Razčlenjevanje stavkov o rastlinah, kaj je. o kom ali čem govori stavek. Razčlenitev vzorca stavka

Danes nadaljujemo s preučevanjem zapletenega stavka; v tej lekciji se bomo naučili, kako ga razčleniti.

1. Določite vrsto stavka glede na namen izjave ( narrative, interrogative, incentive).

2. Določite vrsto stavka po intonaciji ( vzklik, nevzklik).

3. Prepoznaj enostavne povedi znotraj zapletenih in jim določi podstave.

4. Določite komunikacijska sredstva preprostih stavkov v zapletenem ( zavezniški, nezvezniški).

5. Izberite mladoletni člani v vsakem delu zapleten stavek, navedite, ali je pogost ali neobičajen.

6. Upoštevajte prisotnost homogenih članov ali pritožb.

Trditev 1 (slika 1).

riž. 1. stavek 1

Stavek je pripoveden, nevzklicen, zložen (ima dve slovnični debli), veznik (povezan z veznikom). in), tako prvi kot drugi del nista razširjena (sl. 2).

riž. 2. Analiza 1. stavka

Trditev 2 (slika 3).

riž. 3. Trditev 2

Stavek je pripoveden, nevzklicen, zapleten, brezvezniški. Prvi del je običajen (obstaja definicija), drugi del ni običajen (slika 4).

riž. 4. Analiza 2. stavka

Razčleni stavek (slika 5).

riž. 5. Ponudba

Stavek je pripovedni, neklicajni, zapleten, veznik. Prvi del je običajen, zapleten s homogenimi predikati. Drugi del je pogost.

riž. 6. Analiza predloga

Reference

1. Ruski jezik. 5. razred. V 3 delih Lvova S.I., Lvov V.V. 9. izdaja, revidirana. - M.: 2012 1. del - 182 str., 2. del - 167 str., 3. del - 63 str.

2. Ruski jezik. 5. razred. Učbenik v 2 delih. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trosentsova L.A. in drugi - M .: Izobraževanje, 2012. - 1. del - 192 str .; 2. del - 176 str.

3. Ruski jezik. 5. razred. Učbenik / ur. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 str.

4. Ruski jezik. 5. razred. Učbenik v 2 delih Rybchenkova L.M. in drugi - M .: Izobraževanje, 2014. - 1. del - 127 str., 2. del - 160 str.

1. Spletna stran festivala pedagoške ideje"Odprta lekcija" ()

domača naloga

1. Kakšen je postopek razčlenjevanje zapleten stavek?

2. Kaj so zapleteni stavki za komunikacijsko sredstvo med deli?

3. V povedi podčrtaj slovnične osnove:

Bližala se je nagla zarja, svetile so se nebeške višave.

Vrstni red razčlenjevanja preprostega stavka

1. Razčleni stavek na člene in navedi, kako so izraženi (najprej se razčleni osebek in povedek, nato z njimi povezani stranski členi).

2. Določi vrsto povedi glede na namen izjave (povedna, spodbudna, vprašalna).

3. Določite vrsto ponudbe po čustveno barvanje(klicaj, neklicaj).

4. Povedi poišči slovnično osnovo in dokaži, da je preprosta.

5. Določite vrsto stavka po strukturi:

a) dvodelni ali enodelni (določno osebni, nedoločno osebni, posplošeno osebni, neosebni, imenski);

b) razširjena ali nerazširjena;

c) popolni ali nepopolni (navedite, kateri del povedi manjka);

d) zapleten (navedite, kako je zapleten: enolični členi, izolirani členi, pritožba, uvodne besede).

6. Sestavi povečni diagram in razloži ločila.

Razčlenjevanje vzorcev

1) moj kres sije v megli(A.K. Tolstoj).

Stavek je pripoveden, nevzklicen, preprost, dvodelen, razširjen, popoln, nezapleten.

Slovnična osnova - ogenj se sveti moj, izraženo svojilni zaimek. Predikat se nanaša na krajevni prislov v megli izraženo s samostalnikom v predložni primer s pretvezo V.

Oris stavka Na koncu danega izjavnega stavka je pika.

2) Konec januarja ob prvi otoplitvi zadišijo češnje vrtovi (Šolohov).

Stavek je pripoveden, nevzklicen, preprost, dvodelen, razširjen, popoln, zapleten z ločeno dogovorjeno opredelitvijo, izražen deležniška besedna zveza.

Slovnična osnova - vrtovi dišijo. Predmet je izražen s samostalnikom v nominativu, povedek je preprost glagol, izražen z glagolom v kazalnem razpoloženju. Predmet vključuje dogovorjeno definicijo češnja izražen kot pridevnik. Predikat se nanaša na okoliščino časa konec januarja, izražen z besedno zvezo (samostalnik + samostalnik) v predložnem primeru s predlogom V, in okoliščino poteka dejanja V redu izražen s prislovom.

Oris stavka Na koncu danega izjavnega stavka je pika; vejice v stavku poudarjajo deležniško besedno zvezo, ki je sicer osamljena, ker je od nje v stavku ločena z drugimi besedami.

Načini poudarjanja stavčnih členov

Pri razčlenjevanju stavka na člane se uporabljajo standardni podčrtaji: ena vrstica za subjekt, dve vrstici za predikat, pikčasta črta za predmet, valovita črta za definicijo, izmenjujoče se pike in pomišljaji za prislov.

V nekaterih šolah glavni član Enodelni stavek je poudarjen s tremi značilnostmi, pogostejši pa je podčrtaj, pri katerem je glavni člen imenskega stavka označen kot osebek, glavni členi drugih enodelnih stavkov pa so označeni kot povedki.

Pri poudarjanju manjših členov stavka je priporočljivo upoštevati naslednja načela.

Izolirani stavčni člen je poudarjen kot enočlanski.

Zato je treba neizolirane člane poudariti čim podrobneje v skladu z vprašanji, ki so jim zastavljena.

Označevanje besed in besednih zvez, ki niso deli stavka

Kot je znano iz morfologije, pomožni deli govora niso deli stavka, vendar se med sintaktičnim razčlenjevanjem lahko pojavijo določene težave.

Vezniki niso členi stavka in se ne ločijo, ko so enolični členi združeni, v nekaterih primerih pa so lahko del neenotnih členov stavka.

Prvič, to so primerjalne zveze kot del primerjalnih besednih zvez, na primer: Površina zaliva je bila kot ogledalo.

Drugič, to so sindikati, ki jih sestavljajo ločeni člani predlogi, na primer: Ustavljanje pogosto in za dolgo časa, na kraj smo prišli šele tretji dan.

Predlogi tudi ne morejo delovati kot samostojni člani stavka, ampak se uporabljajo kot del predložno-padežne skupine, skupaj s primerno obliko, ki izraža določen pomen.

Zato je navada, da predlog poudarimo skupaj s samostalnikom, na katerega se nanaša. V tem primeru je treba biti pozoren na primere, ko sta predlog in samostalnik ločena s pridevniki ali deležniki, na primer: namesto starejšega brata. V tem primeru bi bilo napačno poudarjati predlog skupaj s pridevnikom kot modifikatorjem; podčrtaj mora biti naslednji: namesto starejšega brata.

Tvorni delci so del sestavljenih glagolskih oblik in so poudarjeni skupaj z glagolom tako v stičnem kot v nestičnem položaju, npr. Naj me pokliče!

Pomenski (neoblikovni) delci pa v šolski praksi niso členi stavka. negativni delec navadno ni poudarjen kot posamezen člen stavka skupaj z besedo, na katero se nanaša, npr. Tu se ne kadi. Na pomoč res nisem računal.

Dovoljeno je, da ne poudarite obeh predlogov in vseh pomenskih delcev.

Nekateri učitelji učijo poudariti veznike tako, da jih obkrožijo, predloge pa tako, da jih obkrožijo s trikotnikom. Ta dodelitev ni splošno sprejeta.

Uvodne besede in nagovori niso deli stavka. Včasih učenci te sestavine zapišejo v oglate oklepaje ali podčrtajo s križci. To ni zaželeno, saj se podčrtavanje uporablja le za označevanje členov stavka; Te elemente stavka je dovoljeno označiti tako, da čeznje napišete besedi »uvodni« ali »nagovor«.

Opis zapletenih členov stavka

Kadar je stavek zapleten s premi govorom ali vstavljenim stavkom, se obravnavata in opisujeta kot samostojen stavek, saj tako premi kot vstavna poved ima svoj namen izreka in intonacijo, ki morda ne sovpada z namenom izreka in intonacijo samega stavka.

Tako je na primer predlog Ogorčeno je vprašal: "Kako dolgo boste še kopali?!" je treba analizirati na naslednji način: stavek je pripoveden, nevzklicen, preprost, dvodelen, pogost, popoln, zapleten z neposrednim govorom. Neposredni govor je vprašalni, vzklični, dvodelni, razširjeni, popolni, nezapleteni stavek.

Deležni stavek zaplete stavek le, če je izoliran. Hkrati mora opis navesti zaplet ne z deležniško frazo, temveč z ločeno definicijo; v oklepaju je možno, ni pa nujno, da je izražena z deležniško besedno zvezo.

Primerjalna besedna zveza je lahko kateri koli člen stavka - predikat ( Ta park je kot gozd), okoliščina ( Dež je lil kot iz vedra), dodatek ( Petja riše bolje kot Anton), definicija (Je skoraj enak kot njegov brat). V tem primeru je primerjalni promet lahko ločen ali neločen. Zaplet povzroča le ločena primerjalna besedna zveza, pri čemer je treba, tako kot pri deležniški besedni zvezi, zaplet označiti z ločeno okoliščino, dodatkom ali opredelitvijo.

Stavki, ki zapletajo strukturo, so opisani tudi kot homogeni člani, uvodne besede in stavke, pozivi.

Stavki s homogenimi predikati predstavljajo nekaj zapletenosti. V šolski in preduniverzitetni praksi velja, da je dvodelni stavek, v katerem se subjekt uporablja z več predikati, preprost stavek, zapleten s homogenimi predikati. V enosestavnem stavku je toliko delov, kolikor je povedkov v njem, razen v primerih, ko struktura povedka vsebuje homogene dele.

Na primer: Bila sem užaljena in mu nisem hotela odgovoriti- preprosta dvodelna poved s homogenimi povedki.

Počutila sem se užaljeno in mu nisem hotela odgovoriti.- zapleten stavek.

Počutila sem se žalostno in osamljeno- preprost enodelni (neosebni) stavek s homogenimi deli predikata.

Enodelne povedi

Pri analizi enodelnih povedi učenci pogosto delajo različne napake.

Prva vrsta napak je povezana s potrebo po razlikovanju enodelnih in dvodelnih nepopolnih stavkov.

Kot že omenjeno, določno-osebni stavek diagnosticiramo po obliki glavnega člana: povedek v njem je izražen z glagolom v obliki 1. in 2. osebe ednine in množina indikativno razpoloženje (v sedanjem in prihodnjem času) in v nujnem razpoloženju; povzročitelj dejanja je določen in ga lahko imenujemo osebni zaimki 1. in 2. osebe jaz, ti, mi, ti:

Hodim in hodim, pa ne morem do gozda.

Posebnost glagolskih oblik z oblikoslovno značilnostjo 1. in 2. osebe je, da lahko vsaka od teh oblik »služi« enemu osebku: oblika, ki se konča na -у ( go-y) - zaimek I, oblika s končnico -eat/-ish ( pojdi jesti) - zaimek ti, oblika z -em/-im ( gremo) - zaimek mi, oblika z -ete/-ite ( gremo) - zaimek ti. Obliki 1 in 2 imperativnega razpoloženja tudi jasno označujeta osebo, ki je povzročitelj dejanja.

Ker morfološka značilnost osebe so predstavljene z glagolom samo v označenih oblikah, stavki podobnega pomena s predikatnim glagolom v obliki preteklega časa kazalnega načina in pogojnega načina se štejejo za dvodelne nepopolne, na primer:

Hodil je in hodil, a do gozda ni prišel.

V tem stavku oblika predikata nikakor ne označuje povzročitelja dejanja.

Tudi če je iz prejšnjega sobesedila razvidno, da je povzročitelj dejanja govorec(-i) ali poslušalec(-i), stavki ali deli zapletenega stavka brez subjekta s povedkom v preteklem času ali v pogojnem naklonu je treba označiti kot dvodelno nepopolno, saj informacije o proizvajalcu dejanja niso izvlečene iz samega stavka, temveč iz prejšnjega konteksta, kar je pravzaprav pokazatelj nepopolnosti stavka ali njegovega dela; glej na primer drugi del zapletenega stavka:

Pomagal bi ti, če bi vedel kako.

V nedoločno-osebnih stavkih, kot že omenjeno, je glavni član izražen z glagolom v 3. osebi množine (sedanjik in prihodnjik v kazalnem in velelnem naklonu), množinska oblika preteklega časa kazalnika. način ali podobna oblika pogojnega načina glagola. Proizvajalec dejanja v teh stavkih je neznan ali nepomemben:

Kličejo te / poklicali so / naj pokličejo / poklicali bi te.

Taki stavki brez osebeka s povedkom v navedenih oblikah, v katerih je povzročitelj dejanja znan iz prejšnjega konteksta, niso nedoločno osebni; glej na primer drugi stavek v naslednjem kontekstu:

Zapustili smo gozd in se poskušali orientirati. Nato smo šli po stezici desno.

Takšni stavki so tudi dvodelni nepopolni.

Tako je treba pri označevanju stavka kot enokomponentnega določno-osebnega upoštevati omejitve glede oblike povedka, pri diagnosticiranju stavka kot nedoločno-osebnega pa je treba upoštevati tudi pomen - an; navedba, da je izvajalec dejanja neznan.

Med posplošene osebne enodelne stavke ne spadajo vsi enodelni stavki, ki poročajo o dejanju, ki ga je mogoče pripisati vsakomur, ampak samo tisti, v katerih je povedek izražen v 2. osebi ednine kazalnega in velelnega načina ali 3. osebi množine. indikativna oblika razpoloženja:

Gozd se seka in sekanci letijo.

V posplošenem osebnem pomenu pa se lahko uporabljajo določno osebni stavki z glavnim članom v obliki 1. osebe in neosebni stavki: Kar imamo, ne obdržimo; ko izgubimo, jokamo; Če se bojiš volkov, ne hodi v gozd. Kljub temu takšnih predlogov običajno ne označimo za splošne in osebne.

Največje težave so povezane z razčlenjevanjem neosebnega stavka.

Določanje sestave glavnih členov v povedih kot Zelo smo se zabavali spuščati po tem toboganu., torej v povedih, ki vsebujejo vežnico, imenski del in nedoločnik. Pri analizi takih predlogov obstajata dve tradiciji.

Obstaja mnenje, da pri označevanju takih stavkov kot neosebnih ali dvodelnih ni pomembno zaporedje sestavin (infinitiv na začetku stavka ali za kopulo in nominalni del), temveč pomen nominalni del predikata.

Torej, če je v nominalnem delu uporabljen prislov s pomenom stanja, ki ga doživlja izvajalec dejanja (zabavno, žalostno, vroče, hladno itd.), potem je to enodelni neosebni stavek:

Bilo je zabavno spuščati se po tem toboganu.
Zabavno se je bilo spuščati po tem toboganu.

Če je v imenskem delu uporabljena beseda s pomenom pozitivne ali negativne ocene (dobro, slabo, škodljivo, koristno itd.), potem imamo dvodelni stavek z osebekom, izraženim z nedoločnikom:

Zanj je bilo škodljivo kaditi.
Kajenje je bilo zanj slabo.

Po drugi jezikovni tradiciji so značilnosti stavka te vrste odvisne od vrstnega reda besed v njem in ne od pomena besede v nominalnem delu. Če je infinitiv pred kopulo in nominalnim delom, potem it, z relativno brezplačno naročilo besed v ruščini, označuje predmet sporočila in je zadeva:

Kajenje je bilo zanj slabo.

Če nedoločnik sledi kopuli in imenskemu delu, potem imamo neosebni stavek:

Zanj je bilo škodljivo kaditi.

Glede neosebne ponudbe Upoštevati je treba tudi naslednje: ne brezosebno, ampak dvodelno nepopolno, je običajno upoštevati dele zapletenega stavka, položaj subjekta, v katerem je nadomeščen z razlagalno klavzulo ali neposrednim govorom, na primer:

Slišali ste škripanje vrat a (primerjaj: Bilo je slišati).

"Izgubljena sem," mi je šinilo v glavo.(primerjaj: Skozi glavo mi je švignilo).

Takšni stavki brez podrednega ali neposrednega govora izgubijo ves pomen in se ne uporabljajo, kar je merilo za nepopolnost stavka. Tako se stavka *Slišalo se je ali *Mislilo mi je po glavi ne razume in se ne uporablja.

Sintaktično razčlenjevanje je eno najbolj težke teme v programu ruskega jezika. Mnogi ljudje niti ne razumejo, kaj je razčlenjevanje in zakaj je potrebno. Prav ta analiza vam omogoča, da vidite strukturo stavka, kar posledično poveča raven pismenosti ločil. Razčlenite lahko frazo, preprost stavek in različne vrste zapleteni stavki.

Sintaktična analiza besednih zvez

Prvič, iz stavka je treba stavek, ki nas zanima, ločiti od konteksta. Drugič, ugotoviti je treba, katera beseda je glavna in katera odvisna beseda. Ugotovite, kateri deli govora so vsak od njih. Poimenujte vrsto sintaktične povezave, ki je neločljivo povezana s to frazo (usklajevanje, sosednost ali nadzor).

Razčlenjevanje besedne zveze je razmeroma preprosta analiza v razdelku sintakse. Dajmo primer razčlenjevanja besedne zveze "dobro govori." V tej frazi je glavna beseda "pravi". Pravi kako? Zložljiva. "Zložljiv" je odvisna beseda. Glavna beseda "pravi" je sedanjik glagola v indikativnem razpoloženju, tretja oseba, ednina. "Zlaganje" je prislov. Vrsta povezave v besedni zvezi je sosednost.

Razčlenjevanje stavka

V tem delu članka bomo poskušali jasno razložiti, kaj je sintaktično razčlenjevanje stavka in iz katerih stopenj je sestavljeno. Razčlenjevanje stavka je analiza, namenjena preučevanju strukture stavka in odnosov med njegovimi sestavinami. Razčlenjevanje je sestavljen iz več zaporednih operacij.

Shema za analizo preprostega stavka

1. Treba je ugotoviti, kaj je stavek, ki temelji na namenu izjave. Vsi stavki v zvezi s tem so razdeljeni na pripovedne, vprašalne in spodbudne. Če je na koncu stavka klicaj, morate to upoštevati in označiti, da je stavek tudi klicaj.
2. Poiščite slovnično osnovo stavka.
3. Opišite zgradbo povedi. Enokomponentni – samo povedek ali samo osebek v slovnični osnovi. V tem primeru navedite, za kakšen stavek gre: določno-osebni, nedoločno-osebni, neosebni ali imenovalniški. Stavek je lahko tudi dvodelni – v njem sta subjekt in povedek. Označite, ali je stavek neobičajen ali razširjen, to je, ali stavek vsebuje dodatke, opredelitve, okoliščine. Če obstajajo (manjši člani), potem je predlog razširjen; če ne - ni razširjena. Navesti morate tudi, ali je predlog popoln ali nepopoln. Če je nepopolno, morate navesti, kateri član stavka v njem manjka.
4. Ugotovite, ali je stavek zapleten ali nezapleten. Zapleten stavek je tisti, v katerem so homogeni člani, aplikacije, pritožbe in uvodne besede.
5. Ugotovi, kateri del stavka je posamezna beseda in s katerim delom govora je izražena.
6. Če stavek vsebuje ločila, pojasnite njihovo postavitev.

Zdaj bomo razložili, kaj je razčlenjevanje preprostega stavka, na primeru stavka: "Dekle se je sončilo na plaži in poslušalo glasbo."

1. Pripovedno, nevzklicno.
2. Slovnična osnova: dekle - predmet, sončeno - povedek, poslušano - povedek.
3. Dvodelno, razširjeno, popolno.
4. Stavek je zapleten s homogenimi predikati.
5. Dekle je osebek, izražen s samostalnikom žene. vrste v enotah h in im. primer; sončen – povedek, izražen s preteklim glagolom v ednini. h in ženske prijazen; na - predlog; plaža - okoliščina, ki jo izraža samostalnik mož. vrste v enotah število in stavek primer; in - povezovalni sindikat; poslušal – povedek, izražen s preteklim glagolom v ednini. h in ženske prijazen; glasba - neposredni predmet, izražen s samostalnikom ženstvena v enotah število in krivde. primeru.

Na primeru razčlenjevanja besedne zveze in preprostega stavka smo vam razložili, kaj je skladenjsko razčlenjevanje. Obstajajo tudi sintaktične analize zapletenih stavkov.

Sintaktična analiza preprostega stavka se je trdno uveljavila v praksi osnovnih in srednja šola. To je najtežja in najobsežnejša vrsta slovnične analize. Vključuje značilnosti in oris stavka, analizo članov, ki označujejo dele govora.

Struktura in pomen preprostega stavka se preučujeta od 5. razreda. Celoten nabor značilnosti preprostega stavka je naveden v 8. razredu, v 9. razredu pa je poudarek na zapletenih stavkih.

Pri tej vrsti analize sta stopnji morfologije in sintakse povezani: učenec mora biti sposoben prepoznati dele govora, prepoznati njihove oblike, najti veznike, razumeti, kako so besede povezane v besedni zvezi, poznati znake glavnega in manjšega. členi stavka.

Začnimo z najpreprostejšim: otrokom bomo pomagali pri pripravi na razčlenjevanje v 5. razredu. V osnovni šoli si učenec zapomni zaporedje razčlenjevanja in ga izvede na osnovni ravni, pri čemer navede slovnično osnovo, skladenjske povezave med besedami, vrsto stavka glede na sestavo in namen izjave, se nauči sestaviti diagrame in poiskati. homogeni člani.

Uporabljeno v osnovni šoli različne programe v ruskem jeziku, zato sta stopnja zahtev in pripravljenosti študentov različni. V petem razredu sem vzela otroke, ki so se učili v izobraževalnem sistemu "Šola 2100", "Šola Rusije" in "Osnovna šola 21. stoletja". osnovna šola Ogromno delajo, da bi nadomestili pomanjkljivosti svojih učbenikov, sami pa »utirajo pot« nasledstvene vezi med osnovno in srednjo šolo.

V 5. razredu je gradivo o analizi stavkov posplošeno, razširjeno in nadgrajeno polna oblika, v 6.–7. razredu pa se izboljšuje ob upoštevanju na novo preučenih morfoloških enot (glagolske oblike: deležnik in gerundij; prislov in kategorija stanja; funkcijske besede: predlogi, vezniki in delci).

S primeri pokažimo razlike med nivojem zahtev v formatu razčlenjevanja.

Načrt za razčlenjevanje preprostega stavka

1. Določi vrsto povedi glede na namen izjave (povedna, vprašalna, spodbudna).

2. Ugotovite vrsto stavka s čustveno obarvanostjo (nevzklično ali vzklikalno).

3. Poišči slovnično osnovo stavka, jo podčrtaj in navedi izrazne načine, označi, da je stavek preprost.

4. Določite sestavo glavnih členov predloge (dvodelno ali enodelno).

5. Ugotovite prisotnost manjših članov (običajnih ali neobičajnih).

6. Poudarite manjše člane stavka, navedite načine njihovega izražanja (dele govora): iz sestave subjekta in sestave predikata.

7. Ugotovite prisotnost manjkajočih članov stavka (popolnih ali nepopolnih).

8. Ugotovite prisotnost zapleta (zapleteno ali nezapleteno).

9. Zapišite značilnosti predloga.

10. Ustvarite osnutek predloga.

Za analizo smo uporabili stavke iz čudovitih pravljic Sergeja Kozlova o ježu in medvedu.

1) Bil je izjemen jesenski dan!

2) Dolžnost vsakega je delati.

3) Trideset komarjev je zbežalo na jaso in začelo igrati na svoje cvileče violine.

4) Nima ne očeta, ne mame, ne ježa, ne medveda.

5) In Belka je vzela nekaj oreščkov in skodelico ter pohitela za njim.

6) In dali so stvari v košaro: gobe, med, čajnik, skodelice - in odšli do reke.

7) Borove iglice, jelke in celo pajčevina - vsi so se zravnali, se nasmehnili in začeli na vso moč prepevati zadnjo jesensko pesem trav.

8) Jež je ležal, do nosu pokrit z odejo, in s tihimi očmi gledal Malega medveda.

9) Jež je sedel na hribu pod borovcem in gledal osvetljeno mesečina z meglo zalito dolino.

10) Na drugi strani reke je bil gozd temen, goreč od trepetlik.

11) Tako so do večera tekli, skakali, skakali s pečine in kričali na ves glas ter sprožali tišino in tišino jesenskega gozda.

12) In skočil je kot pravi kenguru.

13) Voda, kam tečeš?

14) Mogoče se mu je zmešalo?

15) Zdi se mi, da se je predstavljal ... kot veter.

Primeri razčlenjevanja preprostih stavkov

Načrt analize:

• Kompleksno.

  Število delov v zapletenem kompleksu, njihove meje (poudarite slovnične osnove v preprostih stavkih).

  Sporazumevalna sredstva med deli (označujejo veznike in določajo pomen zapletenega stavka).

  Oris predloga.

Razčlenjevanje vzorca:

bil pozimi, ampak to je vse zadnje dni stal odtajati. (I. Bunin).

(Povednica, nevzklična, zloženka, veznik, zloženka, je sestavljena iz dveh delov, nasprotje je izraženo med prvim in drugim delom, deli so povezani z nasprotnim veznikom. Ampak.)

Oris ponudbe:

1 ampak 2.

Vrstni red sintaktičnega razčlenjevanja zapletenega stavka

Načrt analize:

Vrsta povedi glede na namen izjave (povedna, vprašalna ali spodbudna).

Vrsta stavka glede na čustveno obarvanost (klicna ali neklicna).

• Kompleksno.

  Glavni in podrejeni deli.

  Kaj širi podrejeni stavek?

  Na kaj je vezan podrejeni stavek?

  Lokacija podrejenega dela.

  Vrsta podrejenega dela.

  Diagram zapletenega stavka.

Razčlenjevanje vzorca:

kdaj ona igral spodaj na klavirju 1, jaz vstala in poslušal 2 . (A. P. Čehov)

(Izjavni, nevzličnik, zložen, veznik, zložen, sestavljen je iz dveh delov. 2. del je glavni, 1. je podredni, podredni del podaljšuje glavni del in ga združuje z veznikom. kdaj, podrejeni del se nahaja pred glavnim, vrsta podrejenega dela je podrejeni stavek).

Oris ponudbe:

(zveza ko...) 1, [...] 2.

podrejeni stavek

Samostalnik.. glagol. zveza krajev Glagol.

pr. samostalnik Popotnikižaga , kaj Oni so na majhnačiščenje

[ ____ . (Povedni, neglasniški, zložen, SPP s pojasnjevalnim prilastkom, 1) nerazdelilni, dvodelni, popolni. 2) razdelitev, dvodelna, polna).

], (Kaj ...).

Načrt analize:

Vrsta povedi glede na namen izjave (povedna, vprašalna ali spodbudna).

Vrsta stavka glede na čustveno obarvanost (klicna ali neklicna).

• Vrstni red skladenjskega razčlenjevanja brezvezniškega zapletenega stavka

  Ne-Unije.

  Oris predloga.

Razčlenjevanje vzorca:

Število delov (izpostavi slovnične osnove v enostavnih povedih).

(Pripoved, neeksklamativna, zapletena, nezdružljiva, je sestavljena iz dveh delov, prvi del označuje čas dejanja, kar je rečeno v drugem delu, med deli je pomišljaj.)

Oris ponudbe: