Test d'examen d'État unifié Culture russe du XVIIIe siècle. Préparation à l'examen d'État unifié d'histoire : culture russe du XVIIIe siècle. Culture russe du XVIIIe siècle

Test d'histoire Changements dans la culture et la vie dans le premier quart du XVIIIe siècle pour les élèves de 7e avec réponses. Le test comprend 2 options, chaque option se compose de 2 parties (partie A, partie B).

1 possibilité

A1. L'apparition en Russie est associée aux réformes de Pierre le Grand

1) lycées
2) Académie slave-grec-latine
3) assemblées
4) Université de Moscou

A2. Créée sous Pierre Ier, la Kunstkamera fut la première

1) archiver
2) un musée
3) théâtre
4) université

1) Ya.V. Bruce
2) A.K. Nartov
3) A.F. Zoubov
4) L.F. Magnitski

A4. Ce qui caractérise le développement culture artistique en Russie sous Pierre Ier ?

1) liens faibles avec la culture d'Europe occidentale
2) l'émergence et le développement de nouveaux genres - gravure et portrait
3) le strict respect dans l'art des canons de l'Église orthodoxe russe
4) domination dans l'architecture du style tente

A5. Lequel des monuments architecturaux répertoriés a été créé sous Pierre Ier ?

1) le bâtiment des Douze Collèges
2) Cathédrale Saint-Basile
3) Église de l'Ascension à Kolomenskoïe
4) Chambre des Facettes au Kremlin de Moscou

EN 1. Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Tous, sauf un, sont apparus en Russie sous Pierre Ier. Trouvez et notez numéro de série, qui fait référence à un terme dont l’apparition en Russie remonte à une autre période historique.

1) Académie des Sciences
2) École de navigation
3) gravure
4) parsuna
5) observatoire

Option 2

A1. Lequel des architectes italiens répertoriés a travaillé en Russie sous le règne de Pierre Ier ?

1) Marc Ruffo
2) Aristote Fioravanti
3) Domenico Trezinn
4) Aleviz Nouveau

A2. Qu'est-ce qui caractérise le système éducatif sous Pierre Ier ?

1) admission dans les établissements d'enseignement des représentants de toutes les classes, y compris les serfs
2) l'émergence des premiers spécialisés les établissements d'enseignement pour les filles
3) la création dans les grandes villes russes d’universités sur le modèle de celles d’Europe occidentale
4) le début de la formation de l'enseignement professionnel

A3. Quel était le nom du premier journal imprimé qui a commencé à être publié sous Pierre Ier ?

1) Carillons
2) Gazette
3) Actualités de Moscou
4) Journal officiel

A4. Le fondateur de l'École de navigation et du premier observatoire de Russie était un associé de Pierre Ier.

1) J. Bruce
2) A. Vinius
3) P. Gordon
4) F.Lefort

A5. Quel livre moralisateur a été publié sous le règne de Pierre Ier ?

1) Domostroï
2) Un miroir honnête de la jeunesse
3) Un mot sur la loi et la grâce
4) L'histoire du malheur

EN 1. Vous trouverez ci-dessous une liste de termes. Les phénomènes qu'ils désignent, à l'exception d'un seul, sont apparus en Russie sous Pierre Ier. Trouvez et notez le numéro d'ordre sous lequel apparaît le terme dont l'apparition en Russie appartient à une période historique différente.

1) Musée
2) alphabet civil
3) gravure
4) assemblage
5) théâtre de cour

Réponses à un test d'histoire Changements dans la culture et la vie dans le premier quart du XVIIIe siècle
1 possibilité
A1-3
A2-2
A3-4
A4-2
A5-1
B1-4
Option 2
A1-1
A2-4
A3-2
A4-3
A5-2
B1-5

Dans la culture russe du XVIIIe siècle. Des changements importants sont en cours, déterminés par des changements fondamentaux dans la sphère socio-économique, dans la vie et le mode de vie de la population. La principale influence réside dans le fait qu’une structure capitaliste est en train de se former dans l’économie du pays.

Le XVIIIe siècle prépare un puissant essor de la culture russe en XIXème siècle, que l’on appelle « l’âge d’or » de la culture russe.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. V domaine de l'éducation en Russie, deux tendances apparues sous Pierre Ier continuent de se développer : l'expansion du réseau d'établissements d'enseignement, l'augmentation du nombre écoles publiques et consolidation du principe de l'éducation de classe, expansion du réseau d'établissements d'enseignement pour les nobles.

Le centre de l'éducation russe est devenu Université de Moscou, créé à l'initiative de M. V. Lomonosov. Le décret portant création de l'Université de Moscou avec deux gymnases (noble et commun) a été signé en 1755. Elizaveta Petrovna. En fait, cela signifiait la création de la première université russe. Tous les documents ont été préparés par Lomonossov, qui a veillé à ce que l'enseignement soit dispensé en russe. L'université comptait 3 facultés : philosophie, droit et médecine. Les serfs n'étaient pas autorisés à être étudiants. En 1757 a été ouvert à Saint-Pétersbourg Académie des Arts- un établissement d'enseignement supérieur dans le domaine des arts plastiques, qui a beaucoup fait pour le développement de la peinture et de la sculpture russes. En 1783 ouvrir Académie russe- Centre scientifique pour l'étude de la langue et de la littérature russes.

DANS milieu du XVIIIe siècle V. Un système scolaire complet a commencé à prendre forme dans le pays. Il était prévu d'introduire trois types d'établissements d'enseignement : les petites, moyennes et grandes écoles publiques. Des écoles principales à quatre niveaux ont été créées dans les villes de province et de petites écoles à deux niveaux ont été créées dans les villes de district. Les enfants des paysans, artisans, soldats et marins y étudiaient. Les principaux manuels étaient « Grammaire » de M. Smotritsky, « Le premier enseignement de la ligne » de F. Prokopovich, « Arithmétique » de L. Magnitsky, ABC, Livre d'heures, Psautier. Les enfants du clergé orthodoxe étudiaient dans 66 séminaires théologiques. Les enfants nobles recevaient une éducation dans des établissements d'enseignement nobles fermés : internats privés, corps de noblesse - ou étaient enseignés à la maison. Plus de 20 écoles - minières, médicales, de navigation, commerciales - dispensaient un enseignement spécialisé.

En 1764 Le premier établissement d'enseignement pour femmes est créé "Société éducative des nobles jeunes filles" au monastère Smolny à Saint-Pétersbourg. Pendant 12 ans, les filles issues de familles nobles ont appris les langues étrangères, l'arithmétique, l'histoire, la musique, la danse, l'économie domestique, etc. L'Institut Catherine a été ouvert à Moscou pour les femmes bourgeoises.

Toutes les activités dans le domaine de l'éducation étaient associées au nom de I. I. Betsky, qui dirigeait l'Académie des Arts, Corps de cadets, Institut Smolny. Il croyait que grâce à l’éducation, il était possible de créer une nouvelle race de personnes. Pour donner aux enfants une bonne éducation, il faut les isoler de leurs parents et de leur environnement familial (pour éviter les mauvaises influences) et les placer dans des écoles fermées (internats).

Le centre de la pensée scientifique en Russie depuis 1725. devient l'Académie des Sciences. Ses premiers membres étaient des scientifiques étrangers : les grands mathématiciens L. Euler, I. Bernoulli. Mais parmi les étrangers se trouvaient aussi de nombreux coquins : le bibliothécaire Schumacher ou l'historien Bayer, créateur de la théorie normande sur l'origine de l'État russe. Depuis le milieu des années 60, les activités expéditionnaires de l'Académie des sciences ont pris une large ampleur. Géographes, ethnographes, naturalistes ont voyagé des espaces immenses Russie européenne et Sibérie. L'ethnographe S.P. Krasheninnikov en 1757 composé "Description du pays du Kamtchatka", où il a collecté des informations sur la nature, la population, son mode de vie et ses rituels.

Au XVIIIe siècle Les premiers ouvrages sur l'histoire de l'État russe ont été créés. V.N. Tatishchev est appelé le « Père de l'histoire russe ». Il a collecté grande quantité documents, rassemblant de nombreux matériaux de chroniques, leur fournissant des notes géographiques, ethnographiques et chronologiques. L’intégralité de « L’Histoire de la Russie… » a été publiée dans la seconde moitié des années 1760, alors que son auteur n’était plus en vie. Les historiens M. M. Shcherbatov et I. N. Boltin ont apporté une grande contribution au développement des sciences sociales et au développement de l'histoire, de l'historiographie, etc. de la Russie.

Un encyclopédiste et éducateur exceptionnel était Mikhaïl Vassilievitch Lomonossov (1711-1765). Lomonossov a montré l'universalité de ses intérêts scientifiques. Le scientifique était engagé dans des recherches en mathématiques, physique, chimie, astronomie, géologie, biologie et linguistique. Grâce à ses efforts, le premier laboratoire chimique de Russie a été créé, où la technologie de production de verres colorés et de goudron pour mosaïques a été développée et des recherches en chimie physique ont été menées. Lomonosov a été le premier dans notre pays à créer une doctrine atomique, sur la base de laquelle il a pu développer ce qu'on appelle image physique paix. Avec ses travaux, il a jeté les bases des sciences naturelles en Russie. Dans « L’histoire de la Russie ancienne », Lomonossov a exposé ses idées sur l’origine du nom et du peuple russe. Le plus grand mérite Lomonossov est qu'il était, est et restera le premier poète russe.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Dans la littérature russe, ainsi que dans la culture dans son ensemble, s'est établi le classicisme, dont la base idéologique était la lutte pour un État puissant sous les auspices du pouvoir autocratique. Le classicisme s'est formé dans tous les pays comme un mouvement littéraire d'absolutisme. Le classicisme russe se caractérisait par de fortes tendances éducatives, le pathétique de la citoyenneté et des motifs accusateurs. L'esthétique du classicisme a établi une hiérarchie de genres - « élevés » (tragédie, épopée, ode) et « bas » (comédie, satire, fable, etc.). M. V. Lomonosov, A. P. Sumarokov, A. D. Kantemir, Ya. B. Knyazhnin, V. K. Trediakovsky, M. M. ont travaillé dans le style du classicisme en littérature. Khéraskov.

L'un des représentants les plus importants et les plus éminents du classicisme russe était le poète G. R. Derzhavin. Ses odes « Thémis », « Nobleman » et d'autres sont imprégnées de l'idée d'un État fort et incluent en même temps une satire sur les nobles, des paroles civiques, des réflexions philosophiques, des croquis de tous les jours et des paysages. Derjavin a joué un rôle exceptionnel dans la formation de la littérature russe et le développement de la langue.

Les comédies « Le Brigadier » et « Le Mineur » de D. I. Fonvizin étaient extrêmement populaires. Dans la comédie « Le Brigadier », l'écrivain dépeint de manière satirique les mœurs de la noblesse russe et sa passion pour tout ce qui est français. Dans « Le Mineur », l’auteur nomme directement la cause de tout mal La vie russe- le servage, dénonce le système d'éducation et d'éducation nobles, crée des images typiques des propriétaires fonciers-serfs Prostakov, Skotinins et de l'ignorant ignorant Mitrofanushka, qui devinrent plus tard des noms familiers.

Au milieu du XVIIIe siècle. L'architecture russe est encore dominée par le style baroque. Saint-Pétersbourg devient une ville de palais. V. Rastrelli érige ses chefs-d'œuvre dans le style baroque :

Grand Palais à Tsarskoïe Selo, Palais d'Hiver, Monastère Smolny, Palais Stroganov. La monumentalité, la splendeur, les lignes bizarres des façades, les décorations en stuc sur les murs, l'abondance de colonnes, les fenêtres rondes et ovales sont des traits caractéristiques du baroque russe.

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Le baroque est remplacé par le classicisme, pour lequel le modèle de perfection artistique était art antique. Les créations architecturales du classicisme se caractérisent par la simplicité et la grandeur, la conception raisonnable des bâtiments, la symétrie des compositions et l'harmonie des proportions. Les fondateurs du classicisme russe en architecture étaient V. I. Bazhenov (Maison Pashkov à Moscou, projet du Grand Palais du Kremlin, ensemble de palais à Tsaritsyne), M. F. Kazakov (Université de Moscou, bâtiment du Sénat au Kremlin de Moscou, salle des colonnes de l'Assemblée noble, 1 - I City Hospital), I. E. Starov (Palais Tavrichesky. Cathédrale de la Trinité de la Laure Alexandre Nevski).

Un nouveau phénomène dans les beaux-arts russes de cette période - portrait sculptural. Un représentant éminent dans ce domaine était le talentueux sculpteur russe F. I. Shubin, qui a créé une galerie de portraits sculpturaux psychologiquement expressifs de A. M. Golitsyn, M. R. Panina, I. G. Orlov, M. V. Lomonosov. Les représentants du classicisme étaient des sculpteurs - F. F. Shchedrin, M. I. Kozlovski. En 1782, un monument à Pierre Ier a été solennellement inauguré à Saint-Pétersbourg - le célèbre « Cavalier de bronze» du sculpteur E. Falcone.

Seconde moitié du XVIIIe siècle. - l'apogée du portrait russe, qui mettait en avant ligne entière portraitistes exceptionnels - A. P. Antropov, I. P. Argunov, F. S. Rokotov, D. G. Levitsky, V. L. Borovikovsky. Le développement de la peinture et de la sculpture russes fut grandement facilité par l'Académie des Arts, ouverte en 1757.

En 1756 le premier en Russie a été créé à Saint-Pétersbourg théâtre professionnel, qui était basé sur une troupe d'acteurs de Yaroslavl dirigée par F.G. Volkov. Le successeur de Volkov et son ami I. A. Dmitrievsky ont beaucoup contribué au développement du théâtre russe.

Ainsi, la culture et vie publique La Russie deuxième la moitié du XVIII V. reflètent les transformations fondamentales en cours dans la sphère socio-économique. Les idées des Lumières ont eu un impact notable sur la vie publique en général. C'est la période où la Russie commence à se développer sciences naturelles, la formation de la langue littéraire russe est en cours. La richesse et la diversité du processus culturel dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. a ouvert la voie à « l’âge d’or » de la culture russe au XIXe siècle.

Le XVIIIe siècle est appelé l’ère des Lumières européennes. Les grands philosophes Voltaire, Montesquieu, Kant croyaient que la vie sociale n'est pas soumise à Dieu, mais aux lois naturelles. Progrès historique - idée principaleÉclaircissement.

En Russie, les idées des Lumières se sont répandues ; Catherine II elle-même y était attachée (jusque dans les années 70 environ, avant le soulèvement de Pougatchev). Les Lumières sont une idéologie anti-féodale de l'ère de transition du féodalisme au capitalisme, qui est apparue en Russie dans les années 60 du XVIIIe siècle, lorsque les contradictions sociales dans le pays ont atteint une certaine gravité et que les questions de relations entre propriétaires fonciers et paysans sont arrivées à l'avant-plan. l'avant. Dans un premier temps, les éducateurs russes, critiquant vivement le servage, préconisaient uniquement d'atténuer et de limiter les manifestations les plus flagrantes du servage. En même temps, ils fondaient tous leurs espoirs sur la toute-puissance des Lumières et sur un monarque éclairé. Dans un deuxième temps, dans les années 80-90, les éducateurs prônaient l'abolition du servage comme système d'état. Certes, à la fin du XVIIIe siècle, effrayés par le soulèvement d'E. I. Pougatchev et la révolution en France, les Lumières abandonnèrent la lutte révolutionnaire contre l'absolutisme.

Un éducateur majeur de la seconde moitié du XVIIIe siècle. était N.I. Novikov est issu d'une riche famille de propriétaires fonciers. En 1767, il devient « scribe » dans l'un des services de la Commission des députés convoquée par Catherine II pour rédiger un nouveau Code. Tout en tenant les procès-verbaux de la Commission, il a reçu de riches documents sur la situation dans la Russie propriétaire foncière et les a ensuite utilisés dans ses activités de publication. Dans les années 70, Novikov a publié à Saint-Pétersbourg les magazines satiriques Truten, Pustomelya, Wallet et Zhivopiets. Il a ridiculisé les faiblesses et les vices humains ; ce n'est pas un hasard si les propriétaires fonciers de ses œuvres portent des noms de famille si expressifs - Nedoumov, Zmeyanov, Zloradov ; ont dénoncé leur ignorance, leur cupidité et leur hypocrisie. Mais Novikov n'a pas eu l'idée d'abolir le servage, réalisée par les esprits les plus brillants de son temps. Après avoir déménagé à Moscou, Novikov a créé une imprimerie, publié le journal « Moskovskie Vedomosti », le magazine « Édition mensuelle de Moscou » et des centaines de livres dans toutes les branches du savoir. À une certaine époque, jusqu'à un tiers de tous les livres imprimés en Russie sortaient de ses imprimeries. Ils se sont dispersés dans tout le pays, formant de nouveaux goûts, opinions et idées pour la société russe.

Mais en 1792, Novikov fut arrêté, jugé et condamné d'abord à mort, puis à 15 ans de prison. La raison en était l’appartenance de Novikov au mouvement maçonnique en Russie. L'enquête a tenté d'identifier les intentions politiques néfastes des francs-maçons russes en général et de Novikov en particulier. Ils ont été accusés de liens avec des pays étrangers et de tentatives d'impliquer l'héritier du trône dans les francs-maçons. Mais en fait, Novikov a été condamné pour des croyances religieuses différentes de celles généralement acceptées. Paul Ier, qui monta sur le trône, le libéra et Novikov vécut plus de 20 ans sur son domaine familial, où il mourut.

La deuxième étape du développement des Lumières en Russie est étroitement liée au nom du penseur et écrivain révolutionnaire russe A. N. Radishchev. Radichtchev connaissait bien les œuvres de grandes figures de la philosophie pédagogique française. Sa vision du monde a été fortement influencée par la guerre paysanne menée par Pougatchev. En 1781-1783 il crée l'ode « Liberté », où se manifestent pleinement ses convictions révolutionnaires dirigées contre le gouvernement et le tsarisme. Radichtchev glorifie la révolution populaire, estime que le « temps tant attendu » viendra où le peuple, qui a recouvré la vue, se soulèvera et « écrasera » le loup prédateur - l'autocrate russe. Dans les années 1780, Radichtchev a travaillé sur son ouvrage principal, « Voyage de Saint-Pétersbourg à Moscou », qu'il a imprimé dans une imprimerie personnelle à 650 exemplaires, sans indiquer le nom de l'auteur ; seuls 25 exemplaires de ce numéro ont été vendus. Mais le livre de Radichtchev a immédiatement attiré l’attention et suscité, selon des contemporains avertis, « une grande curiosité ».

Reflété dans « Le voyage… » grand cercle idées des Lumières russes. Radichtchev a non seulement clairement montré tous les maux de l'autocratie et du servage, mais aussi, pour la première fois dans la littérature, a ouvertement appelé à une lutte sans merci contre ce mal, en considérant le plus le droit cheminà la liberté le soulèvement révolutionnaire du peuple contre les oppresseurs. En marge du livre, Catherine II écrit que l’auteur était « un rebelle pire que Pougatchev ». Radichtchev a été arrêté et condamné à mort, commuée en exil en 10 ans en Sibérie. Après la mort de Catherine II, il fut autorisé à retourner dans la Russie européenne, mais à vivre dans un village sans droit de sortie sous surveillance policière. En 1801, lorsque Paul Ier fut tué par des conspirateurs et que son fils Alexandre Ier monta sur le trône, Radichtchev fut finalement amnistié. Il rejoignit la Commission de rédaction des lois, mais sentit bientôt que tous ses projets et propositions, même les plus modérés, se heurtaient à l'incompréhension et au rejet. Il y avait une menace d'un nouvel exil. La profonde déception quant à la possibilité de mettre en œuvre au moins un programme minimal de réformes et l'incrédulité dans les Lumières en Russie ont eu une issue fatale. Le 11 septembre 1802, A. N. Radichtchev se suicide. Ses paroles ont été conservées : « L’autocratie est l’État le plus contraire à la nature humaine. »

Caractéristiques du développement de la culture russe au XVIIIe siècle,

Le XVIIIe siècle est une époque de grands changements. Le processus séculaire de développement de la culture russe entre dans une nouvelle étape de son développement. Le localisme et les limitations de classe sont surmontés et une culture nationale se forme. C'est la direction laïque qui devient décisive : l'illumination laïque est créée, le processus d'accumulation de connaissances entre dans la phase finale : transformation en science ; une nouvelle langue littéraire, proche du familier, apparaît, la littérature nationale russe apparaît et le nombre de publications imprimées augmente ; des chefs-d'œuvre de l'architecture d'église sont créés, dans lesquels des éléments de l'architecture civile sont clairement visibles ; la peinture et la sculpture se développent. Il est important que ce soit dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. La pensée des Lumières se forme et les idées des Lumières pénètrent profondément dans toutes les sphères du processus culturel.

Éducation et sciences

Le besoin persistant de spécialistes, que l'école paroissiale ne pouvait fournir, conduit à la création d'un enseignement laïc. Les premières à apparaître furent les écoles spéciales sous Pierre Ier (École des sciences mathématiques et de navigation, Première école de médecine, École des mines, écoles d'ingénieurs, etc.).

Écoles immobilières. Retour dans les années 30. Les écoles fermées prédominaient dans le système éducatif, principalement pour les nobles, qui étaient sous la garde particulière du gouvernement. Le réseau des établissements d'enseignement théologique perd également son caractère toutes classes (écoles diocésaines). Le type le plus courant à cette époque écoles primairesétaient des écoles de garnison. Le système des écoles de domaines dans le dernier quart du XVIIIe siècle. ça ressemblait à ça :

• pour les nobles - corps de noblesse (terrestre, naval, artillerie, génie, page), pensions nobles ;
• pour le clergé - académies théologiques, écoles diocésaines ;
• pour les commerçants - écoles de commerce ;
• pour les roturiers - Académie des Arts. Écoles minières, médicales, de navigation, école professionnelle ;
• pour les enfants des soldats - écoles de soldats.

Réformes dans le domaine de l'éducation des années 60-80. XVIIIe siècle

L'un des idéologues des réformes dans le domaine de l'éducation était Ivan Ivanovitch Betskoy. À partir de 1764, il dirige l'Académie des Arts et est l'auteur du projet de nouvelle charte de l'Académie, approuvé le 4 novembre 1764. Une école pédagogique est créée à l'Académie, où les garçons à partir de 6 ans sont admis .

En 1763, I.I. Betskoy a présenté à Catherine II «l'Institution générale pour l'éducation des deux sexes de la jeunesse» - un projet de transformation des établissements d'enseignement. Il proposait d'organiser des établissements d'enseignement fermés pour l'éducation des enfants de 6 à 18 ans, dans un strict isolement des « vices de la société », notamment en limitant la communication des élèves avec leurs parents et proches. L'éducation doit combiner exercices physiques et intellectuels, en tenant compte des capacités individuelles des élèves. Les châtiments corporels étaient interdits.

Lors de l'ouverture des établissements, le principe de classe a été pris en compte. Pour les enfants nobles, il y avait des bâtiments privilégiés, des « écoles pour jeunes filles nobles ». Pour les roturiers, une école était prévue à l'Académie des Arts et des foyers d'enseignement.

Ne décidant pas de tels changements globaux, Catherine créa néanmoins le 1er septembre 1763 un foyer éducatif « pour les malheureux » à Moscou. Le programme d'éducation des orphelins a également été développé par I.I. Betski. Il était prévu de former les enfants les plus capables langue latine et pharmacie, ainsi que dessin, langues étrangères. Le 6 septembre 1772, la même maison d'enseignement fut créée à Saint-Pétersbourg. Les élèves des orphelinats les plus assidus et les plus talentueux ont ensuite étudié à l'Université de Moscou. Académie des Arts, filles - au département bourgeois de l'Institut Smolny. Cependant, dans l’ensemble, l’expérience s’est avérée plutôt infructueuse.

Le 5 mai 1764, la Société éducative des Noble Maidens fut créée à Saint-Pétersbourg (Institut Smolny). En 1765, un département pour filles bourgeoises est ouvert.

En 1772, un établissement d'enseignement similaire fut créé à Moscou pour les enfants des marchands. Son organisateur était Prokopiy Demidov. La charte de l'école de commerce fut approuvée le 6 décembre 1772.

Aussi les idées de I.I. Betsky se reflétaient dans la charte du Gentry Cadet Land Corps, approuvée le 11 septembre 1766.

Les écoles de domaine ne satisfaisaient pas le besoin de personnes alphabétisées et instruites, et ce depuis les années 80. Le gouvernement entame la création d'établissements d'enseignement général.

Un célèbre professeur et adepte des idées de Ya.A. a été invité d'Autriche en tant qu'expert. Komenski F.I. Yankovic, qui avait de l'expérience dans la réforme du système éducatif. En 1872, la Commission pour la création d'écoles publiques fut créée sous la présidence de P.V. Zavadovsky, chargé de : I) élaborer et mettre en œuvre progressivement un plan général pour les écoles publiques, 2) préparer les enseignants et 3) traduire en russe ou recomposer les manuels pédagogiques nécessaires. Le plan de création d'écoles publiques fut approuvé le 21 septembre 1782. Au même moment, F.I. Yankovic a pris le poste de directeur de la principale école publique de Saint-Pétersbourg, axée sur la formation des enseignants.

En 1786, conformément à la « Charte des écoles publiques », des écoles publiques principales de 4 niveaux (dans les villes de province) et de petites écoles publiques de 2 niveaux (dans les chefs-lieux de district) ont été créées. La « Charte » prévoyait également la création d'un système unifié d'écoles laïques, depuis les petites écoles publiques jusqu'à l'université.

Le développement de l'enseignement supérieur se poursuit. Le 25 janvier 1755, l'Université de Moscou fut inaugurée avec deux gymnases, qui devinrent le centre de l'éducation russe. Contrairement aux universités européennes, l'enseignement y était gratuit pour toutes les classes (sauf pour les serfs). Au départ, il n'y avait pas de faculté de théologie et l'enseignement était dispensé en russe. Des laboratoires, une bibliothèque et une imprimerie sont en cours de création à l'université. Le besoin croissant de personnel enseignant qualifié a conduit à la création du Séminaire des professeurs de l'Université de Moscou (1779) et de la Principale (École populaire) de Saint-Pétersbourg (1782), qui a ensuite été transformée en Institut pédagogique de Saint-Pétersbourg.

La création et l'expansion d'un réseau d'écoles nécessitent l'apparition de nouveaux manuels scolaires. Ils ont été développés par l'Académie des sciences et l'Université de Moscou. Les ouvrages suivants ont été créés : « Les premiers fondements de la métallurgie ou de l'extraction de minerais », « Rhétorique », « Bref chroniqueur russe », « Grammaire russe » de M.V. Lomonossov, « Description géographique et historique Empire russe» H.A. Chebotareva.

Le développement de la science était également associé à la diffusion de l'éducation. Les principaux centres d'activité scientifique de cette période étaient l'Académie des sciences et l'École des Mines de Saint-Pétersbourg (1773). Académie de Kyiv. Déjà dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. La science russe a atteint un niveau paneuropéen grâce aux activités de scientifiques tels qu'Euler et D. Bernoulli. Un rôle particulier dans la formation et le développement de la science russe appartient à M.V. Lomonossov, activité scientifique qui se distinguait par son extraordinaire polyvalence (ses travaux dans les domaines des mathématiques, de la physique, de la chimie, de l'astronomie, de la philologie et de l'histoire sont connus).

Développement particulier au XVIIIe siècle. reçu les sciences naturelles : dans les années 20-50. L'Académie des Sciences a réalisé la Grande Expédition du Nord (exploration du Nord océan Arctique, Asie du Nord-Est et Amérique du Nord-Ouest, Kamtchatka). Dans les années 60-80. une expédition globale a été menée pour explorer le nord de la partie européenne de la Russie (région de la Volga, Urapia, Oural, Sibérie méridionale). Le résultat de ces expéditions fut la compilation de cartes du pays : 1731 - le premier atlas géographique russe ; 1745 - publication de « l'Atlas russe ». Des succès importants ont été marqués par le développement des mathématiques (L. Euler, D. Bernoulli, M.V. Lomonosov), de la médecine (D.S. Samoilovich, K.I. Shchepin, S.G. Zabelin), de la chimie (M.V. Lomonosov, V.M. Severgin).

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Il y a une montée de la pensée technique, associée principalement aux activités d'inventeurs russes exceptionnels - I.I. Polzunov (création d'une machine à vapeur) et I.P. Kulibin (projet d'un pont à une seule arche sur la Neva, création d'horloges et de mécanismes optiques). Les inventions du maître K.D. Frolov (la première machine hydraulique), A.K. Nartov (a créé de nouvelles machines pour percer les canons des armes à feu, un mécanisme de levage et de nouvelles méthodes de coulée des armes à feu).

La formation des sciences humaines s'est déroulée dans des conditions plus difficiles : elles ont reçu moins d'attention à l'Académie des sciences, et elles se sont développées principalement en dehors de l'Académie. Les sciences juridiques, la linguistique et surtout l’histoire ont fait des progrès considérables. Les plus grands historiens de cette époque étaient V.N. Tatishchev (« Histoire russe », qui a jeté les bases de la science historique russe), M.M. Shcherbatov (« Histoire russe », caractérisée par son concept politique conservateur), I.II. Boltin (« Notes sur l'histoire de la Russie ancienne et moderne par G. Leclerc » avec des observations nouvelles et importantes concernant la théorie normande, la généralité du processus historique, le processus et les raisons de l'enregistrement du servage).

Durant cette période, l'histoire locale historique a également émergé : V.V. Krestinin (travaux sur l'histoire de la Poméranie), P.I. Rychkov (auteur de l'histoire de la région d'Orenbourg), commence la publication de documents et d'ouvrages historiques.

Pensée sociopolitique. Littérature

Toutes les sphères de la vie spirituelle en Russie au milieu et dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. imprégner les idées des Lumières (un mouvement philosophique représenté par Voltaire, Diderot, Rousseau, dont l'idée principale était l'amélioration de la personnalité humaine). Les Lumières ont attribué le rôle décisif dans la mise en œuvre des idéaux à un monarque éclairé, capable de transformer le pays sur une base raisonnable et humaine. C'est pourquoi la question du caractère le pouvoir de l'État est resté l'un des plus importants (l'idéologie de « l'absolutisme éclairé » s'est formée). Les idées des Lumières étaient si populaires qu'elles étaient également acceptées par les représentants de la pensée conservatrice (A.P. Sumarokov, M.M. Shcherbatov), ​​​​libérale (N.I. Novikov, D.I. Fonvizin) et révolutionnaire (A.N. Radichtchev).

Une caractéristique des Lumières russes était leur orientation anti-servage. Cette tendance se reflète principalement dans les activités de N.I. Novikov (1744-1818) - le plus grand éditeur et journaliste (éditeur des magazines satiriques "Truten", "Painter", "Wallet") et A.N. Radichtchev (1749-1802), qui adopta la position des Lumières radicales (« Voyage de Saint-Pétersbourg à Moscou »),

années 30 XVIIIe siècle l'époque de l'émergence d'un nouveau mouvement spirituel et social de la Franc-Maçonnerie. Sa pénétration en Russie est associée à une certaine déception à l'égard du rationalisme éducatif et à la recherche de moyens de sortir d'une impasse morale. Le mouvement se composait de plusieurs « partis » (français, anglais, chevaleresques, Illuminati) dont le point commun était les quêtes religieuses et morales.

Littérature du XVIIIe siècle représenté par trois directions : le classicisme, l'œuvre d'A.P. Sumarokov (tragédie "Dmitry le prétendant", comédie

« Gardien », « Reddy Man »); artistique-réaliste - la formation de cette direction est associée au travail de D.I. Fonvizin (comédies « Brigadier » et « Mineur ») ; sentimentalisme - N.M. Karamzin (histoire « Pauvre Liza »). Le sentimentalisme se caractérise par la démonstration des sentiments d'une personne ordinaire et l'idéalisation de la réalité.

Architecture

Dans la première moitié du XVIIe siècle, l'architecture était dominée par le baroque, caractérisé par l'éclat et le luxe. Caractéristique Le baroque russe est un alliage Styles européens(classicisme et rococo) et traditions domestiques.

À Saint-Pétersbourg, le plus grand architecte de cette direction était F.B. Rastrelli (palais de M.I. Vorontsov, Grand Palais de Peterhof, Grand Palais Catherine de Tsarskoïe Selo, Palais d'Hiver, complexe du monastère de Smolny). L'une des réalisations exceptionnelles de Rastrelli est la création de complexes d'intérieurs de cérémonie (abondance d'or, de lumière, de stuc, de bronze, de miroirs).

À Moscou, des bâtiments de style baroque ont également été créés, caractérisés par des formes architecturales plus calmes. Le plus grand architecte ayant travaillé dans ce sens à Moscou est considéré comme D.V. Ukhtomsky (clocher de la Laure Trinité-Serge).

Dans les années 60 Le baroque est remplacé par le classicisme, qui utilisait des traditions anciennes et se distinguait par sa simplicité noble et majestueuse (le classicisme est un style littéraire et art XVIII- le début du XIXème siècle, le recours au patrimoine antique comme norme et modèle idéal).

Dans le développement du classicisme dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. deux étapes peuvent être retracées :

• le début du classicisme (années 60-80), quand valeur leader avait des bâtiments publics formes architecturales qui déterminait le caractère de tous les autres bâtiments ;

• un kpassicisme strict (années 80-90), lorsque prédominaient les palais privés et les manoirs avec une disposition traditionnelle inhérente.

Les plus grands architectes du classicisme :

• à Saint-Pétersbourg : D. Quarenghi (Banque d'affectation, Académie des sciences, Palais anglais de Peterhof, Palais Alexandre de Tsarskoïe Selo) ; Lvov N.A. (Bureau de poste principal de Saint-Pétersbourg) ; C. Cameron (créateur d'ensembles de palais et de parcs dans la banlieue de Saint-Pétersbourg (Galerie Cameron à Tsarskoïe Selo, Pavlovsk) ; I.E. Staroe (Palais Tavrichesky) ;
• à Moscou : V.I. Bajenov (projet du palais du Kremlin, de l'ensemble palais et parc à Tsaritsyno (style pseudo-gothique). Maison Pashkov) ; M.F. Kazakov (Palais Petrovsky, bâtiment du Sénat au Kremlin de Moscou, bâtiment de l'Université de Moscou sur Mokhovaya, hôpital Golitsyn).

Peinture

La peinture russe entre nouvelle étape de son développement, qui s'exprime principalement dans l'amélioration peinture de portrait et dans l'émergence de genres jusqu'alors absents : le paysage, l'histoire, la vie quotidienne. L'épanouissement du portrait est associé à de nombreuses commandes de la cour et des nobles. Ce genre s'est développé dans deux directions : le portrait d'apparat et le portrait de chambre. Artistes exceptionnels de ce genre sont : F.S. Rokotov (portraits de V.B. Novoseltseva, A.I. Struyskaya), D.G. Levitsky (cycle de portraits « Smolyanka », portraits de Diderot, M.A. Dyakova) ; V. L. Borovikovsky (portraits de N.A. Naryshkina, M.A. Orlova, M.I. Lopukhina). Le début de la peinture de genre a été posé par le travail de M. Shibanov, qui a créé des peintures de la vie paysanne (« Déjeuner paysan », « Conspiration »). Le fondateur de la peinture de paysage est S.F. Shchedrin (paysages de Pavlovsk et de Saint-Pétersbourg), F.Ya. Alekseev (« Place Rouge »). Les premières peintures du genre historique ont été créées par A.P. Losenko (« Vladimir et Rogneda », « Les adieux d'Hector à Andromaque »),

Sculpture

Sculpture au XVIIIe siècle. obtient un succès remarquable. Parmi les sculpteurs russes, F.I. Shubin, représentant la direction réaliste de la sculpture, qui était un maître des portraits sculpturaux (portraits d'Orlov, Zoubov, Potemkine, Pavel 1, Lomonossov, etc.), et M.I. Kozlovsky est le fondateur du classicisme russe en sculpture, qui considérait son Tâche principale révéler l'image par les moyens utilisés par les sculpteurs Rome antique(monument à A.V. Suvorov, sculpture « Samson déchirant la gueule d'un lion »).

Le plus grand des sculpteurs étrangers, E. Falcone, a créé un monument à Pierre Ier (« Le Cavalier de bronze »).

Théâtre

Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. La formation du théâtre russe a lieu. Ont été créés : en 1756, un théâtre russe pour présenter des tragédies et des comédies (le directeur de la troupe était F. Volkov - un brillant acteur, poète, dramaturge, musicien) ; en 1779, un théâtre privé sur la prairie de Tsaritsyne sous la direction acteur connu N.P. Dmitrievski ; en 1780, le Théâtre Petrovsky, dont le répertoire comprenait des représentations d'opéra et de ballet ainsi que des représentations dramatiques. Grand développement Le théâtre des serfs en a également reçu (par exemple, le plus célèbre est le théâtre de I.A. Sheremetev).

Dans le dernier tiers du siècle, commence la formation d’une école nationale de composition. Un genre lyrique de chambre (chanson russe) apparaît. L'opéra devient le genre musical phare (M.M. Sokolovsky «Le Meunier - le sorcier, le trompeur et l'entremetteur», V.I. Fomin «Orphée», etc.).

Nom Prénom _____________________________________.

Le centre d'éducation a été créé en ________ par M.V. Lomonosov et I.I. Chouvalov ____________________université.

Dans _________ L'Académie de ______________________ a été créée.

En 1764, l'______________________Institute of Noble Maidens a été fondé pour les filles nobles.

Un scientifique russe exceptionnel du XVIIIe siècle est ____________________ (1711-1765).

La création de l'Académie des sciences en 1725 attire des scientifiques européens en Russie : mathématiciens ___________, _________________. Les étudiants de l'Académie étaient : mathématicien et astronome ______________________________, naturaliste et ethnographe _____________________, philosophe _______________________.

Publication de l'Atlas de l'Empire russe. ___________________ a développé les bases de l'agronomie. En 1741, une expédition maritime ______________________explora la côte nord-ouest de l'Amérique.

L'historien _____________________ a écrit « L'histoire de la Russie depuis les temps les plus anciens ».

Le mécanicien ______________ a construit la première machine à vapeur.

Il a développé des projets pour un ascenseur, une « poussette autonome » et un pont à arche unique de 298 mètres sur la Neva.

Le mécanicien ________________ a conçu le premier tour à décolleter au monde.

Les maîtres fondeurs ________________ ont fabriqué la « Cloche du Tsar » pesant 200 tonnes.

Architecte _______________________ construit Forteresse Pierre-Pavel A Saint-Pétersbourg.

Il a créé la composition sculpturale « L'impératrice Anna Ioannovna avec un petit Arabe ».

Les architectes suivants ont travaillé dans le style du classicisme : ______________ (Maison Pashkov), ________________ (Palais Tavrichesky), _______________ (le bâtiment du Sénat au Kremlin, l'Université de Moscou, la maison des princes Dolgoruky - « Maison des Unions »).

Le sculpteur __________________ – a créé le monument à Pierre Ier (« Cavalier de bronze »),

Le sculpteur ___________________ a créé un monument à Souvorov sur le Champ de Mars.

Le talent de la merveilleuse actrice serf a brillé au Théâtre Cheremetev... _______________

Les plus grands éclaireurs russes du XVIIIe siècle étaient : 1) I. Kulibin, I. Polzunov ; 2) F. Rokotov, D. Levitsky ; 3) N. Novikov, A. Radichtchev ; 4) V. Bajenov, M. Kazakov.

Faites correspondre les noms des inventeurs russes avec les noms de leurs inventions.

INVENTEURS D'INVENTIONS

1) I.P. Kulibin A) machine à vapeur

2) I.I. Polzunov B) télégraphe optique (sémaphore)

3) K.D. Frolov V) radio

4) A.K. Nartov G) machine hydraulique

D) machines pour percer des canons d'armes à feu

Voir suite du test 22

TEST DE CONTINUATION 22

russe artiste XVIII dans.: 1) A.I. Kuindji 2) A.A. Ivanov 3) V.G. Perov 4) A.P. Losenko 5) N.K. Roerich.

écrivain russe fin XVIII - début XIX des siècles

1) G.R. Derjavin 2) N.V. Gogol 3) P.A. Fedotov 4) M.F. Kazakov 5) G.F. Meunier.

L'un des courants littéraires et artistiques du XVIIIe siècle, caractérisé par son appel au patrimoine antique comme modèle, s'appelle

Indiquez la séquence correcte de construction des monuments architecturaux : A) Maison Pashkov à Moscou B) Cathédrale Sainte-Sophie à Kiev ; B) Cathédrale de l'Assomption à Vladimir-sur-Klyazma ;

D) Église de l'Ascension à Kolomenskoïe ; D) Église de l'Intercession de Fili à Moscou.

Classez les monuments architecturaux suivants dans l’ordre chronologique de création.

Palais d'Hiver à Saint-Pétersbourg ; -Cathédrale de l'Assomption à Vladimir; -Couvent de Novodievitchià Moscou; -Cathédrale Sainte-Sophieà Kyiv ; -La Cathédrale Saint-Basile à Moscou

Artiste 2ème étage. XVIIIe siècle : 1) V.G. Perov ; 2) G.G. Myasoedov ; 3) P.A. Fedotov; 4) D.G. Levitsky.

Déterminez le genre du tableau de l'artiste de la fin du XVIIIe siècle Mikhaïl Ivanov par son titre : « Un olivier sur lequel sont accrochés des accessoires, sous lequel militaires, bergers et bergères s'amusent ». (Son nom complet : « Un olivier sur lequel sont accrochés des cuirasses, des insignes et autres signes militaires portant le nom de Sa Majesté, et sous eux se trouvent plusieurs militaires et bergers avec des bergères jouant de leurs instruments et s'amusant, décoré de soleil. , forêt , champs et ruisseaux").

Réponse : -réalisme, -sentimentalisme, -classicisme, -modernisme

Poète russe de la seconde moitié du XVIIIe siècle : 1) A.P. Sumarokov 2) D.G. Lévitski 3) A.A. Alyabyev 4) V.G. Perov 5) A.P. Fet.

Remplissez les blancs : L'histoire (titre) ________________________________________ a provoqué un choc en Russie et a transformé (nom de l'auteur) _________________________________ en l'histoire la plus écrivain populaire. L'étang dans lequel ___________________ se serait noyé est devenu le lieu de suicides massifs de filles déçues en amour. La police a même dû boucler l'étang, c'est pourquoi l'épigramme est apparue :

« Ici, la fiancée d'Erast s'est jetée dans l'étang,

Noyez-vous les filles, il y a de la place dans l'étang !

russe culture XVIIIe siècle.

1. L'acte législatif de Pierre Ier sur la réforme de la gouvernance de l'Église et la subordination de l'Église à l'État s'appelait :

a) « Tableau des classements »,

b) « Décret sur la succession unifiée »,

c) « Règlements spirituels »,

d) « Commander ».

2. Associez les noms des sculpteurs à leurs œuvres :
1 F. I. Shubin a) « Le Cavalier de Bronze »

2 M.I. Kozlovsky b) « Minine et Pojarski »

3 I. P. Martos c) « Samson... »

4 heures du matin Falcone d) « A. V. Souvorov"

e) "Buste de M.V. Lomonossov"

3. Quel était le nom du premier journal imprimé russe :

a) «Izvestia»,

b) « Carillons »,

c) « Vedomosti » ?

4. Nommez le document d'État qui déterminait la procédure permettant aux nobles d'effectuer leur service civil, militaire et judiciaire.

5. Nommez le premier livre russe qui enseignait les règles des bonnes manières :

A) « Mégots, comment écrire des compliments »,

b) « Symboles et emblèmes »,

c) « Un miroir honnête de la jeunesse ».

6. Bâtiments de Saint-Pétersbourg de l'époque de Pierre le Grand, conservés jusqu'à ce jour (trouvez l'intrus et soulignez) :

Construction de 12 collèges, forteresse de Shlisselburg, palais d'été Menchikov, palais de l'Ermitage, cathédrale Pierre et Paul, Kunstkamera, forteresse Pierre et Paul.

7. Nommez le scientifique qui a relancé l'art oublié de la mosaïque en Russie :

a) Kulibine

b) Lomonossov

c) Tatishchev

8. Sous Elizabeth Petrovna, trois décrets ont été publiés qui ont grande importance pour la culture russe, souvenez-vous de leurs noms :

9. Les principales caractéristiques du classicisme (trouvez l'intrus) :

a) Libération de la moralité religieuse et ecclésiale,

b) le rationalisme,

c) Appel à l'antiquité,

d) Dynamisme,

e) Réglementation stricte du processus créatif.

10. Les principaux objectifs des « Lumières » (trouver le superflu) :
a) Introduction de lois équitables,

b) Éducation de la nation,

c) Propagande de l'idée nationale,

Propagande des grandes vérités de la liberté.

11.Au XVIIIe siècle, les connaissances historiques se sont développées. Les historiens célèbres étaient (trouvez l'intrus) :

F. Polikarpov, G. Miller, N. Novikov, A. Mankiev, L. Schlötzer, K. Kavelin, M. Lomonosov.

12. Associez les noms des scientifiques à leurs réalisations :
1 Shelikhov G.I. a) fondateur de l'épidémiologie ;
2 Samoilovich D.S. b) description des îles Aléoutiennes ;
3 Kulibin I.P. c) machine à vapeur universelle ;
4 Polzunov I.I d) père de l'astronomie domestique ;
5 Razumovsky S. Ya d) pont en bois à une arche sur la Neva,

prothèses pour handicapés

13. À propos de qui nous parlons de?

Il était poète, dramaturge et théoricien du classicisme. Il a écrit 9 tragédies et 12 comédies ; il est à juste titre considéré comme le créateur du théâtre russe. Ses tragédies les plus célèbres : « Dmitry le prétendant », « Khorev ». Cet homme a publié le premier magazine littéraire russe, Hardworking Bee.

14. Dans le dernier quart du XVIIIe siècle, la formation d'une école nationale de composition a commencé en Russie. Faites correspondre les compositeurs et genres musicaux:

1 Kozlovsky O. A. a) spirituel chant choral

2 Bortnyansky D. S. b) chanson lyrique

3 Fomin E.I. c) opéra

4 Sokolovsky M.M.

5 Berezovsky M.S.

15. Nommez le terme :

Le style et l'orientation de la littérature et de l'art, qui se tournaient vers l'héritage antique comme norme et idéal, étaient basés sur les idées du rationalisme, sur les idées sur les lois rationnelles du monde, proclamaient des idéaux héroïques et moraux sublimes, luttaient pour un strict organisation des images, poursuivie programme éducatif art.

16. Associez les noms de voyageurs célèbres et leurs découvertes :

1 Krasheninnikov S.P. a) Route maritime du Nord

2 frères Laptev b) description du Kamtchatka

3 Atlasov V. c) expédition en Sibérie et Extrême Orient

4 Krylov I. A. d) « Felitsa »

5 Derzhavin G. R. d) « Philomène »

Merci pour le travail!

Clé

2 1 –d ; 2 – c, d; 3-b; 4 – une.

4 « Tableau des classements »

6 - Palais d'été de Menchikov

8 a) – ouverture de l'Université de Moscou

b) - ouverture du théâtre

c) – ouverture de l'Académie des Arts

11 – N. Novikov

12 1-b; 2 – une ; 3-d ; 4 – po ; 5 – g

13 Soumarokov

14 1-b; 2 – une ; 3-d ; 4 – po ; 5 – un

15 classicisme

16 1 po ; 2 – une ; 3-b; 4-d ; 5 – g

36 – 32 points = « 5 »

31 – 27 points = « 4 »

26 – 22 points = « 3 »

21 points ou moins = « 2 »