ВхідВироби ляльковий театр. Майструємо домашній ляльковий театр своїми руками від а до я. Паперовий пальчиковий ляльковий театр своїми руками, викрійки
Пропоную вам дуже швидкий і простий майстер-клас зі створення ширми для лялькового театру із звичайної картонної коробки. Спробуйте змайструвати його разом із дітьми. Впевнена, що ви цікаво та весело проведено цей час. А після діти із задоволенням покажуть вам якийсь казковий новорічна виставаабо розіграють сценку із улюбленої казки.
Для створення ширми під ляльковий театрнам знадобиться:
- Картонна коробка;
- Акрилові матові фарби (ми використовували краплак червоний, синій кобальт, синю темну, чорну і акрилову фарбу "металік" - золото сусальне);
- Ґудзики для створення замку;
- Клей ПВА;
- Лінійка, ножиці, пензлі
Беремо велику картонну коробку, розправляємо її та відрізаємо зайві поверхні. Залишаємо центральну частину та дві бічні стінки для стійкості ширми.
Олівцем малюємо фронтон театру, сцену та лаштунки. Використовуючи ножиці, вирізаємо по контуру вікно ширми, фронтон та краї бічних стінок, закруглюючи їх.
З зворотного бокустворюємо об'ємну рамку для кріплення декорацій та задньої стінки. Якщо як задню стінку прикріпити білий лист ватману можна організувати театр тіней.
Фарбуємо ширму під старовину, створюючи ефект багатошарового фарбування. Спочатку наносимо основне покриття темно-синьої матової. акриловою фарбою. Потім через 15-20 хв, коли другий шар ще вологий, наносимо хаотичними мазками світлішу фарбу, у нас це кобальт синій.
Чекаємо, коли фарба на фасадній стороні ширми висохне, потім перевертаємо і зі зворотного боку фарбуємо в чорний колір.
Із залишків від картонної коробки робимо декоративні елементи. Ми вирішили, що наш ляльковий театр прикрашатимуть місяць, зірки та сонце. А бічні стінки закриватимуться. Для цього зі зворотного боку ширми ми зробимо замок-гачок. Всі елементи покриваємо у два шари. Перший – темно-синьою фарбою, другий – “сусальним золотом”.
Приклеюємо декоративні елементи клеєм ПВА. Робимо замок зі зворотного боку ширми. На одну бічну стінку прикріплюємо гачок, для цього використовуємо маленький гудзик і нитки. На другий – великий гудзик для функціонування замку.
Трохи пізніше, під час підготовки тіньового спектаклю, ми прикріпили до ширми додаткову стінку з ребрами жорсткості для стійкості та кріплення декорацій.
Ось така чудова вийшла у нас ширма для лялькового театру з картонної коробки!
Діти не тільки люблять ходити до театру чи цирку, а й влаштовувати власні вистави вдома. Для того щоб квартира перетворилася на виїзне шапіто, достатньо лише натягнутої мотузки з повішеним на неї простирадлом – це буде завіса. У ролі артистів можуть виступати як звичайні ляльки (у такому разі діти просто триматимуть їх у руках), так і спеціальні театральні маріонетки або ляльки-рукавички. Усі батьки знають, що фантазія у дітей безмежна, тому не варто купувати набір дорогих професійних ляльок. По-перше, їх може не вистачити для всіх вистав, які хоче поставити молодий режисер. А по-друге, своїми руками можна зробити таких дивовижних персонажів, яких і продажу не зустріти. У цій статті ми докладно розглянемо, як зробити театр ляльок для дитячих розваг своїми руками.
Майстеримо ляльковий театр своїми руками: ляльки з паперу
Папір є найпростішим і найдоступнішим матеріалом, з якого можна швидко змайструвати дитячі вироби. Не варто думати, що театральні ляльки з паперу – це завжди одноразове та неестетичне. Адже можна використовувати не тільки звичайну газету, а підключити свою фантазію і склеїти ляльок із різнокольорового, блискучого або оксамитового паперу. Ляльки з паперу зазвичай виходять плоскими, а після їх наклеюють на палички, в якості яких можна використовувати звичайні кулінарні шпажки.
Зробити паперові ляльки трохи міцнішими можна, якщо зміцнити їх задниками з картону. Більш складний варіант - це не просто ляльки на паличці, а фігурки з окремими частинами, що рухаються.
Лялька-рукавичка чи лялька на руку є одним із найпростіших варіантів. З найменшими такими ляльками можуть грати батьки, смішно рухаючи пальцями всередині ляльки так, щоб іграшка тягла ручки до малюка, кивала та обіймалася. Старші діти вже самі із захопленням освоять нехитрий спосіб управління цією лялькою і будуть із задоволенням розважати себе і домочадців.
Мало хто знає, що ляльку-рукавичку дійсно можна зробити з рукавичок, причому підійдуть навіть звичайнісінькі білі рукавички для фізичної роботи (головне, щоб вони були без гумових пухирців на долоні). Для виготовлення ляльки «Зайчик» потрібно дві таких рукавички, одна з яких перетвориться на голову з вухами, а друга стане тулубом та лапками. Для прикрас можна використовувати біле хутро, а мордочку оформити за допомогою дрібних гудзиків та вишивки.
За своїм принципом ляльки зі шкарпеток є родичами ляльок із рукавичок, оскільки вони теж надягають на руки. Зазвичай зі шкарпеток роблять кумедних персонажів, у яких є тільки голова, рот, що відкривається (його якраз і потрібно буде пошити) і довга шия. Рук у таких ляльок немає, тому що в носінні отвори для них просто не передбачені. Зі шкарпетки можна зробити змійку, гусака з довгою шиєюабо будь-яке інше непізнане звірятко.
Нижче на фото представлено кілька кумедних ідей з виготовлення ляльок.
Для найменших можна зробити ляльки навіть із підручних матеріалів, які можна обіграти відповідним чином. Наприклад, зробити круглих персонажів коханого дитячого мультика"Смішарики", можна з дисків. На цю круглу основу за допомогою універсального клею прикріплюються вушка та хвости. Сам диск також необов'язково залишати блискучим – на нього також легко наклеїти кольоровий кружок. відповідного кольору. Якщо папір на гладкої поверхнітримається погано, можна спробувати використовувати плівку, що самоклеїться.
Такі ляльки можна використовувати не тільки для домашнього театру, але і як методичні посібники до дитячого садка або групи раннього розвитку, щоб розігрувати різні діалоги та казки.
Для дитячого садкаварто підібрати прості казки, які вже знайомі дітям, наприклад, «Ріпка» або «Теремок». Ці історії хороші також тим, що в них достатньо персонажів.
Якщо ж стає зрозуміло, що захоплення театром у дитини є не хвилинним забаганням, можливо, варто потурбуватися про більш якісні та виразні ляльки, пошитих «з нуля» з тканини самостійно. Для їх виготовлення можна використовувати будь-який матеріал, але яскравий фетр має певні переваги. Такі ляльки виходять щільними на дотик, а краї тканини не «мохритимуться». Крім того, фетр - це досить зносостійкий матеріал, який витримає навіть найактивніші дитячі ігри.
Викрійки ляльок для домашнього театру можна знайти на тематичних форумах з шиття та рукоділля, але набагато цікавіше придумати їх самостійно.
Відео на тему статті
Щоб дізнатися, як виготовити театр ляльок швидко і просто своїми руками, пропонуємо подивитися наступні відео. Досвідчені майстри розкажуть про всі тонкощі виготовлення цих виробів.
"Казка на столику" або настільний театр
I. Площинний театр.
Персонажі та декорації - картинки. Персонажі з'являються протягом дії, що створює елемент сюрпризності, викликає інтерес дітей. Купили готові альбоми, вирізали героїв та декорації. Зробили настільну ширму – скриньку.
II. Театр з непридатного матеріалу.(З коробок від чаю, одноразових стаканчиків...) Розвиває фантазію, вміння працювати з різним матеріалом.
ІІІ. Конусний театр . Цей видтеатру з картону. Він яскравий, цікавий для дітей. Легкий у маніпулюванні.
IV. Театр із дерев'яних моделей.(«Лиса та журавель»). Дуже практичний. Чи не б'ється. Чи не меніться, зручний у зберіганні.
V. Театр на прищіпках.Хороший тим, що розвиває дрібну моторику пальців рук.
VI. Пластиліновий театр.
VII. Театр іграшки. . Іграшки промислового виготовлення (пластмасові, м'які, гумові) або зроблені своїми руками (в'язані, зшиті з клаптиків) групують за казками. Такий театр дуже близький до дітей, оскільки вони щодня грають схожими іграшками. У нього можна грати не лише за столом, а й лежачи на килимі.
Вони стійко стоять на столі та не створюють перешкод при пересуванні. Дитина повністю контролює рух ляльки, супроводжує персонажа словом. А можливість бачити обличчя фігурки дозволяє артисту-початківцю краще опанувати прийоми ляльководіння. настільного театру: дитина не заглядає в інший бік ляльки, грає «для себе»; такий прийом допомагає артистам взаємодіяти один з одним, не відволікаючись на глядачів.
Стендовий театр:
1. Тіньовий театр.Для нього необхідні екран із напівпрозорого паперу, чорні площинні фігурки та джерело світла за ними. Зображення можна отримати за допомогою пальців рук. Показ супроводжується відповідним звучанням.
2. Театр картинок на фланелеграфі. Картинки для показу можна малювати самим (це сюжети чи герої з казок, оповідань), а можна вирізати зі старих книг, які вже не підлягають реставрації. Їх наклеюють на тонкий картон, а зі зворотного боку також наклеюють фланель. Хоча сьогодні актуальніший і практичніший театр на магнітах.
Театр на руці.
1. Пальчиковий театр.Це ляльки, зшиті з тканини, склеєні з паперу або пов'язані з вовни та ниток, поролону. Фігурки можна зробити у вигляді конусів, циліндрів, каблучок. Викройка повторює контур витягнутого пальця дитини. Лялька повинна одягатися вільно на будь-який палець руки ляльковода. Обличчя персонажа можна вишити, наклеїти або пришити, використовуючи гудзики, намистинки, нитки, мотузки, шматочки вовни, кольоровий папір, тканина. Такі іграшки можуть робити самостійно діти старшого віку. Грати можна за ширмою або за безпосереднього контакту. Наявність даного виду лялькового театру дозволяє вирішувати завдання розвитку дрібної моторикируки, узгодженість рухів пальців рук. Одночасно ця робота є фундаментом для плавного переходу до навчання прийомам лялькового водіння лялькового театру з рукавичками.
Верхові ляльки
1. Театр ложок та лопаточок.Найпростіший і доступніший для дітей ляльковий театр ложок. Необхідно враховувати рівень розвитку м'язової масипензля, передпліччя, плеча, т.к. організація гри передбачає використання підлогової ширми. На початку роботи з цими видами театру ляльки використовується підлогова ширма із завісою 70-80 см, діти-артисти розташовуються на стільцях.
2. Театр паперових ляльок на паличці.Діти вирізають із книг – розмальовок фігурки та приклеюють до них палички від морозива.
3. Театр орігамі- це складені з паперу фігурки казкових персонажів. Для зручності лялька водіння ми їх прикріпили на палички.
4. Театр на дисках.
5. Ляльки на гапіті або штокова лялька.Найпростіший гапіт – просто вставлена в іграшку паличка – одна чи дві. Вона не повинна бути надто товстою та важкою, інакше дитина не зможе зручно взяти її в руку. Гапіт не повинен бути надто коротким, але й не надто довгим. Вони дуже корисні для розвитку дрібної моторики, що сприяє розвитку мови у дітей. Ці ляльки також розвивають гнучкість пальців, кисті та зап'ястя. У роботі з дітьми молодшого вікувикористовую ляльки на одному штоку. Навчаю тримати ляльку всіма пальцями (в кулачці). Лялька рухається рахунок рухів пензля. Діти старшого віку керують ляльками двох штоках. Щоб маніпулювати такими ляльками, треба навчити дітей тримати палички лише подушечками пальців.
Театр живої ляльки
Хусткові ляльки зручні тим, що дають можливість лялькові вільно рухатися, танцювати.
Вам знадобиться
- - нитки для в'язання;
- - клаптики;
- - старі рукавиці та рукавиці;
- - картонні трубки;
- - Коробки від побутової техніки;
- - кольоровий папір;
- - поролон;
- - картон;
- - гуаш;
- - Пензлики;
- - клей ПВА;
- - ножиці;
- - 2 стільці;
- - велика дошка;
- - покривало;
- - мотузка;
- - дерев'яні бруси;
- - Дверні петлі;
- - Столярні інструменти.
Інструкція
Підготовку до вистави почніть зі сценарію. Найзручніше його писати на комп'ютері. Знайдіть потрібну. Випишіть, які і декорації вам знадобляться. Напишіть, що на сцені в момент початку дії. Виглядає це приблизно так. «Лісова галявина. Під деревами стоїть хатинка на курячих. Біля порога спить кіт». Розпишіть слова щодо ролей та дії персонажів.
Театральні ляльки різними. Для домашнього найбільше підходять рукавички. Завітайте до найближчого іграшкового магазину. Можливо, там знайдеться щось підходяще, благо театральні ляльки продаються окремо та наборами. Намагайтеся підібрати їх так, щоб вони підходили один одному за стилем.
Якщо потрібних ляльок у магазині не виявиться, зробіть їх самі. Це буде навіть краще, оскільки ви зможете зробити персонажів відповідно до розміру руки кожного актора. Можливо, у вас лежать без діла рукавички, пара від яких втрачена, або старі рукавиці. Вони можуть дуже стати в нагоді. У рукавички зріжте кінчики вказівного та середнього пальців. Розріжте їх уздовж, щоб місця розрізів торкалися один одного. Так само вчините і з безіменним пальцемта мізинцем.
Зшийте попарно зрізи вказівного та середнього пальців. Те саме зробіть з безіменним і мізинцем. Замість п'яти пальців на рукавичці вийшло три. Зі клаптиків або шматочків хутра зробіть руки або лапи. Виріжте 2 маленькі кухлі, призбирайте їх краєм швом «вперед голку», вставте маленькі шматочки поролону і затягніть. Пришийте кульки до рук іграшки.
Зробіть голову. Це теж коло із тканини чи межа. Точно так само, як при виготовленні рук, підібрати коло по краю, набийте і затягніть. З'єднайте голову та тулуб картонною трубкою і пришийте. Декоруйте голову на власний розсуд. Риси обличчя можна вишити або зробити аплікацією зі шматочків фетру. Волосся робиться з хутра або вовняних ниток. Нитки складаються вдвічі і пришиваються до голови в шаховому порядку. Щоб у зайчика або ведмедика стояли вушка, вставте в них шматочки картону. Можна використати голови від зламаних іграшок.
Подбайте про ширму. Якщо у вас ще немає справжньої, натягніть поперек кімнати мотузку і повісьте на неї покривало. Щоправда, у разі можливість поставити декорації дуже невелика. Можна прикрасити саму ширму квітами чи деревами. Для більш солідної ширми необхідно взяти 2 стільці та дошку. Поставте стільці спинками один до одного на деякій відстані, а зверху покладіть дошку. Задрапуйте конструкцію На неї можна поставити і зроблений з картонної коробки будиночок, і дерева.
Відчувши, що ваше захоплення театром – всерйоз та надовго, зробіть справжню ширму. Вона може бути великою чи портативною, яка ставиться на стіл. Вам знадобиться 3 дошки однакової довжини та 2 або 4 дверні петлі. З'єднайте дошки дверними петлями, нижню частинуПрибийте ширми широкі дерев'яні бруски, щоб вона була стійкою. Можна зробити стаціонарне драпірування, а можна просто закривати ширму шматком тканини.
Декорації до такої ширми прикріплюються кнопками чи гвоздиками. Намагайтеся зробити оформлення, яке підійде до кількох вистав. Можна зробити двосторонні декорації. Наприклад, з одного боку будиночок буде дерев'яний, з другого - цегляний.
МУ ДО ДДТ м. Верхньоуральська Челябінської області сел. Краснінський Верхньоуральський район Челябінської області.
Творчий проект «Ляльковий театр своїми руками»
Проект створений для залучення більшої кількості учнів у творчу діяльність. До проекту залучено учнів 12 — 13 років.
«Ляльковий театр своїми руками»
Пояснювальна записка
Ляльковий театр грає величезну роль у моральному та естетичному вихованнішколярів будь-якого віку, а особливо у школярів середньої ланки, коли вони перебувають у «фазі пошуку». Заняття в ляльковому театрі розвивають у дітей фантазію, пам'ять, мислення, артистичні здібності, знайомлять із безліччю дитячих казок, сприяють розвитку комунікабельності, комунікабельності, розвивають моторику рук і пальців дитини, рухову активність.
У процесі роботи над спектаклем діти навчаються узгодженим діям, взаємовиручці, вмінню підпорядковувати свої бажання інтересам колективу. Дуже важливо дітям молодшого шкільного вікупоказувати приклад дружби, праведності, чуйності, винахідливості, хоробрості, тому що в цей період унікальний для формування власного смаку, інтересу, певного ставлення до навколишнього світу.
Заняття в ляльковому театрі сприяють розширенню світогляду дітей, підвищенню емоційної культури та культури мислення, формуванню переконань та ідеалів.
Граючи у виставі, діти перевтілюються у різні образи, навчаються висловлювати свої почуття у слові, інтонації. Виходячи з цього виникла ідея створити проект «Ляльковий театр своїми руками» з групою учнів 6 класу, які відвідують заняття з образотворчого та декоративно-ужиткового мистецтва у керівника студії студії «Майстерня чудес» Кудриної Ольги Петрівни. Задумкою даного проектує не лише виготовити ляльки для лялькового театру, а й озвучити їх. Робота з виготовлення персонажів лялькового театру допоможе дітям краще зрозуміти характер героїв, а озвучування ляльок допоможе висловити свої емоції.
Тип проекту:
За домінуючим у проекті методом або видом діяльності- Рольово - ігровий, творчий.
За видом діяльності- додаткова освіта.
за тривалістю– короткостроковий.
За кількістю учасників- індивідуально-груповий.
Строки реалізації проекту:
Термін реалізації проекту – лютий – березень 2017 року
Вік дітей, на яких розраховано реалізацію проекту: 11-12 років.
Актуалізація проекту.
У теперішній моментактуальним є різноманітне використання театральної творчості школярів. Вступ театрального мистецтвау вигляді проекту «Ляльковий театр своїми руками» здатне ефективно вплинути на виховно-освітній процес. Згуртування колективу класу, підвищення культури поведінки – все це можливо здійснювати через навчання та творчість театральних заняттях. Особливе значеннятеатральну творчість набуває у середній ланці. Воно як допомагає виховувати особистість, а й навчає з допомогою гри, т.к. для дітей гра в цьому віці - основний вид діяльності, що постійно переростає в роботу (навчання).
Мета проекту:
Залучення учнів до творчості, виявлення та розвиток їх творчих здібностей.
Для досягнення вказаної мети вирішуються наступні завдання проекту:
Освітні : формувати практичні навички творчої діяльностіучнів, а також їх художні здібності;
Розвиваючі: розвивати культуру та техніку мови, пам'ять, уяву, артистичні здібності;
Виховні: виховувати здатність уловлювати та емоційно сприймати моральну сутьвчинків героїв творів.
Дидактичні цілі проекту:
— формування творчих навичок, естетичного смаку під час виготовлення ляльок для лялькового театру.
- Освоєння первинних знаньпро театральне мистецтво;
— оволодіння елементарними вміннями, навичками, способами художньої та трудової діяльності;
- розвиток художньо-творчих здібностей учнів та вираження свого ставлення до навколишнього світу, у процесі колективної взаємодії;
- Виховання емоційної чуйності, а також працьовитості, посидючості, акуратності, почуття взаємодопомоги та товариства.
Вміння, навички та способи діяльності, що формуються проектом:
- Пізнавальна діяльність.
- Мовна діяльність та робота з інформацією.
- Робота з мистецькими текстами.
- Правильний і усвідомлений переказ вголос (з дотриманням необхідної інтонації, пауз, логічного наголосу передачі точного сенсу висловлювання).
- Формування умінь та навичок з виготовлення ляльок з фоамерану та тканини.
- Встановлення послідовності процесів виготовлення ляльок.
- Організація діяльності.
Основне питання проекту:
- Як організувати лялькова виставащоб воно стало справжнім видовищем для глядачів?
Проблемні питання проекту:
— Яким є призначення лялькового театру?
— Якою є моя роль для досягнення спільної мети?
Педагогічні засади:
- диференційований підхід до освіти дитини, облік її індивідуальних можливостей та здібностей;
- повага до особистості;
- використання методу предметного навчання;
- заохочення творчості.
Зв'язок проекту із життям, загальнонавчальними предметами.
Проект надає учням можливість реалізувати свій інтерес до освітнім областям, таким як література, образотворче мистецтво, трудове навчання, музика та спів.
Форма занять:
- колективна;
- індивідуально – групова.
Етапи роботи над проектом.
1 етап – організаційно-підготовчий
Він включає пошук проблеми, обґрунтування вибору виробу, вибір і аналіз матеріалів і інструментів для виконання виробу, аналіз майбутньої роботи, визначення критеріїв контролю над якістю, організація робочого місця. На цьому етапі перед школярами постає проблема. Школярі повинні усвідомити, навіщо і чому їм треба виконувати цей проект, яке основне завдання майбутньої роботи. Виникаючі образи майбутнього виробу повинні знайти втілення в ескізах та малюнках.
2 етап – розробка проекту
Ціль: Складання планування на період проекту.
3 етап - технологічний
Ціль:якісне та правильне виконання трудових операцій, корекція своєї діяльності, контроль та самооцінка роботи.
4 етап - заключний
На цьому етапі здійснюється захист проекту, його оцінка. У даному випадку презентація відбувається у вигляді показу лялькової вистави перед батьками, учнями, педагогами школи та вихованцями дитячого садка «Берізка».
Робота над проектом
- Організаційно – підготовчий етап.
Ціль: запровадження дітей у світ театру; дати первісне уявлення про «перетворення та перевтілення», як головне явище театрального мистецтва, іншими словами, відкрити для дітей таємницю театру.
Завдання:
1) ознайомити з історією лялькового театру;
2) пробуджувати інтерес до читання;
3) виховувати бажання зробити своїми руками ляльок для лялькового театру;
3) зробити життя дітей цікавим та змістовним, наповнити його яскравими враженнями, цікавими справами, радістю творчості;
Постановка гіпотези.
Заняття театральною творчістюне лише активізує інтерес учнів до мистецтва театру, а й розвиває фантазію, пам'ять, увагу та інші якості, виховує та покращує психологічну атмосферу у класі. Підготовка вистави – тривалий процесале дуже важливий. До підготовки його входять підбір творів – російських народних казок, оформлення вистави, починаючи з монтування та оформлення ляльок, декорацій. Потрібно створення психологічно комфортної атмосфери занять. У цей час діти вчаться спілкуватися друг з одним, діляться своїми думками, вміннями, знаннями.
- Знайомство з цілями та завданнями проекту «Ляльковий театр своїми руками»
- Перегляд презентацій: «Види ляльок»; "Ляльковий театр".
- Конкурс малюнків «Ляльковий дім».
- Вибір казки для показу в театрі ляльок.
- Малюнок ескізів ляльок, підбір матеріалів для виготовлення ляльок та складання технологічної карти.
- Виготовлення ляльок для показу казок «Ріпка» та «Колобок» у ляльковому театрі.
- Репетиції казок «Ріпка» та «Колобок».
- Презентація та захист проекту «Ляльковий театр своїми руками».
- Розробка проекту.
Тематичне планування
Час проведення
| Час проведення | ||||||||
| Тема | Особливості виконання творчого проекту. | Ляльковий театр. | Ляльки своїми руками | Ширма | Вибір та робота над твором п'єси. | Музичне оформлення вистави. | Прем'єра казок « Ріпка », «Колобок» | |
| Вид діяльності | Бесіда | Конкурс малюнків «Ляльковий дім». | Презентація Круглий стіл |
Творчий процес | Оформлення сцени. Створення ескізів та декорацій. | Робота з твором | Вибір музики. | Подання «Презентації проекту» |
| Зміст діяльності | Основні етапи роботи над проектом: проблема, планування роботи, збирання інформації, підготовка ескізу, виготовлення об'єкта, презентація та захист. | Виставка робіт Спільна оцінка. |
Знайомство із театральною лексикою, з професіями людей, які працюють у театрі: режисер, художник-декоратор, бутафор, актор, музичний оформлювач. | Виготовлення ляльок із фоамерану, виготовлення рукавичок для ляльок. | Оформлення ширми підручними засобами, виготовлення елементів оформлення (дерева, квіти, сонечко) | Розподіл ролей. Виразне читання казки «Ріпка», «Колобок» вчителем. Відпрацювання читання кожної ролі. Індивідуальна роботаз дітьми-акторами. |
Відтворення сценки під музику. | Показ лялькової вистави глядачам. |
| Керівник | Кудріна Ольга Петрівна | |||||||
З історії виникнення. Верхові ляльки: мішкова (кулькова), на кулачці пальчикова, ручна, механічна та ін.
Низові ляльки: маріонетка, що стрибає та ін.
Настільні ляльки: плоскі, картонні, з поролону, з коробок, природного матеріалу, з рукавичок та ін. Ляльки: іграшки, «з живою рукою», театру масок, тіньового театрута ін.
створення театральної виставидоповнює та супроводжує всю роботу з метою освоєння термінів (режисер, задум, автор, п'єса, сценарій тощо)
ІІІ. Технологічна спрямованість проекту.
Реалізація завдань проекту здійснюється через різні видидіяльності:
- Театральна гра.
- Основи театральної культури.
- Робота над виставою (від етюду до народження вистави).
Основні напрямки роботи з дітьми:
Театральна гра - Громадське явище, що історично склалося, самостійний вид діяльності, властивий людині.
Завдання:
- розвивати зорове, слухову увагу, пам'ять, спостережливість, образне мислення, фантазію, уяву, інтерес до сценічного мистецтва;
- вправляти у чіткій вимові слів, відпрацьовувати дикцію; виховувати морально-естетичні якості.
Культура та техніка мови - Ігри та вправи, спрямовані на розвиток дихання та свободи мовного апарату.
Завдання:
- вчити складати невеликі оповіданнята казки, підбирати найпростіші рими;
- вимовляти скоромовки та вірші;
- тренувати чітку вимову приголосних наприкінці слова;
- користуватись інтонаціями, що виражають основні почуття;
- поповнювати словниковий запас.
Основи театральної культури – дітей знайомлять із елементарними поняттями, професійною термінологією театрального мистецтва.
Завдання:
- ознайомити дітей із театральною термінологією;
- ознайомити із основними видами театрального мистецтва;
- виховувати культуру поведінки у театрі.
Від етюдів до народження вистави – робота над казками «Ріпка», «Колобок»
Завдання:
- розвивати навички дій із уявними предметами;
- вчити знаходити ключові словав окремих фразах та пропозиціях та виділяти їх голосом;
- розвивати вміння користуватися інтонаціями, що виражають різноманітні емоційні стани (сумно, радісно, сердито, дивовижно, захоплено, жалібно, зневажливо, засуджуюче, таємниче тощо);
- поповнювати словниковий запас, образний лад мови.
- Заключна стадія.
Прогнозовані результати проекту.
В результаті цього проекту учні набувають уявлення:
- історію театральної ляльки;
- про професії людей, які працюють у театрі (режисер, художник-декоратор, бутафор, актор тощо);
і вміють:
- водити ляльку над ширмою;
- виготовляти театральну лялькуз різних матеріалів;
- створювати декорації та афіші для вистав;
- виявляти свої здібності та досягати успіху;
- набувати та застосовувати свої знання на практиці;
- планувати проектну діяльність;
- працювати у групі, захищати творчий проект.
Список методичної литературы.
- Караманенко Т. Н. «Ляльковий театр», М. 2001;
- Конишова Н.М. Проектна діяльністьшколярів. Журнал « початкова школа»№ 1, 2006 р., с.17
- Русакова Т.Г. Казка – гра на уроці образотворчого мистецтва. Журнал "Початкова школа" № 5, 2006 р., с.59
- Конишева Н.М. Дизайнерська освіта у початковій школі. Журнал "Початкова школа" № 5, 2006 р., с.57
- Рябова О.М. Гурток-студія "Театр образу". Журнал «Початкова школа» № 11, 2005, с.52
- 6. Політахіна Є.П. Ігрове проектування та дизайн у початковій школі експериментального типу. Журнал «Початкова школа» № 11, 2001, с.75
- 7. Бивальцева М.В. Дитяче бачення видовищного мистецтва. Журнал «Початкова школа» № 12, 2005, с.45
- 8. Іванова Т.Д. Виховання за допомогою ляльок. Журнал "Початкова школа" № 3, 2005 р., с.68.
- 9. Рудакова В.П. Гурток «Ляльковий театр». Журнал "Початкова школа" № 3, 2005 р., с.69.
- 10. Голованова М.В., В.Г.Горецький, Л.Ф.Кліманова. Рідна мова. Підручники для 1, 2, 3, 4-х класів початкової школи. М.: "Освіта", 2005 р.
- 11. Тлумачний словникросійської мови. М.С. Лапатухін. Москва «Освіта».
- 12. Киянівський А.А. Шкільний театру початковій школі/Бібліотечка «Першого вересня», серія «Початкова школа». М.: ТОВ « Чисті пруди», 2007.
Додаток 1
Майстер клас
Матеріали та інструменти:
Для учнів: ножиці, фоамеран, тканина, клейовий пістолет, стрижні для клейового пістолета, дерев'яні шпажки для нанесення ескізу (по одній на парту), серветка.
Для вчителя: зразки ляльок для театру ляльок.
Хід уроку:
- Сьогодні у нас дуже цікавий і незвичайний урок, сьогодні ви будете не учнями, а... ким, ви зараз дізнаєтесь...
- Хто створює чарівний, дивовижний світ- Театр? (Актори, режисери, оформлювачі, працівники сцени та багато інших). Вони роблять все, щоб ми з вами вийшли з театру гарним настроємі не залишилися байдужими до долі героїв. Ось і сьогодні на уроці ми спробуємо самі створити невелика вистава. Але театр наш буде простий, а площинний, тобто. всі казкові герої будуть плоскі.
— Подивіться, хлопці, скільки казкових героївсьогодні у нас у гостях!
Отже, я запрошую вас до «чудової майстерні». Кожен із вас сьогодні творитиме чудеса за допомогою найрізноманітніших предметів.
— Спробуйте визначити за цим умовним позначенням, з якими предметами вам доведеться працювати в майстерні?
— Як ви думаєте, про що потрібно пам'ятати, щоб ви отримали насолоду від роботи в майстерні? (правила техніки безпеки)
— Давайте повторимо ці важливі для всіх правила. Я показуватиму умовний знак, а ви – називати ці правила…
- Циркулем рівно накреслимо ми коло
Або одну або кілька дуг.
Циркуль голкою уколе як їжак,
Якщо неправильно до рук візьмеш.
- Клей на парту не пролий,
Акуратніше клеєм клей!
- Ножиці – від слова "ніж".
Пам'ятай, якщо їх береш!
— А які ще матеріали нам знадобляться? (фоамеран та тканина)
І пам'ятайте, яким має бути настрій під час роботи, допомагайте один одному, і тоді ваші роботи випромінюватимуть тепло та доброту. Пам'ятайте “золоте” правило: “Душу та серце в роботу вклади –
кожної секунди у праці дорожчі”.
А зараз я показуватиму, як робити цих казкових героїв. Будьте уважні.
— Спершу ми розглянемо інструкційну картку.
- Давайте тепер разом повторимо:
З чого ми розпочинали виконувати роботу?
Як робиться голова?
Як ми працюємо з клейовим пістолетом?
— Хтось має запитання до мене, чи все зрозуміло? Тоді приступайте до роботи. Впевнена, у вас все вийде, і наприкінці уроку ми побачимо ваших казкових персонажів на нашій сцені. (Діти виконують роботу, вчитель допомагає).
— Хто закінчив роботу, наведіть лад на робочому місці.
— Хлопці, ви дуже добре попрацювали. А тепер погляньмо на ваших героїв у казці, яку ви нам приготували. Як у будь-якій виставі у нас є режисер та актори.
- Хто такий режисер?
- Хто такі актори?
— Отже, вистава починається.
- Актори на сцену! (Показ спектаклю).
Показ учасниками проекту казки «Рерка»
Додаток 2
Запрошення т
на лялькова вистава«Ріпка» та «Колобок»
Дата час______________
Ряд____________ Місце______________
Гра акторів та актрис,
Невтомний запах сцени,
Неповторний шум лаштунків
Змінюють життя нашої ціни.
Душа відноситься в політ,
І де кінець гри – неясно.
Завжди театр у нас живе,
І це все-таки чудово!
Додаток 3
«Як усе це було…»
Виготовлення ляльок
Шиємо рукавички:
Складання ляльок:
Репетиції:
«Дебют» Виступ перед учнями 2 класу
Виступ на шкільному огляді мистецької самодіяльності 07.03.17.
Додаток 4
Сценарії казок
Діючі особи: Оповідач, Ріпка, Дід, Бабця, Онучка, Жучка, Кішка, Мишка.
На сцені декорація: хата, город.
Оповідач:
Жив в одному селі Дід
Разом із Бабкою багато років.
Захотів якось Дід
Ріпки параною в обід.
Дід:
Що ж, мабуть, я схожу
Та й ріпку посаджу.
Оповідач: Пішов у город і посадив ріпку.
Дід:
Рости ріпка солодка,
Зростати ріпка велика.
Оповідач:
Ріпка виросла на славу
Що за диво із чудес?
Ріпка - мало не до небес!
Вирішив Дід висмикнути ріпку.
Але, не тут було
Одному не вистачить сили.
Що ж робити? Як же тут бути?
Покликати Бабку допомогти!
Дід (махає рукою):
Бабка, Бабка — де ж ти?
Ріпку смикати допоможи!
Бабця хапається за Дідка, намагаються витягнути ріпку.
Оповідач:
Раз – ось так!
Два – ось так!
Ох! Не витягти ніяк!
Знати, ослабли наші ручки.
Покличмо на допомогу Внучку!
Бабця:
Ану, Внучечко, біжи,
Ріпку смикати допоможи!
Вибігає Внучка, хапається за Бабку. Намагаються витягнути ріпку
Оповідач:
Раз – ось так!
Два – ось так!
Ні! Не витягти ніяк!
Оповідач:
Ось так ріпка! Та й овоч!
Знати, доведеться кликати на допомогу.
Онука:
Жучка! Жученя! Біжи,
Ріпку смикати допоможи!
Вибігає, гавкаючи Жучка, хапається за внучку.
Оповідач:
Ось, допомогти готова Жучка,
Вчепляється за Внучку.
Раз – ось так!
Два – ось так!
Ох! Не витягнути ніяк…
Знати, доведеться клікнути кішку,
Щоб допомогла трохи.
Жучка:
Кішка Мурка, біжи,
Смикати ріпку допоможи!
М'яко ступаючи, виходить Кішка
Оповідач:
Раз — отак!
Два – ось так!
Ох! Не витягнути ніяк…
Покличмо, мабуть, Мишку ...
Десь ховається, трусишко!
Кішка:
Мишка-Мишка, виходь!
Ріпку смикати допоможи!
Біжить Мишка
Оповідач:
Мишка ця – дуже сильна!
Сильніше за ведмедя, сильніше за слона!
Ріпку витягти може одна,
Допомога їй зовсім не потрібна!
Ану, Діду, за ріпку берись,
Ану, Бабко, за Діда тримайся,
Внучка і ти не лінуйся:
Міцніше швидше за Бабку візьмись.
Жучка за Внучку, Кішка за Жучку,
Мишка: Пі-пі-пі! Ріпку хочете? Дружно тягніть!
Оповідач:
Ось і витягли ріпку,
Що у землі сиділа міцно.
Ріпка висмикується, всі падають.
Оповідач (звертається до глядачів):
Чи велика у Мишки сила?
Це дружба перемогла!
На здоров'я їж, Діду,
Довгоочікуваний свій обід!
Ось і казочки кінець,
А хто слухав-молодець!
Артисти кланяються.
Сценарій казки «Колобок»
Оповідач: Жили-були дід та баба. Якось сидів дід і їсти захотів. Ось каже бабці.
Дід: Спеки, бабка, колобок.
Бабця: З чого пекти? Борошна немає.
Дід: А ти, бабусю, піди, по засіках поскреби, по коморі помети! Може борошно і набереться.
(Бабка перестає в'язати, заходить до хати)
Оповідач: Взяла стара пір'їнка, по засіках поскребла, по коморі помела, і набралося борошна жмені з дві. Замісила тісто, витопила грубку, випекла колобка. Вийшов колобок і пишний, і ароматний.
(Бабка ставить на підвіконня іграшкового колобка)
Оповідач: Поклала бабця колобок на віконце остигати. А колобок стрибнув за вікно – і покотився собі стежкою.
(Замість іграшки на сцені з'являється дитина, яка виконує роль Колобка. Він біжить у ліс, примовляючи).
Колобок:
Я по засіках шкреб,
по коморі метен,
в грубку сажнів,
на віконці холодний!
Я від Дідуся пішов і
від Бабусі пішов!
(справа вистрибує назустріч Колобку Заєць).
Заєць: Колобок, рум'яний бік! Я тебе з'їм!
Колобок: Не їж мене, косий Зайчик! Я тобі віршик розповім.
Я по засіках шкреб,
по коморі метен,
в грубку сажнів,
на віконці холодний!
Я від Дідуся пішов і
від Бабусі пішов!
А від тебе, Заєць, і поготів піду!
Оповідач: І покотився собі далі Колобок; тільки Заєць його й бачив!
(Колобок швидко «котиться» повз Зайця і зникає за ялинками праворуч. Заєць тікає у протилежний бік).
(Грає музика)
(Дело виходить назустріч Колобку Вовк).
Вовк: Колобок, рум'яний бік! Я тебе з'їм!
Колобок: Не їж мене, сірий Вовк! Я тобі віршик розповім.
Я по засіках шкреб,
по коморі метен,
в грубку сажнів,
на віконці холодний!
Я від Дідуся пішов і
від Бабусі пішов,
Я від Зайця пішов, а від тебе, Вовку, і поготів піду!
(Колобок швидко «котиться» повз Вовка і зникає за ялинками праворуч. Вовк тікає у протилежний бік).
(Грає музика)
(Дело виходить назустріч Колобку Ведмідь).
Ведмідь: Колобок, рум'яний бік! Я тебе з'їм!
Колобок: Не їж мене, Косолапий! Я тобі віршик розповім.
Я по засіках шкреб,
по коморі метен,
в грубку сажнів,
на віконці холодний!
Я від Дідуся пішов і
від Бабусі пішов,
Я від Зайця пішов,
Я від Вовка пішов, а від тебе, Ведмідь, і поготів піду!
Колобок швидко «котиться» повз Ведмедя і зникає за ялинками праворуч. Ведмідь йде у протилежний бік.
Грає музика.
Колобок з'являється з-за ялинок зліва, з-за ялинок праворуч виходить назустріч Колобку Лисиця.
Лисиця: Колобок, рум'яний бік! Я тебе з'їм!
Колобок:
Я по засіках шкреб,
по коморі метен,
в грубку сажнів,
на віконці холодний!
Я від Дідуся пішов і
від Бабусі пішов,
я від Зайця пішов,
я від Вовка пішов,
від Ведмедя пішов, а від тебе, Лисо, і поготів піду!
Лисиця: Ах, як славно ти співаєш! Та ось погано я чути стала. Підкажи ближче, та розкажи ще разок!
Оповідач: Колобок зрадів, що його послухали, і підкотився близько до хитрої лисиці.
Колобок:
Я по засіках шкреб,
по коморі метен,
в грубку сажнів,
на віконці холодний!
Оповідач: А лисичка, його – Ам! - І з'їла.
Хоча ні… Колобку все ж таки вдалося втекти. Але після цього він більше ніколи не хвалився.
Ось і казочці кінець! А хто слухав – молодець!