Оформлення проектної роботи зразок. Шкільні проекти та дослідницькі роботи учнів початкових, середніх, старших класів: зразки готових цікавих тем, як правильно зробити та оформити

Інструкція

Визначте та позначте в паспорті тип проекта (інформаційний, дослідницький, інформаційно-дослідницький, творчий, ігровий). Вкажіть тип проекта за предметно-змістовною характеристикою: моно проект(один предмет) чи міжпредметний (об'єднує кілька навчальних дисциплін, предметів).

Охарактеризуйте навчальну роботу за: кількістю учасників (індивідуальна, колективна), термінами (короткострокова, середня чи довгострокова), характером контактів учнів у процесі виконання проекта (міжшкільна, внутрішньошкільна).

Складіть коротку інструкцію проекта. Розкажіть про свою роботу так, щоб зацікавити читачів, покажіть специфіку, значення саме вашої проектної роботи. Для цього розбийте текстовий документ вашої роботи на смислові частини, виділіть у кожній частині ключові думки, сформулюйте основні тези, перерахуйте основні проблеми, зробіть висновки.

Оформіть візитну картку проекта. У візитці вказується: автор, навчальний заклад, тема, цілі проектної роботи. Також перерахуйте компетентні та навички, які формуються в ході виконання роботи. Вкажіть завдання, які ви ставили перед собою. Опишіть, які самостійні дослідження проводилися в ході виконання роботи. Назвіть предметні області, які стосуються проектом; оформлення результатів; охарактеризуйте програмно-технічне забезпечення роботи та критерії оцінки діяльності учнів.

У ході виконання навчального проекта ведіть щоденник, у якому коротко описуйте, які види робіт ви виконували кожному етапі. Складіть звіт на підставі . Попросіть керівника проекта рецензію.

Підготуйте презентацію вашого навчального проекта. Вона має бути розрахована на публічний виступ із захистом проекта на науково-практичній конференції, району тощо. Це свого роду творчий звіт про виконану вами роботу. Його можна оформити у паперовому вигляді. Але краще зробити електронну презентацію у програмі Microsoft Office PowerPoint. Продумайте переконливий та емоційний виступ.

Творчий проектможе бути з різних спеціальностей, предметів у шкільництві, навіть якщо ці предмети не пов'язані з правою півкулею головного мозку. До будь-якої справи можна (і потрібно) підходити творчо, тоді матеріал легше сприймається та засвоюється.

Інструкція

Для початку визначтеся, яку мету переслідує ваш творчий та в якому форматі його потрібно робити. Його можна задати у вигляді Power Point, у вигляді стін-на ватмані, у вигляді якоїсь . А може, це буде самостійно комп'ютерна система. Крім того, викладач чи вчитель наперед задасть вам ліміт творчої свободи: хтось буде радий оригінальному сюрпризу, іншого це розсердить.

Визначившись із заздалегідь заданими параметрами проекта, приступайте до справи. Можете оформити проект, спираючись на зорове сприйняття. Тоді потрібно підібрати так, щоб вони були доречними та повною мірою ілюстрували той матеріал, який ви даєте в проекте. Слідкуйте за співвідношенням картинок і тексту, щоб не вийшло так, що зображення у вас у проекте превалюють.

Використовуйте виділення кольором, але й у розумних межах. Не потрібно виділяти салатовим цілий шматок тексту, якщо ви вважаєте його важливим; досить відзначити в такий спосіб якісь ключові слова. Навряд чи ваш керівник, вчитель чи викладач оцінить вашу роботу як творчу, якщо в ній просто весь текст буде розполосований різнокольоровими маркерами.

Можете підібрати і цікавіше вирішення проблеми, особливо якщо ніхто вас не обмежує в часі. Можна, наприклад, окремі тези написати на шматочках паперу і покласти їх усередину саморобної, на якій у свою чергу теж будуть написані якісь положення. Так ви можете показати, що є суть явища (що знаходиться всередині) і які думки з ним пов'язані (що видно зовні). Тут уже справа за вашим особистим творчим смаком.

Не забувайте, що у творчому проекте головне - зовсім не зовнішнє. Як би ви не билися над раціональністю, оригінальністю, показовістю зовнішнього вигляду вашої роботи, якщо вона сама по собі не цікавить, то вся зовнішня мішура буде просто ні до чого. Тому приступайте до зовнішнього оформлення проекта тільки тоді, коли будете переконані повною мірою, що внутрішньо проекттакож можна з повним правом назвати творчим.

Візитні картки – постійний діловий аксесуар реального часу. Невеликий паперовий трикутник містить усю необхідну інформацію для ідентифікації людини. Адже коли у співробітника завжди під рукою телефони, електронна пошта, адреси бізнес-партнерів або клієнтів, він не витрачає свій робочий час на пошуки потрібних контактів. Тому дуже важливо оформляти візитні картки правильно.

Інструкція

Якщо ви працюєте у великому концерні, у вас, скоріше за все, є корпоративний стиль. А що його потрібно дотримуватися і в оформленні візитної. Поцікавтеся у колег. Можливо, вам дадуть вже готовий макет, куди потрібно буде додати лише посаду, ім'я, прізвище та контактний телефон.

Якщо ви хочете розробити макет візитної картки самостійно, потрібно визначитися, для яких цілей вона вам потрібна. Якщо ви хочете заявити про себе, запам'ятатися, справити враження – вибирайте оригінальну візитку. Зараз можна зробити все що завгодно – фігурні картки, візитки з гуми, прозорі та навіть. Вибір матеріалу настільки різноманітний, що залишається лише підібрати потрібний саме вам.

Які дані потрібні на візитівці? Якщо у вас серйозна посада, то там має бути тільки інформація - телефон, адреса офісу, назва фірми, ваші ім'я, та посада. Якщо ви працюєте із закордонними партнерами, можна продублювати цю інформацію з іншого боку візитки іноземною мовою.

У процесі зборів мешканців необхідно відразу вирішити, як розподілятимуться витрати, куди витратиться, якщо буде платна, і т.д. Такі організаційні питання бажано порушити до того, як вам виділять ділянку. Зробіть план майбутнього та викличте фахівців, які проведуть межові роботи. З проектом, у якому визначено межі, звертайтесь до реєстраційного відділу адміністрації. Тепер ділянку мають поставити на кадастровий облік. Юридичній особі необхідно скласти план.

Погодьте з адміністрацією всі проектні роботи та проведення комунікацій, якщо вони потрібні. Спорудження капітальних споруд слід узгодити з архітектурним відділом.

Після оформлення документів займіться придбанням матеріалів для спорудження огорожі. Заплануйте витрати на будівельні та оздоблювальні роботи. Навіть якщо стоянка буде відкритою, як мінімум, потрібно побудувати будку для охоронця.

Знайдіть персонал для охорони та прибирання території. Довірити охорону краще спеціалізованої, уклавши договір, з докладним розбором пункту про відповідальність за безпеку транспорту.

Корисна порада

Якщо в будь-якій інстанції в процесі оформлення стоянки вам відмовляють у підписанні паперів, домагайтеся письмової відмови та звертайтеся зі скаргою до вищих органів.

Актуальність питання, яке стосується оформлення договору, сьогодні так само очевидна, як і необхідність дотримуватися пунктів закону в процесі оформлення того самого договору і не тільки.

На день договір – це правочин, який відрізняється максимальною поширеністю, між кількома особами. Підставою такого правочину вважається прагнення встановити, змінити чи припинити наявні цивільні права чи обов'язки. При необхідно знати про те, що він складається з двох основних , що подаються вступною частиною та умовами. У свою чергу умови можуть бути поділені на три основні, серед яких виділяються суттєві, звичайні та інші.

Правильно оформити договір сьогодні просто необхідно для того, щоб саме цей документ має досить важливу роль у існуючих ринкових відносинах і загалом. Договір є підставою ефективної діяльності і є серйозним документом, процес оформлення якого є досить складним.

Для того щоб оформити договір, який буде дійсним, необхідно для початку провести переддоговірну роботу з діловими партнерами, яка полягає у підготовці протоколів розбіжностей до договорів. Потім необхідно підготувати договори, що мають попередні характеристики. На наступному етапі представляється необхідним провести процедури розірвання раніше договорів і проаналізувати договорів, що залишилися в наявності. При необхідності перед тим, як оформляти необхідний договір, потрібне провадження претензійної діяльності на підставі невиконання певних зобов'язань.

При оформленні договору, для правильності проведення всіх процедур, необхідно особливу увагу приділяти істотним умовам договору, які є найважливішою його частиною. Саме на підставі досягнення сторонами повної угоди за всіма істотними умовами, що пропонуються, можна говорити про те, що договір оформлений і укладений правильно.

Істотними умовами будь-яких договорів необхідно: умови, що визначають предмет договору, умови, які відповідно до правових та законодавчих актів суттєві та необхідні для кожного конкретного документа. А також інші умови, які вносяться до договору на вимогу однієї із сторін.

Відео на тему

ПАМ'ЯТКА

зі створення навчальних проектів та презентацій

Метод проектів- Це система навчання, гнучка модель організації навчального процесу, орієнтована на самореалізацію особистості учня, розвиток його інтелектуальних якостей та творчих здібностей.

сформульовано мету майбутніх дій;

намічені основні етапи;

визначено результати кожного етапу як завдань;

встановлені терміни виконання проекту;

визначено виконавців, розподілено функції кожного;

намічено джерела засобів для досягнення мети;

визначено форму звітності за результатами проекту;

Проектна діяльність– це навчально-пізнавальна, творча чи ігрова діяльність, що має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямовану на досягнення загального результату діяльності.

Типи навчальних проектів

1.Дослідницькі.Під дослідницьким проектом мається на увазі діяльність автора, спрямовану рішення творчої, дослідницької проблеми (завдання) із заздалегідь невідомим рішенням і передбачає наявність основних етапів, притаманних наукового дослідження.

2.Творчі.Цей тип проектів передбачає чітке планування кінцевих результатів та форми їх уявлення. Структура проекту тільки намічається і розвивається далі в ході роботи, підкоряючись жанру кінцевого результату та інтересам учасників, але вже на самому початку обговорюється, що буде проектом. Це може бути спільна газета, твір, відеофільм та інше.

3.Ознайомлювально-орієнтовні (інформаційні).Цей тип проектів спрямований на роботу з інформацією про якийсь об'єкт, явище. Передбачається ознайомлення учасників проекту з конкретною інформацією, її аналіз та узагальнення вже для широкої аудиторії. Такі проекти, як і дослідні, вимагають добре продуманої структури та можливості її корекції за ходом роботи.

4.Практико-орієнтовані (прикладні).Ці проекти відрізняє чітко окреслений із самого початку майбутній результат діяльності його учасників. Наприклад, документ, створений з урахуванням отриманих результатів дослідження; Програма дій, рекомендації.

Проект має містити такі частини:

титульна сторінка

коротка анотація

• основна частина

  висновок (підсумок)

  бібліографія

1 етап

Вибір формулювання теми- Це початковий та дуже серйозний етап будь-якого дослідження. Тема має бути актуальною, тобто. практично корисною та представляти інтерес у науковому відношенні. Вибираючи тему дослідження, автор має керуватися кількома правилами:

тема має бути цікава, повинна захоплювати, відповідати нахилим автора,

тема має бути здійсненна, рішення її має принести реальну користь,

тема має бути оригінальною,

тема має бути здійсненна, досяжні та осяжні літературні джерела.

1. Початковим етапомбудь-якого проекту є обґрунтування актуальності вибраної теми. Пояснення актуальності має бути небагатослівним. Головне показати суть проблемної ситуації, пояснити, навіщо проводиться дослідження.

2. Формулювання мети, тобто. постановка питання, на яке треба отримати відповідь. При цьому висунута мета має бути конкретною та доступною. Робота має бути потрібною. Її результати мають бути цікавими не лише самому автору, а й ще якомусь колу людей.

3. Після виділення мети необхідно вказати на конкретні завдання, які належить вирішувати (вивчити, описати, встановити, з'ясувати, вивести формулу тощо).

4. Необхідною умовою проектної роботи є визначення його об'єкта та предмета. В об'єкті виділяється та частина, яка є предметом дослідження.

Об'єкт дослідження– процес чи явище, що породжує проблемну ситуацію та обрані вивчення.

Предмет дослідження- Все те, що знаходиться в межах об'єкта дослідження у певному аспекті розгляду.

5. Висунення гіпотези- Необхідний атрибут будь-якого дослідження.

Гіпотеза- Це наукове припущення, що висувається для пояснення будь-яких явищ. Гіпотеза виникає як можливий варіант вирішення проблеми.

2 - етап

Проведення проектної роботи:

Збір експериментальних даних,порівняння їх з літературними даними та прогнозами теорії.

Після того, як обрано тему, сформульовані питання, на які необхідно отримати відповідь – потрібно спробувати зібрати якнайбільше інформації про предмет вивчення.

Планування роботипередбачає необхідність вибрати методику проведення дослідження, розрахувати, яким має бути необхідний обсяг спостережень чи кількість дослідів, прикинути, яку частину роботи, скільки часу у вас піде.

Вибір методики роботизалежить від мети та предмета дослідження: спостереження, порівняння, експеримент, аналіз, синтез тощо.

3-етап

Оформлення одержаних результатів роботи

Після детального вивчення всієї наукової літератури на тему дослідження та остаточного обговорення результатів власного дослідження починається стадія літературного оформлення роботи – її написання.

Структура роботи:

Титульна сторінка,

Вступ,

Основна частина,

Висновок,

Список літератури,

Програми.

Титульна сторінка– перша сторінка роботи (не нумерується). У змісті наводяться пункти роботи із зазначенням сторінок. Введення – це коротке обґрунтування актуальності обраної теми, цілі та поставлені завдання. Вказуються мета, завдання та методи дослідження. Проводиться огляд літератури на цю тему. В основній частині викладаються та аналізуються отримані результати. Номер посилання у тексті роботи має відповідати порядковому номеру у списку літератури. У додатку наводяться схеми, графіки, таблиці, малюнки.

План оформлення проектної роботи:

Запровадження (обгрунтування актуальності, визначення мети, завдання, об'єкта, предмета, гіпотези дослідження).

Основна частина (літературний огляд, методика дослідження, опис дослідження).

Висновок (висновки та результати).

Список літератури.

1. Введення має включати формулювання постановки проблеми, відображати актуальність теми, визначення цілей і завдань, поставлених перед виконавцем роботи, характеристику об'єкта, предмета, гіпотези дослідження, характеристику особистого внеску автора роботи у вирішення обраної проблеми.

Вступ- Дуже важлива частина роботи. У вступі мають бути чіткі відповіді на такі питання:

Чим цікаве це завдання з погляду науки чи її практичного застосування? Яке місце займають результати цієї роботи у загальному розв'язанні задачі? Навіщо було виконано роботу, якою була її мета і наскільки її було досягнуто?

2. Основна частинаповинна містити короткий огляд використаної літератури та джерел з висновками автора, ступінь вивченості даного питання, опис основних розглянутих фактів, характеристику методів вирішення проблеми, порівняння відомих автору старих та запропонованих методів вирішення, обґрунтування обраного варіанта вирішення (ефективність, точність, простота, наочність, практична значимість тощо.). Основна частина поділяється на розділи (параграфи). Наприкінці кожного розділу (параграфа) мають бути висновки. У висновках по суті повторюється те, що вже було сказано у попередньому розділі, але формулюється стисло, без докладних доказів.

3. Висновокмає містити в лаконічному вигляді висновки та результати, отримані автором (із зазначенням, якщо можливо, напрямів подальших досліджень та пропозицій щодо можливого практичного використання результатів дослідження).

4. Список літературимістить у алфавітному порядку список публікацій, видань та джерел, використані автором із зазначенням видавництва, міста, загальної кількості сторінок.

Загальноприйняті стандарти оформлення проектних робіт

Шрифт: TimesNewRoman, 14, не жирний (крім виділення назв розділів, підрозділів та ін.).

Міжрядковий інтервал:полуторний.

Поля:верхнє – 2 см, нижнє – 2 см, ліворуч – 3 см, праворуч – 1.5 см.

Нумерація сторінок- З другої (сторінка з планом або змістом).

Абзаци- Відступ від лівої межі основного тексту на 1.5 см.

Вирівнювання текступо ширині.

На сторінці не менше ніж 40% заповнення.

Кожен розділ починається з нової сторінки (але не підрозділ). Після назви розділу точка не ставиться.

До роботи не входять додатки.

Основні засади розробки навчальних презентацій

1. Оптимальний обсяг. Найбільш ефективний зоровий ряд обсягом трохи більше 8 – 20 слайдів. Презентація з більшої кількості слайдів викликає втому, відволікає від суті явищ, що вивчаються.

2. Доступність.Обов'язковий облік вікових особливостей та рівня підготовки студентів. Потрібно забезпечувати розуміння сенсу кожного слова, речення, поняття, розкривати їх, спираючись на знання та досвід студентів, використовувати образні порівняння.

3. Різноманітність форм. Реалізація індивідуального підходу до учня, облік його можливостей сприйняття запропонованого навчального матеріалу за складністю, обсягом, змістом.

4. Врахування особливості сприйняття інформації з екрану. Поняття та абстрактні положення до свідомості студентів доходять легше, коли вони підкріплюються конкретними фактами, прикладами та образами; тому необхідно використовувати різні види наочності.

Необхідно чергувати статичні зображення, анімацію та відеофрагменти.

5. Цікавість. Включення (без шкоди науковому змісту) у презентації кумедних сюжетів, мультиплікаційних героїв пожвавлює заняття, створює позитивний настрій, що сприяє засвоєнню матеріалу та міцнішому запам'ятовуванню.

6. Краса та естетичність. Важливу роль відіграють поєднання кольорів і витриманість стилю в оформленні слайдів, музичний супровід. Наочне навчання будується не так на абстрактних поняттях і словах, але в конкретних образах, безпосередньо сприйманих глядачами.

7. Динамічність.Необхідно підібрати оптимальний для сприйняття темп зміни слайдів, анімаційних ефектів.

Створення презентації складається із трьох етапів:

I. Планування презентації - Це багатокрокова процедура, що включає визначення цілей, вивчення аудиторії, формування структури та логіки подачі матеріалу.

ІІ. Розробка презентації – методологічні особливості підготовки слайдів презентації, включаючи вертикальну та горизонтальну логіку, зміст та співвідношення текстової та графічної інформації.

ІІІ. Репетиція презентації– це перевірка та налагодження створеної презентації.

Вимоги до оформлення презентацій

Оформлення слайдів

Дотримуйтесь єдиного стилю оформлення.

Уникайте стилів, які будуть відволікати від презентації.

Допоміжна інформація (керуючі кнопки) не повинні переважати основну інформацію (текст, ілюстрації).

Для фону кращі холодні тони.

Використання кольору

Анімаційні ефекти

Використовуйте можливості комп'ютерної анімації для надання інформації на слайді. Не варто зловживати різними анімаційними ефектами, вони не повинні відволікати від змісту інформації на слайді.

Використовуйте короткі слова та речення.

Заголовки мають привертати увагу аудиторії.

Розташування інформації на сторінці

Переважно горизонтальне розташування інформації.

Найважливіша інформація повинна розташовуватися у центрі екрана.

Якщо на слайді є картинка, напис повинен розташовуватися під нею.

Уникайте суцільного тексту. Краще використовувати маркований та нумерований списки.

Шрифти

Для заголовків – щонайменше 24. Для інформації щонайменше 18.

Не можна змішувати різні типи шрифтів на одній презентації.

Для виділення інформації слід використовувати жирний шрифт, курсив чи підкреслення.

Не можна зловживати великими літерами (вони читаються гірше малих).

Способи виділення інформації

Слід використовувати рамки; межі, заливання, штрихування, стрілки; малюнки, діаграми, схеми для ілюстрації найважливіших фактів.

Об'єм інформації

Не варто заповнювати один слайд надто великим обсягом інформації: люди можуть одночасно запам'ятати не більше трьох фактів, висновків, ухвал. Не повністю заповнений слайд краще ніж переповнений.

Найбільша ефективність досягається тоді, коли ключові пункти відображаються по одному кожному окремому слайді.

Робіть слайд простішим. У аудиторії лише близько хвилини на його сприйняття.

Учні у школі чи студенти в інституті періодично виконують різноманітні письмові роботи. Вони представляються різні цікаві ідеї та розробки. Вони виходять цікавими, змістовними і, звичайно, важливо, щоб вони були грамотно оформлені.

Саме цьому викладачі приділяють чимало уваги. Розглянемо, як оформити титульний лист проекту, щоб він відповідав найсуворішим вимогам.

Титульний лист складається за певними правилами.

Це робиться так:

Зразок оформлення для вузу

Правильність оформлення обкладинки для проекту можна на конкретному прикладі:

• Державний освітній заклад
• Вищої професійної освіти
• "Оренбурзький державний університет"

Ця інформація знаходиться зверху, прямо по центру, пишеться 16-м розміром букв. Далі:

• Науковий проект (24 розміри).
• З дисципліни «Основи проектування, конструювання РЕА. Розробка конструкції електронного пристрою» (23 шрифти). Автор (жирний 16 шрифт): студент 14 групи Петров А.І. Керівник (жирний 16 шрифт): доцент Сидоров Н.М.

Зразок для школи

У загальноосвітніх закладах учні часто змушені стикатися з виконанням проектів. Це дуже вірний підхід – навчившись оформляти подібні роботи ще у школі, студентами вони не зазнаватимуть жодних труднощів.

Важливо!Обкладинка не містить багато інформації, тут, скоріше, найбільш важливо правильно розмістити той невеликий обсяг пропозицій площі з використанням потрібного розміру букв.

Зразок для проекту одинадцятикласниці звичайної школи виглядає приблизно так:

1. Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа гімназія N 9 міста Тольятті (згори від краю 15 мм, 16 кегль).
2. Дослідницька робота з математики (жирний, 24, у самому центрі).
3. Математика: точна наука чи гуманітарний предмет? (сама назва роботи, без лапок, точок, 28).
4. Автор (жирний, 16): учениці 11Б класу Іванової А. (простий, 16). Викладач математики: Ніколаєва Н.Р.
5. 2018 рік (внизу, по центру, 16, без крапки).

Проект з навколишнього світу

У початковій школі все частіше учням пропонується виконати проект на будь-яку тему як додаткове завдання.

Діти охоче беруться до такого завдання. По-перше, це цікаво, по-друге – гарантовано гарну оцінку.

Звичайно, за правильність оформлення титульного листа вчитель може трохи його знизити, але діти швидко вчаться робити все точно в плані його оформлення.

Це зовсім нескладно, треба тільки дотримуватися наступних вказівок:

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

«Середня школа N 27»

міста Челябінська

(згори 20 мм від верхнього, нижнього краю, 30 мм ліворуч, 10 мм праворуч – параметри спеціально для початкової школи, 12-й кегль).

по навколишньому світу

«Птахи, тварини районів Крайньої Півночі»

(перше слово – жирний, 16, наступні – жирний, 16).

Виконав: учень 4 класу Сергєєв А.

Перевірив: учитель Ніконова А.К.

(16-й кегль, «виконав» та «перевірив» – жирний).

(внизу, у центрі).

Сам текст набирається Times New Roman, 14.

Важливо!У початковій школі вимоги до оформлення титульного листа не такі суворі, як у старших класах, тому за бажанням учні можуть використовувати відповідні картинки.

Головна обкладинка проекту на тему Моя сім'я для учня початкової школи нічим не відрізняється від будь-якої іншої роботи з навколишнього світу. Тут використовуються ті самі параметри відступів і вибору шрифту, які призначені для початкової школи.

Єдине, що потрібно зробити, це правильно та індивідуально підійти до назви теми. Адже якщо завдання дане всьому класу, буде не дуже добре, якщо назва буде однаковою.

Проект англійською мовою

Оформлення титульного листа для роботи англійською мовою нічим не відрізняється від аналогічних дій російською мовою:

1. Нагорі сторінки набирається назва освітнього закладу виключно англійською мовою. Важливо робити це дуже уважно і не допустити помилок у ньому – докладну інформацію можна уточнити в Інтернеті.
2. Далі йде назва самого факультету та спеціальності студента.
3. Потім прямо по центру набираються слова Report on the course (повідомлення з дисципліни) і слідує назва самої дисципліни. Потім одразу ж назва роботи. Все це англійською і виділяється жирним великим шрифтом.
4. Нижня частина – місце для інформації про самого студента: III year student (студент 3 курсу), JJKK-8 group (група учня), Ivanov Stepan (прізвище та ім'я студента).

Оформляємо обкладинку проекту

Оцінювання проекту чи будь-якої іншої роботи, незалежно від ступеня складності, починається з того моменту, як викладач побачить титульний лист. Важливо виконувати все бездоганно грамотно і правильно - від цього значною мірою залежатиме підсумкова оцінка.

• Титульний лист - самостійна сторінка, але нумерувати його не потрібно.
• Обов'язково повинні бути верхні і нижні поля, їх розмір становить 3 см.
• Найменування навчального закладу без абревіатур та скорочень розташовується нагорі прямо по центру. Якщо це ВНЗ, далі мають бути позначені факультет та кафедра. Усі букви – великі.
  Назву освітньої організації обов'язково потрібно уточнювати, адже вона може періодично змінюватись. Буде дуже погано, якщо на новому проекті буде присутня стара назва навчального закладу.
• Між інформацією про навчальний заклад та наступною темою – 8 см.
• Обов'язково позначається тип роботи та її предмет. У назві не допускається лапок і слова «Тема».
• У правому нижньому кутку розташовуються прізвище та ініціали виконавця, його статус, а далі – посада наукового керівника разом із прізвищем та ініціалами.
• Внизу сторінки має бути зазначений рік, причому просто цифри, без слова «рік».
• Усі символи друкуються Times New Roman, 12–14 кеглів. Виняток становить тема роботи, для неї передбачений більший шрифт.

Обкладинка творчого проекту має деякі особливості:

• Оформляється на аркуші А4. На такому форматі виконуються будь-які роботи, як у школах, так і у вищих закладах.
• Поля стандартні: ліве – 20 мм, праве – 10 мм, верхнє та нижнє – по 15 мм.
• Міжрядковий період – 1,5.
• Титульний лист не має нумерації. Далі нумерація розташовується внизу.
• У серйозніших роботах зверху сторінки друкується міністерство країни, до якого має відношення навчальний заклад студента.
• Нагорі сторінки – назва освітньої установи кеглем 16.
• Посередині – «Творчий проект» (24-й).
• Далі – назва роботи без слова «Тема», лапок та крапки на кінці речення. Найменування виділяється найбільшим кеглем – 28. Воно має вийти ємним, що чітко відображає зміст, не включати скорочення.
• Правий нижній кут призначений для інформації про автора та його наукового керівника.
• Внизу – місто та рік.

Корисне відео

Підведемо підсумки

Сподіваючись отримати за свою роботу лише чудову оцінку, не потрібно нехтувати оформленням титульного листа. Так само, як людину зустрічають по одязі, перше враження викладача складається за правильністю оформлення.

Проходячи навчання спочатку у школі, а потім у вищому навчальному закладі, учням та студентам постійно доводиться стикатися з виконанням різних за ступенем складності письмових завдань.

Тому, запам'ятавши певні правила, оформлення титульного листа для будь-якого проекту вони виконуватимуть без проблем. Всі ці дії з часом будуть доведені до автоматизму, і студент зможе сконцентруватися на змісті роботи.

Планування проекту - це безперервний, уточнюваний протягом усього життєвого циклу процес, у ході якого визначається найкращий спосіб досягнення поставлених цілей і завдань з урахуванням поточної ситуації. Грамотний план проекту, що враховує специфіку продукту, особливості та тенденції ринку, переваги споживачів, ризики та інші фактори, дозволяє уникнути неефективних витрат ще на стадії задуму та розробки. Таке планування який завжди забезпечує позитивні результати, і навіть негативні висновки приносять велику користь.

Перше завдання написання плану – дати безпосередній поштовх до запуску проектного процесу. План проекту має переконати приймаючих рішення осіб у тому, що задум рентабельний, що його реалізація відповідатиме очікуванням, термінам, бюджету тощо. буд. Якщо розробка буде непереконливою ще рівні плану, проект може вийти межі початкового етапу. І навпаки – успішний план одразу формує репутацію керівника проекту та дає міцні підстави для запуску реалізації процесу.

Складання плану проекту відбувається за стандартною загальною схемою, але зміст документа завжди унікальний, оскільки унікально поєднання характеристик продукту та умов його впровадження. План виконання проекту включає керівництво до дії для всієї проектної групи та дає вказівку:

• за обсягом робіт,
• за пріоритетом,
• на вибір методик управління,
• за нормами якості,
• за формою підтримки зв'язку із заінтересованими особами,
• за критеріями виміру продуктивності та ін.

1. Передісторія проекту.
2. Завдання та цілі.
3. Масштаб.
4. Межі (обмеження).
5. Припущення (допущення).
6. Впливи та залежності.
7. Ризики та проблеми.
8. Стратегії та методики.
9. Засоби та методи контролю часу, ресурсів, якості, масштабу.
10. Комунікації.
11. Графік поставок.
12. Продуктивність та її вимір.
13. Реалізація вигод.

Стандартизована схема полегшує рух за документом, який при реалізації великих задумів може займати сотні аркушів. Спростити процес роботи з планом дозволяє і логічний, узгоджений, структурований порядок розташування етапів планування проекту. Якщо, наприклад, не задокументувати елементи, що входять до масштабу, може виявитися, що серед учасників проекту немає єдиного розуміння, хто і що випускає. А якщо не обумовити рівень якості, може виявитися, що достатня для виробника якість може бути недостатньою для клієнта.

Відсутність належної деталізації призводить до помилок, але й надлишок деталей із численними повтореннями заважає розумінню змісту проекту. Тому план захисту проекту зазвичай тестується на слухачах, які мають попередніх знань про проект, із залученням представників широкої аудиторії. Додана в план проекту передісторія допоможе вписати програму реалізації в загальний контекст, а глосарій, розшифрування абревіатур та технічних скорочень дозволить легко розібратися в суті проекту будь-якій людині без залучення інформаційних джерел.

Планування предметної галузі

Предметною областю тут називається сукупність продукції та послуг, які мають проводитися в результаті завершення проекту. Планування проекту у частині предметної області включає такі процедури:

• Аналіз стану на даний момент.
• Уточнення базових показників проекту.
• Підтвердження критеріїв успіху та проблем проекту.
• Аналіз припущень та обмежень, які були прийняті на початковій стадії проекту.
• Визначення критеріїв результатів проекту на проміжному та фінальному етапах.
• Вибудовування структурної декомпозиції цієї галузі.

У процесі проектного життя елементи, з яких складається ця область, можуть змінюватися. Цілі роботи та характеристики можуть уточнюватися як при досягненні проміжних результатів, так ще й на стадії розробки проекту.

Планування проектного часу

Основні поняття цього параметра: терміни виконання, тривалість робіт, ключові дати та ін. Узгоджена робота учасників організовується на основі календарних планів – проектно-технічних документів, що визначають перелік робіт проекту, взаємозв'язок між ними, послідовність, терміни, виконавців та ресурси. Під час роботи над проектом на весь життєвий цикл складається розклад робіт для етапів та рівнів управління.

Структурна декомпозиція робіт (СДР)

СДР – графічне відображення ієрархії проектних робіт – перший етап календарного планування проекту. По суті, СДР – це поділ проекту на такі частини, які потрібні та достатні для планування та ефективного контролю. Складання ієрархічної структури передбачає дотримання наступних правил:

1. Виконання робіт верхнього рівня досягається шляхом виконання робіт нижнього рівня.
2. Батьківський процес може мати кілька дочірніх робіт, виконання яких автоматично завершує батьківський процес. Але для дочірньої роботи існує лише одна батьківська.
3. Декомпозиція батьківського процесу на дочірні роботи проводиться за єдиним критерієм: або за ресурсами, що залучаються, або за видами діяльності, або за етапами життєвого циклу та ін.
4. На кожному рівні мають бути зібрані рівнозначні дочірні роботи. Критеріями виявлення їх однорідності можуть, наприклад, виступати обсяг і час виконаних работ.
5. При побудові структури загалом необхідно застосовувати різні критерії декомпозиції різних ієрархічних рівнях.
6. Послідовність для критеріїв декомпозиції вибирається те щоб максимально більша частина взаємодій і залежностей між роботами виявилася нижніх рівнях ієрархічної структури. Роботи найвищих рівнів – автономні.
7. Декомпозиція робіт вважається завершеною, якщо роботи нижнього рівня зрозумілі менеджеру та учасникам проекту, зрозумілі способи досягнення кінцевого результату та його показники, однозначно розподілено відповідальність за виконання робіт.

На основі СДР створюється список робіт проекту. А далі визначається послідовність їх виконання, взаємозв'язку за допомогою організаційно-технологічних моделей та тривалість робіт.

Тривалість робіт

Тривалість робіт визначається з урахуванням нормативів, з урахуванням особистого досвіду (коли є приклад аналогічних робіт), з урахуванням розрахункових методів планування проектів. До таких методів відноситься, наприклад, метод подієвого аналізу PERT, що застосовується при невизначеності оцінки тривалості операцій. Існують, однак, різні способи керування проектним часом.

• PERT. Метод розглядається як середньозважена трьох видів прогнозів: оптимістичного, очікуваного та песимістичного. Після встановлення тривалості за кожним прогнозом (із застосуванням формули та/або із залученням експертів) розраховується ймовірність кожного з прогнозів. А потім значення кожного із прогнозів та їх ймовірності перемножуються, а величини складаються.
• Мережева діаграма. Мережевою діаграмою називається відображення робіт та залежностей між ними у графічному вигляді. Найчастіше вона представлена ​​у вигляді графіка, вершинами якого стають проектні роботи, які послідовність і взаємозв'язок демонструється сполучними стрілками.
• Діаграми Ганта. Це горизонтальна діаграма з відображенням проектних робіт як відрізків, орієнтованих за календарем. Довжина відрізка відповідає тривалості роботи, а стрілки між відрізками – взаємозв'язок та послідовність робіт.

Крім того, у кожному проекті забезпечується оптимізація робіт за критерієм часу, затверджуються календарні плани. Загальна мета методів під час планування проектного часу – скорочення тривалості проекту без втрати якості його складових.

Трудові ресурси проекту

У цьому планування спочатку визначається обсяг доступних ресурсів. Це робиться шляхом складання переліку виконавців, доступності та можливості їх участі у проекті.

Потім на кожну роботу проекту призначаються виконавці із визначенням зони їхньої відповідальності. Нерідко у календарному плані лише на рівні розподілу трудових ресурсів виникають протиріччя. Тоді проводиться аналіз протиріч та їх усунення.

Вартість проекту

У плануванні вартості проекту можна виділити кілька етапів:

1. На першому етапі визначається вартість використання ресурсів, кожної проектної роботи та проекту загалом. Коштом проекту тут стає сукупність вартості ресурсів та виконання робіт. До факторів, що враховуються, входять вартості обладнання (у тому числі – взятого в оренду), праця штатних співробітників та найнятих за контрактом, матеріали, перевезення, семінари, конференції, вартість навчання та ін.
2. Другий етап передбачає складання, погодження та затвердження кошторису проекту. Кошторис проекту тут – це документ, в якому міститься обґрунтування та розрахунок загальної вартості проекту. Виготовляється він, як правило, на основі величини необхідних ресурсів, обсягів робіт та ін.
3. Третій етап включає складання бюджету, його узгодження та затвердження. Бюджет вводить обмеження на ресурси та складається у вигляді:

• стовпчастих діаграм витрат та кумулятивних витрат,
• лінійних діаграм кумулятивних витрат, розподілених у часі,
• кругових діаграм витрат,
• календарних графіків та планів,
• матриць розподілу витрат.

У цьому управління бюджетними ризиками у окремому розділі проектного планування.

Планування ризиків

У цьому розділі описуються процеси, пов'язані з визначенням, аналізом, оцінкою ризиків та розробкою заходів реагування на них. Ризики характеризуються трьома параметрами:

• ризиковою подією,
• ймовірністю настання ризикової події,
• розміром втрат у разі реалізації фактора ризику.

Простий метод планування ризиків реалізується з дотриманням наступної послідовності дій:

1. Ідентифікація ризиків. Для цього залучаються не лише експерти, а й усі, хто допоможе виявити потенційні вразливості проекту.
2. Визначення ймовірності реалізації ризику. Вимірювання проводиться у відсотках, частках, балах та інших одиницях.
3. Класифікація ризиків щодо значимості кожного конкретного ризику для проекту та його місця в ієрархії. Пріоритетними вважаються ті, що мають високу ймовірність та значення для проекту загалом.
4. Планування заходів щодо зниження ймовірності настання кожного окремого ризику із зазначенням відповідальних за це працівників.
5. Планування заходів щодо ліквідації негативних наслідків у разі реалізації ризику із призначенням відповідальних осіб.

План при створенні проекту необхідно писати незалежно від того, в якій галузі працює підприємство: від виробничих проектів та сфери IT-технологій до озеленення та робіт з благоустрою міста. Однак саме проектне планування не «підвішене в повітрі», оскільки його передує проектна ініціація, а завершує – перехід до безпосереднього виконання проекту.

У світі людини оточують величезні обсяги інформації. І щоб справлятися з цим нескінченним потоком, людина повинна вміти отримувати інформацію, аналізувати її, зіставляти факти та робити висновки.

Ці навички є вродженими, цьому треба вчитися. І чим раніше розпочнеться це навчання, тим краще.

Навіть у початкових класах можна намагатися прищепити дітям дослідницькі навички. Адже більшість навчання проходить за схемою «почув від вчителя/прочитав – запам'ятав – відтворив на відповіді у класі». І після такого ланцюжка в голові дитини залишається лише частина матеріалу. А от якщо він сам видобуватиме інформацію, самостійно вивчить питання чи проблему, складе всі «цеглинки» матеріалу та зробить висновки – така інформація запам'ятається на все життя.

Крім того, шкільні проекти розвивають у дітей пізнавальний інтерес. Дитина не просто ставить запитання, а намагатиметься самостійно знайти відповідь.

Шкільний проект – це форма дослідницької роботи, в процесі якої учень самостійно знаходить інформацію на тему роботи, вивчає її, робить висновки та надає матеріал на загальний огляд у вигляді презентації. Дитині слід пояснити, як робити шкільний проект.

Шкільні проекти бувають наступних типів:

• дослідні. Учні повинні просто дізнатися про головну тему роботи, а провести дослідження. Це може бути повторення експериментів вчених, які працюють над цією проблемою, або постановка нових для підтвердження теорії.
• інформаційні. Вони учні обмежуються пошуком і аналізом інформації, роблять самостійні висновки.
• творчі. Такі проекти підійдуть для учнів молодших класів. Вони дослідницька робота «розбавляється» творчістю. Проект може включати моделювання (наприклад, моделі автомобілів і доріг на тему «Поява першої машини»), виготовлення костюмів (наприклад, на тему «Бали у Франції 18 століття») і все, на що здатні маленькі ручки талановитих учнів.
• практичні. Якщо тема тісно пов'язана з повсякденним життям (наприклад, «Як комп'ютери допомагають людству»), учням слід приділити більшу частину уваги практичної частини роботи. Потрібно прив'язати тему до життя кожного слухача, навести приклади, фотографії, розіграти сценку.

За кількістю учасників у проекті вони діляться на особистісні, парні та групові. Тут уже вчитель має сам подумати і вирішити, яким чином проект краще зробити. Якщо багато, вони необ'ємні і більше інформаційні, краще вибрати особистісний тип проекту. А от якщо робота велика, за нею багато інформації, потрібно буде зробити костюми або поставити експеримент, тоді краще поділити клас на групи.

Виходячи з тих самих критеріїв, вибираються терміни проектів. Адже навіть доросла людина не зможе розібратися, як зробити шкільний проект за один день. З іншого боку, проект не слід розтягувати на місяці.

Для оформлення проекту буде потрібний його паспорт, це щось на зразок титульного аркуша роботи. На ньому мають бути написані:

• Назва проекту;
• керівник проекту;
• науки чи навчальні дисципліни, близькі до теми проекту;
• склад проектної групи;
• тип проекту;
• мета проекту;
• необхідне обладнання;
• короткий опис проекту;
• план шкільного проекту.

Паспорт проекту краще оформити на великому аркуші, у кількох примірниках, роздавати перед презентацією.

Етапи шкільного проекту такі:

• аналіз проблеми. Після отримання від вчителя (чи після самостійного вибору) теми роботи, учень повинен описати, що представляє собою поставлене питання, наскільки він важливий, чи є проблеми з розумінням теми роботи в інших учнів і чи зможе він їм допомогти.
• постановка цілі. Метою проектної роботи є вивчення інформації з головної теми. Але можуть бути і додаткові цілі, такі як підтвердження теорії експериментом, пошук різних точок зору на проблему, спростування теорії та інші.
• вибір засобів досягнення. Зазвичай залежить від мети. Якщо це просто вивчення інформації, тоді вибираються джерела, добре б не обмежуватися лише інтернетом, додавши газети та журнали, книги, не опубліковані в мережі. Якщо додатковою метою є експеримент (візуальне підтвердження), потрібно розробити план його проведення, підібрати обладнання та матеріали для роботи.
• пошук та обробка інформації. Найцікавіший етап. Розрізнені шматочки матеріалів по головній темі потрібно скласти докупи, підтвердити факти цитатами, фотографіями. Якщо виникло спірне питання, слід надати всі можливі думки та думки фахівців та дослідників.
• оцінка отриманих результатів та висновків. Після всієї проведеної роботи варто критично поглянути на себе і оцінити свою роботу. Наскільки вона буде корисною? Як багато дізнається з неї необізнана людина? Що нового та цікавого вдалося дізнатися під час роботи?

Перед початком роботи учні мають вирішити, чи цікава їм тема проекту. Якщо ні, потрібно підійти до вчителя та попросити змінити тему. Тому що робота над проектом має принести задоволення учням, вони ніколи не навчаться правильно працювати з матеріалом і не розвинуть у собі дослідницькі навички, якщо проект перетвориться на щось нецікаве та обов'язкове.

Після отримання теми слід обговорити між собою та з учителем джерела інформації. Робота не повинна перетворитися на просте копіювання статей з Вікіпедії та Великої радянської енциклопедії. Тут знову ж таки постає питання цікавості роботи. Захопившись дослідженням, учні полізуть навіть до бібліотеки, до підшивки газет та журналів. Тоді як «обов'язка» буде досліджена лише в межах комп'ютерної мережі.

Вся знайдена інформація має бути зібрана разом. Потрібно намагатися розбити її на пункти. Наприклад, історія появи предмета обговорення, його якості та корисність, позитивні та негативні сторони/якості, спірні питання та інше.

Для зручності інформацію можна укласти в схеми, таблиці, діаграми (якщо інформація в цифрах) – все це не тільки допомагатиме аналізу, а й стане чернетками для майбутньої презентації.

Після того як вся інформація систематизована, оброблена та зроблені висновки, саме час писати коротку доповідь та робити наочні матеріали.

Якщо наочним матеріалом є експеримент, обов'язково потрібно обговорити його з викладачем, у цьому немає нічого страшного. Якщо це хімічні реакції, потрібно попросити лаборанта допомогти з реактивами, а вчитель нехай підбере найбільш барвисті та видовищні реакції, покаже, як правильно їх провести. Якщо експеримент фізичний, потрібно звернутися до вчителя фізики за порадою та обладнанням.

Завжди потрібно кілька разів провести експеримент, його має проводити та сама людина (або пара), його посада – відповідальна за матеріальну частину. Доповідач не повинен переливати реактиви, а комп'ютерний геній, який намалював діаграми, не повинен читати доповідь.

До речі, це дуже важлива частина спільної роботи (якщо проект груповий): у кожного має бути своя роль, кожен учасник повинен зробити свій внесок, як у процесі роботи, так і під час презентації.