ.λπ.)
• αναπλήρωση λεξιλογίου, μεταφορική ομιλία.

1. Το τελικό στάδιο.

Προβλεπόμενα αποτελέσματα του έργου.

Ως αποτέλεσμα αυτού του έργου, οι μαθητές αποκτήστε παραστάσεις:

• για την ιστορία των θεατρικών μαριονέτας.
• σχετικά με τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται στο θέατρο (σκηνοθέτης, σκηνογράφος, σκηνοθέτης, ηθοποιός κ.λπ.)

και μπορώ:

• μετακινήστε την κούκλα πάνω από την οθόνη.
• κατασκευή θεατρική μαριονέτααπό διάφορα υλικά?
• Δημιουργήστε σκηνικά και αφίσες για παραστάσεις.
• δείξετε τις ικανότητές σας και επιτύχετε.
• αποκτήστε και εφαρμόστε τις γνώσεις σας στην πράξη.
• σχεδιάζουν τις δραστηριότητες του έργου·
• εργαστείτε σε μια ομάδα, υπερασπιστείτε ένα δημιουργικό έργο.

Κατάλογος μεθοδολογικής βιβλιογραφίας.

1. Karamanenko T. N. “Puppet Theatre”, M. 2001;
2. Konysheva N.M. Δραστηριότητες έργουμαθητές. Περιοδικό " Δημοτικό σχολείο«Αριθ. 1, 2006, σελ. 17
3. Rusakova T.G. Παραμύθι - ένα παιχνίδι στην τάξη εικαστικές τέχνες. Περιοδικό «Δημοτικό Σχολείο» Νο 5, 2006, σελ. 59
4. Konysheva N.M. Σχεδιαστική εκπαίδευση στο δημοτικό σχολείο. Περιοδικό «Δημοτικό Σχολείο» Νο 5, 2006, σελ. 57
5. Ryabova O.N. Κύκλος-στούντιο “Image Theatre”. Περιοδικό «Δημοτικό Σχολείο» Νο 11, 2005, σ. 52
6. 6. Πολιταχίνα Ε.Π. Σχεδιασμός και σχεδιασμός παιχνιδιών σε πειραματικά δημοτικά σχολεία. Περιοδικό «Δημοτικό Σχολείο» Νο 11, 2001, σελ. 75
7. 7. Byvaltseva M.V. Το όραμα του παιδιού τέχνες του θεάματος. Περιοδικό «Δημοτικό Σχολείο» Νο 12, 2005, σελ. 45
8. 8. Ivanova T.D. Εκπαίδευση με κούκλες. Περιοδικό «Δημοτικό Σχολείο» Νο 3, 2005, σελ. 68.
9. 9. Rudakova V.P. Λέσχη Κουκλοθεάτρου. Περιοδικό «Δημοτικό Σχολείο» Νο 3, 2005, σελ. 69.
10. 10. Golovanova M.V., V.G.Goretsky, L.F.Klimanova. Μητρικός λόγος. Διδακτικά βιβλία Α', Β', Γ', Δ' τάξεων δημοτικού. Μ.: «Διαφωτισμός», 2005.
11. 11. ΛεξικόΡωσική γλώσσα. ΚΥΡΙΑ. Λαπατούχιν. Μόσχα "Διαφωτισμός".
12. 12. Kiyanovsky A.A. Σχολικό θέατροστο δημοτικό / Βιβλιοθήκη «Πρωτο Σεπτέμβρη», σειρά «Δημοτικό Σχολείο». M.: LLC " Chistye Prudy", 2007.

Παράρτημα 1

Master Class

Υλικά και εργαλεία:

Για μαθητές: ψαλίδι, αφρός, ύφασμα, πιστόλι κόλλας, ανταλλακτικά πιστολιού κόλλας, ξύλινα σουβλάκια για σκίτσο (ένα ανά θρανίο), χαρτοπετσέτα.

Για τον δάσκαλο: δείγματα μαριονέτας για το κουκλοθέατρο.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

- Σήμερα έχουμε ένα πολύ ενδιαφέρον και ασυνήθιστο μάθημα, σήμερα δεν θα είστε φοιτητές, αλλά... ποιοι, τώρα θα μάθετε...

- Ποιος δημιουργεί το μαγικό, καταπληκτικός κόσμος- θέατρο? (Ηθοποιοί, σκηνοθέτες, σχεδιαστές, σκηνοθέτες και πολλοί άλλοι). Κάνουν τα πάντα για να φύγουμε εγώ κι εσύ από το θέατρο καλή διάθεσηκαι δεν έμεινε αδιάφορη για τη μοίρα των ηρώων. Σήμερα λοιπόν στο μάθημα θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε τον εαυτό μας μικρή απόδοση. Όμως το θέατρό μας δεν θα είναι απλό, αλλά επίπεδο, δηλ. όλοι οι χαρακτήρες του παραμυθιού θα είναι επίπεδοι.

- Κοίτα, παιδιά, πόσο ήρωες των παραμυθιώνμας επισκέπτεστε σήμερα!

Σας προσκαλώ λοιπόν στο «υπέροχο εργαστήριο». Καθένας από εσάς σήμερα θα δημιουργήσει θαύματα με τη βοήθεια μιας ποικιλίας αντικειμένων.

- Προσπαθήστε να προσδιορίσετε από αυτά σύμβολα, με ποια αντικείμενα θα δουλέψετε στο εργαστήριο;

— Τι πιστεύετε ότι πρέπει να θυμάστε για να απολαύσετε τη δουλειά στο εργαστήριο; (κανόνες ασφαλείας)

- Ας επαναλάβουμε αυτούς τους σημαντικούς κανόνες για όλους. Θα δείξω το σύμβολο και θα ονομάσετε αυτούς τους κανόνες...

1. Πυξίδα θα σχεδιάσουμε έναν κύκλο ακριβώς

Ή ένα ή περισσότερα τόξα.

Μια πυξίδα θα τρυπήσει με μια βελόνα σαν σκαντζόχοιρος,

Αν το πάρετε στα χέρια σας λανθασμένα.

1. Κόλλα μην το χύνετε στο γραφείο,

Προσοχή με την κόλλα!

1. Ψαλίδι – από τη λέξη «μαχαίρι».

Θυμηθείτε αν τα πάρετε!

— Τι άλλα υλικά χρειαζόμαστε; (αφρός και ύφασμα)

Και θυμηθείτε ποια θα πρέπει να είναι η διάθεση ενώ εργάζεστε, βοηθήστε ο ένας τον άλλον και τότε η δουλειά σας θα εκπέμπει ζεστασιά και καλοσύνη. Θυμηθείτε τον "χρυσό" κανόνα: "Βάλτε την ψυχή και την καρδιά σας στη δουλειά σας -

Θησαυρίστε κάθε δευτερόλεπτο της δουλειάς σας.”

Και τώρα θα σας δείξω πώς να φτιάξετε αυτούς τους παραμυθένιους χαρακτήρες. Πρόσεχε.

— Πρώτα θα δούμε την κάρτα οδηγιών.

- Ας το επαναλάβουμε μαζί τώρα:

Από πού ξεκινήσαμε να κάνουμε τη δουλειά;

Πώς φτιάχνεται το κεφάλι;

Πώς δουλεύουμε με πιστόλι κόλλας;

— Έχει κανείς ερωτήσεις για μένα, είναι όλα ξεκάθαρα; Μετά πιάστε δουλειά. Είμαι σίγουρος ότι θα τα καταφέρεις και στο τέλος του μαθήματος θα δούμε τους παραμυθένιους χαρακτήρες σου στη σκηνή μας. (Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά, ο δάσκαλος βοηθάει).

— Όποιος τελείωσε τη δουλειά, να καθαρίσει τον χώρο εργασίας.

- Παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά. Τώρα ας δούμε τους ήρωές σας στο παραμύθι που μας έχετε ετοιμάσει. Όπως σε κάθε έργο, έχουμε σκηνοθέτη και ηθοποιούς.

- Ποιος είναι ο σκηνοθέτης;

— Ποιοι είναι οι ηθοποιοί;

- Λοιπόν, η παράσταση αρχίζει.

- Ηθοποιοί επί σκηνής! (παράσταση της παράστασης).

Επίδειξη του παραμυθιού «Ρέρκα» από τους συμμετέχοντες στο έργο

Παράρτημα 2

Κάρτα πρόσκλησης Τ

επί κουκλοθέατρο"Turnip" και "Kolobok"

Ημερομηνία ώρα______________

Σειρά____________ Τόπος______________

Παιχνίδι ηθοποιών και ηθοποιών,

Η ακούραστη μυρωδιά της σκηνής,

Ο μοναδικός θόρυβος των σκηνών

Αλλάζουν την αξία της ζωής μας.

Η ψυχή πετάει,

Και το πού είναι το τέλος του παιχνιδιού είναι ασαφές.

Το θέατρο ζει πάντα μέσα μας,

Και είναι ακόμα υπέροχο!

Παράρτημα 3

«Πώς έγιναν όλα…»

Φτιάχνοντας κούκλες

Ράβουμε γάντια:

Συναρμολόγηση κούκλων:

Πρόβες:

Ομιλία «Πρώτου» σε μαθητές της Β' τάξης

Παράσταση στη σχολική ερασιτεχνική παράσταση τέχνης 07/03/17.

Παράρτημα 4

Σενάρια παραμυθιού

Χαρακτήρες: Αφηγητής, Γογγύλι, Παππούς, Γιαγιά, Εγγονή, Ζωρί, Γάτα, Ποντίκι.

Το τοπίο είναι στη σκηνή: μια καλύβα, ένας λαχανόκηπος.

Αφηγητής:
Ο παππούς έμενε στο ίδιο χωριό
Μαζί με τη γιαγιά για πολλά χρόνια.
Ο παππούς κάποτε ήθελε
Γογγύλια στον ατμό για μεσημεριανό γεύμα.

Παππούς:
Λοιπόν, υποθέτω ότι θα πάω
Ναι, και θα φυτέψω ένα γογγύλι.

Αφηγητής: Πήγα στον κήπο και φύτεψα ένα γογγύλι.

Παππούς:
Το γλυκό γογγύλι μεγαλώνει,
Το γογγύλι μεγαλώνει.

Αφηγητής:
Το γογγύλι έχει μεγαλώσει στη δόξα
Ποιο θαύμα των θαυμάτων;
Γογγύλι - σχεδόν στον ουρανό!
Ο παππούς αποφάσισε να βγάλει το γογγύλι.
Αλλά δεν ήταν εκεί -
Το ένα δεν είναι αρκετά δυνατό.
Τι να κάνω? Πώς μπορούμε να είμαστε εδώ;
Κάλεσε τη γιαγιά να βοηθήσει!

Παππούς (κουνάει το χέρι του):
Γιαγιά, γιαγιά - πού είσαι;
Βοήθησέ με να τραβήξω το γογγύλι!

Η γιαγιά αρπάζει τον παππού και προσπαθεί να βγάλει το γογγύλι.

Αφηγητής:
Μια φορά - αυτό είναι!
Δύο - αυτό είναι!
Ω! Δεν υπάρχει τρόπος να το βγάλεις!
Ξέρετε, τα χέρια μας έχουν αδυνατίσει.
Ας καλέσουμε την Εγγονή μας να βοηθήσει!

Γιαγιά:
Έλα, εγγονή, τρέξε,
Βοήθησέ με να τραβήξω το γογγύλι!

Η εγγονή τρέχει έξω και αρπάζει τη γιαγιά. Προσπαθώντας να βγάλω ένα γογγύλι

Αφηγητής:
Μια φορά - αυτό είναι!
Δύο - αυτό είναι!
Οχι! Δεν υπάρχει τρόπος να το βγάλεις!

Αφηγητής:
Αυτό είναι γογγύλι! Τι λαχανικό!
Ξέρεις, θα πρέπει να καλέσεις για βοήθεια...

Εγγονή:
Εντομο! Εντομο! Τρέξιμο
Βοήθησέ με να τραβήξω το γογγύλι!

Ο Bug τρέχει έξω, γαβγίζει και αρπάζει την εγγονή του.

Αφηγητής:
Εδώ, ο Zhuchka είναι έτοιμος να βοηθήσει,
Προσκολλάται στην εγγονή.
Μια φορά - αυτό είναι!
Δύο - αυτό είναι!
Ω! Δεν υπάρχει τρόπος να το βγάλεις...
Ξέρεις, πρέπει να κάνεις κλικ στη γάτα,
Για να βοηθήσω λίγο.

Εντομο:
Murka η γάτα, τρέξε,
Βοήθησέ με να τραβήξω το γογγύλι!
Πατώντας απαλά, η Γάτα βγαίνει έξω

Αφηγητής:
Μια φορά - αυτό είναι!
Δύο - αυτό είναι!
Ω! Δεν υπάρχει τρόπος να το βγάλεις...
Ας φωνάξουμε το ποντίκι...
Κάπου κρύβεσαι, μικρέ δειλέ!

Γάτα:
Ποντίκι-Ποντίκι, βγες έξω!
Βοήθησέ με να τραβήξω το γογγύλι!
Το ποντίκι τρέχει

Αφηγητής:
Αυτό το ποντίκι είναι πολύ δυνατό!
Πιο δυνατός από μια αρκούδα, πιο δυνατός από έναν ελέφαντα!
Μπορεί κανείς να βγάλει ένα γογγύλι,
Δεν χρειάζεται καθόλου βοήθεια!
Έλα, παππού, πιάσε το γογγύλι,
Έλα, γιαγιά, κράτα τον παππού,
Εγγονή και μην είσαι τεμπέλης:
Πιάστε τη γιαγιά σας πιο σφιχτά.
Bug για την εγγονή, Γάτα για Bug,

Ποντίκι: Πι-πί-πι-πίε! Θέλεις γογγύλι; Συναρμολογώ!

Αφηγητής:
Έτσι έβγαλαν το γογγύλι,
Ότι κάθισε γερά στο έδαφος.

Τραβιέται το γογγύλι, πέφτουν όλοι.

Αφηγητής (απευθύνεται στο κοινό):
Πόσο δυνατό είναι το ποντίκι;
Ήταν η φιλία που κέρδισε!
Φάε στην υγεία σου παππού,
Το πολυαναμενόμενο γεύμα σας!
Αυτό είναι το τέλος των παραμυθιών,
Και όποιος άκουσε, μπράβο!

Οι καλλιτέχνες υποκλίνονται.

Σενάριο του παραμυθιού "Kolobok"

Αφηγητής: Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας παππούς και μια γιαγιά. Μια μέρα ο παππούς μου καθόταν και ήθελε να φάει. Αυτό λέει στη γιαγιά.

Παππούς: Ψήστε ένα τσουρέκι, γιαγιά.

Γιαγιά: Από τι να ψήσω; Δεν υπάρχει αλεύρι.

Παππούς: Κι εσύ, γιαγιά, πήγαινε, ξύσε τον πάτο του δάσους, σημάδεψε τον αχυρώνα! Ίσως πάρεις λίγο αλεύρι.

(Η γιαγιά σταματά να πλέκει και μπαίνει στο σπίτι)

Αφηγητής: Η γριά πήρε ένα φτερό, το έξυσε στον πάτο του δέντρου, το σάρωσε γύρω από τον αχυρώνα και μάζεψε περίπου δύο χούφτες αλεύρι. Ζύμωσα τη ζύμη, άναψα τη σόμπα και έψησα ένα τσουρέκι. Το τσουρέκι που προκύπτει είναι και αφράτο και αρωματικό.

(Η γιαγιά βάζει ένα κουλούρι παιχνιδιών στο περβάζι)

Αφηγητής: Η γιαγιά έβαλε το τσουρέκι στο παράθυρο να κρυώσει. Και το κουλούρι πήδηξε από το παράθυρο και κύλησε κατά μήκος του μονοπατιού.

(Αντί για παιχνίδι, ένα παιδί εμφανίζεται στη σκηνή παίζοντας τον ρόλο του Kolobok. Τρέχει στο δάσος λέγοντας προτάσεις).

Kolobok:
Ξύνω τον πάτο μου,
σκουπίζοντας τον αχυρώνα,
φυτεύονται στο φούρνο,
Κάνει κρύο στο παράθυρο!
Άφησα τον παππού και
έφυγε η γιαγιά!

(Στα δεξιά, ο Λαγός πηδά έξω για να συναντήσει το Kolobok).

Λαγός: Κολομπόκ, ρόδινη πλευρά! Θα σε φάω!

Kolobok: Μη με φας κουνελάκι! Θα σου πω ένα ποίημα.

Ξύνω τον πάτο μου,
σκουπίζοντας τον αχυρώνα,
φυτεύονται στο φούρνο,
Κάνει κρύο στο παράθυρο!
Άφησα τον παππού και
έφυγε η γιαγιά!
Και θα σε αφήσω ακόμη, Λαγό!

Αφηγητής: Και το Kolobok κύλησε. μόνο ο Λαγός τον είδε!
(Ο Kolobok «κυλάει» γρήγορα δίπλα από τον Λαγό και εξαφανίζεται πίσω από τα έλατα στα δεξιά. Ο Λαγός τρέχει προς την αντίθετη κατεύθυνση).
(Η μουσική παίζει)
(Στα δεξιά, ο Λύκος βγαίνει για να συναντήσει το Kolobok).

Λύκος: Κολομπόκ, ρόδινη πλευρά! Θα σε φάω!

Kolobok: Μη με φας Γκρι λυκος! Θα σου πω ένα ποίημα.

Ξύνω τον πάτο μου,
σκουπίζοντας τον αχυρώνα,
φυτεύονται στο φούρνο,
Κάνει κρύο στο παράθυρο!
Άφησα τον παππού και
έφυγε από τη γιαγιά
Άφησα τον Λαγό και θα σε αφήσω, Λύκε, ακόμα περισσότερο!

(Ο Kolobok «κυλάει» γρήγορα δίπλα από τον Λύκο και εξαφανίζεται πίσω από τα έλατα στα δεξιά. Ο Λύκος τρέχει μακριά προς την αντίθετη κατεύθυνση).
(Η μουσική παίζει)
(Στα δεξιά, η Αρκούδα βγαίνει για να συναντήσει το Kolobok).

Αρκούδα: Kolobok, ρόδινη πλευρά! Θα σε φάω!

Κολομπόκ: Μη με φας, Κλαμπ! Θα σου πω ένα ποίημα.

Ξύνω τον πάτο μου,
σκουπίζοντας τον αχυρώνα,
φυτεύονται στο φούρνο,
Κάνει κρύο στο παράθυρο!
Άφησα τον παππού και
έφυγε από τη γιαγιά
Άφησα τον Λαγό
Άφησα τον Λύκο και θα σε αφήσω, Αρκούδα, ακόμα περισσότερο!

Το κουλούρι γρήγορα «κυλάει» δίπλα από την Αρκούδα και χάνεται πίσω από τα έλατα στα δεξιά. Η αρκούδα πηγαίνει προς την αντίθετη κατεύθυνση.
Παίζει μουσική.
Το Kolobok εμφανίζεται πίσω από τα έλατα στα αριστερά, πίσω από τα έλατα στα δεξιά η Αλεπού βγαίνει για να συναντήσει τον Kolobok.

Αλεπού: Κολομπόκ, ρόδινη πλευρά! Θα σε φάω!

Kolobok:
Ξύνω τον πάτο μου,
σκουπίζοντας τον αχυρώνα,
φυτεύονται στο φούρνο,
Κάνει κρύο στο παράθυρο!
Άφησα τον παππού και
έφυγε από τη γιαγιά
Άφησα τον Λαγό
Άφησα τον Λύκο
Άφησα την Αρκούδα και θα σε αφήσω, Αλεπού, ακόμα περισσότερο!

Αλεπού: Ω, πόσο υπέροχα τραγουδάς! Ναι, άρχισα να ακούω άσχημα. Έλα πιο κοντά και πες μου άλλη μια φορά!

Αφηγητής: Ο Κολομπόκ χάρηκε που τον άκουσαν και κύλησε πολύ κοντά στην πονηρή αλεπού.

Kolobok:
Ξύνω τον πάτο μου,
σκουπίζοντας τον αχυρώνα,
φυτεύονται στο φούρνο,
Κάνει κρύο στο παράθυρο!

Αφηγητής: Και το αλεπουδάκι, δικό του - Am! - και το έφαγα.
Αν και όχι... Το Kolobok κατάφερε και πάλι να ξεφύγει. Αλλά μετά από αυτό δεν καμάρωσε ποτέ ξανά.
Αυτό είναι το τέλος του παραμυθιού! Και όποιος άκουσε - μπράβο!