Scenarij za prireditev, ki temelji na ustvarjalnosti grenkega vrabca. Izvenšolska prireditev ob materinskem dnevu "Mama, kakšna beseda!" Organizacijski trenutek. Pozdrav gostom

Država izobraževalna ustanova začetnica srednja šola №300

Sankt Peterburg

Osrednja regija

Odprta lekcija za študente

Avtor: literarno branje

M. Gorky "Vrabec"

Učitelj: Kaiveräinen T.V.

3D razred

2013 - 2014 študijsko leto

Povzetek lekcije branja v 3. razredu na temo "M. Gorky. "Vrabec""

Namen: analizirajte pravljico: pomagajte otrokom razumeti, kako ravnati s tistimi, ki jih imajo radi, in jih cenijo. Razvijte smisel za humor.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
"Jaz ti dam svoj nasmeh, ti pa meni svojega." Obarvajte svoje razpoloženje.
– Danes bo junak naše lekcije predstavnik pernatega sveta. Poslušaj uganko.
Tik-tweet! Skok do zrn! Peck, ne bodi sramežljiv! kdo je to
otroci. Vrabec.
- Tako je, bolje rečeno, cela družina. Izberi besede z istim korenom.
(Obešanje slike vrabca)
D. Vrabček, vrabček, vrabčki.
(Zapiši na tablo).
- Bravo, povedal si toliko besed. In danes se bomo seznanili z drugim delom Maxima Gorkyja, "Vrabec".
(napišem na tablo).
2. Delo z delom.
– Kaj mislite, zakaj je avtor tako poimenoval svojega junaka?
D. Bil je majhen in morda ga je grenko zelo ljubil. S svojim junakom je dobro ravnal, ljubil je vrabce.
– Zdaj bomo ugotovili, kdo je imel prav.
(Poslušanje posnetka)
Premor.
– Kako si se počutil? Zakaj je bilo smešno?
D. Ko je vrabec padel, sem se bal za vrabca. Smilila se mi je vrabska mama. Bilo mi je smešno, ker je bil Vrabec neumen. O svetu ni vedel ničesar.
– Kdo je imel prav? Dokaži.
D. O Pudiku smo pravilno sklepali. Bil je majhen. Imeli smo prav.
– Ponovno preberite, s svinčnikom označite neznane besede, po delih z barvami prenesite svoje razpoloženje in dojemanje (branje pri sebi).
– Imate kakšna vprašanja?
D. Kaj je vleka?
– Kdo ve, kaj je vleka?
D. Uporablja se pri gradnji hiše; polaga se med hlode za izolacijo.
– Kdo je imel največ sreče? Zakaj? dokazati?
D. Mislim, da je mačka ostala brez kosila. In mislim, da je mami vrabki ostala brez repa.
- Kdo ima srečo? dokazati?
D. Pudik, naučil se je leteti.
- Kakšno delo? Zakaj?
D. To je pravljica. Ptice ne govorijo, samo v pravljicah se živali in ptice pogovarjajo kot ljudje.
- Predstavljajmo si, da smo Pudiki in zapojmo pesem.
(Zapojmo vsi skupaj)
- Rekel si Mali Pudik. V pravljici poišči besede, ki to nakazujejo.
D. Ni še poskusil leteti, pa je že mahal s perutmi in ves čas gledal iz gnezda.
– Kako ste si ga predstavljali? Zakaj? dokazati? Poiščite besede v besedilu.
D. Stresel je s krili in ob pogledu v tla zacvilel...
Oče je priletel in Pudiku prinesel hrošče ...
Pudik je pomislil: "Kaj se hvalijo - dali so črva z nogami - čudež."
Zakaj se drevesa majejo? Naj se ustavijo, potem ne bo vetra ...
Mačka mu je odtrgala peruti, ostale so samo kosti.
Neumnost, neumnost! Vsi bi morali imeti krila. Ko bom velik, bom poskrbel, da bodo vsi leteli.
– Pomislite, kaj mu je omogočilo, da tako razmišlja, da kritizira vse, kar ga obdaja?
D. Mislil je, da je najboljši. Mama in oče ga imata rada, skrbita zanj. Vsi bi ga morali imeti radi.
– Zanimiva vprašanja je vprašal pudik? Kakšen je torej? dokazati?
D. Radoveden. Kar naprej se je nagibal iz gnezda in se zanimal za vse. veselo. Vse je bilo v redu, ničesar se ni bilo treba bati.
– Poišči besede Pudikovih staršev, ki so opozarjali na nevarnost.
D. Veter ti bo pihal - teal! In vrgel ga bo na tla - mački!
Otrok, otrok, glej, znorel boš.
– Je Pudik verjel svojim staršem?
D. Ni verjel svojim staršem. Mislil je, da ga je strah.
- Berimo, kraj, kjer je Pudik padel iz gnezda.
D. Sedel je na samem robu gnezda in na vsa pljuča prepeval poezijo lastna kompozicija. Pel je in pel in padel iz gnezda.
– Kaj mislite, zakaj Maksim Gorki na dveh mestih piše »brez repa«? Poiščite ta mesta in preberite.
D. Verjetno se mu je smilila Pudikova mama.
Potem je mama poletela - brez repa ...
Vse se je dobro končalo, če pozabite, da je mama ostala brez repka ...
-Za kaj je rep?
D. Da bi letel. Za lepoto.
– Bo mami spet zrasel rep?
D. Verjetno kako je brez repa.
- Ne, fantje, mamin rep ne bo zrasel nazaj.
D. Potem ji bo težko leteti brez repa. Žal mi je za mamo.
– Komu je podoben Pudik? In vrabec?
D. Pudik izgleda kot otrok. Ja, videti je kot poreden otrok. Vrabec izgleda kot naša mama.
– Kaj imata skupnega vrabček in tvoja mama?
Mama D. Pudika in naše mame nas ves čas nekaj učijo. Skrbi jih za nas, želijo nam vse najboljše. So močni in odločni.
– Kdo se je česa naučil?
D. Pudik se je naučil leteti. Spoznal je, da mora ubogati starejše.
- Bo Pudik okreval? Zakaj?
D. Da, izboljšal se bo. Postal bo poslušen. Zelo se je bal mačke. Na svet bo gledal drugače, spremenil se bo njegov odnos do staršev in imel bo rad svoje starše.
– Kako se počutiš? Nariši. Kako se je vaše razpoloženje spremenilo?
D. Na začetku pouka sem bil nemirno, plaho razpoložen. In zdaj imam vesel, svetel, topel, čudovit občutek. Zanimivo mi je bilo govoriti o Pudiku in njegovih dejanjih. In žalostno sem razpoložen, ker mi je žal Pudikove mame.
- Vidiš, kaj nam naredi? dobro delo. Zato otroci radi berejo pravljice, ljudje pa smešna, šaljiva in satirična dela. Preberi več.
3. Kviz, ki temelji na zgodbi "Vrabec" Maksima Gorkega
1. Kje je živel vrabček Pudik? Nad kopališkim oknom Na najdebelejši hrastovi veji Ob ograji
2. Kaj je čivkal vrabček, medtem ko je gledal iz gnezda v tla? "Je kaj tam, kaj?" "Hočem iti tja!" "Pretemno"
3. Kako je Pudik razložil, zakaj piha veter? Stari hišnik pometa in dviguje veter izza hiše. Drevesa se zibljejo.
4. Koga Pudik opisuje takole: »Mačka mu je odtrgala peruti, ostale so samo kosti«? Koza Človek Konj
5. Kaj se je Pudik odločil narediti za vse, ko bo velik? Da imajo vsi krila in vsi letijo, Da bodo vsi siti, Da bodo vsi zdravi
6.Po čem je Pudik padel iz gnezda? Po pogovoru z vrano Po pesmi lastne skladbe Potem ko sem videl mačko in se prestrašil
7. Kakšne barve je bila mačka, ki se je odločila, da se bo posladkala z vrabčkom, ki je padel iz gnezda? Rdeča črno-bela siva, črtasta
8. Kaj je Pudika dvignilo v zrak in mu pomagalo odleteti do okna? Wings Fear Njegova mati
9.Kaj je izgubila vrabčeva mama v boju z mačko? Glas Več peres Rep
10.Kakšen zaključek je Pudik potegnil iz te situacije? "Ne moreš se naučiti vsega naenkrat!" "Mačka je hud sovražnik za ptice" "Moraš se naučiti leteti!"

4
. Napišite sliko

domača naloga.
– Danes ste zanimivo govorili o Pudiku in njegovih dejanjih. Predlagam, da doma narišete Pudika, kot si ga predstavljate.
5. Zelo dobro so razmišljali ...
Hvala za aktivno delo.

Kviz z odgovori na podlagi zgodbe M. Gorkyja "Vrabec" za mlajši šolarji 3 razredi

Avtor Victoria Olegovna Lyapina, učiteljica šole MBOU št. 79, mestno okrožje Samara
Opis To gradivo lahko uporabljajo učitelji osnovni razredi za lekcijo obšolsko branje v 3. razredu.
Cilj: Oblikovanje splošne kulturne kompetence skozi dojemanje leposlovja.
Naloge:
- "odkrijte" dela M. Gorkyja za študente;
- razvijati sposobnost analiziranja informacij in oblikovanja lastnega stališča;
- spodbujati oblikovanje opazovanja v okoliškem svetu;
- organizirati čustveno in estetsko dojemanje;
- naučiti se oblikovati idejo o delu;
- razvijati govor učencev; razvijati spretnost zavestnega in pravilnega branja;
- razvijajo zmožnost odgovarjanja na vprašanja o vsebini besedila;
- gojiti ljubezen do vsega živega, potrebo po moralnem in estetskem odnosu do sveta okoli nas, zanimanje in spoštovanje do pisatelja kot ustvarjalca umetniškega dela.

Kviz. Vprašanja

1. Kako živijo mladi med vrabci?
(Tako kot ljudje tudi mladi živijo po svoji pameti)

2. Kje je bilo gnezdo rumenogrlega vrabca Pudika?

(Nad kopalnim oknom, za zgornjim ohišjem)

3. Zakaj je Pudik gledal iz gnezda?
(Želel sem na hitro izvedeti, kaj je božji svet in ali je primeren zanj?)
4. Kaj je rekel Pudik o zemlji?
(Preveč črno, preveč)
5. Kaj je skrbelo mamo vrabčico, ko je Pudik štrlel iz gnezda?
(Da bo padel na tla in ga bo mačka pojedla)

6. Kaj Pudiku ni bilo všeč, ko je nekega dne zapihal veter?
(Ker se drevesa zibljejo, zato piha veter)
7. Kaj je rad počel Pudik?
(Rad je vse razložil na svoj način)
8. Zakaj po Pudiku človek nima kril?
(Mislil je, da jih je mačka odtrgala in so ostale samo kosti)

9. O čem je sanjal Pudik?
(Ko bo velik, bodo vsi poleteli)
10. Zakaj je Pudik padel iz gnezda?
(Sedel je na samem robu gnezda, pel svoje pesmi in padel ven)

11. Zakaj je Pudik razprl krila in začel čivkati pred mačkom?
(Bil je zelo prestrašen)

12. Kaj je Pudiku pomagalo vstati s tal?
(Pomagal je strah)
13. Zakaj je bila mama vesela?
(Da je rešila Pudika pred mačkom)

14. Kaj je mati žrtvovala, da bi rešila sina?
(s svojim repom)
15. Kakšen zaključek je mogoče potegniti na podlagi zgodbe? Zakaj je bilo napisano?
(Ne moreš se vsega naučiti naenkrat. Treba je poslušati nasvete starejših, ti imajo veliko življenjskih izkušenj)

Tema: M. Gorky "Vrabec"

Cilji: razširiti znanje otrok o življenju in delu M. Gorke,

izboljšati tekoče zavestno branje;

pri otrocih gojiti lastnosti, kot so sposobnost usmiljenja, sočutja in želje po pomoči tistim v stiski;

razvijati govor in mišljenje učencev.

Načrtovani rezultati:

Zadeva: sposobnost predvidevanja vsebine besedila, glasnega in tihega branja.analizirati literarno besedilo; sestaviti opis glavnih junakov; prepoznati glavne ideje;

Metapredmet:

Regulativno:

Sprejmi, razumej in se odloči učne cilje lekcija;

Izvajajte nadzor nad svojimi dejanji;

Oblikujte temo in namen lekcije.

Kognitivni:

Predvidi vsebino besedila glede na naslov;

Razumeti vsebino prebranega dela;

Napišite opis glavnih likov;

Obnovite zaporedje dogodkov, opisanih v zgodbi;

Določite glavno idejo dela;

Oblikujte sklep.

Komunikativen:

Prenovi besedilo po danem načrtu.

Osebno:

Zanimanje za dela M. Gorkyja;

Občutek odgovornosti za svoja dejanja.

- oblikovanje moralnih kvalitet.

Slovar razpoloženj:

V kakšnem razpoloženju ste prišli v razred?

Preberi uganko:

Chick - tweet!

Skok do zrn!

Peck, ne bodi sramežljiv!

kdo je to (vrabec) najtionomatopeja

cilji

Kaj veš o vrabcih?

Sporočila vnaprej pripravljenih otrok.

Kaj si se spomnil?

In danes je drugačen žanr - sam poveš, kateri ...

Danes se bomo seznanili z delom M. Gorkyja.Ruski pisatelj, znan po vsem svetu.Pisatelj je imel zelo težko otroštvo. Od 11. leta je moral delati kot odrasel. Delal je kot nakladač, pomival posodo na ladji in delal kot pek v pekarni. Ni mi bilo treba študirati.Iz vse te krhkosti se je pojavil psevdonim - Maxim Gorky.

Pisatelj Maxim Gorky velja za enega od utemeljiteljev sodobne otroške literature – čeprav nima veliko del, napisanih za otroke. To so pravljice"Vrabec", "Samovar", "Zgodba o norcu Ivanuški", "Primer Evseyka", "Dedek Arkhip in Lyonka", "Zgodbe Italije" in nekateri drugi.

Gorky je iskreno ljubil otroke. Bil je organizator in urednikprva sovjetska revija za otroke "Severni sij » , prva založba za otroke "Detgiz" .

Kaj se spomnite o pisatelju?

Zvočni posnetek

Vam je bilo všeč? Zakaj? Kakšne občutke ste doživljali? (zeleni list)

Kakšna je zvrst dela? Zakaj je to delo pravljica? Kaj ste opazili v govoru vrabčkov?

Delo z besediščem:

Platband – obrobe okoli okna ali vrat

Vleka- grobe niti, pridobljene iz rastlin

brada - vrstni red, položaj

Varno - uspešen, uspešen

Razširi moja krila- ga nerodno potisnil narazen.

Perje na koncu- pokončno, dvignjeno.

Branje besedila s strani otrok.

Vprašanja za prvi del:

WHO glavni lik?

Kaj ste izvedeli o njem?

Kakšen se vam je zdel Pudik?

Lahko sebe in njegovo življenje primerjate z njim?

So kakšne podobnosti?

Torej ste rekli Mali Pudik. V pravljici poišči besede, ki to nakazujejo.

(Še ni poskusil leteti, je pa že mahal s krili in gledal iz gnezda.)

Vprašanja za drugi del:

– Kako ste si ga predstavljali? Zakaj? dokazati? Poiščite besede v besedilu.

(Zatresel je krila in, gledajoč v tla, začivkal...

Oče je priletel in Pudiku prinesel hrošče ...

Pudik je pomislil: "Kaj se hvalijo - dali so črva z nogami - čudež."

Zakaj se drevesa majejo? Naj se ustavijo, potem ne bo vetra ...

Mačka mu je odtrgala peruti, ostale so samo kosti.

Neumnost, neumnost! Vsi bi morali imeti krila. Ko bom velik, bom poskrbel, da bodo vsi leteli.)

– Pomislite, kaj mu je omogočilo, da tako razmišlja, da kritizira vse, kar ga obdaja?

(Mislil je, da je najboljši. Mama in oče ga imata rada, skrbita zanj. Vsi bi ga morali imeti radi.)

– Je pudek postavljal zanimiva vprašanja? Kakšen je torej? dokazati?

(Radoveden. Kar naprej se je nagibal iz gnezda, vsi so ga zanimali. Vesel. Vse je bilo v redu, ni se ga bilo treba bati.)

– Poiščite besede Pudikovih staršev, ki so opozarjali na nevarnost.

(Veter bo pihal nate - teal! In te vrgel na tla - na mačko!

Otrok, otrok, glej, znorel boš.)

– Je Pudik verjel staršem? Kako je poslušal njen nasvet?

(Ni verjel staršem. Mislil je, da ga strašijo.)

Delo v skupinah: med vsemi lastnostmi izberite tiste, ki ustrezajo našemu junaku.

aktiven neinteligenten skrben

nagajiv poslušen plašen

hvalisav pohlepenmodro

neumenpogumen strahopeten

radoveden miren muhast

radoveden: (štrlela je iz gnezda in vse gledala)

poreden (Pudik mami ni verjel, vse je rad razlagal po svoje)

Hvalisava: (ko bom velik, bom poskrbel, da bodo vsi leteli).

Vprašanja o tretjem delu:

Kakšne občutke ste doživljali?

Kako se je zgodilo, da je padel iz gnezda?

Kako bi se lahko to končalo?

(Sedel je na samem robu gnezda in na vsa pljuča pel pesmi lastne skladbe. Pel je in pel, nato pa padel iz gnezda.)

Zakaj je bil Pudik kaznovan? Kako se je to zgodilo?/mami nisem verjela/

Do česa je pripeljala Pudikova neposlušnost? Je bil Pudik edini, ki je trpel? Zaradi koga je mama trpela?

Je bil kakšen trenutek, ko se vam je Pudik še posebej smilil? (Preberite, kako je mama branila Pudika.)

– Zakaj misliteMaksim Gorki piše na dveh mestih"brez repa"? Poiščite ta mesta in preberite.

(Verjetno se mu je smilila Pudikova mama.

Potem je mama poletela - brez repa ...

Vse se je dobro končalo, če pozabite, da je mama ostala brez repa ...)

– Čemu služi rep?

(Da bi letel. Za lepoto.)

– Bo mami spet zrasel rep?

(Ne, fantje, mamin rep ne bo zrasel nazaj.)

– Komu je podoben Pudik? In vrabec?

– Kaj imata skupnega vrabček in tvoja mama?

– Bo Pudik ozdravel? Zakaj? (Ja, izboljšal se bo. Postal bo poslušen. Zelo se je bal mačke. Na svet bo gledal drugače, spremenil se bo njegov odnos do staršev, imel bo rad svoje starše.)

- "Ne moreš se naučiti vsega naenkrat" - čigave so to besede - zakaj si jih rekel? upravičeno

Določite temo pravljice?

V besedilu poiščite besede, ki izražajo glavna ideja avtor. (...še ni vedel, da če ne zaupaš mami, se bo slabo končalo...)

Komu vrabec dolguje svoje življenje? (mami)

Zakaj mame ni bilo strah?

- Kaj jo je naredilo močno? (ljubezen do sina)

Vidiš, česa je sposobna starševska ljubezen! Zato jih moramo spoštovati, a ne samo matere, ampak vse tiste, ki jih imamo radi in ki nas imajo radi.

Pomislite, kako komunicirate s svojimi najdražjimi.

Do svojih bližnjih namreč nismo vedno zadržani, včasih si dovolimo, da nanje povzdignemo glas, smo pregrobi. Se je to komu zgodilo v življenju? Kako lahko to popravim? Kako lahko prosimo?

Namen naše lekcije je bil razmišljati o tem, zakaj je avtorica napisala to pravljico za nas. Kaj nas je hotel naučiti?

- H To je mislil avtor, ko je zapisal vrstice: Vrabci so tako kot ljudje.
- Česa se moramo vedno spominjati?
(Če ne zaupaš svoji materi, se bo slabo končalo.)

Napišimo opis njegove mame.

pogumen ljubeč len predan

pameten moder pogumen pogumen

pogumen skrben strahopeten zvest

rezultat-

diapozitiv I - glavna ideja besedila

Samospoštovanje samoocenjevalni list

slovar razpoloženj

Dramatizacija na podlagi pravljice M. Gorkyja "Vrabec"

Cilj: gojiti pri otrocih opazovanje, skromnost in sposobnost ocenjevanja svojih dejanj.

Napredek lekcije

jaz Uvodna beseda učiteljica

Danes imamo zelo zanimivo lekcijo.

Ugani uganke:

Ves dan lovim hrošče

Jem hrošče in črve.

Ne odhajam pozimi,

Živim pod napuščem. (Vrabček.)

V sivem pernatem plašču

In v mrzlem vremenu je junak:

Skoki, norčije na letenju,

Ni orel, ampak vseeno ptica. (Vrabček.)

majhna ptica,

Ima noge

Ampak ne more hoditi.

Želi narediti korak -

Izkazalo se je skok. (Vrabček.)

II. Pogovor o vrabcih.

Vzgojiteljica. Tukaj je slika jate vrabcev. Kaj nam lahko poveste o teh pticah?

Otroci govorijo o vrabčevih navadah.

III. Oglejte si video o navadah in življenju vrabcev.

IV. Vrabčkov ples.

Predvaja se pesem Yu. Antonova "Sparrow Disco".

Otroci plešejo na melodijo pesmi in izvajajo naslednje gibe: skakanje, ploskanje, mahanje z rokami (krili), obračanje glave v desno, levo. Predstavljajo vrabce.

V. Uprizoritev pravljice. "Vrabček."

Liki : pravljičar, Vrabček-mama, Pudik, Vrabček-očka, Maček.

Pripovedovalka zgodb. Nekoč je živel rumenogrli vrabček, ime mu je bilo Pudik. Ni še mogel leteti, pa je že mahal s perutmi in ves čas gledal iz gnezda: hotel je vedeti, kaj je svet?

Vrabčeva mati. Kaj, kaj?

Pudik (gleda v tla). Preveč črno, preveč!

Oče Vrabec (sinu je prinesel hrošče, se pohvali). Sem živ?

Vrabček-mati (odobri). Čiv, živ!

Pudik (na stran). S čim se hvalijo! Dali so mi črva z nogami - čudež! (Štrli iz gnezda.)

Vrabčeva mati (nemirna). Glej, znorel boš!

Pudik. Kaj, kaj?

Oče Vrabec (razlaga). Ja, ne z ničemer, ampak boš padel na tla, mačka - piščanec! In požrl ga bo! (Odleti na lov.)

Pripovedovalka zgodb. Nekega dne je zapihal veter. Drevesa so se zibala.

Pudik. Kaj, kaj?

Vrabčeva mati. Veter ti bo pihal - teal! In vrzi ga na tla mački!

Pudik (muhasto). Zakaj se drevesa majejo? Naj se ustavijo, potem ne bo vetra ...

Vrabčeva mati. Ne moreš narediti tega. Ni odvisno od nas.

Pudik (gleda iz gnezda, vidi človeka). Oh, kaj je to? Mačka mu je odtrgala peruti. Ostale so samo kosti!

Vrabčeva mati. To je moški, vsi so brez kril!

Pudik. Zakaj?

Vrabčeva mati. Imajo tak čin, da lahko živijo brez kril, vedno skačejo na noge, čo!

Pudik. za kaj?

Vrabčeva mati. Če bi imeli krila, bi nas lovili, kot midva z očetom mušice.

Pudik. Nesmisel! Nesmisel! Nesmisel! Vsi bi morali imeti krila. Na tleh je huje kot v zraku! Ko bom velik, bom poskrbel, da bodo vsi leteli.

Pripovedovalka zgodb. Pudik ni verjel mami: ni še vedel, da se bo, če ne bo verjel mami, slabo končalo. Sedel je na samem robu gnezda in na vso moč prepeval lastne pesmi.

Eh, človek brez kril,

Imaš dve nogi

Čeprav si super,

Mušice te žrejo!

In sem zelo majhen

Toda sam jem mušice.

Pripovedovalka zgodb. Pel je in pel in padel iz gnezda, vrabček mu je sledil in mačka - rdeče, zelene oči - je bila tam.

mačka mijav!

Pudik (razpre krila, čivka). V čast mi je, v čast mi je ...

Vrabčeva mati (potisne Pudika vstran, odpre kljun, cilja v mačje oko). Stran, stran! Leti, Pudik, leti k oknu, leti ...

Pudik (še enkrat - in na okno). Letim, mama, letim!

mačka mijav! Mijav-mijau! (Zgrabi vrabca za rep.)

Mati vrabček (iztrga se iz mačjih krempljev, se usede k Pudiku, ga kljune po zatilju). Kaj, kaj!

Pudik. No torej! Ne boste se naučili vsega naenkrat.

Mačka (ju pogleda). Moj-oh, tako majhen vrabček, kot mi-yshka, moj-oh ...

Pripovedovalka zgodb. In vse se je dobro končalo, če pozabite, da je mama ostala brez repa.

VI. Pogovor po pravljici.

Zakaj je vrabec ostal brez repa?

Kako so starši skrbeli za vrabčka?

Kakšen je bil vrabček?

Kakšen je bil vrabček?

Kakšne občutke vzbuja ta pravljica?

Kaj poučuje?

VII. Risanje ilustracij za pravljico.

Na koncu pouka je tekmovanje v risanju.

VIII. Refleksija lekcije.

Gulnara Valiullina
Dramatizacija »Kar otroka naučiš, to boš dobil od njega«, ki temelji na delu M. Gorkyja »Vrabec«

Liki:

oče Vrabec

mati Vrabec

Vrabec Pudik

Na odru je zaslon hiše, pred njo pa gnezdo, ki se nahaja na hribu. Mama stoji blizu gnezda - Vrabec in sedi poleg nje Vrabec - Pudik. Vrabec gleda okoli. V daljavi leži in spi rdeča mačka. Mačka občasno pogleda v gnezdo.

Vodenje: V vasi, majhno gnezdo, pod streho stare koče,

Živel vrabček s svojo družino.

oče vrabec je bil zelo pomemben,

In mati, kot tista, ki ljubi svojega otroka,

Bila je skrbna in potrpežljiva.

Vse je imela močno rada,

In njun sin Pudik je bil mali nagajivec.

mati. Kaj, kaj, sin moj, gledaš navzdol?

Pudik. (zamaje s krili) Oh, zemlja je preveč črna! Oh, preveč!

Prispel Vrabec - oče, Pudiku prinesel hrošče.

oče. Sem živ? Konec koncev delam cele dneve! Sem živ?

mati. Seveda, chiv! Še vedno kot chiv! Saj naš Pudik ne bo zrasel brez tebe.

Pudik. (pogoltne hrošče) S čim se hvalijo? S čim se hvalijo? Navsezadnje nosijo črve in mušice. Kakšen čudež!

(Mama in oče božata Pudika. Pudik se je najedel. Spet se nagne iz gnezda in pogleda vse naokrog).

mati (grozi): Otrok, Pudik, ne glej v tla! Poglejte dol - znoreli boste!

Pudik (z iztegnjenimi rokami): Kaj, kaj bom naredil, mama?

oče (strogo): Ne z ničimer, sine, samo boš padel na tla in mačka - piščanec! - in te bo požrl!

Pudik: Kaj, kaj? Ne razumem, cvrk!

mati (ga objema, govori in grozi): Veter bo pihal, Pudik, pa ti bo žvrgolel! - in ponastavi! In padli boste v kremplje rdeče mačke!

Pudik: Potem naj se drevesa ne majejo! Ne bo vetra, bo tišina!

mati (trese z glavo): Oh! Moj neumni sin.

Pudik. In to zakaj pa drugače, tweet?

mati: Samo človek ne pade v mačje kremplje. In če bi ljudje imeli krila, bi nas lovili kot mušice. Pozor, Pudik, čvek - čvk!

Mama in oče pobožata sina in odletita. Letijo v ozadju odra.

Pudik (pomembno): To je neumnost! Kakšna neumnost! Ko bom velik, ga bom naredil velik, da bodo lahko vsi leteli.

Pudik (petje): Eh, človek brez kril,

Imaš dve nogi.

Čeprav si super,

Mušice te žrejo!

In sem zelo majhen

Toda sam jem mušice.

Pudik je zapel in padel iz gnezda. Vrabec - za njim. Mačka je pohitela Vrabec. Pudik je razprl krila in se ziblje na nogah.

Pudik: Tweet, čik-čik! Cvrkutaj, čik-čik! V čast mi je, v čast mi je.

Vrabec odrine Pudika vstran. Vrže se na Mačka.

mati: Ven! Stran! Leti, sin, hitro! Leti v gnezdo, leti.

Pudik je poskočil, zamahnil s perutmi in odletel v gnezdo. Mačka je planila Vrabec, odtrgala rep. Vrabec osvobodil in odletel v gnezdo.

mati: Kaj, kaj, sin?

Pudik (spusti glavo): No, torej! Oprostite mi, previden bom! ubogal te bom!

Mačka sedi pod gnezdom in si čisti perje s tac, gleda Vorobjev.

mačka: Tako sem srčkan vrabec, kot mi-yshka. Jaz-žal.

Vodenje: In to je konec zgodbe,

Ampak ne pozabite, prijatelji!

Tako zlobne mačke

Vedno te lahko pričakujejo

Če ste neposlušni in malomarni.

Konec koncev moraš poslušati mamo in očeta! Adijo!

Publikacije na temo:

Dramatizacija po pravljici H. H. Andersena "Princeska na zrnu graha" (video reportaža) Video gradivo o končnem delu s starejšimi predšolskimi otroki. Dogodek je posvečen letu literature v Rusiji in je predstavljen na Festivalu pravljic.

Dramatizacija po ruski ljudski pravljici Aljonuška in lisica. Dramatizacija pravljice "Alyonushka in lisica." Pravljica je lahko prikazana na novoletni praznik kot trenutek presenečenja. Liki: Alyonushka.

Dramatizacija za srednješolske otroke po motivih pravljice Volk in sedem kozličkov Namen: uprizoritev mini igre na podlagi pravljice "Volk in sedem kozličkov" Cilji: - razvoj čustvene odzivnosti, umetnosti, izraznosti.

Vzgojiteljica: Nadežda Nikolaevna Barskova Cilj: seznaniti otroke z gledališke umetnosti, gledališke dejavnosti. Cilji: spodbujati.

Za materinski dan pri nas vrtec Predstavljena je bila dramatizacija po pravljici »Marija ljubica«, v kateri so sodelovale vse starosti.

Voditelj: Pravljice pohajkuj po svetu, in povedali ti bomo to zgodbo, ki je vsem poznana in zelo preprosta, a v njej vedno zmaga prijaznost.