Žaidimai vaizduojamajam menui parengiamojoje grupėje. Didaktinis žaidimas „Priderinkite žaislą prie įvaizdžio“. II. Didaktiniai žaidimai

2 dalis. Kortelė didaktiniai žaidimai

vaizduojamajame mene darželis

D/I „didelis – mažas“

Tikslas. Ugdykite gebėjimą matyti gamtos grožį analizuojant gamtos objektus ir išryškinant jų savybes (9 mastas). Išmokite lyginti vaizdus.

Pratimas. Kortelės su didelių ir mažų objektų (žuvų, gėlių, lapų ir kt.) atvaizdais žaidimas gali būti panašus į loteriją: ant didelių kortelių kairėje yra du objektai (dideli ir maži, dešinėje - du tušti to paties langeliai). dydžio, mažos kortelės su tais pačiais vaizdais).

D/I "Kaip tai atrodo?"

Tikslas. Ugdykite jutimo operacijas, meninius ir kūrybinius gebėjimus.

Pratimas. Ant stalo išdėliotos kelios daržovės ir vaisiai. Vaikas įvardija vieno iš jų savybes, o tada pasako, kaip jis atrodo ar į jį panašus. Rasti.

D/I „Viršūnės – šaknys“

Tikslas. Turtinti juslinę patirtį, išmokti analizuoti augalo vaizdą, išryškinant jo dalis, lavinti palyginimo įgūdžius, išmokti komponuoti vaizdą iš dviejų dalių, kurios sudaro vientisą visumą, įtvirtinti augalų pavadinimus, ugdyti formos ir spalvos pojūtį.

Pratimas. Sulenkite kortelę į dvi dalis pagal principą „viršūnės - šaknys“.

D/I „Uogos, daržovės, vaisiai“

Tikslas. Ugdyti gebėjimą analizuoti, lyginti (tas pats), išmokti klasifikuoti (atrinkti visas daržoves, vaisius, uogas pagal spalvą), dėlioti eiles iš vienodų vaizdų.

D/I „Iškirpti nuotraukas“

Tikslas. Mokytis analizės ir sintezės veiksmų, gebėjimo atskirti visumos dalis ir iš dalių suformuoti visumą, išmokti taisyklingai įvardyti gautą vaizdą, ugdyti formos, proporcijų, detalumo pojūtį.

D/I „Pievoje (lauke, miške ir kt.) žydėjo gražios gėlės“

Tikslas. Ugdykite spalvų ir atspalvių suvokimą, gebėjimą pasirinkti spalvas:

Pievoje žydėjo šiltų spalvų gėlės;

–……šalta…….

-……kitaip……

D/I „šilta – šalta“

Tikslas.

Užduotis yra du lapai, kurių viduryje yra raudonos spalvos apskritimas (šiltas), kito viduryje yra apskritimas mėlynos spalvos(šalta). Vaikų prašoma išdėlioti korteles – paveikslėlius, atitinkančius lapuose esančio apskritimo spalvą.

D/I „Pasirink aprangą“

Tikslas. Išmokite atskirti šiltus ir šaltus tonus, ugdykite gebėjimą pasirinkti aprangą pasakų personažai, plėtoti kūrybinė vaizduotė, skonio pojūtis, kalba.

Medžiaga. Lėlės; Sniego karalienė. Ognevushka - Šokinėjimas - tam tikro diapazono aprangos rinkinys.

Pratimas. Apsvarstykite šaltų ir šiltų tonų lenteles.

Kam tinka šaltų audinių apranga ir kokie?

Kas gali pasiūti šiltų spalvų aprangą?

Kokia apranga tinka Sniego karalienė?

Aprenk lėlę.

Kas nutiks, jei sumaišysime aprangą?

Klausimo parinktis galima keisti.

D/I „Pasirinkite spalvą pasakų herojai»

Tikslas: išmokyti pasirinkti spalvas, kad būtų parodytos gėrio ir blogio sąvokos. Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę.

Medžiaga. Pasakų priešingų veikėjų siluetai. (Baba Yaga ir Vasilisa. Kvadratai ir trikampiai iš įvairių spalvų spalvoto popieriaus.

Pratimas. Išdėstykite įvairiomis kryptimis: „Baba Yaga“ – kvadratais, „Vasilisa“ – trikampiais. Tam tikros spalvų schemos pasirinkimas, atsižvelgiant į konkretaus veikėjo charakterį.

Baba Yaga. Kokia ji? Ką tu vilki? Kur jis gyvena? Ką jis daro?

Vasilisa. Kokia ji? Ką tu vilki? ir kt.

D/I „Užbaikite gyvūnus“

Tikslas: lavinti techninius gyvūnų piešimo įgūdžius.

Medžiaga. Lakštai su nubrėžtomis geometrinėmis formomis ir linijomis. Naudokite kaip pagrindą geometrines figūras: ovalas, stačiakampis, apskritimas, trapecija ir kt.

Linijos: tiesios, banguotos, uždaros ir kt.

Pratimas. Pirmajame etape galite pateikti gyvūnų pavyzdžius ir brėžinius.

2 etape piešiniai turėtų būti atliekami pagal vaiko planus.

D/I „Spalvotos arbatos vakarėlis pas Masha ir Dasha’s“

Lėlės kviečia merginas arbatos. Padėkite jiems padengti stalą. Žiūrėk: indų daug, bet dvi lėlės. Tai reiškia, kad visus indus reikia po lygiai padalinti į du rinkinius. Bet dėl ​​priežasties: tai Maša, tai Daša. Pagalvokime kartu, kaip geriau padalinti indus.

Ar indai vienodos spalvos?

Kokios spalvos yra lėlių drabužiai?

Kokie patiekalai tinka prie lėlės su raudonu lankeliu?

Kokius patiekalus galite pasirinkti mėlynai lėlei?

Įvardykite, ką kiekviena iš lėlių pastatys ant stalo savo svečiams.

D/I „Skarės ir kepurės“

Šie lokiai eina pasivaikščioti. Jie jau buvo užsirišę šalikus, bet sumaišė kepures. Padėkite jiems išsiaiškinti, kieno skrybėlė ir kur.

Kaip galite sužinoti? Užuomina – pažiūrėkite į šalikus.

Kepurių spalvas vardinkite eilės tvarka – iš viršaus į apačią, o dabar atvirkščiai – iš apačios į viršų.

Prisimeni, kokios spalvos tavo skrybėlė?

Pažvelkite į lokius ir pasakykite, ar jie vienodos spalvos, ar skiriasi?

(tai skirtingi atspalviai Ruda)

Kuris meškiukas tau labiausiai patinka?

MADOU filialas „Bendrasis darželis Nr. 12“ – „Darželis Nr. 45“

Kortelės rodyklė

didaktiniai žaidimai meninei veiklai

vidurinei grupei

Kūrėjas: mokytojas

Černogubova E.V.

Pervouralskas

2015

Didaktinis žaidimas „Stebuklingos spalvos“

Tikslas: Žaidimo metu ugdykite vaikų dėmesį ir domėjimąsi įvairiomis spalvomis bei atspalviais, džiaugsmo jausmą suvokiant gamtos grožį.
Medžiaga: skirtingų spalvų kortelės.
Žaidimo eiga : duokite vaikams atvirutes su kvadratais skirtingos spalvos. Tada mokytojas pasako žodį, pavyzdžiui, beržas. Tie vaikai, kurie turi juodus, baltus ir žalius kvadratus, juos augina.
Tada mokytojas sako kitas žodis, pavyzdžiui, vaivorykštė, o kvadratus kelia tie vaikai, kurių spalvos atitinka vaivorykštės spalvas. Vaikų užduotis yra kuo greičiau reaguoti į mokytojo ištartus žodžius.

Didaktinis žaidimas „Juokingos spalvos“

Tikslas: supažindinti vaikus su pagrindinėmis ir sudėtinėmis spalvomis bei spalvų maišymo principais.

Medžiaga: kortelės su mergaičių paveikslėliais-dažai, ženklai „+“, „-“, „=“, dažai, teptukai, popierius, paletė.

Žaidimo eiga : Vaikų prašoma išspręsti pavyzdžius maišant spalvas, pvz., „raudona + geltona = oranžinė“, „žalia + geltona = mėlyna“.

Didaktinis žaidimas „Vikšrai“

Tikslas. Pratinkite vaikus nustatant šiltas ar šaltas spalvas, gebėjimą išdėstyti spalvas atspalviais nuo šviesių iki tamsių ir atvirkščiai.

Medžiaga: spalvoti šiltų ir šaltų spalvų apskritimai, vikšro galvos atvaizdas.

Žaidimo eiga . Vaikai kviečiami pagal pateiktus apskritimus sukurti vikšrą su šaltos spalvos gama (šilta) arba vikšrą su šviesiu snukučiu ir tamsia uodega (tamsus snukis ir šviesi uodega).

Didaktinis žaidimas „Kamuoliukai“

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atlikti sukamuosius judesius piešiant rutulį uždarame rate, pasikliaujant regėjimo kontrole ir užmerktomis akimis.

Žaidimo eiga . Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į skydelį, kuriame kačiukas žaidžia su jo išvyniotais siūlų kamuoliukais. Tada jis kviečia vaikus rinkti siūlus į rutulį ir parodo, kaip siūlai surenkami į kamuoliuką, imituodami pieštuko judesiais, vyniojančius siūlus į kamuoliuką.

Periodiškai mokytojas kviečia vaikus užmerkti akis ir atlikti judesius užmerktomis akimis.

Kad vaikai parodytų susidomėjimą darbu, galite suteikti jiems galimybę nupiešti daug kamuoliukų, surengti konkursą: kas gali nupiešti daugiausiai kamuoliukų.

Didaktinis žaidimas „Matrioškino sarafanas“

Žaidimo tikslas : lavinti kompozicinius įgūdžius, įtvirtinti vaikų žinias apie pagrindinius rusiškos lizdinės lėlės tapybos elementus, įtvirtinti žinias apie rusų tautinius drabužius.
Žaidimo eiga : Ant lentos nupiešti trijų lizdinių lėlių siluetai, mokytojas pakviečia tris vaikus paeiliui, kiekvienas pasirenka užsidėti savo lėlę.

Didaktinis pratimas„Nupieškime, kaip ant stalo išdėstytos lėkštės“

Tikslas: pratinti vaikus piešti apvalias ir ovalias formas, ugdyti gebėjimą pagal dydį atskirti objektus nuo didelių iki mažų.

Norėdami užbaigti pratimą, vaikams duodami trafaretai su angomis trims skirtingų dydžių apskritimams ir angomis trims ovalams, esantiems tarp apskritimų. Ovalai taip pat skirtingų dydžių, prie jų pritvirtintos rankenos.

Žaidimo eiga : Mokytoja sako: „Vaikai, pas mus atėjo trys meškiukai. Padovanokime jiems skanėstą. Tam mums reikia indų: lėkščių ir šaukštų. Mokytojas parodo vaikams trafaretus ir siūlo nubrėžti apskritimus ir ovalus, o tada pridėti prie ovalų rankenėlių, kad pagamintų šaukštą.

Atlikę užduotį, meškiukai su vaikais stebi, kaip atliekamas visas darbas ir lygina jį su tikru stalo serviravimu, kur stovi lėkštės ir šaukštai. Čia taip pat galite paaiškinti, kurioje lėkštės pusėje yra šaukštas.

Didaktinis žaidimas „Rink ir skaičiuok lizdines lėles“

Žaidimo tikslas : įtvirtinti žinias apie rusišką lizdinę lėlę, ugdyti gebėjimą atskirti šios rūšies kūrybiškumą nuo kitų, lavinti eilinio skaičiavimo įgūdžius, akį, reakcijos greitį.
Žaidimo eiga: Ant lentos kabo popieriaus lapeliai su nupieštais lizdinių lėlių siluetais, iškviečiami trys vaikai ir jie turi greitai surūšiuoti lizdines lėles į langelius ir suskaičiuoti.

Didaktinis žaidimas „Kas nupieš ovaliausius objektus?

Tikslas: sustiprinti vaikų gebėjimą greitai rasti panašumus tarp ovalų, esančių horizontaliai, vertikaliai arba įstrižai su visais objektais flora arba jų dalis, užpildykite vaizdus.
Žaidimo eiga: nupieškite bent 5 augalų atvaizdus ovalais, nuspalvinkite juos atitinkama spalva, kartu derindami įvairias vaizdines medžiagas, kad būtų visiškai panašus į originalą.

Didaktinis žaidimas „Kas su mumis žaidžia slėpynių“

Tikslas: išmokyti vaikus palyginti paveikslėlio spalvą, foną su gyvūnų spalvomis, todėl šie gyvūnai šiame fone gali būti nematomi.
Žaidimo eiga: paimk dvi korteles skirtinga spalva, pavadinkite panašių spalvų gyvūnus; Gavę figūrą, apjuoskite ją norimame fone. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai figūrėlių, taip pat nupieš tinkamus gyvūnėlius, kurių mokytojas neturėjo.

Didaktinis žaidimas „Nupiešk šiltą paveikslą“

Tikslas: paaiškinti su vaikais „šiltų ir šaltų spalvų“ sąvokas; toliau mokykitės, kaip sukurti paveikslėlį iš atminties, spalvinant naudoti šiltas spalvas.
Medžiagos: 4 paveikslėliai, kuriuose pavaizduoti nesudėtingi siužetai, šiuose paveikslėliuose rastos geometrinės figūros, spalvoti pieštukai, flomasteriai, balto popieriaus lapai.

Žaidimo eiga: Atidžiai išnagrinėję nespalvotą paveikslėlio pavyzdį, mokytojo signalu, apverskite jį, pavaizduokite sceną, kurią matėte savo popieriaus lape ir nuspalvinkite, prilipdami prie šiltos paletės.
Žaidimo veiksmai: siužeto vaizdavimas iš atminties, piešinių užbaigimas smulkios dalys, naudojimas netradiciniais būdais piešimas, kad suteiktų jūsų darbui asmeniškumo.
Kūrybinės užduotys :
A) nupieškite „šiltą“ natiurmortą;
B) pasakyk man, kas yra oranžinė (rožinė, raudona, geltona);
B) nudažykite drabužius šiltomis spalvomis. Kokios daržovės ir vaisiai būna tos pačios spalvos?

Didaktinis žaidimas „Nupiešti arkliai“

Tikslas : žinių apie pagrindinius rusų motyvus įtvirtinimas liaudies paveikslai(„Gzhel“, „Gorodets“, „Filimonovo“, „Dymka“), įtvirtinti gebėjimą atskirti juos nuo kitų, teisingai pavadinti, lavinti spalvos pojūtį.
Žaidimo eiga: vaikas, būtina nustatyti, kuriame proskynoje ganysis kiekvienas arklys, ir pavadinti rūšį taikomąjį kūrybiškumą, kurių pagrindu jie dažomi.

Didaktinis žaidimas „Portretai“

Tikslas: mokyti vaikus piešti galvą naudojant šablonus.
Medžiagos: popieriaus lapas su nupieštu veido ovalu; kartoniniai antakių, akių, nosies, lūpų, ausų, šukuosenų šablonai.
Žaidimo eiga: padėkite galvą ant popieriaus lapo, atsekite, nuspalvinkite gautą portretą

Didaktinis žaidimas „Padaryk ežiuką iš pagaliukų“

Tikslas: išmokti schematiškai perteikti vaizdą, atitraukti dėmesį nuo antraeilių bruožų, perteikti pagrindinius.
Medžiaga: skaičiavimo pagaliukai, arba spalvoto popieriaus juostelės, arba flomasteriai.
Žaidimo eiga: išdėliokite atvaizdą pagaliukais arba pieškite lentynas flomasteriu, arba įklijuokite paveikslėlį iš juostelių.

Didaktinis žaidimas „Jūros dugnas“

Žaidimo tikslas: įgūdžių ugdymas meninė kompozicija, kalbos, loginio mąstymo, atminties lavinimas.
Žaidimo eiga : Labai paplitęs žaidimas, kuris gali būti naudojamas ne tik meno veikloje, bet ir kitose švietimo sritys. Vaikams parodomas jūros dugnas (tuščias), reikia pasakyti, kad visi jūros gyventojai norėjo su mumis pažaisti „Slėpynės“, o norint juos surasti, reikia apie juos atspėti mįsles. Teisingai atspėjęs gyventoją nustumia į antrą planą. Rezultatas yra visapusiška kompozicija. Mokytojas motyvuoja vaikus vaizdiniai menai. (Gera naudoti su vidutine ir senesnės grupės). Taip pat su vaikais galite mokytis kitų temų. siužetinės kompozicijos: „Vasaros pieva“, „Miško gyventojai“, „Rudens derlius“, „Natiurmortas su arbata“ ir kt. Galite pakviesti kelis vaikus prie lentos ir paprašyti, kad jie iš tų pačių objektų padarytų skirtingas kompozicijas. Šis žaidimas lavina intelektą, reakciją ir kompozicinę viziją.

Didaktinis žaidimas „Rink peizažą

„Pasinaudojant kraštovaizdžio pavyzdžiu patogu ugdyti kompozicijos jausmą, reiškinių pažinimą supančią gamtą. Norėdami tai padaryti, patogu naudoti šį didaktinį žaidimą.
Žaidimo tikslas : ugdyti kompozicinio mąstymo įgūdžius, įtvirtinti žinias apie sezoninius gamtos pokyčius, įtvirtinti „kraštovaizdžio“ sąvokos žinias, lavinti stebėjimą ir atmintį.
Žaidimo eiga: vaiko prašoma iš atspausdintų paveikslėlių rinkinio sukurti tam tikro sezono (žiemos, pavasario, rudens ar žiemos) peizažą, vaikas turi pasirinkti būtent šį metų laiką atitinkančius objektus ir, pasinaudodamas savo žiniomis, sukonstruoti tinkamą kompozicija

Didaktiniai žaidimai ir pratimai apie spalvų mokslą.
Tikslas: Supažindinti vaikus su „spalvos“ sąvoka, galimais spalvų deriniais ir jų deriniais emocinis poveikis vienam asmeniui.

Didaktinis žaidimas „Skarai ir kepurės“
Žaidimo aprašymas: šie lokiai eina pasivaikščioti. Jie jau buvo užsirišę šalikus, bet sumaišė kepures. Padėkite jiems išsiaiškinti, kieno skrybėlė.
Kaip galite sužinoti? Pažiūrėkite į šalikus (tai yra įkalčiai). Derinkite kepures prie šalikų spalvos. Rinkitės meškiukui kepurę su geltona skarele (mėlyna, žalia...). Įvardinkite kepurių spalvas eilės tvarka - iš viršaus į apačią: žalia, geltona... O dabar atvirkščiai - iš apačios į viršų - violetinė, oranžinė...
Prisimeni, kokios spalvos tavo skrybėlė? Pažvelkite į lokius ir pasakykite, ar jie vienodi, ar skirtingų spalvų. (Tai skirtingi rudos spalvos atspalviai.) Kuris meškiukas tavo mėgstamiausias?

Didaktinis žaidimas „Spalvų arbatos vakarėlis pas Masha ir Dasha“
Žaidimo aprašymas: Lėlės kviečia merginas arbatos. Padėkite jiems padengti stalą. Žiūrėk: indų daug, bet dvi lėlės. Tai reiškia, kad visus indus reikia po lygiai padalinti į du rinkinius. Bet dėl ​​priežasties: tai yra Maša, o tai yra Daša. Pagalvokime kartu, kaip geriausiai paskirstyti patiekalus. Ar patiekalai vienodos spalvos ar skiriasi? Kokios spalvos yra lėlių drabužiai? Kokie indai labiau tinka lėlei su raudonu lankeliu? (Arbatinukas ir puodeliai bei lėkštės su raudonais taškeliais, raudonas cukraus dubuo su baltais taškeliais ir vaza su raudona gėle.) Kokius indus pasirinkti mėlynai lėlei? Įvardykite, ką kiekviena iš lėlių pastatys ant stalo savo svečiams.

Didaktinis žaidimas „Motley Clown“
Žaidimo aprašymas: Klounas ruošiasi pasirodymui. Padėkite jam apsirengti. Klouno drabužiai visada yra priešingi. Viena rankovė žalia, o tos pačios rankos pirštinė raudona. Kita rankovė raudona, o šios rankos pirštinė žalia.
Pažiūrėkime kartu. Kas klounui ant galvos? Kur žalia kepurė?
Kokį pomponą prie jo reikėtų prisiūti? (Raudona.) Kuris pom-pom tinka raudonam kepurėliui? (Žalia.) Raskite tokią pat spalvą ant skėčio. Parodyk man tokios pat spalvos pirštinę. Ant kurios rankos klounas jį uždės? Parodykite ir pavadinkite viską raudonai. Kur raudonas batas? Į kurią koja klounas užsimaus batus?
Pavadinkite mygtuko spalvą ir suraskite šią spalvą ant skėčio.

Didaktinis žaidimas „Stebuklingos spalvos“
Tikslas: žaidimo metu ugdyti vaikų dėmesį ir domėjimąsi įvairiomis spalvomis ir atspalviais, džiaugsmo jausmą suvokiant gamtos grožį.
Medžiaga: skirtingų spalvų kortelės.
Žaidimo aprašymas: išdalinkite vaikams korteles su skirtingų spalvų kvadratėliais.
Tada mokytojas pasako žodį, pavyzdžiui: beržas. Tie vaikai, kurie turi juodus, baltus ir žalius kvadratus, juos augina.
Tada mokytojas pasako kitą žodį, pavyzdžiui: vaivorykštė, o kvadratus pakelia tie vaikai, kurių spalvos atitinka vaivorykštės spalvas. Vaikų užduotis yra kuo greičiau reaguoti į mokytojo ištartus žodžius.

Didaktinis žaidimas „Suderinkite objekto spalvą“
Tikslas: supažindinti 3-4 metų vaikus su spalvų spektru, lavinti jų gebėjimą koreliuoti spalvų korteles su daikto spalva.
Medžiagos: skirtingų spalvų kortelės, kortelės su daiktų atvaizdais.
Žaidimo eiga. Vaikai paima vieną spalvotą kortelę, kiekvienas vaikas iš pateiktų paveikslėlių turi pasirinkti daikto atvaizdą, atitinkantį jo spalvą.

Didaktinis žaidimas „Kokios spalvos yra paveikslėlyje“
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti paveikslėlyje esančias spalvas.
Medžiaga: Spalvotos aplikacijos, planšetė su kišenėmis (8 vnt.), skirtingų spalvų kortelės.
Žaidimo eiga: vaikui siūloma spalvinė aplikacija ir spalvų kortelių rinkinys, planšetiniame kompiuteryje jis turi įdėti korteles su programoje esančiomis spalvomis.

Didaktinis žaidimas „Vikšrai“
Tikslas. Pratinkite vaikus nustatant šiltas ar šaltas spalvas, gebėjimą išdėstyti spalvas atspalviais nuo šviesių iki tamsių ir atvirkščiai.
Medžiaga: spalvoti šiltų ir šaltų spalvų apskritimai, vikšro galvos atvaizdas.
Žaidimo eiga. Vaikai kviečiami pagal pateiktus apskritimus sukurti vikšrą su šaltos spalvos gama (šilta) arba vikšrą su šviesiu snukučiu ir tamsia uodega (tamsus snukis ir šviesi uodega).

Didaktiniai žaidimai, skirti formuoti formuojančius judesius naudojant trafaretus.

Didaktinis žaidimas „Kamuoliukai“
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atlikti sukamuosius judesius piešiant rutulį uždarame rate, pasikliaujant regėjimo kontrole ir užmerktomis akimis.
Žaidimo eiga. Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į skydelį, kuriame kačiukas žaidžia su jo išvyniotais siūlų kamuoliukais. Tada jis kviečia vaikus rinkti siūlus į rutulį ir parodo, kaip siūlai surenkami į kamuoliuką, imituodami pieštuko judesiais, vyniojančius siūlus į kamuoliuką.
Periodiškai mokytojas kviečia vaikus užmerkti akis ir atlikti judesius užmerktomis akimis.
Kad vaikai parodytų susidomėjimą darbu, galite suteikti jiems galimybę nupiešti daug kamuoliukų, surengti konkursą: kas gali nupiešti daugiausiai kamuoliukų.

Didaktinis žaidimas „Priderinkite žaislą prie įvaizdžio“
Tikslas: išmokyti vaikus vizualiai analizuoti realaus objekto siluetą ir formą. Išnaudokite savo regėjimą atpažindami formas plokštuminiame vaizde ir trimačiame objekte.
Žaidimo eiga. Vaikams įteikiamos kortelės su silueto atvaizdais. Ant padėklo yra didelių gabaritų daiktų: žaislų, statybinių medžiagų.
Mokytojas siūlo po kiekvienu siluetu padėti atitinkamos formos daiktą.
Laimi tas, kuris greičiausiai užpildo visas langelius.
Žaidimo parinktys gali būti įvairios. Pavyzdžiui, paveikslėlyje rodomi tikri objektai, vaikai pasirenka iš kartono iškirptus siluetinius vaizdus ir juos užsideda tikros nuotraukos.
Objektų ir jų vaizdų palyginimo, analizės metodų formavimas yra efektyvus dalykinių sampratų turtinimo metodas.
Tai palengvina tokie žaidimai kaip „Padėkite objektą ant jo atvaizdo“, „Padaryk objektą iš dalių“, „Surask tą patį objektą“, „Surask tą pačią objekto pusę, vaizdą“.
Šiuo atveju svarbu atsižvelgti į individualias skiriančias regėjimo galimybes. Jei regėjimo aštrumas žemas ir nėra vaizdo suvokimo įgūdžių, geriau pradėti lyginti objektą su tikru, spalvotu vaizdu, o tada pradėti objektą lyginti su silueto vaizdu.

Didaktinis pratimas „Nupieškime, kaip lėkštės yra ant stalo“
Tikslas: mokyti vaikus piešti apvalias ir ovalias formas, ugdyti gebėjimą atskirti objektus pagal dydį nuo didelių iki mažų.
Norėdami užbaigti pratimą, vaikams duodami trafaretai su angomis trims skirtingų dydžių apskritimams ir angomis trims ovalams, esantiems tarp apskritimų.
Ovalai taip pat yra įvairių dydžių, prie jų pritvirtintos rankenos.
Žaidimo eiga. Mokytoja sako: „Vaikai, pas mus atėjo trys meškiukai.
Padovanokime jiems skanėstą. Tam mums reikia indų: lėkščių ir šaukštų.
Mokytojas parodo vaikams trafaretus ir siūlo nubrėžti apskritimus ir ovalus, o tada pridėti prie ovalų rankenėlių, kad būtų pagamintas šaukštas.
Atlikę užduotį, meškiukai su vaikais stebi, kaip atliekamas visas darbas ir lygina jį su tikru stalo serviravimu, kur stovi lėkštės ir šaukštai. Čia taip pat galite paaiškinti, kurioje lėkštės pusėje yra šaukštas.

Didaktinis pratimas „Puoškime daiktus“
Tikslas: ugdyti vaikus gebėjimą užpildyti ribotą erdvę pagal tam tikrą objektų formą.
Žaidimo eiga. Mokytojas siūlo vaikams trafaretus su formos plyšiais įvairių daiktų: suknelės, kepurės, rankšluosčiai, nosinės, puodeliai, šalikai ir kt.
Tada vaikai spalvotais paveikslėliais piešia gautą erdvę.
Priklausomai nuo regėjimo įgūdžių išsivystymo lygio, kiekvienam vaikui individualiai nustatomas daiktų kontūrų sudėtingumas: vienas piešia rankšluostį, kitas – suknelę.
Tokie pratimai praturtina vaikų įspūdžius apie realių daiktų formą, moko pastebėti jų bendrumą, ypač tai, kad visi objektai yra nudažyti spalvotomis juostelėmis, jie visi skirtingi (indai, drabužiai, patalynė ir kt.).
d.). Taip vaikai ugdo gebėjimą apibendrinti objektus pagal vieną panašų požymį, nepaisant jų funkcinės paskirties.

Didaktinis žaidimas „Surink gyvūną iš figūrų“
Tikslas: išmokyti vaikus iš paruoštų apvalių ir ovalių formų šablonų daryti įvairių gyvūnų (žmonių) figūrėles.
Medžiagos: skirtingų gyvūnų dalių šablonai.
Žaidimo eiga. Surinkite gyvūną iš siūlomų dalių, įvardykite, koks tai gyvūnas, įvardykite, iš kokių figūrų jis susideda, ką šios figūros vaizduoja (galvą, liemenį, letenas, uodegą, ausis).

Didaktinis žaidimas „Simetriniai objektai (ąsočiai, vazos, puodai)“
Tikslas: sustiprinti su vaikais idėją apie simetriški objektai, supažindinimas su keramiko profesija.
Medžiagos: ąsočių ir vazų šablonai, iškirpti pagal simetrijos ašį.
Žaidimo eiga. Puodžius sudaužė visus puodus ir vazas, kuriuos gamino pardavimui mugėje. Visi fragmentai buvo sumaišyti. Turime padėti puodžiui surinkti ir „suklijuoti“ visus jo gaminius.

Menas ir amatai

Didaktinis žaidimas „Surask keistą“
Tikslas: išmokyti tarp siūlomų rasti tam tikro amato dirbinius; ugdyti dėmesį, stebėjimą, kalbą – įrodymus.
Medžiaga: 3-4 gaminiai (arba kortelės su jų atvaizdu) iš vieno amato ir vienas iš bet kurio kito.
Žaidimo taisyklės: laimi tas, kuris greitai ir teisingai suranda papildomą prekę, t.y. skiriasi nuo kitų ir galės paaiškinti savo pasirinkimą.
Žaidimo eiga: rodomi 4-5 elementai. Reikėtų susirasti papildomą ir paaiškinti kodėl, kokiai prekybai jis priklauso, kas jam būdinga. Parinktys: žaidimas gali turėti nuolatinį šeimininką. Teisingai atsakęs žaidėjas gauna žetoną (žetoną). Laimėtojas bus tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas „Kas pasikeitė“
Tikslas: įtvirtinti bet kokios tapybos idėją, lavinti stebėjimą, dėmesį, atmintį ir reakcijos greitį, išmokyti analizuoti, rasti skirtingų objektų raštų skirtumus ir mokėti juos paaiškinti.
Medžiaga: įvairių amatų dirbiniai.
Žaidimo taisyklės: žaidėjas, pirmasis pastebėjęs pasikeitimą, turi greitai pakelti ranką atsakyti ir teisingai nustatyti, kas pasikeitė. Jei atsakymas teisingas, jis tampa lyderiu.
Žaidimo eiga: mokytojas (arba vedėjas) padeda prieš žaidėjus penkis įvairių paveikslų objektus. Atidžiai juos apžiūrėję, prisiminę vietą, žaidėjai nusisuka. Pranešėjas sukeičia objektus ir kai kuriuos pašalina. Žaidėjų užduotis – atspėti, kas pasikeitė. Jei problema išspręsta, parenkamas kitas lyderis ir žaidimas tęsiamas.
Parinktys: Žaidėjai gali ne tik pavadinti naujas daiktas arba tas, kurį pranešėjas pašalino, bet taip pat apibūdinkite jį.

Didaktinis žaidimas „Sužinok modelio elementus“
Tikslas: išsiaiškinti ir įtvirtinti bet kokio tapybos pagrindinių elementų idėją, išmokti atskirti atskirus rašto elementus, lavinti stebėjimą, dėmesį, atmintį ir reakcijos greitį, kelti susidomėjimą tapyba.
Medžiaga: didelės kortelės, papuoštos kažkokiu paveikslu, su trimis ar keturiais laisvais langeliais apačioje. Mažos kortelės su atskirais rašto elementais, įskaitant dažymo galimybes, kurios skiriasi spalva ir detalėmis.
Žaidimo taisyklės: nustatykite, kuri iš siūlomų kortelių, vaizduojančių paveikslo elementus, atitinka pagrindinės kortelės modelio elementus.
Žaidimo eiga: gavę didelę kortelę ir keletą mažų, atidžiai jas ištyrę žaidėjai pasirenka tuos elementus, kurie yra šablone, ir deda juos į tuščius langus. Vadovas stebi, ar teisingai atlikta užduotis.

Didaktinis žaidimas „Padaryk modelį“
Tikslas: išmokti komponuoti dekoratyvines kompozicijas – dėlioti elementus, parenkant juos pagal spalvą – ant įvairių siluetų tam tikro amato stiliumi, ugdyti simetrijos, ritmo, stebėjimo, kūrybiškumo pojūtį. Medžiaga: plokštuminiai įvairių objektų vaizdai; tapybos elementai, iškirpti išilgai kontūro; raštuotų siluetų pavyzdžiai.
Žaidimo taisyklės: iš atskirų elementų padarykite raštą ant pasirinkto silueto pagal šio paveikslo taisykles ir tradicijas.
Žaidimo eiga: žaidime gali dalyvauti vienas vaikas arba grupė. Žaidėjai savo nuožiūra pasirenka dekoruojamų objektų siluetus.
Pasirinkus reikiamą elementų skaičių, sudaromas raštas. Žaidėjas gali atlikti kūrinį nukopijuodamas pavyzdžių šabloną arba sugalvodamas savo kompoziciją.

Didaktinis žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie išraiškingos priemonės, naudojamas įvairiuose amato, praktikuojasi iš atskirų dalių sudaryti visą vaizdą, ugdo dėmesį, susikaupimą, norą siekti rezultatų, stebėjimą, kūrybiškumą, žadina susidomėjimą objektais dekoratyvinis menas.
Medžiaga: du vienodi plokštuminiai įvairių objektų atvaizdai, iš kurių vienas yra supjaustytas į gabalus.
Žaidimo taisyklės: greitai surinkite gaminį iš atskirų dalių pagal pavyzdį.
Žaidimo eiga: žaidime gali dalyvauti vienas vaikas arba grupė.
Mokytojas parodo pavyzdžius ir suteikia galimybę atidžiai juos apžiūrėti. Gavus suaugusiojo signalą, žaidėjai iš dalių surenka gaminio atvaizdą. Laimi tas, kuris pirmasis įvykdo užduotį.

Didaktinis žaidimas „Padaryk Khokhloma modelį“
Tikslas: įtvirtinti vaikų gebėjimą kurti Khokhloma raštus naudojant aplikacijas. Patikslinkite paveikslo elementų pavadinimus: „viksos“, „žolės stiebai“, „trefoai“, „lašeliai“, „kriulis“. Išlaikykite susidomėjimą Khokhloma amatais.
Medžiaga: Khokhloma menininkų indų trafaretai iš popieriaus geltonos, raudonos, juodos spalvos, elementų rinkinys Khokhloma tapyba.
Žaidimo taisyklės: vaikams siūlomas Khokhloma tapybos elementų rinkinys, iš kurio jie turi išdėlioti raštą ant indų trafareto aplikacijos metodu.

Didaktinis žaidimas „Gorodets Patterns“
Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti Gorodets raštus, atpažinti tapybos elementus, prisiminti rašto tvarką ir savarankiškai parinkti jam spalvą bei atspalvį. Lavinti vaizduotę, gebėjimą panaudoti įgytas žinias kuriant kompoziciją.
Medžiaga: Gorodets popieriaus gaminių trafaretai geltona spalva(pjaustymo lentelės, indai ir kt.), Gorodets tapybos elementų rinkinys (popieriniai trafaretai). Žaidimo taisyklės: vaikams siūlomas augalinių elementų rinkinys bei žirgo ir paukščio figūrėlės. Jie turi išdėstyti šabloną ant trafareto aplikacijos metodu.

Didaktinis žaidimas „Meno laikrodis“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie liaudies meną ir amatus, gebėjimą tarp kitų rasti tinkamą amatą ir pagrįsti savo pasirinkimą.
Medžiaga: laikrodžio formos planšetė (vietoj skaičių įklijuoti įvairių amatų paveikslėliai). Kubeliai ir traškučiai.
Žaidimo taisyklės: žaidėjas meta kauliuką ir skaičiuoja, kiek taškų turi.
Suskaičiuoja reikiamą sumą su rodykle (skaičiuoti pradedama nuo viršaus, paveikslėlyje vietoj skaičiaus 12). Turite kalbėti apie žvejybą, į kurią rodo rodyklė. Už teisingą atsakymą – čipas. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas „Papuošk padėklą“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie Zhostovo tapybą – jos spalvą, sudedamąsias dalis; išmokti dėti raštą; ugdyti ritmo ir kompozicijos jausmą;
formuoti estetinį požiūrį į liaudies menas.
Medžiaga: įvairių formų padėklų trafaretai, iškirpti iš kartono, įvairios gėlės, liejimas pagal dydį, formą, spalvą.
Žaidimo taisyklė: paimkite vieną elementą vienu metu.
Žaidimo veiksmas: tam tikros formos padėklo pasirinkimas ir rašto išdėstymas.

Didaktinis žaidimas „Iš kurio paveikslo paukštis“
Medžiaga: Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel amatų paukščių vaizdai.
Žaidimo veiksmas: įvardykite meno ir amatų rūšį, suraskite nežinomų tapybos tipų paukščius, nesusijusius su menais ir amatais.

Didaktinis žaidimas „Padėk, nežino“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie Rusijos žmonių menus ir amatus.
Medžiaga: nuotraukos įvairių tipų Menas ir amatai.
Žaidimo veiksmas: nustatykite, kokiai liaudies amato rūšiai priklauso paveikslas, įrodykite tai įvardydami konkretaus paveikslo bruožus.

Tapybos žanrai.

Didaktinis žaidimas „Apibrėžkite arba suraskite žanrą (portretas, peizažas, natiurmortas)“
Tikslas: išaiškinti vaikų idėjas apie įvairius tapybos žanrus: peizažą, portretą, natiurmortą.
Medžiaga: paveikslų reprodukcijos.
Žaidimo aprašymas: 1 variantas. Mokytojas siūlo atidžiai pažvelgti į paveikslus ir paveikslus, kuriuose vaizduojamas tik natiurmortas (arba tik portretas, peizažas), dėti į stalo centrą, kitus atidėti į šalį.
2 variantas. Kiekvienas vaikas turi paveikslo reprodukciją, kai kurie vaizduoja peizažą, kiti – portretą ar natiurmortą. Mokytojas užduoda mįsles, o vaikai turi parodyti atsakymus naudodami paveikslų reprodukcijas.
Jei paveiksle matai nupiešta upė, Ar eglė ir baltas šerkšnas, Ar sodas ir debesys, Ar snieguota lyguma, Ar laukas ir trobelė, Paveikslas turi vadintis... (peizažas) Jei matai paveikslėlyje kavos puodelis ant stalo, Ar vaisių sultys dideliame grafine, arba rožė krištolyje, arba bronzinė vaza, arba kriaušė, ar pyragas, arba visi daiktai iš karto, žinok, kad tai yra. .. (natiurmortas) Jei matote, kad kažkas į mus žiūri iš paveikslo - Ar princas senu apsiaustu, Ar su chalatu šlaitas, lakūnas, ar balerina, arba Kolka, tavo kaimynas, paveikslas turi vadintis ... (portretas).

Didaktinis žaidimas „Ištaisyk klaidą“
Tikslas: išmokyti vaikus atidžiai klausytis ir žiūrėti, aptikti ir taisyti klaidas.
Medžiaga: paveikslų reprodukcijos.
Žaidimo aprašymas: mokytojas dailės istorijos pasakojime aprašo kūrinio turinį ir menininko naudojamas raiškos priemones, paaiškina, kokią nuotaiką menininkas norėjo perteikti savo kūryboje, bet kartu sąmoningai daro klaida aprašant paveikslėlį. Prieš pradedant žaidimą vaikams duodamas nurodymas atidžiai žiūrėti ir klausytis, nes pasakojime bus padaryta klaida.
Taisyklės. Atidžiai klausykite ir žiūrėkite, aptikkite ir ištaisykite klaidas.
Laimi tas, kuris įdiegė didesnis skaičius klaidų ir jas teisingai ištaisė. Jis taip pat įgyja teisę būti žaidimo lyderiu – kurti meno istorijos istoriją pagal kitą kūrinį.
Apytikslis mokytojo meno istorijos pasakojimas (su tyčinėmis klaidomis) pagal A.A. paveikslą „Šiendirbystė“. Plastova:
« Čia yra A. A. paveikslo reprodukcija. Plastovo „Vasara“ (neteisinga pavadinime). Ji pasakoja apie tai, kaip karštą, giedrą dieną žoliapjovės – senukai ir moterys – išlindo į pievą, apaugusį žalia smaragdine žole (nėra gėlių aprašymo) (aprašyme trūksta paauglio atvaizdo ). Svarbiausias ir gražiausias dalykas šiame paveiksle yra baltakamieniai beržai, jie nupiešti paveikslo centre (klaidingas kompozicinio centro apibūdinimas). Darbas perteikia ramybę ir tylų džiaugsmą.
Tam menininkas naudoja ryškias, sodrias spalvas: geltoną, žalią, mėlyną, raudoną.

Didaktinis žaidimas „Atspėk paveikslėlį“ ( Žodžių žaidimas)
Tikslas: išmokyti vaikus rasti žodinis aprašymas paveikslėlį.
Medžiaga: paveikslo reprodukcija.
Žaidimo aprašymas:
1 variantas. Mokytojas aprašo dailininko paveikslą jo neįvardydamas ir nepasakydamas, kokias spalvas dailininkas naudojo. Pavyzdžiui: „Kambaryje prie stalo sėdi mergina. Ji turi svajingą veidą. Ant stalo yra vaisiai. Lauke vasaros diena“. Vaikai pasakoja, kokios spalvos ir atspalviai naudojami vaizduojant viską, apie ką kalbėjo mokytoja. Tada mokytoja vaikams parodo paveikslo reprodukciją. Laimi tas, kurio atsakymas yra arčiausiai tiesos.
2 variantas. Skambant muzikai, mokytojas detaliai aprašo peizažą. Tada jis parodo vaikams įvairių peizažų paveikslų reprodukcijas, tarp kurių yra ir jo aprašytas paveikslas. Vaikai turi atpažinti kraštovaizdį iš aprašymo ir paaiškinti savo pasirinkimą.

Didaktinis žaidimas „Iš ko susideda kraštovaizdis“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie kraštovaizdžio žanrą, jo skiriamuosius ir sudedamuosius požymius bei dalis.
Medžiaga: įvairūs paveikslėliai, vaizduojantys gyvosios ir negyvosios gamtos elementus, daiktus ir kt.
Žaidimo aprašymas: mokytojas siūlo vaikams įvairių paveikslėlių.
Vaikai turi pasirinkti tik tuos paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti kraštovaizdžio žanrui būdingi elementai, pagrindžiantys savo pasirinkimą.

Didaktinis žaidimas „Surask trūkumą portrete“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie komponentai veidai: kakta, plaukai, antakiai, vokai, blakstienos, akys, vyzdys, nosis, šnervės, skruostai, skruostikauliai, burna, lūpos, smakras, ausys.
Medžiaga: 10 kortelių, kuriose pavaizduotas vienas žmogus su skirtingais trūkumais.
Žaidimo aprašymas: mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į paveikslėlį ir atpažinti paveikslėlyje trūkstamas veido dalis ir pasakyti, kokią funkciją jos atlieka.

Didaktinis žaidimas „Surinkite kraštovaizdį“
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie kraštovaizdžio sudedamąsias dalis, metų laikų požymius, išmokti komponuoti kompoziciją pagal savo planą, pagal duotą siužetą (ruduo, vasara, pavasaris, žiema).
Medžiaga: spalvoti medžių, gėlių, žolelių, grybų ir kt. vaizdai,
atspindintys sezoninius gamtos pokyčius.
Žaidimo aprašymas: vaikai turi naudoti spalvotus vaizdus, ​​kad sukurtų kraštovaizdį pagal savo idėjas arba pagal mokytojo pateiktą siužetą.

Didaktinis žaidimas „Perspektyva“
Tikslas: suteikti vaikams žinių apie perspektyvą, horizonto liniją, atstumą ir artėjimą prie objektų paveikslo priekiniame plane ir fone.
Medžiaga: paveikslo plokštuma su dangaus ir žemės atvaizdu bei aiškia horizonto linija. Medžių, namų, debesų, įvairaus dydžio kalnų siluetai (maži, vidutiniai, dideli) Žaidimo aprašymas: vaikų prašoma išdėlioti siluetus paveikslo plokštumoje, atsižvelgiant į perspektyvą.

Didaktinis žaidimas „Iš ko susideda natiurmortas“
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie natiurmorto žanrą, vaizdo ypatybes ir sudedamąsias dalis. Įtvirtinti žinias apie dalykinį pasaulį, jo paskirtį ir klasifikaciją.
Medžiaga: įvairūs paveikslėliai, kuriuose vaizduojami daiktai, gėlės, uogos, grybai, gyvūnai, gamta, drabužiai ir kt.
Žaidimo aprašymas: iš įvairių paveikslėlių vaikai turi pasirinkti tik tuos, kuriuose vaizduojami tik natiurmorto žanrui būdingi elementai.

Didaktinis žaidimas „Metų laikai“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie sezoninius gamtos pokyčius, spalvų schema būdingas tam tikram metų laikui.
Medžiaga: Paveikslų su peizažais reprodukcijos, P.I. Čaikovskio „Metų laikai“ garso įrašas Žaidimo aprašymas: pakabintas ant sienos įvairios reprodukcijos paveikslus, mokytojas kviečia vaikus atrinkti tuos, kurie pasakoja apie vieną metų laiką.
Žaidime galite naudoti P.I. Čaikovskio „Metų laikai“ garso įrašą literatūriniai tekstai apie metų laikus.

Didaktinis žaidimas „Galvok apie portretą“
Žaidimo tikslas: įtvirtinti vaikų įgūdžius vaizduojant portretą ir kuriant išraiškingą vaizdą. Ugdyti vaikų gebėjimą pagal schematiškus vaizdus nustatyti žmogaus emocinę būseną.
Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
Didaktinė medžiaga: piktogramos kortelės su grafinis vaizdasžmogaus emocijos. Iškirpti veido ovalus 15x15 cm su nupiešta nosimi, bei kitas veido dalis, įvairias šukuosenas. Rinkiniai kiekvienam vaikui vienodi vokuose. Spalvoti lustai darbams įvertinti.
Žaidimo eiga: Mokytojas pakviečia vaikus per tam tikrą laiką (2-3 minutes) priešais save ant padėklų pasidėti veido dalis; Pirmasis, atlikęs užduotį, gauna lustą. Tada mokytojas paima piktogramos kortelę ir kviečia vaikus pavaizduoti šią žmogaus būseną portrete, paaiškinti, kokią būseną pavaizdavo, kodėl taip mano. Šiai užduočiai atlikti prireiks 3–4 minučių. Mikroschemą gauna vaikas, kuris sugebėjo teisingai perteikti emocinę būseną, vaikams, kurie sugebėjo spalvingai kalbėti apie šią būseną, suteikiami papildomi lustai.

Didaktiniai žaidimai apie meninę veiklą ikimokyklinukams.

Svetainėje „Meistrų šalis“ yra labai įdomus Elenos Sergeenko puslapis. Iš jos darbų atkreipiu jūsų dėmesį į didaktinius žaidimus apie meninę veiklą, skirtą spalvų atspalvių suvokimui, loginiam mąstymui ir kūrybinei vaizduotei lavinti.

1. Darželyje dirbu beveik 20 metų. Per šį laiką susikaupė daug didaktinių žaidimų apie meninę veiklą, pagamintų rankomis. Šiuos žaidimus galima panaudoti individualiame darbe su vaikais, sustiprinti nagrinėjamą temą bei diagnostikoje. Siūlau keletą žaidimų. Žaidimai lavinti spalvų regėjimą. Renkame puokštę Snow Maiden (šaltai) ir saulės spinduliui (šiltai).

2. Žaidimas „Surinkite vikšrą“. Keletas žaidimo parinkčių įvairaus amžiaus. Vikšrą galite surinkti iš šaltų (arba šiltų) gėlių; arba pradedant nuo pačio tamsi spalva iki ryškiausių.

3. Kitas variantas: tarp daugybės spalvų raskite žalią ir jos atspalvius (mažiems vaikams).

4. Panašus žaidimas. Pasirinkite mėgstamiausias Sniego senio (šalta) ir Saulės (šilta) spalvas.

5. Ir tai yra kortelės - aritmetiniai pavyzdžiai papildomų spalvų komponavimui iš pagrindinių.

6. Pavyzdžiai taip pat gali būti pagrįsti atėmimu.

7. Kitas aritmetinių pavyzdžių variantas.

8. Dailininkė tapė rudenį (ar kitais metų laikais), maišė dažus paletėje. Šią paletę reikia rasti pagal spalvų derinį.

9. „Įvardink rudens, vasaros spalvas...“

10.Mažiesiems. 2-3 metai.

11. „Suraskite spalvas, kuriomis nupieštas gaidys“. Vaikai iš siūlomų spalvų kortelių pasirenka spalvas, kurios yra ant gaidžio.

12.Žaidimai, skirti įtvirtinti žinias apie tapybos žanrus.

13. "Nupieškite portretą". Vaikai „piešia“ emocijas (džiaugsmą, baimę ir kt.)

14. Iš siūlomų kortelių vaikai išsirenka tas, kurias galima pasiimti piešti natiurmortą (ar peizažą).

16. „Surink natiurmortą“. vaikai renkasi daiktus ir gražiai kuria natiurmortą.

18. Dailės ir amatų žaidimai. Pasirinkite Gorodets tapybos elementus (yra ir ne Gorodets elementų) ir

išdėliokite raštą ant lentos.

Žaidimas „Kas yra raudona?

Didaktinė užduotis. Sustiprinti žinias apie gėlių pavadinimus; mokykite vaikus pasirinkti raudonus objektus tarp skirtingų formų ir spalvų objektų.

Žaidimo užduotis. Padėkite lėlei Katya paimti daiktus.

Žaidimo taisyklės. Pasirinkite daiktus, kurie atitiktų lėlės lankelio spalvą.

Žaidimo eiga

Mokytojas išilgai stalo krašto padeda įvairių spalvų daiktus (daržoves, indus, pieštukus ir kt.). Lėlė Katya ateina aplankyti vaikų. Prie savo raudono lankelio ji nori priderinti tos pačios spalvos daiktus. Vaikai prieina po vieną ir įvardija objektą bei jo spalvą: raudonas pomidoras, raudonas pieštukas ir pan. Jei atsakymas teisingas, lėlė Katya pritariamai linkteli galva, o vaikas įdeda daiktą į rankinę; jei atsakymas neteisingas, Katya nusisuka.

Žaidimas „Tokios skirtingos nosinės“

Didaktinė užduotis. Stiprinti vaikų gebėjimą brėžti tiesias linijas įvairiomis kryptimis.

Žaidimo užduotis. Papuoškite nosines Andryusha ir Seryozha.

Žaidimo taisyklės. Nemaišykite dovanų.

Žaidimo eiga

Mokytojas pasakoja, kad jo pažįstamas menininkas nusprendė nupiešti du savo draugus Seryozha ir Andryusha (rodo piešinį). Jie turi gražių drabužių – ryškių, spalvingų, tačiau dailininkui anksti pritrūko dažų, o iš draugų kišenių matomų nosinių nupiešti jis negalėjo. Menininkas prašo vaikų nuspalvinti Seryozha ir Andryusha nosines. Mokytojas duoda vaikams popieriaus lapus („nosines“), o jie juos dažo: Andriušai patinka dryžuotos nosinės, o Seryožai – languotos. Po to, kai vaikai nupiešia nosines, jie neturi painioti: Andriuša yra berniukas raudona striuke, Seryozha - mėlyna. Vaikai paima paruoštas „nosines“ ir padovanoja draugams (Andriušai – dryžuotas, Seryožai – languotas).

Žaidimas "Kolobok"

Didaktinė užduotis. Stiprinti vaikų gebėjimą ridenti rutulį ir juostelę iš plastilino gumulėlio; ugdyti gebėjimą įžvelgti spalvų grožį įvairių objektų fone.

Žaidimo užduotis. Susirask draugų bandelei.

Žaidimo taisyklės. Padarykite tos pačios spalvos bandelę ir taką.

Žaidimo eiga

Auklėtojas. Vaikinai, ar prisimenate pasaką „Kolobok“? Kartą gyveno senelis ir moteris. Kartą moteris iškepė bandelę ir paliko atvėsti ant lango, bet bandelė pabėgo... (Padaro bandelę iš didelio gumuliuko, ją nugnybdama.)

Aš esu bandelė, bandelė,

Kolobok - rausva pusė,

Mesha su grietine

Taip, jis tankus aliejuje.

Bandelė susisuko

Išilgai daubų ir kelių.

(Pagal linksma muzika Bandelė rieda ant stalo ir dainuoja.)

Palikau senelį

Palikau močiutę.

Mokytoja pakviečia bandelę aplankyti vaikų. Kolobokas sutinka, bet nori žaisti slėpynių. Bandelė slepiasi už daiktų. Vaikai turi „surasti“ koloboką ir pasakyti, kur jis paslėptas, įvardydami objekto spalvą (už žalio medžio, už mėlynos tvoros, už raudono garažo ir pan.)

Kolobokas išeina iš už savo slėptuvės ir prašo vaikų su juo susidraugauti. Vaikai gamina kolobokus iš spalvoto plastilino, pasirinkdami norimą spalvą. Dabar kolobokams reikia riedėti takais. Kur patogiausi takai? Vaikai daro takus kolobokams (juostelėms). Takai turi atitikti bandelės spalvą. Kolobokai bėgiojo takais. (Vaikai deda kolobokus, kiekvienas ant savo juostelės, žavisi kolobokais ir tos pačios spalvos takais.) Jie bėgo, bėgo ir priėjo prie upės, o tada nusprendė leistis į kelionę.

Mokytojas kolobokus deda į iš anksto nulipdytą didelę valtį, o įvairiaspalviai kolobokai „plaukia“ palei upę. (Vaikai žavisi kartu surinktais skirtingų spalvų kolobokais.)

Žaidimas „Daržovės lėkštėje“

Didaktinė užduotis. Stiprinti žinias apie spalvas, gebėjimą atsirinkti kitos spalvos objektus.

Žaidimo užduotis. Padarykite lėkštes skanėstui.

Žaidimo taisyklės. Gaminkite taip, kad nesutaptų skanėsto ir lėkštės spalvos.

Žaidimo eiga

Mokytoja atneša krepšelį su derliumi (žali obuoliai, raudonos uogos iš plastilino, kurias vaikai lipdė dieną prieš tai) ir nori pavaišinti vaikus. Pasirodo ežiukas (žaislas), jis irgi laukia skanėsto. Mokytojas neranda lėkščių. Ežiukas nusiminęs, mokytoja klausia vaikų, kaip išeiti iš šios situacijos. Vaikai nusprendžia pasidaryti lėkštes ir jas iš rutulio suploti. Ežiukas paprašo vaikų padaryti lėkštes, kurios būtų ne tokios spalvos kaip skanėstas (pavyzdžiui, raudona uoga – mėlyna lėkštė).

Mokytojas pasiūlo pirmiausia pavaišinti svečią. Vaikai prieina prie ežio ir siūlo skanėstą, apibūdindami jį: „žalias obuolys geltonoje lėkštėje“, „raudona uoga baltoje lėkštėje“ ir pan. Jei vaikas neteisingai įvardija spalvas, ežiukas niūniuoja, o jei teisingai – linkteli galva.