EntradaApuntes de lecciones de lectura literaria. "Cuentos de hadas con acertijos. Cuento popular ruso “La hija de siete años”. Cuento popular bashkir “La nieta inteligente”. Cuento popular ruso “La hija de siete años”. Etapa de información sobre las tareas.
Lección: Lectura literaria.
Temas: ruso cuento popular"La hija tiene siete años".
Objetivo: presentar a los estudiantes el cuento popular ruso “La hija de siete años”.
Objetivos de la lección:
- Educativo: familiarizar a los estudiantes con el cuento popular ruso "La hija de siete años"; continuar desarrollando en los estudiantes la lectura fluida, consciente, correcta y expresiva; desarrollar una actitud activa ante el problema en discusión, reflejado en el título de la sección “Un sabio se diferencia de un tonto en que piensa hasta el final”, presente en una obra literaria; enseñar a los niños a ver el subtexto oculto de un cuento popular, su sabiduría;
2. De desarrollo:
- Mejorar las habilidades de lectura; desarrollar un discurso competente y coherente de los estudiantes; activar la “lectura reflexiva”; aceptar e implementar tarea educativa; desarrollar habilidades de análisis texto literario, pensamiento imaginativo;
3. Educadores:
-Promover el desarrollo del trabajo duro; cultivar el respeto por las opiniones de los demás, la capacidad de escucharse unos a otros.
Métodos de enseñanza:
1. Verbal (conversación, explicación, trabajo con un libro, descripción);
2. Visual (ilustraciones, observación, método de demostración);
3.Práctico (ejercicios).
Formas de formación:
- Trabajo frontal;
- Trabajo individual;
- Trabajar en parejas.
Equipo:
El profesor tiene: libro de texto, presentación, tarjetas.
El alumno dispone de: un libro de texto, tarjetas de señales.
Pasos de la lección
Tareas para estudiantes, cuya realización conducirá al logro del resultado planificado.
actividades docentes
Actividades estudiantiles
UUD formado
1. Motivación para las actividades educativas.
Objetivo: preparar a los estudiantes para su inclusión en actividades educativas en un nivel personalmente significativo.
3 min.
Escuche al maestro y respóndale en rima.
Cada uno tiene 2 emoticonos en su escritorio (sonrisa y tristeza)
La literatura es una lección maravillosa,
Hay mucha información útil en cada una de las líneas.
¿Es un cuento de hadas o una historia?
Tú les enseñas, ellos te enseñan.
- Tienes emoticones en tus mesas, muéstrame tu estado de ánimo.
– ¿Qué objetivo te propones en la lección? lectura literaria?
-¿Cuál quieres que sea nuestra lección? (Interesante, juguetón, fabuloso, divertido, sorprendente)
-Que esta lección nos traiga la alegría de la comunicación.
Objetivo: (Aprender a hablar con un libro;
Mejorar la técnica de lectura;
-Aprende a expresar tu actitud ante lo que lees;
-Comprender la posición del autor;
-Describir a los héroes de las obras y darles características;
-Aprender a responder preguntas de forma correcta y competente;
-Aprender a trabajar con un libro de texto y diccionarios.)
Personal: actitudes morales de los estudiantes.
Personal: motivación para el aprendizaje y actividad cognitiva con propósito.
2.Gimnasia de articulación.
Objetivo: preparación del aparato articulatorio antes de la lectura.
3 min.
3. Formulación del tema por parte de los estudiantes.
Meta: los niños proponen de forma independiente una meta y formulan el tema de la lección.
4.Descubrimiento de nuevos conocimientos.
Objetivo: organizar la interacción comunicativa encaminada a descubrir nuevos conocimientos.
20 min.
A) Trabajo de vocabulario
Los niños hacen ejercicios.
Los niños en la pizarra usan letras para formar la palabra: “Cuento de hadas”.
Responder preguntas
Al comienzo de una lección de lectura literaria, hacemos gimnasia articulatoria. ¿Para qué crees que es?
- Te sugiero que hagas algunos ejercicios.
1. Rana elefante.
(Posiciones alternas de los labios: en una sonrisa - con un tubo. El ejercicio se realiza rítmicamente, contando).
Extenderé mis labios directos a mis oídos, como una rana.
Y ahora soy un elefante bebé, tengo una probóscide.
2. Cepíllate los dientes.
Abre la boca, sonríe, muéstrame los dientes, cepilla los superiores e inferiores, porque no tenemos demasiados.
Chicos, hoy comenzamos a estudiar una nueva sección. Lea el título de la diapositiva. –
- Determinar de qué tratarán las obras de esta sección del libro.
- ¿Qué géneros de obras conoces?
- Para saber qué género nos familiarizaremos hoy, es necesario formar una palabra a partir de letras.
¿Qué significa un cuento de hadas?
- ¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?
- ¿Qué tipos de cuentos de hadas conoces?
¿Qué nos enseña un cuento de hadas?
Abra el libro de texto en la página 50.
- Completemos las tareas contigo. Leer la primera tarea.
Leedlo juntos:
PENSAMIENTO - PENSAMIENTO
Léelo correctamente:
MÁS SUAVE
Lea atentamente:
ENROLLADO - ENROLLADO
- En qué parte de las palabras hay un cambio (en el prefijo por, debajo)
- Leer el título del cuento de hadas.
- ¿Qué clase de cuento de hadas es este?
- ¿Determinar por el título del cuento de hadas de quién se tratará?
Encontrará palabras desconocidas en el texto, conozcamos su significado:
Un castrado es un semental;
Kauraya: castaño claro, color rojizo.
El cerdo manchado es un cerdo macho cubierto de manchas abigarradas;
Krosna es un telar antiguo.
La gimnasia articulatoria son ejercicios para entrenar los órganos de articulación (labios, lengua, mandíbula inferior) necesarios para la correcta pronunciación de los sonidos.
Los niños hacen ejercicios.
Un hombre sabio se diferencia de un tonto en que piensa hasta el final.
Sobre la sabiduría y la estupidez.
Cuento de hadas, cuento, fábulas, poemas.
Amabilidad, coraje, generosidad, inteligencia, etc.
En el prefijo on, under.
hija de siete años
folklore ruso
- Ay chicas.
UUD regulatorio: - formular el tema de la lección;
UUD cognitivo:
- navega por tu sistema de conocimiento
UUD cognitivo:
- analizar, comparar, sacar conclusiones;
- hacer comparaciones, generalizar.
- elige el más manera efectiva soluciones de tareas;
UUD de comunicación:
construir una declaración de monólogo; trabajar en parejas.
UUD regulatorio:
ahorrar tarea de aprendizaje y ejercer control.
B) Lectura primaria.
5. Minuto de educación física
6. Consolidación de lo aprendido.
Objetivo: consolidar los nuevos conocimientos adquiridos.
9. Resumiendo la lección.
10.Reflexión
Los niños trabajan en parejas, caracterizando héroes de cuento de hadas.
- Hoy en clase nos hicieron cuatro preguntas sabias. Escuche cuáles: ¿Qué es más fuerte y más rápido que cualquier cosa en el mundo? ¿Qué es lo más gordo del mundo? ¿Qué es más suave en el mundo? ¿Qué es lo más lindo?
- ¿Qué objetivo nos marcaremos a partir de estas preguntas?
Puedes encontrar las respuestas a estas preguntas en el cuento de hadas que leeremos hoy.
Caminamos de puntillas y luego de talones. Comprobaron mi postura. Y juntaron sus omóplatos.
¿A qué género clasificamos este cuento y por qué?
¿Quiénes son los héroes del cuento de hadas?
¿Por qué se llama el cuento de hadas? La hija tiene siete años.
- ¿Por qué el rico decidió que su carro pariera un potro por la noche? el potro terminó debajo del carro
¿Por qué empezó la disputa? El rico quería burlar al pobre, y el pobre quería demostrar que tenía razón.
¿Por qué los hermanos recurrieron al jefe? El hombre rico quería ganar la discusión pagando
- Dime, ¿qué papel juega el rey en el cuento de hadas?
-¿Cuántos acertijos le dijo el rey al pobre? (4)
- ¿Cuántas tareas se le ocurrieron al rey (3)
- ¿Por qué el rey hizo acertijos?
- ¿Cómo vence el hermano pobre a sus oponentes? (La hija ayudó)
– ¿Qué tiene de inusual este cuento de hadas? Hay acertijos en el cuento de hadas.
- ¿Para qué? ¿Los cuentos de hadas necesitan acertijos?
¿Hay algún proverbio en el cuento de hadas? “¡Si esquivas un problema, te surgirá otro!”
- ¿Qué otros refranes sobre este tema conoces?
- ¿Cómo es? Idea principal este cuento de hadas?
Hay cartas en las mesas frente a ti.
Tu tarea: caracterizar a los personajes.
Al comienzo de la lección te hice preguntas, por favor respóndelas.
¿Cuál es la cosa más fuerte y rápida del mundo?
¿Qué es lo más gordo del mundo?
¿Qué es más suave en el mundo?
¿Qué es lo más lindo?
¿Qué conclusión sacarás por ti mismo?
Descubra las respuestas a estas preguntas.
Leyendo la historia completa.
(No hay milagros en un cuento de hadas, no hay animales que hablan, hay personajes reales en él, eso significa que es cuento cotidiano.)
Pobre, rico, padrino, hija, rey.
Durante 7 años, ella fue la protagonista.
El potro acabó debajo del carro.
El rico quería burlar al pobre, y el pobre quería demostrar que tenía razón.
El hombre rico quería ganar la discusión pagando
Decisivo. Él es el jefe del país.
4
Tres
- Comprueba lo inteligentes que son.
- Mi hija ayudó
- Hay acertijos en el cuento de hadas.
Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes.
El dinero no siempre puede ayudar. Fortaleza principal- esta es tu mente. Debemos defender la verdad hasta el final.
La chica es inteligente, amable, honesta y sabia.
Kuma: estúpido, malvado, astuto.
Rico - astuto, codicioso
No puedes ser codicioso. Tu mente siempre te ayudará.
Cognitivo:
ser capaz de formular conclusiones.
UUD de comunicación:
dialogar, expresar su opinión, escuchar la opinión de su socio en el marco del diálogo.
Personal: la capacidad de mostrar tu actitud hacia los personajes, expresar tus emociones.
UUD cognitivo:
- sistematizar, generalizar lo aprendido, sacar conclusiones.
UUD de comunicación:
construir un monólogo
UUD regulatorio:
- percibir adecuadamente la evaluación;
- correlacionar los objetivos de la lección con el resultado del trabajo y con las formas de lograrlo;
- correlacionar los objetivos y resultados de las propias actividades;
ejercer el autocontrol;
- junto con el profesor y los compañeros, evaluar las actividades de la lección;
- resaltar y darse cuenta de lo que ya se ha aprendido y de lo que aún queda por aprender; evaluar los resultados de sus actividades y de toda la clase;
“Cuento popular ruso con acertijos “La hija de siete años” Objetivo de la lección: entrar en los detalles mundo del arte cuento de hadas cotidiano, aprende a verlo significado oculto.
Objetivos de la lección:
Educativo: Despertar el interés por los cuentos de hadas cotidianos y el arte popular oral.
Enseñe a los niños a ver el subtexto oculto de un cuento popular, su sabiduría.
De desarrollo: Desarrollar habilidades en el análisis de textos literarios, pensamiento imaginativo.
Desarrollar el habla y las habilidades de lectura expresiva de los estudiantes.
Incluir imaginación creativa enestudiantes.
Enseñar a los niños a dialogar con el autor.
Educadores:Siéntete orgulloso de tu cultura popular, trate con cuidado la lengua nativa viva.
Progreso de la lección
1. Autodeterminación para la actividad (momento organizacional)
La literatura es una lección maravillosa,
Hay mucha información útil en cada una de las líneas.
¿Es un cuento de hadas o una historia?
Tú les enseñas, ellos te enseñan.
– ¿Qué objetivo te propones en una lección de lectura literaria?
( Aprende a hablar con un libro.
-Mejorar la técnica de lectura.
-Aprende a expresar tu actitud ante lo que lees.
-Describir a los héroes de las obras y darles características.
-Aprender a responder preguntas de forma correcta y competente.
- Aprenda a trabajar con un libro de texto y diccionarios).
¿Cómo te gustaría que fuera nuestra lección?? (Interesante, juguetón, fabuloso, divertido, sorprendente)
Que esta lección nos traiga la alegría de la comunicación y
llenará nuestras almas de maravillosos sentimientos.
2. Actualización de conocimientos.
Hay muchos cuentos de hadas tristes y divertidos en el mundo.
Y no podemos vivir en el mundo sin ellos.
Deja que los héroes de los cuentos de hadas.
danos calidez
Que sea bueno para siempre
El mal gana
¿De qué crees que se tratará la lección? (- Sobre un cuento de hadas)
¿A qué llamamos un cuento de hadas?(Cuento de hadas - obra de arte, en el que hay ficción, elementos de lo maravilloso, fantástico. Un cuento de hadas definitivamente enseña algo).
Trabajar con literatura de referencia.
Comprobar la finalización de las tareas.
Trabajar con texto antes de leer.
Trabajando con ilustraciones.
Trabajar con el texto de un cuento de hadas mientras se lee.
Identificar las características de un cuento de hadas en forma de conversación sobre las siguientes preguntas:
Elaboración de un plan (diagrama de bloques) en hojas de papel.
Trabajar en un cuaderno (a partir de 17) En parejas con un vecino, completar las tareas en un cuaderno. (Al finalizar el trabajo, revisión por pares en el grupo)
Grupo creativo trabajo de investigacion en pequeños grupos.Objetivo: compilar un libro para bebés
Utilice el diccionario de referencia. Lea en voz alta qué obra se llama cuento de hadas.
¿Por dónde empezamos cuando trabajamos con un diccionario? (Del índice alfabético de palabras p. 139.
- Un cuento de hadas es obra literaria donde siempre hay una lucha entre el bien y el mal, el honesto, el bien siempre gana.)
Qué es tema principal cuentos de hadas? (- La lucha entre el bien y el mal)
¿Qué tipo de cuentos de hadas existen?(de autor, folk), (mágico, cotidiano, sobre animales)
¿Qué sabes sobre cuentos de hadas?
…¿Cuentos de hadas sobre animales?
…¿Cuentos de hadas cotidianos?
Intente formular el tema de nuestra lección.
– Así es, el tema de la lección es "Cuento popular ruso con acertijos" La hija de siete años "
Cual sabio consejo¿Puede un cuento de hadas regalarle a una persona?(Un cuento de hadas ayuda a responder las preguntas más importantes, le enseña a una persona a ser amable y a creer en sus fortalezas)
¿Qué cuento de hadas leíste en casa? Cuento de hadas "Sobre los perezosos y los perezosos"
¿Quiénes son los héroes de este cuento de hadas?Un anciano, una anciana, dos hijas Lazy y Radivaya, un anciano verde.
Ahora revisaremos tu tarea. Para ello, nos dividiremos en 2 grupos. El grupo 1 trabaja frente a la computadora y realiza una prueba sobre cuentos de hadas leídos anteriormente, y el grupo 2 lee un cuento de hadas por rol. Entonces cambiamos.
3. Resumiendo la verificación de la tarea.
Pasó la prueba...
¿Qué pregunta te generó dificultad?
Se puede notar la lectura emotiva de….
3. Descubrimiento colaborativo del conocimiento.
Hoy en la lección no leeremos un cuento de hadas ordinario, sino un cuento de hadas con acertijos, y los invito a responder la pregunta durante la lección:
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos? (escriba la pregunta en la pizarra) Propósito de la lección
– Para hacer esto, debe profundizar en las características del mundo artístico de los cuentos de hadas cotidianos y aprender a ver su significado oculto; este será el objetivo de nuestra lección.
Un ejemplo de tal obra sería el cuento de hadas "La hija de siete años".
2. Trabajar con el texto antes de leerlo.
Abra el libro de texto en la página 38.
¿Qué se muestra en la imagen?
¿De qué crees que se tratará la historia?
¿Qué hace el héroe?
¿Cuál es su expresión facial?
– ¿Es posible determinar el género de una obra a partir de la ilustración?
· Trabajando con el título.
– Lea el título. ¿Podemos usarlo para determinar quiénes serán los héroes de nuestro cuento de hadas?
Preste atención a las palabras de apoyo (clave) en la pizarra:
Dos hermanos: pobres y ricos
Carro
Potro
Disputar
Zar
kuma
Hija sabia de siete años
– ¿Qué te dicen estos? palabras de apoyo?
Escuche una lectura de esta obra realizada por un actor profesional.Comprobemos nuestras suposiciones.Preste atención a cómo el actor crea imágenes de los personajes principales del cuento de hadas con su voz.transmitir el carácter del personaje.
¿Te gustó el cuento de hadas?
1) ¿Dónde tiene lugar el cuento de hadas?: en mundo real o en fantasía?
2) ¿A qué tipo clasificamos este cuento y por qué? (No hay milagros en el cuento de hadas, no hay animales que hablan, hay personajes reales, lo que significa que es un cuento de hadas cotidiano).
3) ¿Quiénes son los héroes del cuento de hadas?
4) ¿Qué acciones inusuales realizan los héroes?La hija montó una liebre.
5) ¿En qué se basa la ficción de este cuento de hadas?La ficción en un cuento de hadas cotidiano es que los personajes se encuentran en situaciones increíbles y realizan acciones inusuales y divertidas, sus cualidades negativas muy exagerado
5. Aplicación de los conocimientos.
Repetición lenta y "pensativa"independientelectura
Intenta ver las preguntas del autor en el texto.
Se trata de preguntas cuyas respuestas están contenidas en el texto, pero de forma implícita y oculta:
¿Por qué el rico decidió que su carro había parido un potro esa noche?el potro terminó debajo del carro
¿Puedes adivinar por qué?
¿Por qué empezó la disputa?El rico quería burlar al pobre, y el pobre quería demostrar que tenía razón.
¿Por qué los hermanos recurrieron al jefe?El hombre rico quería ganar la discusión pagando
¿Esto se puede explicar por...?El rico es astuto y codicioso,
¿Por qué el rey preguntó acertijos?Comprueba lo inteligentes que son
¿Adivinó correctamente el padrino los cuatro acertijos del rey? No
¿Por qué? Ella era estúpida, malvada, astuta.
¿Cómo vence el hermano pobre a sus oponentes? mi hija ayudo
¿Tiene ayudantes mágicos? No
¿Cómo era la niña? Inteligente, amable, honesto
– ¿Qué tiene de inusual este cuento de hadas?Hay acertijos en el cuento de hadas.
Lee los acertijos...
¿Para qué? ¿Los cuentos de hadas necesitan acertijos?(Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes. Libro de texto p. 35)
¿Qué se sigue de esto?Necesario esperanza de propia fuerza y mente.
¿Qué defecto humano se ridiculiza en el cuento de hadas?Codicia , estupidez
Observaciones sobre el lenguaje de los cuentos de hadas.
¿Qué características del discurso de los cuentos de hadas viste?
1) Encontrar combinaciones estables de palabras en el texto que sean características del lenguaje común.Hilo de seda, lágrimas amargas, majestad real.
2) encontrar espaciomi palabras reales.Yegua, padre, castrado, ramita, carro, padrino, cerca, llamada, soberano, cerdo, hilado, cruz, codorniz, palacio, trampa.
3) ¿Hay proverbios en el cuento de hadas?“¡Si esquivas un problema, te surgirá otro!”
6. Minuto de educación física - Aquí hay una exposición de libros y cuentos de hadas. Algunas las has leído y otras las puedes leer. Deja que todos se acerquen y elijan su cuento de hadas favorito; luego podrás intercambiar libros con tus amigos.
¿Qué partes crees que se pueden identificar en este cuento de hadas?
Vuelve a leer el cuento de hadas.
Escribamos el cuento de hadas utilizando “sustitutos” que nos ayudarán a trazar un plan para el texto:
B - hermano
Ts-rey
k - padrino
D - hija
¿De qué trata la primera parte? ¿Cómo titularías esta parte?
¿Qué respuestas se le ocurrieron al padrino? ¿En tu opinión qué título tendrá esta parte?
¿Cómo adivinó la hija de siete años y qué tareas le propuso el rey? Titula esta parte.
¿Cómo termina el cuento de hadas? ¿Cuál será el título de esta parte?
Objetivos de la investigación
1. grupo – determinar el género de la obra, tema y título(Título de portada del cuento de hadas, cuento popular ruso)
2. grupo: elabora y escribe un plan para un cuento de hadas(Plan de cuento)
3. grupo - Ilustraciones para un cuento de hadas(trabajo creativo infantil)
4. grupo -Encontrar palabras en el texto que sean características del lenguaje común.escríbelos y explícalos(Palabras difíciles)
5. grupo: encuentra y escribe acertijos en un cuento de hadas(Acertijos en un cuento de hadas)
6. reflexión: manzanas diferentes colores con nombres de niños
7. Etapa de reflexión.
En muchos cuentos de hadas hay un manzano con sus manzanas regordetas. Entonces, en nuestra lección, creció un manzano así. (página del libro)
Pero está un poco triste, no tiene manzanas. Revivámosla.
Cada uno tiene 3 manzanas (roja, amarilla, verde)
Si cree que la lección fue interesante para usted, se mostró bien, trabajó bien, comprendió las características del cuento de hadas, adjunte una manzana roja.
Si aún no todo ha salido bien. Hay algunos problemas, algo no funciona: amarillo.
Si fue difícil para ti, hay dificultades: es verde, necesitas madurar un poco. Escribe tu nombre y pégalo en el libro.
8. Resumiendo la lección.
¿Qué cuento de hadas te encontraste?Nos familiarizamos con el cuento popular ruso "La hija de siete años".
¿Qué tiene de inusual este cuento de hadas?Hay misterios en este cuento.
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos?Adivinar el acertijo ayuda a comprender a los personajes.
¿Qué aprendiste en la lección?- Aprendí nuevas palabras, aprendí a hacer un plan,
-Aprendí a comunicarnos entre nosotros.
¿Cuál fue la tarea de nuestra lección?Profundiza en las características de un cuento de hadas cotidiano y aprende a ver su significado oculto.
¿Cuál es la peculiaridad de un cuento de hadas cotidiano?en el hogar En los cuentos de hadas, los héroes son personas reales: pobres necesitados, comerciantes ricos. El cuento de hadas, su trama y las acciones de los personajes principales nos convencen a los lectores de confiar en nuestra propia fuerza e inteligencia.
¿Cuál es la idea principal de este cuento de hadas?Este cuento de hadas es instructivo. No importa cómo ocultes la verdad, saldrá a la luz. El comienzo del cuento corresponde a una situación injusta y el final destruye esta injusticia. Así se expresa la firme confianza del pueblo en el triunfo de la verdad.
9.Información sobre la etapa tarea.
Selecciona y anota la tarea que puedes elegir:
1. OpciónVolver a contar un cuento de hadas según el plan.
2. OpciónLectura adicional de cuentos de hadas con acertijos. (Presente libros de biblioteca escolar)
3. OpciónLectura expresiva del cuento de hadas "La hija de siete años".
Yo. Actualizando conocimientos
*Marcar a los alumnos que respondieron correctamente a las preguntas del profesor.
Yo. Descubrimiento colaborativo del conocimiento.
Trabajar en el libro de texto.
* Reconocer a los estudiantes que leyeron y respondieron bien las preguntas.
ΙΙΙ. Aplicación de nuevos conocimientos.
trabajando en un cuaderno
*Marcar en el cuaderno a los alumnos que completaron correctamente las tareas.
*Marcar a los alumnos que dibujaron correctamente el esquema del cuento.
- ¿Qué sección estamos estudiando?
Mucho más allá de los bosques y los mares, altas montañas Hay una tierra asombrosa de cuentos de hadas. Imagínese este país.
¿Cómo es ella?
No se puede llegar al país de los cuentos de hadas en coche, no se puede navegar en barco, no se puede volar en avión.
¿Cómo llegar al país de los cuentos de hadas?
Sólo puedes dejarte transportar en las alas de la fantasía.
Sé que sabes fantasear, por eso te invito a visitar esto. país asombroso llamado cuento de hadas.
¿Aceptas mi invitación?
Recordemos lo que sabes sobre los cuentos de hadas.
Tome sus tablas de conocimiento, interés y aprendizaje
¿Qué sabes sobre los cuentos de hadas?
Sé "Yo sé eso" | estoy interesado "lo que quería saber" | estoy estudiando "ahora lo sé" |
hay un comienzo | ||
Final | ||
Repetir tres veces | ||
Héroes magicos | ||
Eventos magicos | ||
El bien vence al mal | ||
Sabiduría |
¡Bien hecho!
Estamos en un cuento de hadas. Ahora adivinemos cuál.
Juego "Recuerda el cuento de hadas"
Trabajamos en parejas.
Cada pareja elige una tarjeta con un extracto de un cuento de hadas.
Acuerda quién lee y quién encuentra la tarjeta con la respuesta y la pega en la pizarra. La tarjeta de respuesta tiene un número. Debes colocarlo en el tablero en la ventana correspondiente al número.
- Veamos qué podemos hacer.
Tarjetas con extractos de cuentos de hadas.
1En un terreno llano, como en una grada, lejos de todos los caminos, en una aldea remota vivían un anciano y una anciana.
El anciano cortó ramitas de sauce y tejió cestas. La anciana hilaba y tejía lino. De eso se alimentaban (el cuento popular ruso “más caro”)
2 Un anciano y una anciana tenían dos hijas. El mayor no se quedará de brazos cruzados ni un minuto. Y todo lo que no asume, todo le sale bien, todo le sale mal. Y la hija menor era una perezosa. No quería hacer nada y, además, era arrogante y antipática. Haga lo que haga, lo hace con desgana y de alguna manera. Y la gente llamaba al mayor Radivaya y al menor Lazy. Y así fue: Lazy and Lazy (cuento popular ruso "Acerca de Lazy and Lazy")
3 Iban dos hermanos, uno pobre y el otro rico. Ambos tienen un caballo: el pobre tiene una yegua, el rico tiene un castrado. Se detuvieron a pasar la noche cerca. La pobre yegua dio a luz un potro por la noche; El potro rodó bajo el carro del rico. Despierta al pobre por la mañana.
¡Levántate, hermano! Mi carro parió un potro por la noche.
(Cuento popular ruso "La hija de siete años")
4 Y esto era, querida, en los viejos tiempos,
Cuando el abuelo Arkhip decidió subir a la luna;
Entonces los cuentos de hadas volaron por el aire
Se agarraron por las alas
Y cabalgué tras ellos en un caballo dorado
Sí, recogí estos cuentos de hadas en una bolsa.
(“Tsarevich Nekhiter-Nemuder”, dicho del cuento popular ruso)
5 Salió un anciano de un año. Empezó a agitar la manga y a dejar volar los pájaros. Cada pájaro con lo suyo nombre especial. El anciano de un año saludó por primera vez y los tres primeros pájaros se fueron volando. Se percibía un olor a frío, a escarcha (V. Dahl “El viejo del año” (cuento de hadas).
6. Dos hermanos vivían en un pueblo; Araron la tierra y sembraron grano. El hermano mayor no tuvo hijos; el hermano menor tenía cuatro hijos pequeños. Los hermanos vivían tan amigablemente que era un placer mirarlos (L. P. Tolstoi “Dos hermanos”)
7. Tres chicas debajo de la ventana.
Hicimos una gira a última hora de la tarde.
"Si tan solo fuera una reina,
una chica dice
Luego prepararía una fiesta para todo el mundo bautizado”.
(A. S. Pushkin “La historia del zar Saltan, sobre su glorioso hijo y héroe poderoso El Príncipe Guidon Saltanovich y el P. hermosa princesa Cisnes")
8. Vivía un rico comerciante que tenía tres hijas.
Se preparó para ir a buscar la mercancía y preguntó a sus hijas qué llevarles. El mayor pidió cuentas. El segundo pidió un anillo y el más pequeño dijo: “No necesito nada”. Si me recuerdas, trae una rama de nuez (L.N. Tolsto “Nut Branch”).
9. En la antigüedad, en cierto reino, no en nuestro estado, sucedió que un soldado hacía guardia en una torre de piedra; la torre estaba cerrada con candado y sellada, y era de noche (cuento popular ruso "Elena la Sabia").
- Había una vez un anciano y una anciana. Vivían mal. No tenían ganado, sólo un gato. Vivió con los ancianos durante mucho tiempo y envejeció tanto que dejó de cazar ratones. La anciana empezó a ofenderse con el gato y dijo: "¡Como no caza ratones, no lo necesitamos!". Y obligó al anciano a poner el gato en una bolsa, llevarlo al bosque más lejos y sacudirlo allí (cuento popular ruso "El zorro y Kotofey Ivanovich").
11 Érase una vez Drozd Eremeevich. Construyó un nido en un roble y tuvo tres cachorros. Lisa Romanovna adquirió la costumbre de visitarlo. Él vendrá y cantará:
Este roble sería podado y talado:
¡Repara arados, rastras y dobla guías! (“Drozd Eremeevich” cuento popular ruso)
12. Vivían un anciano y una anciana, y con ellos vivía su nieta Dunya. Y Dunya no era tan hermosa como dice el cuento de hadas, solo era inteligente ("Nieta inteligente" es un cuento popular ruso).
Leamos lo que pasó.
carlos | Perrault |
¿Qué son los regalos?
- ¿Qué tipos de regalos hay?
¿Cómo se relaciona la respuesta con nuestra lección?
¿Qué te gustaría aprender en clase?
¿Qué descubrimientos hacer?
Registre en sus tablas
Sé "Yo sé eso" | estoy interesado "lo que quería saber" | estoy estudiando "ahora lo sé" |
El cuento de hadas es uno de los géneros literarios. | ¿Qué tipo de regalos le dio el hada? ¿Qué regalos le diste? ¿Qué enseña un cuento de hadas? | |
hay un comienzo |
||
Final |
||
Repetir tres veces |
||
Héroes magicos |
||
Eventos magicos |
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El bien vence al mal |
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Sabiduría |
2012 ha sido declarado Año de Francia en Rusia.
Conociendo la información biográfica del autor
Hace mucho tiempo (hace 381 años) en un país llamado Francia, vivían cinco hermanos. Eran tan parecidos entre sí que incluso escribían con la misma letra. Uno de los hermanos se llamaba Charles Perrault. Su infancia fue próspera. Como a otros hijos, lo vistieron maravillosamente, lo llevaron en un carruaje y le dieron juguetes. Los hermanos han crecido. Cada uno se ocupaba de sus asuntos y Charles Perrault se dedicaba asuntos de estado. Han pasado muchos años. Un día tarde de invierno Sh.P., de 68 años. sentado junto a la chimenea. De repente se acordó de la niñera y de ella. cuentos asombrosos. Tenía tantas ganas de escribirlas que inmediatamente se sentó. Los cuentos de hadas se escribían tan rápido, como si un hada estuviera detrás de ella y susurrara las palabras. Varios días Sh.P. No se levantó de la mesa, recordando cada vez más cuentos de niñeras nuevos. Como un verdadero narrador, Sh.P. hizo que los cuentos de hadas fueran muy modernos: ¿quieres saber qué era la moda hace más de 300 años? Lea el cuento de hadas "Cenicienta": las hermanas, yendo al baile, se visten a la última moda. Así nacieron los cuentos de hadas, que se incluyeron en la colección "Tales of Mother Goose".
Charles Perrault nació en Francia en 1628.
¿Qué siglo es este? (17)
¿Cuántos siglos han pasado desde aquel momento? (4 siglos)
Los cuentos de hadas de Perrault se leen desde hace varios siglos, lo que significa que son clásicos, algo que no queda obsoleto con el tiempo.
¿De qué aprendiste? diferentes fuentes¿Sobre Char Perrault?
¿Qué cuentos de hadas has leído?
Introducción y análisis de un nuevo cuento de hadas.
Conozcamos otro cuento de hadas de Charles Perrault, "Los regalos de las hadas".
preparación para la lectura
1) Apague la vela con una exhalación grande y dos pequeñas.
2) Sopla una hoja de tu palma.
3) Vuélvanse el uno al otro y digan "cuento de hadas".
Con sorpresa
Con tristeza
Con alegría
Misteriosamente
¡Bien hecho!
FISMINUTO
Leer y trabajar contenidos (23 min)
Abramos el libro de texto con 145. Lectura...
Lectura parte 1.
Tome un lápiz, siga, subraye las palabras poco claras.
¿Qué palabras no estaban claras y cuáles estaban subrayadas?
¿Dónde podemos encontrar la interpretación de la palabra?
Brusco - insuficientemente culto, descortés, poco delicado
Spesivy - arrogante, arrogante, se esfuerza por enfatizar su importancia y superioridad sobre los demás.
Arrogante - arrogante, seguro de sí mismo.
Manso - dócil, sumiso, manso.
¿De quién aprendiste a partir de lo que leíste?
¿Cómo comienza un cuento de hadas?
¿Cómo puedes titularlo? (Dos hijas)
¿A quién conoció la hija menor?
¿Cómo se muestra la hija menor? (atento, amable)
¿Por qué decidiste esto?
¿Cómo deberíamos llamarlo? (Hada e hija menor)
parte 3
¿Por qué el hada adoptó la apariencia de una sencilla mujer de pueblo?
¿Qué le regaló el hada a su hija menor?
¿Por qué recibió el regalo?
¿Qué título deberíamos darle? (Regalos del hada a la hija menor)
parte 4
¿En qué se diferencia la segunda reunión de la primera?
¿Por qué el hada adoptó esta apariencia?
Titulémoslo (Hada y la hija mayor)
parte 5
¿Qué regalo le dio el hada a su hija mayor?
¿Por qué?
¿Qué frase expresa la idea principal de todo el cuento de hadas?
¿Cómo puedes titularlo? (Un regalo del hada a su hija mayor)
Parte 6
¿Dónde conoció el príncipe a su hija menor?
¿Cómo juzgó? ¿Por qué?
Titulémoslo (La hija menor y el príncipe)
parte 7
¿Qué pasó con la hija mayor?
¿Por qué sucedió esto?
¿Cómo deberíamos llamarlo? (El destino de la hija mayor)
Terminamos de leer la historia.
¿Cuál es tu estado de ánimo?
¿Por qué?
El cuento de hadas es mentira, pero hay una pista en él, ¡una lección para los buenos muchachos!
¿Cuál es la lección del cuento de hadas de Charles Perrault "Los regalos de las hadas"?
(¡Como es el servicio, también lo es la recompensa!)
¿Cómo entiendes estas palabras?
(Si haces el bien, volverá a ti)
¿Has tenido algún caso en el que hayas sido amable?
¿Qué cuento de hadas conociste, quién es su autor? ¿Quiénes son sus personajes principales?
1) Volver a contar el cuento de hadas según lo planeado.
2)Ej.1,2 p.108.R.T.
Cuento popular ruso "La hija de siete años"
Género: cuento popular
Los personajes principales del cuento de hadas "La hija de siete años" y sus características.
- Hermano rico, codicioso y estúpido.
- Pobre hermano, tampoco muy inteligente.
- Rey, alegre, sabio, astuto.
- Hija de siete años. Inteligente y bella, lo sabe todo y puede con todo.
- potro y carro
- Disputa de hermanos
- Acertijos del rey
- Las respuestas de Kuma
- Respuestas de siete años
- Hilo de seda y ramita
- huevos y mijo
- Red, liebre y codorniz
- decisión justa
- La yegua del pobre parió un potro bajo el carro del rico
- El rico exige darle el potro, la disputa llega al rey
- El rey da cuatro acertijos.
- El padrino le da consejos equivocados al rico, su hija de siete años le da respuestas al pobre
- El rey le plantea tres acertijos a su hija de siete años
- El rey entrega el potro al hermano pobre.
La astucia y la inteligencia de las personas son más valiosas que cualquier riqueza.
¿Qué enseña el cuento de hadas "La hija de siete años"?
Te enseña a no llevar las cosas al punto del absurdo, te enseña a responder correctamente preguntas estúpidas y te enseña a ser inteligente e ingenioso. Enseña a no ser codicioso, enseña que la pobreza no es un vicio. Te enseña a resolver todo con tu propia mente.
Reseña del cuento de hadas "La hija de siete años".
Me gustó esta historia sobre una chica inteligente que respondió fácilmente a cualquiera de las preguntas más difíciles y difíciles. preguntas difíciles. El niño vio lo absurdo de las afirmaciones del hermano rico y se rió de ellos y de los jueces que fabricaban anzuelos, lo mejor que pudo. Me gustó mucho la chica inteligente y su rica imaginación.
Proverbios para el cuento de hadas "La hija de siete años"
Como es la pregunta, también lo es la respuesta.
La codicia de este último lo priva a uno de su mente.
El tribunal es corrupto si el juez es engañoso.
Y en la rueca necesitas ingenio.
No se puede tejer un látigo con arena.
Leer resumen, breve recuento cuentos de hadas "Hija de siete años"
Una vez viajaban dos hermanos, uno rico y otro pobre. Y luego, por la noche, la pobre yegua dio a luz a su hermano, y tomó el potro y lo escondió debajo del carro del hombre rico.
El hombre rico dice: "Mi carro parió, es decir, mi potro". La pobre argumenta, el carro no puede parir, este es mi potro. Los hermanos discutieron, discutieron, pelearon en los tribunales y su disputa llegó al propio rey. y el rey les preguntó a los hermanos cuatro acertijos: ¿qué es lo que en el mundo es más fuerte y más rápido, más suave, más gordo y más lindo?
El hombre rico acudió a su inteligente padrino. Ella le enseñó: La más fuerte es mi yegua, que alcanzará a la liebre, la más gorda es el cerdo picado de viruela, la más suave es la chaqueta de plumas y la más dulce de todas es mi nieta Ivanushka.
El pobre llega a casa llorando y su hija de siete años le enseña: El más fuerte y rápido es el viento, el más gordo es la tierra, el más blando es la tierra. mano humana, y lo más dulce es dormir.
Los hermanos regresaron al rey y le informaron sus respuestas. El rey se sorprendió con las respuestas, se enteró de que su hija de siete años estaba ayudando al pobre y le dio la tarea de coser una toalla estampada con hilo de seda.
Y la hija le da al padre una ramita de una escoba y le dice que le pida al rey que busque un artesano para encontrar una crosna (telar) para hacer con la ramita y tener algo para coser toallas.
El rey se sorprendió aún más, dio huevos y exigió que para la mañana nacieran cien gallinas y quinientas.
La niña horneó huevos, los escondió para el almuerzo y la cena y envió a su padre al rey pidiéndole mijo de un día para las gallinas, que se sembró, cosechó y trilló el mismo día.
El rey escuchó eso y se le ocurrió la última tarea. Que, dice, vuestra hija se presente mañana en palacio, ni desnuda ni vestida, ni a pie, ni a caballo, ni con presente, ni sin presente.
La pobre estaba completamente triste, ¡cómo un niño podía solucionar semejante cosa! Y su hija le pide a los cazadores una liebre y una codorniz.
A la mañana siguiente, el niño de siete años pone una red, se sienta sobre la liebre, toma una codorniz y se dirige al palacio. Le entrega al rey una codorniz: aquí está tu regalo. El rey simplemente la tomó, pero la codorniz se fue volando.
El rey aprobó la decisión y preguntó de qué se alimentaban la hija y el padre. La chica inteligente responde que su padre pesca en la orilla seca y no pone trampas, pero ella lleva pescado en el dobladillo y cocina sopa de pescado.
El rey pregunta cómo un pez puede vivir en una orilla seca, y su hija le responde que, así como un carro puede dar a luz a un potro.
El rey se rió, le dio el potro a su hermano pobre y, cuando la niña creció, se casó con ella.
Dibujos e ilustraciones para el cuento de hadas "La hija de siete años".
Plan de lección de lectura literaria en 3er grado. Tema: Escribir uno sencillo - página No. 1/1
Maestro clases primarias Lutsenko Zhanna Alexandrovna
Plan - esquema
Lección de lectura literaria en 3er grado.
Sujeto: Composición plan sencillo al cuento popular ruso "La hija de siete años"
Objetivos:
Asegurar el desarrollo del discurso monólogo y dialógico.
Crear condiciones para el desarrollo de la capacidad de los escolares para estructurar información.
Promover el desarrollo en los niños de la capacidad de navegar y adoptar cualquiera de las posiciones posibles en relación con sus actividades.
Mover
Etapa organizacional.
- Ejercicio"Flor" (1min)
Ahora imagina alguna flor, arbusto o árbol con hermosos capullos. Elige cualquier planta cuyas flores te gusten. Míralo con atención, las hojas, flores y capullos que aún no han florecido.
Ahora imagina que eres uno de estos capullos sin abrir. Mira el denso caparazón que te rodea, trata de sentir cómo quieres que este caparazón se abra y se estire hacia lo cálido. luz del sol. Intenta sentir el aroma de esta flor. Considere el color de sus hojas. ¿Sientes lo lindo que es mirar esta flor? Lleva esta agradable sensación a nuestra lección y abre los ojos.
Etapa de comprobación de la finalización de los deberes.
Calienta el aparato del habla y la respiración:
Calentamiento del habla y trabajo de la expresividad.:
TA, TO, TU, TI, USTED (con énfasis lógico)
Dígalo alegremente, con amenaza, con pregunta, con sorpresa.
Tamborileo Tres trompetistas tocaron sus trompetas.
¿Qué sonido se repite? Sus características.
Lentamente y en un susurro;
Más rápido y más ruidoso;
Rápido y ruidoso.
Presentación de los niños de "sus" libros según el plan (el título del libro, el número de obras del libro, el artista-diseñador, quién o sobre qué se leyó la obra o el libro, los personajes principales, la idea principal, su actitud hacia el trabajo o libro)
Concurso para amantes de la biblioteca y expertos en cuentos de hadas sobre animales “Los animales son héroes de los cuentos de hadas”. (Completando el diagrama: indique el nombre del animal y su característica principal: ¿cómo se representa el animal en el cuento de hadas?)
(cobardía) 
La etapa de estimulación de la experiencia subjetiva de los estudiantes.
Hoy en la lección no leeremos un cuento de hadas ordinario, sino un cuento de hadas con acertijos, y los invito a responder la pregunta durante la lección:
¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos? (escriba la pregunta en la pizarra)
Un ejemplo de tal obra sería el cuento de hadas "La hija de siete años".
La etapa de asimilación de nuevos conocimientos y métodos de acción.
Escuchar el cuento popular ruso “La hija de siete años” (leído por el profesor, 2-3 alumnos)
Conversación: identificar la percepción primaria.
¿De qué otra manera podrías titular el cuento de hadas?
¿Cuándo tienen lugar los hechos descritos en el cuento de hadas?
¿Dónde empezó todo?
¿Qué palabras desconocidas te has encontrado?
Descanso de bienestar nº 1
(actúa con el físico de la clase)
Trabajar con texto de cuento de hadas.
Preguntas de contenido:
¿Qué disputa ocurrió entre los hermanos? ¿Hablaba en serio?
OMS personaje principal cuentos de hadas?
¿Cómo era la niña? ¿Qué acertijos hay en el cuento de hadas? ¿Qué respuestas ofreció? hija de siete años? ¿Por qué los cuentos de hadas necesitan acertijos?
La etapa de comprensión primaria de lo aprendido.
¿Qué partes crees que se pueden identificar en este cuento de hadas?
Vuelve a leer el cuento de hadas.
Escribamos el cuento de hadas utilizando “sustitutos” que nos ayudarán a trazar un plan para el texto:
¿De qué trata la primera parte? ¿Cómo titularías esta parte? (escuchando las respuestas de los niños). ¿Qué pasó después? ¿Qué acertijos propuso el rey a los hermanos? ¿Cómo titular la parte 2?
¿Qué respuestas se le ocurrieron al padrino? ¿En tu opinión qué título tendrá esta parte?
¿Cómo adivinó la hija de siete años y qué tareas le propuso el rey? Titula esta parte.
¿Cómo termina el cuento de hadas? ¿Cuál será el título de esta parte? ¿Cuál es la idea principal de este cuento de hadas?
Pausa de bienestar nº 2 (trabajando con una mesa para los ojos)
La etapa de consolidación de nuevos conocimientos y métodos de acción.
Trabajar en un cuaderno (a partir de 17)
Conversación sobre la imagen de los héroes.
Demuestre que estos son héroes positivos.
Leyendo tu pasaje favorito de un cuento de hadas.
Etapa de resumir la lección.
¿Cuál de los personajes de cuentos de hadas te gustó y por qué?
¿Qué proverbio elegirás para este cuento de hadas? Explique su elección.
No mires demasiado lejos, mira más de cerca.
Una buena acción no se queda sin recompensa.
No importa cómo ocultes la verdad, saldrá a la luz.
Etapa de información de tareas.
Volver a contar un cuento de hadas según el plan.
Lectura adicional de cuentos de hadas con acertijos. (Presente libros de la biblioteca de la escuela de los hermanos Grimm y A. Platonov)
Lectura expresiva del cuento de hadas "La hija de siete años".
Etapa de reflexión.
- Trabajó bien y aprendió bien el material.
- funcionó bien, pero todavía tiene algunos problemas menores
- malo, aún no he logrado resultados