Eksperimentai su mikroskopu namuose. Tiesiogiai organizuojamos veiklos tema: „Stebuklai mikroskope“ santrauka! naudojant multimediją

Įvadas
Ar kai kurie moksleiviai nesidomi visos gyvybės Žemėje sandara? Sunkiausius klausimus mokykloje nuolat užduodame tėčiams, mamoms ir mokytojams. Man visada įdomu, kaip viskas veikia, domiuosi eksperimentais, mėgstu daryti atradimus, išmokti ką nors naujo.
Kartą viename animaciniame filme pamačiau mikroskopą, apie jo struktūrą buvo kalbama labai įdomiai. Iš karto norėjau patikrinti, kaip tai veikia ir ką jame galima pamatyti. Be to, šį nuostabų prietaisą man padovanojo Naujiesiems metams!

Mano tyrimo tikslas: ištirti mikroskopo galimybes, jo pritaikymą skirtingų profesijų. Sukurkite mikroskopą savo rankomis.

Tyrimo tikslai:
1. Išsiaiškinti mikroskopo sukūrimo istoriją.
2. Sužinokite, iš ko pagaminti mikroskopai ir kokie jie gali būti.
3. Atlikti eksperimentus su tyrimo elementais.

Tyrimo objektas yra mikroskopo tyrimas, o objektas yra jo galimybės.

Šiame darbe taikėme stebėjimo metodą, studijuodami specializuotą literatūrą: žodyną, enciklopediją, eksperimentą, žiūrėdami televizijos laidą, kalbėdami su suaugusiaisiais.

Mikroskopas
Kas yra mikroskopas
Mikroskopas (iš graikų kalbos - mažas ir atrodantis) - optinis instrumentas gauti padidintus nematomų objektų vaizdus plika akimi.
Mikroskopu galima vadinti prietaisą, kuris atskleidžia paslaptis. Į kažką pažvelgti pro mikroskopą yra žavi veikla.

Mikroskopo istorija
O kas sugalvojo šį stebuklą – mikroskopą? XVI amžiuje Olandijoje gyveno meistras, gaminęs akinius silpnaregiams. Jis pagamino akinius ir pardavinėjo juos visiems, kam to reikėjo. Jis turėjo du vaikus – du berniukus. Jie mėgo lipti į tėvo dirbtuves ir žaisti su jo įrankiais ir stiklu. Ir tada vieną dieną, kai mano tėvas buvo kažkur išvykęs, vaikinai, kaip įprasta, nuėjo prie jo darbo stalo. Ant stalo gulėjo stiklinėms paruoštos stiklinės, o kampe – trumpas varinis vamzdelis: iš jo meistras ketino karpyti žiedus – rėmelius stiklinėms. Vaikinai į vamzdelio galus suspaudė akinių stiklą. Vyresnysis pridėjo pypkę prie akies ir pažvelgė į ant stalo gulintį atverstos knygos puslapį. Jo nuostabai laiškai tapo didžiuliai. Jaunesnysis pažiūrėjo į ragelį ir rėkė, nustebęs: pamatė kablelį, bet koks kablelis – atrodė kaip storas kirminas! Vaikinai nukreipė vamzdelį į stiklo dulkes ir pamatė ne dulkes, o krūvą stiklo grūdelių. Vamzdis pasirodė tiesiog stebuklingas: jis labai padidino visus objektus. Berniukai papasakojo tėvui apie savo atradimą. Jis jų net nepriekaištavo: jį taip nustebino neįprastas vamzdis. Jis bandė pagaminti kitą vamzdelį su tais pačiais akiniais, ilgais ir ištraukiamais. Naujasis vamzdelis padidino dar geriau. Tai buvo pirmasis mikroskopas.
Mikroskopai viduje skirtingi metai atrodė kitaip, bet kiekvienais metais jie tapo vis sudėtingesni ir pradėjo turėti daug detalių.

Laikui bėgant, kiti meistrai taip pat pradėjo bandyti išrasti mikroskopus.
Pirmąjį didelį sudėtinį mikroskopą XVII amžiuje pagamino anglų fizikas Robertas Hukas.
Taip mikroskopai atrodė XVIII amžiuje. XVIII amžiuje buvo daug keliautojų. O jiems reikėjo turėti kelioninį mikroskopą, kuris tilptų į krepšio ar striukės kišenę. Pirmoje XVIII amžiaus pusėje. Dažnai buvo naudojamas anglų optikos specialisto J. Wilsono sukurtas „kišeninis“ mikroskopas.

Kaip veikia mikroskopas?
Išstudijavus specializuotą literatūrą: enciklopedijas, žodyną, pažiūrėjus mokomąją televizijos laidą, pristatymą ar stebint patį įrenginį, galiu pasakyti, iš ko susideda mikroskopas?
Visi mikroskopai susideda iš šių dalių:

Mikroskopo dalis Kam ji skirta?
okuliaras padidina vaizdą, gautą iš objektyvo
objektyvas padidina mažus objektus
teleskopo vamzdis, jungia objektyvą ir okuliarą
reguliavimo varžtas pakelia ir nuleidžia vamzdelį, leidžia priartinti ir nutolinti tiriamą objektą
dalykų lentelė, ant kurios dedamas egzamino dalykas
Veidrodis padeda nukreipti šviesą į scenoje esančią skylę.
Šiame nuostabiame įrenginyje nėra nereikalingų dalių. Kiekviena detalė yra labai svarbi.
Taip pat yra apšvietimas ir spaustukai.

Mikroskopų tipai
Taip pat sužinojau, kas gali būti mikroskopai. IN modernus pasaulis Visus mikroskopus galima suskirstyti:
1) Mokomieji mikroskopai. Jie taip pat vadinami mokykliniais ar vaikų.
Mokomieji arba vaikiški mikroskopai yra patys paprasčiausi savo konstrukcijos ir naudojimo būdu. Pagrindinė tokio mikroskopo užduotis yra išmokyti vaiką naudotis mikroskopu ir sudominti jį šia mokslo sritimi.

2) Skaitmeniniai mikroskopai. Pagrindinė skaitmeninio mikroskopo užduotis yra ne tik parodyti objektą padidintu pavidalu, bet ir nufotografuoti ar filmuoti. Skaitmeninis mikroskopas yra interaktyvi įranga, susidedanti iš paties mikroskopo ir skaitmeninės kameros.
Dirbant su skaitmeniniu mikroskopu galima daug kartų padidinti tiriamo objekto vaizdą, gautus duomenis perkelti į kompiuterį, projektoriumi parodyti kitiems, tyrimo rezultatus išsaugoti naudojimui ateityje.

3) Laboratoriniai mikroskopai. Pagrindinė užduotis Laboratorinis mikroskopas atlieka specifinius tyrimus įvairiose srityse mokslas, pramonė, medicina. Laboratorinis mikroskopas jau yra profesionalus optinis prietaisas, kurio pagalba daugelis Moksliniai tyrimai ir daromi moksliniai atradimai.

4) Rentgeno mikroskopas – prietaisas, tiriantis objekto mikroskopinę struktūrą ir sandarą naudojant rentgeno spinduliuotę. Rentgeno mikroskopas turi puikias galimybes.

Eksperimentai.
1 eksperimentas, kaip sukurti mikroskopą savo rankomis.
Kai ieškojome informacijos apie mikroskopo istoriją, vienoje iš svetainių sužinojome, kad iš vandens lašo galite pasigaminti savo mikroskopą. Kartu su mikroskopu gavau eksperimentams atlikti skirtą albumą „Jaunasis chemikas“. Ir tada aš nusprendžiau pabandyti atlikti eksperimentą, kad sukurčiau tokį mikroskopą. Iš vandens lašo galite pagaminti nedidelį mikroskopą. Vandens lašelis man pasitarnaus kaip objektyvas (didinamasis stiklas).
Norėdami tai padaryti, turite paimti storą popierių, stora adata pradurti jame skylę ir atsargiai užlašinti ant jo lašelį vandens. Mikroskopas paruoštas! Atnešk šį lašą į laikraštį – raidžių daugėja. Kuo mažesnis lašas, tuo didesnis padidinimas. Pirmajame Leeuwenhoeko išrastame mikroskope viskas buvo padaryta būtent taip, tik lašelis buvo stiklas.
Kai pradėjau dirbti su savo mikroskopo išradimu, man prireikė suaugusiojo, mamos, pagalbos. Ji pasiūlė šiek tiek pakeisti įrenginio išradimo būdą. Darbui mums reikėjo:
1. Dėžutė šokoladinių saldainių su skaidriais dekoratyviniais intarpais.
2. Stiklainis vandens.
3. Pipete.
4. Popieriaus lapas su tekstu.
Kai visa tai surinkome, pradėjome kurti mikroskopo modelį.
1 veiksmas: eksperimentui paėmiau indelį vandens.
2 veiksmas: žirklėmis iškirpau iš dėžutės viršutinė dalis, kuriame buvo iš storos plėvelės pagaminti skaidrūs intarpai, kurie vėliau taps veidrodžiu.
3 veiksmas: pipete užlašinkite vandens lašelį ant skaidrios plėvelės
4 veiksmas: pažiūrėjau į tekstą laikydamas tuščią lapą virš popieriaus su tekstu ir pamačiau, kad raidės padidės, jei žiūrėtumėte į jas per vandens lašą. Štai kas atsitiko:

2 eksperimentas. Eksperimento atlikimas naudojant mokomąjį mikroskopą.
Neseniai mūsų buvo užduotas labai įdomus klausimas namų darbai aplink mus supantį pasaulį. Reikėjo atlikti eksperimentą su sniegu. Stebėkite, kas su juo nutinka kambario temperatūroje ir išsiaiškinkite, koks tai sniegas: švarus ar nešvarus.
Eksperimentui man reikėjo:
1. Stiklas su sniegu
2. 2 kolbos
3. Piltuvėlis su filtru (vatos kilimėlis)
4. Pipete
5. Mokomasis mikroskopas
Kai visa tai surinkome, pradėjome eksperimentą.
1 veiksmas: eksperimentui paėmiau stiklinę ir užpildžiau ją sniegu.
2 veiksmas: padėkite stiklinę sniego ant stalo ir užsirašykite laiką. Pagal laikrodį buvo 19:45
3 veiksmas: kai laikrodis buvo 20:45, sniegas visiškai ištirpo ir virto vandeniu.
4 veiksmas: norėdamas išsiaiškinti, ar sniegas švarus, paėmiau piltuvėlį ir vatos diskelį, kuris tarnavo kaip filtras.
5 veiksmas: piltuvu supilkite ištirpusį vandenį iš vienos kolbos į kitą
6 veiksmas: ištraukite filtrą iš piltuvo ir padėkite jį po mikroskopu.
Mano tyrimas parodė, kad ant filtro liko nešvarumų, vanduo buvo išvalytas per vatos diską. Tai reiškia, kad sniegas atrodo tik baltas ir švarus, tačiau iš tikrųjų jame yra nešvarių medžiagų ir mikrobų.
7 veiksmas: pipete paėmiau išgryninto vandens mėginį analizei ir pamačiau, kad jis beveik grynas.

Išvada
Taigi, man pavyko:

1. Ištirkite mikroskopo galimybes ir jo naudojimą įvairiose profesijose.
2. Sukurkite mikroskopą savo rankomis.
3. Sužinok mikroskopo sukūrimo istoriją.
4. Sužinokite, iš ko pagaminti mikroskopai ir kokie jie gali būti.
5. Atlikti eksperimentus su tyrimo elementais.
6. Sukurkite savo mikroskopą namuose naudodami improvizuotas medžiagas, naudodami lašą vandens!

Kiekvienas vaikas kiekvieną dieną stengiasi tyrinėti pasaulį ir atrasti sau naujų atradimų. Tai būtų puiki dovana smalsiems vaikams.vaikų skaitmeninis mikroskopas , nes leis pamatyti tai, ko plika akimi neįmanoma pamatyti.

Išsamiai pažiūrėkite, kaip veikia žmogaus oda ar paprastas medžio lapas, vabzdžio sparnelis ar svogūno žvynas, plūduriuojantis mažame vandens lašelyje, kaip atrodo žiedadulkės ant gėlės ir daugelis kitų nuostabūs paveikslai, kurio mikropasaulis toks turtingas – visa tai nesunkiai galima padaryti su vaikišku skaitmeniniu mikroskopu.

Vaikams skirti mikroskopai yra lengvai naudojami, tačiau kartu moko vaiką tinkamai naudotis instrumentu, eksperimentuoti, stebėti ir ugdyti žinių troškulį. O įvairūs aksesuarai, tokie kaip stiklo gabalėliai, kūgiai ir pan., padarys tyrimus smagiau.

Vaikų skaitmeninis mikroskopas yra labai paprastas naudoti: gana galingas skaitmeninė kamera juo užfiksuotą įvairių objektų padidintą vaizdą perduoda į platų kompiuterio monitorių, todėl stebėtojui nereikės prisimerkti ir atidžiai žiūrėti, kaip nutinka dirbant su įprastu mikroskopu.

Kitas ne mažiau įdomus skaitmeninio mikroskopo pranašumas, palyginti su įprastu, yra tas, kad juo galima fotografuoti padidintą vaizdą ir tada sukurti visą mažojo tyrinėtojo albumą.

Eksperimentai su mikroskopu vaikams

1. Mokyti vaikus pagrindinių higienos taisyklių bus daug lengviau, jei šiems tikslams naudosite vaikišką mikroskopą. Tiesiog parodykite savo mažyliui, kaip pro mikroskopą atrodo neplautos rankos ir, būkite tikri, jis pats, suaugusiųjų raginimas, kaskart prireikus ir dar dažniau bėgs prie kriauklės. Vaizdas apie bjaurius mikrobus ir bakterijas, ropojančias ant neplautų daržovių ir vaisių, taip pat sukels vaiko pasibjaurėjimą.

2. Vaiko mikroskopu galima perskaityti labai mažą šriftą ant įvairių maisto produktų etikečių.

3. Ne mažiau įdomu mikroskopu ištirti visas banknotų struktūrines ypatybes (arba patikrinti, ar juose nėra „vandenženklių“ ir kitų tikrų banknotų saugumo simbolių).

4. Apžiūrėkite vandens lašą iš stovinčio tvenkinio, ar nėra amebų ir blakstienų (galite paimti vandenį iš vazos su gėlių puokšte).

5. Puikūs objektai vaikų tyrimams, be jokios abejonės, yra vabzdžiai. Kur paimti mėginius tyrimui, spręskite patys, tačiau neturėtumėte tyčia gaudyti ir naikinti vabzdžių net ir dėl mokslo. Nereikia šio požiūrio paversti norma kūdikiui. Išimtys gali būti „kenksmingi“ vabzdžiai: musės, uodai, tarakonai ir Kolorado vabalai. Šių „erzinimų“ visada galima rasti daug. Pievoje ieškokite drugelio sparno – po mikroskopu matosi žiedadulkės. Ištirkite tinklą – ten visada galite rasti negyvų mažų vabzdžių.

6. Labai įdomu kartu su vaiku patyrinėti chernozemo sudėtį (aiškiai matomos augalų liekanos ir net gyvi vabzdžiai), smėlio grūdelius (gražūs apvalūs kristalai) ir klampų molį.

7. Surinkite kelių rūšių kerpes: po mikroskopu jos nuostabiai gražios. Įdomu pažvelgti į samanas, jose dažnai galima rasti mažyčių vabzdžių, kurie plika akimi praktiškai nematomi.

8. Nulaužkite nuo skirtingų medžių žievės gabalą – mažam biologui darbo užteks ilgam.

Užsiėmimai su mikroskopu padės vaikui plėsti žinias apie jį supantį pasaulį, kurti būtinas sąlygas Dėl pažintinė veikla, eksperimentavimas, sistemingas visų rūšių gyvų ir negyvų objektų stebėjimas.

Parengė Maryana Chornovil

Trukmė: 4 savaitės

Tikslas:

Ištirkite mikroskopo galimybes gyvosios ir negyvosios gamtos objektams

Užduotys:

1. Išsiaiškinti mikroskopo sukūrimo istoriją.

2. Sužinokite, iš ko pagaminti mikroskopai ir kokie jie gali būti.

3. Atlikti eksperimentus su tyrimo elementais.

Projekto aktualumas

Tarp ikimokyklinukų labai sunku rasti tų, kurie nesidomi visos gyvybės Žemėje sandara. Vaikai kasdien klausia dešimties sudėtingiausius klausimus savo mamoms ir tėčiams. Smalsiems vaikams tikrai įdomu viskas: iš ko pagaminti gyvūnai ir augalai, kaip gelia dilgėlės, kodėl vieni lapai lygūs, o kiti purūs, kaip čirškia žiogas, kodėl pomidoras raudonas, o agurkas žalias. Ir būtent mikroskopas leis rasti atsakymus į daugelio vaikų „kodėl“. Daug įdomiau ne tik klausytis mamos istorija apie kai kurias ląsteles, bet pažiūrėkite į šias ląsteles savo akimis. Sunku net įsivaizduoti, kaip įdomios nuotraukos gali būti matomos pro mikroskopo okuliarą ir kokių nuostabių atradimų padarys jūsų mažasis gamtininkas.

Pamokos su mikroskopu padės vaikui plėsti žinias apie jį supantį pasaulį, sudarys būtinas sąlygas pažintinei veiklai, eksperimentavimui, sistemingam visų rūšių gyvų ir negyvų objektų stebėjimui. Kūdikis išsiugdys smalsumą ir susidomėjimą aplink vykstančiais reiškiniais. Jis pats kels klausimus ir ieškos atsakymų į juos. Mažasis tyrinėtojas galės visai kitaip pažvelgti į paprasčiausius dalykus, pamatyti jų grožį ir išskirtinumą. Visa tai taps tvirtu pagrindu tolimesnis vystymas ir mokymas.

Projektas, naudojant mikroskopo pavyzdį, skirtas parodyti vaikams instrumentų panaudojimo galimybes tirti supančio pasaulio objektus ir reiškinius, praplėsti akiratį, įtraukti į eksperimentinius ir projekto veikla naudojant mikroskopą.

Projekto įgyvendinimo mechanizmas

Projektas buvo vykdomas parenkant medžiagas ir atliekant eksperimentus.

Tikėtini Rezultatai

• Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio švietimo lygio didinimas.
• Noras eksperimentuoti naudojant mikroskopą.
• Įgyti praktinių žinių apie naudojimąsi mikroskopu.

Pagrindinė dalis

Mikroskopo sukūrimo istorija.

Mikroskopas (iš graikų kalbos – mažas ir atrodantis) – optinis prietaisas, skirtas plika akimi nematomų objektų padidintam vaizdams gauti.

Pažvelgti į kažką pro mikroskopą yra žavinga veikla. Bet kas išrado šį stebuklą – mikroskopą?

Olandijos mieste Middelburge prieš tris šimtus penkiasdešimt metų gyveno akinių meistras. Kantriai šlifavo stiklą, gamino stiklines ir parduodavo visiems, kam reikėjo. Jis turėjo du vaikus – du berniukus. Jie mėgo lipti į tėvo dirbtuves ir žaisti su jo įrankiais ir stiklu, nors tai jiems buvo draudžiama. Ir tada vieną dieną, kai jų tėvas buvo kažkur išvykęs, vaikinai, kaip įprasta, patraukė į jo darbo stalą – ar yra kažkas naujo, su kuo jie galėtų linksmintis? Ant stalo gulėjo stiklinėms paruoštos stiklinės, o kampe – trumpas varinis vamzdelis: iš jo meistras ketino karpyti žiedus – rėmelius stiklinėms. Vaikinai į vamzdelio galus suspaudė akinių stiklą. Vyresnysis pridėjo pypkę prie akies ir pažvelgė į ant stalo gulintį atverstos knygos puslapį. Jo nuostabai laiškai tapo didžiuliai. Jaunesnysis pažiūrėjo į ragelį ir rėkė, nustebęs: pamatė kablelį, bet koks kablelis – atrodė kaip storas kirminas! Vaikinai nukreipė vamzdelį į stiklo dulkes, likusias po stiklo poliravimo. Ir jie pamatė ne dulkes, o krūvą stiklo grūdelių. Vamzdis pasirodė tiesiog stebuklingas: jis labai padidino visus objektus. Berniukai papasakojo tėvui apie savo atradimą. Jis jų net nepriekaištavo: jį taip nustebino nepaprastos vamzdžio savybės. Jis bandė pagaminti kitą vamzdelį su tais pačiais akiniais, ilgais ir ištraukiamais. Naujasis vamzdelis padidino dar geriau. Tai buvo pirmasis mikroskopas. Jį atsitiktinai 1590 m. išrado akinių gamintojas Zacharias Jansen, tiksliau, jo vaikai.

Mikroskopu galima vadinti prietaisą, kuris atskleidžia paslaptis. Bėgant metams mikroskopai atrodė kitaip, tačiau kiekvienais metais jie tapo vis sudėtingesni ir pradėjo turėti daug detalių.

Mikroskopų tipai.

Yra daug įvairių tipų didinamieji prietaisai. Pavyzdžiui, padidinamieji stiklai, teleskopai, žiūronai, mikroskopai. Kokių tipų mikroskopai yra?

Yra 3 tipų mikroskopai.

1. Optinis mikroskopas, kuris buvo išrastas dar XVI a. Jį sudaro 2 lęšiai, iš kurių vienas skirtas akiai, kitas – objektui, kurį norite apžiūrėti.

2. Elektroninis mikroskopas buvo išrastas XX amžiaus pradžioje. Stebimas objektas nuskaitomas elektroniniu lazeriu, kuris analizuoja daleles kompiuteriu, kuris sukuria trimatį stebimo objekto vaizdą.

3. Vėliau buvo išrastas skenuojantis tunelinis mikroskopas ir atominės jėgos mikroskopas, kurių pagalba galima pamatyti be galo mažas daleles.

Chemikai molekulėms tirti naudoja mikroskopą. Matydami tai, kas nematoma plika akimi, jie gali maišyti molekules ir sukurti naujas medžiagas, vadinamas plastikais.

Gydytojai ir biologai naudoja mikroskopą, kad suprastų gyvų organizmų funkcionavimą. Gydytojai mikroskopu tiria įvairias ligas ir kuria vaistus, atlieka ypatingo tikslumo reikalaujančias chirurgines operacijas.

Žemės ūkio inžinierius tiria maisto molekules. Tai padeda sukurti naujus produktus iš jau esamų rūšių maistas. Mikroskopas taip pat naudojamas maisto kokybei kontroliuoti, todėl galima išvengti daugelio ligų.

Kriminologai nusikaltimus tiria moksliniais metodais. Jie naudoja mikroskopą, kad ištirtų nusikaltimo vietoje paliktus įkalčius. Mikroskopas padeda rinkti ir ištirti pirštų atspaudus.

Mikroskopas

Mūsų laboratorijoje darželis dirbsime su optiniu mikroskopu, kuris veikia baterijomis. Pagrindinė šio mikroskopo užduotis – parodyti objektą padidintu pavidalu.

Vaikus supažindinau su šiuo mikroskopu, pasakojau, iš ko jis susideda ir kaip veikia.

Vaikai sužinojo, kokie daiktai yra jo rinkinyje:

Skaidrios plokštelės, kurių pagalba galite išsaugoti anksčiau ištirtus mėginius;

Pincetas ir maišyklė;

Adata, skalpelis ir mikrokirpimas;

Petri lėkštelė.

Prieš atlikdami tyrimą, vaikai išmoko darbo su mikroskopu taisykles:

1. Padėkite mikroskopą ant lygaus paviršiaus.

2. Patikrinkite foninį apšvietimą. Padėkite mėginį ant stovo ir užfiksuokite plokštelę, pasukite valdiklį, kad padidintumėte 150 kartų.

3. Pažiūrėkite pro okuliarą. Naudokite fokusavimo valdiklį, kad objektyvą pastumtumėte kuo arčiau plokštės jo neliesdami. Tada pasukite rankenėlę priešinga kryptimi, kol vaizdas taps aiškus.

4. Naudodami šviesos filtrus galite pakeisti nagrinėjamų objektų spalvas.

5. Jei vaizdas per tamsus, galite reguliuoti foninio apšvietimo ryškumą.

6. Pasirinkite objektą, kurį norite ištirti ir sufokusuoti.

Eksperimentai su mikroskopu.

Po mikroskopu galite pažvelgti į visa tai įdomiai ir lavinančiai.

1.Augalų sudėtis

Viskas, nuo sėklų iki medžių ir kitų augalų lapų, yra gyva. Šie objektai susideda iš tūkstančių mažyčių ląstelių, kurios padeda augalams augti, vystytis ir daugintis... Tai yra tai, kas matoma pro mikroskopą, tarsi mažos plytos. Kodėl jie buvo vadinami ląstelėmis? Šį pavadinimą sugalvojo anglų botanikas R. Hukas. Mikroskopu tyrinėdamas kamščio dalį, jis pastebėjo, kad ją sudaro „daug dėžių“. Šias „dėžutes“ jis taip pat pavadino kameromis ir... celėmis.

Mikroskopas padės jums sužinoti, kad visi gyvi dalykai yra sudaryti iš ląstelių. Po mikroskopu galite pamatyti ne tik ląstelę, bet ir ištirti jos struktūrą.

Eksperimentas 1. Lapas.

Lapai yra medžio nosis. Jie atlieka 2 pagrindines funkcijas: absorbciją saulės spinduliai, anglies dioksidas ir deguonis. Paimkime gerą žalią klevo lapą. Iš jo nupjaukime mažą gabalėlį. Padėkime šį gabalėlį ant lėkštės, pritvirtinkime ant stovo ir naudokite tiesioginį apšvietimą.

Lapas turi paprastą struktūrą. Jį sudaro pjūvis, besitęsiantis nuo medžio kamieno ar šakos. Gyslos yra augalo skeletas. Platinos lakštas yra pagrindinis lakšto audinys. Kiekvienoje lapo pusėje yra 2 tipų ląstelės, atsakingos už abi funkcijas. Išorėje yra chloroplastų, kurie yra atsakingi už gaudymą saulės šviesa. Vidinėje pusėje yra stomos, kurios sugeria anglies dioksidas dieną ir deguonies naktį.

Kodėl lapai žali? Chlorofilas yra žalias lapų pigmentas. Tai kažkas panašaus į lapo „kraują“. Rudenį, sumažėjus chlorofilo kiekiui, lapas taps raudonas arba geltonas.

2.Žmonės ir gyvūnai

Žmonės turi daug panašumų su gyvūnais. Jie susideda iš identiškų ląstelių. Šios ląstelės leidžia jiems gyventi, mąstyti, judėti ir daugintis. Atlikime eksperimentą, kuris atvers nuostabų gyvūnų ląstelių pasaulį.

2 eksperimentas. Ląstelės burnoje

Seilės sudarytos iš daugelio gyvūnų ląstelių. Keista, bet jie beveik nesiskiria nuo augalų ląstelių!

Švariu medvilniniu tamponu iš skruosto vidinės pusės surinkite šiek tiek seilių. Nedidelį kiekį gauto mėginio uždėkite ant plokštelės, paskleiskite ant jos, uždenkite kita permatoma lėkšte ir palikite keletą minučių išdžiūti. Stebėjimus atliksime padidinę 400 kartų ir naudodami atspindėtą šviesą.

Seilės leidžia lengvai stebėti gyvūnų ląsteles. Dauguma šio mėginio ląstelių mirė, tačiau išlaikė savo struktūrą, panašią į augalų ląstelių struktūrą – branduolį, kuris yra gyvybiškai svarbus centras, kuris yra panardintas į citoplazmą. Citoplazmos viduje yra maistinių medžiagų, kurios leidžia ląstelei gyventi, tačiau, deja, jų nematyti pro mikroskopą. Membrana apsaugo ląstelę. Išskirtinis bruožas iš augalų ląstelių yra tai, kad gyvūnų ląstelės neturi taisyklingos formos ir gali būti skirtingo dydžio.

Jūsų kūnas susideda iš tam tikro ląstelių rinkinio. Pavyzdžiui, raudonieji kraujo kūneliai yra kraujo kūneliai, kurie neturi branduolio, o smegenys susideda iš ląstelių, vadinamų neuronais.

Daiktai jūsų namuose.

Jūsų namuose yra daug įdomių daiktų. Spintoje, šaldytuve, svetainėje yra daug daiktų, su kuriais galite eksperimentuoti.

Patirtis 3. Cukrus maiste.

Visi vaikai mėgsta saldumynus, pusryčius ar šokolado užtepėlę. Visuose šiuose produktuose yra cukraus

Jums reikės padaryti du pavyzdžius. Ant pirmojo uždėkite cukrų, o antroje – šokolado miltelius (kakavą). Eksperimentą atliksime mažu padidinimu.

Mikroskopu kakavos milteliuose galima pamatyti cukraus daleles. Tai maži skaidrūs gabaliukai šokolado granulių fone. Jie sudaro beveik 65% kakavos miltelių. Tiesą sakant, būtent tokį cukrų dedame į arbatą ir kavą. Šokolado milteliai nėra patys geriausi saldus produktas. Pavyzdžiui, sodos buteliuke yra 9 cukrūs. Be to, viename sausainyje yra 1 gabalėlis cukraus, o saldainiai beveik visiškai susideda iš jo. Todėl norėdami išlikti sveiki, neturėtumėte per daug vartoti šių produktų.

Kokie vaisiai saldžiausi? 100 g datulių yra 7 gabaliukai cukraus. Po to seka vynuogės ir bananas. Tačiau braškėse, priešingai, yra mažiausiai cukraus.

Čia mūsų tyrimas ir baigėsi. Mes nufotografavome visus objektus, kuriuos tyrinėjome mikroskopu.

Išvada

Mikroskopu tyrinėdamas įvairius objektus, žmogus sužino paties gyvenimo prigimtį. Vykdydami šį projektą sužinojome pirmojo mikroskopo sukūrimo istoriją ir kuriuos žmonės dabar naudoja šiuolaikiniame gyvenime.

Išmokome naudotis optiniu mikroskopu – prietaisu, leidžiančiu gauti padidintus plika akimi nematomų objektų vaizdus. Sužinojome, iš ko jis susideda ir kaip su juo dirbti. Mes atlikome keletą eksperimentų, norėdami ištirti padidintus objektus. Iš tiesų, tai yra žavinga veikla ką nors tirti per mikroskopą.

Išvados:

1. Susitiko su įdomi istorija mikroskopo išradimas.

2. Sužinojome, iš ko ir kokie jie yra mikroskopai.

3. Atlikome keletą labai įdomių ir edukacinių eksperimentų.

4. Mikroskopas yra įdomus dalykas!

Priedas Nr.1

Teminis planavimas

Parsisiųsti:

Peržiūra:

"Mikroskopas"

Informacinis - Mokslinių tyrimų projektas"Mikroskopas"

Projekto tipas: trumpalaikiai tyrimai

Trukmė: 4 savaitės

Dalyviai: mokytojas ir mokiniai vidurinė grupė"Gėlės".

Tikslas:

Užduotys:

Projekto aktualumas

Projekto įgyvendinimo mechanizmas

Tikėtini Rezultatai

Pagrindinė dalis

Mikroskopo sukūrimo istorija.

Mikroskopų tipai.

Profesijos, kuriose naudojamas mikroskopas.

Mikroskopas

Petri lėkštelė.

Eksperimentai su mikroskopu.

1.Augalų sudėtis

Eksperimentas 1. Lapas.

Kodėl lapai žali?

2.Žmonės ir gyvūnai

2 eksperimentas. Ląstelės burnoje

Kokios kitos ląstelės gyvena jūsų kūne?

Daiktai jūsų namuose.

Patirtis 3. Cukrus maiste.

Kokie vaisiai saldžiausi?

Išvada

Išvados:

Priedas Nr.1

Teminis planavimas

Peržiūra:

Kognityvinis – tiriamasis projektas šia tema

"Mikroskopas"

Edukacinis – tiriamasis projektas „Mikroskopas“

Projekto tipas: trumpalaikiai tyrimai

Trukmė: 4 savaitės

Dalyviai: „Gėlės“ antrinės grupės mokytojas ir mokiniai.

Tikslas:

Ištirkite mikroskopo galimybes gyvosios ir negyvosios gamtos objektams

Užduotys:

1. Išsiaiškinti mikroskopo sukūrimo istoriją.

2. Sužinokite, iš ko pagaminti mikroskopai ir kokie jie gali būti.

3. Atlikti eksperimentus su tyrimo elementais.

Projekto aktualumas

Tarp ikimokyklinukų labai sunku rasti tų, kurie nesidomi visos gyvybės Žemėje sandara. Kiekvieną dieną vaikai savo mamoms ir tėčiams užduoda dešimtis sunkių klausimų. Smalsiems vaikams tikrai įdomu viskas: iš ko pagaminti gyvūnai ir augalai, kaip gelia dilgėlės, kodėl vieni lapai lygūs, o kiti purūs, kaip čirškia žiogas, kodėl pomidoras raudonas, o agurkas žalias. Ir būtent mikroskopas leis rasti atsakymus į daugelio vaikų „kodėl“. Daug įdomiau ne tik klausytis mamos pasakojimo apie kai kurias ląsteles, bet ir pažvelgti į šias ląsteles savo akimis. Sunku net įsivaizduoti, kaip įdomios nuotraukos gali būti matomos pro mikroskopo okuliarą ir kokių nuostabių atradimų padarys jūsų mažasis gamtininkas.

Pamokos su mikroskopu padės vaikui plėsti žinias apie jį supantį pasaulį, sudarys būtinas sąlygas pažintinei veiklai, eksperimentavimui, sistemingam visų rūšių gyvų ir negyvų objektų stebėjimui. Kūdikis išsiugdys smalsumą ir susidomėjimą aplink vykstančiais reiškiniais. Jis pats kels klausimus ir ieškos atsakymų į juos. Mažasis tyrinėtojas galės visai kitaip pažvelgti į paprasčiausius dalykus, pamatyti jų grožį ir išskirtinumą. Visa tai taps tvirtu pagrindu tolesniam tobulėjimui ir mokymuisi.

Projektas, naudojant mikroskopo pavyzdį, skirtas parodyti vaikams instrumentų panaudojimo galimybes tirti supančio pasaulio objektus ir reiškinius, praplėsti akiratį, įtraukti į eksperimentinę ir projektavimo veiklą naudojant mikroskopą.

Projekto įgyvendinimo mechanizmas

Projektas buvo vykdomas parenkant medžiagas ir atliekant eksperimentus.

Tikėtini Rezultatai

• Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio švietimo lygio didinimas.

• Noras eksperimentuoti naudojant mikroskopą.
• Įgyti praktinių žinių apie naudojimąsi mikroskopu.

Pagrindinė dalis

Mikroskopo sukūrimo istorija.

Mikroskopas (iš graikų kalbos – mažas ir atrodantis) – optinis prietaisas, skirtas plika akimi nematomų objektų padidintam vaizdams gauti.

Pažvelgti į kažką pro mikroskopą yra žavinga veikla. Bet kas išrado šį stebuklą – mikroskopą?

Olandijos mieste Middelburge prieš tris šimtus penkiasdešimt metų gyveno akinių meistras. Kantriai šlifavo stiklą, gamino stiklines ir parduodavo visiems, kam reikėjo. Jis turėjo du vaikus – du berniukus. Jie mėgo lipti į tėvo dirbtuves ir žaisti su jo įrankiais ir stiklu, nors tai jiems buvo draudžiama. Ir tada vieną dieną, kai jų tėvas buvo kažkur išvykęs, vaikinai, kaip įprasta, patraukė į jo darbo stalą – ar yra kažkas naujo, su kuo jie galėtų linksmintis? Ant stalo gulėjo stiklinėms paruoštos stiklinės, o kampe – trumpas varinis vamzdelis: iš jo meistras ketino karpyti žiedus – rėmelius stiklinėms. Vaikinai į vamzdelio galus suspaudė akinių stiklą. Vyresnysis pridėjo pypkę prie akies ir pažvelgė į ant stalo gulintį atverstos knygos puslapį. Jo nuostabai laiškai tapo didžiuliai. Jaunesnysis pažiūrėjo į ragelį ir rėkė, nustebęs: pamatė kablelį, bet koks kablelis – atrodė kaip storas kirminas! Vaikinai nukreipė vamzdelį į stiklo dulkes, likusias po stiklo poliravimo. Ir jie pamatė ne dulkes, o krūvą stiklo grūdelių. Vamzdis pasirodė tiesiog stebuklingas: jis labai padidino visus objektus. Berniukai papasakojo tėvui apie savo atradimą. Jis jų net nepriekaištavo: jį taip nustebino nepaprastos vamzdžio savybės. Jis bandė pagaminti kitą vamzdelį su tais pačiais akiniais, ilgais ir ištraukiamais. Naujasis vamzdelis padidino dar geriau. Tai buvo pirmasis mikroskopas. Jį atsitiktinai 1590 m. išrado akinių gamintojas Zacharias Jansen, tiksliau, jo vaikai.

Mikroskopu galima vadinti prietaisą, kuris atskleidžia paslaptis. Bėgant metams mikroskopai atrodė kitaip, tačiau kiekvienais metais jie tapo vis sudėtingesni ir pradėjo turėti daug detalių.

Mikroskopų tipai.

Yra daug įvairių didinimo įrenginių tipų. Pavyzdžiui, padidinamieji stiklai, teleskopai, žiūronai, mikroskopai. Kokių tipų mikroskopai yra?

Yra 3 tipų mikroskopai.

1. Optinis mikroskopas, kuris buvo išrastas dar XVI amžiuje. Jį sudaro 2 lęšiai, iš kurių vienas skirtas akiai, kitas – objektui, kurį norite apžiūrėti.
2. Elektroninis mikroskopas buvo išrastas XX amžiaus pradžioje. Stebimas objektas nuskaitomas elektroniniu lazeriu, kuris analizuoja daleles kompiuteriu, kuris sukuria trimatį stebimo objekto vaizdą.
3. Skenuojantis tunelinis mikroskopas ir atominės jėgos mikroskopas buvo išrasti vėliau ir gali būti naudojami be galo mažoms dalelėms pamatyti.

Profesijos, kuriose naudojamas mikroskopas.

Chemikai molekulėms tirti naudoja mikroskopą. Matydami tai, kas nematoma plika akimi, jie gali maišyti molekules ir sukurti naujas medžiagas, vadinamas plastikais.

Gydytojai ir biologai naudoja mikroskopą, kad suprastų gyvų organizmų funkcionavimą. Gydytojai mikroskopu tiria įvairias ligas ir kuria vaistus, atlieka ypatingo tikslumo reikalaujančias chirurgines operacijas.

Žemės ūkio inžinierius tiria maisto molekules. Tai padeda sukurti naujus produktus iš esamų maisto rūšių. Mikroskopas taip pat naudojamas maisto kokybei kontroliuoti, todėl galima išvengti daugelio ligų.

Kriminologai nusikaltimus tiria moksliniais metodais. Jie naudoja mikroskopą, kad ištirtų nusikaltimo vietoje paliktus įkalčius. Mikroskopas padeda rinkti ir ištirti pirštų atspaudus.

Mikroskopas

Mūsų darželio laboratorijoje dirbsime su optiniu mikroskopu, kuris veikia baterijomis. Pagrindinė šio mikroskopo užduotis – parodyti objektą padidintu pavidalu.

Vaikus supažindinau su šiuo mikroskopu, pasakojau, iš ko jis susideda ir kaip veikia.

Vaikai sužinojo, kokie daiktai yra jo rinkinyje:

Skaidrios plokštelės, kurių pagalba galite išsaugoti anksčiau ištirtus mėginius;

Pincetas ir maišyklė;

Adata, skalpelis ir mikrokirpimas;

Petri lėkštelė.

Prieš atlikdami tyrimą, vaikai išmoko darbo su mikroskopu taisykles:

1. Padėkite mikroskopą ant lygaus paviršiaus.

2. Patikrinkite foninį apšvietimą. Padėkite mėginį ant stovo ir užfiksuokite plokštelę, pasukite valdiklį, kad padidintumėte 150 kartų.

3. Pažiūrėkite pro okuliarą. Naudokite fokusavimo valdiklį, kad objektyvą pastumtumėte kuo arčiau plokštės jo neliesdami. Tada pasukite rankenėlę priešinga kryptimi, kol vaizdas taps aiškus.

4. Naudodami šviesos filtrus galite pakeisti nagrinėjamų objektų spalvas.

5. Jei vaizdas per tamsus, galite reguliuoti foninio apšvietimo ryškumą.

6. Pasirinkite objektą, kurį norite ištirti ir sufokusuoti.

Eksperimentai su mikroskopu.

Po mikroskopu galite pažvelgti į visa tai įdomiai ir lavinančiai.

1.Augalų sudėtis

Viskas, nuo sėklų iki medžių ir kitų augalų lapų, yra gyva. Šie objektai susideda iš tūkstančių mažyčių ląstelių, kurios padeda augalams augti, vystytis ir daugintis... Tai yra tai, kas matoma pro mikroskopą, tarsi mažos plytos. Kodėl jie buvo vadinami ląstelėmis? Šį pavadinimą sugalvojo anglų botanikas R. Hukas. Mikroskopu tyrinėdamas kamščio dalį, jis pastebėjo, kad ją sudaro „daug dėžių“. Šias „dėžutes“ jis taip pat pavadino kameromis ir... celėmis.

Mikroskopas padės jums sužinoti, kad visi gyvi dalykai yra sudaryti iš ląstelių. Po mikroskopu galite pamatyti ne tik ląstelę, bet ir ištirti jos struktūrą.

Eksperimentas 1. Lapas.

Lapai yra medžio nosis. Jie atlieka 2 pagrindines funkcijas: sugeria saulės šviesą, anglies dioksidą ir deguonį. Paimkime gerą žalią klevo lapą. Iš jo nupjaukime mažą gabalėlį. Padėkime šį gabalėlį ant lėkštės, pritvirtinkime ant stovo ir naudokite tiesioginį apšvietimą.

Lapas turi paprastą struktūrą. Jį sudaro pjūvis, besitęsiantis nuo medžio kamieno ar šakos. Gyslos yra augalo skeletas. Platinos lakštas yra pagrindinis lakšto audinys. Kiekvienoje lapo pusėje yra 2 tipų ląstelės, atsakingos už abi funkcijas. Išorėje yra chloroplastų, kurie yra atsakingi už saulės šviesos gaudymą. Viduje yra stomos, kurios dieną sugeria anglies dioksidą, o naktį - deguonį.

Kodėl lapai žali?Chlorofilas yra žalias lapų pigmentas. Tai kažkas panašaus į lapo „kraują“. Rudenį, sumažėjus chlorofilo kiekiui, lapas taps raudonas arba geltonas.

2.Žmonės ir gyvūnai

Žmonės turi daug panašumų su gyvūnais. Jie susideda iš identiškų ląstelių. Šios ląstelės leidžia jiems gyventi, mąstyti, judėti ir daugintis. Atlikime eksperimentą, kuris atvers nuostabų gyvūnų ląstelių pasaulį.

2 eksperimentas. Ląstelės burnoje

Seilės sudarytos iš daugelio gyvūnų ląstelių. Keista, bet jie beveik nesiskiria nuo augalų ląstelių!

Švariu medvilniniu tamponu iš skruosto vidinės pusės surinkite šiek tiek seilių. Nedidelį kiekį gauto mėginio uždėkite ant plokštelės, paskleiskite ant jos, uždenkite kita permatoma lėkšte ir palikite keletą minučių išdžiūti. Stebėjimus atliksime padidinę 400 kartų ir naudodami atspindėtą šviesą.

Seilės leidžia lengvai stebėti gyvūnų ląsteles. Dauguma šio mėginio ląstelių mirė, tačiau išlaikė savo struktūrą, panašią į augalų ląstelių struktūrą – branduolį, kuris yra gyvybiškai svarbus centras, kuris yra panardintas į citoplazmą. Citoplazmos viduje yra maistinių medžiagų, kurios leidžia ląstelei gyventi, tačiau, deja, jų nematyti pro mikroskopą. Membrana apsaugo ląstelę. Iš augalų ląstelių išskirtinis bruožas yra tas, kad gyvūnų ląstelės neturi taisyklingos formos ir gali būti įvairaus dydžio.

Kokios kitos ląstelės gyvena jūsų kūne?Jūsų kūnas susideda iš tam tikro ląstelių rinkinio. Pavyzdžiui, raudonieji kraujo kūneliai yra kraujo kūneliai, kurie neturi branduolio, o smegenys susideda iš ląstelių, vadinamų neuronais.

Daiktai jūsų namuose.

Jūsų namuose yra daug įdomių daiktų. Spintoje, šaldytuve, svetainėje yra daug daiktų, su kuriais galite eksperimentuoti.

Patirtis 3. Cukrus maiste.

Visi vaikai mėgsta saldumynus, pusryčius ar šokolado užtepėlę. Visuose šiuose produktuose yra cukraus

Jums reikės padaryti du pavyzdžius. Ant pirmojo uždėkite cukrų, o antroje – šokolado miltelius (kakavą). Eksperimentą atliksime mažu padidinimu.

Mikroskopu kakavos milteliuose galima pamatyti cukraus daleles. Tai maži skaidrūs gabaliukai šokolado granulių fone. Jie sudaro beveik 65% kakavos miltelių. Tiesą sakant, būtent tokį cukrų dedame į arbatą ir kavą. Šokolado milteliai nėra pats saldžiausias produktas. Pavyzdžiui, sodos buteliuke yra 9 cukrūs. Be to, viename sausainyje yra 1 gabalėlis cukraus, o saldainiai beveik visiškai susideda iš jo. Todėl norėdami išlikti sveiki, neturėtumėte per daug vartoti šių produktų.

Kokie vaisiai saldžiausi?100 g datulių yra 7 gabaliukai cukraus. Po to seka vynuogės ir bananas. Tačiau braškėse, priešingai, yra mažiausiai cukraus.

Čia mūsų tyrimas ir baigėsi. Mes nufotografavome visus objektus, kuriuos tyrinėjome mikroskopu.

Išvada

Mikroskopu tyrinėdamas įvairius objektus, žmogus sužino paties gyvenimo prigimtį. Vykdydami šį projektą sužinojome pirmojo mikroskopo sukūrimo istoriją ir kuriuos žmonės dabar naudoja šiuolaikiniame gyvenime.

Išmokome naudotis optiniu mikroskopu – prietaisu, leidžiančiu gauti padidintus plika akimi nematomų objektų vaizdus. Sužinojome, iš ko jis susideda ir kaip su juo dirbti. Mes atlikome keletą eksperimentų, norėdami ištirti padidintus objektus. Iš tiesų, tai yra žavinga veikla ką nors tirti per mikroskopą.

Išvados:

1. Susipažinome su įdomia mikroskopo išradimo istorija.

2. Sužinojome, iš ko ir kokie jie yra mikroskopai.

3. Atlikome keletą labai įdomių ir edukacinių eksperimentų.

4. Mikroskopas yra įdomus dalykas!

Priedas Nr.1

Teminis planavimas

Natalija Šibakova

Tiesiogiai organizuojamų veiklų šia tema santrauka:

"Stebuklai mikroskopu!"

Sudarė ir atliko

Grupės mokytojas:

Šibakova Natalija Valerievna

Suteikite pagrindinius mikroskopo naudojimo įgūdžius.

Supažindinti vaikus su svarbiausia ir patraukliausia eksperimentų atlikimo priemone – mikroskopu;

Organizuoti vaikų eksperimentavimą su mikroskopu;

Stiprinti gebėjimą atkreipti dėmesį į paruoštų eksperimentui mėginių struktūrą ir spalvą, lyginti, daryti išvadas;

Praturtinti vaikus naujomis, įdomiomis žiniomis;

Ugdykite smalsumą, smalsumą, kantrybę ir gebėjimą logiškai užbaigti tai, kas buvo pradėta;

Supažindinti su sąvokomis „ląstelė“ ir „ląstelinė struktūra“, naudojant vaizdinę medžiagą (vaisius, daržoves, vandenį, plaukus);

Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus visais sakiniais.

Aktyvaus ir pasyvaus žodyno aktyvinimas ir papildymas tokiais žodžiais ir išraiškos: mikroskopas, ekranas, mechanizmas, dalis, objektyvas, okuliaras, vamzdis, scena, atspindintis veidrodis, fokusavimo mechanizmas, trikojis, pincetas, skaidrė, dengiantis stiklas, tuščiaviduris.

I dalis.

Klausimas – Vaikinai, pažiūrėkite į ekraną ir atsakykite į klausimą – koks šio daikto pavadinimas? Kas žino?

D – šis daiktas vadinamas mikroskopu!

B - Teisingai! Ekrane rodomas mikroskopas! Kaip manote, kam to reikia?

D - Mikroskopas reikalingas mažiausiems objektams ištirti!

K - Gerai padaryta, tiesa! Dabar pažiūrėkite į mikroskopą atidžiau, tai labai sudėtingas mechanizmas, susidedantis iš daugelio dalių, pavyzdžiui, kaip dviratis... iš kokių dalių jis susideda (vairas, ratai, balnas, rėmas, grandinė, pedalai, stipinai?

D - Dviratis susideda iš tokių dalių kaip: vairas, ratai...

Kl. – Ar žinote, iš kokių dalių susideda mikroskopas?

D – Ne, mes nežinome, iš kokių dalių jis susideda.

Kl. - Tada manau, kad šiandien tau bus įdomu sužinoti, pažiūrėk į ekraną...

1) Lęšis yra svarbiausia mikroskopo dalis! Nes jame slypi vienas mažas, bet svarbi detalė- objektyvas! Jis taip pat vadinamas padidinamuoju stiklu, tikriausiai girdėjote šį pavadinimą. Būtent objektyve paslėpto objektyvo pagalba galime pamatyti pačius mažiausius objektus ir net pagalvoti, iš ko jie susideda. Vaizdo kokybė, ty vaizdas, kurį matys jūsų akys, priklauso nuo objektyvo.

Sudėtinguose mikroskopuose, kuriuos naudoja mokslininkai, vienu metu yra keli lęšiai, kad būtų patogiau dirbti ir matyti tą patį objektą su skirtingais padidinimais.

Kaip manote, kodėl tą patį objektą galima pamatyti skirtingais padidinimais?

Nes yra objektyvai skirtingos stiprybės, arba galia. Silpni lęšiai nežymiai padidina objektą, o stiprūs lęšiai labai gerai padidina objektą, taip gerai, kad matote viską! Net mikrobai! O jie, kaip jau žinote, mūsų akims visai nematomi.

2) Okuliaras yra arčiausiai mūsų akių esanti mikroskopo dalis. Okuliaras padengtas stiklu. Tai daroma siekiant apsaugoti objektyvą ir objektyvą nuo dulkių. Objektyvas ir okuliaras yra kaip broliai, jie visada yra draugai ir dirba kartu.

Parodykime okuliarą delnais (sujunkite delną ratu ir pažiūrėkite pro jį).

3) Pažiūrėkite, ši mikroskopo dalis vadinama vamzdeliu! Kaip jis atrodo? Teisingai, telefonu! Vamzdis yra tuščiaviduris, tai yra tuščias vamzdis, kuris tam tikru atstumu ir kampu sujungia lęšį ir okuliarą, kad būtų patogu tirti objektus mikroskopu!

TUBUS – tai tunelis, padedantis okuliarui ir objektyvui draugauti! Galime parodyti ir jums! (padarykite vamzdelius iš abiejų delnų ir sujunkite juos kampu - gausite okuliarą ir vamzdelį)

4) Objekto lentelė yra vieta, kur yra objektas, kurį norime ištirti.

Kaip galime parodyti sceną? Teisingai, tiesio delno pagalba.

5) Atspindintis veidrodis yra specialus veidrodis, kuris naudojamas apšviesti nagrinėjamą objektą. Tai neįprastas veidrodis, jis nepanašus į veidrodžius, kuriuos kiekvienas turime namuose. Atspindintis veidrodis surenka šviesos spindulius, sklindančius iš lempos ar lango, ir nukreipia juos į objektą, kurį svarstome, jį apšviesdamas.

6) Pažiūrėkite į vamzdelį. Ant jo nugaros paslėpta dar viena svarbi mikroskopo dalis – fokusavimo mechanizmas! (kartokite vardo skiemenį po skiemens) Sudėtingas pavadinimas, ar ne? Dabar pakartokime jo pavadinimą kartu! FO-KU-SI-RO-VOC-NY ME-HA-NI-ZM! Mes tiesiog pavadinsime jį burtininku! Šis mechanizmas tikrai gali atlikti triukus! Jūs žiūrite į lašelį per okuliarą, bet jo visai nesimato. Štai tada į pagalbą ateina magas! Tereikia šiek tiek pasukti rankenėlę ir lašas taps matomas! Visi kartu pasukime rankeną į priekį (atlikime sukamuosius judesius) ir atgal. Puiku, visi puikiai padirbėjo! Tikri magai!

7) Ir ši mikroskopo dalis vadinama trikoju! Prie jo pritvirtintos visos kitos mikroskopo dalys.

Kaip galiu parodyti trikojį? (stovėkite tiesiai, nejudėkite)

Mikroskopas turi mažus pagalbininkus:

pincetas - jo pagalba imame ir nešiojame smulkius įvairių daiktų gabalėlius, kad nesulaužtume ir nesugadintume;

stiklinė stiklinė – reikia ant jos uždėti įvairių daiktų kuriuos norite apsvarstyti;

dengiantis stiklas – dengiantis stiklas naudojamas ant stiklinės stiklelio gulinčiam daiktui uždengti.

Klausimai vaikams:

Kas yra mikroskopas? Kam tai?

Iš kokių dalių sudaro mikroskopas? (okuliaras, objektyvas, vamzdis, scena, atspindintis veidrodis, fokusavimo mechanizmas, trikojis)

Kaip vadinami mikroskopo padėjėjai? (pincetas, stiklelis ir dangtelis)

1 eksperimentas: gatavų mėginių tyrimas.

Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą atkreipti dėmesį į eksperimentui paruoštų mėginių struktūrą ir spalvą, lyginti, daryti išvadas;

2 eksperimentas: „Skaidrumas“

Stipraus jūros druskos ir saldaus tirpalo (cukraus) skiedimas;

Taikant jį prietaisų langams;

Leiskite tirpalui išdžiūti ir ištirkite jį mikroskopu;

Tikslas: Atkreipti vaikų dėmesį į sūraus ir saldaus vandens skaidrumą.

3 eksperimentas: „Oro vedlys“

Apžiūrėkite bulvės ir banano gabalą;

Atkreipkite dėmesį, kad veikiant deguoniui (orui), sekcijos tampa tamsios.

Tikslas: parodyti išorinės aplinkos įtaką gaminiui.

4 eksperimentas: „Kas yra kas?

Lakšto pjovimo struktūros tyrimas;

Druskos ir cukraus kristalų tyrimas (ką jie turi bendro ir kuo skiriasi);

Bananų ir bulvių pluoštų svarstymas (kas jie turi bendro ir kuo jie skiriasi).

Tikslas: Supažindinti su „ląstelės“ sąvoka ir parodyti vaikams ląstelių struktūrą vaisių, daržovių ir vandens pavyzdžiu.

5 eksperimentas: „Plaukų struktūra“

Plaukų struktūros tyrimas;

Tikslas: tęsti pažintį su ląstelių sandara plaukų pavyzdžiu.

Iš pradžių žvalgytis į mažus gyvius pro mikroskopą buvo savotiška pramoga smalsiems protams. Praėjo daug laiko, kol jis buvo uždėtas mokslinis pagrindas. Dėl to mokslininkai sugebėjo susieti gyvų mikroorganizmų buvimą su ligų ir epidemijų atsiradimu.

Šiais laikais mokslo apskritai ir konkrečiai medicinos raida nebeįsivaizduojama be mikrobiologijos. Rimti moksliniai tyrimai atliekami laboratorijose naudojant specialią įrangą, tačiau kai kuriuos eksperimentus galima pakartoti ir namuose.

Kiekvienas studentas dabar žino apie bakterijų egzistavimą. pradinė mokykla, bet taip buvo ne visada. Mokslininkas iš Nyderlandų Antonie van Leeuwenhoek pirmą kartą galėjo pamatyti bakterijas 1674 m. Norėdamas atlikti bakterijų tyrimus ir tyrimus, jis turėjo savarankiškai sukurti ir sukurti pirmąjį mikroskopą žmonijos istorijoje.

Kiek vėliau, 1828 m., pasirodė pavadinimas „bakterija“ (iš graikų kalbos „maža lazdelė“). Šį žodį pradėjo vartoti vokiečių mokslininkas Christianas Ehrenbergas.

Dar vėliau prancūzas Louisas Pasteuras ir vokietis Robertas Kochas, tęsdami savo darbą, susiejo ligų atsiradimą su bakterijų buvimu žmogaus ar gyvūno organizme. Už bakteriologinės ligų atsiradimo teorijos sukūrimą Robertas Kochas 1905 metais buvo apdovanotas Nobelio premija.

XIX amžiuje pasaulis jau suprato, kokį pavojų kelia patogeninės bakterijos, tačiau žmonės ne iš karto išmoko su jomis organizuotai kovoti. Tik 1910 m. Raphaelis Ehrlichas sukūrė pirmąjį antibiotiką.

Kodėl reikalingi mikrobų tyrimai?

Gyvų mikroorganizmų tyrimas yra būtinas norint nustatyti ir nustatyti ligos sukėlėją žmoguje, gyvūne ar aplinkoje. Mikrobiologinėje laboratorijoje tiriamos patogeninės bakterijos, nustatomas jų tipas ir atliekami atsparumo antimikrobiniams vaistams tyrimai.

Mikrobiologinis tyrimas būtinas ne tik tiksliai diagnozei nustatyti (kraujo, šlapimo, išmatų, gleivių tyrimai), bet ir saugumui žmogui nustatyti. aplinką. Pavyzdžiui, sanitarinė ir epidemiologinė tarnyba privalo ištirti produktus, skirtus parduoti visuomenei.

Mėginių ėmimas tyrimams

Norint susidaryti vaizdą apie žmogaus, gyvūno ar aplinkos būklę, reikalingi medžiagos pavyzdžiai (mėginiai), su kuriais dirbs laboratorija. Žmonėms ir gyvūnams tai bus įvairūs tyrimai (kraujas, šlapimas, išmatos) arba tepinėliai (gleivės), o produktų ar aplinkos tyrimui – nedidelis kiekis paties produkto (mėsos, pieno ir pieno produktų) arba aplinkos. yra naudojamas.

Mėginiai kiekvienam tyrimų tipui imami pagal konkretų metodą, tačiau yra keletas Bendrosios taisyklės. Reikia naudoti sterilius indus ir, jei įmanoma, mėginius imti aseptinėmis (dezinfekuotomis) sąlygomis. Mėginiai kuo greičiau pristatomi į laboratoriją, jei reikia, šaldomose dėžėse. Šių sąlygų laikymasis ypač būtinas medicinoje.

Kai kurie mėginiai gali būti pavojingi sveikatai, todėl ypač svarbu tinkamai parengti lydimąją dokumentaciją.

Mikroorganizmų tyrimo metodai

Taigi, paimami mėginiai ir pristatomi į laboratoriją. Ar manote, kad dabar užtenka pažvelgti į mikroskopą, kad išsiaiškintumėte, kas yra kas? Tiesą sakant, viskas yra daug sudėtingiau. Yra keli pagrindiniai gyvų bakterijų nustatymo metodai.

Bakteriologine vadinama (inokuliacija) įvairiuose biologiniuose mėginiuose – sergančio žmogaus ar gyvūno medžiagoje, aplinkos mėginiuose, pašaruose, mėsoje, piene ir kt.

Mikroskopija, t.y. tiriant laboratorinį mėginį mikroskopu galima nustatyti iš viso mikroorganizmai, jų forma, dydis ir struktūra (jų morfologija).

Bet jūs negalite tiesiog pakišti pieno ar šlapimo mėgintuvėlio po mikroskopu. Norėdami ištirti gyvas (nefiksuotas) bakterijas, naudokite preparatus, paruoštus vienu iš dviejų būdų:

1. „Susmulkinto lašo“ metodas. Lašas medžiagos uždedamas ant stiklelio ir uždengiamas dengiamuoju stikleliu. Skystis turi būti paskirstytas visame paviršiuje, bet neišsikišti už dengiamojo stiklelio krašto.
2. Kabančio lašo metodas taikomas gyviems mikroorganizmams, kur galimas kolonijų augimas. Naudodami šį metodą, objektą galite stebėti keletą dienų. Tiriamoji medžiaga lašinama ant dengiamojo stiklo, greitai apverčiama, nuleidžiama puse žemyn ir atsargiai dedama ant paruošto stiklelio su skylute viduryje. Šulinio kraštai iš anksto ištepami vazelinu, kad mėginys būtų visiškai izoliuotas. Tada stiklai vėl apverčiami ir gaunamas laisvai kabantis lašas.

Patologinei (pavojingai sveikatai) medžiagai tirti naudojami pirštų atspaudų tepinėliai (iš organų, audinių) arba ploni kitos medžiagos tepinėliai. Mėginiai džiovinami, fiksuojami (dažniausiai perleidžiant mėginį per degiklį) ir dažomi.

Nuosėdų mikroskopija

Kai kuriais tyrimo metodais tiriama ne tik pati laboratorinė medžiaga, bet ir iškritusios nuosėdos. Šis metodas naudojamas atliekant šlapimo analizę.

Daugeliui ligų diagnozuoti ir kontroliuoti reikalingas bendras šlapimo tyrimas. Šlapimo nuosėdų morfologinis tyrimas atliekamas taip: 10-12 ml šlapimo supilama į mėgintuvėlį, dedama į centrifugą (greičiai 1500-2000 aps./min.) 10-15 min. Likęs šlapimas nusausinamas, o nuosėdos sumaišomos.

Atliekant šlapimo nuosėdų mikroskopiją, nustatomas ląstelinių elementų buvimas jame - eritrocitai, leukocitai, lietiniai, druskos ir epitelio ląstelės.

Augančios mikroorganizmų kultūros

Inokuliuoti laboratoriniai indai ir mėgintuvėliai siunčiami į termostatą, kur reikiamoje temperatūroje laikomi vieną–dvi paras, o kartais (tuberkuliozės) iki trijų–keturių savaičių. Tada morfologija lyginama su žinomomis bakterijų savybėmis, aprašytomis klasifikavimo schemose arba mikrobų vadovuose.

Ar galima auginti bakterijas namuose?

Vaikams bus įdomu pabandyti užsiauginti savo namuose. Be to, tokia patirtis jiems padės biologijos pamokose mokykloje.

Bakterijų yra visur, ant visų paviršių, vandenyje, ore, dirvožemyje. Mikroorganizmus namuose lengviausia panaudoti gyvenant ant virtuvės paviršių arba tualete. Norėdami tai padaryti, jums reikia Petri lėkštelės, maistinės terpės (agaro-agaro arba mėsos sultinio) ir vatos tampono.

Petri lėkštelę reikia gerai nuplauti, į ją įlašinti nedidelį kiekį agaro arba kelis lašus. mėsos sultinio. Medvilniniu tamponu nuvalykite bet kurį pasirinktą paviršių ir pamerkite tamponą į maistinę terpę. Petri lėkštelę sandariai uždenkite ir padėkite į šiltą vietą, kur palikite 2–3 dienas. Kiekvieną dieną stebėkite, kas vyksta, galite piešti ar fotografuoti. Parodykite vaikams, kad tai įdomu moksliniai eksperimentai Galite įdiegti ir namuose!

Pieno pasterizavimas

Taip pat yra įdomi patirtis, kurį galima atlikti namuose, tik siekiama sunaikinti bakterijas.

Pasaulis skolingas prancūzui Louisui Pasteurui, kad pienas būtų stabilus (pasterizuotas). Šis mokslininkas sukūrė procesą esantiems skystyje. Tiesa, Pasteras apdorojo vyną ir alų, o ne pieną.

Pieno pasterizavimas apima jo kaitinimą iki temperatūros, artimos virimo temperatūrai, ir palaikymą tokiomis sąlygomis. Pasterizuojant pieną, skirtingai nei verdant, jo skonis, kvapas ir konsistencija nekinta. Tai paprastas ir pigus būdas dezinfekuoti pieną. Be to, dabar visi fermentuoto pieno produktai taip pat gaminami iš iš anksto pasterizuoto pieno.

Įprastoje virtuvėje galite lengvai pasterizuoti pieną. Norėdami tai padaryti, indą su pienu pastatykite į garų vonią (į keptuvę su karštu vandeniu) ir nuolat maišydami pašildykite iki 63–65 ⁰C temperatūros. Po pusvalandžio indas su pienu perkeliamas į saltas vanduo kad greičiau sumažintų temperatūrą.

Bakterijų nešiotojai

Be nekenksmingų mikroorganizmų, gyvenančių šalia mūsų, yra ir paslėptų priešų. Mikrobai, apie kuriuos nežinome, kaip uždelsto veikimo bomba, gyvena mūsų kūne ir gali „sprogti“ bet kurią minutę.

Patogeninės bakterijos ir žmogaus organizmas kurį laiką būna pusiausvyroje, kurią gali sutrikdyti stiprėjantis ar nusilpęs imunitetas. Pirmuoju atveju organizmo gynybinė sistema nugali ligą, o vežimas kaip procesas sustoja. Priešingu atveju susilpnėjęs imunitetas sukelia ligą.

Vežėjų tipai:

1. Sveiko nešiotojo būsena. Patogeninės bakterijos egzistuoja ląstelėse išorėje sveikas žmogus. Paprastai šis procesas netrunka ilgai ir jį lydi nedidelis kiekis patogeninių bakterijų – dažniausiai difterijos bacilų, skarlatinos ir dizenterijos sukėlėjų.
2. Inkubacinis nešiojimas stebimas sergant visomis infekcinėmis ligomis, bet ne visada reiškia, kad sukėlėjas patenka į aplinką.
3. Ūminis pernešimas vadinamas tada, kai patogeninių mikrobų išsiskyrimas tęsiasi nuo kelių dienų iki kelių savaičių po to, kai žmogus susirgo šia liga. Jei procesas trunka ilgiau nei nustatytas laikotarpis, vežimas laikomas lėtiniu.

Vežimą galima nustatyti tik laboratoriniais tyrimo metodais, išskiriant patogenus iš šlapimo, kraujo, gleivių, išmatų. Vežėjai gydomi ligoninėje antibiotikais ir vakcinomis.

Difterijos bacila

Vienas iš nešiotojo perduodamų patogenų yra difterijos bacila. Šis mikrobas turi daugybę formų, tačiau jį nesunku atpažinti dažant anilino dažais.

Difterijos bakterijos auga turėdamos laisvą prieigą prie deguonies ir esant 15–40 °C temperatūrai. Jie gerai dauginasi aplinkoje, kurioje yra kraujo. Tai yra, žmogaus organizmas turi visas būtinas sąlygas difterijos baciloms augti.

Difterijos bakterija plinta ir oro lašeliniu būdu ir kelia didelį pavojų sveikatai. Sergant difterija, pasireiškia ūminis viršutinių kvėpavimo takų uždegimas ir organizmo apsinuodijimas difterijos bacilos išskiriamais toksinais. Pastaroji aplinkybė sukelia rimtą širdies ir kraujagyslių bei nervų sistemų pažeidimą.

Bakterioskopijai iš ryklės paimamos gleivės ir plėvelės, naudojant sausus medvilninius tamponus. Tyrimas turi būti pristatytas į laboratoriją per tris valandas ar greičiau. Jei tai neįmanoma, vietoje pasėjama Petri lėkštelė ir siunčiama ištirti. Rezultatas pasirodo po 24 ar 48 valandų.