ĮėjimasKampo sukūrimas jaunesnėje darželio grupėje savo rankomis: rusų liaudies menas. Pedagoginis liaudies kultūros projektas vyresniojoje grupėje Rusų kultūros kampelis vaikų darželyje
Svetlana Isaeva
Vaikystė – žmogaus gyvenimo klestėjimas. Vaikai labai jautriai reaguoja į kiekvieną suaugusiųjų ištartą žodį. Todėl suaugusiųjų užduotis yra skiepyti vaikams meilę grožiui, ugdyti vaikučiuose patriotizmo jausmą Tėvynei ir gimtajai kilmei.
Prie mažų vaikų reikėtų kreiptis pačiu paprasčiausiu ir jam prieinamiausiu. Todėl mūsų liaudies meno kampelis namų apyvokos daiktai rado savo vietą (pagaminta papjė mache technika) nutapytas pagal Khokhloma ir Gzhel.
svarbus vaiko gyvenime liaudies žaislas. Ryškūs, neįprasti žaislai aktyvina savarankišką vaiko veiklą, taip pat vaidina didelį vaidmenį estetiniame ugdyme, sukuria teigiamą emocinį mikroklimatą, formuoja teigiamą požiūrį į aplinką. Kartu su vaikais gaminome plastilino žaisliukus.
Juos apvolioję miltuose vaikai piešė pagal rusišką liaudies menas - Dymkovo, Gorodeco ir Bogorodsko tapyba.
Be šių amatų mūsų kampas Pristatomos Kuvadka lėliukės.
Susijusios publikacijos:
Įgyvendinant dorovinio ir patriotinio ugdymo projektą „Rusų liaudies menas yra patriotinių jausmų formavimo pagrindas.
Muziejaus tikslas: supažindinti vaikus su liaudies amatais, gilinti ir plėsti žinias apie rusų tautos kultūrą, ugdyti pagarbą.
Būti patriotu reiškia jaustis neatsiejama Tėvynės dalimi. Šis sudėtingas jausmas kyla net ikimokyklinėje vaikystėje, kai jie klojami.
Projektas „Rusijos liaudies meno turtai“ Projektas vidurinei grupei „Rusų liaudies meno turtai“ Projekto tipas: edukacinis – patriotinis, kūrybinis, trumpalaikis,.
Projektas jaunesnio amžiaus grupėje „Vaikų kalbos ugdymas žodinio liaudies meno priemonėmis“ Projektas jaunesnio amžiaus grupėje: „Vaikų kalbos ugdymas žodinio liaudies meno priemonėmis“. Parengė ir vedė: Miščenko.
Žodinis liaudies menas mokslinėje literatūroje vadinamas rusų folkloru, rusų žodine liaudies kūryba. Jie egzistuoja liaudies mene.
Kūrybinio projekto „Rusų liaudies meno savaitė“ vaizdo klipas„Muzikos grožis kyla iš supančio pasaulio grožio. Leiskite vaikui pajusti grožį ir juo žavėtis net savo širdyje ir.
Šiuo metu vis daugiau darželių auklėtojų pastebi 3–4 metų vaikų kalbos raidos atsilikimą. Vaikams sunku įvaldyti garsą.
Pedagoginis projektas
„Vaikų supažindinimas su liaudies meno ištakomis, organizuojant meniškai produktyvią ir kūrybinę veiklą“
„Rusijos žemės meistrai“
auklėtojas MBDOU Nr.3, Proletarskas
Projekto pasas.
Projekto pavadinimas: „Rusijos žemės meistrai“.
Ugdymo sritys: socialinė-komunikacinė, kognityvinė, kalbos raida, meninė ir estetinė.
Projekto tipas: grupinis, kūrybinis.
Projekto įgyvendinimo laikotarpis: 2017-2018 m metų
Projekto kryptis: kompleksinė (įvairios vaikų žaidimų veiklos rūšys).
Projekto tipas: vystymas.
Trukmė: ilgalaikė, skirta vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams (5-6 metų)
Projekto dalyviai: vaikai, pedagogai, tėvai.
Pagrindiniai projekto įgyvendinimo principai yra federalinės valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto principai:
parama vaikystės įvairovei; vaikystės, kaip svarbaus bendros žmogaus raidos etapo, savitumo ir savivertės išsaugojimas;
· asmenybę ugdantis ir humanistinis suaugusiųjų ir vaikų sąveikos pobūdis;
Pagarba vaiko asmenybei
Programos įgyvendinimas šios amžiaus grupės vaikams būdingomis formomis, visų pirma žaidimo, pažintinės ir tiriamosios veiklos forma, kūrybinės veiklos, užtikrinančios meninį ir estetinį vaiko vystymąsi, forma.
Projekto aktualumas
Piliečio ir patrioto, pažįstančio ir mylinčio savo Tėvynę, ugdymas, šiandien itin aktualus uždavinys, negali būti sėkmingai išspręstas be gilių savo tautos dvasinių turtų, liaudies kultūros raidos pažinimo. liaudies menas – tai nesudėtingas grožio šaltinis, paliks gilų pėdsaką vaiko sieloje, sukels nuolatinį susidomėjimą. Daugelis amatų jau pamiršti, daug kas prarasta, o mūsų užduotis yra prisiminti, atgaivinti šias netektis, kad mūsų vaikai pamatytų ir žinotų, ką sugebėjo jų protėviai.
Liaudies menas, kaip ir apskritai menas, yra daugiafunkcis ir viena iš jo funkcijų – edukacinė. Liaudies menas turi puikių edukacinių galimybių, kurios dar nėra iki galo išnaudotos.
Vaiko įtraukimas į įvairias meninės veiklos rūšis, paremtas liaudies meno medžiaga, yra viena pagrindinių visaverčio estetinio vaiko ugdymo, jo meninių ir kūrybinių gebėjimų ugdymo sąlygų.
Vaizdinė veikla turi didelę reikšmę visapusiškam ikimokyklinukų ugdymui ir vystymuisi. Vizualinės veiklos procese išugdomos geriausios charakterio savybės: darbštumas, užsispyrimas, gebėjimas nuvesti pradėtą darbą iki galo, geranoriškas požiūris į bendražygius, išreiškiant vertybinius vertinimus apie savo ir savo darbą. Susitikimas su menu, vaikų mokymas įžvelgti grožį gyvenime ir mene, kiekvieno vaiko aktyvi kūrybinė veikla, džiaugsmas iš grožio sąmonės – visa tai veikia augančio žmogaus protą, sielą, valią, praturtina jo dvasinį pasaulį.
Dekoratyvinė ir taikomoji dailė yra vienas iš harmoningos asmenybės raidos veiksnių. Bendraujant su liaudies menu, praturtėja vaiko siela, meilė tėvynei.
Rusijos liaudies meno amatai yra neatsiejama nacionalinės kultūros dalis. Juose įkūnyta šimtametė estetinio suvokimo patirtis, pasukta į ateitį, išsaugotos gilios meninės tradicijos, atspindinčios daugianacionalinės Rusijos kultūrų tapatumą.
Būtent liaudies menas dėl savo specifikos prisideda prie gilaus poveikio vaiko pasauliui, turi moralinę, estetinę, pažintinę vertę. Turime mokyti mažąjį savo Tėvynės pilietį gerumo, kantrybės, gebėjimo padėti kitiems, tai yra ugdyti juos tų moralinių savybių, kurių šiandien trūksta daugeliui suaugusiųjų. Kyla klausimas, kaip ir kokiais metodais ugdyti. Pasirinkau kelią, kuris man atrodė teisingiausias - supažindinti vaikus su mūsų tradicijomis - rusų liaudies tradicijomis, lavinti juos turtinga mūsų tautos istorijos medžiaga. Ir tam nėra geresnio būdo, kaip supažindinti vaikus su liaudies amatininkų meistriškumu, liaudies amatais. Tai leidžia mūsų vaikams pasijusti Rusijos žmonių dalimi, pasididžiuoti savo tėvyne, turtinga šlovingų tradicijų.
Projekto aktualumo veiksniai:
Tai šiuolaikinio ugdymo tikslas, ugdantis ir ugdantis vaiko asmenybę tiesiogiai ugdomoje veikloje ikimokyklinio ugdymo įstaigose;
Tai liaudies tapybos studijos, kurios prisideda prie ikimokyklinukų estetinio ugdymo ir ugdymo;
Tai tapybos užsiėmimai, kurie vaikams turi psichoterapinį poveikį: pasitikėjimą savimi, ramybę, džiaugsmo jausmą, saugumo jausmą.
Projekto tikslas: Tautinės atminties formavimas per supažindinimą su senosiomis šventėmis, tradicijomis, folkloru, meno amatais, menais ir amatais.
- Sukurkite darbo sistemą, skirtą supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis per meninę, produktyvią ir kūrybinę veiklą.
- Sudaryti sąlygas vaikams savarankiškai reflektuoti įgytas žinias ir įgūdžius.
- Ugdykite susidomėjimą ir meilę rusų tautinei kultūrai, liaudies menui, papročiams, tradicijoms, ritualams, liaudies kalendoriui, liaudies žaidimams ir kt.
- Naudokite visų rūšių folklorą (pasakas, dainas, eilėraščius, giesmes, patarles, posakius, mįsles, apvalius šokius), nes folkloras yra turtingiausias vaikų pažinimo ir dorovinio vystymosi šaltinis.
- Įtraukti tėvus į ugdymo procesą rengiant rusų liaudies žaidimus lauke, susipažįstant su kalendorinėmis šventėmis, jų papročiais ir tradicijomis.
Projekto įgyvendinimo etapai:
I etapas (analitinis): 2017 m. rugsėjo mėn
Projekto aktualumo pagrindimas
Sistemos, krypčių, tikslų ir uždavinių nustatymas
Metodinės ir pedagoginės literatūros, žinynų, atributikos parinkimas
Veiksmų plano sudarymas
Stebėjimas
Tėvų apklausa.
II etapas (organizacinis): 2017 spalio mėn
Pažinimo ciklo GCD kūrimas, atostogų ir pramogų scenarijai
Didaktinės medžiagos parinkimas, didaktiniai žaidimai tautosakos pagrindu; kartotekų spintų gamyba - užrašai, patarlės, posakiai, ženklai, liaudies žaidimai; grožinė literatūra
Kostiumų, amatų ir suvenyrų parinkimas ir gamyba
Darbas su mokytojais: konsultacijos, meistriškumo kursai, atviros GCD demonstracijos, kalbos, rekomendacijos.
Darbas su vaikais: pokalbiai, pažintinio ciklo GCD, teatralizuota veikla, švenčių ir pramogų organizavimas, projektinių užsiėmimų organizavimas kampeliuose (pažintinis-žaidimas, meninė, muzikinė), pažintis su seniena, menais ir amatais, meistriškumo pamokos, didaktiniai žaidimai.
Darbas su tėvais: konsultacijos, pokalbiai, atvirų durų dienos, dalyvavimas šventėse, pramogos, meistriškumo kursai, rekomendacijų rengimas, informacinis stendas, bukletai, anketos
IV etapas (finalinis): 2018 m. gegužės mėn
Tikslų pasiekimo ir gautų rezultatų analizė
Praktinis ir teorinis seminaras, konsultacija projekto tema
Mokytojų ir tėvų bendrų kūrybinių darbų ir vadovų pasirodymas
Tėvelių ir vaikų bendrų darbų parodos surengimas
Tėvų apklausa „Dėl vaikų supažindinimo su rusų liaudies kultūros ištakomis“
Patirties apibendrinimas projekto tema pristatymo forma.
Projekto istorija
Šia tema dirbu antrus metus, pradedu nuo vidurinės grupės. Iš pradžių vaikams buvo labai sunku – jie nesuprato senovinių namų apyvokos daiktų pavadinimų, tapybos elementų, tačiau su kiekviena nauja pamoka vaikai vis labiau įsitraukė, domėjosi, laukė naujų atradimų. Renkuosi įvairias darbo formas: kelionę į pasaką, virsmą meistrais, ekskursiją į keramikos dirbtuves. Taigi, pažintį su kiekviena nauja liaudies amato rūšimi pradedu žiūrėdama kompiuterinį pristatymą, iš kurio vaikai sužino tam tikros meninės tapybos rūšies atsiradimo istoriją, raštus ir elementus, naudojamas spalvas, piešimo techniką, gaminius. su tokio tipo tapyba.
Supažindinti vaikus su liaudies dekoratyvine daile galima per beveik visas veiklos rūšis. Darbe apie rusų liaudies meną visų rūšių veikloje taip pat gali būti papildytas muzikinis ugdymas. Taip pat susipažįstama su folkloru, papročiais, ritualais, liaudies šventėmis ir liaudies muzika. Be abejo, vystosi vaikų kalba, nes vaikai išmoksta daug naujų žodžių, mintinai mokosi tautosakos, žodžių liaudiškiems lauko žaidimams. Taigi vidurinėje grupėje vaikai susipažino su valstybine švente „Maslenica“, mokėsi mintinai užkalbėjimus, akmenukais. Vaikus supažindinau su stačiatikių švente „Velykos“, po kurios jie nudažė velykinį kiaušinį. Vaikai susipažino su švente „Kalėdos“, sužinojo šventės istoriją, tradicijas, sužinojo, kaip švenčiama kitose šalyse. Be to, žaidėme liaudiškus žaidimus: „Burbulas“, „Kepurėlė“, „Vanya vaikšto“, „Kiškis“ ir daug kitų.
Savo kūrybinius siekius ir sugebėjimus žmonės rodė tik kurdami darbe ir gyvenime reikalingus objektus. Liaudies amatininkai tiesiogine prasme nekopijavo gamtos. Realybė, nuspalvinta fantazijos, davė pradžią originaliems ritualams. Taip gimė pasakiškai gražūs paveikslai ant verpimo ratukų ir indų, nėrinių ir siuvinėjimų raštai, puošnūs žaislai. Laikant liaudies meną tautinės kultūros pagrindu, labai svarbu su juo supažindinti vaikus.
Taigi parengiamojoje grupėje gimė idėja sukurti projektą „Rusijos žemės meistrai“.
Vaizdinių grožio standartų vaikai mokosi apžiūrėdami ir apžiūrėdami liaudies meno ir amatų objektus (Gzhel, Dymka, Gorodetskaya, Zhostovo, Kargopol tapyba ir mūsų pačių, Semikarakorskaya). Planuojama, kad kiekvieną naują pažintį su liaudies amatais lydės kūrybiškas požiūris: „mugės rengimas“, „pasilankymas pas meistrą“, „trobelės puošimas“, „dovanėlių gaminimas brangiems svečiams“, „amatų muziejaus tvarkymas“. Vaikai tampa „puodžiais, amatininkais“, lipdo ir dažo namų apyvokos daiktus, gyvūnus, drabužius, kepures. Tokia meninė ir kūrybinė veikla formuoja vaikams ne tik emociškai teigiamą požiūrį į estetinio turinio objektus, bet ir įvairius meninius bei kūrybinius gebėjimus. Mokiniai įvaldo liaudies tapybos, lipdymo iš molio, tešlos technikas.
Tautodailės darbai atliekami integruotai tiek bendroje veikloje (žaidimas, laisvalaikis, pasivaikščiojimas, jautrios akimirkos), tiek klasėje.
Folkloro šventės:
Ryški, prieinama ir populiari vaikų supažindinimo su liaudies tradicijomis forma yra folkloro šventė – ritualas. Žaidimų linksmybėmis sukuriama džiugi šiuolaikinio laisvalaikio šventinio vaikų bendravimo atmosfera, o naudojant specifines menines priemones (deklamaciją-kalbą, dainą, šokių-žaidimų folklorą, persirengimą, liaudišką atributiką) vaikai ruošiasi natūraliam ir teigiamas bendro šventinio veiksmo suvokimas. Tradiciškai metai iš metų kartojamos kalendorinės šventės („Ruduo“, „Kalėdų giesmės“, „Užgavėnės“ ir kt.) moko vaikus žinoti ritualinius kanonus ir taisykles.
Kiekvienas vaikas, darydamas tai, ką gali, ką jau žinojo, ko išmoko, dalyvauja tradicinėje veikloje. Liaudies švenčių prisotinimas kūrybinėmis improvizacijomis, netikėtumo akimirkomis skatina vaikų susidomėjimą, pagyvina įspūdžius ir išgyvenimus, praturtina meninį ir estetinį suvokimą. O svarbiausia – užtikrina natūralų vaikų pažinimą su tautinėmis tradicijomis, jų mintyse patvirtina pamatines, dvasines ir estetines vertybes.
Rusų liaudies žaidimai patraukia dėmesį ne tik kaip žodinio liaudies meno žanras, bet ir turi didžiulį potencialą fiziniam vaiko vystymuisi. Žaidimai lavina vikrumą, judėjimo greitį, jėgą, taiklumą. Išmokti skaičiavimo rimai, liežuvio suktukai daro žaidimo procesą įdomesnį ir įdomesnį.
Bendravimas su tėvais.
Ypatingas dėmesys skiriamas ryšių su tėvais stiprinimui. Bendras dalyvavimas kūrybinėje veikloje padeda suburti šeimą ir užpildyti jos laisvalaikį nauju turiniu. Sąlygų kūrimas bendrai kūrybinei veiklai, individualaus ir kolektyvinio vaikų ir tėvų kūrybiškumo derinys prisideda prie mokytojų, tėvų ir vaikų vienybės, kuri formuoja teigiamą požiūrį vieni į kitus. Tėvai tampa aktyviais pedagoginio proceso dalyviais: dalyvauja gaminant atributiką mini muziejuose, puošiant grupę, papildant besikuriančią aplinką, dalyvauja projektuose.
Dalyką ugdančios aplinkos kūrimas
Viena iš sėkmingo problemų sprendimo sąlygų – dalykinės ugdančios aplinkos, prisidedančios prie informacijos kaupimo, sukūrimas: grupėse pasipildo persirengimo, teatro, muzikiniai, meno, žaidimų kampeliai.
Projekto naujovė – mini muziejų, „Liaudies žaislų muziejaus“ sukūrimas.
"Matrioškos muziejus"
"Rusijos gyvenimo muziejus"
„Liaudies meno muziejus“
Muziejų ypatumas yra tas, kad čia pristatomi objektai, pasakojantys apie rusų žmonių gyvenimą, pristatomos nedidelės ekspozicijos, supažindinančios vaikus su liaudies žaislų istorija ir įvairove, lėlių lizdų istorija, rusiško kostiumo elementais, meistrų gaminiais. Rusijos žemės. Vaikai domisi viskuo, kas yra muziejuose.
Dalyko-erdvinei aplinkai papildyti pristatomos paveikslų reprodukcijos ir iliustracijos iš vaikiškų knygų tema „Liaudies taikomoji dailė“, albumai su tapybos pavyzdžiais, albumai, kuriuose vaizduojami liaudies amatai, spalvinimo knygelės pagal temas, mažosios skulptūrėlės (moliniai žaislai, mediniai indai). taip pat naudojamas
Vaizdinė medžiaga: dažai, pieštukai, flomasteriai, vaškinės kreidelės, kreida piešimui ant lentos, teptukai, „pokšteliai“, plastilinas, rietuvės, modeliavimo lentos, spalvotas popierius, žirklės, klijai, paletės.
Tikėtinas rezultatas:
Darželio mokiniai:
- Žinoti liaudies amatų rūšis, išskirtinius jų gebėjimus
Naudoti rusų liaudies kultūros atributus savarankiškoje veikloje.
- Jie žino, kaip žaisti rusų liaudies lauko žaidimus,
Jie turi turtingą pasakų ir pasakų personažų žinių bagažą, geba juos atpažinti vaizduojamojo meno kūriniuose.
- Prasmingas ir aktyvus vaikų dalyvavimas rusų liaudies šventėse (žino šventės pavadinimą, dainuoja daineles, atlieka dainas, skaito poeziją).
Atsargiai elkitės su namų apyvokos daiktais, dekoratyvinės liaudies meno kūriniais.
Tėvai:
- formuojasi aktyvi tėvų pozicija;
- tėvų kompetencijos Rusijos nacionalinės kultūros klausimais didinimas;
Tėveliai aktyviai dalyvauja darželio gyvenime.
Liaudies menas, kaip ir apskritai menas, yra daugiafunkcis, o viena iš funkcijų – edukacinė, nes joje apibendrinamos iš kartos į kartą perduodamos grožio idėjos, estetiniai idealai ir liaudies išmintis. Viskas prasideda nuo vaikystės, ir tikimės, kad po kelerių metų nereikės kalbėti apie savo vaikų – tų, kurie susidūrė su magišku meno pasauliu – amoralumą, dvasingumo stoką. Rusų patarlė sako: „Lašas nuvalo akmenį“.
Edukacinių užsiėmimų kalendorinis planavimas ikimokyklinukų įtraukimui
vyresnioji mišraus amžiaus grupė
prie liaudies kultūros ištakų 2017-2018 m
|
Šaltinis |
|||
|
rugsėjis |
|||
|
„Viršūnės ir šaknys“ |
Pažintis su pasaka „Žmogus ir lokys“ D / I „Viršūnės ir šaknys“ mįslių spėjimas |
O.L. Knyazevas, nuo 66 m |
|
|
"Duona yra visko galva" |
Pokalbis su vaikais „Iš kur duona? Pažintis su senoviniais darbo įrankiais – pjautuvu ir pjautuvu. Patarlės ir posakiai apie duoną |
O.L. Knyazevas, nuo 66 m |
|
|
"Laikykite vienas kitą - nieko nebijokite" |
Pažintis su pasaka „Sparnuotas, pūkuotas ir riebus“. Pokalbis apie savitarpio pagalbą ir paramą. |
O.L. Knyazevas, nuo 68 m |
|
|
Dekoratyvinis piešinys "Garbana" |
Moko papuošti bumų lapą su didele šaka garbanomis (tipiškas pagrindinis dekoratyvinių daiktų dažymo elementas), naudoti įvairius pažįstamus elementus (gėles, lapus, uogas, lankus) |
T.S. Komarova p.45 |
|
|
Pokalbis apie Dymkovo žaislus "Žaislai nėra paprasti - moliniai, dažyti" |
Pažintis su žaislu Dymkovo kaip liaudies meno ir amatų rūšimi |
I.A. Lykovos g. 60 p |
|
|
Keramikos dirbtuvės |
D / I "Koks vardas?" Pasakojimas apie keramiką. Pažintis su pasaka „Lapė ir ąsotis“ |
O.L. Knyazevas, nuo 69 m |
|
|
Lipdymas iš molio pagal liaudiškus žaislus „Arkliukai (linksma karuselė)“ |
Arklio leka iš cilindro (įpjaunant iš abiejų pusių), pagaminta iš Dymkovo žaislų |
I.A. Lykova p.62 |
|
|
gruod. piešimas ant trimatės formos „Dressy horses“ |
gruod. formuotų arklių dizainas, pagrįstas Dymkovo žaislu (apskritimai, dėmės, taškai, tiesios linijos ir potėpiai) |
I.A. Lykova p.64 |
|
|
"Labas, žiema - žiema!" |
Pokalbis apie būdingus gruodžio bruožus pasitelkiant patarles, priežodžius |
O.L. Knyazevas p.71 |
|
|
Modelinis siužetas liaudies pasakų „Močiutės pasakos“ motyvais |
Modeliavimas pagal rusų liaudies pasakų motyvus: savarankiškas pasakų herojų ir pasakų įvaizdžių pasirinkimas; modeliavimo metodų ir technikų nustatymas; personažų judesių ir sąveikų perdavimas |
I.A. Lykova p.110 |
|
|
Taikymas su piešimo elementais (pagal rusų liaudies pasakas) |
Pažįstamų pasakų iliustravimas; vieno personažo atvaizdų kūrimas, kontrastuojantis personažu „Kiškiai – drąsūs ir bailūs“ |
I.A. Lykova p.29 |
|
|
„Kolyada atėjo - atidaryk vartus“ |
Pasakojimas apie Kalėdų šventes ir dainavimą. Mokytis giesmių |
O.L. Knyazevas s73 |
|
|
„Geras miestas Gorodecas“ |
Pasakojimas apie Gorodeco miestą ir Gorodeco tapybą. Dainų dainos |
O.L. Knyazevas su 74 |
|
|
Piešinys pagal Gorodeco paveikslą „Arkliai – paukščiai“ |
Sudaryti sąlygas vaikams piešti fantazijos arkliukus ir paukščius Gorodeco tapybos motyvais |
I.A. Lykova s. 120 |
|
Naudotos knygos:
1. „Pavyzdinė bendrojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo programa „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva (leidykla MOZAIKASINTEZ Maskva, 2014 m.)
2. Dalinė programa „Vaikų supažindinimas su rusų liaudies kultūros ištakomis“ O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva Sankt Peterburgo red. „Vaikystė – spauda“ 2015 m
3. I.A. Lykovas „Puiki veikla darželyje. Vyresnioji ir parengiamoji grupė mokyklai „Tsvetnoy Mir“ leidykla Maskva 2017 m
4. T.S. Komarovas „Puiki veikla darželyje. Vidurinė grupė“ Red. „Mozaika – sintezė“ Maskva 2014 m
Kampo kūrimas jaunesnėje vaikų darželio grupėje „Rusų liaudies menas“
Beloglazova Elena Aleksandrovna, lopšelio-darželio „Alyonushka“ mokytoja Novokuibyshevsk, Samaros sritis.Apibūdinimas:Šis leidinys bus įdomus darželių auklėtojams.
Tikslas: Padaryti kampelį jaunesnėje vaikų darželio grupėje „Rusų liaudies menas“
Užduotys:
- supažindinti jaunesnius ikimokyklinukus su rusų liaudies meno ištakomis;
- įtraukti mokinių tėvus į kampelio dizainą - "Rusų liaudies menas"
Mano darželio auklėtojos darbas prasidėjo jaunesnėje grupėje, grupę gavome baigę darželį, todėl grupės sukūrimas, objekto-erdvinės aplinkos, kuri būtų patogi ir atitiktų vaikų amžiaus reikalavimus, sukūrimas buvo svarbus momentas. .
Mieli kolegos, siūlau jūsų dėmesiui dizainą kampelio „Rusų liaudies menas“ grupėje. Visi suprantame, kaip svarbu nuo mažens vaikus supažindinti su tautinės kultūros ištakomis.
Mokinių tėveliams paaiškinę apie šios krypties svarbą vaikų vystymuisi ir auklėjimui, sulaukę jų pritarimo ir palaikymo, ėmėsi puošti kampelį.
Paskyrėme vietą grupėje, kad ji būtų atvira ir prieinama vaikams, pradėjome puošti.
Kadangi beržas yra mūsų Tėvynės simbolis, žmonės apie jį kūrė dainas, patarles, priežodžius, pasirinkau jį papuošti sieną. Beržo kamienas iš piešimo popieriaus, kurį išlenkiau ir suprojektavau, medžių lapai iš jų išbaigtų dekoratyvinių ornamentų, dirbtinių lapų, kuriuos įkišau iš viršaus.
Kaip matote, lentynoje atsirado pirmieji rusiškos senovės daiktai: tai samovaras, kurį mums padovanojo vieno auklėtinio močiutė, ant kurio pakabinome krūvą džiovyklų. Šalia samovaro padėjome kepaliuką, kurį gamino tėvai, iš druskos tešlos, (kepas nuotraukoje apačioje) buvo stiklainiai, mediniai šaukštai, matrioška. Ir, žinoma, pagrindinė kampo puošmena – mūsų rusiška gražuolė, raudonu sarafanu, teisėtai laikoma kampo šeimininke, ją mums padovanojo ir jos tėvai.
Mūsų kampelis toliau formavosi, netrukus ant sienos pasirodė rusų gražuolė, kuri vedė apvalų šokį aplink mūsų beržą. Suprojektavome kampelio užrašą „Rusų liaudies menas“, raides iškirpome iš spalvoto popieriaus ir klijavome ant lipnios juostos.
Netrukus mūsų kampelyje pasirodė rusų liaudies instrumentai: balalaika, akordeonas, varpai, vamzdis ir kt.
Taip pamažu mūsų kampelis pasikeitė.
Atsižvelgiant į naujus priešgaisrinės saugos reikalavimus, šiek tiek pakeitėme dizainą ant sienos, palikome beržo simbolį, bet dabar dažais nudažėme du beržus, užrašas prie kampo taip pat buvo padarytas dažais. Dabar mūsų kampelis atrodo taip:
Kartu su tėveliais ir toliau pildome ir turtiname savo kampelį.Vaikams sukurtas aplankas su piešiniais rusų liaudies pasakoms,kurius pasidarė tėveliai su vaikais namuose.piešimas su tėveliais.
Štai keletas darbų: Pasaka "Snieguolė"
Pasaka "Burbulas, šiaudai ir batai"
Pasaka "Kolobok"
Kartu su tėvais kampe buvo išdėstyti eilėraščiai ir eilėraščiai apie lėles lizdus, rinkinio „Matrioškos eilėraščiai ir eilėraščiai“, kuriuos jautriomis akimirkomis skaitau vaikams.
Tai dar nesibaigia mūsų grupės „Rusų liaudies meno“ kampelio dizainas, mes ir toliau jį papildome ir plečiame medžiagą. Būčiau labai dėkinga išgirdusi pageidavimus ir rekomendacijas.
Ačiū visiems už dėmesį!
Liaudies meno kampelis
vaikams ir tėveliams
Bendros dirbtuvės vaikams ir tėveliams
Pavadinkite elementus. Kas juos vienija?
Rusija yra miškų šalis. Čia trobesiai buvo išpjauti iš medžio. Vežimui buvo gaminami vežimėliai ir rogės. Iš liepų žievės buvo austi seniau žinomiausi valstiečių batai – karūniniai. Vaikai žaidė su mediniais žaislais.
raudona šilko nosine,
Ryškus gėlių sarafanas
Ranka ilsisi
Mediniuose šonuose.
O viduje yra paslapčių:
Gal trys, gal šeši.
Truputį paraudo
Tai rusiška (Matryoshka)
2 skaidrė: Unikalus rusiškas žaislas. Kartu su rusišku beržu ir rusišku samovaru jis tapo Rusijos simboliu.
Rusiška matrioška yra geras draugystės ir meilės pasiuntinys. Ji yra Rusijos siela.
Iš tiesų, ši nuostabi šviesi lėlė senais laikais Rusijoje buvo vadinama Matryona ir meiliai Matryoshka.
3 skaidrė: Kur ir kaip atsirado šis stebuklas?
Populiariausia pasaulyje rusiška medinė dažyta lėlė pasirodė Rusijoje XIX amžiaus 90-aisiais Abramtsevo dvare netoli Maskvos, priklausančiame S.I. Mamontovas.
6 skaidrė: Kartą į dvarą pateko japoniškas žaislas, kurį iš Honšiu salos atvežė S. I. Mamontovo žmona.
Tai buvo gerai nusiteikusio pliko seno žmogaus, išminčių Fukurumu, figūra, kurioje viena kitos viduje buvo sutalpintos dar kelios figūros. Japonai, beje, teigia, kad pirmasis tokį žaislą Honšiu saloje išdrožė rusų vienuolis. Šis žaislas buvo mūsų matrioškos prototipas
(Po 8 skaidrių)
ŽAIDIMAS: sumaišykite du lizdinių lėlių rinkinius ir paprašykite vaikų juos surūšiuoti arba sustatyti poromis.
O mediniai indai kalba apie didelį vaidmenį Rusijos žmonių gyvenime.
9 skaidrė: Pasaka prasideda ne apie mus, ne apie tave, o apie nuostabų stebuklingos žolės piešinį.
10 skaidrės: Sakoma, kad Maskvoje senovėje gyveno ikonų tapytojas. Karalius labai vertino jo įgūdžius ir dosniai apdovanojo jį už pastangas. Meistras mėgo savo amatą, bet labiausiai mėgo laisvą gyvenimą, todėl vieną dieną jis slapta paliko karališkąjį dvarą ir persikėlė į atokius Kerženo miškus.
Jis nukirto trobelę ir pradėjo užsiimti tuo pačiu verslu. Jis svajojo apie tokį meną, kuris taptų visiems mielas, kaip paprasta rusiška daina ir kad joje atsispindėtų gimtojo krašto grožis. Taip ir atsirado pirmieji Khokhloma puodeliai, papuošti vešliomis gėlėmis ir plonomis šakelėmis.
Didžiojo meistro šlovė pasklido po visą žemę.
Žmonės iš visur ateidavo pasigrožėti jo įgūdžiais. Daugelis čia iškirto trobesius ir apsigyveno netoliese.
Galiausiai meistro šlovė pasiekė didžiulį valdovą, ir jis įsakė lankininkų būriui surasti bėglį ir jį atvežti. Tačiau populiarūs gandai pasklido greičiau nei lankininko kojos. Meistras sužinojo apie savo bėdą, subūrė kaimo gyventojus ir atskleidė jiems savo amato paslaptis. O ryte, kai į kaimą įėjo karališkieji pasiuntiniai, visi matė, kaip ryškia liepsna dega stebukladario trobelė. Sudegė trobelė, ir kad ir kaip ieškojo paties šeimininko, niekur jų nerado. Ant žemės liko tik jos spalvos, kurios tarsi sugerdavo ir liepsnos šilumą, ir pelenų juodumą.
Meistras dingo, bet jo įgūdžiai niekur nedingo, o Khokhlomos spalvos vis dar dega ryškia liepsna, primindamos kiekvienam apie laisvės laimę, meilės žmonėms karštį ir grožio troškulį. Matyti, kad meistro šepetys nebuvo paprastas – šepetys iš saulės šviesos.
Tokia ta legenda. Jie visada tai pasakoja šiek tiek kitaip, ir kiekvienas smalsus žmogus gali tai perskaityti Nižnij Novgorodo srities legendų ir pasakų rinkiniuose. Kaip ir bet kurioje legendoje, joje yra daug fantastikos, tačiau tiesa ta, kad puikūs įgūdžiai ir puikus menas išsaugomi tik tada, kai perduodami iš rankų į rankas, iš mokytojo mokiniui. Taip atsitiko su Khokhloma.
Įdomu, kad Chokhloma – ne amatų gimtinė, o kaimas, kur pirmieji amatininkai savo gaminius atsivežė iš senųjų Volgos kaimų – Novopokrovskoje, Kuligino, Semino.
Pasigrožėkime Khokhloma meistrų gaminiais.(produktus peržiūrėti muziejuje)
Kaip gaminami šie į mūsų namus atkeliavę gaminiai, kad mums patiktų?
11 skaidrė: Khokhloma patiekalų gaminimo procesas.
1. Ruošinys. Mediniai indai sukami tekinimo staklėmis arba išgręžiami iš gerai išdžiovintos medienos. Tokie ruošiniai vadinami "linu". Gatavas produktas gerai išdžiovinamas.
2. Gruntas. Po džiovinimo produktas gruntuojamas: vandeniu iki skystos būsenos atskiestas molis labai plonu skudurėliu įtrinamas į skalbinius. Džiovinkite keletą valandų.
3 . Impregnavimas sėmenų aliejumi, džiovinimas.
4. Alyva. Uždenkite 4 sluoksniais džiovinimo aliejaus, 4 sluoksnis storiausias, džiovinamas orkaitėje 50-60 laipsnių temperatūroje.
5. Skardavimas - į gaminį įtrinama alavo arba aliuminio pudra, ji įgauna gražų baltą veidrodinį blizgesį. Džiovinimas.
6. Tapyba. Visi tapybos elementai iš karto atliekami teptuku, be išankstinio piešimo pieštuku. Šepetys turi būti laikomas prie paties pagrindo ir pastatytas vertikaliai brėžinio plokštumai. Beveik visas gaminių dažymas atliekamas pagal svorį. Mergelės ranka laiko gaminį, o tapyba atliekama dešine ranka. Dešinė ranka lieka be atramos ir tik kartais galima liesti gaminį kairiuoju mažuoju pirštu.
7. Gydymas. Dažytas ir išdžiovintas gaminys padengiamas aliejiniu laku ir sukietinamas orkaitėje 270-300 laipsnių temperatūroje. Veikiant temperatūrai, lakas pagelsta, o gaminys įgauna auksinę spalvą. Norint gauti sodresnę auksinę spalvą, poliravimo operacija gali būti kartojama keletą kartų.
Pažvelkime į „Khokhloma“ produktus iš arčiau. Kokius papuošalus naudoja menininkai?
Kokios pagrindinės spalvos paveiksle? Kviečiu šiandien pasinerti į pasaulį......
12 skaidrė: Žolelių ornamentas arba „žolė“.
Taip būdinga visai Khokhlomai
Nuostabus stebuklingos žolės piešinys.
"Viksos" yra paprasčiausias elementas. Tai atliekama šiek tiek judant šepetėlio galiuku iš viršaus į apačią.
„Ašmenų ašmenys“ yra potėpiai su šiek tiek sklandžiu sustorėjimu.
„Lašeliai“ atliekami tepant produktą teptuku.
„Antenos“ vaizduojamos kaip ištisinė tokio pat storio linija, susukta į spiralę.
„Garbanos“ atliekamos, kaip ir „antenos“, tik šiek tiek spaudžiant elemento viduryje.
13 skaidrė: Kriul
Paprasta forma, bet maloni akiai.
Nuostabus modelis yra turtingas ir elegantiškas.
Auksiniame fone su įmantria gyvate
Čia vingiuoja ornamentas – pasistenkite būti protingi!
14 skaidrė: lapai
Ilgą laiką Rusijoje žydinčių krūmų ir vaisių vaizdai buvo laikomi gėrio, klestėjimo ir laimės linkėjimu.
15 skaidrė: Khokhloma menininkai meiliai vadina uogas, ir tas pats meistras niekada jų nedažys taip pat.
16 skaidrė: Serbentų, kalnų pelenų uogos piešiamos „kištuku“ arba „guzuliu“ (avies vilnos gabalėliu, apvyniotu aplink pagaliuką) (vatos pumpurais)