Vyresniųjų grupių pasakų piešimas. Pamoka vyresniųjų grupėje. Mano mėgstamiausios pasakos. Temos formulavimas, pamokos tikslai

Pastabos apie piešimą vyresniųjų grupėje „Mano mėgstamiausia pasaka „Kolobok“

Tikslas: išmokite perteikti piešiniais savo įspūdžius apie perskaitytą pasaką.

Užduotys: 1. Ugdykite vaikų gebėjimą pasirinkti jiems patinkantį epizodą, sukurti siužetą pagal pažįstamą pasaką, piešinį išdėstant ant viso popieriaus lapo.

2. Išmok perteikti piešimo pagrindus charakterio bruožai charakteris ir jų charakteristikos, išlaikant proporcijas.

3. Ugdyti gebėjimą savo nuožiūra naudoti piešimo medžiagas; įskiepyti meilę rusų liaudies pasakoms.

Teritorijų integravimas: Kognityvinė raida, fizinis vystymasis, kalbos raida, meninis - estetinis vystymasis.

Metodai ir metodai: žodinis, vaizdinis (rodomos iliustracijos, praktinis.

Preliminarus darbas : skaitai pasaką, žiūri į iliustracijas.

Medžiaga: albumo lapas, spalvoti pieštukai, dažai, teptukai, servetėlės, puodukai spygliams (vaikų pasirinkimas). Iliustracijos pasakai.

GCD judėjimas:

Pedagogas:

Visi atidžiai stebėkite, staiga įvyks stebuklas,

Jei nori pasakos, ji tau ateis.

Užduodama mįslė:

Atrodė šiek tiek kaip kamuolys

Ir riedėjo takais.

Aš nedrebėjau prieš vilką,

Pabėgo nuo meškos

Jis pabėgo nuo visų

Ir aš užlipau lapei ant nosies

Kas tai yra raudonoji pusė,

Na žinoma…. (meduolio žmogelis). Skelbiama iliustracija.

Pedagogas: Teisingai!

Sumaišoma su grietine ir atšaldoma lange.

Apvalus šonas, rausvas šonas, susukta bandelė.

Bandelė rieda takeliu, bet kas ją sutinka?

Vaikai: zuikis.

Pedagogas: kas dar sutiko bandelę miške?

Vaikai: su vilku, meška, lape. Iliustracijos.

Pedagogas: prisiminkime gyvūno kūno dalis (vaikų sąrašas).

Kaip atskirti vieną gyvūną nuo kito?

Vaikai: pagal šeštą spalvą, pagal ausų ilgį ir formą, pagal uodegą, pagal snukį.

Auklėtoja: kokios spalvos ir kokios formos bandelė (vaikų atsakymai).

Viskas būtų buvę gerai, bet aš sutikau lapę. O lapė gudri. Ką ji padarė?

Vaikai: paprašė bandelės atsisėsti ant kojos piršto ir dar kartą padainuoti dainą.

Eilėraštis: Jis riedėjo taku, girdamasis savo meistriškumu,

Taip, užkliuvau ant kojinės, ir bandelė suvalgyta!

Dinaminė pauzė"Kolobok"

Kartą proskynoje prie upės gyveno senelis ir moteris

Ir jie tikrai labai mėgo kolobokus su grietine.

(Eina vietoje).

Senis paklausė senos moters:

„Iškepk man koloboką“.

(Pakreipiama su išskėstomis rankomis Persiųsti) .

Močiutė minkė tešlą

(Tešlos minkymo imitacija).

Ji padarė bandelę.

(Sukamieji rankų judesiai).

Įdėjau į orkaitę

(Ištieskite rankas tiesiai į priekį).

Ji paliko jį ten.

(Rankos ant diržo).

Jis išėjo su skaistalais – gražus

(Pasuka liemenį į šonus).

Ir jis atrodo kaip saulė.

(Pakelkite rankas aukštyn).

Pedagogas: ar tau patinka ši pasaka? Kokie paveikslėlių pavadinimai knygose?

Vaikai: iliustracijos.

Pedagogas: būkime menininkais - iliustratoriais ir pieškime iliustracijas pasakai „Kolobok“.

Vaikai piešia klausydami pasakos.

Rezultatas: Mūsų iliustracijos pasirodė nuostabios. Mes juos surinksime ir sukursime savo knygą.

Peržiūra:

GCD santrauka meninė kūryba(piešinys)

Tokios skirtingos pasakos

Užduotys : Sustiprinkite supratimą apie tai, kas yra pasaka. Išmokite piešti pasakų siužetus, savarankiškai pasirinkdami pasakos epizodą, atkreipdami dėmesį į pozas , stovint), atkreipkite dėmesį į veikėjų veido išraiškas, ugdykite savarankiškumą, meninės kūrybos iniciatyvą.

Medžiaga: Iliustracijos pasakoms, vaškinės kreidelės, popieriaus lapas, paprastas pieštukas ir trintukas.

Preliminarus darbas:Pasakų viktorinos vedimas, pasakų skaitymas, iliustracijų, vaizduojančių pasakų personažus, rodymas.

Progresas:

Vaikai, šiandien turime neeilinių svečių - tai labai įdomios pasakų knygos, o norėdami sužinoti, kurios iš jų, pažaiskime, aš jums perskaitau kelias eilutes, o jūs turite atspėti, apie kokią pasaką mes kalbame (pristatau knyga su spėjimu)

Jam pavyko sugauti vilką

Jis pagavo lapę ir lokį,

Jis nesugavo jų tinklu,

Ir pagavo juos į šoną.

(Deguto statinės gobis)

Pas Alyonuškos seserį

Paukščiai išnešė mano brolį.

Jie skrenda aukštai.

Jie atrodo toli.

(Gulbės žąsys)

Vikriai plaukia, neria,

Ją sugauti nėra lengva

Išpildo tris norus

Bent jau nemoka kalbėti.

(Pasakojimas apie žveją ir žuvį)

Jis buvo kepamas iš miltų,

Jis buvo sumaišytas su grietine.

Jis šąla prie lango,

Jis riedėjo taku.

(Kolobokas)

Apgavikas dainavo po langu:

Pavaišinsiu tave žirneliais.

Gaidys patikėjo dainomis

Ir iškart įkrito į maišą.

(Katė, gaidys ir lapė)

Gyvena su seneliu ir močiute,

Deda jiems auksinius kiaušinius.

Tokia višta, draugai,

Neįmanoma neatspėti.

(Vištiena Ryaba)

Visiems patinka pasakos, nes jos ne tik įdomios, bet ir pamokančios, o kokios čia iliustracijos, tai menininkai šiandien bando būti ir piešti ryškios nuotraukosį pasakas.

Siūlau pasirinkti pasaką, apgalvoti siužetą, nustatyti veikėjų charakterį ir kibti į darbą.

Noriu priminti, kad piešti reikia dideliais, ant visą lapą ir stebėkite proporcijas tarp objektų. Eskizą galima padaryti paprastu pieštuku.

Vaikai pasirenka ir pradeda piešti. Kai darbas bus baigtas, mes surengiame parodą.

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

GCD santrauka apie meninę kūrybą vyresniųjų grupėje „Paslauga Malvinai“

GCD tikslas: sukurti kūrybinę kompoziciją naudojant moderni technologija arbatos indų dekoravimas Programos užduotysMokomoji...

GCD santrauka apie grožinę literatūrą parengiamojoje grupėje „Kelionė per rusų liaudies pasakas“

GCD santrauka grožinė literatūra V parengiamoji grupė„Kelionė per rusų liaudies pasakas“...

GCD santrauka apie grožinę literatūrą vidurinėje grupėje. (Mokomoji sritis „Grožinės literatūros skaitymas“) „Tsvetik - septynių spalvų“

Pramoginiu būdu vaikai prisimena skirtingus dalykus pasakų herojai. GCD atliekamas naudojant ESM. Įdomu vaikams vidurinė grupė darželis....

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga

kombinuotas darželis Nr.35 “Teremok” r.p. Prijutovo savivaldybės rajonas, Baškirijos Respublikos Belebejevskio rajonas

Abstraktus

organizavo edukacines veiklas meniniam ir estetiniam ugdymui (piešimas)

"Mano mėgstamiausia pasaka"

Mokytojas: Erantseva

Liudmila Petrovna

Tema "Mano mėgstamiausia pasaka"

Vidurinėje mokykloje logopedinė grupė

Tikslas: Toliau ugdykite susidomėjimą vaizdiniai menai.

Užduotys:

Pataisomoji – auklėjamoji : toliau tobulinti gebėjimą perteikti pasakų personažus piešiniuose. Stiprinti piešimo būdus ir technikas įvairiomis vaizdinėmis medžiagomis (spalvotais pieštukais, kreidelėmis). Ugdykite įgūdžius įdėti vaizdą visame lape. Įtvirtinti rusų liaudies pasakų žinias. Toliau mokykite vaikus atspėti pasakas iš iliustracijų ir teksto frazių.

Korekcinis ir tobulinamasis: Tobulėti kūrybinė vaizduotė kurdami iliustracijas savo pasakoms. Suaktyvinkite vaikų atmintį ir dėmesį. Ugdykite įgūdžius teisingai laikyti pieštuką.

Švietimas: Puoselėti estetinį požiūrį į liaudies meno kūrinius.

Teritorijų integravimas: Kalbos raida, pažintinis vystymasis, socialinis – komunikacijos plėtra, meninis ir estetinis vystymasis, fizinis vystymasis.

Naudojamos technologijos: Žaidimai, informacija ir bendravimas.

Preliminarus darbas: Skaityti ir klausytis rusiškų įrašų liaudies pasakos„Trys lokiai“, „Gulbės žąsys“, „Maša ir lokys“, „Piršantis kiškis“, „Kumštinė“, „Lapė ir ąsotis“, „Varlė princesė“, „Sparnuota, plaukuota ir riebi“.

Baškirų liaudies pasakų „Lapė ir Eget“, „Aukso obuolys“ skaitymas.

Įranga: 1/2 albumo lapas, spalvoti pieštukai, spalvotos kreidelės, iliustracijos pasakoms, muzika.

Tikėtini Rezultatai: Parodykite susidomėjimą grožine literatūra ir meniniu bei estetiniu vystymusi.

Organizacinės švietėjiškos veiklos eiga

Vaikai stovi ratu.

aš .Laiko organizavimas

Nauja diena atėjo. Aš tau šypsosiuosi, o tu šypsosi vienas kitam. Ir pagalvok, kaip gera, kad šiandien visi esame čia kartu. Pažiūrėkite į svečius, nusišypsokite ir pasisveikinkite.

II .Temos įvadas

Pedagogas: Vaikinai, šiandien mes kalbėsime apie pasakas ir išmoksime jas piešti. Ar tau patinka pasakos? Kokias liaudies pasakas žinai? (rusų liaudies pasakos, ukrainiečių, baškirų, baltarusių ir įvairių rašytojų pasakojimai). O norėdami sužinoti, kokias pasakas žinote, dabar pažaisime žaidimą.

Žaidimas „Pavadink pasaką“

(vaikai perduoda kamuolį ratu ir šaukia pasakas)

Pedagogas: Pavadinkite rusų pasakas.

Vaikai: „Trys lokiai“, „Maša ir lokys“, „Lapė ir ąsotis“, „Sparnuotas, gauruotas ir riebus“, „Pagyrusis kiškis“, „Lapė sesuo ir pilkasis vilkas“, „Lapė ir ąsotis“ “, „Varlė princesė“, „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“, „Gaidelis ir pupelių sėkla“.

(Vaikai sėdi prie stalų. Įeina močiutė – Mįslė)

Močiutė – Mįslė : Sveiki bičiuliai! Ar atpažinote mane? Aš esu močiutė - Mįslė. Išgirdau jus kalbant apie pasakas ir nusprendžiau užsukti pas jus. Ar tau patinka pasakos?

Vaikai: Taip

Močiutė – Mįslė : Taip pat mėgstu pasakas, o ypač mįsles apie pasakas. Klausyk mano mįslių ir pavadink pasaką.

Žaidimas „Atspėk pasaką“

Močiutė - Mįslė: Pasakyk, iš kurios pasakos šie žodžiai: „Ir aš turiu ne ūsus, o ūsus; ne letenos, o letenos; ne dantys, o dantys?

Vaikai: "Kiškis yra girtuoklis"

Močiutė – Mįslė : Pažiūrėk į paveikslėlius ir pasakyk, iš kurios pasakos tai?

Vaikai: „Varlė princesė“, „Vilkas ir septyni ožiukai“.

Močiutė – Mįslė : O šie žodžiai iš kokios pasakos? „Sėdžiu aukštai, žiūriu toli!

Vaikai: "Maša ir lokys"

Močiutė - Mįslė: Bet jie neatspėjo teisingai! Tai pasaka apie paukštį.

Pedagogas: O, močiute – Mįsle, tu kažką ne taip supratai. Vaikinai, kas pasakė šiuos žodžius ir kam?

Močiutė – Mįslė : O, pasenau, viską pamirštu. O rytoj turiu eiti į kitą darželį. Vaikinai manęs laukia, nori atspėti pasakas. Bet kai buvau senas, mano galvoje viskas maišėsi. Padėk man, ar tu čia darželis protingas, tu viską žinai.

Pedagogas: Neliūdėk, močiute – Mįslė. Dabar šiek tiek pailsėsime ir pagalvosime, kaip jums padėti.

Fizinis pratimas „Pinokis ištemptas“

Pinokis ištemptas (pakilimas ant pirštų galiukų, rankos aukštyn)

Kartą pasilenkęs (rankos ant juosmens, trys pasilenkimai į priekį)

Du pasilenkę,

Trys pasilenkę,

Jis išskleidė rankas į šonus (rankas į šonus)

Matyt, neradau rakto.

Kad galėtume paimti raktą (rankas aukštyn, pakilti iki kojų pirštų galų)

Reikia atsistoti ant kojų pirštų.

Pedagogas: Taigi mes pailsėjome, o dabar močiutė - Mįslė, pasėdėkime šalia ir draugiškai pasikalbėkime. Mes ką nors sugalvosime... Ką daryti, vaikinai? Kaip padėti močiutei – mįslė? (galite piešti pasakas)

Taip, pasaką galima ne tik pasakoti, bet ir nupiešti. Padėkime močiutei Mįslei piešti pasakas.

Vaikai: Taip

Auklėtojas : O tu, močiute - Mįslė, sėdėk ir žiūrėk, kaip vaikinai piešia pasakas. Vaikinai, pagalvokite, kas kurią pasaką nupieš.

Danilai, kokią pasaką nupieš? (klausiu trijų vaikų)

Pirštų gimnastika„Rankų masažas“

1, 2, 3, 4, 5- (pakaitomis sujunkite pirštus)

Pirštai išėjo pasivaikščioti. (ploti rankomis)

Šis pirštas yra stipriausias (rodome pirštus po vieną)

Storiausias ir didžiausias.

Šis berniukas skirtas

Norėdami tai parodyti.

Šis pirštas yra ilgiausias

Ir jis stovi viduryje.

Šis bevardis pirštas

Jis yra labiausiai išlepintas.

Ir nors mažasis pirštelis mažas, jis labai vikrus ir drąsus!

III . Vaikų darbas (į muziką)

Pedagogas: Dabar ramiai kibkime į darbą. (vaikai piešia pasirinktas pasakas)

Močiutė - Mįslė: Kiek pasakų žinai (vaikšto, žiūri į vaikų piešinius ir klausia, kas turi kurią pasaką)

IV. Pamokos santrauka. Atspindys

Pedagogas: Vaikinai, baigę savo darbus, tyliai ateikite pas mane ir mes pažiūrėsime į jūsų piešinius.

Angelina, kokią pasaką nupiešėte?

Yana, ką nupiešėte ir kaip vadinasi pasaka?

Vaikinai, kam buvo sunku nupiešti pasaką?

Ką šiandien piešėme klasėje?

Štai mes, vaikinai, močiutei - mįslės, sukūrėme knygą pavadinimu „Pasakos - spėlionės“. Tu esi močiutė - Mįslė, nebepainiok pasakų, o jei pamirši, atsiversi mūsų knygą ir prisimink, kokia tai pasaka.

Močiutė – Mįslė : Puiku, vaikinai, jūs žinote tiek daug pasakų. Dabar aš nepamiršiu ir nepainiosiu pasakų, ačiū! Viso gero!

Vaizduojamojo meno pamokos santrauka „______“ ____________________

Tema:„Mėgstamiausia pasaka“ tema

Tikslas: išmokite perteikti piešiniais savo įspūdžius apie perskaitytą pasaką.

Užduotys:

pristatyti su dailininkų V. Vasnecovo, M. Vrubelio, Yu Vasnecovo darbais;

suteikti idėją apie fantazijos vaidmenį mene;

vystytis domėjimasis liaudiškumu pasakų kūryba, grafiniai gebėjimai perteikti sudėtingų formų objektų proporcijas, kompozicinio piešimo įgūdžiai;

ugdyti gebėjimą pagal savarankiškai pasirinktus siužetus atlikti pasakų iliustracijas;

auklėti meilė liaudies pasakoms gėrybės pasakos, įsijautimas į pasakų veikėjų nuotaikas, atkreipti vaikų dėmesį į geri tikslai ir blogis;

Įranga: akvareliniai dažai, teptukai, paletė, vanduo, pieštukas, servetėlės, iliustracijos rusų liaudies pasakoms.

Vaizdinė serija: V. M. Vasnecovo paveikslų reprodukcijos; M. A. Vrubelis, Yu A. Vasnecovas, knygos vaikams su A. Vasnecovo iliustracijomis.

Pamokų eiga

Studentų organizacija. (Psichologinė nuotaika pamokai)

Suskambėjo varpas

Pradėkime savo pamoką.

Studijuokime vaizduojamąjį meną

Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę.

Mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas.

Temos formulavimas, pamokos tikslai.

Pažvelkite į lentą, ar galite pagalvoti, ką bendro turi visos šios iliustracijos?

Kokia mūsų pamokos tema?

Ar dažnai skaitote pasakas?

Kaip manote, kodėl buvo išrastos pasakos?

Įvardykite savo mėgstamas pasakas.

Pasaulyje yra daug liūdnų ir juokingų pasakų.

Ir mes negalime gyventi pasaulyje be jų.

Tegul pasakų herojai suteikia mums šilumą,

Tegul gėris amžinai nugali blogį.

Jūs visi mėgstate žiūrėti paveikslėlius knygose.

Kaip vadinate menininką, piešiantį paveikslus knygoms? ( iliustratorius .)

Taigi jūs išbandysite save šiose pareigose ir iliustruosite savo mėgstamą pasaką. Bet pirmiausia pažiūrėkime, kaip menininkai susidorojo su šia užduotimi. Visi jie vaikystėje labai mėgo pasakas, ypač rusų liaudies pasakas.

Kas žino, kodėl jie taip vadinami? Kas juos sudarė? (Žmonės)

3. Darbas pamokos tema.

(Mokytojo pasakojimas apie menininkus, iliustruojančius pasakas. Ju. Vasnecovo piešinių demonstravimas, V. Vasnecovo jų analizė.)

Trumpa istorija apie žymius sovietinius vaikiškų knygų iliustratorius ir knygų demonstravimą su jų iliustracijomis rusų liaudies pasakoms

Susipažinimas su menininkų Yu Vasnecovo, V. Vasnecovo darbais.

Jurijus Aleksejevičius Vasnecovas

Vienas iš šių menininkų yra Jurijus Vasnecovas. Vasnecovui pasakų pasaulis yra laimės pasaulis, kuriame nėra nei žiaurumo, nei pavydo ir kuriame gėris visada triumfuoja prieš blogį. Todėl visi jo herojai – drąsus gaidys, nedrąsus kiškis, juokingas ožiukas, nerangus ir geraširdis lokys, linksmas katinas, net nuožmus vilkas ir gudri lapė – kelia žiūrovų užuojautą. Sekdami paskui menininką patenkame į pasakišką gėrio ir grožio šalį.

Viktoras Michailovičius Vasnecovas

Viena mėgstamiausių menininkų temų – pasakos. O tarp pasakotojų negalima nepaminėti nuostabaus rusų menininko Viktoro Vasnecovo. Jo drobėse mums atgijo beveik visi rusų liaudies pasakų herojai. V. Vasnecovo paveikslai „Alionuška“ ir „Ivanas Tsarevičius ant Pilkas vilkas“, „Trys herojai“.

4. Mokinių žinių atnaujinimas.

1) - Pažiūrėjome į kelių menininkų darbus ir įsitikinome, kad kiekvienas iš jų pasakų pasaulį vaizduoja savaip.

M. Vrubelis ir V. Vasnecovas savo paveiksluose rodo herojus, kai jiems liūdna ir neramu. Tai liudija spalvos, kurias jie naudojo dažydami. A. Yu Vasnecovas, kaip jau minėta, savo piešiniuose sukuria šventės jausmą, naudodamasis ryskios spalvos.

Taigi, prieš pradėdami dirbti, turėtumėte pagalvoti, kokį pasakos epizodą norėtumėte nupiešti, ką jie patiria Šis momentas personažai, kokia jų nuotaika.

Jei jiems liūdna arba gresia pavojus, kokias spalvas naudosite jų būsenai perteikti?

Tiesa, tamsūs, prislopinti tonai, sukeliantys nerimo jausmą. Jei tai miškas, tai jis yra tamsiai žalias, jei tai yra upė, tada vanduo jame yra tamsus.

O jei herojai jau nugalėjo blogį, kokie dažai mums padės perteikti džiaugsmo jausmą? Išties ryškios spalvos padės mums perteikti veikėjų nuotaiką. Diena bus saulėta ir šviesi, dangus mėlynas, miškas ir žolė – ryškiai žalia.

Nusprendę, ką piešite, turite atidžiai apsvarstyti piešinio kompoziciją, kad piešinys atrodytų kaip vientisa visuma.

5. Piešimo etapai

1. Piešinio kompozicija.

Vaikai mąsto piešdami maketus ir jų kompoziciniai sprendimai.

Kuris herojus ar herojė tau patinka labiausiai ir kodėl? (Studentų atsakymai.)

Kurią pasakos dalį norėtumėte iliustruoti?

Šiuo metu mokytojas vėl demonstruoja iliustracijas ir, jei reikia, daro eskizus lentoje (kaip kelias eina į tolį, kaip dangus atsiskiria nuo žemės, kaip piešti gyvūnus, medžius ir pan.) Vaikai gali pavaizduoti pagrindiniai pasakos veikėjai savaip.

Kadangi gyvūnai yra pasakos herojai, jie gali kalbėti ir būti apsirengę kaip žmonės.

1) Nustatykite pagrindinių veikėjų vietą paveikslėlyje.

Pasakos piešimas pradedamas pieštuku apibrėžiant siužeto kompoziciją ir pagrindinių pasakos veikėjų vietą ant popieriaus lapo. Tada detaliai nupieštas visas siužetas.

2) Tada plonomis pieštuko linijomis nubrėžkite horizonto liniją ir pažymėkite vietas, kuriose bus likę objektai.

Vaikai, jei įmanoma, savarankiškai pasirenka siužetą iliustruoti. Būtina užtikrinti, kad mokiniai imtųsi išraiškingiausių siužetų. Mokiniai tarsi piešia iliustraciją žodžiu, pradėdami pasakojimą pasirinkdami lapo formatą. Keli mokiniai visai klasei išsamiai pasakoja, ką ir kaip pieš.

Pagalvokite apie savo siužeto vaizdą.

2. Pieštuko eskizo atlikimas.

Plonomis pieštuko linijomis nubrėžiame visų objektų detales, išmatuodami jų proporcijas. Visi tolumoje esantys objektai turi būti mažesni nei tie, kurie yra priekiniame plane. Gyvūnai ir žmonės neturėtų būti aukštesni už medžius.

6. Praktinis darbas.

1. Užduotis: užpildyti piešinį-iliustraciją „Mano mėgstamiausia pasaka“ pieštuku.

Darbo pabaigoje mokytojas patikrina atlikimo teisingumą pieštuku piešimas ir padeda ištaisyti trūkumus.

(Jei vaikinai turi laiko, jie gali pradėti dirbti spalvotai.

Nuspalvinkite bendrą dangaus, žemės, miško foną.)

2. Darbas su spalva.

1) Spalvų gamos pasirinkimas priklauso nuo to, kokią emocinę būseną ar nuotaiką norite perteikti piešiniu.

Paveikslą pradedame užpildyti spalvomis tapydami dangų, tada dažome žemę ir tada dažome likusius objektus. Įsitikinkite, kad tarp dangaus ir žemės nėra tuštumų (baltų dėmių).

2) Paveikslo detalių piešimas.

Nupieškime ploną teptuką smulkios dalys: plonos medžių šakos, herojų veidai ir kt.

Reikia atsiminti, kad daugelis menininkų tokius dalykus naudoja norėdami perteikti vykstančio pasakiškumą, išryškinti pagrindinius veikėjus. vaizdiniai menai , Kaip

šviesa tamsoje, tamsu šviesoje,

didelio ir mažo kontrastas,

ryškios spalvos ramiame fone.

Taip pat naudokite šiuos įrankius.

Ir atsiminkite – viską, ką iš jų išmokote vaizdiniai menai(gebėjimas dirbti pieštuku, dažais, teptuku, pasirinkti gražų spalvų deriniai, perteikia formą ir dizainą įvairių daiktų, komponavimo taisyklių išmanymas, šaltos ir šiltos spalvos), gali ir turėtų būti naudojamos jūsų iliustracijose.

Užduotis: užpildyti spalvotos „Mano mėgstamiausios pasakos“ piešinį-iliustraciją.

Pasirinkite istoriją

Nuspręskite, ar dėti lapą vertikaliai ar horizontaliai

Nubrėžkite pagrindinius piešinio elementus, stipriai nespausdami pieštuko

Patikrinkite kompozicijos balansą ir pradėkite dirbti su spalvomis, pabrėždami tamsą šviesoje ir šviesią tamsoje

7. Pamokų apibendrinimas. Atspindys.

1. Studentų darbų paroda.

2. Galutinis žodis mokytojai.

Tikras Svajonių šalis pasirodė mūsų klasėje. Žiūrėdamas į jūsų piešinius, aš tiesiog noriu pacituoti A. S. Puškino eilėraštį.

Piešimo meistriškumo klasė pagal pasaką „Kolobok“.

Tiesiogiai švietėjiška veikla apie vaizdinę veiklą vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Tikslas: Išmokykite vaikus piešti siužetą iš pasakos
Užduotys:
Tobulinti teptuko naudojimo techniką, perteikti būdingus daikto bruožus;
Naudokite elementus dekoratyvinė tapyba;
Stiprinti gebėjimą gerai išdėstyti vaizdus ant popieriaus lapo;
Tobulėti estetinis suvokimas, vaizduotė.
Preliminarus darbas:
Pasakos „Kolobok“ skaitymas ir vaidinimas;
Perskaitytas pokalbis apie istoriją;
Paveikslų, iliustracijų tyrimas;
Paruoškite darbo vietą: pritvirtinkite popieriaus lapus prie stalo juostele; Paruoškite dažus ir įrankius.

Įranga: Guašo dažai, balto arba šviesiai mėlyno A-4 formato popieriaus lapai, teptukai Nr.6, Nr.2, indeliai vandens, paletė, servetėlės, juosta.

Veiklos turinys:
Mokytojas kviečia vaikus įminti mįsles:
Jis braukia dėžutę,
Jis miręs,
Jis turi rausvą pusę
Jis juokingas...
(Kolobokas)
Šita raudonplaukė apgaulė
Bandelė mikliai valgė.
(lapė)
Šauniai padirbėta! Prisiminkime pasaką „Kolobokas“, kuo ji baigėsi?

Miško pakraštyje
Sutikau raudonąją lapę.
- Labas, raudonoji lape,
Ar nori, kad dainuočiau, sese?
Ir bandelė vėl pradėjo dainuoti.

Sveika, miela bandele.
Gerai dainuok, mano drauge.
Tik aš jau senas
Apkurčiau ausims,
Sėskis man ant liežuvio
Ir dainuok dar kartą.

Taip ir padarė bandelė.
Jis užlipo ant jos liežuvio
Ir aš ruošiausi vėl dainuoti.
Neturėjau laiko atidaryti burnos,
Kaip jis trenkė lapei į pilvą.
Lapė jo neklausė
O ji paėmė ir suvalgė.

Šiandien piešime siužetą iš pasakos „Kolobok“. Akimirka, kai lapė laiko bandelę ant nosies, o jis dainuoja savo dainą. Mes žiūrime į vaizdą ir jį analizuojame.

Vykdymo seka:
Mūsų lapė bus ryškiai oranžinė. Norėdami tai padaryti, paletėje sumaišome oranžinius ir raudonus dažus.
Tiesiai virš lapo vidurio storu šepetėliu nubrėžkite apskritimą.

Ištraukite trikampę nosį, pradedant nuo snukio apačios.

Nupiešiame sarafaną, jis yra trikampio formos. Nuo galvos pratęsiame linijas žemyn į šonus, sujungiame jas banguota linija ir dažome.

Dabar pieškime purus ilga uodega, gražiai vinguriuoja.

Priekinės letenos.

Užpakalinės kojos. Pirmiausia po sarafanu nupiešiame du ovalus.

Tada ištiesiame letenėles aukštyn, jos primena lašelį.

Kol mūsų lapė džiūsta, nupieškime bandelę. Jis geltona spalva ir atsisėda lapei ant nosies.

Leiskite bandelei išdžiūti ir nudažykite foną mėlynu guašu. Snieguolės bangos pavidalu ir plonas snaigių šepetys. Tada toliau piešiame piešinį teptuku Nr.2.

Norėdami atgaivinti savo personažus, naudojame baltus dažus. Pažymime akis, puošiame lapės sarafaną ir kailinius taškeliais, lašeliais, banguotomis ir tiesiomis linijomis.

Personažų akis, blakstienas, lapės nosį ir natas papildome juodu guašu.

Nupieškite bandelės nosį ir burną.

Taigi mūsų siužetas iš pasakos „Kolobok“ yra paruoštas.

Vaikinai, kaip manote, ar pasaka galėjo turėti kitokią pabaigą ir bandelė gyvuoti? Vaikai fantazuoja... Mokytoja skaito pasakos „Kolobokas“ tęsinį.

Kolobokas. Tęsinys.
Tu tai gerai žinai
Linksma bandele??
Jis pabėgo nuo visų gyvūnų,
Bet aš negalėjau to padaryti nuo lapės.

Jis buvo pasipūtęs ir linksmas žmogus
Ir jis garsiai dainavo dainas,
Su gudria raudonąja lape
Vis tiek pavyko susidoroti!

Šoko labai aukštai
Sugriebė lapę už uodegos
Ir taip jis pabėgo,
Ne taip jau paprasta!

Jis labai ilgai buvo iš baimės
Susukta galva per kulnus
Bet staiga - miškas baigėsi,
O čia nuostabus namas!

Dabar jame gyvena pyragai,
Saldainiai, pyragaičiai, pyragaičiai,
Sausainiai, meduoliai, pyragas
O su jais – drąsi bandelė!

Visi miško žmonės ateina jų aplankyti
Sekmadienį pradėjau vaikščioti
Ir bandelė jiems dainavo dainas
Ir jis mane vaišino uogiene!

Štai lapė raudonu kailiniu baltame fone, o tai raudona lapė šviesiai mėlyname fone.