Dessiner des contes de fées en groupe senior. Leçon dans le groupe senior. Mes contes de fées préférés. Formulation du sujet, objectifs du cours

Notes sur le dessin dans le groupe senior « Mon conte de fées préféré « Kolobok »

Cible: apprenez à transmettre en dessins vos impressions sur un conte de fées que vous lisez.

Tâches: 1. Développer chez les enfants la capacité de choisir l'épisode qu'ils aiment, créer une intrigue basée sur un conte de fées familier, en plaçant le dessin sur toute la feuille de papier.

2. Apprenez à transmettre les bases du dessin traits de caractère personnage et leur caractéristiques, en gardant les proportions.

3. Développer la capacité d'utiliser du matériel de dessin à volonté ; inculquer l'amour pour les contes populaires russes.

Intégration des zones : développement cognitif, Développement physique, développement de la parole, artistique - développement esthétique.

Méthodes et techniques : verbal, visuel (montrant des illustrations, pratique.

Travaux préliminaires : lire un conte de fées, regarder des illustrations.

Matériel: feuille d'album, crayons de couleur, peintures, pinceaux, serviettes, gobelets (au choix des enfants). Illustrations pour un conte de fées.

Déplacement GCD :

Éducateur:

Tout le monde regarde attentivement, un miracle va soudainement se produire,

Si vous voulez un conte de fées, il viendra à vous.

Une énigme est posée :

Cela ressemblait un peu à une balle

Et roulé le long des sentiers.

Je n'ai pas tremblé devant le loup,

Je me suis enfui de l'ours

Il s'est enfui de tout le monde

Et je me suis mis sur le nez du renard

Qui est-ce - le côté vermeil,

Oui bien sur…. (bonhomme en pain d'épice). Une illustration est publiée.

Éducateur : C'est vrai !

Il est mélangé avec de la crème sure et réfrigéré en vitrine.

Un côté rond, un côté vermeil, un chignon roulé.

Le chignon roule le long du chemin, mais qui le rencontre ?

Enfants : lapin.

Éducateur : qui d'autre le chignon a-t-il rencontré dans la forêt ?

Enfants : avec un loup, un ours, un renard. Illustrations.

Éducateur : rappelons les parties du corps de l'animal (liste des enfants).

Comment distinguer un animal d’un autre ?

Enfants : par la couleur six, par la longueur et la forme des oreilles, par la queue, par le museau.

Éducateur : de quelle couleur et quelle forme est le chignon (réponses des enfants).

Tout aurait été bien, mais j'ai rencontré un renard. Et le renard est rusé. Qu'a-t-elle fait?

Enfants : ils ont demandé au petit chignon de s'asseoir sur la pointe des pieds et de chanter la chanson une fois de plus.

Poème: Il roulait sur le chemin, vantant ses prouesses,

Oui, je me suis accroché à la chaussette, et le chignon a été mangé !

Pause dynamique"Kolobok"

Il était une fois un grand-père et une femme dans une clairière au bord de la rivière.

Et ils ont vraiment, vraiment aimé les koloboks à la crème sure.

(Marcher sur place).

Le vieil homme demanda à la vieille femme :

« Fais-moi un kolobok. »

(S'incline avec avec les bras tendus avant) .

Grand-mère pétri la pâte

(Imitation de pétrir la pâte).

Elle a fait un petit pain.

(Mouvements circulaires des mains).

je l'ai mis au four

(Étendez vos bras vers l'avant).

Elle l'a laissé là.

(Mains sur la ceinture).

Il est sorti en rougissant - beau

(Tourne le torse sur les côtés).

Et il ressemble au soleil.

(Lèves tes mains en l'air).

Éducateur : vous aimez ce conte de fées ? Quels sont les noms des images dans les livres ?

Enfants : illustrations.

Éducateur : soyons artistes - illustrateurs et dessinons des illustrations pour le conte de fées « Kolobok ».

Les enfants dessinent en écoutant un conte de fées.

Résultat: Nos illustrations se sont révélées merveilleuses. Nous allons les collectionner et créer notre propre livre.

Aperçu:

Résumé de GCD pour créativité artistique(dessin)

Des histoires si différentes

Tâches : Renforcez le concept de ce qu'est un conte de fées. Rappelez-vous les contes de fées familiers aux enfants. Apprenez à dessiner des intrigues de contes de fées, en choisissant indépendamment un épisode d'un conte de fées. Apprenez à représenter les héros de contes de fées de manière large et claire, en faisant attention aux poses (assis). , debout), faites attention aux expressions faciales des personnages. Favorisez l'indépendance, l'initiative dans la créativité artistique.

Matériel: Illustrations de contes de fées, crayons de cire, une feuille de papier, un simple crayon et une gomme.

Travaux préliminaires :Réaliser un quiz sur les contes de fées, lire des contes de fées, regarder des illustrations représentant des personnages de contes de fées. Montrer un théâtre de marionnettes et de table.

Progrès:

Les enfants, aujourd'hui nous avons des invités extraordinaires - ce sont des livres de contes de fées très intéressants, et pour savoir lesquels, jouons, je vous lis quelques lignes, et vous devez deviner de quel conte de fées nous parlons (je vous présente. le livre avec une supposition)

Il a réussi à attraper le loup

Il a attrapé un renard et un ours,

Il ne les a pas attrapés avec un filet,

Et il les a attrapés de côté.

(gobie baril de goudron)

Chez la sœur d'Alyonushka

Les oiseaux ont emporté mon frère.

Ils volent haut.

Ils regardent au loin.

(Oies cygnes)

Nage adroitement, plonge,

Ce n'est pas facile de l'attraper

Répond à trois souhaits

Au moins, il ne peut pas parler.

(Le Conte du pêcheur et du poisson)

C'était cuit à partir de farine,

C'était mélangé avec de la crème sure.

Il se détendait à la fenêtre,

Il a roulé le long du chemin.

(Kolobok)

Le tricheur chantait sous la fenêtre :

Je vais t'offrir des petits pois.

Le coq croyait aux chansons

Et il tomba aussitôt dans le sac.

(Chat, coq et renard)

Vit avec grand-père et grand-mère,

Leur pond des œufs d’or.

Un tel poulet, mes amis,

Il est impossible de ne pas deviner.

(Poulet Ryaba)

Tout le monde aime les contes de fées, car ils sont non seulement intéressants, mais aussi instructifs. Et quels types d'illustrations existent, ce sont les artistes qui essaient pour vous aujourd'hui et essayons de dessiner des choses belles et belles. images lumineuses aux contes de fées.

Je vous suggère de choisir un conte de fées, de réfléchir à l'intrigue, de déterminer le caractère des personnages et de vous mettre au travail.

Je tiens à vous rappeler qu'il faut dessiner en grand, sur toute la feuille, et observez les proportions entre les objets. Le croquis peut être réalisé avec un simple crayon.

Les enfants font leur choix et commencent à dessiner. Une fois le travail terminé, nous faisons une exposition. Voilà ce que nous obtenons.

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Résumé du GCD sur la créativité artistique dans le groupe senior "Service for Malvina"

Objectif GCD : Créer une composition créative en utilisant technologie moderne décorer des ustensiles de thé Tâches du programme Éducatif...

Résumé du GCD sur la fiction dans le groupe préparatoire « Voyage à travers les contes populaires russes »

Résumé de GCD pour fiction V groupe préparatoire« Un voyage à travers les contes populaires russes »...

Résumé du GCD sur la fiction dans le groupe intermédiaire. (Espace pédagogique « Lire de la fiction ») « Tsvetik - sept couleurs »

De manière ludique, les enfants se souviennent de différents héros de contes de fées. GCD est réalisé à l'aide d'ESM. Intéressant pour les enfants groupe intermédiaire Jardin d'enfants....

École maternelle autonome municipale établissement d'enseignement

école maternelle combinée n°35 «Teremok» r.p. District municipal de Priyutovo District de Belebeevsky de la République du Bachkortostan

Abstrait

activités éducatives organisées pour le développement artistique et esthétique (dessin)

"Mon conte de fée préféré"

Éducatrice : Erantseva

Lyudmila Petrovna

Thème "Mon conte de fées préféré"

à l'école secondaire groupe d'orthophonie

Cible: Continuer à développer son intérêt pour arts visuels.

Tâches:

Correctionnel – éducatif : Continuer à améliorer la capacité de transmettre des personnages de contes de fées dans les dessins. Renforcer les méthodes et techniques de dessin avec divers supports visuels (crayons de couleur, crayons de couleur). Développez les compétences nécessaires pour placer une image sur toute la feuille. Consolider la connaissance des contes populaires russes. Continuez à apprendre aux enfants à deviner des contes de fées à partir d'illustrations et de phrases du texte.

Correctif et développemental : Développer imagination créatrice lorsque vous créez des illustrations pour vos contes de fées. Activez la mémoire et l'attention des enfants. Développer les compétences nécessaires pour tenir correctement un crayon.

Éducatif: Cultiver une attitude esthétique envers les œuvres d'art populaire.

Intégration des zones : Développement de la parole, développement cognitif, social – développement de la communication, développement artistique et esthétique, développement physique.

Technologies utilisées : Jeux, information et communication.

Travaux préliminaires : Lire et écouter des enregistrements russes contes populaires"Trois ours", "Oies cygnes", "Masha et l'ours", "Lièvre vantard", "Mitaine", "Le renard et la cruche", "La princesse grenouille", "Ailée, poilue et grasse".

Lecture de contes populaires bachkirs « Le renard et l'éget », « La pomme d'or ».

Équipement: 1/2 feuille d'album, crayons de couleur, crayons de couleur, illustrations de contes de fées, musique.

Résultats attendus: Montrer de l'intérêt pour la fiction et le développement artistique et esthétique.

Progrès des activités éducatives organisationnelles

Les enfants forment un cercle.

je .Organisation du temps

Un nouveau jour est arrivé. Je vous sourirai et vous vous sourirez. Et pensez à quel point il est bon que nous soyons tous ici ensemble aujourd’hui. Regardez les invités, souriez et dites bonjour.

II .Introduction au sujet

Éducateur : Les gars, aujourd'hui, nous allons parler de contes de fées et apprendre à les dessiner. Vous aimez les contes de fées ? Quels contes populaires connaissez-vous ? (Contes populaires russes, ukrainiens, bachkirs, biélorusses et contes de divers écrivains). Et pour découvrir quels contes de fées vous connaissez, nous allons maintenant jouer à un jeu.

Jeu « Nommez le conte de fées »

(les enfants se passent le ballon en cercle et crient des contes de fées)

Éducateur: Nommez les contes de fées russes.

Enfants: "Trois ours", "Masha et l'ours", "Le renard et la cruche", "Ailé, poilu et gras", "Le lièvre vantard", "La petite sœur renard et le loup gris", "Le renard et la cruche », « La princesse grenouille », « Sœur Alyonushka et frère Ivanushka », « Le coq et la graine de haricot ».

(Les enfants s'assoient aux tables. Grand-mère entre - Devinette)

Grand-mère - Devinette : Bonjour gars! Tu m'as reconnu? Je suis grand-mère - Riddle. Je t'ai entendu parler de contes de fées et j'ai décidé de venir te rendre visite. Vous aimez les contes de fées ?

Enfants: Oui

Grand-mère - Devinette : J'aime aussi les contes de fées, et surtout faire des énigmes sur les contes de fées. Écoutez mes énigmes et nommez le conte de fées.

Jeu "Devinez le conte de fées"

Grand-mère - Devinette : Dites-moi de quel conte de fées viennent ces mots : « Et je n'ai pas de moustache, mais une moustache ; pas des pattes, mais des pattes ; pas des dents, mais des dents ?

Enfants: "Le lièvre est un fanfaron"

Grand-mère - Devinette : Regardez les photos et dites-moi de quel conte de fées elles proviennent ?

Enfants: « La Princesse Grenouille », « Le Loup et les Sept Petites Chèvres ».

Grand-mère - Devinette : Et ces mots sont tirés de quel conte de fées ? "Je suis assis haut, je regarde au loin !"

Enfants: "Masha et L'OURS"

Grand-mère - Devinette : Mais ils n’ont pas bien deviné ! C'est un conte de fées sur un oiseau.

Éducateur: Oh, grand-mère, Jedusor, tu as quelque chose qui ne va pas. Les gars, qui a dit ces mots et à qui ?

Grand-mère - Devinette : Oh, je suis devenu vieux, j'oublie tout. Et demain je dois aller dans une autre école maternelle. Les gars m'attendent, ils veulent deviner des contes de fées. Mais quand j’étais vieux, tout était mélangé dans ma tête. Aide-moi, es-tu là Jardin d'enfants intelligent, tu sais tout.

Éducateur: Ne sois pas triste, grand-mère - Riddle. Nous allons nous reposer un peu maintenant et réfléchir à la manière de vous aider.

Exercice physique « Pinocchio étiré »

Pinocchio étiré (monté sur la pointe des pieds, bras levés)

Penché une fois (mains sur la taille, trois flexions en avant)

Deux penchés,

Trois penchés

Il écarta les bras sur les côtés, (bras sur les côtés)

Apparemment, je n'ai pas trouvé la clé.

Pour qu'on récupère la clé (lève les mains, monte sur la pointe des pieds)

Vous devez vous tenir sur la pointe des pieds.

Éducateur: Alors nous nous sommes reposés, et maintenant grand-mère – Jedusor, asseyons-nous côte à côte et parlons amicalement. Nous trouverons quelque chose... Que devons-nous faire, les gars ? Comment aider grand-mère – l'énigme ? (tu peux dessiner des contes de fées)

Oui, un conte de fées ne peut pas seulement être raconté, il peut être dessiné. Aidons grand-mère l'énigme à dessiner des contes de fées.

Enfants: Oui

Éducateur : Et toi, grand-mère - Riddle, assieds-toi et regarde comment les gars dessinent des contes de fées. Les gars, réfléchissez à qui dessinera quel conte de fées.

Danil, quel conte de fée vas-tu dessiner ? (je demande à trois enfants)

Gymnastique des doigts"Massage des mains"

1, 2, 3, 4, 5- (connectez les doigts en alternance)

Les doigts sont sortis pour une promenade. (taper des mains)

Ce doigt est le plus fort, (on montre les doigts un par un)

Le plus épais et le plus gros.

Ce garçon est pour

Pour le montrer.

Ce doigt est le plus long

Et il se tient au milieu.

Cet annulaire

C'est le plus gâté.

Et le petit doigt, bien que petit, est très adroit et audacieux !

III . Le travail des enfants (à la musique)

Éducateur: Maintenant, mettons-nous tranquillement au travail. (les enfants dessinent des contes de fées sélectionnés)

Grand-mère - Devinette : Combien de contes de fées connaissez-vous (se promène, regarde les dessins des enfants et demande qui a quel conte de fées)

IV. Résumé de la leçon. Réflexion

Éducateur: Les gars, qui ont terminé votre travail, venez tranquillement vers moi et nous regarderons vos dessins.

Angelina, quel conte de fée as-tu dessiné ?

Yana, qu'as-tu dessiné et quel est le nom du conte de fées ?

Les gars, qui a eu du mal à dessiner un conte de fées ?

Qu’avons-nous dessiné en classe aujourd’hui ?

Voilà, les gars, pour Grand-mère – Énigmes, nous avons fait un livre intitulé « Contes de fées – Devinettes ». Tu es grand-mère - Devinette, ne confonds plus les contes de fées, et si tu oublies, tu ouvres notre livre et tu te souviens de quel conte de fées il s'agit.

Grand-mère - Devinette : Bravo les gars, vous connaissez tellement de contes de fées. Maintenant, je n'oublierai ni ne confondrai les contes de fées, merci ! Au revoir!

Résumé de la leçon sur les beaux-arts « ______ » ____________________

Sujet:Dessin sur le thème « CONTE PRÉFÉRÉ »

Cible: apprenez à transmettre en dessins vos impressions sur un conte de fées que vous lisez.

Tâches:

introduire avec les œuvres des artistes V. Vasnetsov, M. Vrubel, Yu. Vasnetsov ;

donner une idée du rôle de la fantaisie dans l'art ;

développer intérêt pour le folk créativité de conte de fées, compétences graphiques pour transmettre les proportions d'objets aux formes complexes, compétences en dessin de composition ;

développer la capacité de réaliser des illustrations pour des contes de fées basés sur des intrigues choisies indépendamment ;

faire monter l'amour pour les contes populaires cadeaux contes de fées, empathie pour les humeurs des personnages de contes de fées, attirer l'attention des enfants sur Bonnes actions et le mal;

Équipement: peintures à l'aquarelle, pinceaux, palette, eau, crayon, serviettes, illustrations de contes populaires russes.

Série figurative : reproductions de peintures de V. M. Vasnetsov ; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, livres pour enfants avec illustrations de Yu. A. Vasnetsov.

Déroulement des cours

Organisation étudiante. (Ambiance psychologique pour la leçon)

La cloche sonna

Commençons notre leçon.

Étudions les beaux-arts

Développer la créativité et l'imagination.

Vérifier l'état de préparation des élèves pour la leçon.

Formulation du sujet, objectifs du cours.

Regardez le tableau, pensez-vous à ce que toutes ces illustrations ont en commun ?

Quel est le sujet de notre leçon ?

Lisez-vous souvent des contes de fées ?

À votre avis, pourquoi les contes de fées ont-ils été inventés ?

Nommez vos contes de fées préférés.

Il existe de nombreux contes de fées tristes et drôles dans le monde.

Et nous ne pouvons pas vivre dans le monde sans eux.

Que les héros des contes de fées nous réchauffent,

Que le bien triomphe du mal pour toujours.

Vous aimez tous regarder des images dans les livres.

Comment appelle-t-on un artiste qui dessine des images pour des livres ? ( illustrateur .)

Vous allez donc vous essayer à ce titre et illustrer votre conte de fées préféré. Mais d'abord, voyons comment les artistes ont fait face à cette tâche. Enfants, ils aimaient tous les contes de fées, en particulier les contes populaires russes.

Qui sait pourquoi on les appelle ainsi ? Qui les a composés ? (Personnes)

3. Travaillez sur le sujet de la leçon.

(Histoire de l'enseignant sur les artistes illustrant des contes de fées. Démonstration de dessins de Yu. Vasnetsov, analyse de V. Vasnetsov.)

Brève histoire sur les célèbres illustrateurs soviétiques de livres pour enfants et exposition de livres avec leurs illustrations de contes populaires russes

Familiarisation avec les œuvres des artistes Yu Vasnetsov, V. Vasnetsov.

Youri Alekseevich Vasnetsov

L'un de ces artistes est Yuri Vasnetsov. Pour Vasnetsov, le monde d'un conte de fées est un monde de bonheur, où il n'y a ni cruauté ni envie et où le bien triomphe toujours du mal. Par conséquent, tous ses héros - un coq courageux, un lièvre timide, une drôle de petite chèvre, un ours maladroit et bon enfant, un chat joyeux, voire un loup féroce et un renard rusé - évoquent la sympathie du public. En suivant l’artiste, nous entrons dans une féerie de bonté et de beauté.

Viktor Mikhaïlovitch Vasnetsov

L’un des thèmes préférés des artistes est celui des contes de fées. Et parmi les conteurs, on ne peut s'empêcher de mentionner le merveilleux artiste russe Viktor Vasnetsov. Presque tous les héros des contes populaires russes ont pris vie pour nous sur ses toiles. Les peintures de V. Vasnetsov « Alyonushka » et « Ivan Tsarévitch sur Loup gris", "Trois héros".

4. Actualisation des connaissances des étudiants.

1) - Nous avons examiné les œuvres de plusieurs artistes et étions convaincus que chacun d'eux représente le monde des contes de fées à sa manière.

M. Vrubel et V. Vasnetsov dans leurs peintures montrent des héros lorsqu'ils sont tristes et anxieux. Ceci est démontré par les couleurs qu'ils utilisaient pour peindre. A. Yu. Vasnetsov, comme déjà noté, crée dans ses dessins un sentiment de célébration en utilisant couleurs vives.

Donc, avant de commencer à travailler, vous devriez réfléchir à quel épisode d'un conte de fées vous aimeriez dessiner, à ce qu'ils vivent ce moment personnages, dans quelle humeur ils sont.

S’ils sont tristes ou en danger, quelles couleurs utiliserez-vous pour exprimer leur état ?

C'est vrai, des tons sombres et sourds qui créent un sentiment d'anxiété. Si c'est une forêt, alors elle est vert foncé ; si c'est une rivière, alors l'eau qu'elle contient est sombre.

Et si les héros ont déjà vaincu le mal, quelle peinture nous aidera à transmettre un sentiment de joie ? En effet, les couleurs vives nous aideront à transmettre l'ambiance des personnages. La journée sera ensoleillée et lumineuse, le ciel sera bleu, la forêt et l'herbe seront d'un vert éclatant.

Après avoir décidé ce que vous allez dessiner, vous devez examiner attentivement la composition du dessin afin que le dessin ressemble à un tout.

5. Étapes du dessin

1. Composition du dessin.

Les enfants réfléchissent à des schémas de dessins et à leurs solutions de composition.

Quel héros ou héroïne aimez-vous le plus et pourquoi ? (Réponses des élèves.)

Quelle partie du conte de fée souhaiteriez-vous illustrer ?

A ce moment, l'enseignant montre à nouveau les illustrations et, si nécessaire, fait des croquis au tableau (comment le chemin s'éloigne, comment le ciel se sépare de la terre, comment dessiner des animaux, des arbres, etc.). Les enfants peuvent représenter les personnages principaux du conte de fées à leur manière.

Puisque les animaux sont les héros d’un conte de fées, ils peuvent parler et s’habiller comme des gens.

1) Déterminez l’emplacement des personnages principaux dans l’image.

Dessiner un conte de fées commence par définir au crayon la composition de l'intrigue, l'emplacement des personnages principaux du conte de fées sur une feuille de papier. Ensuite, toute l’intrigue est décrite en détail.

2) Ensuite, à l'aide de fins traits de crayon, tracez la ligne d'horizon et marquez les endroits où seront situés les objets restants.

Les enfants, si possible, choisissent indépendamment l'intrigue à illustrer. Il faut s'assurer que les élèves adoptent les intrigues les plus expressives. Les élèves dessinent une illustration pour ainsi dire verbalement, en commençant leur histoire en choisissant un format de feuille. Plusieurs élèves expliquent en détail à toute la classe ce qu’ils vont dessiner et comment.

Réfléchissez à l'image de votre intrigue.

2. Réalisation d'un croquis au crayon.

À l'aide de fines lignes de crayon, nous dessinons les détails de tous les objets, en mesurant leurs proportions. Tous les objets éloignés doivent être plus petits que ceux qui se trouvent au premier plan. Les animaux et les personnes ne devraient pas être plus grands que les arbres.

6. Travaux pratiques.

1. Devoir : compléter le dessin-illustration « Mon conte de fées préféré » au crayon.

A la fin du travail, l'enseignant vérifie la justesse de l'exécution Dessin au crayon et aide à corriger les lacunes.

(Si les gars ont le temps, ils peuvent commencer à travailler en couleur.

Teinter l'arrière-plan général du ciel, de la terre et de la forêt.)

2. Travailler avec la couleur.

1) Le choix de la palette de couleurs dépend de l'état émotionnel ou de l'ambiance que vous souhaitez transmettre dans le dessin.

Nous commençons à remplir le tableau de couleur en peignant le ciel, puis en peignant le sol et enfin en peignant le reste des objets. Assurez-vous qu'il n'y a pas de vides (taches blanches) entre le ciel et le sol.

2) Dessiner les détails de l'image.

Dessinons un pinceau fin petites pièces: fines branches d'arbres, visages de héros, etc.

Il ne faut pas oublier que de nombreux artistes utilisent de telles choses pour transmettre le caractère fabuleux de ce qui se passe, pour mettre en valeur les personnages principaux. arts visuels , Comment

clair sur sombre, sombre sur clair,

contraste du grand et du petit,

couleur vive dans un contexte calme.

Utilisez également ces outils.

Et rappelez-vous : tout ce que vous avez appris d'eux arts visuels(capacité de travailler avec un crayon, des peintures, un pinceau, sélectionner de belles combinaisons de couleurs, transmettre la forme et le design Divers articles, connaissance des règles de composition, couleurs froides et chaudes), peuvent et doivent être utilisés dans vos illustrations.

Devoir : réaliser un dessin-illustration de « Mon conte de fées préféré » en couleur.

Sélectionnez une histoire

Décidez si vous souhaitez placer la feuille verticalement ou horizontalement

Décrivez les principaux éléments du dessin sans appuyer trop fort sur le crayon

Vérifiez l'équilibre de la composition et commencez à travailler avec la couleur, en mettant l'accent sur le foncé sur le clair et le clair sur le foncé.

7. Résumé des leçons. Réflexion.

1. Exposition des travaux des étudiants.

2. Dernier mot enseignants.

Réel Pays de rêve est apparu dans notre classe. En regardant vos dessins, je veux juste citer le poème de A. S. Pouchkine.

Master class de dessin basé sur le conte de fées « Kolobok ».

Directement Activités éducatives sur les activités visuelles pour les enfants d'âge préscolaire supérieur.

Cible: Apprenez aux enfants à dessiner une intrigue d'un conte de fées
Tâches:
Améliorer la technique d'utilisation du pinceau, transmettre les traits caractéristiques de l'objet ;
Utiliser des éléments peinture décorative;
Renforcer la capacité de bien disposer les images sur une feuille de papier ;
Développer perception esthétique, l'imagination.
Travaux préliminaires :
Lire et mettre en scène le conte de fées « Kolobok » ;
Conversation sur l'histoire lue ;
Examen d'images, d'illustrations ;
Préparez la zone de travail : fixez les feuilles de papier à la table avec du ruban adhésif ; Préparez les peintures et les outils.

Équipement: Peintures gouache, feuilles de papier blanc ou bleu clair au format A-4, pinceaux n°6, n°2, pots d'eau, palette, serviettes, scotch.

Contenu de l'activité :
L'enseignante invite les enfants à deviner des énigmes :
Il gratte la boîte,
Il est à fond,
Il a un côté vermeil
Il est amusant...
(Kolobok)
Ce tricheur aux cheveux roux
Le petit pain a mangé adroitement.
(Renard)
Bien joué! Rappelons-nous le conte de fées "Kolobok", comment s'est-il terminé ?

En lisière de forêt
J'ai rencontré un renard roux.
- Bonjour, renard roux,
Veux-tu que je chante, sœur ?
Et le chignon se remit à chanter.

Bonjour, ma douce petite brioche.
Chante bien, mon ami.
Seulement je suis déjà vieux
Je suis devenu sourd de mes oreilles,
Asseyez-vous sur ma langue
Et chante-le encore une fois.

C’est ce que le chignon a fait.
Il s'est mis sur sa langue
Et j'étais sur le point de chanter à nouveau.
Je n'ai pas eu le temps d'ouvrir la bouche,
Comment il a frappé le renard au ventre.
Le renard ne l'a pas écouté
Et elle l'a pris et l'a mangé.

Aujourd'hui, nous allons dessiner une intrigue du conte de fées "Kolobok". Le moment où le renard tient le chignon sur son nez, et il chante sa chanson. Nous regardons l'image et l'analysons.

Séquence d'exécution :
Notre renard sera orange vif. Pour ce faire, on mélange des peintures orange et rouge sur la palette.
Juste au-dessus du milieu de la feuille, tracez un cercle avec un pinceau épais.

Dessinez un nez triangulaire en partant du bas du museau.

Nous dessinons une robe d'été, elle est de forme triangulaire. De la tête, nous prolongeons les lignes vers les côtés, les connectons avec une ligne ondulée et les peignons.

Maintenant, dessinons moelleux une longue queue, ça frétille magnifiquement.

Pattes avant.

Pattes postérieures. Tout d'abord, nous dessinons deux ovales sous la robe d'été.

Ensuite, nous étirons les pattes, elles ressemblent à une gouttelette.

Pendant que notre renard sèche, dessinons un chignon. Il couleur jaune et s'assoit sur le nez du renard.

Laissez sécher le chignon et peignez le fond à la gouache bleue. Des congères en forme de vague et une fine brosse de flocons de neige. Ensuite, nous continuons à dessiner le dessin avec le pinceau n°2.

Nous utilisons de la peinture blanche pour donner vie à nos personnages. Nous marquons les yeux, décorons la robe d'été et le manteau de fourrure du renard à l'aide de points, de gouttelettes, de lignes ondulées et droites.

Nous complétons le dessin avec de la gouache noire des yeux, des cils, du nez du renard et des notes des personnages.

Dessinez le nez et la bouche du chignon.

Notre intrigue du conte de fées "Kolobok" est donc prête.

Les gars, qu'en pensez-vous, le conte de fées aurait-il pu avoir une fin différente et le chignon aurait-il pu survivre ? Les enfants fantasment... L'enseignant lit la suite du conte de fées « Kolobok ».

Kolobok. Continuation.
Tu le sais bien
Joyeux chignon ??
Il s'est enfui de tous les animaux,
Mais je ne pouvais pas le faire avec le renard.

C'était un fanfaron et un joyeux garçon
Et il chantait des chansons fort,
Avec un renard roux rusé
J'ai quand même réussi à faire face !

Sauté très haut
J'ai attrapé le renard par la queue
Et alors il s'est enfui,
Ce n'est plus si simple maintenant !

Pendant très longtemps, il n'a eu peur
Roulé éperdument
Mais soudain, la forêt s'est terminée,
Et voici une magnifique maison !

Maintenant, les tartes y vivent,
Bonbons, gâteaux, bretzels,
Biscuits, pain d'épices, tarte
Et avec eux - un chignon courageux !

Tous les gens de la forêt viennent leur rendre visite
J'ai commencé à marcher dimanche
Et le chignon leur a chanté des chansons
Et il m'a offert de la confiture !

Voici un renard dans un manteau de fourrure rouge sur fond blanc, et celui-ci est un renard roux sur fond bleu clair.