Πειράματα για μικροσκόπιο στο σπίτι. Σύνοψη άμεσα οργανωμένων δραστηριοτήτων με θέμα: «Θαύματα σε μικροσκόπιο!» χρησιμοποιώντας πολυμέσα

Εισαγωγή
Δεν ενδιαφέρονται κάποιοι μαθητές για τη δομή όλης της ζωής στη Γη; Κάνουμε συνεχώς τις πιο δύσκολες ερωτήσεις σε μπαμπάδες, μαμάδες και δασκάλους στο σχολείο. Πάντα με ενδιαφέρει το πώς λειτουργούν τα πράγματα, με ενδιαφέρουν τα πειράματα, μου αρέσει να κάνω ανακαλύψεις, να μαθαίνω κάτι νέο.
Μόλις είδα ένα μικροσκόπιο σε ένα από τα κινούμενα σχέδια, μίλησαν για τη δομή του με έναν πολύ ενδιαφέροντα τρόπο. Ήθελα αμέσως να ελέγξω πώς λειτουργεί και τι φαίνεται σε αυτό. Επιπλέον, μου δόθηκε αυτή η υπέροχη συσκευή για την Πρωτοχρονιά!

Σκοπός της έρευνάς μου:εξερευνήστε τις δυνατότητες του μικροσκοπίου, την εφαρμογή του σε διαφορετικά επαγγέλματα. Δημιουργήστε ένα μικροσκόπιο με τα χέρια σας.

Στόχοι της έρευνας:
1. Μάθετε το ιστορικό της δημιουργίας του μικροσκοπίου.
2. Μάθετε από τι κατασκευάζονται τα μικροσκόπια και τι μπορεί να είναι.
3. Διεξαγωγή πειραμάτων με ερευνητικά στοιχεία.

Αντικείμενο μελέτηςείναι η μελέτη του μικροσκοπίου, και το θέμα είναι οι δυνατότητές του.

Σε αυτή την εργασία χρησιμοποιήσαμε τη μέθοδο της παρατήρησης, μελετώντας εξειδικευμένη βιβλιογραφία: λεξικό, εγκυκλοπαίδεια, πείραμα, παρακολούθηση τηλεοπτικής εκπομπής και συνομιλία με ενήλικες.

Μικροσκόπιο
Τι είναι το μικροσκόπιο
Μικροσκόπιο (από τα ελληνικά - μικρό και κοίταγμα) - οπτικό όργανογια να αποκτήσετε μεγεθυμένες εικόνες αντικειμένων που είναι αόρατα γυμνό μάτι.
Ένα μικροσκόπιο μπορεί να ονομαστεί μια συσκευή που αποκαλύπτει μυστικά. Είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα να βλέπεις κάτι μέσα από ένα μικροσκόπιο.

Η ιστορία του μικροσκοπίου
Και ποιος σκέφτηκε αυτό το θαύμα - το μικροσκόπιο; Τον 16ο αιώνα στην Ολλανδία ζούσε ένας δάσκαλος που έφτιαχνε γυαλιά για άτομα με χαμηλή όραση. Έφτιαχνε ποτήρια και τα πουλούσε σε όποιον το χρειαζόταν. Είχε δύο παιδιά - δύο αγόρια. Τους άρεσε να σκαρφαλώνουν στο εργαστήριο του πατέρα τους και να παίζουν με τα εργαλεία και το γυαλί του. Και τότε μια μέρα, όταν ο πατέρας μου έλειπε κάπου, τα παιδιά πήραν το δρόμο τους, ως συνήθως, προς το γραφείο του. Πάνω στο τραπέζι βάζονταν ποτήρια προετοιμασμένα για ποτήρια και στη γωνία ένας κοντός χάλκινος σωλήνας: από αυτόν ο πλοίαρχος επρόκειτο να κόψει δαχτυλίδια - πλαίσια για ποτήρια. Τα παιδιά έσφιξαν το γυαλί γυαλιών στα άκρα του σωλήνα. Το μεγαλύτερο αγόρι έβαλε το σωλήνα στο μάτι του και κοίταξε τη σελίδα του ανοιχτού βιβλίου που βρισκόταν ακριβώς εκεί πάνω στο τραπέζι. Προς έκπληξή του, τα γράμματα έγιναν τεράστια. Ο νεότερος κοίταξε μέσα στον δέκτη και ούρλιαξε, έκπληκτος: είδε κόμμα, αλλά τι κόμμα - έμοιαζε με χοντρό σκουλήκι! Τα παιδιά έστρεψαν το σωλήνα στη γυάλινη σκόνη και δεν είδαν σκόνη, αλλά ένα μάτσο κόκκους γυαλιού. Ο σωλήνας αποδείχθηκε εντελώς μαγικός: μεγέθυνε πολύ όλα τα αντικείμενα. Τα αγόρια είπαν στον πατέρα τους για την ανακάλυψή τους. Δεν τους επέπληξε καν: έμεινε τόσο έκπληκτος από τον ασυνήθιστο σωλήνα. Προσπάθησε να φτιάξει έναν άλλο σωλήνα με τα ίδια γυαλιά, μακρύ και επεκτεινόμενο. Ο νέος σωλήνας αύξησε τη μεγέθυνση ακόμα καλύτερα. Αυτό ήταν το πρώτο μικροσκόπιο.
Μικροσκόπια σε διαφορετικά χρόνιαέμοιαζαν διαφορετικά, αλλά κάθε χρόνο γίνονταν όλο και πιο περίπλοκοι και άρχισαν να έχουν πολλές λεπτομέρειες.

Με τον καιρό, άλλοι δάσκαλοι άρχισαν επίσης να προσπαθούν να εφεύρουν μικροσκόπια.
Το πρώτο μεγάλο σύνθετο μικροσκόπιο κατασκευάστηκε από τον Άγγλο φυσικό Ρόμπερτ Χουκ τον 17ο αιώνα.
Έτσι έμοιαζαν τα μικροσκόπια τον 18ο αιώνα. Υπήρχαν πολλοί ταξιδιώτες τον 18ο αιώνα. Και χρειαζόταν να έχουν ένα ταξιδιωτικό μικροσκόπιο που θα χωρούσε σε μια τσάντα ή τσέπη σακακιού. Στο πρώτο μισό του 18ου αιώνα. Συχνά χρησιμοποιήθηκε ένα μικροσκόπιο «τσέπης» σχεδιασμένο από τον Άγγλο οπτικό J. Wilson.

Πώς λειτουργεί ένα μικροσκόπιο;
Έχοντας σπουδάσει εξειδικευμένη βιβλιογραφία: εγκυκλοπαίδειες, λεξικό, παρακολουθώντας μια εκπαιδευτική τηλεοπτική εκπομπή, παρουσίαση ή παρατηρώντας την ίδια τη συσκευή, μπορώ να πω από τι αποτελείται το μικροσκόπιο;
Όλα τα μικροσκόπια αποτελούνται από τα ακόλουθα μέρη:

Μέρος μικροσκοπίου Σε τι χρησιμεύει;
ο προσοφθάλμιος φακός μεγεθύνει την εικόνα που λαμβάνεται από τον φακό
Ο φακός παρέχει μεγέθυνση μικρών αντικειμένων
σωλήνας τηλεσκοπίου, συνδέει τον φακό και τον προσοφθάλμιο φακό
η βίδα ρύθμισης ανεβάζει και κατεβάζει το σωλήνα, σας επιτρέπει να κάνετε μεγέθυνση και σμίκρυνση του αντικειμένου μελέτης
πίνακας θεμάτων στον οποίο τοποθετείται το αντικείμενο εξέτασης
Ο καθρέφτης βοηθά να κατευθύνει το φως στην τρύπα της σκηνής.
Αυτή η υπέροχη συσκευή δεν έχει περιττά εξαρτήματα. Κάθε λεπτομέρεια είναι πολύ σημαντική.
Υπάρχει επίσης οπίσθιος φωτισμός και σφιγκτήρες.

Τύποι μικροσκοπίων
Έμαθα επίσης τι μπορεί να είναι τα μικροσκόπια. ΣΕ σύγχρονος κόσμοςΌλα τα μικροσκόπια μπορούν να χωριστούν:
1) Εκπαιδευτικά μικροσκόπια. Λέγονται και σχολικά ή παιδικά.
Τα εκπαιδευτικά ή παιδικά μικροσκόπια είναι τα πιο απλά σε κατασκευή και χρήση. Το κύριο καθήκον ενός τέτοιου μικροσκοπίου είναι να διδάξει ένα παιδί πώς να χρησιμοποιεί ένα μικροσκόπιο και να το ενδιαφέρει σε αυτόν τον τομέα της επιστήμης.

2) Ψηφιακά μικροσκόπια. Το κύριο καθήκον ενός ψηφιακού μικροσκοπίου δεν είναι απλώς να δείξει ένα αντικείμενο σε μεγέθυνση, αλλά και να τραβήξει μια φωτογραφία ή να τραβήξει ένα βίντεο. Το ψηφιακό μικροσκόπιο είναι ένας διαδραστικός εξοπλισμός που αποτελείται από το ίδιο το μικροσκόπιο και μια ψηφιακή φωτογραφική μηχανή.
Όταν εργάζεστε με ψηφιακό μικροσκόπιο, μπορείτε να μεγεθύνετε την εικόνα του υπό μελέτη αντικειμένου πολλές φορές, να μεταφέρετε τα δεδομένα που λάβατε σε υπολογιστή, να τα δείξετε σε άλλους χρησιμοποιώντας έναν προβολέα και να αποθηκεύσετε τα αποτελέσματα της έρευνας για μελλοντική χρήση.

3) Εργαστηριακά μικροσκόπια. Το κύριο καθήκονεργαστηριακό μικροσκόπιο πραγματοποιούν ειδικές μελέτες σε διάφορες περιοχέςεπιστήμη, βιομηχανία, ιατρική. Το εργαστηριακό μικροσκόπιο είναι ήδη μια επαγγελματική οπτική συσκευή, με τη βοήθεια της οποίας πολλά Επιστημονική έρευνακαι γίνονται επιστημονικές ανακαλύψεις.

4) Το μικροσκόπιο ακτίνων Χ είναι μια συσκευή που μελετά τη μικροσκοπική δομή και δομή ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας ακτινοβολία ακτίνων Χ. Το μικροσκόπιο ακτίνων Χ έχει μεγάλες δυνατότητες.

Πειράματα.
Πείραμα Νο. 1 για τη δημιουργία μικροσκοπίου με τα χέρια σας.
Όταν ψάχναμε για πληροφορίες σχετικά με την ιστορία του μικροσκοπίου, μάθαμε σε ένα από τα site ότι μπορείτε να φτιάξετε το δικό σας μικροσκόπιο από μια σταγόνα νερού. Μαζί με το μικροσκόπιο, μου δόθηκε ένα άλμπουμ για τη διεξαγωγή πειραμάτων, το «Young Chemist». Και μετά αποφάσισα να προσπαθήσω να κάνω ένα πείραμα για να δημιουργήσω ένα τέτοιο μικροσκόπιο. Μπορείτε να φτιάξετε ένα μικρό μικροσκόπιο από μια σταγόνα νερού. Μια σταγόνα νερό θα μου χρησιμεύσει ως φακός (μεγεθυντικός φακός).
Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να πάρετε παχύ χαρτί, να τρυπήσετε μια τρύπα σε αυτό με μια χοντρή βελόνα και να βάλετε προσεκτικά μια σταγόνα νερού πάνω της. Το μικροσκόπιο είναι έτοιμο! Φέρτε αυτή τη σταγόνα στην εφημερίδα - τα γράμματα αυξάνονται. Όσο μικρότερη είναι η πτώση, τόσο μεγαλύτερη είναι η μεγέθυνση. Στο πρώτο μικροσκόπιο που εφευρέθηκε από τον Leeuwenhoek, όλα έγιναν ακριβώς έτσι, μόνο το σταγονίδιο ήταν γυαλί.
Όταν άρχισα να δουλεύω για την εφεύρεση του μικροσκοπίου μου, χρειάστηκα τη βοήθεια ενός ενήλικα, της μητέρας μου. Πρότεινε να αλλάξει ελαφρώς ο τρόπος με τον οποίο εφευρέθηκε η συσκευή. Για δουλειά χρειαζόμασταν:
1. Ένα κουτί σοκολατάκια με διάφανα διακοσμητικά ένθετα.
2. Ένα βάζο με νερό.
3. Πιπέτα.
4. Ένα φύλλο χαρτιού με κείμενο.
Όταν τα συγκεντρώσαμε όλα αυτά, αρχίσαμε να δημιουργούμε ένα μοντέλο του μικροσκοπίου.
Βήμα 1: για το πείραμα, πήρα ένα βάζο με νερό.
Βήμα 2: χρησιμοποιώντας ψαλίδι έκοψα από το κουτί πάνω μέρος, στα οποία υπήρχαν διάφανα ένθετα από χοντρή μεμβράνη, που αργότερα θα γίνει καθρέφτης.
Βήμα 3: απλώστε μια σταγόνα νερού πάνω στη διαφανή μεμβράνη χρησιμοποιώντας μια πιπέτα
Βήμα 4: Κοίταξα το κείμενο κρατώντας το κενό πάνω από το κομμάτι χαρτί με το κείμενο και είδα ότι τα γράμματα μεγεθύνονταν αν τα κοιτούσατε μέσα από μια σταγόνα νερού. Να τι συνέβη:

Πείραμα Νο 2. Διεξαγωγή πειράματος χρησιμοποιώντας μικροσκόπιο εκπαίδευσης.
Πριν από λίγο καιρό μας έκαναν μια πολύ ενδιαφέρουσα ερώτηση εργασία για το σπίτισε όλο τον κόσμο γύρω μας. Ήταν απαραίτητο να γίνει ένα πείραμα με χιόνι. Παρατηρήστε τι του συμβαίνει σε θερμοκρασία δωματίου και μάθετε τι είδους χιόνι είναι: καθαρό ή βρώμικο.
Για το πείραμα χρειάστηκα:
1. Ποτήρι με χιόνι
2. 2 φιάλες
3. Χωνί με φίλτρο (βαμβάκι)
4. Πιπέτα
5. Εκπαιδευτικό μικροσκόπιο
Όταν τα συγκεντρώσαμε όλα αυτά, ξεκινήσαμε το πείραμα.
Βήμα 1: για το πείραμα, πήρα ένα ποτήρι και το γέμισα με χιόνι.
Βήμα 2: βάλτε ένα ποτήρι χιόνι στο τραπέζι και σημειώστε την ώρα. Ήταν 19:45 το ρολόι
Βήμα 3: όταν το ρολόι ήταν 20:45 το χιόνι έλιωσε εντελώς και μετατράπηκε σε νερό.
Βήμα 4: για να μάθω αν το χιόνι ήταν καθαρό, πήρα ένα χωνί και ένα βαμβάκι, το οποίο χρησίμευε ως φίλτρο.
Βήμα 5: χρησιμοποιώντας ένα χωνί, ρίξτε λιωμένο νερό από τη μια φιάλη σε μια άλλη φιάλη
Βήμα 6: έβγαλε το φίλτρο από τη χοάνη και το έβαλε στο μικροσκόπιο.
Η έρευνά μου έδειξε ότι υπήρχαν σωματίδια βρωμιάς στο φίλτρο, το νερό καθαρίστηκε μέσω ενός βαμβακιού. Αυτό σημαίνει ότι το χιόνι φαίνεται μόνο λευκό και καθαρό, αλλά στην πραγματικότητα περιέχει βρώμικες ουσίες και μικρόβια.
Βήμα 7: Χρησιμοποιώντας μια πιπέτα, πήρα ένα δείγμα καθαρισμένου νερού για ανάλυση και είδα ότι ήταν σχεδόν καθαρό.

συμπέρασμα
Λοιπόν, κατάφερα:

1. Εξερευνήστε τις δυνατότητες του μικροσκοπίου και τη χρήση του σε διάφορα επαγγέλματα.
2. Δημιουργήστε ένα μικροσκόπιο με τα χέρια σας.
3. Μάθετε την ιστορία της δημιουργίας του μικροσκοπίου.
4. Μάθετε από τι κατασκευάζονται τα μικροσκόπια και τι μπορεί να είναι.
5. Διεξαγωγή πειραμάτων με ερευνητικά στοιχεία.
6. Δημιουργήστε το δικό σας μικροσκόπιο στο σπίτι χρησιμοποιώντας αυτοσχέδια υλικά χρησιμοποιώντας μια σταγόνα νερό!

Κάθε παιδί προσπαθεί να εξερευνήσει τον κόσμο και να κάνει νέες ανακαλύψεις για τον εαυτό του κάθε μέρα. Θα ήταν ένα υπέροχο δώρο για τα περίεργα παιδιά.παιδικό ψηφιακό μικροσκόπιο , γιατί θα σας επιτρέψει να δείτε αυτό που είναι αδύνατο να δείτε με γυμνό μάτι.

Δείτε αναλυτικά πώς λειτουργεί το ανθρώπινο δέρμα ή ένα απλό φύλλο από ένα δέντρο, ένα φτερό εντόμου ή ένα λέπι κρεμμυδιού που επιπλέει σε μια μικρή σταγόνα νερού, πώς φαίνεται η γύρη σε ένα λουλούδι και πολλά άλλα καταπληκτικοί πίνακες ζωγραφικής, στον οποίο ο μικρόκοσμος είναι τόσο πλούσιος - όλα αυτά μπορούν να γίνουν εύκολα με ένα παιδικό ψηφιακό μικροσκόπιο.

Τα μικροσκόπια για παιδιά είναι εύκολα στη χρήση, αλλά ταυτόχρονα διδάσκουν στο παιδί πώς να χρησιμοποιεί σωστά το όργανο, να πειραματίζεται, να παρατηρεί και να αναπτύσσει δίψα για γνώση. Και διάφορα αξεσουάρ, όπως κομμάτια γυαλιού, κώνοι κ.λπ. θα κάνουν την έρευνα πιο διασκεδαστική.

Το παιδικό ψηφιακό μικροσκόπιο είναι πολύ εύκολο στη χρήση: αρκετά ισχυρό ψηφιακή κάμεραμεταδίδει τη μεγεθυμένη εικόνα διαφόρων αντικειμένων που έχει καταγράψει σε μια ευρεία οθόνη υπολογιστή, έτσι ώστε ο παρατηρητής να μην χρειάζεται να στραβώσει και να κοιτάξει προσεκτικά, όπως συμβαίνει όταν εργάζεται με ένα συμβατικό μικροσκόπιο.

Ένα άλλο εξίσου ενδιαφέρον πλεονέκτημα ενός ψηφιακού μικροσκοπίου έναντι ενός συμβατικού είναι ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη λήψη φωτογραφιών μιας μεγεθυσμένης εικόνας και στη συνέχεια για τη δημιουργία ενός ολόκληρου άλμπουμ ενός μικρού ερευνητή.

Πειράματα με μικροσκόπιο για παιδιά

1. Το να διδάξετε στα παιδιά βασικούς κανόνες υγιεινής θα είναι πολύ πιο εύκολο εάν χρησιμοποιήσετε ένα παιδικό μικροσκόπιο για αυτούς τους σκοπούς. Απλώς δείξτε στο μωρό σας πώς φαίνονται τα άπλυτα χέρια στο μικροσκόπιο και, να είστε σίγουροι, ότι το ίδιο, χωρίς να το ζητήσει από ενήλικες, θα τρέχει στον νεροχύτη κάθε φορά που το χρειάζεται και ακόμη πιο συχνά. Η θέα των άσχημων μικροβίων και βακτηρίων που σέρνονται πάνω σε άπλυτα λαχανικά και φρούτα θα αηδιάσει επίσης το παιδί.

2. Το μικροσκόπιο ενός παιδιού μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να διαβάσει τα πολύ μικρά γράμματα σε διάφορες ετικέτες τροφίμων.

3. Δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρον να μελετήσουμε κάτω από ένα μικροσκόπιο όλα τα δομικά χαρακτηριστικά των τραπεζογραμματίων (ή να τα ελέγξουμε για την παρουσία «υδατογραφημάτων» και άλλων συμβόλων ασφαλείας γνήσιων τραπεζογραμματίων).

4. Εξετάστε μια σταγόνα νερού από μια όρθια λίμνη για αμοιβάδες και βλεφαρίδες (μπορείτε να πάρετε νερό από ένα βάζο με ένα μπουκέτο λουλούδια).

5. Εξαιρετικά αντικείμενα για την έρευνα των παιδιών είναι, αναμφίβολα, τα έντομα. Το πού θα πάρετε δείγματα για εξέταση εξαρτάται από εσάς, αλλά δεν πρέπει να πιάνετε και να σκοτώνετε έντομα επίτηδες, ακόμη και για χάρη της επιστήμης. Δεν χρειάζεται να γίνει αυτή η προσέγγιση κανόνας για το μωρό. Εξαιρέσεις μπορεί να περιλαμβάνουν «επιβλαβή» έντομα: μύγες, κουνούπια, κατσαρίδες και σκαθάρια πατάτας του Κολοράντο. Αυτές οι «ενοχλήσεις» μπορούν πάντα να βρεθούν σε αφθονία. Αναζητήστε ένα φτερό πεταλούδας στο λιβάδι - κάτω από ένα μικροσκόπιο μπορείτε να δείτε γύρη πάνω του. Εξετάστε τον Ιστό - μπορείτε πάντα να βρείτε νεκρά μικρά έντομα εκεί.

6. Είναι πολύ ενδιαφέρον να εξετάσετε μαζί με το παιδί σας τη σύνθεση του chernozem (είναι καθαρά υπολείμματα φυτών και ακόμη και ζωντανά έντομα), κόκκους άμμου (όμορφοι στρογγυλοί κρύσταλλοι) και παχύρρευστο πηλό.

7. Συλλέξτε διάφορους τύπους λειχήνων: είναι εκπληκτικά όμορφοι στο μικροσκόπιο. Είναι ενδιαφέρον να δούμε τα βρύα, μπορείτε συχνά να βρείτε μικροσκοπικά έντομα που είναι πρακτικά αόρατα με γυμνό μάτι.

8. Κόψτε ένα κομμάτι φλοιού από διαφορετικά δέντρα - θα υπάρχει αρκετή δουλειά για έναν μικρό βιολόγο για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Οι δραστηριότητες με μικροσκόπιο θα βοηθήσουν το παιδί να διευρύνει τις γνώσεις του για τον κόσμο γύρω του, να δημιουργήσει τις απαραίτητες προϋποθέσειςΓια γνωστική δραστηριότητα, πειραματισμός, συστηματική παρατήρηση πάσης φύσεως έμβιων και μη αντικειμένων.

Ετοιμάστηκε από τη Maryana Chornovil

Διάρκεια: 4 εβδομάδες

Στόχος:

Εξερευνήστε τις δυνατότητες ενός μικροσκοπίου για αντικείμενα ζωντανής και άψυχης φύσης

Καθήκοντα:

1. Μάθετε το ιστορικό της δημιουργίας του μικροσκοπίου.

2. Μάθετε από τι κατασκευάζονται τα μικροσκόπια και τι μπορεί να είναι.

3. Διεξαγωγή πειραμάτων με ερευνητικά στοιχεία.

Συνάφεια του έργου

Μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας, είναι πολύ δύσκολο να βρεθούν εκείνοι που δεν ενδιαφέρονται για τη δομή όλης της ζωής στη Γη. Τα παιδιά ρωτούν δεκάδες κάθε μέρα τα πιο σύνθετα ζητήματαστις μαμάδες και τους μπαμπάδες σας. Τα περίεργα παιδιά σίγουρα ενδιαφέρονται για τα πάντα: από τι είναι φτιαγμένα τα ζώα και τα φυτά, πώς τσιμπούν οι τσουκνίδες, γιατί μερικά φύλλα είναι λεία και άλλα είναι αφράτα, πώς κελαηδάει μια ακρίδα, γιατί μια ντομάτα είναι κόκκινη και ένα αγγούρι πράσινο. Και είναι το μικροσκόπιο που θα καταστήσει δυνατή την εύρεση απαντήσεων στα «γιατί» πολλών παιδιών. Είναι πολύ πιο ενδιαφέρον όχι μόνο να ακούς ιστορία της μαμάςγια κάποια κύτταρα εκεί, αλλά δείτε αυτά τα κύτταρα με τα μάτια σας. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς πόσο συναρπαστικές εικόνες μπορούν να φανούν μέσω του προσοφθάλμιου μικροσκοπίου και τι εκπληκτικές ανακαλύψεις θα κάνει ο μικρός σας φυσιοδίφης.

Τα μαθήματα με μικροσκόπιο θα βοηθήσουν το παιδί να διευρύνει τις γνώσεις του για τον κόσμο γύρω του, να δημιουργήσει τις απαραίτητες συνθήκες για γνωστική δραστηριότητα, πειραματισμό και συστηματική παρατήρηση όλων των ειδών έμβιων και μη αντικειμένων. Το μωρό θα αναπτύξει περιέργεια και ενδιαφέρον για τα φαινόμενα που συμβαίνουν γύρω του. Θα θέσει ερωτήσεις και θα αναζητήσει απαντήσεις σε αυτές μόνος του. Ένας μικρός εξερευνητής θα μπορέσει να δει τα πιο απλά πράγματα με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο, να δει την ομορφιά και τη μοναδικότητά τους. Όλα αυτά θα αποτελέσουν μια ισχυρή βάση για περαιτέρω ανάπτυξηκαι εκπαίδευση.

Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα μικροσκοπίου, το έργο έχει σκοπό να δείξει στα παιδιά τις δυνατότητες χρήσης οργάνων για τη μελέτη αντικειμένων και φαινομένων του γύρω κόσμου, διευρύνοντας τους ορίζοντές τους, εμπλέκοντάς τα σε πειραματικά και δραστηριότητες του έργουχρησιμοποιώντας μικροσκόπιο.

Μηχανισμός υλοποίησης έργου

Το έργο πραγματοποιήθηκε με επιλογή υλικών και πειράματα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

• Αύξηση του επιπέδου περιβαλλοντικής εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας.
• Η επιθυμία πειραματισμού χρησιμοποιώντας μικροσκόπιο.
• Αποκτήστε πρακτικές γνώσεις χρήσης μικροσκοπίου.

Κύριο μέρος

Ιστορία της δημιουργίας του μικροσκοπίου.

Το μικροσκόπιο (από τα ελληνικά - μικρό και κοιτάζοντας) είναι μια οπτική συσκευή για τη λήψη μεγεθυμένων εικόνων αντικειμένων αόρατων με γυμνό μάτι.

Είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα να βλέπεις κάτι μέσα από ένα μικροσκόπιο. Αλλά ποιος επινόησε αυτό το θαύμα - το μικροσκόπιο;

Στην ολλανδική πόλη Middelburg ζούσε ένας θεαματάρχης πριν από τριακόσια πενήντα χρόνια. Γυάλιζε υπομονετικά το γυαλί, έφτιαχνε ποτήρια και τα πουλούσε σε όποιον το χρειαζόταν. Είχε δύο παιδιά - δύο αγόρια. Τους άρεσε να σκαρφαλώνουν στο εργαστήριο του πατέρα τους και να παίζουν με τα εργαλεία και το γυαλί του, αν και αυτό τους ήταν απαγορευμένο. Και τότε μια μέρα, όταν ο πατέρας τους έλειπε κάπου, τα παιδιά πήραν το δρόμο για τον πάγκο εργασίας του ως συνήθως - υπάρχει κάτι νέο με το οποίο μπορούν να διασκεδάσουν; Πάνω στο τραπέζι βάζονταν ποτήρια προετοιμασμένα για ποτήρια και στη γωνία ένας κοντός χάλκινος σωλήνας: από αυτόν ο πλοίαρχος επρόκειτο να κόψει δαχτυλίδια - πλαίσια για ποτήρια. Τα παιδιά έσφιξαν το γυαλί γυαλιών στα άκρα του σωλήνα. Το μεγαλύτερο αγόρι έβαλε το σωλήνα στο μάτι του και κοίταξε τη σελίδα του ανοιχτού βιβλίου που βρισκόταν ακριβώς εκεί πάνω στο τραπέζι. Προς έκπληξή του, τα γράμματα έγιναν τεράστια. Ο νεότερος κοίταξε μέσα στον δέκτη και ούρλιαξε, έκπληκτος: είδε κόμμα, αλλά τι κόμμα - έμοιαζε με παχύ σκουλήκι! Τα παιδιά έστρεψαν τον σωλήνα στη γυάλινη σκόνη που έμεινε μετά το γυάλισμα του γυαλιού. Και δεν είδαν σκόνη, αλλά ένα μάτσο κόκκους γυαλιού. Ο σωλήνας αποδείχθηκε εντελώς μαγικός: μεγέθυνε πολύ όλα τα αντικείμενα. Τα αγόρια είπαν στον πατέρα τους για την ανακάλυψή τους. Δεν τους επέπληξε καν: ήταν τόσο έκπληκτος από τις εξαιρετικές ιδιότητες του σωλήνα. Προσπάθησε να φτιάξει έναν άλλο σωλήνα με τα ίδια γυαλιά, μακρύ και επεκτεινόμενο. Ο νέος σωλήνας αύξησε τη μεγέθυνση ακόμα καλύτερα. Αυτό ήταν το πρώτο μικροσκόπιο. Επινοήθηκε κατά λάθος το 1590 από τον θεαματοποιό Zacharias Jansen, ή μάλλον, από τα παιδιά του.

Ένα μικροσκόπιο μπορεί να ονομαστεί μια συσκευή που αποκαλύπτει μυστικά. Τα μικροσκόπια έμοιαζαν διαφορετικά με τα χρόνια, αλλά κάθε χρόνο γίνονταν όλο και πιο περίπλοκα και άρχισαν να έχουν πολλές λεπτομέρειες.

Τύποι μικροσκοπίων.

Υπάρχουν πολλά διάφοροι τύποιμεγεθυντικές συσκευές. Για παράδειγμα, μεγεθυντικοί φακοί, τηλεσκόπια, κιάλια, μικροσκόπια. Τι είδη μικροσκοπίων υπάρχουν;

Υπάρχουν 3 τύποι μικροσκοπίων.

1. Οπτικό μικροσκόπιο, το οποίο εφευρέθηκε τον 16ο αιώνα. Αποτελείται από 2 φακούς, εκ των οποίων ο ένας προορίζεται για το μάτι και ο άλλος για το αντικείμενο που θέλετε να δείτε.

2. Ηλεκτρονικό μικροσκόπιοεφευρέθηκε στις αρχές του 20ου αιώνα. Το παρατηρούμενο αντικείμενο σαρώνεται από ένα λέιζερ ηλεκτρονίων, το οποίο αναλύει τα σωματίδια χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή που δημιουργεί μια τρισδιάστατη εικόνα του παρατηρούμενου αντικειμένου.

3. Το μικροσκόπιο σάρωσης σήραγγας και το μικροσκόπιο ατομικής δύναμης εφευρέθηκαν αργότερα, με τη βοήθειά τους μπορείτε να δείτε απειροελάχιστα σωματίδια.

Οι χημικοί χρησιμοποιούν μικροσκόπιο για να μελετήσουν τα μόρια. Βλέποντας αυτό που είναι αόρατο με γυμνό μάτι, μπορούν να αναμείξουν μόρια και να δημιουργήσουν νέα υλικά που ονομάζονται πλαστικά.

Οι γιατροί και οι βιολόγοι χρησιμοποιούν το μικροσκόπιο για να κατανοήσουν τη λειτουργία των ζωντανών οργανισμών. Χρησιμοποιώντας ένα μικροσκόπιο, οι γιατροί μελετούν διάφορες ασθένειες και δημιουργούν φάρμακα, καθώς και πραγματοποιούν χειρουργικές επεμβάσεις που απαιτούν ιδιαίτερη ακρίβεια.

Ένας γεωπόνος μηχανικός μελετά μόρια τροφίμων. Αυτό βοηθά στη δημιουργία νέων προϊόντων από ήδη υπάρχοντα είδητροφή. Το μικροσκόπιο χρησιμοποιείται επίσης για τον έλεγχο της ποιότητας των τροφίμων, κάτι που μπορεί να αποτρέψει πολλές ασθένειες.

Οι εγκληματολόγοι ερευνούν εγκλήματα χρησιμοποιώντας επιστημονικές μεθόδους. Χρησιμοποιούν ένα μικροσκόπιο για να εξετάσουν στοιχεία που έχουν μείνει στον τόπο του εγκλήματος. Ένα μικροσκόπιο βοηθά στη συλλογή και τη μελέτη δακτυλικών αποτυπωμάτων.

Μικροσκόπιο

Στο εργαστήριό μας νηπιαγωγείοθα δουλέψουμε με ένα οπτικό μικροσκόπιο που λειτουργεί με μπαταρίες. Το κύριο καθήκον αυτού του μικροσκοπίου είναι να δείξει το αντικείμενο σε μεγέθυνση.

Μύστησα στα παιδιά αυτό το μικροσκόπιο, τους είπα από τι αποτελείται και πώς λειτουργεί.

Τα παιδιά ανακάλυψαν ποια αντικείμενα περιλαμβάνονται στο σετ του:

Διαφανείς πλάκες, με τη βοήθειά τους μπορείτε να αποθηκεύσετε δείγματα που έχουν μελετηθεί προηγουμένως.

Λαβίδες και ραβδί ανάδευσης.

Βελόνα, νυστέρι και μικρο-κόψιμο.

πιάτο Petri.

Πριν από τη διεξαγωγή έρευνας, τα παιδιά έμαθαν τους κανόνες εργασίας με μικροσκόπιο:

1. Τοποθετήστε το μικροσκόπιο σε μια επίπεδη επιφάνεια.

2. Ελέγξτε τον οπίσθιο φωτισμό. Τοποθετήστε το δείγμα στη βάση και σφίξτε την πλάκα, γυρίστε το χειριστήριο για να αποκτήσετε μεγέθυνση 150x.

3. Κοιτάξτε μέσα από τον προσοφθάλμιο φακό. Χρησιμοποιήστε το χειριστήριο εστίασης για να μετακινήσετε το φακό όσο το δυνατόν πιο κοντά στην πλάκα χωρίς να τον αγγίξετε. Στη συνέχεια, γυρίστε το κουμπί προς την αντίθετη κατεύθυνση μέχρι να γίνει καθαρή η εικόνα.

4. Χρησιμοποιώντας φίλτρα φωτός, μπορείτε να αλλάξετε τα χρώματα των εν λόγω αντικειμένων.

5. Εάν η εικόνα είναι πολύ σκοτεινή, μπορείτε να προσαρμόσετε τη φωτεινότητα του οπίσθιου φωτισμού.

6. Επιλέξτε ένα αντικείμενο προς μελέτη και εστίαση.

Πειράματα με μικροσκόπιο.

Κάτω από ένα μικροσκόπιο μπορείς κυριολεκτικά να τα δεις όλα αυτά με έναν ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικό τρόπο.

1.Σύνθεση φυτών

Τα πάντα, από σπόρους μέχρι φύλλα δέντρων και άλλων φυτών, είναι ζωντανά. Αυτά τα αντικείμενα αποτελούνται από χιλιάδες μικροσκοπικά κύτταρα που βοηθούν τα φυτά να αναπτυχθούν, να αναπτυχθούν και να αναπαραχθούν... Αυτά είναι ορατά μέσα από ένα μικροσκόπιο, σαν μικρά τούβλα. Γιατί ονομάστηκαν κύτταρα; Αυτό το όνομα επινοήθηκε από τον Άγγλο βοτανολόγο R. Hooke. Εξετάζοντας ένα τμήμα του φελλού κάτω από ένα μικροσκόπιο, παρατήρησε ότι αποτελούνταν από «πολλά κουτιά». Αυτά τα «κουτιά» τα ονόμασε και θαλάμους και... κελιά.

Ένα μικροσκόπιο θα σας βοηθήσει να μάθετε ότι όλα τα ζωντανά όντα αποτελούνται από κύτταρα. Κάτω από ένα μικροσκόπιο μπορείτε όχι μόνο να δείτε ένα κύτταρο, αλλά και να εξετάσετε τη δομή του.

Πείραμα 1. Φύλλο.

Τα φύλλα είναι η μύτη του δέντρου. Έχουν 2 κύριες λειτουργίες: απορρόφηση ακτίνες ηλίου, διοξείδιο του άνθρακα και οξυγόνο. Ας πάρουμε ένα καλό πράσινο φύλλο σφενδάμου. Ας κόψουμε ένα μικρό κομμάτι από αυτό. Ας τοποθετήσουμε αυτό το κομμάτι στο πιάτο, ας το στερεώσουμε σε μια βάση και ας χρησιμοποιήσουμε άμεσο φωτισμό.

Το φύλλο έχει απλή δομή. Αποτελείται από ένα κόψιμο που εκτείνεται από έναν κορμό ή κλαδί δέντρου. Οι φλέβες είναι ο σκελετός του φυτού. Το φύλλο πλατίνας είναι το κύριο ύφασμα του φύλλου. Σε κάθε πλευρά του φύλλου υπάρχουν 2 τύποι κυττάρων που είναι υπεύθυνα και για τις δύο λειτουργίες. Στο εξωτερικό υπάρχουν χλωροπλάστες που είναι υπεύθυνοι για τη σύλληψη ηλιακό φως. Υπάρχουν στομίες στο εσωτερικό που απορροφούν διοξείδιο του άνθρακατην ημέρα και οξυγόνο τη νύχτα.

Γιατί τα φύλλα είναι πράσινα; Η χλωροφύλλη είναι η πράσινη χρωστική ουσία των φύλλων. Αυτό είναι κάτι σαν το «αίμα» του φύλλου. Το φθινόπωρο, το φύλλο θα γίνει κόκκινο ή κίτρινο καθώς μειώνεται η περιεκτικότητα σε χλωροφύλλη.

2.Άνθρωποι και ζώα

Οι άνθρωποι έχουν πολλές ομοιότητες με τα ζώα. Αποτελούνται από πανομοιότυπα κύτταρα. Αυτά τα κύτταρα τους επιτρέπουν να ζουν, να σκέφτονται, να κινούνται και να αναπαράγονται. Ας κάνουμε ένα πείραμα που θα ανοίξει τον υπέροχο κόσμο των ζωικών κυττάρων.

Πείραμα 2. Κύτταρα στο στόμα

Το σάλιο αποτελείται από πολλά ζωικά κύτταρα. Παραδόξως, δεν διαφέρουν σχεδόν καθόλου από τα φυτικά κύτταρα!

Χρησιμοποιώντας μια καθαρή μπατονέτα, μαζέψτε λίγο σάλιο από το εσωτερικό του μάγουλου σας. Τοποθετήστε μια μικρή ποσότητα από το δείγμα που προκύπτει στο πιάτο, απλώστε το πάνω του, καλύψτε το με ένα άλλο διαφανές πιάτο και αφήστε το να στεγνώσει για λίγα λεπτά. Θα πραγματοποιήσουμε παρατηρήσεις με μεγέθυνση 400 φορές και χρησιμοποιώντας ανακλώμενο φως.

Το σάλιο διευκολύνει την παρατήρηση ζωικών κυττάρων. Τα περισσότερα από τα κύτταρα σε αυτό το δείγμα πέθαναν, αλλά διατήρησαν τη δομή τους, παρόμοια με τη δομή των φυτικών κυττάρων - τον πυρήνα, που είναι το ζωτικό κέντρο, που είναι βυθισμένο στο κυτταρόπλασμα. Μέσα στο κυτταρόπλασμα υπάρχουν θρεπτικά συστατικά που επιτρέπουν στο κύτταρο να ζήσει, αλλά, δυστυχώς, δεν είναι ορατά στο μικροσκόπιο. Η μεμβράνη προστατεύει το κύτταρο. Διακριτικό χαρακτηριστικόαπό φυτικά κύτταρα είναι ότι τα ζωικά κύτταρα δεν έχουν κανονικό σχήμα και μπορούν να είναι διαφορετικών μεγεθών.

Το σώμα σας αποτελείται από ένα συγκεκριμένο σύνολο κυττάρων. Για παράδειγμα, τα ερυθρά αιμοσφαίρια είναι αιμοσφαίρια που δεν έχουν πυρήνα και ο εγκέφαλος αποτελείται από κύτταρα που ονομάζονται νευρώνες.

Αντικείμενα στο σπίτι σας.

Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα αντικείμενα στο σπίτι σας. Στην ντουλάπα, στο ψυγείο, στο σαλόνι υπάρχουν πολλά αντικείμενα με τα οποία μπορείτε να πειραματιστείτε.

Εμπειρία 3. Ζάχαρη στα τρόφιμα.

Όλα τα παιδιά λατρεύουν τα γλυκά, τα δημητριακά πρωινού ή το άλειμμα σοκολάτας. Όλα αυτά τα προϊόντα περιέχουν ζάχαρη

Θα χρειαστεί να κάνετε δύο δείγματα. Στο πρώτο βάζετε ζάχαρη και στο δεύτερο τη σκόνη σοκολάτας (κακάο). Θα πραγματοποιήσουμε το πείραμα σε χαμηλή μεγέθυνση.

Κάτω από ένα μικροσκόπιο, τα σωματίδια ζάχαρης μπορούν να φανούν στη σκόνη κακάο. Πρόκειται για μικρά διαφανή κομμάτια με φόντο κόκκους σοκολάτας. Αποτελούν σχεδόν το 65% της σκόνης κακάο. Στην πραγματικότητα, αυτή ακριβώς είναι η ζάχαρη που προσθέτουμε στο τσάι και τον καφέ. Η σκόνη σοκολάτας δεν είναι ότι καλύτερο γλυκό προϊόν. Για παράδειγμα, υπάρχουν 9 σάκχαρα σε ένα μπουκάλι σόδα. Επιπλέον, ένα μπισκότο περιέχει 1 κομμάτι ζάχαρη και οι καραμέλες αποτελούνται σχεδόν εξ ολοκλήρου από αυτήν. Επομένως, για να παραμείνετε υγιείς, δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε υπερβολικά αυτά τα προϊόντα.

Ποια φρούτα είναι τα πιο γλυκά;Υπάρχουν 7 κομμάτια ζάχαρης ανά 100 γραμμάρια χουρμάδων. Ακολουθούν τα σταφύλια και η μπανάνα. Αλλά οι φράουλες, αντίθετα, περιέχουν τη λιγότερη ποσότητα ζάχαρης.

Εδώ τελείωσε η έρευνά μας. Βγάλαμε φωτογραφίες από όλα τα αντικείμενα που εξετάσαμε στο μικροσκόπιο.

συμπέρασμα

Εξετάζοντας διάφορα αντικείμενα κάτω από ένα μικροσκόπιο, ένα άτομο μαθαίνει τη φύση της ίδιας της ζωής. Ολοκληρώνοντας αυτό το έργο, μάθαμε την ιστορία της δημιουργίας του πρώτου μικροσκοπίου και ποια από αυτά χρησιμοποιούν πλέον οι άνθρωποι στη σύγχρονη ζωή.

Μάθαμε να χρησιμοποιούμε ένα οπτικό μικροσκόπιο - μια συσκευή για τη λήψη μεγεθυμένων εικόνων αντικειμένων αόρατων με γυμνό μάτι. Μάθαμε από τι αποτελείται και πώς να το δουλέψουμε. Πραγματοποιήσαμε πολλά πειράματα για τη μελέτη μεγεθυσμένων αντικειμένων. Πράγματι, είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα να εξετάζεις κάτι μέσω μικροσκοπίου.

Συμπεράσματα:

1. Συναντήθηκε με ενδιαφέρουσα ιστορίαεφεύρεση του μικροσκοπίου.

2. Μάθαμε από τι είναι φτιαγμένα τα μικροσκόπια και πώς είναι.

3. Κάναμε μερικά πολύ ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικά πειράματα.

4. Το μικροσκόπιο είναι ένα ενδιαφέρον πράγμα!

Παράρτημα Νο. 1

Θεματικός σχεδιασμός

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

"Μικροσκόπιο"

Ενημερωτική - ερευνητικό πρόγραμμα"Μικροσκόπιο"

Είδος έργου: βραχυπρόθεσμη έρευνα

Διάρκεια: 4 εβδομάδες

Συμμετέχοντες: δάσκαλος και μαθητές μεσαία ομάδα"Λουλούδια".

Στόχος:

Καθήκοντα:

Συνάφεια του έργου

Μηχανισμός υλοποίησης έργου

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Κύριο μέρος

Ιστορία της δημιουργίας του μικροσκοπίου.

Τύποι μικροσκοπίων.

Επαγγέλματα που χρησιμοποιούν μικροσκόπιο.

Μικροσκόπιο

πιάτο Petri.

Πειράματα με μικροσκόπιο.

1.Σύνθεση φυτών

Πείραμα 1. Φύλλο.

Γιατί τα φύλλα είναι πράσινα;

2.Άνθρωποι και ζώα

Πείραμα 2. Κύτταρα στο στόμα

Ποια άλλα κύτταρα ζουν στο σώμα σας;

Αντικείμενα στο σπίτι σας.

Εμπειρία 3. Ζάχαρη στα τρόφιμα.

Ποια φρούτα είναι τα πιο γλυκά;

συμπέρασμα

Συμπεράσματα:

Παράρτημα Νο. 1

Θεματικός σχεδιασμός

Προεπισκόπηση:

Γνωστική – ερευνητική εργασία με θέμα

"Μικροσκόπιο"

Εκπαιδευτικό – ερευνητικό έργο «Μικροσκόπιο»

Είδος έργου: βραχυπρόθεσμη έρευνα

Διάρκεια: 4 εβδομάδες

Συμμετέχοντες: δάσκαλος και μαθητές της δευτεροβάθμιας ομάδας "Λουλούδια".

Στόχος:

Εξερευνήστε τις δυνατότητες ενός μικροσκοπίου για αντικείμενα ζωντανής και άψυχης φύσης

Καθήκοντα:

1. Μάθετε το ιστορικό της δημιουργίας του μικροσκοπίου.

2. Μάθετε από τι κατασκευάζονται τα μικροσκόπια και τι μπορεί να είναι.

3. Διεξαγωγή πειραμάτων με ερευνητικά στοιχεία.

Συνάφεια του έργου

Μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας, είναι πολύ δύσκολο να βρεθούν εκείνοι που δεν ενδιαφέρονται για τη δομή όλης της ζωής στη Γη. Κάθε μέρα, τα παιδιά κάνουν δεκάδες δύσκολες ερωτήσεις στις μαμάδες και τους μπαμπάδες τους. Τα περίεργα παιδιά σίγουρα ενδιαφέρονται για τα πάντα: από τι είναι φτιαγμένα τα ζώα και τα φυτά, πώς τσιμπούν οι τσουκνίδες, γιατί μερικά φύλλα είναι λεία και άλλα είναι αφράτα, πώς κελαηδάει μια ακρίδα, γιατί μια ντομάτα είναι κόκκινη και ένα αγγούρι πράσινο. Και είναι το μικροσκόπιο που θα καταστήσει δυνατή την εύρεση απαντήσεων στα «γιατί» πολλών παιδιών. Είναι πολύ πιο ενδιαφέρον όχι απλώς να ακούω την ιστορία της μητέρας μου για κάποια κύτταρα, αλλά να κοιτάζω αυτά τα κύτταρα με τα μάτια μου. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς πόσο συναρπαστικές εικόνες μπορούν να φανούν μέσω του προσοφθάλμιου μικροσκοπίου και τι εκπληκτικές ανακαλύψεις θα κάνει ο μικρός σας φυσιοδίφης.

Τα μαθήματα με μικροσκόπιο θα βοηθήσουν το παιδί να διευρύνει τις γνώσεις του για τον κόσμο γύρω του, να δημιουργήσει τις απαραίτητες συνθήκες για γνωστική δραστηριότητα, πειραματισμό και συστηματική παρατήρηση όλων των ειδών έμβιων και μη αντικειμένων. Το μωρό θα αναπτύξει περιέργεια και ενδιαφέρον για τα φαινόμενα που συμβαίνουν γύρω του. Θα θέσει ερωτήσεις και θα αναζητήσει απαντήσεις σε αυτές μόνος του. Ένας μικρός εξερευνητής θα μπορέσει να δει τα πιο απλά πράγματα με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο, να δει την ομορφιά και τη μοναδικότητά τους. Όλα αυτά θα αποτελέσουν μια ισχυρή βάση για περαιτέρω ανάπτυξη και μάθηση.

Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα μικροσκοπίου, το έργο έχει σκοπό να δείξει στα παιδιά τις δυνατότητες χρήσης οργάνων για τη μελέτη αντικειμένων και φαινομένων του περιβάλλοντος κόσμου, διευρύνοντας τους ορίζοντές τους και εμπλέκοντάς τα σε πειραματικές και σχεδιαστικές δραστηριότητες χρησιμοποιώντας μικροσκόπιο.

Μηχανισμός υλοποίησης έργου

Το έργο πραγματοποιήθηκε με επιλογή υλικών και πειράματα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

• Αύξηση του επιπέδου περιβαλλοντικής εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας.

• Η επιθυμία πειραματισμού χρησιμοποιώντας μικροσκόπιο.
• Αποκτήστε πρακτικές γνώσεις χρήσης μικροσκοπίου.

Κύριο μέρος

Ιστορία της δημιουργίας του μικροσκοπίου.

Το μικροσκόπιο (από τα ελληνικά - μικρό και κοιτάζοντας) είναι μια οπτική συσκευή για τη λήψη μεγεθυμένων εικόνων αντικειμένων αόρατων με γυμνό μάτι.

Είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα να βλέπεις κάτι μέσα από ένα μικροσκόπιο. Αλλά ποιος επινόησε αυτό το θαύμα - το μικροσκόπιο;

Στην ολλανδική πόλη Middelburg ζούσε ένας θεαματάρχης πριν από τριακόσια πενήντα χρόνια. Γυάλιζε υπομονετικά το γυαλί, έφτιαχνε ποτήρια και τα πουλούσε σε όποιον το χρειαζόταν. Είχε δύο παιδιά - δύο αγόρια. Τους άρεσε να σκαρφαλώνουν στο εργαστήριο του πατέρα τους και να παίζουν με τα εργαλεία και το γυαλί του, αν και αυτό τους ήταν απαγορευμένο. Και τότε μια μέρα, όταν ο πατέρας τους έλειπε κάπου, τα παιδιά πήραν το δρόμο για τον πάγκο εργασίας του ως συνήθως - υπάρχει κάτι νέο με το οποίο μπορούν να διασκεδάσουν; Πάνω στο τραπέζι βάζονταν ποτήρια προετοιμασμένα για ποτήρια και στη γωνία ένας κοντός χάλκινος σωλήνας: από αυτόν ο πλοίαρχος επρόκειτο να κόψει δαχτυλίδια - πλαίσια για ποτήρια. Τα παιδιά έσφιξαν το γυαλί γυαλιών στα άκρα του σωλήνα. Το μεγαλύτερο αγόρι έβαλε το σωλήνα στο μάτι του και κοίταξε τη σελίδα του ανοιχτού βιβλίου που βρισκόταν ακριβώς εκεί πάνω στο τραπέζι. Προς έκπληξή του, τα γράμματα έγιναν τεράστια. Ο νεότερος κοίταξε μέσα στον δέκτη και ούρλιαξε, έκπληκτος: είδε κόμμα, αλλά τι κόμμα - έμοιαζε με παχύ σκουλήκι! Τα παιδιά έστρεψαν τον σωλήνα στη γυάλινη σκόνη που έμεινε μετά το γυάλισμα του γυαλιού. Και δεν είδαν σκόνη, αλλά ένα μάτσο κόκκους γυαλιού. Ο σωλήνας αποδείχθηκε εντελώς μαγικός: μεγέθυνε πολύ όλα τα αντικείμενα. Τα αγόρια είπαν στον πατέρα τους για την ανακάλυψή τους. Δεν τους επέπληξε καν: ήταν τόσο έκπληκτος από τις εξαιρετικές ιδιότητες του σωλήνα. Προσπάθησε να φτιάξει έναν άλλο σωλήνα με τα ίδια γυαλιά, μακρύ και επεκτεινόμενο. Ο νέος σωλήνας αύξησε τη μεγέθυνση ακόμα καλύτερα. Αυτό ήταν το πρώτο μικροσκόπιο. Επινοήθηκε κατά λάθος το 1590 από τον θεαματοποιό Zacharias Jansen, ή μάλλον, από τα παιδιά του.

Ένα μικροσκόπιο μπορεί να ονομαστεί μια συσκευή που αποκαλύπτει μυστικά. Τα μικροσκόπια έμοιαζαν διαφορετικά με τα χρόνια, αλλά κάθε χρόνο γίνονταν όλο και πιο περίπλοκα και άρχισαν να έχουν πολλές λεπτομέρειες.

Τύποι μικροσκοπίων.

Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι μεγεθυντικών συσκευών. Για παράδειγμα, μεγεθυντικοί φακοί, τηλεσκόπια, κιάλια, μικροσκόπια. Τι είδη μικροσκοπίων υπάρχουν;

Υπάρχουν 3 τύποι μικροσκοπίων.

1. Ένα οπτικό μικροσκόπιο που εφευρέθηκε τον 16ο αιώνα. Αποτελείται από 2 φακούς, εκ των οποίων ο ένας προορίζεται για το μάτι και ο άλλος για το αντικείμενο που θέλετε να δείτε.
2. Το ηλεκτρονικό μικροσκόπιο εφευρέθηκε στις αρχές του 20ου αιώνα. Το παρατηρούμενο αντικείμενο σαρώνεται από ένα λέιζερ ηλεκτρονίων, το οποίο αναλύει τα σωματίδια χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή που δημιουργεί μια τρισδιάστατη εικόνα του παρατηρούμενου αντικειμένου.
3. Το μικροσκόπιο σάρωσης σήραγγας και το μικροσκόπιο ατομικής δύναμης εφευρέθηκαν αργότερα και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να δουν απειροελάχιστα σωματίδια.

Επαγγέλματα που χρησιμοποιούν μικροσκόπιο.

Οι χημικοί χρησιμοποιούν μικροσκόπιο για να μελετήσουν τα μόρια. Βλέποντας αυτό που είναι αόρατο με γυμνό μάτι, μπορούν να αναμείξουν μόρια και να δημιουργήσουν νέα υλικά που ονομάζονται πλαστικά.

Οι γιατροί και οι βιολόγοι χρησιμοποιούν το μικροσκόπιο για να κατανοήσουν τη λειτουργία των ζωντανών οργανισμών. Χρησιμοποιώντας ένα μικροσκόπιο, οι γιατροί μελετούν διάφορες ασθένειες και δημιουργούν φάρμακα, καθώς και πραγματοποιούν χειρουργικές επεμβάσεις που απαιτούν ιδιαίτερη ακρίβεια.

Ένας γεωπόνος μηχανικός μελετά μόρια τροφίμων. Αυτό βοηθά στη δημιουργία νέων προϊόντων από υπάρχοντες τύπους τροφίμων. Το μικροσκόπιο χρησιμοποιείται επίσης για τον έλεγχο της ποιότητας των τροφίμων, κάτι που μπορεί να αποτρέψει πολλές ασθένειες.

Οι εγκληματολόγοι ερευνούν εγκλήματα χρησιμοποιώντας επιστημονικές μεθόδους. Χρησιμοποιούν ένα μικροσκόπιο για να εξετάσουν στοιχεία που έχουν μείνει στον τόπο του εγκλήματος. Ένα μικροσκόπιο βοηθά στη συλλογή και τη μελέτη δακτυλικών αποτυπωμάτων.

Μικροσκόπιο

Στο εργαστήριο του νηπιαγωγείου μας θα εργαζόμαστε με ένα οπτικό μικροσκόπιο που λειτουργεί με μπαταρίες. Το κύριο καθήκον αυτού του μικροσκοπίου είναι να δείξει το αντικείμενο σε μεγέθυνση.

Μύστησα στα παιδιά αυτό το μικροσκόπιο, τους είπα από τι αποτελείται και πώς λειτουργεί.

Τα παιδιά ανακάλυψαν ποια αντικείμενα περιλαμβάνονται στο σετ του:

Διαφανείς πλάκες, με τη βοήθειά τους μπορείτε να αποθηκεύσετε δείγματα που έχουν μελετηθεί προηγουμένως.

Λαβίδες και ραβδί ανάδευσης.

Βελόνα, νυστέρι και μικρο-κόψιμο.

πιάτο Petri.

Πριν από τη διεξαγωγή έρευνας, τα παιδιά έμαθαν τους κανόνες εργασίας με μικροσκόπιο:

1. Τοποθετήστε το μικροσκόπιο σε μια επίπεδη επιφάνεια.

2. Ελέγξτε τον οπίσθιο φωτισμό. Τοποθετήστε το δείγμα στη βάση και σφίξτε την πλάκα, γυρίστε το χειριστήριο για να αποκτήσετε μεγέθυνση 150x.

3. Κοιτάξτε μέσα από τον προσοφθάλμιο φακό. Χρησιμοποιήστε το χειριστήριο εστίασης για να μετακινήσετε το φακό όσο το δυνατόν πιο κοντά στην πλάκα χωρίς να τον αγγίξετε. Στη συνέχεια, γυρίστε το κουμπί προς την αντίθετη κατεύθυνση μέχρι να γίνει καθαρή η εικόνα.

4. Χρησιμοποιώντας φίλτρα φωτός, μπορείτε να αλλάξετε τα χρώματα των εν λόγω αντικειμένων.

5. Εάν η εικόνα είναι πολύ σκοτεινή, μπορείτε να προσαρμόσετε τη φωτεινότητα του οπίσθιου φωτισμού.

6. Επιλέξτε ένα αντικείμενο προς μελέτη και εστίαση.

Πειράματα με μικροσκόπιο.

Κάτω από ένα μικροσκόπιο μπορείς κυριολεκτικά να τα δεις όλα αυτά με έναν ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικό τρόπο.

1.Σύνθεση φυτών

Τα πάντα, από σπόρους μέχρι φύλλα δέντρων και άλλων φυτών, είναι ζωντανά. Αυτά τα αντικείμενα αποτελούνται από χιλιάδες μικροσκοπικά κύτταρα που βοηθούν τα φυτά να αναπτυχθούν, να αναπτυχθούν και να αναπαραχθούν... Αυτά είναι ορατά μέσα από ένα μικροσκόπιο, σαν μικρά τούβλα. Γιατί ονομάστηκαν κύτταρα; Αυτό το όνομα επινοήθηκε από τον Άγγλο βοτανολόγο R. Hooke. Εξετάζοντας ένα τμήμα του φελλού κάτω από ένα μικροσκόπιο, παρατήρησε ότι αποτελούνταν από «πολλά κουτιά». Αυτά τα «κουτιά» τα ονόμασε και θαλάμους και... κελιά.

Ένα μικροσκόπιο θα σας βοηθήσει να μάθετε ότι όλα τα ζωντανά όντα αποτελούνται από κύτταρα. Κάτω από ένα μικροσκόπιο μπορείτε όχι μόνο να δείτε ένα κύτταρο, αλλά και να εξετάσετε τη δομή του.

Πείραμα 1. Φύλλο.

Τα φύλλα είναι η μύτη του δέντρου. Έχουν 2 κύριες λειτουργίες: απορροφούν το ηλιακό φως, το διοξείδιο του άνθρακα και το οξυγόνο. Ας πάρουμε ένα καλό πράσινο φύλλο σφενδάμου. Ας κόψουμε ένα μικρό κομμάτι από αυτό. Ας τοποθετήσουμε αυτό το κομμάτι στο πιάτο, ας το στερεώσουμε σε μια βάση και ας χρησιμοποιήσουμε άμεσο φωτισμό.

Το φύλλο έχει απλή δομή. Αποτελείται από ένα κόψιμο που εκτείνεται από έναν κορμό ή κλαδί δέντρου. Οι φλέβες είναι ο σκελετός του φυτού. Το φύλλο πλατίνας είναι το κύριο ύφασμα του φύλλου. Σε κάθε πλευρά του φύλλου υπάρχουν 2 τύποι κυττάρων που είναι υπεύθυνα και για τις δύο λειτουργίες. Στο εξωτερικό υπάρχουν χλωροπλάστες, οι οποίοι είναι υπεύθυνοι για τη σύλληψη του ηλιακού φωτός. Στο εσωτερικό υπάρχουν στομάχια που απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα κατά τη διάρκεια της ημέρας και οξυγόνο τη νύχτα.

Γιατί τα φύλλα είναι πράσινα;Η χλωροφύλλη είναι η πράσινη χρωστική ουσία των φύλλων. Αυτό είναι κάτι σαν το «αίμα» του φύλλου. Το φθινόπωρο, το φύλλο θα γίνει κόκκινο ή κίτρινο καθώς μειώνεται η περιεκτικότητα σε χλωροφύλλη.

2.Άνθρωποι και ζώα

Οι άνθρωποι έχουν πολλές ομοιότητες με τα ζώα. Αποτελούνται από πανομοιότυπα κύτταρα. Αυτά τα κύτταρα τους επιτρέπουν να ζουν, να σκέφτονται, να κινούνται και να αναπαράγονται. Ας κάνουμε ένα πείραμα που θα ανοίξει τον υπέροχο κόσμο των ζωικών κυττάρων.

Πείραμα 2. Κύτταρα στο στόμα

Το σάλιο αποτελείται από πολλά ζωικά κύτταρα. Παραδόξως, δεν διαφέρουν σχεδόν καθόλου από τα φυτικά κύτταρα!

Χρησιμοποιώντας μια καθαρή μπατονέτα, μαζέψτε λίγο σάλιο από το εσωτερικό του μάγουλου σας. Τοποθετήστε μια μικρή ποσότητα από το δείγμα που προκύπτει στο πιάτο, απλώστε το πάνω του, καλύψτε το με ένα άλλο διαφανές πιάτο και αφήστε το να στεγνώσει για λίγα λεπτά. Θα πραγματοποιήσουμε παρατηρήσεις με μεγέθυνση 400 φορές και χρησιμοποιώντας ανακλώμενο φως.

Το σάλιο διευκολύνει την παρατήρηση ζωικών κυττάρων. Τα περισσότερα από τα κύτταρα σε αυτό το δείγμα πέθαναν, αλλά διατήρησαν τη δομή τους, παρόμοια με τη δομή των φυτικών κυττάρων - τον πυρήνα, που είναι το ζωτικό κέντρο, που είναι βυθισμένο στο κυτταρόπλασμα. Μέσα στο κυτταρόπλασμα υπάρχουν θρεπτικά συστατικά που επιτρέπουν στο κύτταρο να ζήσει, αλλά, δυστυχώς, δεν είναι ορατά στο μικροσκόπιο. Η μεμβράνη προστατεύει το κύτταρο. Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό από τα φυτικά κύτταρα είναι ότι τα ζωικά κύτταρα δεν έχουν κανονικό σχήμα και μπορούν να είναι διαφορετικών μεγεθών.

Ποια άλλα κύτταρα ζουν στο σώμα σας;Το σώμα σας αποτελείται από ένα συγκεκριμένο σύνολο κυττάρων. Για παράδειγμα, τα ερυθρά αιμοσφαίρια είναι αιμοσφαίρια που δεν έχουν πυρήνα και ο εγκέφαλος αποτελείται από κύτταρα που ονομάζονται νευρώνες.

Αντικείμενα στο σπίτι σας.

Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα αντικείμενα στο σπίτι σας. Στην ντουλάπα, στο ψυγείο, στο σαλόνι υπάρχουν πολλά αντικείμενα με τα οποία μπορείτε να πειραματιστείτε.

Εμπειρία 3. Ζάχαρη στα τρόφιμα.

Όλα τα παιδιά λατρεύουν τα γλυκά, τα δημητριακά πρωινού ή το άλειμμα σοκολάτας. Όλα αυτά τα προϊόντα περιέχουν ζάχαρη

Θα χρειαστεί να κάνετε δύο δείγματα. Στο πρώτο βάζετε ζάχαρη και στο δεύτερο τη σκόνη σοκολάτας (κακάο). Θα πραγματοποιήσουμε το πείραμα σε χαμηλή μεγέθυνση.

Κάτω από ένα μικροσκόπιο, τα σωματίδια ζάχαρης μπορούν να φανούν στη σκόνη κακάο. Πρόκειται για μικρά διαφανή κομμάτια με φόντο κόκκους σοκολάτας. Αποτελούν σχεδόν το 65% της σκόνης κακάο. Στην πραγματικότητα, αυτή ακριβώς είναι η ζάχαρη που προσθέτουμε στο τσάι και τον καφέ. Η σκόνη σοκολάτας δεν είναι το πιο γλυκό προϊόν. Για παράδειγμα, υπάρχουν 9 σάκχαρα σε ένα μπουκάλι σόδα. Επιπλέον, ένα μπισκότο περιέχει 1 κομμάτι ζάχαρη και οι καραμέλες αποτελούνται σχεδόν εξ ολοκλήρου από αυτήν. Επομένως, για να παραμείνετε υγιείς, δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε υπερβολικά αυτά τα προϊόντα.

Ποια φρούτα είναι τα πιο γλυκά;Υπάρχουν 7 κομμάτια ζάχαρης ανά 100 γραμμάρια χουρμάδων. Ακολουθούν τα σταφύλια και η μπανάνα. Αλλά οι φράουλες, αντίθετα, περιέχουν τη λιγότερη ποσότητα ζάχαρης.

Εδώ τελείωσε η έρευνά μας. Βγάλαμε φωτογραφίες από όλα τα αντικείμενα που εξετάσαμε στο μικροσκόπιο.

συμπέρασμα

Εξετάζοντας διάφορα αντικείμενα κάτω από ένα μικροσκόπιο, ένα άτομο μαθαίνει τη φύση της ίδιας της ζωής. Ολοκληρώνοντας αυτό το έργο, μάθαμε την ιστορία της δημιουργίας του πρώτου μικροσκοπίου και ποια από αυτά χρησιμοποιούν πλέον οι άνθρωποι στη σύγχρονη ζωή.

Μάθαμε να χρησιμοποιούμε ένα οπτικό μικροσκόπιο - μια συσκευή για τη λήψη μεγεθυμένων εικόνων αντικειμένων αόρατων με γυμνό μάτι. Μάθαμε από τι αποτελείται και πώς να το δουλέψουμε. Πραγματοποιήσαμε πολλά πειράματα για τη μελέτη μεγεθυσμένων αντικειμένων. Πράγματι, είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα να εξετάζεις κάτι μέσω μικροσκοπίου.

Συμπεράσματα:

1. Γνωριστήκαμε με την ενδιαφέρουσα ιστορία της εφεύρεσης του μικροσκοπίου.

2. Μάθαμε από τι είναι κατασκευασμένα τα μικροσκόπια και πώς είναι.

3. Κάναμε μερικά πολύ ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικά πειράματα.

4. Το μικροσκόπιο είναι ένα ενδιαφέρον πράγμα!

Παράρτημα Νο. 1

Θεματικός σχεδιασμός

Ναταλία Σιμπάκοβα

Σύνοψη των άμεσα οργανωμένων δραστηριοτήτων με θέμα:

"Θαύματα σε μικροσκόπιο!"

Συντάχθηκε και διεξήχθη

Δάσκαλος ομάδας:

Shibakova Natalia Valerievna

Παρέχετε βασικές δεξιότητες στη χρήση μικροσκοπίου.

Εισάγετε τα παιδιά στα πιο σημαντικά και συναρπαστικά μέσα διεξαγωγής πειραμάτων - το μικροσκόπιο.

Οργανώστε τον πειραματισμό των παιδιών με ένα μικροσκόπιο.

Ενίσχυση της ικανότητας προσοχής στη δομή και το χρώμα των δειγμάτων που προετοιμάζονται για πείραμα, τη σύγκριση και την εξαγωγή συμπερασμάτων.

Εμπλουτίστε τα παιδιά με νέες, ενδιαφέρουσες γνώσεις.

Αναπτύξτε την περιέργεια, την περιέργεια, την υπομονή και την ικανότητα να φέρετε ό,τι έχει ξεκινήσει στη λογική του κατάληξη.

Εισαγάγετε την έννοια του «κυττάρου» και της «κυτταρικής δομής» χρησιμοποιώντας οπτικό υλικό (φρούτα, λαχανικά, νερό, μαλλιά).

Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

Ενεργοποίηση και αναπλήρωση ενεργητικού και παθητικού λεξιλογίου στις παρακάτω λέξειςκαι εκφράσεις: μικροσκόπιο, οθόνη, μηχανισμός, εξάρτημα, φακός, προσοφθάλμιος, σωλήνας, σκηνή, ανακλαστικός καθρέφτης, μηχανισμός εστίασης, τρίποδο, τσιμπιδάκι, διαφάνεια, γυαλί καλύμματος, κοίλο.

Μέρος Ι.

Ε - Παιδιά, κοιτάξτε την οθόνη και απαντήστε στην ερώτηση - ποιο είναι το όνομα αυτού του αντικειμένου; Ποιός ξέρει?

Δ - Αυτό το αντικείμενο ονομάζεται μικροσκόπιο!

Β - Έτσι είναι! Η οθόνη δείχνει ένα μικροσκόπιο! Σε τι πιστεύετε ότι χρειάζεται;

Δ - Απαιτείται μικροσκόπιο για την εξέταση των μικρότερων αντικειμένων!

Ε - Μπράβο, σωστά! Τώρα κοιτάξτε το μικροσκόπιο πιο προσεκτικά, αυτός είναι ένας πολύ περίπλοκος μηχανισμός που αποτελείται από πολλά μέρη, για παράδειγμα, όπως ένα ποδήλατο... από ποια μέρη αποτελείται (τιμόνι, τροχοί, σέλα, πλαίσιο, αλυσίδα, πεντάλ, ακτίνες;

D - Ένα ποδήλατο αποτελείται από μέρη όπως: τιμόνι, τροχοί...

Ε - Ξέρετε από ποια μέρη αποτελείται ένα μικροσκόπιο;

Δ - Όχι, δεν ξέρουμε από ποια μέρη αποτελείται.

Ε - Τότε νομίζω ότι θα σας ενδιαφέρει να το μάθετε σήμερα, κοιτάξτε την οθόνη...

1) Ο φακός είναι το πιο σημαντικό μέρος του μικροσκοπίου! Γιατί κρύβεται ένα μικρό, αλλά σημαντική λεπτομέρεια- φακός! Λέγεται και μεγεθυντικός φακός, μάλλον έχετε ακούσει αυτό το όνομα. Είναι με τη βοήθεια ενός φακού που είναι κρυμμένο στο φακό που μπορούμε να δούμε τα μικρότερα αντικείμενα, ακόμα και να εξετάσουμε από τι αποτελούνται. Η ποιότητα της εικόνας, δηλαδή η εικόνα που θα δουν τα μάτια σας, εξαρτάται από τον φακό.

Στα πολύπλοκα μικροσκόπια που χρησιμοποιούν οι επιστήμονες, υπάρχουν πολλοί φακοί ταυτόχρονα, αυτό έγινε για να είναι πιο βολικό να εργάζεστε και να βλέπετε το ίδιο αντικείμενο με διαφορετικές μεγεθύνσεις.

Γιατί πιστεύετε ότι το ίδιο αντικείμενο μπορεί να δει κανείς με διαφορετικές μεγεθύνσεις;

Γιατί υπάρχουν φακοί διαφορετικές δυνάμεις, ή δύναμη. Οι αδύναμοι φακοί μεγεθύνουν το αντικείμενο αρκετά, αλλά οι ισχυροί φακοί μεγεθύνουν το αντικείμενο πολύ καλά, τόσο καλά που μπορείτε να δείτε κυριολεκτικά τα πάντα! Ακόμα και μικρόβια! Και αυτά, όπως ήδη γνωρίζετε, δεν φαίνονται καθόλου στα μάτια μας.

2) Ο προσοφθάλμιος είναι το μέρος του μικροσκοπίου που βρίσκεται πιο κοντά στα μάτια μας. Το προσοφθάλμιο είναι καλυμμένο με γυαλί. Αυτό γίνεται για την προστασία του φακού και του φακού από τη σκόνη. Ο φακός και το προσοφθάλμιο είναι σαν αδέρφια, είναι πάντα φίλοι και συνεργάζονται.

Ας δείξουμε τον προσοφθάλμιο φακό χρησιμοποιώντας τις παλάμες μας (ενώνουμε την παλάμη σε κύκλο και κοιτάμε μέσα από αυτήν).

3) Κοίτα, αυτό το μέρος του μικροσκοπίου λέγεται σωλήνας! Πως μοιάζει? Σωστά, στο τηλέφωνο! Ο σωλήνας είναι ένας κοίλος, δηλαδή ένας άδειος σωλήνας που συνδέει τον φακό και τον προσοφθάλμιο φακό μεταξύ τους σε μια ορισμένη απόσταση και μια συγκεκριμένη γωνία, ώστε να είναι βολικό να εξετάζουμε αντικείμενα στο μικροσκόπιο!

Το TUBUS είναι ένα τούνελ που βοηθά το προσοφθάλμιο και τον φακό να γίνουν φίλοι! Μπορούμε να το δείξουμε και σε εσάς! (κάντε σωλήνες και από τις δύο παλάμες και συνδέστε τους υπό γωνία - παίρνετε ένα προσοφθάλμιο και ένα σωλήνα)

4) Ο πίνακας αντικειμένων είναι το μέρος όπου τοποθετείται το αντικείμενο που θέλουμε να εξετάσουμε.

Πώς μπορούμε να δείξουμε τη σκηνή; Αυτό είναι σωστό, με τη βοήθεια μιας ίσιας παλάμης.

5) Ανακλαστικός καθρέφτης είναι ένας ειδικός καθρέφτης που χρησιμοποιείται για να φωτίσει το εν λόγω αντικείμενο. Αυτός είναι ένας ασυνήθιστος καθρέφτης, δεν είναι σαν τους καθρέφτες που έχει ο καθένας μας στο σπίτι. Ένας ανακλαστικός καθρέφτης συλλέγει ακτίνες φωτός που προέρχονται από μια λάμπα ή παράθυρο και τις κατευθύνει στο αντικείμενο που εξετάζουμε, φωτίζοντάς το.

6) Κοιτάξτε τον σωλήνα. Κρυμμένο στην πλάτη του είναι ένα άλλο σημαντικό μέρος του μικροσκοπίου - ο μηχανισμός εστίασης! (επαναλάβετε το όνομα συλλαβή ανά συλλαβή) Σύνθετο όνομα, έτσι δεν είναι; Τώρα ας επαναλάβουμε μαζί το όνομά του! FO-KU-SI-RO-VOC-NY ME-HA-NI-ZM! Θα τον πούμε απλά μάγο! Αυτός ο μηχανισμός μπορεί πραγματικά να κάνει κόλπα! Κοιτάτε το σταγονίδιο μέσα από τον προσοφθάλμιο φακό, αλλά δεν φαίνεται καθόλου. Τότε είναι που ο μάγος έρχεται να σώσει! Απλά πρέπει να στρίψετε λίγο τη λαβή και η σταγόνα θα γίνει ορατή! Ας στρίψουμε όλοι μαζί τη λαβή προς τα εμπρός (εκτελούμε περιστροφικές κινήσεις) και πίσω μαζί. Μπράβο, όλοι έκαναν πολύ καλή δουλειά! Πραγματικοί μάγοι!

7) Και αυτό το μέρος του μικροσκοπίου ονομάζεται τρίποδο! Σε αυτό συνδέονται όλα τα άλλα μέρη του μικροσκοπίου.

Πώς μπορώ να εμφανίσω ένα τρίποδο; (στάσου όρθια, μην κουνηθείς)

Το μικροσκόπιο έχει μικρούς βοηθούς:

τσιμπιδάκια - με τη βοήθειά του παίρνουμε και μεταφέρουμε μικρά κομμάτια από διάφορα αντικείμενα για να μην τα σπάσουμε ή τα χαλάσουμε.

γυάλινη τσουλήθρα - χρειάζεται για να τοποθετηθεί πάνω της διάφορα είδηπου θέλετε να εξετάσετε?

γυαλί κάλυψης - ένα γυαλί κάλυψης χρησιμοποιείται για να καλύψει ένα αντικείμενο που βρίσκεται σε μια γυάλινη τσουλήθρα.

Ερωτήσεις για παιδιά:

Τι είναι το μικροσκόπιο; Σε τι χρησιμεύει;

Από ποια μέρη αποτελείται ένα μικροσκόπιο; (Προοφθάλμιο, φακός, σωλήνας, σκηνή, ανακλαστικός καθρέφτης, μηχανισμός εστίασης, τρίποδο)

Πώς ονομάζονται οι βοηθοί μικροσκοπίου; (τσιμπιδάκια, τσουλήθρα και γυαλί καλύμματος)

Πείραμα 1: Εξέταση τελικών δειγμάτων.

Στόχος: Να εδραιωθεί η ικανότητα να δίνεται προσοχή στη δομή και το χρώμα των δειγμάτων που προετοιμάζονται για πείραμα, να συγκρίνουν και να εξάγουν συμπεράσματα.

Πείραμα 2: "Διαφάνεια"

Αραίωση ενός ισχυρού διαλύματος θαλασσινού αλατιού και ενός γλυκού διαλύματος (ζάχαρη).

Εφαρμογή του στα παράθυρα οργάνων.

Αφήστε το διάλυμα να στεγνώσει και στη συνέχεια εξετάστε το με μικροσκόπιο.

Σκοπός: Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών στη διαφάνεια του αλμυρού και γλυκού νερού.

Πείραμα 3: "Air Wizard"

Εξετάστε ένα κομμάτι πατάτας και μπανάνας.

Σημειώστε ότι υπό την επίδραση του οξυγόνου (αέρα), τα τμήματα γίνονται σκοτεινά.

Σκοπός: Δείξτε την επίδραση του εξωτερικού περιβάλλοντος στο προϊόν.

Πείραμα 4: «Τι είναι τι;»

Εξέταση της δομής μιας κοπής φύλλου.

Εξέταση κρυστάλλων αλατιού και ζάχαρης (τι κοινό έχουν και πώς διαφέρουν).

Εξέταση των ινών μπανάνας και πατάτας (τι κοινό έχουν και πώς διαφέρουν).

Σκοπός: Να εισαγάγει την έννοια του «κυττάρου» και να δείξει στα παιδιά την κυτταρική δομή χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των φρούτων, των λαχανικών και του νερού.

Πείραμα 5: «Δομή μαλλιών»

Εξέταση της δομής της τρίχας.

Στόχος: να συνεχιστεί η γνωριμία με την κυτταρική δομή χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των μαλλιών.

Αρχικά, η εξέταση μικρών ζωντανών πλασμάτων μέσα από ένα μικροσκόπιο ήταν ένα είδος διασκέδασης για τα περίεργα μυαλά. Πέρασε πολύς καιρός μέχρι να φορεθεί επιστημονική βάση. Χάρη σε αυτό, οι επιστήμονες μπόρεσαν να συνδέσουν την παρουσία ζωντανών μικροοργανισμών με την εμφάνιση ασθενειών και επιδημιών.

Στις μέρες μας, η ανάπτυξη της επιστήμης γενικότερα και της ιατρικής ειδικότερα δεν μπορεί πλέον να φανταστεί χωρίς τη μικροβιολογία. Σοβαρή επιστημονική έρευνα διεξάγεται σε εργαστήρια με χρήση ειδικού εξοπλισμού, αλλά ορισμένα πειράματα μπορούν να επαναληφθούν στο σπίτι.

Κάθε μαθητής γνωρίζει πλέον την ύπαρξη βακτηρίων. δημοτικό σχολείο, αλλά αυτό δεν συνέβαινε πάντα. Ο επιστήμονας από την Ολλανδία, Antonie van Leeuwenhoek, μπόρεσε να δει βακτήρια για πρώτη φορά το 1674. Για να διεξαγάγει έρευνα και μελέτη βακτηρίων, έπρεπε να αναπτύξει ανεξάρτητα και να δημιουργήσει το πρώτο μικροσκόπιο στην ανθρώπινη ιστορία.

Λίγο αργότερα, το 1828, εμφανίστηκε το όνομα «βακτήριο» (από το ελληνικό «μικρό ραβδί»). Η λέξη εισήχθη στη χρήση από τον Γερμανό επιστήμονα Christian Ehrenberg.

Ακόμη αργότερα, ο Γάλλος Louis Pasteur και ο Γερμανός Robert Koch, συνεχίζοντας την εργασία τους, συνέδεσαν την εμφάνιση ασθενειών με την παρουσία βακτηρίων στο σώμα του ανθρώπου ή του ζώου. Για τη δημιουργία της βακτηριολογικής θεωρίας της εμφάνισης ασθενειών, ο Ρόμπερτ Κοχ τιμήθηκε με το βραβείο Νόμπελ το 1905.

Τον 19ο αιώνα, ο κόσμος είχε ήδη καταλάβει τον κίνδυνο που ενέχουν τα παθογόνα βακτήρια, αλλά οι άνθρωποι δεν έμαθαν αμέσως να τα καταπολεμούν οργανωμένα. Μόλις το 1910 ο Raphael Ehrlich δημιούργησε το πρώτο αντιβιοτικό.

Γιατί απαιτείται μικροβιακή έρευνα;

Η μελέτη των ζωντανών μικροοργανισμών είναι απαραίτητη για την ανίχνευση και τον εντοπισμό του αιτιολογικού παράγοντα μιας ασθένειας σε ένα άτομο, ζώο ή περιβάλλον. Το μικροβιολογικό εργαστήριο μελετά παθογόνα βακτήρια, προσδιορίζει τον τύπο τους και δοκιμάζει την αντοχή στα αντιμικροβιακά φάρμακα.

Η μικροβιολογική εξέταση είναι απαραίτητη όχι μόνο για τη δημιουργία ακριβούς διάγνωσης (αιματολογικές εξετάσεις, ούρα, κόπρανα, βλέννα), αλλά και για τον προσδιορισμό της ασφάλειας για τον άνθρωπο περιβάλλον. Για παράδειγμα, η υγειονομική και επιδημιολογική υπηρεσία υποχρεούται να εξετάζει προϊόντα που προορίζονται για πώληση στο κοινό.

Δειγματοληψία για έρευνα

Για να πάρετε μια ιδέα για την κατάσταση ενός ατόμου, ζώου ή περιβάλλοντος, χρειάζονται δείγματα υλικού (δείγματα), με τα οποία θα εργαστεί το εργαστήριο. Για ανθρώπους και ζώα, αυτό θα είναι διάφορες εξετάσεις (αίμα, ούρα, κόπρανα) ή επιχρίσματα (βλέννα), και για τη μελέτη των προϊόντων ή του περιβάλλοντος, μια μικρή ποσότητα του ίδιου του προϊόντος (κρέας, γάλα και γαλακτοκομικά προϊόντα) ή περιβάλλον χρησιμοποιείται.

Τα δείγματα για κάθε τύπο έρευνας λαμβάνονται σύμφωνα με μια συγκεκριμένη μέθοδο, αλλά υπάρχουν αρκετά γενικοί κανόνες. Θα πρέπει να χρησιμοποιούνται αποστειρωμένα δοχεία και, εάν είναι δυνατόν, η δειγματοληψία θα πρέπει να γίνεται υπό άσηπτες (απολυμαμένες) συνθήκες. Τα δείγματα παραδίδονται στο εργαστήριο όσο το δυνατόν γρηγορότερα, εάν είναι απαραίτητο σε ψυγεία. Η συμμόρφωση με αυτές τις προϋποθέσεις είναι ιδιαίτερα απαραίτητη στην ιατρική.

Ορισμένα δείγματα μπορεί να είναι επικίνδυνα για την υγεία, επομένως είναι ιδιαίτερα σημαντικό να προετοιμάσετε σωστά τη συνοδευτική τεκμηρίωση.

Μέθοδοι μελέτης μικροοργανισμών

Έτσι, λαμβάνονται δείγματα και παραδίδονται στο εργαστήριο. Πιστεύετε ότι τώρα αρκεί να κοιτάξουμε σε ένα μικροσκόπιο για να καταλάβουμε τι είναι; Στην πραγματικότητα, όλα είναι πολύ πιο περίπλοκα. Υπάρχουν πολλές βασικές μέθοδοι για τον προσδιορισμό των ζωντανών βακτηρίων.

Βακτηριολογικός ονομάζεται (ενοφθαλμισμός) σε διάφορα βιολογικά δείγματα - υλικό από άρρωστο άτομο ή ζώο, περιβαλλοντικά δείγματα, ζωοτροφές, κρέας, γάλα κ.λπ.

Μικροσκοπία, δηλ. η μελέτη ενός εργαστηριακού δείγματος υπό μικροσκόπιο καθιστά δυνατό τον προσδιορισμό συνολικός αριθμόςμικροοργανισμών, το σχήμα, το μέγεθος και τη δομή τους (μορφολογία τους).

Αλλά δεν μπορείτε απλώς να κολλήσετε ένα δοκιμαστικό σωλήνα γάλακτος ή ούρων κάτω από ένα μικροσκόπιο. Για να μελετήσετε ζωντανά (μη σταθερά) βακτήρια, χρησιμοποιήστε παρασκευάσματα που παρασκευάζονται με μία από τις δύο μεθόδους:

1. Μέθοδος «θρυμματισμένης σταγόνας». Μια σταγόνα υλικού τοποθετείται σε μια γυάλινη διαφάνεια και καλύπτεται με καλυπτρίδα. Το υγρό πρέπει να κατανέμεται σε όλη την επιφάνεια, αλλά να μην προεξέχει πέρα ​​από την άκρη της καλυπτρίδας.
2. Η μέθοδος της κρεμαστής σταγόνας χρησιμοποιείται για ζωντανούς μικροοργανισμούς όπου είναι δυνατή η ανάπτυξη αποικιών. Με αυτή τη μέθοδο, μπορείτε να παρατηρήσετε το αντικείμενο για αρκετές ημέρες. Το υλικό δοκιμής στάζει πάνω στο γυαλί του καλύμματος, αναποδογυρίζεται γρήγορα, πέφτει προς τα κάτω και τοποθετείται προσεκτικά σε μια προετοιμασμένη γυάλινη πλάκα με μια τρύπα στη μέση. Οι άκρες του φρεατίου προ-αλείφονται με βαζελίνη για να απομονωθεί πλήρως το δείγμα. Στη συνέχεια τα ποτήρια αναποδογυρίζονται ξανά και επιτυγχάνεται μια σταγόνα που κρέμεται ελεύθερα.

Για τη μελέτη παθολογικού (επικίνδυνου για την υγεία) υλικού, χρησιμοποιούνται επιχρίσματα δακτυλικών αποτυπωμάτων (από όργανα, ιστούς) ή λεπτά επιχρίσματα από άλλο υλικό. Τα δείγματα ξηραίνονται, στερεώνονται (τις περισσότερες φορές περνώντας το δείγμα πάνω από καυστήρα) και βάφονται.

Μικροσκοπία ιζημάτων

Σε ορισμένες ερευνητικές μεθόδους δεν μελετάται μόνο το ίδιο το εργαστηριακό υλικό, αλλά και το ίζημα που πέφτει έξω. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται κατά την εκτέλεση ανάλυσης ούρων.

Απαιτείται γενική εξέταση ούρων για τη διάγνωση και τον έλεγχο πολλών ασθενειών. Η μορφολογική εξέταση του ιζήματος των ούρων πραγματοποιείται ως εξής: 10-12 ml ούρων χύνονται σε δοκιμαστικό σωλήνα, τοποθετούνται σε φυγόκεντρο (ταχύτητα 1500-2000 rpm) για 10-15 λεπτά. Τα υπόλοιπα ούρα αποστραγγίζονται και το ίζημα αναμειγνύεται.

Κατά τη διεξαγωγή μικροσκοπίας του ιζήματος των ούρων, προσδιορίζεται η παρουσία κυτταρικών στοιχείων σε αυτό - ερυθροκύτταρα, λευκοκύτταρα, γύψοι, άλατα και επιθηλιακά κύτταρα.

Αναπτυσσόμενες καλλιέργειες μικροοργανισμών

Τα εμβολιασμένα εργαστηριακά πιάτα και οι δοκιμαστικοί σωλήνες αποστέλλονται σε θερμοστάτη, όπου διατηρούνται στην απαιτούμενη θερμοκρασία για μία έως δύο ημέρες και μερικές φορές (φυματίωση) έως και τρεις έως τέσσερις εβδομάδες. Στη συνέχεια, η μορφολογία συγκρίνεται με γνωστά χαρακτηριστικά βακτηρίων που περιγράφονται σε σχήματα ταξινόμησης ή μικροβιακούς οδηγούς.

Είναι δυνατόν να αναπτυχθούν βακτήρια στο σπίτι;

Τα παιδιά θα είναι περίεργα να προσπαθήσουν να μεγαλώσουν το δικό τους στο σπίτι. Επιπλέον, μια τέτοια εμπειρία θα τους βοηθήσει στα μαθήματα βιολογίας στο σχολείο.

Τα βακτήρια βρίσκονται παντού, σε όλες τις επιφάνειες, στο νερό, στον αέρα, στο έδαφος. Ο ευκολότερος τρόπος χρήσης μικροοργανισμών στο σπίτι είναι να ζεις σε επιφάνειες κουζίνας ή στην τουαλέτα. Για να το κάνετε αυτό, χρειάζεστε ένα πιάτο Petri, ένα θρεπτικό μέσο (άγαρ-άγαρ ή ζωμό κρέατος) και μια μπατονέτα.

Το πιάτο Petri πρέπει να πλυθεί καλά, να τοποθετήσετε μια μικρή ποσότητα άγαρ-άγαρ ή μερικές σταγόνες σε αυτό ζωμό κρέατος. Χρησιμοποιήστε μια μπατονέτα για να σκουπίσετε οποιαδήποτε επιφάνεια της επιλογής σας και βουτήξτε τη μπατονέτα στο θρεπτικό μέσο. Σκεπάζετε καλά το ταψί Petri και το βάζετε σε ζεστό μέρος, όπου το αφήνετε για 2 με 3 ημέρες. Κάθε μέρα, παρατηρήστε τι συμβαίνει, μπορείτε να κάνετε σχέδια ή φωτογραφίες. Δείξτε στα παιδιά ότι είναι ενδιαφέρον επιστημονικά πειράματαΜπορείτε να το εγκαταστήσετε και στο σπίτι!

Παστερίωση γάλακτος

Ειναι πολυ ενδιαφέρουσα εμπειρία, που μπορεί να γίνει στο σπίτι, με στόχο μόνο την καταστροφή βακτηρίων.

Ο κόσμος οφείλει την εμφάνιση σταθερού γάλακτος (παστεριωμένο) στον Γάλλο Louis Pasteur. Αυτός ο επιστήμονας ανέπτυξε μια διαδικασία για όσους βρίσκονται σε υγρό. Είναι αλήθεια ότι ο Παστέρ επεξεργαζόταν κρασί και μπύρα, όχι γάλα.

Η παστερίωση του γάλακτος περιλαμβάνει τη θέρμανση του σε θερμοκρασία κοντά στο σημείο βρασμού του και τη διατήρησή του σε τέτοιες συνθήκες. Κατά την παστερίωση του γάλακτος, σε αντίθεση με το βράσιμο, η γεύση, η μυρωδιά και η σύστασή του δεν αλλάζουν. Αυτός είναι ένας απλός και φθηνός τρόπος για να απολυμάνετε το γάλα. Επιπλέον, όλα τα γαλακτοκομικά προϊόντα που έχουν υποστεί ζύμωση παρασκευάζονται πλέον και από προπαστεριωμένο γάλα.

Σε μια κανονική κουζίνα μπορείτε εύκολα να παστεριώσετε το γάλα. Για να το κάνετε αυτό, τοποθετήστε το δοχείο με το γάλα σε ατμόλουτρο (σε τηγάνι με ζεστό νερό) και, με συνεχή ανάδευση, βάλτε το σε θερμοκρασία 63 - 65⁰C. Μετά από μισή ώρα, το δοχείο με το γάλα μεταφέρεται σε κρύο νερόγια να μειώσετε τη θερμοκρασία πιο γρήγορα.

Φορείς βακτηρίων

Εκτός από τους αβλαβείς μικροοργανισμούς που ζουν δίπλα μας, υπάρχουν και κρυφοί εχθροί. Μικρόβια, για τα οποία δεν γνωρίζουμε, σαν ωρολογιακή βόμβα, ζουν στο σώμα μας και μπορούν να «εκραγούν» ανά πάσα στιγμή.

Τα παθογόνα βακτήρια και το ανθρώπινο σώμα βρίσκονται σε ισορροπία για κάποιο χρονικό διάστημα, η οποία μπορεί να διαταραχθεί με την ενίσχυση ή την αποδυνάμωση της ανοσίας. Στην πρώτη περίπτωση, το αμυντικό σύστημα του σώματος νικάει την ασθένεια και η μεταφορά ως διαδικασία σταματά. Διαφορετικά, η εξασθενημένη ανοσία οδηγεί σε ασθένεια.

Τύποι φορέα:

1. Κατάσταση υγιούς φορέα. Τα παθογόνα βακτήρια υπάρχουν εξωτερικά στα κύτταρα υγιές άτομο. Κατά κανόνα, αυτή η διαδικασία δεν διαρκεί πολύ και συνοδεύεται από μια μικρή ποσότητα παθογόνων βακτηρίων - πιο συχνά από τον βάκιλο της διφθερίτιδας, τους αιτιολογικούς παράγοντες της οστρακιάς και της δυσεντερίας.
2. Η μεταφορά επώασης παρατηρείται σε όλες τις μολυσματικές ασθένειες, αλλά δεν σημαίνει πάντα ότι το παθογόνο απελευθερώνεται στο περιβάλλον.
3. Οξεία μεταφορά ονομάζεται όταν η απελευθέρωση παθογόνων μικροβίων συνεχίζεται από αρκετές ημέρες έως αρκετές εβδομάδες αφότου το άτομο έχει υποστεί τη νόσο. Εάν η διαδικασία διαρκεί περισσότερο από την καθορισμένη περίοδο, η μεταφορά θεωρείται χρόνια.

Η μεταφορά μπορεί να προσδιοριστεί μόνο με εργαστηριακές ερευνητικές μεθόδους, απομονώνοντας παθογόνα από ούρα, αίμα, βλέννα και κόπρανα. Οι φορείς αντιμετωπίζονται σε νοσοκομείο με αντιβιοτικά και εμβόλια.

Βάκιλος της διφθερίτιδας

Ένα από τα παθογόνα που μεταδίδονται από τον φορέα είναι ο βάκιλος της διφθερίτιδας. Αυτό το μικρόβιο έχει πολλές μορφές, αλλά αναγνωρίζεται εύκολα με χρώση με βαφή ανιλίνης.

Τα βακτήρια της διφθερίτιδας αναπτύσσονται με ελεύθερη πρόσβαση στο οξυγόνο και θερμοκρασίες από 15 έως 40⁰C. Αναπαράγονται καλά σε περιβάλλον που περιέχει αίμα. Δηλαδή, το ανθρώπινο σώμα έχει όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη των βακίλων της διφθερίτιδας.

Το βακτήριο της διφθερίτιδας μεταδίδεται επίσης με αερομεταφερόμενα σταγονίδια και αποτελεί μεγάλη απειλή για την υγεία. Με τη διφθερίτιδα, εμφανίζεται οξεία φλεγμονή της ανώτερης αναπνευστικής οδού και δηλητηρίαση του σώματος με τοξίνες που εκκρίνονται από τον βάκιλο της διφθερίτιδας. Αυτή η τελευταία περίσταση οδηγεί σε σοβαρή βλάβη στο καρδιαγγειακό και το νευρικό σύστημα.

Για τη διεξαγωγή βακτηριοσκόπησης, λαμβάνονται βλέννα και μεμβράνες από τον φάρυγγα χρησιμοποιώντας στεγνά βαμβακερά επιχρίσματα. Η εξέταση πρέπει να παραδοθεί στο εργαστήριο σε τρεις ώρες ή λιγότερο. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, ένα τρυβλίο Petri εμβολιάζεται επί τόπου και αποστέλλεται για εξέταση. Το αποτέλεσμα εμφανίζεται μετά από 24 ή 48 ώρες.