Игра «Да-Нет»: от простого к сложному. Игра данетки вопросы

У меня на лбу прилеплена бумажка с именем, я задаю вопросы о моей вымышленной сущности:

- Я реальный человек?

- Нет

- Я персонаж?

- Я персонаж детской литературы?

- Меня написали в России?

- Нет

- В Англии?

- Нет

- В Швеции?

- Нет

- В Финляндии?

- Меня написала Туве Янссон?

- Я Снусмумрик?

Бинго!

К чему это я? Есть такая игра в ТРИЗ-педагогике «Да-Нет» , она имеет множество разновидностей. Суть игры заключается в разгадке некоторой тайны. Один человек загадывает – другой или другие отгадывают. Загадать можно любой предмет, явление, ситуацию и т. д. Отгадку надо найти при помощи вопросов, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет».

На первый взгляд все чрезвычайно просто и зачем вообще о таком писать. Однако, играя в такую игру (взрослым это тоже полезно, да-да))) , оказывается, даже мы не всегда можем сообразить, какой вопрос существенно сузит перечень выбираемых вариантов.

Значит, есть такой важный навык – самостоятельное структурирование информации, отбрасывание лишних параметров, или сужение поля поиска. Именно этому учит игра «Да-Нет».

Играть в нее можно уже с 3 лет . Именно с этого возраста хорошо начинать формировать системное мышление у ребенка.

Выделяют 2 разновидности этой игры по типу задаваемых вопросов:

спрашивать, ориентируясь на положение загаданного объекта в пространстве , или на классифицирование объекта по его признакам .

«Да-Нетка» на основе ориентировки в пространстве самая простая, с нее и следует начинать обучение. Объекты, среди которых нужно отыскать задуманный, могут располагаться

• в одномерном пространстве: по горизонтали, по вертикали, в удалении;
• в двухмерном пространстве: на плоскости;
• в трехмерном пространстве: например, в комнате, коробке, шкафу.

Распишу еще раз общие правила и приведу пример.

Правила пространственной «Да-Нетки»

Объекты (цифры, числа, картинки, игрушки) должны быть выстроены линейно, расставлены на плоскости или распределены в объемном пространстве.

Ведущий дает задание: найти загаданный объект.

Отгадывающий игрок должен задавать вопросы по его поиску, не перечисляя названия объектов, а сужая поле поиска, отсекая часть пространства .

Переводя на простой язык, правило игры звучит: «Найди серединку, убери половинку»

На вопросы можно отвечать словами: «Да» , «Нет» , «И да, и нет» (то есть, объект угадан) , «Это не существенно» (если в данном направлении поиск бесполезен).

Чем меньше вопросов будет задано до отгадки – тем больше игроки молодцы))

Например

Нам надо отгадать загаданную картинку (загадана змея) за наименьшее количество вопросов. Помня правило «найди серединку, убери половинку», начинаем вопрошать ведущего (вопросы, на которые он отвечает «да»):

- Это слева от индюка?

- Это справа от перца?

- Это змея?

Объект отгадан за 3 вопроса (вы великолепны))))

Ремарка: играя с маленькими детьми, надо прятать, убирать ту часть предметов, которые не попадают в суженное поле поиска.

Итак, мы научили ребенка простейшему способу сужать поле поиска . И есть еще бонус! Благодаря этой игре без напрягов и нервов можно:

• выучить порядковый счет, буквы, дни недели, месяцы,
• научить находить страны на карте
• научить ориентироваться в пространстве,
• расширить словарь,
• научить задавать вопросы (в 3 года не умеют, проверяла)

«Да-Нетка» на классифицирование объекта по признакам.

Скажу кратко, зачем это нужно. В нашем быстром мире ребенку нужно не только запоминать , что, скажем, самолет – это транспорт, а чайник – посуда, но и самому понимать, как классифицировать предметы, чтобы структурировать окружающую действительность . Традиционная педагогика этому пониманию ни разу не учит. А учит думать, как раз ТРИЗ с помощью «Да-Нетки».

Прежде чем непосредственно задавать вопросы и угадывать какой-либо объект, нужно провести подготовительную работу с ребенком. Начинать подготовку можно с 3,5 лет. Цель ее – уточнить текущие знания о предметах: какие относятся к живой природе (дышат, двигаются, питаются, размножаются) , какие к неживой природе (часть природы, но не обладают всеми свойствами живых) , какие к рукотворному миру (изобретенные людьми) .

Когда информационный фонд накоплен, можно смело приступать к игре.

Основные правила у нее такие же, как и у пространственной разновидности. Найти ответ, сужая поле поиска, задав наименьшее количество вопросов. Задавать вопросы помогают признаки , которыми обладает объект:

• цвет,
• форма,
• размер,
• его части и месторасположение,
• звук,
• запах,
• вкус,
• температура,
• влажность,
• материал,
• способность двигаться или выполняемое действие,
• то, как может изменяться во времени.

Важно в процессе выяснения информации об объекте, помогать ребенку резюмировать то, что он уже узнал . Обдумывая вопрос, дитё двигается по разным уровням абстрактных понятий, учится видеть целое и части. Важно, что ребенок действует не по готовой схеме, а сам конструирует свой алгоритм поиска ответа.

Виды классификационной «Да-Нетки»

• Игры «Да-Нет» с набором картинок,
• Игры «Да – Нет» с видимыми для ребенка объектами ближайшего окружения,
• Игры «Да – Нет» с объектами, которых нет в ближайшем окружении (но это обязательно должен быть конкретный, а не абстрактный объект).

Цель: развитие воображения, эмоционально-волевых процессов. Формировать умения подбирать синонимы и задавать вопросы.

Материал: мяч

Советы по игре: Вопросы нужно задавать ребенку в довольно быстром темпе. Если ребенок долго молчит, следует напомнить вопрос и попросить ответить. Если данный вопрос вызывает у ребенка затруднения, можно перейти к следующему вопросу. Иногда дети пытаются отвечать жестами, мимикой, движениями, кивают головой. В этом случае надо попросить высказываться словами. Взрослый может сказать, что он не понимает ответа.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 47»

КОНСПЕКТ

Игровой деятельности с детьми

подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности №7 «Дюймовочка»

Игра «Да и нет не говори, черный, белый не бери!»

Составила и провела:

Воспитатель Вербина Е.Ю.

г. Заволжье

2015год

Цель: развитие воображения, эмоционально-волевых процессов. Формировать умения подбирать синонимы и задавать вопросы.

Материал: мяч

Советы по игре: Вопросы нужно задавать ребенку в довольно быстром темпе. Если ребенок долго молчит, следует напомнить вопрос и попросить ответить. Если данный вопрос вызывает у ребенка затруднения, можно перейти к следующему вопросу. Иногда дети пытаются отвечать жестами, мимикой, движениями, кивают головой. В этом случае надо попросить высказываться словами. Взрослый может сказать, что он не понимает ответа.

«Да и нет не говори, черный, белый не бери»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Хлеб – всему голова» Интегрированная познавательно-исследовательская деятельность с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

Коррекционно-образовательные задачи:Уточнение представлений детей о разнообразии хлебобулочных и кондитерских изделий.Обучение анализу и умение делать простейшие умозаключения.Активизация знаний детей...

«Дымковская игрушка. Сравнение с филимоновской игрушкой» Интегрированная совместная деятельность с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

Цель:Развивать творческие способности детей на основе ознакомления с русскими народными игрушками. Интеграция образовательных областей:Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эст...

Продолжать учить детей разным нетрадиционными способом рисования, познакомить с новым необычным изобразительным материалом.Развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствую...

Интегрированная непосредственно организованная деятельность с детьми подготовительной к школе группы по ознакомлению с животным миром морей и океанов.

Океаны и моря покрывают почти три четверти нашей планеты. В этой огромной массе воды вольготно себя чувствуют и мелкие, и крупные животные. На этом занятии дети знакомятся с этими морскими обитателями...

Конспект проведения совместной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по теме «Веселая матрешка». с использованием нетрадиционной техники: восковой карандаш черного цвета и...

Бежит человек, а за ним толпа. "Hе видать вам золота!" - кричит он и стреляет.

Ответ: Соревнования по биатлону.

На потолке спальни несколько свежих пятен человеческой крови.

Ответ: Хозяин спальни убил на потолке нескольких комаров.

У дамы не было при себе водительских прав. Она не остановилась на железнодорожном переезде, хотя шлагбаум был опущен, потом, не обращая внимания на "кирпич", двинулась по улице с односторонним движением против движения и остановилась, лишь миновав три квартала. Все это происходило на глазах у полисмена, который почему-то не счёл нужным вмешаться.

Ответ: Дама шла пешком.

Как, имея лишь две пары перчаток, врач может осмотреть трёх больных различными инфекционными заболеваниями и не заразиться при этом самому?

Ответ: В третий раз одна пара перчаток выворачивается наизнанку и одевается поверх другой.

Врач ехал в подземке и встретил однорукого. Тот выхватил пистолет и выстрелил во врача.

Ответ: Завязка этой истории была довольно давно. Трое приятелей, попав на необитаемый остров после кораблекрушения, для того чтобы выжить и дождаться спасателей, договорились о следующем: один из них (врач-хирург) будет отрезать им по очереди руки, которые они затем будут вместе съедать. К счастью, их отыскали и спасли после второй отрезанной руки, но приятели договорились, что врач тоже отрежет свою руку, из солидарности с друзьями. Спустя некоторое время один из одноруких приятелей встретил врача в подземке и увидел, что тот держится за поручни обеими руками...

Женщина бросает что-то из окна и умирает.

Ответ: "Что-то" - бумеранг, который возвращается и попадает женщине в висок.

Мистер Смит был очень доволен, что у его автомашины закончился бензин.

Ответ: Мистер и миссис Смит сильно поругались, после чего она пошла в гараж, выключила вентиляцию, включила мотор автомобиля и заснула, надеясь на лёгкую смерть от удушья. Через несколько часов мистер Смит решил попросить у жены прощения и отправился на её поиски. Если бы бензина в машине оставалось больше, было бы уже поздно.

Человек сидел между двумя герметичными ёмкостями и в результате умер.

Ответ: Велосипедист попал в аварию (ёмкости - велосипедные камеры).

Речное судно утонуло из-за змеи.

Ответ: Змея заползла на пассажирскую прогулочную палубу, и все пассажиры метнулись на другой борт. Судно накренилось, зачерпнуло бортом воду и в итоге пошло ко дну.

Небольшая дополнительная работа принесла ему 24 тысячи долларов.

Ответ: Нотариус (Заказчик) заказал в типографии бланки завещаний. Наборщик (Полиграфист) в один из экземпляров добавил мелким шрифтом примечание, по которому наследство достаётся ему. Потом этот бланк был использован для составления завещания, причём ни нотариус, ни Завещатель не обратили внимания на примечание. Ну а когда Завещатель умер...

У одной женщины было двое сыновей, которые родились в одно и то же время, в один и тот же день одного года. Но они были не двойней. Как такое может быть?

Ответ: Эти мальчики были двумя сыновьями из тройни.

Иван Иванович покидает дом. Когда он пробует вернуться, человек в маске не даёт ему пройти. Что делает Иван Иванович? Чем занимается человек в маске? Где находится "безопасное место" для Ивана Ивановича?

Ответ: Иван Иванович пытается спасти вещи от пожара, я "человек в маске" тушит пожар. Безопасное место для Ивана Ивановича вне дома.

Сегодня блюдами из осьминогов никого не удивишь. И только кулинары Гонолулу знают уникальный способ, как сделать мясо более нежным, отбивным. Как они этого добиваются?

Ответ: Кладут в стиральную машинку и запускают её.

Суперробот Джанни (всепроникающий, всеразрушающий и тому подобное) дал герою клятву: "Ни кто иной, как я, убью тебя!". Джанни обещает герою выполнить одну предсмертную просьбу. Как спастись герою?

Ответ: П.Энтони "Никто иной, как я". Герой просит убить его через 50 лет. Все эти годы Джанн будет его верным телохранителем, спасая его от любой другой смерти.

Посреди океана стоит комфортабельная яхта, а рядом с нею плавает шесть трупов.

Ответ: Хозяева этой яхты попрыгали в воду с борта, забыв опустить верёвочную лестницу. В результате они не смогли подняться обратно на борт и умерли от переохлаждения в воде.

Другой вариант: лестница была спущена, но доставала до поверхности воды только тогда, когда на яхте были люди. После того как все оказались за бортом, осадка яхты уменьшилась и лестница оказалась вне пределов досягаемости людей.

Музыка смолкла, и она умерла.

Ответ: Она - артистка цирка, канатоходец. Её коронный номер - ходьба по канату с завязанными глазами. Окончание музыки должно было служить ей сигналом, что путь завершён и можно сделать шаг в сторону. К сожалению, дирижёр циркового оркестра (вариант: солист, скрипач) неожиданно заболел, а его сменщика забыли предупредить, поэтому он закончил мелодию раньше, чем артистка дошла до конца каната. В результате она упала с высоты и разбилась.

Человек умирает в собственном доме от жажды.

Ответ: Домом для человека служила яхта, в которой он совершал кругосветное путешествие. Во время плавания по океану пресная вода закончилась гораздо быстрее, чем рассчитывал хозяин.

Птицелов увидел птицу, а чуть позже умер.

Ответ: Птицелов летел на реактивном пассажирском самолёте, а птицу, увиденную им, засосало в один из двигателей. В результате самолёт разбился.

Жил-был парень Билл. У него была Мери, которую он очень любил. Однажды, когда Билл был в кафе, разразилась сильная гроза. Когда Билл вернулся домой, он увидел распахнутое окно и лежащую среди осколков стекла в луже воды мертвую Мери. Что произошло?

Ответ: Аквариум с рыбкой Мэри упал и разбился.

Герои пьесы Шекспира "Сон в летнюю ночь" - эльфы и феи. Актеры обычно играли в пышных средневековых костюмах, чтобы показать, что действие происходит в старину. Но один режиссёр решил, что это неправильно. Феи и эльфы - персонажи народных сказок, они не должны быть роскошно одеты. Противоречие: костюмы должны быть пышными, чтобы казаться старинными, и должны быть простонародными. Как быть?

Ответ: а) часть платья пышная, часть простонародная; б) грубые заплаты на нарядных платьях.

Стоит пылесос, труба его заткнута рукавицей. Почему?

Ответ: Ловили комаров.

Человек получил посылку, в которой лежала мёртвая мышь. Он сообщил об этом в полицию, и отправителя посылки привлекли к суду за мошенничество.

Ответ: Отправитель должен был выслать драгоценности. Он надеялся, что мышь прогрызёт дыру и убежит, а почту удастся обвинить в потере.

На подоконнике девятого этажа двое целуются. Кто это?

Ответ: Голуби.

Ковбой заходит в бар и просит у бармена стакан воды. Ни слова не говоря, бармен выхватывает из-за пояса пистолет и стреляет вверх. Ковбой говорит "спасибо" и уходит.

Ответ: Ковбой икал, а от испуга перестал.

Профессор Квиббл прославился демонстрацией удивительного опыта: он ставил в центре комнаты бутылку, а затем вползал в неё.

Ответ: Он вползал в комнату.

вопросы игра данетка вопрос игра вопросы вопросов игры