சமூக திட்டங்களின் பிராந்திய போட்டி "எனது வாழ்க்கை நிலை". சமூக திட்டங்களின் பிராந்திய போட்டி பற்றி

நவம்பர் 15 அன்று, சமூக மேலாண்மை அகாடமியில் முடிவுகளின் இறுதி நிகழ்வு நடைபெற்றது பிராந்திய போட்டி 2016 இல் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சகத்தால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட சிறார்களின் புறக்கணிப்பு, குற்றங்கள் மற்றும் பிற குற்றங்களைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கல்வி நிறுவனங்கள், பொது அமைப்புகள் மற்றும் சங்கங்களின் சமூக திட்டங்கள் மற்றும் முன்முயற்சிகள்.

என்ற நோக்கத்துடன் போட்டி நடத்தப்பட்டது.

மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

ஆதரவு மற்றும் தூண்டுதல் திட்ட நடவடிக்கைகள்குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான சமூக மற்றும் கல்வியியல் ஆதரவு துறையில்;

சமூக நிகழ்வுகளைத் தடுக்கும் துறையில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுடன் கல்விப் பணியின் பயனுள்ள அணுகுமுறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் கல்வி நிறுவனங்களின் நடைமுறையில் அறிமுகம்.

இந்த நிகழ்வில் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் நகராட்சி மாவட்டங்கள் மற்றும் நகர்ப்புற மாவட்டங்களின் பிரதிநிதிகள் கலந்து கொண்டனர் - வெற்றியாளர்கள், பரிசு பெற்றவர்கள் மற்றும் சமூக திட்டங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள், பொது அமைப்புகள் மற்றும் சங்கங்களின் முன்முயற்சிகளின் பிராந்திய போட்டியில் பங்கேற்பாளர்கள்.

கூட்டத்தின் முதல் பகுதி சமூகத் திட்டங்களின் வகைகளில் ஊடாடும் தளங்களின் இயக்க முறைமையில் நடைபெற்றது: "குடிமை-தேசபக்தி கல்வி, குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் இனவெறி, தீவிரவாதம் மற்றும் தேசியவாதத்தின் வெளிப்பாடுகளைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சமூக திட்டங்கள்"; "ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட சமூக திட்டங்கள்"; "குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலை உறுதிசெய்யும் ஒரு சமூக-கலாச்சார சூழலை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட சமூக திட்டங்கள்"; “சிறார்களின் சமூக விரோத நடத்தையைத் தடுப்பதை ஒழுங்கமைப்பதில் தகவல் தொழில்நுட்ப (தகவல்) தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சமூகத் திட்டங்கள்; "பல்வேறு வகையான சமூக இயக்கங்கள், தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள், இளமைப் பருவத்தில் போதைப் பழக்கத்தை முதன்மையாகத் தடுப்பது உட்பட பல்வேறு வடிவங்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட சமூகத் திட்டங்கள் மற்றும் இளைஞர் சூழல்" கல்வி அமைச்சின் பிரதிநிதிகள், மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் சுகாதார அமைச்சகம், அத்துடன் மாஸ்கோ பிராந்தியத்திற்கான ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் முதன்மை இயக்குநரகத்தின் தீவிரவாதத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான மையத்தின் பிரதிநிதிகள் பிரிவுகளின் பணிகளில் பங்கேற்றனர். .

ஒரு நட்பு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சூழ்நிலையில், பரிந்துரைகளை வென்றவர்கள் திட்டங்களை உருவாக்கி செயல்படுத்துவதில் தங்கள் அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டனர். சிறார்களின் மாறுபட்ட நடத்தையின் பல்வேறு வடிவங்களை இலக்காகக் கொண்ட திட்ட நடவடிக்கைகளின் திரைப்படங்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சி பொருட்கள் வழங்கப்பட்டன. பிரிவுகளில் நடந்த விவாதங்கள், தளங்களின் பணியின் போது பங்கேற்பாளர்களிடையே பெரும் ஆர்வத்தைத் தூண்டின, கல்வி முறையின் தடுப்பு நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படும் சிறந்த தொழில்நுட்பங்கள் பரிமாறப்பட்டன. பின்னூட்டம்வல்லுநர்கள் போட்டியை ஏற்பாடு செய்ததற்கும் படைப்பாற்றல் குழுக்களின் முன்முயற்சிகளை ஆதரிப்பதற்கும் நன்றி தெரிவித்தனர்.

போட்டியின் வெற்றியாளர்களுக்கான விருது வழங்கும் விழாவை மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சின் குழந்தைகள் கல்வித் துறையின் சமூக நிகழ்வுகளைத் தடுப்பது மற்றும் சமூக நிகழ்வுகளைத் தடுப்பதற்கான துறையின் துணைத் தலைவர் டாட்டியானா நிகோலேவ்னா குவோஸ்டோவா திறந்து வைத்தார்.

நிகழ்வின் முடிவில், அவர்களின் சக ஊழியர்களின் கரவொலிக்கு, போட்டியில் வெற்றி பெற்றவர்களுக்கு மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் கல்வி அமைச்சின் மதிப்புமிக்க பரிசுகள், கோப்பைகள் மற்றும் டிப்ளோமாக்கள் வழங்கப்பட்டன.

மாஸ்கோ பிராந்தியத்திற்கான ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் முதன்மை இயக்குநரகத்தின் தீவிரவாதத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான மையத்தின் பிரதிநிதி, “குடிமை-தேசபக்தி கல்வி, குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரிடையே இனவெறி, தீவிரவாதம் மற்றும் தேசியவாதத்தின் வெளிப்பாடுகளைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சமூக திட்டங்கள்” சான்றிதழ்களை வழங்கினார். போட்டியின் பங்கேற்பாளர்களுக்கு சிறந்த திட்டங்கள்"குடிமை-தேசபக்தி கல்வியை இலக்காகக் கொண்ட சமூக திட்டங்கள், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரிடையே இனவெறி, தீவிரவாதம் மற்றும் தேசியவாதத்தின் வெளிப்பாடுகளைத் தடுப்பது" என்ற பரிந்துரையில்.

மேற்கூறிய பகுதியில் சமூக மேலாண்மை அகாடமியின் செயல்பாடுகள் மிகவும் பாராட்டப்பட்டது. மாஸ்கோ பிராந்தியத்திற்கான ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சின் முதன்மை இயக்குநரகத்தின் சான்றிதழ்கள் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் உயர் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் ரெக்டருக்கு வழங்கப்பட்டது ASOU சலோவ் அலெக்சாண்டர் இகோரெவிச், சமூக மற்றும் மேலாண்மை மையத்தின் பணியாளர்கள் குழந்தைப் பருவத்தின் கல்வியியல் ஆதரவு லிப்னிட்ஸ்கி காசிமிர் இவனோவிச், மிகைலோவா மெரினா பெட்ரோவ்னா, ஷெவெலேவா நடால்யா விளாடிமிரோவ்னா.

போட்டியில் வெற்றி பெற்றவர்களுக்கும், பங்கேற்றவர்களுக்கும் டிப்ளோமாக்கள் வழங்கப்பட்டன.

நிகழ்வின் நிறுவன ஆதரவில் அகாடமியின் மாணவர் தன்னார்வக் குழு தீவிரமாகப் பங்கேற்றது.

போட்டியில் வெற்றி பெற்றவர்கள், பரிசு பெற்றவர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் மேலும் வெற்றிபெற வாழ்த்துகிறோம்!

• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!
• படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்! படத்தை திறக்க கிளிக் செய்யவும்!

4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்

இந்த பொருள் "எனது வாழ்க்கை நிலை" என்ற சமூக திட்டத்தில் வேலை பற்றிய விளக்கமாகும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்கான கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) Google மற்றும் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

முன்னோட்ட:

இணைப்பு 1

ஒரு சிறிய வரலாறு

ஒரு பொம்மை தியேட்டர் பற்றிய யோசனை எப்படி, எப்போது தோன்றியது, வரலாற்றில் முதல் பொம்மை நிகழ்ச்சியை யார் நிகழ்த்தினார்கள் என்பது இன்னும் சரியாகத் தெரியவில்லை. சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் பொம்மை நாடகம் குழந்தைகளின் விளையாட்டிலிருந்து எழுந்தது என்று நம்புகிறார்கள். மற்றவர்கள் நாடகத்தின் தோற்றம் என்று கருதுகின்றனர் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள், அவர்களின் பாடல்களுடன் விளையாட்டுகள் மற்றும் சடங்குகள், ஆடை அணிதல், முகமூடிகள் மற்றும் அடைத்த விலங்குகளின் பங்கேற்பு. சிலர் மதத்திலிருந்து நாடகத்தின் தோற்றம் மற்றும் அதன் சடங்குகள் பற்றி பேசுகிறார்கள், மற்றவர்கள் இதை மறுக்கிறார்கள், மதம் பிறப்பதற்கு முன்பே நாடகம் எழுந்தது என்று வாதிடுகின்றனர். எப்படி இருந்தாலும், பொம்மலாட்டம்இது ஒரு நபர், குறிப்பாக ஒரு குழந்தை மீது ஒரு ஆச்சரியமான, கிட்டத்தட்ட மாயாஜால விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

ஆரம்பத்தில், பொம்மலாட்டம் ஒரு நாட்டுப்புற நிகழ்ச்சியாக இருந்தது. பொம்மை நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான பெட்ருஷ்கா இல்லாமல் செய்ய முடியாத ரஷ்ய கண்காட்சிகளை குறைந்தபட்சம் நினைவில் கொள்வோம். அவர் திரைக்கு மேலே தோன்றினார், பார்வையாளர்களை வாழ்த்தினார், பின்னர் அவரது சாகசங்கள் தொடங்கியது. வோக்கோசு தன்னை புண்படுத்திய அனைவரையும் தண்டித்தார், பேராசை, வஞ்சகம் மற்றும் வஞ்சகத்தை கேலி செய்தார். மற்ற நாடுகளும் தங்களுக்கு சொந்தமானவை நாட்டுப்புற ஹீரோக்கள்: இத்தாலிய புல்சினெல்லா, பிரஞ்சு பொலிசினெல்லே, ஆங்கில பஞ்ச், செக் காஸ்பரேக்.

ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த மரபுகள் இருந்தன பொம்மை நிகழ்ச்சிகள். உதாரணமாக, சீனா, இந்தியா, துருக்கி மற்றும் பிற ஆசிய நாடுகளில் நிழல் தியேட்டர் பரவலாக இருந்தது. இந்த தியேட்டரில் பாரம்பரிய பொம்மைகளோ, வண்ணமயமான அலங்காரங்களோ இல்லை. அதற்கு பதிலாக, மக்கள், விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் பொருள்களின் நிழற்படங்கள் திட்டமிடப்பட்ட ஒரு திரை உள்ளது. ஜப்பானில், ஜோருரி தியேட்டர் பாரம்பரியமாக இருந்தது, அங்கு ஒரு பண்டைய நாட்டுப்புற பாடல் கதை இணைக்கப்பட்டுள்ளது பொம்மலாட்டம். அத்தகைய தியேட்டருக்கான இயற்கைக்காட்சி மிகவும் கவனமாகவும் யதார்த்தமாகவும் வரையப்பட்டது. பொம்மைகள் பெரிய "உயரம்" (100-130 செ.மீ.) செய்யப்பட்டன, அவற்றின் கால்கள் மற்றும் கைகள் மட்டும் நகர்த்தப்பட்டன, ஆனால் விரல்கள், கண்கள் மற்றும் புருவங்கள் கூட. மூன்று பொம்மலாட்டக்காரர்கள் அத்தகைய பொம்மையை ஒரே நேரத்தில் கட்டுப்படுத்தினர், மேலும் ஒருங்கிணைந்த வேலையை அடைய, அவர்கள் ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக பயிற்சி பெற வேண்டியிருந்தது.

நாட்டுப்புற பொம்மலாட்டக்காரர்களின் வாழ்க்கை - பயண நடிகர்கள் - மிகவும் கடினமாக இருந்தது மற்றும் பிச்சைக்காரர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இல்லை. நிகழ்ச்சி முடிந்ததும், பொம்மலாட்ட நடிகர் தனது தொப்பியைக் கழற்றி பார்வையாளர்களிடம் கொடுத்தார். தொப்பிக்குள் செப்பு நாணயங்களை வீச விரும்பியவர்.
இப்போது கிட்டத்தட்ட எல்லா நாடுகளிலும் பொம்மலாட்ட அரங்குகள் உள்ளன. நம் நாட்டில் மிகவும் பிரபலமான பொம்மை தியேட்டர் செர்ஜி விளாடிமிரோவிச் ஒப்ராஸ்ட்சோவின் தியேட்டர் ஆகும்.

என்ன வகையான பொம்மைகள் உள்ளன?

தியேட்டருக்கு பல வகையான பொம்மைகள் உள்ளன: பொம்மைகள், கரும்பு பொம்மைகள், மாத்திரை பொம்மைகள், கையுறை பொம்மைகள் மற்றும் விரல் பொம்மைகள் கூட.

மரியோனெட் என்பது சரங்களில் ஒரு பொம்மை. இந்த பொம்மையின் மூட்டுகள் நகரக்கூடியவை, எனவே அவளால் நிஜமானதைப் போலவே நடக்கவும் நடனமாடவும் முடியும். அவை பொதுவாக மரத்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன. ஆனால், நீங்கள் படைப்பாற்றல் பெற்றால், நுரை பிளாஸ்டிக், அட்டை, ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு பொம்மையை உருவாக்கலாம். தகர கொள்கலன்கள், பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள்மற்றும் தீப்பெட்டிகள் கூட.

டேப்லெட் பொம்மைகளுடன், பொம்மலாட்ட நடிகர் டேப்லெட் எனப்படும் சிறப்பு சாதனத்தில் வேலை செய்கிறார். வீட்டில், அது துணியால் மூடப்பட்ட குறைந்த காபி டேபிளால் மாற்றப்படும். இயற்கைக்காட்சி சரியாக மேசையில் அமைந்துள்ளது, மேலும் செயல்திறன் இங்கே விளையாடப்படுகிறது. சிறப்பு டேப்லெட் பொம்மைகள் பொம்மையின் தலை மற்றும் உடலுடன் இணைக்கப்பட்ட கைப்பிடிகளைக் கொண்டுள்ளன. அவர்களின் உதவியுடன், நடிகர் பொம்மையை கட்டுப்படுத்துகிறார்.

உங்கள் வீட்டு அமைப்பில் நீங்கள் பெரியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம் அடைத்த பொம்மைகள், தையல் தோல் பட்டைகள் அங்கு நீங்கள் உங்கள் கையை நுழைக்க முடியும். இந்த வகை செயல்திறன் ஆக்கப்பூர்வமான ரோல்-பிளேமிங் கேமை ஒத்திருக்கிறது.

விரல்களில் அணியும் குழந்தை பொம்மைகளும் உள்ளன. காகிதத்தை ஒரு குழாயில் உருட்டி, வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் மற்றும் காதுகள், ஆண்டெனாக்கள் மற்றும் பிற தேவையான விவரங்களை ஒட்டுவதன் மூலம் அவற்றை உருவாக்குவது எளிது.

கையுறை பொம்மைகள் வடிவமைப்பில் எளிமையானவை, ஏனென்றால் அவை சாதாரணமானவை அல்ல என்றாலும், கையுறை போல கையில் வைக்கப்படுகின்றன.

ஹேப்பிட் பொம்மைகள் வடிவமைப்பில் கொஞ்சம் சிக்கலானவை. ஒரு ஹேப்பிட் பொம்மையின் தலை ஒரு வோக்கோசு பொம்மையை விட பெரியது, மேலும் தலையில் செருகப்பட்ட ஒரு வலுவான மெல்லிய குச்சி - ஒரு ஹேப்பிட் - பொம்மையின் தலையை விரும்பிய நிலையில் வைத்திருக்க உதவுகிறது, ஏனெனில் அதை ஒரு விரலில் வைத்திருப்பது மிகவும் கடினம். .

தட்டையான பொம்மைகளும் உள்ளன, அவை தடிமனான காகிதம், அட்டை அல்லது அட்டை ஆகியவற்றிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன

ஒட்டு பலகையில் இருந்து வெட்டப்பட்டது.

முன்னோட்ட:

இணைப்பு 2.

செயல்திறன் ஸ்கிரிப்ட்

சாமுவேல் மார்ஷக்

ஒரு முட்டாள் சுட்டியின் கதை

ஒரு சுட்டி இரவில் அதன் துளையில் பாடியது:

தூங்கு, குட்டி சுட்டி, வாயை மூடு!

நான் உங்களுக்கு ஒரு ரொட்டியை தருகிறேன்

மற்றும் ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஸ்டப்.

சுட்டி அவளுக்கு பதிலளிக்கிறது:

சிறந்தது, அம்மா, உணவு அல்ல,

எனக்கு ஒரு ஆயாவைக் கண்டுபிடி!

தாய் சுட்டி ஓடியது

நான் வாத்தை என் ஆயா என்று அழைக்க ஆரம்பித்தேன்:

எங்களிடம் வாருங்கள், வாத்து அத்தை,

எங்கள் குழந்தையை ராக்.

வாத்து எலியிடம் பாடத் தொடங்கியது:

ஹா ஹா ஹா தூங்கு குட்டி!

தோட்டத்தில் மழைக்குப் பிறகு

நான் உங்களுக்கு ஒரு புழுவைக் கண்டுபிடிப்பேன்.

வேடிக்கையான சிறிய சுட்டி

அவன் அவளுக்கு தூக்கத்தில் பதில் சொல்கிறான்:

நீங்கள் மிகவும் சத்தமாகப் பாடுகிறீர்கள்!

தாய் சுட்டி ஓடியது

அவள் தேரை ஆயா என்று அழைக்க ஆரம்பித்தாள்:

எங்களிடம் வாருங்கள், அத்தை தேரை,

எங்கள் குழந்தையை ராக்.

தேரை முக்கியமாக குரைக்க ஆரம்பித்தது:

Kva-kva-kva, அழத் தேவையில்லை!

தூங்கு, சிறிய சுட்டி, காலை வரை,

நான் உங்களுக்கு ஒரு கொசுவைத் தருகிறேன்.

வேடிக்கையான சிறிய சுட்டி

அவன் அவளுக்கு தூக்கத்தில் பதில் சொல்கிறான்:

நீங்கள் மிகவும் சலிப்பாக சாப்பிடுகிறீர்கள்!

தாய் சுட்டி ஓடியது

அத்தை குதிரையை ஆயா என்று அழைக்கவும்:

எங்களிடம் வாருங்கள், அத்தை குதிரை,

எங்கள் குழந்தையை ராக்.

ஐயோரே! - குதிரை பாடுகிறது. -

தூக்கம், சிறிய சுட்டி, இனிமையான, இனிமையான,

உங்கள் வலது பக்கம் திரும்பவும்

நான் உனக்கு ஒரு பை ஓட்ஸ் தருகிறேன்.

வேடிக்கையான சிறிய சுட்டி

அவன் அவளுக்கு தூக்கத்தில் பதில் சொல்கிறான்:

மிகவும் பயமாகப் பாடுகிறாய்!

தாய் சுட்டி ஓடியது

அத்தை பன்றியை ஆயா என்று அழைக்கவும்:

எங்களிடம் வாருங்கள், பன்றி அத்தை,

எங்கள் குழந்தையை ராக்.

பன்றி உரக்க முணுமுணுக்க ஆரம்பித்தது,

குறும்புக்காரனை அடக்க:

ஓங்க்-ஓங்க், ஓங்க்-ஓங்க்.

அமைதியாக இரு, நான் சொல்கிறேன்.

வேடிக்கையான சிறிய சுட்டி

அவன் அவளுக்கு தூக்கத்தில் பதில் சொல்கிறான்:

மிகவும் முரட்டுத்தனமாகப் பாடுகிறாய்!

தாய் சுட்டி சிந்திக்க ஆரம்பித்தது:

நாம் கோழியை அழைக்க வேண்டும்.

எங்களிடம் வாருங்கள், அத்தை க்ளூஷா,

எங்கள் குழந்தையை ராக்.

கோழி தட்டியது:

எங்கே-எங்கே! பயப்படாதே, குழந்தை!

இறக்கையின் கீழ் செல்லுங்கள்:

அங்கே அமைதியாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறது.

வேடிக்கையான சிறிய சுட்டி

அவன் அவளுக்கு தூக்கத்தில் பதில் சொல்கிறான்:

நீங்கள் அப்படி தூங்க மாட்டீர்கள்!

தாய் சுட்டி ஓடியது

நான் பைக்கை என் ஆயா என்று அழைக்க ஆரம்பித்தேன்:

எங்களிடம் வாருங்கள், பைக் அத்தை,

எங்கள் குழந்தையை ராக்.

பைக் சுட்டிக்கு பாடத் தொடங்கியது -

அவர் சத்தம் கேட்கவில்லை:

பைக் அதன் வாயைத் திறக்கிறது

ஆனால் அவர் பாடுவதை உங்களால் கேட்க முடியாது...

வேடிக்கையான சிறிய சுட்டி

அவன் அவளுக்கு தூக்கத்தில் பதில் சொல்கிறான்:

நீங்கள் மிகவும் அமைதியாகப் பாடுகிறீர்கள்!

தாய் சுட்டி ஓடியது

நான் பூனையை என் ஆயா என்று அழைக்க ஆரம்பித்தேன்:

எங்களிடம் வாருங்கள், அத்தை பூனை,

எங்கள் குழந்தையை ராக்.

பூனை எலியிடம் பாடத் தொடங்கியது:

மியாவ்-மியாவ், தூங்கு, என் குழந்தை!

மியாவ்-மியாவ், படுக்கைக்குச் செல்வோம்,

மியாவ்-மியாவ், படுக்கையில்.

வேடிக்கையான சிறிய சுட்டி

அவன் அவளுக்கு தூக்கத்தில் பதில் சொல்கிறான்:

நீங்கள் மிகவும் இனிமையாக சாப்பிடுகிறீர்கள்!

தாய் சுட்டி ஓடி வந்தது,

நான் படுக்கையைப் பார்த்தேன்

ஒரு முட்டாள் சுட்டியைத் தேடுகிறது

ஆனால் சுட்டியை எங்கும் காணவில்லை...

முன்னோட்ட:

சமூக திட்டங்களின் பிராந்திய போட்டி

ஓம்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கு

"என் வாழ்க்கை நிலை"

பொருள்

பொம்மலாட்டம்.

MKOU "கோர்மிலோவ்ஸ்கி லைசியம்"

ஆர்.பி.கோர்மிலோவ்கா

மேற்பார்வையாளர்: பிஸ்கோ யூலியா அலெக்ஸீவ்னா,

ஆசிரியர் முதன்மை வகுப்புகள்

MKOU "கோர்மிலோவ்ஸ்கி லைசியம்"

2011

1. அறிமுகம் ……………………………………………………………………………………. ப.3
2. முக்கிய பாகம்

2.1 திட்டத்தின் விளக்கம்…………………………………………. ப.4

2.2 திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்…………………………………………. பக்கம் 4

2.3 திட்ட அமலாக்கத்தின் நிலைகள்………………………………………….பக்கம் 5

2.4 திட்ட செயலாக்கம்…………………………………………………… பக்கம் 5

2.5 எதிர்பார்த்த முடிவுகள்……………………………………………………. ப.5

2.6 மேலும் வளர்ச்சிதிட்டம்…………………………………………. பக்கம் 6

3. முடிவு…………………………………………………………………… ப.6

4. குறிப்புகளின் பட்டியல்…………………………………………… ப.6

அறிமுகம்.

ஆளுமையை வடிவமைப்பதில் பொம்மலாட்ட நாடகம் பெரும் பங்கு வகிக்கும். இது மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, அதன் பிரகாசம், வண்ணமயமான தன்மை, இயக்கவியல் ஆகியவற்றால் ஈர்க்கிறது மற்றும் பார்வையாளர்களை பாதிக்கிறது. இது ஆரம்பத்திலேயே குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கத் தொடங்குகிறது மற்றும் அவர்களின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான சிறந்த வாய்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.

பொம்மை தியேட்டரில் முழு அளவிலான வசதிகள் உள்ளன: கலை படங்கள் - பாத்திரங்கள், வடிவமைப்பு, வார்த்தைகள் மற்றும் இசை - இவை அனைத்தும் சேர்ந்து உள்ளடக்கத்தை எளிதாகவும், பிரகாசமாகவும், சரியாகவும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது இலக்கியப் பணி, படிப்பு வெளிநாட்டு மொழிகள், வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது கலை சுவை. மேடையில் விளையாடும் பொம்மை வழக்கமாக வாழவில்லை, அது உண்மை, ஒரு விசித்திரக் கதை உயிர்ப்பிக்கிறது.

போலல்லாமல் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள்மற்றும் அனிமேஷன் படங்கள், இது உண்மையில் முப்பரிமாண இடத்தில் தெரியும் மற்றும் பொருள் ரீதியாக உறுதியானது, அருகில் உள்ளது, நீங்கள் அதை தொடலாம்.

முன்பள்ளி மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்கள்மிகவும் ஈர்க்கக்கூடிய மற்றும் விரைவாக கொடுக்கக்கூடியது உணர்ச்சி தாக்கம். அவர்கள் செயலில் தீவிரமாக ஈடுபடுகிறார்கள், பொம்மைகள் கேட்கும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் வழிமுறைகளை விருப்பத்துடன் நிறைவேற்றுகிறார்கள்.

உணர்வுபூர்வமாக அனுபவம் வாய்ந்த செயல்திறன் என்ன நடக்கிறது, நோக்கிய அணுகுமுறையைத் தீர்மானிக்க உதவுகிறது செயல்படும் நபர்கள்அவர்களின் செயல்கள், உங்களைப் பின்பற்றத் தூண்டுகிறது இன்னபிறஎதிர்மறையானவற்றிலிருந்து வேறுபட்டு இருங்கள்.

மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், தலைப்பு மிகவும் பொருத்தமானது என்று நாம் கூறலாம் இந்த நேரத்தில்போதிய அளவு படிக்கவில்லை.

இணையம் மற்றும் தொலைக்காட்சியின் ஆதிக்கம் மக்களை தியேட்டருக்குச் செல்வதை ஊக்கப்படுத்தியுள்ளது, எங்கள் வேலை எங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் பொம்மை நாடகத்தின் மாயாஜாலத்தில் மூழ்கி, தியேட்டருக்குச் செல்வதற்கான விருப்பத்தை எழுப்பி, வெறுமனே நம்மை உருவாக்க உதவும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்; பள்ளி வாழ்க்கைமேலும் சுவாரஸ்யமான.

திட்ட விளக்கம்

நாங்கள், தரம் 4 "பி" மாணவர்கள், "பப்பட் தியேட்டர்" என்ற சமூகத் திட்டத்தை முன்வைக்கிறோம்.

திட்டத்தை உருவாக்கும் யோசனை எங்கள் வகுப்பைச் சேர்ந்த மிலினினா உலியானா மற்றும் டுபென்கோ மரியா ஆகியோருக்கு சொந்தமானது. நாங்கள் உடனடியாக எங்கள் வகுப்பு தோழர்களை ஆதரித்தோம், ஆனால் மற்ற மாணவர்கள் அவரை ஆதரிப்பார்களா?

என்ன ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள விஷயம் - ஒரு பள்ளி பொம்மை தியேட்டர்! உங்கள் கைகளால் - பொம்மலாட்டங்கள் மற்றும் மேடைகள் இரண்டிலும் - நிறைய கற்றுக்கொள்வது மற்றும் இறுதியில், நடிப்பை நீங்களே செய்வது அற்புதம் அல்லவா. ஆனால் அத்தகைய தியேட்டரை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வது?

இதைச் செய்ய, 1-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம், கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கும்படி குழந்தைகளைக் கேட்டுக்கொள்கிறோம்:

பொம்மைகள் என்றால் என்ன?

பொம்மை நாடகம் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

பொம்மை தியேட்டர் தேவையா?

செய்த வேலையின் விளைவாக, எல்லா குழந்தைகளும் துல்லியமாக சொல்ல முடியாது என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்

பொம்மைகள் என்றால் என்ன

பொம்மை தியேட்டர் என்றால் என்ன

ஆனால் பதிலளித்த 40 பேரில் 39 பேர் பொம்மலாட்ட நாடகம் தேவை என்று கூறினர் மற்றும் ஏன் என்று விளக்கினர்: வேடிக்கையாக இருக்க, மனதை வளர்த்து, நினைவாற்றல், கற்பனை, மற்றும் அழகு பார்க்க.

நாங்கள் ஒரு முடிவுக்கு வந்தோம்: எங்களுக்கு ஒரு பள்ளி பொம்மை தியேட்டர் தேவை.

நாங்கள் ஏன் எங்கள் திட்டத்தை செய்கிறோம்?

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

இது கல்வி சார்ந்தது.

நிறைய முயற்சி செய்து கற்றுக்கொள்வோம். இதைப் பற்றி மற்றவர்களுக்குச் சொல்வோம்.

பள்ளி வாழ்க்கையை இன்னும் சுவாரஸ்யமாக்க விரும்புகிறோம்.

திட்ட இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்

ஆராய்கிறது இந்த தலைப்பு, பின்வரும் இலக்குகளை நாமே அமைத்துள்ளோம்:

1. பொம்மை நாடகத்தின் தோற்றத்தின் வரலாற்றைக் கண்டறியவும்.

2. பொம்மைகளின் வகைகளை அடையாளம் காணவும். கண்டுபிடி பல்வேறு வழிகளில்அவர்களின் படைப்பு.

3. ஒரு செயல்திறன் போடு.

ஆய்வின் நோக்கங்கள் பின்வரும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான அவசியத்தை தீர்மானித்தன:

1. பொம்மை நாடகத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
2. பொம்மலாட்ட நாடகத்தின் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து, அதைப் பற்றி மற்றவர்களுக்குச் சொல்லுங்கள்.

3. தோழர்களுக்காக ஒரு நாடகம் போடுங்கள்.

கருதுகோளின் அடிப்படையானது பின்வரும் அனுமானமாக இருந்தது: நாம் இந்த வேலையைச் செய்தால், நம் வாழ்க்கை மிகவும் கலாச்சாரமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாறும்.(இணைப்பு 2)

4 வது திட்டத்தின் பாதுகாப்பை தயார் செய்தது. (விளக்கக்காட்சி 2)

திட்டத்தின் வேலையைத் திட்டமிடும் போது, ​​குழுவில் உள்ள அனைவருக்கும் தனிப்பட்ட வேலைத் திட்டங்கள் அவர்களின் ஆராய்ச்சி பணிக்காக தீர்மானிக்கப்பட்டது.

எங்களுக்கு தலைமை ஆசிரியர் போன்ற பல நண்பர்கள் மற்றும் உதவியாளர்கள் இருந்தனர் கல்வி வேலைமற்றும் திட்டத்தின் கலை வடிவமைப்பிற்கு உதவிய பெற்றோர், நூலகத்தில் பொம்மை நாடகம் மற்றும் பொம்மை கதாபாத்திரங்கள் பற்றிய புத்தகங்கள் நிறைய உள்ளன.

சொந்த நிகழ்ச்சிகள்

நாங்கள் பெற்றோர் கூட்டத்தில் காட்டினோம்,

தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள் முன்னிலையில் நிகழ்த்தப்பட்டது.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

இந்த வேலையின் விளைவாக, நாங்களும் மற்ற வகுப்புகளைச் சேர்ந்த தோழர்களும் பின்வரும் யோசனைகளைப் பெற்றோம்:

நாடகம் மற்றும் நாடக பொம்மைகளின் வரலாறு பற்றி;

தியேட்டரின் அமைப்பு பற்றி.

மற்றும் கற்றுக்கொண்டது:

பொம்மையை திரையில் நகர்த்தவும்;

உற்பத்தி நாடக பொம்மைபல்வேறு பொருட்களிலிருந்து;

நிகழ்ச்சிகளுக்கு இயற்கைக்காட்சி மற்றும் சுவரொட்டிகளை உருவாக்கவும்.

திட்டத்தின் மேலும் வளர்ச்சி

எதிர்காலத்தில் எங்கள் பகுதியில் உள்ள மழலையர் பள்ளிகளில் நிகழ்ச்சி நடத்த திட்டமிட்டுள்ளோம். ஆனால் எங்கள் வேலையை மேலும் தொடர முடிவு செய்தோம் - மற்ற நிகழ்ச்சிகளை நடத்த.

முடிவுரை

எங்கள் நிகழ்ச்சிகளில் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்கள் மட்டுமல்ல, பல உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களும் இருந்தனர் என்ற உண்மையைப் பார்த்தால், பொம்மை தியேட்டர் எங்களுக்கு மட்டுமல்ல, அனைவருக்கும் தேவை என்ற முடிவுக்கு வந்தோம்: பெரிய மற்றும் சிறிய.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. பொருள் பொம்மலாட்டங்களின் I.F. மாஸ்கோ. ஹம். வெளியீட்டு மையம் "Vlados" 2004

2.எல்.வி.க்ருஷினா "கை கையுறைகள்" பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "கராபுஸ்" 2007

3. டி.என்.கரமனென்கோ, யு.ஜி.கரமனென்கோ பப்பட் தியேட்டர் - பாலர் பாடசாலைகளுக்கு. "அறிவொளி" 1982

4. N.F. Soroeina "பிளேயிங் பப்பட் தியேட்டர்" பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஆர்டி" மாஸ்கோ

5. T.I.Petrova, E.L.Sergeeva, E.S.Petrov நாடக விளையாட்டுகள் மழலையர் பள்ளிமாஸ்கோ "ஸ்கூல் பிரஸ்" 2000

6. இணைய இலவச கலைக்களஞ்சியம் "விக்கிபீடியா"