VhodZapiski k pouku književnega branja. "Pravljice z ugankami. Ruska ljudska pravljica "Sedemletna hči." Baškirska ljudska pravljica "Bistra vnukinja". Ruska ljudska pravljica "Sedemletna hči".
Lekcija: Literarno branje.
Tema: ruščina ljudska pravljica"Hči je stara sedem let."
Namen: seznaniti študente z rusko ljudsko pravljico "Sedemletna hči."
Cilji lekcije:
- Izobraževalni: predstavite študentom rusko ljudsko pravljico "Sedemletna hči"; pri učencih še naprej razvijati tekoče, zavestno, pravilno in izrazno branje; razviti aktiven odnos do obravnavanega problema, ki se odraža v naslovu razdelka »Modrec se razlikuje od bedaka v tem, da misli do konca«, ki je prisoten v literarnem delu; naučiti otroke videti skriti podtekst ljudske pravljice, njeno modrost;
2. Razvojni:
- Izboljšati bralne sposobnosti; razviti kompetenten, koherenten govor učencev; aktivirati »premišljeno branje«; sprejeti in izvajati vzgojna naloga; razvijajo sposobnosti analize literarno besedilo, domišljijsko mišljenje;
3. Vzgojitelji:
-Spodbujati razvoj trdega dela; gojiti spoštovanje do mnenj drugih, sposobnost poslušanja drug drugega.
Učne metode:
1. Besedni (pogovor, razlaga, delo s knjigo, opis);
2. vizualni (ilustracije, opazovanje, demonstracijska metoda);
3.Praktično (vaje).
Oblike usposabljanja:
- Frontalno delo;
- Individualno delo;
- Delajte v parih.
Oprema:
Učitelj ima: učbenik, predstavitev, karte.
Učenec ima: učbenik, signalne kartice
Koraki lekcije
Naloge za študente, katerih izpolnitev bo vodila do doseganja načrtovanega rezultata
Dejavnosti učitelja
Študentske dejavnosti
Oblikovan UUD
1. Motivacija za izobraževalne dejavnosti
Cilj: priprava dijakov na vključitev v izobraževalne dejavnosti na osebno pomembni ravni.
3 min.
Poslušaj učitelja in mu odgovori v rimi.
Vsak ima na svoji mizi 2 emotikona (nasmeh in žalost)
Literatura je čudovita lekcija,
V vsaki od vrstic je veliko koristnih informacij.
Ali je pravljica ali zgodba,
Vi jih učite - oni učijo vas.
- Na mizah imate čustvene simbole, prosim pokažite mi svoje razpoloženje.
– Kakšen cilj si zadate v lekciji? literarno branje?
-Kakšno želite, da je naša lekcija? (Zanimivo, igrivo, čudovito, smešno, neverjetno)
-Naj nam ta lekcija prinese veselje do komunikacije.
Cilj: (naučiti se pogovarjati s knjigo;
Izboljšati tehniko branja;
-Naučite se izraziti svoj odnos do prebranega;
- razume avtorjevo stališče;
-Opišite junake del in jim dajte značilnosti;
-Naučite se pravilno in kompetentno odgovarjati na vprašanja;
-Naučite se delati z učbenikom in slovarji.)
Osebno: moralna stališča študentov.
Osebno: motivacija za učenje in namenska kognitivna dejavnost
2.Artikulacijska gimnastika.
Namen: priprava artikulacijskega aparata pred branjem.
3 min.
3. Oblikovanje teme s strani študentov.
Cilj: otroci samostojno postavijo cilj in oblikujejo temo lekcije.
4.Odkrivanje novega znanja.
Cilj: organizirati komunikacijsko interakcijo, namenjeno odkrivanju novega znanja.
20 min.
A) Delo z besediščem
Otroci delajo vaje.
Otroci na tabli s črkami sestavijo besedo: »Pravljica«.
Odgovorite na vprašanja
Na začetku ure književnega branja naredimo artikulacijska gimnastika. Kaj misliš, da je namenjeno?
- Predlagam, da naredite nekaj vaj.
1. Slonova žaba.
(Izmenični položaji ustnic: v nasmehu - s cevjo. Vaja se izvaja ritmično, štetje).
Ustnice bom raztegnil naravnost do ušes, kot žaba.
In zdaj sem slonček, imam proboscis.
2. Umijte si zobe.
Odpri usta, nasmehni se, pokaži zobe, umij zgornje in spodnje, saj jih nimamo preveč.
Fantje, danes začenjamo preučevati nov odsek. Preberite naslov na prosojnici. –
- Določite, o čem bodo govorila dela tega razdelka v knjigi.
- Katere zvrsti del poznate?
- Če želite izvedeti, s katerim žanrom se bomo danes seznanili, morate sestaviti besedo iz črk.
Kaj pomeni pravljica?
- Kakšne pravljice obstajajo?
- Katere vrste pravljic poznate?
Kaj nas uči pravljica?
Odprite učbenik na str.50
- Izpolnimo naloge z vami. Preberi prvo nalogo
Preberite skupaj:
MISEL - MISEL
Preberite pravilno:
MEHKIJA
Pozorno preberite:
VALJAN - VALJAN
- V katerem delu besed je prišlo do spremembe (v predponi po, pod)
- Preberite naslov pravljice.
- Kakšna pravljica je to?
- Po naslovu pravljice določite, o kom bo govorila?
V besedilu boste naleteli na neznane besede, seznanimo se z njihovim pomenom:
Kastrat je žrebec;
Kauraya - svetlo kostanjeva, rdečkasta barva.
Pegasti prašič je samec prašiča, pokrit s pestrimi lisami;
Krosna je star statve.
Artikulacijska gimnastika je vadba artikulacijskih organov (ustnic, jezika, spodnje čeljusti), potrebnih za pravilno izgovorjavo zvoka.
Otroci delajo vaje.
Pameten človek se od neumnega razlikuje po tem, da misli do konca.
O modrosti in neumnosti.
Pravljica, zgodba, basni, pesmi.
Prijaznost, pogum, velikodušnost, inteligenca itd.
V predponi na, pod.
Sedemletna hči
rusko ljudsko
- Oh dekleta.
Regulativni UUD: - oblikovati temo lekcije;
Kognitivni UUD:
- krmarite po svojem sistemu znanja
Kognitivni UUD:
- analizirati, primerjati, sklepati;
- primerjati, posploševati.
- izberite največ učinkovit način rešitve nalog;
Komunikacijski UUD:
zgraditi monološko izjavo; delo v parih.
Regulativni UUD:
shraniti učna naloga in izvaja nadzor.
B) Primarno branje.
5. Minuta telesne vzgoje
6. Utrjevanje naučenega.
Cilj: utrditi novo pridobljeno znanje.
9. Povzetek lekcije.
10. Razmislek
Otroci delajo v parih in opisujejo pravljični junaki.
- Danes so nam v razredu postavili štiri modra vprašanja. Prisluhnite, katere: Kaj je močnejše in hitrejše od vsega na svetu? Kaj je najdebelejša stvar na svetu? Kaj je mehkejšega na svetu? Kaj je najbolj srčkano?
- Kakšen cilj si bomo zastavili na podlagi teh vprašanj?
Odgovore na ta vprašanja najdete v pravljici, ki jo bomo danes brali.
Hodimo po prstih in nato po petah. Preverili so mojo držo. In skupaj sta potegnila lopatice.
V katero zvrst uvrščamo to pravljico in zakaj?
Kdo so junaki pravljice?
Zakaj se pravljica imenuje: Hči je stara sedem let.
- Zakaj se je bogataš odločil, da je njegov voz ponoči skotil žrebe? žrebe je končalo pod vozom
Zakaj se je začel spor? Bogataš je želel prelisičiti reveža, revež pa dokazati, da ima prav.
Zakaj sta se brata obrnila na šefa? Bogataš je hotel zmagati v prepiru s plačilom
- Povejte mi, kakšno vlogo igra kralj v pravljici?
-Koliko ugank je kralj povedal revežu? (4)
- Koliko nalog za deklico si je zamislil kralj (3)?
- Zakaj je kralj postavljal uganke?
- Kako ubogi brat premaga svoje nasprotnike? (Hči je pomagala)
– Kaj je nenavadnega v tej pravljici? V pravljici so uganke
-Za kaj? Ali pravljice potrebujejo uganke?
Ali so v pravljici pregovori? "Če se izogneš eni težavi, ti pride naproti druga!"
- Katere druge pregovore na to temo poznate?
- Kako je? glavna ideja ta pravljica?
Na mizah pred vami so karte.
Vaša naloga: karakterizirati like.
Na začetku lekcije sem vam zastavila vprašanja, prosim odgovorite nanje.
Kaj je najmočnejša in najhitrejša stvar na svetu?
Kaj je najdebelejša stvar na svetu?
Kaj je mehkejšega na svetu?
Kaj je najbolj srčkano?
Kakšen sklep boste naredili zase?
Poiščite odgovore na ta vprašanja.
Branje celotne zgodbe.
(V pravljici ni čudežev, ni govorečih živali, v njej so resnični liki - to pomeni, da je vsakdanja pravljica.)
Revni, bogati, boter, hči, kralj.
7 let je bila glavni lik.
Žrebe je končalo pod vozom
Bogataš je želel prelisičiti reveža, revež pa dokazati, da ima prav.
Bogataš je hotel zmagati v prepiru s plačilom
Odločilno. On je vodja države.
4
tri
- Preverite, kako pametni so.
- Moja hči je pomagala
- V pravljici so uganke.
Ugibanje uganke pomaga razumeti like.
Denar ne more vedno pomagati. Glavna moč- to je tvoj um. Za resnico moramo stati do konca.
Deklica je pametna, prijazna, poštena, modra.
Kuma: neumen, zloben, zvit.
Bogat - zvit, pohlepen
Ne smeš biti pohlepen. Vaš um bo vedno pomagal.
Kognitivni:
znati oblikovati zaključke.
Komunikacijski UUD:
vodite dialog, izrazite svoje mnenje, poslušajte mnenje partnerja v okviru dialoga.
Osebno: sposobnost pokazati svoj odnos do likov, izraziti svoja čustva.
Kognitivni UUD:
- sistematizirati, posploševati naučeno, sklepati.
Komunikacijski UUD:
graditi monolog
Regulativni UUD:
- ustrezno zaznati oceno;
- povezati cilje lekcije z rezultatom dela in načini za njegovo doseganje;
- povezovati cilje in rezultate lastnih dejavnosti;
izvajati samokontrolo;
- skupaj z učiteljem in sošolci vrednoti dejavnosti pri pouku;
- izpostavljati in uresničevati že naučeno in tisto, kar se je treba še naučiti; ocenite rezultate svojih dejavnosti in celotnega razreda;
"Ruska ljudska pravljica z ugankami "Sedemletna hči" Cilj lekcije: poglobiti se v podrobnosti svet umetnosti vsakdanja pravljica, nauči se jo videti skriti pomen.
Cilji lekcije:
Vzgojni: Vzbuditi zanimanje za vsakdanje pravljice in ustno ljudsko umetnost.
Naučite otroke videti skriti podtekst ljudske pravljice, njeno modrost.
Razvojni: Razvijati sposobnosti analize literarnih besedil, domišljijsko mišljenje.
Razvijati učenčev govor in spretnosti izraznega branja.
Vključi ustvarjalna domišljija prištudenti.
Naučite otroke dialoga z avtorjem
Vzgojitelji:Počutite se ponosni na svoje ljudska kultura, skrbno ravnajte z živim domačim jezikom.
Napredek lekcije
1. Samoodločba za dejavnost (organizacijski moment)
Literatura je čudovita lekcija,
V vsaki od vrstic je veliko koristnih informacij.
Ali je pravljica ali zgodba,
Vi jih učite - oni učijo vas.
– Kakšen cilj si zastavite pri pouku literarnega branja?
( Naučite se pogovarjati s knjigo
- Izboljšati tehniko branja
-Naučite se izraziti svoj odnos do prebranega.
-Opišite junake del in jim dajte značilnosti
- Naučite se pravilno in kompetentno odgovarjati na vprašanja
- Naučite se delati z učbenikom in slovarji.)
Kakšna bi bila naša lekcija?? (Zanimivo, igrivo, čudovito, smešno, neverjetno)
Naj nam ta lekcija prinese veselje do komunikacije in
bo naše duše napolnil s čudovitimi občutki.
2. Posodabljanje znanja.
Na svetu je veliko žalostnih in smešnih pravljic
In brez njih ne moremo živeti na svetu
Naj junaki pravljic
Daj nam toplino
Naj bo dobro za vedno
Zlo zmaga
Kaj mislite, o čem bo govorila lekcija? (- O pravljici)
Kako imenujemo pravljico?(Pravljica - umetniško delo, v katerem je fikcija, elementi čudovitega, fantastičnega. Pravljica zagotovo nekaj nauči.)
Delo z referenčno literaturo.
Preverjanje opravljene domače naloge.
Delo z besedilom pred branjem.
Delo z ilustracijami.
Delo z besedilom pravljice ob branju.
Prepoznavanje značilnosti pravljice v obliki pogovora o naslednjih vprašanjih:
Izdelava načrta (blokovnega diagrama) na listih.
Delo v zvezku (od 17) V paru s sosedom izpolni naloge v zvezku. (Ob koncu dela medsebojni pregled v skupini)
Skupinska ustvarjalnost raziskovalno delo v majhnih skupinah.Namen: sestaviti otroško knjigo
Uporabite referenčni slovar. Preberi, katero delo imenujemo pravljica.
Kje začnemo pri delu s slovarjem? (Iz abecednega kazala besed str. 139.
- Pravljica je literarno delo kjer je vedno boj med dobrim in zlim, poštenost, dobro vedno zmaga.)
Kaj je glavna tema pravljice? (- Boj med dobrim in zlim)
Kakšne pravljice obstajajo?(avtorsko, ljudsko), (čarovniško, vsakdanje, o živalih)
Kaj veš o pravljice?
…pravljice o živalih?
…vsakdanje pravljice?
Poskusite oblikovati temo naše lekcije.
– Tako je, tema lekcije je "Ruska ljudska pravljica z ugankami "Sedemletna hči"
Katera pameten nasvet lahko pravljica da človeku?(Pravljica pomaga odgovoriti na najpomembnejša vprašanja, uči človeka biti prijazen in verjeti v svoje moči)
Katero pravljico ste brali doma? Pravljica "O lenuhu in lenuhu"
Kdo so junaki te pravljice?Starec, starka, dve hčerki Lazy in Radivaya, zeleni starec
Zdaj bomo preverili vašo domačo nalogo. Da bi to naredili, se bomo razdelili v 2 skupini. 1. skupina dela za računalnikom in opravlja test že prebranih pravljic, 2. skupina pa bere pravljico po vlogah. Potem se spremenimo.
3. Povzetek preverjanja domače naloge.
Prestal test ...
Katero vprašanje vam je povzročalo težave?
Opaziti je mogoče čustveno branje ....
3. Skupno odkrivanje znanja.
Danes v lekciji ne bomo brali navadne pravljice, ampak pravljice z ugankami, in vabim vas, da med lekcijo odgovorite na vprašanje:
Zakaj pravljice potrebujejo uganke? (napišite vprašanje na tablo) Namen lekcije
– Če želite to narediti, se morate poglobiti v značilnosti umetniškega sveta vsakdanjih pravljic in se naučiti videti njegov skriti pomen - to bo cilj naše lekcije.
Primer takega dela bi bila pravljica "Sedemletna hči".
2. Delo z besedilom pred branjem.
Odprite učbenik na strani 38
Kaj je prikazano na sliki?
Kaj misliš, o čem bo govorila zgodba?
Kaj naredi junak?
Kakšen je njegov izraz na obrazu?
– Ali je mogoče na podlagi ilustracije določiti žanr dela?
· Delo z naslovom.
– Preberi naslov. Ali lahko z njim določimo, kdo bodo junaki naše pravljice?
Bodite pozorni na podporne (ključne) besede na tabli:
Dva brata: revni in bogati
Voziček
žrebe
Spor
Car
Kuma
Modra sedemletna hči
– Kaj ti to govori? besede podpore?
Poslušajte branje tega dela v izvedbi profesionalnega igralca.Preverimo svoje domneve.Bodite pozorni na to, kako igralec s svojim glasom ustvarja podobe glavnih junakov pravljice,prenesti karakter lika.
Vam je bila pravljica všeč?
1) Kje se dogaja pravljica: v resnični svet ali v fantaziji?
2) V katero vrsto uvrščamo to pravljico in zakaj? (V pravljici ni čudežev, ni govorečih živali, v njej so resnični junaki – kar pomeni, da je vsakdanja pravljica.)
3) Kdo so junaki pravljice?
4) Kakšna nenavadna dejanja izvajajo junaki?Hčerka je jahala zajca
5) Na čem temelji fikcija v tej pravljici?Fikcija v vsakdanji pravljici je, da se liki znajdejo v neverjetnih situacijah in izvajajo nenavadna, smešna dejanja, negativne lastnosti močno pretirano
5. Uporaba znanja.
Počasno "premišljeno" ponavljanjeneodvisenbranje
V besedilu poskusite videti avtorjeva vprašanja
To so vprašanja, katerih odgovori so v besedilu, vendar v implicitni, skriti obliki:
Zakaj se je bogataš odločil, da se je njegov voz ponoči skotil žrebe?žrebe je končalo pod vozom
Lahko uganeš zakaj?
Zakaj se je začel spor?Bogataš je želel prelisičiti reveža, revež pa dokazati, da ima prav.
Zakaj sta se brata obrnila na šefa?Bogataš je hotel s plačilom zmagati v prepiru
To je mogoče razložiti z ...?Bogat je zvit in pohlepen,
Zakaj je kralj postavljal uganke?Preverite, kako pametni so
Ali je boter pravilno uganil štiri kraljeve uganke? št
Zakaj? Bila je neumna, zlobna, zvita
Kako ubogi brat premaga svoje nasprotnike? Moja hči je pomagala
Ali ima čarobne pomočnike? št
Kakšna je bila deklica? Pameten, prijazen, pošten
– Kaj je nenavadnega v tej pravljici?V pravljici so uganke
Preberite uganke...
za kaj? Ali pravljice potrebujejo uganke?(Ugibanje uganke pomaga razumeti like. Učbenik, str. 35)
Kaj iz tega sledi?Nujno upanje za lastne moči in um.
Katera človeška hiba je v pravljici zasmehovana?Pohlep , neumnost
Opažanja o jeziku pravljic.
Katere značilnosti govora pravljic ste videli?
1) V besedilu poiščite stabilne kombinacije besed, ki so značilne za skupni jezik.Svilena nit, grenke solze, kraljevsko veličanstvo.
2) Najdi prostore prave besede.Kobila, oče, kastrat, vejica, voz, boter, blizu, klic, suveren, prašič, predenje, križ, prepelica, palača, past.
3) Ali so v pravljici pregovori?"Če se izogneš eni težavi, ti pride naproti druga!"
6. Minuta telesne vzgoje - Tukaj je razstava knjig in pravljic. Nekatere ste prebrali, druge pa lahko preberete. Naj vsak pride gor in si izbere svojo najljubšo pravljico, kasneje si lahko izmenjate knjige s prijatelji.
Katere dele je po vašem mnenju mogoče prepoznati v tej pravljici?
Ponovno preberite pravljico.
Zapišimo pravljico z "nadomestki", ki nam bodo pomagali sestaviti načrt za besedilo:
B - brat
Ts - kralj
K - boter
D - hči
O čem govori prvi del? Kako bi naslovili ta del?
Do kakšnih odgovorov je prišel boter? Kakšen naslov bo imel po vašem mnenju ta del?
Kako je sedemletna hči uganila in kakšne naloge ji je dal kralj? Naslov tega dela.
Kako se konča pravljica? Kakšen bo naslov tega dela?
Raziskovalni cilji
1. skupina – določijo žanr dela, temo in naslov(Naslovni naslov pravljice, ruska ljudska pravljica)
2. skupina - pripravi in zapiši načrt za pravljico(Načrt pravljice)
3. skupina - Ilustracije za pravljico(ustvarjalno delo otrok)
4. skupina -V besedilu poiščite besede, ki so značilne za skupni jezikjih zapiši in razloži(Težke besede)
5. skupina - poišči in zapiši uganke v pravljici(Uganke v pravljici)
6. odsev: jabolka različne barve z imeni otrok
7. Faza refleksije.
V mnogih pravljicah je jablana s svojimi debelimi jabolki. Tako je v naši lekciji zrasla taka jablana. (stran knjige)
Je pa nekako žalostna, na njej ni jabolk. Oživimo jo.
Vsak ima 3 jabolka (rdeče, rumeno, zeleno)
Če menite, da je bila lekcija za vas zanimiva, ste se izkazali, dobro delali, razumeli značilnosti pravljice - priložite rdeče jabolko.
Če še ni vse uspelo. Nekaj težav je, nekaj ne gre - rumeno.
Če vam je bilo težko, obstajajo težave - zeleno je, morate malo dozoreti. Napišite svoje ime in ga prilepite v knjigo.
8. Povzetek lekcije.
Na katero pravljico ste naleteli?Seznanili smo se z vsakdanjo rusko ljudsko pravljico “Sedemletna hči”
Kaj je nenavadnega v tej pravljici?V tej zgodbi so skrivnosti
Zakaj pravljice potrebujejo uganke?Ugibanje uganke pomaga razumeti like.
Kaj ste se naučili v lekciji?- Naučili nove besede, se naučili narediti načrt,
- Naučili se komunicirati med seboj
Kakšna je bila naloga naše lekcije?Poglobite se v značilnosti vsakdanje pravljice in se naučite videti njen skriti pomen.
Kakšna je posebnost vsakdanje pravljice?V gospodinjstvu V pravljicah so junaki resnični ljudje – revni ljudje v stiski, bogati trgovci. Pravljica, njen zaplet in dejanja glavnih likov nas bralce prepričujejo, da se zanesemo na lastno moč in inteligenco.
Kaj je glavna ideja te pravljice?Ta pravljica je poučna. Ne glede na to, kako skrivate resnico, bo prišla na dan. Začetek pravljice ustreza nepravičnemu stanju, konec pa to krivico uniči. Tako se izraža trdno zaupanje ljudi v zmagoslavje resnice.
9.Stage informacije o domača naloga.
Izberite in zapišite nalogo, ki jo lahko izberete:
1. MožnostObnavljanje pravljice po načrtu.
2. MožnostDodatno branje pravljic z ugankami. (Predstavi knjige iz šolska knjižnica)
3. MožnostIzrazito branje pravljice "Sedemletna hči"
I. Posodabljanje znanja
* Označi učence, ki so pravilno odgovorili na učiteljeva vprašanja.
ΙΙ. Skupno odkrivanje znanja
Delo v učbeniku
* Prepoznajte učence, ki so dobro prebrali in odgovorili na vprašanja.
ΙΙΙ. Uporaba novega znanja.
Delo v zvezku
* Učence, ki so pravilno opravili naloge, označite v zvezku.
* Označite učence, ki so pravilno narisali oris zgodbe.
- Kateri del študiramo?
Daleč onkraj gozdov in morij, visoke gore tam je čudovita dežela pravljic. Predstavljajte si to državo.
Kakšna je?
V deželo pravljic ne moreš priti z avtom, ne moreš pluti z ladjo, ne moreš leteti z letalom.
Kako priti v deželo pravljic?
Prevažate se lahko le na krilih domišljije.
Vem, da znate fantazirati, zato vas vabim, da obiščete tole čudovita dežela imenovana pravljica.
Sprejmeš moje povabilo?
Spomnimo se, kaj veste o pravljicah.
Vzemite svoje karte znanja, zanimanja in učenja
Kaj veš o pravljicah?
vem "To vem" | me zanima "kar sem hotel vedeti" | jaz se učim "zdaj vem" |
Obstaja začetek | ||
Konec | ||
Ponovi trikrat | ||
Čarobni junaki | ||
Čarobni dogodki | ||
Dobro premaga zlo | ||
Modrost |
Bravo!
Smo v pravljici. Zdaj pa ugibamo, katera.
Igra "Zapomni si pravljico"
Delamo v parih.
Vsak par si izbere kartonček z odlomkom iz pravljice.
Dogovorite se, kdo prebere in kdo poišče kartonček z odgovorom ter ga pritrdi na tablo. Kartica z odgovorom ima številko. Postaviti ga morate na tablo v oknu, ki ustreza številki.
- Poglejmo, kaj lahko storimo.
Kartice z odlomki iz pravljic.
1Na ravnem, kot na brani, stran od vseh cest, sta v odročni vasi živela starec in starka.
Starec je rezal vrbove vejice in pletel košare. Starka je predla in tkala lan. S tem so se hranili (»Najdražja« ruska ljudska pravljica)
2 Starec in starka sta imela dve hčeri. Najstarejši ne bo sedel brez dela niti za minuto. In česa se ne loti, vse ji gre, vse gre narobe In najmlajša hči je bila lenuh. Nič ni hotela storiti, poleg tega pa je bila arogantna in neprijazna. Karkoli počne, počne z odporom in nekako. In ljudje so starejšo imenovali Radivaya, mlajšo pa Lazy. In tako je šlo - Lenuh in lenuh (ruska ljudska pravljica "O lenuhu in lenuhu")
3 Potovala sta dva brata, eden reven, drugi bogat. Oba imata konja – revni ima kobilo, bogati ima kastrata. Uboga kobila je ponoči skotila žrebeta. Žrebe se je skotalilo pod bogatašev voz. Zjutraj zbudi reveža.
Vstani, brat! Moj voz je ponoči skotil žrebička
(Ruska ljudska pravljica "Sedemletna hči")
4 In to je bilo, draga moja, v starih časih,
Ko se je ded Arkhip odločil povzpeti na luno;
Potem so pravljice poletele po zraku,
Zgrabila sta se za krila,
In jaz sem jezdil za njimi na zlatem konju
Ja, te pravljice sem zbrala v vrečko.
(»Carjevič Nehiter-Nemuder« ruska ljudska pravljica)
5 Ven je prišel starec, star eno leto. Začel je mahati z rokavom in spuščati ptice. Vsak ptič s svojim posebno ime. Stari enoletnik je prvič pomahal - in prve tri ptice so odletele. Zadišal je mraz, mraz (V. Dahl "Starec leta" (uganka-pravljica).
6. V eni vasi sta živela dva brata; orali so zemljo in sejali žito. Starejši brat ni imel otrok; mlajši brat je imel štiri majhne otroke. Brata sta živela tako prijateljsko, da ju je bilo lepo gledati (L. P. Tolstoj "Dva brata")
7. Tri dekleta pod oknom
Vrteli smo se pozno zvečer.
"Ko bi le bila kraljica,
Eno dekle pravi
Potem bi pripravil pojedino za ves krščeni svet.”
(A. S. Puškin "Zgodba o carju Saltanu o njegovem slavnem sinu in mogočni junak Princ Guidon Saltanovich in Fr. lepa princesa Labodi")
8. Živel je bogat trgovec in imel je tri hčere.
Pripravil se je iti po blago in vprašal hčeri, kaj naj jima prinese. Najstarejši je prosil za perlice. Drugi je prosil za prstan, manjši pa je rekel: "Ničesar ne potrebujem." Če se me spomnite, potem prinesite vejo oreha (L.N. Tolsto "Veja oreha")
9. V starih časih se je v nekem kraljestvu, ne v naši državi, zgodilo, da je en vojak stražil pri kamnitem stolpu; stolp je bil zaklenjen in zapečaten, in to ponoči (»Elena Modra« ruska ljudska pravljica).
- Nekoč sta živela starec in starka. Živeli so slabo. Niso imeli nobene živine - samo eno mačko. Dolgo je živel pri starih ljudeh in postal tako star, da ni več lovil miši. Starka se je začela užaliti nad mačko in rekla: "Ker ne lovi miši, ga ne potrebujemo!" In prisilila je starca, da je dal mačko v vrečo, jo odnesel v gozd in jo stresel tam ven (»Lisica in Kotofej Ivanovič« ruska ljudska pravljica).
11 Nekoč je živel Drozd Eremejevič. Na hrastu si je zgradil gnezdo in izvalil tri mladiče. Lisa Romanovna ga je obiskala v navadi. Prišel bo in zapel:
Ta hrast bi obrezali in posekali:
Popravite pluge, brane in zavoje! (Ruska ljudska pravljica "Drozd Eremejevič")
12. Živela sta starec in starka, z njima pa je živela njuna vnukinja Dunya. In Dunya ni bila tako lepa, kot pravi pravljica, bila je samo pametna ("Pametna vnukinja" je ruska ljudska pravljica).
Preberimo, kaj se je zgodilo.
Charles | Perrault |
Kaj so darila?
- Kakšna darila obstajajo?
Kako je odgovor povezan z našo lekcijo?
Kaj bi se radi naučili v razredu?
Kakšna odkritja narediti?
Zabeležite v svoje tabele
vem "To vem" | me zanima "kar sem hotel vedeti" | jaz se učim "zdaj vem" |
Pravljica je ena izmed literarnih zvrsti | Kakšna darila je dala vila? Kakšna darila ste dali? Kaj uči pravljica? | |
Obstaja začetek |
||
Konec |
||
Ponovi trikrat |
||
Čarobni junaki |
||
Čarobni dogodki |
||
Dobro premaga zlo |
||
Modrost |
Leto 2012 je bilo v Rusiji razglašeno za leto Francije.
Spoznavanje avtorjevih biografskih podatkov
Pred davnimi časi (pred 381 leti) je v eni državi, ki se imenuje Francija, živelo pet bratov. Bila sta si tako podobna, da sta celo pisala z isto pisavo. Enemu od bratov je bilo ime Charles Perrault. Njegovo otroštvo je bilo uspešno. Tako kot druge sinove so ga lepo oblekli, peljali v kočijo in mu dali igrače. Brata sta zrasla. Vsak se je lotil svojega posla, Charles Perrault pa se je posvetil sebi državne zadeve. Veliko let je minilo. Nekega dne zimski večer 68-letni Š.P. sedel ob kaminu. Nenadoma se je spomnil varuške in nje neverjetne zgodbe. Tako si jih je želel zapisati, da je takoj sedel. Pravljice so nastajale tako hitro, kot bi za njo stala vila in ji šepetala besede. Nekaj dni Sh.P. ni odmikal od mize, spominjal se je vedno novih pravljic varuška. Kot pravi pripovedovalec, Sh.P. naredil pravljice zelo moderne: želite izvedeti, kakšna je bila moda pred več kot 300 leti? Preberite pravljico "Pepelka": sestre, ki gredo na žogo, se oblečejo po najnovejši modi. Tako so se rodile pravljice, ki so bile uvrščene v zbirko »Zgodbe o mami Gosi«.
Charles Perrault se je rodil v Franciji leta 1628.
Katero stoletje je to? (17)
Koliko stoletij je minilo od tega časa? (4 stoletja)
Perraultove pravljice berejo že več stoletij, kar pomeni, da so klasike, nekaj, kar sčasoma ne zastara.
Iz česa ste se naučili različnih virov o Char Perraultu?
Katere pravljice ste brali?
Uvod in analiza nove pravljice
Spoznajmo še eno pravljico Charlesa Perraulta, "Vilinska darila"
priprava na branje
1) Upihnite svečo z enim velikim izdihom, dvema majhnima.
2) Pihnite list z dlani.
3) Obrnite se drug proti drugemu in recite "pravljica"
S presenečenjem
Z žalostjo
Z veseljem
Skrivnostno
Bravo!
FIZMINUTA
Branje in delo na vsebini (23 min)
Odprimo učbenik s 145. Branje ...
Branje 1. del.
Vzemite svinčnik, sledite, podčrtajte nejasne besede.
Katere besede so bile nejasne, katere podčrtane?
Kje najdemo razlago besede?
Nevljudno - premalo kultiviran, nevljuden, nedelikaten
Spesivy - aroganten, aroganten, si prizadeva poudariti svoj pomen in premoč nad drugimi.
Arogantno - aroganten, samozavesten.
Krotek - ustrežljiv, pokoren, krotek.
O kom ste se naučili iz prebranega?
Kako se začne pravljica?
Kako lahko to naslovite? (Dve hčerki)
Koga je srečala najmlajša hči?
Kako je prikazana najmlajša hči? (pozoren, prijazen)
Zakaj ste se tako odločili?
Kako naj ga imenujemo? (Vila in najmlajša hči)
3. del
Zakaj je vila prevzela videz preproste, vaške ženske?
Kaj je vila podarila svoji najmlajši hčerki?
Zakaj je prejela darilo?
Kakšen naslov naj damo? (Darila vile najmlajši hčerki)
del 4
Kako se drugo srečanje razlikuje od prvega?
Zakaj je vila prevzela ta videz?
Naslovimo jo (Vila in najstarejša hči)
5. del
Kakšno darilo je vila podarila svoji najstarejši hčerki?
Zakaj?
Kateri stavek izraža glavno misel celotne pravljice?
Kako lahko to naslovite? (Darilo vile njeni najstarejši hčerki)
6. del
Kje je princ srečal svojo najmlajšo hčer?
Kako je presodil? Zakaj?
Naslovimo ga (Najmlajša hči in princ)
7. del
Kaj se je zgodilo s najstarejšo hčerko?
Zakaj se je to zgodilo?
Kako naj ga imenujemo? (Usoda najstarejše hčere)
Zgodbo smo prebrali do konca.
Kakšno je vaše razpoloženje?
Zakaj?
Pravljica je laž, a v njej je namig, poduk za dobre prijatelje!
Kaj je nauk v pravljici Charlesa Perraulta "Vilini darovi"?
(Kakšna je storitev, taka je tudi nagrada!)
Kako razumete te besede?
(Če delaš dobro, se ti povrne)
Ali ste imeli primere, ko ste bili prijazni
S katero pravljico ste se seznanili, kdo je njen avtor? Kdo so njeni glavni liki?
1) Obnavljanje pravljice po načrtu.
2)Pr.1,2 str.108.R.T.
Ruska ljudska pravljica "Sedemletna hči"
Žanr: ljudska pravljica
Glavni junaki pravljice "Sedemletna hči" in njihove značilnosti
- Bogati brat, pohlepen in neumen
- Ubogi brat, tudi pameten ni.
- Kralj, vesel, moder, zvit
- Sedemletna hči. Inteligentna in lepa, vse zna in vse zmore.
- Žrebe in voziček
- Bratski spor
- Kraljeve uganke
- Kumini odgovori
- Sedemletnik odgovori
- Svilena nit in vejica
- Jajca in proso
- Mreža, zajec in prepelica
- Poštena odločitev
- Reveževa kobila je skotila žrebička pod bogataševim vozom
- Bogataš zahteva, da mu dajo žrebeta, spor doseže kralja
- Kralj zada štiri uganke
- Bogatašu napačne nasvete daje boter, revežu odgovore sedemletna hči
- Kralj svoji sedemletni hčerki zada tri uganke
- Kralj podeli žrebeta ubogemu bratu.
Ljudska pamet in inteligenca sta dragocenejša od vsakega bogastva
Kaj uči pravljica "Sedemletna hči"?
Nauči te, da stvari ne pripelješ do absurda, nauči te pravilno odgovarjati na neumna vprašanja in te nauči biti pameten in iznajdljiv. Uči, da ne smemo biti pohlepni, uči, da revščina ni slabost. Nauči te vse ugotoviti s svojim umom.
Pregled pravljice "Sedemletna hči"
Všeč mi je bila ta zgodba o pametni deklici, ki je zlahka odgovorila na katero koli najtežja in najtežja vprašanja. kočljiva vprašanja. Otrok je videl nesmiselnost trditev bogatega brata in se jim je smejal, pa tudi sodnikom, ki so kljukali, kakor se je znal. Zelo mi je bila všeč pametna deklica in njena bogata domišljija.
Pregovori za pravljico "Sedemletna hči"
Kakršno je vprašanje, takšen je tudi odgovor.
Pohlep slednjega prikrajša pamet.
Sodišče je pokvarjeno, če sodnik vara.
In pri kolovratu potrebujete iznajdljivost.
Iz peska ne moreš splesti biča.
Preberi povzetek, kratko pripovedovanje pravljice "Sedemletna hči"
Nekoč sta potovala dva brata, bogat in reven. In potem je ponoči uboga kobila rodila svojega brata, vzemi žrebe in se skrij pod bogatašev voz.
Bogataš pravi: "Moj voz je rodil, to pomeni mojega žrebeta." Revež se prepira, voz ne more roditi, to je moj žrebe. Brata sta se prepirala, prepirala, bojevala na sodiščih in njun spor je prišel do samega kralja. in kralj je bratom zastavil štiri uganke: kaj na svetu je močnejše in hitrejše, mehkejše, debelejše in ljubkejše.
Bogataš je šel k pametnemu botru. Naučila ga je: Najmočnejša je moja kobila, ki bo dohitela zajca, najdebelejši je prašič, najmehkejša je puhovka, najslajša pa je moja vnukinja Ivanuška.
Revež v solzah pride domov, sedemletna hči pa uči: Najmočnejši in najhitrejši je veter, najdebelejša je zemlja, najmehkejša je zemlja. človeška roka, najslajše pa je spanje.
Bratje so se vrnili h kralju in poročali o svojih odgovorih. Kralj je bil presenečen nad odgovori, izvedel je, da njegova sedemletna hčerka pomaga revežu, in ji dal nalogo, naj iz svilene niti sešije vzorčasto brisačo.
In hči da očetu vejico od metle in mu reče, naj prosi kralja, naj poišče rokodelca, da najde krosno (statve), ki bi iz te vejice naredil, da bi imel na kaj šivati brisače.
Kralj je bil še bolj presenečen, dal je jajca in zahteval, da se do jutra izvali sto in pol piščancev.
Deklica je spekla jajca, jih skrila za kosilo in večerjo in poslala očeta h kralju, da bi prosila za kokoši en dan staro proso, ki so ga še isti dan posejali, poželi in omlatili.
Kralj je to slišal in se domislil zadnje naloge. Naj se, pravi, vaša hči pojavi jutri v palači, ne gola ne oblečena, ne peš ne na konju, ne z darilom in ne brez daru.
Revež je bil čisto žalosten, kako naj otrok reši kaj takega! In hčerka ga od lovcev prosi za zajca in prepelico.
Naslednje jutro si sedemletnik natakne mrežo, sede na zajca, vzame prepelico in odide v palačo. Kralju izroči prepelico - tukaj je tvoje darilo. Kralj jo je le vzel, a prepelica je odletela.
Kralj je odobril odločitev in vprašal, s čim se hranita hči in oče. Pametna deklica odgovori, da njen oče lovi ribe na suhem bregu in ne nastavlja pasti, ona pa nosi ribe v svojem robu in kuha ribjo juho.
Kralj vpraša, kako lahko riba živi na suhi obali, hči pa mu odgovori, da tako kot lahko voz rodi žrebeta.
Kralj se je zasmejal, dal žrebeta svojemu ubogemu bratu in ko je deklica odrasla, se je poročil z njo.
Risbe in ilustracije za pravljico "Sedemletna hči"
Učni načrt za književno branje v 3. razredu. Tema: Pisanje preprostega - stran št. 1/1
učiteljica osnovni razredi Lutsenko Zhanna Alexandrovna
Načrt – oris
pouk književnega branja v 3. razredu.
Predmet: Sestava preprost načrt na rusko ljudsko pravljico "Sedemletna hči"
Cilji:
Zagotoviti razvoj monološkega in dialoškega govora.
Ustvarite pogoje za razvoj sposobnosti šolarjev za strukturiranje informacij.
Spodbujati razvoj pri otrocih sposobnosti navigacije in zavzemanja katerega koli od možnih položajev glede na njihove dejavnosti.
Premakni se
Organizacijska faza.
- telovadba"Roža" (1min)
Zdaj pa si predstavljajte kakšno rožo, grm ali drevo s čudovitimi popki. Izberite katero koli rastlino, katere cvetovi so vam všeč. Pozorno si ga oglejte, liste, cvetove in popke, ki še niso odcveteli.
Zdaj si predstavljajte, da ste eden od teh neodprtih popkov. Poglejte gosto lupino okoli sebe, poskusite začutiti, kako želite, da se ta lupina odpre in raztegne proti toplemu sončna svetloba. Poskusite začutiti aromo te rože. Upoštevajte barvo njegovih listov. Ali čutite, kako lepo je gledati to rožo? Prenesite ta prijeten občutek na našo lekcijo in odprite oči.
Faza preverjanja opravljene domače naloge.
Ogrejte govorni aparat in dihanje:
Ogrevanje govora in delo na izraznosti:
TA, TO, TU, TI, TI (z logičnim poudarkom)
Povejte veselo, z grožnjo, z vprašanjem, s presenečenjem.
Patter Trije trobentači so zatrobili.
Kateri zvok se ponavlja? Njegove značilnosti.
Počasi in šepetaje;
Hitreje in glasneje;
Hitro in glasno.
Otroci predstavijo »svoje« knjige po načrtu (naslov knjige, število del v knjigi, umetnik-oblikovalec, o kom ali čem so brali delo ali knjigo, glavni junaki, glavna ideja, njihov odnos do dela ali knjige)
Natečaj za knjižne molje in poznavalce pravljic o živalih “Živali so junaki pravljic.” (Izpolnite diagram: navedite ime živali in njeno glavno značilnost - kako je žival prikazana v pravljici?)
(strahopetnost) 
Faza spodbujanja subjektivnega doživljanja učencev.
Danes v lekciji ne bomo brali navadne pravljice, ampak pravljice z ugankami, in vabim vas, da med lekcijo odgovorite na vprašanje:
Zakaj pravljice potrebujejo uganke? (napišite vprašanje na tablo)
Primer takega dela bi bila pravljica "Sedemletna hči"
Faza asimilacije novega znanja in metod delovanja.
Poslušanje ruske ljudske pravljice "Sedemletna hči" (bere učitelj, 2-3 učenci)
Pogovor: prepoznavanje primarne zaznave.
Kako bi lahko drugače naslovili pravljico?
Kdaj se dogajajo dogodki, opisani v pravljici?
Kje se je vse začelo?
Na katere neznane besede ste naleteli?
Wellness oddih št. 1
(izvajamo z razrednikom fizikom)
Delo s pravljičnim besedilom
Vsebinska vprašanja:
Kakšen spor je nastal med bratoma? Je mislil resno?
WHO glavni lik pravljice?
Kakšna je bila deklica? Katere uganke so v pravljici? Kakšne odgovore je ponudila? sedemletna hči? Zakaj pravljice potrebujejo uganke?
Stopnja primarnega razumevanja naučenega.
Katere dele je po vašem mnenju mogoče prepoznati v tej pravljici?
Ponovno preberite pravljico.
Zapišimo pravljico z "nadomestki", ki nam bodo pomagali sestaviti načrt za besedilo:
O čem govori prvi del? Kako bi naslovili ta del? (poslušanje odgovorov otrok). Kaj se je zgodilo potem? Kakšne uganke je kralj ponudil bratoma? Kako nasloviti 2. del?
Do kakšnih odgovorov je prišel boter? Kakšen naslov bo imel po vašem mnenju ta del?
Kako je sedemletna hči uganila in kakšne naloge ji je dal kralj? Naslov tega dela.
Kako se konča pravljica? Kakšen bo naslov tega dela? Kaj je glavna ideja te pravljice?
Wellness oddih št. 2 (delo z mizo za oči)
Faza utrjevanja novih znanj in načinov delovanja.
Delo v zvezku (od 17.
Pogovor o podobi junakov.
Dokažite, da so to pozitivni junaki.
Branje najljubšega odlomka iz pravljice.
Stopnja povzetka lekcije.
Kateri od pravljičnih junakov vam je bil všeč in zakaj?
Kateri pregovor za to pravljico boste izbrali? Pojasnite svojo izbiro.
Ne glej predaleč, poglej bližje.
Dobro delo ne ostane brez nagrade.
Ne glede na to, kako skrivate resnico, bo prišla na dan.
Stopnja informiranja o domači nalogi.
Obnavljanje pravljice po načrtu.
Dodatno branje pravljic z ugankami. (Predstavite knjige iz šolske knjižnice bratov Grimm in A. Platonov)
Izrazito branje pravljice "Sedemletna hči"
Faza refleksije.
- so dobro delali in se dobro naučili snovi
- dobro je delovalo, vendar ima še nekaj manjših težav
- slabo, še nisem dosegel rezultatov