பூதக்கண்ணாடியின் பாகங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகள். உருப்பெருக்கி சாதனங்களின் வடிவமைப்பு மற்றும் அவற்றுடன் பணிபுரிவதற்கான விதிகள்

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு மாதிரிக்காட்சிகள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தாது. நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால் இந்த வேலை, தயவுசெய்து முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

பாடம் "உடலின் செல்லுலார் அமைப்பு" என்ற பிரிவின் ஒரு பகுதியாகும்.ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் “கல்வி”, அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரநிலைகள், தரம் 5 “உயிரியலுக்கான உயிரியலில் பொதுக் கல்வித் திட்டம்” ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பணித் திட்டம் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. பாக்டீரியா, பூஞ்சை, தாவரங்கள்” வி.வி. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல், பேராசிரியர் வி.வி. பசெக்னிக் “உயிரியல். 5-6 தரங்கள்." மாஸ்கோ "அறிவொளி", 2012.

இடம்: உயிரியல் வகுப்பறை.

டிடாக்டிக் இலக்குகள் (ஆசிரியருக்கான): பாடத்தின் தலைப்பில் அறிவைப் பெற ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

இலக்கு (மாணவர்களுக்கான): உருப்பெருக்கி சாதனங்களின் வடிவமைப்பு மற்றும் அதனுடன் பணிபுரியும் விதிகள் பற்றிய அறிவை வளர்ப்பது.

• கல்வி: கண்டுபிடிப்பின் வரலாறு மற்றும் உருப்பெருக்கி கருவிகளின் வடிவமைப்பு, நுண்ணோக்கியுடன் பணிபுரியும் விதிகள் பற்றிய தகவல்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• கல்வி: அறிவில் மாணவர்களின் நிலையான ஆர்வத்தை பராமரித்தல், அவர்களின் பணியின் விளைவாக பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தகவல்தொடர்பு மற்றும் பிரதிபலிப்பு குணங்களை உருவாக்குவதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.
• வளர்ச்சி: தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சியைத் தொடரவும், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனைக் கற்பிக்கவும், பெறப்பட்ட தகவலை சுருக்கவும் மற்றும் மாற்றவும்.

முறைகள் மற்றும் வழிமுறை நுட்பங்கள்: காட்சி (விளக்கக்காட்சி, உருப்பெருக்கி சாதனங்கள்), வாய்மொழி (உருப்பெருக்கி சாதனங்களுடன் பணிபுரியும் விதிகளின் விளக்கம், கண்ணாடி உபகரணங்களுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்), தனிப்பட்ட அறிவு கட்டுப்பாட்டு தாள்களுடன் பணிபுரிதல், நடைமுறை வேலைகளைச் செய்தல், கேள்வி எழுப்புதல் சிக்கலான உள்ளடக்கம், ஜோடியாக வேலை, சுதந்திரமான வேலைதனிப்பட்ட அறிவு கட்டுப்பாட்டு அட்டைகளில், சுயாதீனமாக கணக்கீடு சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் ஒரு முறை, நடைமுறை.

பாடத்தின் வகை (ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்ஸ் எல்எல்சிக்கு ஏற்ப): புதிய அறிவைக் கண்டறிதல். ஆய்வக வேலையின் போது நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்துதல்.

ஆசிரியருக்கான உபகரணங்கள்: ஊடாடும் வளாகம், பிசி, மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி.

மாணவர்களுக்கான உபகரணங்கள்: பூதக்கண்ணாடி, ஒளி நுண்ணோக்கி, ஆயத்த நுண்ணோக்கி, பாடநூல்.

உருவாக்கப்பட்டது UUD:

• அறிவாற்றல் UUD:முக்கிய கருத்துகளின் வரையறை: லென்ஸ், ஐபீஸ், குழாய், முக்காலி, மேடை, கண்ணாடி; இலக்குகளை சுயாதீனமாக உருவாக்குதல், பிரச்சனைக்கான முன்மொழிவுகளை முன்வைத்தல்.
• தொடர்பு UUDஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களுடன் கல்வி ஒத்துழைப்பைத் திட்டமிடுதல், கூட்டு அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை ஜோடிகளாக நடத்துதல்.
• ஒழுங்குமுறை UUD:ஒருவரின் செயல்களை சுயமதிப்பீடு செய்யும் திறன், தெரிந்ததை இதுவரை அறியாதவற்றுடன் தொடர்புபடுத்துதல், தகவல்களை ஒரு வகையிலிருந்து மற்றொரு வகைக்கு மாற்றும் திறன்.

வகுப்புகளின் போது:

1. ஏற்பாடு நேரம். வணக்கம் நண்பர்களே, உட்காருங்கள். இன்று நாம் சாதாரண கண்ணுக்குத் தெரியாத அற்புதமான உலகத்தைப் படிக்கத் தொடங்குவோம்.

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல். இயற்கையில் ராஜ்யங்கள் இருப்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். தயவு செய்து இந்த ராஜ்யங்களுக்கு பெயர் சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்:பாக்டீரியா, பூஞ்சை, தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் வைரஸ்களின் ராஜ்ஜியங்கள்.

ஆசிரியர் கேள்வி: நீங்கள் பார்க்க முடியும் சில ராஜ்யங்களின் உயிரினங்கள் நிர்வாணக் கண், ஆனால் சில இல்லை. நாம் யாரைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அவர்கள் இருப்பதை அறிவோம்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்:பாக்டீரியா மற்றும் வைரஸ்கள்.

ஆசிரியர்:அது சரி, மேலும் சில சிறிய ஒற்றை செல் விலங்குகள், தாவரங்கள் மற்றும் பூஞ்சைகளை பெரிதாக்கும் சாதனங்கள் இல்லாமல் நம்மால் பார்க்க முடியாது. இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு: உருப்பெருக்கி சாதனங்களின் வடிவமைப்பு (ஸ்லைடு 1).

இந்த பாடம் சுவாரஸ்யமான தலைப்புகள்வகுப்பில் நீங்கள் பெறும் அறிவு உடனடியாக நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படலாம்! (ஸ்லைடு 2).

பாடத்தின் முடிவில், பூதக்கண்ணாடி மற்றும் நுண்ணோக்கியின் கட்டமைப்பை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். உருப்பெருக்கி சாதனங்களுடன் பணிபுரிவதற்கான விதிகள். முடியும்: ஒரு பூதக்கண்ணாடி மற்றும் ஒரு நுண்ணோக்கி (ஸ்லைடு 3) வேலை.

3. புதிய அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு நிலை.

எனவே, நாங்கள் ஆய்வக வேலைகளைத் தொடங்குகிறோம் (ஸ்லைடு 4). இது உங்கள் முதல் ஆய்வக வேலை என்பதால், முதலில் நோட்புக்கில் ஆய்வகப் பணியின் தலைப்பை எழுதுகிறோம் என்பதில் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன் "ஒரு பூதக்கண்ணாடி மற்றும் ஒளி நுண்ணோக்கி வடிவமைப்பு. அவர்களுடன் பணியாற்றுவதற்கான விதிகள். ஒவ்வொரு வேலையும் ஆய்வக வேலையின் நோக்கத்தைக் குறிக்கிறது:

• பூதக்கண்ணாடி மற்றும் நுண்ணோக்கியின் கட்டமைப்பைப் படிக்கவும்,
• நுண்ணோக்கியுடன் பணிபுரியும் விதிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

நாங்கள் உங்களுடன் பணியை நிலைகளில் மேற்கொள்வோம் (ஸ்லைடு 5).

வேலையின் நிலைகள்:

1. பூதக்கண்ணாடி அறிமுகம்.
2. நுண்ணோக்கியின் கட்டமைப்பின் அறிமுகம்.
3. நுண்ணோக்கி (அமைப்பு) உடன் பணிபுரியும் விதிகளைப் படிப்பது.
4. ஒளி நுண்ணோக்கின் கீழ் தயாரிப்புகளை ஆய்வு செய்தல்.
5. திரையிடல் சோதனை.

(ஸ்லைடு 6) நீங்கள் ஏற்கனவே சந்தித்திருக்கக்கூடிய எளிய உருப்பெருக்கி சாதனத்துடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடங்குகிறோம் - ஒரு பூதக்கண்ணாடி. பூதக்கண்ணாடி வழியாகப் பார்க்கிறேன். உயிரினங்கள் 2 முதல் 20 மடங்கு வரை பெரிதாக்கப்படுவதை நாம் காண முடியும்.

(ஸ்லைடு 7) உங்கள் மேசைகளில் பூதக்கண்ணாடிகள் உள்ளன, பூதக்கண்ணாடியின் பகுதிகளைப் பார்ப்போம்.

பூதக்கண்ணாடியுடன் பணிபுரிவதற்கான விதிகள் மிகவும் எளிமையானவை: கைப்பிடியால் அதை எடுத்து, அதை நீங்கள் தெளிவாகக் காணும் வரை (ஸ்லைடு 8) பொருளுக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வாருங்கள்.

(ஸ்லைடு 9). இப்போது, ​​பூதக்கண்ணாடியின் கட்டமைப்பையும் அதனுடன் வேலை செய்வதற்கான விதிகளையும் அறிந்து, பணியை முடிக்கவும்: பூதக்கண்ணாடியை எடுத்து, பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள உரையைப் பாருங்கள்.

நண்பர்களே, தயவுசெய்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: நீங்கள் ஒரு விஞ்ஞானி - உயிரியலாளர் என்றால் என்ன பொருட்களைக் கருத்தில் கொள்ளலாம்.

குழந்தைகளிடமிருந்து ஊகிக்கக்கூடிய பதில்கள்: சிறிய பூச்சிகள், பூக்கள்.

(கலங்குவது). உண்மையில், நீங்கள் சொல்வது சரிதான், ஒரு பூதக்கண்ணாடியின் உதவியுடன் நீங்கள், இளம் ஆராய்ச்சியாளர்களாக, சிறிய விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களை இன்னும் விரிவாக ஆராயலாம்.

(ஸ்லைடு 10). இப்போது நாம் நுண்ணோக்கியுடன் பழக ஆரம்பிக்கிறோம்.

நுண்ணோக்கி கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது - சிறிய மற்றும் தோற்றம் - பெரிதாக்கப்பட்ட படங்களைப் பெற வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு சாதனம், அத்துடன் கண்ணுக்குத் தெரியாத அல்லது நிர்வாணக் கண்ணால் பார்க்க கடினமாக இருக்கும் பொருள்கள் அல்லது கட்டமைப்பு விவரங்களை அளவிடவும்.

(ஸ்லைடு 11). உண்மையில், நுண்ணோக்கியின் முதல் கண்டுபிடிப்பாளரை பெயரிடுவது மிகவும் கடினம், ஏனென்றால் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் பலர் கண்ணாடியை அரைப்பதில் ஆர்வமாக இருந்தனர். 1595 ஆம் ஆண்டில், ஜக்காரியஸ் ஜான்சன் ஒரு குழாய்க்குள் இரண்டு குவிந்த லென்ஸ்களை ஏற்றினார், அதன் மூலம் சிக்கலான நுண்ணோக்கிகளை உருவாக்க அடித்தளம் அமைத்தார். ராபர்ட் ஹூக்அவர் மேம்படுத்திய நுண்ணோக்கியைப் பயன்படுத்தி, தாவரங்களின் அமைப்பைக் கவனித்து, முதன்முறையாக எல்டர்பெர்ரி பிளக்கின் செல்லுலார் அமைப்பைக் காட்டிய ஒரு தெளிவான படத்தைக் கொடுத்தார். அவர் 1665 இல் "செல்" என்ற வார்த்தையையும் உருவாக்கினார்.

(கலங்குவது). ஸ்லைடில் நீங்கள் ராபர்ட் ஹூக்கின் நுண்ணோக்கி மற்றும் செல்களை அவர் முதலில் பார்த்ததைப் பார்க்கிறீர்கள்.

(ஸ்லைடு 12 மற்றும் 13). நுண்ணோக்கியின் கட்டமைப்பைப் படிக்கத் தொடங்கும் நேரம். எங்கள் பள்ளி நுண்ணோக்கி இயந்திர மற்றும் ஒளியியல் பகுதியைக் கொண்டுள்ளது.

(ஸ்லைடுகள் 14 மற்றும் 15). நுண்ணோக்கியின் உருப்பெருக்கத்தைக் கண்டறிய, கண் இமைகளில் உள்ள எண்ணை லென்ஸில் உள்ள எண்ணால் பெருக்க வேண்டும்.

ஸ்லைடு 16. எனவே, இரண்டு எண்களின் பெருக்கல் நுண்ணோக்கியின் உருப்பெருக்கத்தைக் காட்டும்.

ஸ்லைடு 17. நண்பர்களே, நுண்ணோக்கியுடன் பணிபுரியும் விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பிக்கலாம். நம் மேஜையில் அமர்ந்து வேலை செய்வது மிகவும் முக்கியம். நுண்ணோக்கியை மேசையின் நடுவில் முக்காலி உங்களை எதிர்கொள்ளும் வகையில் வைக்க வேண்டும். செயல்பாட்டின் போது அதை நகர்த்த முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்க! ஸ்லைடைப் பார்த்து, படத்தில் உள்ள தவறைக் கண்டறியவும். குழந்தைகளின் பதில்: முக்காலியை உங்களை நோக்கி வைக்கவும்.

ஸ்லைடு 18. நன்றாக முடிந்தது! நுண்ணோக்கியுடன் பணிபுரியும் விதிகளுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்கிறோம். ஒரு கண்ணால் கண் இமைகளைப் பார்த்து, குழிவான பக்கமுள்ள கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி, ஜன்னலிலிருந்து ஒளியை லென்ஸுக்குள் செலுத்தவும், பின்னர் பார்வை புலத்தை முடிந்தவரை மற்றும் சமமாக ஒளிரச் செய்யவும்.

ஸ்லைடு 19. மைக்ரோ ஸ்பெசிமனை மேடையில் வைக்கவும், அதனால் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் லென்ஸின் கீழ் இருக்கும்.

ஸ்லைடு 20. பக்கவாட்டில் இருந்து பார்த்தால், லென்ஸின் கீழ் லென்ஸுக்கும் மைக்ரோ ஸ்பெசிமெனுக்கும் இடையிலான தூரம் 4-5 மிமீ ஆகும் வரை மேக்ரோஸ்க்ரூவைப் பயன்படுத்தி லென்ஸைக் குறைக்கவும். கண் இமைகள் வழியாகப் பார்க்கும்போது ஏன் திருகுகளைக் குறைக்க முடியாது என்று சிந்தியுங்கள்? குழந்தைகளின் பதில்: நீங்கள் ஒரு கண்ணாடி ஸ்லைடை நசுக்கலாம்.

ஸ்லைடு 21. உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு நுண்ணோக்கி உள்ளது, அதை வேலைக்கு தயார் செய்யுங்கள், நுண்ணோக்கியுடன் பணிபுரியும் போது அனைத்து பாதுகாப்பு விதிகளையும் பின்பற்றவும். நாங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பகுதிக்குச் செல்கிறோம்: ஒளி நுண்ணோக்கியின் கீழ் நுண்ணிய மாதிரிகளை ஆய்வு செய்தல்.

வெங்காய தோலின் தயாரிக்கப்பட்ட நுண்ணிய மாதிரியை கவ்விகளின் கீழ் மேடையில் வைக்கவும்.

மைக்ரோஸ்லைடை ஆராயுங்கள். நீ என்ன பார்த்தாய்? குழந்தைகளின் பதில்: செல்கள்.

ஆரம்பிக்கலாம் திரையிடல் சோதனை. ஸ்லைடுகள் 23-31.

ஸ்லைடு 32. வீட்டு பாடம்: பத்தி 6க்குப் பின் கேள்விகள்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

இலக்கியம்

1. பசெக்னிக் வி.வி. பாக்டீரியா. காளான்கள். செடிகள். 5 ஆம் வகுப்பு. பாடநூல் / எம்.: பஸ்டர்ட், 2014.

2. பசெக்னிக் வி.வி. உயிரியல். பாக்டீரியா, பூஞ்சை, தாவரங்கள். 5 ஆம் வகுப்பு. பணிப்புத்தகம்பாடப்புத்தகத்திற்கு வி.வி. தேனீ வளர்ப்பவர். சோதனை பணிகள்ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு. செங்குத்து / எம்.: பஸ்டர்ட், 2014.

3. பசெக்னிக் வி.வி. பாக்டீரியா. காளான்கள். செடிகள். 5 ஆம் வகுப்பு. வழிமுறை கையேடு / எம்.: பஸ்டர்ட், 2014.

வரலாற்றுக் குறிப்புஇரண்டு லென்ஸ்கள் கொண்ட ஒளி நுண்ணோக்கிகள் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. 17 ஆம் நூற்றாண்டில், டச்சுக்காரர் அன்டோனி வான் லீவென்ஹோக் மிகவும் மேம்பட்ட நுண்ணோக்கியை வடிவமைத்தார், இது 270 மடங்கு வரை பெரிதாக்கப்பட்டது. மேலும் 20 ஆம் நூற்றாண்டில் இது கண்டுபிடிக்கப்பட்டது எலக்ட்ரான் நுண்ணோக்கி, படத்தை பல்லாயிரக்கணக்கான மற்றும் நூறாயிரக்கணக்கான முறை பெரிதாக்குகிறது.

நுண்ணோக்கியின் உருப்பெருக்கத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? இந்த எண்களை பெருக்கவும். தயாரிப்பு உருப்பெருக்கத்தைக் குறிக்கும், அதில் இந்த நேரத்தில்ஒரு நுண்ணோக்கி கொடுக்கிறது. எங்கள் உதாரணத்திற்கு, இது 10 x 20 = 200 மடங்கு. நீங்கள் லென்ஸை நகர்த்தினால் அல்லது கண் இமைகளை மாற்றினால் (காட்டப்பட்ட நுண்ணோக்கியில், அதை சீராக சுழற்றலாம், 10 முதல் 20 வரை மாற்றலாம்), பின்னர் உருப்பெருக்கம் அதற்கேற்ப மாறுகிறது. இதை நினைவில் வையுங்கள்! ஒரு பொருளில் பணிபுரியும் போது உருப்பெருக்கத்தைக் குறிப்பிடுவது முக்கியம்.

ஒளி நுண்ணோக்கியுடன் வேலை செய்வதற்கான விதிகள் 1. மேசையின் விளிம்பிலிருந்து செமீ தொலைவில் உங்கள் இடது தோள்பட்டைக்கு எதிராக ஒரு முக்காலியுடன் நுண்ணோக்கியை வைக்கவும். 2. டெலஸ்கோப்பை மேடையில் இருந்து 1-2 மிமீ கீழே இறக்கவும். 3. மேடையில் அசையும் கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி ஒளியை இயக்கவும். கண்ணாடியை கவனமாக சுழற்றவும், கண் இமைகளைப் பார்க்கும்போது, ​​கண்ணுக்கு வசதியாக இருக்கும் ஒளியை அடையவும்: "வேலைநிறுத்தம்" அல்ல, ஆனால் "மேகமூட்டம்" அல்ல.

4. முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பை அதில் உள்ள துளைக்கு எதிரே உள்ள மேடையில் வைக்கவும். கவ்விகளுடன் ஸ்லைடை இறுக்கவும். 5. ஒரு கண்ணால் மற்றொன்றை மூடாமல் அல்லது சுளிக்காமல் கண் இமைகளைப் பார்க்கவும். 6. கண் இமை வழியாகப் பார்க்கும்போது, ​​தெளிவான படத்தைப் பார்க்கும் வரை தொலைநோக்கியை மிக மெதுவாக உயர்த்த திருகுகளைப் பயன்படுத்தவும். 7. பயன்பாட்டிற்குப் பிறகு, நுண்ணோக்கியை அதன் வழக்கில் வைக்கவும்.