இணையான துணையுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள். சிக்கலான வாக்கியங்கள்: ஒரே மாதிரியான, தொடர் மற்றும் இணையான கீழ்ப்படிதல்

கிரெச்சிஷ்னிகோவா மெரினா அனடோலியெவ்னா,

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

MBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 2" நகர்ப்புற குடியேற்றம் யுரேங்கோய்

பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள். கீழ்ப்படிதல் வகைகள்.

மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பு. பணி B8.

இலக்கு - தலைப்பில் மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துதல், மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பில் சோதனைகள் மற்றும் நூல்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி

• ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் கீழ்ப்படிதல் வகைகளை வேறுபடுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல்;
• யூரி அஃபனாசியேவின் படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

வளர்ச்சிக்குரிய

• தொடரியல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• உரையுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• சோதனைகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (பணிகள் A1 - B9).

கல்வி

• அன்பை வளர்க்க சொந்த நிலம், யமலில் வசிக்கும் வடக்கின் மக்களின் கலாச்சாரத்திற்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை;
• யமல் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளைப் பற்றி சிந்திக்கும் வாசகருக்குக் கற்பித்தல்.

பாட உபகரணங்கள்:

• கணினி;
• ஊடாடும் பலகை;
• பாடநூல்;
• குறிப்பேடுகள்;
• கையேடுகள் (சோதனைகள், உரைகள்).

வகுப்புகளின் போது

1. மொழி சூடு

1. உரையைப் படியுங்கள் - யூரி அஃபனாசியேவின் கதையான “இரண்டு தளிர் மரங்கள்” (ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உரைகளை அச்சிடவும் அல்லது அவற்றை பலகையில் திட்டமிடவும்) கதையிலிருந்து ஒரு பகுதி.

1. புயல் காரணமாக இழுவை ஒரு சிற்றோடையில் நின்று கொண்டிருந்தது. 2. நேரம் விரைந்து கொண்டிருந்தது. 3. ஏறக்குறைய ஒரு வாரம், எடுக் மற்றும் ஒக்ஸானா கால்டாங்காவில் உள்ள கிராமத்திற்கு கால்வாய்கள் வழியாக பயணம் செய்தனர். 4. கிட்டத்தட்ட ஒரு வாரம் - இதுவே நேரம். 5. மேலும் எடுக்கின் வாழ்க்கையில் ஒரு கணம் இருந்தது. 6. இந்த நாட்களில், மிகவும் பழமையான முதியவர் கற்றுக் கொள்ள முடியாத அளவுக்கு உலகத்தைப் பற்றி அவர் கற்றுக்கொண்டார். 7. உலகம், மிகவும் பெரியது மற்றும் பரபரப்பானது. 8. டைகாவில் உள்ள விலங்குகளைப் போல, எல்லா வகையான மக்களும் அதில் வசிக்கிறார்கள். 9. எல்லோருக்கும் நிறைய கவலைகள் இருக்கும். 10. ஆனால் எடுக்கு மிகவும் நம்பமுடியாத விஷயம் என்னவென்றால், மக்கள் ஆண்டு முழுவதும் கிட்டத்தட்ட ஆடையின்றி நடமாடும் நிலங்கள் இருப்பதாகக் கேள்விப்பட்டது. 11. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஆர்க்டிக்கில் ஆடைகள் இல்லாமல் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள், குளிர்காலத்தில் கூட இல்லை, கோடையில் கூட (?!). 12. இருப்பினும், ஒக்ஸானாவை அவரால் நம்பாமல் இருக்க முடியவில்லை. 13. அவர்களின் உறவு மிகவும் நெருக்கமாக இருந்தது, அவளுடைய கண்கள் அவனை மிகவும் ஆழமாகப் புரிந்து கொண்டன, அவனுடைய கெட்ட எண்ணங்களுக்கு அவன் பயந்தான். 14. “என்ன? - எடுக் நினைத்தார். "ஏன் உறவினராக இருக்கக்கூடாது, சூடான, ஊட்டமளிக்கும் கிராமத்தில் உங்கள் சொந்த நபராக இருங்கள்?"

15. பின்னர் கிராமம் திடீரென உருகிய கேப்பின் பின்னால் இருந்து தோன்றியது. 16. சரிவில் மேடு நெடுக சிதறிக் கிடந்த வீடுகள் கோழிக்குஞ்சுகள் போல பதுங்கிக் கிடந்தன. 17. அவற்றுள், ஒரு தேவாலயம் மரக்கட்டை போல உயர்ந்து, லார்ச் மரக்கட்டைகளால் சிவந்து ஒளிரும்.18. மேலும் கிராமத்திற்குப் பின்னால், ஸ்பைக் ஸ்ப்ரூஸ் மரங்கள் சீப்பு போல ஒட்டிக்கொண்டன. 19. ஒரு மெல்லிய வாசனை என்னை மயக்கமடையச் செய்தது சூடான ரொட்டி. 20. எடுக் இந்த வாசனையை வெகு தொலைவில் இருந்து வேறுபடுத்தி அறிய முடியும். 21. நீங்கள் அவரை எதையும் குழப்ப முடியாது ...

1. உரையில் பேச்சுவழக்கு சொற்களைக் கண்டறிந்து அவற்றை ஸ்டைலிஸ்டிக்காக நடுநிலையான ஒத்த சொற்களால் மாற்றவும்.

கல்டங்கா (திட்டம் 3 இல்) - படகு

ஊவல் (திட்டம் 16 இல்) - மலை, சரிவு

1. பத்தி 2 இல், ஒப்பீடுகளைக் கண்டறியவும். ஒப்பீடுகளுடன் வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

16 - கோழிகளைப் போல

17 – கேபர்கெய்லி (கருவி வழக்கு வடிவம்)

18 - சீப்பு (கருவி வழக்கு வடிவம்)

1. வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை அறிமுக வார்த்தையுடன் எழுதவும்.

1. 7, 12, 20 வாக்கியங்களிலிருந்து இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்

7 - உலகம் பெரியது, பரபரப்பானது

12 - அவரால் நம்பாமல் இருக்க முடியவில்லை

20 - எடுக் வித்தியாசத்தை சொல்ல முடியும்

1. பார்வையை வரையறுக்கவும் துணை இணைப்பு"டைகாவில் உள்ள விலங்குகள்" என்ற சொற்றொடரில் (வாக்கியம் 8). இந்த சொற்றொடரை துணை இணைப்பு, உடன்படிக்கைக்கு இணையாக மாற்றவும்.

தொடர்பு - மேலாண்மை; டைகா விலங்குகள்

1. "அமைதியற்ற உலகம்" (வாக்கியம் 7) என்ற சொற்றொடரில் துணை இணைப்பு வகையைத் தீர்மானிக்கவும். இந்த சொற்றொடரை மாற்றியமைக்க, கீழ்நிலை இணைப்பு, மேலாண்மை.

ஒருங்கிணைப்பு; அமைதி இல்லாமல் அமைதி

1. சிக்கலான வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

6, 10, 13

1. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

உரையிலிருந்து 10 வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

ஆனால் எடுக்கிற்கு மிகவும் நம்பமுடியாத விஷயம் என்னவென்றால், ஆண்டு முழுவதும் மக்கள் கிட்டத்தட்ட ஆடை இல்லாமல் நடக்கும் நிலங்கள் உள்ளன.

இந்த வாக்கியத்தின் வரைபடத்தை உருவாக்கவும்: [ === ], (இது === ____), (இங்கு ____ ===).

அடிபணிதல் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (வரிசைமுறை).

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் என்ன வகையான கீழ்ப்படிதல் உங்களுக்குத் தெரியும்? (குறிப்பு, பின் இணைப்பு 1).

உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

1. ஒருங்கிணைப்பு

1. அடிபணிதல் வகையைத் தீர்மானிக்கவும். அட்டவணையை நிரப்பவும் (இணைப்பு 2). உங்கள் பதிலை வாய்வழியாக கமெண்ட் செய்யவும். ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் எடுத்துக்காட்டு வாக்கியங்களுடன் பணித்தாள்களை அச்சிடவும். பட்டதாரிகள் நெடுவரிசை 2ஐ மட்டும் நிரப்புகிறார்கள்.

1. உரையை சுருக்கவும். 6-8 வாக்கியங்களிலிருந்து ("இரண்டு தளிர் மரங்கள்" என்ற கதையிலிருந்து ஒரு பகுதி), கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் 1 சிக்கலான வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

இந்த உரை சுருக்க முறை என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (எளிமைப்படுத்துதல் என்பது பல வாக்கியங்களை ஒன்றாக இணைப்பதாகும்).

1. கீழே உள்ள வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர் கீழ்ப்படிதலுடன் SPP ஐக் கண்டறியவும்:

1. சாலையை உருவாக்காமல், அவர் காடு-டன்ட்ராவுக்கு ஓடி, யூரல்களை நோக்கி ஓடினார். 2. தீர்ந்து போகும் வரை ஓடியது. 3. அவர் நிறுத்த பயந்தார். 4. தான் நிறுத்தினால் உள்ளிருந்து பிரிந்து விடும் என்று உணர்ந்தான். 5. என் இதயம் தாங்காது. 6. மேலும் அவர் ஓடினார், சாலையில் ஓடினார், கசப்பையும் மனக்கசப்பையும் வெளியேற்றினார்.

பதில்: 4

1. யுவின் “டூ ஸ்ப்ரூஸ் ட்ரீஸ்” கதையின் உரையைப் பயன்படுத்தி, வாக்கியங்களைத் தொடரவும், இதனால் நீங்கள் SPP ஐப் பெறுவீர்கள் பல்வேறு வகையானகீழ்ப்படிதல்:

வரிசைமுறை: இந்த தளிர் மரங்கள் எவ்வளவு பழமையானது என்று என்னால் சொல்ல முடியாது..... (Ob கரையில் வளரும்).

ஒரேவிதமான : தனிமை அல்லது விடியற்காலையின் எதிர்பார்ப்பு, மீன்பிடி வியர்வை, மாடுகளின் அழுகுரல், புதிய காற்றின் மூச்சு,.... (ஸ்னைப் சாண்ட்பைப்பர் ஒரு மர ஷாமனிக் ட்ரில் மூலம் நாளின் தொடக்கத்தை அறிவிக்கும் போது.

இணை (சீருடை இல்லாதது): தலைவன் சிரிக்கும் போது தெரிகிறது... (ஒரு சிறிய மீனைப் போல அவர் உங்களை விழுங்கத் தயாராக இருக்கிறார் என்று).

1. சோதனை. பகுதி B8. விளக்கக்காட்சி (மொபைல் கம்ப்யூட்டர் வகுப்பைக் கொண்டு பாடம் நடத்துவது நல்லது, இதனால் ஒவ்வொரு பட்டதாரியும் சுயாதீனமாக சோதனைகளில் பணியாற்ற முடியும். இது சாத்தியமில்லை என்றால், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பணிகளை அச்சிடலாம்).

1. 1-6 வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) பலர் வடநாட்டை ஆராய்ந்து யாமல் வாழச் செல்லாமல், பணம் சம்பாதிப்பதற்காகச் சென்றனர். (2) அது எங்கிருந்து வந்தது அல்லவா: நான் 15 வருடங்கள் வேலை செய்தேன், காட்டு வடக்கிற்கு "என் பலத்தை" கொடுத்தேன் - என்னை மீண்டும் என் இடத்தில் வைத்து, எல்லாவற்றையும் எனக்குக் கொடு. (3) அவர்கள் விடைபெற்று முத்தமிட்டனர், மேலும் "அமைதியாக" இருந்தவர்கள் பெருகிய முறையில் இருளில் தள்ளப்பட்டனர், அவர்களுக்கு முன்கூட்டியே தண்டனை விதிக்கப்பட்டது போல: உள்ளூர்வாசிகளை கேடர்களாக பயிற்றுவிக்க முடியாது. (4) இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் தலைமுறைகளில், வெளியேற்றப்பட்டவர்களின் குழந்தைகளுக்கு பாஸ்போர்ட் வழங்கப்படவில்லை.

(5) "எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு வளர்ச்சியின் தொடக்கத்துடன் யமல் மூன்றாவது அடியைப் பெற்றார். (6) இப்போது ஏற்பாட்டாளர்களுக்கே அவர்கள் ஏன் நகரங்களைக் கட்டினார்கள், அல்லது மக்கள்தொகையை என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை.

2. 1-6 வாக்கியங்களில், இணையான (பன்முக) கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) வழிசெலுத்தலை மூடுவதால், Ob இல் வலைகளை அமைப்பது நடைமுறையில் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. (2) ஆனால் ஒவ்வொரு ஆண்டும் வலைகள் நிறுவப்படுகின்றன, மேலும் ஒரு மீன் ஆய்வாளரால் அவற்றை அகற்றுவது சாத்தியமில்லை. (3) எத்தனை துளைகளை வெட்ட வேண்டும்?! (4) பொழுதுபோக்கு மீன்பிடித்தலை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கு, குரியேவ் குடியிருப்பாளர்களின் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் உரிமம் பெற்ற மீன்பிடித்தலைப் பயன்படுத்துவது சில சந்தர்ப்பங்களில் பொருத்தமானது. (5) மதிப்புமிக்க மீன் இனங்கள் சிறிய அளவில் பிடிக்கப்பட்டால், இந்த அனுபவம் நியாயமானது, இது மீன் வளங்களின் இனப்பெருக்கத்தை எந்த வகையிலும் எதிர்மறையாக பாதிக்காது, மற்றும் மென்மையான மணல்களில் வீழ்ச்சியுறும் போது, ​​மீனவர்கள் பிந்தையதை விட்டு வெளியேறி, தங்கள் குளிர்கால பகுதிகளுக்கு குடிபெயரும்போது. .

(6) இலையுதிர்காலத்தில், காற்றில், பனிக்கட்டி நீரில் வடக்கு மீன்பிடித்தல் எளிதான இன்பம் அல்ல என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

3. 1-5 வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) உரிமம் பெற்ற மீன்பிடித்தலின் லாபம் நிதி சேகரிப்பில் மட்டும் இல்லை, அதில் ஒரு பகுதி மீன்பிடி வளர்ச்சிக்கு செல்ல வேண்டும், ஆனால் மிக முக்கியமாக அந்த நபரின் கல்வியில். (2) நீங்கள் மீன்பிடிக்க விரும்பினால், உயிரினங்களை சுத்தம் செய்யும் பணியில் ஈடுபடுங்கள், முட்டையிடும் நதிகளின் கரையை பலப்படுத்த சில புதர்களை நட்டு, இளம் மீன்களைக் காப்பாற்ற உங்கள் பங்கைச் செய்யுங்கள். (3) மீனை எடுத்துச் சென்றாலும், அதைத் திரும்பக் கொடுக்காதவர்கள், மீன்பிடி விதிகளை மீறியவர்கள், சமூகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்படலாம் அல்லது மீன்பிடித்தலில் இருந்து தற்காலிகமாக இடைநிறுத்தப்படலாம். (4) அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் அமெச்சூர் மீனவர்கள் தங்கள் பகுதியை மிகவும் பொறாமையுடன் கண்காணிப்பார்கள் மற்றும் தீங்கிழைக்கும் வேட்டைக்கு எதிரான போராட்டத்தில் உதவி வழங்குவார்கள் என்று தெரிகிறது. (5) பிந்தைய வழக்குகளின் கண்டுபிடிப்பு இன்னும் முக்கியமற்றது.

4. 1-7 வாக்கியங்களில், கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் ஒரேவிதமான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) வேட்டைக்காரர்கள். (2) அவர்கள் யார்? (3) நிச்சயமாக, மக்கள். (4) ஆனால் இவர்கள் வேண்டுமென்றே இயற்கைக்கு சேதம் விளைவிப்பவர்கள். (5) ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது மற்றொரு காரணத்திற்காக மீறுபவர்களாக முடிவடையும் தங்கள் ஒப்பை நேசிக்கும் மற்றவர்களைப் பற்றி என்ன? (6) "வேட்டையாடுபவர்" என்ற வார்த்தையே அவரது காதுகளை புண்படுத்தவில்லையா? (7) இதுவரை, அத்தகைய வேறுபாடு தெரியவில்லை மற்றும் பொழுதுபோக்கு மீன்பிடி அமைப்பில் எல்லாம் பயன்படுத்தப்படாததால் மட்டுமே.

5. 1-5 வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) வி இறுதி நாட்கள்புறப்படுகிறது லீப் ஆண்டுகிராமத்தில் உள்ள கையிருப்பு வீடுகள், கூரைகளில் பனியின் பாரத்தால் இன்னும் இறுக்கமாக தரையில் அழுத்தப்பட்டன. (2) பழைய அலுவலகக் கட்டிடம், அத்தகைய சுமையைத் தாங்க முடியாமல், பக்கத்து வேலியில் சாய்ந்துள்ளது, ஆனால் பெருமையுடன், மெல்ல ஒரு கொடி தளிர் கம்பத்தில் பறக்கிறது, அனைத்தும் மங்கி, எப்போது, ​​யாரால் என்று தெரியவில்லை. (3) கொடி இன்னும் அழியாத மற்றும் வலிமைமிக்க ஒன்றியத்தை மகிமைப்படுத்தியது, இரண்டாவது ஆண்டு அரசியல் வானிலை முற்றிலும் வேறுபட்டது. (4) ஆனால் யமல்ஸ்க் மக்கள் தார்மீக ரீதியாகவும் அவர்களின் செயல்களிலும் எந்த வகையிலும் மாறவில்லை. (5) அலுவலகத்தின் பெடிமெண்டில் இன்னும் ஒரு உரித்தல் முழக்கம் தொங்கியது, இது மீனவர்கள் மற்றும் மீனவப் பெண்களை கடினமாக உழைத்து திட்டத்திற்கு மேல் ஒரு சதவீதத்தை வழங்குமாறு அழைப்பு விடுத்தது, ஏனெனில் தாய்நாட்டின் தலைவிதி இந்த சதவீதத்தைப் பொறுத்தது.

6. 1-6 வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான துணையுடன் சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) "இப்போது ஒரு சலசலப்பு இருக்கும்!" - ஒற்றைத் தலைவலியுடன் குழந்தைகளின் சத்தத்தை உணர்ந்து தனது கடமை முடிவடையும் வரை பொறுமையின்றி காத்திருந்த தனது வழிகாட்டியிடம் ஸ்டியோப்கா விளக்கினார். (2) ஸ்டியோப்கா எங்கிருந்து வந்தாள் என்று தெரியவில்லை. (3) ஆனால் சிலர் தொலைதூர வடக்கிற்கு கட்டிடம் கட்டுவதற்கும், மற்றவர்கள் ஓய்வு பெறுவதற்கு, ஒரு குணகத்திற்காக வடக்கு முதுநிலை பெறுவதற்கும் செல்வதில் அவர் எப்படி ஆர்வமாக இருக்க முடியும். (4) ஆனால் உறைவிடப் பள்ளி ஆசிரியை தனது சமூகமற்ற தன்மைக்காக கிராமத்தில் கவனிக்கப்பட்டார், தவளைகள் மற்றும் மலிட்சாவின் தூய்மையை நம்பவில்லை, டன்ட்ரா குடியிருப்பாளர்களின் குடும்பங்களைப் பார்ப்பதில் எச்சரிக்கையாக இருந்தார். (5) கலைமான் மேய்ப்பர்களையும் மீனவர்களையும் ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் சேர்ப்பது எளிதல்ல பெற்றோர் சந்திப்பு, ஆனால் உங்கள் வீட்டிற்கு வருவது - சம் - மரியாதைக்குரியது. (6) மேலும் ஆசிரியர் பேச ஆரம்பித்தால் அவர்களின் தாய் மொழி, பின்னர் அவர் ஒரு ரூமாவுக்குக் குறையாதவராக ஆனார் - ஒரு நண்பருக்கு, சந்தர்ப்பத்தில், ஒரு பரிசு கொடுக்கப்பட வேண்டும்.

7. 1-6 வாக்கியங்களில், ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) பனிப்புயல் சத்தமாகவும் கோபமாகவும் அலறியது, ஆனால் கூடாரத்தின் குரல்கள், பல மின் விளக்குகளால் வெளியில் இருந்து ஒளிரும், வெகு தொலைவில் கேட்டன. (2) சுப்ரோவ் திரைச்சீலையைத் தூக்கி எறிவதற்கு நேரம் கிடைக்கும் முன், முகமூடி அணிந்த ஒரு நபர் தனது காலரில் ஒரு முழு லேடலைத் தெறித்தார். பனி நீர். (3) “என்ன ஒரு நகைச்சுவை,” ஸ்டியோப்கா மூச்சுத் திணறினார். (4) உரிமையாளர் நகைச்சுவையை விரும்பினார், மேலும் இந்த தந்திரம் அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும் சத்தத்தையும் வேடிக்கையையும் சேர்த்தது.

(5) எல்லா விளைவுகளையும் அவர் எப்படி முன்னறிவிக்கவில்லை? (6) எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் அழைக்கப்பட்டு ஒரு கண்ணிக்கு பிணைக் கைதியாக அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார் என்பதை அவர் அறிந்திருக்க வேண்டும், தேவைப்பட்டால் மற்றும் உரிமையாளரைப் பிரியப்படுத்த, வாங்குபவர் கிராமத்திற்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டார்.

8. 1-6 வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) கடந்த ஆண்டு முதல் ஓநாய்களின் குஞ்சுகளை அவர் அறிந்திருந்தார், இப்போது ஒரு வயதுடைய நான்கு நாய்க்குட்டிகளும் பனிப்புயலில் பயிற்சியில் ஈடுபட்டன. (2) வலுவிழந்த மான்கள் அனைத்தையும் அவர்கள் கத்தியால் வெட்டியதால், அவற்றின் சடலங்கள் பனியில் கருப்பாக மாறியது. (3) வால்வரின் அங்கும் இங்கும் முயன்றது: மரத்திலிருந்து மரத்திற்கு குதித்து, அவள் தொண்டையைக் கடித்து, இரத்தத்தைக் குடித்து, மிருகத்தை எறிந்தாள்.

(4) சிரியானோவின் வாக்குறுதிகளைப் பற்றி ஹன்சி இனி சிந்திக்கவில்லை - மான் 100% பாதுகாப்பாக இருந்தால், அவர் முப்பது சதவீதத்தை அவருக்கு மாற்றுவார். (5) இந்த முழு சந்தையும் அவருக்கு இல்லை. (6) இப்போது அவர் நினைத்தது என்னவென்றால், அவர் நடந்த பனி, வானம், காற்று, டன்ட்ரா ஆகியவற்றை யாராலும் எடுக்க முடியாது.

9. 1-6 வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) ஹன்சி இந்த மண்வெட்டி குச்சியுடன் தான் ஓநாய்க்கு நிராயுதபாணியாக சென்றார். (2) அவருக்கு ஓநாய் மீது பயமோ கோபமோ இல்லை. (3) அவர் கனவு கண்டது மறைந்தது. (4) ஹன்சி, பாதையை உற்றுப் பார்த்தார், அவர் பள்ளத்தாக்கின் மேல் குதிக்க முயற்சிப்பதைக் கண்டார், ஆனால் ஒரு பெரிய பனி சறுக்கலில் கவனமாக இருந்தார், அவர் உட்கார்ந்து, திரும்பி, மீண்டும் நேரடியாக நகர்ந்தார்.

(5) இறுதியாக, ஹுன்சி யுகன் ஆற்றின் எதிர் கரையில் ஓநாய் ஒன்றைக் கண்டார். (6) வெள்ளப்பெருக்கு இரண்டு முதல் மூன்று மீட்டர் ஆழத்தில் பனியால் மூடப்பட்டிருந்தது - உங்களால் அதை எளிதில் கடக்க முடியாது...

10. 1-5 வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

(1) மான் மேய்ப்பனை மேலும் மேலும் சுமந்து செல்கிறது. (2) நிராயுதபாணியாக கூட அத்தகைய மானுடன் பயணிப்பது பயமாக இல்லை. (3) ஒரு மேய்ப்பன் மானைப் பார்த்து எப்படி மகிழ்ச்சியடையாமல் இருப்பான், அவற்றைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடாமல் இருப்பது எப்படி! (4) நரஸ்யுக், கஸ்லான்யாவின் நீலக் காற்றைப் பற்றியும், மான்-மினிருவ், புனித மான் பற்றியும் எங்களிடம் கூறுங்கள், அதன் முழு வாழ்க்கையிலும் ஒரு அணி என்றால் என்ன என்று தெரியவில்லை. (5) மினிருவ் எப்படி சூரியனைத் தன் கொம்புகளில் தொங்கவிட்டது என்றும், அமைதியான இரவில் நட்சத்திரங்கள் காதுகளில் மணி போல ஒலித்தது எப்படி என்றும் சொல்லுங்கள்...

பதில்கள்

1. பிரதிபலிப்பு. பாடத்தை சுருக்கவும்.

• பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
• பல்வேறு வகையான கீழ்ப்படிதலுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது?
• ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதல் மற்றும் இணையான கீழ்ப்படிதல் ஆகியவற்றுக்கு என்ன வித்தியாசம்?
• Yu.N என்ன பிரச்சனைகளை எழுப்புகிறார்? Afanasyev அவரது படைப்புகளில்?
• பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் உரைகளில் என்ன லெக்சிகல் அம்சங்களைக் குறிப்பிடலாம்? ( பேச்சுவழக்கு வார்த்தைகள், வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளின் மிகுதி, குறிப்பாக ஒப்பீடுகள்).
• யமல் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளின் தொடரியல் அம்சங்களை நீங்கள் கவனித்திருக்கிறீர்களா? (எளிய வாக்கியங்கள், அறிமுக வார்த்தைகள், தலைகீழ்).

1. வேறுபடுத்தப்பட்ட வீட்டுப்பாடம் (விரும்பினால்).

1. “மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பு” என்ற தலைப்பில் 20 ஸ்லைடுகளின் விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கவும். B8" (குழுக்களில் செயல்திறன் சாத்தியம்).
2. நினைவக உதவியை உருவாக்குங்கள் தத்துவார்த்த பொருள்இந்த தலைப்பில்.
3. தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்தவும், கோட்பாட்டுப் பொருளை மனப்பாடம் செய்யவும் ஒரு அட்டவணையை உருவாக்கவும்.
4. மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான சேகரிப்பில் இருந்து B8 பணிகளின் பல வகைகளைத் தீர்க்கவும்.

நூல் பட்டியல்

1. கோஸ்டெவா யு.என்., வாசிலீவ் ஐ.பி., எகோரேவா ஜி.டி. ஜிஐஏ 2014. ரஷ்ய மொழி. 9 ஆம் வகுப்பு. 30 நிலையான விருப்பங்கள் சோதனை பணிகள்மற்றும் பகுதி 3 (C) செயல்படுத்துவதற்கான தயாரிப்பு / யு.என். கோஸ்டெவா, ஐ.பி. வாசிலீவ், ஜி.டி. எகோரேவா. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "தேர்வு", 2014.
2. ல்வோவா எஸ்.ஐ. ஜிஐஏ 2014. ரஷ்ய மொழி: பயிற்சி பணிகள்: 9 ஆம் வகுப்பு / எஸ்.ஐ. ல்வோவா, டி.ஐ. ஜமுரேவா. - எம்.: எக்ஸ்மோ, 2013.
3. நசரோவா டி.என். ஜிஐஏ. ரஷ்ய மொழி பற்றிய பட்டறை: பகுதி B / T.N இன் பணிகளை முடிப்பதற்கான தயாரிப்பு. நசரோவா, ஈ.என். வயலின். - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "தேர்வு", 2014.
4. ரஷ்ய மொழி. 9 ஆம் வகுப்பு. 2013 மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு: கல்வி மற்றும் முறைசார் கையேடு / எட். அதன் மேல். செனினா. – ரோஸ்டோவ் என்/டி: லெஜியன், 2012.
5. கௌஸ்டோவா டி.ஏ. ரஷ்ய மொழி. மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகிறது (எழுதுதல் சுருக்கமான விளக்கக்காட்சி) உலகளாவிய பொருட்கள் வழிமுறை பரிந்துரைகள், தீர்வுகள் மற்றும் பதில்கள் / டி.ஏ. கௌஸ்டோவா. - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "தேர்வு", 2012.

இணைய வளங்கள்

1. குப்கின் மையப்படுத்தப்பட்ட நூலக அமைப்பு.http://www.gublibrary.ru
2. அஃபனஸ்யேவ் யு.என். டன்ட்ராவின் தாளங்கள். ஒருமுறை ஒரு ரேக் மீது மிதித்தேன். இருவர் சாப்பிட்டனர். யமல்-நெனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக்கின் கார்ப்பரேட் தகவல் மற்றும் நூலக போர்டல்.http://libraries-yanao.ru

இணைப்பு 1.

நினைவூட்டல்

சமர்ப்பிப்பின் வகைகள்

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகள் இருக்கலாம். அத்தகைய துணை உட்பிரிவுகளின் உறவுகள் ஒருவருக்கொருவர் கீழ்ப்படிதல் வகையை தீர்மானிக்கின்றன.

1. இணை அடிபணிதல்

இணையான துணையுடன், ஒரு முக்கிய உறுப்பு வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் பல்வேறு வகையான துணை உட்பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

காரணம், (என்ன இருந்தாலும்?) அது ஒடுக்கப்பட்டாலும், புறக்கணிக்கப்பட்டாலும், இறுதியில் எப்போதும் மேலோங்குகிறது (ஏன்?), ஏனெனில் அது இல்லாமல் வாழ முடியாது (ஏ. பிரான்ஸ்).

2. ஒரே மாதிரியான சமர்ப்பிப்பு

ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன், கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் ஒரே மாதிரியானவை, அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன மற்றும் முக்கிய வாக்கியத்தின் அதே உறுப்பினரை அல்லது முழு முக்கிய வாக்கியத்தையும் ஒட்டுமொத்தமாகப் பார்க்கவும். ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகள் ஒருங்கிணைக்கும் அல்லது இணைக்கப்படாத இணைப்பு மூலம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன:

யெகோருஷ்கா பார்த்தார் (என்ன?), சிறிது சிறிதாக வானம் இருண்டது மற்றும் இருள் தரையில் விழுந்தது (என்ன?), நட்சத்திரங்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக எப்படி ஒளிர்கின்றன (ஏ. செக்கோவ்).

3. நிலையான சமர்ப்பிப்பு

தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன், முக்கிய உட்பிரிவு ஒரு துணை விதிக்கு (முதல் பட்டத்தின் உட்பிரிவு) உட்பட்டது, இது அடுத்த துணை விதி (இரண்டாம் பட்டத்தின் உட்பிரிவு) முதலியவற்றிற்கு உட்பட்டது (பாகங்கள் ஒரு சங்கிலியை உருவாக்குகின்றன) . இந்த இணைப்பின் மூலம், ஒவ்வொரு துணைப் பகுதியும் அடுத்தது தொடர்பாக முக்கிய பகுதியாக மாறும், ஆனால் ஒரே ஒரு அசல் முக்கிய பகுதி மட்டுமே உள்ளது:எந்த மூதாதையராக கருதப்பட்டதுமக்கள், அதனால்தான் அதிக எண்ணிக்கையிலான புராணக்கதைகள் அவருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன.

அனைத்து முயற்சிகளும் என்பதை வரலாற்று அனுபவம் நிரூபிக்கிறது கலாச்சாரத்தின் சில நிலைகளில் "குதிப்பது" எந்த நன்மைக்கும் வழிவகுக்காதுஅதை வழிநடத்த வேண்டாம் கவனக்குறைவாக மட்டுமேவேலை மறுசீரமைப்பு மீது வரலாற்று நினைவு, மக்களின் "குழந்தைப் பருவமும் இளமையும்"அவனை வெளியே போக விடு உலக கலாச்சாரத்தின் முக்கிய சாலையில் மற்றும்வாருங்கள் ஆன்மீக முழுமையின் உணர்வுக்கு.

நீங்கள் தொடர்பு கொண்டால் செய்ய வெளிநாட்டு இலக்கியம், பின்னர் நம்பிக்கையுடன்ஆர். ருகினின் விசித்திரக் கதை நாயகன் நீண்ட காலமாக அறியப்பட்டவர் என்று நாம் கூறலாம் ஏற்கனவே பிரான்ஸ் முதல் ரஷ்யா வரை ஐரோப்பாவின் பரந்த பகுதியில்.

உங்கள் சொந்த விதியின் எஜமானர்களாக ஆக , கான்டி மற்றும் சைபீரியாவின் பிற சிறிய மக்கள்கடக்க வேண்டும்பல தடைகள்,நவீனத்துவம் அவர்களுக்காக தயார் செய்துள்ளது.

பணி மரபுகளை பேணுதல்பல என்ற உண்மையால் சிக்கலானது ரஷ்ய மொழி பேசும் இளமைபுள்ளியைக் காணாத காந்தி உங்கள் தாய் மொழியை கற்று,விரும்புகின்றனர் அதற்கு பதிலாக ஆங்கிலம் படிக்கவும்.

மான் விளையாடுவது குறிப்பிடத்தக்கது காந்தி புராணங்களில் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததுபங்கு நேனெட்ஸ் புராணங்களை விட, இருப்பினும்புராணங்களில் தோன்றுகிறது.

ரோமன் ருகின் ஒரு மல்யுத்த வீரரும் கூட மக்களின் உரிமைகளுக்காக,எது முறையிடுகிறது அவரது வாசகரின் மனதில் மற்றும் உண்மைகளை கூறுகிறது, மற்றும்அழைக்கும் கவிஞர் மக்களின் இதயங்களுக்கும் அவர்களின் உணர்வுகளுக்கும்.

எழுத்தாளர் அடிக்கடி வரவேற்புக்கான ரிசார்ட்ஸ்"கடந்த காலத்திற்கு திரும்புதல்"கட்டாயப்படுத்த காந்தி வாசகர்கள் தங்கள் கடந்த காலத்தைப் பார்க்கிறார்கள்,முன்னோக்கி செல்ல, எதிர்காலத்தை உருவாக்க.

ஒரு IPP இல் ஒரு துணை விதி இருக்க வேண்டியதில்லை. அவற்றில் பல இருக்கலாம். துணை உட்பிரிவுகளுக்கும் பிரதானத்திற்கும் இடையில் எந்த வகையான உறவு உருவாகிறது என்பதற்கான அனைத்து விருப்பங்களையும் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் திட்டம் நேரியல் மட்டும் அல்ல என்பதை தெளிவுபடுத்துவது மதிப்பு ( கிடைமட்ட), மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளைப் போல. பாய்வு விளக்கப்படங்கள் ( செங்குத்து).

எனவே, பல துணை உட்பிரிவுகளுக்கு பின்வரும் வழக்குகள் சாத்தியமாகும்:

ஒரே மாதிரியான சமர்ப்பிப்பு.அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் முக்கிய உட்பிரிவு (அல்லது அதன் கலவையில் உள்ள சில வார்த்தைகளுடன்) தொடர்புடையவை. கூடுதலாக, அவர்கள் ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்கள். ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் அதே கொள்கையின்படி துணை உட்பிரிவுகள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

குழந்தைகள் பொறுமையின்றி தங்கள் கால்களை முத்திரையிட்டனர், புறப்படும் நேரம் வரும் வரை காத்திருக்க முடியவில்லை, கடைசியாக அவர்கள் கடலை பார்க்கும் போது, ​​எல்லோரும் தங்கள் மனதுக்கு இணங்க கரையோரமாக ஓட முடியும்.

இணை அடிபணிதல்.அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் பிரதான உட்பிரிவுடன் தொடர்புடையவை. ஆனால் அவர்கள் வெவ்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.

தேர்வு செய்யும் முறை வந்ததும் முதலில் தன் கைக்கு வந்த பெட்டியை எடுத்தாள் ஒலியா.

நிலையான சமர்ப்பிப்பு.ஒரு துணை உட்பிரிவு பிரதான உட்பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது (இது முதல் பட்டத்தின் துணைப்பிரிவு என்று அழைக்கப்படுகிறது). இரண்டாவது பட்டத்தின் மற்றொரு துணைப்பிரிவு, முதல் பட்டத்தின் துணைப்பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டது. மூலம், இந்த வகை கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு துணை விதியை மற்றொன்றில் சேர்க்கலாம்.

மிஷா தைரியமாக தனது தோள்களில் வைக்க முடிவு செய்த கடினமான பணியை அவர்கள் ஒன்றாகச் சமாளிப்பார்கள் என்று தோழர்களே முடிவு செய்தனர்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான திட்டம்

இந்த NGN திட்டங்கள் அனைத்தும் ஏன் தேவை என்ற நியாயமான கேள்வி எழலாம். அவர்களுக்கு குறைந்தபட்சம் ஒரு பயன்பாட்டு நோக்கம் உள்ளது - ஒரு கட்டாய பகுதி பாகுபடுத்துதல்ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் அதன் வரைபடத்தை வரைய வேண்டும்.

கூடுதலாக, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் வரைபடம் அதை பாகுபடுத்துவதற்கு சரியாக பகுப்பாய்வு செய்ய உதவும்.

SPP பாகுபடுத்தும் வரைபடம்பின்வரும் பணி உருப்படிகளை உள்ளடக்கியது:

வாக்கியம் அறிக்கையின் நோக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டதா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்: கதை, விசாரணை அல்லது ஊக்கம்.

எந்த வழியில்? உணர்ச்சி வண்ணம்: ஆச்சரியமூட்டும் அல்லது ஆச்சரியமில்லாதது.

ஒரு வாக்கியம் சிக்கலானது என்பதை நிரூபிக்க, நீங்கள் இலக்கண அடிப்படைகளை வரையறுத்து குறிப்பிட வேண்டும்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே என்ன வகையான இணைப்பு உள்ளது என்பதைக் குறிப்பிடவும்: தொடர்புடைய இணைப்பு, ஒலிப்பு.

சிக்கலான வாக்கியத்தின் வகையைக் குறிப்பிடவும்: சிக்கலான வாக்கியம்.

எவ்வளவு என்பதைக் குறிக்கவும் எளிய வாக்கியங்கள்சிக்கலான ஒரு பகுதியாக உள்ளது, முக்கிய ஒன்றுடன் இணைக்கப்பட்ட துணை உட்பிரிவுகள்.

முக்கிய மற்றும் துணை பகுதிகளை லேபிளிடுங்கள். பல துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் விஷயத்தில், அவை எண்களால் (கீழ்ப்படிவத்தின் அளவுகள்) நியமிக்கப்பட வேண்டும்.

முக்கிய வாக்கியத்தில் (அல்லது முழு வாக்கியத்திலும்) எந்த வார்த்தையானது துணை விதியுடன் தொடர்புடையது என்பதைக் குறிக்கவும்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் முன்கணிப்பு பகுதிகளை இணைக்கும் வழியைக் கவனியுங்கள்: ஒரு இணைப்பு அல்லது ஒரு கூட்டுச் சொல்.

ஏதேனும் இருந்தால், முக்கிய பகுதியில் குறிக்கும் சொற்களைக் குறிக்கவும்.

துணை விதியின் வகையைக் குறிப்பிடவும்: விளக்கமளிக்கும், பண்புக்கூறு, இணைக்கும், வினையுரிச்சொல்.

இறுதியாக, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் வரைபடத்தை வரையவும்.

துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான கீழ்ப்படிதல் என்பது ஒவ்வொரு வகையிலும் உள்ள இரண்டாம் நிலை (அல்லது சார்பு) பகுதிகளின் மூன்று வகையான கீழ்ப்படிதல்களில் ஒன்றாகும்.

ஒரே மாதிரியான, சீரான மற்றும் இணை அடிபணிதல்துணை விதிகள்

மூன்று வகைகளும் வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதியிலிருந்து எழுப்பப்பட்ட கேள்விக்கான பதில் ஏற்படும் வரிசையை வகைப்படுத்துகின்றன. என்பது குறிப்பிடத்தக்கது துணை பாகங்கள்பல துண்டுகள் இருக்கலாம் (பெரும்பாலும் உள்ளன) அவை முக்கிய பகுதிக்கு முன்னால் அல்லது அதற்குப் பிறகு நிற்கலாம்.

அனைத்து சிறிய பகுதிகளும் ஒரே கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் போது கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதல் ஒரு கீழ்ப்படிதல் ஆகும். ஒரு விதியாக, அத்தகைய உட்பிரிவுகளுக்கு ஒரு பொதுவான இணைப்பு உள்ளது அல்லது எடுத்துக்காட்டாக: "எல்லாம் சரியாகிவிடும் என்றும் அவள் எனக்கு ஒரு பொம்மை வாங்குவாள் என்றும் அம்மா என்னிடம் கூறினார்." இந்த வழக்கில், "என்ன" என்ற பொதுவான இணைப்பை நீங்கள் காணலாம். இருப்பினும், இணைப்பு தவிர்க்கப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களும் உள்ளன, ஆனால் அது மறைமுகமாக உள்ளது. ஒரு உதாரணம் பின்வரும் வாக்கியம்: "அவர் அவளைப் பார்ப்பதை நாஸ்தியா கவனித்தார், மேலும் அவரது கன்னங்களில் ஒரு சிவந்திருந்தது." இந்த பதிப்பில், இணைப்பு தவிர்க்கப்பட்டது, ஆனால் பொருள் அப்படியே உள்ளது. இது போன்ற வாக்கியங்கள் தேர்வில் அடிக்கடி தோன்றும் என்பதால், இந்த தவிர்க்கப்பட்ட இணைப்பினை தெளிவாகப் பார்ப்பது மிகவும் முக்கியம்.

கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதல் எப்போது ஒரு கீழ்ப்படிதல் ஆகும் சிறிய உறுப்பினர்கள்அவர்களின் "முன்னோடி" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும், அதாவது, வாக்கியத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியிலிருந்தும் அடுத்தடுத்த உறுப்பினருக்கு கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக: "நான் சிறந்த மதிப்பெண் பெற்றால், நான் நல்ல மதிப்பெண்ணை உள்ளிடுவேன் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன் கல்வி நிறுவனம்" வரிசை இங்கே தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது: நான் உறுதியாக இருக்கிறேன் (என்ன?), அது..., பிறகு (என்ன நடக்கும்?).

துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான அடிபணிதல் என்பது இரண்டாம் நிலைப் பகுதிகள் ஒரு விஷயத்தைக் குறிக்கும் போது அவை ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்கவில்லை, ஆனால் அவை முக்கிய அறிக்கையின் அர்த்தத்தை விளக்குகின்றன. வகையை நிர்ணயிப்பதில் தவறு செய்யாமல் இருக்க, இந்த வகையான வரைபடங்களை வரைவது நல்லது. எனவே, சமர்ப்பிப்புகள்: "பூனை ஜன்னலுக்கு வெளியே குதித்தபோது, ​​மாஷா மோசமாக எதுவும் நடக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்தார்." எனவே, முக்கிய பகுதி வாக்கியத்தின் நடுவில் உள்ளது (அதிலிருந்து நீங்கள் முதல் துணை விதி மற்றும் இரண்டாவது இரண்டிற்கும் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கலாம்): மாஷா நடித்தார் (எப்போது?) மற்றும் (பின்னர் என்ன நடந்தது?). ஒரு எளிய சிக்கலான வாக்கியம் மேலே வழங்கப்பட்ட எந்த வகையான கீழ்ப்படிதலையும் கொண்டிருக்காது என்பது கவனிக்கத்தக்கது. ஒரு விதியாக, அவை பகுதிகளுக்கு இடையில் மட்டுமே கட்டப்பட்டுள்ளன.

எனவே, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் சார்பு பகுதிகள் மூன்று வகையான இணைப்புகளைக் கொண்டுள்ளன என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்: ஒரேவிதமான, வரிசை மற்றும் இணையான துணை உட்பிரிவுகளின் கீழ்ப்படிதல். ஒவ்வொரு வகையும் முக்கிய உறுப்பினரின் சார்பு மற்றும் அதே இரண்டாம் பாகங்களுடனான தொடர்பை தீர்மானிக்கிறது. இந்த வகையை சரியாக அடையாளம் காண, நீங்கள் கேள்வியை சரியாகக் கேட்க வேண்டும் மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களின் வரைபடங்களை வரைய வேண்டும், அதே கேள்விகளை அம்புகளுடன் குறிக்கும். ஒரு காட்சி வரைபடத்திற்குப் பிறகு, எல்லாம் உடனடியாக தெளிவாகிவிடும்.

பல துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில், சிக்கலான வாக்கியங்கள் கட்டமைப்பால் வேறுபடுகின்றன

• நிலையான கீழ்ப்படிதலுடன்,
• சீரான கீழ்ப்படிதலுடன்
• இணையான கீழ்ப்படிதலுடன்.

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு முக்கிய உட்பிரிவுக்குக் கீழ்ப்பட்டால் கீழ்ப்படிதல் ஆகும்.

• ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன்துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியை விளக்குவது மட்டுமல்லாமல், அதே வகையின் துணை உட்பிரிவுகளாகும்.

கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன், காற்புள்ளிகள் அதே வழியில் வைக்கப்படுகின்றன ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்வழங்குகிறது. ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள் மீண்டும் மீண்டும் இணைப்பதன் மூலம் இணைக்கப்பட்டிருந்தால், அவற்றுக்கிடையே ஒரு காற்புள்ளி வைக்கப்படும், மேலும் இணைப்புகள் மீண்டும் வரவில்லை என்றால் அல்ல.

• சிக்கலான வாக்கியங்களில் வெவ்வேறு துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியின் ஒரு உறுப்பினருக்கு சொந்தமானது அல்லது அதே துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியில் வெவ்வேறு சொற்களை விளக்கினால், அவை வாக்கியங்களைக் குறிக்கின்றன. இணையான கீழ்ப்படிதலுடன்.

உதாரணம்: ஒருவர் அதிகமாக சோர்வாக இருக்கும்போது, ​​எவ்வளவு நேரம் தூங்குவார் என்று தெரிகிறது.

• நிலையான சமர்ப்பிப்பு- இது துணை உட்பிரிவுகளின் வரிசையாகும், இதில் ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த துணை உட்பிரிவும் முந்தைய பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் முதல் துணை விதி மட்டுமே முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன், இணைப்புகள் ஒன்றுக்கொன்று அடுத்ததாக தோன்றலாம்: என்ன மற்றும் என்றால், என்ன மற்றும் எப்போது, ​​முதலியன. இணைப்பின் மேலும் பகுதி இல்லை என்றால், இணைப்புகளுக்கு இடையில் ஒரு காற்புள்ளி வைக்கப்படுகிறது - பின்னர் அல்லது அதற்கு உதாரணமாக, : இப்போது தீயை அணைக்காவிட்டால், கூரைக்கு தீ பரவும் என எச்சரித்தார். இரண்டாவது துணை விதிக்கு முன் கீழ்நிலை இணைப்பு எதுவும் இல்லை என்பது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது.

ஒருங்கிணைந்த சமர்ப்பிப்பு- இவை ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் துணை இணைப்புகளின் பல்வேறு சேர்க்கைகள்.

சிக்கலான வாக்கியங்களில் துணை உட்பிரிவுகளின் வகைகள்

• உறுதியான

ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பெயர்ச்சொல் சொற்றொடரை ஆர்ப்பாட்டமான சொற்களைக் குறிக்கிறது. எந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது?

• ப்ரோனோமினல் பண்புக்கூறு

ஒவ்வொருவரும், ஒவ்வொருவரும் என்று பிரதிபெயர்களைக் குறிக்கிறது; எல்லாம், அத்தகைய, அத்தகைய. கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது; WHO? எந்த? என்ன?

• விளக்கமளிக்கும்

சிந்தனை, பேச்சு, உணர்தல் அல்லது பெயர்ச்சொல் ஆகியவற்றின் வினைச்சொல்லைக் குறிக்கிறது. வழக்கு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது.

• இணைப்பு

முழு முக்கிய பகுதிக்கும் பொருந்தும்.

• கருத்தரித்தல்

முழு முக்கிய பகுதியுடன் தொடர்புடையது

நிறுத்தற்குறி விதிகள்

முழுமையடையவில்லை என்றால் துணை விதிஒரு இணைப்புச் சொல் இருந்தால், அது முக்கிய வார்த்தையிலிருந்து கமாவால் பிரிக்கப்படாது, எடுத்துக்காட்டாக: நான் உங்களுக்கு உதவ விரும்புகிறேன், ஆனால் எப்படி என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

துணைப்பிரிவு முடிவில் இருந்தால் சிக்கலான வாக்கியம்என்பது ஒரு மறைமுக கேள்வி, கேள்விக்குறி எதுவும் இல்லை (நிச்சயமாக, முக்கிய கேள்வி விசாரணையாக இருந்தால் தவிர), எடுத்துக்காட்டாக: எந்த வரையறைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் குறிக்கவும்.

இணைப்புகளை இணைப்பதன் மூலம் அல்லது பிரிப்பதன் மூலம் ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகள் இணைக்கப்பட்டிருந்தால், கமா வைக்கப்படாது, எடுத்துக்காட்டாக: மரண தண்டனை விதிக்கப்பட்ட ஒருவரைப் போலவும், மன்னிப்பு சாத்தியமற்றது என்ற நம்பிக்கையுடனும்.

விரிவுரை 75 துணை உட்பிரிவுகளின் கீழ்ப்படிதல் வகைகள்

இந்த விரிவுரை சிக்கலான வாக்கியங்களின் முக்கிய வகைகளை பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் விவாதிக்கிறது.

துணை விதிகளின் வகைகள்

இந்த விரிவுரை சிக்கலான வாக்கியங்களின் முக்கிய வகைகளை பல துணை உட்பிரிவுகளுடன் விவாதிக்கிறது.

விரிவுரையின் சுருக்கம்

75.1. துணை உட்பிரிவுகளின் நிலையான கீழ்ப்படிதல்.

75.2. துணை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதல்.

75.3. துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான கீழ்ப்படிதல்.

75.1. துணை உட்பிரிவுகளின் நிலையான கீழ்ப்படிதல்

விரிவுரைகள் 73 மற்றும் 74 இல் நாங்கள் சிக்கலான வாக்கியங்கள் மற்றும் பல்வேறு வகையான துணை உட்பிரிவுகளைப் பற்றி பேசினோம், ஆனால் பெரும்பாலும் நாங்கள் ஒரு துணை உட்பிரிவு கொண்ட வாக்கியங்களுக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்தினோம். உரைகளில் பெரும்பாலும் மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பகுதிகளின் வாக்கியங்கள் உள்ளன, அதில் பல துணை உட்பிரிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இந்த துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய உட்பிரிவுடன் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பொறுத்து, சிக்கலான வாக்கியங்கள் (CSS) பிரிக்கப்படுகின்றன:

1) கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் வரிசைமுறை கீழ்ப்படிதலுடன் SPP;

2) கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதலுடன் SPP;

3) துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான கீழ்ப்படிதலுடன் SPP;

4) பல்வேறு வகையான துணை உட்பிரிவுகளுடன் NGN.

முன்மொழிவை பகுப்பாய்வு செய்வோம்:

கீழ்நிலைப் பிரிவிற்கு (முந்தைய பகுதியின் முடிவில் இருந்து, தொடக்கத்தில் அல்லது நடுவில் இருந்து) சரியாக எங்கு கேள்வி கேட்கிறோம் என்பதைக் காட்ட அம்புக்குறிகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். இந்த வாக்கியத்தில், முந்தைய பகுதியின் முடிவில் இருந்து இரண்டு துணை உட்பிரிவுகளுக்கும் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறோம்.

துணை உட்பிரிவுகளின் வரிசையான கீழ்ப்படிதலுடன் இன்னும் சில வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

பிரதான வாக்கியத்தின் நடுவில் இருந்து கேள்வி கேட்கப்பட்டதால், இந்த வரைபடத்திலிருந்து, இரண்டாவது பகுதி முதல் பகுதியை உடைக்கிறது என்பது தெளிவாகிறது.

துணை உட்பிரிவுகளின் வரிசையான கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தின் மற்றொரு வகைக்கு நான் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன். இந்த வழக்கு மிகவும் சிக்கலானது, எனவே சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்.

[நான் நினைத்தேன்] 1, (பின்னர் அவருடைய பாதுகாப்பில் இருந்து என்னை விடுவிப்பது எனக்கு கடினமாக இருக்கும்) 2, (இந்த தீர்க்கமான தருணத்தில் நான் அந்த முதியவருடன் வாதிடவில்லை என்றால்) 3.

இப்போது நீங்களே பல வாக்கியங்களின் வரைபடங்களை வரைய முயற்சிக்கவும். இதைச் செய்ய, கீழே உள்ள புலத்திலிருந்து பல்வேறு கூறுகளை அட்டவணையில் இழுக்க வேண்டும்.

1) அவளது அத்தையின் உடல்நிலை முற்றிலும் மேம்பட்டுவிட்டதால், டிரெஸ்டனில் இருந்து வெளியேறுவதை விரைவுபடுத்த முடிவு செய்ததாக அவள் அவனுக்கு எழுதினாள்.

2) லெவின்சன் உண்மையில் சிஷ் அவரை சித்தரித்த விதம் என்பதை மெச்சிக் நம்ப முடியவில்லை.

3) அவர்கள் நீண்ட காலமாக எதிர்பார்த்த ஒன்றைக் கண்ட ஒரு நபரைப் பார்ப்பது போல் அவள் அவனைப் பார்த்தாள்.

75.2. துணை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான கீழ்ப்படிதல்

பற்றி ஒரேவிதமானஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் இருந்தால் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் கீழ்ப்படிதல் என்று கூறுகிறோம்

• முக்கிய பகுதியின் அதே வார்த்தையைப் பார்க்கவும்,
• ஒரே மாதிரியானவை,
• யூனியன் அல்லாத அல்லது ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் ஒரே மாதிரியான தன்மை மிகவும் வெளிப்படையாக இருக்காது:

[அவள் மகிழ்ச்சியுடன் அவனுடன் சென்றாள்] 1, (அவள் அவனை மகிழ்வித்ததாக) 2 மற்றும் (இப்போது அவள் கரையில் தங்கி, சலிப்படைந்த பாவ்லிக்கின் குழந்தை காப்பகத்திலிருந்து ஓய்வு எடுக்கலாம்) 2.

ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் ஒரு இணைக்கும் இணைப்பு உள்ளது, ஆனால் இரண்டாவது துணை உட்பிரிவில் இணைந்த வழிமுறைகள் (இணைப்பு THAT) தவிர்க்கப்பட்டது, ஆனால் அதை எளிதாக மீட்டெடுக்க முடியும்:

[இடைக்கால வாசகருக்கு இது முதன்மையாக முக்கியமானது] (படைப்பு எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது) மற்றும் (யாரால் உருவாக்கப்பட்டது).

இப்போது சிதறிய எளிய வாக்கியங்களிலிருந்து துணை உட்பிரிவுகளின் சீரான கீழ்ப்படிதலுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களைச் சேகரிக்க முயற்சிக்கவும். வாக்கியத்தின் அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

75.3. துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான கீழ்ப்படிதல்

இணை (சீருடை இல்லாதது)துணை உட்பிரிவுகளின் கீழ்ப்படிதல் இரண்டு நிகழ்வுகளில் நிகழ்கிறது:

• துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியின் ஒரு வார்த்தையுடன் இணைக்கப்பட்டிருந்தாலும், சொற்பொருளில் வேறுபட்டிருந்தால்;
• துணை உட்பிரிவுகள் அர்த்தத்தில் ஒரே மாதிரியானவை, ஆனால் முக்கிய பகுதியின் வெவ்வேறு சொற்களைக் குறிக்கின்றன.

இரண்டு நிகழ்வுகளையும் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் பார்ப்போம்.

(நாங்கள் பறவைகளை வைத்திருப்பதில்லை என்பதால்) 1, [பின்னர் நான் உணர்ந்தேன்] 2, (இந்த கூண்டு புதிய குத்தகைதாரருக்கு சொந்தமானது) 3.

இந்த வாக்கியத்தில், முக்கிய பகுதி இரண்டாவது பகுதி, இரண்டு துணை உட்பிரிவுகளும் ஒரே வார்த்தையைச் சார்ந்தது, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவை அர்த்தத்தில் வேறுபட்டவை: பகுதி 1 என்பது காரணத்தின் துணை விதி, மற்றும் பகுதி 3 ஒரு விளக்கப் பிரிவு. இப்போது இந்த திட்டத்தை திட்டவட்டமாக சித்தரிப்போம்.

ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தின் திட்டத்திற்கு இந்தத் திட்டம் மிகவும் ஒத்திருக்கிறது, ஆனால் கேட்கப்பட்ட கேள்விகள் வேறுபட்டவை என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்.

இப்போது அர்த்தத்தில் ஒரே மாதிரியான துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தைக் கவனியுங்கள், ஆனால் முக்கிய பகுதியின் வெவ்வேறு சொற்களைப் பார்க்கவும்.

இந்த வாக்கியத்தில் உள்ள இரண்டு துணை உட்பிரிவுகளும் விளக்கமளிக்கும், அதே இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் அதே நேரத்தில் வெவ்வேறு சொற்களைச் சார்ந்தது.

துணை உட்பிரிவுகளின் இணையான துணையுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும். பதில் தவறாக இருந்தால், பாப்-அப் கருத்தைப் படிக்கவும்.