Medžių piešimo pučiant per vamzdelį technika. „Netradicinės piešimo technikos: blotografija. Blotografija naudojant medvilninius tamponus

Pamokos dalys

Įžanginė dalis

Motyvo vaikų veiklai kūrimas

Vaikai prieina prie mokytojo stalo. Mokytojas rankose laiko kokteilinę tūbelę.

- Kaip manote, kam jis skirtas? (vaikų atsakymai)

Mokytojas geria iš šiaudelio, daro audrą taurėje, leidžia burbulas, tiesiog pučia...

Įsivaizduokite, aš galiu piešti ir šiaudeliu. Ar žinai kaip? (vaikų atsakymai)Mokytojas veda vaikus prašyti jų pamokyti.

Atsisėskite savo darbo vietose.

2. Pagrindinė dalis

Vaikinai, piešimas vamzdeliu yra netradicinė piešimo technika, ir tai vadinama blotografija.

Kokteilių vamzdelių pagalba išpūsime dizainą, o ką gausite, priklauso tik nuo jūsų. Paimkite teptuką, pamerkite jį į vandenį, tada į dažus ir lašinkite ant popieriaus, gausite mažą dėmę. Padėkite šepetį į šalį. Dabar, naudodami vamzdelį, išpučiame dėmę ir gauname modelį. Kiekvienas turės savo modelį. Mokytojas demonstruoja piešimo procesą.

Tuo tarpu, kol jūsų dėmės džiūsta, siūlau atlikti fizinį pratimą.

Fiziniai pratimai. "Žiūrėti"

Tikėti, tikėti -

Visi laikrodžiai atrodo taip:

Tikk tock. (Iš pradžių pakreipkite galvą į vieną petį, tada į kitą.)

Greitai pažiūrėkite, kiek valandų:

Tikėti, tikėti, tikėti. (Sūpuokite švytuoklės ritmu.)

Kairė - vieną kartą, dešinė - vieną kartą,

Mes taip pat galime tai padaryti. (Kojos kartu, rankos ant diržo. Skaičiuodami „vienas“, pakreipkite galvą į dešinįjį petį, tada į kairę, kaip laikrodis.)

Tikk, tikk.

Jūsų raštai išdžiūvo, atidžiai pažiūrėkite į savo piešinį. Kas ką mato? Galite baigti dažyti įprastu teptuku. Įsivaizduokite, vaikinai, nebūkite drovūs.

Jūsų darbai paruošti, atneškite juos prie parodos stalo.

3. Baigiamoji dalis

Vaikinai, ką įdomusdirbti tu pasirodė.

Mokytojas prašo vaikų papasakoti, ką nupiešė.

Tada jis klausia vaikų, kuris darbas jiems patiko labiausiai ir kodėl.
- Vaikinai, ką Tu Šiandien Šauniai padirbėta! Tu Puiku sunkiai dirbome! Pasakyk man, eh Ką Mes Su tu Šiandien ar tu padarei? (atsakymai vaikai)

Kaip Ir kaip Mes nudažytas ? (atsakymai vaikai) Kaip yra vadinami technologija, kuri Mes naudojamas V jo dirbti?

O kas gali pasakyti, kodėl dažėme kokteilių šiaudeliais?

Matau, kad jūs visi išmokote piešti naudodami šią techniką.

Jūs, vaikinai, esate puikūs!

Ačiū tau!

Pamokos tema: Blotografija ir akvarelė

Vaikų amžius- 4-6 metai

Tikslas: plėtra kūrybiškumas vaikai per pažintį su netradiciniai metodai piešimas.

Užduotys:

Švietimo- įsisavinti blotografijos technologiją ir akvarelinių dažų tepimo būdą.

Vystantis- plėtra kūrybiškumas, vaizduotė, fantazija, paremta susipažinimu su netradiciniais piešimo metodais.

Ugdantis- ugdyti mokiniuose tikslumą, santūrumą atliekant darbo technikas, darbštumą, gebėjimą klausytis.

Metodinė įranga:

Anksčiau atliktų darbų pavyzdžiai, iliustracijos vaikiškoms knygoms.

Reikalingos medžiagos: dengto popieriaus lapas, A-3 formato, rašalas, paletė, akvareliniai dažai, indelis vandens, šepečiai.

Pamokos eiga.

1. Įvadas.

Blotografija yra viena iš technikų, kurią mėgsta ir vaikai, ir suaugusieji. Dėmių ir oro srauto pagalba atsiranda neįprasti siluetai, kuriuos menininkai paverčia medžiais, pasakų personažai, gėlės ir daug daugiau.

Šiandien susipažinsime tik su vienu blotografijos metodu, bet pirmiausia susipažinsime su iliustracijomis žinomų menininkų kurie naudojo šį piešimo būdą savo darbuose. Tai Erico Bulatovo ir Olego Vasiljevo darbas.

Kaip manote, kas padėjo šiems menininkams sukurti tankaus miško įvaizdį?

Teisingai! Dėmės!

Yra įvairių tipų dėmių: baisių ir mielų, piktų ir malonių. Viskas priklauso nuo menininko fantazijos.

Klausykite eilėraščio apie dėmes.

Nuostabi dėmė.

Kiekviename dėme

Kažkas ten yra

Jei dėmė

Pirštas įkištas.

Šiame dėme -

Katė su uodega

Po uodega -

Upė su tiltu

laivybai tinkama upė

Laivams ir zandrėms.

Ant tilto -

Keistuolis su keistuoliu.

Po tiltu -

Lydeka su ešeriais,

Ir jie plaukia pirmyn ir atgal

Visų rūšių laivai:

Jie ten plaukia su valtimis,

Jie plaukia čia su merginomis,

Atsispindi upėje

sterkai su ekscentrikais,

Keistuoliukai su zandais.

Ši dėmė baigėsi

Turime sukurti naują

Jame yra didžiuliai rūmai

Ir balkonas su karve!

2. Vaikų ruošimas praktiniams užsiėmimams.

Vaikinai, šiandien jūs ir aš kursime blotų pagalba įvairių vaizdų medžiai. Ir stebuklingas rašalo indelis mums tai padės. Rašalas nenusiplauna nuo drabužių, todėl pasirūpiname, kad visi turėtų prijuostes ir rankoves.

3. Praktinė pamoka.

Dabar pradėkime kurti blotografiją. Norėdami tai padaryti, į lapo vidurį įdėkite didelę rašalo dėmę ir pradėkite pūsti. Pučiame taip, kad mūsų dėmė augtų aukštyn, virstų medžiu.

(Mokytojo komentaras apie kiekvieną gamybos etapą, pagalba vaikams darbo procese). Dėmės turi būti išpūstos. Todėl vaikai greitai pavargsta.

Kūno kultūros minutė:

Kartą - pakilk, ištempk,

Du - pasilenk, išsitiesk,

Trys - plojimai, trys plojimai,

Trys galvos linktelėjimai.

Keturios - rankos platesnės,

Penki - mojuokite rankomis,

Šeši – atsisėskite ramiai.

Kai mūsų medžiai bus paruošti, mes pradedame baigti darbą šepečiu akvareliniais dažais. Sumaišykite geltoną ir mėlynos spalvos. Paaiškėja įvairių atspalviųžalias. Taikykite teptuko potėpius, kad sukurtumėte medžių lapus ir žolę.

Pabaigoje baigiame piešti saulę ir debesis.

4. Pamokos apibendrinimas. Asmeninės sėkmės vertinimas medžio vaizdų kūrimo procese.

Rengiame mokinių darbų parodą.

Daugiau meninio ir estetinio tobulėjimo

Piešimas netradicine technika (blotografija su vamzdeliu)

Tema:"Medis".

Tikslas: Sužadinkite teigiamas emocijas vaikams naudojant meninis žodis, muzika, folkloras. Ugdykite bendravimo ir kalbos įgūdžius. Plėsti vaikų akiratį ir skatinti pažinimo procesus. Tobulinti netradicinio objekto vaizdavimo (blotografijos vamzdeliu) įgūdžius. Ugdykite domėjimąsi gamta.

Meninė kūryba:

• Supažindinkite vaikus su naujo tipo netradicine piešimo technika „blotografija“.
• Supažindinkite su piešimo vamzdeliu metodu ir piešimo užbaigimo teptuku būdu.
• Ugdykite kompozicijos jausmą.
• Sužadinti vaikų norą perteikti savo įspūdžius apie daiktų suvokimą izoaktyvumas, sudominkite juos išraiškingas vaizdas.

Pažinimas:

• Plėtoti pažintinę ir tiriamąją veiklą.
• Ugdykite vaizduotę, dėmesį, atmintį ir mąstymą.
• Plėtoti kvėpavimo sistemą.

Bendravimas:

• Tobulinkite kalbą kaip komunikacijos priemonę.
• Pagerinti gebėjimą tiksliai apibūdinti objektą, daryti prielaidas ir daryti paprastas išvadas.

Žodyno aktyvinimas : kokteilių šiaudeliai.

Žodyno praturtinimas: blotografija.

Preliminarus darbas:

• Iliustracijų tema „Medis“ nagrinėjimas.
• Žaidimai su vandeniu ir kokteilio šiaudeliu“ jūrų mūšis»
• Oro pūtimas per vamzdelį.

Medžiaga : kraštovaizdžio lapas, plonai atskiestas guašas rudame dubenyje, vamzdelis (šiaudis gėrimams) ).

Pamokos eiga:

1. Laiko organizavimas.

Vaikai, ar tikite magija?

(Vaikų atsakymai)

Kokie burtininkai ar magiški daiktai Tu žinai?

(vaikų atsakymai)

Kur burtininkai?

Savo fantazijose!

Su kuo burtininkai bendrauja?

Ir su tais, kurie jais tiki!

Šiandien jūs ir aš būsime burtininkai, o kokteilių šiaudelis bus burtų lazdelė.

1. Eksperimentavimas:

Mes esame burtų lazdelė

Tyliai pamojuokime

Ir stebuklai lėkštėje

Rasime jį iš smėlio.

Pasukite smėlio lėkštę link savęs ir pabandykite pūsti į lazdą, ką matote? (smėlis išsipučia). Stenkitės piešti saulę, kurią išpučiate, šiaudeliu ir oru (piešia vaikai). Dabar išbandykite tai dubenyje su vandeniu (tai daro vaikai). Neveikia. Ir aš siūlau piešti ant popieriaus mūsų burtų lazdelės pagalba ir ne šiaip piešti, o išpūsti piešinį, bet pirmiausia mes su tavimi pasikalbėsime.

3 Pažiūrėkite, ką turime ant stalo.

(albumo lakštai, šepečiai, skiestas guašas, indeliai vandens, popierinės servetėlės)

Mes piešime medžius naudodami savo stebuklingą vamzdelio lazdelę. Pirmiausia teptuku paimsime dažus ir padarysime dėmę toje vietoje, kur prasidės medžio kamienas. Tada pradedame išpūsti dėmę šiaudeliu, neliesdami nei dažų, nei popieriaus. Lapą galima pasukti, kad būtų sukurtas kamienas. Tada šepetėliu nupieškite medžio šakas. Tuo tarpu jūs ir aš šiek tiek pailsėsime. Atsigulkime ant kilimo užsimerkę ir įsivaizduokime miško grožį.

(skamba atsipalaidavimo muzikos įrašas „Pavasario miško garsai“)

3. Ką reikia padaryti, kad piešinys būtų gražus?

Reikia labai pasistengti ir piešti su meile. Vaikai piešia. Savarankiška veikla.

Pamokos santrauka:

Mūsų brėžiniai yra paruošti, ryškūs!

Pabaigai kūno kultūros sesija:

Šiandien dažėme

Šiandien dažėme

Mūsų pirštai pavargę.

Leisk jiems šiek tiek pailsėti

Jie vėl pradės piešti

Kartu atitraukime alkūnes

Pradėkime piešti iš naujo (glostome rankas, papurtėme ir minkome).

Šiandien dažėme

Mūsų pirštai pavargę.

Pakratykime pirštus

Pradėkime piešti iš naujo.

Kojos kartu, kojos atskirai,

Įkalame nagus (vaikai sklandžiai pakelia rankas priešais save, purto rankas ir trypia kojomis.)

Bandėme, piešėme,

Ir dabar visi atsistojo kartu,

Jie trypė kojomis, plojo rankomis,

Tada suspaudžiame pirštus,

Pradėkime piešti iš naujo.

Bandėme, piešėme,

Mūsų pirštai pavargę.

O dabar pailsėsime -

Pradėkime piešti iš naujo

(Deklamuodami eilėraštį vaikai atlieka judesius, kartodami paskui mokytoją.)

Jei vienas iš vaikų nespėjo baigti piešinio, jis baigia piešinį. Pamokos pabaigoje – sukurtų darbų paroda. Vaikų piešinių peržiūra atliekama su užduotimi pasirinkti išraiškingus vaizdus: labiausiai neįprastą, ryškų, linksmą medį. Atkreipiamas dėmesys į vaizdo tikroviškumą. Kiekvienam vaikui nustatoma, kokias medžiagas ir technikas jis naudojo.

Parengė: Mokytoja Kolčina Inessa Vladimirovna

Piešimo technika Blotografija(piešimas dėmėmis, pučiant jas per šiaudelį) – tai dar viena magija tarp mūsų piešimo pamokų. Iš pirmo žvilgsnio tai nesuprantama ir atrodo, kad nenorite to imtis, bet vos tik pradedi kurti, šis pirmasis jausmas dingsta kaip dūmas. Piešinys tarsi gimsta pats! Taip, Dailininkas dažų lašelius išdėlioja pagal savo planą, bet juos išpūtęs nebegali tiksliai numatyti, kaip jie išsiskirstys, sutekės vienas į kitą ir koks bus galutinis rezultatas... Tapydamas tu mėgaukitės šio veiksmo grožiu! Išmoksite naudoti atsitiktinius efektus kaip kūrybiškumo pagrindą!

Ši veikla bus įdomi ir suaugusiems, ir vaikams. Be to, tai ne tik įdomu, bet ir naudinga: pavyzdžiui, vaikams, kurių kalbos raida vėluoja (kaip artikuliacinė gimnastika). Piešimas pučiant per šiaudelį taip pat pagerina plaučių ir kvėpavimo sistemos sveikatą bei stiprumą (o tai ypač naudinga kosint).

Piešimo pamoka: Blotografija – dažų pūtimas per šiaudelį

Mums reikės:

Albumo lapai,

Guašas arba akvarelė,

Didelis šepetys,

Šiaudeliai gėrimams,

Likusi dalis: vanduo indelyje, drėgna šluostė – nuvalykite rankas, jei jos susitepė.

Progresas:

1 žingsnis. Panardinkite teptuką į atskiestus dažus ir užpurkškite ant popieriaus lapo. Kuo tirštesni dažai, tuo sodresnė spalva, bet tuo sunkiau išpūsti.

2 žingsnis. Paimame vamzdelį ir per jį pučiame ant dažų lašelių, jie virsta dėmėmis.

Pasirodo maždaug taip:

Chip! Išeis labai gražūs efektai perėjimas, jei yra dažų lašų skirtingos spalvos.

Piešinio su rašalo blotografija pavyzdys – Mokslo laboratorija:

Naudota čia blotografija išpūsta per šiaudelį, kartu su piešimu juodu flomasteriu (laboratorinių stiklinių indų kontūrai), taip pat dar du efektus:

1) Purškimas iš šepetėlio(jums reikia šepetėlio su tvirtais ir trumpais šereliais).

2) Spausdina iš vamzdelio- pamerkite vamzdelį į storus dažus ir atspausdinkite ant popieriaus.

Pažiūrėkite, kaip blotografiją galima derinti su kitais piešimo būdais:

Visi trys piešiniai piešia peizažus su medžiais, naudojant blotografijos techniką:

1 piešinys: skirtingų spalvų medžių piešimas pučiant vamzdelį - ant jau akvarele nudažyto ir išdžiūvusio sluoksnio.

2 paveikslas: Pirmiausia jie „išpūtė“ medžius, o piešiniui išdžiūvus spalvotais skirtingų spalvų pieštukais nuspalvino tarpus tarp „šakų“. Šis raštas neaiškiai primena vitražą.

3 nuotrauka: Blotografija ant išdžiovinto akvarelės monotipijos sluoksnio. Daugiau apie tai, kaip piešti monotipiją, galite sužinoti mūsų

Išraiškos priemonės: vieta.

Medžiagos: popierius, rašalas arba plonai atskiestas guašas dubenyje, plastikinis šaukštas, šiaudeliai (gėrimo šiaudeliai).

vaikiški kaušeliai plastikinis šaukštas dažų, pila juos ant lakšto, padarydamas nedidelę dėmę (lašelį). Tada pūskite ant šios dėmės iš vamzdelio, kad jo galas neliestų nei dėmės, nei popieriaus. Jei reikia, procedūra kartojama. Trūkstamos detalės užpildytos.

Purškimas

Išraiškos priemonės: taškas, tekstūra.

Medžiagos: popierius, guašas, kietas teptukas, storo kartono arba plastiko gabalas (5 ´ 5 cm).

Vaizdo gavimo būdas: vaikas paima dažus ant teptuko ir trenkia teptuku į kartoną, kurį laiko virš popieriaus. Tada jis nudažo lapą akvarele viena ar keliomis spalvomis. Dažų purslai ant popieriaus.

Lapų atspaudai

Išraiškos priemonės: tekstūra, spalva.

Medžiagos: popierius, guašas, įvairių medžių lapai (geriausia nukritę), šepečiai.

Vaizdo gavimo būdas: Vaikas padengia medžio gabalą skirtingų spalvų dažais, tada deda jį dažyta puse ant popieriaus, kad padarytų atspaudą. Kiekvieną kartą paimamas naujas lapas. Lapų lapkočius galima piešti teptuku.

Reljefinis

Išraiškos priemonės: tekstūra, spalva.

Medžiagos: plonas popierius, spalvoti pieštukai, daiktai gofruotu paviršiumi (gofruotas kartonas, plastikas, monetos ir kt.), paprastas pieštukas.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas piešia paprastu pieštuku ko jis nori. Jei reikia sukurti daug identiškų elementų (pavyzdžiui, lapų), patartina naudoti kartoninį šabloną. Tada po piešiniu dedamas objektas banguotu paviršiumi, pieštukais nuspalvinamas piešinys. Kitoje pamokoje piešinius galima iškirpti ir įklijuoti ant bendro lapo.

Spalvotas subraižytas popierius

Išraiškos priemonės: linija, potėpis, spalva.

Medžiagos: spalvotas kartonas arba storas popierius, iš anksto nudažytas akvarele ar flomasteriais, žvakė, platus teptukas, dubenys guašui, pagaliukas paaštrintais galais.

Vaizdo gavimo būdas: vaikas patrina paklodę žvake, kad ji visiškai pasidengtų vaško sluoksniu. Tada lapas nudažytas guašu, sumaišytu su skystas muilas. Po džiovinimo dizainas subraižytas pagaliuku. Toliau trūkstamas detales galima papildyti guašu.

Kraštovaizdžio monotipija

Išraiškos priemonės: dėmė, tonas, vertikali simetrija, erdvės vaizdas kompozicijoje.

Medžiagos: popierius, teptukai, guašas ar akvarelė, drėgna kempinė, plytelės.

Vaizdo gavimo būdas: Vaikas perlenkia lapą per pusę. Vienoje lapo pusėje nupieštas peizažas, kitoje pusėje atsispindi ežere ar upėje (įspaudas). Kraštovaizdis daromas greitai, kad dažai nespėtų išdžiūti. Pusė lapo, skirta spaudai, nuvaloma drėgna kempine. Originalus piešinys, iš jo padarius atspaudą, pagyvinamas dažais, kad labiau skirtųsi nuo spaudinio. Monotipijai taip pat galite naudoti popieriaus lapą ir plyteles. Pastarajam dažais užtepamas piešinys, po to jis padengiamas drėgnu popieriaus lapu. Kraštovaizdis tampa neryškus.

TAIKYMAS

Išankstinis planavimas V vidurinė grupė

Išankstinis planavimas vyresnioji grupė