ஒரு குழந்தைக்கு குரல் திறன் இருந்தால் எப்படி புரிந்துகொள்வது. வீட்டில் உங்கள் இசை காதுகளை எவ்வாறு சோதிப்பது

திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் இருப்பை எது தீர்மானிக்கிறது?

விஞ்ஞானிகள் நீண்ட காலமாக கேள்வியில் ஆர்வமாக உள்ளனர்: மேதைக்கு ஒரு மரபணு இருக்கிறதா? சிலர் ஏன் மற்றவர்களை விட திறமையானவர்கள்?

சிலர் ஒரு தூரிகையை எடுத்து எளிதாக தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள், மற்றவர்கள் இயற்கையாகவே இருக்கிறார்கள் அழகான குரல், சிலர் இசை மற்றும் கவிதைகளை உருவாக்குகிறார்கள், சிலர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அற்புதமாக நடனமாடுகிறார்கள், சிலர் ஒலிம்பிக்கில் வெற்றி பெறுகிறார்கள்.

இது ஏன் நடக்கிறது? பெற்றோரின் மரபணுக்களா? ஒரு நபர் பிறக்கும் நட்சத்திரங்கள் இவையா? சில திறமைகளுடன் இவ்வுலகில் வருவது ஆத்மாவா? அல்லது இவை வளர்ப்பு மற்றும் பயிற்சியின் முடிவுகளா?

நிச்சயமாக, இந்த காரணிகள் அனைத்தும், அதிக அல்லது குறைந்த அளவிற்கு குறைந்த அளவிற்குகுழந்தையின் வளர்ச்சியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

ஆனால் நாம் எப்படி தீர்மானிக்க முடியும் ஆரம்ப வயதுகுழந்தைக்கு என்ன திறன்கள் மற்றும் திறமைகள் உள்ளன, முதலில் எதை வளர்க்க வேண்டும்?

குழந்தையின் திறமையை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது?

குழந்தையின் இசை திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு உள்ளது. இல் படிக்க நேர்ந்தால் இசை பள்ளிநீங்களே சோதனைகளை எடுத்திருக்கலாம்.

பொதுவாக, இதுபோன்ற சோதனைகளின் போது, ​​குழந்தை ஒரு பழக்கமான பாடலைப் பாடவும், ஆசிரியர் இசைக்கும் குறிப்புகள் அல்லது மெல்லிசையை மீண்டும் செய்யவும், ஒரு தாள வடிவத்தை மீண்டும் செய்யவும், மேலும் வெவ்வேறு இசைக்கு அவரது ஒட்டுமொத்த உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினையைக் கவனிக்கவும் கேட்கப்படுகிறது.

ஆனால் பொதுவாக இதுபோன்ற சோதனையானது குழந்தைக்கு 5-7 வயதை விட முன்னதாகவே மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

3 வயதுக்கு முன்பே இசைத் திறனை சோதிக்க வழிகள் உள்ளதா?

முதலில், அது என்ன என்பதை வரையறுப்போம் இசை திறன்கள்?

இசைத் திறன்கள் ஒருபுறம், உடலியல் தரவுகளின் சிக்கலானவை: செவிப்புலன், தாள உணர்வு, மோட்டார் திறன்கள், கவனம், இசை நினைவகம்.

மிகவும் மேம்பட்ட கருவி - குரல் உட்பட எந்தவொரு கருவியையும் வாசிக்கும் நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற உடல் திறன்கள் அவசியம். ஆனால் ஒரு உண்மையான இசைக்கலைஞராக மாறுவதற்கு தொழில்நுட்ப தரவு போதாது, அவர் இசையின் உதவியுடன் கேட்போரின் ஆன்மாவை ஊடுருவிச் செல்கிறார்.

நீங்கள் பல முறை கவனித்திருப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்: சில சமயங்களில் நீங்கள் ஒரு இசைக்கலைஞரைக் கேட்கிறீர்கள், மேலும் அவர் ஒரு தொழில்நுட்பக் கண்ணோட்டத்தில் துல்லியமாக விளையாடுகிறார் அல்லது பாடுகிறார் என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் செயல்திறன் தொடாது, ஆன்மாவைத் தொடாது.

உண்மையான உணர்ச்சிகள், கூஸ்பம்ப்ஸ் மற்றும் கண்ணீரைக் கூட ஏற்படுத்துவதன் மூலம் கேட்போரின் இதயங்களை எளிதில் ஊடுருவக்கூடிய புத்திசாலித்தனமான கலைஞர்கள் உள்ளனர்.
எனவே, இசைத் திறன்களில் உடலியல் தரவுகள் (கேட்பு, தாள உணர்வு, ஒருங்கிணைப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் கைகளின் உணர்திறன், நுரையீரல் திறன், மோட்டார் திறன்கள், குரல்) மட்டுமல்ல, இசை கற்பனை மற்றும் உணர்ச்சி உணர்வு ஆகியவை அடங்கும். இசை படைப்புகள், சாதாரணமான 12 நோட்டுகளை உயிர்ப்பித்து நம் ஆன்மாக்களை ஊடுருவிச் செல்லும் திறன்.

"ஒரு கரடி என் குழந்தையின் காதில் மிதித்தது."

பெரும்பாலும், ஒரு குழந்தையின் பெற்றோர்கள் ஒரு குழந்தையின் இசை திறன்களை அவர் அல்லது அவள் பேசும் போது எவ்வளவு நன்றாக குறிப்புகளை அடிக்கிறார் என்பதோடு தொடர்புபடுத்துகிறார்கள். எளிய மொழியில், இந்த அல்லது அந்த மெல்லிசையை சரியாகப் பாடுகிறார். ஆனால் இது ஒரு பெரிய தவறான கருத்து.

உண்மையில், ஒரு பெரியவர் அல்லது குழந்தை ஒரு மெல்லிசை எவ்வாறு பாடுவது என்று அடிக்கடி கேட்கிறது, ஆனால் அவரது குரலால் அதை மீண்டும் செய்ய முடியாது. இதன் பொருள் இசைக்கு காது இல்லை என்று அர்த்தமல்ல, ஆனால் குரலுக்கும் உள் செவிப்புலனுக்கும் இடையிலான பாதை நிறுவப்படவில்லை.

குழந்தைகள் மிக விரைவாக கற்றுக்கொள்கிறார்கள், நிச்சயமாக, ஒரு குழந்தை "குறிப்புகளைத் தாக்கவில்லை" என்பது இசைப் பாடங்களை மறுக்க ஒரு காரணமாக இருக்க முடியாது.

பாடங்களின் தொடக்கத்தில் தெளிவாகப் பாட முடியாமல் போன குழந்தைகள், அதன்பின் முழுமை பெற்றவர்களாகக் கண்டறியப்பட்ட பல நிகழ்வுகள் உள்ளன. இசைக்கான காது- காது மூலம் எந்த குறிப்பின் சுருதியையும் தீர்மானிக்கும் திறன்.

மேலும் பெரியவர்களுக்கு, நிலைமையை மாற்றும் மற்றும் பாடும் ஒலியின் தூய்மையை மேம்படுத்தும் பல நுட்பங்கள் உள்ளன.

எனவே, நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழந்தையில் இசை திறன்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமைக்கான முக்கிய குறிகாட்டியாக பாட முடியாது.

முக்கியமான புள்ளிவிவரங்கள்: 5% பேருக்கு மட்டுமே இசைக்கு காது இல்லை. மற்றவர்களுக்கு, செவிப்புலன் வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் உள்ளது, அதாவது நிலைமையை மேம்படுத்த முடியும்.

மிகச் சிறிய குழந்தைக்கு இசை திறன் உள்ளதா என்பதை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம்?

நீங்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும்

கவனம் செலுத்த வேண்டிய பல அளவுகோல்களை நான் பட்டியலிட முடியும். பெரும்பாலும் இசை திறமை பெற்ற குழந்தை:

1. இசையில் தெளிவான ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது;
2. இசை பொம்மைகளை விரும்புகிறது;
3. அம்மாவுடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்;
4. அவருக்குப் பிடித்த இசையின் ஒலிக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுகிறார்;
5. அவர் நடக்கத் தொடங்குவதற்கு முன்பே நடனமாடத் தொடங்குகிறார்.

ஆனால் கேள்வி என்னவென்றால்: "கோழி மற்றும் முட்டை" காரணம் மற்றும் விளைவு என்ன?

இயற்கையான இசைத் திறன்களைக் கொண்டிருப்பதால், உங்கள் குழந்தை இசைக்கு இப்படிப் பிரதிபலிக்கிறதா? அல்லது பல புத்திசாலித்தனமான இசைக்கலைஞர்களைப் போல குழந்தை குழந்தை பருவத்திலிருந்தே இசையைப் படித்து வருவதால்?

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளுக்கு பிறப்பிலிருந்தே முழுமையான சுருதி உள்ளது.

புதிதாகப் பிறந்த அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் முழுமையான சுருதி இருப்பதாக அமெரிக்க விஞ்ஞானிகள் ஒரு சுவாரஸ்யமான அனுமானத்தை செய்துள்ளனர். ஒரு குறிப்பின் சுருதியை தீர்மானிக்கும் திறன் குழந்தைகள் பேச கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.

பிறந்த முதல் வருடத்திலிருந்தே, ஒரு குழந்தை உங்களுக்குப் பிறகு ஒலிகளையும் பின்னர் சொற்களையும் மீண்டும் செய்வதில்லை, ஆனால் நீங்கள் பேசும் ஒலியை மிகத் தெளிவாக நகலெடுக்கிறது என்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்கலாம்.

எட்டு மாத குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் கேட்க சிக்கலான இசை சொற்றொடர்கள் கொடுக்கப்பட்ட ஆய்வுகள் நடத்தப்பட்டுள்ளன. இந்த சொற்றொடர் பல முறை ஒலித்த பிறகு, அதில் சிறிய மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டு, வீரர் மீண்டும் கேட்க அனுமதிக்கப்பட்டார். விஞ்ஞானிகள் கண்டுபிடித்தபோது என்ன ஆச்சரியம்: பெரியவர்கள் கவனம் செலுத்தாத சிறிய மாற்றங்களுக்கு கூட குழந்தைகள் எதிர்வினையாற்றினர்.

கர்ப்ப காலத்தில் தாய் கேட்ட அல்லது பாடிய மெல்லிசைகளை குழந்தைகள் நினைவில் வைத்திருப்பதும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

பிறப்பிலிருந்தே கொடுக்கப்பட்ட தனித்துவமான இசை திறன்கள் தேவையற்றவையாக இழக்கப்படுகின்றன.

அதே நேரத்தில், பிறப்பிலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட தனித்துவமான இசை திறன்கள் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் தொடர்ந்து உருவாக்கப்படாவிட்டால், அவை தேவையற்றதாக இழக்கப்படுகின்றன என்பது சுவாரஸ்யமானது. பெரியவர்களும் கற்றதை மறந்து விடுகிறார்கள். அந்நிய மொழிஅவர்கள் பேசவில்லை என்றால்.

இந்த பதிப்பை உறுதிப்படுத்தும் மற்றொரு உண்மை: சீனம் போன்ற டோனல் மொழிகள் பேசப்படும் நாடுகளில் முழுமையான சுருதி பாதுகாக்கப்படுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. டோனல் மொழி என்பது ஒரே ஒலியைக் குறிக்கும் போது வெவ்வேறு எழுத்துக்கள்அது உச்சரிக்கப்படும் உயரத்தைப் பொறுத்து.

இசைத் திறன்கள் உள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, பிறந்ததிலிருந்து உங்கள் குழந்தையுடன் இசை பயிற்சி செய்ய வேண்டும்.

உங்கள் குழந்தைக்கு இசைக்கு நல்ல காது இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், அவருடைய இசை திறன்களை நீங்கள் தீர்மானிக்க முயற்சிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. இயற்கையால் கொடுக்கப்பட்டதை இழக்காமல் இருக்க நீங்கள் பிறப்பிலிருந்தே அவருடன் இசையைப் படிக்க வேண்டும்.

நீங்கள் எளிய இசை விளையாட்டுகளுடன் தொடங்கலாம்.அவற்றில் ஒன்றைப் பதிவிறக்க பரிந்துரைக்கிறோம் - “இசை மறைத்து தேடுதல்”. இது மிகவும் எளிமையானது மற்றும் குறைந்தபட்ச தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது, மேலும் குழந்தைகள் அதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள்!

பிறப்பிலிருந்தே இசை பாடங்கள் தேவை என்பதை அறிவது முக்கியம், அதனால் நீங்கள் எதிர்காலத்தில் வளர முடியும். புதிய மொஸார்ட், பாகனினி அல்லது மரியா காலஸ்.

உளவியலாளர்கள் இசை பாடங்களுக்கு நேரடியான பயிற்சி உண்டு என்பதை நிரூபித்துள்ளனர் நேர்மறையான தாக்கம்அன்று பொது வளர்ச்சிகுழந்தை.

>>>

குழந்தையின் இசை திறன்களை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

"ஒரு குழந்தைக்கு இசையில் நாட்டம் இருக்கிறதா என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?"

ஒரு குழந்தையின் இசை திறனை தீர்மானிப்பது தொடர்பான ஐந்து கேள்விகளை நாங்கள் விவாதிப்போம். இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்கள், பெற்றோர்கள் ஒரு தீவிரமான தேர்வு செய்ய உதவும் - தங்கள் குழந்தையை இசையைப் படிக்க அனுப்பலாமா வேண்டாமா...

கேள்வி 1: இசையில் ஒரு குழந்தையின் திறனை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

இசைத்திறன் மற்றும் திறமையின் இருப்பை தீர்மானிக்க மூன்று வழிகள் உள்ளன, மேலும் குழந்தையின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை:
ஒரு குழந்தையுடன் உரையாடல்
குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த இசைத் திறனைத் தீர்மானித்தல்
இசை திறன் சோதனை
குழந்தையின் இசையை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது ஆரம்பகால குழந்தை பருவம், பாலர் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி வயது, மற்றும் பல்வேறு வழிகளில்இசை திறன்களை சோதித்து, சிறிது நேரம் கழித்து அதை விரிவாகப் பார்ப்போம். இப்போது, ​​முதல் முறைக்கு உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன்.

ஒரு குழந்தையுடனான உரையாடல் அவரது திறமைகள் மற்றும் இசைக்கான திறனைப் பற்றி அறிய எளிய மற்றும் மிக அடிப்படையான வழியாகத் தெரிகிறது, ஆனால் நடைமுறையில் இது மிகவும் கடினமாக மாறிவிடும். உங்கள் பிள்ளையை நீங்கள் கேள்வி கேட்கத் தொடங்கினால், அவர் உங்களுக்குப் புரியும்படியான எதற்கும் பதிலளிக்க வாய்ப்பில்லை. இது சாதாரணமாக செய்யப்பட வேண்டும், சிறப்பாக சூழ்நிலையை தயார்படுத்த வேண்டும், இதனால் உரையாடல் இயல்பாகவே செல்கிறது மற்றும் விசாரணை போல் இல்லை. நீங்கள் விளையாடும் போது அல்லது குழந்தைகளின் இசையைக் கேட்ட பிறகு நீங்கள் அவருடன் பேசலாம், ஆனால் நீங்கள் அவ்வப்போது உங்களுக்குத் தேவையான தலைப்புக்குத் திரும்புங்கள்.

அது எப்படியிருந்தாலும், ஒரு குழந்தையுடன் உரையாடல் இரண்டு நோக்கங்களுக்கு சேவை செய்ய வேண்டும்.

1) குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் கலைத்திறனை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும் - அவர் எவ்வளவு ஆழமாக கவலைப்பட முடியும் கலை படங்கள்மற்றும் எவ்வளவு தெளிவாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் அவர் அவற்றை வெளிப்படுத்த முடியும். இந்த குணங்கள் கவிதைக்கும் இசைக்கும் சமமாக முக்கியம். எனவே, உங்கள் பிள்ளை கவிதைகளை நேசித்து, எளிதில் நினைவில் வைத்திருந்தால், வெளிப்பாட்டுடன் அவற்றைப் படித்தால், மனநிலையை வெளிப்படுத்த முயற்சித்தால், அவருக்கு ஏற்கனவே ஒரு குறிப்பிட்ட கலைத்திறன் மற்றும் உணர்ச்சி உள்ளது. இவை அனைத்தும் குழந்தைக்கு படைப்பாற்றலில் நாட்டம் இருப்பதைக் குறிக்கிறது, அவர் எளிதாக இசையைப் படித்து வெற்றியை அடைய முடியும்.
ஒரு குழந்தை வெட்கப்படுகிறதென்றால், கவிதையை வறண்ட மற்றும் விவரிக்க முடியாதபடி படித்தால், விமர்சன முடிவுகளை எடுக்க வேண்டாம்! ஒருவேளை உங்கள் குழந்தை ஒரு உள்முக சிந்தனையாளராக இருக்கலாம், மேலும் அவரை மூழ்கடிக்கும் ஆழமான உணர்வுகள் வெறுமனே "வெளிப்புறமாக" தோன்றாது. ஒருவேளை அவர் இன்னும் தனது உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் வெளிப்படுத்த "எப்படித் தெரியவில்லை" (இதை நனவுடன் செய்ய). இங்கே ஒரு அணுகுமுறை இருக்க முடியாது; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் இருக்கும். ஆனால் குழந்தை சலிப்பாக இருப்பதை நீங்கள் கண்டால், அவர் சொல்வது மட்டுமல்லாமல், கவிதைகளைக் கேட்பதும் பிடிக்காது, அவற்றை நினைவில் கொள்வது அவருக்கு கடினம் - ஒருவேளை இந்த விஷயத்தில் நீங்கள் சதுரங்கம் அல்லது விளையாட்டை மேற்கொள்வது நல்லது.

எனவே, குழந்தைக்குப் பிடித்த கவிதையைப் படிக்கச் சொல்வதன் மூலம் குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் கலைத்திறனை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும்.

2) இசை மற்றும் படைப்பாற்றலில் உங்கள் குழந்தையின் ஆர்வத்தைத் தீர்மானிக்கவும். இசையைப் பற்றி அவருக்கு என்ன தெரியும், அவர் அதை செய்ய விரும்புகிறாரா? அவர் எதை அதிகம் விரும்புகிறார் - பாடுவது அல்லது இசைக்கருவி வாசிப்பது? உங்கள் குழந்தை எந்த வகையான இசையை அவர் மிகவும் விரும்புகிறார் (அல்லது குறிப்பாக: எந்த கார்ட்டூன் அல்லது திரைப்படத்திலிருந்து)? அவர் என்ன கார்ட்டூன்கள் அல்லது திரைப்படங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறார், ஏன்? அவர் எந்த வகையான புத்தகங்களைப் படிக்க அல்லது கேட்க விரும்புகிறார்? அவருக்குப் பிடித்த பாடல்கள் ஏதேனும் உள்ளதா? அவற்றில் ஒன்றை ஹம் செய்ய அவரிடம் கேளுங்கள்.

இந்த வழியில், குழந்தையின் இசையின் விருப்பத்தை நீங்கள் தீர்மானிக்கலாம், மேலும் அவருக்கு வாழ்க்கையில் ஆர்வமுள்ளவற்றைக் கண்டறியலாம், அவர் இசையை இன்னும் தீவிரமாகப் படிக்க வேண்டுமா, ஒரு இசைப் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டுமா அல்லது இசை மற்றும் நடன கிளப்பில் கலந்துகொள்ள வேண்டுமா என்பதைப் புரிந்து கொள்ளலாம்.

இசையில் உங்கள் பிள்ளையின் ஆர்வத்தை தீர்மானிக்க, அவர் என்ன பதில் அளிப்பார் என்பதை நினைவில் வையுங்கள் (அதே வயதுடைய பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு, பதில்கள் பொதுவாக மிகவும் ஒத்திருக்கும்), ஆனால் உங்கள் கேள்விகளுக்கு அவர் எவ்வாறு பதிலளிக்கிறார். குழந்தை தனது சுவைகளில் ஓரளவு தெளிவாக இருப்பது முக்கியம். அவர் இசையில் அக்கறை காட்டவில்லை மற்றும் குறிப்பாக ஆர்வமாக இல்லை என்றால், நீங்கள் வேண்டுமா என்பதை நீங்கள் பரிசீலிக்க வேண்டும். இசை பயிற்சிகுழந்தைக்கு தானே ( இசை பாடங்கள்அவர்கள் அவரை வசீகரிக்க முடியும், "அவரைத் திறக்கவும்", ஆனால் அவர்கள் அவரை நிராகரிக்கவும் முடியும் - இங்கே எல்லாம் குழந்தையைப் பொறுத்தது மற்றும் ஆசிரியரின் திறமையைப் பொறுத்தது). அத்தகைய கார்ட்டூனில் இருப்பதைப் போல, மகிழ்ச்சியான, சுறுசுறுப்பான இசையை அவர் விரும்புகிறார் என்று அவர் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ துல்லியமாகச் சொல்ல முடியுமானால்; அவர் பாடவும், நடனமாடவும் மற்றும் டிரம்ஸ் போன்ற தலையணைகளை விளையாடவும் விரும்புகிறார்; அவர் ஸ்பைடர் மேன் பற்றிய கார்ட்டூன்களை விரும்புகிறார், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் பாதுகாக்கிறார் மற்றும் எப்போதும் "கெட்ட அரக்கர்களை" தோற்கடிப்பார், அவர் விலங்குகள் பற்றிய கலைக்களஞ்சியங்களைப் படிக்க விரும்புகிறார், மேலும் அவருக்கு பிடித்த பாடல் " புதிய ஆண்டுஎங்களை நோக்கி விரைகிறது...” மற்றும் பாடுவது மட்டுமல்லாமல், நடனமாடவும் தொடங்குகிறது... குழந்தை இசையை ரசித்து, குறிப்பிட்ட வெற்றியை அடைய முடியும் என்று நீங்கள் நம்புவதற்கு எல்லா காரணங்களும் உள்ளன.

கேள்வி 2: குழந்தை பருவத்தில் இசை திறன்கள் இருப்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

உங்கள் பிள்ளையைக் கவனிப்பதன் மூலம் (அல்லது அந்த வயதில் அவர் எப்படி இருந்தார் என்பதை நினைவில் வைத்துக்கொள்வதன் மூலம்), அவருக்கு இசை திறன்கள் உள்ளதா அல்லது இல்லையா என்பதை நீங்கள் எளிதாக தீர்மானிக்க முடியும்.
பிறப்பிலிருந்தே ஒரு குழந்தை இசை மற்றும் இசை திறன்களில் நாட்டம் கொண்டிருப்பதை பின்வருபவை சுட்டிக்காட்டலாம்:
எந்த ஒலி பின்னணியிலும் குழந்தையின் அதிக கவனம்,
இசையின் ஒலியில் ஆர்வத்தின் தெளிவான வெளிப்பாடு,
குழந்தையின் மகிழ்ச்சியின் பிரகாசமான உணர்ச்சி வெளிப்பாடு அவருக்கு பிடித்த இசை விளையாடுகிறது (சில குழந்தைகள் நடனமாடத் தொடங்குகிறார்கள், நடக்கக் கூடக் கற்றுக் கொள்ளாமல், தொட்டிலில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்),
குழந்தை தனது தாயால் நிகழ்த்தப்படும் குழந்தைகளின் பாடல்கள் மற்றும் தாலாட்டுப் பாடல்கள் மட்டுமல்ல, வித்தியாசமான இசையைக் கேட்க விரும்புகிறது.
சில காலத்திற்கு முன்பு, விஞ்ஞானிகள் ஒரு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுடன் ஒரு சிறப்பு ஆய்வை நடத்தினர் - எளிய சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி, பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு பிறப்பிலிருந்தே இசைக்கு "முழுமையான" காது இருப்பதாகக் கூறப்பட்டது. இந்த உண்மை எல்லா மக்களுக்கும் ஏறக்குறைய ஒரே திறன்களைக் கொண்டுள்ளது (இசை சார்ந்தவை உட்பட) என்ற கருத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது, மேலும் இந்த திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை மட்டுமே அனைவருக்கும் வேறுபட்டது.

இந்த உண்மை பின்வரும் முடிவை எடுக்க அனுமதிக்கிறது: திறன்களின் இருப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டுத் துறையில் ஒரு நபரின் வெற்றியை பாதிக்காது. பிறப்பிலிருந்தே நீங்கள் இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளலாம் - அழகான, வலுவான குரல், சரியான சுருதி, அதே நேரத்தில் இசையை வெறுக்கிறேன். இசை உட்பட எந்தவொரு கல்வியும் அதன் துறையில் தேவையான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், குறிப்பிட்ட அறிவை வழங்கவும் உள்ளது. வெற்றியை அடைவதற்கு என்ன முக்கியம்? முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டுத் துறையில் ஒரு நபரின் ஆர்வமும் விருப்பமும் ஆகும், இது மற்றவர்களை விட வேகமாக இந்த பகுதியில் திறன்களை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இது திறமையின் ரகசியம், சிலரின் திறமை மற்றும் மற்றவர்களின் வெளிப்படையான சாதாரணம் மற்றும் "திறன் இல்லாமை".

ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டுத் துறையில் ஒரு சாய்வு பொதுவாக மிகவும் ஆரம்பத்தில் வெளிப்படுகிறது. ஒரு குழந்தையின் இசைத்திறனை ஒரு வருட வயதிலேயே கண்டறிய முடியும், ஏற்கனவே இந்த வயதில் அவர் இசையின் ஒலியில் தெளிவான ஆர்வத்தைக் காட்டினால்.

கேள்வி 3: பாலர் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளி வயது குழந்தைகளில் இசைக்கான திறனை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

இந்த வயதில், மூன்று முறைகளும் பொருந்தும் - குழந்தையுடன் பேசுதல், சோதனை (அதைப் பற்றி சிறிது நேரம் கழித்து பேசுவோம்), மற்றும் குழந்தையின் பொதுவான இசையை தீர்மானித்தல்.

3-7 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளின் இசைத்திறன் மற்றும் திறன்களின் குறிகாட்டிகள் என்ன?

1) சிறுவயதில் காட்டப்பட்ட இசை ஆர்வத்தைப் பேணுதல். உங்கள் பிள்ளை அவர் செய்வதை குறுக்கிட்டு, திடீரென்று இசையை இசைப்பதைக் கேட்டால், அவர் பல்வேறு இசையைக் கேட்க விரும்பினால், குழந்தைகளின் பாடல்கள் மட்டுமல்ல, நல்லது. பாப் இசை, கிளாசிக்ஸ், சேர்ந்து பாட முயற்சிக்கிறது அல்லது இசைக்கு நடனமாடத் தொடங்குகிறது - இவை அனைத்தும் குழந்தையின் இசைத்திறனைப் பற்றி பேசுகின்றன.

இந்த விஷயத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் முக்கியமானது அல்ல. ஒரு குழந்தை இயல்பிலேயே இசையமைப்பாளராக இருந்தால், நீங்கள் அவருடன் இசை படித்தாலும் சரி, இல்லாவிட்டாலும் சரி, அவர் இதைக் காட்டுவார். இயல்பிலேயே அவருக்கு கலையின் மீது நாட்டம், "ஏக்கம்" இல்லை என்றால், நீங்கள் "உங்கள் நெற்றியை காயப்படுத்தலாம்", ஆனால் நீங்கள் குழந்தைக்கு இசையின் மீது வெறுப்பை மட்டுமே உருவாக்குவீர்கள். நீங்கள் செய்யக்கூடியது உங்கள் பிள்ளையின் இசைத்திறனைக் கண்டறிய உதவுவது, அவருக்குத் தன்னை வெளிப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவது. சிறுவயதிலேயே ஒரு குழந்தை இசையில் ஆர்வம் காட்டினாலும், பெற்றோர்கள் அதில் கவனம் செலுத்தவில்லை என்றால், குழந்தையின் ஆர்வம் பெரும்பாலும் மங்கிவிடும். ஆனால் நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் கடினமாக உழைத்தால் - பாடல்களைப் பாடி கற்றுக்கொண்டால், இசையைக் கேட்டால், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தால் இது நிகழலாம். என்ன செய்ய, மனித இயல்பு- ஒரு சிக்கலான மற்றும் கணிக்க முடியாத விஷயம்!

2) உங்கள் குழந்தை எளிதாகவும் நீண்ட காலமாகவும் அவர் விரும்பும் பாடல்களை நினைவில் கொள்கிறார். அவர் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ "முற்றிலும்" பாடுகிறார், "இசையமைக்க" விரும்புகிறார் - அவர் தனக்குத் தெரிந்த சொற்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளிலிருந்து தனது சில பாடல்களைத் தொகுக்கிறார் (இது ஒருவித "பாட்பூரி" அல்லது முற்றிலும் நம்பமுடியாத ஒன்றை விளைவிக்கும்). குறைவாக அடிக்கடி, அவர் தனது சொந்த கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களை உருவாக்குகிறார் (இன்னும் துல்லியமாக, "பறக்க") - அவை எவ்வளவு பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் மாறும் என்பதைப் பொறுத்து (நிச்சயமாக, உணர்ச்சி ரீதியாக மட்டுமே, அர்த்தத்தில் அல்ல) - ஒருவர் குழந்தையின் திறமையை தீர்மானிக்க முடியும். மற்றும் திறமை. எப்படியிருந்தாலும், இவை அனைத்தும் இயற்கையாகவே வளர்ந்த இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களைப் பற்றி பேசுகின்றன.

3) உங்கள் குழந்தை பொதுவில் செயல்பட விரும்புகிறது, மடினிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் சுறுசுறுப்பாக பங்கேற்க விரும்புகிறது, எந்தவொரு வடிவத்திலும் படைப்பாற்றலில் ஈடுபட விரும்புகிறது - பாடுதல், நடனம், வரைதல், பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம் செய்தல். அவருக்கு ஒரு நல்ல கற்பனை உள்ளது, அவர் கண்டுபிடிப்பதை விரும்புகிறார் - இவை அனைத்தும் உருவாக்கும் மற்றும் இசையின் திறனின் நல்ல குறிகாட்டியாகும்.

கேள்வி 4: குழந்தைக்கு இசையில் காது இருக்கிறதா?

இசை கேட்டல், குரல் மற்றும் ஆகியவற்றைக் கண்டறிய பல பாரம்பரிய சோதனைகள் உள்ளன இசை நினைவகம். ஒரு குழந்தை ஒரு இசைப் பள்ளியில் சேர்க்கப்படும்போது இதுபோன்ற சோதனைகள் பொதுவாக நேர்காணலின் போது மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இந்த சோதனைகள் மிகவும் எளிமையானவை, ஆனால் அவை தேவைப்படுகின்றன குறைந்தபட்ச தொகுப்பு இசை அறிவுமற்றும் பெற்றோரின் திறன்கள், மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில், பியானோ இருப்பது.

சோதனை 1. உங்கள் பிள்ளையை பியானோவை நோக்கி நடக்கச் சொல்லுங்கள். வெவ்வேறு பதிவேடுகளில் (மேல் மற்றும் கீழ்) இரண்டு ஒலிகளை இயக்கி, எந்த ஒலி குறைவாக இருந்தது மற்றும் எது அதிகமாக இருந்தது என்று அவரிடம் கேளுங்கள்.

சோதனை 2. பியானோவில் ஒரு விசையை அழுத்தி, எத்தனை ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன என்று உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். இப்போது ஒரே நேரத்தில் இரண்டு விசைகளை அழுத்தவும் (முன்னுரிமை ஒன்றுக்கொன்று பெரிய தூரத்தில்), இப்போது எத்தனை ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன என்று கேட்கவும்.

குழந்தைக்கு பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், அதே விசைகளை அழுத்தவும். இரண்டு கைகளாலும் எந்த நாணத்தையும் இசைக்கவும் (உள் பரந்த ஏற்பாடு), மற்றும் எத்தனை ஒலிகள் (ஒன்று அல்லது பல) செய்யப்பட்டன என்று கேளுங்கள்.

முதல் இரண்டு சோதனைகள் கேட்கும் செயல்பாட்டை சரிபார்க்கின்றன, "ஒலி இடத்தில் நோக்குநிலை", இசையின் பொதுவான ஒலியிலிருந்து தனிப்பட்ட கூறுகளை தனிமைப்படுத்த (எளிமையான மட்டத்தில்). சுருதியில் உள்ள ஒலிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டையும், அதற்கு இடையிலான வேறுபாட்டையும் குழந்தை புரிந்துகொள்கிறதா என்பதை தீர்மானிக்க அவை உங்களை அனுமதிக்கின்றன தனி ஒலிமற்றும் பல ஒரே நேரத்தில் ஒலித்தது. ஒரு குழந்தை கடினமாக இருந்தால், கவலைப்பட வேண்டாம், இதைப் புரிந்துகொள்வது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல; தொடக்க நிலைபயிற்சி (இசைப் பள்ளியின் தயாரிப்பு/முதல் வகுப்பு).

சோதனை 3.முதல் எண்மத்தின் E குறிப்பைப் பாடவும் (உதாரணமாக, "லா" அல்லது ஒரு எளிய "அ" என்ற எழுத்தில்) மற்றும் குழந்தையை மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள். பின்னர் முதல் எண்மத்தின் A குறிப்பைப் பாடி, அதை மீண்டும் மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள். இந்த வரம்பில் ஒரு குழந்தை பாடுவது கடினம் என்று நீங்கள் கேள்விப்பட்டால், குறிப்புகளை அதிகமாகப் பாடுங்கள்: இரண்டாவது ஆக்டேவின் டோ-மி, அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக குறைவாக: பி மைனர் - முதல் ஆக்டேவின் டி. உங்கள் குழந்தையின் குரல் வரம்பை தீர்மானிக்க வெவ்வேறு குறிப்புகளை முயற்சிக்கவும்.

பியானோவின் உதவியின்றி நீங்களே பாடுவது முக்கியம். துல்லியமாகப் பாட, டியூனிங் ஃபோர்க்கைப் பயன்படுத்தவும். உண்மை என்னவென்றால், ஒரு பியானோவின் ஒலி, ஒரு விதியாக, குழந்தைகளை "குழப்பம்" செய்கிறது, அவர்கள் பழக்கமான மனிதக் குரலை விட அதை மாற்றியமைப்பது மிகவும் கடினம். உங்களால் அதைச் செய்ய முடியாவிட்டால், குறிப்பைத் துல்லியமாகத் தாக்குவது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், நிச்சயமாக, பியானோவைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம் - குழாய்கள், சைலோபோன்கள், குழந்தைகளுக்கான சின்தசைசர்கள் மற்றும் பிற.

சோதனை 4.எளிமையான, குறுகிய மெல்லிசை சொற்றொடரைப் பாடி, உங்கள் பிள்ளையை மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

சோதனை 5. உங்கள் குழந்தைக்கு பிடித்த பாடலைப் பாடச் சொல்லுங்கள்.
எனவே 3-5 சோதனைகள் உங்களைச் சரிபார்க்க அனுமதிக்கின்றன:
இசை சார்ந்த குழந்தையின் செவிப்புலன்,
இசை நினைவகம்,
"இனப்பெருக்கம்" இசை காது (குழந்தை ஒலிக்கும் குறிப்பு மற்றும் மெல்லிசை சொற்றொடரை மீண்டும் செய்ய முடியுமா),
குழந்தையின் குரல் வரம்பு,
குழந்தை ஒலிக்க முடியுமா ("முற்றிலும்" பாட முடியுமா?

நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரு குழந்தை சராசரி முடிவைக் காட்டினால், சரியான குறிப்பைத் தாக்காமல், குறைந்தபட்சம் மெல்லிசையின் திசையைப் பிடிக்க முடிந்தால், அது மோசமாக வளர்ந்திருந்தாலும், அவருக்கு இசையில் காது உள்ளது என்று அர்த்தம். நிச்சயமாக, விதிவிலக்குகள் உள்ளன, "பஸர்ஸ்" என்று அழைக்கப்படுபவை. இந்தக் குழந்தைகள் மிகக் குறுகிய வரம்பில் பாடக்கூடியவர்கள், ஒலியெழுப்ப மாட்டார்கள், புரிந்துகொள்ளவும் முடியாது பொது திசைமெல்லிசை. உண்மையில், இதுபோன்ற குழந்தைகள் நிறைய உள்ளனர், ஆனால் இசைப் பள்ளிகளில் அவர்களுடன் எவ்வாறு பணியாற்றுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும், இறுதியில், அவர்களின் திறன்களை ஒரு குறிப்பிட்ட நிலைக்கு வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (கூடுதலாக, பாட இயலாமை அவர்களைத் தடுக்காது. திறமையான பியானோ கலைஞர்கள் அல்லது எக்காள கலைஞர்கள்).

கேள்வி 5: தாள உணர்வை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

தாள உணர்வைத் தீர்மானிக்க இங்கே பல சோதனைகள் உள்ளன, அவை இசைப் பள்ளிகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன அறிமுக உரையாடல்குழந்தையுடன்.

சோதனை 1. ஒரு எளிய தாள வடிவத்தைத் தட்டவும் (விரைவாக இல்லை) மற்றும் உங்கள் குழந்தையை மீண்டும் சொல்லச் சொல்லுங்கள். வெவ்வேறு வரிசைகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தையின் முன்னேற்றத்தைப் பொறுத்து, சோதனையை 2-4 முறை செய்யவும்.

சோதனை 2. உங்கள் பிள்ளையை இசைக்கு ஏற்ப அணிவகுத்துச் செல்லச் சொல்லுங்கள். பிரபலமான, அணிவகுத்துச் செல்லும் இசையைப் பதிவுசெய்யவும் அல்லது இயக்கவும். உதாரணமாக, "ஒன்றாக நடப்பது வேடிக்கையானது..." பாடல்.

சோதனை 3.உங்கள் பிள்ளையை இசைக்கு கைதட்டச் சொல்லுங்கள் (பார்வையாளர்கள் ஒரு பாடலை விரும்பும்போது கச்சேரிகளில் செய்வது போல). எந்தவொரு தாள குழந்தைகளின் இசையையும் இயக்கவும் அல்லது பதிவு செய்யவும், எடுத்துக்காட்டாக, "லெட்கி-என்கி".
ஒரு குழந்தைக்கு தாளத்தின் பலவீனமான உணர்வு இருந்தால், அதை உருவாக்க முடியாது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. ஒரு குழந்தை அனைத்து சோதனைகளையும் வெற்றிகரமாக முடித்தால், இசையைக் கற்றுக்கொள்வது அவருக்கு மிகவும் எளிதாக இருக்கும் என்று அர்த்தம், ஆனால் ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு அவர் சலிப்படைய மாட்டார் என்று இது உத்தரவாதம் அளிக்காது.

முடிவுரை :

1) மேற்கூறிய முறைகளைப் பயன்படுத்தி பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் இசையின் மீதான நாட்டம், இசை திறன்களின் இருப்பு மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றை எளிதாக தீர்மானிக்க முடியும்.

2) இசைக்கான காது அல்லது தாள உணர்வு போன்ற வளர்ந்த இசை திறன்கள், ஒரு குழந்தைக்கு இசையில் நாட்டம் இருப்பதாக அர்த்தமல்ல. ஒரு குழந்தை இசையில் வெற்றி பெறுகிறதா இல்லையா என்பதில் ஒரு தீர்க்கமான பாத்திரத்தை வகிக்கும் இசையைப் படிக்க வேண்டும் என்ற ஆர்வம் (எதுவாக இருந்தாலும் தொழில்முறை நிலைஅல்லது அமெச்சூர்).

3) உச்சரிக்கப்படும் திறன்கள் இல்லாதது மற்றும் இசையைப் படிப்பதற்கான தெளிவான விருப்பம் இன்னும் ஒரு குழந்தையை "திறமையற்ற", "இசை அல்லாத" என்று கருதுவதற்கான உரிமையை வழங்கவில்லை. கற்றல் செயல்பாட்டின் போது குழந்தை தனது திறன்களை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் இசையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளும் (அவர்கள் சொல்வது போல், பசி உண்ணும் போது வருகிறது). எனவே, நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் இசையை இசைக்கத் தொடங்கும் வரை, குழந்தைக்கு இசைக்கான திறனும் விருப்பமும் இல்லை என்பதை நீங்கள் முழுமையாக நம்ப முடியாது.

டேக் பிளேஸ்ஹோல்டர்குறிச்சொற்கள்: பெற்றோர்கள்

• #1

  நன்றி பயனுள்ள தகவல், நான் எப்போதும் நடனமாடவும் பாடவும் விரும்பினேன், இப்போது எங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் வருகையுடன் நான் அவர்களுக்கும் இசையின் மீது ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த விரும்புகிறேன்!

• #2

இசை ஆசிரியர்கள், "கரடி உங்கள் காதில் காலடி வைத்தது" என்ற தீர்ப்பை நிறைவேற்றி, பாடுவதற்கு முற்றுப்புள்ளி வைத்தார்கள் இசை வாழ்க்கைபலர். ஆனால் இசைக்கான காது உண்மையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிலரின் பாதுகாப்பா, அல்லது அவர்கள் எங்களிடம் சொல்லாத ஏதாவது இருக்கிறதா? இங்கே பதிலைக் கண்டறியவும், அதே நேரத்தில் இசை திறன் தேர்வை எடுக்கவும்.

இசைக்கு செவித்திறன் குறைவு - கட்டுக்கதையா உண்மையா?

நாய்களில் இசை கேட்கும் தன்மையை ஆய்வு செய்ய விஞ்ஞானிகள் ஒரு சோதனை நடத்தினர். பியானோவில் நோட்டு ஒன்றை வாசித்துக் கொண்டிருந்தபோது, ​​நாய்க்கு சாப்பிடக் கொடுத்தார்கள். சிறிது நேரம் கழித்து, நாய் ஒரு நிர்பந்தத்தை உருவாக்கியது, அது விரும்பிய ஒலியைக் கேட்டதும், அது உணவு கிண்ணத்திற்கு ஓடியது. விலங்கு மற்ற குறிப்புகளுக்கு பதிலளிக்கவில்லை. ஆனால் நம் சிறிய நான்கு கால் சகோதரர்களுக்கு கூட இசையில் காது இருந்தால், அது இல்லாதவர்கள் உலகில் ஏன் அதிகம்?

இசைக்கு செவித்திறன் குறைவு என்பது ஒரு கட்டுக்கதை என்று நாம் நம்ப வைத்துள்ளோம். விஞ்ஞானிகள் கூறுகிறார்கள்: அனைவருக்கும் குறிப்புகளைக் கேட்கும் மற்றும் அவற்றை இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன் உள்ளது, அது எல்லோரிடமும் சமமாக வளரவில்லை. எனவே, இசை காது நிகழலாம்:

• முழுமையானது - அத்தகைய நபர் ஒரு தரத்துடன் ஒப்பிடாமல் குறிப்புகளின் சுருதியை தீர்மானிக்க முடியும். இத்தகைய தனித்தன்மை வாய்ந்தவர்கள் பத்தாயிரத்தில் ஒருவராகப் பிறக்கிறார்கள். பொதுவாக இந்த பரிசு ஒலிகளை பின்பற்றும் வயலின் கலைஞர்கள் மற்றும் கேலிக்கூத்து கலைஞர்களால் உள்ளது;

• உள் - குறிப்புகளைப் பார்த்து, அவற்றை குரலில் சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்ய அனுமதிக்கிறது. இது இசைப் பள்ளிகள் மற்றும் கன்சர்வேட்டரிகளில் சோல்ஃபெஜியோ பாடங்களில் கற்பிக்கப்படுகிறது;

• உறவினர் - ஒலிகள் மற்றும் அவற்றின் கால இடைவெளிகளை துல்லியமாக தீர்மானிக்கும் திறனை அதன் உரிமையாளருக்கு வழங்குதல். இது பொதுவாக எக்காளம் வாசிப்பவர்களின் சிறப்பியல்பு.

தாள உணர்வும் இசைக் காதில் ஒரு பகுதியாகும். இது டிரம்மர்களிடையே சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டது.

இசை விசாரணையின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க, அவர்கள் வழக்கமாக ஒரு நிபுணரிடம் திரும்புகிறார்கள். அவர் பல பணிகளை முடிக்க முன்வருகிறார்:

• மெல்லிசையை மீண்டும் செய்யவும். கருவியில் ஒரு இசை சொற்றொடர் இசைக்கப்படுகிறது, இது பொருள் தனது குரலுடன் மீண்டும் உருவாக்க வேண்டும், சரியான நேரத்தில் கைதட்டுகிறது;

• தாளத்தைத் தட்டவும். ஒரு பென்சிலைப் பயன்படுத்தி, ஒரு தாள முறை அமைக்கப்பட்டுள்ளது, அது மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட வேண்டும். இதுபோன்ற பல பணிகளை நீங்கள் முடிக்க வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு முறையும் தாளம் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும்;

• ஒலியை இனப்பெருக்கம். சரிபார்க்கும் நபர் மெல்லிசையை ஒலிக்கிறார், மேலும் சரிபார்க்கப்படுபவர் அதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும், நடிகரின் அனைத்து உள்ளுணர்வுகளையும் பராமரிக்க வேண்டும்.

உங்களுக்கு மற்றொரு பணி வழங்கப்படலாம்: குறிப்பை யூகிக்கவும். இசைக்கருவிக்கு முதுகில் நின்று கொண்டு, ஆசிரியர் எந்த எண்ம ஒலியை வாசித்தார் என்பதை நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும்.

இப்போதே சொல்லலாம்: இசை திறன்களின் அளவை தீர்மானிக்கும் இந்த முறை மிகவும் துல்லியமானது. வீட்டில் இருந்தாலும், உங்களுக்கு இசைக்கான காது வளர்ந்ததா இல்லையா என்பதைச் சரிபார்க்கவும் முயற்சி செய்யலாம். "குழந்தைகளுக்கான அனைத்தும்" வலைத்தளம் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும், "இசை சோதனைகள்" பிரிவில் நீங்கள் வெகு தொலைவில் இருப்பதைக் காணலாம். குழந்தைகள் பணி, உங்கள் இசை திறன்களின் புறநிலை மதிப்பீட்டைப் பெறுவீர்கள், மேலும் கிட்டார் பற்றிய குறிப்புகளை எவ்வாறு விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வது என்பதைக் கண்டறியவும், இது கடினம் அல்ல.

இசை - உலகளாவிய மொழிமனிதநேயம். ஹென்றி வாட்ஸ்வொர்த் லாங்ஃபெலோ

உங்கள் அங்கீகார திறன்களை சோதிக்கவும் இசை ஒலிஇந்த வீடியோவில் வழங்கப்படும் பணிகளை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்:

இசைக்கான காதுகளை வளர்ப்பதற்கான வழிகள்

சிலர் ஏன் சரியான சுருதியுடன் பிறக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் சரியான சுருதியை விட குறைவாக உள்ளனர்? இதற்கு நம் மூளைதான் காரணம். இசை கேட்டல் வளர்ச்சிக்கு பொறுப்பு சிறிய துறைவலது அரைக்கோளம். ஒலி உள்ளிட்ட தகவல் பரிமாற்றத்தைக் கட்டுப்படுத்தும் வெள்ளைப் பொருள் உள்ளது.

குறிப்புகளை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன் பெரும்பாலும் இந்த பொருளின் அளவைப் பொறுத்தது. அதன் அளவை அதிகரிப்பது சாத்தியமில்லை, ஆனால் அங்கு நிகழும் செயல்முறைகளை விரைவுபடுத்துவது மிகவும் சாத்தியமாகும். இந்த நோக்கத்திற்காக, இசை காதுகளை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் உள்ளன. அவற்றில் மிகவும் பயனுள்ளவற்றை நாங்கள் வழங்குவோம்.

செதில்கள்

கருவியில் ஏழு குறிப்புகளையும் வரிசையாக வாசித்து அவற்றைப் பாடுங்கள். பின்னர் கருவி இல்லாமல் அதையே செய்யுங்கள். முடிவில் நீங்கள் திருப்தி அடைந்தால், குறிப்புகளின் வரிசையை மாற்றியமைக்க வேண்டும். உடற்பயிற்சி சலிப்பானது மற்றும் சலிப்பானது, ஆனால் பயனுள்ளது.

இடைவெளிகள்

கருவியில் இரண்டு குறிப்புகளை (do-re, do-mi, do-fa, முதலியன) இயக்கும்போது, ​​அவற்றை உங்கள் குரலில் மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கவும். பின்னர் அதே பயிற்சியை செய்யுங்கள், ஆனால் ஆக்டேவின் "மேல்" இருந்து நகரும். பின்னர் அதையே செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள், ஆனால் பியானோ இல்லாமல்.

எதிரொலி

ஆசிரியர்கள் இந்த பயிற்சியை பயன்படுத்துகின்றனர் மழலையர் பள்ளி, ஆனால் இது பெரியவர்களுக்கும் சிறந்தது. எந்த பிளேயரையும் பயன்படுத்தி விளையாடுங்கள் (உங்கள் ஃபோன் பிளேயரும் வேலை செய்யும்) பல இசை சொற்றொடர்கள்எந்த பாடலிலிருந்தும், பின்னர் அவற்றை நீங்களே மீண்டும் செய்யவும். வேலை செய்யவில்லையா? நீங்கள் முடிவில் திருப்தி அடையும் வரை பல முயற்சிகளை மேற்கொள்ளுங்கள். பிறகு அடுத்த பாடல் பகுதிக்குச் செல்லவும்.

நடனம்

எந்த இசையையும் நடனத்தையும் இயக்கவும் - இப்படித்தான் நீங்கள் இசைக்கான தாளக் காதை வளர்த்துக் கொள்கிறீர்கள். இசைக்கு கவிதை வாசிப்பதும் இதற்கு உதவுகிறது.

மெல்லிசை தேர்வு

கருவியில் ஒரு பழக்கமான மெல்லிசை கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். இது உடனடியாக வேலை செய்யாது, ஆனால் அது செயல்படும் போது, ​​முதலில், உங்கள் வலிமையை நீங்கள் நம்புவீர்கள், இரண்டாவதாக, நீங்கள் கற்றலில் ஒரு பெரிய முன்னேற்றம் செய்வீர்கள்.

அதை நீங்களே எடுத்துக்கொண்டு உங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்லுங்கள்!

எங்கள் வலைத்தளத்திலும் படிக்கவும்:

மேலும் காட்ட

"இசைக் காது" என்ற கருத்து, கேட்கப்பட்ட ஒலிகளை விரைவாகப் பிடிக்கவும், அடையாளம் காணவும், நினைவில் கொள்ளவும் மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்யவும் திறனைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். க்கு செயற்கை வளர்ச்சி, இசைக் காதை வளர்ப்பதற்கு நீங்கள் அடையக்கூடிய முறையான முறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் சிறந்த முடிவு.

இசை கேட்கும் சரியான, உயர்தர சோதனை ஒரு குழந்தையில் வெளிப்படுத்தும், மேலும் ஒரு குழந்தையில் மட்டுமல்ல, உருவாக்கப்பட வேண்டிய திறன்கள்.

இசை கேட்கும் தன்மையைக் கண்டறிவது எப்போது அவசியம்?

கொள்கையளவில் - எந்த நேரத்திலும்! பொதுவாக, ஒரு நபர் மரபணு மட்டத்தில் இசைக்கு காதுகளைப் பெறுகிறார் என்று ஒரு கருத்து உள்ளது, ஆனால் இது பாதி உண்மைதான். ஒரு தொழில்முறை இசைக்கலைஞராக மாற, சிறப்பு திறமை தேவையில்லை, மேலும் சில "அடிப்படைகள்" இருப்பது கூட வழக்கமான பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் உயர் முடிவுகளைப் பெறுவதற்கான சாத்தியத்தை உத்தரவாதம் செய்கிறது. இங்கே, விளையாட்டைப் போலவே, பயிற்சி எல்லாவற்றையும் தீர்மானிக்கிறது.

இசை கேட்டல் எவ்வாறு சோதிக்கப்படுகிறது?

குறிப்பாக, ஒரு தொழில்முறை இசை ஆசிரியரால் பிரத்தியேகமாக இசை கேட்கும் சோதனை மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். செயல்முறை பல நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது, இதன் விளைவாக சில முடிவுகளை எடுக்க முடியும் (பெறப்பட்ட முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மையை ஒருவர் நம்ப வேண்டிய அவசியமில்லை என்றாலும் - பெரும்பாலும், குழந்தை உணர்ந்துகொள்வதால் அவை தவறாக மாறிவிடும். சோதனை நிலைமை ஒரு தேர்வாக உள்ளது மற்றும் கவலையாக உள்ளது). மூன்று முக்கிய அளவுகோல்களின்படி செவித்திறனைக் கண்டறிவது முக்கியம்:

• தாள உணர்வு இருப்பது;
• குரல் ஒலிப்பு மதிப்பீடு;
• இசை நினைவக திறன்கள்.

தாள கேட்கும் சோதனை

இது பொதுவாக இவ்வாறு சரிபார்க்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் முதலில் ஒரு பென்சில் அல்லது மேசையில் உள்ள மற்ற பொருளைத் தட்டுகிறார் (அல்லது உள்ளங்கையில் கைதட்டுகிறார்) ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்துடன் (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு மெல்லிசை பிரபலமான கார்ட்டூன்) பின்னர் அவர் பாடத்தை மீண்டும் செய்ய அழைக்கிறார். இது உண்மையான தாளத்தை துல்லியமாக இனப்பெருக்கம் செய்தால், நாம் கேட்கும் இருப்பைப் பற்றி பேசலாம்.

சோதனை தொடர்கிறது: தாள வடிவங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் மிகவும் சிக்கலானவை. இதனால், தாள உணர்வுக்காக இசை கேட்கும் திறனை சோதிக்க முடியும். இது ரிதம் உணர்வு - செவிப்புலன் இருப்பு அல்லது இல்லாமை விஷயத்தில் - இது முக்கிய மற்றும் துல்லியமான மதிப்பீட்டு அளவுகோலாகும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

குரல் ஒலிப்பு: இது தெளிவாகப் பாடப்பட்டதா?

இது "தண்டனை"க்கான முக்கிய அளவுகோல் அல்ல, ஆனால் "கேட்பவர்" என்ற தலைப்புக்கான அனைத்து வேட்பாளர்களும் விதிவிலக்கு இல்லாமல் உட்படுத்தப்படும் ஒரு செயல்முறை. குரலின் சரியான ஒலியை அடையாளம் காண, ஆசிரியர் ஒரு பழக்கமான, எளிமையான மெல்லிசையை ஒலிக்கிறார், அதை குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது. இந்த வழக்கில், குரலின் தூய்மை மற்றும் குரல் பயிற்சிக்கான வாய்ப்புகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன (டிம்ப்ரே அழகு - இது பெரியவர்களுக்கு மட்டுமே பொருந்தும்).

ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் வலுவான, மெல்லிசை மற்றும் தெளிவான குரல் இல்லை, ஆனால் செவித்திறன் இருப்பது கண்டறியப்பட்டால், அவர் ஒரு கருவியை வாசிப்பதில் பாடங்களில் கலந்து கொள்ளலாம். இந்த விஷயத்தில், இசை காதுகளின் சோதனை முக்கியமானது, சிறந்த குரல் திறன்களின் இருப்பு அல்ல. ஆம், மேலும் ஒரு விஷயம்: ஒரு நபர் அழுக்காகப் பாடினால் அல்லது பாடவில்லை என்றால், அவருக்கு செவிப்புலன் இல்லை என்று நினைப்பது தவறு!

ஒரு கருவியில் குறிப்புகளை யூகித்தல்: மறைத்து விளையாடும் விளையாட்டு

பரிசோதிக்கப்படுபவர் கருவிக்கு (பியானோ) முதுகைத் திருப்புகிறார், ஆசிரியர் எந்த விசையையும் அழுத்தி, அதை விசைப்பலகையில் கண்டுபிடிக்கச் சொல்கிறார். சோதனை மற்ற விசைகளுடன் அதே வழியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சாத்தியமான "கேட்பவர்" விசைகளை அழுத்தி ஒலிகளைக் கேட்பதன் மூலம் குறிப்புகளை துல்லியமாக யூகிக்க வேண்டும். இது நன்கு அறியப்பட்ட குழந்தைகளின் கண்ணாமூச்சி விளையாட்டை ஓரளவு நினைவூட்டுகிறது, இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே இது ஒளிந்துகொள்வது மற்றும் தேடுவது.

"இசைக் காது" என்ற கருத்து, கேட்கும் ஒலிகளை விரைவாகப் பிடிக்கவும், அடையாளம் காணவும், நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும் மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறனாகவும் கருதப்பட வேண்டும். இசைக்கான ஒரு காதை செயற்கையாக உருவாக்க, நீங்கள் அதிகபட்ச முடிவுகளை அடையக்கூடிய முறையான முறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

இசை கேட்கும் முறையான மற்றும் உயர்தர சோதனை மூலம், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரிடமும் மேலும் உருவாக்கக்கூடிய சாத்தியமான திறன்களை அடையாளம் காண முடியும்.

இசை ஒலியைக் கண்டறிய சிறந்த நேரம் எப்போது?

பெரிய அளவில் - எந்த நேரத்திலும், எந்த வயதிலும். சில வல்லுநர்கள் மரபணு மட்டத்தில் இசைக்கான காதுகளைப் பெறுகிறோம் என்ற கருத்து உள்ளது, இருப்பினும் இது பாதி உண்மைதான். இசை உயரங்களை அடைய மற்றும் தொழில்முறை இசைக்கலைஞராக மாற, உங்களுக்கு சிறப்பு திறமைகள் தேவையில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இசை திறன்களின் சில "அடிப்படைகள்" கூட இருந்தால், எதிர்காலத்தில் உயர் முடிவுகளைப் பெற முடியும் என்று நம்பலாம். வழக்கமான வகுப்புகள். இத்தகைய செயல்பாடுகளை ஒப்பிடலாம் விளையாட்டு பயிற்சி. பயிற்சி செய்தால் பலன் கிடைக்கும்.

இசை கேட்டல் எவ்வாறு சோதிக்கப்படுகிறது?

அத்தகைய சோதனை ஒரு தொழில்முறை இசை ஆசிரியர் அல்லது ஒரு சிறப்பு இசைக்கலைஞரால் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் ஆசிரியர் கல்வி. ஒரு இசை பள்ளி ஆசிரியர் சிறந்த வழி. சரிபார்ப்பு பல கட்டங்களில் நடைபெறுகிறது. அதன் பிறகு சில முடிவுகளை எடுக்கலாம். ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் தேர்வின் போது ஒரு நபரின் கவலையைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் இசையைப் படிக்க விரும்பும் ஒருவரைச் சோதிக்கும்போது இந்த உண்மையை எப்போதும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவரது பதில் "பொருளுக்கு" ஒரு வகையான "வாக்கியமாக" மாறும். சாதாரண பதட்டம் அல்லது கூச்சம் காரணமாக கூட ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை அவரால் சமாளிக்க முடியாமல் போகலாம். செவித்திறன் மூன்று முக்கிய அளவுகோல்களின்படி சோதிக்கப்படுகிறது:

• தாள உணர்வைக் கொண்டிருத்தல்;
• தூய குரல் ஒலிப்பு (பாடுதல் ஒலிகள்);
• இசை நினைவகம்.

தாள கேட்கும் சோதனை

தாளத்தின் உணர்வு பொதுவாக இந்த வழியில் சோதிக்கப்படுகிறது: ஆசிரியர் மேசையில் தட்டுகிறார் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தை கைதட்டுகிறார் (பெரும்பாலும் இவை பாடல்களிலிருந்து நன்கு தெரிந்த தாளங்கள்), பின்னர் அதை மீண்டும் சொல்ல பாடத்தை கேட்கிறது. தாளம் சரியாகத் திரும்பத் திரும்பும்போது, ​​தாள உணர்வு (தாளக் கேட்டல்) இருப்பதைப் பற்றி பேசலாம்.

மேலும், தாள வடிவங்கள் இன்னும் கொஞ்சம் சிக்கலானதாக மாறும். எளிமையான தாளங்களின் சிக்கலின் போது தான் தாள உணர்வின் இருப்பு வெளிப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இசைக் காதுக்கான சோதனையின் போது இது தாள உணர்வு, இது அடுத்தடுத்த மதிப்பீட்டிற்கான முக்கிய மற்றும் துல்லியமான அளவுகோலாகும்.

ஒலியின் தூய்மை

இசை திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கான மிக முக்கியமான அளவுகோல் இதுவல்ல, ஆனால் இது ஒரு மிக முக்கியமான செயல்முறையாகும். "கேட்பவர்" என்ற தலைப்புக்கான அனைத்து விண்ணப்பதாரர்களும் அதில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். அத்தகைய சோதனைக்கு, ஆசிரியர் ஒரு பழக்கமான மெல்லிசையை முணுமுணுக்கிறார் அல்லது வாசிப்பார், மேலும் சோதனை பாடம் அதை மீண்டும் செய்கிறது. இதனால், குரலின் தூய்மை மற்றும் குரல் பயிற்சிக்கான சாத்தியமான வாய்ப்பு வெளிப்படுகிறது. குரலின் அழகு பெரியவர்களிடம் மட்டுமே சோதிக்கப்படுகிறது.

ஒரு குழந்தை மிகவும் வலுவான, தெளிவான குரல் இல்லை, ஆனால் அவரது தாள கேட்கும் உணர்வு சாதாரணமாக இருந்தால், அவர் படிக்க சுதந்திரமாக இருக்கும் இசைக்கருவி. குரல் திறன்களை சோதிப்பதில் இது குழப்பமடையக்கூடாது, இது முற்றிலும் வேறுபட்டது. இங்கே இசை காது மட்டுமே முக்கியம். மிக முக்கியமாக, பொருள் பாடவில்லை அல்லது "அழுக்கு" என்று பாடினால், அவருக்கும் கேட்கவில்லை என்று அர்த்தமல்ல.

இசை ஒலிகளை யூகித்தல்

மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. பரிசோதிக்கப்பட்ட நபர் பியானோவிற்கு முதுகைத் திருப்புகிறார், மேலும் ஆசிரியர் எந்த விசையையும் அழுத்துகிறார். இதற்குப் பிறகு, பொருள் அவரது உணர்வுகள் மற்றும் இசை நினைவகத்தின் அடிப்படையில் அதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அடிப்படையில், குறிப்புகள் விசைப்பலகையின் நடுவில் அழுத்தப்படுகின்றன (நடுத்தர பதிவு), ஆனால் எப்போது நல்ல முடிவுகள்ஆசிரியர் விசைப்பலகையில் மிகவும் குறைந்த மற்றும் அதிக ஒலிகளை அழுத்தலாம். ஒரு சாத்தியமான "கேட்பவர்" நிச்சயமாக இந்த ஒலிகளைக் கண்டறிய முடியும்.

இசைக்காக ஒரு நபருக்கு காது இருக்கிறதா என்று சோதிக்க இது ஒரு எளிய வழி. விதிவிலக்கு இல்லாமல் ஒரு இசைப் பள்ளியில் படிக்க விரும்பும் அனைவரும் அத்தகைய சோதனைக்கு உட்படுகிறார்கள். எனவே, இதைத் தெரிந்துகொண்டு, நீங்கள் வீட்டில் சொந்தமாக பயிற்சி செய்யலாம், பின்னர் சோதனைக்காக ஒரு இசைப் பள்ளிக்குச் செல்லலாம்!