VhodPovzetek GCD v drugi mlajši skupini na temo: Pravljice. Pesmi, zgodbe, pravljice za branje otrokom poleti v drugi mlajši skupini
Uporaba leposlovja v razredu vrtec- najmočnejše sredstvo za razvoj harmonične osebnosti. Branje pomaga izboljšati duševno, estetsko, govorne sposobnosti in otrokove spretnosti. V drugi mlajši skupini je treba vedno več pozornosti posvečati branju, gojiti ljubezen do knjig. Sam proces pouka je lahko strukturiran na popolnoma različne načine - odvisno je od zastavljenih nalog in teme izbranega dela.
Prednosti branja leposlovja za otroke, stare 3–4 leta
Pri otrocih, starih 3-4 let, se pojavi aktiven razvoj domišljija, kognitivni procesi. Otrok je že sposoben čustveno oceniti in razumeti besedila del: vživeti se v junake, oceniti in sklepati.
Razvija se branje leposlovja domiselno razmišljanje, vzgaja ljubezen do branja, narave in sveta, ki ga obdaja.
Kolektivno branje v skupini pomaga učitelju, da otrokom odpre svet odnosov med ljudmi, značilnosti življenja v družbi.
Branje leposlovja razvija domišljijsko mišljenje
Branje knjig je pot, po kateri spreten, inteligenten, razmišljujoč učitelj najde pot do otrokovega srca.
V.A. Suhomlinskega
- Zastavljeni so naslednji cilji bralnih razredov v drugi mlajši skupini:
- razvoj popolne slike sveta;
- razvoj govornih sposobnosti;
- nadaljevanje seznanjanja z umetniško besedo;
- razvijanje sposobnosti konstruiranja odgovorov na vprašanja;
- razvoj zaznavanja umetniških podob;
- uvajanje v kulturo branja, oblikovanje ljubezni do knjig;
razvoj čustvenega odzivanja na dogodke v likovnih delih.
Knjige otrokom pomagajo raziskovati in razumeti svet okoli sebe
- Cilji določene lekcije so lahko:
- seznanjanje otrok z literarnimi deli, spoznavanje novih pisateljev; dopolnjevanje besedni zaklad
- , seznanjanje z novimi besedami;
- širjenje znanja o svetu okoli nas (na primer spoznavanje poklicev med preučevanjem pesmi S. Mikhalkova "Kaj imaš?").
Kako brati z otroki druge najmlajše skupine
V drugi mlajši skupini bo v razredu koristno uporabiti naslednje tehnike:
- književna beseda - branje besedila;
- učiteljeva zgodba - tukaj lahko preberete besedilo ali ga ponovite, pri čemer si pomagate z različnimi sredstvi: igračami, lutkovno gledališče, slike, filmski trakovi;
- učenje na pamet;
- individualno branje in zborno govorjenje;
- kombinacija dveh vrst umetnosti - ogled slik, poslušanje glasbe ob branju;
- uprizoritev (na primer igranje pravljice "Repa" s pomočjo prstne igrače ali figurice);
- didaktične igre.
Vsak dan ga je treba brati otrokom. Na voljo mora biti knjižni kotiček, do katerega bodo imeli otroci stalen dostop. Tam morate postaviti več knjig, ki jih preučujete v skladu s programom, pa tudi knjige, priporočene za študij prosti čas. V starosti 3-4 let je obvezno dnevno branje pred spanjem po kosilu.
Bolje je, če tudi starši podpirajo otrokovo vključevanje v branje.
Preden delo prebere otrokom, naj ga učitelj sam prebere in analizira. Tukaj morate biti pozorni na naslednje točke:
- Ugotovite, kaj lahko otrok v knjigi razume sam in kaj je treba razložiti za boljšo asimilacijo.
- V besedilu označite odlomke in besede, ki bodo ob ponavljanju pripomogle k razvoju govora (npr. učitelj prebere odlomek: »Kozlički, kozlički! Odprite, odprite! Prišla je mama in prinesla mleko ...« (« Volk in sedem kozličkov«), nato še nekajkrat prebere besedno zvezo in prosi fante, naj jo dokončajo).
- Intonacijski trenutek: učitelj naj z intonacijo izpostavi čustvene trenutke.
- Izbor ilustracij za knjigo.
Izvajanje udobnejše lekcije brez preobremenitve otrok z nepotrebnimi informacijami in utrujenostjo bo olajšano z:
- spreminjanje učnih tehnik z igrami (na primer, po branju pesmi S. Marshaka »Zgodba o neumni miški« lahko igrate igro »Poišči miško«);
- menjavanje skupinskih in individualnih odzivov otrok (tako verbalno kot motorično izraženih);
- vključitev demonstracijskih materialov (igrač, figuric, risb itd.) v lekcijo - to ugaja otrokom in pomaga osredotočiti njihovo pozornost;
- z uporabo dejanj, ki bodo zahtevala, da otroci spremenijo svoj položaj, se premaknejo (na primer "Otroci, poiščimo, kje se je mačka skrila" - in poglejmo pod stole in mize). Ta tehnika bistveno poživi aktivnost, razgiba otrokovo domišljijo in preprečuje utrujenost.
Organizacija branja na primeru ruske ljudske pravljice "Kolobok"
Cilji lekcije so otrokom predstaviti pravljico "Kolobok" in jih naučiti tvorjenja besed.
Za mlajše otroke predšolska starost Lažje je razumeti besedilo, ki ga spremljajo ilustracije
Lekcija je lahko strukturirana na naslednji način:
- Uvodni del. Učitelj vodi pogovor z otroki, vpraša, kdo je Kolobok, ali so otroci že slišali zanj (iz domačega branja, risank).
- Nato branje odlomka iz pravljice: »Zamesila sem testo s kislo smetano, ga zvila v žemljo ...« (otroci z rokami pokažejo, kako narediti žemljo).
- Izrazito branje pravljice (tu je vredno čustveno poudariti trenutke veselja, ko Koloboku uspe pobegniti pred živalmi, da se otroci veselijo, in trenutek žalosti, ko ga je lisica prevarala s svojo zvijačnostjo).
- Učitelj z otroki ponovi, kaj so različne živali rekle koloboku (»Kolobok, kolobok, pojedel te bom!«).
- Besedna igra (»Fantje, zdaj pa se igrajmo! Povedal vam bom besede, ki označujejo velik predmet, vi pa boste rekli besede, ki označujejo iste predmete, le manjše: miza - miza, skodelica - skodelica«).
- Nato učitelj otrokom pokaže risbe za pravljico "Kolobok" in reče, da jih je veliko znani umetniki upodobljen Kolobok.
Učitelj mora v celoti uporabiti potrebne metodološke prijeme za obvladovanje snovi, razvoj slušnih sposobnosti in bralnega razumevanja. Izrazno branje dela pomaga otrokom, da si snov bolje zapomnijo in jo ocenijo. Ko razpravljate o prebranem, lahko primerjate situacijo v knjigi s primerjavo dogodka iz resničnega življenja in pri odgovoru podajate namige.
Z izraznim branjem si boste snov bolje zapomnili
Ko izberete temo za lekcijo, bo zelo koristno, da jo povežete s kakšnim praznikom ali letnim časom, da bodo otroci bolje usvojili snov.
Tabela: dolgoročni načrt za leposlovje (fragment, avtor Natalija Aleksandrovna Artjuhova)
| mesec | Predmet | Čemu so lekcije namenjene? |
|---|---|---|
| septembra | Pesem "Pridigar" Sashe Cherny |
|
| Ruska ljudska pravljica "Mačka, petelin in lisica" |
|
|
| Ruska ljudska pravljica "Trije medvedi" |
|
|
| oktobra | Branje ruščine ljudska pravljica"kolobok" |
|
| Branje pesmi A. Barta iz cikla "Igrače". |
|
|
| Branje pesmi A. Bloka »Zajček« in A. Pleščejeva »Jesen« |
|
|
| novembra | Ruske ljudske otroške pesmice "Kitsonka-murysenka", "Mačka je šla na trg" |
|
| Ruska ljudska pravljica "Sestra Aljonuška in brat Ivanuška" |
|
|
| Branje pesmi o mami |
|
|
| Branje pravljice v verzih K.I. Čukovski "Moidodyr" |
|
|
| decembra | Ruska ljudska pravljica "Maša in medved" |
|
| S.Ya. Marshak "Zgodba o neumni miški" |
|
|
| Ruska ljudska pravljica "Lisica in volk" |
|
|
| januar | L. Voronkova zgodba "Sneži" | Predstavite umetniško delo, ki otrokom v spominu obujajo lastne vtise o sneženju. |
| Ruska ljudska pravljica "Sneguročka in lisica" |
|
|
| Zgodba E. Charushin "Volk" |
|
|
| februar | Ruska ljudska pravljica "Volk in sedem kozličkov" |
|
| Pesem Z. Aleksandrove "Moj medvedek" |
|
|
| Ruska ljudska pravljica "Rukavička" |
|
|
| Ruska ljudska pravljica "Petelin in fižolovo steblo" |
|
|
| marec | E. Blaginina, pesem "Tako je mati" |
|
| Branje pesmi A. Pleščejeva "Pomlad" |
|
|
| Ruska ljudska pravljica "U strahu so velike oči" |
|
|
| Zgodba L. N. Tolstoja "Resnica je dragocenejša od vsega drugega" |
|
|
| aprila | Branje ruske ljudske pravljice "Gosi in labodi" |
|
| K. Chukovsky bere zgodbo "Piščanec" |
|
|
| Ruska ljudska pravljica "Bik-črni sod, bela kopita" |
|
|
| maja | Branje zgodbe "Praznik" Ya |
|
| V. V. Mayakovsky "Kaj je dobro - kaj je slabo?" |
|
|
| Pesem S. Marshak "Otroci v kletkah" |
|
IN pedagoško prakso obstaja ogromno gradiva za pomoč učiteljem pri vodenju pouka.
UPORABA
PESMI, ZGODBE, PRAVLJICE za branje otrokom v poletno obdobje v drugi mladinski skupini
V. Berestov
veselo poletje
Poletje, poletje je prišlo k nam!
Postalo je suho in toplo.
Bosi hodijo naravnost po poti.
Čebele krožijo
Ptice letajo.
In Marinka se zabava.
Videl sem petelina:
Kakšen čudež! ha ha ha!
Neverjeten petelin:
Zgoraj perje, spodaj puh!
Videl sem pujska
Dekle se nasmehne:
Kdo beži pred piščancem?
Vsa ulica dere
Namesto repa je kavelj,
Namesto nosu je gobec,
Pujsek
pušča,
Kaj pa Fidgety hook?
In Barbos,
rdeči irec,
Nasmejal jo je do joka.
Ne teče za mačko,
In za lastnim repom.
Zvit rep se zvija,
Ni ga mogoče udariti v zobe.
Pes žalostno zaziba,
Ker je utrujen.
Rep veselo maha:
»Nisem razumel! Nisem razumel!"
Poletje, poletje je prišlo k nam!
Postalo je suho in toplo.
Bosi hodijo naravnost po poti!
B. Žitkov
Pogumna račka
Vsako jutro je gospodinja prinesla poln krožnik sesekljanih jajc za račke. Krožnik je postavila blizu grma in odšla.
Komaj sta rački pritekli do krožnika, je iz vrta priletel velik kačji pastir in začel krožiti nad njimi.
Tako strašno je čivkala, da so prestrašene račke pobegnile in se skrile v travo. Bali so se, da jih bo kačji pastir vse ugriznil.
In zlobni kačji pastir je sedel na krožnik, okusil hrano in nato odletel.
Po tem račke cel dan niso prišle na krožnik. Bali so se, da bo kačji pastir spet poletel.
Zvečer je gostiteljica odmaknila krožnik in rekla: "Naše račke so gotovo bolne, iz nekega razloga ne jedo ničesar."
Ni vedela, da gredo račke vsak večer lačne spat.
Nekega dne je račke prišel obiskat njihov sosed, mali raček Aljoša.
Ko so mu račke povedale za kačjega pastirja, se je začel smejati.
Kako pogumni možje, je rekel, sam bom odgnal tega kačjega pastirja. Boš videl jutri.
"Hvališ se," so rekle račke, "jutri se boš ti prva prestrašila in pobegnila."
Naslednje jutro je gospodinja, kot vedno, na tla položila krožnik sesekljanih jajc in odšla.
No, poglej,« je rekel pogumni Aljoša, »zdaj se bom boril s tvojim kačjim pastirjem.«
Takoj ko je to rekel, je začel brenčati kačji pastir.
Priletel je naravnost od zgoraj na krožnik.
Račke so hotele pobegniti, a Aljoša se ni bal.
Preden je kačji pastir uspel sesti na krožnik, je Aljoša s kljunom zgrabil njegovo peruto. Na silo se je rešila in odletela z zlomljenim krilom.
Od takrat ni več letela na vrt in račke so se vsak dan nasitile. Niso samo pojedli sebe, ampak so tudi pogostili pogumnega Aljošo, ker jih je rešil pred kačjim pastirjem.
N. Pavlova
Jagoda
Sonce sije. Na jasi je dozorela jagoda.
Videl jo je komar in zacvilil: "Jagoda je zrela: rdeča, dišeča!"
Ptica je slišala komarja in odletela na jaso.
Želi jesti jagode.
Miška je slišala komarja in stekla na jaso.
Želi jesti jagode.
Žaba je slišala komarja in skočila na jaso.
Želi jesti jagode.
Kača je slišala komarja in se splazila na jaso.
Želi jesti jagode.
Nad sonce je prišel oblak. Komar jo je zagledal in zacvilil: "Dež bo: mokro, hladno!"
Ptica je slišala komarja in stekla do drevesa.
Miška je slišala komarja in hitro odšla v luknjo.
Žaba je slišala komarja, hitro - pod list.
Slišal sem komarjevo kačo, hitro - pod korenino.
In jagoda se kopa v dežju in je vesela, da se je nihče ni dotaknil.
G. Snegirjev
Prosha
En deček, ime mu je bilo Prosha, ni maral hoditi v vrtec. Mama ga zjutraj odpelje v vrtec in Proša vpraša:
Zakaj me vodiš?
Mama pravi:
Ker se boš sam izgubil!
Ne, ne bom zašel!
Ne, izgubil se boš!
Prosha se je vsak dan prepiral z mamo. Nekega jutra mu mati reče:
Pojdi sam v vrtec!
Prosha je bil vesel in je šel sam, brez matere. In moja mama je hodila po drugi strani ulice in pogledala - kam bi šel? Prosha ni videl svoje matere. Šel je malo po ulici, se ustavil in začel gledati skozi okno. Rad je gledal v okna drugih ljudi.
V tem oknu je sedel pes. Zagledala je Prosim in začela lajati. In Prosha se sploh ni bal psa. Res ga je bilo strah, a le malo: vedel je, da je pes za steklom!
Proša je postajal vedno bolj pogumen. Najprej je psu pomolil jezik, nato pa začel metati kamenčke. Pes je bil jezen nanj. Hotela ga je ugrizniti, a ji kozarec ni pustil noter. Nekdo je poklical psa. Pomahala je z repom in skočila v sobo.
Proša je še vedno stal pri oknu in čakal. In nenadoma zagleda vrata odprta - ta pes pride ven in dekle z njim. Peljala jo je na verigi na sprehod.
Prosha je hotel teči, a noge se od strahu niso mogle premakniti. Hotela sem kričati, pa tudi nisem mogla!
In pes je videl Prosim in kako je zarenčal, je pokazal zobe!
Deklica z vso močjo drži psa in zavpije Prosheju:
beži! beži!
Proša je pokril obraz z rokami in začel rjoveti:
Ne bom več tega naredil! Ne bom dražil?
Nato je Proshina mama prišla, ga vzela v naročje in hitro sta odšla v vrtec.
vrt.
Travni rep
(Eskimska pravljica)
Spomladi, ko je sonce segrelo tundro in so se na grmovju pojavili zeleni listi, je mali stojalec odšel na prvi lov. Povohal je kamenčke okoli luknje, prežvečil mah - ne, ni bil okusen - in stekel v tundro.
Nenadoma zagleda luknjo v tleh. In iz luknje nekomu štrli rep.
Ta miška je zaspala v luknji in si pozabila odstraniti rep.
Hermelin je z zobmi prijel za rep in vprašal:
Čop, čigav si?
Jaz sem Grasstail.
In pojedel te bom!
"Ampak ne moreš ga jesti," je rekel rep, "stoasi jedo ptice in hermeline, ne jedo pa trave."
"Naj ne jedo," je rekel hermelin, "toda jaz bom jedel!"
Vse živali v tundri se ti bodo smejale, pravi rep.
No, naj se smejijo,« je rekel hermelin, »ampak te bom vseeno pojedel.« »Če tega norca ne prevaram, sem mrtva,« je pomislila miška »Ne, ne
Predajmo se!" In rekla je:
Dobro, pojej me, mali stoček, samo odtrgaj najprej svoj rep od tal, sicer se te bo prijel.
»Ali se mi je zataknil rep?« se je prestrašil mali hermelin. »Ne more biti!«
"Ampak poglej!" je rekel Grasstail.
Hermelin se je ozrl in stisnil zobe.
In miška je hitro vtaknila rep v luknjo in sedi tam ter se smeji neumnemu hermelinu.
Grasstail, kje si - kliče hermelin.
Toda rep mu ni odgovoril.
Mali stožček je pogledal v mišjo luknjo - brez repa! Pogledal sem za grbino - ni repa! Nikjer ni repa! Le sonce sije in v vetru se zibljejo trave.
In tako se je končal prvi lov malega hermelina.
(Prepričanje V. Glocerja in G. Snegireva.)
3. Aleksandrova
dež
Po dolgem mokrem kraku po poti nam skače dež.
V luži - glej, glej!
On piha mehurčke...
Lubenica
To je vrsta lubenice, ki jo imamo -
Čudovit okus!
Tudi nos in lica so prekriti s sokom lubenice.
O. Vysotskaya
Regrat
Sonce je spustilo zlati žarek.
Regrat je zrasel
Najprej mladi.
Ima čudovito zlato barvo.
On veliko sonce Majhen portret.
M. Poznanskaya
kamilica
Na travniku ob tisti poti,
Kar teče naravnost v našo hišo,
Na dolgem steblu je zrasla roža -
Bela z rumenim očesom.
Hotel sem natrgati rožo
Dvignila je roko proti njemu,
In čebela je odletela s cveta in zabrnela, zabrenčala - "Ne dotikaj se je!"
Mali rakun in tisti, ki sedi v ribniku
Nekega dne je mati rakun rekla:
Danes bo polna in svetla luna. Mali rakun, se lahko sam spustiš do hitrega potoka in prineseš rakov za večerjo?
No, ja, seveda,« je odgovoril mali rakun, »ulovil ti bom take rake, kot jih še nisi jedel.«
Mali rakun je bil majhen, a pogumen.
Ponoči je vzšla luna, velika in svetla.
Čas je, mali rakun,« je rekla mama, »pojdi, dokler ne prideš do ribnika.« Boste videli veliko drevo
, ki ga čez lužo vržejo. Sledi temu Na drugo stran. To je največ najboljše mesto
za lovljenje rakov.
Mali rakun se je ob luni odpravil na pot.
Bil je tako vesel! Tako ponosen!
Tak je on -
V gozd sem šel čisto sam,
Prvič v življenju!
Sprva je hodil počasi,
Kmalu je mali rakun vstopil v gost, gost gozd.
Nedaleč od ribnika je zagledal Debelega zajca.
Debeli zajec je spal. Odprl je eno oko in poskočil.
"Oh, prestrašil si me!" je rekel "Kam greš sam, mali rakun?"
»Grem do hitrega potoka!« je ponosno rekel Mali rakun. »To je na drugi strani ribnika.«
Oooh! - je rekel Debeli zajec - Ali se ga ne bojiš?
Koga naj se bojim - je vprašal mali rakun
"Tisti, ki sedi v ribniku," je rekel Debeli zajec, "Bojim se ga!"
Pa me ni strah!« je rekel mali rakun in šel naprej.
In končno je mali rakun zagledal veliko drevo, ki so ga vrgli čez ribnik.
Tukaj moram prečkati,« si je rekel Mali rakun, »Tam, na drugi strani, bom lovil rake.«
Mali rakun je začel prečkati drevo na drugo stran ribnika.
Bil je pogumen, ampak zakaj je srečal tega Debelega zajca!
Ni hotel razmišljati o tem, kdo sedi v ribniku, a si ni mogel pomagati.
Ustavil se je in pogledal noter.
Nekdo je sedel v ribniku!
To je bil On! Sedel sem tam in gledal rakuna v soju lune.
Naredil je obraz.
Tudi tisti v ribniku je naredil obraz!
Mali rakun se je obrnil in stekel kolikor hitro je mogel. Tako hitro je planil mimo Debelega zajca, da se je spet prestrašil.
Mali rakun je hotel prinesti domov rake. Zato je vzel kamen in odšel nazaj do ribnika.
Mogoče je že odšel, si je rekel mali rakun!
Ne, ni odšel.
Sedel je v ribniku.
Mali rakun sploh ni pokazal, da ga je strah.
Visoko je dvignil kamen.
Tisti, ki je sedel v ribniku, je tudi visoko dvignil kamen.
Oh, kako velik kamen je bil!
Mali rakun je bil pogumen, vendar je bil majhen. Tekel je kolikor hitro je mogel.
Mali rakun je hotel prinesti domov rake. In tako je vzel palico in se vrnil k ribniku.
»Mogoče mu je uspelo oditi,« si je rekel mali rakun.
Ne, ni odšel!
Mali rakun ni čakal. Dvignil je veliko palico in zagrozil
Toda Togo v ribniku je imel tudi palico. Velika, velika palica! In s to palico je grozil Drobnemu rakunu.
Mali rakun je spustil palico in stekel.
"Oh, mama," je rekel, "tako sem hotel iti sam na rake!" Bil sem tako navdušen, da sem jih prinesel domov na večerjo!
In ti ga boš prinesel! - je rekla mama rakun "kaj ti povem, mali rakun." Pojdi nazaj, toda tokrat ...
Ne delaj obraza
Ne vzemite kamna s seboj
Ne jemljite palic s seboj!
"Kaj naj naredim?" je vprašal mali rakun.
Samo nasmehni se!« je rekla Raccoonova mama »Pojdi in se nasmehni Tistemu, ki sedi v ribniku.«
In nič drugega?« je vprašal mali rakun.
To je vse,« je rekla moja mama, »Prepričana sem.«
Mali rakun je bil pogumen in njegova mama je bila prepričana o tem.
In se je vrnil k ribniku.
Mogoče je Op končno odšel, si je rekel mali rakun!
Ne, ni odšel.
Še vedno je sedel v ribniku.
Mali rakun se je prisilil, da se je ustavil.
Nato se je prisilil pogledati v vodo.
Nato se je prisilil, da se je nasmehnil Tistemu, ki je sedel v ribniku.
In Tisti, ki je sedel v ribniku, se je nasmehnil nazaj!
Mali rakun je bil tako vesel, da se je začel smejati. In zdelo se mu je, da se Tisti, ki je sedel v ribniku, smeji, tako kot se smejejo rakuni, ko se zabavajo.
Hoče biti prijatelj z menoj, si je rekel mali rakun, zdaj pa lahko grem na drugo stran.
In stekel je na drevo.
Tam, na bregu hitrega potoka, je mali rakun začel loviti rake.
Kmalu je nabral toliko rakov, kolikor jih je lahko nesel.
Stekel je nazaj na drevo in čez ribnik.
Tokrat je mali rakun pomahal z roko tistemu, ki je sedel v ribniku.
In v odgovor je zamahnil z roko.
Mali rakun je hitel domov, kolikor hitro je mogel, in močno držal svojega raka.
ja! Ne on ne njegova mama še nista jedla tako okusnih rakov. To je rekla Mama Raccoon.
"Zdaj grem lahko sam, kadar hočeš!" je rekel mali rakun "Ne bojim se več Tistega, ki sedi v ribniku."
»Vem,« je rekla Raccoonova mama.
Sploh ni slab, tisti, ki sedi v ribniku, je rekel mali rakun!
»Vem,« je rekla Raccoonova mama.
Mali rakun je pogledal svojo mamo.
Povej mi,« je rekel »Kdo je to, ki sedi v ribniku?«
Raccoonova mama se je zasmejala.
In potem mu je povedala.
(Prevod iz angleščine O. Obraztsova.)
Ch. Yancharsky
Pustolovščine in potovanja Miške Ushastik
V TRGOVINI IGRAČ
Bila je trgovina z igračami. V trgovini so medvedki stali in sedeli na polici.
Med njimi je bila tudi ena Miška, ki je že zelo dolgo sedela na polici. Drugi medvedki so hitro prišli v otroške roke. Nasmejani so z otroki zapustili trgovino. In nihče ni vprašal Miške o tem. Morda zato, ker je stal v kotu.
Miška je bila žalostna. Želel se je tudi igrati z otroki. In od žalosti se mu je eno uho celo povesilo.
Ni važno! Medvedek se je potolažil, če mi pravljica prileti iz drugega.
In nekega dne je Miška na polici našla rdeč dežnik. Medved je vzel dežnik in pogumno skočil dol. Nato je zapustil trgovino in odšel ven. Sprva je bil Mishka nekoliko prestrašen: na ulici so bili ljudje in avtomobili. Toda kmalu je videl dva otroka - Zoe in Jaceka. In takoj me je nehalo biti strah. Otroci so se nasmehnili Miški.
Koga iščeš, Miška?
Iščem otroke.
Torej pojdi z nami.
Dobro! - je bil vesel medvedji mladič.
In sta šla skupaj.
PRIJATELJI
Pred Zojino in Jacekovo hišo je bilo dvorišče. Na dvorišču sta živela psička Černuška in rdečeperji petelin.
Medved je šel ven na sprehod. Černuška je takoj pritekla k njemu. In za njo je prišel petelin.
Pozdravljeni - je rekel medvedji mladič.
»Pozdravljeni!« sta odgovorila Černuška in Petelin, »Videli smo, da ste prišli z Zosjo in Jacekom.« Zakaj imaš povešeno uho?
Mishka je povedal, zakaj mu je uho povesilo.
"Ne skrbi," ga je potolažil petelin, "sicer boš izgubil še druge stvari." Klicali te bomo Ushastik, Miška Ushastik. OK?
Malemu medvedu je bilo to zelo všeč. Plosknil je z rokami in zavpil:
Zdaj sem Mishka Ushastik! Zdaj sem Mishka Ushastik!
In zdaj, Ushastik, pokazali ti bomo zajčka.
Zajček je grizel travo.
Najprej je videl Mishka dolga ušesa. In potem smešno premikajoč se gobec.
Zajček se je prestrašil Miške in ... izginil za ograjo.
Kmalu se je vrnil. Sram ga je bilo.
Imel si prav, da si se bal. Zajček," je rekel Chernushka, "Predstavili vam bomo našega novega prijatelja." Ime mu je Mishka Ushastik.
Ushastik je pogledal puhasta zajčja ušesa in žalostno razmišljal o svojih povešenih ušesih.
In potem je zajček rekel Miški:
Kako lepa povešena ušesa imaš...
IN TUDI JAZ BOM ZRASTELA Ponoči je deževalo.
Ushastik se je ozrl in opazil, da je po dežju vse zraslo.
Redkvice na vrtu, trava in repinci ...
In Miška je začela skakati in padati po travniku. Ni opazil, kako se je pojavil oblak in zakril sonce. Ulil se je močan dež. Ushastik je skočil na noge in hotel zbežati domov.
Toda nenadoma se mu je zazdelo: »Dežuje in vse bo spet zraslo.
To pomeni, da bom tudi jaz zrasel po dežju. Ko bi le lahko postal kot Veliki medved ...« Mali medvedek je stal sredi travnika.
Kvok-kvak, kva-kva,« je slišal zraven.
"To je žaba," je pomislil Ushastik, "očitno želi tudi odrasti ..."
Kva-kva!« se je zasmejala žaba »Kako si smešen!« Prav nič nisi zrasel, samo zmočil si se.
VELIKA NOČ NAS JE NAŠLA VSE
Otroci že spijo, a Miška Ushastik ne spi. "Zdaj bom šel spat," si misli, "ampak najprej bom pojedel orešček."
Nenadoma je oreh padel iz Miškine šape. Zvrnjeno pod omaro.
Medved je skočil s postelje. S tačko hoče dobiti oreh, a ga ne doseže. Legel je na tla in zaklical:
Pridi ven izpod omare, mali oreh!
"Ne bom šel ven," je zacvilil oreh, "ker se tukaj počutim dobro in srečno."
To je stvar," je bil presenečen Ushastik. "Zakaj je smešno pod omaro?"
Ker tukaj star svinčnik Jacek, gumb iz Zosjinega predpasnika in roza radirka. Povemo drug drugemu različne zgodbe in se smejati.
Tudi Mishka Ushastik bi se z veseljem prilegal pod omaro, vendar se ne bo stlačil skozi - predebel je.
Nut,« prosi, »smejmo se skupaj in pripovedujmo različne zgodbe.« Vsi pridejo izpod omare.
Nut je zašepetal, naj se posvetuje z gumbom, svinčnikom in radirko. In potem so vsi štirje prišli ven in prepevali pesem:
Mi smo gumb in radirka
Oreh in svinčnik.
Ushastik nas je vse našel,
Naš veseli medved!
Z Miško Ushastik sta se pogovarjala do pozne noči. In ko so se otroci zgodaj zjutraj zbudili, so bili zelo presenečeni:
Od kod ta svinčnik, ki smo ga davno izgubili? In tukaj je stari gumb! In radirka, radirka!
(Pripoved iz poljščine V. Prihodko)
Branje literature spodbuja otrokov moralni razvoj in pravilno dojemanje sveta okoli sebe, razvija pozornost in vztrajnost. Pomembno je izbrati knjige glede na starost, otrokom razložiti dejanja likov in posledice teh dejanj.
Prenos:
Predogled:
Približen seznam bralnega gradiva za otroke v 2. mlajši skupini.
Ruska folklora
Pesmi, otroške pesmice, napevi.»Prstček ...«, »Zainka, pleši ...«, »Prišla je noč ...«, »Sraka, sraka ...?«, »Grem, grem k babici, k dedku. ...”, “Tili-bom! Tili-bom!...«; »Kot naša mačka ...«, »Veverica sedi na vozičku ...«, »Aj, kachi-kachi-kachi«, »Živeli smo pri babici ...«, »Chicky-chicky-chickalochka.. .”, “Kisonka-murysenka ...”, “Zarya-zaryanitsa ...”; »Mravljica-trava ...«, »Na ulici so tri kokoši ...«, »Sence, sence, tema ...«, »Skalna kokoš ...«, »Dež, dež, še.. .”, “ Pikapolonica..,« »Mavrični lok ...«.
Pravljice. "Kolobok", prir. K. Ušinski; “Volk in kozlički”, prir. A. N. Tolstoj; “Mačka, petelin in lisica”, prir. M. Bogolyubskaya; "Gosi-labodi"; "Snežna deklica in lisica"; "Goby - črni sod, bela kopita", arr. M. Bulatova; "Lisica in zajec", prir. V. Dahl; “Strah ima velike oči”, prir. M. Serova; "Teremok", prir. E. Charushina.
Folklora narodov sveta
Pesmi. “The Ship”, “The Brave Men”, “Little Fairies”, “The Three Trappers” angleščina, prir. S. Maršak; »Kakšen ropot«, prev. iz latvijščine S. Maršak; "Kupite čebulo ...", prev. z viskijem N. Tokmakova; "Pogovor žab", "Nesodelujoč uhelj", "Na pomoč!" vozni pas iz češčine S. Maršak.
Pravljice. “Mitten”, “Goat-dereza” v ukrajinščini, prir. E. Blaginina; “Dva pohlepna medvedka”, madžarščina, prir. A. Krasnova in V. Vazhdaeva; "Trmaste koze", uzbek, prir. Sh. Sagdully; “Na obisku pri soncu”, prevod iz slovaščine. S. Mogilevskaya in L. Zorina; "Varuška lisica", prev. iz finščine E. Soini; »Pogumni dobro opravljeni«, prev. iz bolgarščine L. Gribova; "Puff", beloruski, prir. N. Myalika; “Gozdni medved in poredna miška”, latvijščina, prir. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; "Petelin in lisica", prev. z viskijem M, Klyagina-Kondratieva; "Prasica in zmaj", pravljica ljudstev Mozambika, prev. iz Portugalske Yu. Chubkova.
Dela pesnikov in pisateljev Rusije
Poezija. K. Balmont. "Jesen"; A. Blok. "Zajček"; A. Kolcov. "Vetrovi pihajo ..." (iz pesmi "Ruska pesem"); A. Pleščejev. "Jesen je prišla ...", "Pomlad" (skrajšano); A. Maikov. »Uspavanka«, »Lastovka je hitela ...« (iz novogrških pesmi); Ah, Puškin. »Veter, veter! Mogočna si!..«, »Naša luč, sonček!.«, »Mesec, mesec ...« (iz »Pravljice o mrtva princesa in. sedem junakov«); S. Černi. "Pridigar", "O Katjuši"; S. Maršak. "Živalski vrt", "Žirafa", "Zebre", "Polarni medvedi", "Mali noj", "Pingvin", "Kamela", "Kjer je večerjal vrabec" (iz serije "Otroci v kletki"); "Tiha zgodba", "Zgodba o pametni miški"; K. Čukovski. "Zmeda", "Ukradeno sonce", "Moidodyr", "Tsokotukha Fly", "Hedgehogs Laugh", "Božično drevo", "Aibolit", "Čudežno drevo", "Želva"; S. Grodetsky, "Kdo je to?"; V. Berestov. "Kokoš s piščanci", "Bik"; N. Zabolotski. "Kako so se miši borile z mačko"; V. Majakovskega. »Kaj je dobro in kaj slabo?«, »Vsaka stran je ali slon ali levinja«; K. Balmont, "Komarji-Makariki"; P. Kosjakov. "Ona je vse"; A. Barto, P. Barto. "Mastno dekle"; S. Mihalkov. "Pesem prijateljev"; E. Moškovskaja. "Požrešen"; I. Tokmakova. "medved".
Proza. K. Ušinski. "Petelin s svojo družino", "Race", "Vaska", "Fox-Patrikeevna"; Aleksandrova. "Medved Burik"; B. Žitkov. "Kako smo šli v živalski vrt", "Kako smo prispeli v živalski vrt", "Zebra", "Sloni", "Kako se je slon kopal" (iz knjige "Kaj sem videl"); M. Zoščenko. -Pametna ptica”; G. Ciferov. "O prijateljih", "Ko ni dovolj igrač" iz knjige "O piščancu, soncu in medvedku"); K. Čukovski. "Tako in ne tako"; D. Mamin-Sibiryak. "Zgodba o pogumnem zajcu - dolga ušesa, poševne oči, kratek rep"; L. Voronkova. "Maša zmedena", "Sneži" (iz knjige "Sneži"); N. Nosov "Koraki"; D, Kharms. "Pogumni jež"; L. Tolstoj. “Ptica je naredila gnezdo ...”; "Tanja je poznala črke ..."; "Varya je imela siskin ...", "Prišla je pomlad ..."; V. Bianchi. "Kopanje medvedjih mladičev"; Yu. Dmitriev. "Modra koča"; S. Prokofjev. "Masha in Oika", "Ko lahko jokaš", "Zgodba o nevzgojeni miški" (iz knjige "Stroji pravljic"); V. Suteev. "Trije mucke"; A. N. Tolstoj. "Jež", "Lisica", "Petelini".
Dela pesnikov in pisateljev iz različnih držav
Poezija. E. Vieru. "Jež in boben", prev. s plesnijo. Y. Akima; P. Voronko. "Zvit jež", prev. iz ukrajinščine S. Maršak; L. Mileva. "Hitre noge in siva oblačila", prev. iz bolgarščine M. Marinova; A. Milne. "Tri lisice", prev. iz angleščine N. Slepakova; N. Zadel. "Svinčnik", prev. iz ukrajinščine 3. Aleksandrova; S. Kapugikjan. "Kdo bo prej prenehal piti", "Maša ne joče" prev. iz armenščine T. Spendiarova; A. Bošev. "Dež", prev. iz bolgarščine I. Maznina; »Ščinkavec poje«, prev. iz bolgarščine I. Tokmakova; M. Karem. "Moja mačka", prev. iz francoščine M. Kudinova.
Proza. D. Bisset. “Žaba v ogledalu”, prevod, iz angleščine. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Mali rakun in tisti, ki sedi v ribniku", prev. iz angleščine O. Obrazcova; Ch. Yancharsky. "Igre", "Skuter" (iz knjige "Pustolovščine Miške Ushastik"), prev. iz poljščine V. Prihodko; E. Bekhlerova. " Zeljni list", prev. iz poljščine G. Lukina; A. Bošev. “Tri”, prevod iz bolgarščine. V. Viktorova; B. Lončar. "Ukhti-Tukhti", prev. iz angleščine O. Obrazcova; J. Čapek. "Težak dan", "V gozd", "Lutka Yarinka" (iz knjige "Doživetja psa in mačke"), prev. . češki G. Lukina; O. Alfaro. "Hero Koza", prev. iz španščine T. Davitants; O. Panku-Jaš. "Lahko noč, Dooku!", prev. od Romunov M. Olsufieva, "Ne samo v vrtcu" (skrajšano), prev. od Romunov T. Ivanova.
Vzorčni seznam za učenje na pamet
“Prstček ...”, “Kot naša mačka ...”, “Kumara, kumara ...”, “Miši plešejo v krogu ...”, rusko. adv. pesmi; A. Barto. "Medved", "Žoga", "Čoln"; V. Berestov. "Petelini"; K. Čukovski. "božično drevo" (skrajšano); E. Iljina. "Naše božično drevo" (skrajšano); A. Pleščejev. "Podeželska pesem"; N. Sakonskaya. "Kje je moj prst?"
Literarni kviz "Po cestah pravljic" za 2 mlajša skupina
Gradivo je namenjeno vzgojiteljem vrtci, lahko ga uporabljajo tudi starši.Cilj: utrditi znanje otrok o že prebranih delih.
Naloge:
1. Krepite otrokovo sposobnost ugibanja znanih pravljic.
2. Naučite se ponavljati pesmi iz pravljic z intonacijsko natančnostjo.
3. Gojite ljubezen do literarna dela.
Material: ilustracije znanih pravljic, junaki znanih pravljic – mehke igrače, slike, ki prikazujejo fragmente pravljic "Teremok" in "Kolobok"
Pripravljalna dela: branje pravljic "Teremok", "Kolobok", "Maša in medved", "Lisica, zajec in petelin", "Otroci in volk", "Mačka, petelin in lisica".
Napredek kviza:
Otroci se igrajo samostojno. Nenadoma potrka na vrata in v skupino vstopi Pripovedovalec zgodb.
Pripovedovalec:»Pozdravljeni fantje, jaz sem pripovedovalec, prišel sem vas obiskat, vam povedati pravljico in vas poslušati. Radi poslušate pravljice?
otroci:"Da, radi te imamo!"
Pripovedovalec:»Poznaš veliko pravljic? »
otroci:"Da, veliko."
Pripovedovalec:»Potem se usedite, udobno namestite in pozorno poslušajte: zdaj bomo izvedeli, katerih pravljic se spomnite. Zaželel si bom željo razne uganke temelji na pravljicah in jih boste uganili. Če se boste spopadli z nalogami, boste našli nova pravljica. Samo bodi zelo previden. V redu? »
otroci:"Da. V redu".
Pripovedovalec: "No, potem pa začnimo":
Lisica ga je odnesla
Za oddaljeni gozdovi.
Toda mačka bo priskočila na pomoč,
Rešil bo svojega prijatelja! (petelin)
Zapustil je babico
In zapustil je svojega dedka,
Pel pesmi pod modrim nebom,
Za lisico je postal kosilo.
(medenjak)
Čakali smo mamo z mlekom,
In v hišo so spustili volka ...
Kdo so bili ti
Majhni otroci? (majhne koze)
Ona je najpomembnejša skrivnost od vseh,
Čeprav je živela v kleti:
Potegnite repo z vrta
Pomagal mojim starim staršem. (miška)
Odgovori na vprašanje:
Kdo je Mašo nosil v košari,
Ki je sedel na štoru
In si želel jesti pito?
Saj poznate pravljico, kajne?
Kdo je bil? … (medved)
Kdo je rad igral in pel?
Dve miški - Zavrti in ... (Obrni)
Pripovedovalec:»Vidim, fantje moji, dobro poznate te pravljice. Zdaj pa poglejmo, kako se boste spopadli z naslednjo nalogo. Ste pripravljeni? »
Otroci: "Da"
Pripovedovalec: »Zdaj ti bom pokazal različni junaki, in spomniti se morate, katere pesmi pojejo v svojih pravljicah.«
Če je otrokom težko, pomagajte z vodilnimi vprašanji:
- Katero pesmico je zapela žemljica, ko je srečala zajčka, volka, medveda, lisico?
- Kaj je zapela Koza svojim kozličkom, da so ji odprli vrata?
- Kaj je zapel petelin, ko je pregnal lisico iz Zyushkine koče?
-Kaj je pela lisica, ko je zvabila petelina iz hiše?
Pripovedovalec:»Fantje ste tako odlični za spopadanje s to nalogo. Zdaj pa se malo odpočijmo. Ponavljaj za mano!"
"Nekoč so bili zajčki"
Na robu gozda, (roke navzgor, prsti narazen - "drevo", z dlanmi narišite ravnino)
Nekoč so bili zajčki (zavrtite "svetilke" pred seboj, pokažite "ušesa")
V majhni beli koči. ("hiša")
Umijte si ušesa (povlecite s kazalcem in sredincem)
Umili smo naše male tačke. (imitacija umivanja rok)
Zajčki oblečeni (zasukajte roke, "ušesa")
Obujemo copate. (topla z nogami)
Pripovedovalec: »Zdaj, otroci moji, bodite zelo previdni: imam slike iz pravljic »Teremok« in »Kolobok«, te slike morate postaviti v vrstni red, kako so se dejanja odvijala v pravljici. Dekleta sestavljajo "Teremok", fantje pa "Kolobok". Torej, so vsi pripravljeni? Potem pa začnimo."
Pripovedovalec: »In končno še zadnja naloga. Jaz bom začel, ti pa nadaljuj, kako so imena junakov, pokliči jih!"
Pripovedovalec: "Zajček ..."
Otroci: "Beži!"
Pripovedovalec: "Vrhunski ..."
Otroci: "Sivi sod!"
Pripovedovalec: "Lisica ..."
Otroci: "Sestra!"
Pripovedovalec: "Petelin ..."
Otroci: "Zlati glavnik!"
Pripovedovalec: "Miška ..."
Otroci: "Norushka!"
Pripovedovalec: "Žaba ..."
Otroci: "Wahkah!"
Pripovedovalka: »Fantje, prepričal sem se, da dobro poznate te pravljice. In lahko se spopadete s katero koli nalogo. Zelo sem užival v igri s teboj. Sedaj pa se usedi, pravljica se začne.”
Pripovedovalec pripoveduje pravljico "Sneguročka in lisica"
Pripovedovalec: "Fantje, povejte mi, kaj smo počeli danes?"
Otroci: "Spomnili smo se pravljic, ugibali uganke ..."
Pripovedovalka zgodb: »Zelo ste pametni, pozorni otroci. Zelo sem užival pri vas, vendar je čas, da odidem. Se vidimo spet, nasvidenje!«
Borozdina Julija Aleksandrovna,
učiteljica
Vrtec MADO št. 186 v Tjumenu
"Na obisku pri pravljici"
Povzetek integriranega neposrednega izobraževalne dejavnosti v drugi mladinski skupini
Vrste otroških dejavnosti: integrirano.
Vsebina programa:
Otroke še naprej učite dramatizirati s pomočjo učitelja majhni odlomki iz ljudskih pravljic;
Gojite čustveno odzivnost;
Razviti otrokovo kognitivno zanimanje, radovednost, domišljijo in ustvarjalno dejavnost;
Naučite se slediti učitelju v določeni smeri;
Razviti dialoško obliko govora;
Nadaljujte z učenjem ekspresivnega recitiranja poezije;
Oblikujte prijateljski odnos med otroki drug do drugega.
Pripravljalna dela: branje ruske ljudske pravljice "Kolobok", ogled ilustracij za pravljico, dramatizacija pravljice z uporabo namiznega gledališča.
Oprema: zvočni posnetki "babica in dedek močno vzdihujeta", pesem "Kolobok", smešna glasba, hiša starih staršev, punčke starih staršev, igrača zajček, štor, božična drevesca, predal za rokavice lutkovno gledališče Volk, maska medveda, material iz velikega penastega drevesa modra barva, mehki moduli za gradnjo mostu, hišica lisice, maska lisice, igrača žemljica, slano testo.
Napredek lekcije
Org. trenutek
Predvaja se zvočni posnetek »starih staršev, ki težko vzdihujejo«.
Vzgojiteljica:- Oh, fantje, ste slišali nekoga tako težko vzdihovati?
Ja, to so stari starši.
Zakaj sedijo tako žalostni?
otroci: Gotovo se jim je nekaj zgodilo.
Vzgojiteljica: Vprašajmo se, kaj se je zgodilo, zakaj so tako žalostni?
Vzgojiteljica: Babica, dedek, kaj se ti je zgodilo? Zakaj si žalosten?
babica: Oh-ho-ho, spekla sem žemljo in jo postavila na okensko polico, da se ohladi, pa se je odkotalila. Tako zelo ga pogrešamo in ne vemo, kaj bi zdaj?
Vzgojiteljica: Fantje, kaj naj naredimo?
otroci: Pomagaj starim staršem najti kolobok.
Vzgojiteljica: Fantje, se strinjate, da boste pomagali starim staršem?
otroci: ja
Vzgojiteljica: No, potem pa gremo s teboj in ga poiščemo ter ga vrnimo starim staršem.
Otroci skupaj z učiteljem hodijo ob veseli pesmi, izvajajo gibe (upogibanje na straneh, obračanje okoli sebe)
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kdo sedi na štoru?
otroci: zajček
Vzgojiteljica: Ali veš, da so zajčki zelo strahopetni? Po tihem vprašajmo, ali je videl žemljo?
Pozdravljen zajček, prosim povej mi, ali si tukaj srečal koloboka?
zajček: Pozdravljeni, povedal vam bom, če mi poveste pesem o meni. Zelo rada poslušam poezijo.
Vzgojiteljica: Fantje, pozna kdo pesmico o zajčku? Ali pa nam bo morda povedala Aurora.
Zajček ima ušesa
štrlijo na vrhu glave,
Obožuje okusno
zeljni list
Teče hitro
in spretno skače,
To je zato, ker
on je korenje!
zajček: Oh, kaj dobra pesem, hvala. In sem videl žemljo, pa se je odkotalila od mene proti tistim jelkam.
Vzgojiteljica: Hvala, zajček, fantje, nadaljujmo pot.
Otroci skupaj z učiteljem hodijo ob veseli pesmi in izvajajo gibe.
Vzgojiteljica:- Oh, fantje, poglejte, kdo je tako jezen blizu božičnega drevesa? (Učitelj si nadene rokavico Wolf)
otroci: volk
Vzgojiteljica: Res, volk, kakor koli nas žre, kako naj gremo mimo njega. Kaj narediti? Prestrašimo volka.
Otroci poskušajo prestrašiti volka z izvajanjem obraznih vaj in renčanjem.
Vzgojiteljica: Bravo, opravili ste odlično delo, zdaj je pot prosta. gremo...
Otroci skupaj z učiteljem hodijo ob veseli pesmi in izvajajo dveIzheniya.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kdo spi ob drevesu?
Otrok si nadene medvedjo kapico in se pretvarja, da spi.
otroci: To je medved.
Vzgojiteljica: Pridi, ti in jaz se bova spremenila v medveda in hodila blizu njega, mogoče naju ne bo opazil. Zelo velik je.
Otroci hodijo kot medvedi.
medved: Kdo tu hodi in se potepa?
Vzgojiteljica: Miša, zdravo, si srečal koloboka?
medved: In povedal ti bom, če mi pomagaš priti na drugo stran reke.
Vzgojiteljica: fantje, kako lahko prideva midva na drugo stran.
otroci: zgraditi most.
Poglejte, reka je zelo široka, kakšen naj bo most?
otroci: dolgo
Otroci zgradijo most iz mehkih modulov, nato pa hodijo po njem.
Vzgojiteljica: No, ti in jaz sva prečkala reko. Povej, Mišenka, si srečal malo žemljico?
medved: Srečal sem ga, a se je kar odkotalil stran od mene. Tja do tiste hiše.
Vzgojiteljica:- Oh, izvolite ... fantje, poglejmo, čigava je to hiša?
otroci: Lisice.
Vzgojiteljica: Vprašajmo jo, ali je že srečala koloboka?
Otrok si nadene Lisičjino čepico in gre za hišo.
Učitelj trka (trka-trka)
Lisica pride iz hiše in maha z repom.
Lisica: Kdo to trka na moja vrata?
Vzgojiteljica:- Živjo Foxy, jaz in fantje smo. Iščemo fantka, ki je zapustil babico in dedka. Ga nisi srečal?
Lisica gre za hišo, vzame žemljo v roke, pride ven in jo boža.
Lisica: spoznala sem te. Obiskuje me, poje mi pesmi. Zelo rada poslušam njegove pesmi.
Vzgojiteljica: tam doma pa ga čakajo stari starši, zdolgočaseni. Prišli smo po njega.
Lisica: ne, in dolgčas mi bo brez njega. Ampak če mi zapoješ pesem. Potem bom pustil žemljico.
Vzgojiteljica: Fantje, saj lisica rada posluša pesem kolobok. Potem ji zapojmo njegovo pesem.
Jaz sem žemlja, jaz sem žemlja,
Rožnata stran, rožnata stran.
Pometam hlev,
Postrgano je bilo po spodnjih koncih.
Pijan sem od kisle smetane,
In ohladil v oknu.
In zapustil je svojega dedka,
In zapustil je babico.
In pustil si zajca,
In pustil si volka.
In zapustil si medveda.
In tudi jaz bom pobegnil od tebe, lepa lisica.
Lisica: Oh, kako smešna pesem je nastala, hvala fantje. Vzemite žemljo in jo odnesite starim staršem. In ti mala štručka, pridi me spet obiskat.
Vzgojiteljica: hvala lisica.
Čas je, da se vrnemo.
Otroci skupaj z vzgojiteljico odkorakajo nazaj ob veseli pesmi in prečkajo most.
Vzgojiteljica: Babica, dedek, našli smo tvojo žemljico.
odsev:
babica: hvala fantje.
Kje si ga našel?
Vam je bilo težko?
Koga ste srečali na poti?
babica: Oh, reveži, dovolj smo trpeli.
Vzgojiteljica: Babica, tukaj je tvoja žemljica. Ampak tudi nama je bil zelo všeč, tako dober in vesel je. Zelo nam je žal, da se ločimo od njega.
babica: ne bodi razburjen V pomoč sem vam zamesila testo, ki ga lahko razvaljate sami.
Vzgojiteljica:- Hvala, babica.
Fantje, usedimo se za mize in si zavrtimo kolobok.
Otroci sedijo za mizami in valjajo slano testo v koloboke.
Reference
- Antipina A.E. Gledališke dejavnosti v vrtcu. - M.: TC Sfera, 2006.
- Goncharova O.V. in drugi: Program umetniške in estetske vzgoje. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2010.
- Makhaneva M.D. Gledališke dejavnosti v vrtcu. - M.: TC Sfera, 2001.
- Shorygina T.A. Počitnice v vrtcu. – M.: TC Sfera, 2010.
l“Potrdilo o objavi v medijih” serija A št. 0004984
Vabimo učitelje predšolska vzgoja Tjumenska regija, avtonomno okrožje Jamal-Nenec in avtonomno okrožje Hanti-Mansi-Jugra objavite metodološko gradivo:
- Pedagoške izkušnje, izvirni programi, učni pripomočki, predstavitve za razrede, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalnih dejavnosti, projektov, mojstrskih tečajev (vključno z videoposnetki), oblik dela z družinami in učitelji.
Zakaj se splača objavljati pri nas?